节日来历范文

导语：如何才能写好一篇节日来历，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

世界无烟日来历介绍烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟燃烧吸吮。烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。

1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。这天，在美国全国范围内进行“吸烟危害健康”的宣传，劝阻吸烟者在当天不吸烟，商店停售烟草制品一天。美国把每年11月第3周的星期四定为本国的无烟日。以后，英国、马来西亚、中国等国家和地区也相继制定了无烟日。

1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始施行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。

为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。

世界无烟日得到了社会关注烟草这个问题已经越来越为世界各国所关注。20xx年5月21日，在日内瓦举行的世界卫生大会上，世界卫生组织192个成员国一致通过了第一个限制烟草的全球性条约——《烟草控制框架公约》。《公约》要求各国至少应该以法律形式禁止误导性的烟草广告，禁止或限制烟草商赞助的国际活动和烟草促销活动，镇压烟草走私，禁止向未成年人出售香烟，在香烟盒上用30%至50%的面积标明“吸烟危害健康”的警示，以及禁止使用“低焦油”、“清淡型”之类欺骗性词语。

全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。据《光明日报》20xx年12月12日报道，全球11亿烟民中，中国有3.5亿，15岁以上人群吸烟率达31.1%。

全球吸烟人数约为11亿，估计到20xx年这一数字将达到13亿至17亿。每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万，每年支出的医疗费和造成的经济损失超过20xx亿美元。烟草造成人的死亡和人患疾病的数量有据可查，但是它在导致贫困增长方面的作用却没有引起人们的足够重视。全世界有75%的吸烟者分布在发展中国家，他们用于购买香烟的家庭开支通常非常高，浪费了本该用于营养、教育等必须开支的有限家庭资源。烟草种植还危害环境。烟草作物攫取土壤营养，所使用的化肥和杀虫剂造成污染，烤烟需大量消耗森林资源等。最新研究表明，各烟草种植国近5%的森林砍伐与烟草加工有关。

世界无烟日历届主题1988年：要烟草还是要健康，请您选择。

1989年：妇女与烟草

1990年：青少年不要吸烟

1991年：在公共场所和公共交通工具上不吸烟

1992年：工作场所不吸烟

1993年：卫生部门和卫生工作者反对吸烟

1994年：大众传播媒介宣传反对吸烟

1995年：烟草与经济

1996年：无烟的文体活动

1997年：联合国和有关机构反对吸烟

1998年：在无烟草环境中成长

1999年：戒烟。口号是“放弃香烟”

20xx年：不要利用文体活动促销烟草 口号“吸烟有害勿受诱惑”

20xx年：清洁空气，拒吸二手烟

20xx年：无烟体育—清洁的比赛

20xx年：无烟草影视及时尚行动

20xx年：控制吸烟，减少贫困

20xx年：卫生工作者与控烟

篇2

每年的10月10日是世界居室卫生日，旨在引起人们对室内卫生环境的高度重视。

根据国内一项调查,我国城市居民每天在室内的时间将近22个小时,室内环境如何至关重要。近年来，由于居室的环境而导致的健康问题日益突出,越来越多的人开始重视居室环境对身体。

传染病专家建议大家行动起来，清除死角，特别要注意厨房、冰箱、卫生间、布艺沙发的卫生状况。

厨房温度高，湿度大，为细菌等微生物的猖獗提供了衍生的条件，在这种条件下，要特别注意防霉菌污染，应注意时刻保持厨房通风、干燥，同时要注意缩短食物、蔬菜贮存时间。冰箱里不宜放未洗净的生鸡蛋，因为蛋壳在下蛋过程中和在笼子里滚动，受到的污染与鸡粪的污染源一致，都可能含有沙门氏菌，造成食品污染。卫生间尽量避免直接接触把手、按钮。因为卫生间是很多细菌寄生的地方，门把手上往往会沾有大肠杆菌和梨形虫，洗脸盆、水龙头等处随时都会有肠道或呼吸器官细菌。卫生间的冲水按钮、门把手等处还经常会沾有皮肤瘤病毒、疣病毒、金黄色葡萄球菌等病毒。布沙发最好每周除尘一次，否则可能会滋生霉菌、螨虫。

“健康住宅”15项标准

根据世界卫生组织的定义，“健康住宅”是指能够使居住者在身体上、精神上、社会上完全处于良好状态的住宅，具体标准有：

1、会引起过敏症的化学物质的浓度很低；

2、为满足第一点的要求，尽可能不使用易散的化学物质的胶合板、墙体装修材料等；

3、设有换气性能良好的换气设备，能将室内污染物质排至室外，特别是对高气密性、高隔热性来说，必须采用具有风管的中央换气系统，进行定时换气；

4、在厨房灶具或吸烟处要设局部排气设备；

5、起居室、卧室、厨房、厕所、走廊、浴室等要全年保持在17至27摄氏度之间；

6、室内的湿度全年保持在40％至70％之间；

7、二氧化碳要低于1000PPM；

8、悬浮粉尘浓度要低于0.15mg／平方米；

9、噪声要小于50分贝；

10、一天的日照确保在3小时以上；

11、设足够亮度的照明设备；

12、住宅具有足够的抗自然灾害的能力；

13、具有足够的人均建筑面积，并确保私密性；

篇3

研修生与技能实习生弥补日本劳动力不足

一般而言，在日本的外国劳动力被分为不具备特定技能和经验的“非熟练劳动者”和具备专门技术的“熟练劳动者”。依照日本《出入国管理及难民认定法》的规定，外国的单纯劳动者和非熟练劳动者是不允许在日本就职的。因此，日本的国内劳动力市场一直以来都是封闭型的。

而谈到日本在吸收外来劳动力方面的制度，就不得不提及日本长期以来实施的研修生与技能实习生制度。20世纪六七十年代以后，随着日本经济的快速发展，人力成本不断上升，劳动力短缺问题逐渐凸显。1981年，日本在其签证种类中设立了“研修”这一在留资格， 允许用人单位每年以外国人“研修生”的名义引进外来劳动力。20世纪90年代泡沫经济崩溃后，日本人口老龄化趋势日益严重，国内劳动力不足现象愈加严峻，日本政府开始考虑是否让更多外国劳动力进入日本的劳动力市场。

1993年，技能实习生制度正式启动。2010年7月1日，修改后的《出入国管理及难民认定法》开始实施，创设了“技能实习”这一在留资格。按照规定，外来劳动者以研修生的身份来日本，首先要接受日语、生活习惯、法律知识等方面的学习，学习结束后进行实习，在十个月左右的时候接受研修考试，合格者可与企业签订劳动合同，转为“技能实习生”。技能实习生可在日本再工作两年。因此，外来劳动力在日本工作的最长期限为三年。他们大多从事的是性质简单、脏累险的“三K工作”（三K代表“肮脏”“吃苦”“危险”，这三个单词在日语发音中的开头字母均为K），涉及制造业、运输业、建筑业、农业等领域。

一直以来，研修生与技能实习生的待遇是不同的。研修生不受日本《劳动基本法》的保护，没有基本工资，只有相当于生活费的补贴，但不能被强制要求加班。技能实习生则被视为普通劳动力，用人单位需支付工资和加班费。外来劳动力的输入渠道有企业和团体两种，前者由海外的日本企业、合资企业以及业务相关企业方输送劳动力，后者则由日本商工会、中小企业团体等非营利团体吸收外来劳动力，并派往下属的企业。

制度性弊端根深蒂固

日本政府在设立外国人研修生和技能实习生制度之初，一直标榜该制度是为了帮助外国研修生掌握日本先进的技术，使其回国后带动其本国技术的进步，从而为发展中国家培养发展经济和振兴产业的人才，促进日本的先进技术向发展中国家转移。同时也可以加强国际合作，为国际社会做贡献。

然而，该制度在之后执行中的实际情况与上述所谓的设立初衷是相背离的。一些日本企业受利益驱使，在实际操作中，把研修生、技能实习生当作廉价劳动力。研修生、技能实习生在日本社会生存状况恶劣，人权受到侵害事件频发，补贴或薪水低廉且常被拖欠，加班时间超长。更有企业强行没收和扣押研修生护照，甚至对其实施暴力。一些企业借不适合继续研修等理由，在雇用合同未满期间， 开除研修生并强行遣送其回国，使后者蒙受巨大经济损失。

研修生、技能实习生们原本期望在日本边学习技术边打工挣钱，实现命运的改变，可结果却沦为廉价苦力。当出现劳资纠纷或受到不公正待遇时，他们不能有效维护权利，有时甚至发生悲剧性事件。近年来，研修生不堪被企业盘剥，选择“失踪”，偷偷离开，以“黑户”身份打黑工的现象屡屡发生。

因此，外国人研修生和技能实习生制度本质上是日本政府在少子老龄化程度加深、下层产业底端劳动力匮乏的背景下，许可用人单位以研修生和技能实习生的名义短期引进国外劳工的办法，是针对封闭的国内劳动力市场吸收外来劳动力的一种变通之计。日本政府不想承担开放劳动力市场带来的法律义务，但又想通过变通制度的方式获得大量廉价劳动力，制度性弊端充分显露出来。受国际国内社会压力，日本政府在引进外来劳动力制度上开始进行改革。而此次日本政府公布的相关法律明确禁止外国技能实习生与日本人同工不同酬，禁止技能实习生从事长时间劳动，禁止变相克扣其报酬，禁止违反其意愿在实习期间强制其回国等。

根本缓解劳动力匮乏困局非易事

日本引进外来劳动力的目的是为了缓解其国内劳动力的不足，而日本劳动力不足的最大原因是人口的老龄化。2016年日本发表的《老龄社会白皮书》表明，截至2015年10月1日，日本65岁以上老年人口为3392万，占其总人口的26.7%。这就意味着2.3个劳动力（15～64岁）要负担一位老年人。预计到2035年，日本的老龄化率将达到33.4%。日本国立社会保障和人口问题研究所2012年估算，1995年以后，日本15～64岁的生产年龄人口数量从8717万人的高峰值开始下降，特别是在农村和偏远地区，劳动力资源严重缺乏。该研究所2006年曾预计，从2035年到2055年，日本人口每年将减少100万人，而照这一趋势发展下去，到2050年日本的劳动力人口数量将减至4471万人。

近年来，日本为了应对劳动力不足的问题，采取了延长退休年龄、促进老年人再就业、鼓励女性参与社会工作等措施，但似乎都收效甚微。而鼓励年轻人结婚、提高生育率、完善育儿支援体制以提升出生率这一办法，即便行之有效，也需要一个漫长的过程。要想根本缓解日本国内劳动力匮乏的困局，必须要引入外来劳动力，建立健全吸收外来劳动力的制度。进入21世纪以来，日本一直在探讨引进外国人力资源、使用外国人才的问题。2013年6月通过的“日本再兴战略”明确提到，为让日本经济再现活力，要吸收外劳动者，并对其在留资格进行全面改革。

劳动力匮乏是日本面临的长期课题，而短期课题则是护理人才的匮乏。“团块世代”（指日本战后第一个生育高峰期1947～1949年期间出生的人）到2025年将超过75岁，成为高龄老年人。高龄老年人的增加意味着需要护理的老人数量的增加以及患认知症老年人的增多。由此一来，护理人才不足问题凸显。据统计，2000年护理保险制度创设时，日本的护理人才是55万人，目前是149万人，虽然已有大幅度增加，但根据预测，到2025年日本需要237万～249万的护理人才，按每年增加6.8万～7.7万人的速度计算，到2025年预计将会产生38万人左右的空缺，护理人手严重不足。

2015年3月6日，日本通过了《出入国管理及难民认定法》的修正案，新设了一项新的在留资格――“护理”，允许在日本取得护理福祉士资格的外国留学生在日本国内的养老院等设施中从事护理工作。同时，在技能实习制度中承认护理职，向技能实习生打开了护理劳动的大门。这一新的政策能否吸引到更多的外国护理人员，缓解超老龄化日本社会护理人员严重不足的现状，还有待继续观察。毕竟护理福祉士的门槛较高，专业技能和日语水平缺一不可。

篇4

论文关键词：中产阶级，国民学历构成，就业人口学历构成

 

一、问题意识

来源于英语的“MiddleClass”在中文当中衍生出中产阶层、中间阶层、中间阶级、中产阶级等相似的概念。阶级的划分标准，按照马克思的理解是对生产资料的占有关系。1而学术界对中间阶层（中产阶层）的界定，有侧重于社会资源配置的，有侧重于以收入和财产为标准的经济角度的，有从经济、政治、社会文化地位界定的2，而对中间阶层（阶级）和中产阶层（阶级）所涉及的阶级与阶层一般也并没有严格区分。本文不进行严格意义上的区分，主要指日本二战后高度经济成长期和中国改革开放后出现的所谓“新中产阶级”（也叫新中间阶层或新中产阶层）。

日本在20世纪50年代末进入高度经济成长期，直到70年代初的石油危机为止，国民生产总值（GNP）的实质增长率在年均10％左右，国民生活得以提高，形成“一亿总中流”的社会。中国经济在改革开放以后，持续发展至今，国民生活亦得以改善。而自20世纪80年代社会学在中国复兴以来，对中国中产阶级的研究就成为社会学界的热点。抛开对“中产阶级”和“中产阶层”的严格区分，中国究竟有没有真正意义上的中产阶级呢？

低文盲率体现的是教育的广度国民学历构成，而体现教育高度与深度的则为国民的学历水平。在产业社会不断高度化的产业结构中，提高每个劳动者的产出，维持支撑产业结构的人才的基础也变得越来越重要。本文试从国民学历构成和就业人口学历构成展开论述。

二、高度成长期日本国民的学历结构和就业人口的学历结构

1、高度成长期日本国民的学历结构

日本从明治维新以来，一直致力于教育事业的发展，培养了大量的科学技术人才毕业论文格式。二战后，对旧有的教育体制进行了根本性变革，扫除了军国主义，实现了教育民主化，使得日本的教育重新走上正轨。自20世纪60年代开始，日本经济腾飞，教育也获得了巨大发展，特别是高等教育在这个时期实现了质的飞跃，进入了大众化阶段，为日本经济社会的发展培养了不同层次的、足够的人才，也在一定程度上推动了经济的发展，加速了日本社会中间阶层的形成，加剧了社会结构的变革。

1955～70年，日本高中毕业人数从71.6万人增加至140.6万人，增加了大约2倍，短期大学毕业人数从 2.8万人增至 11.5万人，增加了4.1倍，大学毕业人数从 9.5万人增加至 24.1万人增加了 2.5倍。 在此期间，日本的教育水平在资本主义各国中仅次于美国居于第2位。

大学及高等专科学校在学人数在总人口中所占比重

 

 

  日本

美国

英国

西德

法国

意大利

1960

0.7

1.8

0.5

0.5

0.6

0.4

1965

1.1

2.8

0.4

0.7

1.0

0.6

1970

1.6

4.1

1.0

0.8

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节日是一种文化，是文化的传承、发展和交融。长期以来，幼儿园的节日教育往往是表面上热热闹闹，一味追求层出不穷的形式和花样，却没有关注节日所承载的教育意义。其实，每一个节日都有着丰富的内涵，蕴含着亲情、友情、感恩、关爱、爱国、进取、明理、诚信等教育因素。幼儿园如果能充分挖掘节日蕴含的教育因素，就能更好地陶冶幼儿的思想道德情操，促进其认知、情感、行为、个性等和谐发展。

一、营造节日氛围，引感共鸣

环境氛围对幼儿的发展起着潜移默化的作用，因此，教师要善于营造节日氛围，在节日活动中引发幼儿的情感共鸣。在节日来临之前，教师可以在班级门口张贴节日海报或是通过网站进行宣传，让家长预先与幼儿进行节日来历、节日风俗等的讨论。同时，教师要充分利用幼儿园大厅、楼道、走廊、教室墙面、家园联系栏等地方，把幼儿收集和制作的有关节日的简介、挂饰、图片展示出来。例如，端午节时，教师可以给孩子们讲屈原的故事、朗诵屈原的诗歌，并把屈原的画像和诗歌展示出来。在包粽子的时候，教师要把包粽子的步骤和幼儿包粽子时的情形拍摄下来，制作成DVD视频并及时播放。这样的教学形式，有利于烘托出节日气氛。在活动结束时，全班幼儿可以围坐在一起，轻松自由地介绍自己观察到的相关知识、了解到的传奇故事、经历过的趣闻趣事。同时，教师可以进行适当的引导，对幼儿交流、分享的知识进行归纳整理，加深幼儿对节日文化的理解。

二、组织多彩活动，注重德育实践

夸美纽斯（J.A.Comenius）说：“德行的实现是由行为，不是由文字。”幼儿园要抓住一切教育机会，开展丰富多彩的实践活动，要充分利用和挖掘节日活动的教育功能，并使之得到最大限度的发挥。一是组织自主性的游戏。喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。在儿童节时，教师可结合大班幼儿即将毕业进入小学设立“成长节”。让孩子们自主选择过节的方式，与同学一起布置节日环境，设计节日活动，教师只做配角，这样幼儿的自主能力可以得到较好的发展。特别是在给好朋友送礼物的游戏环节中，孩子们呈现的礼物琳琅满目，有贺卡、玩具、折纸……这既锻炼了幼儿的动手能力，又让幼儿不知不觉地养成协商、合作、谦让、勇敢等优秀品质。二是组织创意亲子活动。在感恩节来临之际，可以“蓝丝带”为媒介，开展“感恩有心，丝带传情”系列活动。蓝丝带表示感恩、鼓励、关怀和爱，小、中、大班分别以“老师”“同伴”“家人”等为感恩对象，用蓝丝带编制手链、制作贺卡和花，表感恩之情，唱感恩之歌，品感恩之食，共同营造“爱”的氛围，开展“爱”的教育。活动让孩子从小就知道感恩父母，感恩朋友，感恩一切关心、帮助、陪伴自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活，并将这份爱传递下去。三是组织手工制作活动。幼儿在活动中亲身参与、自主实践、真切体验之后，才能有深刻的感悟。例如，在元宵节时，教师可以和孩子们一起利用各种废旧材料，制作一个个造型独特、美观新颖的灯笼。这些奇思妙想的七彩灯笼，不仅展现了孩子的智慧，还点燃了孩子创造的火花，使真、善、美在他们心中悄悄萌发。

三、整合多方资源，拓宽德育空间

幼儿园要积极创造条件，与自然、家庭、社区有效结合，整合多方资源，扩展幼儿生活和学习的空间，增强德育工作的实效性。首先，亲近自然，开阔视野。幼儿喜欢大自然，教师可以引导幼儿走进大自然。例如，清明节时，教师可以带幼儿到田野里踏青，一起进行放风筝、荡秋千等户外活动，这样既锻炼身体，又愉悦身心。孩子们体会到春天阳光明媚是播种的好时节，感受到春光无限好的意境，会形成活泼开朗的性格。其次，家长参与，丰富经验。家长身上蕴含着丰富的教育资源，教师只要充分挖掘这些教育资源，定会收到良好的教育效果。要发挥节日的教育价值，幼儿园同样应该多和家长联系，注重互相沟通，共同架起一座节日教育的桥梁。再次，走进社区，延展空间。与社区互动，可以让幼儿走向社会、走向生活，从生活中学习，感受“我们的家园”带来的温馨与幸福。例如，重阳节到来的时候，教师可以带领孩子们走进社区敬老院，让孩子们为老人献上歌舞，送上自己亲手制作的水果拼盘，并为老人们捶捶背，做一些力所能及的事情。在和老人交往的过程中，孩子们产生了怜悯之心，提高了与人沟通的能力，加深了对社区的了解。

篇6

说起过节和观灯，每人都有一份不同的经验。

中国是世界上一个大国，地面广，人口多，历史长，分布全国各民族语言文化风俗习惯又不一样，所以一年四季就有许多种节日，使用不同方式，分别在山上、水边、乡村、城镇举行。属于个人的且家家有份。这些节日影响到衣食住行各方面，丰富人民生活的内容，扩大历史文化的面貌，也加深了民族团结的感情。一般吃的如年糕、粽子、月饼、腊八粥，玩的如花炮、焰火、秋千、风筝、灯彩、陀螺、兔儿爷、胖阿福，穿戴的如虎头帽、猫猫鞋、作闹龙舟和百子观灯图的衣裙、坎肩、涎围和围裙……就无一不和节令密切相关。较古节日已延长了二三千年，后起的也有千把年历史，经史等古籍中曾提起它种种来历和举行的仪式。大多数节日常和农事生产相关，小部分则由名人故事或神话传说而来，因此有的虽具全国性，依旧会留下些区域特征。比如为纪念屈原的五月端阳，包粽子，悬蒲艾，戴石榴花，虽然已成全国习惯，但南方的龙舟竞渡，给青年、妇女及小孩子带来的兴奋和快乐，就决不是生长在北方平原的人所能想象的!

大江以南，凡是有河流可通船舶处，无论大城小市，端午必照例举行赛船。这些特制龙船多窄而长，有的且分五色，头尾高张，转动十分灵便。平时搁在岸上，节日来临前，才由二三十个特选少壮青年，在鞭炮轰响、欢笑呼喊中送请下水。初五叫小端阳，十五叫大端阳，正式比赛或由初三到初五，或由初五到十五。沅水流域的渔家子弟，白天玩不尽兴，晚上犹继续进行，三更半夜后，住在河边的人从睡梦中醒来时，还可听到水面飘来蓬蓬当当的锣鼓声。近年来我的记忆力日益衰退，可是四十多年前在一条六百里长的沅水和五个支流一些大城小镇度过的端阳节，由于乡情风俗热烈活泼，将近半个世纪，种种景象在记忆中还明朗清楚，不褪色，不走样。

因此还可联想起许多用“闹龙舟”作题材的艺术品。较早出现的龙舟，似应数敦煌壁画，东王公坐在上面去会西王母，云游远方，象征“驾六龙以驭天”。画虽成于北朝人手，最先稿本或可早到汉代。其次是《洛神赋图卷》，也有个相似而不同的龙舟，仿佛“驾玉虬而偕逝”情形，作为曹植对洛神的眷恋悬想。虽历来当作晋代大画家顾恺之手笔，产生时代又可能较晚些。还有个长及数丈元明人传摹唐李昭道《阿房宫图卷》，也有几只装饰华美的龙凤舟，在一派清波中从容荡漾，和结构宏伟建筑群相呼应。只是这些龙舟有的近于在水云中游行的无轮车子，有的又和五月端阳少直接关系。南宋到清，比较著名的画还有张择端《金明争标图》，宋人《龙舟图》，元人王振鹏《龙舟竞渡图卷》，宋人《西湖竞渡图》，明人《龙舟竞渡图》，……画幅虽不大，作得都相当生动美丽，反映出部分历史真实。故宫收藏清初十二月令画轴《五月端阳龙舟图》，且画得格外华美热闹。

此外明清工人用象牙、竹木和剔红雕填漆作的龙船，也有工艺精巧绝伦的。至于应用到生活服用方面，实无过西南各省民间挑花刺绣。被面、帐檐、门帘、枕帕、围裙、手巾、头巾，和小孩穿的坎肩、涎围，戴的花帽，经常都把闹龙舟作主题，加以各种不同艺术表现，作得异常精美出色。当地妇女制作这些刺绣时，照例必把个人节日欢乐的回忆，作新嫁娘作母亲对于家庭的幸福愿望，对于儿女的热爱关心，连同彩色丝线交织在图案中。闹龙舟的五彩版画，也特别受农村中和长年寄居在渔船上货船上的妇孺欢迎，能引起他们种种欢乐回忆和联想。

篇7

小学生父亲节国旗下演讲稿

父爱，像冬天里一把火，像夏天里的一阵风;父爱，像春天里的第一缕阳光笼罩大地，像秋天丰收时的喜悦滋润心田;父爱，像雨天里的一把伞，像海风呼啸时的避风港……父爱虽然和空气一样，看不见，摸不着，但只要用心感受，每天都能经历。

父亲，对于每个人来说都不仅仅是一种称谓、一种身份，而且是一种责任、一份寄托、一座强有力的靠山。父爱如山，情深似海，但又有多少同学曾经向自己的父亲表达过感激之情?我们不仅应尊重自己的父亲，还应用最真诚的心去感谢父亲，关心父亲的健康，多给父亲一些温暖，在力所能及的范围内帮助父亲，减轻父亲的负担;珍惜父亲的劳动成果，不乱花钱，不浪费，努力学习，用功读书，专心听讲，积极向上，用自己的健康成长去回报父亲。

同学们，记住父亲的爱吧，今天回家后，就微笑着向父亲说一声：“爸爸，您辛苦了，我爱您!”祝福天下所有的父亲辛福安康!

中学生父亲节演讲稿

老师，同学们：

早上好。昨天是父亲节，你是否有陪着父亲好好度过这个独属于他的节日呢?

其实父亲节，给了我们一个表达对父亲的尊敬和感激的一个很好的机会。尊重长辈是中国的传统美德，孝敬父母也是道德对我们的要求，作为中国新一代的建设者，这种传统道德品质是不能丢失的。但对父亲的感谢，更多应该是发自于我们的内心，发自于我们内心中对父亲的爱。我们是不是应该像鸟儿和树叶一样知恩,用同样的爱回报父亲呢?

作为子女，我们应该把每天都当成父亲节。我们要时刻铭记着父亲对我们的养育之情，对我们所付出的一切。表达对父亲的感激，只需要我们一颗真诚爱父亲的心。不用华丽的开场，也不用精致的礼物，只要一句简简单单而又满怀真情的问候就可代替千言万语，学业上取得的些许成就就会胜过一切。父亲总是期待自己的孩子能够翱翔天空傲视世界，我们应该不负所望地好好学习，成就自己的理想和父亲的期望。正如贝东芬所说的，你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业,并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的人。在以后我们也会成为了自己孩子的父母，我们对长辈的敬爱之情却是永远不能消失的。

如果昨天没有好好陪伴着父亲的同学，不妨今天回家时，给父亲沏一壶茶，给父亲一个大大的拥抱，对父亲说一句您辛苦了。

是谁用虬劲的臂膀，为我们撑起一片灿烂的天空!是谁用勤劳的双手，为我们构建一个幸福的家园!是谁给了我们一片蓝天，给了我们一方沃土!是您，父亲，一个平凡而又伟大的名字!父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。

关于父亲节由来演讲稿

大家早上好!

我今天国旗下讲话的主题是《父亲节的来历》,昨天是6月16日，是今年的父亲节，你们有没有给自己的父亲献上节日的礼物呢?

世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功绩。当时，凡是父亲已故的人都佩戴一朵白玫瑰，父亲在世的人则佩戴红玫瑰。这种习俗一直流传至今。但是开始时父亲节的日期各不相同，而且有的地方用蒲公英作为父亲节的象征，有的地方则用衬有一片绿叶的白丁香作为父亲节的象征。直到1934年6月，美国国会才统一规定6月的第三个星期日为父亲节。

后来，全世界有二十多个国家通过教堂仪式，送卡和礼物来纪念父亲节。很多人认为给父亲买礼物最难，其实有很多有趣的，合适的礼物是会令父亲们开心的。

同学们，其实你们可以自己动手设计一张贺卡，写上自己的心理话，或者自己画一幅画，或者为父亲做一些力所能及的家务活，等等，作为自己送给父亲的节日的礼物。

当然，做一个听话、懂事的好孩子，自觉、认真学习，考出好成绩，这是献给父亲最好的节日礼物，以感念父亲的养育之恩。

今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

为了我们这个家，爸爸也付出了许多，这样，才有我们圆满的家庭!最后，我要感谢所有的父亲，并说一声“父亲节快乐!”

篇8

小班活动方案

活动名称：

欢欢乐乐庆国庆

活动意图：

每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过国庆节主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。

活动目的：

1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2.感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。

活动准备：

炮竹的图片(没有烟花)人手一份、中国地图一张、五星红旗一面、关于人们庆祝国庆节的场景图片、以及解放军阅兵碟子

活动过程：

1.谈话：观看解放军阅兵的碟子，为什么到处有鲜花?

2.介绍国庆节。

(1)过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀?

(2)学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。

(3)大家会怎样庆祝呢?

(4)欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。

(5)带领幼儿参观中国地图，认识祖国的首都和国旗。

3.幼儿以自己的方式庆祝祖国的生日。

4.幼儿作画，添画烟花。

5.将作品送给祖国

活动延伸：请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐气氛。

活动反思：

幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道过节了，我们可以玩了。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对国庆节有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。

通过此次活动，让幼儿们认识了祖国的生日，对中国地图也有初步的认识，知道国旗是红色的，有一颗大星星，四颗小星星，最后，幼儿纷纷给祖国送礼，表达庆祝，将活动推向。

中班活动方案

活动名称：

祖国，祖国，我们爱你

为了让幼儿感受到国庆节喜悦的氛围，教师可带领中班幼儿开展祖国、祖国，我们爱你的主题活动，帮助幼儿理解祖国妈妈的生日，初步了解国庆节的来历，了解国旗国徽国歌，激发幼儿爱祖国、爱家乡的美好情感。

活动一：国庆真热闹

活动目标

1. 引导幼儿理解国庆节的来历，能说出我国的著名标志国旗、国徽，知道国歌的旋律。

2. 幼儿能说出几种庆祝十一的活动形式，让幼儿体验国庆的欢乐气氛。

活动准备

1.经验准备：有国庆节外出游玩的经历。

2.材料准备：国庆节热闹场景的相关图片。

活动过程

1.谈话导入。请幼儿说说对国庆节的认识。

2.情景体验。教师可播放国庆相关视频，出示国庆节热闹场景的相关图片，引导幼儿了解人们庆祝十一的方式。

3.鼓励幼儿说出自己最喜欢庆祝十一的哪种形式和原因。

活动延伸

1.建议家长在国庆节期间带幼儿外出观看或参与庆祝十一的活动，使幼儿充分感受节日的欢乐气氛。

2.可让幼儿拿起纸和笔，在家长的指导下画出心目中的国庆节场景。

活动二：各族人民一家亲

活动目标

1.使幼儿了解维吾尔族、蒙古族、傣族、苗族等少数民族的不同风俗习惯及民族特色。

2.幼儿能够尊重少数民族特有的风俗习惯。

3.幼儿为祖国多元民族文化感到自豪。

活动准备

1.经验准备：幼儿知道我国是一个多民族国家;对中国的少数民族有初步的认识。

2.材料准备：少数民族相关的图片及歌曲《爱我中华》。

活动过程

1. 教师播放歌曲《爱我中华》，激发幼儿参与活动的兴趣。教师提问：你是什么民族的?你知道哪些少数民族?

2. 教师出示教具中的少数民族图卡，引导幼儿观察少数民族服饰特点。

3.引导幼儿了解少数民族同胞的饮食习惯和民俗。

4.教师和幼儿共同总结经验，鼓励幼儿尊重少数民族文化。教师提问：不同民族的生活环境不一样，有不同的生活习惯和信仰，如回族人民不吃猪肉，和他们交朋友时我们该怎么做呢?

活动延伸

1.在表演区投放新疆帽、孔雀裙、五彩横条围裙等，鼓励幼儿在少数民族音乐中开展表演游戏。

2.请家长带领幼儿结合旅行故事丰富幼儿对少数民族生活习惯和文化的了解。

大班活动方案

活动名称：

五星红旗在飞扬

活动目标：

1、了解我们的祖国，认识国旗、学唱国歌，了解升旗仪式。

2、知道自己是中国人，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：

1、视频：升旗仪式。

2、图片：五星红旗。

活动过程：

一、观看升旗仪式

1、提问：你在哪里看到过升旗仪式?

2、幼儿观看升旗仪式的视频。

提问：

1)你看到了什么?哪些人在进行升旗仪式?升旗时人们是怎样的?(引导幼儿用不同的语句来形容)

2)为什么升国旗时人们一动也不动?

小结：升旗是很庄严的事情，为了表示尊重国旗，是不能动的。

二、观看视频

1、提问：当我们看到国旗在飘扬时，你的心情怎么样?

2、提问：什么时刻可以看到五星红旗?

小结：在天安门广场上飘扬的五星红旗、中国地质勘察队在南极升起的五星红旗、运动员身上裹住的五星红旗等。

3、你觉得自己可以怎样为国争光?

三、辨认国旗

1、提问：这几面国旗中哪面国旗是正确的?

小结：我们的国旗是五星红旗，左上角有五颗黄色五角星的红色旗帜，其中四颗小五角星围绕在一颗大五角星。

2、出示正确的五星红旗。

3、起立，升国旗，唱国歌。

篇9

关键词：传统文化；教育；生活

中华民族五千年的历史，积淀了灿烂辉煌的传统文化，从甲骨文到中国四大名著，从汉乐府到唐诗、宋词、元曲，无不显示着中国传统文化的博大精深。源远流长的中国传统文化，是世界文化的瑰宝，它铸造了文明古国的民族灵魂，深远而持久地影响着每一个中华儿女，给一代又一代的炎黄子孙深深地烙上了龙的传人的印迹，是构成炎黄子孙的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一。传统文化中的经典名著意存高远，不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学，不仅能启迪人的心智，还是教育人的宝贵精神食粮，更是提升全民族人文素养的载体。进行传统文化教育对一个人，特别是小学生起着涵养心性、培养道德、通晓人性、养成良好行为习惯、提升人文素养、促进真正文明的积极作用。因此，对学生进行传统文化教育，不仅是对中国传统文化的传承，更是全面实施素质教育的有效途径。

民族文化的传承、发展和创新，在很大程度上依赖于语文。但是将学生传统文化的教育仅仅局限于语文课堂教学，是有局限性的，同时中国传统文化延伸存在于生活的各个角落，如果忽视了生活这个大课堂，将会使这项教育活动显得狭隘、呆板。任何优美、丰富的教育内容，离开了丰富多彩的生活，学生都会感到乏味、厌烦，因此，我认为传统文化教育应该植根于生活。

一、挖掘传统节日文化底蕴，对学生进行传统文化教育

中华民族是礼仪之邦，许多传统节日延续流传至今，每个节日都有其独特的节日文化，或有关节日来历的传说，或有关节日的故事，或有关节日的习俗，或有关节日的诗词曲赋……丰富多彩，雅俗共赏。例如，仅端阳节就是传统文化的一个辉煌篇章。流传比较广的传说就有四种（源于纪念屈原、源于纪念伍子胥、源于纪念孝女曹娥、源于古越民族图腾祭）。有关端阳节的诗词曲赋更是不胜枚举，（如唐朝文秀的《端午》：节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。）还有端阳节的饮食、庆典文化更是丰富多彩。这些内容要么饱含着人们对美的向往，要么寄托着人们对美好人性、高尚道德的要求准则，不仅是语文学习的源泉，也是培养健康人格的载体，每到节日，让学生了解吃什么，为什么要吃这些东西，有什么象征意味。在此基础上，让学生去查找这个节日还有哪些习俗，节日的由来、节日的传说以及与节日有关的文人墨客和文学作品，诵读有关节日的诗词曲赋。学生通过亲身实践，知道中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族的悠久历史一脉相承，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，是一份宝贵的精神文化遗产。

二、利用学生兴趣特点，渗透传统文化

小学生对讲故事、听故事有着浓厚的兴趣。中国传统文化中的成语故事、寓言故事、童话故事、历史故事、名人故事以其独特的形式在少年儿童的世界中历久不衰，其精美的文学艺术养分、深刻隽永的人生哲理、高尚道德的典范人物，影响了一代又一代的华夏儿女，即使在数字化时代的今天，少年儿童享受着电子、网络的便捷高效，依然对讲故事、听故事、读故事怀着极大的热情。兴趣就是最好的老师，我们可以进行巧妙的引导，以“开故事会”“我给爸爸妈妈讲故事”“故事大王评选”等活动，把学生引领到浩如烟海的中国传统文化中去，让学生从父母及身边人的口中去听故事；在书籍资料中去读故事；从网络媒体上看故事；为伙伴、父母、身边的人讲故事。通过这些方式可以让学生在喜闻乐见的形式中轻松愉悦地学习学习传统文化，这样不仅能培养他们的学习兴趣，而且能受到传统文化的滋润、陶冶。

三、寻访民间艺术，学习传统文化

中华民族的传统文化丰富多彩，形式多样，民间文化也是其中的精华之一。如节日、婚丧、庆典时贴对联，店铺酒馆上挂幌子，剪窗花、贴门神、踩高跷、赶旱船……都是流传至今的民间艺术形式，我们引导学生做生活的有心人，时时处处留意它们，多问几个为什么，了解它们的渊源、文化内涵、发展演变，并去积累这些知识，就会学到不少传统文化知识。

四、积累口头语言，感受传统文化的内涵

人们在劳动的过程中为了交流创造了语言，并在劳动过程中不断丰富口头语言。老百姓的口头语言内容丰富，有俚语俗语、方言土语、歇后语、成语等。这些句子短小精炼、新鲜生动、通俗易懂、富有表现力，它们是劳动人民血汗和智慧的结晶，或告诉我们某种道理，或反映人民的生活经验和愿望。在日常生活中，让学生把身边的人有价值的口头语言积累下来，学生通过积累和理解，就会感受到传统文化的丰富多彩。

篇10

冬至要到了，天气变冷了，友谊思念了，祝福送上了，衣裳该加了，不要感冒了，营养要补了，饺子该下了，温暖下肚了，心情热乎了，生活滋润了。预祝冬至快乐!了解相关精彩内容，接下来请参考小编为大家精心准备的文章。

日记1这个星期天就是“冬至”这个节气了，妈妈说冬至到了，才是真真的冬天来临了，天气会越来越冷，所以在这一天我们北方人的习俗就是要吃饺子，这样就不会冻掉耳朵，奶奶早早就做好了包饺子的准备，有牛肉馅、和鸡蛋韭菜两种。

我和妈妈都爱吃鸡蛋韭菜的，我吃了一大碗呢，我想今年我的耳朵肯定不会被冻掉的。

日记2每年都有二十四个节气，其中冬至是在阳历12月22日，每年来临天就开始昼短夜长。

在每年冬天的时候，家家户户都会吃饺子，这里面还有一个传说呢!我国的医学家张仲景在冬至那天回家乡时，发现沿河两岸的人耳朵都冻烂了，张仲景便让弟子架起了一个大锅，放了羊肉，等祛寒的药物，炖好后把羊肉剁碎包起来，煮好后每人两个，吃了后，病就好了。为了纪念他在冬至的时候，都会吃饺子。

不说了，我也要回家吃饺子了。

日记3过几天就是冬至节气了。爸爸告诉我说：“我们临海有吃冬至圆的习惯，也是祭拜祖先的日子。”

爸爸还告诉我，冬至为二十四节气之一，并且是最重要的节气之一，是我们这个地方白天最短的一天，冬至前后几天也是一年之中最寒冷的天气。

星期六，爸爸到菜场买了许多，让我打电话叫外公、外婆、舅舅、舅妈，他们一家六口以及爷爷、奶奶一起过来吃冬至圆，我们一家人团团圆圆、和和睦睦吃着冬至圆，高兴极了。

日记4今天是冬至，妈妈给我包了香喷喷的饺子。饺子一开锅我就闻见香味。我赶紧跑回厨房，哇!一个个饺子想元宝一样，在锅里翻滚着。饺子熟了，露出了白白的肚皮，像小船一样在水面上漂浮着。盛在盘子里，我像一只馋猫一样迫不及待地吃了一口，又香又鲜。奶奶说：“吃了饺子就不会冻掉耳朵了。”妈妈说：“冬至吃饺子，是为了纪念医圣张仲景。”

今天的冬至我很快乐，因为我知道了“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”。

日记5今天是冬至，正好也是星期日，早上奶奶下了饺子，我和妹妹吃的可香了，我们的小耳朵就不会冻了，大人都说，吃了冬至的饺子，就不会冻耳朵了。

电视上说，冬至这天黑夜最长，白天最短，奶奶说冬至也是争冬，这天要是天气晴朗，证明这个冬就是争过来了，如果是阴天，可能这个冬天就不会有好天气了。晚上妈妈还给我讲了《冬至的来历》是关于女娃造人的神话故事。

没想到冬至还有这么多故事。

日记6今天，妈妈带我去爷爷家吃饺子。我问妈妈：“为什么去爷爷家吃饺子，又不是星期天?妈妈说：”今天是冬至，冬至是中国农历中一个非常重要的节气也是中华民族的一个传统节日。“我好奇的问妈妈：”那为什么要吃饺子呢?“妈妈笑着说：”冬至如果不吃饺子的话，耳朵会冻掉的。“

我连忙说：”那赶快去吃吧!“妈妈笑得合不拢嘴告诉我，那只是一种民俗，不会把耳朵冻掉的。饺子好好吃呀!我吃的肚子都快要撑破了。你今天吃饺子了吗?

日记7今天的天气还是阴沉沉的雾霾天气，早上上了围棋课，我下了一盘，赢了。中午，和爸爸的几个表弟一起吃饭，我把他们都叫大大，其中有一位大大还在上学，已经是博士生了，真厉害。他们都带着自己的女朋友。我们吃的是鲜上鲜的鱼，可大了，像一条大蟒蛇那么大，妈妈说那是黑鱼，鱼刺不是很多。我吃的很快，我吃完后给大家讲故事。我们还吃了饺子，我吃了4个，妈妈说冬至吃饺子可以保护耳朵不冻坏。

我今天好快乐!

日记8今天是冬至，奶奶早早的就准备包饺子，奶奶说，冬至不吃扁，冻烂半个脸。

妈妈说，冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜就会相应的变短。妈妈还说，现在，一些地方把冬至作为一个节日来过。北方地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。

我国的风俗习惯真是多种多样，生长在中国，生活真是丰富多彩。

日记9为什么人们冬至吃水饺呢?我上网查了查，哦!原来是以前神医张仲景在冬天游访，看见一些流浪的人在街头要饭，耳朵都冻得青一块紫一块的，张仲景问：“你们的耳朵不疼吗?”“疼啊，可是有什么办法，我们这里已经死了3个人了，好心人啊救救我们吧!”

张仲景看见他们的耳朵像娇耳，就托人做了一顿羊肉娇耳，让人们 吃下后喝一些汤，就这样张仲景一直托人做，一个礼拜后，人们的耳朵都奇迹般好了。人们都说，真不亏是神医啊。