清明节手抄报写的内容范文

导语：如何才能写好一篇清明节手抄报写的内容，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：手抄报；语文教学；学生需要

手抄报是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才也具有重要的意义。

1 手抄报与语文教学相结合是贯彻《课标》的有效途径

作为语文教师，要真正落实素质教育，要组织学生开展丰富多彩的学习活动，在教学中实践《课标》精神。《语文课程标准》明确指出：语文课程引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

在具体的“课程实施建议”中：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

《课标》要求明确具体，我们作为新世纪的一线教师，不能继续受应试教育的影响，为考而教，绝不能因为某些内容不属于考查范围就弃之不顾！要认真解读《课标》，深刻领会《课标》内涵，把《课标》精神渗透在教育教学的每一个环节之中；我们要在先进教学理念的指导下，组织、引导学生开展生动活泼、丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习数学的积极性，促进学生全面、持续、和谐地发展。

2 制作使用手抄报适应当前学生学习需要

现在，学生的课余时间很多，又不要做家务。大部分学生都把时间花在看电视上。有的甚至经常光顾游戏机室。这样，白白浪费时间，荒废了学业，严重摧残了身心健康。那么，怎样让学生好好地珍惜时间，充分利用课余时间呢？我提倡全班学生办手抄报，一星期办一期，定于下一周星期一交。每期都让全班同学一起进行评价，并在教室里开设一个专栏，把办得比较优秀的或有明显进步的手抄报张贴上去，让全班同学学习、欣赏，促使后进生努力争取进步。

对于办手抄报，为了能够上榜张贴，我班同学个个乐此不疲。平时，手抄报的主题不限，各自自由拟定。大家课余时间都忙着查找资料、搜集资料，同学之间经常互相交流自己所选的资料，有关书籍也互相借阅，久而久之，自然而然就拓宽了学生的知识面。手中有了资料，还要进行排版设计，画插图，抄正有关内容。遇到节日，我就提醒同学围绕有关节日搜集资料，比如上周，大部分同学的手抄报是有关于清明节节，也有一部分是有关于校运会的。内容丰富多彩，版面设计新颖，我们通过一张张手抄报可以看出学生是真正花功夫的。通过组织学生办手抄报，那些学习不自觉、学习成绩欠佳的学生，他们为了向同学展示自己的作品，得到老师的肯定、表扬，他们的积极性被充分调动起来。课余时间不再贪玩，不再干坏事，而是积极地向同学求教、商讨，全身心地准备自己的作品。

3 制作手抄报要做到精巧美

如何在短期内创作出一张高质量的成功的手抄报，则是困绕学生的一大难题。本人结合几年来创作手抄报的经验，将其总结为“精巧美”三点。关于“精”：首先，内容要精，由于手抄报的读者大部分是学生，其认知水平有限，因而在内容选择上应尽量选取与学生生活学习密切相关的有教育意义或能够陶冶情操的短小精悍的文章，切忌长篇大论，也可以设置美文鉴赏，以提高小报的含金量。其次，选纸要精，在纸张的选择上应尽量选取质地较厚一点的纸张，以便于制作。第三，制作要精。在制作规格上要严格遵循手抄报的制作原则，四开为宜，确定合适的边距与中缝，报头内容要完整，应包括报名、主办班级、时间、期号、主办人姓名等，使读者一目了然。关于“巧”：手抄报内容要有很强的可观性，在选材上，应做到“巧选材，选巧材”。其次，版面要巧。大面积内容确定后，会出现一定的空隙，此时，应当做个花边或插图来弥补不足，使整个版面恰到好处，天衣无缝。关于“美”：首先是形式美，手抄报中不能是整版的一种字体，合理搭配，尤其是某一些标题、插图应通过多变的形式，给读者以清新悦目的感觉。其次是色彩美，力求在变化中寻求统一，颜色以清淡为主，不能大红大绿，一般情况下文字要用黑笔来写，以求明了。标题，花边、插图、美术作品等，可用彩笔来做，但应注意分寸，绝对不能喧宾夺主。

4 教学活动中引进手抄报形式是语文课程教学改革的需要

当今，语文教学改革正在步步深入。彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。特别是“手抄报”这一语文活动课，唤醒了学生的意识，培养了学生的学习兴趣，指导了学生向生活学语文的方法。它是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。

5 手抄笮问绞视ρ生、教改双需要，是由其特点决定的

5.1 “手抄报”就是用手设计、亲笔抄写的自制报刊，每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。

5.2 “手抄报”能大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就？特别是小学生，由于年龄小，自制能力差，兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识，培养听、说、读、写的能力，课下只是抄课文，写字词，为了巩固所学的字、词、句，不知要抄写多少遍。这样地机械重复，枯燥呆板，学生越学越没兴趣，无形中加重了学生的课业负担。如今教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登，促使着他们去读，去想，去观察思考。

篇2

关键词：学习习惯；初中；语文作业；质量

课后作业作为复习、巩固、检查、提高和应用知识的一种有效手段，是每一个教师特别关注和经常使用的，也是教师在实施新课程标准教学活动中的一个重要环节。当下，为了全面贯彻国家的教育方针，认真落实素质教育的规定，深化开展素质教育，各地教育部门相继颁发了很多的规章制度，减轻了学生的课业负担，实现了真正的轻负高效，提高学生的作业质量就显得至关重要了。

一、不良行为习惯对当前初中生语文作业质量的影响

近些年来，在教学过程中，不难从初中学生呈现在教师面前的作业中发现学生在完成作业时有很多不良的行为习惯，最突出的表现有以下几个方面。

1.字迹潦草难认，卷面不整洁

随着人们生活节奏的加快，电子通讯工具的普及，快餐文化的盛行，在社会实际生活中，人们的书写工具很多时候不再是纸和笔，取而代之的是电子通讯工具的按键或者屏幕，无论多么难看而不美观的字，经过这些电子设备转化后，都是工整、规则而美丽的。

这样，各种合力交织在一起，导致近些年来学生作业中呈现出字迹潦草难认、卷面不堪的普遍现象，给教师批阅，纠正错误，提高学生学习质量和全面发展带来了很多障碍。

2.错字、别字泛滥

在批阅学生作业的时候，教师不难发现，还存在一个普遍的现象：错字、别字连篇，有时看完作业哭笑不得。如，请写出读书的一些诗句或者格言，一位学生大大方方地在作业本上写着“书读白片，奇异自现”。短短八个字的诗句，就夸张地错了五个汉字，一个35人的班级，字句完全正确的只有5个人，这样的状况不能不让人担忧。像：“今天是清明节，我们这里有上完坟后请客人的习俗，晚上爸爸做了很多好吃的菜，我大吃了一吨。”“今天我生日，全家人为我庆祝，我感到很幸福。”这些常见的错别字，在学生的作文中比比皆是，不仅看了让人忍俊不禁，而且深思之后，让人感觉到初中学生基础文化的危机在泛滥，让人担忧。

3.做作业不看题目，乱答一气

近些年来，各科教师都发现我们学生的作业错误率非常高，并且存在一个共同的问题，答非所问，究其原因，却是部分学生做作业的时候，根本不看题目，随心所欲，草草了事，为了完成任务，乱答一气。

做作业，不看题目，或者说不看清题目，浅了说是粗心大意，深了说可就是不负责任。长此以往，不仅仅是影响了学生的语文学习成绩，以后走上工作岗位，怎能担当起建设国家的大任呢？

初中生的以上种种不良习惯，不仅影响了语文作业质量，还影响了学生语文素养的培养，更影响了学生的全面发展，因此，提高初中生语文作业质量，语文教师责无旁贷。

二、当前形势下提高初中语文作业质量的策略

1.充分利用和开发语文课程资源，提高学生的作业质量

《义务教育语文课程标准》中就有这样的要求：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。

为了学生身心的健康发展，丰富学生校园生活，各学校都会组织大量的活动来完成这一目标。在我校就有校园广播、艺术节、体育节、语文阅读竞赛、语文报杯作文竞赛等活动。这些活动为学生培养良好的行为习惯，提高语文作业质量提供了有利的条件。

（1）校园小广播的魅力

每天中午12点开始，校园广播准时响起，稿件来自于我们全校学生，稿件录用后还有奖品。我充分利用这个平台鼓励学生积极投稿，我班学生听到自己同班同学的文章在全校朗读，不仅感到骄傲，还有奖品，也都跃跃欲试，纷纷投稿，这样不仅激发了学生的写作欲望，还提高了他们的写作水平，为解决学生作文“假大空”的问题大开方便之门。

（2）校园艺术节的魔力

人内心深处都有一种被认可的心理需求，在我校每年开展艺术节的时候，有钢笔字比赛，其中要求是稿件需原创，字迹工整、美观。这为学生改变字迹潦草难认提供了契机。在学校通知下来后，我组织学生利用空余时间早早地准备起来，全班发动起来，一起练，先在班级里比，最后抽出最好的参加学校的比赛，经过一段时间的努力，学生的作品纷纷获得校园钢笔字比赛一等奖和二等奖，被张贴在校园最显眼的文化墙上。其他学生的作品也纷纷贴在教室的文艺园地里。这个时候，学生的荣誉感和认同感强烈地被激起，我再进一步地鼓励学生坚持，每年都有机会，这份坚持可以在作业中进行。这样一来，学生开始认真书写作业，教师及时表扬鼓励，坚持到底，就养成了认真书写的习惯，不仅语文作业有了改观，也得到了其他科目教师的认可。

（3）发挥各类语文竞赛活动的作用

在语文教学中，每年都有国家、省市组织的语文方面的竞赛，例如，新视野语文阅读竞赛，语文报杯作文竞赛、初三作文现场赛等等，在组织学生参加这些竞赛活动的时候，也是培养他们良好的作业习惯、学习解题技巧、提高作业质量的好机会。

为了迎接这些竞赛，我从初一开始，有意识地解决学生在阅读和作文上的畏难心理和懒惰心理。作文出现“假大空”现象很普遍，主要原因是学生觉得无内容可写，无话可说。我就针对这个问题，开发农村学生所特有的资源——风俗民情，开始锻炼他们的作文。在农村，每个节日都有一些典型的风俗习惯，我们每个学生在享受节日的快乐时，也参与了这些风俗活动，这是一个很好的作文素材，成绩再差的学生，也能有内容可写，在这样的题材面前就人人平等了，我们初一最后还专门办了一期风俗民情的手抄报刊，成为学生自豪的刊物，这个活动不仅为后来学习《端午的鸭蛋》打下了基础，也提高了学生的作文质量，还传承了中国传统文化，一举三得。

2.充分利用信息技术和网络的优势，提高学生的作业质量

教师要积极合理利用信息技术与网路的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互评的机会。

造成学生作业质量差的一个重要原因是学生觉得初中语文作业难度大——畏难心理，容易放弃，就导致空白作业，或者不按时完成，甚至不交作业的现象。

基于这种状况，我尽量通过多种渠道来减轻学生的畏难情绪。学生在校时间毕竟有限，并且有其他科目需要学习，在完成语文作业过程中遇到的难题，也不能及时解决。现在信息技术和网络非常发达，我们也可以合理利用。

现在，网络技术很发达，即使没有电脑，也可以用手机上网。于是，我在班级中建立了QQ群，在群里学生可以放开交流，可以问学习上的问题，也可以聊一些新闻热点话题，我也可以对他们的发言做一些评论和纠正，在聊天的过程中，可以丰富学生的知识，弥补课堂教学的欠缺，提高语文作业的质量。