滔滔不绝的绝的意思范文

导语：如何才能写好一篇滔滔不绝的绝的意思，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

本来还是那边草.这边树--联系不到一块上的.在偶然的机会里.却联系在一起了.我独自一个人睡在草坪上看夕阳旁的云彩.忽然.我们班花--阙思洁来到了.我先是一愣.说:"我心情不好,来着找打?"我本来想自己一个人静静的看云."哎呀!就你能看云.我不能吗?""哟.我还没见过你有这种嗜好哩.是不是装的?""哪有!其实想来安慰安慰你啦~!~"-_-!安慰我?不会吧?是不是找借口叫我还钱?是不是想叫我教他数学(本人数学不错)还是......?她的一句话打断了我的千万思绪.然后她滔滔不绝的说了起来""人呢?最重要的是乐观向上.人没有乐观的精神是不行的......""呵欠!"我的故意打喷嚏打断了她的口若悬河的演讲.我也不想听她的"淳淳教诲".她不理我的下马威.又滔滔不绝的讲她的名言了:"俗话说得好.”不听本人言.吃亏在眼前”.我看在你以前对我有帮助之恩我才耐心开导你这个冷血动物....."喂!你说谁是”冷血动物”啊!那你不就是那你就是”麻烦动物”.""懒得跟你争了.你不是作文很差吗?"戳到我痛处了.我不说话.低着头."让我教你吧.你写作文应该有个有威严的笔名才能有信心写好作文.我帮你起个吧......什么好呢?""无所谓.""叫凌风吧?""听起来好象临疯.快疯掉的意思.我郁闷....."不好啊?那叫破云." "什么,你叫我去捡破烂.晕?""哎呀,不是啦~是突破重重难关的云.你不是喜欢云吗?那不合适了吗?"想想也是.

然后她就教我作文."写记叙文呢?应该..........."

这事虽然已经隔了1个月.但我记忆犹新.因为没有她的帮助.我的作文也写得不怎么好.到现在也是半斤八两.希望阅读本文的哥哥姐姐们给予更多的帮助.但我还是要谢谢她.

篇2

“感谢央视领导让我重新做人”

9月16日在梅地亚中心举行的《滔滔不绝》媒体见面会上，首次与央视合作的窦文涛幽默地调侃道，“我想到的第一件事情，就是会不会有谣言？会不会有人说这是不是我跳槽了？所以，在谣言开始转发之前，我首先得辟谣，我一直都是凤凰的人，这是我们央视人和凤凰人的又一次合作。”

窦文涛还表示如果见面会是我们的第一集的话，那么我的话题就是俩字，“感谢”。“感谢央视的领导，感谢我们凤凰的领导，给我重新做人的机会。在我们这行里，有人说，我们这种人其实就是在电视上做人，所以对我们来说，开一新节目就像是重新做一回人。”

既然是合作，那为何选择央视？窦文涛表示这两年从央视一又一动作当中，让他感觉到央视真的是打开了大门，一直到今天这大门开到他面前。最让窦文涛感动的还是央视领导无限的耐心和苦口婆心，“如果你不做我们想让你做的，请你告诉我们你想做什么，我们来给你创造条件。”一愿意放弃自己原来的计划，问你想做什么的节目，这的确是无法让人拒绝的。窦文涛还有一私心的原因，自己父母的电视机基本只锁定凤凰卫视和中央电视台，这次加盟央视，第一想到的就是父母他们会很高兴。

而即将在本周五播出的首期节目中，或谈及天后王菲婚变。这些让我们对新节目《滔滔不绝》有了新的期待。

主持央视节目的小私心：父母能看到自己主持的节目

对于父母，窦文涛可谓无微不至。这两年，窦文涛的妈妈身体不好，一直是在床上养病，连客厅都不能去了，打发时间的方式就是看电视。窦文涛就给他们买了一比他们家客厅还大的平板电视，给父母贴在卧室的墙上，让他们可以一直看。窦文涛偶尔也会陪着父母看电视，有时甚至长达七小时。窦文涛不禁问父亲，“这好看吗，一直看？”而父亲则会回复一句非常有哲理的话，说：“碰到不好看的节目沉住气，待会儿就好看了。”希望观众能够用他父亲这样的心态来看《滔滔不绝》，如果一时的节目还没有能够让您满意，沉住气，待会儿就好看了。窦文涛因为自己父母的电视机基本只锁定凤凰卫视和中央电视台，还打趣地提到自己的小“私心”，“我想跟我们央视的领导申请，能否让我在节目里跟我爸爸妈妈打招呼，爸爸妈妈看这儿。”

做客央视，自然要尊重央视的讲究

当谈到凤凰与央视的区别时，许多人都会想到，凤凰相对开放一些，而央视可能会有些许保守。而窦文涛在凤凰卫视主持节目时常常“口无遮拦”，那么这次到了央视是会保持一贯的作风还是入乡随俗呢？对于这问题窦文涛表示，“这次是央视邀请我们来到这平台上，我觉得央视是主，我们是客，客人到主人家做客，自然要尊重人家的讲究，如果央视找我来是为了对我进行‘劳动改造’，恐怕他们就不会找我了。”窦文涛以主客之道巧妙化解了记者们的提问。

篇3

“嗯。”若儿点了点头，说。然后坐了下来。翻开课本，说：“小越，我就给你讲讲这一次考试重点出的内容吧，然后你自己回家在巩固巩固。”

“没问题啊，有学习最好的若儿给我讲题，就算死也值了。”小越夸张的说。

“别嬉皮笑脸的，严肃点。”若儿瞪了他一眼说。接着若儿便进入正题，说：“这道题应该这么解，因为……”

不知不觉三个小时过去了，若儿结束了她滔滔不绝的讲说，对小越说：“小越，该讲的我都讲了，你自己在看看吧，没事我就先走了。”

“为什么要走啊，一块复习不是很好吗？”小越问道。

“不了，我不习惯和别人一块复习。”若儿冷冷的扔下一句话就走了。

篇4

----我们在搭房子的时候，大人说我们在过家家；而大人在搭积木；摆长城的时候，却叫打麻将，还玩钱，真的好没有品味。

我一如既往的在火车道上跳来跳去，其中的快乐我至今还记得，只是至今我都不明白，那时候，我怎么就那么的快乐？

终于有一天，有人嫉妒我的快乐，跑到家里对我爸妈说，你们家小超，天天在火车道路上跑，赶紧管管吧，那火车可是不长眼睛的。

我被关在家里，想，为什么火车不长眼睛呢？要管我玩，火车没有眼睛，我长了眼睛呀。

妈妈说，小超，以后在家里呆着，不许再跑到火车道路上玩了。

科学家都是预言家，他们知道有朝一日，我会被关在家里把，所以发明了游戏机，邻居家比我大三岁的哥哥，我在天天玩游戏的时候，他就天天去上学，我一直以为他学识一定很渊博的，因为他应该一年就学完的课程，他却用了两年，而且每次考试都光荣的挑了两个鸭蛋回来，据说，老师罚他轧马步，一个上午过去了，他还面不改色，呼吸均匀，那样子贼帅！

学了这么久语文，字都不会写，还学什么语法？老师说。哦，上学原来是从学写字开始的啊！

没想到人人要上学，不上学就没有前途，没有前途，大概就不能天天打麻将吧。

我想没事的时候，就只看看火车从眼前飞过，我又不摆长城，能玩玩游戏就行，我不想去上学，要那文凭干啥呢，谁想说我没文化就没有文化吧！

可惜，我还没有想好怎么给家里人说，家人就稀里糊涂的把我送到学校了。

学校是学习的地方，据说还是世界上最神圣的地方，我一直以为世界上最神圣的地方是火车道，原来我错了。但老师说是这里，那就算是这里吧，我是不会放弃我的立场的。

在这个号称最神圣的地方，到处都是爱学习的人，他们拿着笔，到处在墙上画啊，写啊，戴着眼镜学啊学啊，我才知道，原来学校就是这个样子。

班主任是我的第一个启蒙老师，在我心目中的地位比大熊猫还高，他是我爸的姐夫的三哥的内弟的表哥的三大爷，是近亲，他照顾我的方式真的了不起，整个城里，兴许就这么一个学识渊博的老师吧。

有一个渊博的老师真好，因为渊博的老师讲起课来十分有意思，每讲一个东西可以举出十个例子，让我耳目一新，见识大增。

但渊博的老师好像对有些东西有瘾，比如跑题…

一次在讲《霍元甲的故事》这门课时，他就从霍元甲说到了天津，又从天津说到了唐山，再从唐山地震说到了地球版块结构，从环保说到了地球生物共存，最后说到了恐龙灭绝，至到下课。

霍元甲-－－到恐龙灭绝，看来语法不但要有渊博的知识，还要有丰富的想象力，毕竟不是谁都可以从霍元甲说到了恐龙灭绝的，就算是说到了吧，也不一定这么流畅，起码我就不能。

以后的课还怎么上呢，我身不由己学到了好多知识，关于文学的，地理的，历史，自然，社会的…

看着我高尚的，可爱的，滔滔不绝的老师在我的面前滔滔不绝的讲课，我常常想，假如有一天，我也象他一样渊博，那么我遇到什么人要和我动手了，我是不是就这么讲啊讲讲的，把对方讲的跟不上我的思维，然后趁对方赶不上我思维的时候对对方说，我杀了你，然后就在对方稀里糊涂的时候，让对方稀里糊涂的死去，语法是这样吗？

于是我举手问了一句很傻的问题，老师，我们为什么要学语法？事后证明我问的这个问题真的很傻，连我这么渊博的老师都回答不上了。

老师在讲台上讲《修心养性》，讲到猪八戒的心性，

不对，已经讲到《西游记》的思想内涵，

咦！怎么又讲到明朝小说的成就？哇噻，到了《***》了，

我跟不上滔滔不绝老师的滔滔不绝的嘴，我听得不太认真，于是我还是举了手，老师，什么是语法啊？我们为什么要学语法啊？

老师愣了半天，大概我问了一个曾经问过的问题，

“你问了一个曾经问过的问题，而且你不守信用，你说你问一个问题，但实际上你却问了两个问题”。

如我想的一样，但这无关紧要，我只想知道我想知道的，

我继续问，老师，那么什么叫语法呢？

老师看着我，就这么看着我，

老师，你打过人吗？我发觉自己又问了一个很傻很傻的问题，

老师说没打过，这回轮到我啊了。

奇怪吗？奇怪，没有比试吗？有，考试当然要笔试。答卷子算什么打架？

我发觉自己和老师说的不是一回事，他说的是笔试，我说的是比试，老师看着我，我想他一定有一个现成的答案，但是他不想欺骗这样一个天真无邪的小孩子，所以一直犹豫，下课，于是就这么下课了。

从此以后，那个滔滔不绝的老师，就再也没有给我滔滔不绝的讲课了，他对校长说，这个孩子特殊，我说不清楚是她的悟性太高还是太笨，她总问一些别的孩子从来不问的问题。什么问题？老师没有正面回答，然而校长却点点头说，哦，我知道了，我亲自教她吧？

校长是个循循善诱的人---据说。

校长每天循循善诱我能好好学习，天天向上，不再问那种据说谁都知道答案，但谁也给不出答案的问题，但循循善诱，并不是一件简单的事情，因为这需要莫大的耐心和智慧，毕竟每天只为了同一个目地，去跟同一个人进行同一个话题的去交流，真的很烦，尤其是同这么一个还是个小孩子的人。

起初我是这么想的，后来发现不止循循善诱不简单，被循循善诱也不简单，这需要莫大的耐心和智慧，毕竟每天要为了别人的不同一个目地，去跟同一个人进行同一个话题，而且还是一个老头，

校长问我：小超，你为什么来学校？我说，“不知道，是家里的人要送我来的。”

“那家里人为什么要送你来？”

“家里人没有告诉我，大概别的小朋友都来了，所以我也得来。”

“别的小朋友为什么要来？”

“人家没有告诉我。”

“那我告诉你吧，国家需要人才，而人才需要培养。学校是培养人才的地方，想成为人才就要来学校，懂了吗？”

“国家需要什么样的人才？”

“国家需要学校培养的人才”

“学校培养的是什么样的人才？”

“学校培养的是国家需要的人才。”

校长就这样用天衣无缝的逻辑，来告诉我这样一个需要天衣无缝的答案的问题，但我没有死心，

我又问，“那么国家需要的和学校培养的到底是怎样的人才”？

正面回答我这样一个天真无邪，又求知上进的小孩正面提出的问题，

校长顿了顿说，有些问题大概都知道答案，所以就不给答案了。

那不还是没有答案吗？我很傻的又问了一句，

校长无语了，他的潜台词是：小超，你真让人没有办法。

“小超，你真让人拿你没有办法”，校长把潜台词说出来了。

能把别人逼得把潜台词说出来不是一件容易的事，尤其是把校长的潜台词逼了出来，老天作证，我并不是有意的。

在经过了若干天的渗透与反渗透，诱导与反诱导，循循与更循循善诱的比赛之后，

校长说，小超，你有成大事的性格，你赢了！

我不解地问，成大事要什么性格？

校长说，成大事需要性格的因素有很多，你具备了很多，比如执着，聪慧，坚强，你走吧，我教不了你。

可是你还没有告诉我什么是语法呢，为什么要学语法？

校长钦佩的看着我好半天，最后才说，我在省城第一女子重点中学有一个好朋友，我写信你带给他，你转到他那儿去吧，我以学校的名誉直接保送你到那儿，不用再考试了。

真的吗？

真的！校长谦虚谨慎的用谦虚谨慎一口吻回答我。

重点学校就是重点学校，居然有那么多学生，那么高的楼房，那么多汽车，人多的地方，据说就容易卧虎藏龙，

本来我不懂的，看到了那里那么多的人，那么多的车，那么高的楼，谁会在乎一只虎或是一两条龙呢？

我忽然觉得自己很渺小，自己的那个很傻的问题更渺小，一两条龙都不在乎的地方，谁会在乎一个傻小孩？

刹那间，我明白了许多我本来不明白的事情，为什么家里人要我上学，为什么有些人只想着怎样才能让自己的孩子能进一个好学校，以后才能有一个好的出路好的前途，比如稍纵即逝善变的爱情，世俗的快乐和幸福……

篇5

现在，扬凡正在接受小记者们的采访。一位女记者问道：“扬凡同学，你这么胖，请问你一日三餐都吃些什么呀？”只见扬凡一挥手说：“个人隐私，拒绝回答。”这时，站在一旁的宿老师说：“对！这个问题可以拒绝回答。”

接着，又一位记者站起来问：“扬凡，在所有的老师里，你最敬佩、对你印象最深的老师是谁？为什么？”扬凡不假思索地说：“是我们小记者班的宿老师。因为她能在课堂上替我打抱不平。”他的回答，引起了全班同学一场大笑。站在一旁的宿老师也开心地笑了起来。

接着，就出现了本文开头那风趣的一幕：一位记者问：“扬凡，你这么胖，愿不愿意减肥？”宿老师说：“扬凡，这类问题可以不予回答。”“不，我很愿意回答这位记者提出的问题。我不愿意减肥！因为减肥就是浪费资源……”杨胖子幽默风趣的回答，又一次引起全班同学的哄堂大笑……

篇6

沟通技巧情景对话01如何善用说话技巧

一般说话技巧的要点有：抓住重点(沟通主题具体、精简)。速度适中(不急不徐)。保持微笑(伸手不打笑脸人)。

察言观色(看对方反应调整说话情境)。间接指出对方错误(人人都爱面子)。善用形容词(增强说话效果)。

叫出对方的名字与头衔(表示亲切与尊重)。以对方擅长为话题(每个人都有引以自豪的成就)。分辨混淆字词(如十与四)。

注意说话礼貌(多说请谢谢等礼貌词)。避免滔滔不绝(让对方有说话机会)。善听对方的话(能抓住对方的语意与重点)。

清楚传达讯息(让对方了解有关信息)。保持合适的谈话距离(视人际关系亲疏而调整)。以自然姿势辅助说话(不装腔作势)。

以低而稳的态度沟通(一般人讨厌高傲者)。重述与整理对方语意(对方语意不清时)。投入到对方话中(融入对方话题)。

适时调整音调(引起对方注意)。预先计划沟通所需时间(按部就班达到目标)。让对方能畅所欲言(营造轻松开放的气氛)。

提示对方你想要听的话(表达自己的意愿)。确认关键性问题(避免日后起纷争)

沟通技巧情景对话02掌握拒绝他人的技巧

人生是不断地说服他人，以寻求合作;反过来也可以说，人生是不断地遭到拒绝和拒绝他人。

在社会交往中，女性直截了当说出拒绝的话，很难出口，然而，有时候又不得不拒绝对方，这就要求女性要掌握拒绝的技巧。

首先要求拒绝者态度和蔼。不要在他人开口要求时予以断然拒绝。对他人的请求迅速采取反驳的态度，或流露出不快的神色，或藐视对方，坚持完全不妥协的态度等，都是不妥当的，应该以和蔼可亲的态度诚恳应对。

拒绝对方要开诚布公，明确说出事实。不敢据实言明，采取模棱两可的说法，致使对方摸不清自己的真正意思，而产生许多不必要的误会，这就容易导致彼此关系的破裂。

拒绝时不要伤害对方的自尊心。特别是对你有恩的人，来拜访你做事，的确是非常难以拒绝的。不过，只要你能表示尊重对方的意愿，率直地讲出自己的难处，相信对方也是会谅解的。

拒绝对方，要给对方留一个退路，也就是给对方留面子，要能让他自己下梯子。你必须自始自终很有耐心地把对方的话听完，当你完全听完对方的话后，心里应该有了主意，这时再来说服对方，就不会使对方难堪了。

有的拒绝，不能把话完全说死，特别是商界，要让对方明白，此次遭拒绝，尚有下次机会。

如果很有把握可以加以拒绝的话，只管堂而皇之与对方面对面相坐。如果对付的是一个难缠的人，拒绝他时，最好避免视线直接接触，选择位置以斜、横为佳。当你知道怎样选择地点来拒绝对方时，你还要考虑到时机问题。有时候，拖延一段时间，审慎选择机会，会使得原来紧张的局面完全改观，这也是一种拒绝人的技巧。

如果某个异性当面向你表示爱意，你又不乐意接受其爱，就可用拖延法说不。他邀你跳舞，你可以这样回答：以后吧，有时间我会约你的。

在社交场合，不妨用下列方法试一试。

--有意推托。如转告一声倒可以，就怕她产生误会，还是你直接同她讲一声为好。这件事由我出面恐怕不太好。

--尽量回避。我没看清楚，我没注意。

--故意拖延。今晚有事，以后再说吧。

--保持沉默。让我再考虑考虑。

--另有选择。好是好，不过我更喜欢

篇7

“喂，苏果果，你为什么总是看着窗外呢？”同学经常这样问我。

我会这样回答，“外面也许会有天使，那样我就可以有一双翅膀，飞走离开这个讨厌的地方。”

他们会大笑，然后说我是傻瓜，不过无所谓，因为我本来就不聪明，老师这么说，我也这么认为，我就是笨蛋苏果果。

语文课上老师滔滔不绝的讲着无聊的语法，我困的想睡觉，外面有人在上体育课，很快乐的样子，要是我也可以下去就好了，哈哈，我一定要先踢会儿足球，在玩皮筋，呵呵，爽死了～我美滋滋的笑着。

“苏果果，你又溜号！马上把这一段，给我背一遍，背不出来，就到后面给我站着去！”语文老师大声说着。

我站起来，坑坑巴巴的背着，底下一片嘲笑声。

“咚咚。”是敲门声，门开了，是班主任，语文老师被叫出去，我暂时被放过。赶紧翻看书看。

一会儿，门又开了，同学们开始尖叫，我抬头是那天的那个漂亮女生，今天更是白白净净的，怪不得有尖叫声呢。我朝她招招手。

但是很不幸我被老师发现了，“苏果果，你不马上背的话，一会儿可别后悔！”

我悻悻的低下头，开始背。她则开始自我介绍。

她叫何落，比我小一岁，功课是她的特长，住在很阔绰的一个小区，父亲是外商。家里很有钱的样子。

“何落同学，你先坐到苏果果的旁边。”老师最终发了话。

“老师，那白天呢？”我问。

“这个你少管，我是老师，现在开始背你的！”又是凶凶的。

......

“终于放学了，何落一起走吧，反正一个人挺没意思的。”我背起书包说。

“不了，我有车来接我，下次吧。”她拜拜手，一副书卷气质，和昨天大不一样，奇怪。

“哦，那好吧，我走了。”我离开了。

语文课，结果还是很惨，被老师罚站，还被班主任老师批，真是惨呀！

“喂！白天!”我在楼道里扯着嗓子喊。

“什么事？”白天的声音。

“你的作业。”我仍过去。

“谢了。”

“顺便说一声，白天你的座位被漂亮女生占去了，明天再不上学的话，就没你地盘了。”我说。

“什么意思?”

“就是昨天说的那个女生呀，转去我们班了，呵呵～一副书卷气质，差不多是你喜欢的类型哦。”我说完，关上门。

一会儿他来敲门，就知道会是这样。

“哦，是白天呀，有什么事求我吗？”我用盛气凌人的语气问。

“别开玩笑了，果果，说清楚点吧，是个什么样的女生？”他问。

“如果你肯帮我写作业的话。”我提出条件，这就是我的别有用心。

“好吧。”他极不情愿的说，样子让我看了难受。

“怎么？很不愿意？”我说。

“没有啦。”他一脸笑容。

“那写完再说。”

半个小时过后。

“OK。”他合上书，说，“现在可以了吧。”

“恩，她，很好。”

“没了？”

“没了。”

“苏，果，果。”他一字一顿，恶狠狠的叫着我的名字，“你又欺负我，真是讨厌。”

篇8

——题记

我可是一只小书虫，最喜欢看书了。自打我识字以来，就不停地肯起书来，仿佛这些滔滔不绝的知识正牵引着我，让我怎么也放不下。

在众多的书籍当中，唯有《三国演义》，受我独爱，百看不厌。在别的小朋友眼里，这些什么“之乎者也”就是天书。而在我眼里，他们仿佛是有趣的符号，一边跳动着，一边把我领向知识的海洋。刘备的求贤若渴，关羽的忠义之气，诸葛亮的神机妙算，曹操的奸诈多疑，让我明白很多道理。

记得在我读小学三年级的时候，有一天，爸爸拎着一个大袋子回到家里，把它放在了书房里。看样子还沉甸甸的呢！到底是什么东西呢？好气的我放下手中的工作，蹑手蹑脚地走进书房。“还好，没人。”我轻声呼道。像小偷一样，我悄悄地把门关上，轻轻地打开书——哇！是一本包着绿色书皮的厚书，真漂亮！上面还有四个深黑的大字：“三国演义”真当我在欣赏时，爸爸进来了，“你在干什么？”“我在看书。”心虚的我理直气壮地说。“这本书你还看不懂……”没等爸爸说完，我就大声嚷嚷：“别说了，还有什么事我办不到，我能把这本书全看完。说着，捧着书，大步向客厅走去。

本以为和其他课外书一样，一眼就能读懂它。可刚一翻开书便傻了眼，哇！这是什么书，那么多字不认识，意思就更别想知道了。每次拿起那本书，我就头晕，好几次都想放弃了，但一看那深黑的大字，我又不由自主地拿起来，认真地考着仿佛它们在暗暗鼓励我：“洋洋，加油！相信自己行，努力求成功。”

渐渐地，我的信心越来越足，发誓一定要读通《三国演义》，不会的字、词、句到古语词典里找、查询，再按自己的意思理解；不懂的人物与篇章上网查询；重要的地方摘记下来，努力背下来！功夫不负有心人，我终于读通《三国演义》了。课余时，我经常拿《三国演义》来解闷，看到他们精彩的打斗过程，我一点也不闷了，仿佛喝了兴奋剂一样。

有一天我和一位高个子哥哥举行了一场“三国”知识大比拼。我答对了将近全部的题，大家一个劲儿地夸我，爸爸也对我刮目相看。我心里别提有多美。

从那以后，我更加喜欢看《三国演义》了！因为他让我懂得了什么叫“坚持就是胜利”！现在，书的封面上那四个深黑的打字“三国演义”依然闪烁着灿烂的光芒，仿佛还在说：“加油，洋洋！”

篇9

你，一位走在苍茫世间的女子。我，一个名副其实的刽子手。是我用冷酷决绝的大刀硬是把你曾经的模样劈得面目全非。你的眼神，不再那么柔情荡漾如一江春水。只会射出两道犀利无比的光芒，貌似两根粗细均匀的冰箭，企图将我那砖瓦堆砌的躯体射穿，直插入致命处——心脏。靠近你，不再温暖像一缕阳光，更像是一个深不见底的冰窟，让我周身感到异常彻骨的寒。

你蜕变成了一只蛹，坚硬的外壳作为自己的铠甲，总是对外界的环境处于一级的高度戒备中，对身边的一些人和事开始变得漠不关心，甚至不屑一顾。可是，被铠甲包裹的里面真的就水火不溶，百毒不侵吗？你那柔软的心房是否冰封成雕像硬梆梆？没，一定没有！我知道是你给自己做了一道精致的面具，而构制成它的材料却是无尽的冰冷与难以忍受的沉默。我知道是你给它取了一个自以为很好听的名字叫做坚强。亲爱的，你真的坚强吗？一个常常标榜自己坚强的人往往很脆弱。我知道是你怕自己再次遭受到无情的打击伤害。于是，你冠冕堂皇地戴上了自己亲手做的那道令人惶恐的面具。

你轻轻地走到我的面前以一种异样的目光质问：戴上面具好看吗？我强忍住翻腾的眼泪硬生生逼进肚子里，连忙说：真漂亮！你抿着嘴唇笑了，笑得是那样的灿烂。我那不争气地眼泪终于肆无忌惮地夺眶而出，一滴泪两种味：有眼前的苦，有回忆时的甜。

手机屏幕上微光在闪动，是你发来的短消息。言语不再滔滔不绝，反而吞吞吐吐，结结巴巴。不知何时起，你迷恋上发最简单的文字，常常就两个字。你发送的“嘿嘿”，是欣慰的意思。你发送的“呵呵”，意味着很无奈。你发送的“嘎嘎”，表示一时的开心。你发送的“嗯嗯”，说明厌烦了……

篇10

老师分完组后，一“排队”。大家便动了起来。我们小组有备而来，拿上五颜六色的字典，还有“记录员“拿上笔记本，我们排好了队，踏上了”旅途“。

一来到校门外，同学们便“东张西望”。一张告示；一个环保语；一副广告牌；都能引来一群同学七嘴八舌的讨论声。

不久，我们队的一个队员在餐馆外面的菜单上发现了一个错别字，我走上前去一看，原来粗心的打印工把醪糟的醪字打成了劳动的劳，正在寻找错别字的一群同学像“黄蜂”一样的“飞”了过来，把这里围得是水泄不通，同学们有的对那个错别字指指点点，有的在默默的记录这个“罪犯”的“罪行”，那个字被弄得扭来扭去，好像在求饶：“同学们饶了我吧，下次你们看见我时我一定不会是错别字了”。

就在队员发现不久，我惊讶的又发现了一个错别字，在水果摊上竟然把“桂圆”写成了“贵元”

，有的同学看了哈哈大笑，我被同学们挤得差点就摔倒在水果摊里面了，这时幸好老师说不要离水果摊太近了，影响别人生意，我才挤了出来，那个店主不好意思的换了一个牌子，之后我们还发现了许多的错别字……几十分钟过去了，我们兴高采烈的满载而归了，太阳上的“火”烧得更旺了，好像太阳公公在鼓励我们：“你们真棒，在这么一会儿，就发现了这么多的错别字”。

回到教室后同学们的心久久不能平静，老师在提问时，同学们也滔滔不绝的回答着，放学后走在路上大家依然孜孜不倦的讨论着这节出人意料的课。