简历编写范文

导语：如何才能写好一篇简历编写，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、首先我们通过打开word办公软件，通过快捷方式ctrl+n新建文档。

3、新建完成后，我们首先要考虑封面页的布置，其中我们在菜单栏中选择章节-封面页，封面页功能点击下拉三角。

4、在封面页下拉三角中给出简历封面页模板供我们使用，通过选择一个样式并点击插入然后进行编辑，或者自己动手在网上进行搜索封面页进行使用均可。

5、其中在封面页上给出可编辑内容，通过直接编辑或者修改条目来进行完成，完成后开始着手制作正文即可。

6、在制作正文之前我们可以考虑给页面添加好看个性化的背景，通过选择菜单栏页面布局-背景。

7、背景下拉三角中可设置渐变色、纹理和图案三种样式。

8、在背景中本次以渐变色为例进行编辑背景色，选择渐变后弹出填充效果窗口，通过选择双色接着选择两种颜色并选择底纹样式。

9、完成背景添加。

10、通过编辑个人简历内容来完成各项信息，帮助自己在求职中能脱颖而出，其中我们可以分为几个大项来进行编辑。

11、小结：个人简历正文通过给自己设定几个大项来完成编辑即可，个人简历内容一定要真实，编辑排版包含字号和段落的设置，表格的合理使用也是非常不错的选择，当我们编辑完成后在进行检查各项内容及排版是否美观合理。

篇2

关键词：转变；农机监理作风；构建；和谐农机监理

随着农民们生活水平的提高，各种农业机械已经走进了千家万户，成为农民生产生活中不可或缺的一部分。为保证农机化事业健康发展，农机安全问题也成为各部门关注的重点，农机安全监理领域也呈扩大趋势，承担的责任越来越重，现行的农机监理工作面临更大的挑战。因此，在新形势下如何做好农机监理工作已经成为了农机监理人员必须加以重视和研究的课题。

农机监理涉及交通业、运输业、培训业、农机推广、维修等多个行业，要做好农机监理工作必须认清农机监理的职责。首先，农机监理作为安全生产的执法机构，依照国家和地方农机安全生产的法律、法规，对农业机械及其操作使用者进行严格、科学的安全生产监督和管理，纠正违章，杜绝事故，使农机生产安全、有序进行，保证了人民生命财产安全和社会稳定；其次，农机监理在对农业机械驾驶操作人员的管理中进行定期和不定期的学习培训，使机手有了一技之长，为改变农村落后面貌起到了积极作用；三是农机监理人员与机手有良好的相处关系，培养了深厚的感情。农机监理人员在机手的心日中既是执法者，又是朋友，还是农机生产的参谋、顾问；四是农机监理在监督、管理和协调农机田间作业、运输作业、跨区作业工作巾，在提高农机作业水平、提高效率、降低成本、安全生产、协调供需、化解纠纷等方面，起到其他组织不可替代的作用，为农民生产发展、农村经济发展起到了极大的促进作用。

1 要做好农机监理工作就要明确农机监理工作存在的问题

一是法律法规不完善，导致农机手法制意识淡薄，轻视农机监理工作。很多机手认为“农机监理只收钱不提供服务”，不愿意配合，逃避管理。其实我们农机监理工作和交警部门的工作在某种意义上来说性质是一样的，可是农民能接受来自交警部门的宣传、教育、甚至是罚款，而对于农机监理工作呢？机手们都认为农机监理工作是没有必要的，在机手心中就不重视农机监理工作。

二是执法力度不够。农机监理无权对上公路的拖拉机和驾驶员实行动态监管，农机监理人员工作硬了怕违法，软了机手们还不听，这就让农机监理工作陷入了两难的境地，执法力度的尴尬让工作效力大打折扣。

三宣传力度不够，各级政府对农机监理工作重视程度不够，农机监理的投入不够，致使监理装备差，办公手段落后，效率低。监理工作不被政府所重视，不被农民所理解，不被社会所认识，加之乡（镇）农机管理人员属双层领导，工作内容较多，既要服从当地政府的中心工作，还要从事农机管理、培训、推广，农机补贴等工作，基层监管力量薄弱，间接地制约着农机监理工作的开展。

四、农村文化水平较低、经济条件相对落后，农机驾驶员违章载人的现象较为突出，而且广大机手法制观念淡薄，对机车使用管理不善，加之安全意识较差，“黑车非驾“现象越来越多，造成农机管理难、执法难，每年的年检、年审工作更难。

2 为了改变农机监理工作的现状，我们要加强转变，为农机监理创造新路径，树立农机监理今后工作的努力方向

一是转变思想观念经以彼之长，补已之短。农机监理人员的思想观念与监理事业的发展是相辅相成的。我们农机监理工作人员的工作地点就是农村，我们要服务的对象就是农民，如果我们把自己定位在管理者上那我们的监理工作就永远都做不好，俗话说“顾客就是上帝”，对于我们来说农民就是我们的上帝，我们在尊重农民和他们做朋友，农民朋友理解我们了，那我们的工作就更好做了，运用新思路打破常规，实现农机监理工作的又好又快发展。

二是转变工作思路，增强服务意识。农机监理是执法与服务并存的一个部门，且以服务为主，执法为辅。磐石农机监理站在工作中“以民为本，为民服务，帮民解难，助民增收，保民平安”的“五民”观念，进一步增强服务意识”，我们还要求各镇农机站，采取“流动监理”的形式，通过现场办公与田检路查相接合的形式，为农机手提供公开、透明、高效的公共服务，主动走村入户，开展送检送审，积极帮助农机手解决困难和问题。，不管在什么情况下都以关心、帮助机手的姿态出现；在执法过程中注重自己言行，在机手的心目中树立秉公执法、一心为公的形象；在具体工作中聆听机手的呼声，向他们传授操作及保养技能，真心实意地帮助机手排忧解难。良好的素质加上优质的服务，不断改善与机手的关系，赢得他们的信任，消除管理与被管理之间的隔阂。

篇3

1.佳能PowerShot S80

S80 是佳能的第一款1/1.8 英寸800 万像素CCD 产品，功能和规格对于普通用户来说几乎无可挑剔。它装备了广角端达到28mm 的3.6 倍光学变焦镜头，机身背后的液晶屏达到2.5 英寸，可以实现XGA 分辨率的视频拍摄，而这一切都容纳在相当精巧的滑盖式机身内。这些设计保证了S80 家用高端的定位。

S80把模式拨盘放到了机身的右侧，同时保持了一定的旋转力度，让用户平时携带相机时不会导致误操作。机身背后新增加的输入拨盘还可以发挥方向键的作用，在不增加控制按钮的前提下显著提高了操作性。由于控制功能更加丰富，用户在S80 上无需进入功能菜单就可以设置图像分辨率、等效感光度、曝光补偿等参数，操作非常便捷。

由于有DIGIC Ⅱ图像处理引擎的帮助，S80 的操作响应速度很高。在成像风格上，S80 体现出鲜明的佳能特色。其镜头在整个变焦范围内都表现出了规整的畸变校正和出色的解析力，与800 万像素CCD 配合，能记录相当丰富的细节。其色彩还原相当中性，但不乏对肤色等敏感色调的优化，成像色调明快，也不会出现鲜明的人工化痕迹。

2.卡西欧Exilim EX-Z850

Z850与前代产品Z750的外观十分相像，造型简洁硬朗，体积小巧，带电池重量为160g。紧凑的机身上仍提供有2.5英寸LCD屏幕及旁轴光学取景器，便于在长时间拍摄时节省电能。2.5英寸LCD像素不高，但凭借1200lm的亮度，在阳光下仍然可以保证显示能力。

机身正面贴有“VersatileShootingModes”的标志，证明其是一款全能型选手。除了提供光圈优先、快门优先及全手动模式，BS模式下有超过30种快照场景及9种动画场景。另外，该机具备多种闪光灯、连拍模式、60s长时间曝光，只是微拍能力稍显薄弱，最近距离为10cm。正面的辅助对焦灯亮度较高，昏暗条件下的对焦速度和取景效果都得以保证。凭借800万像素成像能力，Z850的拍摄分辨率表现不错。不过噪点控制较为普通，ISO200情况下就会出现明显的红绿噪声花斑。凭借“AntiShakeDSP”电子防抖技术，其暗光线时手持拍摄成功率很高，随之而来的画面解像力下降及轻微色散现象可以忍受。

3.富士FinePix F30

紧凑的金属机身、迅捷的响应速度、充足的电池续航时间，F30从成功的上一代产品中继承了大量的特色。其干净利落的操作让我们赞叹，用来抓拍得心应手。惟一的遗憾就是普通的xD卡速度较低，拍摄后的写入延时与F30的速度有些反差。不过，如果使用高速xD卡，F30就可以尽情发挥了。

与上一代产品F11比，F30的变化不仅仅是ISO3200的感光度提升，功能设置和操作性的全面改进，让它可以更加轻松地扮演专业摄影师或摄影爱好者的抓拍机的角色。其机身底部的电源和存储卡舱盖设计也很独特，向内侧推就可以打开，而且增加了电池限位卡子，电池不会轻易掉出来。

比较有趣的是，F30使用的电池与F11/F10（NP-120，3.6V/1950mAh）不同了，现在是NP-95(3.6V/1800mAh)，外形轮廓稍有差异，基本不能互换使用。从拍摄样片分析，F30的图像处理引擎在F11/F10的基础上得到了进一步的加强。在分辨率测试中，它的目视分辨率可以接近1800线，充分显示了超级CCD在水平和垂直解析力方面的优势。而上一代产品略显突出的紫边在F30上也得到了充分的抑制。

在噪声抑制方面，F30的图像引擎也发挥着重要的作用。我们在测试中发现，如果在高感光度下看拍摄后瞬间的回览画面，会发现图像中充斥着刺眼的噪声花斑，然而，进行正式回览时，图像则变得平滑得多。其中的奥秘就在于拍摄的图像经过处理引擎复杂的降噪处理后，才能“见人”。随着等效感光度的降低，其图像质量大幅提高，在ISO800就可以获得相当平滑细腻的图像，这时，同类的袖珍数码相机正在与噪声激烈搏斗呢。

4.柯达P880

在具有了高大的额头、舒适的手柄、手动变焦镜头后，柯达P880专业的外形很容易被人误以为是单反。其实，它的基本结构和主流数码相机相同，但是具备了非常接近单反的“全手动”功能。作为柯达新的旗舰级别的数码相机，P880在消费类产品线中定位最高，具有高像素、高变焦倍数，功能齐全，体积自然也比较大。它使用了1/1.8英寸800万有效像素的CCD传感器，光学变焦能力折合135规格的24～140mm，配备2.5英寸大型LCD取景器和EVF目视取景器，存储介质使用SD卡，支持外接闪光灯，机内闪光灯需要手动拉起，形成了专业的全手动功能。P880的5.8倍光学变焦镜头的变焦和对焦通过镜头上的变焦环来实现，在操作手感上更迅捷。P880的变焦环覆盖较宽的橡胶层，阻尼均匀适中，手感很好。

P880摄像能力相当突出。P880拍摄的照片表现出浓郁的色彩风格，显示出柯达在影像处理上的功力。它的分辨率测试成绩较高，在800万级别的相机中也可以名列前茅。虽然配套的电池不算大，但是充满电后能满足全天的拍摄活动，即便开着LCD屏，也能拍满300张以上的照片。对那些希望拍摄更出色的照片，但又不希望太大投资的用户而言，P880是个不错的选择。

5.理光GR Digital

理光GRDigital在外观上忠实地延续了GR系列的传统造型。金属材质骨架和镁合金材质打造的机身，配合其外部的磨砂涂层，在实现防滑效果的同时，也避免了其他相机触摸后易留指印的毛病。而手柄部分大块蒙皮的采用，令这个小巧的机器持握感极佳。应用了1/1.8英寸830万像素CCD的GRDigital并没有采用传统的旁轴取景设计，该机甚至舍弃了传统的光学取景窗，在此位置取而代之的是辅助测距装置，表明该机继承了理光数码相机采用混合对焦系统的传统，而在镜头左上方安置的辅助对焦灯，使得GRDigital能在光线不足的环境下也可以顺利完成自动对焦操作。

篇4

关键词：有效；检测；掌握；课标；认知水平；搭建台阶；多角度设问

编写检测题是每个一线老师几乎每天都会做的工作，它贯穿着整个教学过程，不仅直接影响教学时间和效果，还关系到学生能否在有限的时间里掌握更多的知识和技能，因此如何把检测题编写得更有效就显得非常重要，是一个值得深思和实践的问题.

编写检测题的目的是检验学生是否掌握解决问题的方法，同时也是老师诊断学生学习效果的过程.首先检测题要能真正检测学生是否掌握课标要求的知识与能力，其次检测题要达到帮助学生独立解决问题的目的.

1检测题要能真正检测学生是否掌握课标所要求的知识与能力

11课标是编写检测题的依据

现在的练习册五花八门，习题量很大，学生要做又没时间，不做心里又没底，给学生造成极大的困扰.有一些习题不以课标为依据，导致出现难题、偏题.

例1将两个阻值分别为10Ω和30Ω的电阻串联，总电阻为Ω，若将这两个电阻并联，总电阻为Ω.这道题看似很简单，用串、并联总电阻的公式：R=R1+R2以及1/R=1/R1+1/R2就能算出答案，但根据课标（2011年版）中34 电磁能在“内容要求”第343条中明确对学生提出了“了解串、并联电路电流和电压的特点”，但没有对串、并联电路的电阻关系提出明确要求，因此，不应把串、并联（甚至混联）电路的电阻规律作为统一的教学要求让学生掌握，所以这道题是超纲的.

12选用合适题型的检测题有效检测学生对课标的掌握情况

有的题虽然没有超纲，但因为题型不合理，导致无法有效检测学生是否掌握某一知识点.

如月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6，一块砖在地球上受到的重力是49N，把它带到月球上，用天平称量它的质量是（ ）

A.08NB.49NC.0083ND.05kg

若考查“质量不随空间位置的变化而变化”和m=G/g的应用，此题无法达到考查的目的，因为学生只要知道质量的单位是kg，就能选对答案，这样我们无法判断他到底有没有掌握上述的两个考点.

此题最好改为填空题：月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6，一块砖在地球上受到的重力是6N，把它带到月球上，它的质量是kg，它受到的引力是N（g=10N/kg）.这样就能有效检测上述考点，而且改用合适的数据方便学生运算.

因此要检测学生是否掌握课标的相关内容，题型是否合理很重要.检测题要注意“问得有效”，就尽量不要出选择题，因为答案对了可能是撞对的，不一定是想对的；假如出填空题，也要多问依据；无论是哪种题型，都是为了达到深化课本内容，锤炼学生的思维能力，将知识与能力有机结合起来.现在我们从网上很容易能找到想要的题目，但有些题文字表述有歧义或有疏漏或图不清晰，甚至有科学性错误，这些会给学生解题带来不必要的干扰，这时就需要我们有目的地选择和改编了.

例2探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，做了如图1所示的实验，

由图甲和图乙的实验可以证明摩擦力的大小与有关，而且越大，摩擦力越大；

由图甲和图丙的实验可以证明摩擦力的大小与有关，而且表面越，摩擦力越大.

科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素.这道题把实验题挖“小空”， 简单地填两三个字，不能体现思维过程，而且弹簧测力计的读数大小没显示，学生无法根据本题的实验现象分析得出结论，学生若能写出结论是因为记住老师做实验的结论，所以此题无法考查科学探究的任何一个要素.

改编后：实验报告

（1）实验目的：探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力的关系

（2）实验原理：

（3）实验器材：

（4）验步骤：（或画出实验装置图）

（5）设计记录数据的表格：

（6）实验结论：略

（7）还有这样一种方案（如图2）请问这种方案与你的方案的实验步骤有何不同？优点是什么？

改编后，通过实验报告的形式考查了设计实验与制订计划、评估、交流与合作等要素，更集中有效地检测了相关知识和实验能力，这道题若是填空则不能考查这么多.课标指出：在习题教学中，不能让学生死记某些题目的解题套路，不根据具体情境生搬硬套，死记答案.科学探究的形式是多种多样的，在学生的科学探究中，其探究过程可涉及所有的要素，也可只涉及部分要素，科学探究的要素应灵活渗透在教学中的方方面面.

2编写的检测题要达到帮助学生独立解决问题的目的

21根据学生的认知水平改编教材里的习题

教材里有很多资源可以利用，如想想议议、科学世界、STS、动手动脑学物理等等，把这些素材溶入检测题中，对培养学生物理思维、掌握基础知识很有帮助.

例3（选自九年级物理书P71“动手动脑学物理”第1题）请用笔画线表示接线，连接图3中的电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度.在你连的电路中要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应该向哪个方向移动？

题目考查电路连接和滑动变阻器的使用，但它这样问，学生会以为电流越大，灯泡就越亮，不利于以后关于“灯泡的亮暗由实际功率决定”的学习.当学生已有的认知水平与基础知识不等价时， 检测题更要关注学生当前的认知水平，及时作出调整，才能更有利于当前及以后的学习.

改编后：

（1）请用笔画线表示接线，连接图4中的电路，当滑片移动时能改变电路中的电流.

（2）接通电路前，应开关 ，在你连的电路中，要使电流表的示数变大，变阻器的滑片应该向（左或右）移动，理由是

（3）在你连的电路中，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片移到最（左或右）端，目的是

（4）根据你连的电路，请在右虚框中画出电路图

这里把灯泡换成电流表的目的是不让学生以为灯泡的亮度与电流有关，通过改编，除了保留原有考点，还让学生了解滑动变阻器在电路中的作用及其接入方式，练习电流表的使用，同时也练习画电路图，这样能更有效的考查相关的知识，并扩大了题目的考查点.

我们可以根据学生的实际情况有目的地改编教材里的习题，这样即能练到课后习题，又能对习题取长补短，还能更及时地反馈教学效果，极大地提高了教学质量.根据皮亚杰的认知发展理论，教学内容要适应学生的认知发展水平，只有这样，教学活动才更加有效.[1]

22检测题要帮助学生搭建台阶，使其独立解决问题

编写检测题要充分考虑学生的能力，特别是学习困难的学生，在遇到稍微难一点的题目就会有畏难情绪，容易放弃，这时老师就要在编写检测题时，多想一想学生可能会遇到的困难，帮助他们搭好台阶，使他们能独立解决问题，有信心继续学下去.

例4（选自九年级物理书P85第4题）如图5所示，已知R1为 20Ω，闭合S的情况下，断开S1时电流表读数为015A，闭合S1时电流表读数为021A.电源电压不变，求被测电阻R2的阻值.

这道题对于刚学完欧姆定律的应用的学生来说，显然有难度，因为学生无法理解开关通断，对电路有什么影响，根本无从下手.这时就需要老师帮学生搭台阶，若只是让学生画出等效电路图，有些学生还是不知道这样做的目的，这时再让学生把已知条件标在图中对应的位置，他可能就有一点思路，老师还要按照解题思路把问题拆分成几个小问，这样由易到难，慢慢训炼学生的解题能力.最后在讲评时要引导学生以后遇到这种开关通断的问题，要画等效电路图，问题就好解决了.

改编如下：

（1）画出闭合S，断开S1时的等效电路图，把已知条件标在图中对应的位置，求电源电压

（2）画出闭合S，闭合S1时的等效电路图，把已知条件标在图中对应的位置

①求R2的电压

②求通过R2的电流

③求R2的阻值

检测题是为了检验学生掌握知识的程度，不是为了考倒学生，检测题要充分考虑学生的基础和能力，帮助学生搭好_阶，在学生能力可解决的范围内让他们掌握知识和技能.这样做会使讲授新课的时间过长，但在这个过程中能培养了物理思维过程、掌握了解题方法，打下了扎实的基础.根据苏联著名心理学家维果斯基的理论，在儿童智力活动中，要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，但需要老师事先把复杂的学习任务加以分解，这样能让每个学生都得到发展.[2]《课标解读》指出：教师在应用测验评价时，要根据教学实际，让学生体验解决问题的乐趣；同时应该控制测验的难度，保持学生的成就感，激发努力学习的动机.[3]

23检测题要针对易错点，尽量在同一情景中多角度设问

如果说新授课的检测题是帮助学生打下扎实的基础，那么复习课的检测题就要帮助学生理清知识点之间的联系，要针对重点难点及学生的易错点，注意知识的整合性及层次性，让学生逐步完善知识结构.针对性强练习从哪里来呢？老师在平时课堂巡视、批改作业或与学生交流中，要特别留意学生易错的地方，作好记号，并注意筛选，要思考学生错的原因，检测题就要在学生知识比较薄弱、有误区的地方科学、合理地设置问题，这样才能帮助学生得到纠正和提高.若找不到现成的题目，老师就要把几道题整合或自编题目，以达到举一反三、触类旁通的目的.

以检测《力》、《运动和力》这两章为例，知识点很多很散，若每个知识点都出一道题，那题量会非常大，怎么办呢？最好能在一个情景里尽可能多角度设问，这样既能考查多个知识点，又能节省学生因为变换新情景而重新读题的时间.

例5图6中A 是运动员踢球前在草地上静止的足球，B是在空中运动的足球，C是落回草地后，在草地上向右越滚越慢的足球.

（1）运动员踢球的瞬间，球与脚接触的部分会凹陷，说明力可以，球从静止变成运动，说明力可以.

（2）运动员踢球时的受力物体是 ，与此同时，运动员的脚也觉得痛，这时受力物体是，说明.

（3）足球的质量为02kg，则重力大小为多少？（g=10N/kg，写出计算过程）

（4）请在图中画出球在A时受到的力.此时地面对球的支持力是N.

（5）球离开脚后还会在空中继续运动，是因为.请在图中画出球在B时受到的力.（忽略空气阻力）

（6）球落回草地，越滚越慢，请在图中画出球在C时受到的力（忽略空气阻力）.球滚动一段距离后最终会停下来，是因为

题号1考查点（1）1力的作用效果（2）1力的作用是相互的（3）1G=mg的应用，并注重落实计算过程（4）1二力平衡时的重力、支持力的示意图，且会应用（5）1惯性、受力不平衡时的力的示意图（6）1摩擦力、受力不平衡时的力的示意图在力的示意图中，学生的易错点：①漏标力的大小，②二力平衡中的两个力的长度不等，③被踢出去的足球在空中运动，若忽略空气阻力，就只受重力，但很多学生还会画出踢力，

④足球在地上滚动时漏画摩擦力或支持力等，那么上题（4）、（5）、（6）中的作图题就是针对这样的易错点而出的检测题.

这样在同一个情景中考了多个基础知识点，而且注意纠正学生的易错点，达到事半功倍的目的，提高了复习效率.另外对学有余力的学生给出一些有一定难度的题，以达到分层学习、分层辅导的目的.这样的检测题，即弥补了学生的薄弱环节，又使学有余力的学生得到进一步提高.

老师在编写检测题前要准备好课标和教材，把考点简单罗列一下，每个考点以什么形式呈现，科学探究的七要素重点落实哪一个等等，这些都要稍微做一下标记.其次要关注中考命题趋势，研究中考近三年怎么考，做到心中有数.编写后，还要再核对课标，看看知识点有没有疏漏或重复.编写检测题是一项长期又艰辛的工作，许多时候老师辛辛苦苦编好一份检测题，学生可能很快就做完了，不是因为题量少，而是因为题很精.学生在遇到新情景时能运用所学的知识解决问题，在最短的时间里得到最大的收获，这就是有效的检测题.

愿我们在编写检测题的过程中不断实践和反思，用教学热情和智慧帮助学生追寻万物之理，领悟物理之美.

参考文献：

[1]王瑛 皮亚杰儿童认知发展的研究[J]. 吕梁教育学院学报，2012（01）：28-29

[2]王慧 试论维果斯基“最近发展区”理论的现代教学启示[J]. 井冈山学院学报，2006（04）：118-120

篇5

【摘要】目的 探讨血站质量管理体系文件编写的方法。方法 成立文件编制小组，在原有文件的基础上，收集法律、法规和相关标准，编制最新版本质量管理体系文件。 结果 文件编制小组编制了质量手册、程序文件、管理性规程和技术性规程，文件内容上协调一致，形式上整齐规范，内容切合实际、可操作性强。结论 覆盖血站采供血全过程，满足了《血站质量管理规范》的要求。

【关键词】血站 质量管理 体系文件

《血站质量管理规范》[1]第2.1条款要求血站必须建立和持续改进质量管理体系，而质量管理体系文件的编制与正式颁布实施是质量管理体系建立与实施的一项重要标志[2]。本站质量管理体系文件经过多次改版，积累了一些简单的经验和粗浅的认识，与血站同行分享经验，共同探讨如何完善和持续改进质量管理体系。

1 质量管理体系文件的构架

1.1 《血站质量管理规范》对文件的要求

第4.1条款要求质量体系文件应包括质量手册、过程文件、操作规程和记录。

1.2 体系文件的构成

一般的质量管理体系文件多呈塔型结构，可根据其规模、质量管理活动的复杂程度以及其他相关实际工作的需要来自行确定所采用的文件结构。常见的质量管理体系文件分为四个层次，如图1所示。

图1 质量管理体系文件结构图

1.2.1 质量手册。第一层次文件，是证实和描述血站质量管理体系的纲领性文件，它阐述了血站的质量宗旨和质量目标，规定了质量管理体系的基本结构，原则上其架构要与《血站质量管理规范》保持一致，并明确对程序类文件的需求[3]。

1.2.2 程序文件。第二层次文件，是描述如何开展质量管理活动的文件，它为执行质量活动规定了具体方法[4]，对质量手册的各项内容提供有力的支持，在整个文件体系中起着承上启下的作用，对上它是质量手册的展开和具体细化，对质量手册中规定的一些原则性和纲领性要求进行展开和落实，对下则又是作业指导文件和质量记录等下一层次文件使用与编写的重要依据。

1.2.3 作业指导书。第三层次文件，是对程序文件的进一步细化和展开，它对具体的操作活动进行了详细的描述，针对与质量有关的各项活动规定了详细的技术要求和实施细节，是血站各岗位人员的行为规范。技术性规程（即标准操作规程）、管理性规程（如制度、规范、指南、规定）、操作手册等等，均可当作作业指导书使用[5]。

1.2.4 表单。第四层文件，是用于记录质量管理体系所要求的数据的文件。制定和保持表单是为了记录有关的数据，以证实满足了质量管理体系的要求。当在表单中填写了数据，表单就成了记录。

1.2.5 质量记录。第四层文件，是阐明所取得的结果或提供所完成活动的证据的文件，以表明程序文件和规程类文件所规定的活动得到了实施，质量管理体系的要求和产品的规定要求得到了满足。

2 血站质量管理体系文件的编写方式

2.1 编写步骤

2.1.1 质量管理体系文件的编制是一项复杂而又艰巨的工作，为了保证此项工作的顺利进行，达到预期的效果和目的，首先应该进行质量管理体系文件的总体设计。总体设计主要是指在编写文件之前就应确定所有质量管理体系文件的目录和框架结构。

2.1.2 文件编写前要认真分析血站发展形式，对血站当前所面临的质量形势有一个清醒的、全面的认识，明确本单位质量管理中存在的优势和不足，提出血站的质量方针。

2.1.3 收集现行的质量管理文件和法律法规。原有的管理文件、工作标准、其他质量文件和记录具有重要的参考价值。在分析原有体系文件和法律法规要求后，确定质量管理体系文件的结构层次，提出需要编制的质量管理体系文件目录。

2.1.4 提出需要制订的岗位职责和质量管理体系文件框架。明确组织各级领导、各个部门、各类人员在质量工作方面的职责和权限，以使与质量有关的各项活动都落实到相应的人员来承担，接口关系明确。

2.1.5 成立文件编写小组，落实编写人员职责，进行必要的培训并制订编写计划，做到分工明确，定时定量。

2.2 编写过程

2.2.1 规定质量管理体系文件格式要求和内容要点，编写指导性文件。质量管理体系文件数量庞大，参与编写人员众多，为保证文件的协调性和符合性，血站首先针对文件编写工作专门制订指导性文件，就编写文件的分类、编号方法、格式、编写要求、体例以及起草、批准、修改权限和管理要求等事项做出统一规定，以使新编文件内容上协调一致，形式上整齐规范。

2.2.2 编写文件草案。文件编写人员应对文件所涉及的部门、人员和活动进行认真仔细的调研，弄清楚各部门、各岗位现在是做什么、谁在做、如何做，以及哪些方面需要改进或强化等方面，然后按照编写计划和编写要求起草各自承担的体系文件。

2.2.3 会审、修改文件草案并报批。质量管理体系文件通过会审，使各部门之间的接口关系相互协调和衔接，避免重复、矛盾或职责不清，同时确保文件的内容切合实际、可操作性强。文件经过会审之后，发现问题需由原起草部门进行修改和完善，然后经对技术内容和编辑方法的再次审查和修改后即可最终定稿，最后报最高管理者或相关领导批准。

2.2.4 正式、试运行和定期评审。质量手册必须经最高管理者批准后正式实施。后的质量管理体系文件应发放至各个相关部门和岗位，分层组织学习并贯彻执行。在文件后质量体系试运行阶段，应定期对体系及其文件进行检查和评审，不断查找问题，总结经验，并对质量管理体系文件进行相应的修改和完善。

2.3 编写方法

2.3.1 根据“血站管理办法”和“两个规范”的要求编制质量手册。质量手册应充分体现质量管理体系的全貌，原则上和《血站质量管理规范》保持一致。

2.3.2 根据质量手册的要求编制程序文件。

2.3.3 根据程序文件编制规程类文件。

2.3.4 根据程序类和规程类文件编制记录表单。

2.3.5 其他的编写方法：①自下而上的编写方法：按照记录、作业指导书、程序文件、质量手册的顺序进行编写。这种编写方法适用于原来管理基础比较好的单位。② 首先编写程序文件，然后将程序文件中原则性的内容加以提炼和汇总形成质量手册，而对程序文件中尚未细化的操作性要求加以展开就能够形成规程类文件。此方法更贴近《血站质量管理规范》所要求的过程方法的原则，更符合血站的实际运作情况，编制出的体系文件更具可操作性。

3 文件编写应注意的问题

3.1 根据自身需要，避免形式主义。编制质量管理体系文件不是为了应付上级或是外部的检查，而是为了切实提高血站的质量管理水平，满足顾客和相关方的需要。因此，编制质量管理体系文件的关键是务求实效、不走形式，既要从总体上和原则上满足法律法规的要求，又要在具体的规定及操作方法上符合本单位的实际需要，使之成为开展各种质量活动的依据。

3.2 可以运用灵活的方式将其质量管理体系形成文件。没有文件不行，但并不是文件越多越好。制定文件的多少和详略程度应以能够证实其对质量管理体系及过程进行了有效的策划、运作、控制和持续改进为宜。

3.3 为了使质量管理体系文件协调统一，在文件编写前应对现有文件进行收集和整理，与相应的法律法规和标准进行比较，并在此基础上编制“体系文件编写计划”，确定新编、修订、合并及废止的文件目录，落实所编文件的责任人、编制要求和完成日期，并统一体系文件的编写格式。

3.4 质量手册由最高管理者指定人员编写，其他层次的文件可按分工由归口部门分别编制，一般是“谁主管，谁编制，谁实施，谁修改”，提出草案再统一进行评审。

在质量管理体系中，文件的价值直接体现在能够沟通意图，统一行动［6］。通过编写质量体系文件，可以全面阐述血站质量管理体系及其过程的各项要求，明确血站在质量方面所追求的宗旨和方向，使血站的每一项质量活动都能够有章可循。实际上，质量管理体系文件就相当于血站内部质量管理活动的强制性法规，有了它，血站的各级管理人员和全体员工便有了开展质量管理工作的行动指南;同时，规范化的质量体系文件能保持产品和服务质量的一致性和可追溯性，文件记录在案，也使追溯有了可靠的依据。

参 考 文 献

[1]中华人民共和国卫生部.血站质量管理规范.2006－04－25 .

[2]张公绪.2003.新编质量管理学.北京: 高等教育出版社.

[3]郭永建，王鸿捷.2008.血站质量管理文件体系的构建. 中国输血杂志，21（1）：71～75.

[4]杨铭，黄进.2001.2000版ISO9000族标准质量管理体系文件编制与案例实用大全.北京：中国人事出版社.

篇6

关键词：谐波检测 傅里叶变换 改进措施

Abstract: based on the Fourier transform of the harmonic assay, in the harmonic detection, reactive power compensation and spectrum analysis, all get a wide range of applications. It is based on discrete Fourier transform (DFT) transition to fast Fourier transform (FFT), constitute the basic principle of. This paper the detection methods comprehensive analysis, and on this basis, this paper briefly expounds the some common questions, and put forward improving some improvement measures.

Keywords: harmonic detection Fourier transform improvement measures

中图分类号： V448.15+1文献标识码：A文章编号：

1 概述

1822年法国数学家傅立叶首次提出并证明了将周期函数展开为正弦级数的原理，从而奠定了傅立叶级数FP(Fourier Progression)和傅立叶变换(Fourier Transformation)的理论基础．1965 年，库利与图基（Cooley，J.W.和Tukey，J.W.）总结并发展了前人的研究成果，提出了一种快速且通用的进行离散傅立叶变换DFT(Discrete Fourier Transformation)的计算方法，称为“快速傅立叶变换（FFT）”。FFT是当今谐波检测中应用最广泛的一种方法.

其基本原理是对信号进行离散化处理后变成数量序列，由FFT计算各次谐波的幅值及相位等参数。该法用快速傅立叶变换（FFT）获取各次谐波信号的幅值、频率和相位。测量时间是信号周期的整数倍和采样频率大于Nyguist 频率时，该方法检测精度高、实现简单、功能多且使用方便，在频谱分析和谐波检测两方面均得到广泛应用。FFT是当今谐波检测中应用最广泛的一种方法。

2 FFT电力谐波分析过程

使用FFT进行电力谐波分析时一般涉及三个过程：

2.1 对连续时间信号进行采样，变换为离散序列。在谐波测量中，所要处理的信号都是通过采样和进行A/ D 转换后得到的数字信号。

2.2 建立数据窗，忽略数据窗前后信号波形。由于理想傅立叶变换要求时域信号是无限长的，而在实际的谐波测量中，FFT只能对有限长的采样信号进行变换，相当于使用数据窗对无限长连续信号进行了截断。

2.3 应用FFT得到谐波分析结果。通过FFT算法获取谐波信号的参数（ 频率、幅值、相位）。

3 基于傅里叶变换的谐波检测方法

3.1 利用加窗插值法

通过加窗减小频谱泄漏，通过插值消除栅栏效应引起的误差，可减少泄漏，有效地抑制谐波之间的干扰和杂波及噪声的干扰，从而可以精确测量到各次谐波电压和电流的幅值及相位。

长范围泄漏可通过性能优良的窗函数或增加测量时间解决。目前比较常用的窗函数较多，一般电网信号主要含有整数次谐波，因而常采样基于余弦窗的组合窗，这类窗只要选取观测时间是信号周期的整数倍，其频谱在各次整数倍谐波频率处幅值为零，因而谐波之间不发生相会泄漏。基于余弦函数的组合窗函数可表示为

上式中N为一个周期内采样数据个数n=0～N- l。这类窗只选取观测时间是信号周期的整数倍，其频谱在各次整数倍谐波频率处幅值为零，因而谐波之间不发生相互泄漏，所以它可有效减小频谱泄漏，提高检测精度。

3.2 双峰谱线修正算法

这是一种基于两根谱线的加权平均来修正幅值的双峰谱线修正算法。该方法用距谐波频点最近的两根离散频谱幅值估计出待求谐波幅值，同时用多项式逼近法获得频率和幅值修正的计算公式，这些改进降低了频谱泄漏和噪声干扰，并推导出一些典型窗函数的谐波分析实用修正公式，实验结果证明了该方法的有效性和易实现性。

3.3 修正理想采样频率法

对每个采样点进行修正，得到理想采样频率下的采样值，不需要添加任何硬件，实时性好，适合在线测量，但误差稍大一些，只能减少50％的泄漏。

3.4 同步采样法

包括硬件同步和软件同步两种实现方法：软件同步法较容易实现，先测量出信号的周期T，除以采样点数得到所需的采样间隔，再适时地对采样频率进行调整，实现采样频率与信号频率的同步；硬件同步法是用过零比较器来计算电压波形的周期，用锁相环控制采样频率，达到同步的目的。软件方法比较灵活，精度

较高，但是实时性较差；硬件方法实时性很好，但如果波形发生畸变或频率出现抖动，就会出现很大的误差。

4 基于傅立叶快速变换的谐波检测法优缺点以及适用场合

检测方法 优点 缺点 适用场合

基于傅立叶快速变换的谐波检测法

实现简单、功能多且适用方便 存在着频谱泄露、栅栏效应等问题，且实时性不好、精度不高

适用于平稳信号

5 存在的问题和改进措施

基于傅立里叶变换的谐波检测法首先应该对其存在的频谱泄漏、栅栏效应等问题进行有效地控制尽可能地消除，然后应该对其实时性和精度性进行提高，最后应该推广其适用场合，使之同样适用于非平稳信号。

5.1 频谱泄漏主要原因是采样的基波频率和实际信号的基波频率不一致，使得周期采样信号的相位在始端和终端不连续。对此，国内外学者提出了许多减少频谱泄漏的方法。

按照采样频率分类，减少频谱泄漏的方法主要有两大类：第一类，同步误差一定的情况下，通过对采样数据的处理或测量结果的修正来减少测量误差；第二类，减少同步误差来减少测量误差。

5.2 利用FFT计算出的频谱都落在了基频的整数倍上，即得到的是谐波频谱，而不是连续的频谱函数，这就像通过一个栅栏观看信号频谱，只能在离散点上看到信号频谱，这种现象称为栅栏效应。如果在采样过程中，采样频率或者截断信号的长度选择不当，使得被测信号落在了栅栏上（两根谱线之间）。此被测信号被栅栏挡住后，如光线衍射一般绕过栅栏，在没有信号成分的地方出现了频率谱线，而且幅值很大，造成一定的误差，而相角误差更为严重。

从理论上讲，栅栏效应是无法消除的，除了插值算法外，还可以通过增加采样点数N的方法，即在不改变时域数据的情况下，在数据尾部增加一些零值点，从而增大谱线密度，那么原来漏掉的某些频谱成分就有可能被检测出来。

5.3 基于傅立叶变换的谐波检测法虽然被广泛运用，但在实时性和精度性还不是很好，对此可以其与其它谐波检测法相互结合，这将其优点更好地发挥。如将小波分析法与傅立叶变换结合、神经网络与傅立叶变换结合或将神经网络、小波分析同时与傅立叶变换结合等。相信这样检测效果会更好。

5.4 提高谐波监测装置硬件设备的精度、速度和可靠性，使谐波监测、实时分析与控制目标相结合，使测量与控制网络化、智能化、集成一体化；对于其还存在算法速度和准确度不能兼顾的问题，对此应该运用最优化原理使算法速度和准确度尽可能地同时达到最优化。

6 结语

综上所述，基于傅立叶变换的谐波检测法具有实现简单、功能多且使用方便的优点，适用于平稳信号。当然，在实际系统应用中，往往应根据现场情况合理地选择相应的改进方法来获得较高的谐波测量精度。

电力是现代社会中不可缺少的重要能源。本文所介绍的方法是目前电力系统谐波检测的主要方法之一，随着技术的进步，谐波检测方法在向智能化、多功能实用化方向发展；谐波检测效果向高精度、高速度和实时性好的方向发展。

参考文献

[1]帅定新，谢运祥。王晓刚．电网谐波电流检测方法综述[J]．电气传动，2008．

[2]林雪海，孙树勤．电力网中的谐波[M]．北京：中国电力出版社，1998．

篇7

军用软件质量管理条例

第一章 总则

第一条 为了加强军用软件质量管理，保证军用软件质量，依据《装备条例》制定本规定。

第二条 本规定适用于作为装备或装备组成部分的软件质量管理。

本规定中所称的军用软件(以下简称软件)包括计算机程序、相关文档和数据，以及固化在硬件中的程序和数据。

第四条 总装备部按照国家军用标准和有关规定对软件研制单位进行软件研制能力评价，对软件测评机构进行认可，并以合格名录形式予以。未达到规定的软件研制能力要求的单位，不能承担软件研制任务;未经认可的软件测评机构不能承担软件测评任务。

第二章 职责

第七条承担软件研制任务的单位(以下简称研制单位)对软件研制和服务质量负责，履行下列职责：

(一)建立健全质量管理体系，保持和改进软件研制能力，明确各类人员的质量责任;

(二)实施软件工程化管理，制订本单位软件研制工作程序和规范，对软件研制过程实施质量控制;

(三)配备必要的人员、技术手段和设施等资源，建立本单位软件质量信息系统;

(四)对有缺陷的软件进行修复;

(五)承担软件的使用培训和技术服务;

(六)向软件测评机构提供软件测评所需的程序和文档资料。

第十条 软件测评机构对软件的测评质量负责，履行下列职责：

(一)建立健全质量管理体系，保持和改进软件测评能力，明确软件测评过程中各类人员的质量责任;

(二)承担软件定型、鉴定、验收和成果鉴定的测评，外购软件产品质量评价及选优工作;

(三)制定本单位软件测评工作的程序和规范，实施软件测评过程的质量控制;

(四)配置必要的软件测评资源，建立软件测评质量信息系统;

(五)开展软件测评理论、技术和方法的研究。

第四章 软件研制

第十七条装备主管部门在订立装备研制合同时，应当在合同中明确软件的级别、质量保证条款、测评项目、测评机构以及研制单位应当提供的测评保障条件。

第十八条 装备主管部门应当组织对研制单位制订的软件研制计划和软件质量保证计划进行审查和确认，并监督其实施。软件质量保证计划应当明确软件质量要求、软件质量保证的工作责任、控制项目和方法、编制的文档等。

第十九条 研制单位在进行软件需求分析时，应当广泛征求软件论证、使用、测评等单位的意见，按照国家军用标准要求的内容和格式，形成能够全面反映系统任务要求的软件需求说明。

第二十条 研制单位应当在软件研制的早期对软件保障进行规划，在软件需求说明中提出软件保障方案，并根据合同要求研制和交付软件保障所需要的各种资源。

第二十一条 研制单位应当制订和实施软件设计准则;开展软件可靠性和安全性设计;按照软件工程化方法和国家军用标准的要求，形成与软件需求说明一致的、可理解的和规范化的软件设计文档。

第二十二条 软件编码应当严格按照设计文档进行，确保编码和设计文档一致。

第二十三条 装备主管部门应当对研制单位编制的软件测试计划进行审查和确认，并监督其实施。软件测试过程应当完整、准确地记录所有测试结果，填写软件问题报告表，编制软件测试报告。

第二十四条 软件设计、编码和测试工作必须分别由不同的人员承担。

第二十五条 研制单位必须按照国家军用标准或相关标准要求的格式和内容，在软件研制过程中，同步完成各项文档的编制工作。软件文档编制项目的剪裁和合并必须经过装备主管部门确认。

第二十六条软件配置管理必须设立软件开发库、受控库和产品库，并规定相应的控制和管理程序。软件文档的修改和完善必须纳入软件配置管理。

第二十八条 研制单位应当建立并运行软件故障报告、分析和纠正措施系统，及时记录和报告软件故障，采取纠正措施。

第二十九条 装备主管部门应当对研制单位确定的转承包单位的软件开发能力和转承包合同进行审查。转承包合同中应当明确转承包软件质量保证条款、监督和控制措施。

第三十条研制单位需要外购软件产品的，应当按照要求进行测试或者选型，并对其正确使用负责。

第三十一条 研制单位应当根据合同要求，向软件测评机构提供测试所需要的软件需求说明、设计说明、源程序及开发过程测试文档等技术文件，使测评机构能够充分了解软件开况，保证软件测评质量。

第三十二条 研制单位应当编制软件使用培训教材，并根据合同要求对软件使用人员提供培训服务。

第五章 软件测评

第三十三条 关键软件和列入装备体制的软件，必须经总装备部认可的软件测评机构测评合格后，方可交付部队使用。

第三十四条 装备主管部门应当在确定软件研制任务的同时，确定软件测评任务并下达软件测评任务书。

第三十五条 软件测评机构应当从软件需求分析阶段开始进行测评准备工作，了解软件研制情况，参加软件评审;根据软件的级别编制软件测评计划和测评说明，经装备主管部门组织评审通过后实施。

第三十六条 软件测评机构应当根据测评计划建立软件测试环境，严格按照规程实施软件测评，及时、完整、准确地记录所有测试用例的测试结果。

对软件测评机构发现的软件问题，研制单位应当进行分析、修改、测试和评审后，送测评机构进行回归测试。

第三十七条 软件测评机构应当根据软件测评结果出具软件测评报告。软件测评报告由装备主管部门组织评审。

第七章 奖励与处分

第四十六条 对保证软件质量做出突出贡献的单位和个人，按照国家和军队有关规定，给予奖励。

第四十七条有下列行为之一的单位和个人，依照《中国纪律条令》和其他有关规定对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任;对单位给予通报批评，并责令限期改正：

(一)滥用职权、徇私舞弊、弄虚作假的;

(二)违反工作程序、规章制度和操作规程，造成严重后果的;

(三)违反软件工程化管理要求，软件状态失控，质量问题突出，造成严重后果的;

(四)伪造测评结果或出具虚假证明的。

第四十八条 对违反合同、隐瞒质量问题、将不合格品交付部队的单位，装备主管部门应当终止合同的履行，依照《中华人民共和国产品质量法》和《中华人民共和国合同法》的有关规定提出赔偿要求，并将其从合格名录中剔除。

 

军用软件管理规定相关文章：

1.公司软件管理规定3篇

2.计算机软件管理规定

3.公司电脑软件管理规定范文4篇

4.如何成功管理一个软件项目

篇8

英语专业教材编写多模态输入多模态输出一、研究背景

随着多媒体的普及和网络技术的不断发展，当代英语学习者接触英语的途径越来越丰富，越来越多模态化。

大学英语早在2008年就开始大学英语四级网考试点，网考的最大变革是增加了对视频理解的考查，这是符合时展趋势的举措。目前，国内多家出版社出版了多部大学英语视听说教材，多数高校的大学英语课也增加了视听说方面的教学内容。

英语专业方面，早在2006年湖南师范大学外国语学院的视听说课程就已经成为全国精品课。然而目前国内大部分高校的英语专业仍沿用传统的课程设置，即影视、听力和口语分别作为三门必修课，这造成语言输入和语言输出的脱节，也导致影视课和听力课上学生只是单调的被动的输入，口语课缺少多媒体条件只能局限于课本。造成目前状况的主要原因是国内针对英语专业的视听说教材屈指可数，针对独立学院英语专业的是空白。可以说，不久的将来英语专业课程改革必须包括视听说方面的突破。

东北师范大学人文学院英语专业自2009年开始筹划视听说课程的建设，根据独立学院英语专业的教学实际研发适合学生特点的视听说教材。经过两年多的努力，于2012年编成《英语专业视听说教程》上下两册，并在2012～2013学年试用一年，教学效果很好。

二、教材理念

1.社会认知主义认为，语言是在服务于参与性思维和行为中历史地发展起来的形式和意义统一的社会共享的符号系统。学习过程不是由教师向学生传递知识的过程，而是在特定的学习环境下学生的新旧知识经验相互作用的知识建构过程。因此，教材的功能在于创造能够促进学生新旧知识经验相互作用的学习环境，一方面激活学生旧有的语言结构和知识经验，一方面有利于新知识的产生并使其融入和更新旧有的知识框架。教材的内容不应以灌输式的知识为主，而应更多地突显学生如何参与学习过程，如何从较低的认知层面到达较高的认知层面。

2.输入输出理论与多模态理论。Krashen的输入假说强调输入的重要性，认为可理解的输入是语言习得的前提。Swain的输出假说则指出了输出的三种功能：输出能促进学习者注意到他想说的与他能说的之间的差距，即能激发提高有意识的学习；输出是检验理解力与语言符合规范假说的一种方式；输出为元语言学机能服务，能使学习者监控并使语言知识内化。两个理论似乎是完全对立的，但在二语习得过程中输入与输出是密不可分的，输入为输出提供原材料，输出是输入的最终产品，输出又反过来作用于输入提高输入的质与量。语言学习中的“视”和“听”是输入，“说”是输出，视听说课程使输入和输出相结合，使课堂教学更符合语言学习的规律，更有效率。视听说教材的设计要自然地融合“视”“听”“说”三个元素，使多模态的输入转化为输出。

三、教材编写原则

1.视听说有机结合。“说”为“视”“听”做铺垫，激发学生的学习兴趣；“视”“听”为“说”提供话题和语料，让学生言之有物。每单元的第一部分都是口语活动，以图片或视频等方式调动学生参与课堂的积极性，激活学生的已有语言基础和知识框架。每个人的语言程度和知识背景不同，这使课堂成为学生间和师生间互相学习和分享知识的平台，口语活动不是机械的为了说而说，而是真实的有意义的表达和交流。各单元其他部分的口语活动放在视听任务之后或穿插在视听任务中，这些部分的口语输出建立在对听力或视频材料的理解的基础之上，学生的理解能力和表达能力不同造成学生间信息真伪和信息量大小的区别，这样不同语言程度的学生对课堂学习过程都有贡献，使每个学生保持参与课堂的积极性。

2.语言材料和课堂活动的真实性。目前国内的视听说教材，包括大学英语使用的视听说教材的视频材料主要分三类。一类是取自原版电影电视剧，通常时长较长，观看耗时较久，若截取影片片段又缺乏衔接性。一类是编好对话和场景请演员来演，整套教材都是有限的几个演员表演，形式比较单调。一类是引进国外教材，虽经过本土化改编，仍和学生的真实生活有距离。这三类材料大部分是非真实的语言材料，不能很好的贴近大学生的现实生活。《英语专业视听说教程》中的视频材料绝大部分都是真实的视频，包括采访视频、新闻视频、广告视频、普通人录制的视频、专业研究机构录制的视频等。视频来源多元化，包括了世界各地多种方言，语言类型多样，发音方式多样，有利于学生接触多种多样的发音。

通过课堂内容的设计为学生创造较为真实的教学情境。比如刚开始大学生活的大一新生对自己的学校、专业、课程、同学等都有好奇心，《CollegeLife》放在第一单元能紧紧抓住学生的兴趣。第五单元是《Special Days》，因为11月和12月中外的重大节日较为集中，趁着节日气氛浓厚的时候进入这个话题，对学生的兴趣和教学效果都有促进作用。假期要出去旅游，旅游要选择交通工具。第六单元《Transportation》和第七单元《Traveland Tourism》很自然地进入学生的视野。最后第八单元《Family Life》，因为寒假在即，家庭生活在放假之前讲也很应景，而且和第一单元《College Life》相呼应。

3.课堂教学操作性。教学的终极目的是使不同程度的学习者都成为自觉有效的学习者，这需要教师注意调动不同程度学生的积极性。单元之间主题相关，单元内各部分之间具有逻辑性，内容环环相扣，循序渐进。单元内主题相关而角度不同的听力或视频任务对学生的理解程度要求越来越高。内容难度的设计要能满足不同层次水平学生的需求。既要照顾英语水平较低的学生能够跟上课堂，又要让水平较高的学生能够有所提升。

4.培养综合素质和可持续发展的英语学习能力。语言技能、语言知识与文化知识并重，在夯实语言能力的同时注重知识面的拓宽，培养学生分析问题能力和创新思维能力。充分利用网络资源及其他现代传媒方式，培养学生个性化学习和自主学习的能力，让英语学习的热情从课堂拓展到课外，从大学延伸至一生。

四、教材特色

本教程根据《高等学校英语专业英语教学大纲》进行编写，结合独立学院英语专业学生的特点，具有以下几个特色：

1.应用创新型。任务的设计和语料的选择紧密结合大学生现实生活，话题新颖，教学可操作性强，让学生学会用英语与人沟通，用英语做事。比如关于《Housesand Homes》的单元设计了一个让学生填写租房协议的任务，很多英语专业学生以后要有出国留学的经历，到外国后的第一件大事是租房，因此此任务有很强的应用价值；关于《College Life》的单元有一个任务要求学生去学校图书馆，找到图书馆的基本信息，了解其各部分的功能，并在学校图书馆找到三本最感兴趣的书。这部分的设计可以让学生充分了解学校图书馆，以便在日常的学习中会使用图书馆的资源，因为大一新生刚入学时还不能完全从高中的学习方式走出来，缺乏自主学习能力。教学目标不止步于技能培养的层面，更注重学生动手、动脑、动口能力培养，特别是批判性思维和创新性思维的培养。

2.多模态输入。《英语专业视听说教程》除了在传统听力课的基础上增加了视频的内容，还编排了很多图片。图片生动信息量大，能够激发学生的学习兴趣，而且调动教师（特别是外教）的主观能动性，可以拓展很多话题内容。比如第一单元的主题是College Life，第一部分热身活动包含三张本学校的照片，让学生谈谈这些照片什么时候在哪里拍的。关于Weather的单元设计了一个Reading Weather Information的任务，六张图片是六个国家和地区天气的手机截图，学生要从每张图片中读出尽可能多的信息。

3.多模态输出。视听说教学应该注重学生在日常学习过程中的点滴努力和进步，因此每单元的口语活动都很丰富，而且每单元末都设计了一个大型的个人口语展示任务，演讲、辩论、角色扮演、口头报告、讲故事、诗朗诵等形式多样。比如第一单元的任务是以视频的形式做自我介绍。要求学生课下录视频作业有以下好处：可以节省课堂时间，让每个学生在课堂上展示需要耗时很久；可以积累学生的作业样本，可以有选择地在课堂上展示和讲评，也可以课下有针对性的对个别学生进行指导，提高课堂效率；减轻学生的焦虑情绪，学生可以反复录制和改进自己的作品，在这个过程中不断的反思和练习。

五、结语

独立学院英语专业的学生有其独特特点，英语基础偏差，英语听说能力参差不齐。我们有必要根据独立学院学生的特点研发适用的视听说教材。基于社会认知主义、输入输出理论与多模态理论的英语专业视听说教材应该符合四条原则：视听说有机结合、语言材料和课堂活动的真实性、课堂教学操作性、培养综合素质和可持续发展的英语学习能力。

参考文献：

[1]刘永兵.张会平社会认知主义视域下的外语教学与传统外语教学的关系思考与定位[J].中国外语，2011，（7）.

篇9

关键词：肿瘤；便携式化疗泵；护理

肿瘤（Tumor）是细胞产生的赘生物细胞群，其往往可以是良性的，也可以是恶性的。肿瘤也是机体在各种致癌因素作用下，局部组织的某一个细胞在基因水平上失去对其生长的正常调控，导致其克隆性异常增生而形成的新生物[1]。一般认为，肿瘤细胞是单克隆性的，即一个肿瘤中的所有瘤细胞均是一个突变的细胞的后代。肿瘤一般分为两类：一种是恶性肿瘤或癌肿瘤，一种是良性肿瘤，最显著的特性是它会扩散与转移。一旦肿瘤开始在体内生长，癌细胞就会随着免疫系统的淋巴液或血液转移至人体的其他部位，并开始在新的地方形成肿瘤，从而严重威胁着人们的生命健康，同时给家庭和整个社会都带来了沉重的压力和负担。近年来，随着我国现代医疗仪器和设备的迅猛发展，全新护理理念的日益更新和完善，以及人们对肿瘤性疾病的进一步认识和研究，其全面系统的护理干预措施也被广泛应用于此类疾病的辅助治疗[2]。因此，为有效提高肿瘤患者便携式化疗泵带泵期间的生活质量，严格保证患者整个化疗方案的顺利进行，特对2009年9月～2010年9月期间行便携式化疗泵带泵治疗的患者进行了全面系统的护理干预措施，且效果显著，现报告如下。

1 资料与方法

1.1  一般资料：选择2009年9月～2010年9月期间在我院行便携式化疗泵带泵治疗的患者86例，其中男45例，女41例，年龄18～78岁，平均（55.82±4.26）岁。全部患者均经肿瘤相关临床诊断标准确立诊断，其中直肠癌患者48例，结肠癌患者38例。患者入院后均经详细的病史调查和常规体检以及实验室相关项目检查，严格排除全身系统性疾病和对化疗不能耐受的患者，同时均采用便携式化疗泵（百特医疗公司生产，2C1009K型）行奥沙利铂和四氢叶酸钙及氟尿嘧啶方案的化疗。随机将患者分为干预组和对照组，每组43例，两组患者在性别和年龄以及临床表现和化疗方案等方面比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2  研究方法：两组患者在行便携式化疗泵带泵化疗期间均给予常规护理，而干预组患者则在此基础上加用全面系统的护理干预方案，具体措施如下：①口腔黏膜的护理干预措施：由于氟尿嘧啶持续化疗对口腔黏膜的损害较传统静脉化疗要高出许多，所以在此时做好口腔黏膜的护理就显得尤为重要。医护人员在化疗前应常规询问和检查患者有无口腔溃疡及感染等症状，如若发现则应及时采取措施进行治疗。同时告知和指导患者选用软毛牙刷刷牙，在进餐前后也要用0.5%的洗必泰含漱口腔。②胃肠道反应的干预措施：在饮食上医护人员应指导患者进食清淡易消化且富含维生素的软食或半流饮食，尽可能的少食油腻性食物，并严格避免食用酸、辣、热、硬等刺激性食物，同时大量补给水分以减轻药物对口腔黏膜的刺激和损害，也有利于患者体内毒素的有效排泄。医护人员还应积极教育患者要遵医嘱合理使用镇吐剂以减轻胃肠道的一系列不良反应。③皮肤护理干预措施：当患者在进行静脉注射氟尿嘧啶而无外渗或静脉炎表现时则沿静脉径路出现色素沉着，此时医护人员应及时告知患者这是药物引起的皮肤反应而不要惊慌失措更不要去抓和挠，与此同时指导患者要尽可能的穿着柔软和宽松的纯棉质地衣服以有效防止局部皮肤破溃现象的发生。

1.3  评价指标：两组肿瘤患者在行便携式化疗泵带泵化疗期间通过相关护理干预，分别对两组患者的化疗泵报警情况和患者的生活起居情况等相关临床指标进行比较分析。

1.4  统计学处理：数据采用SPSS 12.0软件进行统计学处理和分析，其中计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1  两组患者化疗泵报警情况的比较：与对照组相比，干预组患者化疗泵由于导管堵塞和气泡以及液体装配不到位而报警的比率均明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1  两组患者化疗泵报警情况的比较[例（%）]

组别例数化疗泵报警原因

导管堵塞导管气泡液体装配不到位干预组43 3（6.98）① 1（2.33）①0①对照组4311（25.58） 9（20.93）8（18.60）注：与对照组比较，①P＜0.05

2.2  两组患者生活起居情况的比较：与对照组相比，干预组患者日常活动和更衣以及睡眠受影响的比率均明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05），结果见表2。

表2  两组患者生活起居情况的比较[例（%）]

组别例数日常活动受影响更衣受影响睡眠受影响干预组43 4（9.30）① 6（13.95）①5（11.63）①对照组4315（34.88） 30（69.77）19（44.19）注：与对照组比较，①表示P＜0.05

3 讨论

癌症作为一类恶性肿瘤，其往往是由人体内正常细胞演变而来的。正常细胞变为癌细胞后，就像一匹脱缰的野马，人体无法约束它，产生所谓的“异常增长”，异常增长是相对于细胞的正常增生而言的[3]。人体细胞有一个生长、繁殖、衰老、死亡的过程。老化的细胞死亡后就会有新生的细胞取代它，以维持机体组织和器官的正常功能。可见，人体绝大部分细胞都可以增生。但是这种正常细胞的增生是有限度的，而癌细胞的增生则是无止境的。正是由于这种恶性增生，使人体大量营养物质被消耗。同时，癌细胞还能释放出多种毒素，使人体产生一系列症状。如果发现和治疗不及时，癌细胞还可以转移到全身各处生长繁殖，最后导致人体消瘦、无力、贫血、食欲不振、发热及脏器功能受损等，其后果极为严重[4]。随着对肿瘤本质认识的不断深入，更由于肿瘤局部治疗方法的停滞不前，恶性肿瘤逐渐的被看成为一种全身 性疾病。由此而来，肿瘤治疗观念便发生了明显的转向，肿瘤综合治疗观应运而生。而自控便携式化疗泵则是应运而生的治疗恶性肿瘤的一种全新方法，其往往是利用弹力收缩的作用原理来有效控制进药的速度，使药物在患者体内停留时间长达48 h以保持体内较为稳定的血药浓度，从而全面持续杀灭癌细胞并且有效降低化疗药物的相关不良反应[5]。本研究结果表明，对于行便携式化疗泵带泵化疗期间的肿瘤患者采取全面系统的护理干预措施，其疗效确切，效果显著，对于保证整个化疗方案的顺利完成具有十分重要的临床意义。

4 参考文献

[1] 庄亚娟.便携式化疗泵在癌症患者中的应用[J].现代医药卫生,2006,22(13):2057.

[2] 张  燕.便携式化疗泵在消化道肿瘤化疗的应用及护理进展[J].当代医学,2009,15(1):147.

[3] 潘韦兰.便携式化疗泵在胃肠道肿瘤持续化疗中的应用及护理[J].护理实践与研究,2009,6(19):64.

篇10

一、12首古诗词理解性默写

1诗人____________.在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：_________________,

_____________________.

2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：____________________,______________________.

3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句________________,_________________ ;

__________________,_____________________.

4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：____________________,___________________.

5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：________________,

__________________.___________________,__________________.

6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：________________,

________________.___________________,__________________.

7.诗人___________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：

____________________________,___________________________.

8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：

___________________________,____________________________.

9.诗人____________在《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：

___________________________,____________________________.

10.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_______________________,________________________.

11.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：

__________________________,__________________________.

12.散曲家__________在《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景的句子是：________________________,___________________________.

13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：

__________________________,__________________________.

14.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：

__________________________,__________________________.

15.诗人_________在《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：

___________________________,____________________________.

16.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：_______________________,_________________________.

17.诗人_________在《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：

__________________________,_____________________________.

18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：

___________________________,____________________________.

19.诗人_________在《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：

_________________________,___________________________.

20.诗人________的《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：

___________________________,____________________________

21.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：

___________________________,___________________________.

22.《秋词》中能够表现诗人________昂扬奋发的创作精神的句子：

___________________________,___________________________.

23.《秋词》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：_______________________,__________________________.

24.《秋词》中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：

__________________________,_____________________________.

26.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，《秋词》中与之情调相反的句子：

__________________________,____________________________.

27.诗人__________的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：

___________________________,____________________________.

28.《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：

___________________________,____________________________.

29.《夜雨寄北》中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：

__________________________,_____________________________.

30.诗人_________在《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：

__________________________,____________________________.

31.《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是：

___________________________,___________________________.

32.《潼关》表现作者___________渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：

______________________,_________________________.

二、《论语》十二章

1.阐述学习与思考辩证关系的句子是：

__________________________,___________________________.

2.记述要学习别人的长处，还要舍弃别人的短处的句子是：

___________________________,____________________________.

3.当别人不了解自己时，误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：________________________,________________________?

4.强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：

______________________,_________________________.

5.曾子每天从哪三个方面反省自己：

___________________________?___________________________ ?

___________________________?

6.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

__________________________,____________________________.

7.《论语》中表明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的句子是：____________________,______________________.

8.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

__________________,__________________,___________________,

___________________________,_____________________________.

9.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：

__________________________,___________________________ .

10.孔子告诫我们要珍惜时光的句子是：

__________________________,__________________________.

11.《论语》中强调对学习的热爱是取得好的学习效果的句子是：

__________________________,___________________________.

12.《论语》中强调坚定信念，广泛学习的句子是：

_________________________,___________________________,

_________________________.

三、《诫子书》诸葛亮

1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：

________________________,_________________________.

2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：___________________________,___________________________.

3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：

__________________________,____________________________.

4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：______________________,__________________________.

四、《天上的街市》郭沫若

1.《天上的街市》中由街灯联想到明星的句子是：

________________________,_______________________________.

2.《天上的街市》中由明星联想到街灯的句子是：

________________________,_______________________________.

3.《天上的街市》中写作者坚信牛郎织女“定然在天街闲游”的句子是：__________________________________________________.

积累拓展

天街夜色凉如水，_________________________.杜牧《秋夕》

争将世上无期别，_________________________.李商隐《七夕》