三八妇女节的小诗范文

导语：如何才能写好一篇三八妇女节的小诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

敬爱的老师：

我怀着深深的敬意和谢意写下对您的问候和祝福。您还好吗?

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是您一生的写照。自古以来，老师在人们心目中就占有崇高的地位，千百年来，人们也就传颂着一日为师，终身为父的赞美之辞。您就好比是我的第二父母，您无私地给我们关怀，并真诚地向我传递知识和真理，您对我们的恩情和付出并不亚于你们自己的亲生子女。您叫我们怎么忘怀，您叫我们怎么报答?可是，善良的您从来不计较付出与回报，我只想对您说：谢谢您，祝您好人一生平安。

我们是幸运的，在知识的殿堂里，向导游般出色的您带领我们穿梭在世界的每一个角落，探索每一个未解之谜，冲破无知的黑暗，激发那思绪万千的灵感。因此，我们得到了属于我们的天与地。我们从你那儿得到的不仅仅是关心和知识，还有帮助。当我们面临挫折，灰心丧志又抑或是一时失足，做错了什么，您耐心的开导和安慰在总在我们脑海中徘徊，擦亮了我们的瞳仁，我们因此而看到了光明的样子。我只想对您说：您辛苦了，祝您身体健康。

在我们的成长中和你为教育而风斗的历程中，多少个春夏秋冬带走了我们的童年，还有您的青春。零落成泥碾作尘，只有香如故虽然你们芳华已逝，可你的心依然青春常驻。过去的回忆犹如一片金秋的落叶，随风摇拽着，轻轻地、轻轻地落在洒满阳光的小道上。那永不退色的金黄，就这样深刻地印在我们心里，那种感觉依旧像春天般温暖而芬芳。我只想对您说：您真好，祝您永远青春活力。

我们真心微笑，我们尽情玩耍，我们奋发向上都只因为有了您，都只因为有您一直坚定不移地陪在我们身边。

9月10日那天，一切都显得特别美好，那是给您的最深的祝福。那是一个只属于您的节日教师节。为报答您的恩情，我用最美的鲜花和卡片来祭奠你付出的辛勤的血汗，纪念您的伟大成就。可是您的恩情之大，即使用全世界的鲜花和最优美的诗词赞颂你，都是远远不够的。我用我真诚的字句，表达那一份溢于言表的感恩和慰问。

老师，这个伟大神圣的名称是我给你们的最高赞誉，这份荣誉和感恩你们当之无愧。

我将用全世界一切幸福美好的祝语祝福你们。老师，祝您一生幸福美满。

篇2

妈妈，我亲爱的妈妈，

你不再年轻美丽。

你为了女儿能够健康成长，

让入射般的皱纹，

悄悄地爬上脸颊。

妈妈，您不辞辛劳，任劳任怨。

我一定不辜负您的期望，

篇3

开场：

周：尊敬的各位女同胞们，程：各位大老爷们儿们，合：大家下午好。

周：上台别的先不表，来段小诗。

程：咱俩讲话理不偏，周：女性能顶半边天，程：第一实验展芳华，周：携手共创(合)业绩佳。

程：谢谢掌声。菲菲，你说这世间的事儿可真是不公平。

周：怎么说?

程：今天是三八妇女节，怎么就没给男同胞整个节出来呢?

周：程姐，你OUT了吧，现在网上流行“八三妇男节” 。姐妹们，记得到时候给这些哥哥弟弟热闹热闹，好不好?

程：值此三八盛典，我与菲菲作对联一副，送与在座各位。

周：叫三声老公掌柜，看拙夫待命，刷锅洗碗忠心耿耿方显男儿英雄本色程：喊两句宝贝达令，唯贤妻是听，美容血拼喜气洋洋尽享巾帼潇洒人生横批(合)家和万事兴。周：程姐，别磨叽了，咱们的贺庆大美女还等着上台呢。程：那好，联欢开始。有请贺庆为我们带来歌曲《恰似你的温柔》。 2、 程艳：有请五年级的王笑尘、袁若颖、胡尚书等同学为我们带来歌曲《鲁冰花》。

3、 周菲菲：下面有请“没有爱情”混搭错位组合为我们带来歌曲《因为爱情》。

4、 程艳：有请我们一(八)班早婚早育代表小跃跃同学的女儿王鑫同学为我们带来钢琴独奏《童年的回忆》。

5、 程：咱们这半边天，除了工作，还得相夫教子，更有忙不完了家务琐事。黄特将代表所有的男同胞，对在座或不在座的妻子们，道一声“妻子，你辛苦了”。

6、 周：请欣赏黄梅戏选段《天仙配》。

7、 周：小姚老师在县语文教师基本功大赛上技惊四座，今晚他又将亮出他的金嗓子，为我们带来歌曲《吻别》。

8、 程：请欣赏二年级组的许桐嘉同学为我们带来二胡独奏《赛马》、《金蛇狂舞》。

9、 周：有请我校新好男人，姜正东老师为我们带来歌曲《懂你》。其实女人要的并不多，一句“懂你”，足矣。

10、 程：有请我校艳压群芳、才高八斗、闭月羞花、沉鱼落雁、花见花开、车见车爆胎的马谨为大家带来《女人花》，有请。

11、 周：一(8)班学生调皮捣蛋那是出了名的，不知道他们今天又会整出什么花样来，下面就请他们登台。

12、 周：有请程兰老师为我们带来诗朗诵。

13、 程：《非诚勿扰》的主持人沙阳阳可是个多栖明星，第一实验学校的女同胞们庆祝三八美女节，她特地带来了歌曲《真的爱你》。

14、 周：第一实验学校卧虎藏龙，听说有个堪与玉娇龙媲美的女侠就潜伏其间。所以男同胞们最好还是小心为妙，切勿中招。这不，她来了。

15、 最后有请大家欣赏手语表演《从头再来》。

结束语：程：虽然春意还未盎然，花已经开在我们心里。

周：虽然冬天还没走远，你们的关怀让我们倍感温暖。

程：感谢男同胞位任我们欺负打趣。

周：感谢领导细致入微的关怀。

程：第一实验学校庆三八联欢会到此结束，祝各位女同胞们：脸庞倍儿靓，(周)工作倍儿顺。

篇4

一、利用园内教育活动，让幼儿亲历感恩的体验

1、利用节日开展感恩主题活动

“重阳节”、“三八妇女节”、“感恩节”、“教师节”、“父亲节”……国际节假日或中国传统节日都是教师们教会幼儿感恩的好时机。幼儿的心理发展水平还处于以自我中心阶段，单纯口头说教很难在他们心里留下深刻的印象，所以，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的集体感恩活动，让幼儿在一个大的氛围和环境中感受并学会“感恩”。比如“重阳节”时，邀请爷爷奶奶、外公外婆与小朋友一起在幼儿园度过，感谢爷爷奶奶们勤勤恳恳辛劳一生，给了他们无私的爱，并请小朋友表演节目给爷爷奶奶外公外婆看；“三八”妇女节时，邀请妈妈、奶奶来学校，小朋友们将自己制作的贺卡和小礼物送给她们；在感恩节这一天教师会在黑板上画好一棵大树的树干，请孩子们为它添上叶子，并要求在所画的叶子上画出他所感激的人、事或物。教师会记下孩子所说的话，并送给他们的父母阅读。回家以后让孩子们要为家人做一件力所能及的事情，比如自己整理床铺，给爸爸妈妈倒上一杯茶，给爷爷奶奶捶捶背等。在一次次感恩活动中，孩子们逐渐体会到家长对自己的爱，内心日益充盈感激之情。

2、走进生活，感受感恩情感

教师在平日的晨间谈话中，可以选择一些短小精悍、趣味性强的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事，深入浅出地讲给孩子听，让孩子们进行讨论，使孩子懂得感恩的重要性。也可以学唱一些感恩的歌曲，背诵感恩的小诗歌，讲讲自己遇到的感动的事情。

3、情景教学，寓教于乐

情景教学是孩子们最喜欢的一种学习方式，能让孩子有身临其境的感觉，富有趣味，孩子们热情高涨，学习效果也特别好，真正做到了学与玩的统一。如：为了让幼儿体验妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓浓的爱，我设计了“我来当妈妈”这样一个情境：幼儿扮演妈妈，气球当做宝宝藏与幼儿的衣服里。幼儿从早晨进入幼儿园到晚上离园一天时间里，做任何事情或者活动都要将气球宝宝带在身上。一天下来，幼儿深深体会到当妈妈的不容易，我们班一向调皮的聪聪认真地对我说：“老师，今天吃饭时我差一点就把气球宝宝弄破了，我觉得当妈妈很辛苦。”我顺势请聪聪回家给妈妈一点爱的表示，第二天聪聪骄傲地和我说，他帮妈妈整理了衣服，我听了特别高兴，这说明在幼儿的心中已种下了感恩的种子了。

二、利用家庭教育平台，让幼儿践行感恩的美德

1、把感恩教育融入文明礼仪培养中

幼儿年纪比较小，还未形成完整价值观，模仿是幼儿的天性，因此，对家长首先要进行文明礼貌用语教育，学会尊重别人。家长言传身教，给幼儿做出好榜样。比如，当幼儿要一样东西，需要说：“请给我XX好吗？”家长给了他之后，要教他说“谢谢!”家中来客人，要说“请进”、“请您喝水”、“欢迎您再来我们家做客”；幼儿做错事，需要说：“对不起，我不是故意的。”家长回答：“没关系”……通过有意识的家庭文明礼貌教育，让幼儿懂得尊敬长辈、孝顺父母，知道长幼有序，学会“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等常用礼貌用语并形成一种习惯。

2、把感恩教育融入自理能力培养中

大多数幼儿是独生子女，自私、自理自立能力差是普遍现象，很多幼儿不会系鞋带，不会剥鸡蛋，有玩具不懂得和小伙伴分享，在家衣来顺手饭来张口。家长对孩子溺爱有加，“捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了”，从而使得幼儿认为自己做什么事情都是理所当然，不理解父母良苦用心，缺乏感恩意识。我们指导家长在家要对幼儿进行互相关爱、自理自立教育。比如：你帮我分碗分筷，我帮你盛汤盛饭;你帮我拿拖鞋，我帮你穿衣服;你帮我捶捶背，我帮你洗洗头……家长应该逐渐扔掉包办代替的陋习，帮助幼儿不断提高自理能力。同时，逐渐培养幼儿养成自己的事情自己做的良好行为习惯。如：幼儿自己扣扣子、自己洗手、自己洗脸、自己刷牙、自己穿鞋系鞋带、自己穿衣服……

三、利用社区资源，让幼儿提升感恩的维度

在家庭、幼儿园相互合作正确引导孩子拥有一颗感恩的心的同时，社区资源的合理利用也是保证感恩教育工作顺利进行的重要途径。家庭、幼儿园和社区的三方合作，三位一体，相互渗透，使幼儿在和谐的社会环境中更好的成长。我们引导孩子走出园门，走入社会，爱集体，爱家乡，爱他人，爱自然，做新一代文明小公民，以此丰富感恩教育的内涵，提升幼儿感恩践行的维度。比如，孩子在小区玩公共健身设备时，教师应教导孩子爱护公物，可站在孩子的角度跟他们说：如果你踢它，踹它，滑梯也会疼的，我们要好好爱惜它保护它。另外抓住一切机会开展献爱心活动，如我们园里有位小朋友母亲患有重病，家境困难，我们便发动全体教职员工和幼儿向他献爱心，幼儿拿出自己的零花钱、玩具、衣服等奉献自己的一份爱，通过活动让孩子学会关心他人，关心集体。每学期组织开展社会实践活动，带孩子去植物园、动物园等，使孩子体会到大自然对人类的恩惠及人与自然平等的原则，从而珍爱生命，感恩大自然。

篇5

【关键词】学生;喜欢;写作业

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0321-01

在教学实践中，我们常常花了很大力气，可学生的语文成绩却不尽如人意，所以，我们不得不静下心来好好反思，不得不进行进一步的更为深入的研究。我发现：教学中，总有一部分学生不愿意做作业，要么干脆不交作业，要么偷工减料，有的即使完成也只是应付而已。批下来的情况更是令人堪忧。看来，作业问题解决不了，学生的综合素质也就难以提高，语文成绩也就可想而知了。

这就要求我们从学生的实际出发，设法培养他们对语文作业的兴趣。学生只有对作业充满了乐趣，才会迸发出最大的主动性，正如心理学原理指出的：“兴趣导致欢乐，学起来得到内在的满足，浓厚的情趣又会促发强烈的求知欲，出自内心的迫切需要而学习，学习中的艰辛再不感到苦。”那么，如何让学生爱上语文作业，养成良好的语文作业习惯呢？

1 多元设计，张扬个性

传统的语文作业单调枯燥脱离实践，与新课程精神格格不入，扼杀了学生的积极性和创造性。为此，我尝试改革，努力创新，从作业形式、内容着手，积极引入新课程理念，作业设计实现多元化，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，从而使学生个性得到张扬，潜力获得最大限度的发展。

1.1 以学生为主体，语文作业分层设计:加德纳的多元智力理论认为：每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。一个班级几十个学生是存在个体差异的，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成后进生完不成，优等生受束缚。这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制，甚至得不到发展。为此，作业应针对学生的差异，因人而异，分层设计，让不同发展水平的学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验，从而培养语文能力。对某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度，使他们易学、乐学，另一方面对学习能力较强的学生适当拔高要求。这样，学生的能力不但得到了锻炼，也满足了他们渴求知识的心理。

1.2 以“活动”为载体，语文作业 “百花齐放”: “生活即教育”，语文从根本上是与生活密切相关的，生活有多宽，语文就有多广，多姿多彩的生活为学生个性发展提供了广阔的空间。因此，语文作业的内容应该充分体现生活性，让作业生活化、社会化。让学生在完成作业的过程中，受到多方面的教育，为学生的全面发展奠定基础。另外，由于我国的特殊政策，大多数儿童都是独生子女，他们在家里娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子，在社会上缺乏交际能力、理事能力。不懂得为他人着想，目光仅仅囿于家庭、学校中。针对这些情况，我有目的的精心安排作业内容，利用作业适时的对学生进行教育。如利用“三八妇女节”让学生为自己的妈妈过节日，可以为妈妈献一首歌儿，可以为妈妈做一件力所能及的事情，还可以写一首小诗或做一张贺卡献给妈妈。教师节，鼓励学生自己制作小制作，或画一副画写上最喜欢的话，献给最竟敬爱的老师。重阳节，布置学生为家里的老人过节，或采访作过贡献的老人等，让学生在完成作业的过程中，受到关心他人，尊敬老人的教育。再如让学生定时看电视，看时事新闻，然后谈感受。真正让学生以主人翁的身份看中国，看世界，关注社会新动向，不仅利用作业对学生进行了思想教育，也为学生的全面发展奠定了基础。

应该说，正是生活这个大舞台为学生提供了如此丰富的作业内容，而学生也在这个大舞台中得到了发展。

2 多元评价，发展潜能

“用发展的眼光看孩子”是我们对学生评价的指导思想。作业的评价功能将重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生生命整体的发展。因此，在评价方式上，应提倡多元评价，淡化单一的、终结性评价，注重作业对学生成长的教育发展功能。

2.1 横向评价向纵向评价转化。从学生的个体出发，作业评价应由横向评价向纵向评价转化，将目光投向学生的个人发展。如果只采用横向比较，有的学生也许一学期不能得到最优的结果。因而应该更多的和以前的作业相比较，有进步可予以表扬或奖励。也可以一次作业多次评价，给予学生修改后再次评价的机会。假如学生质量不高，可以指导并允许学生修改，有进步的同样给予好的等第或评价，让更多的学生体验成功。