八年级思想品德教案范文

导语：如何才能写好一篇八年级思想品德教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《拥有财产的权利》选自全国统编教材人民教育出版社出版的初中《思想品德》第八册的第七课。人们的生活离不开财产。财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。我国法律是保护公民合法财产的"利剑"。当合法财产所有权受到侵害时，我们要凭借这把"利剑"维护自己的合法权益。本课围绕这个主题共讲述了三个问题：首先，分析了社会中的财产所有权的问题，即财产属于谁的问题。其次，围绕继承权分析了财产应该留给谁的问题，最后又单独分析了无形的财产。旨在教会学生分清什么是属于自己合法财产，什么是国家的他人的财产，树立正确的财产观念，强化学生的维权意识。

2.学情分析

在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象时有发生。有些未成年人采用抢劫?盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。

3.目标

3.1 情感态度价值观目标

注重情义?互谅互让?相互尊重?相互宽容?协商解决继承问题。

3.2 能力目标

依法维护财产继承权的能力。

3.3 知识目标

遗产的含义及其必备条件；被继承人?继承人?继承权额的含义以及法定继承人的范围?继承顺序；遗产继承的方法，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害时要依法予以维护。

教学重点

当继承权发生争议的时候。

教学难点

遗嘱在什么情况下有效遗嘱。

教学过程

【师】我们现在来讲一个故事

两个儿子大了。这些日子富翁一直在苦苦思索，让那个儿子继承遗产？富翁百不得其解。 想起自己白手起家的青年时代，他忽然灵机一动，找到了考验他们的好办法。他锁上宅门，把两个儿子带到一百里外的一座城市里，然后给他们出了一个难题，谁答得好就让谁继承遗产。他交给他们一人一串钥匙，一匹快马，看他们谁先回到家，并把宅门打开。马跑的飞快，所以兄弟两个几乎是同时回到家的。但是面对紧锁的大门，两个人都犯愁了。

哥哥左试右试，苦于无法从那一串钥匙中找到最合适的那把；弟弟呢则苦于没有钥匙因为他刚才光顾赶路，钥匙不知什么时候掉在了路上。

两个人急得满头大汗。

忽然弟弟一拍脑门，有了办法，他找来一块石头，几下就把锁砸了，

自然，继承权落在了弟弟手里。

这个故事讲得是；人生的大门往往是没有钥匙的，在命运的关键时刻，人最需要的不是墨守的钥匙，而是一块砸碎障碍的石头！聪明人会从失败中学到教训，而失败者却常常是重复同样的错误，不能从其中获得任何经验。

那么，在现实生活中财产继承问题是如何处理呢？我国的【继承法】又是如何规定的呢？这就是我门今天学习的内容。

板书

财产留给谁

1. 我们享有财产继承权

预习叫教材，思考下列问题：（多媒体显示）

（1）什么是财产继承？在财产继承中，谁是被继承人？谁是继承人？

（2）财产的含义及其范围。

（3）遗嘱继承的含义及其形式。

（4）什么是遗赠和遗赠抚养协议？

（学法指导：引导学生预习教材。培养学生的自学能力。分组回答问题，师生共同归纳）

板书

1.被继承人的含义，遗产的含义及条件

活动一：什么财产能继承？

活动目的

帮助学生了解只有帮公民死亡时遗留的个人合法财产即遗产才能被继承。

活动准备

课前引导学生翻阅继承法的有关内容，搞清教材提供的情景和设置的问题。

活动过程

第一步：按照设问顺序思考和交流，共同得出只有公民死亡时遗留的个人合法财产才能继承的结论。

【师】晓军之父尚未辞世。其财产能继承吗？

【生1】不能。财产继承就是按照法定程序，把死者遗留的个人合法财产，转移给他人的法律制度。在财产继承中，死者叫被继承人，接受遗产的人叫继承人。被继承人没有死亡的，其财产不能叫继承。

【生2】《继承法》规定："继承从被继承人死亡时开始。"这就说明继承发生必须要有一个死亡事实的发生，当事人健在不能继承他的财产。

【生3 】继承是从被继承人死亡时开始的，被继承人丧失生命，丧失了民事权利能力，不能成为自已财产权利的所有权人，不能行使自已的财产所有权，财产权利?财产义务就要转移给他人，所以财产权利发生转移。如果他不死亡，就由他自已来行使自已财产的所有权，所以被继承人死亡是继承开始的唯一的法定原因，无论任何人都不能成为生存者的继承人，只能成为死亡者的继承人。

强调：遗产继承应从被继承人死亡时开始。

【师】晓军家的共同财产能继承吗？

【生1】财产不等于遗产。遗产只是公民死亡时遗留下来的个人财产，并且还要根据《继承法》或者根据政策的规定是能够转移给他人接受的财产性权利和义务。

【生2 】在家庭成员当中有一个人死亡 ，首先第一步就是要把共同财产分离，属于家庭其他成员的财产，先要分出来，不能统统都作为死者的遗产，要先确定死者遗产的范围，然后再来继承。

【师】公民来源不明的财产，能继承吗？死者生前所拥有的财物是否都属于遗产呢？

（学生回答，并举例说明）

【生】死者留下的个人合法财产叫遗产。遗产性质上还必须具有合法性。遗产必须是个人生前合法的财产性的权利和义务。

（要求学生从含义中归纳遗产的范围，并列举典型事例，加深理解）

【师】遗产到底包括哪些呢？根据《继承法》第三条的规定，遗产包括：第一，公民的收入，包括公民从事社会劳动所取得收入和工资?奖金；第二，公民的房屋?储蓄和生活用品，房屋必须是公民享有所有权的私有房屋，才能够成为遗产，第三，公民的林木?牲畜和家禽；第四，公民的文物?图书资料；第五，法律允许公民所有的生产资料；第六，公民的著作权?专利权中的财产权利，比如发现权及发明权，商标专用权，科技进步权，合理化建议权等，这些知识产权当中财产性的权利?义务都是可以作为遗产的；第七，公民的其他合法财产。其他合法财产是《继承法》作的一个概括性的规定，实际上它包括的种类和范围很多，我们也可以把它看做一个大框，凡是法律没有列举到的，而现在的法律和政策又允许继承的，这些财产性的权利?义务都能够放在这个大框里。

【生】只包括死者生前个人所有的合法财产。有些非法取得的财产，不能成为遗产。比如非法侵占的他人财产?国家的财产或者集体组织的财产?偷来的抢来的财产，这些都不具有合法性，是不能够成为遗产的。

（引导学生分析关键词，找出那些财产不属于遗产范围）

多媒体显示：

a.夫妻（或家庭）共同的财产不能一律作为个人的遗产继承。

b.死者生前有使用权而没有所有权的财产不能作为遗产继承。

c.死者生前非法所得的财产如盗窃?贪污?受贿等得来的钱财，不能作为遗产继承。

第二部：教师点拔小结。（夯实遗产的条件）

【师】公民在世时拥有的个人财产不是遗产，因而不产生继承问题。只有当其死亡时遗留的合法财产才可继承。法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产成为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。

评价指导

篇2

（2019—2020学年度第一学期）

本学期我校在校长李宝良、主管校长刘希富两位同志的领导下，通过全校师生的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作任务，现将我校本学期教学质量分析如下：

一、本次考试试题特点

1、 知识的覆盖面较广，既加大了对所学基础知识的考察，又注意突出了对重点内容的考察，没有偏题和怪题。

2、 试题注重了对学生各种能力的考察，尤其是注意了对阅读理解能力、听力、作文能力、实验能力、探究能力、综合运用知识能力的考察。

3、 试题具有一定的开放性。

二、本次考试的基本情况

在本次考试中，从学校的总体情况来看，除个别学科外，平均分均在60左右。从年级情况来看，七九年级好于八年级。从学科来看，主科语文好于其他学科，小科中思品成绩比较突出。

下面结合我校期末检测评价结果，进行详细分析：

七年级成绩统计表

学校

白台子初中

科目

笔试平均分

及格率

优秀率

语文

64.09

66.67%

16.00%

数学

56.49

50.67%

14.67%

英语

66.83

73.33%

25.33%

思想品德

70.23

96.00%

12.00%

历 史

37.52

7.00%

0.00%

地理

67.28

73.00%

21.00%

生物

35.41

21.00%

1.00%

总分

397.85

八年级成绩统计表

学校

白台子初中

科目

笔试平均分

及格率

优秀率

语文

63.60

64.44%

14.44%

数学

52.80

48.89%

13.33%

英语

42.98

33.33%

3.33%

物理

58.60

51.11%

22.22%

思想品德

54.42

56.41%

1.28%

历 史

38.46

25.64%

0.00%

地理

61.71

64.10%

12.82%

生物

46.80

43.59%

14.10%

总分

419.37

九年级成绩统计表

学校

白台子初中

科目

笔试平均分

及格率

优秀率

语文

70.77

84.15%

21.95%

数学

45.77

34.15%

3.66%

英语

37.35

24.39%

2.44%

物理

52.38

39.02%

9.76%

化学

57.06

42.68%

32.93%

思想品德

59.60

58.90%

5.48%

历 史

50.28

42.47%

10.96%

总分

373.21

1、从统计的数据观察，学生整体历史、生物成绩偏低，思品好于其它学科，七年地理成绩保持优异；语文的及格率有所提升，平均成绩均在60分以上，八九年级英语成绩较低，英语学科教学上是需进一步加强的。

2、从统计结果显示，语文及格率七年级有所提高，数学及格率也是七年级高一些，说明数学学科从七年级开始就应该得到重视。

3、从优秀率情况看，七、八年级的优秀率各有优劣，如九年语文、七年级的思品、七八年的地理都很不错。

从整体来看，语文质量较上个学年提高明显。

三、存在的不足：

1、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。有一部分教师由于对课标把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。

2、学生思维训练不到位，阅读和作文能力有待进一步提高，课外积累环节非常薄弱。语文方面，我校学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。这与我们在教学过程中，注重基础而对学生思维训练不到位有着密切的关系。从各年级的检测题中我们不难发现，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要重视学生思维训练，注重学生的发展，注重灵活运用知识解决问题的能力。显然，我们的学生在这方面还需要进一步加强训练。语文教学中的课外积累环节是我们在教学过程中急待解决的一个重要问题，根据新课标的要求，学生的课外阅读量我们远远没有达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。

3、班级与班级、学生与学生之间存在差距，发展还不均衡。

4、教学工作不够扎实，作业批改不够及时。在对各教师们的教案、作业等工作进行检查的时候，我们发现部分教师的工作还不扎实，过程简单，没有按照教育局教研室的要求进行备课。也很少考虑班级的实际情况，无法有效地指导教学。由于时间紧，任务重，部分教师作业批改不够及时，表现在有些没改，作文评语简单，针对性不强。有部分教师忽视了对学生的辅导，造成优生不优，差生很差的现象。

5、学校教育教学研讨之风不浓。

基础教育课程改革要求以校为本的教学研究形式，根据本校的实际情况，大家共同研究提高，这既有利于教师的成长，也是目前提高教育教学质量的有效手段。而目前学校研讨之风不浓，教师们还停留在以自我为中心的状态，空时间更多浪费在吹牛上。

四、今后工作的打算

1、加强教师敬业爱岗教育，加强管理，进一步落实教学工作。扎实落实教学五认真工作是提高教育教学质量的有效手段，只有扎实了教学工作，才能有效地提高教育教学质量。学校要加强对教师爱岗敬业的教育，加强管理。学校教导处在下学年应加大对教学工作的督导检查工作。扎扎实实的搞好学校的教育教学的管理和指导，以推动学校教育教学质量的提高。

2、加强学习，特别是对课程标准的学习。

各科课程标准是国家的教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课标理念。

3、继续加强随堂课的抽查，提高随堂课的教学效益。随堂课教学效益的高低决定着学校教学水平，只有随堂课的质量提高了，学校的教育教学质量才会提高。学校主管教学的领导，特别是教导处应多深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对年轻教师，业务素质不太高的教师，更应加强指导。

4、大力提倡以校为本的教学研究。

篇3

关键词：新课改 思想品德课 有效教学

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。在推进素质教育和实施减负增效的今天，实施有效教学已悄然成为教师关注的热门话题。下面结合我多年来的教学实践，简要谈谈在思想品德课教学中实施有效教学策略的几点想法和做法。

一、课前做好充分的准备，是实现有效教学的前提

“凡事预则立，不预则废”。对于教师来说，以最少的时间创造最大的教学效益就必须课前做好充分的准备，不打无准备的“战”。因此，在备课过程中我始终坚持做到：（1）备课按新课程标准的要求紧扣教材，努力把新课标细化到教材之中，进行问题教学设计。（2）备课备而能用，减少无效备课，杜绝为备课而备课的现象。（3）备课有利于教学，教案必须有利于落实教育教学目标。克服教学无目的、无计划的随意现象以及背离教学目标和教材内容，夸夸其谈、哗众取宠的做法（4）备课有利于师生互动、生生互动，有利于培养学生能力，提高课堂效益。

二、转变传统教学观念，建立“民主、平等、和谐”的师生关系是实现有效教学的基础

实施有效教学，教师就要转变传统的教学观念，建立“民主、平等、和谐”的师生关系。

1、努力营造平等对话的教学情境。

新课改理念下的教师应当由知识的传授者转变成学生发展的促进者。当今时代的学生社会接触面广，知识信息来源也较复杂，他们的认知水平远远超出了老师的想象，他们不再完全迷信于课本，不再是老师的盲从者。因此，在课堂教学活动中我关注每一个学生，让每个学生都有展示自我的机会。如在教学“男生、女生”一课时，有的学生提出“中学生能不能谈恋爱”的问题；在讲“社会问题与忧患意识”这个问题时，有的学生谈到他所在村村干部的腐败问题。对于这样的问题，我都给予积极的引导，尽量避免挫伤学生的学习积极性，压抑其创造潜能。

2、日常生活中关心、帮助学生，主动与学生进行心灵沟通。

美国著名的教育心理学家皮尔逊说：“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他最不感兴趣的科目”。课堂的师生关系直接影响教师教学的积极性和学生学习的主动性。因此，在日常生活和教学过程中我总是针对学生有“向师性”的特点对“学困生”耐心地给予辅导，教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，对有进步的地方多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心；对心理上有障碍的学生，我充分利用思想品德课中有关心理健康的知识，针对具体存在的问题给予指导，以实现师生心灵上的有效沟通。巧妙的方法换来了和谐的师生关系，而和谐的师生关系生成了课堂的有效性。

三、践行“问题教学法”，引导学生进行自主、合作、探究学习是实现有效教学的重要途径

问题教学法就是通过创设情景、善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法，获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。我认为在设置问题情境时应注意把握好以下几点：

1、问题的设置要新颖、具有启发性。

在教学中，教师设置问题不仅要生动有趣，而且还要针对教材和新课程标准，针对学生的实际和认知水平，要善于从学生的生活实际中选取典型的、与所学知识紧密联系的情境。如在学习“维护人格尊严”一课时，我对照探究园中所创设的情境，设置了以下问题：①情境漫画中人物的行为合法吗？侵犯了未成年人的哪项权利？②在现实生活中你的人格尊严受到过侵犯吗？当时你的感受如何？③当自己的人格尊严受到侵犯时该怎么办？启发学生思考和讨论，调动学生的学习情绪，使学生迅速进入学习状态。

2、问题设置要有一定的实践性，能引导学生深入思考和积极探索新知。

如：我在教学八年级“个人隐私权”这一内容时，我给学生设置了一场辩论赛：《分数应该成为学生的隐私》VS《分数不应该成为学生的隐私》。学生按照自己的想法和感受自愿分成两大组，辩论前分组讨论，设想辩论方案，搜集资料或论据等。从确立辩题到辩论结束，学生经历了发现疑问，设想解决的各种可能方案，为解决问题而搜集各种资料、事实和论据。最后经过仔细的研究和思考，选择正确的辩论方案，最后进行辩论等过程。这不仅让学生熟悉了辩论的各个步骤以及有关的方法，又能培养学生的思维能力，还促使学生不断思考问题，提出问题和解决问题。通过增加带有实践性的教学探究活动，既活跃了课堂气氛，联系了学生的思想生活实际，又完成了教材内容的学习，达到了预期的教学目标。

3、问题的设置应能帮助学生学习与思考，便于开展讨论。

如在“诚实是拒绝谎言的，但并不排除善意的谎言”这个问题的教学时，我提出了“人们在什么情况下需要‘撒谎’？”让学生讨论。这一问题立即引起了学生的兴趣，他们迫不及待的开展了激烈的讨论，点燃了思维的火花，学生各自发表自己的见解。如有的说：当医生面对身患绝症的病人时，为了使他积极配合治疗需要撒谎；有的认为：为了不让父母担心，可以适当修改自己的考试分数，反正下次会努力考好的，等等。针对学生的回答，我都一一给予点评，对错误的认识给予及时纠正。接着，我又让学生列举现实生活中自己曾遇到的讲诚信的事例。有学生说他曾经收到售货员多找的钱及时返还；有个学生说，有一次考试老师把他的分数加多了，他主动找老师更正；又有个学生说，有一次他在教室里玩球，不小心把教室玻璃打碎了一块，他便主动承担错误，及时赔偿损失。这些问题的设置激发了学生积极思考和讨论，主动参与学习的热情。

四、终身学习，不断提高综合素质是实现有效教学的重要保障

终身学习简而言之就是指“活到老学到老”。新课程改革要求教师不断学习以提高自身的综合素质和综合能力，适应现代教学的需要。所以，教师不能满足于现有的知识结构，必须树立终身学习的观念，学会学习。教学的有效性，是一名教师综合素质和综合能力的体现，对于思想品德课教师来说这方面的要求更高。如环境问题涉及物理、化学、地理、生物知识；国情国策的教育涉及地理、历史、语文知识，涉及国际国内重大时政知识，涉及发生在生活中的社会热点问题；心理健康的教育涉及心理学知识；法律知识教育涉及到相关法律法规等。这些知识都需要教师积极关注，积极思考和应用。这一切都说明，要成为一名思想品德课的有效教师，实施有效教学，必须树立终身学习的观念，学会学习，不断更新和提高自己的学识水平，方能适合新课改对教师素质的要求。

总之，随着新一轮基础教育课程改革的全面展开，教师应转变教学观念，积极探究和践行新课改理念下的有效教学策略，积极投身到新课程改革的浪潮之中，并以之作为自己今后教育教学工作的努力方向。

参考文献：

[1]潘梅，《思想品德》八年级上，广东教育出版社，2006年7月。

[2]刘李伟，《思想品德》八年级下，广东教育出版社，2008年12月。

[3]尚成全，《有效教学》，辽宁师范大学出版社，2006年5月。

篇4

关键词：英语教学；巧妙渗透；思想教育

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0262-02

《英语课程标准》明确指出：英语课程的学习不仅是要让学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。作为一名英语教师，在教学过程中不仅要向学生传授英语知识，更要将思想品德教育巧妙地渗透于英语教学之中，使学生在掌握英语知识技能、提高语言实际运用能力的同时，也能受到良好的思想熏陶，从而增强他们的上进心和进取心，培养良好的品德，树立正确的人生观，明确学习英语的目的，树立正确的学习态度。现将我的一些粗浅尝试论述如下，以就教于大方之家。

一、统观教材，整体规划

把思想教育渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的思想教育因素，决不能脱离课本，去空洞地说教。而且，思想教育不是随意的、盲目的，而应该是有计划的、有目的的。在教学设计环节应提前设计出思想教育的总体构想，把理想、信念、自我修养和心理素质（包括意志、性格、兴趣）等各方面的教育结合起来，形成一个完整的结构体系，有计划、有步骤地对学生进行思想教育。

比如，我们学校所使用的仁爱英语八年级上册共分为四个单元，在选材和活动设计方面都紧贴学生的生活实际，其中不乏德育素材。以第一单元为例，本单元的主题是“运动（Playing Sports）”，需要十二个课时的教学。我在备课的时候，不是单纯地一个课时一个课时地去背，而是钻研整个单元的教材内容，了解整个单元所蕴含的思想性。本单元蕴含在教材中的思想教育因素有四个方面：（1）培养学生积极向上的人生态度；（2）培养学生积极参加运动的兴趣；（3）激发学生的兴趣，使之乐于接受并积极了解世界体育活动；（4）查找我国一些著名的奥运冠军的资料，让学生了解并学习他们不屈不挠、为国争光的奥运精神，鼓励学生通过体育运动磨炼自己的意志，培养学生的爱国热情。其他三个单元也都蕴含了丰富的思想内容，我都像处理第一单元那样，做到通观教材，敏锐地捕捉其中的德育素材，有意识地在写教案的时候，整体规划，在教学中巧妙地逐步渗透，使学生在学好英语的同时，在思想上也能受到良好的熏陶，培养良好的品德。

二、结合教材，巧妙引导

随着科学技术的进步，信息传播途径的多样化，初中生获取信息的渠道越来越多，可以称得上是见多识广。另外，从中学生的生理、心理角度看，他们正处在身心迅速成长的阶段，独立意识逐渐增强，喜欢独立思考，对事物有着自己的见解，对教师不再是“唯命是从”。因此，我们要尊重他们的自主性，爱护他们的自尊心，避免激起他们的逆反心理。为此，我在英语课堂上，尽可能地结合教材，站在学生的立场去考虑问题，理解和尊重他们的思想感情，和他们一起探讨问题，彼此敞开心扉，畅所欲言，流露出真实的感情。在此基础上，再巧妙地引导他们认识并改正他们的错误。

仁爱英语八年级上册第三单元的教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣爱好（hobbies），鼓励学生培养广泛的、健康的兴趣爱好，积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的生活态度、活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。在教学过程中，有一个学生谈到了自己的爱好是玩电脑游戏（playing computer games），这名学生英语成绩一直不错，但是最近一段时间成绩急剧下滑，我正要找他谈谈。没想到他在谈论自己的爱好的时候主动“招了”，作为一名肩负“传道、授业、解惑”职责的老师，有责任让学生认识到迷恋电脑游戏的危害，并引导他们培养起正当的爱好，从而把心思用在英语学习中，重新把英语成绩提上去。但我没有简单地批评他，那样很可能会激起他的抵抗心理，而是在课下也去体验了一下电脑游戏，并把他叫到办公室，跟他谈论电脑游戏。这个学生没想到他的英语成绩退步后，老师不但没有批评他，反而会跟他谈论电脑游戏，便滔滔不绝地谈了起来。谈话中，我巧妙地给他分析电脑游戏的利弊，并指出近段时间导致他英语成绩退步的罪魁祸首就是游戏，引导他客观地看待游戏，仅仅把它作为一种娱乐方式就行了，千万不能上瘾，更不能影响到学习。随后我又积极跟其家长协调，允许他在完成学习任务后，在规定的时间内可以适当地玩半个小时。在老师的引导和家长的督促下，他重新找回了昔日的辉煌，并在市里的英语竞赛中获得了一等奖。

三、联系实际，因势利导

进行思想教育不能仅仅停留在课堂教学中，只有联系实际，切实解决学生的实际问题，才能做到因势利导，引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法。有一次，当我走进教室时，地上到处都是纸屑和各种零食的包装袋，我当时感到心里很不舒服，但转念一想，这正是教育他们的一个好机会，我就对学生说：“I’m sure that all of you like studying in a clean environment，yes？”学生们都点头称是。我转身在黑板上写下了“So we should try our best to protect our environment.Do you think so？”学生回答：“Yes.”我趁机对他们因势利导：“Then please pick up the litter on the ground，OK？”学生都愉快地回答：“OK！”短短的几句话，却是一次结合实际的思想教育。学生们都愉快地把自己扔的垃圾捡了起来，并表示以后不再乱扔垃圾。从此，我的确没有在教室里看到垃圾满地的现象，取而代之的是干净整洁的教学环境。

四、讲究艺术，润物无声

在英语教学中对学生进行思想教育时，应避免单一的思想灌输，需要讲究艺术性，润物于无声处。例如，在教“Food Festival”话题的内容时，正逢四川雅安大地震发生，我针对康康和他的同学们举办美食节筹款帮助奥运冠军丹尼尔伊盖利为家乡捐建学校这一事件，请同学们谈谈自己能为灾区的同龄人做些什么，学生们踊跃发言，各抒己见，有的说可以像康康他们一样给灾区的孩子们捐款，有的说可以给灾区的孩子们写信，还有的说可以自己的书捐出来寄给灾区的孩子们。在不知不觉中，团结互助、众志成城的思想已经深深植根于学生的心中。

总之，我们初中英语教师要善于利用教材，因势利导，持之以恒地对学生进行良好的思想品德教育，巧妙地把思想教育贯穿于平时的英语教学中，全面提高学生的思想道德、文化素质、意志品质、思维能力以及英语运用能力，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]姚春霞.中学课程辅导·教学研究[J].2012，（2）.

篇5

2013年9月，我成为了一名特岗教师，迄今为止，已在基层默默耕耘了三个春秋。任教以来，我始终坚持“身正为范”的教育精神；牢固树立“教书育人”的教育意识；认真贯彻国家素质教育的方针政策；努力践行新课程的教学思维理念，踏实进取、勇于探索，经过三年的磨练，也在教育战线上慢慢地成长起来。 为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人将三年来的工作总结如下：

一、潜心学习，加强思想品德修养

三年来，本人能积极参加继续教育学习和政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，坚持党的教育方针。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排。积极参加各种会议，办事认真负责，勇于担当。热爱教育事业，把自己的精力全部用于学校的教学中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事请教研究业务，教学水平不断提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。三年来，在学校领导同事的关心下，我的思想觉悟得到了提升，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力学习，不断更新自己的知识，不断完善自己的思想，认真对待学生，争取早日向优秀教师队伍迈进！

二、严格要求，树立良好的师德师风

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置，因为这是教师的“立身之本”。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望我的学生都是合格的中学生，并用各种细节引领他们学会做人，做事。给学生做好表率的同时，使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量书籍，并把很多好书推介给学生，与学生共同成长。其中，连续三年师德师风考核为良好等次。

三、辛勤耕耘，努力钻研业务工作

2013年9月，我被分配至铁佛高峰小学，承担全校的语文教学和一、三年级班主任工作；10月，调入铁佛中心小学，承担四年级语文教学及班主任工作； 11月，因工作需要我被调整到铁佛初级中学，承担初三毕业班的语文教学工作，2014年9月至2015年7月承担学校的宣传工作及七年级1班的语文教学和班主任工作；2015年9月调整到实验中学，承担八年级6班的语文教学和班主任工作。

在教学中，根据教材内容及学生的实际，拟定适宜的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，并认真搜集每课的知识要点，课后及时对该课作出总结。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。依照“初中语文课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德，高尚的人格。教学过程中，虚心请教其他老师，学习他们的方法。同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自身不足。我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，在引领学生把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习的兴趣，积极开展各种活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

在班级管理方面，我以身作则,让学生恪守“学会学习，学会做人”的口号。树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。我所带的班学生有三多：留守儿童多，家庭贫困的多，问题学生多。在虚心向其他班主任学习的同时，我积极探索方法，对待留守儿童我也做到“三多”：多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况，（我先后走访四个村共26户人家）；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。积极督促学生学习，履行学生在校的学习使命，利用活动课等课余时间，开展主题教育，让他们认识到学习的重要性；组织学生利用闲余时间多读、多写、多思、多问，加强薄弱知识点的学习；进步的学生及时表扬奖励，严肃批评不交作业，上课违反纪律的学生；成立“优秀成员团”，对他们进行精心辅导，成为班级的学习骨干，然后“一帮一”，辅导后进生督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习，教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护本身的面子，学会维护本身在别人心目中的形象。

四、爱岗敬业，认真履行职责

三年来，我遵守学校的各项规章制度，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而落下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。精神饱满的面对每一天的工作，积极参加各种会议，认真听课。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习;平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

五、用点滴成绩，作为前行的动力

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    一、多样化教学方法的必要性

    初中学生正处于生长发育和学习知识的重要阶段。一方面,他们正处于学习知识的黄金阶段,对新事物充满好奇,拥有旺盛的记忆力与精力。另一方面,他们还处于性格形成、心智逐渐成熟的过程中,学习的自觉性和能动性还不够强,对于理论性较强、需要记忆与背诵较多的政治课程学习,还存在一定的畏惧。此外,新时代的初中生对电脑、互联网、手机等多媒体媒介接触较早,他们的视野更加开阔,对课堂学习的要求也更加多样化。针对初中学生的政治学习现状,如果能够使用多样化的教学方法,丰富思想品德课堂的内容,让学生手脑并用、视觉和听觉互感,并加入规律总结、谐音记忆、示意图制作、口诀编制、事例链接等科学实用的方法,无疑对学生的学习兴趣提升有很大的作用。笔者总结了多年来的教学尝试,将得到广大学生所认同和喜爱的多样化教学方法进行了总结,以期对广大一线教师的教学有所裨益。

    二、多样化教学方法的具体尝试

    1.图文并茂法。根据心理学知识,长期单一的文字阅读,不仅容易带来视疲劳,而且会降低学习的效率。而图文并茂的方式,则有利于吸引学生的注意力,丰富阅读对象的内容,激发学生的创新能力。例如,在进行新粤教版思想品德七年级上册1.2“认识新伙伴”的教学时,若采用纯粹的文字叙说,会显得枯燥无味,学生的学习兴趣难以调动,不利于情感的培养,而采取图文并茂的方法教学效果则大不相同。比如:制作相关的PPT课件,播放春天、朝阳、鸟儿翱翔等代表着生机和生命力的图片,以及歌颂青春的众多优美的名言警句,激发学生对青春的畅想,导入对课本知识的学习,可以帮助学生应对青春期的生理与心理变化,树立正确的情感态度和价值观。2.时事链接法。作为一门与时展息息相关的学科,思想品德是对社会生活的抽象和提炼,是对社会实践的总结。古语云“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”,现代中学生关心时政,头脑敏锐,而使用时事链接与抽象理论相结合的方法,能够吸引他们在畅游知识海洋的同时,将抽象的问题具体化、形象化,回归现实生活。例如,青藏铁路的建设可以与民族团结的知识相结合、奥运会的举办可以与社会主义精神文明建设的知识相结合、“神州九号”发射升空可以与科教兴国战略相结合……在教授九年级“建设社会主义精神文明”时,切入2012年感动中国人物何玥的先进事迹,讲解思想道德建设的地位作用。部分学生听到12岁的同龄人何玥的感人事迹,感动得潸然泪下,这样就把原本抽象、乏味的知识转化为了学生易于理解、感兴趣的话题。在授课的过程中,设计一些学生喜闻乐见的话题。如:(1)作为同龄人,你从何玥身上看到了哪些优秀品质?(2)何玥带给你的感动有哪些?(3)何玥的感动事迹体现了社会主义精神文明的哪一方面,它又意义何在?通过以上问题的巧设,深入浅出,营造了生动而富有活力的课堂。像这些新鲜的时事素材,都可以用到日常的政治教学中。时事链接与课本知识相结合,成为了引起学生共鸣、启迪学生思维、开发学生智慧的好方法。3.易混淆知识归纳法。在初中政治的教学中,有很多诸如根本途径、根本原因、根本因素、基本方略、中心环节等易混淆的知识点,这些概念不容易记忆,学生在日常的作业中和考试中也经常犯错。针对此种现象,笔者提出易混淆知识归纳法:对知识点中的关键词进行总结和归纳,提炼出知识点中的高频语句,如根本、基本、最、核心、标志等,来锁定和把握教材中的案例、材料、概念,起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鲜明作用。4.“病历档案”法。针对课本中的易错知识点,为巩固易混淆知识归纳法的学习成果,可以让学生对自己在学习中经常混淆的知识点加以归纳总结,建立自己的思想品德学习“病历档案”。教师在收到学生反馈的“病历档案”后,要整合和归纳学生的多发误区。一方面,在日常提问中,可以结合学生个体的“病历档案”,进行有针对性的提问,跟踪学生的错误改正情况。另一方面,在小测试或复习课中,可以整合学生反馈的“病历档案”中高发的错误,设置判断题,让学生解答,在正误判断的对比中,提高学习的针对性。5.科学记忆法。科学记忆法,就是利用记忆的规律,寻找知识点之间的规律,开发记忆技巧。例如:谐音记忆法,是谐音字来帮助记忆,将一些零散的看似没有内在联系的材料进行归纳,常见的有8与发、9与酒等,这些谐音使得单调的材料变得生动有趣,可以给学生留下鲜明印象。还有歌诀记忆法,按字母记忆法、交流记忆法、关键词记忆法等。如在教授粤教版八年级下册消费权时,学生只要先记住“和解”“调解”“申诉”“仲裁”“诉讼”这些关键词,就可轻而易举地掌握相关的知识。6.网络资源积累法。纵观近年来的中考试题不难看出,初中政治的题目更加具有开放性和创新性,多考查学生对材料的分析和理解能力,这就要求政治教师在日常教学中不能仅仅局限于教材,而应该充分利用丰富的网络资源,从相关的专业网站上下载或浏览优秀的教案、课件和经典测试题,跟进最新的学科动态,培养学生的发散思维能力。仍以九年级“建设社会主义精神文明”的教学为例,可以从网上搜集课件,下载图片,通过崇尚科学、建设和谐文化与电脑算命、损坏公物、给广告人物画胡子等正反两方面的实例对比,提升学生的理解力,完成课程导入。7.寓教于乐法。寓教于乐,可以巧用学生的业余时间,组织丰富的课外活动。例如,可以组织业余兴趣小组、政治知识辩论赛、办时事政治手抄报等活动,还可以组建班级QQ群或微博群,教师定期更新最新时事政治及评论。这样的教学法,既可以调动学生的学习积极性,使学生在愉快的氛围中学习,又能增强理论与实践结合的能力,丰富学生的政治素养,起到活学活用的效果。

    随着时代的发展,传统的教师“满堂灌”、学生背诵的模式已经不再适用。思想品德应该是一门鲜活、富有时代气息的学科,在新课程改革的春风下,思想品德课的抽象概念与定律一定会焕发时代的气息,在初中教育的舞台上绽放新的光芒。

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关键词：初中；思想品德；法制渗透；有效教学

《义务教育思想品德课程标准》强调，在初中思想品德教学过程中，坚持贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，创新教学模式，从渗透法制教育出发，不断培养学生的自主、探究、合作、创新的思维模式，变被动学习为主动学习，提升政治课堂魅力。传统的初中政治课堂普遍采用讲授的教学模式，即教师在上课前按照政治课标进行备课，在上课过程中按照课本目录进行讲授，这种教学模式不会激发学生的政治学习兴趣，也很难培养学生的思想品德和政治素养。所以在初中思想品德新课改的背景下，在课堂教学中进行法制渗透很有必要。本文通过分析当前阶段初中思想品德的教学现状，提出三种新型的初中思想品德法制渗透教育模式，希望为新课改下的初中思想品德有效教学提供借鉴。

一、现如今初中思想品德教学现状分析

1.政治教学方法单一

思想政治课程作为初中的一门副科，往往得不到老师过多重视，老师采用的教学方法就是单一的讲授模式，考试时往往注重对基础知识的考查。学生也不会过多重视政治课，也没有很大的学习政治的积极性。所以改进并且创新初中政治教学方法是一个很重要的课改任务。

2.政治教学观念落后

初中政治教师在讲授政治课的时候，仅仅只限于课本上的一些内容，而不会对课本内容进行必要的延伸，所以根本不会激发学生学习政治的兴趣，学生只是跟着老师过一遍课本，也不会有太深刻的印象。这种落后的教学观念极大地束缚了学生的创造能力，因此进行教学方法的改革迫在眉睫。

二、新课改下初中思想品德法制渗透教学的新要求

1.在“翻转课堂”中进行法制渗透

新课改下，“翻转课堂”这种新型的教学模式逐渐被引进来。所谓的“翻转课堂”，具体来说，就是重新调整课堂内外的时间，变传统单调的“讲授”课为现在的“学生主动学习”课，进而转变课堂的讲授模式和学生学习方式，使学生成为课堂的主人。要想进行一堂完整的“翻转课”，必须要协调三个内容，也就是合理的网络环境、自觉的学生和充足的时间。

例如，在讲初中思想品德九年级（人民版）《人民代表的责任》的时候，由于本课的教学目标是使学生熟悉了解我国的国家性质，我们公民基本权利的含义和我国的权利保障体系，并在此过程中区分公民和人民的区别与联系，明确我国的公民才可以享有宪法和法律规定的权利，培养学生对祖国的热爱之情和主人翁意识。在本课的教学过程中，教师先在多媒体上给学生展示出一系列问题，“我国的国家性质是什么呢？谁是国家的主人？哪些是属于人民的范畴？公民和人民有哪些基本的区别和联系呢？我国的权利保障体系是什么呢？”教师指导学生带着这些基本的问题去阅读课本，尝试着寻找合适的答案。学生在阅读过程中顺利解决了这些问题，同时通过自己的思考又提出了新的问题，“具体的法律与保障公民权利之间有什么样的关系呢？我国人民的主人翁地位主要通过什么样的方式来表现呢？法律保障包括哪些内容呢？”教师指导学生带着这些问题进行具体理解和分析，从而完成课堂的教学目标。之后，教师给学生灌输“法制”理念，使学生学会在适当的时候使用法律武器维护自己的合法权益。“翻转课堂”教学模式促进了学生的思考，提升了学生的课堂参与度，促进了有效教学。

2.在“微课”教学中进行法制渗透

“微课”主要是采用视频讲课的方式，教师在教学过程中，录制几分钟的短视频，对本节课的重点和难点进行一一讲解，便于学生更好地抓住本课的重点和难点，理解课程内容。它改变了传统的教案设计模式，直接突出课程的重点和难点，删去不必要的讲课内容，便于学生学习。采用“微课”这种新型的教学模式，可以很轻松抓住课程内容的重点和难点，给学生点明了正确的学习方向，有了新的学习动力，不再是没有头绪地学习。

例如，在讲初中思想品德九年级（人民版）《神圣的宪法》的时候，由于本节课的重点是“我国公民的基本权利和义务”，难点是“权利和义务的相互关系”。所以，在讲解本课内容的时候，针对本课的重难点，制作“我国公民的权利和义务，权利和义务的关系”的视频。在视频中，老师清楚地罗列了我国公民的权利和义务，用动态图画的形式罗列出来，左边是权利，右边是义务。教师再列举出拥有权利和履行义务的例子，最后总结出权利和义务是不可分割的，两者是互动的关系。没有义务，权利便不存在；没有权利，便没有义务存在的必要。同时，权利和义务，又是为权利所保障的。教学结束之后，教师再给学生进行课堂延伸，使学生明白自己的基本权利和义务，要懂得维护自己的基本权利，履行规定的基本义务，完成课堂的教学目标。这样，学生就轻而易举地理解了本节课的重点和难点。“微课”课程的时间一般控制在几分钟，有效吸引了学生的注意力，因为对于初中生而言，学生的注意力不可能持续很长时间。

3.在小组合作学习中进行法制渗透

合作学习虽然一直被社会和学校所推崇，但是真正落实的并没有多少。新课标的合作学习，简而言之，就是把一个班里的同学分成很多个小组来共同探讨学习。而在这个过程中，老师只是引路人，老师提出一个问题，一个小组内部的同学共同探讨，各自提出建议。建议不同者，大家激烈讨论，最终形成自己小组的答案。当然，其他的小组也在讨论，大家的答案可能一样，也可能不一样，最终各个小组派代表陈述自己的建议或者方法，有不同意者，大家还可以交流。之后，老师进行系统总结。在整个思想品德教学过程中，主动权在学生，可以把学生的兴趣都调动起来，这样记忆更深刻，学习更快乐，往往学习效率更高。这和传统的教学模式相比较，是一个很大的突破。

例如，在讲初中思想品德八年级下册（人民版）《法律是武器》的时候，由于本课的教学目标是使学生熟悉了解我们的社会生活离不开基本的法律，理解法律的基本含义，规则的重要性，同时对法律和规则进行区分，引导学生在生活中要自觉遵守各种规则和法律，并且学会用法律保护自己，培养学生的法制思维。在本课教学过程中，教师把学生分成三个小组，并在每个小组设置一名组长，配合教师监督学生的学习进度。之后教师给学生提出问题，即“社会生活中的基本规则有哪些呢？社会生活为什么要有这些规则？这些基本的规则有哪些类型呢？各自有什么含义？法律的含义是什么？法律与规则的区别和联系有哪些？”教师指导学生带着这些问题去阅读课本，在小组内部进行讨论，尝试着去解决这些问题。经过讨论，学生顺利解决了这些问题，同时在教师的指导下解决了更深层次的问题。教学结束之后教师指导学生在小组内部分析“法律的重要性以及对我们生活的重要影响”，完成本课的教学目标。小组合作学习的模式使平时比较胆小的学生都参与到课堂教学中，提升了学生的课堂参与度，促进了有效学习。

在初中思想品德新课改的背景下，教师要不断提升自身的专业素质，创新教学模式，通过在课堂上组织一些新型的渗透法制教育的教学活动，如“翻转课堂”教学法，“微课”教学法，小组合作教学法等，不嗵嵘学生的课堂参与度。这个过程中的实施，需要国家的支持，社会的宣传，学校的推广，教师的实施和学生的积极配合，才能顺利进行。总之，在初中思想品德课堂中渗透法制教育，对教师和学生来说，都是一个完美的选择。

参考文献：

[1]凤荣甲.试分析如何在初中思想品德课中渗透法制教育[J].科学中国人，2016（35）.

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【案例片断】

今天我在上广东版《思想品德》八年级第八章社会合作与公平时。让学生们看了"逃命的野牛"和"合作的蚂蚁"两个故事后，组织学生交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？......

A学生：蚂蚁群凭借的是团结协作精神逃离火海。

我让学生评分，B学生说给8分,（因为每题满分为10分，这是我上课的一个习惯规定）应该说蚂蚁群凭借的是科学的合作才逃离火海，抱成团滚出来太伟大了。

我点点头说不错，它们的合作是比较科学，合作是应该讲究科学性，这也是我们以后应该注意的。当然A同学这样说也是可以的，你们都得满分。

这时C同学突然叫了起来：老师，不对。我一听"楞"了一下，说，你来发表一一你的意见。

C学生：老师，蚂蚁群凭借的是不怕牺牲精神逃离火海的。看"被烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区......"这句话不就说明了蚂蚁不怕牺牲的精神吗？如果它们怕死，松动了，它们就不能逃离火海了。

我说：这位同学真厉害，有一双火眼金星，确实蚂蚁是有不怕牺牲的精神，如果怕死确实不能抱成团滚出来了。是啊，这种为了他人、为了集体而献身的合作精神是可贵、可敬的。它们确实是在不怕死的牺牲精神的合作下才逃离火海的。

同学们，这两个故事给了我们怎样的启迪？很多学生举起了手做了回答......这时我说：很好，社会生活确实需要合作。哪个同学能举例说明一下：我们社会生活必须合作才能顺利进行？很多学生举了事例做了回答......我说：是啊！同学们，社会生活需要合作，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件啊！

这时D同学叫了起来：老师，社会生活不合作也行的。（这时同学们都用疑惑的眼光看着他，我也觉得不可思议，心想：是不是故意唱反调。）

我说：哦，你举例说给大家听听？

D同学说：《鲁宾逊漂流记》里面不是说了鲁宾逊到荒岛，不也是一个人生活的好好的吗？我笑了笑说：是啊！鲁宾逊是确实是一个人在荒岛上生活了一段时间，但真的不需要合作吗？同学们想想？（大概沉默了二分钟，同学们有点"楞"了）

我提醒道：鲁宾逊一个人上荒岛有没有带了一些工具或其他生活所需的东西？

E学生说：枪、小刀、弹药。

C学生说：罗盘、望远镜、地图。

A学生说：衣服、帐篷、纸、笔、墨水、铁棒。

G学生说：星期五。

D学生说：星期五是后来才和鲁宾逊在一起，刚开始一段时间又没有，也不是工具，是人。

我说：同学们，鲁宾逊带上荒岛的枪、小刀、弹药、罗盘、望远镜、地图、、帐篷、纸等是不是他自己一个人生产出来的？

学生齐声说：不是，是别人生产的。

我又问：大家说这些生活工具是不是一种合作的产物？

同学们齐声说：是。

我说：对，鲁宾逊刚上荒岛那段时间的生活是一个人不错，但他是利用别人生产出来的一些生活工具才生存下去的，这就说明了鲁宾逊的生活也需要合作。

我说：《鲁宾逊漂流记》告诉我们：社会生活需要合作，合作会使生活更加美好。（课后【反思】

一、 课堂"意外"是一种必然，不能回避

一个教师，无论他的知识经验多么丰富、渊博，思虑多么周密，都难免在教育活动和教学活动中碰到事先无法预设的偶然事件。所以我们的课堂"意外"会是一种必然。所以我们对学生的课堂"意外"不能回避。布卢姆说得好，"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了"。因此，课堂要根据生成的有效性和学生的需要对教学作即兴的策划和调整，以利于更有趣味、更有成效地促成学生思想品德素养的提升。

二、课堂"意外"也是一种教学资源，可以丰富我们的课堂

思想品德学科教学强调让学生自主、主动地参与学习活动，而课堂"意外"可能就是学生在学习活动中自主建构的智慧与情感的动态生成，可能就是学生在学习活动中与教材、生活、课堂情境之间的交互而产生的体验、感悟或疑惑。这是我们教师课前无法准备的一种教学资源，一种我们教学最需要的、最有效的教学资源。就如这堂课中：B学生说蚂蚁群凭借的是科学的合作才逃离火海，抱成团滚出来太伟大了。"科学"的合作是我教学预设中没想到的。"合作是应该讲究科学性，这也是我们以后应该注意的。"是B学生给我的提示才有的。就因为C同学说蚂蚁群凭借的是不怕牺牲精神逃离火海的。才有了"这种为了他人、为了集体而献身的合作精神是可贵、可敬的。"

三、弹性的课堂教学预设使课堂生成更为精彩

教师要尽可能地分析和预测可能的"学情"，尤其要对课堂中的生成性问题做最充分的预计，对可能出现的各种"意外"状况进行多种应对策略的设计。设计一种具有弹性的、多维的、灵活的、开放的、动态的，能够充分关注课堂教学的生成性资源教学方案。让学生的思维与感悟的结合成为一种巨大的内在动力，以便让学生真正来靠近、感悟和内化所学的有关知识，并在此情形之下最终完成对知识意义的自主建构。这是一种为学生的学而做的预设，是为课堂生成更有方向性、成效性的一种预设。这个"预设的教案在实施过程中必须不断开放地纳入直接经验和弹性灵活的成分，教学目标必须潜在和开放地接纳始料未及的体验"（余文森语）只要我们从课堂实际出发，积极关注学生的学习要求，及时地调整教学安排，作好为学生的学习服务的准备，课堂一定会呈现出更加精彩的一面！

参考文献

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近十年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展。尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。今天小编为大家带来了有关初中体育老师工作安排范例，希望可以帮助到大家。

有关初中体育老师工作安排范例一

新的一学期开始了,作为工作在第一线的我,为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下:

一、基本情况：

1、学生情况：八年级一班有43名学生。除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：本年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

二、教材分析：

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧，进一步提高每一位学生的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位

培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。

3、开展好班级的体育活动，做好篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的指导。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

五、具体安排：

1、抓好八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、篮球、100米等)。

2、充分利用好两操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

六、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。

有关初中体育老师工作安排范例二

新的学期已经开始了，面对新的教育教学形式，面对新的教育教学工作任务，体育教学显得更为重要，为了更好的完成本学期的各项体育工作，现结合我校的实际制定本学期体育工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以新兴区文教局__年教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的意识。

二、奋斗目标

1、按照国家课程计划要求开齐、开全体育课与活动课，开课率达100%。

2、认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务。

3、结合体育教材向学生进行思想品德教育，培养学生良好的体育道德风尚，陶冶美的情操。

4、学校体育活动开展率达到100%。

5、坚持体育训练，加强我校的优势项目(跳绳)的提高训练。

6、学生体育合格率力争达到98%以上。

7、大课间操活动坚持经常、灵活。为学生提供有效的体育活动时间。

8、积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，参与与提高并重，不断提高运动水平。

三、具体措施

(一)加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。

1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。

2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。

3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质。

4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在时间中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。

5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。

(二)发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强两操活动的组织管理。

1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。

2、本学期着重组织学生开展跳绳比赛，拔河比赛，棋类比赛等活动，并积极组织学生参加新兴区文教局及市田径运动大会，并努力获得优异的成绩。

2、以同年组配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。

3、抓好两操活动，使之坚持经常，开展率达98%以上，加强队列队形、广播体操的教学，并要求动作达到规范，在同年组间进行评比活动，达到以优带劣，以效促质，使两操活动的开展达到上级要求，并逐渐提高。

4、学校方面做到常抓、常管、常落实，尤其注重日常工作的质量，倾向于基础工作，培养学生能力，发展素质，激发学生的参与学习的积极性和兴趣的逐步养成。

有关初中体育老师工作安排范例三

一、学生情况分析：

学生来自不同的学校，身体素质和运动能力差别较大。对体育课兴趣浓厚，喜欢体育活动，但部分学生的体质状况却较差;体育基础知识较为贫乏，身体练习的方法也不太正确，终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进行教学时尽量从基础知识入手、从最基本的运动技术开始，培养学生正确的锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯;使课内与课外相结合，课上与课下相结合;正确处理教材教法，根据学生的年龄特征设计教案，尽量适应学生的接受规律，提高授课质量。

二、教学目标

1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。

2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。

3、积极开展课余训练。培养高素质的优秀运动员，如建立校篮球队，足球队等兴趣小组，为高一级学校输送人才。

三、教材情况分析

由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

1、以田径、短跑、长跑、跨栏等项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力，弹跳力，肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳的能力。

2、以篮球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心脏功能，培养运动兴趣。

3、以支撑跳跃技术为载体，培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控能力，学会自我保护的方法与技能。进一步克服害怕的心理障碍，培养学生自信、克服困难的精神。

四、教学方法与措施

1 认真贯彻党的教育方针，以教材为中心，开展本期的体育教学工作。

2 制定出本期的运动目标，成立田径运动队。为本期的田径运动会打好基础。

3坚持以德育为首位，开展本期的教学工作。

有关初中体育老师工作安排范例四

一、基本情况

1、学生情况：七、八年级共两个班，每班约四十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。

4、组织参加县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。

5、参加体育教学论文、教案的评比。

五、具体安排：

1、抓好基本身体素质的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

六、教学措施

1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

有关初中体育老师工作安排范例五

这学期我教的是八年级体育与健康，本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：

一、指导思想：

以“三个代表重要思想和四法一纲要”为指针，以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想;以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。

二、教学目标：

学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。

1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：1)进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。2)树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。3)发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。

2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1)培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。2)提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力，3)促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。

3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：1)使学生了解体育与健康的目的任务，2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。

2、1)特点：A、坚持基础性，B、突出育人性，C、体现灵活性。2)变化：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、项目分类化，D、理论知识通俗化。

3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。

四、基本情况分析：

1、学生情况：1)今年的初中学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。2)是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践，从实践出发，认真制订好各项计划。

2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深入化，经常化，落到实处。

3、搞好课堂常规管理，重视入学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。

4、搞好群众性体育活动和娱乐体育活动。

5、认真搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有计划，有成果，更要有队伍的连续性。

6、以课堂改革为锲机，加强业务学习，提高教研教改水平，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写论文，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。

篇10

政教处工作将以“一个目标（学会做人）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务）”、“三个重点（创示、素质教育、安全）”、“四个突破（环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪）”、“五个场所（教室办公室、寝室、操场、食堂、休闲区）”、“六个渠道（课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播）”、“七种方法（说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体会诊）”、“八步程序（稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈、调整策略）”作为本年度的工作目标，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

二、指导思想

在新的一学年里，政教处的工作将在学校领导下，在全体教职工的通力协作下，在班主任的辛勤劳动下，以“拼搏奉献，争创‘示范’”为主题，进一步落实“两日活动”、《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻党的教育方针，坚持以“全面育人”为宗旨、以“五爱”教育为基本内容，以“创市级示范校”为工作重点，遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。巩固“养成教育示范学校”成果，为“创市级义务教育示范校”打下扎实的基础。

三、落实措施

（一）强化德育网络、队伍建设。

1、强化德育教育网络建设。

学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部；教务处—教科组—教研组—教师（科研课题）；寝室管理员—楼长—室长；卫生管理员—劳动委员—自愿者；学生会、团支部——班干部—自愿者；家庭—学校—社区；教室—寝室—食堂—操场—绿化场地等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。

2、加强德育队伍建设。

①、班主任队伍，首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。为新老教师提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会；改革班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化一岗双责意识，全体科任教师参与到德育工作中来。

②、学生干部。努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。班干部、团干部、学生会干部、楼长、室长、自愿者，通过推荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位，加大培训力度，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力。

③、门岗保卫。坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

④、寝室管理员、值班教师。要增强责任意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，牢固树立安全第一的思想。确保寝室文明、清洁、安全、温馨。

⑤、卫生管理员严格认真执行学校的卫生管理办法，创造干净舒适的校园环境；食堂工作员，严格认真执行学校的食堂管理办法，按有关规程做好工作，确保学生吃得放心、舒心。食堂工作员也应当加强培训，以理待人

（二）实施法纪、安全、心理健康教育。

充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理健康教育。学习贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》和学校的有关管理制度。教师学习提高依法治教的自觉性；学生学习增强抗干扰能力。

班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命、远离”为主题的禁毒教育；提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，用好班主任工作手册，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、楼道、运动、女生等安全知识培训，每周一个主题常抓不懈；加强对学生进行食品卫生安全教育，加强晚自习后学生的管理工作；加强住校生的教育管理，严禁翻越围墙，严肃纪律，发挥值周老师、保卫的职能，保障学校的教育教学秩序正常稳定，把一切不安全、不稳定因素消灭在萌芽状态，加强校园巡逻，认真做好半封闭管理，严格执行校门出入管理制度，保证校园安全，做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患。

加强学生各种安全防范意识，加强法纪教育，提高自我防范能力，努力做到学生在违法犯罪为零，学校无重大安全事故发生。贯彻执行有关文件，写好八节法制、安全、心理健康教育课教案并做好上课记录。

（三）、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育。促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

1、七年级要进一步学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校一切规章制度，加强行为习惯的养成教育。八年级要继续重点抓好班集体建设，使全班形成一种积极向上的班级风貌，结合八年级是初中阶段的转折点，班主任应真心关怀每一位学生的成长，及时发现问题，及时处理，切实做好防差转差工作，以防两极分化。九年级要重视“三观、四有”教育，要适时地对学生进行时事、国情教育和心理健康教育。对学生的要求必须因人而异，要有正确的人才观。

2、各教师在学科教学中充分挖掘教材，在上课中渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，特别是政治、历史教师要针对学生实际，加强学生思想品德教育，提高学生思想道德素质。明理践行，逐步规范学生生活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、爱心永远、承担社会责任、远离违法犯罪等行为。

3、坚持升降国旗制度，及时宣传介绍校园先进事迹，组织师生参加每周一的升旗仪式和重大节日的升旗仪式，有计划、有主题地安排好国旗下的讲话，强化学生爱国主义情感。

4、组织学生写观看爱教片读后感，开展班会、演讲会、读书活动、知识竞赛等，激发学生爱国之情，报国之志，对学生进行热爱劳动，保护生态环境的教育，让学生增强环保意识，养成良好习惯。

5、利用教师节、国庆、12.9、元旦等重要节日开展各种丰富多彩的活动，实施各类教育。

通过课内外、多渠道加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

（四）、加强思想教育和文明行为的养成教育

1、注重学习宣传，用正确的舆论引导人。组织学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设纲要》、“八荣八耻”等，扩大宣传力度，加强常规管理，落实各项管理制度，表彰好人好事，繁荣校园文化，每学月评选出“学习之星、文明直星、环保之星、纪律之星、优秀楼长、室长”，每周评选“优秀寝室”，做到先进及时表扬，后进及时曝光，用评选促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。

2、严格执行卫生管理和寝室管理办法抓正反典型，努力净化、美化校园环境，用优美的环境陶冶人。推动学校的环境卫生、寝室管理工作上水平、上层次，为争创市级校风示范校和市义务教育示范校打下基础。

3、建设丰富多彩的校园文化氛围，以健康活跃的气氛感染人。办好黑板报、宣传栏、校园之声广播，利用好食堂里的闭路电视播放爱国主义电教片，繁荣校园文化，营造浓厚的德育氛围。

4、规范学生行为习惯。禁止学生穿拖鞋、染发、留长发（男生）、穿奇装异服、通校生要求佩带通校生证，禁止携带管制刀具。

5、班主任要精心设计，并按《班主任考核评比办法》及政教处、年级组的安排开好“诚信”主题班会，认真组织班级各项活动，每项活动要有利于学生的个性发展，有利于学生素质的提高。

（五）、多角度评价学生，培养特长学生，创造特色班级，促进学生全面发展。

1、多角度培养学生，增强学生自信心，从而使学生有较高的积极性和自主性。努力避免学生思想和学习成绩的滑坡现象，做好后进生及其转化工作。

2、把建立良好的人际关系作为一项重要的工作抓好。在教师与学生之间，建立“民主、平等、互相理解；尊重、关怀、互相信任；彼此严格要求，彼此宽容体谅”的关系；在教师与教师之间建立“相互理解、默契配合”的关系，有共同的责任感，在教育学生时经常研究，互通情况，做到管教又管人，教书又育人；为学生提供一个适合其身心特点需要的，具有强烈感****彩的值得每个学生信赖和留念的环境，从而对学生的成长产生积极的影响。

3、举办体育竞赛（田径运动会），进行教室、寝室美化布置比赛，开设艺术特长培训班等，通过全面合理地安排好学生的各项课余体育活动，使学生每天能生活在积极、丰富、有规律的学习活动节奏中，促使学生思想品德的健康成长，同时在这些活动中培养特长学生和特色班级。

4、开展养成教育月活动，狠抓两操质量，改变懒散、缓慢的面貌。开展文明礼仪活动，努力提升学生修

（六）、优化教育环境，形成教育合力。

1、建立家长委员会，提高家长的素质和能力，让家长掌握科学的教育方法，与学校教育形成合力。

2、定期开好家长会，并通过家访、、电话联系等方式，同学生家长建立经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法（特别是留守学生）。收集整理学生详细资料，便于对学生实施灵活的，有针对性的教育。

3、与社区加强沟通联系，共同营造良好的社会环境

4、做好教师，特别是班主任的坚强后盾，让教师敢管、愿意管、放心管、大胆管、依法管。

四、工作行事历

九月份：

1、开学典礼、教师节（尊师重教）活动2、校园环境卫生整治3、初一新生学前教育4、行为规范分段教育5、法纪、安全、心理健康教育6、各类学生之星的评选7、校园之声广播、学生会、团委工作启动。8、教室、寝室美化布置（为创示范作准备）9、环保志愿队组建并开展工作10、校园安全隐患大排查

十月份：

1、庆“国庆”活动2、班主任经验交流（待定）3、班干部培训（团委组织）4、学生会干部竞选（团委组织）5、学生会干部培训6、办问题学生培训班7、各类学生之星的评选8、法纪、安全、心理健康教育

十一月份：

1、学生田径运动会2、半期常规工作总结3、问题学生培训4、法制教育讲座5、召开家长会6、各类学生之星的评选7、法纪、安全、心理健康教育8、分年级召开家长会（待定）

十二月份：

1、班主任经验交流会（后期管理）2、开展“12.·9”纪念活动3、各类学生之星的评选4、法纪、安全、心理健康教育5、学生会、团委、自愿队工作总结。