幼儿园开学通知范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园开学通知，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

请您为孩子准备换洗衣裤2套、隔汗巾3条；请准备一些“姓名贴”写上孩子的姓名，固定在书包、隔汗巾等物品上，便于老师快速认识宝贝，也方便宝贝认识自己的物品；准备6-7张孩子的大头照，老师会将照片贴在书包柜、鞋柜、水杯架等位置，帮助孩子尽快找到自己的物品。

9月份气温温差较大，易引起孩子身体不适，建议孩子衣着宜轻便，勿繁琐，避免入厕活动时不便；由于早晚温差大，建议来园时带一件外套，以便保暖或户外活动时穿。

提前带孩子到指定的医疗卫生机构进行入园体检，并于开学当天将体检报告带至幼儿园。

2、心理准备

初入园的孩子出现哭闹、惊慌、沮丧、暴躁等现象是十分正常的，一般持续时间为一周到两周，最长的也有一个月到两个月。入园前家长应该为孩子做好心理建设，让孩子对上幼儿园产生期待，这样能很好地缓解孩子的分离焦虑。

家长自己也要做好心理准备，不能因为看到孩子哭就不忍心而把他接回家。只有坚持送孩子入园，他才能更快更好地适应幼儿园的生活。

3、能力准备

表达需求：一个班上的孩子众多，老师可能无法随时照顾到每一个人，所以，入园前请家长教会孩子大胆表达自己的感受，如：“老师，我想上厕所”“我身体不舒服”“我还想吃一点”“老师，我要换条裤子”等，让老师及时了解孩子的需求。家长还可参考文章：入园前，请先教会孩子这6句话，将少受很多委屈！

自理能力：培养孩子的自理能力可以帮助他快速适应幼儿园生活，例如：改掉用吸管杯或者奶瓶喝水的习惯，训练孩子用水杯喝水；多鼓励孩子独立用勺子吃饭，不挑食、不厌食；教孩子辨认衣服的正反面，让他自己学会脱衣服和鞋子。

篇2

 

 

入学通知书范文一

 

_______家长：

 

您的孩子_________已在我园申请_______班，请按以下通知要求做好各项准备：

 

1、新生来园报名后请家长在201X年8月30日前带孩子空腹到就近的妇幼保健院进行入园体检，体检合格，方可进我园就读。

 

2、201X年8月30日上午9：00小班新生家长带宝宝来园参加“亲子见面”会。

 

3、幼儿床上用品可自带，也可在幼儿园购买，其他日常生活用品由幼儿园提供。幼儿来园时家长为幼儿准备两至三套可供替换的衣服即可(衣服上绣上幼儿的名字)。

 

4、8月30日上午请家长将幼儿合格体检报告和幼儿预防接种复印作件交到幼儿园报名处。幼儿4张一寸相片、幼儿的床上用交到本班班主任处。

 

5、开学时间是9月1日。您孩子的健康情况及在家有哪些生活习惯或爱好等请积极与本班老师沟通。

 

xx幼儿园

 

20XX年X月XX日

 

入学通知书范文二

 

各位家长：

 

1、根据国家课程计划安排，全市中小学定于20XX年1月13日(农历二0一六年十二月十六)结束本学期教育教学工作，从1月14日开始进入寒假，2月12日(农历20XX年正月十六)正式开学。各地各校不得随意提前或推迟放假和开学，如遇冰冻等恶劣天气，可随机调整，但必须报市教育局备案。

 

2、基于高中学校作为各类考试考点和当地党委、zf举行大型活动所耽误课时等情况，普通高中高三年级可延迟一周以内时间放假，具体时间由各县区教育局确定。同时，高三年级可根据《XX省普通高中课程方案(实验)》规定的教学计划安排适当提前开学，具体时间由各县区教育局征求学校意见后确定。

 

xxx学校

 

20xx年xx月x日

 

入学通知书范文三

 

尊敬的各位家长：

 

你们好!感谢大家一直以来对我们青少年活动中心工作的理解、支持与积极配合。

 

**青少年校外活动中心20XX年秋季班已圆满结束 ，孩子们在这里和同学们一同学习、一同玩耍、一同收获!现将201x春季班开学报名时间通知如下：

 

报名时间：

 

20XX年X月XX日——X月XX日(五天)，名额有限，报满为止。

 

报名须知：

 

年龄：年满6周岁以上方可报名;

 

新生：需携带户口本。

 

**中心培训部

 

20xx年xx月x日

 

入学通知书范文四

 

各位家长、各位同学：

 

本学期课程将于元月14-15日结束(如个别班需要调整，具体听从老师安排)，201x年春季班上课时间2月9-10日(正月十三、十四日)。

 

下学期(春季班)开始报名了!

 

祝各位家长、各位同学各新的一年里身体健康，万事如意!

 

xxx学校

篇3

1、《教育部关于2020年春季学期延期 开学的通知》明确：地方所属院校、中小学校、幼儿园等学校春季学期开学时间，由当地教育行政部门按照地方党委和政府统一部署确定。

2、1月28日，广东省人民政府下发《关于企业复工和学校开学时间的通知》，要求中小学、幼儿园2月17日前不开学，大专院校、中职学校、技工院校2月24日前不开学。

3、各地级以上市教育部门、人力资源社会保障部门和大专院校、中职学校、技工院校根据疫情形势和防控情况，科学研判后确定具体开学时间。开学时间的决定必须基于最大程度保障师生健康这一因素作出，因此，我们将根据疫情形势和防控情况研判具体开学时间，报市委市政府审定后，第一时间进行。

（来源：文章屋网 ）

篇4

一连等了两天，这天快下班时，大喜忽然接到幼儿园通知，说孩子面试通过了，要他明天下午两点半准时到幼儿园开会。这可把他高兴坏了。

第二天下午，大喜兴冲冲地来到幼儿园。在会上，李园长先把幼儿园的情况简单介绍了一下，接着话锋忽然一转：“大家都知道，我们是部队幼儿园，除了系统内的孩子，其余的不论户口在哪儿，都要收一部分建园费，用来弥补经费上的不足。因此，从今年开始，我们将采用建园费协商制，就是家长们愿意捐多少就写多少！”说完，一个老师就开始给家长们分发纸条。

大喜偷偷瞄了一眼旁边的一个家长，见她写了7000，他一咬牙，填了8000，这笔钱对于他们两口子来说，已经是极限了。

第二天，大喜趁着中午休息，来到幼儿园探听虚实，门口站着好几个家长，都是没有接到通知的。阿姨对大家说：“今天早上园里就通知家长了，没有接到通知的，到别的园去看看吧。”

大喜问一位家长：“你填了多少赞助费？”这位家长叹了口气：“我写了1万，听说好多人填了好几万！”我的天哪，大喜惊得瞪大了双眼。

星期天，媳妇带着孩子去老乡家玩，回来后她兴冲冲地对大喜说：“孩子上幼儿园的事，有希望了！今天我认识了一个姓王的老乡，他的孩子就在六一幼儿园，王哥说他有个亲戚是部队首长，写个条子准行！”大喜忙问：“这得花多少钱啊？”媳妇“扑哧”一声笑了：“一分钱也不要！”

第二天，媳妇果然拿回来一个牛皮纸信封。大喜打开一看，一张印着红头的信纸上，用红笔竖着写了一行字：“请李园长予以办理。”落款是“廖某某”。他半信半疑地来到幼儿园，把信交给阿姨，请她转交给李园长。

没想到，这条子还真管了大用。当天下午，幼儿园就通知大喜去交费。

大喜决定好好感谢一下王哥，于是打电话请他周末来家里吃饭。媳妇张罗了一桌好菜，大喜特意买了瓶好酒，陪着王哥边吃边聊。很陕两人都有了几分醉意。大喜提出，让王哥带着他去看望廖首长，表示一下心意。谁知，王哥却支支吾吾的。

过了一会儿，王哥见时候不早了，说要回去。大喜见他喝高了，有些不放心，坚持送他到车站。在路上，王哥忽然对大喜说：“兄弟，我看你是个实在人，实话告诉你，我根本就不认识那个姓廖的首长！”大喜大吃一惊：“那条子是……”王哥咧嘴一笑，说：“是我写的。”大喜一下子愣住了。王哥苦笑着告诉大喜，前年他孩子上幼儿园时，也弄得他焦头烂额。后来，他从院里一个当兵的老乡口中得知，要是弄到首长写的条子，孩子准能进幼儿园，他听后就动起了心眼。巧的是首长喜欢舞文弄墨，于是，王哥请老乡拍了一张首长的书法照片，刻意模仿了几天，然后写了张假条子，送给园长，孩子果然顺利地进了幼儿园。

篇5

2、学生到校和控流保学、规范转学异动情况，进城务工及经商人员随迁子女和残疾少年儿童等特殊群体入学情况（三残儿童入学率），学校班额情况；教科书到位情况，义务教育阶段免费教科书发放及循环教科书使用情况等。

3、教学常规工作情况，“常规落实年”活动落实情况，执行国家和省颁课程计划情况，综合类、实践类和校本课程、地方课程、选修课程开设情况；课堂教学改革情况；教学管理和评价情况等；《3-6岁儿童学习与发展指南》落实情况，幼儿园保教活动情况。（重点是作息时间、课程及课时开设、实验教学、计划、上课、下班辅导、班级管理等）

4、继续积极推进课改,组织做好“一师一优课,一课一名师”活动验收、统计、评比扫尾工作。

5、规范办学行为情况。贯彻执行《关于全市中小学放寒假的通知》（x教通〔2016〕x号）、《印发〈关于进一步规范普通中小学办学行为的规定〉的通知》（x教发〔2009〕x号）、《关于明确2017年春季教育收费政策有关事项的通知》（x发改发〔2017〕x号）、《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（x教通〔2012〕x号）、《永兴县农村学校“十三五”布局专项规划》、《永兴县城区中小学化解“大班额”三年行动计划（2016-2018年）》等文件落实情况，重点督查中小学教材教辅征订情况，以及规范中小学、幼儿园用书情况、寒假期间有无以家长委员会或其它名义收费补课情况。

6、安全工作情况。食品安全、食堂管理情况；中小学幼儿园安全制度建设和安全工作责任落实情况；开学前后学校安全隐患排查和矛盾纠纷化解、学校公共卫生安全和安全教育情况；保安、防暴器材、一键式报警器配置情况；安全法制教育及校门管理制度执行情况；校车及学生上、放学交通安全落实情况；按照《湖南省教育厅关于做好全省教育网站和信息系统网络安全排查工作的紧急通知》（湘教通〔2017〕19号）的要求，做好学校网站和信息系统网络安全排查工作情况。

7、 “三会”（行政会、教师会、学生会）、学期工作计划及三年发展规划执行、入学教育（重点是核心价值观）情况。

8、教育项目建设进展情况，2016年为民办实事项目整改落实情况及2017年为民办实事项目筹备情况。

9、工作作风、开学氛围、精神面貌、校园文化、内务管理、纪律、卫生（城乡环境卫生整治）等情况。

10、阅读教育、书吧、阳光服务站、家长学校建设等情况。

11、“两项督导考核评估”迎省检准备情况。（学校迎检工作实施方案、学校迎检问题整改“一校一方案”、按下发迎检资料目录准备资料情况、维修改造工作进展情况）

篇6

儿童参加了平安保险及附加住院医疗保险，却享受不到这种保险提供的益处，这究竟是为什么?

本案主要涉及到保险合同中保险人应当履行的告知义务的法律规定。

我国保险法规定：

订立保险合同，保险人应当向投保人说明保险合同的条款内容。

保险合同中规定有关保险责任免除条款的，保险人在订立保险合同时应当向投保人明确说明；未明确说明的，该条款不产生效力。

本案中，保险公司在幼儿园集体签定平安保险及附加住院医疗保险合同中，有一项特别约定的内容：即幼儿如果需要住院治疗，必须在本市指定的医院治疗，若投保的幼儿确需到指定以外的医院住院，必须提出申请，并经该公司同意后在保单上列明方为有效。这就是本文开头提到的“特别约定”。

根据我国民法的有关规定，附加条件的合同在符合附加条件时生效。因此，如果刘军违反了这一附加条件的“特别约定”，即未到保险公司指定的定点医院住院治疗，又没有经医院主管医生出具证明确需转院并经保险公司同意，按照该保险公司的规定，不应支付刘军保险费。

问题在于，该保险公司执行这一条款时是不是忠实地履行了告知义务，即在与刘军法定人签定平安保险及附加住院医疗保险合同时，是否已将该主险及附加险的条款内容详细解释清楚，尤其是否已明确讲清，如果投保人违反了附加险的有关规定(也即特别约定内容)就不能得到保险公司的赔付?

作为保险的专业机构，明知幼儿的保险费是由家长支付的，应当向家长说明保险的具体条款内容(尤其是特别约定条款)，但保险公司在给清河幼儿园办理的保单上的特别约定一栏只字未提。而清河幼儿园代保险公司向各家长发出投保书面通知和致幼儿家长的一封信，均未明确说明保险合同中所规定的免除条款，仅仅把写有特别约定内容的小黑板挂于幼儿园门前，这与法律上规定的“告知”有根本的区别，以这种挂黑板宣传的方式在法律上，也是无效的。

清河幼儿园，让幼儿把参加保险的通知和一封公开信带回家，作为年龄只有几岁的儿童，根本没有自理能力，很难将这些东西完整无缺地交给家长。事实上相当一部分幼儿家长都未能收到幼儿园的通知和公开信，以至于交了保险费还稀里糊涂不知道孩子到底保了什么险。

由于保险公司方面未尽告知义务，刘军家长不知道特别约定内容，刘军之父按清河幼儿园通知，按时缴纳保险费后，在保险期内，刘发生保险事故生病住院治疗，保险公司应当按住院医疗保险金额予以赔偿，法院应当支持刘军家长的诉讼请求。

本案中，保险公司为幼儿生命安全和身体健康设立保险，是减轻孩子家庭经济负担的社会公益性质的保险业务。但保险公司的保险合同未直接与家长见面，其中一些关键性免除条款也未直接向家长进行宣传，幼儿园给家长的缴费通知及保险公司给家长的一封信，均是书面宣传材料，但除了缴费和参加保险的好处写得明明白白外，对特别约定的内容一点也未提及。

如果保险公司在订立保险合同时依法向投保的幼儿家长说明条款内容，如果受委托的清河幼儿园能够在宣传上做到万无一失，如果刘军法定人为孩子投保后，主动向幼儿园或保险公司询问和了解有关保险具体规定，及时了解自己孩子参加保险的险种及条款内容，这场官司完全是可以避免的。

篇7

近日，河南省出台的《河南省儿童发展规划(2011-2020年)》第一次增加了“儿童与福利”内容，明确提出要扩大儿童福利范围，重点关注流动和留守儿童、孤儿、残疾儿童和流浪儿童等，推动儿童福利由补缺型向适度普惠型转变。

根据规划要求，河南省将探索对儿童实施营养干预和补助的方法，改善儿童营养状况。提高儿童医疗救助水平，加大对大病儿童和贫困家庭儿童的医疗救助力度。建立完善流动儿童和留守儿童服务机制，建立16周岁以下流动儿童登记制度。建立健全孤儿保障制度，完善孤儿养育和服务模式。建立完善残疾儿童康复救助制度和服务体系，建立0岁-6岁残疾儿童登记制度，对贫困家庭残疾儿童基本康复需求按规定给予补贴。加强流浪儿童救助保护工作。河南省将增加财政对儿童福利的投入，以提高面向儿童的公共服务供给能力和水平，逐步实现儿童基本公共服务均等化。

(来源：新华网)

四川实行“双导师制”培养学前教育师资力量

日前，四川省教育厅下发《进一步加强学前教育师资培养的通知》'提出要健全完善学前教育师资培养体系，加大幼儿教师培养培训力度，形成高校教师与幼儿园教师共同指导的“双导师制”。

根据通知，四川省将形成以师范院校为主体，相关院校参与的学前教育师资培养体系。有关院校要优化学前教育课程结构，改革课程内容，着力提高学前教育教师的学习能力、实践能力和创新能力；要采取措施，吸引和激励高水平教师承担学前教育类课程教学任务，聘任幼儿园名师为兼职教师，让高校教师与幼儿园教师共同指导。

(来源：《四川日报》)

湖北下禁令纠正幼儿园“小学化”

近日，湖北省教育厅转发教育部文件，要求各地结合开学检查，对幼儿园“小学化”现象和小学违规举行入学考试的现象进行督查和整改。

湖北省教育厅要求各地教育行政部门严格执行《义务教育法》和《湖北省义务教育条例》，严禁任何小学举办任何形式的考核、面试、测试等招生选拔考试。湖北省教育厅还强调。各地教育行政部门要把防止“小学化”倾向作为幼儿园年审的重要内容，发挥社会监督作用，对“小学化”倾向明显的幼儿园责令整改，经整改不合格的幼儿园取消办园资格，并向社会公布。

(来源：《武汉日报》)

陕西：示范幼儿园打破“终身制”

为保证幼儿园教育质量，陕西将定期对示范幼儿园进行评估，打破“终身制”。陕西省教育部门要求，省级示范幼儿园必须指导并引领偏远地区或薄弱园所共同发展，获得省级示范园的幼儿园将每5年复查评估一次，对复查不合格、经半年内整改后仍不达标的示范园，取消其称号。

(来源：陕西政府网)

山东省出台公办幼儿园编制标准

篇8

一、加强调度和督查，确保及时准确掌握工作进展

县教育局成立病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，领导小组下设五个督导检查组。督导检查组将依据《县教育局关于进一步做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《县教育局应对病毒肺炎疫情联防联控工作机制工作方案》，采取定期调度和随机实地督查等方式，全面督查各学校（幼儿园）、教育培训机构疫情防控工作进展和任务落实情况，对任务完成进展缓慢、防控措施不力的学校（幼儿园）、培训机构进行重点跟踪督查。督查的重点包括：各学校（幼儿园）和培训机构建立联防联控机制情况；领导坚守岗位和落实值班值宿要求情况；在校师生疫情防控和在外师生排查工作要求落实情况；延迟开学安排和开学前防控准备工作情况；工作进展日报及疫情零报告制度执行情况等。

二、实行领导包保制度，确保工作责任全覆盖

县教育局领导班子成员每人负责包保一个组。包保人要经常联系包保单位和部门，及时跟踪防控工作进展情况，帮助所包保单位解决工作中存在的问题，对所包保单位的防控工作给予指导（局领导包保责任分工具体见附件）。

三、进行实地督导检查，确保工作责任和任务落地落实

包保工作组实地督导检查的重点内容：

1.落实中央、省、市、县有关要求情况；

2.落实市教育局和县教育局工作要求情况；

3.领导在岗情况，对疫情防控的掌握情况；

4.延迟开学工作预案制定情况；

5.各学校、各级各类幼儿园、校外培训机构医务室对师生发生疫情防控情况;

6.疫情防控应急预案制定情况，防控物资准备情况；

7.各学校、各级各类幼儿园、校外培训机构食堂、宿舍及公共场所消毒和环境卫生整治情况；

8.对师生外出，特别是经停重点疫情地区排查工作情况，外出师生居家隔离情况；

9.通过各种形式、通讯渠道对师生和家长宣传教育情况。

四、有关要求

1.各学校、各级各类幼儿园、校外培训也要建立疫情防控包保制度，强化教育系统疫情防控工作的督导检查，确保工作责任和任务层层落地落实。

篇9

1.案例和困惑

案例：贝贝是一个胆小爱哭的女孩，开学一个月来，老师花了很多心思来稳定她的情绪。比如：早上入园看到她哭，就抱过来哄着；午饭不吃哭闹，就一口一口喂她吃；午睡哭闹，就先陪她玩一会，再陪着到睡着……总之，老师对她呵护备至、关爱有加，她的进步也非常大。但是一天早上，家长找到我，要求给孩子调班，理由是“某班有个熟悉的朋友，为了方便一起接送”。

困惑：难道家长为了和一个朋友的孩子同班方便接送，就要让这个怕生的孩子重新去适应新班级、新朋友和新老师？让这个孩子刚和小朋友及老师培养的感情因“大人的接送方便”而夭折吗？站在孩子的角度，我这个园长都不忍，而家长就这么忍心吗？难道是这位家长没有考虑到孩子的这些方面吗？是家长不重视环境吗？肯定不是，因为我从老师那里了解到，这是一位很重视孩子教育，特别重视孩子健康环境的，很理解教师工作的家长。开学不久，老师忙着安抚哭闹的孩子，她也会帮着一起安抚；碰上个别孩子上厕所，她会热情地帮着护理。那么，家长到底为什么要换班？是对老师有意见？还是有什么误会？这位家长的换班理由太勉强了，这不该是用换班来解决的问题。

2.反思与行动

从关注孩子成长环境这点来看，这位家长是细腻型的，不会没有考虑到孩子换班后的种种不适，之所以要换班可能是老师对家长的工作还没有做到家，还有一些她没有说出口的原因。作为带班老师，只有对孩子的爱心、耐心和周到的服务是不够的，还得让家长理解老师的工作，了解幼儿园的教育目标和教育方式，配合幼儿园的教育，总之要取得家长的认可。家长要换班，说明老师的工作还有不足之处，即使对幼儿的教育做到问心无愧了，但如果与家长缺少沟通，家长也不会认可老师的成绩。

认真反思之后，我给老师提了建议：主动出击，真诚家访。我陪着老师上门进行了两次家访。老师与家长面对面地交流，分析入园这段时间孩子的表现和进步，并反思自己的工作方式，诚恳地请家长提出意见和建议。两次家访感动了家长，最终打开心门，道出调班的根源：本班午睡条件太差，孩子挤在一起，还要几个孩子合盖一床被子。老师当即向家长表态：这些问题确实存在，也提得很合理，我们回去就努力改正。

通过这次家访，我们得到了家长合理的建议，并根据这些建议添置了一些小床，对午睡室的管理进行了规范。一星期后，我再约见了这位家长，家长表示对老师的工作很满意，还称赞我园是民主的、有责任的、高效率的、值得家长信赖的好幼儿园。

二、家长工作的策略

从以上成功解决的换班案例中，我进一步领悟到“家长工作是一门艺术”。幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园和家庭的关系，取决于家长能否与幼儿园配合共同教育。因此，家长工作是幼儿园管理的重要一环，家长工作要讲究策略。

下面谈谈多年来我园的家长工作策略。

1.园访和家访

园访就是家长来园交流，各班根据自己的需要，定好园访的时间，两位老师中一人负责接待家长来访，跟家长交流孩子近期的表现，与家长座谈，听取家长的意见，解答家长的疑问。这种形式受到家长的热烈欢迎。家访是教师走入幼儿家庭交流，它可以使家长深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活动主要针对有特殊问题的幼儿进行，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访，找出孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康方向发展。

2.家长会议

我园每年召开两次家长会，主要向家长介绍班级工作情况和主要教学内容及成效，并听取家长的意见。通过家长会，家长了解到老师工作的艰辛，了解到幼儿教育的内容和要求，也了解到如何配合老师对幼儿进行教育，进一步密切了家园合作。家长会上还可以请部分家长谈谈育儿经验，谈谈孩子入园后的变化，通过融洽的交流，增进家长和老师之间的感情。

3.开放日和亲子活动

我们每年举行两次家长开放日，刚开始时，家长只会看热闹，不知先看什么，后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子没提问自己孩子，心里就不高兴。组织这样的家长开放日，没有取得好效果，反而产生了负面影响。后来针对这种情况，我们在开放日前把教育目标、内容及如何观察自己的孩子，怎样科学地对待孩子间的差别，通过发放宣传资料向家长讲明白。这样家长再看活动时，知道对自己孩子多纵向比、少横向比，哪怕有一点点进步也及时给予表扬。至此开放日才实现了让更多家长了解教育目标和教育方法的根本目的。

同时，我们密切家长与幼儿园的联系，每年春天邀请家长和孩子一起进行春游，既保证幼儿出行安全，又增进了亲子感情。每年六一或元旦，我们还举办亲子游乐会，家园共同庆祝节日。

4.家长园地

家长园地是反映保教工作的一扇窗户：“周计划”能让家长了解本周的全部活动内容，并了解教育目标和要配合的相关工作。

“育儿经验”让家长了解到最新的家教方法和家教信息；“卫生保

健”向家长传达关于幼儿保健的知识技巧；“一周之星”对进步特别大的孩子做单独表扬，让家长们都了解如何发现孩子的闪光点，学会正面教育孩子；“温馨提醒”及时传达各种需要家长特别注意的

事项。这些温馨、别致的栏目让家长产生了阅读的欲望，家园栏前常常有家长驻足观看，家园栏真正发挥了桥梁、纽带的作用。

5.书面联系

考虑到年轻家长工作忙，很少有空接送孩子，在家长工作中我们还采用了各种书面联系方式。开学初，通过让家长填写“幼儿情况调查表”，了解每个幼儿的家庭情况及兴趣爱好；分发通知单，告知家长幼儿园开展的重大活动，回收通知单了解活动开展的成效及家长对活动的感受和改进建议；建立《幼儿发展档案》，教师、家长共同记录幼儿成长的足迹，老师记录幼儿在园的学习生活情况，家长记录幼儿在家的表现，家园携手共同关注每个幼儿的发展；“主题书信”，以书信方式向家长传递幼儿园的关怀问候及季节性传染病预防的有关知识。

6.家长QQ群和班级博客

很多年轻家长平时忙于工作，没空来园和老师交流，但又想了解孩子在园生活、学习的情况。为了解决这种需求，我园每班都建立了班级家长QQ群。老师也加入这个群，在群里和家长进行交流，家长们也可以相互交流育儿经验。家长在了解孩子情况的同时，也能增进相互之间的友谊。另外，每班都在幼儿园网站上建立了班级博客，老师将孩子在园的生活、学习通过文字、照片、视频等多种形式呈现在家长面前，让家长更清晰地看到孩子的情况。家长也撰写留言、写博文发在班级博客里，让老师更全面地了解孩子的情况。网络的利用使得沟通无处不在，保证了沟通畅通无阻。

篇10

在教育部发出防止和纠正“小学化”现象通知近3个月之际，记者持续走访北京部分幼儿园，采访园长、教师、家长和有关人士，发现：学前教育“小学化”现象依然比较严重。

“想上哪所名小学就能给相应的培养。”

——某民办幼儿园的“针对性训练”

“想上哪所小学？史家胡同小学，还是中关村一小？还是实验二小？”这是京城某民办园在招生中曾经询问过家长的话。这所硬件设施不错、收费不菲的幼儿园，一度以能对孩子开展针对性训练，提高进入北京名小学可能性为吸引家长的“卖点”。

尽管记者采访发现，相当多的北京名小学校长对上述做法表示反感，并否认和上述幼儿园有任何招生联系。但是这所幼儿园还是得到了不少家长的欢迎。在教育部禁令颁布之后，3月7日，北京市教委转发了教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象》的通知。本周，记者采访了解到，这所幼儿园的“针对性”训练：练写字、认字、算术、珠心算、背诵、学英语等活动至今并没有停止。

而在另一所幼儿园，老师自信地告诉大班孩子家长：从这里走出去的孩子，达到小学三年级水平没问题。与这种超前教育相对应的，是幼儿园孩子的作业：写字、认字、做数学题。教育部明确规定，（幼儿园）不得给幼儿布置家庭作业。但是，布置作业的现象依然比较普遍。一位幼儿园大班孩子的家长告诉记者：孩子每两三天一次作业，其中有的题目家长也看不明白是要干什么，不知道怎么做。这位看不明白题目要求的家长大学毕业，本身也是一位教育工作者。这种题目孩子能够做出来，据说正是因为有幼儿园开展的针对性训练。

在家长看得见的作业背后，是幼儿园的一日活动安排。在不少幼儿园，认字、写字、计算进入了课程表，这种情况在中班和大班尤为普遍。个别幼儿园甚至以孩子能认多少字、能做多大范围的计算题为评价标准，“自觉”在这上面加大精力和投入。

教育部明确规定：（幼儿园）不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动。一位家长向记者提供了某民办园的课外班科目：英语、陶艺、围棋、科学实验、绘画、珠心算、感统训练……这些收费金额不一的兴趣班，从孩子放学后，5：30开始，6：30结束。记者问及这位家长是否知道有关禁令，家长表示不知道。

记者同时也发现，北京个别民办园，囿于师资水平，根本不知道如果不教小学的内容，一天之内还可以安排别的活动。

生源的压力，家长的认可，鼓吹能为上名小学做好准备、师资水平的局限……让民办幼儿园成为北京学前教育“小学化”的主要阵地。

“不教拼音？我们不同意！”

——赶着公办幼儿园“小学化”的背后推手

“不教拼音了，你们同意吗？”幼儿园园长问。

“不同意。”家长纷纷举手。

这是一个幼儿园家长会的现场。教育部禁令出台之后，该园召开家长会通报情况并征求意见，最后得出的结论是：拼音、识字等还要教。家长，成了这所幼儿园“小学化”的直接推手。

正是家长的要求，让幼儿园特别是公办幼儿园，陷入了明知不可为而为之的困境：“小学化”，上级不许可，也不符合教育规律要求；不“小学化”，家长不答应，生源可能流失，幼儿园影响力可能降低……

公办幼儿园的压力来自家长，家长的压力来自哪里？记者采访了教育学硕士毕业、现在国家部委工作的张先生，他的女儿在幼儿园学习之外，还报了英语、数学等课外培训班。针对记者的质疑，他无奈地说：教育规律我都懂，这样干不对我也懂，可是别的孩子都学，就我的孩子不学，她进不了好小学怎么办？进了小学学习跟不上怎么办？

记者采访到的幼儿园园长和家长，不少将“小学化”的罪魁祸首归结为小学特别是名小学入学测试。记者对北京几所择校热门小学校长进行了采访，一位多年的老朋友校长坦诚地告诉记者：我们对片内的孩子，主要是谈谈话，根本就不考，无条件接收。现在外界传得比较玄乎的考试，主要是对非招生片内的择校生。“条子太多，各种来头的都有，我们得罪不起，也挡不住，学校又容量有限，不可能把择校的都招进来，考试就成了挡箭牌。”

看来，择校，成了小学校长背后的推手。均衡，成了解决“小学化”问题的根本途径。

一位要求记者匿名、从教多年的资深公办幼儿园园长告诉记者，家长的要求来自小学入学的竞争，也来自社会上各种早教机构的推波助澜。防“小学化”禁令单发给幼儿园是收不到很大效果的，就算幼儿园不教相应知识了，更多其他机构办的学前班涌现出来，比幼儿园教得更多，危害更大。

记者发现，和这位园长有类似想法的园长不在少数。正是因为觉得责任在更广泛的群体身上，自己难以改变现实，使部分幼儿园失去了执行“禁令”的内驱力和动力。记者了解到，确实有幼儿园特别是不少公办园在收到防“小学化”通知后，对幼儿一日活动内容进行了调整，但教授拼音、数学还是某些幼儿园大班的重要内容，家庭作业也依然是常规。

而不少幼儿园在禁令之后，毫无动静。在北京某著名公办幼儿园网站上的“幼教法规”栏目，收集了国家和地方关于学前教育的法律和规定，但是，没有教育部关于防“小学化”的通知，也没有北京市的有关文件。记者在公办幼儿园采访时，有教师明确表示不知道有防“小学化”的通知，也不知道自己要防“小学化”。

知易行难。“小学化”的推手到底在哪里？采访中，记者深切感受到幼儿园园长、小学校长不能承受之重的感慨，家长不得不为的无奈和愤懑。

“禁令下了，我们的春天来了。”

——以“小学化”为主要特色的学前班的“机会”

“教育部的禁令一下，我们的春天来了。”一家早教机构的老板兴奋地告诉记者。记者认识的这位朋友从10年前开始举办早教机构，靠办学前班、幼儿课外班为主，如今已经身价不菲。

“授课教师由北京市重点小学退休高级教师担任。”这则招生宣传内容从一个侧面揭示出：学前班在很大程度上已经成为小学一年级班，其特色主要是“小学化”，幼儿们接受的实际上主要是小学教育内容。记者发现，学前班往往和小学课堂更类似，而和幼儿园大班有更多不同：比如课桌的高矮、摆放和一年级一样，学习的内容以教授小学知识如拼音、算术等为主。某学前班的课表是这样的：周一：数学、语文、手工、形体、英语、英语；周二：语文、音乐、经典诵读、科学、英语、儿童智能；周三：外教、英语、数学、数学、美术、轮滑，周四还有头脑奥数等课程。

记者采访发现，学校办学前班的，以民办学校为主，也有个别公办学校通过不同形式涉足。比如北京市朝阳外国语学校的学前班，不仅有全日制的，还有周末制的，这里的学前班早就变相成为学校挑选生源的途径。朝阳外国语学校周六的学前班，只有3门课：语文、数学、外语。据学生家长介绍，上学前班后再参加考试，上这里的小学相对容易得多。

巨人学校在北京有100多家分校，每个分校都几乎开设了“幼小衔接班”。开设的课程包括英语、数学、阅读等，桌椅的摆放和环境的布置、作息时间也与小学类似。一位工作人员很自豪地向记者介绍：学校中英文授课，孩子一年之后英语能达到剑桥一级水平，数学100以内的加减法不成问题，汉字识字量能达到800到1 000个。这个分校预计今年秋季招收4个全日制班，距离9月份开学还有近半年的时间，已经招满两个班额。

号称更能让孩子进优质小学，是很多学前班招徕生源的主要法宝。在北京石油附小一带，有个校外机构举办的学前班，一位家长告诉记者：举办者号称原来就是石油附小的老师，而且说上这个班能优先上石油附小。北京市海淀区上地一所举办学前班的机构去年告诉家长：能优先上某大学附小，一位家长因此把孩子从幼儿园转出，交了近2万元学费让儿子上学前班。

就此事，记者先后采访了北京石油附小肖英校长和另一位校长，两位校长不仅对幼儿教育“小学化”不赞成，也肯定地表示：没有和任何学前班达成招生协议，更不会给校外学前班招生优惠。

擅长“小学化”的学前班之外，是更多举办各种幼小衔接班的课外机构，这些机构举办的英语班、数学班……名目更多。保持利润和营收的动力，让这些机构只关注孩子学会了知识，能够在考试中获胜，而忽视过早的知识教育是否有利于孩子终身发展。

一方面，是教育行政部门在高举防“小学化”大旗，是公办幼儿园在极力脱困，试图回归幼儿教育的本原，另一方面，是越来越红火的早教机构和学前班在大肆招兵买马，鼓吹能让孩子“赢在起点，胜在终点”。这就是记者采访感受到的北京防“小学化”图景。

在这片纷繁的图景背后，记者一位从事风投的海归朋友，正囤积数亿资本，准备投资给专办学前班和课外辅导班的早教机构。

（来源：《中国教育报》刘华蓉 何云/文）

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