总有一种期待范文

导语：如何才能写好一篇总有一种期待，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

总有一种期待(二)

总是在凉生初过雨时，期待梧叶静数秋天的声息；总是在细雨点寥花时，期待逢着语低香近的絮语；总是在篱菊笼微月时，期待踏上曲直雅幽的晚径。在去如朝露的一生里，总有一种甜蜜而又悲凄的期待，期待此心唯与木兰舟，缓缓行，缓缓归，宁静依然，高洁依然。

卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”每个人从出生开始，都在重塑自我，或正直，或歪曲，或坚定，或软弱。于是卡莱尔找到了“最新的教义”，罗曼·罗兰找到了“清明宁静而又非常关切的灵魂”，老子以“守静笃”塑造德行。无论是哲人还是庸人，只要率性而行，适情而止，心灵的宁静都可以自然而然。

周国平在小镇中惬意幽居十余年，他“吟无用之这是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。夸父是古代神话传说中的一个巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大湖的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死时，抛掉手里的杖，这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。

虽然夸父最后还是失败了，但是他宏大的志向、巨大的力量和气魄以及战胜自然的雄心壮志却令后人钦佩崇敬。夸父遗下的手杖化为桃林，以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现为他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

篇2

2、又是一年高考时，十年寒窗在此值；十年磨砺今朝试，苦尽甘来不算迟；金榜题名四个字，得来真的不容易；精心准备是必须，埋头苦读有毅力；象牙塔中展翅飞，美好前程属于你!

3、想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前．祝高考顺意!

4、阳光灿烂六月天，喜讯传来笑开颜。好比夏风吹花开，芬芳满园亲友来。共同庆贺题金榜，十年努力飞梦想。再攀高峰入名校，人生辉煌在今朝。愿你有个好前程!

5、亲人，苦苦守望着；老师，静静期待着；朋友，轻轻鼓励着；同学，默默支持着；自己，暗暗努力着！高考，好好发挥着；大学，你给我等着!

6、苦读寒窗十载，耗费爸妈心血。天下父母心愿，望子成龙飞腾。养精蓄锐待今，出手冲刺高考。展现真才实学，佳绩定能胜出。爸妈您别忧愁，金榜题名报喜!

7、#高考祝福语#。 读一年又一年，毅力啊！考一门过一门，犀利啊！报一个中一个，实力啊！（祝福）发一个收一个，情谊啊！祝奋斗在高考一线的朋友们考试顺利!

8、年年又岁岁，寒窗苦功读。夏日丽六月，美妙好时光。千千难学子，红运定当头。驰骋高考场，大展雄鹰姿。祝福明日到，灿烂如花笑。日月匆匆过，金榜把名挂!

篇3

岁月不居，天道酬勤。伴随收获的喜悦，满怀奋进的豪情，我们迎来了充满生机的__年。值此岁月更替、佳节到来之际，我们欢聚一堂，隆重举办__街首届中小学、幼儿园教师才艺展示暨__年新年音乐会，共庆元旦佳节。在此，我代表__街教育总支向一年来辛勤耕耘在全街教育战线上的教职员工和离退休教师致以新年的祝福和亲切的问候！向一直以来关心和支持我街教育事业发展的各级领导和社会各界人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！

刚刚过去的__年，是我街教育事业大胆创新，全面发展，再创佳绩的一年。我们在上级部门的领导下，围绕“均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展”的四大战略目标，凝智聚力，锐意进取，开拓创新，实现了__教育发展的新跨越。

__年，我们用实践写满了__教育的答卷。这些成绩的取得，凝聚着广大教职员工的心血和汗水、智慧和力量。有许许多多平凡的故事和印记铭刻在心，也有许许多多平凡的人物和形象感动于怀。总有一种精神让我们感动不已，总有一种责任让我们充满期待，总有一种力量让我们信心满怀，总有一种文化让我们心潮澎湃。

中国梦，是每个人的梦；教育梦，是成就他人的梦。一个充满教育激情的现代教师，应当不懈探求教育本质，执著追求人生价值，坚定传承真善美，深切关注国家前途和民族未来。

__年，__教育强街梦，__教育品牌梦，要求我们全体教职员工具有与时俱进、敢为人先的追求精神。

我们要全面追求素质教育。解放心灵，让每一个学生都得到充分的发展，这是教育的神圣使命；完善办学行为和学业评估体系，减轻学生过重的课业负担，推行多元化等级化评价，这是我们适应教育改革的努力方向。

我们要着力追求品质教育。教育的高品质，来源于内涵发展，表现在优质发展。开创学前教育规范化、小学教育特色化、初中教育优质化、社区教育多元化等各类教育协调发展的新局面，是我们优质发展的关键。

我们要敢于追求开放教育。海纳百川，有容乃大。迈向现代化的__教育，必须加强对外合作交流，借鉴先进经验，让__教育走上全国“明星舞台”。用文化凝心聚力，用文化陶冶情操，让学校有特色、教师有特点、学生有特长，是我们持之以恒的目标。

篇4

如同一股带着芬芳的风 ；

又如莲花出泥而不染。

每一次都用心去擦拭，

用插着翅膀的心去寻觅最纯真的微笑。

轻轻的 ，

对小鸟说早安，

因为它需要阳光；

静静的，

听小虫鸣叫，

因为它需要朋友。

此时，

脸上挂着的不是闪烁的泪水，

而是最纯真的微笑。

我盼着，期待着，

期待着微笑的花，伸腰的草，还有飞翔的鸟。

朋友，你会说，你也太天真了吧！

我说，不会--

篇5

亲爱的同学：

随着XX新年脚步的临近，你一定知道，我们已经分别了整整30年！…… 30年分别的思念有没有一直萦绕在你的心怀？30年默默的牵挂有没有陡然在你心中涌现？这份贯穿彼此生命始终的情缘，陪伴我们走过了人生大半个旅程，为我们构筑了永恒相守的情谊堤岸；无论是海风吹来，还是苦雨浸染！相信你我，共守着这份不变的情感。

30年的秋风可能吹老了昔日的红颜，30年的冬雪一定染白了少年的发簪；然而“同桌的你”会如流云弥漫，牵引我们直达彼此心灵的对岸！

我们是一棵参天大树上，随风随雨落地发芽的种子；我们是源于巴颜克拉被崇山峻岭分隔的清流。学校是我们生长的摇篮，老师就是我们的母亲，我们是同根相连的异姓亲人！ “美以掩而不露，情以含而不泄，香以幽而不腻，淡淡然其自幽远。”这就是同学之情的本原！30年来，我们之间多数同学未曾谋面，30年来，青春的友谊依旧斑斓；30年前，彼此相助不曾淡却，30年了，初恋情意还在心间。……

时间匆匆来去，生命觥筹交错；我们无法回到过去，但我们可以聚在一起；我们无需权衡损益，纯粹的友情为我们汲取生命的温磬，不论为官、为民、为商、下岗……都是同学这个旗下不能或缺的骨干！这份情谊超越时间和空间，不为名利所累和羁绊；消弥着生命的困顿，抚慰着行旅的伤痕；守望着年年岁岁的甘冽与清纯！“想一个人多美好，就算只剩记忆可寻找，直到你我都变老，回忆随着白发飘，至少我还清清楚楚知道，我若想你会微笑”；这就是生命完善和精神莞尔的载体和动力！这就是艰难不改志，孤单也圆满的礼赞和信念。

我们在遥远的故乡轻轻唱着对你的思念，我们要让你知道，你从未曾远离我的心田，时间和距离也未曾稍减对你的思念，我们笃守着彼此的友谊，不论天荒地老，夏暑冬寒……

亲爱的老师、同学，曾经的、所有的伤痛都将过去，曾经的、所有的情谊留在心底；我们守着少年时期的承诺呼唤你，就象那落日余晖的渲染，载满了无声的期待等着你！我们将设宴摆酒为你接风洗尘，盼你归来！就如那季节将至的子规，声声句句都是你！就如那误期的航船挂归帆，风风雨雨难阻挡！！相信睽违自有日，期待明天续别缰。

总有一种爱，让我们无法忘却！总有一种力量，让我们泪流满面！！

篇6

9月18日，这是一个令中华儿女痛彻心扉的日子。日本关东军炮轰东北军驻地沈阳北大营，发动了对我国东北的大规模武装进攻，策划并制造了震惊中外的“九一八”。由于***政府的不抵抗政策，东北三省大好河山风云失色，沦于敌手。从此，3000万东北同胞在此后的14年中过着饱受凌辱的亡国奴生活。然而，对一个民族最严重的摧残不是摧残他的肉体，而是摧残他的文化，文化是一个民族惟一的根与魂。

今天，在和平年代的今天，我们能否清醒地坚守自己的文化家园？

三尺讲台是我们平凡而狭小的岗位，三尺讲台却是我们文化战场最广阔最坚定的阵地。我，就是这个阵地上又一位新的战士！毕业典礼上的那一幕，至今还深深地映在我的脑海里。面对鲜艳的五星红旗，我举起握紧的左拳庄严宣誓：“为教育事业奋斗终身！”言到此时，泪水夺眶而出。是对母校的眷恋，是对恩师的感激，是对同窗的不舍……但更多的是一种强烈的神圣感和使命感！“奋斗终身”就意味着一辈子吗？是的，就是一辈子！我很幸运，这一辈子的起点是在这里，在育才这片热土上！这里有我钦佩的前辈、师长，这里有优良的光荣传统，这里有一种朴实而伟大的精神，叫做奉献！这一个月的工作让初为人师的我尝到了苦头。身边的同事都把疲倦藏在微笑的背后，我还有什么理由说累呢？这一个月的工作让初上讲台的我尝到的甜头。夜深人静，一盏台灯，一个闹钟，一支钢笔……可是，孩子的一次漂亮作业，家长的一个感激电话就会让我精神百倍，困意全无。这就是一个新教师最真实，最朴素，最舒心的快乐！

耐得住寂寞的人生才是充实的人生！没有哪一个岗位能像教育这样聚集了全社会的关注与期待；没有哪一个工作能像教育这样深刻地影响着民族的未来；更没有哪一项事业能像教育事业这样清醒地坚守着文化家园。

篇7

    有位山里的家长来学校询问他儿子学习情况,我最后说,老师也是种田人啊。农人最应该了解自己种下的庄稼,老师应该懂得自己培育的学生。农人为自己一茬一茬的好庄稼而快乐,老师为自己一批一批的好学生而自豪。许多事情尽管从表面上看有着很大的差别,其深处彰显的精神却是一致的。

    “昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”少年时候,我常常跟随父亲到野外坡岭上去巡视我们的庄稼。那绿油油、沉甸甸的庄稼,或挺拔或蔓延,摇曳出一片如绸似缎的波浪,至今回味起来,心中仍油然生出对父亲的敬重之情。当我站在讲台上,面对二八年华青春洋溢的学生,心中总觉着那是一片我心田上的庄稼。我劳动的汗水应渗透在这一片庄稼上。

    庄稼高矮不齐,肥瘦参差,但都在不断地走向成熟。既然已经种在自己的田畴中,就应如老父亲一样呵护它们,倾心尽力,使它们的籽粒发育得更饱满壮硕些。

    钱理群教授有一种理念,认为教学的本质是一种自我发现。他上每一节课,都有一种期待,总有一种新鲜感、兴奋感、紧张感。数十年的教书生涯,他觅求着师生在不断的自我发现中呈现出的教学相长的美好境界。他孜孜以求,让学问在师生的心灵深处绽放。一年一度,春华秋实,他感到自己永远年轻。钱教授是一个地道的种田人。

    学生如待雨的春花,干旱的稻苗,老师应如农人一样适时适度地提供润泽之水,帮扶他们生发出思想之根、向善之苗。久之,我们的庄稼才能不怕风吹雨打,电闪雷鸣;才能胸中有梦,尽显风流。我们要常常走进田间,看看那些在朝霞夕晖中爱苗如子的农人,来把我们的田园耕耘得桃李生辉。老师也是种田人啊。

篇8

一、历经一番寒彻骨

2007年毕业时，我抱着一颗炽热的心接手了人生中的第一个班级——特长班。特长班是一个由21个美术生，17个体育生，12个音乐生组成的特殊班级。之所以说它特殊是因为这个班级集中了这一届所有的特长生，班级平均分低于年级平均分近70分，科科均分倒数第一。

入学第一天，我就微笑着告诉他们，他们是我的第一届学生，我会像姐姐一样爱护他们，帮助他们，遇到困难可以随时找我。在接下来的一学期，我确实在履行自己的承诺，有学生找我借钱，义不容辞地借出去；有学生不开心了，陪他聊天陪他哭；我是政治老师，但却要为学生讲数学、补英语；有学生迟到了、旷课了，我追根究底的找原因，试图从根源上解决问题，鼓励他们改正；学生不打扫卫生，我拿扫帚亲自扫……一切看起来很完美，按我的理解，学生应该被感动了，认可我了，他们会努力学习，以回报教师的宽容和关爱。但是事实不是我想的那样，班级情况演变为：我借出去的钱拖来拖去不能如约归还，甚至有不还的情况发生；迟到、旷课的学生更多，反正老师找谈话又没损失；我叫不动学生打扫卫生，沦落为清洁员，几乎要天天亲自动手打扫卫生；课堂上课还好，但我看守自习和晚修时，学生当我是空气，想讲话就讲话，想离座就离座；更让我没想到的是我选的班长为了树立他在体育生中的威信，建立自己的小团体，常当众和我顶嘴、唱反调……这一系列问题扑面而来，让我措手不及，我常在深夜啜泣，想不通该如何应对。

二、一个好汉三个帮

班主任是班级的组织者和领导者，决定着一个班级发展的好坏。作为班主任常常要面对50多个不同的学生，工作琐碎而繁重，所以组建一个得力的班干团队就显得尤为重要。班干团队是班主任的左膀右臂，如果组建不好，会使班主任陷入事倍功半的境地，甚至导致整个班级管理的混乱。我第一年管理班级失败的经历，很大程度上是因为班干部的选择失败。我第一年选择的班长就是根据其他老师的意见选择出来的。在军训时，他坚持不剪长发（后来被军队理发师强制剪短），被其他五六个男生拥护，敢于出头带队，管理其他学生。我就以为这是一个表现突出，能够担任班长的学生。我找他谈话，希望他担任班长，和我一起把这个新班级带领成为一个团结友爱、共同奋斗的班级。他刚担任班长时非常积极，但是两周以后，所有的坏习惯全部流露出来：喜欢上课讲话、用手机；团结部分体育生，用暴力威胁其他同学；不肯打扫卫生；常在课堂上顶撞科任老师，而且是在他犯错的前提下；带领学生挑衅高二学生打群架……虽然我常找他聊天，但收效甚微，而且其他学生看到班长是这种行为，班主任却无法制止，当然加以效仿，结果使我的管理更加力不从心。

这段经历让我对班长的选择非常谨慎，也使得我之后的班主任工作有了巨大变化。我意识到，对于高中生来讲，单纯的关爱和赏识是无法改变几乎快要成形的性格的。所以，对这样的学生，可以让他担任小组长，时刻督促，反而会取得较好的效果，既让他觉得自己受到了老师的认可，也不会给予他太大的权力，防止他在约束不了自己的时候兴风作浪，对其他同学形成不良示范。后来我选择的两个班长，都是学习态度端正、自我约束能力强，具有正义感的学生，使得我后来所带的班级都很团结友爱，而且在班务上，我几乎不用花太多精力。所以，班主任一定要知人善用，选对班委。班主任信任和支持什么样的学生，可以说他这是班主任的形象代言人，给班级的学生树立了一个什么样的榜样，班级就会向这样的大方向发展。

三、不以规矩，不能成方圆

运用好班规，是班主任管理班级的一件法宝，理应受到重视。很多班主任对班规并不重视，沿用好几年前的，甚至抄校规。而我发现，同学生讲清楚规则的重要性，约法三章，制定有针对性、客观性的班规，细致落实，会建立一个井然有序的班级。

我的班规并不冗长，接手新班级，我都会结合现实情况，列举出班级容易出现的问题，比如，迟到、旷课、上课用手机、睡觉……然后对应给出惩罚方案。要注意的是，惩罚要目的明确，指向行为清晰，落实及时，切实可行。目的明确，指向行为清晰，就是让学生清楚知道，违反什么规则，要受到什么惩罚。落实及时，就是当天犯的错要当天解决，不要累计或拖到明天。切实可行，是指惩罚是手段不是目的，不能过重，也不能无效。比如，我才接手第三个班级的时候发现，每天有十来个学生迟到，问题非常严重，而且又不能体罚，那么要改变学生行为，该怎么办呢？我观察发现，学生爱面子，就在新订班规上提出对迟到的惩罚是在第一节课下课十分钟，站在教室外面的过道读英语，补上早上迟到的时间。结果班规实施一周后，绝大部分爱迟到的学生就再也不迟到了。因为下课后，走道外很多学生来来往往，而拿一本英语书站在众人面前读英语，对很多学生来说是一件可笑的事情，所以很多迟到的学生为了自己的面子，再也不迟到了。

整顿迟到现象，我在前面已有分析，主要依靠细致观察和合理运用班规，要运用教师的智慧，抓住每一次有用的教育机会，触动学生心灵，这样教育才能够主动有效。世界上总有一种感情能够触动人的内心，而教师则需要培养敏锐的观察力去发掘这些感情，抓住时机进行教育，才能取得效果，帮助学生前进。

篇9

或许是太过思念了吧？我从来没有这样思念过一个网络上的陌生人。可这次却是由衷的思念、心不由己的思念。或许在我的心里，早已把飞雪姐姐当作亲人了。

她叫孤寂飞雪，我们认识的时间不畅，也并不经常聊天。可是，和她在一起，总有一种心贴心的感觉。只是轻轻的一声问候，就会在我的心头涌起一股暖意。

每次去她那有着古典特色的空间，都象到了家一样。听着她的空间里那首熟悉的琵琶语，油然升起一种温馨、一种踏实。灰色的基调，典雅的皮肤，配上那首婉转的琵琶语，浓浓的书香气息里透着一丝淡淡的忧伤，就像她的性格。

我们同时红楼痴人，都拥有一个共同的梦—红楼。共同的爱好，让我们的心贴得更近了，就像飞雪姐姐说得那样：“让我们一起微笑着迎接每一天的朝阳！”飞雪姐姐的才华以及她对红楼的痴迷于执着是我远远不及的。每次与飞雪姐姐聊天，都使我“胜读十年书”。

飞雪姐姐喜欢妙玉，她说他非常羡慕妙玉的那种心境，说自己也想摆脱世俗的纷扰，去寻找心中的那方净土。

与飞雪姐姐一起的这些日子里我快乐充实。但是，毕竟学业为重。姐姐要升高三了，学业的压力使她不得不暂时与网络告别。我依旧清晰地记得，那天晚上，伴着那熟悉的韵律，她对我们说：“我期待着我们重逢的日子！”那一刻，我哭了。我不知道自己为什么流泪，只感到我的心好痛、好不舍，一年的时间好漫长。

篇10

2、此时，只是重游故地，只是静静回味，静静遐想。

3、对于过年，总有一种说不出的欢悦、欣喜和久久的期待。

4、故地的容颜，是时间变迁的语言，无时无刻的讲述着昨天。

5、故地重游，我感觉到了，你叹息的声音，你无奈，你无助，你永远只是一个往事的忆地，被人勾勒在脑海里。

6、故地重游，物是人非，与之有关的旧记忆还是不期然地纷至沓来。

7、回家的路又短又长，短的是距离，长的是心情。

8、家，永远是令人向往的地方。那里有我们的亲人，有我们渴望的温暖和爱。

9、家是我们永远的依靠，虽说我们都已经长大，但还是舍弃不了那份对家的眷恋。

10、青山依旧在，几度夕阳红。

11、去年是和几个同事一起来，如今都各奔东西去了，只有自己又回到了原地。

12、让爱回家，父母是每个儿女永远的牵挂，别让父母的爱成为永远的等待！

13、让爱回家吧，他们是我们的父母，我们每个人最亲最近的人。

14、人在异乡拼搏风吹雨打身劳累，心回故乡过新年才能疗伤止痛勇气增。

15、时隔一年，故地重游，物是人非。