春天的发现范文

导语：如何才能写好一篇春天的发现，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

春天的发现周记300字一

随着日历的翻动，冬天不知不觉地又过去了 ，美丽的春天悄无声息地来了，春天的发现。

春天像是一个脚步轻盈的仙女，当你察觉到她的到来时，她已经将每个角落都涂上了色彩——粉红、娇黄，当然更多的是嫩绿；她让冬眠的动物睁开眼睛醒过来了。风微微地吹拂着，如牛毛的细雨从天上洒落下来，千条万条的柔柳，齐舒了她们黄绿的眼、青的草、绿的叶、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

春天这位小仙女将我们的校园也打扮得生机勃勃。在我们新教学楼后面有一个小憩园，那里的桃树抽出嫩绿的幼芽，还没等完全变绿，又绽开了一簇簇粉红色的小花，五朵小花瓣合成了一个可爱的小脸蛋，小学五年级作文《春天的发现》。那许多纤细的花蕊顶着一粒粒淡黄的小点点，那香气让人醉倒。小草也已破土而出，长出嫩绿的身，在春风中尽情地舞蹈。各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出动人的舞姿。

我真希望能有一个属于我自己的春天，那样我就可以每天都能看到春天的美，每天都能生活在一个美丽、快乐的世界里。然而我知道，时间老人怎么可能停下他匆匆的脚步呢？蓦地“一日之计在于春”这句话回响在我的耳边，是啊，抓紧时间，努力进取，不就是留驻自己的春天吗？想到这里，我大步向教室走去。

春天的发现周记300字二

春天，是一个充满生机的季节，也是一个美丽的季节，今年的春天，像一个雍容而调皮的小姑娘故意姗姗而来。一年之计在于春，春风吹过，万物复苏，勤劳的人们为了秋收丰硕的果实，正忙碌地耕耘播种，撒下希望的种子。

虽然，春天他的第一个脚步，总是踏市在寒气犹存的人间和大地。但是，它使冰河碎裂，使万物舒展变柔，生机勃发，使每一颗美好的新都充满幻想和希望。

在睡梦中，我朦朦胧胧地听到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫着。哦！原来是春天来了。我走出家门。春雨过后，空气显得特别地甜润、清新、我深深地呼吸着，感受着。

轻风微微地吹拂，如毛一般的细雨从天而降，千万条柔柳，舒展着她们的筋骨。瞧！那脆弱而娇嫩的小草正破土而出，贪婪地吮吸着春天的乳汁。经过冬天洗礼的大树争相发新枝。家门前的三棵的榕树，开始长出一些嫩绿的叶子，好像戴了一顶新帽子似的，真美丽，小鸟在树上活蹦乱跳。娇艳的杜鹃花开得真灿烂，在春风中摆动着她那柔软的身躯。小青蛙蹲在池塘的荷业上，“呱呱，呱呱”地叫着，仿佛在跟人类说：“春天来了，春天来了！”小蝌蚪再水利自由自在地畅玩着。

好一派春意盎然的景象啊！

春天真美啊，春天真可爱。春天，她给予了人们生机，给予了我希望。

春天的发现周记300字三

阳春三月，春光明媚，我们排着整齐的队伍，高高兴兴地来到了龟山公园踏青。

来到了公园，远远望去，一块块草地就像一条条绿色的绒毯。走近一看，小草稀稀拉拉地，刚从地里伸出了小脑袋，在东张西望，好奇地看着这美丽、可爱的世界。

我沿着河边的小路往前走，看见一群小天使，在爸爸妈妈的带领下，在喂鸽子，那一张张笑脸，就像春天里盛开的花朵，灿烂极了！再往前走，看见河对岸的桃花盛开了，就像一朵朵红云。河里的水叮当叮当地唱着快乐的小曲，向远方奔腾去，河面还有一群小鸭子把头伸近水里，翘着小屁股在水里觅食。此时，我不禁吟起：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。在旁边的同学拍手说：“读的好，读的好，这首诗刚好写出了公园这一角的美景，正是恰如其分！”

篇2

在偶然的一天，我发现妈妈在搞完清洁后，地面总是很潮湿，也很难干，无可奈何之下，妈妈只能用电风扇把地面吹干。而且，我还发现墙上的瓷砖总是在“流汗”。咦，这不是春天潮湿的现象吗？难道是春天来了吗？带着这一连串的问号，我来到了花园，来到了河岸边，进一步寻找春天的足迹。

来到了花园，只见花园里的地面被细细的春雨淋得湿漉漉的，到处透露着春天的味道。地上的小草也纷纷探出了可爱的小脑袋，好奇地望着，像是想一睹春天如诗如画的景色。你瞧，那妩媚多姿的玫瑰，那高贵大方的杜娟，那花香扑鼻的，纷纷竞相齐放，成了一片花的海洋。这样美丽的花，这样令人陶醉的花香，使人如痴如醉，流连忘返。看！那一只只可爱的小蝴蝶，似乎也被那迷人的春景吸引了，在花丛中翩翩起舞。那一只只辛勤的小蜜蜂也成群结队地赶来了，他们一边辛勤的劳动着，一边享受着迷人的春色。那站立在道路两旁的大榕树，它们经过如此寒冷的冬天后，始终这样高大挺拔，苍翠欲滴。一阵春风吹过，榕树像是在跟我招手，花儿，草儿也在左摇右摆的，像是在跟人汇报着：“春天来了，春天来了！”这时，一直从远方飞来的蝴蝶向正在飞舞的蝴蝶交碰了一下触角，像是在讨论什么，接着便飞走了。我怀着好奇心跟在他们后面，不一会儿就来到了河岸边。

只见河岸上像是披上了一张绿茸茸的地毯，那点缀在绿毯上面的星星点点的野花是那么的耀眼，五彩缤纷，仿佛是那天上的仙女撒下来的花瓣。看那一条小河，河水清可见底，可以看见何地的那些奇形怪状的石头。小雨仿佛也感受到春天的到来，在水中不停地游来游去，对春姑娘的到访表示欢迎。一只只小青蛙仿佛也听到了春姑娘的呼唤，纷纷从冬眠中苏醒过来，“呱呱呱”的叫着。春姑娘微笑着，送给大地春天的气息。万物复苏，是一幅多么迷人的春天图画啊！

春天，万物齐发，百花竞相开放。夏天的炎热比不上春天的凉爽：秋天的干燥比不上春天的湿润：冬天的寒冷比不上春天的舒适。春姑娘啊，我仿佛看见你正向我点头微笑呢！

篇3

看，那在秋天里枯老，冬天里“安眠”的小草，在春姑娘的叫喊声下一下子苏醒了过来。它披上绿衣，张望着这似曾相识的世界，开始新的生命，新的生活。路边垂柳舒枝展叶，嫩绿色的柳芽冒出了头。轻柔的枝条在春风的抚摸下时而欢快地跳起舞，时而向大树伯伯们表演着各种精彩的杂技，时而向路人招手问好。柳条妹妹可真是活泼啊。

春风就像一双心灵手巧的手，不仅染绿了枝头，还让鲜绿色的嫩叶回到了树妈妈的怀抱，把鼓圆了的野果挂在了树枝杈上。花丛中，美丽的花朵们有的还在含苞吐蕾，有的展现出婀娜多姿的身材争奇斗艳，有的绽放出迷人的笑脸向路人示好……蜜蜂也来捧场，在花丛中歌唱，惹得蝴蝶来伴舞。

春雨踏着轻盈的步子来了。要问春姑娘的乐队是谁？非春雨莫属了。听，春雨的交响乐开始了。它们在地上“沙沙”歌唱，在树丛中“吧嗒”作响，在小河里“滴沥”奏乐……到处都是春雨奏出的春之歌。春雨不仅是春姑娘的乐队，还是春姑娘手了的绣花针呢。春雨一针一线地织出了景色怡人的山水画，织出了鲜艳、茂盛的花草树木，织出了仙境般的大地。慢慢地，路地上还淌起了许多的“小溪”。雨点射在“小溪”里，溅起了一朵朵银色的花，射出了一圈圈的涟漪。

春雨无声无息地走了，留下的是一幅令人赞叹不已的画面。原本透明的蔚蓝色的天空被洗得非常得明净，没有半缕云丝。那些星星点点地点缀在草地上的野花变得更加小巧玲珑、可爱迷人了。燕子嘴里哼着春天的赞歌从树梢上掠过。小草上、树叶尖上出现了晶莹剔透的，珍珠般的露……到处都是一片和谐的美。

春姑娘花衣裙下的大地是多么地美啊！宛如一幅神奇的变化万千的山水画，让人陶醉，让人惊讶，让人心旷神怡。

篇4

繁昌县城关实验小学二年级（1）班孙宏博

春天来啦！

2月22日的第一声春雷惊醒了万物，沥沥的春雨滋润着大地。

桃花悄悄地绽放开了笑脸；小草偷偷地钻出了地面；柳树枝条上长出了小小的嫩芽。

春阳暖暖地照在我的身上，就像爸爸的赞许温暖着我的心田；春风柔柔地吹到我的脸上，就像妈妈的手轻抚我的脸庞。

春天来啦！

看那满天的风筝，还有那踏青的人群……

篇5

先看看校园里的三角梅，在灰褐色的枝条上，已经长满了似一块块碧玉一般的嫩叶，叶丛之中缀着星星点点的，鼓得像个大胖子一样的小花苞，带着几分涩涩的红，好看极了！它们就是未来的花朵和树叶。它们在小花苞之中孕育着，只等一夜春风吹过，它们便一起伸展，给人们一个意想不到的惊喜！

俯下身子，会发现冬留下的痕迹——一片片的枯黄。也许你会叹息：“这些小草真不幸！”是的，望着那茎折枝断的小苗，谁不会惋惜呢？可是，剥开它那枯黄的外衣，却有了新奇的发现：里边是绿色的！原来外表枯黄的小草儿也在酝酿着一个绮丽的春天！

当你仰望天空，又会发现一幅有趣的画卷。穿着一身黑衣裳的燕子妈妈领着儿女，拍打着翅膀掠过天边。小燕子左瞧右望地欣赏着这一派妙曼的南方景色，总也看不够。燕子妈妈则张嘴喳喳叫着，她是在帮春姑娘捎信：春天来了！老爷爷老奶奶也脱去棉袄，舞起手中的扇子，笑得合不拢嘴，大家心里都是暖洋洋的。

篇6

上次我和妈妈一起找春天,那时的春天还像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏的,只能从泛青的枝条上,鼓胀的芽苞上看到她的足迹；而现在她已经长大了些,变得活泼大方了，你看:

柳树的枝条上已伸出了绿绿的嫩叶，柔软的枝条随风摇摆，远远望去，像是用碧玉妆扮而成的美丽姑娘,用柔美的舞姿欢迎春天的到来。

原来的小芽苞全绽开了，黄绿的颜色,清新极了！在原来深绿色老叶的衬托下，倒像开出绿色的花朵。

阳光更热情地跟我们打招呼,暖暖的阳光里还有让人说不出的味道。闭着眼睛品,对!像妈妈的，甜甜的,香香的......再睁开眼睛,妈妈正捏着一朵粉白色的小花凑在我的鼻子前，我和妈妈笑闹成一团，阳光里,又多了一种温馨的味道......

春天里，还有许多新发现,让我们用心去找吧！

篇7

咦，我怎么一进校园就有一种心旷神怡的感觉？哦，原来是春姑娘光临我校了！

今天，我一大早就来到学校，准备寻找一下春姑娘的行迹。

嘿，我发现了校园的柳树长出了一点小芽，远看，活像一个小绿人儿，站在树枝上向远处眺望。这时，一阵风吹来，小绿人儿像荡秋千似的，还不时发出欢呼声，校园里的许多花也开了，五颜六色，令人爱不释手，真想摘下来。有的花儿抬起高高的头，高傲地说：“我最美，我最美！”有着“花中之王”美誉地梅花，已不像冬天那样盛气凌人了，逐渐开始凋谢了。小草像重新苏醒似的，不再像冬天那么憔悴了。有的小草刚从土里钻出来，它们延续着上一代的愿望，一个劲地往上长，继续给大地铺上了一层绿绒毯。校园里花草树木充满了活力，大地充满了生机。

啊！原来用心去观察，能收获这么多。

篇8

甘露醇注射液为临床广泛应用的高效脱水剂，是渗透性利尿药，具有渗透性脱水、利尿、降低颅内压、眼压的作用。在眼科用于降低眼内压，成为治疗青光眼的常用药物。它能使血浆渗透压升高以减小眼内液体，明显缩小玻璃体容量，使晶体后移，加深前房，有利于房角开放，临床输入中要观察疗效的同时，及时观察其不良反应及并发症的发生。

1 临床资料

患儿女性，5岁，体重10KG，双眼先天性青光眼？于2年前行心瓣膜置换术，于2011年8月份收入我科，患儿双眼视力：右眼光感觉定位不准确，左眼无光感，角膜透明，前房深浅正常，瞳孔圆，3mm，对光反射消失，晶状体透明，玻璃体、眼底窥不进（患儿不配合），行双眼眼底彩照示：双眼视苍白，眼底呈豹纹状改变，双眼先天性青光眼到可能性大，眼压药物控制不佳，考虑在全麻下行双眼房角、眼底检查、角膜直径测量、右眼小梁切除和切开术。术前常规指导患儿家属禁食水时间，做好全麻术前准备工作；术晨为患儿常规输入甘露醇注射液50ML，（250ml,50g）患儿输入完毕进入手术室时向家长以及麻醉师，医护人员诉说心慌，出现口吐粉红色泡沫痰，排尿困难，观察患儿面色苍白，口唇发紫，呼吸困难，立即抱回病房进行抢救。

2 原因分析

2.1 剂量过大 患者的体重是10KG，按照药品说明书给药1～2g/KG的剂量来计算，患儿较衰弱，剂量应适当酌减。为患者输入剂量不准确，快速输入50ML，患儿心脏负荷加重，出现肺水肿。

2.2 体重不精确 称重时没有除去所穿衣物，体重计也没有经常校对，归位零点，体重出现误差。

2.3 安全意识薄弱 在对儿童用药方面，医生、护士的警示意识不够过硬，由于临床工作繁忙，一时疏乎即可导致人命关天；对甘露醇不良反应相关知识还需要学习，过敏反应较为常见，严重者可发生过敏性休克。还可致肾损害、心血管系统损害、肺水肿、中枢神经系统反应等严重不良反应，局部组织坏死，静脉血管损害，体液失衡，低蛋白血症等等[1]

2.4 患儿自身情况，禁食水时间 患者较瘦弱，比同龄儿童个头小，而且行过心脏瓣膜手术，耐受力不良好，病情较复杂；常规指导家属患儿禁食水时间为术前12h。

3 对策

3.1 严格执行药物质量和剂量检查 护士执行医嘱时要严格进行三查七对，不能盲目执行医嘱，在输入剂量有误时要提醒以及督促医生，剂量应该准确无误，根据病情应减至0.5g/kg，对老年、婴幼儿以及全身情况不良好的患者做到心中有数，在工作繁忙的时候也应忙而不乱，细致入微。

3.2 加强培训儿童用药安全知识 举行讲座培训，各类药物对婴幼儿的不良反应，说明书应经常温习，等，在脑海里要形成常规，要有对工作的严谨性，同时以实例进行现身说法，加强使命感和责任感。

3.3 对体重精确计算 在称体重时要除去衣物，计算准确，同时护士也要掌握婴幼儿患者用药计算公式，对所工作的内容做到知其然而知其所以然；在选购体重计时要慎重，叮嘱厂家定期校对，体重计指针归位零点。

3.4 整体评估患儿的病情 术前预先应用心电监护进行监测，在药物输入过程里勤巡视，询问患儿有何不适，做到预见性护理；交待禁食水时间如下表[2]

患儿全身情况不良好状态下，禁食水时间太长会降低耐受力，医护人员应当和现代麻醉医学知识相结合，及时更新学术知识，掌握好时间，以免患儿出现不良反应。

3 小结

甘露醇注射液是眼科的基础常用药，通过上例患儿发生肺水肿的临床教训，认识到在工作中，还没有完整安全应用甘露醇，将其原因和对策分析与落实在工作上，体现出用药的个体化，更好的为患者的生命质量着想。

参考文献：

篇9

师幼问好，根据幼儿自带照片（在休息天观察发现春天的秘密）内容与个别孩子及家长简短交流。

二、户外自主游戏

设计意图：

延续上周因为“春游”活动而生成的情境搭建，幼儿能自主搭建并自发模拟爬山、过桥、悬崖等情境，但搭建过程出现器械安全问题，如何引导孩子关注安全搭建并解决出现的问题，这需要教师根据幼儿活动状况随机处理。

活动内容：

“去春游”。

活动准备：

1.双梯、轮胎、条凳、单梯（2个）、垫子等器械。

2.幼儿自带水壶、教师准备大筐及毛巾等。

活动指导：

1.幼儿自主选择器械，自主合作搭建“去春游”主题运动情境。

2.观察并判断幼儿的运动状况，提醒幼儿关注存在安全问题的搭建，并可以根据实际暂停游戏引导幼儿讨论解决办法。

3.鼓励幼儿根据自己的能力自选场景并背上小书包，大家一起去春游。

4.和幼儿一起整理运动器械，鼓励幼儿相互合作完成整理任务。

三、小组活动

设计意图：以小组形式展开寻找春天幼儿园里的秘密，是松散的活动，作为运动后的放松活动，也是为接下来的学习活动做准备，同时，幼儿学习有目的的观察和记录。

活动内容：

寻找春天的秘密。

活动准备：

每人一份记录本和笔。

活动指导：

1.交代任眨鹤杂山岚椋3～5人一组，在小组长的带领下，在幼儿园内寻找春天的秘密并把发现记录下来；要求幼儿在老师看得到的范围内活动，不能跑远，听到小铃声到老师身边集合。

2.在幼儿活动中，教师注意关注到所有孩子活动情况，并个别交流和指导记录等。

3.鼓励幼儿大胆表述自己的发现并积极与同伴分享。

四、教学活动：仿编诗歌《春天的秘密》

（一）设计意图

本活动取材于浙江省编教材大班主题“春天里”，读诗歌是一首意境优美、充满情趣的散文诗。诗歌点有：展现了春意盎然、生机勃勃的意境之美。诗歌中缓缓流淌着的河水，蓝天下展翅飞翔的燕子，小河边随风飘扬的垂柳……组成美不胜收的风景画融入了简洁流畅、手法多变的语词之美。诗歌采用近乎口语化的表达方式，用拟人手法形象生动地描述春天里万物的生长，如“桃花红着脸、抿着嘴、麦苗使劲地钻……”，同时，又以简洁优美的语词，如“融化、嫩绿、飞翔、绿油油”等描述了春天万物的变化，表达方式符合大班孩子理解水平，能激发孩子用语言、动作表达对春天的理解和感受。具有循环往复、首尾相应的结构之美。诗歌描写六个场景，以问答形式出现，一问一答、首尾相应，语句是重复的，这不仅增添了诗歌的韵味，更为孩子仿编提供空间。正因此本活动以仿编为重点，在已学诗歌基础上，抓住诗歌特点，从幼儿与家人一起春游的照片和在幼儿园寻找到的春天秘密入手，鼓励幼儿分享春天里有趣的事情。在这个过程中，教师及时为幼儿搭建创编诗歌的支架，引导幼儿尝试学习用优美的语言来描述春天的景色，表达对春天及自然的热爱，从而初步感受文学语言的美。

（二）活动目标

1.感知春天万物的生长变化，萌发热爱春天的情感。

2.大胆表述发现的春天的秘密，尝试仿编诗句。

（三）活动准备：

已经学过诗歌；幼儿和父母春天游玩的照片、小图片、音乐、记录纸等。

（四）活动过程

1.分享与交流：春天的秘密。

教师：春天来了，春天里有许多秘密，你们都找到了哪些秘密呢？

根据幼儿回答，教师用类似诗歌中的句子来小结，如幼儿说到油菜花，教师可小结：“金黄色的油菜花一片一片，小蜜蜂飞来飞去”。请幼儿发现有哪些好听的词语。

2.回顾诗歌内容：发现循环往复的结构特点。

（1）教师带领幼儿复习朗诵诗歌

（2）教师与幼儿一起发现诗歌的特点

请个别幼儿来排，如有排错的情况请其他幼儿纠错。

教师：这首诗歌有什么特别的地方？发现有哪些句子是一样的，有多次出现？都是在什么地方出现的？

引导幼儿发现在每一段的开头和结尾的句子都是一样的。

3.小组学习：尝试仿编诗歌。

教师：谁能够试一试，把刚才我们发现的春天的秘密也编进这首诗歌中？个别幼儿试一试，幼儿个别尝试仿编。

（2）幼儿分组创编并念给同伴听

这首诗歌的开头和结尾一样，改变中间的内容就可以编出新的诗歌来，请你们分小组去编一编诗歌吧，可以看看早上的记录本，编好了念给本小组的朋友听一听。

4.集体交流：许多小朋友都编好了诗歌，请你念给大家听一听吧。请个别小朋友展示，并请其他小朋友说说他用了哪些好听的词语。

5.小组展示：现在你们可以自由结伴3～5个小朋友一起，围坐一个圆圈，轮流讲述自己编好的诗歌哦。

6.延伸：春天的秘密还有很多，下面我们要去菜园找找春天的秘密。小朋友们留心观察，就会发现更多，我们也会编出优美的诗歌。

五、生态实践活动（户外）：

（一）设计意图：

这是我园生态特色活动，幼儿参与管理菜园，不仅可以引导他们发现春天的秘密，而且能促进幼儿责任心培养、学习和同伴合作、激发热爱劳动和自然的情感等等。教师提供了适合幼儿的小工具，为劳动创设良好的条件，幼儿非常喜欢。

（二）活动目标

1.学习和同伴一起耐心地给菜苗施肥、浇水，不怕脏。

2.萌发对菜园中秘密的探究兴趣，激发爱劳动的情感。

（三）活动准备：

有机肥（羊粪）、小铲子、洒水壶（用可乐瓶自制）等。

（四）活动过程：

1.教师：春天到了，菜园里种下的许多菜苗，它们都发出了新芽，现在比前几天又长大了很多，它们需要我们的照顾，你想怎么照顾它们呢？

2.小结并交代任务：今天我们要给菜园的菜苗施肥、浇水，请自己选择任务和工具，当心不要踩到菜苗哦。

3.教师重点指导操作方法，提醒施肥要认真，不要太多，一棵放一勺等；浇水要轻轻地、慢慢地，并和孩子一起探索发现菜园中春天的秘密。

4.收拾整理好工具回教室。

活动设计亮点

1.内容选择上体现教育和生活的紧密相融。

春天到，万物复苏，桃红柳绿，春意盎然，郊游、踏春是当下孩子和家长生活的主旋律及休闲交流的话题，草、树、花、鸟、虫等都可能是孩子探究的对象。半日活动抓住季节和孩子兴趣焦点，选取意境优美、充满情趣的散文诗《春天的秘密》作为主要内容，体现了学习内容来源于生活，在生活中学习。

2.环节安排上体现幼儿经验的连续和完整。

本次半日活动以“寻找春天的秘密”为线索展开，并及时顺应孩子的兴趣，延续和保留了因为上周组织的春游活动而引发的搭建主题“去春游”；锻炼后的小组观察活动，为下面的仿编做好经验的铺垫，同时，观察后的记录能让幼儿将形象和抽象思维有机结合起来，提升幼儿书面语言的表达能力。去菜园的生态实践活动又再次引发孩子对春天秘密探寻的兴趣。这样的安排，使得所有活动紧紧围绕这一主线，有机融合为一个整体，孩子经验的积累和学习连续性得到有效保持。

篇10

（二）、培养学生表达要通顺流畅，语言清晰准确，语态自然大方的好习惯。

教学重难点：观察要认真仔细，叙述语言要清晰流畅。

教学准备：课件、学生积累本

教学过程：

一：音乐激趣，引出新课

播放《春天在哪里》（会唱的同学可以跟着唱）

（设计意图：欢快的乐曲不仅吸引了孩子们的兴趣，同时也把孩子们提早带入了春天那生机勃勃的氛围中。）

提问：刚才唱的是什么歌？（生答）

（师）：春天到底在哪里呢？让我们伴着优美的乐曲一同走进书中去找找春天吧。（背景音乐响）

二、朗读课文，学习新知

1.读课文，找一找，作者眼中的春天在哪儿呀？（学生很自然找到文中相关的四句话）

2.课件出示“四句话”，谁愿意再来读读这几句话？

3.这几句话分别是描写谁的？（板书）

如果把这几句话改成这样行吗？（出示句子对比读。）

（设计意图：通过句子的对比朗读，孩子们充分感受到了词语的准确运用可以使句子更加生动、形象。）

4.想想作者是通过什么方法找到的春天？板书：看、听、闻、触……

（设计意图：孩子们对于如何写好春天的方法有了初步的了解。）

三、联系生活，发现春天

1.上周我们在公园也找了春天，谁来说说你眼中的春天是什么样子的？说时可以结合平时积累的好词好句来描述。

（课件随机出示相应有的春天景物的图片。）

2.春天来了，老师也找到了，你能来描述一下吗？课件出示

（在汇报交流时，对于能够恰当、灵活运用词语的同学要及时表扬，这样可以有效地激发其他同学去效仿学习。）

3.小结：你们真是一群善于观察的孩子，而且在描述时能把平时积累的好词好句利用上，那么，你们愿意当回小作家把你在春天的发现写下来吗？

四、写一写，读一读

题目：《我眼中的春天》

1.生练习写一写，教师巡视指导。

（播放背景音乐，让孩子们能在一个轻松、愉快的氛围中去展开思路。）

2.小组交流――推荐好的片段全班交流――师生点评好在哪里？

3.小结：你们真棒！在这么短的时间里就能写得这么好，你们真是了不起的小作家！

五、总结

是的，春天虽然像个小姑娘躲躲藏藏，但它的足迹却踏遍了每个角落，只有做个细心的孩子、善于观察的孩子，才会发现它、找到它！

作业设计：课下请你为你的文章配上一幅漂亮的插图吧，让我们眼中的春天更加美丽、迷人！