小诗公交车范文

导语：如何才能写好一篇小诗公交车，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

又是普通的一天我乘坐着4路公交车缓缓前行。我坐在窗边的位子上，无精打采的看着窗外的车水马龙。公交车到了一个站口，车门开启，上来了许多陌生的人。我斜视了一眼，有一位白发苍苍的老奶奶缓缓坐到座位上。车门关上了，司机继续向前行驶。

“五星红旗迎风飘扬——胜利歌声多么响亮……”一首再熟悉不过的国歌传入我耳朵，我静静地聆听这苍劲有力的歌声。我不禁在心里噗嗤一笑，满是不屑与嘲讽：都这年代了，谁还会在车上唱这样的红歌？

我颇有好奇心的朝声源望去，没想到唱歌的人并不是戴着红领巾的小学生，更不是什么音乐老师，赫然是一位白发苍苍的老奶奶！我心里惊起一阵涟漪，泛起种种复杂的感情，望着老奶奶的目光继而充满了敬佩。那位老奶奶背挺得耿直，炯炯有神的双眼并没有受到岁月流逝而蒙尘，神情向往而庄严，仿佛这就是她的信仰。

一曲尽，她没有停下喝些水休息，而是仍意犹未尽地唱起国歌，嘹亮的声音让人根本想不到是一位年迈的老人：“起来，不愿做奴隶的人们……”我静静地聆听，车上的人纷纷安静下来，仿佛不忍心打扰此刻最动听的歌声，又仿佛在心里泛起阵阵回忆。

篇2

关键词：车工教学模式 校企合作 实训效率

车工是目前市场上的紧缺人才，在教学的过程中我们需要加强其实训效率的培养，不仅要解决就业，而且能够为社会提供更多的专业性人才。车工实训的一般教学目标是考证，内容较为单一、内向，直接导致学生的思维缺乏灵活性，得不到社会需要的人才，满足不了企业对于车工的要求。这样就决定了职业教育应该有更加实际的目标，将新的教学模式应用到实际教学中去，将理论联系实际，确立更加具有市场适应性的目标，做到让职业教育真正为社会输送人才，为经济发展做出贡献。

一、坚持以就业为导向，深化教育改革

车工实训应该要更加以企业需要为目的，尽可能的按照企业对于人才的需求去进行训练和管理，引入先进的管理机制，推行全面的质量管理模式，使学生在实习的时候就能够感受到企业的文化，帮助其更快适应今后的工作岗位。

（一）车工实训课题产业化

首先是车工实训课题自身的产品化，将学生训练课题编制成为产品的形状、形式的具体课题，学生训练的就是一个完整的产品，加强学生对于实际产品的学习，也因此更加具有成就感，激励学生不断进行学习。

其次是车工的加工手艺等产品化。车工实训课题作为产品的结果是其相关的生产手段也应该实现产品化，尽量按照实际的生产标准来要求。一件产品有着自身的加工方法和规则，加工的手艺步骤等是固定的，学生进行训练的时候需要严格按照标准进行。在生产的时候要注意工时的概念，增强其生产的效率意识。

第三，做到产品质量的标准化。在生产的时候对于产品的质量也应该有一定的规范性要求，必须生产质量合格的产品，将其作为学生训练过关的标准。产品可以分为合格、不合格和优秀几个等级，这样将更好的对学生的技能进行打分，而且能够促进其进行更好的学习，做到产品生产的优化。质量一直是技能的薄弱点，在实训的时候需要增强质量控制意识，这也是提高实训效率的方式。

（二）建立企业化的生产规章制度，规范化管理和操作

每个企业都会有自身的规章制度、操作的规范等，学生在进行实训学习的时候就需要进行企业化的生产模式的培养，营造一种类企业化的生产氛围，有助于提高生产实训效率。具体实施是参照企业的规章制度进行仿真式教学模式的创建，教学的环境如教室的布置仿照车间，材料器械等的安置等根据企业进行摆放，还需要设置安全警示标志、口号标语、操作规范等，使其潜移默化对学生的职业情感造成影响。

二、推进校企合作的教育模式

近年来，校企合作的教育模式是一种很流行的趋势，这是将学生在学校学到的技能与社会联系起来的重要渠道。

首先，校企合作的教育模式是今后的职业教育走向。校企合作在国际上是十分具有代表性的，主要的特点就是以培养社会性人才为目标，培养技能的同时加强其理论培训服务，开展学习工厂的模式。学习的内容由浅入深，在企业和学校两个地点进行学习，这样更加具有实用性。

其次，校企合作更加能够实现资源共享和共同发展。中职教育机构的教学是为劳动者提供一定的专业知识技能，为社会培养各种类型的专门人才。加强校企合作将是对于企业人才的量体裁衣，确保了劳动者的工作去向。企业可以拿一定的资金为自己培养未来的员工，通过几年的培养将会有更高素质的专门人才为其服务，赢得更大的利益。

三、建设优秀的双师型师资队伍，提高教学质量

学校机电专业的学生要想在激烈的人才市场中脱颖而出，好的师资队伍是必不可少的，这是其掌握专业知识的途径，保证其今后的可持续发展。优秀的教师必须要成为双师型人才，既能够传授专业的理论知识又能够对于车工的实训进行指导。

建立奖励制度，加强对于教师技能的培养，鼓励其进行修，参与社会企业的兼职等。这样的教师更加符合双师资质的要求，对于学生能力的培养更加具有实用性。学生在学习的时候需要加强与教师的交流，遇到相关问题的时候可以开设论坛进行交流和讨论，提供一个更加多元化的学习平台，这样能够提高实训的效率，达成学习的目标。

四、小结

近年来，人才需求的模式正在发生着一定的变化，需要的是更加贴合企业实际需求的人才，所以如今的车工教学模式需要得到一定的更新，这是社会发展的要求，在今后的教育中我们需要加强对于实用性人才的培养，提高车工的实训效率。

参考文献：

[1]吴圣明，我国职业教育发展将进入重要的历史机遇时期.广东人民出版社，1999

[2]张伟.适应人才发展需要的车工教学模式探讨.中国财政经济出版社，2001

篇3

人眼在看近和看远时,眼球内部有一种叫做睫状肌的结构通过收缩和舒张来使晶状体的屈光度增加和减小,眼睛的这种功能叫做调节功能,就像调节摄像机镜头一样。在看距离相对固定的物体时,睫状肌的收缩和伸张能保持相对稳定,不需要不停地调节眼睛的“焦距”,这样,眼睛不会在短时间内就感到疲劳。

而在公交车上,经常会出现较大的颠簸和摇晃,电视屏幕也会随车厢一起颤动,为了看清屏幕上的图像和字幕,眼睛的睫状肌就要被迫不停地调节,尤其是长时间盯着屏幕看,极易造成视觉疲劳,出现眼睛酸胀、疼痛、干涩等不适症状,会加重近视甚至诱发青光眼急性发作。

很多人每天跟电脑打交道的时间不下五六个小时,同样常会感到眼睛干涩、酸胀,还觉得有东西“卡”在眼睛里。时间长了就会感觉眼睛越来越不舒服,不仅有发痒、刺痛感,而且还畏光。这种病症就是因双眼泪腺功能异常引起的干眼症。

所以,从保护眼睛这个角度来讲,在公交车上,不要长时间盯着电视屏幕看。可以看一会儿,闭上眼睛休息一会儿,或是看看车窗外的景色,让眼睛充分放松。

干眼症有可能流泪或溢泪

对于干眼症,我们还需要清楚的是干燥感和少泪并非是特异性的症状,相反,有部分干眼病人诉说有流泪或溢泪,这些听上去似乎是矛盾的。但实际上,干眼有可能刺激泪液反射性地分泌增加,就和眼部表面有异物或被擦伤时流泪是同样的道理。

面对干眼症产生的视力下降及其他严重损害眼组织甚至有可能致盲的并发症,我们首先要做的还是在日常生活中加强预防,提高对眼睛的自我保护意识。

干眼症是如何引起的

干眼症是多种因素造成的,以前多发生在老年人中。近年来干眼症病人急剧增加,大多发生在长期面对电脑工作的人群中。

正常情况下,眼睛的泪腺会分泌泪液,湿润眼球。但用眼太专注如长时间面对电脑,眼睛会因过度专注而减少眨眼次数。

眨眼有利于泪腺分泌眼泪,有利于角膜表层的泪液膜的均匀分布,保持眼球表面的清洁和湿润。眨眼少了,分泌的眼泪少了,眼球就会因湿润度不够而出现干涩、不舒服。若长时间在空调房间里,湿度低、空气不流通,就更加速了泪液的蒸发,从而诱发干眼症。

对于一些上班族来说,因为每天要面对电脑操作,在注意力高度集中时眨眼次数大大降低,泪水分泌也随之减少,加上荧屏光线的辐射,平时靠泪水滋润的角膜因此变得干燥不堪,就会出现眼痛、有异物感。而一般的滴眼液,常含有防腐剂、抗生素,非但不能改变泪液分泌减少的症状,如长期使用还会对眼睛造成一定的损害。

易引发干眼症的原因有以下几点:

长期使用电脑及专注工作学习,使眨眼次数减少,泪液分泌减少;

空调环境中眼球水分蒸发过快,另外在烟雾、紫外线、空气污染、高温环境中,也会增加泪液的蒸发,导致眼干;

隐形眼镜是浮在泪液上的。戴隐形眼镜会加速泪液的蒸发,导致干眼症的发生;

在65岁以上的人群中,患干眼症者明显增多,因为泪液的产生随年龄的增加而减少。泪液分泌减少使眼睛易受刺激,有时引起剧烈的流泪反应,即溢泪。绝经期、怀孕期、哺乳期等妇女因雌激素水平改变也易出现干眼症状。某些疾病如类风湿性关节炎、糖尿病、白内障、青光眼和某些药物如抗抑郁药、抗组胺药等也会使泪液分泌减少而发生干眼症状。

干眼症的主要表现

干眼症的表现主要有:眼睛发干、痛痒、眼疲劳、异物感等。通常情况下这些症状并不严重,人们常常并不在意。但研究证明,眼睛长期干涩,对眼球的伤害是不可恢复的,干眼症患者角膜结膜上皮干燥,甚至出现干燥斑、纤维形成等,导致结膜炎和眼部感染,严重时甚至可造成失明,需引起重视,及时求医。

如何有效预防干眼症

预防干眼症,首先要切忌“目不转睛”。要经常眨眼,眨眼至少要保证4~5次/分钟,频繁眨动眼睛是有利泪液分泌的。

不吹太久的空调。避免座位上有气流吹过,并在座位附近放置一杯水,以增加周边的湿度。

多吃水果、蔬菜、乳制品、鱼类等富含维生素的食品;多喝水对减轻眼睛干燥也有帮助。

保持良好的生活习惯,睡眠充足,不熬夜。

避免长时间连续操作计算机,注意中间休息。通常连续使用电脑超过1小时,应休息5~10分钟,向远方眺望,也可以做做眼保健操,让眼睛自然放松。

保持一个最适当的姿势,使双眼平视或轻度向下注视荧光屏。

房间光线较暗时,打开日光灯,缓解屏幕光线对眼睛的集中照射;周围环境的光线要柔和,计算机屏幕的亮度要适当,清晰度要好,桌椅的高度要和计算机的高度匹配。

戴隐形眼镜时间不要太久。因为人的角膜所需的氧气主要来源于空气,而空气中的氧气一般是溶解在泪液中再被角膜吸收利用。长时间戴隐形眼镜,泪液的分泌和循环机能会减低。

篇4

目前的教学多以教材为授课内容，佐以生产实践中的经典的实例进行讲解，以达到理论与实际的结合。用具体的汽车制造中的案例来配合理论教学，以便学生加深对理论课程的理解，扎实地掌握基本理论知识。现存的教学方法主要有以下两种。

1.传统课堂讲解的教学模式

传统的教学模式积累了丰富而宝贵的教学经验。教师可以根据学生具体的实际情况调整教学内容，并且能及时解答学生疑惑。但这种教学方式也存在很多问题，学生对老师的依赖性较强，不利于学生自主学习能力的培养。另外，全凭老师对知识的口述，学生在接受知识的时候会感到抽象和难以消化理解。没有具体的实践演练，难以满足实际需求。

2.多媒体教学模式

多媒体教学模式以其备课的便捷性，课堂讲解的生动性以及充分利用互联网的图文互动性和信息检索的便携性，赢得了越来越多的教师的喜爱和采用。但是，目前多媒体教学一般是以分章节的课件教学，与企业的工作项目和工作任务缺乏紧密的联系，不利于培养符合企业生产目标的专业型人才。

二、提高本课程教学实效性的措施

1.培养和激发学生的学习

兴趣兴趣是最好的老师。教师在教学过程中要最大限度地激发学生的学习兴趣，在教学过程中应该以学生主动学习为主，教师引导为辅，在课堂教学中结合教学内容和学生对知识点的可接受能力合理变化教学方法。

2.在教学过程中注重理论与实际的结合

（1）从实践中把握理论知识。在理论课开始之前让学生首先接触各种机床、刀具，观察其具体的工作运作方式零件加工方式，使学生在学习理论知识之前对其基本操作有一定的了解。经过视觉上的体验，学生在理论知识的学习上就会联系具体的实物模型进行理解和掌握，从而提高教学的实效性。

（2）充分利用网络资源和学校硬件设施。教师要充分利用学校的图书资源和电子资源完善自己的课件，以达到与企业实际需求最紧密的联系，授以学生与实际发展联系最紧密的知识，并充分利用网络便捷的优势实现与学生的实时互动，以最快的速度解决学生在学习上所碰到的疑难问题。

（3）在教学过程中，理论与实践相结合提高教学效果。要密切联系实践课程和理论课程，实行理论与实验相结合的一体化教学。例如：在讲解机床结构与刀具时，将学生带到车间现场，在各类机床前介绍其结构和作用以及用不同的刀具来加工零件表面。既锻炼学生的动手能力，也促使学生更容易掌握理论知识。

（4）根据实际情况不断调整教学体系。根据具体的情况采用不同的教学组合方法，构建科学合理的开放型工程训练体系。采取实践教学与理论教学相结合、培养具有工程意识、操作能力、创新思维的综合素质人才。

三、小结

篇5

关键词: 车工教学 生本教育 实施过程 效果 注意点

车工教学是职业中学数控专业要学的一门实践性很强课程,其主要任务是培养具有一定的理论基础知识和很强的实践操作能力的技术人才。传统教学理念显然不能适应当前车工专业教学的要求,往往导致一些自我学习、自我控制能力较差的学生从起初的对车工数控专业感兴趣,很快变成厌学、惧怕,甚至于和教师对立,使车工专业教学达不到应有的效果。这就要求我们突破传统的教学模式,积极探索,寻找一些有效的教学方法。

我校自2004年起,开始注重培养机械加工专业的学生,率先革新专业学科教学内容,积极进行加工技术教学模式的改革在车工等教学中的应用研究,取得了良好的教学效果,受到了学生、家长与社会的欢迎,使机械专业成为我校的拳头专业之一,机械专业的学生占学生总人数的三分之一,用以满足机械加工人才的培养的社会之急需。基于机械专业培养目标,以及成为中高等应用型人才的要求,人们更多倾向于采用项目教学法并配以学校的校本教材来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。下面我就以车工生本教学法为例来具体地谈一谈。

一、生本教育的理论基础

生本管理就是以人为本的管理,是确立人在管理过程中的主导地位,从而调动人的主动性、积极性、创造性,以实现组织目标和促进人的全面发展的一切管理活动。生本教育体系的教学特色表现为以体系化的教学思想为基础,以课程、教材的改革为框架,以概念和观念创新为依托,以讨论的生本化和常规化作为发挥学生自主性的教学机制,学生的直接认识倍受重视;尽显这些特色的生本教育体系的教学,取得了扩展学生的经验、丰富学生的潜能、缩小学生之间的差距、凸显教学的主观效应等显著绩效。

二、生本教育的实施过程

(一)综合各方面信息,认清专业教学目标。

机械数控类加工技术是二十一世纪的高科技行业,是我市要大力发展的产业。先进制造业的崛起,给我市机械数控类职业教育带来了勃勃生机和发展的机遇,同时也给此类职业教育毕业生提供了广阔的舞台。但是目前职校生整体素质不是很高,学生的自我学习和自我调控能力都停留在比较低的层次上,这就要求专业教师针对学生的就业特点,对机械数控类专业理论知识进行分析重组。对车工教学这门课,我们把课程目标定位于能够熟悉基本的机械数控加工各种理论,了解相关的车床数控车床操作、调试、检测和维护方法,重点掌握各种机器的实践操作能力,为企业的生产和管理服务。

(二) 根据教学目标,提出项目任务。

结合教学内容和教学对象的实际情况,教师提出一些项目设想。当然这些项目任务的提出必须充分考虑到需要掌握的知识点有哪些,需要掌握的操作技能有哪些,具有一定的针对性和实用性,从学生的实际出发,具有趣味性,调动学生的学习积极性。不仅是已有知识和技能的应用,而且要求学生运用新的知识和技能解决其他一些实际问题,将车工专业中的各模块知识进行交叉综合,促进学生综合能力和创造能力的发展。

根据车工的教学目标、社会需求和学生的职业意向,我们确立了车工基本常识、刀具的刃磨、零件加工等项目,每个项目都涉及车工的知识和相关实践操作,包含对零件工艺分析、刀具的安装和机床的维护等内容,通过完成这些项目,学生能够熟悉车工专业的综合技术,以适应不同岗位的需求。

(三)进行项目细化,实施项目计划。

教师在提出项目设想前应进行深入的研究,准备好项目讨论可能涉及的有关知识与学生的原有基础。在介绍项目任务的内容,进行项目细化时,讲究艺术性,充分调动学生的积极性,吸引学生的注意力。学生通过讨论,按照实际工作的完整程序,共同制订计划,共同或分工完成整个项目。

在项目实施过程中,教师必须起到指导作用,应用所学的知识点,面向学全体生,做好示范。关注学生对项目计划的实施过程,创设良好的学习环境,引导学生自主学习,激励学生进行思考。

比如在中级工典型零件的加工过程中,根据其相关的知识及所要掌握的操作技能,设计相关的实施计划。该部分主要要求学生掌握刀具的刃磨安装、零件的加工工艺、零件质量检测和机床的维护等程序,强调知识的系统性和完整性,将所学的理论知识和操作技能进行有机的结合,在此一般以三四人为一组,分工实施,可以分成刀具组、加工组、测量组和维护组,然后进行互相轮换和讨论分析,这样在增加互相协调和综合处理能力的同时可提高车床的使用率。

(四)设计评价方式,得到多层收获。

对学生的评价往往会出现理论和实践操作方面的两极分化,因此我们必须考虑到对学生更多方面、更多层次地评价。我们可以从理论设计、动手操作、工作态度、创新能力等方面对学生进行评价,同时学生自我评价和小组成员评价相结合,这样可以使学生从多层次、多方面了解自己的工作效果和不足,根据自己的实际情况进行调整。

在项目实施的过程中,我们也要指导学生随时进行阶段性总结评价,对项目进展中遇到的问题及时进行交流分析,并运用所学的理论知识和操作技能解决问题。在每个阶段项目任务完成后,应及时引导学生对完成情况进行评估,再由教师检查评价,通过阶段性评价和整体性评估相结合,让学生在各个层面和各个角度有所收获。

三、生本教育的实施效果

在教学过程中,教师可以从学生的实际情况入手,查漏补缺,其重点和难点根据项目进行的效果进行调整,强调学生为主体、教师为主导的教学思想。

由于每个学生都有自己的项目实施内容,教师设计一个人人参与的创造实践活动,注重项目实施的过程,不仅能提高学生的动手实践能力,而且学生能够将理论知识和实践经验进行互换,建构出个人的知识体系,使学生有一个很高的学习积极性,体验求知的艰辛和乐趣,培养分析和解决问题的能力。

课程教学中以小组为单位完成项目任务,学生学习气氛浓厚,通过讨论交流促进知识的积累,显著提高学生的参与意识,树立团队合作精神。这种自主学习方式,能使学生的个性化得到充分发展,加强自我学习能力和自我调控能力的进步,促进创新能力的培养。

四、生本教育实施注意点

实施生本教育,不能完全抛弃传统教学方法,在重视项目实施的同时,教师不能忽略基础知识的掌握,应将学生的知识和技能分成若干模块,各个部分强化突破,充分挖掘学生的学习动力,激活学生的非智力因素,提高学生的综合素质。

虽然强调学生的主体性,但教师的任务就未必减轻。教师不仅要能组织和管理好教学,具有扎实的学科基础知识及信息加工能力,而且应具备项目规划、管理和评价等方面的能力,对本专业融会贯通,随时回答学生的提问,为学生创设学习情景,培养协作学习的气氛。

生本教育在实施过程中是与研究性学习分不开的,学校要具备相应的教学资源。教师在设计教学时,必须根据大纲的要求,对教材内容进行整合,重点选好实施项目,并适当开发出一些校本课程。

在实施生本教育的过程中,教师必须加强监督管理。由于采取分组协作学习的方式,其分组的原则、组员搭配、内容分工等方面直接影响到实施的效果。因此,教师必须指导学生分工明确,推行“一帮一”的措施,对部分学生及时帮助纠正,提高教学质量。

参考文献:

篇6

关键词：数控车削编程加工实训 项目导向 任务驱动

随着社会、企业对数控专业技术人才的需求逐年递增，许多中高职院校纷纷开设机械专业，学校的专业招生也呈“井喷”之势。但是伴随之中的却是数控专业教学仍然停留在传统的教学模式上，无法真正体现出职业教育的“职业”特性。特别是实训课程的开展，一直处于摸索过程中。笔者学校数控专业教研室以数控车削编程加工实训课程为突破口，与学院信息管理系的计算机教研室以及企业一线的专业技术人员密切配合，开展全方位的教研、课改活动，力求打破传统实训教学模式，使教学理念、教学方法、教学手段更加贴近企业的“实战”情境，打破以往学校实训与企业岗位需求的“鸿沟”，真正实现教、学、做一体，理实一体，校企一体，收到了良好的教学效果。

一、课程分析

数控车削编程加工实训是中、高等职业院校机械类专业的一门专业必修课，既包含了一般机械加工的内容，还强调学生编程能力的掌握。当然考虑到职校生的实际学情，首先还是初步介绍数控加工技术的原理及应用，以拓展学生的知识领域，为继续学习数控加工专业的相关课程做必要的准备。由于该课程是一门培养机械专业核心能力的专业课程，因此在教学过程中，教师要突破传统教学模式，大胆创新教法，要结合行动导向教学法思想，融专业工艺理论与技能训练为一体。

数控车削编程加工实训课程的教学任务和要求，就是通过实训教学，使学生了解数控机床的应用范围及工作原理，熟悉数控加工的工艺分析，了解加工程序编制的基本知识，了解数控机床加工的常用刀具、A具，了解自动编程的过程及应用常识，了解数控加工的新设备、新技术、新工艺的应用。为实现校内实训与企业实际生产情境“无缝对接”的目的，笔者学校教师综合考量了企业一线主流车床数控系统的型号，以及各型号对学生专业“关键能力”提升的有效性，最后选取了HNC-21/22T华中系统数控车床作为实训教学的设备。由于该系统具有的高效率、高精度、高自动化和高柔性等优点，方便学生更快地掌握实际操作。

二、教学分析

在多年的实训教学过程中，笔者发现由于职校生理论基础较差，操作、编程能力的提升往往需要一个循序渐进的过程，不可能短时间就实现。同时，数控加工工艺的学习如果和编程加工的教学相互渗透，学生可以将两种技能相互借鉴，从而缩短了学习的时间。随着职业院校专业课程建设的不断深入，越来越多的职业院校在机械类专业核心课程改革的尝试中，都将数控加工工艺课程与编程加工课程通盘考虑，或将两课程的核心内容结合起来，重新编订教学内容，这样就可使实训教学达到事半功倍的效果，学生相关能力也得到有效提升。所以教师在实训教学过程中，可以不独立安排一门课程的内容，而是根据课时数的多少、学生掌握情况以及就业需要，增加数控加工编程的内容，这样可以增强实训教学的针对性。

三、教学实施

篇7

一 指导思想

车工专业培养的是机械生产过程中的操作技术工人，与其他行业相比，机械生产具有一定的技术性。因此，在实际教学中，在提高学生的政治思想觉悟和专业理论知识的基础上，着重培养学生的实际操作技能，并使学生充分认识机械生产的特点，牢记遵守操作规程和安全技术规程的重要性。

二 培养目标

1．思想素质方面

在教学中，在向学生传授技术知识和操作技能的同时，要对学生进行思想素质和道德品质的教育，使学生树立正确的思想及人生观，认识本专业在现代化建设中的地位和作用，并逐步培养学生爱祖国、爱劳动、勤奋学习、助人为乐、遵纪守法、诚实正直、积极进取等的优良品质，养成良好的职业道德及文明生产习惯。

2．文化知识和专业技术知识方面

进一步提高学生的文化水平，掌握本专业所需的必要的文化基础知识和基础技能，为专业课的学习及继续深造打下基础。

专业技术知识是学生在实际生产过程中进行正常操作控制、事故分析处理的指导依据。因此，必须使学生在校学习期间牢牢掌握本专业所需的专业技术知识，熟悉本专业的主要设备、工艺装备的结构性能、工作原理、使用维护和调整的方法；会查阅有关技术手册；了解本专业的新材料、新设备、新工艺、新技术；了解一般机械制造的工艺过程、主要设备和工艺装备的一般知识，了解企业管理知识等。

3．操作技能方面

操作技能是学生走上工作岗位进行独立操作前必须掌握的基本操作、技巧，能完成本专业中级技术等级工件的加工和对设备进行一级保养。在进行动手能力强化训练的同时，还应结合机械生产特点，培养学生具有安全、文明生产的习惯和一丝不苟的工作作风。创造条件使学生初步掌握与所学专业相近的1～2个专业的基本操作技能。

三 培养模式、手段及途径

目前机械生产技术水平不断提高，因此车工专业的教学过程应与机械生产实际相结合。对本专业的课程内容、课程模式、教学方法、教学手段、教学设施等方面进行深入及必要的改革，结合专业特点及培养目标，采取行之有效的培养模式、手段及途径。

1．制定切合实际的课程内容及课程模式

现行的教材内容存在知识滞后及脱离生产实际的问题，交叉学科的内容在不同的教材里重复出现，浪费了教学资源，影响了教学质量的提高，而一些与学生技能训练无关的知识也编进了教材，加深了教学难度，影响了学生学习的积极性。我们要培养掌握现代机械生产技术的21世纪人才。为此，我们必须对教材内容及教学模式进行大胆及必要的改革。

在教学内容中，基础知识教学应以职业岗位“应知、应会”为标准，按照实用、够用、先进和理论联系实际的原则，重新取舍教学内容，突出技能教育和动手能力的培养。在本专业的教学过程中，应打破原有各门学科知识的系统性、完整性的束缚，把本专业要传授的技能或知识分解为若干个技能单元和知识单元（可把“公差配合和技术测量”“机械基础”“金属材料与热处理”等课程内容按典型机构与零件的特性为主线进行融合，开设“机械基础知识”课，作为一个知识单元），建立与原有学科体系不同的模块化综合课体系，不必强调各门学科知识的系统性、完整性，而突出专业知识的职业性、应用性与针对性。在实习教学内容中，应结合本地区和本行业的新技术、新工艺进行介绍，使学生所学到的知识和技能能跟上技术的发展。在教学中除设置必要的文化课外，要打破传统教学以学科的理论体系（即理论知识的系统性、完整性）来设置课程的模式，逐步建立以职业技能标准为依据，融必要的理论知识与实际操作技能为一体、突出技能训练的新模式及能力本位的综合课程体系。例如将本专业的“机械制造工艺”“车工工艺学”及实习操作课程按典型零件的加工工艺为主线进行融合，开设“机械加工理论与实践”课进行教学，使学生的专业知识学习与专业技能训练有机地结合起来。在教学中能充分体现并发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习专业技能的积极性、主动性和创造性，更能体现理论联系实际的教学原则，提高教学效果，使学生更快地掌握专业理论知识及操作技能。而且采用综合课程模式后，使我们有更充足的课时进行操作技能训练。还应从学生就业适应性考虑，增加相近专业的知识介绍和基本操作技能训练，使学生既掌握自己本专业的知识和技能，又掌握相关专业的知识和技能。

2．利用现代化的教学设施及教学手段

在车工专业教学中，应针对机械生产的特点，尽量采用先进的教学手段和直观的教学方法以及现代化的教学设施。如投影仪、录像机、VCD机等视听设备，联系生产实际，着重培养学生的动手能力及独立工作能力，特别是专业工艺课，实质是技能操作指导课，学生操作技能的感性认识是在工艺课中完成的，所以，在讲授过程中往往都要借助实物来进行，但并不是所有的实物都可以搬到课堂上，而且一些专业工艺的操作过程如果要做示范在课堂教学中也是很难实现的。而利用录像等现代传播媒体，则可以弥补这些不足，可以将机械产品的生产过程真实、直观地反映在电视屏幕上，为学生提供模拟操作环境，从视觉、听觉和触觉等多方面调动学生的学习积极性，使学生通过操作进一步加深对生产理论的理解，并了解机械生产的操作方法。让学生初步获得产品生产过程中的生产技术知识、操作技能和分析问题、解决问题的综合能力。

篇8

1利用多媒体课件激发学生的学习兴趣

夸美纽斯说过，兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。实践证明，兴趣是诱发学生学习动机和学习注意力的重要因素。《汽车电工电子基础》课堂教学是培养学生思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概念的引入，还是对一些客观的现象进行判断、推理及计算，都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对职校生来讲是枯燥乏味的，利用多媒体课件作为教学载体，可以很好地解决学生的学习兴趣问题。多媒体课件应用文字、图像、色彩、声、乐等对学生的视听觉进行多样化刺激和诱导，对许多现象加以形象描述，来调动学生的学习积极性。例如，在讲解短路时，应用多媒体课件，首先布置简单的用户电路，突然将两根电线短接，这时导线发热、冒烟、建筑物燃烧，出现一个火灾场面，在此画面播出的同时，伴随画外音及电流声，这时图、声、光并同，一下子就抓住了学生的注意力，感到有趣，产生强烈的欲望，很快进入学习状态，思考怎样短路的？短路有怎样危害？有怎样的特点？所以选择合适的多媒体课件，对学生的兴趣和知识进行有效整合，可以使《汽车电工电子基础》的课堂教学更加生动活泼。

2利用网络资源，突破教学难关

《汽车电工电子基础》和其它学科一样，在教科书的每一章节都有若干个知识难点需要学生掌握，解决这些疑难问题，突破教学难点，使学生学会扫除学习中的拦路虎，也是教学中的常规问题。许多概念和原理是比较抽象的，有些现象在传统的实验中也是无法展示的，所以仅靠形象、表象和想象对初学者来说是不容易理解和掌握的。所以，利用利用现代化信息手段，可以较好地解决这一难点。例如，在讲解三相桥式整流电路这节内容时，其教学难点就是“整流原理和波形如何体现”。教师如果只是采取普通讲授法，在黑板画波形，学生是很难理解的，我是利用网络中很好的视频，把整个发电机的各个部分展现出来，让学生在没有进行专业课学习之前，就对汽车构造有所了解，这样就可以让学生思维活跃，在配以很轻松的教学音乐，将课本中不动的图形变为电流不断流动的动画，三相电用不同颜色表示，明了直观。遵循学生的思维由浅入深、由表及里，从具体到抽象、由现象到本质的循序渐进的思维过程，可以比较容易地解决这一教学难点。

3利用演示实验教学法，课堂会达到事半功倍的教学效果

《汽车电工电子基础》是一门实验性很强的学科，许多概念和原理经常是通过实验来帮助学生加以理解。但有些知识无法在传统的授课中予以解决，很难达到理想的教学效果，因此可以借助于教学实验箱做演示教学。比如，当我讲到数字模块时，基本门电路的几种分析，如果只是用粉笔在黑板来写，学生就觉得没意思了，而我采用数字试验箱，边讲解，边操作，直观，学生易于接受。并且在这个教学过程中，让学生来前面配合老师，亲手操作，自己总结门电路的规律，教学效果好，往往就到了事半功倍的效果。可以采用类似的方法，使得现象更加直观，学生必将更容易掌握。

4适当增加实验课教学，注重理论与实践相结合，培养学生的动手实训能力

汽车专业的学生，就业后就要面临汽车维修，那么维修工具的应用，简单的电路测试都应在汽车电工电子课内完成，我们学校在每学期，每门课都能完成哪些理论，哪些技能做了明确要求，在这门课中，我们适当引进了分组实验教学，主要是掌握各种仪表的使用，比如，示波器和数字万用表的使用，要达到熟练地程度，通过实验教学法，分组实训，达到了很好的教学目的。

5利用一切行之有效的教学手段促进课堂教学改革

学生学会学习、学会认知、提高素质是职业教育教学改革的中心议题。根据实际需求才去行之有效的教学手段，达到减时增效，扩充课堂教学的有效容量，促进教学改革方面可以发挥明显优势和自身特色。因此，除了教师要提高讲课艺术水平，精炼教学内容外，可以利用现代化的信息技术作为辅助教学手段，以快捷、简便、明了的特点替代一些耗时的板书和作图，对照实物作电路图等，这样既可节省时间，完成每课时必须完成的教学任务，还可以扩充一些现代的科学知识，这对于培养学生的能力和提高综合素质，发挥着积极作用，能促进教学改革的不断深入，真正达到时间短、内容精、效果好。

6利用多媒体课件加大训练量，提高解题能力

篇9

——独树镇中心学校贯彻落实全县教育教学工作会议情况的汇报

2018年9月10日，在县委党校召开了全县教师节表彰会和教育教学工作会议，会议表彰了2017—2018学年全县教育质量先进单位和先进个人，会上县政府和教体局领导分别做了重要讲话，客观地总结了本年度教育教学工作的取得的成绩及存在的不足，明确了今后整改的方向，提出了2018—2019学年的工作目标和要点，会议开得热烈而成功。独树镇中心学校针对本次教育教学工作的会议精神，结合我镇实际，在全镇范围内进行了深入地贯彻学习和落实，现将有关情况汇报如下：

一、摘要印发有关文件，全面贯彻落实全县教育教学工作会议精神。

9月11日上午，在独树镇中心学校三楼会议召开了全镇公民办学校校长会议，传达落实县教师节的会议精神，摘要印发了县教体局《关于进一步加强过程管理推动教育教学质量跨越提升的指导意见》、《方城县基础教育教学质量评估方案》重要文件和吴局长在教育教学工作会议上的重要讲话，陈旭主任带领大家对下发的文件进行了认真的学习，要求全镇各校结合实际情况进行认真贯彻和落实，中心学校近期分小组进行督查。

二、结合县教育教学工作会议精神，制定我镇新学年的工作计划和工作要点。

9月12日，中心学校召开班子会议，研究修订了《独树镇2018—2019学年教学质量考评方案》和《独树镇2018—2019学年教育教学工作计划》等文件，进一步明确中心学校仍按照县教体局“1256”基本思路，进一步加强教育教学过程过管理，促进教育教学质量跨越提升。强调今年秋期开始，各学校必须开展“晨读午练”的活动，“晨读”即上午上课前各年级各班级进行10—20分钟的阅读训练，“午练”即下午上课前各年级各班级进行10—20分钟的书法练习，在开展好“晨读午练”基础上，持续抓好口语交际、竞赛、社团和综合实践等活动。

三、组织视导检查小组，对全镇各校落实会议情况下发通报。

9月17日，利用一天的时间，中心校组织四个检查组，对全镇公民办学校进行了开学视导检查，重点检查教育教学工作会议贯彻落实情况、教学常规计划、制度制定情况、校园环境卫生情况等。各小组根据检查情况分校进行了小结，中心学校汇总四个小组的检查情况，下发了第十一期的《独树教育简报》，明确提出了学校存在的问题及整改的措施要求等。

四、召开全镇教育教学工作会，安排部署我镇新学年的教育教学工作。9月18日上午，在独树一中五楼会议室召开我镇2018—2019学年教育教学工作会。会议由马建华书记主持，许元秋校长作了重要讲话。出席会议的人员有:独树镇教育基金会有关领导、中心学校全体人员、全体中小学校长、受表彰的优秀教师、一中、五中、镇小的班子同志等共计150余人。会议隆重表彰了2018年春期期终中小学质量监测和中招考试中涌现出来的优秀任课教师，并发放奖金61400元，同时安排部署下一步的教育教学工作，印发了《独树镇2018—2019学年教学质量考评方案》和《独树镇2018—2019学年教育教学工作计划》等文件。会后，各中小学校校长依次向中心学校递交《目标考评责任书》和《安全责任书》。五、采用多种形式，把落实县、镇教育工作会议精神推向。

篇10

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??春了，城市依旧已未变的容颜呈现在面前。忽然间想起离家前庭院中那几株花儿正盛的桃树，叶子还没有完全长出来，只见满树繁花，婀娜多姿，使整个庭院熠熠生辉。这样想着，心底不觉滑过一丝柔情，春了，家中的桃是早发的待3月蹒跚而来，便只剩满地斑斓的落英了。对于一个钟爱桃花的人来说，那又何尝不是一种心痛和无奈呢？

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??相伴了那么久，这个让人不屑的小城却始终让我迷向，一日竟差点找不到学校，说来真是可气，不仅有点痛心自己那在退化的记忆了，以往的过目不忘，不知被自己仍到了那个未知的角落，再也拾不起了。每周我和几个可爱的室友总会到市区去转悠，或购买衣物，或上网，有时纯粹是什么都不做，也会去。待卡上的钱渐渐向零靠近，学业渐渐赶不上时，才会后悔不迭，暗自发誓再也不往那而跑了。可是那种毫无意义的一时气愤所许下的承诺始终只是一种对己的安慰罢了，经不住室友的苦劝，更耐不住市区喧嚣的诱惑，自己一次又一次的违背自己，往返于那条本应熟悉却依旧陌生的街道。原来自己是这样的，这是自己现在才发现的。

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??车窗外是移动着的楼房、店铺，差不多快一年了，可自己却依旧不知那每次经过的书店、药房，什么都是模糊的，似乎一旦离去之后，待再次回来，便没有记忆了。有时很想去熟悉并记住那些事物，让自己以后不在迷向，可心底却有一个强烈的信念在反抗着自己的意念，就好象是在提醒自己“以后回离开的，自己不属于这儿，也就不会带走它的一草木，更不期望会拥有它的回忆。过了就没有了，四年如风，风过了，四年也过了。”是这样吗？我一直在怀疑并否定这种根置心底的信念，告诉自己好好地踏踏实实地学习，可这么久了，却始终逃不出它的樊笼。有时久了，便也麻木了，不再挣扎了。

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??车窗外的街道依旧未变，可自己却仍在一直迷向，心里不禁一阵莫名的悲苦。

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??那日，又到市区，依旧坐了后一乘公交车，坐在那个固定的靠窗的位置，车上仅我一人，可前一乘未走的公交车上，却早已人满为患，我好像也是赶时间的，可却不想自己再被塞进去，多一个人的呼吸。等了好久，人也渐满了，车才走。一路上，风很是清爽，先前心中愁绪也少了许多。这是，满树繁花，皑如雪的白花儿，闯入了视野，如一缕清风雨露滋润了干涸的心田般，那份感动在心底荡漾开来，不觉眼睛一酸，一汪清泪从眼中汩汩流出，擦过了又来了。那先前张扬的数杈是在孕育春呀！可自己却一直不知，一味的认为是枯杈，只会春来长上几片零落的叶子，是终究不会开花的。看自己多傻！为什么要那么固执的抱守初衷，而不改变？

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??想起昨夜无意间看到的一首小诗，一个同学写的：“妈妈，今夜我在远方/夜色笼罩/风和树停止了游戏/静水湖里月光徜徉/妈妈，今夜我在驿城/这是一个蜗行的城市/载不动梦想/来不及飞扬……”看过之后，自己竟又无端的流下泪来，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。那种惺惺相惜的情怀让我瞬间泪流满面。其实我们是可以坚强的，亦如无论哪儿的春都会那般明丽多姿一样，可是自己却盲目的否定了所有。

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??忽然间发现，自己始终是没有长大的，为着那份残缺，而对所有的一切耿耿于怀，那是多么的不值呀！什么才算是天涯沦落人？自身的境遇较之那些真正发出这种慨叹的人们相比，又能算作什么呢？

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