有关六一的作文范文

导语：如何才能写好一篇有关六一的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今天是“六一”儿童节，我非常高兴。因为，爸爸要带我和姐姐、妹妹去郊外游玩，一路上我和姐姐、妹妹高兴地说着、笑着。过了不久，车子开始进入了盘山公路。又过了一会儿就到了一座叫“疏山寺”的古庙。

我们进去后看见里面有许多佛像，有四大金刚，如来佛等。他们个个栩栩如生，我还给佛像烧了香呢！后来，我们来到山上，我看见许多美丽的蝴蝶在飞舞，它们还停在不同颜色的花儿上，肯定是在和花儿在说悄悄话！我们终于来到了山顶，这里的风景真美啊！远处有山有水，近处有茂密的树林，连鸟儿都在欢快的叫着它们好像也知道今天是“六一”儿童节似的！我连忙要爸爸给我们照相留念，就这样你一张我一张每个人都照了好多照片。后来我们还在山顶上玩了好多有趣的游戏有猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、词语接龙、还有猜谜语等等大家高兴得到后来连笑的力气也没有了。

爸爸看见时间不早了，就带着我们下山了。我们依依不舍地离开这个给我们带来快乐的地方。今年的“六一”儿童节我过的真开心呀！

篇2

在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。

按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个过程。

（一）：审清题意，确定中心

1．审清题意，确定中心：

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，??遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件??。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手??。

（二）：围绕中心，选择材料

2．围绕中心，选择材料：

列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。

题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。

⑵乌龟和兔子赛跑的故事。

⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。

⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。

⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多儿童）。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。

3．明确中心，安排顺序：

在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（儿童物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、儿童格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：

从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

下面是《我的“小白兔”》提纲中，调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。段落安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。

⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多儿童）。

⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

（三）：突出中心，详略得当

3．突出中心，详略得当：

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。

怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写'。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。

题目：

中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。

段落安排：

⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）

⑵我们和张伯伯交谈的情景。(详写)

①他在工作中是怎样节省时间的。

②他对珍惜时间的看法。

③他对我的希望。

⑶我的感想和收获。(略写)

篇3

所以，很长一段时间，我只是远远地看着鹏的点头与摇头，看着他在一座孤岛上独自安静着。

体育课，我一个人在班级里批作业。眼前这个作业本我再熟悉不过，是鹏的。错误虽不算多，却从未全对过。每次叫他订正错误，都总是很迟地才交给我。瞥一眼鹏的座位，想了解这是一个怎样的孩子。

于是，我走了过去。桌面干净，书桌也摆放整齐。

这就是传说中的那个盒子吗？我从鹏的书包里拿出了一个漂亮的铁盒。一定是这个盒子，班长常跟我提起。

鹏有一个装巧克力的盒子，很漂亮。上面画有一大串气球，五颜六色的。下课时，鹏总拿出来看。每天他都会把他背在书包里，上学，放学。有一次，那个盒子不小心被同桌碰掉了，他怒吼了一声，然后马上拾起了它，用衣襟好一阵擦。那是我们第一次看见他发火，真吓人呀，要吃人的样儿。

“老师，你说那个盒子里装着什么，有那么金贵吗？”

回想起班长在耳边的一阵嗦，我好奇地打开了那个盒子，空空的，里面什么也没有，甚至连那么浓厚的巧克力的香味都不曾留下丝丝缕缕。那么，鹏珍视的应该不是这个盒子，而是送盒子的人，或是有关盒子的那一段故事。我下定决心，找到谜底。

那天的作文，我有意拟了一个这样的题目：我最珍爱的XX。然后，我等待鹏把他和那个盒子的秘密主动讲给我听，因为全班同学都知道，鹏是把那个空盒子当宝一样看待的。

可是，打开他的作文本，我却失望了。他写的是我最珍爱的一本书，写的是舅舅送的《窗边的小豆豆》。想法并没什么特别之处，只是因为喜欢小豆豆，而喜欢这本书。沉闷、寂寞的鹏也会喜欢活泼、大胆的小豆豆倒是让我吃了一惊。看来孩子们呈现的未必是他的本真世界，再执拗的石头也会有对瀑布一泻千里的向往。

那么那个盒子呢，鹏为什么不愿意提及它，还是那是他心底不愿意碰触的秘密。家访后，从鹏的奶奶处我找到了答案。

原来，鹏的母亲在一年前和父亲离婚后就不知去向了。那盒巧克力是母亲两年前为鹏买的圣诞礼物。鹏喜欢那个小盒子喜欢得不得了。后来母亲就对鹏说，不要把这个漂亮的盒子丢了，每当儿童节、圣诞节或他生日要来临的时候，母亲都会买上更好吃的巧克力把它再装满，给鹏惊喜。

鹏总清晰地记起一次次被巧克力的浓香狠狠地诱惑着，打开盒盖一看，呀，五颜六色的巧克力豆，口水一秒钟都不曾迟疑就流淌了下来……那种幸福，那份惊喜，只有母亲会给，也只有母亲能给。

可是，为什么妈妈这么爱他，还是舍得离开他？这是鹏问得最多的一个问题。为什么妈妈会舍得让他一次次独自面对等待后的失望？

那个盒子空空的，里面真的什么都没有了。六一，圣诞，生日，他的惊喜和母亲一起丢了。

这个故事听起来凄美，这个孩子让人心疼。盒子是母亲的代名词了，是孩子噬咬心头的痛，却也是一种期盼，一份切切的等待。尽管他虚无缥缈，可孩子心里还是偷偷地寄予了希望：可能它不会再来，可我还要一直等待。

母爱有多伟大？能支撑一个孩子的精神，能鲜活一个生命，能让孩子获得，也能失掉一个世界。

篇4

作文可谓小学高年级语文教学的重中之重，也是小学生语文乃至人文素养的体现，小学高年级语文的作文基础和语文素养将影响学生一辈子的学习、工作与生活。可以说，几乎所有高年级的语文教师都很重视作文教学，而现实情况却是不尽如人意：小学生写作文不是享受，简直就是受罪，教师怕教，学生怕写。学生一听“作文”两字就眉头紧锁，但为了完成任务，就随便找《小学生优秀作文》参考抄袭，或者随意胡编乱造，作文充斥着假话、空话、套话，都是陈词滥调，让人读来无味，纯属应付。究其关键原因，小学生的作文与生活隔离，缺少生活气息，那只能言之无物，言不由衷。生活是作文的源泉，因此，教师要让小学作文回归生活，叙述生活中的所见所闻所思所想，表达他们的真情实感，而不拘泥于写作技巧与模式，努力让小学生用作文表达生活，用生活实践作文，从而使小学生热爱作文，更热爱生活。

二、小学生活化作文的内涵解析

小学生活化作文，是指小学生写作要紧密围绕小学生的实际生活情境，用生活化的语言文字表达自己的真情实感，主要包括作文教学目标、教学内容、教学方式的生活化，即作文内容来源于生活，作文教学过程与生活相融，使得小学生热爱生活，热爱写作，从而提升小学生的写作能力和人文素养。

三、小学生活化作文的教学策略

思考其实作文本身就是一种生活，作文不仅仅是一种教学活动，更是小学生全身心投入的生活。作文教学的过程就是小学生感知生活、体验生活、实践生活的过程，作文是小学生表达生活的一种方式，也是用文字与人交流的一种方式，更是学生生活的一部分。我将从作文内容生活化、作文过程生活化和作文评价生活三部分加以阐述关于生活化作文的教学策略思考。

（一）源于生活，作文内容生活化

现在的小学作文教学多数是在课堂上，限制了小学生的个性发展和思维拓展，使学生没有生活内容可写，因为他们没有意识到作文就是生活的一部分，作文是生活的延续，平时没有对生活素材的积累。叶圣陶说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”生活素材取之不尽，用之不竭，可以来自大自然，可以来自校园生活，可以来自家庭生活，可以来自社会生活。大自然是美丽奇妙的百科全书，给我们提供了无限的生活素材，我们不能让小学生的思维受限于教室，而应鼓励他们走近大自然、融入大自然，用心去感悟大自然，用笔去表达对大自然的热爱。校园生活同样多姿多彩，一年一度的田径运动会、六一儿童节庆祝活动、读书活动、唱歌比赛、各种社会实践等等，使学生的才华得到了充分展示，从而提升了小学生的情感体验，让他们把参与校园生活的真情实感写出来，便是佳作。如过完儿童节，有学生就写了《儿童节———我们自己的节日》；运动会结束后，有学生就写了《同学，加油！》；春游过后，有学生就写《今天真开心！》等等。我们还可以引导小学生从家庭生活中发现写作素材，体验家庭生活中温馨快乐，表达孩子的真情实感。例如，母亲节那天，我会让学生亲自为母亲做一件事，然后写下来，第二天到学校交流。《我为妈妈洗脚》《我帮妈妈洗碗》等等，充分表达了孩子善良天真的童真，各个真情流露，体会母亲的辛苦，并决定自己的事情自己做，让学生懂得了生活。我们都是社会的成员，社会生活中有着无穷无尽的作文素材，教师要引导小学生用心观察社会，积极参与社会生活。比如周末可组织小学生走上社会，走进社区；可以到敬老院打扫卫生，给爷爷奶奶们表演节目；可以去公共场所打扫卫生；也可以去和农民工子弟学校的小学生结交朋友，互帮互助，参与社会生活，热爱生活，并把社会生活的体验与感悟写出来，这些都是美文。因此，作文内容源于大自然、源于学校生活，源于家庭生活，源于社会生活，我们教师要引导小学生用心观察，用心体验生活的方方面面，有感知，有体验，会表达，小学生的作文才会有血有肉，丰满有味。

（二）融入生活，作文过程生活化

小学生参与课堂的热情程度与教学的过程有关，如果作文教学的过程与内容非常贴近学生的日常生活，小学生便会积极参与。因此，教师在课堂上应根据学生的个性特点和兴趣爱好，并结合他们的生活经验和知识能力，创设富有生活气息的教学情境，让小学生在生活中学习，在学习中更好地生活。所以，在每次写作前，我都要创设与生活相关的作文情境，给学生以思考和启示。例如，针对现在小学生生日请客吃饭盛行的现状，我以“过生日要不要请同学吃饭？”为题让学生进行辩论，分正方反方两队，让学生充分准备后进行辩论，双方学生积极参与、激烈争辩，热情高涨。辩论结束，我就让学生以《过生日要不要请同学吃饭？》为题作文，学生可谓思路清晰，论据充分有力，且真情实感流露。因此，通过学生的生活经历，让学生自由发挥，展现自我。喜欢什么，就表达什么；想怎么写，就怎么写。只有没了束缚，才能让学生流露真情实感，写出对现实生活的认识与感悟，这样的作文可谓内容真实可靠，语言生动形象。

（三）回归生活，作文评价生活化

篇5

一、尊敬长辈，孝敬父母。

我从小就养成了自己的事情自己做的好习惯。每天我会帮妈妈做一些力所能及的家务活，如扫地、擦桌子，洗碗，父母做饭时帮忙打下手。我也会为干活劳累的父母捶捶背，捏捏肩膀，一家人其乐融融。

二、勤奋学习，屡创佳绩。

在老师的眼里，我是个勤奋好学、积极向上的好学生。对待学习， 我一丝不苟。课堂上专心听讲，敢于提问，善于质疑；每天的家庭作业坚持独立、认真完成，“今天的事情一定今天完成，决不留到明天”这是我对自己的一惯要求。自上小学以来， 我的学习成绩一直是全乡第一名，成为了全校学生学习的榜样。

三、刻苦钻研，自学成才。

我求知欲强，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿。因为我父母都是老师，家里有很多书，只要有空余时间，我都一头扎在书堆中。我爱好数学，为此父母为我准备了初中高中数学书。我主要靠自己看，不懂的问父母，现在初中的数学知识已懂了七成左右。我还爱好电脑，但决不是玩游戏。我的父亲教了我一些基本的flash动画制作知识，我靠自己钻研，靠自己网上搜索flash教程仔细研读并不断摸索，终于越学越精，现在都能自己会进行简单的游戏编程了。我已经创作出了好多个小游戏软件作品，连我的父母都吃惊不已。

四、诚实守信，热心公益。

我严格以诚实守信来要求自己，从不说谎话，不做有关失信的事。我热心公益活动，去年四川雅安地震，我带头捐出了自己积攒的所有零花钱，还发起倡议，让身边的人也一起加入到支援灾区的行动中；见到有同学随地吐痰，或乱扔垃圾，或踩草坪等不文明行为时，我总是去制止，跟对方讲道理，虽然有时会得罪一些人，招致白眼，但大多数同学都懂得我的一番苦心，停止了不文明行为。

五、积极参加学校活动，为班级争光。

篇6

叶澜教授的《让课堂焕发生命活力》一文中有这样一句话：“课堂教学必须从更高的层次――生命的层次，用动态生成的观念，重新全面地认识课堂教学，构建新的课堂教学观，它所期望的实践效应就是：让课堂焕发生命的活力。”课堂是生命绽放的舞台，闪现着创新的光辉。“焕发生命活力”的课堂， 也是我们东华小学所倡导的，是学生的理想课堂，更是教师所努力追求、向往的。通过自己的教学实践和积累的经验感悟，我对“活力课堂”有了几点粗浅的理解。

什么样的课堂是充满活力的课堂？ 我认为“活力课堂”应该是智慧的、自主的、和谐的，是高效的，而这样的课堂不仅仅表现在课堂之上，而且还体现于老师的备课、上课之中。

一、活力课堂是智慧生成的课堂

活力课堂要想拥有七彩的光芒，需要老师富有智慧的设计和启发，用自己的语言去感染学生的思维，去打开学生的智慧之门，让他们敢想、敢问、敢争论。回想以往的教学只是在应试教育，课堂上注重的是知识，而不是智慧，我们学生最终是获得知识的容器，是被动的学习，而不是主动学习。那就是要看我们使用什么样的教学方法，因此，我们今天所构建的活力课堂，应是智慧生成的课堂。记得几年前我在六一小学工作的时候，听过一位外省的优秀教师借用六一小学三年级的学生上过一堂作文课，至今让我记忆犹新，好像从那以后就没让我看到那样真实难忘的课。那堂课堪称是一堂名副其实的活力课堂。记得当时那位老师使用的教具很简单，只用4张不同颜色的A4纸，贴在黑板上，让学生看着不同的色彩进行想象作文。具体怎么问，我记不得了，但是通过老师的引导，学生想象出春天百花盛开的景象，夏天绿树成荫的美景，秋天丰收的菜园里果园里的情景，冬天纯洁的白雪世界。学生完全在没有准备的前提下，就在老师巧妙地设计和引导下，打开思维想象的大门，滔滔不绝的讲个不停，令在场的老师无不拍手叫好。我想如果没有老师课前精心的设计和准备，没有老师多年的知识和经验储备，就不会有这样充满智慧的活力课堂，因此有人说“台上10分钟，台下10年功” 啊。

二、活力课堂应该是自主的、和谐的，是高效的课堂。

学生自主能力的养成教育是基于儿童的内在需求和教师的专业引领，是带有明显个性化、创造性的一种学习活动。其本质属性表现为四个方面：一是课堂首先应该是科学的课堂。二是活的课堂是自主的课堂。三是课堂应该是快乐的课堂。四是课堂应该始终有新鲜感。在教学的过程当中采用“先议后教，评练结合”的教学模式，比如，在语文学习上，表现为学生阅读能力、对教材的感悟能力、师生之间互动表达交流能力等等。像我们东华小学王李娜老师执教的《秋天的雨》，给我留下了深刻的印象。她的语言特别富有感染力，她用充满激情的导语带领孩子们一起走进那五彩斑斓的秋天，来感受作者对秋天的赞美。一开课，就充分抓住了学生的兴奋点，一下子就调动了学生学习的主动性。紧接着，她又从文章的整体入手，让学生抓住文中的中心句“秋天的雨就像一盒五彩缤纷的颜料”提出主线问题“作者从哪几个方面来写的？”学生独立思考后，四人一小组进行交流，然后组织引导学生抓住关键语句汇报，学生抓住比喻，拟人等修辞手法进行有板有眼的讲解，一下子就可以看到孩子们的学习是那么投入，老师的平日训练是那么有素，老师和学生的关系是那么和谐；再加上老师那样大方得体，不做作，富有感染力的语言，让人听了真是一种艺术享受。是想，这样的课堂效率能不高吗？这样的课堂能不焕发学生的生命活力吗？

三、活力n堂是以学生为主体的课堂

以人为本，尊重学生，课堂上力求让每一位学生全员参与整个教学过程。

课堂教学中，教师要真正尊重学生，相信学生，把时间还给学生。学生只有在身心完全放松，精神愉悦的状态下，灵性才会油然而生。在这种情况下进行教学，就收到事半功倍的奇效。在执教《小小的船》一课时，我为学生搭建了一个充分展现自我的舞台。学生在这个舞台上提问、解答、朗读、诵读、创编、唱歌、讲故事、……比如，在识字环节，我充分发挥小先生的作用，让学生领读，纠正字音，提醒同学应该注意的音节。然后采用“小火车从哪开？小火车从我开。”这样的形式，每个孩子都动起来，学习兴趣高。让学困生提出记不住的字形，让那些会的孩子在组内教记字方法，教师适当点拨。读课文也是如此，找读得好的领读，小组比赛读。理解上有困难的就提出来，大家一起解决，师生合作共同学习，而不是老师一言堂。最后还要拓展学生的思维，让学生接着课文编诗歌，或者说一些有关月亮的故事、诗句等，这样就挖掘了那些优等生的潜能，让他们积极参与表达，课堂教学产生了，充分发展了每一个。

低年级学生，语言的发展同等的重要。下面就是我在教学《操场上》一课在识字教学中对学生进行的语言思维训练的一个片断： 师：小朋友们，你们喜欢体育活动吗？学生：喜欢。师：请小朋友们仔细看课文中的图，说说图中操场上的大哥哥大姐姐们在开展哪些体育活动？ 师：看清楚了的同学请举手。生：那个大哥哥在打篮球、那个在打排球、那个在跳高。 生：老师，还有那个姐姐在打乒乓球的，还有拍皮球的，还有拔河的，还有跑步的。 师：还有其它活动吗？生：有的在踢足球。师：（学生说出一个，老师在大屏幕上出一个词语）小朋友们观察得真仔细。我们一起来把这些活动的名字读两遍。师：（学生读后）谁能像教师这样把图中小朋友们的体育活动名称说出来吗？（师说：操场上，大哥哥大姐姐们有的打球，有的跳高，还有的拔河。）就是用“有的做什么，有的做什么，说最后一个活动时，加上一“还”字，说成还有的做什么。哪个小朋友来试试？教师出示提示语：操场上，大哥哥大姐姐们有的---，有的--，还有的--。学生用老师给定的句式，越说越好，越说越完整。

篇7

一、竞赛时间二、竞赛年级三、竞赛地点四、竞赛选题：

a组

1．题目：春天

提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。

2．题目：妈妈夸我真

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）

b组

1．根据下面所给的词语，编一个故事

小白兔 考场 山坡 狐狸 指南针

2．题目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。

3．题目：我喜欢

提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。

c组

1．题目：我心爱的宝贝

提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。

2. 题目：妈妈夸我真

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3. 题目：我喜欢吃

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德基”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

d组

1、题目：春天

提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么呢？联系你看过的春天的景色，展开想像写一段话。

2、题目：我心爱的宝贝

提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。

3. 题目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

a组

1、题目：感谢

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2. 题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？

3. 题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

b组

1．题目： 有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。

2．题目：真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

3．题目：我喜欢吃

提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

c组

1．题目：我的双休日

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。

篇8

关键词：家长的支持；家长的认可；家长的信任

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-377-01

有一种态度叫享受，有一种体验叫幸福。能够担任班主任，投入地关爱学生，投入地工作。我时常对自己说：“这就是一种幸福”。

一、以“慧心”服务孩子，赢得家长的支持

苏联教育家苏霍姆林斯说过：“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又是一个乏淡无情的人”。这段话道出“爱心”在班主任的工作中的重要性。

1、建立家校合作

为了更好的拉近老师与家长，家长与学校之间的距离，通过与家长和谐沟通的方式采取调查、询问、家访活动，了解每位家长所从事的行业是什么，以便于开展家校合作活动为契机，让他们终身受益。通过我动员后，每周五家长进课堂的活动如火如荼的开展，每位家长的行业不同，授课的内容也不同，让孩子们了解不同行业的知识、种类、功能和方法，拓宽孩子视野，与生活相结合，与社会相结合，学以致用，这样的活动，博得家长们的点赞；以“亲子活动”走进光谷广场，借助武汉教育台这个媒体，我与家长、孩子牵手每个环节，通过这样的活动方式，拓展孩子、家长的知识，此次活动受到电台领导的高度称赞、学校领导的好评、老师学生的欢迎；以“作业每日反馈”为契机，及时通过QQ群每日反馈孩子作业的薄弱环节，更好让家长有针对性进行对孩子查漏补缺。

通过形式不同的活动，与家长保持友好的沟通、和谐的了解，友情的提醒，建立友好的合作关系，拉近了彼此之间的距离，得到家长的支持。

2、建立温馨提示

每到节假日，我都会组织学生给家长做亲情贺卡，来表达自己对家人的一种温馨的祝福，以国庆节为辅，我让孩子搜索国庆有关知识、图片通过剪贴的方式，表达自己一份爱心；以“三八妇女节”、“母亲节”为主，我让孩子做贺卡和为妈妈洗脚，来孝敬母亲对自己的养育之恩；以“父亲节”为次，我让孩子为爸爸亲自锤背，来体会爸爸博大的胸怀及艰辛；以“六一”为点，我主动为孩子送上贺卡，来表达对孩子节的一种祝福，饱含了我对孩子浓浓的深情厚谊。

通过与众不同的方式，赢得家长的一致称赞，有了这样的交往方式，我的各项工作有序开展，家长都是极力的支持。

二、以责任心服务孩子，赢得家长的认可

著名教育陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处”。教育是一门爱的艺术，怎样把握好这个爱的尺度呢？

1、人人有事做，事事有人做

班上有34位学生，我将事情划分34件事，各司其职、相互管理、相互监督、相互提醒，在规定的时间内保质保量完成自己的任务，现在班上卫生清洁抢着做、愿意做、想着做、乐意做的好习惯，孩子个个都是小主人，人人都是志愿者和班干部，树立他们的责任心，培养他们的主人翁意识；大课间，为了避免孩子的疯跑，培养静心思的观念，我以“竟、竞、进、近”为班级的核心，组织一系列的活动，如“成语接龙”、“水果游戏”等活动，培养他们静心思的风范和防止大课间的安全事故发生。

2、座右铭

为了让孩子有种进取志向的精神和意志。我采取孩子喜欢学习的名言警句的方式，用便贴纸书写张贴在桌子左上角，时刻提醒自己想做什么，应该做什么，这样可以告诫自己的远大理想和追求梦想的动向。

三、以用心服务孩子，赢得家长的信任

篇9

采撷艾叶挂门前，避邪驱蚊过夏天。香甜粽子端桌上，甜甜蜜蜜共团圆。馥郁醇酒共举杯，端午佳节乐开怀!祝愿好朋友端午节快乐，甜甜蜜蜜，团团圆圆!接下来是小编为大家整理的2020端午节的心得500字作文范文，但愿对你有借鉴作用!

2020端午节的心得500字作文范文一

有一个传统的说法，认为端午节是纪念屈原;也有的说是纪念伍子胥，还有的说是纪念东汉孝女曹娥救父投江而死……五花八门的说法就越来越多了。

"五月五，是端阳。门插艾……"唱着这段民间的儿歌，我走进了乡村，我走进了端午节。

还记得小的时候，我和妈妈来到了奶奶家，看见奶奶一只手里拿着一块花布头，另一只手拿着一个像勺子一样东西，把一些蒲公英、野和好多我叫不出名字的花和草。奶奶把花草舀出一勺放进花布头里，再迅速地把花布头包成三角形、正方形、六边形……并递给姑妈。姑妈穿针引线，缝好后，就找了两根绳子，一根是红色的，下面还有丝带;另一根是彩色的。姑妈把彩色的绳子绕了一个圈，并用针把圈固定住，又把红色的绳子穿过圆圈并打一个结，一个香包就做好了，不一会儿，一个个香包展现在我和妈妈面前。"哇!我要!要!"我伸手就要把香包拿过来，对奶奶说：“宝宝要包，宝宝要包!”奶奶把花布头和木勺递给了我，我把一勺放进花布头里，然后把花布头折成三角形，接着穿针引线，可做好的时候，却活看像一个瘦干巴，简直和奶奶做的没法比。

妈妈接着说：“宝贝，加油!再做一个!”那时我明白了“骄兵必败”的道理。我长大了，不会因为一点小事而沾沾自喜，我相信，通过一次次的努力，一个个香包会做的更好、更完美!

2020端午节的心得500字作文范文二

粽子香，花灯亮，迎来了美好。

一大早，我就闻声起了床。原来是奶奶在包粽子。看着奶奶包，觉得好玩，于是我也照葫芦画瓢：先将粽叶卷成圆锥形，再把糯米放到圆锥里，抚平，然后裹起来，用绳子捆好，一个可爱的小粽子便诞生了!就在这时，我想起了一个故事。

有一位伟大的爱国主义诗人——屈原，为了让百姓过上更好的日子，向皇上提出要联合楚国，一起对抗秦国的意见。但皇上不但反对，还贬去了他的官职。在农历五月初五那天，秦军攻破了城门，屈原便投了汨罗江。当地村民为了江里的鱼咬屈大人，纷纷向江里投饭团。至今就演变为了粽子，而农历五月初五那天，也就是端午节了。此时，粽香四溢，粽子蒸好了。馅儿里的红豆，咬一口，心里也甜丝丝的!

吃完粽子，我走出门，发现门窗上都插着艾叶，这是为什么呢?

相传，有一个神仙，认为世间的凡人都变坏了。可是有一天，他看见一位妇人，抱着大孩子，牵着小孩子，非常疑惑，便问那位妇人。那位妇人回答说：“这是我妯娌的孩子，这孩子父母双亡。真可怜啊!”原来这世上还有好人!神仙告诉她，把艾叶插在门窗上，瘟神经过她家就不会有瘟疫了。妇人回家的路上，一传十，十传百，结果整个村子都安然无恙。没想到这小小的艾叶，居然有这么大的功劳!

在我老家，还有游花灯的习俗。夜幕降临的时候，一队队人举着花灯，有的像繁星;有的像长龙;有的像笑脸……在星空下熠熠闪烁。

粽子香，花灯亮，送走了欢乐的端午节。

2020端午节的心得500字作文范文三

初一吃糕;初二吃粽子;初三吃螺;初四持艾草;初五吃一天。

唱着这首不很和谐的童谣，又迎来了端午节。

端午是传统节日，在莆田就有这么一首不和谐的童谣，五月初一便拉开了端午节的序幕。从初一开始，家家户户都开始忙碌起来，准备端午节的用品，虽然不是很多，其中最让人眼馋的自然要属端午中的美食了。

一提端午节，最先想到的应该就是粽子了。粽子长得玲珑可爱，有咸味的和甜味的。我对于肉粽子不感兴趣，却对糯米粽情有独钟，尤其是里面大大的枣子，家里自己做的总是包的大大的。糯米的浓香夹杂着缕缕蛋草叶子的清香沁人心脾，咬一口，含在嘴里，越嚼越有滋味。逢过端午，奶奶动要包上N个粽子让我这只馋猫大饱口服。街上也有到处吆喝的，不过卖的粽子比家里的要小很多，却很贵，糯米粽里的枣子也不大，貌似插俩花生大的就了事了。有时嘴馋了，就道街边买一个解馋，却再也没有那种余香了。

除了香喷喷的粽子外，穿新衣也是一大美景。用五味草煮上一大锅热水沐浴，然后再换上新衣，显得格外清爽。虽然我穿的依旧是穿过N次的衣服，不过香味仍然无法抵挡。

我们这儿瞧不见赛龙舟，是端午节的一大遗憾。不过我们很快又找到了新的乐子――举办砸蛋大赛。端午节的蛋不再是拿来吃的，而是拿来砸的，或两两相碰比谁的更硬，有或者拿来当子弹，瞄准射击。当砸蛋大赛落下帷幕时，只留下满地疮痍，一股腥臭，确实其乐无穷。

端午节那天，妈妈都会用根根细绳细致地编成筐，按以往的习俗，编8个层，奶奶煮好蛋后就拿出3个最光滑的。底层放一个，接着是桃子。每种都是3个，用了6层。第2层就是一个步老虎，是看护这些东西的。最后挂在门口，按照长辈说的，纪念屈原。取下来时，就把筐整理好，放在一个盒子里，与比她早出生的姐妹团聚。

而就在初五吃一天的享受中，端午节就顺利闭幕了。

2020端午节的心得500字作文范文四

我的故乡是河南，但我从小就在德清这片土地上生长，这里记载着我美好的童年。德清是我的第二个故乡，这里的习俗我也有所了解，接下来，我给你讲讲端午节的习俗吧!

在端午节这天，你走在德清的大街上，会发现有些人在自家的门檐上挂着一些像大蒜似的绿色植物。你一定会问了：“没事干嘛在门檐上挂大蒜呢?”呵呵，这可不是大蒜，而是艾草。一些老人说，在端午节这天挂艾草，可以驱邪。迎面走来了一个小孩子，你一眼就会发现小孩子的臂膀上挂着香囊，据说可以保小孩子平安。

你来到我家，会发现我们全家人都在包粽子。粽子的品种多种多样，按形状分，有三角粽，斧头粽，抱儿粽等;按馅料分，有豆沙粽，八宝粽，蛋黄粽，肉粽等，口味不同，各具特色。你知道粽子怎么包吗?首先把新鲜而有绿油油的粽叶洗得干干净净，然后，用左手托着粽叶，右手轻轻地舀起糯米，并加上一些蜜枣或豆沙等，包起来用绳子捆紧，最后把美味的粽子煮上几小时，熟透了就可以吃了。

端午节这天我们还要赛龙舟呢。你知道我们端午节这天为什么要赛龙舟呢?相传起源于战国时期，楚国人屈原被奸人所害，满含冤屈投入汨罗江自杀。楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时仍不见踪迹。之后每年五月初五划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。你看，你看，江上那里人声鼎沸，肯定是在赛龙舟了。一艘艘龙舟在江上飞快地游着，像射出的箭一样向前冲。龙舟上的人精神抖擞，奋力地划桨，敲鼓的人用力的敲鼓，岸上的人都在为他们加油。那简直是锣鼓喧天，响彻云霄，热闹非凡。在端午节时我们还要吃"五黄"，所谓“五黄”，就是指咸蛋，黄鳝，黄酒，黄鱼，黄瓜，听说吃这些可以驱邪。

这些就是我的第二故乡----德清的习俗，不知你们家乡的习俗是什么样的?记得要告诉我哦!

2020端午节的心得500字作文范文五

端午节吃粽子，是我国人民的风俗习惯。粽子又叫角黍、筒棕。你知道吗?端午节还有许多名称呢!有端阳节、女儿节、诗人节等。

早上，妈妈准备了香喷喷的粽子。我问妈妈：“妈妈，吃粽子是为了纪念屈原吗?”“是的，自从屈原跳江以后，人们为了不让鱼、虾吃屈原的身体，把米和饭投到江里，让鱼和虾吃。流传到现在，改成了端午节要吃粽子。”“哦。”我点点头。

吃完早饭，我和妈妈就高高兴兴地出门去了。我发现家家户户门前都放着艾叶和菖蒲。我问妈妈：“艾叶和菖蒲是干什么的?”妈妈说：“因为艾叶和菖蒲能发出一种香气，可以用来驱虫和避邪。”“妈妈，端午节还有什么风俗习惯?”“端午节还有赛龙舟这样的风俗。赛龙舟也是与屈原有关。因为楚国人舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。后来为了纪念屈原，就把赛龙舟也作为了风俗习惯，流传至今。”

中午，爸爸烧了一顿丰盛的午餐。妈妈告诉我：“中午吃饭要吃五黄的。”“什么?五环?奥运五环?”妈妈笑着说：“不是，是黄瓜、黄鱼、黄酒、黄蚬、黄鳝，共有五种黄。”

晚上，我和姐姐、弟弟、姨妈、妈妈一起去福泰隆玩。妈妈说：“六一儿童节快到了，你们一人挑一样玩具吧。”“耶!”我和弟弟兴奋极了。我们东跑西跑，终于，我们都选中了一样玩具：弟弟要的是电动吹泡机，我想要的是电子积木。妈妈同意了，我们高兴极了。后来，我发现能抽奖或者拿一个环保袋。妈妈说就拿个环保袋吧，可是我想抽奖。妈妈说：“也好。”我抽到了一个高兴奖和一个二等奖。高兴奖是一瓶矿泉水，二等奖是一件衣服。

这一天，我真高兴，更是过了一个快乐的端午节。

2020端午节的心得500字作文范文六

我国是一个有着丰富文化底蕴的国家，其中也不乏有很多的传统节日，如春节、元宵节、清明节、中秋节……今天我就给大家说说端午节。

为什么端午节会在每年的阴历五月初五过呢?那是因为我国古代伟大的政治家、思想家屈原在这一天遭人迫害，被迫投江而死，人们为了纪念他，就将他投江死亡的这日定为“端午日”。

在我国，端午节这天有很多的民间习俗，包粽子是大家最喜欢的习俗，这天，一家人会围坐在一起包粽子，有说有笑，其乐融融，粽子熟了，大家又会坐在一起吃粽子，香喷美味的粽子香飘满了屋;赛龙舟也是我国端午节传统的节目，亲朋好友相伴而行，到江边观看龙舟比赛，看，一艘龙舟快速的驶过来了，激起了江边观赛人的热情，大家为它鼓掌加油。

在我的家乡，每到端午节，每家每户还会准备一些艾草，插在大门和窗户上，我问奶奶“为什么要在门上插草呢?”奶奶说“这是咱这的习俗，插上艾草，蚊虫蛇蚁就会远离咱家，让咱家人都健健康康的。”家里有小孩的，还会给小孩的衣服上挂上做的“五毒葫芦”，祈求保佑孩子健康。这些虽然只是一些习俗，但却在我们家乡形成了一种文化。

端午节虽然只是众多节日中的一个，却给我们带来了欢乐，也让我增长了知识，愿端午节的传统文化能够继续传承。

篇10

大家下午好！值此国际六一儿童节到来之际，我代表福山小学全体教师向与会的各位领导、家长委员会代表表示热烈的欢迎！并借此机会向一直以来关心支持我校教育教学发展的各位领导、社会各界、家长委员会表示崇高的敬意和衷心的感谢！祝愿孩子们节日快乐，学习进步，健康成长！

一年来，福山小学始终坚持以“科学发展观”为指导，在高新区工委、管委会和鹏泉街道党委政府的正确领导下，在教育办公室的大力支持下，紧紧围绕“为学生成功人生奠基”的办学宗旨，进一步突出“办学规范化、管理精细化、教师专业化、作风民主化”的办学思路，在“教科研引领、师生共成长”的教育理念引导下，坚持“恒细密、致宏远”的校训，在教育教学工作中逐渐形成了良好的校风：“把每一件小事做得更好”、教风：“用爱心呵护孩子”、学风：“每天都进步”。

学校始终把德育教育特别是安全教育放在工作首位。先后成立了安全领导小组和工作小组，成立了校园安全护卫队，制定了详细实用可行的各种安全预案，通过防地震、防暴力、防火灾等多种安全紧急疏散演练活动，形成了一支临危不乱、信息畅通、果断快速、救援能力强的专业校园防护力量。一年来，不论是防控甲流感等传染疾病，还是防止校园暴力，学校安全护卫队的成员个个警惕性高，敏感性强，在坚持加强校园巡逻的同时，坚定不移地执行学校“晨检午检制度”、“师生缺勤缺课登记制度”、“病因追查制度”、“来人来访登记制度”、“会客验证制度”等有关安全规定，确保了校园师生安全和财物安全。

在确保校园安全的基础上，学校牢牢抓住“教育教学”这根生命线不放松，强力推进素质教育。通过实施“四个一”创新工程，学校处处呈现出“争优创先、昂扬向上”的活力。

一、教科研工程。学校以教科研课题为总抓手，积极进行课程创新，根据实际情况，在确定好把每天大课间活动放在第七节课后面的基础上，把周二、周四的第七节课和大课间活动连排，分别安排课本剧展演和综合实践活动，经过一年来的努力，效果非常明显，在今年五月份以“崭新福山”为主题的首届校园文化艺术节活动中，语文、英语课本剧和各种艺体、综合实践活动展演都在广大师生心中产生了很深的积极的影响。学校基本实现了“班班有活动，人人有项目”的目标，广大学生都在参与活动中体验了成功的快乐。