史上最感人的演讲范文

导语：如何才能写好一篇史上最感人的演讲，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

看了这部世界上最感人的演讲后着实让我感慨万千，不由自主想起了一句话“别让父母的爱成为永远的等待，让爱回家。想想，已经连续三年没在家过年了，自从来到这个陌生又充满是竞争的城市工作，不断的挑战一次又一次看起来完不成的任务，三年时间，和父母在一起团聚的时间屈指可数，即使父母亲从老家过来，也因为无休止的加班，不能好好陪他们。归心似箭!!!看了这部世界上最感人的演讲后让我有了这种冲动。“春节回不回家?”领导问。我一脸期待，刚要准备作答，可他话锋一转“今年任务繁重，你的岗位很重要，怕是要坚守哦!”我顿时感到失落纷常。不过换个角度一想，领导“特殊关照”，证明我还是很重要嘛!呵呵，也只能这样安慰自己!

工作，就必须得不断的努力，永远充满了竞争，今天的努力才能换来明天更为广阔的回报，三年时间，不管是在工作上，家庭上都有了不小的收获，而别人看不到的是在收获的后面忙碌的身影和汗水，更看不到父母亲对我的期许。常年在外，与家人聚少离多，“回家”是萦绕在游子心头挥之不去的梦想，是每一位游子午夜梦回的向往，是藏在内心最深处的一抹柔情。在外辛辛苦苦打拼了一年又一年，谁不期望拎着行李踏上归家的路?家里有年迈父母的唠叨，有亲戚朋友的欢笑，有最亲近最暖人心扉的乡音。每次想起三年前父亲送我的情景，想起母亲悄悄擦去眼角的泪水，我总是忍不住心酸。

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世界上最感人的演讲中讲的是中国的传统节日春节。在中国的传统文化里，春节，不仅意味着喜庆吉祥，更意味着全家团圆。在这个特定日子里，亲情显得比什么都重要，也比任何东西都更弥足珍贵。为了能赶在春节前“回家”，大家似乎都卯足了劲儿、翘首期盼，然而社会的悲凉，最终会有不少的人不能回家过年，坚守岗位，看着别人举家团圆，自己却远在他乡，结局自然是有人欢喜有人忧。

离年关越近，天气也越发寒冷。想着去往各地的列车穿行在幕色中，车内音响里传出Kenny .G的《回家》，音乐舒缓而轻扬。侧头透过车窗，在烟雾缭绕中偶有星光点点，冷风中摇曳的树木是那么萧然寂寥。看着那繁星点点、万家灯火，我突然暗然神伤起来。家似乎离我那么遥远又那么近。回家，回家……声声回响穿过大脑，沉默。

每到快过年的时候，我不知道为什么，总想听那首“打工十二月”，歌声把人带入深深的意境，是啊，这就是现实社会普通农民工，生存经历的真实写照!年复一年，日复一日，朝朝暮暮寄相思，年年岁岁貌不同。我们注定生活在这个年代，就必须适应这种生活的方式!

???? 童年，人生中最美好的时代，我们过的无忧无虑，我们期盼过年，过年可以穿好看的新衣服，吃最好吃的美食!可以拥有自由的活动空间，这是在平时都没有的特权，在那个年代，我们生活在父母深切关怀中，却茫然不知父母的辛酸!

“春节回家吗?”姐姐在QQ上问。我回复还不确定呢。却突然想起来这部世界上最感人的演讲《让爱回家》!姐姐能看到窗口那端的文字，却看不到我敲在健盘上的无奈。

篇2

一、教师通过网络掌握学生动态，进行情感交流

教师通过网络间接交流与面对面直接沟通相比，更容易拉近师生的距离。现实中，不少学生对班主任望而生畏，甚至一学期也不敢跟班主任说一句话。然而在QQ聊天中，一个大大的“笑脸”表情便顿时可以消除师生间的隔阂，拉近心理距离。老师的网名、头像、日志等等，会给学生一种全新感受。当学生认识到老师并不是不可亲近时，就会主动与老师交朋友。另外，学生喜欢在网络中涂鸦，发表日志、QQ签名等记录自己的心路历程，或者近期甚至瞬间的心情，而老师可以通过QQ及时捕捉学生的心理状态，做到现实与网络的动态跟踪，对学生能够有一个全方位的了解，必要时，在网络中以留言的方式给予点拨或者鼓励。相比之下，老师在课堂的教诲，学生往往只记得自己感兴趣的内容或语句，而网络留言以文字形式表现，相当长的时间内，学生仍可以翻阅。

在班主任工作经历中，笔者发现：有一些平时看似自闭、寡言少语的学生，在网络中却是写作高手，可以自由流露出丰富的情感。因此，班主任利用网络了解学生的内心世界成为一个非常有效的途径。例如，班里有一名以前平时表现很好的学生，一学期后却开始出现迟到、旷操的情况，以后甚至发展到天天旷课、夜不归宿。老师找到他，试图与他交流沟通，该学生低头不语，不吐一字。老师经过浏览他的QQ空间日志，看了他回复给朋友的留言，从中找到了答案：这位学生从小生长在单亲家庭，如今父母都各自成立了新的家庭，他顿时感到自己成了无人疼爱的孩子，开始自暴自弃，甚至产生了辍学的念头。发现这一苗头以后，老师立即联系了学生家长，有针对性地对这名学生进行了心理疏导，课余时间时常通过QQ与其进行沟通，让学生不再感觉到孤独，没有被抛弃、冷落，从而让该学生找回了自我，摆脱了心理阴影，重新焕发了生活的激情，学习成绩、与师生的关系均焕然一新。

二、教师通过网络进行信息公开，让学生参与到班级建设中

在班级管理中，学生班委与班主任直接联系，涉及到信息传达、出勤考核、活动安排等等。但这样会加大班主任、班委与其他学生之间的距离，给学生一种“班委是为班主任服务的，他们才是班级建设的主体”的错觉，另一方面也会使班委失去同学们的支持，处于孤立的状况。这必然会导致班委失去作为班级管理核心的作用，从而降低了班级的凝聚力。对此，班主任利用网络公开信息，让学生当家作主亲自参与班级管理。班级的事务由师生共同参与管理，部分事务完全可以让学生自己去决定，增强学生班级主人翁的意识，使每个人感觉到班集体是“我”的班集体，班级的管理与“我”息息相关，“我”也是班级的管理者，学生会更加主动更加热心地为班级建设出谋划策。

班级建立了QQ群，学生可以在群里畅所欲言，随时发表对班级建设的点滴意见、对班级活动的独特看法、对任课教师的主观评价等等。在QQ流的过程中，班主任就能够随时掌握班级的现状，了解学生的期望，并能及时发现问题，予以解决。班主任尽力让学生在QQ群里提出的合理意见成为现实，激发学生参与班级管理的热情。

班费开支一向是学生之间比较敏感的话题，在班级QQ群空间中设立一个“班费管理”板块，专门用于公开班费的每一笔开支及用途，让班费的每一分钱都能用到最有意义的事情上，从而不仅消除了同学们对班费使用情况的疑虑，同时也培养了学生自主理财、当家作主能力。

三、教师通过资源共享，积极开展网络第二课堂活动

网络的最大特点是资源共享，但是，学生只是利用了其中很小的一部分，比如游戏、听歌、看电影等等，没有把网络资源共享运用到自己的学习中去。班主任可以通过收集一些相关学习辅助材料，放到QQ共享里面，帮助学生理解和掌握课堂所学知识，促进学生们进步。除此之外，观察发现，每一名学生都会被某些事情感染，他们会感动、会震撼、会突然变得很懂事。班主任可以创造氛围，让学生更多地接触那些能够触碰他们心灵的东西，自然而然地灌输德育教育。

除了在课堂召开主题班会外，班主任还组织开展“网络第二课堂”，相比单纯的语言描述，网络中丰富的多媒体资源更加能够吸引学生的兴趣。班主任有意识地在网络中搜寻有教育意义的故事或是视频，放在QQ群空间的“感悟人生”板块。学生会主动浏览，还会留下自己的想法。

感恩节来临之际，教师以“感恩父母”为主题，给学生准备了一个“孩子和树”的寓言故事，还有一段网络上非常流行的“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”号称史上最感人的演讲。学生们纷纷转载了故事和视频，甚至有学生还在自己的空间写下了观后感。

每一个学生都有一颗纯朴的心灵，只因为学业的压力，周围的种种诱惑，使他们无暇顾及身边的人和事。教师通过“感恩”的专题教育，引导学生静下心来，回忆自己成长过程中父母的辛勤付出，从而学会感恩。

网络是一个公开的信息平台，是老师、学生和家长共同的课堂。教师合理使用这一平台，加快信息的传递，也方便学校与家长之间的联系。另外，学生多是外地人，常年住校，与家长联系较少，通过网络公布的信息，能让家长及时、准确地了解学校的相关政策，也能够让家长随时掌握孩子的动态。

四、教师通过网络，给学生一个自信的平台

学生处于青春期，面临新的社会要求和冲突的变化时，时常会感到思想和行为的困惑和混乱，他们需要建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置，这一阶段的危机是角色混乱。

埃里克森说过：“这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩”。

很明显，此时教师对学生的正确引导，能够增强学生自信心，对他们未来的健康成长起着重要的推动作用。班主任要重视学生这一阶段的心理发展现状，利用各种途径增强学生自信心。一个好的老师要能够放大学生的优点，学生每一点进步，老师都看在眼里，记在心里，利用网络，第一时间将他放大出来。老师不会吝惜对学生的夸奖与赞扬，而学生正需要得到老师对自己的肯定。

比如：班里有一位经常迟到的学生，一天他突然能够准时到教室了，老师就会在QQ群中记下一笔；有一位学生是漫画高手，老师会把他的得意之作，在QQ群中大秀一番；班级聚会，平时默不作声的学生突然一展歌喉，老师会拍下经典的瞬间，放在QQ群上；学生在班级打扫卫生、拾金不昧、孝敬父母等德育优点，老师不忽略任何一个值得表扬的细节。与老师平时的口头表扬相比，QQ群中的“光荣榜”会更加持久地记录每一位学生的点滴进步。