聪明的小熊范文

导语：如何才能写好一篇聪明的小熊，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

铅山快乐作文学校三年级

詹子贤

在大森林里，住着小熊一家。它们过着幸福的生活。

一天，熊爸爸带着三个儿子去锻炼。突然，熊妈妈跑来说：“小熊的姥姥刚才打电话过来，说家里停水，叫熊爸爸送点水过去。”

熊爸爸赶紧领着三个儿子回家。回到家后，熊爸爸便找来木桶，装满水，准备提着去姥姥家。

可是熊爸爸刚走到门口，小熊就跑过来说：“我已经长大了，这件事就交给我办吧。”

熊爸爸想了想：平时小熊最聪明，又很能干，让它去不会有问题。于是，熊爸爸满意地点了点头。

小熊高兴地接过水桶。穿过森林，走过草坪，终于走到了一条小河边。可是河面上的竹桥很软，又接近水面，提着两桶水根本过不去。小熊看看竹桥，又看看小河，眼睛骨碌碌地转着，最后终于想到了办法。只见它用绳子把木桶拴上，把木桶放在河里，利用水的浮力过了桥。

篇2

冬眠的小熊

寒冷的冬天来临了，有些小动物准备过冬了。小熊也准备冬眠了，它爬上暖烘烘的大床迷迷糊糊地睡着了。

温暖的春天来了，百花齐放，泉水叮咚。小山羊，小松鼠和小刺猬，还有小熊约好春天出来玩的，可是小山羊发现小熊没有来。他们跑到小熊家门口，可是门紧紧地关着，它们大声的喊着小熊，还是一点动静也没有，怎么办呢?聪明的小山羊灵机一动，想出了办法，它说：”我们把收音机调到最大的声音，然后请我们的歌唱家小蝴蝶来唱歌，把小熊叫醒。“小松鼠拿来了收音机，把音量调到了最大，小刺猬去请来了小蝴蝶，小蝴蝶唱着美妙的歌。小熊迷迷糊糊地说：”谁呀?干嘛那么吵啊?“小山羊告诉它说：“小熊，小熊春天来了，快出来玩吧!”小熊回答：“哦!原来春天已经到了呀!”

小熊打开门，和小伙伴们一起开开心心地玩去了。

篇3

在《小兔运南瓜》一堂交际课中，我和小朋友们是这样开展学习活动的。

一、倾听故事。巧引入

1，小朋友，想听小兔子的故事吗?今天听听《小兔子乖乖的故事》，听故事磁带。

2，听完了故事想说点什么?

生：小兔子真听话，要不就被大灰狼吃了。

教室里同学们哈哈大笑。“怎么了，有问题吗?”孩子们摇摇头表示没问题。“你真会听故事，很了解故事的情节。”红红的小脸上露出了甜甜的笑容。

看老师这样说了，孩子们便争先恐后地举起手说了起来：

“小兔子真聪明；兔妈妈很勤快……”

师：聪明的小兔子今天又得到了妈妈的表扬，为什么呢?

二、引导看图。说图意

出示第一幅图，请大家仔细看图，按顺序讲清画面内容。

生1：地里有许多南瓜，小兔摘下一个大南瓜，心想：怎么把它运回家呢?

生2：蓝蓝的天空下有一片绿绿的瓜地，妈妈种的南瓜又黄又大。

这时有些孩子抢着说：他把南瓜滚回家了。

我趁机引导：你说得真好!小兔还会有许多办法将南瓜运回家。妈妈会怎么夸他呢?我们来看看第三幅图：小组合作讲图意，比一比哪个组说得最好。

几分钟后小组交流：

组一：太阳落山了，小兔子把大南瓜运到家门口大声喊：“妈妈，妈妈我回来了。”妈妈出门一看惊奇地说：“你是怎么运回来的?”小兔子说：“滚回来的。”妈妈说：“小兔子你真是个聪明的孩子。”

组二：小兔子找小熊帮忙，回到家中妈妈正在门口等小兔子，小兔子说：“妈妈，我摘了一个大南瓜。”妈妈奇怪地问：“你是怎么运回来的?”“是小熊帮我抬回来的。”“谢谢小熊，快进家喝点水吧!”“不用谢，阿姨。”

孩子们的生活经历够丰富的!

聪明的孩子们，现在我们一起来看看，小兔子是怎么把南瓜运回家的。

三、创设情境。拓思维

因为孩子的年龄特点总觉得自己想出的办法最好，有些孩子开始争论起来：“老师，滚的时候碰在石头上，不就烂了吗?”由此教师进一步引导：是啊，如果路好走，我们可以选滚回家的办法，但是路不好走呢?

所以同学们对打电话请朋友帮忙、开车来拉走、小熊来帮忙一起抬回家等办法我都给予认可。

四、根据情景。演故事

看同学们交流得意犹未尽，我宣布现在我们一起来演一演故事，教师与学生合作开展表演。这些小精灵们又说又跳，为了让大家都有一次表演的机会，我再次让孩子们组内合作表演故事，动作越来越灵活了，语言也更加丰富了。

五、根据想象。绘图画

画画是孩子们的天性，只要图意符合要求就可以表扬孩子。看看他们笔下小兔运南瓜的情景，画得非常可爱。

六、说写结合。提水平

让我们一起来看看孩子的写话吧：兔妈妈让小兔到南瓜地里看看，小兔子又唱又跳来到南瓜池里，一看，哇!好大的南瓜呀，可是怎么运回家呢?小兔子摸摸头，给朋友小狗打个电话。小狗飞快地跑过来帮小兔子把南瓜运回了家。

篇4

一天早晨，小象、小兔、小熊、小鸭四个伙伴，在树林里玩。它们在假山上跳上跳下，玩得十分开心。

轮到小鸭跳了，小鸭往下一看，好高哦，心里感到一阵紧张。小象在后面不断地催小鸭：“小鸭，你快跳呀！”小鸭一闭眼，壮大胆子往下跳。忽然小鸭不小心掉进了一个深深的大坑里，直喊：“救命”！听到小鸭害怕的叫声，大家着急了，急得像热锅上的蚂蚁。怎么办呢？小象高兴地跳起来，我有办法了。它把鼻子伸到大坑里，叫小鸭抓住自己的鼻子。可是小鸭怎么也够不着。大家急得团团转。突然，聪明的小兔想出一个主意，它找来一长绳子，把绳子伸向大坑。小鸭一下子抓到了绳子，小兔使劲地往上拉。拉到一半，小兔累得气喘吁吁，手一松，小鸭子又掉了下去。小熊说：“看我的。”小熊一用劲就把小鸭拉了上来，小鸭终于得救了。

大家又开始快乐地玩起了游戏。

指导老师：竺晓平

篇5

“山羊老师写的字又快又漂亮,他的笔一定是最聪明的笔!”笨笨熊想,“我去借他的笔来写字!”笨笨熊趁妈妈没注意溜出了家。

笨笨熊找到山羊老师说:“老师,我想借你的铅笔用用,可以吗?”

“当然可以!不过,你用这支笔写字的时候,一定要专心想着每个字的模样!”山羊老师说完,爽快地把笔借给了他。

“原来,好的笔还有专门的用法!”笨笨熊记住了――“专心,专心!”嘿,还真灵,山羊老师的笔像变魔术,吐出一个个漂亮而又整洁的生字。熊妈妈左看右看,不敢相信笨笨熊也能写出这么漂亮的字。

笨笨熊偷偷地笑了:两支铅笔是一模一样的,妈妈当然看不出哪支是老师的聪明笔,哪支是小熊的笨笨笔啦!

有了这支聪明笔,笨笨熊再也不怕写字课了,还特别巴望写字,因为山羊老师总在同学们面前表扬他的字写得越来越漂亮,马上可以参加铅笔字比赛!笨笨熊太高兴了,每天一到家就开始写字,也不再跟熊妈妈捣乱了。

可是,那支聪明笔越写越短,笨笨熊握也握不住了。“换支笔吧!”熊妈妈说。“不换,”笨笨熊想,“换了笔我就写不出这么好的字了。”

“老师,”笨笨熊只好再去找山羊老师,“您,能不能再送支聪明笔给我呢?”山羊老师笑了,又取出一支笔:“用这支笔,可要比上支笔还要用心噢!”

篇6

胖胖的身型、圆滚滚的肚子、憨态可掬的笑容、笨拙的走路姿势……这位来自美国迪斯尼的家伙最喜欢穿红色的上衣，永远搂着蜜糖罐津津有味地吃个不停，它是谁呢?也许，您家中的孩子就能迫不及待将答案脱口而出：“小熊维尼!”对，这个可爱的大家伙就是美国家喻户晓的经典动画形象一一小熊维尼。前段时间，央视少儿频道热播的动画片《小熊维尼与跳跳虎》，让中国的小朋友们也熟悉了这个善良活泼的卡通角色，每天晚上准时打开电视，与小熊维尼和他的朋友们一起在百亩森林中探索成长，成了孩子们最期待的时刻。近日，泰胜文化引进出版了《小熊维尼与跳跳虎》DVD套碟，收录第一季中的全部52个小故事，并携带央视配音。这下，喜爱动画片的小朋友们就不怕错过电视的播出时间了，可以在任何时候随意欣赏品味小熊维尼带来的欢乐和知识!

维尼是一头全身毛茸茸的可爱小熊，他乐于助人、真诚善良，是百亩森林中最受动物们喜爱的朋友了。不说不知道，原来，这一经典卡通形象已经82岁了，还是有幸在好莱坞星光大道上留名的少数卡通明星之一呢!上世纪二十年代，由英国作家艾伦・亚历山德拉・米尔恩创作的童书《小熊维尼》一经出版立即大受欢迎，销量破百万，并被翻译为22种语言，在世界范围内广为流传。其后，迪士尼公司成功制作了以小熊维尼为题材的动画片，吸引了全世界无数小朋友们的眼球，大家都熟悉并认可了小熊维尼友爱、诚实、善良的形象，谁说他不是孩子最好的榜样和朋友呢?

这套《小熊维尼与跳跳虎》系列DVD又称为《小熊维尼之超级侦探系列》，专为2～5岁学龄前儿童设计，讲述了小熊维尼和他的朋友跳跳虎，黛比积极开动脑筋，寻找大自然的答案，为百亩森林中的动物们传播知识、破解谜底的故事。在每集节目里森林中都将出现不同的难题：树洞里传出的神秘声音到底是谁在作怪?怎么帮小猪把卡在树上的风筝取下来?跳跳虎的影子为什么不见了?每当有人需要帮助时，聪明的黛比、善良的小熊维尼与热情活泼的跳跳虎就会化身超级侦探，邀请电视机前的小朋友一起加入探索任务，观察身边可疑的线索、提出正确的问题与假设、一步步找出答案。通过参与思考、分享这一系列的侦查探索过程，有助于孩子培养观察力与逻辑推理能力，更能使他了解团体生活中互相帮助的重要性。一个个轻松幽默的小故事看起来妙趣横生，每当需要大家动脑筋时，超级侦探还会带领小朋友一起唱出琅琅上口的《想想想》歌，让大家在欢乐轻松的气氛中，跟随小熊维尼与跳跳虎认识自然世界的奇妙!

与传统的知识类动画片不同，《小熊维尼与跳跳虎》中没有枯燥死板的说教，小动物们就像孩子一样常常因为生活中的小谜团而困惑不已，但又时常迸发出新奇的主意及独特的洞察力。小驴屹耳丢了尾巴，而这却是他的尾巴最有用的一天：时而变成蜜糖罐上的蝴蝶结、时而变成兔子瑞比的苍蝇拍……通过超级侦探的探索过程，屹耳也重新认识了自己的尾巴。小象嘟嘟需要紫色的颜料，大家为了帮助他绞尽脑汁，尝试了许多奇怪的方法：榨葡萄汁、贴紫色花瓣……最后终于发现了色彩调和的秘密：蓝色加黄色颜料会变成绿色，而粉红色加蓝色颜料会变成紫色!小动物们在探索和尝试过程中有失败也有欢乐，不但贴近孩子的生活，而且温馨幽默，加上央视的配音形象生动，语速较慢，十分适合幼儿园阶段的孩子观看。

孩子都有独特天真的好奇心，乐于跟着小熊维尼一起在神奇欢乐的百亩森林中探索成长，那里有纯真的友谊，有闪亮的梦想，有奇妙的体验，还有开启智慧的钥匙。赶快让您的孩子加入到超级侦探的行列，跟着小熊维尼、跳跳虎和黛比一起寻找宝藏，探索世界、感受惊喜吧!

篇7

一天，小白兔在自家院子里散步。它发现墙角有一个大大的南瓜。小白兔想：“我把南瓜摘回家送给妈妈。”

可是南瓜很重抱不起来怎么办？忽然，小白兔想到小熊的自行车，车轮是圆的可以滚动，南瓜也是圆的，应该也可以滚动。

小白兔终于把南瓜搬回了家。妈妈夸它是个聪明的孩子。

篇8

关键词：教学；学生；主体地位

在教学过程中，学生是学习活动的主人，教师应该尊重学生的人格，尊重学生的主动精神，尊重学生的个性差异，创设民主、平等、合作的教学氛围。

一、以情激趣，激发学生参与的动机

1.创设“悬念”情境

把学生引入与所提问题有关情境中。例如，教学“小数的性质”时先设计一道智力题“3，30，300”，提出问题：“谁能加上适当的单位后，用‘=’把这三个数连起来？”问题一提出，学生就感到很新奇：300总比30和3大，怎么能用“=”连起来呢？学生急于想找到答案的好奇心，产生了跃跃欲试的探索意识，诱发了强烈的学习兴趣。这时组织学生小组讨论，有的学生会说：“分别加上元、角、分，可得3元=30角=300分。”有的说“分别加上米、分米、厘米”等等，课堂气氛异常活跃，此时再提出问题：“谁能用同一单位把上面各式表示出来呢？”学生一听，思维会更加活跃，争先恐后地说：“3元=3.0元=3.00元。”教师接着说：“像3，30，300这样的数的大小是否相等呢？为什么？这就是我们要学习的新知识――小数的性质。”

2.创设故事情境

比如，在教学《2的乘法口诀》时，我创设了这样一个情境：有一只小熊猫很聪明，它看到乘法算式就能用竹枝在地上把它改写成加法算式再算出得数，后来它被请进了动物园，动物园的地面是水泥的，小熊猫就再也不会算了，聪明的小熊猫就再也不聪明了。听到这里，小朋友的眼睛也瞪得大大的，于是我便问：“你有什么办法帮小熊猫找回聪明吗？”为了帮小熊猫找回聪明，小朋友都非常乐意地投入新知识的探索与学习中。

二、融洽师生感情，营造学生参与的良好氛围

1.调节教师自身心理状态，才能使学生的兴趣状态得以激发，为形成良好和谐的心理氛围奠定基础。

2.注重调动学生的情感，用教师的情感或教学内容中的情感来激活、感染学生的情感。比如，在《万以内数的读法》的巩固练习时，我怀着无比自豪的心情告诉学生：“我们的祖国是一个繁荣、富强的伟大国家，特别是改革开放三十多年来取得了巨大的成就，我们一起去见证一下吧。”于是出示了展示伟大成就的数据，如“南京长江大桥的铁路桥全长6772米”等等，学生在强烈的爱国情感的感染与驱使下自主地参与练习，在知识、情感两方面得到共同提高。

三、创造条件，提供参与机会

1.让学生自己去说

交流可以激发兴趣，交流可以开拓思路，交流可以发挥学生的创造力。同时语言又是思维的工具，“口才”好的根源在于“脑才”好，会说在于会想。因而，让学生说的过程就是学生主体参与的过程。

2.让学生自己实践

俗话说：“手是脑的老师”“眼看百遍，不如手做一遍”。例如，在测量线段的长度时，让学生自己动手测量。学生边操作边探索测量的方法，结果学生自己找到了多种不同的测量方法，既可以用“0刻度线”对准起点，也可以用“1”“2”等其他刻度线对准起点。

3.分层教学，体验成功

由于学生智力发展水平有差异，教学中，应针对不同程度的学生采取不同的方式，设计的问题和提问应注意上、中、下兼顾。

四、改变评价方式，鼓励学生参与

1.发挥长处，积极评价

篇9

2。我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。

我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队！

小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧。我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中。

这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？

3。在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊猫。

大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜呢！

大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢！稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。

大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总数也不过1000多只罢了，有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。

熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。熊猫们经常是以竹子为主食的。

篇10

另外值得一提的是，这些节目的对话内容比较简单，发音缓慢清晰，词语重复率高，很适合当英语入门教材使用。到网上搜索了一下，这些节目基本都有碟片卖，可能有的地方也提供网络下载，感兴趣的朋友可以找来给自家宝贝看看哦!

《Max and Ruby(小兔麦斯和露比)》麦斯是一只非常淘气而又聪明的兔宝宝，什么事都喜欢和姐姐露比对着干，露比对自己的弟弟非常有爱心和耐心，总是不厌其烦地教导顽皮的小麦斯。片中的兔子们圆嘟嘟的憨态可掬，小艾经常会说：“妈妈，我要看胖胖的小兔子的节目!”

《Olivia(小猪奥莉薇)》小猪奥莉薇活泼好动、精力充沛，有着无穷的想象力，是个古灵精怪的小女孩，总是幻想着自己有一天能登上大舞台，成为著名的芭蕾舞演员。家有淘气孩子的父母看了肯定会发出会心一笑。

《Go Diego，Go!(迪亚哥)》迪亚哥是爱探险的朵拉的表哥，他和姐姐都是森林救援者，一起拯救所有陷入危险的动物。故事简单有趣、有特定的模式并配以节奏欢快的歌曲，能让孩子们轻松愉快地学英文。小朋友们同时还能通过节目认识多种动物和学到很多动物知识呢!

《Ni hao，Kai Lan(你好!凯兰)》小女孩凯兰和爷爷以及她的动物朋友们住在一起，发生了许许多多有趣的故事。它里面会教一些简单的汉语，不时配以好听的歌曲，故事的主题是友情和情绪控制。

《Backyardigans(花园小尖兵)》它讲述的是五个动物小朋友运用丰富的想象力，把他们的后花园想象成各种场所，到世界各地探险的故事。每集故事里都会演唱很多英文歌曲。

《Little Bear(天才宝贝熊)》这是关于小熊和父母以及朋友们之间的温馨故事。不知道为什么中文版翻译成天才宝贝熊，其实故事里的小熊是一只再普通不过的小熊了。故事很温馨，说话节奏很缓慢，发音很清晰。

《Dora the explorer(爱探险的朵拉)》风靡全球的美式英语教学片，片中的小女孩朵拉还会教小朋友说简单的西班牙语哦!所以，赶快上路，和朵拉一起开始探险之旅吧!

《Mike the Knight(麦克小骑士)》这是关于小骑士麦克和他的龙朋友的冒险故事，帮助孩子学习如何和朋友正确相处以及问题解决之道。

《Wonder Pets(神奇宠物救援队)》某所幼儿园里的三只小宠物――小乌龟、小鸭和荷兰猪组织了一只动物救援队，专门拯救世界各地面临危险的动物宝宝们，里面穿插的歌曲也不少，故事的主题是团队精神。

小提示：美国的幼儿频道Nick Jr.还推出了这些动画片的配套网上游戏，有兴趣的家长不妨找来这些资源让孩子试试，通过玩游戏的方法学习英文，相信孩子会更加乐于接受。