记叙文大全范文

导语：如何才能写好一篇记叙文大全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

小时候的我总爱和伙伴们在楼下的沙坑里玩，踩着一粒粒极软极软的沙子，感到多么快乐，多么惬意。一不小心，摔倒了，努力地爬起来。身后出现了一连串的脚印，太阳照着我们一张张笑脸，笑容更加灿烂了。那一串串脚印记载着欢乐的，记载着我的成长。小时候就是快乐的、无忧无虑的，好希望永远都是小时候。

上幼儿园了，那时的我最爱看书了。每天傍晚，总是缠着妈妈带我去书店看书，穿过繁华的步行街，来到书店门口。儿时的我总爱在门外印着的那几个大脚印上踩来踩去，多好玩啊。如今的我虽然没有小时候的那种快乐，却有了另一种更充实的快乐，那便是读书。书带我到知识的海洋里遨游，那书店门外的大脚印便是我快乐成长的见证。

现在的我已经是八年级的学生了，一个个压力压得我喘不过气来，伴随我的还有一次次的失败。

今天，又考砸了，手里拿着那张不到八十分的数学考卷，泪水在眼眶里打转着，心里烦透了。无精打采地走在回家的路上，不经意间又踏进了那儿时玩耍过的沙坑，一串串脚印印了下来，一阵风吹过，把我手中的那张试卷吹走了，吹到了那个沙坑里，我连忙去捡，忽然，我看见了那脚印，让我想起了我小时候在这儿奔跑留下的快乐的脚印，也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大的脚印。想到这儿，我笑了，发自内心的笑了。啊，我明白了，其实快乐就伴随在我的身边，伴随着我的成长。

篇2

高考作文历来备受重视，因为作文分值占语文总分的43.75%，然而平时做的种种努力，到了考试，效果还是不佳。学生对作文出现了明显地信心不足，畏怯的心理。本文对如何提高记叙文的写作水平进行了探讨。

1 无绪的素材积累

学生在作文上普遍存在的问题：语句不通，表意不明；选材空泛，缺少典型性；立意单一，缺少深刻的思想与观点等等。

众所周知，学生写作水平要想提高，必须进行素材积累。而目前，学生的素材储备多源自两方面：

1.1大量的美文摘抄

这样的积累往往目的性不强，全班就几本作文书或一两本作文素材大全，积累就像被罚抄书一般。这种积累方式纯粹是为了完成老师布置的积累任务，缺乏明确的目的性和有效的针对性，费时耗力。

1.2教师提供的素材

教师提供的素材，往往是从网上搜索整理甚至照搬照印。学生缺少独特的通用素材。然而网上可供下载的资源，大多可共享，全省几十万考生，如果都用这样的素材，不管多新多全，试想想，撞车的几率有多高？

因为议论文的模式化写作，专家建议写记叙文，这样符合中学生的情感需求，能表现出真情实感，结果很多学生忙于编造催人泪下的故事情节，结果真正动人之处无法动人。所谓真情实感，不仅仅是悲伤、感动，大的方面有喜怒哀乐。我们的写作是要将这些生活中真实的情感在笔尖下写得生动形象，触发人的真实情感。

这样的素材准备，写出的作文自是空洞、“无情”，那么作文分自然是高不了的。

知道问题所在后，就要有针对性的积累作文素材，形成素材的独特性。

1.3素材积累方向

只有积累丰富、扎实的学生，才能在各类作文题中游刃有余，获得理想的分数。因为只有“经验丰富的人，即使‘无中生有’，也可以写成很好的文章，他的一些意思是平时积聚在那里的，只是临时加以组织加以配合罢了。”所以，平时的积累非常重要，如果平时没有对生活的观察、认识与体悟，没有丰富资料积累来源，“无中”决“生”不出“有”来。

就此，通过近年的钻研与实践，笔者觉得可从下几方面探究素材积累的方向，来达到有效贮备，这样才能落笔成文，中心明确，表情达意丰富、自然。

2.1基本思路积累

2.1.1记叙文基本思路

记叙文重在表情达意，写出真情实感，运用多种叙述方式，表达丰富而有启发意义的主题思想。我们可从许多优秀的文章和作文中得到启示：

运用“五笔叙述“的基本框架。①概述一笔；②交代一笔；③穿插一笔；④叙述一笔；⑤巧转一笔；⑥深化一笔；⑦再现情景，让人回味。

当然，实际写作中，我们要灵活运用“五笔叙事法”，不可机械呆板。“首先，所选的材料要适宜运用‘五笔叙事’法来写记叙文。其次，基本模式可以有变式，如‘概述一笔’可以是富有抒情味的概括描述，也可以将下文的‘穿插一笔’提上来与事件结合，形成具有浓厚氛围的‘概述’；‘交代一笔’后增加‘穿插一笔’，也可以将两笔结合起来写；‘深化一笔’可以写得含蓄一些，再现一个令人回味的情景。”

2.1.2结尾写景法

古人往往借景抒情、触景生情，如今我们的写作更要巧妙地用简洁而典型的景物、景象的描写表情达意，让我们的情感丰富而有韵味。

2011年高考题《这是你的战争》结尾“子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。”这一句写景将人与梅相映，隐喻坚贞人格。

景的描写不在于大段描述，在于一言富含深意。学生在此指导下也多有佳句出现。如《乡野中的风》中，一同学描述的“晨风吹过，墙角的豆荚长得更欢了，饱满的豆粒昭示着对奶奶辛勤的感激。”一句写出了奶奶的勤快，同时也起到了点题的作用。

2.2语言分类积累

语言积累的范围很广，即使如此，我们还是要有所为的。

2.2.1扩大素材积累的范围

首先，引导学生建立阅读意识，培养学生阅读兴趣。因为学生的认知里，读书是耽误时间的，读书对提高学习成绩是没有助益的。因为阅读的影响不可能一蹴而就，所以，笔者整整花了一学期的时间帮助学生建立阅读意识，到了期末时，学生的阅读的悟性和作文水平都有了较为明显地提高。学生由“任务型”阅读向“兴趣型”转变。

其次，推荐读物，引导积累。其实我们手边有很好的阅读资料。一是必修一到五的语文书及其读本；二是相关选修课本及其读本；三是近期高考试卷和每周一次的综合试卷中的文学类篇章。

此外，还要关注生活，每次月假，笔者都会布置个小题目，要求学生回家用心观察亲人的生活与体会他们为家人地付出，并且要用具体的事例描述出来。

就读本和试卷上素材的积累极大的丰富了学生的写作材料。此外，加上学生有目的地对生活的观察和体会，渐渐地写出了父母、亲人不一样的地方，学生的事例丰富了，情感也深刻了。有了深刻体会，学生也渐渐地能够明白父母老师背后的艰辛，自然的懂事了，这不也是一种人文教育吗？

2.2.2紧扣文体方向积累

叶老说：“写文章如同说话……要写通顺的文章，最要紧的是锻炼语言习惯，因为文章就是语言的记录。”因此，我们要关注语言积累。有了积累的方向，我们操作起来便较为容易了。

记叙文语言的积累主要是叙述和描写两方面。需要关注的是写景、写人、写物的语言积累。因此我们在阅读时，特别要留意作者怎样用词，怎样表情达意，怎样语意清晰地描述一长段的内容，如何扣住中心选材等信息。

此外，娴熟地表达技巧。在技巧方面主要表现在三方面：一是细节，因为最动人的文字往往都是细节的交代；二是语言，最朴实的文字最能打动人的心灵；三是行文风格，感性与理性的结合。

篇3

图片新闻：11月15日，从未染指科技股的“股神”巴菲特被曝今年以来已经投入107亿美元购买IBM公司的股票，成为仅次于道富环球投资管理公司的IBM第二大股东。

第三季度Android份额继续飙升 三星问鼎全球最大智能手机厂商

本报综合消息 市场调研公司Gartner近日报告称，今年第三季度全球手机出货总量达到4.405亿部，较上年同期增长5.6%。其中，智能手机占全部手机销量的26%，Android系统在智能手机中的份额达到52.5%，同比增长逾1倍；与此同时，三星电子在智能手机市场超越诺基亚，首次成为全球最大的智能手机制造商。

Gartner数据显示，三星今年第三季度一共售出了2400万部智能手机，占据了20.9%的市场份额；诺基亚的出货量则为1950万部，同时市场份额由上个季度的20.9%下滑至16%；而苹果iPhone销量为1729万部，以15%的份额排名第三。

按操作系统划分，Android第三季度市场份额为52.5%，高居榜首，远高于上年同期的25.3%；诺基亚的Symbian则为16.9%，相比去年同期的36.3%大幅下滑；苹果的iOS为15%，同比小幅下滑1%；RIM也从去年同期的15.4%下降至今年的11%，排名第4位。

本季度，智能手机销量占到整体手机销量的26%，与上一季度的25%相比仅增长一个百分点。Gartner在报告中称：“一些消费者在第三季度暂缓购买智能手机，主要是为了等待一些高端手机能在第四季度的圣诞购物旺季期间打折。”

高通2012年进军PC市场 正面交战英特尔AMD

本报综合消息 近日，高通公司透露，明年首款采用Snapdragon芯片的Windows 8 PC产品将正式面世。这也标志着嵌入式芯片巨头高通将会染指桌面市场的全新业务，与目前把持该市场的英特尔与AMD正面交锋。

据悉，高通已与展开微软合作，确保运行下一代Windows操作系统的计算机能够采用高通基于ARM架构的芯片。“我们将看到大量有意义的产品面世， Windows 8支持ARM将是一个巨大机遇。”高通CEO保罗?雅各布斯说，公司正在为台式机和笔记本处理器计划设定长远目标，2012年底专为Windows 8设计的高通芯片将率先出现。

目前，Snapdragon芯片常用于智能手机和平板电脑产品之中，但高通一直在努力进军PC领域；而PC处理器领域老大英特尔也希望进军移动处理器市场。有批评家对ARM架构芯片入驻PC的可行性提出质疑，因为目前大量程序主要是针对X86架构编写的。高通首席运营官史蒂夫?莫伦科夫认为这并不是个问题：“这是一个巨大的市场，大量关键应用将为兼容ARM架构重写。”

戴尔转型远离消费业务 第三季度财报未达预期

本报综合消息 近日，戴尔公布了2011财年第三财季报告，显示第三财季营收为153.7亿美元，净利润8.93亿美元，同比增长9%；总营收方面则低于华尔街分析师预期的156.5亿美元，导致戴尔的股价盘后下跌3%。这也是戴尔连续的第五个季度财报未达预期。

“第三财季的营收确实略低于我们此前的预期。”戴尔首席财务官莱恩?格莱登表示，发达国家零售和美国联邦政府订单数量的下滑，是造成戴尔第三季度营收未达预期的主要原因。

分析师则认为导致总收入不及预期的原因在于戴尔正远离利润低下但营收数值巨大的消费PC业务，转而专注于向企业和政府机构提供商务硬件和服务解决方案。

根据报告显示，戴尔在该季度的全球消费业务收入为28亿美元，占据全球业务的不到20%，而商务部分则已经占据了总营收的50%以上。“戴尔开始远离无利可图的业务。”旧金山投资公司Robert W. Baird分析师杰森?诺兰德称。

欧盟对苹果三星专利权纠纷展开反垄断调查

本报讯 近日，欧盟监管部门已经开始对三星电子和苹果之间的专利权纠纷展开反垄断调查，为了确认苹果和三星电子对专利的有无存在“滥用”情况。相关数据显示，苹果和三星电子在全球10个国家相互发起了至少30讼。此外，苹果还与摩托罗拉和HTC存在着专利纠纷。

首次电动汽车 无线充电试用在伦敦进行

本报讯 近日，由高通、英国政府、伦敦市长办公室及伦敦交通委员会合作开展的首次电动汽车无线充电试用在伦敦进行。本次试用将使用高通公司的无线感应式电力传输技术，该技术能够在较远距离内实现高效的电能传输。据悉，这种技术有望在2012年实现商用。

谷歌正式云音乐服务

本报讯 谷歌近日召开会，正式对外谷歌音乐(Google Music)服务，支持PC和Android设备，但目前只有美国用户可以使用该服务。此外，谷歌与美国移动运营商T-Mobile USA签署协议，用户可以用话费从谷歌音乐购买歌曲，T-Mobile用户还将获得一些独家提供的单曲。

篇4

②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

20、请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？（3分）

21、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？（4分）

22、选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？（3分）

23、文中第⑤段中“由此”的“此”指代的内容是什么？（3分）

24、文中第⑤⑥两段采用的是什么论证方法，有什么作用？（3分）

25、“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？请结合文段中的观点，举出一个自己的生活实例谈谈。（4分）

答案：

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义务教育阶段的核心就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。如何在小学语文教学中开发并培养学生的创新能力，最大限度地开发学生的创新潜能，把学生培养成敢于创新、勇于挑战的高素质人才呢？我结合多年小学语文教学实践谈谈看法：

一、激发学习兴趣，开发学生创新思维

美国哈佛大学心理学家詹姆士用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”苏霍姆林斯基说过：在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的“火药”。就看你能不能点燃这“火药”。兴趣能使学生轻松地克服学习中的困难，自然地由被动接受知识变为主动学习，甚至把枯燥的学习看成快乐的享受。如何让学生把学习语文看成快乐的享受呢？教师就要精心打造课堂，关键要有一个好的导入，好的导入就像唱戏的开锣鼓，未开场先叫座，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和求知欲，渲染课堂气氛。例，教学《美丽的小兴安岭》时，我先让学生动手画春、夏、秋、冬时的树是什么样子的，让他们了解一年四季树都有什么变化引入课题，用这样开头方式吸引学生，激发他们的学习兴趣和求知欲，渲染课堂气氛，为整堂课设置良好的开始。在课堂教学中设计游戏环节，如：学完课文后让学生做小导游，向别人介绍小兴安岭，此时课堂活跃起来，学生都争着做导游，这样学生在课堂中不仅学到了知识，还训练了语言表达能力，教师教得轻松，学生学得也有趣。

我在教学中常常用一些课时让同学们自己组织开展一些有趣的活动，用以激发和培养同学们学习语文的兴趣。在学习《卢沟桥的狮子》一课后，我让同学们收集歇后语，开展了“歇后语大赛”活动。活动中，好几个同学一口气背了几十条歇后语。问他们为什么能背这么多，原来大部分同学都收集了几十条歇后语，有的还找来了厚厚的《歇后语大全》在读背。这以后，我们班先后开展了“成语大赛”、“个人技能竞赛”、“小制作比赛”、“口头作文竞赛”等活动。这些丰富多彩的活动既激发和培养了同学们学习语文的兴趣，又提高了同学们听、说、读、写能力，发展了学生的创新思维。

二、引导学会质疑，培养自主学习习惯

古希腊普鲁塔克说得好：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导，教师职责不在于“教”而在于指导学生“学”，教师的角度定位不应是一个好“演员”，而应是一个好“导演”。那么，如何引导学生参与课堂教学呢？

首先，抓住课题质疑。根据他们在本课中想知道什么，想学些什么，要求学生仔细分析课文的标题。让学生提出问题，在课堂上灵活地按照学生的问题组织教学，适时解决重、难点，让学生在轻松愉快的讨论中满足欲望，学到知识，提高能力。

其次，就文章的整体把握质疑。要求学生学会问本文是谁写的，写了些什么，他为什么要写这些，是怎样写的，先写什么，后写什么，为什么要这样写，等等。这些刚开始时比较难，如果都能够回答，阅读能力就不错了；如果不能回答，则可以通过合作探究讨论解决，这样学生的自主学习能力就能够得到培养。

最后，抓住文章的关键词语、句子质疑。告诉学生文章哪些地方的词语和句子是关键词句。比如描写事物的定语和动作的状语，文章的开头和结尾，每一自然段的开头和结尾，尤其是记叙文中议论抒情的句子，说明文中总结概括的句子，议论文过渡的段落，等等，看它的含义和作用是什么，多问几个为什么。

三、教给学习方法，培养自主学习能力

好的语文课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，学会多少；教师能指点一条路，学生可以循此探索思考；教师能给予一点启示，学生可以有的放矢地拓展知识；教师能引导学生归纳一些方法，学生可以举一反三地实践运用。

如教《小站》时，我首先问：“同学们，你们在预习时遇到了什么问题？”同学们举手了，有的说：“‘栅栏’是什么？”有的问：“第一自然段明明写小站上的三五个人影眨眼就消失了，为什么第二自然段又说小屋左边的那张红榜上的241天安全无事故的纪录都看不清了？”有的问：“火车开得那么快，为什么蜜蜂‘嗡嗡嗡’的声音都听得见？”有的问：“为什么一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花就给旅客带来了温暖的春意？”……我在提问中选了两个问题让同学们讨论，一是“第一自然段明明写小站上的三五个人影眨眼就消失了，为什么第二自然段又说小屋左边的那张红榜上的241天安全无事故的纪录都看不清了？”。让同学们知道观察事物，由于观察点不同，看到的事物也就不同。二是“为什么一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花就给旅客带来了温暖的春意？”，我在同学们讨论的基础上点拨道：“这喷泉是小站工作人员精心设计的，杏树是小站工作人员亲手栽的。在这四周是光秃秃的石头山，没有什么秀丽景色的小站上，人们能看到这活泼的喷泉和灿烂的杏花，心情必然为之一振，感受到温暖的春意，同时感受到了小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。”