难忘的启蒙范文

导语：如何才能写好一篇难忘的启蒙，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一次语文测验，我又不及格了，同学们都取笑我，我很不开心。下课后，老师把我带到办公室。我知道又要挨骂了，所以做好了心理准备。谁知，老师用温柔的语气对我说：“以你的智慧不应该靠这么差，你是个聪明的孩子，你能靠好，老师相信你。”我的眼睛湿透了，当父母对我失望时，同学们取笑我时，老师不仅没放弃我，还不断鼓励我。我一定要考一个好成绩来回报老师。

于是我每天做完作业后，马上复习，预习，把该背，该听，该读的全部做好，上课认真听讲，做好笔记。

又是一次测验，我认真做好每一道题，做完后认真检查。最后我的了98分，全班第二，我高兴极了。

我马上去告诉了老师，我从老师的眼睛里看见了高兴和自豪。

篇2

啊！在日本军面前无畏地进行演讲；在日本翻译官的日语课上的宽松都显出了他们身临危境却无所畏惧的高尚品质与精神，多么地令人敬佩啊！再想想现在，我们安如泰山地在教室里安静地学习读书，我们却不知珍惜，还对学习产生了厌恶，想想我们是多么多么的不应该啊！

“是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要热爱祖国，要勤力，要做一个正直，诚实的人。”从文章中这短短的一句话，突出了文章的中心，更加具体，清晰地教会我们做人要热爱祖国，而且要勤奋，踏实地做人。

这使我想起了老师们他们时时刻刻，分分秒秒都在教会我们做人的道理，他们都为我们着想，希望我们能成为有用的人，为祖国作出贡献，就是给他们的最好安慰。在课堂上，老师之所以能够顺顺利利的为我们讲好没节课，让我们理解的更明白，更深刻。是因为他们课前为我们准备好的一切——备课，又有谁知道老师要备好一节课，需要花多少时间呢？又有谁体谅老师的用心良苦呢?

篇3

记得读一年级的时候，我们总是削不来铅笔。下课了，我们都聚集在李老师的周围，他拿出削笔刀，给我们一个一个削铅笔。他削的铅笔，铅芯又光又直又细，笔杆又有角度，握在手里好用极了。我们自己削笔，总是把笔芯削得坑坑洼洼的，笔杆也不好看，写起字来，怪不好写。

我个子矮小，排队做操集合，总是站在第一排第一个。最恼火的是，无论是体育课，还是课间活动，我总是抢不到一个篮球。我站在操场的边上，看到篮球在操场上飞翔，就是飞不到自己手中。只要有李老师在，他就会抓一个球，抱过来给我，让我拍一拍，还让我投。

在李老师的呵护下，我的大脑逐渐开窍，成绩越来越好。有一次，李老师当着全班的面念了我的作文，还表扬了我。当时，我激动得满脸通红，连大气也不敢出。从此以后，我就想方设法找些书来看，尽量用一些好词好句在作文中。每次写作文，我都认真写，生怕对不起李老师，因而文章在班上念的机会更多了。我喜欢上了看书，也喜欢上了写，以至成了我终身的习惯。

记得有一次期末考试，我夺得了全乡语文第二名的成绩。这次考试，我把一个叫“倒行逆施”的成语给解释正确了。这个成语好像李老师平时没有给我们解释过。在考试的时候，我能理解“倒”和“行”的意思，但是不理解“逆”与“施”的意思，我把它解释为：“比喻某单位或个人开倒车，走回头路。”李老师在全班大肆表扬，在学校老师中见人就夸，多次弄得我蛮不好意思。但是，从此我更爱学习了，以至我的文言文功底很好，都要归功于李老师的那次表扬。

有一年暑假，天气很热，李老师有一天从街上赶场回来，专门绕道到我家来。他戴着白色的草帽，穿着白色的短袖，脚上穿一双草鞋。他给我带来了一本五年级的数学课本。李老师要我在暑假中把这本书先自己看一看。他还给我讲了书中第一节内容，长方体与正方体的体积。我家有一口破旧的柜子，我到现在还记得李老师比划什么是长、宽、高的动作。

李老师有个女儿在我们班上，可是李老师平时很少喊她回答问题，上黑板上做题。我们得到的关爱比他的女儿还要多。小学升初中，我们班取得了全区第一名的成绩，有十几个同学考上了全区的重点中学。遗憾的是，李老师的女儿却没有考上。

他没有渊博的学识，也没有高深的理论，只有一颗对待教育的诚实心;他善良而有爱心，爱学生胜过爱自己的孩子;他激励表扬而让人亲近，无私忘我，质朴奉献。这就是我身边的好老师。

篇4

啊！在日本军面前无畏地进行演讲；在日本翻译官的日语课上的宽松都显出了他们身临危境却无所畏惧的高尚品质与精神，多么地令人敬佩啊！再想想现在，我们安如泰山地在教室里安静地学习读书，我们却不知珍惜，还对学习产生了厌恶，想想我们是多么多么的不应该啊！

“是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要热爱祖国，要勤力，要做一个正直，诚实的人。”从文章中这短短的一句话，突出了文章的中心，更加具体，清晰地教会我们做人要热爱祖国，而且要勤奋，踏实地做人。

这使我想起了老师们他们时时刻刻，分分秒秒都在教会我们做人的道理，他们都为我们着想，希望我们能成为有用的人，为祖国作出贡献，就是给他们的最好安慰。在课堂上，老师之所以能够顺顺利利的为我们讲好没节课，让我们理解的更明白，更深刻。是因为他们课前为我们准备好的一切——备课，又有谁知道老师要备好一节课，需要花多少时间呢？又有谁体谅老师的用心良苦呢?

篇5

“Listen to me！ You cannot die！” he repeats his 2）morbid 3）mantra. “If for nothing else， to exact justice.”

The two are on a 4）rickshaw headed to a hospital in 5）Dhaka. It’s not the most effective way to transport a dying child through the cramped， 6）congested streets of the Bangladeshi capital. But it’s all that the 7）impoverished father can afford.

Hours earlier， four men had surrounded the 7-year-old boy， bound his hands and feet and cracked open his head with a brick. They held him down and took a 8）switchblade to his throat. They sliced his chest and belly in an upside down cross. And in a final brutal act， they hacked him sideways， chopping off his 9）genitalia.

“It’s amazing that he lived，” a doctor would later say. “I’m really surprised he didn’t bleed to death prior to getting to the hospital.”

This is the story of a boy who not only survived， but is now the key witness in a trial that has forced Bangladesh to confront the cruel but overlooked practice of forced begging.

It is also the story of strangers， half a world away， who set out to show the boy that good exists in equal measure as evil―and who set off a chain reaction of kindness to make him whole again.

For his 10）resiliency， we will call him“Okkhoy”―the Bengali word for “unbreakable.”

Pure Evil

The attack took place in late 2010， just a few days before the Muslim festival of 11）Eid. Three area kids lured Okkhoy out of his home with the promise of a 12）popsicle.

“They kept insisting that I go down to this one area，” Okkhoy recounts. “I kept saying，‘Why？’”

His suspicions aroused， Okkhoy says he set off for home when a group of neighborhood men grabbed him and pulled him into an alley.

“They tied me up and told me they’d force me to beg，” he says. “I told them， ‘I know each and every one of you. And I’m going to tell my father.’”

That’s when one of the men grabbed a brick and struck him across the head， he says.

He fell to the ground and， mercifully， lost consciousness. Because what followed was even worse―an act that authorities dubbed “pure evil.”

The attackers left Okkhoy by the side of a warehouse， intending to come back later and dump him in the river.

His mother， who had gone looking for her missing child， found him.

Abed， alerted by a neighbor， rushed to the scene―and the 13）gory sight.

“It felt like the sky fell on me，” he says. “As a father， there is no greater pain in the world than knowing that you could not protect your child.”

Okkhoy spent three months in a Dhaka hospital， where doctors stitched up his wounds. But they were unable to do much to repair the severed organ.

A Despicable Practice

For most Westerners， the issue of forced begging was thrust into the spotlight in the 2008 Oscarwinning movie Slumdog Millionaire， in which a child in Mumbai， India， is intentionally blinded so he could bring in more money in alms.

But the existence and prevalence of “beggar 14）mafias” is an open secret in South Asian countries.

Pity pays.

So， the gangs kidnap and cripple children―knowing 15）sympathetic passersby are more likely to be touched by， and give to， a limbless child.

Almost half of Bangladesh’s 150 million people live on less than a dollar a day. The economy has slowed； poverty is skyrocketing.

And each new day brings a fresh batch of sun-caked boys and girls who tap on car windows to draw attention to their 16）disfigurement―a desperate way to survive.

The U.S. State Department， in its 2012 Trafficking in Persons report， cited forced begging as one of the areas where Bangladesh needs to develop a comprehensive approach of prevention and 17）prosecution.

Begging is banned in the country―at least in its 18）penal code. And a three-year prison term awaits anyone caught forcing someone to beg. But enforcement is 19）lax and for now， the 20）ringmasters in this cruel circus remain above the law.

A Nation Outraged

Okkhoy’s case would have gone unnoticed were it not for his father’s chance meeting with a human rights lawyer， Alena Khan.

When Abed went to the police to report the attack， he was told a case was already in the books.

Someone who identified himself as the boy’s uncle had told police that Okkhoy was assaulted by two boys in a playground 21）spat that turned ugly.

“Two little boys are capable of such brutality？ And you believe that？” the incredulous father asked.

“Yes， now let us do our job，” he was told and dismissed.

Undeterred， Abed decided to appeal to a judge. But there， too， he was told to let the police handle the matter.

In the courthouse that day was Khan who， as founder of the Bangladesh Human Rights Foundation， has made a career of upsetting the 22）status quo.

“I saw the father standing there helplessly before the judge， and I kept thinking that there’s a child who has been broken beyond repair，” she recalls.

Khan decided the first thing the case needed was attention， so she contacted a local television station.

“No child should go through this，” she says.

The response from an outraged nation was immediate.

The high court asked authorities to launch an inquiry.

And within days， the Rapid Action Battalion， Bangladesh’s elite anti-crime unit， rounded up five suspects and charged them with attempted murder.

Why did they target Okkhoy？

It was payback， his father says.

Abed had gotten into an argument with one of the men at a tea stall.

“He said to me， ‘Just you wait and see. I will take your son and make him work for me.’”

Authorities continue to look for four others who they say are part of the same gang. To ensure Okkhoy and his family stay safe， they were placed in a battalion compound.

“As long as it has its 23）venom， a snake will always attack，” Abed says. “Who knows how many other children this gang did this to？ Because we’re the family that unmasked them， they will always want to destroy us.”

（To be cintinued...）

你不能死！你不能死！”父亲对着鲜血淋漓，一身伤残的男孩喃喃而语，而男孩躺在他怀里已经不省人事了。

“听我的话！你不能死！”他重复着他那可怕的祷咒。“如果不是为了别的什么，也要求个公道。”

两人正乘坐一辆三轮车赶往达卡市的医院。要送一个垂死的男孩穿过孟加拉国首都狭窄而拥挤的街巷，这并不是最为有效的方法，但这已是这位穷困父亲所能尽的最大努力了。

几个小时前，四名男子围住这个七岁男孩，捆住他的手脚，并用一块砖砸破了他的脑袋。他们把他摁在地上，用一把弹簧刀划破他的喉咙。他们在他的胸口和肚子上切下一个倒十字。在残忍的最后一击里，他们将他踢成侧卧状，砍掉了他的生殖器。

“他能活下来真是个奇迹，”一位医生后来说道。“我真的是非常吃惊，他竟然没在到达医院之前因为流血过多而死。”

这是一个男孩的故事，他不仅活了下来，而且如今变成了一场审判的关键证人，迫使孟加拉国去面对这种残忍却备受忽视的强迫行乞行为。

这也是一群陌生人的故事，他们远在地球的另一端，却决心要让那男孩看到这世界不仅存在着邪恶，同样还有善良――而他们也引发了一系列善意的连锁反应，让他恢复如初。

因为男孩的韧力，我们将会称他为“欧可伊”――孟加拉语里“坚强不屈”的意思。

纯粹的邪恶

那场袭击发生于2010年年底，就在穆斯林宰牲节的前几天。三个当地的孩子许诺欧可伊会请他吃冰棒，将他诱拐出了家门。

“他们一直坚持要我走到这个指定的地方来，”欧可伊讲述道。“我一直说：‘为什么呢？’”

欧可伊起了疑心，他说自己开始往家的方向走，这时附近的一群男子抓住他，并将他推进了一条小巷。

“他们将我绑了起来并告诉我说，他们要强迫我去行乞，”他说。“我告诉他们说：‘我认得你们每一个人，而且我要告诉我的父亲。’”

就在这时，其中一名男子抓起一块砖头，砸向他的头部，他说。

他倒在了地上，并且“幸运”地失去了直觉，因为随后的情况更加恐怖――那是一种被当局称为“纯粹的邪恶”的行为。

袭击者们把欧可伊留在了一间仓库旁边，想要晚点回来再把他扔进河里。

他的母亲到外面来找寻自己失踪的孩子，这时发现了他。

阿贝德得到邻居相告，冲到了事发地点――见到了这血腥的一幕。

篇6

片段一：卖火柴的小女孩

这天，我们学了《卖火柴的小女孩》，老师让我们讨论讨论，如果卖火柴的小女孩来到你们身边，你们会怎么样？我们一下子展开了激烈的讨论，伍金田深有感触的说：“如果有一天买火柴的小女孩来到我们身边，我会……我会大叫一声：‘妈呀，见鬼了，死人怎么又跑这里来了！’然后去叫警察把她带走一查，呀，原来是一冒牌货！”

我说：“不对，如果是我，我会对她说：‘你太可怜了，不过又太过分了，浪费地球资源，现在流行环保，我教你怎么环保，就是不卖火柴了。火柴是用木头做的，多浪费呀！假如你真的很冷，我可以……可以……可以借你打火机！’”笑瘫了一群人。

片段二：草船借箭

今天，老师又让我们讨论：如果你是诸葛亮，你怎么办？假如你是曹操，你该怎么办？

罗岚抢先发言：“如果我是诸葛亮，我也会这样借，只是最后走的时候再加一句：‘小曹，你放心，这箭在打仗时会还给你的！沙油啦啦’”我急。

伍金田不服气，说：“假如我是曹操的话，你这样说的话，我就会回答你：‘小亮乖乖，你也放心，我这箭是一级品的，所以你不仅要叫租金，还要加利息，租金为1小时8万美金，利息为1小时8千英镑，如何呀’”晕S。

篇7

小学难忘的一位老师

我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。我最难忘的一位老师就是我小学二年级的一位女老师-钟老师。钟老师二十多岁就开始了小学生涯。钟老师个子并不高，但有着一双明亮的眼睛，那眼神冲满慈爱。她是我们的班主任，也是我们的英语老师。

钟老师口才很好。在我们英语发音不准时，她费尽口舌的教我们发准每一个音标。要知道，在那时候我们并没有学过英语，又怎能很快很容易的发准每一个音标呢？但钟老师还是很辛苦地教我们。在我们气馁的时候，鼓舞我们；钟老师有时候也很怪，她看到我们拿到好成绩沾沾自喜的时候，她还批评我们，语重心长地说：“你们如果再骄傲的话，小心下一次考零鸡蛋哦！” 我们就再也不敢骄傲了。

老师，也许，这一切的一切您都忘了，因为你为我们做的太多太多了，而我却忘不了。在漫长的岁月里，谁也说不清您为我们付出了多少心血！您的恩情，将永远铭刻在我们的心里！我立志成为一个对社会有用的人，我想只有这样，才能报答您对我们的爱吧！

篇8

怎么办?孩子们怎会了解孙友田的过去和现在，又怎么了解他的母亲?如何让孩子去理解作者对母亲的这份感激之情?

算了，直接灌输?不行。刚学过薛法根老师的“三不讲”(即“不讲就会的不讲，怎么讲都不会的不讲，只可意会不能言传的不讲”)，今天也干脆来个不讲?还是不行。算了，还是来个折中的办法，“蜻蜓点水”，一带而过……

第二天，当我走进课堂，看到那一双双明亮的眸子里充满着期待，我有点忐忑不安了，怎么办?见机行事吧!

师：“月亮皎洁美好，总会令人产生无限遐想，而在这夏日的夜晚，在如水的月色和璀璨的星光下，听歌谣、童谣、神话，猜谜语是件多么惬意的事呀!今天，就让我们一起走进孙友田先生的《月光启蒙》。有谁了解孙友田?”――当时心想，如果无人知晓，我就作个简单介绍。

可问题一出，孩子们却陆续举起了小手，眼神里还有些许兴奋。

王璐：“孙友田，曾是江苏徐州贾汪煤矿技术员，江苏省文化局专业创作员，《雨花》杂志诗歌组组长、编委，《扬子江》诗刊主编……”

朱：“我还知道，孙友田1954年就开始发表作品，著有《煤海短歌》、《矿山锣鼓》、《煤城春早》等10部诗集。”

马俐娜：“其实孙友田开始是个煤矿工人，因为从小受到母亲的熏陶，特爱写作，他的作品远不止朱所说的这些。”她扬了扬手中搜集的资料，全是孙友田出版的―些诗歌、散文集，引起全班的惊呼。

“我们学过的《去打开大自然绿色的课本》就是出自他的笔下。”

“对，他还演过《家有儿女》中刘星的爸爸‘胡一筒’。”

同学们你一言，我一语争相汇报着自己课前搜集的各种资料。我有点发愣了，没想到孩子们会知道这么多。我还岂能“蜻蜓点水”?

孩子们就在这轻松愉悦的氛围中走进了孙友田先生的童年，和作者一起读童谣，唱歌谣，听神话，猜谜语，充满激情，不亦乐乎……

品读文章的结尾，我不禁感叹：“‘难忘慈母启蒙恩，映日荷花别样红’，在母亲的启蒙和影响下，作者长大后成了著名的诗人、作家。孙友田先生在回忆自己的童年时，情真意切的就是母亲的那份浓浓的爱。母爱是无私的，我们应从内心去……”孩子们大呼“感激母爱”。“对，感激母爱，感激这伟大的母爱。可此时作者的母亲却只能安详地躺在藤椅上。”啊?许多学生感到惊讶。

李梦月：“对，作者在写《月光启蒙》之前去了趟老家，没想到此时的老母亲已经不能再唱歌谣了，看到自己年迈的母亲，作者提笔写下了这篇充满温馨的《月光启蒙》。”

顺着李梦月同学的话题，我给孩子们介绍了孙友田先生在《母爱三部曲》中的一段：“我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……”

篇9

在我十二年的学习生活中，有许多人都很令我感激。其中，我一二年级时的启蒙老师最令我难忘，最让我感激。

那年秋天，我不满八周岁，在涪陵城六校读二年级。这座小学设在市中心，我们班有七十多个人。班主任老师姓刘，五十多岁了，既严厉又和蔼可亲。她教学有方，已经是特级教师了。

开学第二天，我们学习了节气表。刘老师布置作业，要求我们背诵节气表。同学们一看，都气愤地大声叫，还有的同学喊：“我们不做，我们不做！”教室里顿时乱成了一锅粥。因为二十四节气表太多了，还容易搞混，非常不容易背。可是刘老师还是板着脸孔说：“必须被，背了对你们有好处。还必须要家长签字，否则明天不许进教室。”我们没有办法，只能无奈地开始背书。我回到家也在背书，真是吃饭也背，睡觉也背，直到我背得滚瓜烂熟。第二天，我们来到了学校里，刘老师笑眯眯地对我们说：“你们背了节气表，不光对自己有好处，还能丰富知识。”后来，在期末考试中，出现了这道题，因为我们都背了节气表，所以大都得了满分。这时，我才明白了，也深深地感谢老师。

以后的语文课里，刘老师每讲一课，都要我们背一课，要我们把文中的好词好句都记在脑海中。这样，在写作文的时候，就能够写出很多的好词好句，得到高分。刘老师还要我们背下了笔记的要点，这样做题会更得心应手。

后来，三年级时，刘老师就不教我们了。回忆往事，我深深感谢老师教给我一种好的学习方法，使我的习作能够有进步。老师的教诲之恩，令我终生难忘！

篇10

难忘恩师

张延宇

鲜花感恩太阳，是因为太阳一直给予它温暖；绿草感恩雨露，是因为雨露一直滋润着它干燥的身躯；孩子感恩父母，是因为父母把他们养育；学生感恩的是老师，是因为老师帮助我们打开了智慧的大门。

老师，是我们从小的启蒙导师，是他们把一生的结晶教给我们。

现在，我们已经五年级了，很快就要升初中了，所以，换了几位老师。可我没想到竟把一直勤勤恳恳教我们的董老师给调走了。

董老师是个很认真的老师，她明知科学是开卷考试，可还是那么认真地给我们发资料、出试题，把精力全部倾注在我们的身上。

董老师，您知道吗？我是多么的想念您，您的心里装的只有我们，一直想着我们。您还把学习方法教给我们，使我们受益匪浅。

恩师，我好想念您！

指导教师