关于离别的文章范文

导语：如何才能写好一篇关于离别的文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

表离别的红花：

古时候，生活在江南水乡的人们最常用的交通工具不是车马，而是船只。每当有人要远走他乡，亲朋好友们就会聚集在码头送行。从初夏时节开始，在码头周围的河岸上，人们会发现一种野花，它们宽大的绿色叶片，配着红色的穗状花，这些野花成片出现在水边，就像火一般热烈，为送别的人们渲染着离愁别绪。

这种以“红配绿”的方式出现的野花，就是蓼花，植物学家称它为红蓼、荭草，而民间则喜欢把它叫做狗尾巴红、狗尾巴花。

篇2

一、

也如青蛙点点的那滴泪坠落在记忆的远方，小伙伴小学同学的离别，也如青蛙点点的那滴泪坠落在记忆的远只能用双手柔弱的捡起，企盼它们回归。

红蜻蜓越过童年的记忆，飞到这个花季、雨季美丽的蝴蝶与它携手飞舞，淋着细雨，嗅着花香。

总是希望像毛毛虫一样，在经历了无数困苦和磨难之后，蜕变成美丽的蝴蝶，留下一副空壳，那一丝痕迹寂寞地在世人眼中踯躅，风吹过后，泪滴干涸，飘向九霄。

二、

幸福像一颗清澈的水晶，当阳光抚摸时，它轻轻的晃动，反射出的光线烤灼生活。于是，于是，生活的美丽令人炫目。

六月，一场屏幕模糊的电影。我听见声音，看不清表情，懵懂地看着，亦如飞驰的列车，美丽的事物一闪而过。

三、

离别的场面似乎还未经历，梦魂早已在昨夜破碎……

记得自己平生最后一个儿童节的那天，窗外下着蒙蒙细雨，和同学们在水中跳，激起朵朵水花；我们互相追逐，凌乱的头发柔顺地贴在脸上。蜻蜓和蝴蝶翩翩而来，隐隐的听见有人呼唤。突然觉得：这将成为遥远的回忆。

四、

关于童年，如今也只能出现在这样的文章里。当我被生活压的喘不过气时，也只能用文字来排解内心的烦恼。或许这样最好，因为文字是忠诚的，会永远抹不去。我们永远会在一起吗？直到现在我才明白，当流逝划过水面，当童话和现实交替后留下遗憾，慢慢懂得把烦恼抚慰才会蜕变，渐渐学会用忍耐使自己坚强。

篇3

应该说，余光中的质疑的确是代表了一部分读者的看法，因为眼泪的真假意味着文章中人物情感的真假，这种尖锐的质疑，是对《背影》情感真挚或虚假做作的一次考验，这种质疑也是对当下中学生写作风气的一种警醒，说真话、写真事、诉真情从来都不应该远离我们笔下的文字。

余光中从眼泪入手评价《背影》，那我们便看看文中关于四次眼泪的交代。

第一次流泪是因为“我”从北京回家看见“满院狼藉的东西”，又想起“死去的祖母”，而不禁“簌簌地流下眼泪”。这里的眼泪可以说是因为“物非人非事事休，欲语泪先流”，人之常情，无可质疑。

第二次流泪是因为看到父亲艰难爬月台给我买橘子，此处流泪最受质疑，为什么呢？作为儿子，父亲替自己做过的事情太多太多，不可能仅因为买橘子就感动流泪，另外，父亲走路不方便并非刚刚发生，以前也是如此，儿子总不可能这时候才突然发现的，如果是这样，未免太刻意，太突兀。综合这两点原因，都不得不让人怀疑这泪水的真实性，这种被父爱所感动的情感远远没有达到让读者认可的程度。那我们只好探究一下：此处流泪是不是真的因为感动呢？很明显，这里的流泪并非感动，而是愧疚，深刻的愧疚。那么愧疚的缘由何在？这要从文章的前面开始追溯。其一，祖母去世，我悲伤不已，簌簌流泪，那么父亲呢？丧母之痛是不是远远超过了我的程度。其二，家中典质变卖，借钱办丧，家境衰败、境况潦倒可见一斑，作为家中的顶梁柱――父亲得扛起多大的重担，但偏偏父亲又失业了，简直就是雪上加霜。更糟糕的情况是：此时的父亲已是四十多岁、腿脚不方便、国家不太平、儿子还在读大学，所有的这些加起来都压在父亲一个人身上，他的处境之艰难非常人所能想象。其三，在“我”回校念书时，父亲由“再三嘱咐熟识的茶房陪同我去”到“终于决定自己送我去”的整个举动都让“我”觉得父亲的做法很多于。当看到父亲和脚夫讲价钱、嘱托茶房照应我时，“我”觉得父亲“说话不漂亮”，“暗笑他的迂”。作为儿子，自己不仅没有体会到父亲心灵正遭受丧母之切痛，家庭正遭受悲惨之艰境，同时对父亲的舐犊情深不屑一顾，更对父亲嘲笑不已。“我”在看到父亲爬月台的过程中，眼中看到的又何止是父亲的穿着打扮以及腿脚不灵便，更多的是对刚刚发生的家庭变故的追忆，在这场追忆中，“我”彻底领悟的父爱在艰难的环境里彰显的伟大深刻，同时也是对已经是二十岁的自己的一场深刻的反省：不懂事到极点，甚至残忍。正是这样的体会，让“我”流下了深刻的愧疚之泪。

第三次流泪是父亲买回橘子后跟我告别看着父亲的背影渐行渐远，这次流泪是对上一次流泪情感的延续，这是一次近距离的面视父亲，也许是“我”有生以来最近的一次。文章有句话“（他）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”在《背影》整篇文章中再难找到第二个像这样把父亲的心理也揣摩出来的句子，句子中的“似的”有两种意思：其一是父亲买橘子并不轻松，但不想让儿子担心，所以故作轻松。其二是父亲买橘子虽然不轻松，但终究还是买到了橘子，作为父亲的责任尽到了，这是一种欣慰，是真的心里轻松。“我”能在这样的细节，这么短的时间里对父亲有这样迅速准确的判断，说明刚才的自我反省是多么的深刻，这是一个全新的“我”，父亲更是一个全新的父亲，所以我才想好好看看这个从没让自己看清的父亲。但是父亲却马上要走了，当所有应尽的责任都尽了，他就马上离开，没有要享受儿子感激回报的意思，这就是父爱的无私与伟大。我才刚刚读懂父亲，有多少话要讲，有多少感激要表达，有多少温暖想与父亲共享，百感交集的“我”很难在这么仓促临别的时刻一一流露，也许只能好好的多看看父亲，所以我只是盯着父亲的背影，眼睛也没眨一下，直至消失不见。当父亲的背影彻底消失时，我内心对父亲的深刻理解（心灵上的近）以及父亲的远去（空间上的远），让我产生了一种更为复杂的情绪，是感动、是愧疚、是不舍、是珍惜……而余光中所说“时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”恰恰是因为我已经“二十岁”了，却时至今日才读懂父亲，实在太晚，这种时间上的晚才使得“我”内心的愧疚与感动成分的深与真。这是一份迟到的理解，但这却是真诚的泪水。或许也可以说，只要能读懂父母，在多少岁流泪都不会太晚。

篇4

1994年的那个夏天，一把木吉他，一张教室里最常见的木椅子，一首高晓松的好歌，和同样有着木吉他质感声音的老狼，成就了校园民谣的辉煌。水房里大声嚎叫着的兄弟开始陆续爬上了舞台，活跃在祖国的各个高校里，至今未衰。八六拍的忧郁，充满倾诉性质的歌词，把青春的忧伤写在每一张稚嫩的脸上。你还记得那盒校园民谣一么？封面的那些树，那个阶梯教室，不就是你的生活么？虽然那盒卡带中的大部分词曲作者和歌手今天都在做着幕后或者和音乐不搭边的工作，但是听过那些音乐你也许才懂得什么叫厚积薄发。青春，睡在我上铺的兄弟，流浪歌手的情人。我心里有个排名，高晓松的歌在这盘磁带中脱颖而出。无疑，他的歌曲离人们心里的校园更近一些，其次是沈庆，青春当然是好身手。他专辑中的岁月，对镜梳妆仍然可以让你心碎。岁月中有一句歌词，让我至今仍然感动：如果是一切还能从前把如果能再说一遍/我仍愿意再许下心愿陪着你直到永远。时光不再的苦痛，幸福不再的苦痛，你又能如何？唯有思念，唯有怀旧。此后校园民谣2、3也陆续推出，不可否认，2中还是有些好歌，冬季校园，没有想法，还有关于理想的课堂作文，李晓东的声音感觉不像老狼的声音那么配木吉他，这种感觉很明显。3出来的时候，我正好逃学去了北京，当时很想走音乐道路，最想找的人是李彤，。在那些无助的夜晚，我一遍遍听着蒋梅的你不在的北京还下着雨，两周后，回到学校，开始循规蹈矩的生活，至今。

不知道怎么定义老狼的那盘恋恋风尘，我一直都觉得它应该是校园民谣，所以也放在这篇文章里来说了。我感觉配器，旋律大部分都很校园化，昨天今天，恋恋风尘。校园民谣的尾声在我的印象中还是由高晓松划了一个句号。这让我想起一句不合适的话：解铃还须系铃人。高晓松的青春无悔无疑是一盘非常值得好好听听的CD。大学毕业的时候因为要在各个城市之间奔波，又没钱住店，也为了节省时间，常常赶夜车，记不清楚这盘青春无悔陪我度过了多少个在车上半梦半醒之间的夜晚，叶蓓的声音唱高晓松的歌才能最像来自天际的声音，否则不行，老感觉气不足。老狼当然义不容辞的是主力唱将。那首好凤长吟的确也只有欢哥才能唱出味道，雁度寒谭有几只高飞，真高呀！b小调雨后，回忆，没什么可说的，高晓松的文人气质一览无余。荒冢让零点演绎的张狂至极。老狼现场版的久违的事轻松的好像你也在现场参加这次聚会。最后的青春无悔也只有老狼和叶蓓才能唱，就像爱尔兰咖啡中只能加没有烟熏味的爱尔兰威士忌。高晓松虽说好像只用了旧吉他上所剩的三根弦写出了这首好歌，但是它的听觉感受一点不比12弦的吉他差。青春无悔从前奏响起，就给人的一种离别的感觉，就像一场宏大绚丽的歌舞剧，慢慢的拉上了帷幕，中国校园民谣，也离开了时代音乐舞台的中心。

回忆真是一件累人的事，它会让你想起你自己的一些事，那些人，那些时光，都已经离你远去了。青春真的无悔么？我不知道，我只知道，青春，不应该有太多的悔恨。

青春无悔

词曲：高晓松

演唱：老狼 叶蓓

开始的开始是我们唱歌

最后的最后是我们在走

最亲爱的你象是梦中的风景

说梦醒后你会去我相信

不忧愁的脸是我的少年

不苍惶的眼等岁月改变

最熟悉你我的街

已是人去夕阳的斜

人和人互相在街边道再见

你说你青春无悔

包括对我的爱恋

你说岁月会改变

相许终生的誓言

你说亲爱的道声再见

转过年轻的脸

含笑的带泪的不变的眼

是谁的声音唱我们的歌

是谁的琴弦撩我的心弦

你走后依旧的街

总有青春依旧的歌

总是有人不断重演我们的事

都说是青春无悔

包括所有的爱恋

都还在纷纷说着

相许终生的誓言

都说亲爱的亲爱永远

都是年轻如你的脸

含笑的带泪的不变的眼

亲爱的

亲爱的

亲爱永远

篇5

工作篇： 我到瓦伦西亚的第二天就见到了我的上司，一位二十八岁的小伙子，长得非常的handsome，也非常健谈。工作的第一天，他把一些主要任务跟我讲了一下，还把一些资料翻译成英文，让我初步了解我这两个月的工作任务，我们的工作主要是去瓦伦西亚的农村检测机器，以喷洒农药和水的机器为主，因为瓦伦西亚盛产葡萄酒和橘子，所以这些机器是用于wine tree和lemon tree的，一星期五个工作日大概有三天会出门去检测，还有两天是把记录下来的资料也就是检测结果输入电脑储存。机器分为两种：tanques和turbos；tanques是通过pistol 进行喷水的，而turbos 是通过ventilator上的boquillas喷水的。对于每一台机器，我们都必须详细检查它的bomdeposito，manometro，llaves，filtros，resion sonora，倘若测量结果超出了规定的指标范围，就必须让主人更换部分坏损零件，以便使机器在节约能源的同时，带来更多的收益。刚开始，我还不是很适应，毕竟这份工作还是带有很多体力成分的，瓦伦西亚的夏天也丝毫不受海风的影响，特别是午后更是酷热难耐。在太阳底下工作还是第一次，有时候连坐的地方都没有遮挡的，没过几天我就被晒黑了几圈。不过我的boss一直都比较照顾我，使我觉得其实许多的困难都是暂时的，很多时候学会忍耐也未尝不是一件快乐的事情。再说还可以学到国外的一些先进技术，说不定很快就能派上用常怀着这样一份心态，我尝试着把工作做得更好，可以说在这两个月里，我学会的不仅是一些技术，更是一种对工作态度的把握与坚持。

好友篇： 由于刚到瓦伦西亚的时候，当地的iaeste没有及时的帮我找到合适的住所，我被安排到一套公寓暂祝在那里我认识了一位外国朋友－osman，一名来自土耳其的大学生。通过相互的自我介绍，我才知道他跟我同龄，由于同样是第一次出国，所以我们还是有很多话题可以聊。平时我们会一同去超市买东西，他也会邀请我吃一些他做得sandwich或是pisa，吃完晚饭一同散步在公寓楼下的小公园，从他身上我了解了许多关于istanbul的历史、文化、风景名胜，同样我也非常自豪地跟他讲述中国的长城、故宫等令外国人留恋向往的名胜古迹，当然他对中国的文字也充满了神奇感，有空的时候，他还会让我教他几句中文呢。不过很快，我就被通知搬往另一套公寓住，那是iaeste给我安排的正式住处，于是怀着喜悦与留恋的心情，我搬走了。不过我还是经常去他那边坐的，在我搬出来之后又搬进去一个巴西的女生lana，她比我大一岁，非常热情，也是跟我一样是到瓦伦西亚理工大学实习的，于是我们三人就从刚开始的相识到成为好朋友。

出游篇： 一次偶尔的机会，我跟osman，lana决定去巴塞罗那玩，于是我们买了星期六凌晨的车票，经过4个小时的车程，我们到了目的地。我们参观了神圣家族教堂，这是一座世界近代建筑史上修建时间最长的教堂，是西班牙伟大的建筑家安东尼高迪的遗作。教堂的艺术装饰主要表现圣婴耶稣及圣母玛利亚等的故事。我们还去了巴塞罗那的繁华商业区－ramblas街。这条街是巴塞罗那最有名的鲜花市场，大街两旁有许多花店，自19世纪开始，这里成为散步大道，是游人必去的地方。街道两旁的纪念品店、服装店、餐馆、酒吧鳞次栉比，商品琳琅满目，你可以随意挑眩当然我们也没有错过参观picasso美术馆，columbus纪念碑的机会。我们充分利用仅有的两天时间，使我们的巴塞罗那之行画上了完美的句号。

室友篇： 我的室友是两名西班牙人，她们会讲很少的英语，而我又不懂西班牙语，因此我们平时的交流还是有一定的困难的，但是她们的热情常常使我感动，她们会拿着一本西－英词典，试着跟你交流，试图更加了解我，了解中国。特别在奥运会期间，她们更是关注中国的比赛，常常跟我一起替中国队加油，还记得那场惊心动魄的女排冠军赛，她们更是被中国女排运动员的坚强毅力所折服，不断地竖起拇指称赞她们，这种气氛使我觉得好像是在家里看奥运会一样，格外亲切。平时她们对我在生活上也是非常照顾的，周末我们都会去超市采购一些日用品，她们常常教我做一些西班牙的特色菜。

篇6

诗词是最古老的文学样式，较喻在其中得到了出神入化的运用。李白《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。不是说汪伦送我之情如同桃花潭中的“水深千尺”，而是说汪伦送我之情即使“水深千尺”的桃花潭也比不上。这里通过对比，具体而形象地写出了汪伦与李白两人之间真挚的深情厚意。需要提及的是，这个句子用的喻词是“不及”，形式上看似为弱喻，但从“意”上分析，诗人是用“桃花潭水”与汪伦之“情”相比，本体“情”在相似点“深”上超过了“桃花潭水”，因而是强喻。李清照《醉花阴》：“莫道不消魂？帘卷西风，人比黄花瘦”。人、花比瘦乃是一个奇喻。苦于离别的人，谁说不是魂不守舍、丧魂失魄？你看西风卷起窗帘，贴窗远望的人儿就像一样面黄肌瘦！一个“瘦”字点活了全词，既是人物形象的写照，也是抒情主人公苦苦相思、愁结满怀的写真。关于结尾三句，元朝伊世珍《琅环记》传说，李清照把这首《醉花阴》寄给丈夫赵明诚，赵明诚自愧不如，叹赏之余想与她比个高低，就废寝忘食地用三天三夜写了五十首词，其中混杂着这首词交给朋友陆德夫看。陆德夫反复琢磨后，说：“只三句绝佳。”就是李清照写的这最后三句。所谓绝佳，佳就佳在它以“人、花比瘦”的奇喻，使人的情感体验、生命体验，与天地灵气相通了。现当代诗歌也有人喜欢运用较喻。如邹荻帆《乡音》：“我看见蝗虫遮天蔽日/向农民争夺粮食/而地主比蝗虫更凶/甚至掠夺去妻女。”何其芳《生活是多么广阔》：“比大地广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是心灵。”提醒大家注意的是，前面两句是对比，后面一句才是较喻。

好多小说家善于运用较喻来描写人物。曹雪芹《红楼梦》：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”很明显“多一窍”、“胜三分”属强喻，十分形象地写出了林黛玉的聪慧、娇弱之美，一个活生生的“绝美”黛玉跃然纸上。姚雪垠《李自成》：“宋寨主轻轻咳嗽一声，比我马二拴打个炸雷还响。”强喻的比较非常夸张地渲染了宋寨主嗓音之大和洪亮。出自姚雪垠同一部作品，“打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下来狼吞虎咽。”此句应从喻体相反的方面去理解，即打江山是一件需要流血牺牲，极不容易的事情。魏巍《东方》：“有人把一个钱看得比磨盘还大”，把“一个钱”比作“磨盘”还不够，后边还要有其相似点“大”，充分具体地显现出某些人吝啬贪财的心态。柳青在《创业史》中也这样说他妈妈：“妈！你的心比针尖还小！”有异曲同工之妙。

散文语言讲究语言之美，十分适合运用较喻的方法写景状物。杜牧《阿房宫赋》：“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”阿房宫建筑之铺张、秦王生活之奢华正是通过较喻的方法写出的，寥寥数语却给人极强的视觉冲击力，并且暗含沉重而独特的情感。魏巍《依依惜别的深情》：“您说，这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？”形象朴素地表达了志愿军战士对朝鲜大娘感激、崇敬和依依不舍的心情，深化了文章的中心。郁达夫《故都的秋》：“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”较喻句运用四组不同的意象，形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永”的特点，具体朴实，让人印象深刻。巴金《怀念萧珊》：“这个整天同钢铁打交道的技术员，他的心倒不像钢铁那样。”不像钢铁那样冷硬，应从喻体相对的方面去理解，如像棉花一样温柔，较喻句形象地写出了技术员慈祥的心态。

篇7

一、选“类”择“典”，引导思考的方向和自悟的情感

文本资料的补充积累，是学生自悟的基础。教师应精心选择不同类别的文本资料，引导学生思考文本内容，为学生自悟指明方向。

1.辐射背景，为学生自悟铺路。

在语言理解的关键处合理地补充相关资料，是学生课堂学习的重要文本支撑。如：教学苏教版六年级上册《钱学森》时，我拓展了钱学森出国时的背景资料，展示了钱学森赴美深造时深情离别的画面，诵读了他怀着报国之志漂洋过海时表达心声的话语，这些拓展为学生感悟钱学森浓厚的爱国情怀进行了很好的铺垫。

2.推荐名篇，为学生自悟积累。

学生的感悟是一个由浅入深的过程，教师要有意识地推荐一些名篇给学生阅读，为后续的自悟积累语言和情感。如：教学苏教版五年级上册《林冲棒打洪教头》时，我推荐学生读《水浒传》关于林冲的《风雪山神庙》，让他们更立体地了解林冲的为人。这样的阅读与拓展，使原本单薄的文本逐渐丰满起来，为课堂阅读自悟奠定了基础。

3.链接作家，为学生自悟蓄势。

学生感悟能力的提高，必须依靠积极主动的思维活动和情感活动。如：教学苏教版五年级下册《月光启蒙》时，为了让学生更好地感悟作者对母亲深切的感激，我有意识地链接作者孙友田，并出示作者的一段自述：“我回家看她时，她坐在藤椅里，连我都不认识了，只是漠然地笑着，笑得我泪流满面。”学生瞬间被感动，这为感悟文本营造了良好的情感氛围。

二、文本自悟，提升思考的层次和思维的效度

学生是阅读的主体，整个阅读过程需要让学生自己去经历，自己去体悟。为提升学生思考的层次和思维的效度，我认为可从以下三个方面进行尝试：

1.合理放手，创设自悟氛围。

在阅读实践中让学生自读自悟，要尊重学生，让学生真正成为学习的主体。因此，在课堂教学中，教师要善于寻找合适的点放手，让学生自读自悟，为学生创设自悟的氛围，让学生自由地表达，逐步提升思考的层次。

2.有效批注，内化自悟体验。

批注是常用的读书方法。阅读教学中，教师给足时空让学生潜心会文，在文章的精彩处、有感处进行圈点，记录心迹。在这个过程中，学生不仅享受乐趣，增长知识，还形成了独立思想，培养了自主品质，自悟能力也潜移默化地得到提高。

3.引导质疑，提升自悟能力。

引导质疑是提高学生自读自悟能力的重要途径。质疑的过程是学生从“思”到“悟”，再从“悟”到“思”的反复过程，是学生不断提出问题、解决问题的过程。教师要引导学生主动质疑，提升思维的效度，使学生自悟能力在质疑中得到提高。

三、教学唤醒，关注学生文本自悟的三个维度

作为课堂学习的组织者、引导者，教师要发挥主导作用，利用多种方法，深化学生对语言的理解和感悟。

1.引导追问，延伸自悟深度。

教师通过及时追问，可搭设思维跳板帮助学生深入地感悟。如：教学苏教版六年级下册《学会合作》的“合作逃生”片段时，我抓住“依次”一词进行追问：“‘依次’对于试验成功真的那么重要吗？”“这个‘依次’，是偶然的吗？事前他们在一起商量过什么呢？”“‘依次’，对于后面的孩子，尤其最后一个孩子意味着什么？”一环扣一环的追问，使学生认识到正是这种自我牺牲精神，使孩子们赢得了生命，这样的合作是卓有成效的合作。

2.补白想象，扩宽自悟广度。

文本通常会独具匠心地留一些空白，这些空白往往是作品最精彩之处。只要教者引导恰当，学生感悟就会丰厚许多。如：苏教版六年级下册《夹竹桃》一文中，作者用其他花和夹竹桃进行对比，衬托出夹竹桃韧性可贵。教师教学这一段时抓住“然而”这个表示转折关系的连词引导学生想象：“季羡林先生凭借这平凡无奇的‘然而’想对我们说些什么呢？”学生们通过对“然而”的补白，从多个方面感受到了夹竹桃可贵的韧性。

3.涵泳对比，锤炼自悟锐度。

巧妙地运用比较法，可以唤起学生的情境感，更好地挖掘语言文字隐含的意义。如：苏教版六年级上册《安塞腰鼓》中描写后生们的表演用了“搏击”一词，我引导学生把它和“敲击”进行比较。学生联系课文，感悟到“搏击”不仅体现了敲击的有力，更体现了高原人民与艰苦的生活进行抗争、追求美好生活的精神。比较，提高了学生对文字的敏感度，使学生自悟锐度不断得到锤炼。

篇8

1 提供想象机会

1.1 巧用插图。语文课本中有许多丰富多采的插图，学生特别爱看，老师可以通过插图启发想象。如：有人或动物的插图可以让学生根据他们的动作表情猜他们可能会说什么想什么。如果是景物图，就可以让学生看图说说你从这些景物中想到了什么，想说些什么。教《小池》一文时，课文前面有一幅关于诗中部分意境的图，可以指导学生先看，进行大胆的想象，插图上是一朵未开的莲花，教师引导学生想：开放的莲花是什么样子的？成片的莲花又是什么样子的？因为山区学生大都没有见过莲花，于是产生种种想象，出现了许多新的画面，然后再指导学生查阅资料，分析诗句，看看自己所想象的与作家描写的是否相同。

1.2 寻找文章中的想象点。多么完美的文章也不可能描摹出事物的全貌，总会留下许多空白让读者去填充。教师要善于寻找这样的想象点，让学生去填充去开掘。如三册《狐狸和乌鸦》一课中，狐狸每说完一次话，可以让学生想象：乌鸦心理会想些什么。如果你站在树下听到了狐狸的话，你会对乌鸦说些什么？同时，也可以着眼于文中景物，引导学生根据其空间方位，物序布局，作其图绘其景，把抽象的字变成看得见的崭新图景。如教学张志和的《渔歌子》时，可以让学生根据诗中描绘的景物，再根据自己的想象，描绘一幅跟课文内容大致相同的图画。学生能根据自己的想象，把文中出现的植物，动物等，按空间方位描绘出一幅景色优美的画面。这样既加深了对课文内容的理解，也培养了学生的创新能力。

1.3 巧改课后题。语文课本中的许多课后题都有想象的因素，如：青蛙跳出井口会说些什么。有些不涉及想象的题教师可稍做改变，如《四季的脚步》练习题四：你喜欢哪个季节？画一张画告诉大家。我发现学生做这道题兴趣很高，完成得很好。我又把这道题稍做改变 ：你希望你喜欢的季节是什么样的，想一想画下来，结果同学们画得更是丰富多彩：五颜六色的雪会长各种各样各种颜色的树。

1.4 利用课文中的留白。可以抓住课文的艺术空白，引导学生根据自己的理解，去补充故事隐去的情节，丰富课文内容，加深对课文的理解。教学《狼和小羊》时，可以指导学生这样想象：当狼向小羊扑去时，会怎样呢？有的学生想象正在此时听到了枪声；有的想象小羊迅速跳到河里；还有的学生说这时小羊妈妈来了，和狼进行了和谈，从此羊为狼提供食物而狼就变成了牧羊犬。为羊服务，学生的想象是多么的神奇，多么富有新意，这样通过多种方式培养学生的想象，学生的想象思维越来越活跃，想象的空间越来越开阔，课堂上，只要让学生想象，学生就会让自己的想象更新奇一些，吸引学生的创新能力就得到提高。

1.5 创造人物形象。创造出新的形象，这样能有效的培养学生的创新能力。例如《黄鹤楼送孟浩然之广凌》这首七言绝句。教学这首诗，先简要介绍李白是在什么情况下写这首诗的，为学生想象作必要的铺垫，然后抓住景物启发学生想象。诗的前两句，写朋友离别的时间，地点和去向，我是这样启发学生的：李白为什么不说孟浩然和自己告别而说辞别黄鹤楼？因为这样可以拓展学生的想象。诗的后两句写两位诗人真挚的友情，可通过诗的意境，激发学生的想象。再如，我在教学《曼谷的小象》时，提问：“啊玲看到我们的汽车陷住时，她会想些什么？”学生讨论时充分发挥了想象，把自己当成了啊玲，说了很多心里话，既炼了思维，也能使学生在课文语句的基础上进行了创新。

1.6 布置想象性的家庭作业。学了《诚实的孩子》我让学生替列宁给姑妈写一封信。学了《看雪》我请同学们给台湾小朋友写一封信，邀请他们来我们这看雪。学生对这样的作业特别感兴趣。

2 制造想象空间

2.1 表演。课本中有许多童话和寓言，还有许多对话多、情节动人的课文，都可以让学生演一演。可以学完表演，也可以边学边表演，边表演边学。把文字表述的内容通过表演的形式表现出来，这本身就是一种创造。学生再充分调动自己的想象力把文中的“空白”也表演出来，使表演更丰富、更合理。这对学生来说不是非常好的培养想象力的大好途径吗？

篇9

在夏天总有一个场景让人印象深刻，就是在下午，风扇呼呼地转，女孩趴在沙发上午睡，即使额头脖子都是汗巴巴的，即使已经无数次翻来覆去，但是仍在一种热烘烘的感觉中坚持。

夏天的意境是通过绿色的视角，蝉叫声和雨水与泥土的混合气味体现的。我把“每天2000米”的跑步活动坚持了20天。对于我来说，这20天已经可以给我带来很大的成就感了。之前，跑步是我的死穴，800米就足以要了我的命。可现在我可以爱上这每天的2000米。我骄傲地对体育老师说：“我坚持了半个多月每天跑2000米了。”他很惊讶：“真的吗？你怎么坚持下来的？”我第一次那样不假思索地回答：“为了我的美好未来！”语气听上去感觉很伟大，所以大家都当这是一个玩笑，可其实，我真的是这样想的。我也不知道自己是怎么坚持下来的，只是简单的因为专业课老师一句：“要去跑步，练呼吸。”我就不顾一切地去开始行动，又或许是我的潜意识告诉自己：你剩下的时间不多了。陪跑的同学总是会开玩笑地说：“我这是在陪未来明星跑步，所以是长远投资。”我想我可以坚持下去。

我知道自己不是有天赋的那类，也不是长得漂亮的那类，我有的只是浑身的草根气和满腔的热血。总是会看到一些文字或听到一些话语，大致意思都是：趁着年轻，要去做自己喜欢做的事情。其实，青春不一定要呐喊。或许，是自己想呐喊的时期过了吧。从今年开始，我开始收敛自己，开始蓄能。我知道，梦想并不是喊几声就可以变成现实的。每次想到那些从小就被舞蹈老师压腿压到哭的孩子，想到在钢琴房长大的孩子，我在感谢妈妈给了我童年的同时，也深知自己要努力。宁瑶曾经对我说：“你注定不平凡。如果你平凡了，我就不相信梦想了。”她不知道当初我听到这话有多感动。那些经常在台下看到我的人们，都会以为我是怎样的自信满满。可其实，我忐忑得很，也紧张得很。记得当时一个师姐对我说过，我只是一个需要鼓励的孩子。我并没有那么独特，我也只是一个需要前进动力的孩子。

要说不同的话，只能说我从小就知道自己想干什么。自己现在回想起来，会觉得梦想的力量强大得让人觉得可怕。原来，我守候着梦想那么久了。我是怎么度过这一年又一年的？或许就是在这不断否定自我、寻找自我、鼓励自我的过程中度过的吧。记得很小的时候，我就说过：“给我一个舞台，我就可以发光。”我知道，艺考和高考其实都不算什么，考好了和考不好都不能一棒子打死你的未来。只是，第一次，未来离自己那么近，自己那么急切地想抓住它。

惴惴不安的未来，曾让自己恐慌，但也有无数次的期待。

我多希望能坐上时光机去未来看看，无论未来我是一名街头流浪者，还是星光熠熠的影视工作者。

有时候在跑步的时候，我能看见更多，想到更多。夕阳笼罩着西樵山和山下的南中，天空总是微微泛红。跑着跑着，偶尔会有足球滚到脚边。这时准会有一个足球少年朝自己跑过来，他身后不远处一帮弟兄等着他。文城也是足球少年中的一员。今天他跟我说：“每次踢球都会有一种感觉，就是踢一次少一次。”被他这么一说，自己的小情绪就来了。

看着各类大众传媒报道着高考的各种咨询，6月杂志大部分和网页背景图都是毕业季的内容，自己的思绪就乱舞了。有对未来的不安，有对离别的恐惧，有对现在这种懒惰随意状态的不舍。从放高考假的第一天起，我就逼着自己不去想自己即将成为一位高三学生这一事实。没有再微博转发关于高考的任何内容，没有去想以后我要怎样改变和以怎样一种心态去迎接高三。面对一些自己一时不想去解决的情绪，我总会装作一副什么事都没有的样子。

遇见谁，和被谁遇见；铭记谁，和被谁铭记。

那些拼搏的时光似乎还停留在初三，那些离别后同学之间渐渐冷漠的耿耿于怀还在心间，如今自己已经到了另一幕戏剧的后期部分。

高一的时候，觉得毕业离自己好远，3年好长，可如今自己却不得不承认在我与实践的赛跑中我输了。那些重要的人总在你不经意的时候闯进你的世界，而那些你以为他、她会成为你世界一角的人或许并没有为你而停留。我遇到了那些男孩女孩，以前从未想过会遇到他们。遇见，是最美好的事情了吧？这两年里，有多少人从你的身边经过，有多少人曾和你打闹说笑？有多少人曾陪你肆意地哭，又有多少人从开始到现在一直都在？总是会歆羡别人身边的那些不离不弃，可如果自己身边没有挚友们的陪伴的话，怎能走到如今？挚友，就是那些平时大大咧咧地对待，从不说肉麻和客气话，总是大声使唤着对方，爱开对方玩笑的人；可也是他们发现你的小情绪，他们给你小惊喜，他们给你保护。我们理所当然地生活在自己的世界，那些熟悉的感觉让自己常常忘了他们无声的爱，忘了我们在茫茫人海中相遇相识相知是一种莫大的幸运，忘了我们的故事会有结局。

篇10

题记…

我站在时光的彼岸，细数着爱过的感伤，思绪在相聚与分离间盘旋，梦里的缘意境深远，那熟悉的笑脸占据着天亮前的孤单，曾记得烟雨江南十里长街，我们的笑像画中的云彩，风吹不散，流年的轻光漫过岁月的殇风干了伤，在现实的空间打转，我们在蓝色的别离中挥手说再见，夜幕下的月影倒映着伤感的碎片，烛光下流淌着那颗颗红泪，是否还在追寻着残留的余味？灯火阑珊滴滴凄凉，你的眼中会不会有我的泪眼？繁盛了一世的想念！

从尘土弥漫到灯火璀璨，从大雪纷分到杨花轻落，一路上清晰的印迹，看爱的故事在承担中悄然成长，多年后你离我这样远，注定成为我生命里无息的花开，你知道我惧怕的不是黑夜，而是漫长的冷，这个冬天你终于来了，用叛离雨水的方式，凝结着苍白的语言，我打开最初的心窗，你迎面而来，生命里有许多意外，一如我笑着送你离开，就像十二月雪，从来就没有消融，也没有真正离开，那段一尘不染的时光，就像我的爱路过沧桑的岁月，轮回着一年又一年的苍凉。

初春的寒延续着冬最后的余残，雪飞的美丽依然飘落在眉尖，撑开抵挡风雨的伞，独自寻觅你的芬芳！雨滴的声音心的彷徨，随爱奔向远方。这座城市草绿了枝黄，叶儿离了怀抱，转眼间一年又接踵着一年，时光绕指间一现，你我的故事就变成了婉转的传说，多年后那依然迎风泪流的想起，还会悄悄的溢满心头，为曾经的过往你终是我生命里无息的花开，而沉湎满怀独舞那一份遗失的歌谣，一个人的春暖花开，在眼前演绎着尘封的孤单，无言的对白萧萧江水寒，岁月不知人间冷暖，东风舞尽梨花白，终是爱成往事，你是我无息的花开。

有些事坚持久了就会扛在肩头，有些人爱久了就会放在心底，一如我爱你依然朝思幕起，爱的故事没有续集，在今生不停的交织，也许再没有人像我这般懂你，一个眼神我就会向你靠近，也许再没有人像我这样爱你，陪你欢笑陪你哭泣，可是很多时候，春花满天却载不尽落红归处物已人非。

站在离你最近的天涯，看幸福的流年把你隔离成遥远的海之角，柔柔的风吹来春的消息，那融入冰天雪地气息，埋藏着所有爱你的心境，在春的引领下穿越千年的冰封，在阳光下幻化成万紫千红，朵朵都是爱的化身！当伤感染上离别的底色，满天的雨水都是曾经的泪，你笑着说“你未曾走远，一直都在我身边，只是不近不远隔海相望”，这样的轻言写上爱在身边，是不是海空的云烟？只有我依然记得，这横流的沧海无船可渡！

伸手翻开尘封的扉页，清晰的看见那曾经为你写下的诗集，倾世烟火，想你如歌，姹紫嫣红那时花开，最初的地方我一直等，等来时光的飞霞落满双肩，等不到梦里的人儿相逢在人海，爱成往事，只有时光会记得，如是我开始在阳光下为你写诗，一页一页的写满时光的纤衣云裳，风起时，那窃窃私语的感伤似那墨香的文字，静泊在岁月的山水间闪闪发光，生命中你爱我！胜似我爱你千年不移，无法左右你的欢喜悲伤，只有在你最幸福的时候悄然离开，无谓今后多少凄风冷雨，植入心底的疼是天各一方，幸福的预言在你的唇边，下一夜安静的说再见，那时的雨从眼角滑下来，只是你再也看不到我想你的模样。

思念冷却时间，岁月零落成碎片，风景如画，青春华艳，回忆成为我手中唯一的流年，请允许我还在留恋曾经不复今昔的清浅，在相遇的命轮里，你似飘动的紫丁香在我青春的小巷，而我就是那株深情相望的红木棉，回眸之间，已错过你的眷恋，幸福！被遗落在离情的那端，渐行渐远。

我把我的心浸在生命的忘川，你打开，或者不打开，情就在里面，不增不减，就像可米小子的歌唱的那样：给你我的心作纪念，这份爱在任何时刻你打开都新鲜。这世间，沉淀着太多的思念！每一个地方都有一丝回忆渲染着忧郁的蓝天，思念碰撞着摇荡的秋千，丝竹悠悠，是谁在迷蒙的再夜里倾听雨落进心里的声音，雾气淡淡，是谁的思念在潮湿的空气中弥漫？青苔下的石板，阳光和我做伴，嘴角的微笑暖阳般照亮了江南，把自己想着是你，然后合上手掌，虔诚的向流年许下愿望，台的柔肠寸断，爱情路上的种种哀怨红颜绝恋，都为了那永世的真爱。

旋转的木马，追赶着彼此的眷恋，这条路朝着有你方向一直往前走不知疲倦，咫尺的距离却天涯般遥远，你是我生命里无息的花开，调零的落叶蝴蝶般旋转，候鸟飞过寂寞的孤单，时光消散成千年般的悠长，明媚了忧伤，绵长了苦涩，这一季的心疼，看岁月的双手拂过我的面容，才明白原来不是你陪我到最后，生命里无息的花开，注定命格无双。