相爱没有那么容易歌词范文
时间：2023-03-24 12:05:06
导语：如何才能写好一篇相爱没有那么容易歌词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2、歌词
没那么简单
就能找到聊得来的伴
尤其是在看过了那么多的背叛
总是不安只好强悍
谁谋杀了我的浪漫
没那么简单
就能去爱别的全不看
变得实际也许好也许坏各一半
不爱孤单一久也习惯
不用担心谁也不用被谁管
感觉快乐就忙东忙西
感觉累了就放空自己
别人说的话随便听一听
自己做决定
不想拥有太多情绪
一杯红酒配电影
在周末晚上关上了手机
舒服窝在沙发里
每个人有他的脾气
过了爱做梦的年纪
轰轰烈烈不如平静
幸福没有那么容易
才会特别让人着迷
什么都不懂的年纪
曾经最掏心
所以最开心曾经
没那么简单
就能去爱别的全不看
变得实际也许好也许坏各一半
不爱孤单一久也习惯
不用担心谁也不用被谁管
感觉快乐就忙东忙西
感觉累了就放空自己
别人说的话随便听一听
自己做决定
不想拥有太多情绪
一杯红酒配电影
在周末晚上关上了手机
舒服窝在沙发里
相爱没有那么容易
每个人有他的脾气
过了爱做梦的年纪
轰轰烈烈不如平静
幸福没有那么容易
才会特别让人着迷
什么都不懂的年纪
曾经最掏心
所以最开心曾经
相爱没有那么容易
每个人有他的脾气
过了爱做梦的年纪
轰轰烈烈不如平静
幸福没有那么容易
才会特别让人着迷
什么都不懂的年纪
曾经最掏心
所以最开心曾经
想念最伤心
篇2
关键词: 流行歌曲 歌词 衔接手段
一、引言
音乐艺术的音乐声音形式同人的内心生活的形式紧密相关。在黑格尔看来,音乐形式是人类抽象的内心生活的感性外化,“在这个领域里音乐扩大到能表现一切各不相同的特殊情感,灵魂中一切深浅不同的喜悦、谐趣、轻浮和兴高采烈,一切深浅不同的焦躁、忧愁、痛苦和怅惘等等,乃至敬畏崇拜和爱之类情绪都属于音乐表现所特有的领域”。歌词是一种与诗歌相近的文体,也是通过优美的语言形式来表情达意。但歌词是与音乐旋律紧密结合的“能唱的诗”,歌词在结构形式、语言表达等方面都有着自己独特的艺术形式。经过观察和探究,我们发现流行歌曲歌词运用许多衔接手段,使之呈现独特的韵味,更好地表达感情,我们在此对衔接的各种手段加以初步探究。
二、衔接理论简述与歌词研究现状
韩礼德、哈桑(2007)将语篇视为一个语义单位,而衔接是语篇特征的重要内容。他们在《英语的衔接》一书中首次提出衔接理论,认为:“衔接概念是一个语义概念,它指形成语篇的意义关系。”他们把衔接的意义和范围扩大到了实现谋篇意义的结构之间的关系。韩礼德和哈桑将衔手段分为两大块,即语法衔接手段和词汇衔接手段。语法衔接手段包括照应、省略、替代和连接,词汇衔接手段包括重现、同义、上下义和搭配等。目前国内外对歌词的研究已有一些成果,但大部分是从文学、美学、文体学、修辞学、语码转换等方面来研究的,专门研究流行歌曲歌词结构衔接手段的文章还不太多。我们运用韩礼德和哈桑的衔接理论对中英流行歌曲歌词语料进行分析,探究其歌词中的各种衔接手段在歌词语篇中的应用。
三、流行歌词的语法衔接手段
歌词从属于文学语言,具有审美和诗学功能。歌词在节奏美、音韵美的基础上,也使用了一些语法衔接手段,使得歌曲听起来更加流畅,更具有美感,以达到更好地传达感情的效果。起衔接作用的语法手段有照应、省略、替代和连接等,这些衔接手段在流行歌曲歌词中也都有体现。
(一)照应
韩礼德和哈桑认为,在语篇中,如果对于一个词语的解释不能从词语本身获得,而必须从该词语所指的对象中寻求答案,这就产生了照应关系。照应是一种语义关系,指的是语篇中一个成分做另一个成分的参照物。照应从语用功能的衔接角度可以分为外指和内指。例如:
①When I need you I just close my eyes and I’m with you.
And all that I so want to give you.Its only a heart beat away
②Trouble is a friend but trouble is a foe,oh oh.
and no matter what I feed him he always seems to grow,oh oh.
he sees what I see and he knows what I know,oh oh he’s there in the dark,
he’s there in my heart...
例①节选自欧美流行歌曲I need you。在这段的歌词里面存在着照应关系,具体说来是内指关系中的下指。下指照应指的是所指对象位于下文,即指代成分的指称位于指代成分之后。歌词中第二行的“that”为指代成分,它所指的对象“It is only a heart beat away”位于下文第一行,所以形成了下指照应。而且它们之间是通过语义关系来构成照应关系的。歌词演唱者通过简短的指代“that”来表达自己的强烈感情――“我”需要你,给人造成悬念,强调歌者所需要的东西。这样歌词就显得简洁,突出对比,前后衔接为一体。
例②节选自Lenka的Trouble is a friend,描写了一个女孩对待麻烦或困难的态度。这段歌词位于歌曲的中间部分,歌词中多次出现类似的词段结构。这里的“he”是内指关系中的上指,指代上文中的trouble。这样的照应关系使得歌者对待麻烦的独特态度清晰易懂,更加适合有节奏地唱出来。
这两个例子是英文歌词中照应关系的典型,是发生在句子层面上的衔接,使得歌词结构紧凑。
(二)省略
省略指的是把语言结构中的某个成分省去不提,是为了避免重复,使表达简练、紧凑、清晰的一种修辞方式。省略结构在句法上是不完整的,但这并不一定影响意义的表达。从一定程度上讲,它体现了语言使用的经济性,提高了语言交际的效率。在歌词中,省略的现象尤为普遍,涉及语言的各个层面。但歌词中的省略现象主要指句法层面上的省略现象。例如:
③hey whatcha doing with a girl like that she wears high heels I sneakers
shes cheer captain and I on the bleachers
例③选自欧美流行歌曲Traveling。描写的是一位姑娘被爱人抛弃后的伤痛之情,字里行间都渗透着悲伤。回忆在一起的美好时光,但如今一切已变。这里的“I sneakers;I on the bleachers”后面实际上省略了“I wear sneakers;I am on the bleachers”这部分内容。它使得语言表达更加简洁。这样听众就把更多的精力集中在与另外一个女孩的对比这部分新信息上面,以更好地理解女孩此时的情绪。
④不管有多少风雨,我都会依然爱着你,这样爱你。――杨臣刚《老鼠爱大米》
在这句歌词中的“这样爱你”就是一个小句替代,它是用来指代前面句子中所陈述的那种爱的程度,即像老鼠爱大米那样去爱你。在这句歌词中,仅用了一个“这样爱你”就很好地表达了歌唱者的情感,既不显嗦,又使得歌曲唱起来朗朗上口。
(三)替代
替代指的是用替代形式来取代上文中的某一成分。在语法和修辞上,替代被认为是为了避重复而采用的一种重要的语言手段。在语篇中,替代起着不可忽视的衔接上下文的作用,是“介于语言项目之间的一种关系,比如词与词之间的关系或短语与短语之间的关系”。在歌词中,替代现象也很常见,是一种重要的衔接手段,通常前面使用过的某个词在后面不再出现,而是使用与它意思相同或相近的词来表达。例如:
⑤Honey,that’s a heavy load that we bear.But you know I wont be traveling a lifetime.It’s cold out but hold out and do like I do.
When I need love I hold out my hands and I touch love.
例⑤也选自欧美流行歌曲I need you。描写的是一位姑娘与爱人分在两地的无限绵延惆怅的思念之情,句句渗透着自我激励与安慰的基调。“我”需要你时“我”是怎么安抚孤独的心灵的,并希望你也能如此做。这里的“do like I do”后面实际上替代了“When I need love,I hold out my hands and I touch love”这句,使得语言表达更加简洁。由此我们可以看到,在歌词语篇中使用替代手段,不仅可以增加歌词文本语句的多样性,而且可以使整个语篇恰到好处地联系到一起,从而起到衔接的作用。
(四)连接
语篇之所以成为语篇,还在于其中使用的连接词所起的承上启下作用,在语篇中具有重要的衔接功能。“语篇中的衔接概念专指相邻句子(群)之间的连接,通过这些连接性词语,人们可以了解句子之间的语义联系,甚至可以经前句从逻辑上预见后续句的语义”。连接词的大量使用也是歌词的一个重要的语篇特点,即口语化的特色,同时也起到了衔接作用。例如:
⑥Miles and miles of empty space in between us
A telephone can’t take the place of your smile
But you know I won’t be traveling forever...
例⑥也选于歌曲I Need You,歌词通过连接词and和but把前后紧密连接起来,使句子间结构更加紧凑、过渡更加自然,更连贯地表达思想感情。“我们”之间的远距离,仅通过电话不能代替你的笑颜。But一词把后边“我”不愿意继续独自旅行的心思表达出来。
四、流行歌词的词汇衔接手段
词汇衔接手段包括重现、同义、上下义和搭配等。与语法类似,词汇衔接手段也在帮助建立连贯有机统一的歌词语篇。例如:
⑦Well I was doubling over the load on my shoulders
Was a weight I carried with me everyday
Crossing miles of frustrations and rivers a raging
Picking up stones I found along the way
I staggered and I stumbled down,Pathways of trouble
I was hauling those souvenirs of misery I laid my burdens down,
Now I’m traveling light My spirit lifted high...
⑧相爱没有那么容易 每个人有他的脾气 过了爱作梦的年纪 轰轰烈烈不如平静
幸福没有那么容易 才会特别让人著迷 什么都不懂的年纪
曾经最掏心 所以最开心 曾经 想念最伤心 但却最动心 的记忆
例⑦取自歌曲Traveling Light,歌词中用load、weight和frustration等近义词的应用表达歌者的重重负担与忧愁,还有staggered和stumbled两个相近近义词的使用表达困难的超级负荷。Lifted high spirit和laid down my burdens的搭配来形象的表达具体的心境,恰如其分地反映了乔伊・汉森在之前遇到的困境和释怀与解脱。例⑧是黄小琥的歌曲“没那么简单”,歌词中的掏心、开心、伤心和动心中“心”的重复使用,表达歌者经历过风雨和事情后对社会的淡然心态――没有那么简单。
五、结语
综上所述,流行歌曲已渐渐成为各个国家文化的一个重要标志,越来越受到全世界人民的欢迎。我们综合韩礼德和哈桑提出的衔接理论,重点探讨了中英流行歌曲歌词的各种衔接手段,证明这些衔接手段使得歌词语篇无论是在句子层面还是整个语篇方面的衔接过渡十分自然,结构紧凑,从而更好、更贴切地表达思想感情。了解歌词中的语法衔接手段和词汇衔接手段,我们不仅能够更好地理解歌曲所要表达的感情,而且能够欣赏音乐艺术的多重美。
参考文献:
[1]Halliday and Hasan.Cohesion in English[M].北京:外语教学与研究出版社,2001.
[2]胡壮麟.篇的衔接与连贯[M].上海:上海外语教育出版社,1994.
[3]黄国文,葛达西.功能语篇分析[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
[4]邹素.英语歌词的文化特征分析[J].外语艺术教育研究,2008.
篇3
【关键词】新课程 音乐教师 激发兴趣
一、音乐教师要借用器乐教学，激发学生学习兴趣。
教师借用器乐教学激发学生兴趣器乐教学可引起学生极大的兴趣。在课堂上给同学们布置一些常见的练习曲，如《在希望的田野上》《让世界充满爱》《保卫黄河》等，这些曲子生活气息浓厚，感彩丰富，教师也可以利用唢呐表演《信天游》等曲子，这与我们生活息息相关的器乐器材。教师要根据学校给予和拥有的乐器，进行有效选择练习曲进行组织教学，让学生得到亲身练习和表演实践，才能提高了学生对音乐的兴趣。
二、音乐教师要采用故事教学，激发学生的学习兴趣。
爱听故事是每个孩子的天性，故事教学可把歌曲戏曲的主题、内容、情节展示给学生，还可借助故事的形式来创设情境，激发学生的学习热情，主动地参与学习。如越剧《梁山伯与祝英台》是家喻户晓的民间故事。但学生第一次接触越剧时，感到非常陌生，而且难以听懂。以音乐为背景讲起了《梁山伯与祝英台》的故事。三年同窗、生死相爱、英台抗婚、双双化碟。教师生动的语言，慢而低沉的语调感染了学生，把学生带到故事中去体验主人公的情绪和内心世界。同时学生对作品中的唱腔、曲调、内容、环境、情感、得到更深入的了解。又如在教唱《小乌鸦爱妈妈》这一课时，我给学生们编了一个小乌鸦和乌鸦妈妈的动人故事，故事讲了乌鸦妈妈是怎样含辛茹苦地把小乌鸦养育大，终于有一天，当乌鸦妈妈年龄大了，飞不动的时候，小乌鸦牢记妈妈的养育之恩，辛辛苦苦为妈妈寻找食物喂养妈妈。课中我通过生动的故事情节，感人的语气感动学生，让学生从中明白妈妈的辛苦，以及应该怎样孝敬妈妈，疼爱妈妈，学生听了故事后，很感动，纷纷举手发言来表达自己将怎样疼爱自己的妈妈，并在学习歌曲和演唱歌曲时都很认真、专注，用心投入地演唱了这首歌曲
三、音乐教师要因材施教、贴近生活，激发兴趣、化难为易。
“音乐就是生活，学习音乐要贴近学生生活。”只有学生身边发生的事情，生活中的事情，才会让学生产生共鸣，才会提起学生兴趣。我在教学四分音符、八分音符、二分音符、十六分音符时，为了更好地掌握其时值节奏，利用现实生活中学生熟悉的声音来训练的。
四、音乐教师要合理安排音乐教学的程序和方法。
中学生的心理发展具有很强的可塑性。在中学音乐教学中，教师应该了解学生的心理状态并能引导和控制学生的心理过程，即要引导学生从感性到理性的认识过程，引发学生丰富的情感，培养学生良好的心理素质。体现在具体的教学活动中就是要教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领，要把握不同年龄学生的不同心理特征，合理安排音乐教学的程序和方法。
七年级，这时的孩子活泼好动，兴趣广泛，好奇心强，对简单具体的事物易于接受，易被生动有趣的故事情节和色彩鲜艳的活动的教具所吸引，以机械记忆为主，思维主要是根据直观形象的外在属性进行概括，注意力集中的时间短。所以在音乐教学中要注重创设情境，充分利用学生的无意注意和有意注意，让学生在游戏与娱乐中学习初步的音乐知识。
八年级，不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要，这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。因此，在音乐教学中要运用歌（乐）曲所表现的典型的意境与情绪，引导学生进行联想和想象，注意对学生形象思维能力的培养；要掌握和调动学生的思维活动，进行简单的分析、综合、比较与分类能力的培养，使其逐步形成初步的抽象思维与概括能力。
九年级，由于年龄增长和身体发育，学生在心理上有了较大的变化。就认识过程而言，有意注意逐渐上升到主导方面，使抽象思维有了发展的可能性。理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。情感和意志方面也都有所发展。在这一时期的音乐教学中，教师要性意学生的情绪，可适当讲一些能够引起学生兴趣的故事，如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。如果学生处于变声期，可多安排一些器乐教学和欣赏教学以及能够调动学生内心活动的教学内容，引发学生的兴趣，调动学生的参与意识和创作欲望等。高年级的唱歌教学应从重视外在的表现（如律动、游戏等）向重视内心情绪的表现方面转变，更要强调唱歌的艺术表现效果，但其先决条件是学生喜欢音乐和爱唱歌。教师必须充分认识到这一点。
五、音乐教师要引导学生表演，激发学习兴趣。
篇4
黄梅子，湖南长沙人，原为长沙电视台节目主持人、《湖南日报》编辑，2003年移民美国，曾任美国《华人》杂志专栏作家，现为自由撰稿人。
女人对浪漫的追求千年不变，但“浪漫”到底是什么？黄梅子用轻松机敏的笔触剥开那些伪浪漫的面纱，告诉我们什么才是真浪漫……
我有个女友，五年前就郑重而庄严地宣布：“今生非法国巴黎的白种男人不嫁。”时间如白驹过隙，五年一眨眼就过去了，她形单影只，不要说法国男人，连中国男人也被吓跑了。
我打电话问她：“为什么一定要找法国白种男人呢？”
她高傲地回答：“巴黎的男人最懂得浪漫。”
在我印象中，这位女友并不是外语学院法文系毕业的。我叹服道：“想不到几年不见你竟然精通法语了。我从初中起就开始学英语，又在美国生活了好几年，英语还只是马马虎虎。”
她对我这种土包子想法很不以为然，凛然道：“我一句法语也不会，可以用身体语言嘛。况且到了法国再学也不迟，你这个人怎么一点都不懂浪漫？”
我不禁想问，浪漫是什么？是玫瑰花？是雨中漫步？是楼前伫立不去？甚至是与一个语言不通的法国男人在巴黎凯旋门下深情热吻，导致交通堵塞？
可惜的是，可能你认为用身体语言谈恋爱是世界上最浪漫的事，但对方却认为这是最愚不可及的事。我倒认为，真正的浪漫是两人彼此倾心相爱，心有灵犀一点通，哪怕什么事都不做，静静相对就好……否则，即使两人坐到月亮上拍拖，却是鸡同鸭讲，也不会有浪漫的感觉。
在我们印象里，浪漫的最经典行为当属“烛光晚餐”。在西风东进的今天，很多女人认为谈恋爱如果连一顿烛光晚餐都没享受过，那这段爱情无疑是不浪漫的。于是，很多穷小子勒紧裤腰带连吃一个月方便面，省下钱来请女友浪漫一回。其实，浪漫的关键在于本质，而不在于外在的表现形式。记得曾看过一个女留学生写的文章，她是哈佛大学博士，因学历太高，中国男人对她退避三舍，没办法，只好跟洋鬼子们谈恋爱。她说，和美国男人约会并没有多少独特之处，和他们在一起，往往交往几次后就感到乏味了，并不浪漫，因为文化背景的不同会导致爱和情感交流的许多缺憾。
尽管从表面上看，她的文化程度很高，生活也很西化，但骨子里她依旧是一个典型的中国女子，习惯扮演传统的妻子角色：做做饭，料理一下家务，给丈夫的工作帮帮忙，在他需要时给他支持和帮助……这也是中国女人对浪漫的理解。而外国男人的浪漫，也并不是只有烛光晚餐这种形式上的东西，外国男人对待恋爱和婚姻的态度是：如果一见钟情的话，可以马上就求婚，喜欢就在一起，不喜欢马上就离婚，根本一分钟都不愿在一起多呆。其实，这在中国人看来，并不浪漫。
浪漫在中国文化里是一件很简单的事：一个男人和一个女人彼此爱慕，堕入情网，一段时间后，如果一切进展顺利，就结婚，然后厮守终生。
在一档美国的电视访谈节目中，曾看到一个身为亿万富翁的老者对采访他的记者说：“我这辈子记得的最浪漫的事，是我年轻时在超市当搬运工的时候，连车都买不起，但我每天晚上10点下班以后，都会走半个小时路程去我当时的女朋友家，在楼下跟她见一面，聊几句。”
这位富翁现在已经拥有直升飞机N架，司机、保镖一大堆，想上哪儿就上哪儿，买栋房子就像我们买本书一样容易，他怀念的当然就是那种原生态的浪漫。可如果把这位富翁换成一个老流浪汉，估计他接受电视采访时说的最浪漫的事就是：某年圣诞节，被某善心大发的富翁邀请至豪宅，坐在镀金的古董椅子上，用整套的纯银餐具吃香喷喷的火鸡大餐。
浪漫这回事，不是一成不变的，因当时情况和心情不同，会有不同的感受。如果饿了一天后在月光下和爱人一起散步，肚子里咕噜咕噜响个不停，心里不住盘算明天到哪里去打点短工来赚几个烧饼吃，那么哪怕月光如银美人如玉，也还是不会觉得有多浪漫。
浪漫这回事，有时候只是给别人看的。别人看见你们夫妻俩乘着香车宝马，穿着貂皮轻裘，在每个周末的晚上去剧院看一场意大利歌剧，不知道羡煞多少局外人。可如果你俩坐在剧院里分别心里想的是自己的婚外情人，那这还叫浪漫吗？
篇5
关键词：音乐 弹性教学 心灵沟通
一位哲人说过：“音乐是净化心灵的桥梁”。学习音乐14年，却不敢轻言“听得懂音乐”。音乐是传情达意的方式，是诉说情感的手段，更是心灵沟通的“奢侈”工具。要想驾轻就熟的使用、享受，就要努力做到“听懂音乐”。古代便有“伯牙为子期绝弦，终身不复鼓”的故事。怎样才能学会“听”？首先要多听。比如，什么样的音乐用什么样的声音表达；用什么样的力度体现；甚至用什么色彩的和声烘托。思考多了，积累多了，就会对音乐有所感悟，再欣赏作品时，就能渐渐地理解音乐气氛，感知音乐内容。由此可见，音乐教学中的情感性学习和知识性学习都很重要，没有主次之分。
一、在唱歌课中创设弹性教学
唱歌课是最能体现音乐本体性的音乐课形式。对于每一首歌的学习，我们都能看到非常明确的乐谱，乐谱上体现出音乐基础知识，如强弱的运用；跳音、断音、连音的唱法；气口的位置等。把每一个音乐符号都拿出来认真揣摩，整首歌曲的演唱技术问题就解决了，再引导学生进行情感联想，用声音表达出来。
四年级下册的《山谷静悄悄》，是一首知识性较强的歌曲，孩子们不太容易掌握。山谷的“静”唱不到位；“回声”表现不出变化；景色的“美”流露不出来。那么我在教学中首先在音乐要素的掌握上加强练习。在乐句“山谷里，静悄悄”这一句歌词上很明显有六个“”、一个“p”。“”是音乐中的顿音记号，表示在演奏或表演上要表现得短促而又轻巧有弹性。 “p”表示弱，让学生把声音降下来，整个乐句就在安静的音乐氛围中清晰跳跃地演唱出来。这时的效果有声音强弱的对比，却缺乏生动灵性。我引导学生们寻找在安静的夜空中闪烁着星星的感觉，及时创设音乐的情感性体验，助推孩子们的声音表现。
歌曲中山谷的回声是通过“地质队叔叔”铁锤敲击的声音来体现的，在“叮咚 叮咚 叮咚 叮咚”一句中，正确的引导孩子们渐弱的唱法，做到声音的强度越来越小，但是气息不能间断。孩子们能正确地演唱出渐弱的效果后，音乐情感性马上要体现出来。我给孩子们播放了《回声》的动画片段，让大家体会回声不仅仅体现在声音越来越弱，更是体现在山谷中回声的空荡和穿透力，让孩子去模仿这种声音。通过对回声的情感认知形象地唱出回声。不难看出，音乐教学中的知识性与情感性的融会贯通，使孩子们的演唱更加完美。
二、在欣赏课中创设弹性教学
欣赏课，是通过欣赏作品来获得情感体验的课型。传统教学中在音乐欣赏前会介绍作者，创作背景，由于现在的孩子可能会离音乐的时代背景较远，所以，要用通俗易懂的语言把背景尽可能的表达的详细一些。但是有一些教法个人认为是不可取的。比如音乐响起后，老师开始介绍什么曲式，这是第几乐段，用什么乐器演奏，表现了一种什么样的感情等，这种灌输式的介绍其实没有多少孩子能真正的体会到。这就是一个音乐教学的误区。不是有这么一句话吗，一千个人看“蒙娜丽莎”，就有一千种解释。其实音乐是同样的道理，一段音乐的理解不应该被规定在条条框框里，它完全可以根据孩子们自己的感受能力、理解能力做出不同的回答，这就是欣赏。
让孩子们掌握基础知识的基础上，主动地去理解歌曲，去解释歌曲。上课时，我曾经从键盘上第五组的c下滑到第三组的c，孩子们都能准确地感受出声音高低的变化这一知识性问题，在此基础上让孩子们思考这个滑音描写的什么？孩子们的回答真是多样，有的回答像滑雪，从高处滑下来；有的回答像小朋友从楼梯上摔下来，其实这就是孩子们通过情感性积累对音乐的解释。
篇6
不是每个人都能像周迅那样好运，外貌不够出众，性格也不讨喜，这样的人选择进演艺圈注定困难重重。
80年代的台湾，流行的是长发飘飘长相声音都甜美的女歌手，黄小琥在当时属于一个异类，很多唱片公司在听到她的声音后，甚至会怀疑她是男还是女，还有人称她为“女版赵传”，但赵传可以唱“我很丑可是我很温柔”，黄小琥却没办法唱出类似的话语。因此，甫一出道，她就因长相不佳被公司雪藏了五年。最美好的年华里，别的歌手在不停地出专辑、上通告，唯有黄小琥，只能坐冷板凳在酒吧的舞台上翻唱别人的歌。
演艺圈是个盛产“抑郁症”的地方，再坚强的人也忍受不住长期的受冷遇。心里最难过的时候，黄小琥每天吃不下，睡不着，直到身体瘦得骨头都凸起了，她这才意识到不能这样下去。出不出唱片，赚不赚得到钱，这些对自己不重要，她爱的是音乐，只要有人听自己唱歌、看她表演就好，没名气不见得是件坏事。
在酒吧昏暗暧昧的灯影中，黄小琥的歌艺逐渐加强。同时她也得以接触到来自不同地方、不同职业以及不同年龄的人，不唱歌时，就与他们分享彼此的故事，一杯浊酒，换来真心一片。偶尔听到比自己更悲惨的故事，黄小琥就会沾沾自喜，原来老天对自己并不薄。
老天的确没有薄待黄小琥，1991年，她第一张专辑《不只是朋友》让她获得了金曲奖最佳新人奖，同期获奖的还有蔡琴和周华健。尽管这一年，黄小琥已经29岁，不少曾经和她一起在PUB唱歌的歌手已嫁为人妇，洗手做羹汤，但黄小琥的坚持，终究让她灰暗的人生开始曙光渐露。
那一晚的颁奖礼上，其貌不扬的黄小琥站在一群帅哥靓女中，顶着一头阿嬷一样的头发和一身与年龄不搭的暗红色服装，“沧桑”的外表和“新人”奖形成巨大的反差，都不能掩盖她动情的人生感言：“为了获得别人的认同，我需要付出很大的努力，这包括歌唱实力，以及忍受寂寞的耐力。”
寂寞是个会让人抓狂的东西，但武功高强的人都是在寂寞中练就了绝世武功。
在寂寞中唱了近十年的黄小琥接二连三地发了数张专辑，她独特的嗓音开始在海外流传开来，1995年10月的台湾三场大型售票演唱会，更是让黄小琥的演艺事业达到了巅峰。
登过的大舞台越多，黄小琥反而更加喜欢在PUB舞台上演出，“我喜欢唱，唱歌是我希望每天都要有的事。当了唱片歌手之后，要靠电视台的节目来宣传，但我觉得光做一个通告艺人是不够的。我是歌手，我需要舞台。”
没错，只要热爱一件事物，全宇宙都会来帮忙，更何况这份热爱保鲜了三十年。
2009年底，一首《没那么简单》开始在街头广为传唱，人人都在唱着“相爱没有那么容易，每个人有他的脾气”。这让原本在内地没什么名气的黄小琥，瞬间站到了风口浪尖上。有一次，她去一个三线城市演出，唱到副歌部分，全场观众都站起来合唱时，黄小琥“才意识到这首歌真的红了”。
她也才知道，坐了三十年的冷板凳，此时，她是真的红了。
婚姻并非是女人唯一的出路
正如教育学家的经验往往来自与自己小孩斗智斗勇的结果，情感专家的理论通常是从失败的恋情中总结出的一样，总能通过独特的嗓音与贴切的歌词，来获得爱情男女共鸣的黄小琥自身也有过一段难以理清的情感经历。
22岁那年，黄小琥不顾母亲的反对，甚至不惜与家里决裂，也要与同为音乐人的男友闪婚。没有亲人的祝福，没有盛大的喜宴，甚至连婚纱都没穿，黄小琥人生中唯一的一场婚礼寒酸而窘迫。但她执意入围城，结果和母亲冷战了四年，直到她也生了女儿，能够体会到做母亲的感受时，才与母亲和好。
但老人家的话总是有着某种神奇的预知性，在女儿一岁时，她和丈夫离婚了。“女儿出生了，整个家庭的压力都摆在面前，才发现其实自己根本没有准备好。当时我才二十几岁，却觉得像四十多岁的心态，离婚是必然。”
时隔多年，黄小琥也有些后悔，如果人生能重来，她不会那么早结婚、生小孩，同时也要让自己更快速地独立起来，“婚姻并非是女人唯一的出路。就算结婚了，女人也不应该只是在家做家务，女人也可以当老板、做事业”。
二十多年前，一个离婚带着孩子的女人并不见得比一个罪犯光荣多少。面对爱情，黄小琥差不多快绝望了，她以为再也碰不到可以与自己共度一生的男人，差一点就要出家。甚至，她还在考虑以后万一一个人孤独终老了，就找来相处得好的朋友们大家一起住，这样可以相互照顾。
不过，人世间的事大抵如此，当你不做打算时，爱情却不断往你怀里撞。说到这里，黄小琥不自觉地笑了。原来她正在进行一段跨国恋爱，对方是比她小9岁的德国籍男人。刚开始面对他时，黄小琥很坦然地提出“不结婚、不生小孩”的条件——经历过一次失败婚姻的她，已经学会了在爱情面前沉着冷静，她理想的爱情是俩人可以平等相处，结婚并不重要，若是真爱，谁会在乎结婚证那张纸呢？
让黄小琥满意的是，在提出条件后一周，德国小男友就答应了全部条件，希望继续和她在一起，这让她深受感动。如今两个人已经磨合三年了，但黄小琥并不着急，比起年轻时的自己，她现在有更多的耐心来面对爱情，以及其他。
在与已经26岁的女儿相处时，黄小琥偶尔也会像个朋友一样，和她分享一些感情上的经验，不过她并不想像母亲当年那样去干涉女儿的生活。毕竟每个人都有自己的想法，有自己喜欢的人和喜欢的工作，更何况她还继承了黄小琥血液中的倔强因子，能够按照自己的意愿过下去，这便是黄小琥对女儿的全部期待。
不过，在有一个问题上黄小琥却表示要干预一下，那就是如果有一天女儿也选择闪婚的话，“我还是会让她考虑一下，没那么简单哦！”
的确，任何事都没那么简单，尤其是爱情，但对于黄小琥来说，受过伤后愈爱愈明白绝对比在一条道上走到黑来得聪明。
黄小琥
女报：你觉得自己的歌为什么会被称“疗伤系歌曲”呢？你自己也会通过音乐来疗伤吗？
黄小琥（以下简称“黄”）：人生事不如意十之八九，我想所有有着感情困扰、成长生活问题的朋友，都在渴望有一个出口去化解，而我的歌恰好迎合着他们的心理，能够伴随他们度过难关，给予抚慰。对我个人而言，音乐是最好的朋友，是兴趣，是生命，无论有多苦，都可以帮我重生。
女报：《没那么简单》在内地的传唱率很高，不管是年轻人，还是中年人，大家基本都会唱，你觉得它为什么会这么红呢？
黄：最主要是因为歌词吧，写到每个人的心坎里了，尤其是男女在情感中内心的感受，词和曲都非常契合，再加上我成熟浑厚的嗓音，可能就会让大众喜欢。
女报：每到一个地方演出你基本上都会唱这首歌吧，不知道唱的时候心里有什么感慨呢？
黄：我唱这首歌的感受就是纯粹以一个说书人的立场，毕竟我也有一些生活历练，所以唱起来，就不会有像在录音室里哭啊，也不会有很大的情绪起伏等等这些情况发生，完全是以平常的心态来演绎这首歌。
女报：入行又是被雪藏，又是很久才成名，这一路是什么支持你走过来的呢？
黄：是信念吧。就是很喜欢唱歌，我觉得音乐是我的信仰，唱歌是我的生命，有歌可以唱我就很开心了。
女报：你在台上做观众的告白见证者时就像个大姐大，不知道私底下也是这样吗？
黄：你问我的宣传，我哪知道。我就是每天吃喝拉撒，跟大家一样。有时间好吃好喝，三五朋友打打小牌，或者欧洲和泰国去旅游。
女报：那你现在这么红，出场费想必比以前高了不少吧。
黄：出场费高是当然的，因为我资历最深，2007年“灭绝师太”传出来之前，我在台湾的PUB以及海外的华人圈中就很红，所到之处都是满座。你觉得老板会不会给我最高价钱？
女报：你是个为了爱会勇敢去追的人吗？
黄：是！
女报：会不会担心女儿像你一样，以后也不结婚生子？如果她做了和你一样的选择呢？
黄：不会，我女儿很有自己的想法和个性。总之我尽量给女儿最大的空间，让她自由发挥，我不会盯着她，一定要她当医生、老师什么的，没有。只要她开心，我就全力支持她。
女报：现在的年轻人在碰到情感问题时，经常说“感觉自己不能再爱了”，对于他们，你有什么建议吗？
篇7
转眼间，新的一年又来临，在新的一年里吉祥如意，身体健康，生意兴隆，事事顺人心，家家开门红。下面是小编为大家整理的关于幼儿园新年同乐会主持词范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!
幼儿园新年同乐会主持词范文1合：亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、小朋友们，大家好!
1：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
2：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，202_年元旦如约而至。
3：在这一刻，我们已经感受到了春天的气息。
4：在这一刻，我们已经感受到了春天的暖意。
1：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光。
2：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。
3：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。
4：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。
合：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，送去我们真心的祝福。大二班202_年元旦联欢会现在正式开始。
1：大二班全体小朋友给大家拜年啦，请欣赏歌曲《新年好》!
2：“唐诗”是中国特有的一道永不衰老的风景，许多脍炙人口的唐诗为孩子们所喜爱。下面，请欣赏《唐诗大串烧》，掌声欢迎!
3：我们的童年充满乐趣，我们的手指小巧玲珑，下面请欣赏小朋友带来的手指操表演《包饺子》。
4：瞧，那边来了一群小动物，他们要来干什么呀?请欣赏全体小朋友的故事表演《小动物怎样过冬》。
1：小朋友的表演真精彩，看来在幼儿园学到了许多新本领，下面请欣赏幼儿三句半表演“我在幼儿园”。
2：我们不仅学到了新本领，我们还知道了很多做人的道理，请欣赏歌曲表演“朋友越多越快乐”。
3：我们是龙的传人，我们有龙的精神，我们各个都会中国功夫，请欣赏武术操“中国功夫”。
4：男朋友不仅武术非常了得，而且儿歌也是朗朗上口，请欣赏“儿歌串烧”。
1：我们女朋友儿歌说的也不差，而且长的象花一样的美，请欣赏儿歌表演“编花篮”、“十二月花”。
2：依我看，大家表现的都很好。下面我们就都放松一会，和家长朋友做个亲子游戏吧“比比谁眼力好”和“踩气球”。请孙老师宣布游戏规则。
3：快乐的游戏结束了，让我们再以热烈的掌声祝贺获胜的家庭。幼儿园是我家，我们在幼儿园表现的都不错，不信您们听。请欣赏舞蹈“我真的很不错”。
4：时间过的真快，转眼联欢会就要结束了，让我们和家长朋友一起舞动起来，向我们新的一年问好。
幼儿园新年同乐会主持词范文2合：各位家长，老师，小朋友们：大家好!
女：今天，我们相约这里，共同欢庆新春佳节的到来;
男：今天，我们相约这里，享受缘分带给我们的欢乐;
女：今天，我们相约这里，一起用心来感受我们的真诚;
男：今天，我们相约这里，敞开你的心扉，释放您的激情!
女：我们感恩生活，在这里，我们感受到彼此关怀，关心，关爱，因为：
合：我们是相亲相爱的一家人!
男：下面，让我们以热烈的掌声欢迎我们的李园长和蔡主任上台为今天的“迎新联欢会”拉开序幕，让我们一起倒计时：
合：五、四、三......(气球破，“相亲相爱”条幅出)
女：“相亲相爱”是今晚“迎新联欢会”的主题!
男：代表我们实验幼儿园的老师们、家长们、孩子们，我们是相亲相爱的一家人!
女：我们健康快乐、相亲相爱、朝着同一个方向创造和谐、幸福的生活!处处为彼此用心,一直最有默契!请你相信我们这份感情值得感激!
男：下面，有请家长代表(蔡易爸爸)讲话。有请李园长。
女：感谢领导带给我们的祝福，下面进入今天联欢会的第一版块“欢声笑语送健康”!
一、欢声笑语送健康
1、小一班：崔函舟家庭《幸福拍手歌》(家长邀请大家一起来跳集体舞)
男：如果感到幸福你就拍拍手，有请小一班崔函舟家庭带来《幸福拍手歌》(家长邀请大家一起来跳集体舞)
2、中一班：厉屹雯故事表演《老虎和青蛙》
男：真的好象回到童年了，一只勇敢的青蛙，很聪明他比老虎和狐狸都厉害，这不是吹牛，不信我们来看看中一班厉屹雯家庭的故事表演《老虎和青蛙》(要三个话筒)。
3、大一班：陆雨水歌舞《不想长大》
女：小朋友们你们最喜欢故事里的谁啊?真是一只勇敢的青蛙，童年真的好快乐，我一点儿都不想长大，长大后的世界就没童话了。
男：不能误导啊，我们做父母的天天盼孩子们能健康快乐地成长，长大后会有更多美丽的童话等待着你们，欢迎大一班：陆雨水小朋友带来的的歌舞《不想长大》。
4、退休教师歌曲演唱：《八荣八耻人人需知》
男：让孩子们拥有快乐的童年长大后才能拥有更多美丽的童话。做老师的不容易，做家长的更不容易，在这里向各位老师、家长道一声辛苦了!“八荣八耻”，大家都知道吗?让我们一起跟奶奶老师们学一学，有请奶奶老师们。
5、教师舞蹈：军中姐妹(艺术特色)
男：……这是干吗呢?
女：学艺术去……艺术给人一种美的感受，对人的心灵陶冶，如春风化雨，点滴滋润，我们实验幼儿园把艺术定为一大特色，努力做到环境有艺术风格、校园有艺术特色、教师有艺术才能、幼儿有艺术情趣。
男：难怪老师们各个心灵手巧、能歌善舞，各有各的艺术才能，潇洒女兵，既潇洒又温柔，请欣赏6位老师舞蹈：潇洒女兵(艺术特色)
6、中二班：陆__家庭童话剧《小马过河》
女：有匹小马想过河，他是怎么过去的呢，来点掌声就告诉你，有请中二班：陆世佳家庭为我们表演童话剧《小马过河》。
7、中四班：王__和妈妈歌舞《遇上你是我的缘》
男：挫折时给你鼓励，害怕时给你勇气，我们有缘成为一家人，请欣赏中四班：王婧瑜和妈妈带来的歌舞《遇上你是我的缘》。
8、游戏：抓尾巴(健康特色)
女：为了让孩子有一个健康的体魄，为今后的学习生活打下基础，终身受益，我园将“健康”定为另一办园特色，这边踩高跷、滚铁环、踢毽子等不亦乐乎，那边玩乒乓、快乐击球赛正在如火如荼的进行，孩子们在团队中合作实践，在运动中获得体能的提升。
男：接下来让我们一起来玩“抓尾巴”(健康特色)游戏，感受健康带给我们的快乐。
规则：孩子背后长尾巴，家长背着孩子，孩子伸手去揪其他孩子的尾巴，在指定圈内，可以前后左右灵活躲闪。参加游戏的每个家庭可获得一根“爱心棒”获胜者可获得两根“爱心棒”。
男：健康活泼有自信、文明守纪敢尝试，
女：善良洒脱会交往、热情高雅好想象，
男：祝愿我们的明天会更好。
二、相亲相爱筑和谐
9、小二班：屠__家庭歌舞《啊米兰》
女：接下来有请小二班：屠安宁家庭一曲歌舞《啊米兰》献给在坐的老师们，也带我们一起进入第二版块“相亲相爱筑和谐”
10、大二班：林__和爸爸演唱《千里之外》
男：一家人，即使相隔遥远，依然会深深挂念，千里之外，我们用一生在等待，掌声有请大
二班林__小朋友和爸爸演唱《千里之外》。
11、中三班：俞__家庭故事表演唱《拔萝卜》
女：拔萝卜、拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动，中三班：俞贝贝家庭故事表演唱《拔萝卜》肯定有趣极了，掌声欢迎!
12、大四班：彭__古筝演奏
男：伴着悠扬的琴声挥洒笔墨，世外桃源的美景来到了现场，欢迎大四班：彭羽璐家庭。
13、小四班：彭_家庭歌曲《爱你一万年》
女：接下来有个小秘密，一切尽在“歌词”中，请仔细听，呆会儿有个问题要问小朋友，掌声有请：小四班：彭晨家庭。
女：这首歌曲的名字叫什么?谁爱谁?小朋友们，爸爸妈妈们、老师们，这个世界充满了爱，我们大家相互关爱，下面由情大三班：陶予人家庭带来《吉祥三宝》。
14、大三班：陶_人家庭表演唱《吉祥三宝》
15、大四班：蔡_家庭英语歌表演
男：接下来我们有请大四班：蔡_家庭带来一首英语歌表演……
幼儿园新年同乐会主持词范文3一、幼儿开幕词：
1、3、5:亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨
2、4:各位老师,小朋友们，你们好!
合：新的一年即将来临，来为我们播撒新的希望!新的生活!让我们轻轻地说声“金牛再见”!在这里，我们大三班的全体小朋友祝全天下的爸爸妈妈在新的一年里心情愉快，身体健康，万事如意，合家幸福!
2、4：小朋友们准备吧。
1、3、5：小朋友们起步吧。
2、4：让我们一起走进春天!
1、3、5：让我们共同迎接希望!
5：元旦联欢会现在开始!有请大三班小朋友上场开场舞《喜洋洋》。
二、幼儿节目表演及亲子游戏
(一)第一部分：
1：看!我们大三班的全体小朋友来给大家拜年了!
请欣赏第一个节目配乐诗朗诵《元旦的祝福》。
大家掌声欢迎!
2：我们班小朋友都上个好几次电视了，请欣赏曾上过电视的舞蹈《欢庆大鼓》
3：我们班的小朋友不但能歌善舞，而且相声说得也不错，请欣赏相声《吹牛》。
4：刚才欣赏了小朋友的精彩表演，现在我们要进行一个亲子游戏《小袋鼠》，有请徐老师讲游戏规则。
5：我们班的小朋友一直都在准备皮影戏和手影戏，你们想看吗?(想)请欣赏皮影戏《小马过河》和手影戏《龟兔赛跑》。
(二)第二部分：
1：他们表演的怎么样呀?(好)对，让我们再用热烈的掌声来祝贺他们吧!(大家鼓掌后接着说)请欣赏舞蹈《恭喜，恭喜》。
2：(出示大拇指后问小朋友：)你们知道这是什么吗?(大拇指)(出示食指后问小朋友：)你们知道这是什么吗?(食指)小朋友，想听他们讲故事吗?(想)请听相声《大拇指与食指》。
3：小朋友，喜欢跟爸爸妈妈一起做游戏吗?(喜欢)好，现在，就请你们和爸爸妈妈面对面，我们一起来做个《小猪找家》的游戏，请韩老师来讲游戏的规则吧。
4：下面请欣赏舞蹈《美丽公主》。
5：小朋友们，半年来在参与各种活动的过程中我们进步了、有自信了。下面请欣赏配乐诗朗诵《自信的微笑》。
(三)第三部分：
1.小朋友们，想看看由李彤、陈悦征表演的双簧《吃名吃》吗?(想)那就使劲儿的鼓掌吧!
2.小朋友们，还想看看咱们班小朋友上电视的舞蹈吗?(想)那就有请现代舞《天使》。
3.你们知道十二生肖都是什么吗?(幼儿集体说十二生肖，大家说完以后接着说)瞧!他们也来拜年了!(十二生肖拜大年)
4.由我们男孩子准备的舞蹈《黑猫警长》，想看吗?(想)(主持人做鼓掌的动作请他们上场)
5.还想和爸爸妈妈游戏吗?(想)那就请杨老师来说说游戏《猜猜乐》的规则吧!
(四)第四部分：
1.下面请听相声《我爱幼儿园》。
2.请继续欣赏舞蹈《奶牛舞》。
3.我们一天天的长大，身边所有的人们都为我们付出了很多，伴随我们的长大我们懂得也知道了。
请欣赏手语表演《感恩的心》。
4.刚才小朋友和爸爸妈妈玩的都很高兴，还想玩吗?(想)那就请徐老师来讲《踩气球》的游戏的规则吧。
5.我们的节目表演即将结束，可是新的一年即将开始。
请欣赏配乐诗朗诵《新年的献词》。
三、颁发奖状及观看短片
3：下面的环节我们交给杨老师，她有惊喜给大家!
杨老师主持的活动：
需要说明的是：这部分不用孩子备词，是杨老师准备的。那位家长如果想针对《我们的孩子进步了》这个话题发言，请与老师联系。
幼儿园新年同乐会主持词范文4a：在这辞旧迎新之际，我们创信实验幼儿园全体老师、孩子和家长们欢聚一堂，共同庆祝新年的到时来。
b：在这里我们先给大家拜年了!祝大家新年快乐!身体健康!万事如意!合家欢乐!真诚的祝福之后首先请出我们心目中可敬的大姐姐“肖园长”给我们讲话。大家掌声有请!
a：园长的话语激励着我们，新的一年里要努力!过去的一年我们合作的很愉快，相信在肖园长的带领下，20__年将是我们更精彩的一年。下面就请出我们今天的主角，可爱的孩子们带来的精彩表演吧!
b：小班的小朋友们真是太可爱了，他们的童年是充满了有趣的故事的，瞧他们的故事又开始了。有请中班小朋友来的故事表演《拔萝卜》
a：哎哟!这个萝卜拔的可真不容易啊!我都替他们捏了把汗，唉!说到汗我刚才看到一只小猫正在找它的汗呢?让我们一起看一看它的汗到底在哪呢?
b：孩子们的故事真是太精彩了，家长们你们想不想知道他们都是怎么学的，让我们一起看一看他们的一天都是怎样学习的，有请大班小朋友带来的歌曲连唱《我的一天》
a：看他们的一天过的多么开心，快乐呀!快乐的事情天天有，快乐的时光最美好，我们快乐的孩子踏着快乐带来的一支《快乐舞曲》
b：多么快乐的一帮小女孩啊，我们一班都会用漂亮、可爱来形容女孩，可是今天这一帮小女生可不单单是这两个词就能形容得了的。下面大班小朋友带来了舞蹈《我是女生》都是些什么样的女生呢?一起来看一下看。
a：这世道真是越来越搞不懂女生了，别说女生了现在就连好多老外也学习说我们汉语了，我们中国的小朋友说的英语也不比他们差，不信您就接着往下
b：怎么样，英语说的不错吧，不过英语学得好，可不能学王二小啊!要做一个诚实、健康、快乐的孩子，就像下面这快乐的一家一样。
a：看我们的孩子真是多才又多艺，这么优秀的孩子后面当然也少不了我们多才又多艺的老师了，下面请欣赏我们老师带来的集体舞《海盗》
b：玩了这么久大家肯定都累了下面我们接着玩一个游戏《吃苹果》
游戏规则：一名家长陪同一名幼儿不能用手抓苹果，以最快的速度吃苹果，谁吃的最多谁就是今天的胜利者。最后的胜利者有奖品哦!
a：孩子和家长配合的很好，我们家长单枪匹马来一个游戏，敢不敢来试一试?好!请我们的老师先做示范。《风中静草》
b：做完这个游戏，我们的家长有没有什么感受?家长的游戏做完了，现在来考验一下我们聪明可爱的孩子们，下面这个游戏叫《青蛙跳荷叶》
游戏规则：一共两个呼啦圈，小朋友要用最快的速度走到对面。脚不能出到圈外面。
a：快乐的时光总是很短暂、在新的一年深深的祝福小朋友们、家长们、老师们、天天开心、工作顺利、虎年大吉!有请我们的谷园长为我们大家做最后的讲话!
幼儿园新年同乐会主持词范文5A：尊敬的各位家长、老师们：大家上午好!
感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加我们的联欢会。在过去的一年里因为有你们的大力支持和用心配合，使得我们幼儿园的各项工作顺利开展，我们透过校讯通和微信等对孩子的学习进行交流沟通，使孩子的学习等各方面都得到了提高。期望我们在下一年里还能够密切配合，为我们的孩子带给和谐健康的学习环境。
B：时光从日历上一页页的飘落下来，我们又来到岁末年尾，泼猴悄然去，金鸡款款来，过去的一年，我们汗水浇灌，放飞期望，新的一年我们温馨和谐，收获喜悦。在这辞旧迎新之际，我们双语幼儿园全体师生，孩子和家长们欢聚一堂，共同庆祝__新年的到来。在那里，我给大家拜年了!祝大家新年快乐，合家幸福，精神饱满!
“__年幼儿园迎元旦”联欢会此刻开始!
C：在过去的一年里，我们有欢笑，有泪水，每个人都在为幸福的生活而奋斗。孩子们也在一天一天的成长，学会了写字，学会了画画，学会了倾听，学会了礼貌礼貌等等，懂得了父母有多疼爱他们，在这新年来临之际，请欣赏中二班的孩子们为大家表演的舞蹈《爱上幼儿园》。
D：我们一天一天的在长大，学会了要拥有一颗感恩的心，感谢爸爸、妈妈，感谢老师和所有关心我们的人!下面请欣赏中一班小朋友为大家带来的舞蹈《感恩有你》。
A：这天，我们欢歌笑语，这天，我们茁壮成长，这天，我们跟着快乐的节拍做起自信的操。请欣赏小二班小朋友带来的舞蹈《运动操》。
B：小火车开动了，坐火车真奇妙，小一班的小朋友们已经和爸爸妈妈开着火车来了!请欣赏小一班带来的亲子操《小火车开动了》。
C：大家一齐来，唱阿跳阿，我们是一群快乐的小天使。请欣赏中三班小朋友为我们带来的舞蹈《快乐小天使》。
A：说起印度，很多人在脑海里会立即浮现出华贵的面纱、秀丽的少女、宽阔的恒河。印度的歌舞也堪称世界闻名，那些妖娆动人的舞姿、炫丽闪耀的服装、悠扬迂回的音乐，营造出一种浓郁的东南调。接下来的这个舞蹈，就将带我们走进这个神秘的国度。请欣赏中四班带来的舞蹈《印度舞》。
D：中四班的小朋友表演的太棒了，接下来请欣赏大一班小朋友表演的蜡笔小新少儿舞蹈《whatisdancing》。
B：太阳哥哥起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦!宝宝不见了，宝宝正在院子里，一二一二做早操，请欣赏大二班带来的舞蹈《太阳哥哥》。
C：我们双语幼儿园的小宝贝们个个聪明可爱，机灵乖巧，瞧，一群最酷、最炫的小宝贝将为我们带来舞蹈《动感娃娃》。有请大三班的小朋友们闪亮登场。
D：梦乘飞鱼戏星月，想做青鸟游太空，一个一个梦飞出了天窗;一次一次想穿梭旧时光，一个一个梦写在日记上，一点一点靠近诺贝尔奖!请欣赏大大班带来的舞蹈《大梦想家》。
A：萝卜白菜，各有所爱。有人红烧豆角、有人清炖牛排。哪一样才是你的最爱?请欣赏小一班的舞蹈《你不是我的菜》。
B：小朋友们你们明白河马是什么样貌的吗那你们想看大河马跳舞吗?好，下面我们一齐来欣赏小二班带来的舞蹈《大河马》。
C：生我养我是妈妈，传知识，教文化，唱歌跳舞乐哈哈，老师妈妈功劳大。老师亲，妈妈亲，老师妈妈一样亲。请欣赏中一班小朋友带来的舞蹈《老师亲，妈妈亲》。
D：生活中，你是否感到自己萌萌哒呢?下面请欣赏中二为我们带来的充满活力的舞蹈《感觉自己萌萌哒》，大家掌声欢迎。
A：你明白吗?我们中三班有一群很酷很帅的男孩子哦，他们也要来给我们送上新年的祝福，下面由中三班为我们带来舞蹈《爵士男孩》。
B：前面的小朋友表演得太棒了，累了吧?渴了吧?让我们送上大西瓜吧。请欣赏中四班带来的舞蹈《大西瓜》。
C：小小力气，大大宇宙，我们要用意志力战斗，下面请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《战豆》。
D：欢乐的“元旦”，绚丽多彩的节目，我们的身旁堆满了来自四面八方的礼物和祝福。瞧，一群秀丽的花仙子来了，她们为大家送来了什么：有幸福的花朵;有醉人的香气;还有......下面请欣赏大二班小朋友带来的舞蹈《花仙子》。
A：爱使人间温暖，爱使我们落泪，爱创造了奇迹，爱却又是那么默默无闻，细细地去听，爱就在身边，放眼望去，爱突然惊天动地，爱就在你我之间。下面请欣赏大三班带来的舞蹈《爱啦啦》。
C：漆黑的夜晚，我不怕;望见蟑螂，我不怕;应对困难，我不怕……勇气当棉被，不怕不怕也不怕!请欣赏大大班表演的舞蹈《不怕不怕》。
A：欢乐的时光总是这么短暂，团聚的日子个性让人难忘，这天我们欢歌笑语，明天我们畅想未来。最后，衷心的祝愿各位家长工作愉快，
篇8
2008年初冬，她向笔者讲述了她鲜为人知的爱情和人生经历……
机缘巧合，灰姑娘邂逅多情音乐人
今年21岁的周子零，出生于河南省一个偏远小镇。出生才几天，父母因为嫌弃她是个女孩，将她无情抛弃。所幸，她被好心的养父收养。养父也有两个儿子，家里一贫如洗。周子零上到小学5年级时，便辍学前往深圳打工。她四处漂泊，卖过报纸，做过电子厂操作工，当过售货员。
2003年春天，16岁的周子零经老乡介绍，到一家酒吧推销啤酒。这已经是她的第十份工作。为了多卖啤酒多挣钱，她只好强颜欢笑，陪客人喝酒，经常喝得头晕脑胀，呕吐不已。没有想到的是，因为陪酒，她遭遇了一场刻骨铭心的爱情。
一天晚上，周子零陪酒时认识了一个名叫田军的青年。那晚桌上的客人轮番起哄，灌周子零酒。周子零已是满脸通红，不胜酒力。先前一直沉默不语的田军站起来说：那么小的女孩，出来推销啤酒，太不容易了，别难为她了。说罢，他把周子零面前的酒全喝了。周子零感激地看着他，忍不住涌出了眼泪。田军英俊潇洒，气宇不凡，是深圳一家文化公司的音乐制作人。当晚酒席散后，田军还把周子零送回出租房。
第二天晚上，周子零从酒吧下班，发现田军等在门口。田军笑着说，美女，肯陪我去歌厅唱歌吗？周子零高兴地答应了。歌厅的女歌手因为生病请假，老板为了不让歌厅冷场，让宾客自娱自乐。这时，田军便拉着周子零上台。周子零羞涩地与他合唱了一曲。刚唱了一会儿，台下的人就被她特别的音质和野花般的纯净嗓音征服了，并大嚷着让她独唱了几首歌。田军听后也颇为震惊，待周子零唱完歌，拉着她的手说：“没有想到你嗓音这么好，以后有机会我们合作吧！”周子零听了，简直不敢相信自己的耳朵。
更让她没想到的是，歌厅老板也叫住了她，提出要聘请她当歌手！对于这突如其来的惊喜，周子零吓了一大跳，她胆怯地说道：“我从没正正经经上台唱过，怕唱不好。”一旁的田军帮她鼓劲说：“哪个人一生下来就会唱歌的呀，还不都是边学边唱。”歌厅老板也附和道：“是呀，是呀！小姐，你的歌声很特别呢。”但毕竟缺乏底气，周子零婉言谢绝了老板的邀请。
可从那以后，她发现自己对音乐的梦想再也无法从大脑中抹去。她一直在想：既然自己有唱歌天赋，只要补习专业知识，实现梦想并非没有可能啊！于是，她买来汉语词典和音乐入门方面的书籍，开始了自学。一有什么不懂的问题，她就请教田军。
在随后接触的一段时间里，周子零了解到田军是上海人，在音乐方面特有天赋。周子零虽然没有读过多少书，但对音乐也很有悟性。两人常常聚在一起，田军弹拉，周子零唱歌，倒也其乐融融。周子零不识谱，田军就手把手教她。田军说自己最大理想就是有朝一天能有自己的音乐公司。周子零十分钦佩田军的才华，以及洒脱不羁的性格。她总是静静地听着他讲话，点拨，在田军的音乐声中陶醉。有时她心底甚至油然而生一种愿望：他们将来能成为一对情侣。不久发生一件事，让两颗心走得越来越近。
一天，周子零根据自己的感受，摸索着写了首歌词：“小小的幸福很简单/里面住着我一个小小的爱恋/就像那绿茶在杯里缓缓舒展/一缕淡雅的清香轻轻弥漫/闭起双眼/就能看见那满山的茶园……”没想到，她拿着歌词去找田军时，田军看得惊呆了。虽然歌词显得有些稚嫩，但他还是被她的纯洁而真挚的情感打动，毫不掩饰地说：“子零，你真不简单，既聪明又美丽，我喜欢你。做我女朋友吧，我们一起创作一起出唱片，将来做一对乐坛的情侣组合！”一抹羞涩泛上周子零的脸庞，她转身跑了，羞答答地扔下一句话：“我可配不上你啊！”
话虽这么说，但周子零不是对田军没有感觉，而是她没想到田军竟然这样欣赏她，对于一个在外打工的女孩真可以说是受宠若惊。田军的示爱，田军的鼓励，让她对音乐的热情顿时高涨百倍。一个要好的小姐妹得知后，开玩笑地对她说：“现在流行情侣组合，两个人夫唱妇随多好啊！你答应他好了，万一过了这个村就没那个店啦……”
周子零心动了。过了几天，恰好是周子零的生日，她便打电话告诉了田军。没想到，田军特意买了一只会“说话”的布娃娃。布娃娃反复说着那句很俗套却很动听的话：“ I Love You！”孤身在外打工、单纯如水的周子零，霎那间被田军的爱情潮水幸福地包围着。她欣然接受了他的爱情。
爱情背叛，彻骨的寒冷里写一首情歌
恋爱的日子，周子零觉得什么都是甜丝丝的。在田军的帮助下，她的音乐素养不断提高，创作的歌曲也越来越多。在激情四溢的音乐声中，她多了许多似水柔情。那时，她无时无刻不梦想着，有朝一日，自己能和田军成为乐坛的情侣组合。
然而，周子零万万没有想到的是，就在她坠入情网时，她被一件突如其来的事击倒了。一天，周子零到商场买日用品，忽然想问问田军需要什么东西，刚拨通田军的手机，看见马路对面一个熟悉的身影。她仔细一看，不禁惊呆了，是田军，旁边还依偎着一个娇艳的女人。田军在电话里说：“子零，你找我有事吗？我现在正谈工作，回来再说好吗？”周子零顿时觉得头晕目眩，看着近在咫尺的男友在撒谎，她想穿过马路当面揭穿他。可她还没跑过去，田军就和那女人钻进一辆豪华轿车，消失了。绝望之中，周子零不禁掩面而泣。
当天晚上，田军回来后，周子零再也忍不住，厉声质问：和你在一起的那个女人是谁？我都看到你们两个的亲热劲了。没想到，田军居然不慌不忙，还说出了一番理由。
原来，田军来到深圳一直想成名，拥有自己的一份事业。可是，在深圳想成名谈何容易呢？像他这样的音乐制作人多如牛毛！虽然认识周子零以后，他决定好好互相鼓励，实现自己的梦想。然而，他发现，没人提携或相助，要想成功根本是无稽之谈！直到有一天，他遇到那个中年富婆，她看中田军的才华，说只要田军答应跟她好，她会帮助他成就事业。几经思忖，田军决定暗渡陈仓，投靠富婆，以后成功了再好好对待周子零。可他万万没有想到，竟然被周子零发现了隐情……
田军的坦白，一声声撞击着周子零的心。她既震惊，又无法接受，一连几天不吃不喝。田军看到她才几天就形容憔悴，终于控制不住了，一把抱住周子零，抽泣道：“我对不起你，我不该为了走捷径，辜负了你的爱……”周子零心软了，抓住他的手说：“如果你真心爱我，就离开她。我不需要你逢场作戏换得我们的将来！我坚信：只要我们自己努力，我们一定能成功的！”周子零这样一说，田军感动得呜咽起来，他拥抱着周子零，说：子零，我再也不会让你不高兴了，我会爱你一生一世的。
从这天起，两人发誓，两人一起打拼一番事业。那时候，他们一有时间就琢磨音乐，写歌试音。然而，好景不长。渐渐地，田军一下班，就出去跟朋友应酬，甚至有时候半夜才回来。于是，两人开始有了争吵，争吵了又和好。周子零试着去理解田军，觉得田军为了事业多交朋友多应酬是应该的。渐渐地，她也适应了和田军这样的生活。
谁知，有一天，周子零在酒吧里推销酒时，一个珠光宝气、打扮妩媚的女人走来，把她叫进了包厢。周子零认出来了，她就是坐在车里的那个富婆。一进包厢，富婆就拿出一沓钞票，对周子零说：“如果你离开田军，这钱就是你的。”周子零的心猛地往下一沉，说道：“你这是什么意思？”那女人冷冷地说：“妹子，你怎么这样糊涂呢？田军是有梦想的人，需要钱干事业，你能给他什么啊？难道靠每天推销啤酒，陪客人喝酒帮助他吗？再说，你和他差距那么大，你们不般配啊！”对方的话越说越难听，周子零气得发抖，疯了似地跑出了酒吧。她跑到一个公园里，偷偷哭泣。此刻，她眼前浮现出和田军相爱的一幕幕情景，于是坚信田军是爱自己的，否则，他就不会答应爱自己一生一世，包括说将来要成为一对知名的情侣组合。
当天午夜，田军回来后，周子零便问他：“那个富婆来找了我，你是怎么想的？”田军犹豫了一下，跟她摊牌说：“我也是没办法，我搞事业要钱，她又答应帮我，你何必计较呢！再说，我和她只是逢场作戏，我可以拿着她的钱帮我们出唱片啊。你就睁一眼闭一眼吧。”
田军的话让周子零的心一阵阵像碎片样裂开，她彻底的绝望了：原来上次田军所说的话是骗她的！她算是看透了他的心思：他是既想要自己青春纯洁的爱，又想要另外一个女人的钱帮他实现理想。这分明是脚踏两只船啊！这样庸俗的感情还能说是爱吗？
这样的爱太累了。深夜里，孤苦无助的她顿时被伤感包围，泪流不止，想着想着，她灵感顿生，流着泪，一气呵成写出了《爱了?累了》：“听着悲伤的歌/想起你为爱犯下的错/泪水从眼角悄悄滑落/有谁再来呵护我/为你真的痛了/想起你为爱许的承诺/却早已随风片片凋落/只留下冷冷的寂寞/你说你爱我却又离开我/绝情的你伤我伤的太多/那种撕心裂肺的苦涩你却不曾体会过……”
写完之后，周子零一边哼唱，一边抽泣。此刻，她油然生出一股不服输的信念，默默对自己说：走吧！离开这个没骨气家伙，重新开始自己的新生活！”
第二天早晨，她就收拾好行李，悄然离开了田军。
唱不尽的心酸，一路坚持终成“新锐歌手”
周子零不再推销酒了，她毛遂自荐，去酒吧里当起了歌手。她野花般清纯的嗓音，很合乎大家的胃口。为了挣钱，有时一个晚上她要跑好几个场子，也要面对那些有钱的男人抛来的“绣球”。对所有的诱惑，周子零总是坚决抵御。她明白，自己决不会像田军那样龌龊地换取成功。
话虽然这样说，但洁身自好对于一个歌厅歌手来说是何其的难啊！有一次，当地一个大款听了她的歌声，垂涎她的美貌，公然提出要包养她。遭到她几次拒绝后，色心不死的大款竟然买通酒吧的一个女孩，把周子零约到了一家酒店。席间，那名女孩借口去洗手间溜走了，那大款随即掏出两大沓钞票，放在了周子零的面前，说：“你只要答应做我的情人，这钱就当订金，以后我每月给你2万元。你要出唱片、做歌星，我都全力帮助你……”周子零想说，我卖艺不卖身的。但慑于那大款的，她敢怒不敢言，只使流着眼泪逃出了酒店。
回到酒吧后，酒吧老板把她找了去，说：“你知道刚才那位客人是谁吗？他可是我们这儿有钱有势的贵人啊！你知道吗，我们这里有很多女孩想和他好，他都没看中呢！你要是跟了他，就有花不完的钱啊！你出来打工不就是为了挣钱吗，何必这样保守呢……”但无论老板怎样劝说，周子零就是不肯答应。老板见她态度坚决，忽然翻脸了，大吼：“既然你这样清纯，我这里用不起你，你明天就给我滚蛋！”那一刻，周子零委屈得泪水扑簌簌直往下掉……
离开酒吧后，她一下迷茫了：是放弃追梦，老老实实地打工，还是继续去酒吧当歌手？如果还是去酒吧当歌手，面对那可怕的大染缸该如何应对？
那段日子，万念俱灰的周子零经常拉着厚厚的窗帘，躲在出租房里唱自己谱写的那首《爱了?累了》。优美的歌声透过窗户传向远方，听得让人心酸落泪。合租一屋的小姐妹见她这个样子，劝她说：“子零，你又何必较真呢，遇到有钱的还不错的男人，你找一个算了。”小姐妹的话恰恰触及周子零的痛处，她突然大哭起来，泪水顺着她憔悴的脸颊刷刷地滑落下来。如果让她背离爱的初衷，那岂不是重蹈田军覆辙吗。
为了谋生，周子零不得不频繁地穿梭在多家酒吧演唱。由于辗转奔波，疲惫不堪。一次，她登台唱歌时，眼前一黑，栽边，被送往医院。待她醒来后，老板不但不同情她，还扣掉了她的工钱。回到出租屋，周子零躺在床上，独自看着天花板，默默流泪到天明。
她含泪离开了深圳，离开了这块给了她初恋，又让她品尝到被背叛的彻骨之痛的伤心地。那以后的几年，她辗转福建和北京等地，不停地在酒吧唱歌，也不断地写歌。在一路漂泊和追逐梦想的同时，她甚至想到过，卖掉一个肾来筹集出歌碟的经费。
篇9
[关键词]生态美学；鹤庆白族民歌；生态艺术；美生；生命性
[中图分类号]B83-0；J607 [文献标识码]A [文章编号]1674-6848（2013）04-0088-08
[作者简介]胡 牧（1981―），男，重庆市人，云南大学人文学院中文系2011级中国少数民族艺术专业博士研究生，主要从事生态审美与民族艺术学研究。（云南昆明 650091）
Title： Title： The Bai Folk of Heqing County under the Perspective of Ecological Aesthetics
Author： Hu Mu
Abstract： Research on the Bai Folk from ecological aesthetic perspective may highlight the ecological aesthetic connotations of folk song， and reveal the relevance between the Bai Folk of Heqing County and the Bai specific cultural background of Jianchuan County. The Bai Folk of Heqing County bred in the beautiful natural scenery of Bazi and Longtan in Heqing County and was affected by ecological activities such as free duet and Bai temple fair. The Bai Folk of Heqing County， under the perspective of ecological aesthetics， reflects pursuit of freedom， harmony and poetic implication， rises to the aesthetic-ecological realm at last and becomes the model of eco-art.
Key words： ecological aesthetics； Bai Folk of Heqing County； eco-art； anima
一、引言
以生态美学的视角观照白族民歌，其实是在关注白族民歌蕴含的生命性特征。“相对于以往的实践论哲学，生态美学的出现标识着主体性哲学向主体间性哲学的转向。生态美学所注重的不是一种认识论上的实践观点，而是关注类似于海德格尔所提出的‘在’的存在状态――它本质上是一种存在论立场。”①“存在论立场”其实关涉到“生命性”这一生态美的重要属性，正如陈望衡教授所指出的：“生态美最根本的性质是它的生命性。”②鹤庆地区优美的自然生态风貌和白族庙会等民俗文化活动对民歌的生发起着非常重要的作用。鹤庆白族民歌植根于其特定的文化土壤中，呈现出生态和谐的内涵，具体分形为人与大自然的和谐、人与人之间的和谐、人与自我的和谐三个向度。这三个向度的和谐，也整生了民歌生态内涵的整体质，彰显出白族民歌的“生态性”、“生活性”和“生命性”特征。
以生态美学的视角研究白族民歌具有两方面的重要意义。一是唤起人们重新认识白族民歌，并发掘其更丰富、更新的内涵和价值。二是唤醒人们更多地关注人与自然生态关系的热情，认识到自然生态与民歌生态之间的紧密联系。此外，这种研究还有助于构建人与人、人与自然、人与内在精神之间的和谐关系，从而在更高层次上有助于推动生态文明建设。
二、庙会等祭祀本主的民俗活动属于生态审美活动
过去的民歌是融入日常生活的，随时都在唱，而现在的民歌演唱则需借助特定场域。现在的白族村民常常在庙会上对唱民歌，显示出民歌与地方文化的深层关系。少数民族地区往往节日众多，这既是一种文化事象，又是一种传播民歌的契机和载体。白族有明确的，主要是本主崇拜等。从白族民歌的起源地剑川的情况来看，庙会等祭祀本主的民俗活动对于白族民歌的起源和发展发挥了重要作用。这也正如弗雷泽等人所指出的艺术发生与人类早期宗教祭祀活动密切相关的规律，这样的“关联”更加明显地体现在中国少数民族艺术的生发场域之中。也就是说，白族民歌的生发依赖庙会这样的民俗场域，而庙会上的祭祀活动、法事活动、对歌活动又是一个整体。据《鹤庆县志》载：“历史上庙会一般在寺庙、名山胜地举行，此俗南诏、大理国时期已经盛行，也是民间相传的集市形式之一”；“境内较大一点的村寨都建有本主庙，每年春秋二季均有迎送本主的活动。迎送本主日或本主的圣诞日，即为本村群众的会日，宴请亲朋，演剧唱戏较为热闹。”①白族民俗文化的核心是对本主的崇拜，同时也维系着白族人的精神生态。白族人祭祀本主、迎送本主的活动体现的是一种民族的“文化自觉”，这样的“文化自觉”显现出白族人的信仰结构和民族精神，积淀着源远流长而斑斓多彩的白族文化，属于一种文化传统。在石宝山歌会上，人们尽情狂欢，在山林中、岩洞里、巨石下、寺庙等宗教场所尽情对歌，沉浸在节日的“狂欢化”氛围之中，“山林野合”之习俗已经不存在了。在庙会等活动中，人们对歌主要是为了取悦本主和娱人。“白族调与的关联不光体现在白族调的唱词和内容上，更体现在白族调演唱的过程当中。我们知道，民间艺术与、仪式的嵌合和天然联系，并不是一种特殊的现象，很多民族民间的艺术活动同时也是宗教仪式。”②在每年的石宝山歌会期间，白族人都穿着民族盛装，聚集到石钟的王者石窟前举行祭祀活动，祈求平安。这些祭祀活动使人们获得了心理的安慰和平衡，产生了安全感，从而获得对歌带来的和谐感、满足感和愉悦感。人们之所以要在对歌期间祭祀石窟，是渊源有自的。相传原来此地有一条恶龙口吐烈焰，把这里保佑人们平安吉祥的金钟烧成了石钟，让灾难遍布人间，这时，石宝山下有一对情侣――阿石波和阿桂妞，他们在本主的帮助下召集四方乡亲来到石宝山对歌，用歌声震住了恶龙，换来了平安，但这对情侣因操劳过度而不幸死去。后来，人们为了纪念这一对给人间带来平安的情侣，也为了祈求平安，每年都要来此对歌，同时进行祭祀活动。人们相信这些民俗活动（特别是仪式）能够给人带来平安和心理上的安慰。这个传说显示了对歌活动的文化渊源性，同时也显示了以剑川为代表的白族民歌与宗教祭祀等民俗活动的文化联系。这其实是将祭祀仪式等民俗活动转换为对民族精神的固化和表达，无疑属于一种民俗符号化活动。由此我们也看到，歌与民俗的对接尽管存在着地方性差异，但其蕴涵的价值尺度与生发机制却是一致的。这样的民俗活动，让白族人保持着良好的精神生态，彰显了人与人、白族与万物（客体）平等共生的生态价值观念，更显现了生态善、生态美、生态益的价值。
白族除了在祭祀本主等宗教活动中对唱民歌以外，还在日常生活中随口唱歌。在田野考察中，鹤庆县秀邑村民间歌手张海英（女，白族，52岁）女士谈到了自己曾经在劳动过程中随心所欲地唱民歌的情景，如她说到自己以前是“上山砍柴打柴随便唱”，唱歌是伴随着劳动的，这显现出她们唱民歌时“自由与自然”的良好状态。紧接着，她还向笔者说道：“我们的民歌是随编随唱、随答随对的，就像你们说话或者吵架一样，你一句我一句的就对开了。我们唱民歌一般在田间地头唱，所以才形成了鹤庆田埂调。”
鹤庆白族民歌除了在田间地头唱以外，很多是在庙会上唱，这也是受了剑川白族民歌的影响。当地的庙会活动也是很多的。现在，人们在庙会活动中对歌主要是为了“娱乐”和“养心”，在这种共在交往中，用歌声唱出和谐与团结。可以说，对歌是一种生态审美活动，它使得人的情感交流、艺术表达与民俗活动实现了生态化和审美化的耦合并进。“自由与自然”的对歌，增进了相互了解和友谊，促进了人与人之间的沟通，显示了人与景谐、人与人谐、自我和谐的价值生态。
总之，庙会、祭祀与对歌等生态活动，是白族民歌生发和发展的生境。
三、鹤庆白族民歌生态美韵的显现
（一）通过自由对唱及其唱歌场所显现
在鹤庆，对口山歌是最常见的白族民歌，对唱多数是男女对唱，也可同性对唱。“鹤庆人把唱白族民歌称为‘对曲子’，当地谚语有‘樱桃好吃树难栽，曲子好唱口难开’的说法。”“鹤庆白族民歌大多以爱情为题材，曲调哀婉缠绵，语气铿锵，其风格流派自成一类……鹤庆白族民歌是一种对口民歌，男女用汉语对唱或夹杂有白语或白语衬词对唱。”①这类“对口民歌”惯以“阿妹呀”或“阿哥呀”起头，男方唱两句，女方唱两句，如此“对唱”下去，可持续很久，直到一方“江郎才尽”才停止唱歌，颇有比试才艺的意味。这种对唱形式类似于侗族河歌（侗语称“嘎”）的对唱形式，很能激发双方对歌的兴趣。“对唱双方根据口口相传的传统歌词或即景生情即兴顺口而编的歌词随编随唱，你唱我和，此起彼伏，丝丝入扣，一联紧追一联，不容停顿地对唱下去。唱词结构以一唱一答七言二句为主，也有长达几十字一句的，句式自由。”“白族民歌句式有长有短，不讲究对仗押韵，内容广泛，歌唱自由。”②为了表达的自由，白族民歌在形式上是自由的。这种不限长短的句式，能够承载主体丰富的情感，包含主体微妙的心理变化。
鹤庆也有抒发个人情感的独唱类白族民歌，这点跟侗族河歌类似。在田野考察中，秀邑村的李祥龙先生（男，49岁，白族）介绍说，他们一般不会在家里唱白族“曲子”，因为“曲子”多半属于情歌，这样的情歌包含着主体的绵绵情意，如“我白天想你打瞌睡，我夜间想你发梦醒”、“年轻时候不遇你，这时遇你是老掉了，花开时期藏起卖，还是躲起卖。此时花谢时候压断街”等句子，让人觉得在家唱实在是“不好意思”，所以一般都是相邀到外边走边唱，一般选在郊外、劳动田里唱。白族人普遍认为，在家里唱民歌（很多是情歌）是没有家教的表现，而且自己也羞于在家长面前唱这类情歌。野外倒是唱歌的好场所，视野开阔。在鹤庆坝子上唱歌，大自然生态美韵触目可见、可感，景与歌相得益彰。与之相反的是，主要用于“行歌坐夜”的侗族河歌主要在家中月堂唱，青年男女们在家长面前不会“不好意思”，家长可以走开回避，也可悄悄听唱，但却不会干涉。石峰、姚廷政等歌师说侗族河歌“对歌有序”，这主要是针对行歌坐夜这类习俗来说的，因此这类河歌的主要内容是谈情说爱，而且是在家里集体对唱。
概括地说，鹤庆白族民歌蕴含着乐观活泼的生活气息，不像侗族河歌等民歌那样容易沾带一点哀婉、柔婉的“骚味”①气息。
（二）通过含蓄与直白的语言显现
白族民歌既有淳朴的直抒胸臆的表达，又有借助意象、营造意境的温婉表达，不拘一格，听来让人感觉自然、清新。有学者概括过白族民歌的“含蓄”特征。②“含蓄”呈现的是一种脉脉温情，是一种人与人之间的和谐共融状态。“含蓄”使白族民歌更加凸显了诗的特质，因为诗贵“含蓄”，更何况中国人本身就是偏于“含蓄”的。诚如白族民歌《大理三月好风光》所唱的那样：“蝴蝶泉水清又清/丢个石头试水深……有情无情口难说……山盟海誓先莫讲/相会待明年。”歌中，“含蓄”意味在歌词“丢个石头试水深……有情无情口难说”中得到集中体现。但是，笔者在鹤庆县收集到的白族民歌却大多具有直抒胸臆的特征，歌词直接反映出人的情感及其对生活的价值态度，具有浓郁的生活气息和文化气息。如《弦子弹到妹门前》（演唱者：张树先、张海英）：
男：“阿妹，阿哥弦子弹到妹门前；阿哥，踏着千山万水时时想着你。”
女：“阿哥，那么弦子弹着么会说话，爱玩不说哥尼妹，我听说阿哥弦子声就来了。”
男：“阿妹，那么这回我想约你，哥弹弦子妹压线，哥不该就为搭你聚不断，到底哥的弦子给能压得妹的心。”
女：“阿哥，那么我就说，今天哥弹弦子妹压线。爱玩不过阿哥你，哥你时时压着妹的心。”
男：“阿妹，你家阿哥天天弹弦，就为缺着压线妹；哥不该，哥不该就为搭你聚不断，今天就等着阿妹压线人。”
女：“阿哥，那么我就说我天天挂你挂不够，爱玩不过阿哥你，我天天想你想不完。”
男：“阿妹，我家阿妹你是否想阿哥尼天天挂，爱玩不说哥尼妹，我家二人天天采花玩花落。”
女：“阿哥，今晚你回去把我房子拆了，爱玩不过阿哥你，我等你明天天亮来接我。”
男：“阿妹，只要小妹你心中爱着阿哥，房子不拆也得过，爱玩不过说给你，我们两个在田里采花天天玩。”
女：“阿哥，那么小妹约你手牵手来牵回去，省得我俩一个舍不得一个。”
这首对歌的语言显得比较直白。整首歌呈现出一种明快、高昂、活泼的曲调，是用一种抒情性的唱腔唱出来的。前文提及，白族人对歌唱歌往往会把地点选择在郊外田间地头、山上或者集会上，并有“弦子”这样的乐器伴奏，边弹边唱，在这样的场域唱歌本身需要提高声调，但最根本的还是主体为了充分抒感的自然需要。少数民族表达情意的方式总是艺术化的，主体的“情意”总是试探性地唱出来的，这种“音乐情话”显得妙趣横生。在白族民歌的男女对唱中，“二人边唱边接近，最后相聚在一起，进一步用歌声相互了解对方的年龄、村寨、家庭、职业、志向等。”①青年男女正是这样通过对歌来试探对方，来表达爱意，双方的情感也在对唱中一步步明朗，以至于情到深方唱道：“只要小妹你心中爱着阿哥，房子不拆也得过，爱玩不过说给你，我们两个在田里采花天天玩。”歌词显现了纯洁的爱情和纯洁的恋爱交往方式，反映了爱情和精神的良好生态向性。因此，少数民族的爱情对歌是生态艺术趣味的生动显现，对歌声里不仅景美、人美，人的心情也美，体现了原生态意味。
情感的“自然”，本身就是良好精神生态的表征。民歌始终离不开对情感的自然抒发，对志意的自由表达。在艺术表达手法上，白族民歌的含蓄风格主要通过比喻等修辞手法来显现。在田野考察中，鹤庆新华村白族民间歌手杨全娣大姐即兴唱了一首白族民歌，唱得悠扬婉转，十分动听。她唱的歌词中出现了许多在鹤庆地区常见的自然物象，如“海菜花”、“燕子”等，其歌词的意象美与新华村白龙潭、黑龙潭的优美自然景色形成良好的匹配和对应，其歌如下：
女：“阿小哥，我俩有缘千里来相会，格式咯，今天我俩相遇就不分开了。”
男：“阿小妹，阿哥说给你，分不开的话就跟我去，我俩落到哪里就算哪里。”
女：“今晚天上的小星跟着月亮走，阿妹沾你阿哥的月亮光。”
男：“天上的小星是派月亮，地上的小妹派小哥。”
女：“好花要用绿叶配，阿妹不是你绿叶到底给配得活。”
男：“哥是花来妹是叶，叶子配花花又香。”
女：“好花要用绿叶配，阿哥的绿叶配阿妹的细牡丹。”
男：“阿小妹，你好花生在石崖上，阿哥只得望望不得采……”
此歌使用了比兴的艺术表现手法，其话语方式与艺术情韵都是源自白族民间的自然物象。由此可见，白族民歌尤其是情歌就是围绕大自然中的一些美好事物展开联想和类比随口对出来的。大自然确实是产生民歌的审美场。“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”（《文心雕龙・明诗》）歌手感于大自然生命的律动，大自然让歌手“歌兴大发”，此“抑亦江山之助乎？”（《文心雕龙・物色》）从审美发生学的角度看，我们不难发现，白族民歌的明朗风格与鹤庆的龙潭、草海湿地、田园等美丽景象达成的是一种“审美同构”，无数良辰美景所营构的审美生境激活了主体的艺术潜能和美好情感，可谓“情在景中，景在情中”。于是，这种情歌生发得自然，语言自然就显得直白通俗，富于生活趣味。主体善用大自然中的优美意象来比喻现实中人物的关系，比如“天上的小星是派月亮，地上的小妹派小哥”等，这些歌句不乏唱歌双方逗趣的机智，格调自然清新，表达出青年男女相遇相爱时美好的心境和情感。
总之，白族歌手总是借助大自然优美的意象来象征“心上人”的特质或者象喻爱情的美好，以此来表达自己心中真挚的爱恋，从而使鹤庆白族民歌语言兼具直白与含蓄的审美特征。本来，优美的大自然就是纯朴美好爱情的载体，是相爱双方心境的外显，真正美好的爱情是让相爱双方感受到温馨和积极力量的。简言之，真正美好的爱情有利于男女双方精神生态的和谐与愉悦，这种和谐的精神生态使得白族歌手有着极好的艺术天性和艺术修为，最终比兴等艺术手法的自然运用，也促成了白族民歌偏于含蓄的审美风格。
（三）“美生”欲求在民歌中的体现
美在自由与深情、恬静与适意。鹤庆白族传统民歌表达的美好爱情是被置放于自由宽松的环境里的，情感炽烈，语言直白，情趣盎然，青年男女在情歌对唱中追求一种自由的状态。据笔者对歌手的访谈得知，鹤庆白族一般将美好的爱情跟“玩”联系起来。他们爱玩，在民歌中也经常出现“爱玩不过阿哥你”（《弦子弹到妹门前》）、“玩笑不够呢哥尼是妹”（《想来想去我两个》）等带着“玩”字的句子，“玩”与“歌唱”合而不分，追求着恋爱的自由和“美生”的趣味。因此，“白族情歌大体有如下几个特点：感情真挚热烈；意境优美清新；比兴活泼生动；文字短小简练；生活气息浓郁，想象力丰富并具有浪漫色彩；以及独特的格律形式等。”①对歌激发了主体的内在神情，令人“迁想妙得”，充分考验了人的艺术机智，使美好的情感得到自由抒发。据张了先生在《时光中的鹤庆民歌》一文中介绍说，在鹤庆民间常有“讴巫等字吉课吉依”的说法（即他的媳妇是唱白族民歌唱来的）。可见，以歌为媒，成就了诸多美好姻缘。既然是情歌对唱，那当然就是直白多于含蓄了。比如笔者记录的以下这段在鹤庆县县城县医院旧址广场（收集时间：2012年7月24日）听到的民歌对唱，就具有直抒胸臆的特征：
男：“同桌吃饭心不热，同桌爱玩心得乐。”
女：“你吃饭时间不约我，找你不着去哪里？”
男：“我端起饭碗不想吃，我拿起筷子敲碗边。”
女：“你想哪个你不说，你今天见我你才说在想我。”
男：“我想你你说想别个，我挂你你说挂别人。”
女：“你想我想在嘴皮外，心想别人口想我。”
男：“一心只有你一个，还有什么闲心想别人。”
…… ……
男：“小时候爱你你说我不爱你，这下爱你你又说老掉了。小哥老了还是英雄在，大伙玩着一天算一天。”
女：“年轻不玩可惜了，活在世上实在背花名。”
在场对歌者都是上了年纪的人，他们对起歌来“笑呵呵”，对唱民歌在他们生命中是快乐的事情，民歌里有他们美好的青春回忆。“乐活”的他们没有韶光逝去、“美人迟暮”的哀伤，更多的是珍惜现在的“适生”态度。唱这首民歌的白族大爹来自鹤庆草海镇太平大队，笔者在与这位纯朴热情的大爹交谈中感受到，白族人十分注重追求适意的人生与自由，他们有着自觉的“美生”欲求。袁鼎生教授指出：“美生的欲求，或曰审美地生存、诗意地栖居的欲求，作为人类高平台的整体欲求，既为人的全部欲求共同生发，又概括、统领、升华了人的全部欲求，还融入各层次的欲求，丰富与提升了各层次的欲求，使之成为整体化整生化的局部。”②“美生”欲求是整体周流的，是引导人生走向“诗意栖居”的。他们这种闲适的生活态度就反映在他们的民歌“小哥老了还是英雄在，大伙玩着一天算一天”的本真快乐和随缘自适里，从而实现了人的各种欲望与情感的“辨证和谐”、整体性和谐。大爹他们一群上了年纪的中老年人经常约到县城的广场来对歌或者下棋，“美生”的意味就存在于“大伙玩着一天算一天”的潇洒态度里。
四、“和谐”的生态美学文化意蕴
从鹤庆白族生存状态所关涉的对象来看，鹤庆白族民歌的生态美学文化意蕴主要体现在以下方面：追求生活的自由与自然；歌满人生、热爱生活；人与大自然、人与人、人与自我三重和谐内涵。
（一）“玩”的自由与洒脱
在日常生活中，在自由恋爱中追求“玩”的快乐是被白族人津津乐道的。“玩”意味着一种率性自由。鹤庆当地有首白族民歌这样唱道：“小哥老了还是英雄在，大伙玩着一天算一天”；“年轻不玩可惜了，活在世上实在背花名。”这些歌句里的“玩”字，显现的是白族人自主、自足、自律、自觉、自然的自由境界。
民歌的演唱形式决定了民歌蕴含的“自由与自然”的意味。形式是服从于内容表达的，是受内容制约的，确切地说，民歌“形式”的自由服从于“表达”的需要和自由，和谐与诗意特征则主要由民歌的内容与演唱者的精神状态显现而出。民歌里蕴含的民族文化意蕴既来自文化传统，又影响着民族文化的建构。在白族人过去的生活传统里，民歌对唱是他们进行交往的一种基本方式。
（二）歌满人生：走向美生
生态美学强调把世界看成一个有着普遍联系的有机整体，这是符合唯物辩证法精神的。照此理路，我们发现民歌与白族人和谐、自由、愉悦的日常生活构成了一个富含“美生质”的有机整体。“美生”是袁鼎生教授提出的一个范畴，意指人在和谐生境中的适意、诗意、自由的生存状态，是生态和谐和生态审美和谐的自然表征。近年来，袁鼎生教授在人类学的生态研究中结合“生态文明化”和“绿色审美化”的两大研究背景，从历史和逻辑的角度揭示了美生人类学通过人类学生态研究层层生发形成“美生质”的路径和特征。①喜爱唱歌本身就是主体热爱生活的一种体现。能歌善舞是我国少数民族普遍具有的特长，歌舞本身就是少数民族文化的重要组成部分。民歌是与文化深度融合的，因为对于少数民族而言，唱歌是他们日常生活的一部分，是他们表情达意、交流情感的必要媒介。“文化是包括一套工具及一套风俗――人体的或心灵的习惯，它们都是直接的或间接的满足人类的需要。”②跟侗族一样，热爱生活、性格乐观也是白族人的精神面貌，这一点是贯穿到他们唱民歌的审美实践活动之中的。正因为他们有了和谐的性情，才使得白族民歌充满和谐的美韵；正因为民歌在他们生活、心灵中占据了重要位置，发挥了“养心”的重要功能，他们才“歌满人生”、诗意栖居。笔者在田野调查中发现，鹤庆的白族人除了生性勤劳外，追求适意恬适的生活的自觉程度也较高，他们的生活节奏较慢，喜欢听民歌，自娱自乐。步入鹤庆，你会发现白族民歌直到今天都还是不少人的最爱，不少中老年人都喜欢在龙潭边逛的时候听白族民歌，这是一种很好的生活状态。白族人跟侗族等少数民族一样，把日子过得自由、恬淡、实在，又不乏诗意与和谐。
（三）“和谐”意蕴的多重表现
1.人与大自然的和谐
“龙潭”是鹤庆的美景之一。鹤庆新华村黑龙潭、白龙潭水面上开满了白色的海菜花，令人赏心悦目。当地人说，这海菜花可吃，它对水质的要求特别高，由此可见龙潭的水质很好。鹤庆坝子一望无垠，田园风光有江南水乡的婉约气质和秀逸灵韵，自然生境为民歌的自然生发提供了良好的物质基础。人与生境自由对生，和谐美感生焉，这样的“生态和谐能生发艺术化审美生境，与艺术化审美人生对应，共成艺术化生态审美场的机制”。①于是，“气韵生动的艺术作品需要真实、自然、优美物境的支撑，弥漫其中的艺术气韵在更高层次的艺术境界中生成更加丰富深入的艺术意韵。”②任何气韵生动的艺术作品彰显的无不是人与大自然的和谐美感。
2.人与人之间的和谐
人与人之间的和谐实际上反映的是人与社会的和谐。秀邑村和新华村民风淳朴，人与人和谐友好，这与自然的和谐相得益彰。比如，在鹤庆秀邑村，当人们聚集在一起开始伴着音乐跳舞时，人们沉浸在欢乐祥和的氛围里，常在一起以“艺术”审美化的方式增进友谊，或者边听民歌边聊天，平时即使出现什么隔阂都会涣然冰释。笔者也在“参与观察”中感受到，当地白族人热情好客、淳朴友善，当地民风淳朴，人们的物质生活和精神生活都比较富足，这无疑跟大家共同营造的“和谐”氛围有关。人们常在春节等重大节日或者平时的空闲时间（非农忙时候）聚集在一起唱歌跳舞，或者相约去赶庙会，去对歌，实现了“日常生活的审美化”，营造了艺术的“美场”和“美韵”，这对于促进人与人之间的和谐，增强相互沟通和了解，增强和谐民族文化的氛围是具有重要意义的。
3.人与自我的和谐
人与自我的和谐主要是指自我精神的和谐，这里涉及人的“精神生态”。“精神生态”主要是指人的精神世界的丰富、恬淡、愉悦与平衡，这是一种“自我的和谐”。自我的和谐不是天生的，它主要是由人与环境的和谐、人与人的和谐所决定的。人与自我的内在精神达成和谐，就能收获一种恬淡感、愉悦感和满足感，才有闲情雅致从事文艺活动。笔者在秀邑村看到，每到中午，就有一些老年人坐在街边的石凳上聆听录音机里播放的白族民歌，他们气定神闲，在歌声中达到人与自我的和谐。夜幕降临，如果没下雨，总有许多白族妇女相约来到广场坝跳舞，伴着欢快的乐曲翩翩起舞。诚如当地白族民间歌手李星弟女士所唱的那样：
女：“我们代表秀邑大队搞个娱乐会，带动老老小小喜洋洋。”
男：“我从小爱娱乐会，我每晚出来带动老老小小笑呵呵。”
女：“我带老老小小锻炼身体搞个娱乐会，身体健康保平安；我每天出来尊老爱幼有一个，哥哥见我笑呵呵；我大小出来平等坐，我不嫌老来不嫌小……”
民歌常以明确的词语展呈一个明朗的情感基调，从而呈现一个人人乐生、美生的良好精神生态。民歌中“喜洋洋”、“笑呵呵”这些通俗的词语是我们了解白族民歌的情感基调和白族人精神生态的一个重要窗口。笔者在田野考察中切身感受到，白族人的生活比较充实快乐，爱好文艺娱乐的他们精神面貌非常好，随时都是“喜洋洋”和“笑呵呵”的，这是人精神生态良好的重要表征，既彰显了人与大自然的和谐、人与人之间的和谐，又显现了人与自我精神世界的和谐。
①李启军、胡牧：《生态美学视阈下人与自然的关系》，《重庆广播电视大学学报》2011年第4期，第33页。
②陈望衡：《生态美学及其哲学基础》，《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2001年第2期，第6页。
①鹤庆县志编纂委员会编纂：《鹤庆县志》，昆明：云南人民出版社，1991年版，第739页。
②董秀团：《歌唱与生活：大理剑川白族调的社会功能及其变迁》，《楚雄师范学院学报》2010年第8期，第46页。
①梁波：《鹤川纵话》，昆明：云南民族出版社，2011年版，第201页。
②张了：《时光中的鹤庆民歌》，《大理文化》2011年第1期，第84页。
①张泽中（张泽忠）：《论侗族歌谣的“骚味”特征》，《广西民族学院学报》（哲学社会科学版）2002年第3期，第92-94页。
②高奇芳：《试析白族民歌的含蓄艺术》，《大理学院学报》2006年第3期，第65-70页。
①段炳昌著：《南诏大理国的流风遗韵――穿越白族民俗长廊》，昆明：云南民族出版社，1999年版，第101页。
①李晴海：《略述白族传统情歌的思想及其艺术特征》，《云南艺术学院学报》2011年第4期，第26页。
②袁鼎生：《生态艺术哲学》，北京：商务印书馆，2007年版，第358页。
①袁鼎生：《美生人类学的生成》，《广西民族大学学报》（哲学社会科学版）2012年第4期，第30-35页。
②（英）马林诺夫斯基：《文化论》，等译，北京：中国民间文艺出版社，1987年版，第14页。
篇10
“我想有个家，一个不需要多大的地方……”，每次听到这句歌词总会让我感到一丝悲凉，作为一名教师，给我感触最深的就是班里那些单亲家庭孩子对一个温馨家庭的渴望。
一个父母双全、温馨美好的家庭对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。但随着经济的发展，社会交往的日益频繁，生活节奏不断加快，好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂，离婚率呈上升趋势，再加上有些孩子要经受父母过早离开人世的打击，学校里单亲子女日益增多，这些孩子幼小的心灵受到了强烈的伤害，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题，很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为双差生。这既影响了学生健康、活泼的发展，还给社会进步带来了沉重的隐患。作为小学班主任更应该多去了解他们，去关爱这些学生，让他们感到温暖和幸福。
今年所带的班级，有三个是单亲家庭的学生。通过近一个学期的班级工作实践，我来谈谈自己的一些不成熟的体会及做法。
有的单亲家庭的孩子很脆弱，因为失去父亲或母亲而受到家人的溺爱，生活自理能力极差，以自我为中心，有一定的学习障碍。班上有一个特别可爱的小男孩，他小名叫开心，整天笑嘻嘻的，他的快乐感染着老师和同学们。刚开始接班的时候，我以为他是一个特别幸福快乐的孩子，但是后来了解到他的妈妈在他四岁的时候就和他爸爸离婚了，他的生活起居大部分由爷爷奶奶照料。随着时间的推移和仔细地观察，我发现他很脆弱，有时候因为一点小事儿就哭鼻子，心理承受能力很差，这样的学生心理脆弱，承受不了丁点的挫折、失败。顺心的时候会开心快乐，如晴天丽日的小鸟；一点不顺心，不能获得满足，便会觉得黑天乌地。与同学的交往中，过多要同学谦让、迁就，很容易就与同学产生矛盾，闹别扭，觉得自己很可怜，被人欺负。这种类型的学生学习毅力不坚定，学习成绩不稳定。
作为班主任要更多的帮助鼓励这类孩子。他经常找我告状，说同学们欺负他，我就借机和他谈心，和他一起分析问题，让他调整心态，学会宽容忍让。他很聪明也很积极，我就派些工作给他做，比如让他当小组长查背诵，发语文作业等。我经常鼓励他，让他渐渐觉得自己是一个很勇敢的人，我再适时地提醒他，勇敢的小男生不哭鼻子，脆弱的人是很难为情的。
我还及时和他的奶奶联系，与家长沟通，建议让孩子做些力所能及的家务活，让他学会自立。老师和家长发现孩子犯错误及时指正，善意适度地批评，让他提高心理承受能力，不再做可怜虫。孩子的生活自理能力有所加强，让他们不像过去那样百般依赖家长。他的性格、情感开始坚强，挫折感就会减弱，学习的毅力开始加强，学习成绩就会提高。他重新获得自信，觉得自己还可以帮助家长和同学、老师，渐渐地脆弱就变成了坚强。
开心现在真的开心了，他和同学们的关系慢慢融洽，哭鼻子的次数越来越少，渐渐地接受别人的意见，及时改正错误，他还是主动地帮老师干活，学习成绩也有所提高。我很欣慰地看见他脸上灿烂的笑容越来越多，泪水越来越少，我相信他是一个开心的孩子。作为班主任，我教给他的除了知识，还有正确的生活态度。
班上另外两个单亲家庭的孩子不像开心那样脆弱，但是他们沉默不语，让我猜不透他们的想法。他们都是父亲离开人世后由母亲抚养，母亲的工作压力很大，境况不是很好，由于失去丈夫，母亲的心态、性格也变得沉默不语，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的孩子情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。他们虽然平时也会和要好的同学朋友聊天游戏，但是由于听到或看到一些幸福家庭的趣事，一想到自己不健全的家庭，便会陷入忧伤低沉的心境。这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感。他们不愿意同学老师问家里的事，对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。这样的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。但感情上渴望亲情的关爱。我带的班里就有这样一个单亲家庭的男孩，他很少主动和老师说话，连身体不舒服都是其他同学告诉我，他课上不积极参与课堂活动，成绩忽高忽低，这和他的家庭有一定的关系。
这种沉默不语的单亲家庭孩子，他们最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境，他们必须找回属于他们的欢乐笑声。因此，父亲或母亲、老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好药方。首先班主任应该与家长取得联系，让家长明白：如果让自己相依为命的孩子整天日处在苦闷抑郁的心态中，是扼杀他们的生命，对孩子的健康成长极为有害。希望家长在工作之余多和孩子聊聊天，谈谈心，关心孩子的学校生活。可以采用留便条，发信息等方式，言语中要充满关切。这会令孩子感到欣慰。每个孩子都会有小毛病，对于孩子身上的毛病，不要期望他们能立即改正，也不要轻易给孩子泼冷水，表示自己的失望。单亲家庭的孩子压力过大，他们的自信心不足，成功感会减少，抑郁又会袭击他们。家长更多的是在旁边鼓励，与孩子站在一起，这对孩子来说是最高兴的事，因为他们可以感受到亲人的支持、鼓励是出于对自己的爱，那么亲情、温情重新温暖孩子的心，他们的孤独感会渐渐消失，能够开始敞开心怀去感受生活的愉快。
班主任应该像家长一样，用多点细致、关切的爱护去引导这样特殊的学生参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成分配工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。我就给这样的孩子安排了一些工作，其中一个早自习领读课文，另外一个孩子唱歌很好听，就推选他去校合唱团，充分发挥他们的特长，实现他们价值，让他们更自信。对于家庭的变故，我会适时地引导他们理智地看待，给他们讲一些励志的名人事迹，告诉他们无论人生遭遇什么不幸，都要勇敢面对。我还让孩子不要过多地指责家长，不攀比，不给家里再增加不必要的负担，学会自理，学会做家务，体谅母亲的艰辛。
两个以前过于沉默的孩子变得开朗了许多，课间偶尔会听到他们爽朗的笑声，他们认真地完成老师交给的任务，与同学相处的越来越和睦。
《学记》中说“知其心，然后能救其失者也。”也就是说人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。真正做到知学生的心并不容易，要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们谈心，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心拉得更近。