和我们一样享受春天范文

导语：如何才能写好一篇和我们一样享受春天，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

本来是窗前的玉帘，

可是无情的炮弹，

让它们无依无靠，

这究竟是为什么?

金灿灿的太阳，

本来是挂在天上的明灯，

可是乌黑的硝烟，

遮住了它的光芒，

这究竟是为什么?

蔚蓝色的天空，

本来是鸟儿的天堂，

可是轰炸机不时扔下的炸弹，

把天堂变成了死气沉沉的地狱，

这究竟是为什么?

色彩缤纷的草地，

本来是昆虫的家园，

可是漫山遍野的弹坑，

让它们无家可归，

这究竟是为什么?

我们希望，我们祈盼----

让战火中的生灵们，

有一个住所，安全的住所，

不被罪恶的炮弹破坏!

有一座花园，美丽的花园，

不被坦克的铁蹄踏平!

让它们和我们一样天天快乐地玩耍，

篇2

[关键词]多媒体 语文课堂 精彩 

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）01-077 

教学之所以被称为一门艺术，是因为课堂教学给予了学生充分的自由发展的空间，学生可以像美术家、音乐家、文学家那样进行艺术创作。在语文教学中，如何使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？我认为多媒体课件的运用能让课堂如虎添翼。下面我以人教版四年级下册《和我们一样享受春天》为例来谈一谈。 

教学目标 

1.认识“蔚、弋、频、茵”四个生字，重点认读“巡弋”“频频”这两个词。 

2.通过朗读、想象，感受战争前大自然的美好以及战争给大自然带来的种种灾难，体会前四节诗歌的写作特点，并仿写一节小诗，表达对战争的痛恨与不解。 

3.体会“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”等句子的含义，受到热爱和平的教育。 

环节一：对话春天，导入新课 

上课伊始，我播放一组春天的图片，和学生交流。 

师：春天来了，你和谁一起去做什么？ 

生1：我和好朋友到草坪上放风筝。 

生2：我和老师、同学到郊外春游。 

生3：我和爸爸妈妈去公园欣赏美景。 

师：你们的心情怎样？ 

生1：开心！ 

生2：快乐！ 

生3：幸福！ 

师：春天来了，我们可以和家人、朋友一起做许许多多快乐的事情，那是因为我们生活在一个和平的年代。可是，当我们沐浴着春光，享受春天的时候，有许多国家正弥漫着战争的硝烟，有许许多多和你们一样大的孩子，正饱受战乱之苦。他们在战争中失去了家园，失去了亲人，甚至失去了如花的生命！他们多么祈盼能和我们一样享受和平，享受春天！今天我们就来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一样享受春天》。 

【设计意图：现在的孩子生活在和平年代，多么幸福、快乐！怎样让孩子们的情绪沉下来，从美好的现实进入战争的情境？这样的设计为理解课了很好的铺垫。】 

环节二：体验美好，痛恨战争 

学完生字词后，重点学习第一小节。 

师：哪些诗句描写了春天般美好的景象？ 

生1：蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。 

师：蔚蓝色的大海是怎样的？海鸥的乐园又是怎样的？（课件展示大海的图片，播放海鸥的叫声） 

生2：大海好美啊！我听见海鸥快乐的叫声，他们好像在唱歌。 

师：多么美好的景象！可是，当战争袭来，这一切还存在吗？（播放爆炸的声音及战舰的图片。） 

接下来学生进行说话练习： 

大海多美啊！你看：蔚蓝色的大海                ，微风吹来，海面上荡起                ，一群海鸥                ，海底                ，多么                啊！ 

轰！一声巨响，海面上掀起         ，海鸥们           ，海底的           ，海水           ，海面上漂浮着            ，多么令人              啊！ 

【设计意图：首先通过听海鸥的鸣叫声，让学生插上想象的翅膀，感受大海的美丽。“轰”的一声，战争到来，原先美好的一切毁于一旦。两幅截然不同的画面形成鲜明的对比。通过朗读，学生很快理解“这究竟是为什么”的含义，深切感受战争给大自然带来的灾难，体会对战争的痛恨、抗议或控诉。】 

环节三：合作学习，自主探究 

多媒体出示阅读要求： 

1.哪些诗句描写了春天般美好的景象？用“______”画出来。 

2.哪些诗句描写了战争的景象？用“～～～”画出来。 

3.你从哪个词感受到战争对大自然的破坏？ 

师：同学们，刚才我们采用“读—画—品—读”的方法学习第一小节，你们能用这样的方法学习第2-4小节吗？ 

（小组合作探究，反馈学习情况。） 

师：这是诗歌的前四节，仔细观察，你们发现了什么？ 

生1：我发现每一节诗的后面都有一句“这究竟是为什么”。 

师：它表达了什么？ 

生2：表达了作者对战争的痛恨、抗议。 

生3：我还发现前两句描写大自然的美好，接着写战争给大自然带来的种种灾难，最后作者发出抗议。 

课件出示：仿照第1-4小节的写法，写一节诗，表达你对战争的痛恨与不解。 

的                               ，　本来                                                          ， 

可是                                                          ， 

这究竟是为什么？ 

课件出示几个场景：美丽的校园、秋天的田野、茂密的森林、动物园、游乐场等，学生很快就完成了小练笔。 

【设计意图：“授人以鱼，不如授之以渔。”学生掌握了第一小节的学习方法，就能举一反三，很好地培养合作学习的能力、主动探究的能力，并达到迁移运用的目的。】 

环节四：呼唤和平，享受春天 

教师播放战争的图片及悲伤的音乐，让学生再次感受战争的罪恶。（师旁白：因为战争，人们每天都生活在水深火热之中，他们每天都面临着恐惧、饥饿、疾病的痛苦。因为战争，孩子们失去了家园，失去了学校，失去了亲人，失去了原本属于他们的幸福生活，这就是战争，这就是战火中的儿童。） 

学生观看战争图片，教室里静悄悄的，有些男同学的眼眶红了，还有些女同学在擦眼泪。 

师：此时此刻，你的心情怎样？ 

生：我心里好难受。 

师：你好像看到了什么？ 

生：我好像看到战火中很多儿童无家可归，他们真可怜。 

师：你又好像听到了什么？ 

生：我好像听到一个孩子在喊“妈妈，你在哪里”。 

师：这是什么造成的？ 

生：战争。 

师：如果让你对战争及发动战争的人说一句话，你最想说什么？ 

生：战争，离我们远远的，我们不需要战争，我们需要和平！ 

【设计意图：战争的图片和悲伤的音乐非常震撼，烘托出战争下人们生活的悲惨，并和现实中美好的和平环境形成鲜明的对比，学生们入情入境，心中充满了对战争的痛恨，对和平的渴望。】 

环节五：拓展延伸，情感升华 

学完课文，学生自主阅读《儿童和平条约》，而儿童歌曲《让世界充满爱》，再次激起学生对和平的祈盼。 

篇3

亲爱的小朋友们：

大家好！我是一个来自广东省汕尾市南塘镇的一个小女孩。我和你们一样渴望世界和平。你们在战乱之中失去亲人，失去家园，这使我非常痛苦，非常伤心。

维护和平，制止战争是世界人民共同的心愿。可是，如今你们却还生活在战乱之中。如果你们能和我们一样在鲜花中读书，能和我们一样享受春天的话，那该有多好啊！

战争夺去了许多人宝贵的生命！你们的亲人也是一样，你们一定很痛苦吧！如果没有战争，你们就能幸福快乐的生活。

小朋友们，请别痛苦，我们会帮助你们制止战争，让你们不在战火之中生活，我们要为你们重建绿色的美好家园。让我们携起手来，为全人类的和谐相处，掘高纷争和战火而奋斗吧！

祝：你们能早日摆脱这样的生活，永远快乐！

篇4

《蓬蓬裙春天降落》盛世花香出版社出版的最精品书系之一，书中的文章曾获得过中国优秀儿童大奖。由高洪波为主编出版的书，这本书重塑了新经典！

在那之前，我还是个懵懂无知的孩子，像窗前那些迟开的香豌豆，在春天的风里眉目轻掩着，美在深睡。后来，花落了。从什么地方，传来一支老歌：“告诉我，那些花儿的去向，那些成长的秘密，交给谁收藏……”这是着名作者王丽莹在书中的一句话，我用心感受，觉得这句话有不止表面那么简单，所谓话里有话。

书中那轻快的笔调，优美的句子，精美的词语，形象的比喻……把那美妙的画面，淋漓尽致地呈现在了读者的心里，让人流连忘返、浮想联翩，身临其境……不知为什么，读完这本书，心里总浮现一些花儿一点一点长大，它们倾听着自然的呼吸，享受着爱与自由。亦或是两个幼稚无知的孩子，坐在青翠欲滴的树下的野花上，叽叽喳喳地讨论着童话里的温暖与忧伤……

香豌豆的春天、梨树左边是槐树、哈娜，哈娜、窗口、蓬蓬裙春天降落、小姨子……一个个精美的故事把我带到了一个新的世界，让我感受到了心的呼唤，在新的世界里，我希望有人和我一样来到新的世界，感受心的呼唤。

篇5

1、夏日的阳光照在杨树浓密的绿叶上，在我们头顶撑起了一把金光闪闪的遮阳伞，树叶如童话故事一样美丽。我们在树叶下玩闹，享受无拘无束的清闲生活。回想那时的事情，眼前总会出现那一树金光闪闪的杨树叶。

2、夏天，他们绿树成荫，长得越来越壮了。他们的叶子又大又绿，和我们的手掌一样大。明亮的叶子照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。那翠绿的叶子不留一点空隙，像一把撑起的绿绒大伞，为我们遮挡炎热的太阳。我们小学生在树下嬉戏、玩耍。而他们大的学生，每一次跑圈的时候，都停下脚步来看白杨树，任凭老师怎么呼唤，他们也不回来。

3、春天来到，你瞧白杨树返青了，那枯枝中抱着幼小的新芽，那么绿，那么嫩，那么弱像个刚出生的娃娃从头到脚都是新的。几场春雨过后，幼芽变成了小叶，小叶那么绿那么嫩那么活泼那么可爱，一阵春风吹过，小叶好像在说：“你瞧，我长大了。”又好像在说：“春天真美啊！”

4、秋天，老杨树的叶子纷纷落下，只有十几片叶子有着十分顽强的“生命力”，没有落下去。有一只小燕子飞来，落到了老杨树旁边，嫩黄的小嘴一动一动的，好像在和杨树伯伯说：“杨树伯伯，您的叶子差不多要落光了，我也该飞到南方了，我们明年再见。”它今年在杨树下依偎了最后一次，就飞走了。

（来源：文章屋网 ）

篇6

我站在绿绿的草地上,静静的看着,月亮圆圆的,好美,身后的两朵漂亮的蒲公英,随着暖暖的风轻轻的摇摆着,心一下子,亮了很多,月亮的光很柔和,星星点点,一眨一眨的,.

我快乐的像小鸟,在夕阳下快乐的舞蹈,歌唱,麦穗成熟了,他们和着我的歌,一开始摆动,似乎全世界也和我们一样快乐,时间过的很慢,这样我们就可以尽情的享受,这快乐的时光.

蒲公英的春天,是快乐的，它可以拥有全世界,天上,地下,他们可以开心的做他们想做的一切,我轻轻的跨过一切,想追随他们去天涯海角,永远的丢掉烦恼和忧愁,.

真的变成一只鸟,或是一只鸽子,只要可以飞翔,我并不想拥有世界,只是想拥有自己的天空,如果是鸽子,我希望我是一只快乐的信鸽,可以为你们送信,累了可以自己待在密密的森林了,享受自己的时光,做自己想做的事情. 我是一只信鸽,你呢?我的朋友?

篇7

年华耗尽,惜日的年华无情的抽取着我生命的丝线.顿时,我感到我长大了我知道了许多也明白了许多.此时以是秋风瑟瑟,这样的场景让我回忆起了童年时那雪地上的约定.

几年前,十月的飞雪下````````

漫天的飞雪,当时5岁的我奔出禁闭着的铁门,走在小路上尽情的享受着冬天带给我的大自然的爱.我跑着,跳着.嘣!我撞到了一个人,谁啊?呵呵原来是阿鸣.阿鸣是我几天前认识的伙伴,也是我唯一的朋友,知音.我和阿鸣在路上不顾父母的阻挡我们发了疯般的跑着,大叫,抓起一把雪就扔向对方,我们堆雪人打雪仗.一次次的滑倒又一次次的鼓励对方不要哭努力站起来.这时雪大了到处都是雪,我和阿鸣就用脚印写下了阿鸣,阿晨永不分开做一辈子的好朋友知音,我们还做上了手印,着就是我们永远的雪地上的约定.

篇8

冰雪化了，溪水舞蹈着

春承载着欢笑悄悄的来了

一丝丝清香传递给每人

一抹抹春色消去了疲劳

迎春花开了，和朋友出来玩耍

动物们醒了，和我们一起嬉戏

躺在散发着幽香的芳草地上

看——

蓝天下蒲公英在自由飞翔

夏天

夏天，街上卖的雪糕两元一根

夏天，小河里游泳的孩子打打闹闹

夏天，老爷爷老奶奶的扇子摇啊摇

夏天，叔叔花园繁花盛开万紫千红

夏天，小孩啃着好吃的大西瓜

夏天，小鱼儿一直开心的吐着气泡

夏天，凉爽的夜晚蝉兴奋地一直叫

夏天，爬树摘果子的猴子吱吱的笑

夏天，我们的暑假是那么美好

夏天，我们穿着裙子穿着T恤奔跑

夏天，在童年中的蝉歌是多么美妙

夏天，一轮夏夜明月高挂在回忆中

秋天

树叶黄了，十分凄凉

风儿刮了，刮不走忧伤

松鼠还在忙碌储备着粮食

小熊已经要在树洞睡觉了

秋游，我们蹬上了山顶

看大雁划破天空洒脱依旧

居住的城市现在那么渺小

天凉了，心会不会冷？

只看见孤寂的黄叶林中

早已没有鸟儿歌唱

冬天

雪，使大地分外妖娆

树林中，还可以看见梅花鹿作画

家中的小猫，也在雪地里画梅花

我们在教室里朗读诗句

赞美的就是屋外银装素裹的美景

雪，一直在下

小熊还呼呼的睡着甜美的觉

麻雀还在雪下翻找着冻草籽

下课了，我们就像自由的小鸟

堆的雪人已经变成了打雪仗用的城堡

小猫懒懒的爬上墙角饶有兴趣的观看

太阳已经偏西，我们不肯离去

雪在阳光的照耀下闪闪发光

就像童年是回忆中的金子美丽

雪在夜里像洁白的盐粒一样

大清早，我们就起来了

昨天的雪已经融化

童年像雪一样，在记忆里闪耀、发光

——也像雪一样渐渐消失啦

童年

童年，我们吃着冰糕

童年，我们欢乐的笑

童年，秋知落叶悲伤

童年，夏月蝉歌美妙

童年，像盐一样洁白

童年，在记忆里珍藏

童年，在回忆里闪光

童年，是海底的珍珠

童年，是天上的太阳

童年，我们还着小呢

童年，却悄悄离去了

童年的我，亦然成为了少年

少年的我，仍然在渐渐成长

春天

春天来了，空中有一丝难以捕捉的气息

是大地的芳香，是大海的深沉

春天来了，林中有一曲欢快的小调

是百灵鸟的作词，夜莺她在歌唱

春天来了，城中有小猫懒洋洋的游荡

爬在树上闻桃花香，看小鱼在河中嬉耍

春天来了，芳草地上传来阵阵哈欠声

迎春花刚开放，梅花已经睡觉了

春天来了，学校里有了朗朗读书声

他们陶醉在诗歌中，悲二战历史的伤亡

春天来了，足球场上有了开心的笑声

有奔跑有快乐飘荡——这又是谁？

是我们在童年的春风中成长啊~

遗忘·小人偶

你活着吗？

活着，活在黑暗的世界

被遗忘了吧……不是么

你想哭吗？

是有那么一点点，但更多的是愤怒

心碎了吗？

从出生我就没有心啦~

对于主人来说，我就是真正的木偶

没有生的自由，哪来死的洒脱？

你断线了？

只是在梦中突然醒来

美梦总会醒的，现实总是残酷的

尘埃碎了人偶呢？

哭了，只是躲在自己小小的箱子里

人生，只有梦一场

梦碎了，心也一起碎了吧

人生，或许只是梦一场

死又是什么呢？

不清楚，比遗忘好些

但既然有死的勇气，就有活的信念吧

生命当初

生命当初是纯真

用美好的眼光来打量世界

我们不想去相信世上有坏人

我们会为了踩到蚂蚁而哭泣

生命当初我们相信人人平等

直到后来长大了、工作了、成家了

眼中总有对人的怀疑

以自己的眼光去分辨好人坏人

遇见不顺心的事总爱踩小昆虫

直到后来又看到小时候的自己

开始回忆当年的美好

开始学习做好人教导别人做好人

总觉得一切有些晚，梦想没去实现

直到我们老到抬不起脚

却叫儿女不去抬脚踩蚂蚁

能分辨好人看清坏人

却相信世上还是好人多

爱坐在树下给孩子讲故事

直到——我也讲不出了

生命当初给了我们快乐善良

可我们直到老了才靠时间领悟

学会珍惜学会爱吧——

关爱是从心底发出的快乐

保护是从心底发出的善良

活着是从心底发出的幸福

因为生命当初的含义

就是享受生命

随笔

人生，是经过时间反复斟酌、烙练的

结果

有的已经千疮百孔了

有的却在时间中变成了珍珠

人生，那它到底是什么呢？

就是金黄的海滩边——

小小的、不起眼的一粒沙子

有人选择把爱抛弃，流浪天涯

有人选择时间历练，成家就业

有人选择去爱别人，治愈其心

但最主要的

就是去珍惜身边的所有

清平乐

赞飘雪

风云乍起，白雪满天飞。

洒下人间一片洁，美的不似人间。

飞雪跃过山间，直染大地万里。

飘雪飞入天边，好似清闲幽燕。

采桑子

忆童年

人生短暂飞逝，回忆童年。

今忆童年，童真似蜜格外甜。

一生一次幼年时，无限美好。

篇9

话说，老爷子小的时候，生活的很是艰辛，几乎算得上吃不饱穿不暖的了吧。因为家里孩子多，兄弟姐妹五个，老爷子又是老大，就是更加的做得多吃的少。

我家老爷子挂在嘴旁的话就是，现在的年轻人不会过日子，不懂珍惜。在他们小的时候，能够吃饱已经是奢侈了，就别说是吃好了。平日里，他们吃的是玉米皮糊糊，就是把玉米皮过火炒了在碾子上碾碎，回到家在锅里熬成糊糊来吃，还有就是糠糊糊，野菜之类的吃的。就这样都经常吃不饱。像现在人吃的白面，肉，那平日里基本上就不用想。一年中，也只有在过年的时候，可以见到一丁点的肉。加一丁点肉，吃上一顿玉米面饺子，就已经是他们最大的幸福了。

穿的衣服基本上都是冬天加棉，春天来了的时候，把里面的棉花给拆了，当春天的衣服穿。兄弟姐妹多的，基本上都是老大穿了老二穿，老二穿了老三穿。打补丁那是正常，能穿的上有补丁的衣服不受冻已经是最大的满足了。哪像现在的人一样，冬有冬装，夏有夏装。

听了老爷子的话，突然感觉，现在我们这代人的生活太幸福了。说不上豪车大房子，至少衣食无忧。而且吃的好，穿的好。

大概是因为经历过那段苦日子吧，所以，现在虽然生活已经好的很多了，我家老爷子还是会经常教育我们要懂得珍惜，不要奢侈浪费。甚至拿出电视广告上的光盘行动来教育我们。经常和我们一起忆苦思甜。

篇10

柳树发芽，桃树开花，一切都是暖暖的。躺在晴天下，阳光肆意在身上奔走，盗走一切烦恼，塞给我一片灿烂。身处于阳光下的古镇。这里金色笼罩着一切，没有什么不带着春天的喜悦。人们都轻悄悄的，没有人打扰这里的氛围。这里的绿色和金色那样协调，淡雅的绿和高贵的金没有一丝格格不入，而是一同创造着梦境。

阳光愈发灿烂了，人们的笑容也更多了。暖暖的阳光也是能治病的吧。站在阳光下，接受着春的洗礼，有一种豁然的开朗，是一种美好的感觉，豁然间，你就想开了许多问题，你的心情又也许开始扬起青春的朝气。

我实在有些遗憾，我们每一个人不管怎么做，都无法让全身享受到阳光的沐浴，为什么一个人永远不能够全身都晒满阳光，而永远只有一半的好心态呢？也许是上天的吝啬吧，他是否也要阳光来温暖他的心？就用这明媚的春天的暖暖阳光？

被暖暖的阳光照耀着的暖暖的人们，心也开始暖了起来。每个人都想要把心中的阳光分享出去，温暖那没被阳光照耀到的另一面。给老人，给孩子，给年轻人，给孕妇，也给那花草树木留了一份，帮助别人的人心暖了，被帮助的人的心，更暖了，也纷纷去寻找心中的阳光，去分享给他人了。那初春的暖阳的魔力真是大呢！

初春的暖阳，用那暖暖的日光，带给人们生机，带给人们希望，带给人们青春与生机，带给人们活力与健康。