长沙的专科学校范文

导语：如何才能写好一篇长沙的专科学校，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、就业意向的调查与分析

1.毕业生的就业意向

在就业形势日趋严峻的情况下,大部分本科毕业生选择了考研和公务员,而从表1我们可以看出,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生61.0%选择了就业,因此,就业是他们的主要选择,11.0%的毕业生选择了自主创业,这说明毕业生具备一定的创业意识,这可能与目前不断出台国家优惠政策鼓励大学生创业有关。选择专升本和出国的分别为15.9%和3.7%,表明一部分学生在家庭经济条件允许的情况下,选择升学,以进一步积蓄知识,谋求未来更大的发展空间。

2.毕业生的就业地区

从表2可以看出,毕业生就业地区主要选择

东南沿海开放地区和本省省会,分别为52.4%和28.0%,两者总共高达81.4%,而选择西部边远地区和内地中小城市就业的人数只占3.7%。长沙师范专科学校学前英语教育专业2005届和2006届毕业生实际就业地区为:本省省会为43.4%,东南沿海开放地区39.7%,京津地区3.7%,省内中小城市11.8%,其他1.5%。通过对比,我们发现,毕业生对于就业地区的选择集中在东南沿海开放地区和本省省会。可见,无论毕业生的就业意向还是其实际就业情况,都是与长沙师范专科学校学前英语教育专业培养城市幼儿英语教师的目标相一致的。

表1毕业生的就业去向

表2毕业生倾向的就业地区

3.毕业生的就业单位

从表3可以看出,国家机关幼儿园是毕业生就业的主要意向,共占52.4%;其次是公立学校附属幼儿园,占17.1%;私立幼儿园占3.7%。因此,选择公立幼儿园就业的人数远远高于选择私立幼儿园。近年来,随着私立幼儿园的迅速发展,所需教师大大增加,而愿意到私立幼儿园就业的人数仅为3.7%,绝大部分选择待遇较好的国家机关幼儿园和公立学校幼儿园就业。长沙师范专科学校学前英语教育专业2005、2006届毕业生中,在私立幼儿园就业的占40.0%,国家机关幼儿园就业的占26.0%,公立学校幼儿园就业的占13.0%,其他占20.0%。可见,事实上大部分毕业生在私立幼儿园就业。

表3毕业生倾向的就业单位

4.毕业生期望月薪

收入是反映就业状况最重要的指标之一。由表4可知,毕业生期望月薪在1000元以下的仅1.2%,1001-2000元的达74.4%,2001-3000元的占17.1%,7.3%选择在3000元以上。共有24.4%的毕业生选择2000元以上。而在现实生活中,要达到这一标准是很难的。北京大学教育经济系副主任岳昌君参与的国家“十五”重点课题“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题组对2005年的大学毕业生就业状况进行了大规模的问卷调查。

统计结果显示,2005年的高校毕业生平均月收入为1588元,其中专科毕业生为1333元,本科毕业生为1549元,硕士、博士分别为2674元和2917元。

表4毕业生期望月薪

5.毕业生的求职方式

要努力创造条件保证毕业生成功就业,我们应当了解他们比较倾向的求职方式,以便采取相应措施。经调查,毕业生倾向的求职方式前三位依次为:校内大型招聘会,老师、校友、学友推荐,自主寻访。校内招聘会被毕业生认为是找工作的最佳途径,不仅成功率高,而且可以节省大量的时间和资金。老师、校友、学友推荐之所以排在第二位,这与长沙师范专科学校悠久的历史有关。

该校已有近100年的历史,许多校友都已成为幼教战线的精英,因而充分利用这种资源,能够有效促进学生就业。

表5毕业生倾向的求职方式

二、择业行为的影响因素分析

1.个人就业的目的。个人的就业目的与就业意向有着密切的关系。该问卷调查设计了就业的8大目的,请被调查者选出其中的3项并按重要程度进行排序。得出的描述统计结果如下:

表6个人就业目的排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

从表6可以看出,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生个人就业的主要目的居于前四位的分别是:“实现自身价值”、“充分发挥自己兴趣爱好”、“生计的需要”和“施展能力和完善人格”。这表明毕业生在追求物质生活的同时,非常重视自我发展与自我完善,渴望自身价值能够得到他人及社会的认可。也说明随着市场经济的确立和社会人才竞争机制的逐步形成与完善,毕业生自身的主体意识、成才意识和成就动机亦逐渐加强。特别要指出的是,“为社会做贡献”在就业的主要目的中排在倒数第一位,表明目前毕业生的择业行为具有较强的利己性和功利色彩。

2.影响成功就业的因素

为了解促使毕业生成功就业的因素有哪些,问卷调查设计了“除了专业因素,你认为成功就业的主要因素是什么”的提问,统计结果见下表。

表7成功就业的主要因素排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

从表7可以看出,有利于成功就业的主要因素居于前五位的分别是“社会关系”、“应聘技巧”、“学历”、“工作或实习经验”、“外貌和身高”。

由此可见,社会关系是毕业生成功就业的关键,这一方面说明目前的就业市场运行机制不健全,社会关系在就业中起着极为重要的作用,另一方面也说明长沙师范专科学校外语系历年毕业生就业率高与学校和各幼儿园建立了良好的社会关系密切相关。同时,我们可以看出,工作或实习经验是毕业生成功就业的重要因素,这主要与当前单位的用人观念有关,许多单位为了节省成本,都愿意招聘能够马上上手工作的人,在招聘时都要求应聘者有相关经验。此外,在当今人才高消费的情况下,学历无疑成为毕业生成功就业的重要影响因素,因此排到了第四位。

3.择业不顺利的因素

在择业过程中,毕业生的就业期望值的实现会受到自身条件和客观因素的制约,往往不可能一帆风顺。从毕业生对“您认为择业不顺利的主要原因”的回答统计表中可以看出,居于前五位的因素分别是“缺乏社会关系”、“自身缺乏竞争力”、“大专层次学历偏低”、“专业不热门”、“信息严重不足”。见表8。

表8择业不顺利的因素排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

由此可见,缺乏社会关系成为了毕业生不顺利的最重要因素之一,这进一步说明的社会关系在毕业生就业当中的重要作用。同时,毕业生就业还与自身综合素质密切相关,学生缺乏竞争力与学校的教育培养工作和学生自己的努力程度密切相关。这里再一次证明了大专学历是毕业生就业难的一个重要原因。由于户籍制度的改革以及人们对户口的淡化,户口对毕业生的影响力越来越小,因此排在倒数第二位。

4.择业主要考虑的因素

毕业生的择业意向在很大程度上取决于他们在选择职业时主要考虑哪些因素。通过调查,可以看出该校学前英语教育专业毕业生择业时主要考虑的因素。见表9。

表9择业的主要考虑因素排序

注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。

由此可见,毕业生在选择工作时优先考虑的经济收入高,福利好。其次是自我发展的空间和前途,以及个人需要与兴趣的满足。此外,从他们在追求高收入的同时也注重工作的稳定性可以看出,毕业生在择业时存在求稳心态,缺乏一定的挑战和竞争精神。而且,在择业问题上出现社会责任感淡化的倾向,对个人发展与社会需求之间的关系认识不够清醒,处理不够到位。

三、对策与建议

根据上述分析我们发现,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生就业期望值偏高,同时找工作时呈现重发展讲实惠,就业地区、就业单位集中化,求职方式多样化等特点。根据调查结论,为有效的促进毕业生的就业,我们提出以下四点建议:

1.加强就业指导,改变学生就业观念

从以上调查得知,毕业生在就业地区的选择上集中在沿海地区和大城市,就业领域集中在国家机关幼儿园、公立学校幼儿园,期望月薪2000元以上的高达24.4%。毕业生的这种就业愿望是可以理解的,但这种愿望与现实有较大的距离。为此,学校应加强对学生的就业指导,改变学生就业观念。要帮助学生确立起“职业平等,无高下、无贵贱”的职业观,树立正确的人才观、价值观和成才观,鼓励学生到西部和基层就业。同时,从调查中我们了解到,缺乏应聘技巧是导致毕业生就业不顺利的重要因素,因此还应当加强对学生应聘技巧的培训和指导,多举办校园招聘会,以保证学生成功就业。

2.加强技能培训,提高学生综合素质

据调查,“学生自身条件不足,缺乏竞争力”是毕业生就业难的主要原因之一。因此要使毕业生受用人单位的欢迎,应加强学生的技能培训,围绕职业素质,加强学生的职业道德素质、科学文化素质、身心素质等方面的教育,培养出适应工作快、换岗能力强、操作技能好、综合素质高的幼儿英语教师或高技能人才。

3.加强创业教育,培养学生创业能力

调查对象中有11.0%的毕业生有自己创业的愿望,这说明毕业生的创业意识增强。因此,学校要根据自己的实际情况,构建创业教育课程化模式,培养学生的创业理念和创业能力,让学生通过学习,了解自己是否是创业的合适人选,然后根据自己的条件到市场寻找创业机会。

篇2

2022四川单招的学校是哪些学校

成都纺织高等专科学校、成都职业技术学院、四川机电职业技术学院、四川邮电职业技术学院、宜宾职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院、绵阳职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川航天职业技术学院、四川职业技术学院、泸州职业技术学院、成都农业科技职业学院、四川财经职业学院、四川化工职业技术学院、四川水利职业技术学院、四川国际标榜职业学院、雅安职业技术学院。

乐山职业技术学院、南充职业技术学院、四川信息职业技术学院、四川司法警官职业学院、广安职业技术学院、四川工商职业技术学院、达州职业技术学院、内江职业技术学院、四川文化产业职业学院、眉山职业技术学院、四川城市职业学院、成都艺术职业学院、民办四川天一学院、四川华新现代职业学院、四川科技职业学院、四川商务职业学院、四川托普信息技术职业学院、四川中医药高等专科学校、四川现代职业学院、四川文化传媒职业学院。

四川管理职业学院、四川护理职业学院、四川汽车职业技术学院、成都工业职业技术学院、四川长江职业学院、四川艺术职业学院、四川幼儿师范高等专科学校、四川西南航空职业学院、四川电子机械职业技术学院、成都工贸职业技术学院、四川卫生康复职业学院、四川三河职业学院、四川希望汽车职业学院、四川文轩职业学院、川北幼儿师范高等专科学校、四川应用技术职业学院、巴中职业技术学院、长沙民政职业技术学院、北京社会管理职业学院、重庆城市管理职业学院。

怎么选择单招学校

1、选择国家重点建设的高职院校，为提高高等职业教育的整体教学水平，国家重点建设的高等职业教育学院应运而生。综合性的考虑，这些学校的水平与实力都不错。但作为某些省份的重点院校，其竞争压力和录取分数线都不低，而且属于国家重点培养的高层次，存在一些优势专业和普通专业比较好，考生需要在自己能力允许的情况下，尽量选择具有优势的专业，这样对前途更有帮助。

2、选择国家特色专业例如，要学习轨道类专业，就要选择铁路或交通类的院校，目前，许多高职院校都是以专业特色立校，学校的专业特色也很突出。总之，尽量不要选择与专业发展方向不相符的高职院校。

篇3

中国的女子大学目前共有6所，分别是中华女子学院、河北女子职业技术学院、福建华南女子职业学院、山东女子学院、湖南女子学院、广东女子职业技术学院。

中华女子学院地处中国首都北京，是直属中华全国妇女联合会、教育部批准备案的全国第一所公办全日制本科女子普通高等学校。河北女子职业技术学院隶属于河北省妇联，始建于1948年10月，前身是位于河北邢台威县的冀南妇女干部学校。福建华南女子职业学院，位于福建省福州市闽侯县福州大学城， 是普通高等专科学校。山东女子学院是由教育部和山东省人民政府批准、山东省教育厅和山东省妇联共同主管的全日制普通本科院校，坐落在山东省济南市，前身是始建于1952年5月的山东省妇女干部学校。湖南女子学院坐落于历史文化名城长沙，是经教育部批准成立的一所全日制女子普通本科院校。广东女子职业技术学院由广东省妇联主办、经广东省人民政府批准成立的公办女子高等学府。

（来源：文章屋网 ）

篇4

道路桥梁，一般由路基、路面、桥梁、隧道工程和交通工程设施等几大部分组成。今天小编要与大家分享的是：道桥工程个人求职简历的模板，具体内容如下;希望能够帮助到大家!

姓

名：性　别：男暂无照片出生日期：(32)岁民　族：汉户

籍：中国辽宁身　高：174婚姻状况：已婚学　历：本科毕业院校：长沙交通学院专　业：公路与城市道路桥梁::道桥工程政治面貌：党员第二

专业：请在以下列表中选择::身份证：************现有

职称：中级毕业时间：2000-07-01现所

篇5

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

今天小编要跟大家分享的是：学前教育个人求职简历表格；具体内容如下，希望能够对大家有所帮助!

个人简历

姓 名

出国留学网

性 别

女

民

族

藏族

身 高

156 cm

体 重

49kg

政治面貌

预备党员

出生年月

1992-09

籍 贯

西藏

毕业时间

20xx-06

学 历

本科

学 制

四年

专 业

学前教育

学习经历

毕业学校

长沙师范高等专科学校

联系地址

湖南省长沙师范学院

邮编

×××

英语水平

一般

计算机

一般

善长

英语、美术

电子邮箱

×@liuxue86.com

手 机

××××××

Q Q

×××××

主修课程

幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿语言学、幼儿教育学、幼儿科学教育、幼儿文学、普通话、历史、地理、数学、生物、大学心理学、政治、体育、舞蹈、声乐、钢琴、美术、计算机等

校内实践

2011——2012年加入了长沙师范学院青年志愿者协会的志愿者；

2011——2012年班级语言教育学课代表；

求职意向及工作经历

人才类型

应届毕业生

应聘职位

小学教师/幼儿教师：教师

求职类型

全职

工作年限

无

可到职日期可

随时

月薪要求

面议

希望工作地区

西藏

社会实践经验

实习及

社会经验

2010学年暑假期间，在西藏日喀则地区×县××村我自己组织一所幼儿实习/见习两周；

2010——2011年度上半学期，在长沙市第二附属幼儿园见习两次；

2011——2012学年上学期11月份在长沙市第二附属幼儿园实习一周。

证书

2010年12月，长沙师范学院第×期团学干部培训班结业证书；

2011年6月获得长沙师范学院第×期入党积极分子结业证书；

2011年10月份长沙师范学院(共青团委员会)临制(青年志愿者协会）志愿者证书。

奖励情况

2010----2011学年第一学期中，被评为文明守纪先进个人 (系级)；

爱好特长

特长：具有良好的英语听读写能力、基本的计算机知识

爱好：音乐、画画、故事、手工......

自我评定

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、亲和力强，善于学习和有执行能力对时尚的敏锐度比较好，喜欢新鲜事物和创新工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力和客人沟通的能力、团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。个子虽然不高，却有着无限的激情。做事不拖沓，偏爱较快节奏的生活。待人诚恳，乐于助人，具有一颗积极上进的心。有较强的学习能力和较高的责任感。

附：学前教育个人求职简历-自我评价

本人具有扎实的学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。

篇6

简历作为一种特殊的应用文体,是求职和招聘中间的一个重要媒介,在个人的职业发展道路和企业招聘发挥着重要的作用。以下是小编整理的个人求职简历普通表格，以供大家参考。

个人求职简历普通表格一：姓

名：国籍：个人照片目前所在地：民族：户口所在地：身材：婚姻状况：年龄：培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：行政/人事类：行政/人事/助理、文教法律类：后勤/舞蹈助教、工作年限：9职称：无职称求职类型：均可可到职日期：随时月薪要求：希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：公司性质：担任职务：工作描述：离职原因：公司名称：公司性质：所属行业：担任职务：办公室秘书工作描述：离职原因：公司名称：公司性质：所属行业：担任职务：工作描述：离职原因：　教育背景毕业院校：嘉美艺术学校最高学历：毕业日期：1999-07-01所学专业一：所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号1997-091999-07幼师毕业证　语言能力外语：英语　一般国语水平：精通粤语水平：优秀　工作能力及其他专长　详细个人自传我是一个活泼开朗的女生今年21岁毕业于***五中，曾增在**幼儿园工作了一年，我个人认为我的工做态度还可以，老师们对我的评价也比较高。我很喜欢小朋友和她们在一起我找到了童年时的天真美好，在期间要离园我有中不舍，舍不得可爱的小朋友们，舍不得充满朝气的幼儿园……我是一个适合幼儿园工作的女孩，虽然我比较矮，但是这样不正好能够拉近我和小朋友的距离吗?

个人联系方式　个人求职简历普通表格二：通讯地址：联系电话：134XXXXXXXXXX家庭电话：手

机：QQ号码：电子邮件：个人主页：姓名：年龄：23性别：女婚姻状况：未婚政治面貌：团员身高：160cm籍贯：湖北现所在地：湖北求职意向工作经验：应届毕业生意向岗位：小学教育/幼儿教育/保育员求职类型：全职期望月薪：面议到岗时间：面议期望工作地点：湖北从事行业：教育、培训、科研院所自我评价本人性格乐观开朗，易于他人相处，工作积极并充满热情，有责任心，对孩子有爱心和耐心。教育经历湖北师范学院（2010年9~2014年7）专业：学前教育学历：本科获得证书：普通话水平等级证书，教师资格证课程描述：专业的、科学的、系统的学习幼儿的心理，尊重、爱护幼儿，用平等的身份跟他们做朋友工作经验××××幼儿园（2014年4月 ~2014年6月）公司性质：其他行业类别：教育、培训、科研院所担任职位：小学教育/幼儿教育/保育员工作描述：组织幼儿做游戏，教导幼儿学习相关的知识，例如语言课，美术课，体育课，手工课。培养幼儿良好的行为习惯，保证幼儿在园内的安全工作。自我评价：

多年的学校学习，使我掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;了解学前教育理论的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。联系方式联系电话：×××××××××××电子邮箱：×××@　个人求职简历普通表格三：姓 名

性 别

女

民

族

藏族

身 高

156 cm

体 重

49kg

政治面貌

预备党员

出生年月

1992-09

籍 贯

西藏

毕业时间

20xx-06

学 历

本科

学 制

四年

专 业

学前教育

学习经历

毕业学校

长沙师范高等专科学校

联系地址

湖南省长沙师范学院

邮编

×××

英语水平

一般

计算机

一般

善长

英语、美术

电子邮箱

手 机

××××××

Q Q

×××××

主修课程

幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿语言学、幼儿教育学、幼儿科学教育、幼儿文学、普通话、历史、地理、数学、生物、大学心理学、政治、体育、舞蹈、声乐、钢琴、美术、计算机等

校内实践

2011——2012年加入了长沙师范学院青年志愿者协会的志愿者；

2011——2012年班级语言教育学课代表；

求职意向及工作经历

人才类型

应届毕业生

应聘职位

小学教师/幼儿教师：教师

求职类型

全职

工作年限

无

可到职日期可

随时

月薪要求

面议

希望工作地区

西藏

社会实践经验

实习及

社会经验

2010学年暑假期间，在西藏日喀则地区×县××村我自己组织一所幼儿实习/见习两周；

2010——2011年度上半学期，在长沙市第二附属幼儿园见习两次；

2011——2012学年上学期11月份在长沙市第二附属幼儿园实习一周。

证书

2010年12月，长沙师范学院第×期团学干部培训班结业证书；

2011年6月获得长沙师范学院第×期入党积极分子结业证书；

2011年10月份长沙师范学院(共青团委员会)临制(青年志愿者协会）志愿者证书。

奖励情况

2010----2011学年第一学期中，被评为文明守纪先进个人 (系级)；

爱好特长

特长：具有良好的英语听读写能力、基本的计算机知识

爱好：音乐、画画、故事、手工......

自我评定

篇7

关键词 全民健身 幼儿体育 知识图谱

中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-02

一、研究目的

体育发展“十三五”规划背景下，着力推动职工、农民、妇女、幼儿等重点人群参与体育运动的积极性，加大其全民健身服务供给，成为新时期实现全民健身发展目标的主要任务。国务院关于《全民健身计划（2016--2020年）》文件的印发，幼儿体育作为整个体育事业必不可少的重要一部分，势必又将迎来新的发展机遇期。基于数据库中国知网所收录的幼儿体育相关文献为研究对象，以1986―2016年为时间段，利用CitespaceⅢ可视化软件对我国幼儿体育632篇相关文献资料绘制知识图谱，宏观把握我国幼儿体育近30年研究动态和演变历程，微观分析其具体时间分布、核心作者及机构等科研现状，通过多视角探析幼儿体育相关研究成果、以及有待和完善的研究领域，以期为我国幼儿体育理论建设、实践等等方面的应用提供有益参考和借鉴。

二、研究方法

本研究采用定量分析为主的CitespaceⅢ可视化软件，将中国知网所收录的1986―2016年632篇幼儿体育主题文献数据导入运行后，在屏幕上显示的是大数据转换的图形或图像，借此对该领域的研究热点、演变过程等多个属性从整体上进行把握与分析。通过定量与定性分析相结合的方法，有效避免主观意识与知识盲区障碍，进而客观揭示我国幼儿体育发展趋势。

三、研究结果

（一）时间分布

近30年被中国知网所录入的我国幼儿体育研究相关文献年发文量由1986年的个位数计跨越到如今上百位计，文献数量随时间推移呈波浪式上升，且逐渐加速，至2015年达最高峰，为104篇。总体上来看，可将其发展历程划分为三个阶段：1986―1994年为第一阶段；1995―2008年为第二阶段；2009--2016年为第三阶段。第一阶段，该主题研究年文献量持续在低水平徘徊，说明此时期我国幼儿体育领域研究尚处在起步阶段。第二阶段，1995年《全民健身计划纲要（1995―2010年）》的颁布及1996年《幼儿园工作规程》的通过，以青少年和儿童为重点的“全民健身计划”吸引了广大科研人员的关注，幼儿体育相关专家学者纷纷加大研发力度。第三阶段，2008年北京奥运会的成功举办，群众体育健身意识普遍增强，参加体育锻炼的人数明显增加，2009年《全民健身条例》全民健身日的确立，随后《全民健身计划（2011―2015年）》、《全民健身计划（2016―2020年）》相继出台，有关幼儿体育主题研究进入快速发展阶段，相关科研成果不断涌现，发文量亦达到了本主题研究开创以来的至高点。

（二）核心作者

核心作者是幼儿体育理论研究可持续发展的奠基石。从中国知网取得幼儿体育领域相关科研文献的作者，其中位于首位的是四川幼儿师范高等专科学校的董旭，载文量为6篇，主要围绕幼儿园体育活动、幼儿园体育师资、幼儿园民间体育游戏、学前教育专业教学实践等方面展开研究。再有海南省琼台师范高等专科学校梁冬，聚焦的领域为幼儿园体育、学前体育师资的现状研究，且主要是以海南省为例；南通大学体育科学学院黄贵从教育思想的角度梳理蒙台梭利、陈鹤琴、张雪门、福禄培尔的幼儿体育教育思想和教育理论及其对当代的启示，具有高度历史研究价值；辽宁师范大学体育学院全海英基于外源风险、视觉文化，尤其是情境启动背景下来论述其对幼儿体育的影响及解决策略；陕西学前师范学院体育系罗筱主要关注幼儿体育活动负荷与密度适宜性、幼儿体育教育发展的制约因素、幼儿教师体育教学技能、体育舞蹈对幼儿发展的促进等方面的研究。猛、陈艳、陈捷、王岐富组成的团队在整个合作图谱中尤为突出，值得注意的是，该四人均来自于湖南省长沙师范学院，其一表明长沙师范学院是我国幼儿体育研究领域的重要基地，为我国幼儿体育发展做出了突出贡献；其二说明校友、同事更加具备合作的条件和优势，成为从事幼儿体育研究合作机制的关键性因素。其他在合作网络中占据重要的节点有：苏永骏和黄贵均来自于南通大学；石慧和梁冬均来自于海南省琼台师范高等专科学校；刘桂平和邱燕均来自于长沙师范等等，亦充分证实了以上两点。同时，我国幼儿体育研究也涌现出诸如冷小刚、姚建军、张健忠、韦凌云、庄粥、王晋明、肖波等专家学者，幼儿体育理论研究还需与更多跨学科学术人员进行跨领域的交流与合作，才能齐心协力共创幼儿体育发展之未来。

（三）前沿热点

为揭示我国近30年幼儿体育研究热点，本研究运用CitespaceⅢ软件对1986―2016年幼儿体育理论研究的主题词和关键词进行共现分析。图谱中的年轮节点一一对应的是幼儿体育研究领域的关键词，其被引频次数和受关注程度与圆点大小呈正相关。其中排名前20位的高频关键词有：幼儿体育178次，体育活动109次，体育游戏69次，幼儿园61次，幼儿园体育38次，幼儿活动35次，体育教学33次，体育教育31次，幼儿教育22次，学前教育21次，幼儿身体21次，游戏活动18次，幼儿基本体操17次，幼儿教师17次，幼儿体育教育16次，幼儿体育活动16次，基本体操15次，幼儿身心发展14次，体育器械11次，身体素质10次。可见，我国专家学者以幼儿为中心从体育、心理、教育三个方向对我国幼儿体育进行了拓展性研究。其一，聚焦体育围绕体育活动、体育游戏、体育器械、游戏活动、体操等热点，论述幼儿体育在提高中华民族体质水平、实施全民健身国家战略中的重大意义。其二，从心理角度针对幼儿身体、身体素质、智力开发、幼儿身心发展、生长发育等热点，探讨体育锻炼对促进幼儿生长发育、树立幼儿体育意识、提高幼儿身心素质的积极作用，为实现终身体育奠定基础。其三，以教育为出发点关注幼儿园、幼儿园体育、幼儿体育教学、学前教育等热点，阐述我国幼儿体育教育发展瓶颈及对策、幼儿体育活动内容开展现状及改革、幼儿教师教学观念体育素养及培训，以便进一步做好我国幼儿体育教育工作，为实现全民健身的战略性发展迈出坚实有力的一步。

（四）演进态势

将632篇幼儿体育文献的题录信息导入CitespaceⅢ基于可视化分析以主题词形式演绎出我国幼儿体育研究主线：幼儿体育―幼儿园体育―体育游戏―体育活动―体育教学―幼儿身心发展―幼儿体操―幼儿教师―幼儿园―幼儿体育教育―学前教育―幼儿发展。可见，幼儿体育主题结构的发展演变与我国幼教理念的转变和体育政策的推行息息相关。伴随着体育发展新时期的到来及新版《幼儿园工作规程》的实施，幼儿体育的前沿热点已由早期的体育游戏、游戏活动、幼儿基本体操、体育教育、幼儿身体等逐渐向户外体育活动、户外游戏、幼儿体操、学前教育、幼儿发展、智力开发、影响因素等过渡，研究内容趋于多样化，微宏观层面趋向深入发展。

篇8

在蚩尤故里，梅山大地，有一个风景独秀的村庄――三江口。这里住着一位在湖南散打界赫赫有名的梅山蛮子，人称“三江猛虎”――王建益，他从1984年至1988年，一直稳坐湖南省70公斤级散打冠军的宝座。退役后，他培养的学生谢庆和、周丰庄、周建新、黄剑锋、谢杰、杨满星等又称雄擂台，分获各级别的冠、亚军，其中黄剑锋、杨满星在全国散打比赛多次夺冠，谢杰在国际散打比赛和全运会散打比赛中夺冠。

王建益出生于1960年10月，自幼酷爱武术，六岁时其父便把他交给了族内的著名拳师王在春，跟其学练梅山武功。王在春先生在梅山武林中以神力而著称，人称“神力王”，其家门旁置有一个能装八百多斤水的大石缸，每次出门他都要将石缸抱出去，回家则将石缸抱进门，有一次生产队的两头大水牛相斗，将田中庄稼践踏得一片狼藉，眼见作为农家之宝的大水牛会在相斗中折损，在春师傅在众人的呼叫声中跑上前去，分别抓住两头牛的一只牛角，一声大喝，硬生生将两头愤怒的公牛拉开。老先生为人正直，不苟言笑，对徒弟要求甚严，王建益在王在春师父的精心培育下，学练了梅山童子功、铁臂功、大力鹰爪功、桩功和众多梅山拳路，成为了王在春师父最小的关门弟子，师父的严格要求，造就了严肃认真吃苦耐劳的品性，为他在武术上的发展打下了非常好的基础。三年后，王建益经王在春师父同意拜入杜心武先生的弟子杨开道师父门下，学习自然门、散打、徒手格斗等多种北派武功，十几年的苦练，使他在新化武术界开始崭露头角，随后，又经杨老先生推介拜入晏西征大师门下，学习八卦掌、梅山拳、梅山散打、梅山神功等绝学，成为晏西征大师的入室弟子。经过几位师父锤炼的王建益，功夫日渐纯熟，尤擅单操实作、擒拿散打，是新化武术界有名的“战将”。1984年，湖南省在新邵县举办实验性的“五县市散打比赛”，王建益在新化举行的选拔赛中脱颖而出，选入县散打代表队参加“五县市散打比赛”，一举夺得70公斤级冠军，开始走上了散打擂台，在湖南省的第二届至第四届“强民杯”散打比赛上，连续三年获得冠军，并在广东惠州举行的全国二十三省市散打邀请赛中获得第三名。

驰骋于擂台上的王建益是一名光荣的人民教师。他于1982年毕业于娄底师范专科学校体育系，现为新化县北渡中学副校长、工会主席。曾被聘任为东方文武学校散打总教练，湖南省武术培训中心主任，湖南省武术馆副馆长，中南保安中等专业学校散打总教练，还被某部特别集训队聘请为教官，为部队的特种兵传授神奇的梅山武功。

在教育界，王建益是一名优秀的教师，也是一名深受学生们喜爱的学校领导：他积极推广梅山武术，编写教材，为梅山武术进入中小学课堂发挥了巨大的作用，大家称他是一名优秀的运动员、严格的教练员和合格的裁判员；在社会上，他是一名热心干武术推广的宣传员，在湖南省和新化县组织的梅山武术挖掘整理工作中，可以看到他忙碌的身影，在中央电视台《走遍中国》栏目，电影《圣殿幽魂》，《长城最后一战》中也可以看到他精湛的武功，在长沙火宫殿的新年庙会演艺台上、在凤凰南长城脚下的“地为棋盘人为棋子”大型棋盘里、在各种文艺晚会的武术表演现场内都能见到他向世人展现着古老而神秘的梅山武术。梅山多奇侠，个个是能人，王建益――这只“三江猛虎”，以自己的实际行动演绎着梅山武术的风采。

篇9

Key Words:Zhang Guruo；Tess of the D’Urbervilles； translation strategies； comparison

作者简介：夏 宁（1975―），女，湖南长沙人，英语语言文学硕士，湖南外贸职业学院英语副教授，主要研究方向：翻译理论与实践。

Since 1980s，the ‘cultural turn’ in translation studies has led to a considerable number of discussions on the translation strategiesAccording to Lawrence Venuti，there are two strategies to deal with culture involved in translation，namely，‘domestication’ and ‘foreignization’Because of the differences between the source language ( SL hereinafter) culture and the target language (TL hereinafter) culture，a translator is bound to face a choiceSometimes, both of the two strategies may co-exit in a piece of translation workZhang Guruo’s translated version is a typical case

1A Domesticating Comparison

11 Domestication in the Lexical Choice

In Zhang Guruo’s translated version，a popular method of expressing his ‘domestication’ strategy is the use of the four-character combinationsThe four-character combinations are highly valued as an essential part of Chinese languageIt is of such features as being short in form，rich in meaning，vivid in description，and melodious in soundTake the translations of each chapter’s titles as an example:

A good translation of titles should not only reveal the original meaning，but also incarnate the functions of the originalIn this example，Sun Fali’s translation seems more literalThe words “处女”“失贞之后”“新生”“后果”“惩罚”“回头浪子”and “大团圆”are faithful to the originals，These titles though faithful in terms of meaning，are plain and colloquial，the language are not polishedChina is a country with a two-thousand-year feudal history which formed a relatively conservative ethics especially about sexThe other two versions，however，are translated freely or rendered with recreated phrases，in accordance with the principle of ‘brevity’and ‘recapitulation’

12 Domestication in Syntax andGrammar

In Tess of the D’Urbervilles，there are many paragraphs abundant in philosophic views and narration that are expressed mainly in long sentencesIn Zhang Guruo’s translation to Chinese，the conversion from complex sentences to simple sentences can be seen

The unexpected quality of this confession，wrung from her，and not volunteered，shook him perceptibly(Hardy 1992:309)

译文一：这段供词，原是逼出来的，并不是她自动说出来的；供词里让人想不到的情况，显然使克莱震惊。（张谷若 1984:283）

译文二：这个被逼出来而不是自己说出来的自白所具的出人意料的性质显然震撼了他。（孙法理 1993:264）

译文三：这段供词是从她嘴里逼出来的，不是她主动说出来的，她那意想不到的举动，显然使克莱尔感到震惊。（孙致礼 2001:220）

It can be seen that Zhang Guruo’s version is a domesticated one which fully respects the conventions，thinking patterns and idiomatic way of expression of Modern Chinese language

13 Domestication in Dialogues

In addition to lexical and syntactical level，the translation of dialogues is also a typical feature in Zhang Guruo’s translation of Tess of the D’UrbervillesApparently， there are two kinds of language spoken by the characters in the novelOne is the language used by the educated people，which is formal，standard，or orthodoxThe second is the language spoken by the farmers which is of local dialectIn translation，Zhang Guruo uses Shangdong dialect to translate the dialect of Wessex in the original work to domesticate the language styles of different people which makes the translation appealing stylistically and achieves a vivid artistic effect.

2A Foreignizing Comparison

In addition to the strategy of ‘domestication’，‘foreignization’ orientation is also seen in Zhang Guruo’s translated version

21 Allusions

In literary works，successful employment of allusions can inspire readers’ imagination and reinforce the desired effects of emphasizing，satirizing，clarifying，etc. Allsions are deeply rooted in the original culture so that they are difficult to be transplanted into Chinese to the same effectZhang Guruo provides references and explains the implications of them in annotations，making the allusions clear to the readers

‘Three leahs to get one Rachel,’ he whispered( Hardy 1992: 202)

译文一：“三个利亚都为的是一个拉结呀，”他打着喳喳说。

注：《旧约•创世纪》第28章里说，以撒叫雅各到他外祖家里，娶他母舅拉班的女儿之一为妻。第29章里说，雅各到了拉班家，拉班有两个女儿，利亚和拉结。雅各爱拉结，为拉班工作了7年，愿得拉结为妻。但拉班却先妻以利亚，于是他为得到拉结，又工作了7年。（张谷若 1984:175）

译文二：“三个利亚，讨得一个拉结。”克莱尔小声说道。

注：据《圣经•旧约•创世纪》第29章，雅各为了娶意中人拉结为妻，不得不先娶拉结的姐姐利亚。（孙致礼 2001:129）

Since Bible is regarded as an universally read book in the western countries，the allusion is known to the SL readers，but it may be strange to Chinese readersZhang Guruo’s version is more accurate and complete

22 Supplement of Information

Just as it is showed in the above example，a translator，is quite often to use footnotes expressing many obscure ideas and practice of the translated text to help readers to understand the original work，to introduct foreign culture or to provide deep studies of the authorZhang Guruo’s version is complete to supply the background information

Zhang Guruo’s translation strategies offer a new thought in the 1930s when the two extremities of translation principles of ‘faithfulness over smoothness’ and ‘smoothness over faithfulness’ prevailed in ChinaHis strategies are dialectical by absorbing the merits of each sideOn the one hand，‘faithfulness’is the base of his principleOn the other hand，the language in translation should be smooth and conform to the TL conventions

To sum up，there is never a completely perfect or everlasting translationThrough this study of Zhang Guruo’s translation practice，the author hopes to absorb his quintessence and his achievements in translation practice which could provide some further study for literary translation under the context of culture

References：

［1］Susan Bassnett. Translation StudiesLondon and New York: Routledge，1991：14―15，70―71

［2］Thoms HardyTess of the D’UrbervillesBeijing: Foreign Language Teaching and Research Press，1992

［3］ Venuti，LThe Translator’s Invisibility: A History of TranslationLondon and New York: Routledge，1998：55―56

［4］班光语《苔丝》两种译本比较［J］钦州师范高等专科学校学报，2005（3）:42―45

［5］方梦之主编译学辞典［M］上海:上海外语教育出版社，2004：149

［6］哈 代（英）德伯家的苔丝［M］张谷若，译北京：人民文学出版社，1984

［7］哈 代（英）苔丝［M］.吴 笛，译杭州：浙江文艺出版社，1991

［8］哈 代（英）苔丝［M］.黄建人，译长沙：湖南文艺出版社，1993

篇10

[关键词] 高职学生；德育教育；心理健康教育实践；有效性

一、德育教育与心理健康教育实践相结合的必要性

1、心理健康教育是实施素质教育的“突破口”

高职学生的身心正处于一种随时都会产生激烈变化的成长期，其心理自我调适能力较差，这使他们在面对学习与生活中的心理冲突时往往都不知道如何处理，从而导致行为与心理的异常。高职学生一方面有繁重的学习压力，另一方面面临职业选择的压力，双重压力之下经常会使他们产生各种心理失衡和心理困惑，这种情况如不及时进行缓解与消除，就会影响学生的身心发展，情节严重的还会导致恶性事件发生。心理是学生进行行为活动的背景与基础，是构成学生思想道德、专业技能以及科学文化基础的主要因素，学校组织教育活动的最终成果就决定于学生在认知过程中的心理状态，因此，通过对学生进行心理健康教育教育实践来强化学生的心理素质，能够有效促进素质教育的顺利展开。

2、心理健康教育是实施德育教育的最佳途径

目前来说高职学生德育教育的根本任务就是加强对学生的爱国主义教育、诚信守法教育等基础性的道德教育，然而抛开心理健康教育单纯的对高职生进行德育教育，显然与目前高职生的身心发展特点并不适应。从教学实际中我们可以看到，高职生德育教育效果并不明显，究其原因，既不在于学生是否有坚定的政治立场，是否具备高尚的道德情操，关键在于学生是否拥有一个良好而健康的心理状态。社会大环境以及学习生活给学生带来的紧张情绪与心理压力，都会导致学生心理障碍和心理缺陷的产生，而如何针对这些心理问题进行疏导，就要通过心理健康教育实践来实现，心理健康教育可以帮助学生清除掉存在于心理上的障碍，为德育教育的有效实施架起一座情感桥梁。

二、如何从心理健康教育实践提高高职生德育教学有效性

1、开展心理咨询辅导，掌握个体特点，让德育教育更具方向感

心理健康教育要从心理预防开始，为了使学生们能够理性对待心理障碍，学会对自己的心理进行调适与控制，可以通过心理咨询辅导的方式，让学生对心理问题形成正确认识，同时对学生的心理状态有一个掌控和把握。要注重对所有学生开展普及性的心理健康教育活动，通过日常宣传，如“5.25”心理健康日、“10.10”世界精神卫生日等重要节日进行心理健康宣传活动，还可以通过开展讲座、心理健康知识竞赛等方法，对学生心理健康状态、心理健康程度和心理个体特点有一个客观的了解，还要坚持对学生心理健康进行普查，建立学生心理档案，对学生的心理健康实施动态管理。要通过心理健康实践活动的开展，及时的将普遍存在于学生中的心理问题反馈于实施德育教育的机构（如学工处）和教师，让相关部门与人员根据这些问题进行教学计划与教学活动的调整，使德育教育更具方向感和有效性。

2、通过团队训练，使心理健康教育与德育教育有机结合

开展心理健康团队训练，主要是帮助学生将一些消极思维进行置换，重建他们的学习目标、学习方法、学习动力以及对生活、对学生、对社会、对他人的责任心和使命感。团队训练一般会采取封闭式训练，将学生按照一定比例进行男女搭配，整个训练过程中都采取团队教学的方法，通过营造一定的环境氛围，让学生学会分享收获，建立自己全新的人格，让他们在一个平等、自由、民主的环境中获得成长，从内心产生对学习以及对未来生活的勇气与信心，从精神上、思想上、心理上使他们的道德水平与心理素质得到有效提高。在组织团队训练时，要注重活动的科学设计，有针对性的组织团队训练，如针对学生在公众场合容易产生心理焦虑的现象可以将“怎样在团队中肯定自我”、“学会信任他人”、“怎样克服焦虑与紧张”等等为行为目标，然后通过“成语接龙”、“分享喜悦”、“盘点优缺点”等活动来进行成功的心理引导。

3、注重德育与心理健康教育与其他学科的相互渗透

高职生的学习生涯基本就是在课堂渡过的，学生们在课堂进行认知的过程同时也是其道德水平和心理发展水平的提升过程，通过学科教育中对学生进行德育教育与心理健康教育的渗透，可以使心理健康实践活动收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。各学科教师要注重通过本学科中德育与心理健康教育素材的挖掘，使课堂教学中的每个环节都与德育和心理健康实践活动结合起来，对学生进行有意识的心理训练和德育教育，特别要强化对学生学习心理的引导，通过各种心理健康实践活动来激发学生的成就动机，让他们学会如何进行正确的进行创造性思维，学会如何通过对学习过程中的心理规律的把握与调控来实现学习效率的提高。同时还要注重对学生进行考试和求职心理的缓解与疏导，使学生们面对当前的学习压力以及今后的求职道路能够保持从容心态。

参考文献：

[1]太扎姆. 高职院校学生思想政治教育工作实践与探索――以成都纺织高等专科学校机械工程学院为例[J].四川烹饪高等专科学校学报，2013，（4）：93-95.

[2]谭燕.高职院校开展大学生心理健康教育工作的探讨[J].长沙通信职业技术学院学报，2013，12（2）：67-70.