我尝到了成功的滋味范文

导语：如何才能写好一篇我尝到了成功的滋味，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“把握心中的每一分钟，全力以赴，我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹？……”我的耳边隐约传来了这样的音乐，我的思绪，也随着音乐飘向了去年假期里发生的一件事，如今回想起，心中都还弥留着成功的喜悦感……

在去年，我的老师一再批判——我的书写太差，我的字写好了贴在门上鬼见了都要给吓跑。我可受不了如此大辱，唯一的方法就是——练字。就从毛笔字练起吧！我翻箱倒柜，找出了被我“封尘已久”的“文房四宝”。好久没写毛笔字了，毛笔头都发硬了。我拍拍上面的灰尘，磨好墨水，使劲儿蘸了蘸墨水，又把笔头理得整整齐齐，铺开纸，在上面写起来。我先试着写了写我的名字。我想学那些书法家一样，大笔挥毫，边用力写起来。不过没想到，我力用大了，笔头一下子被我摁散了，散成了一朵黑色的大花儿，我看我连“画”字都谈不上，更别说什么“写”好字了。唉，肯定是这支笔不好！我把弄散的毛笔向边上一扔，开始大喊：“妈妈！练字的笔太不好用了！我要换一只笔！再给我买一只新的吧！”妈妈听了，不假思索地说：“想都别想！人穷怪屋基，屋漏怪椽子稀！古代有个大书法家，他家穷得吃了上顿愁下顿，更不要想什么笔墨纸砚，人家就用树枝在沙地上写字，最后照样是个大书法家。你真是‘身在福中不知福’！”这一阵如雷贯耳的“咆哮”声可把我吓了一大跳：“好，好，好，我练就是了！”我朝妈妈撇了撇嘴，拾起了笔，再次蘸了蘸墨水，可笔却在半空停住了，我该从哪里练起呢？我心中突然一亮，对了！我再次翻箱倒柜，找出了小时候买的毛笔字贴，我还没用过几次呢！我要跟着字帖练字！我翻开字帖第一页，哇！一个个苍劲有力，行云流水的毛笔字映入眼帘我要是也能写出这么好的字该多好啊！我又瞥了一眼我写的那几个字，不由得暗暗着急，不得不承认了老师对我字的评价——“鬼画符”。我一定要练好字！我琢磨着第一个字“冰”。我学着字帖上的字，顿一下笔，再划下来，收尾，写好了一点，笔又顿一下，提起来，顿一下，拉下在钩……”好不容易写完了一个字，但和字帖上的字一比较，唉，自愧不如啊！笔尖倒是不散了，可手老是要发抖，写出了一个个弯弯扭扭的“波浪字”，不过，总要比我先前写的漂亮些。我继续按照这样的方法学习，我一开始不得不承认，我的字实在难看，我就使劲儿练习，字帖上的每一个字都被我认认真真地练习了好几遍，手都举酸了，不过，我却在练习中逐渐爱上了练字，我的写字水平也也越来越高了。放假结束后，老师看了我焕然一新的字，对我刮目相看，还在班上点名表扬了我，我心中那个高兴，比吃了一堆的糖还甜！这都是我练字的成果！

成功的滋味是甜蜜蜜的，我这就品尝了一次成功的滋味！我想，我会永远记住着香甜的滋味，并在生活中多多争取这种美妙的滋味！

初一:恋葩蝶舞

篇2

成功，谁都有过，可每个人的经历却不一样，有第一次洗衣成功，有勇坐摩天轮成功，有第一次做菜成功……而我成功的是战胜游泳的那一次。

三年级暑假里的一天，爸爸带我去学游泳。来到海边以后，爸爸猛地跳进了海里，我把脚放进海里试探水深不深，凉不凉。一沾水，我立刻缩了回来。“啊，冷死我了！”我哆嗦着。爸爸说：“快下来，不下来怎么知道水的温度呢？”

五年级:陈姿羽

篇3

“万事开头难”，一点都不假！我怀着兴奋而紧张的心情来到了目的地1——音乐（2）室。大家一窝蜂地走了进去，每人都很快地找准了对象，有些还在进行着“攻击”，只有我和我的拍档孤伶伶地站在一旁，最后我和我的拍档好不容易才找到了一个熟人。可是，不知怎么的，我的嗓子怎么也发不出声音来，像哑巴一样，好不容易一句“耽误您一点时间”才从我原来紧闭的嘴中冲了出来。那位同学沉默了一会儿，还是答应了我俩的采访工作。我这才开始镇定下来。我乘机按照笔记本上的问题问了起来，但总觉得自己声音有些发颤。我只能低低头地记，真不敢正视人家。终于，第一个对象采访完了，我也放下了心头大石，本来沉甸甸的心情变得轻松了。

“好的开始是成功的一半”。采访了一次，胆子大了，心定多了，采访也有信心了。说也怪，接下来的采访也十分顺利，大概是他们感觉到我们的真诚，十分配合我们的采访工作，一问一答地很快地完成了。我像完成了一份重大而艰巨的任务似的。

这次采访虽然汗流浃背，口干舌燥，可是这是我人生中第一次成功的采访，我终于尝到了成功的滋味，这种滋味是无法用言语来形容的。要像电视上的大记者们那样威风八面，我现在还没能做到，但或许在不久的将来，你会在银幕上看到我镇定自若的采访英姿呢！ 指导教师：利艳芬

篇4

每个人都有成功过,但是成功的背后就是失败。因为只有经历失败才能成功，因为“失败乃成功之母”嘛。就像歌里面唱的一样“不经历风雨，怎能见彩虹”。

在六年的小学生涯中，最令我难忘的一次成功的经历，就是我成功的学会了骑自行车。 那是读四年级的时候，那一次刚好是五一劳动节，我放了一个星期的假。我在心里暗暗对自己保证，“五一”我一定要把自行车学会。因为我到了四年级了，还不会骑自行车，我的同学早已经会骑了。星期一下午，我推着自行车到一条没有车的大路上，开始学骑自行车。我慢慢的坐上自行车的座位，刚上去就摔了下来；要不然就是坐上座位了，还没骑到几步就又摔了下来。时间过得真快啊！一转眼就到了中午，我显然没有学会骑自行车。到了下午，我又继续学，在爸爸的指导下；又经历了无数次的：摔倒、爬起；摔倒、爬起；摔倒、爬起……我终于学会了骑自行车！ 在炎炎烈日下，我的脸上、身上都流着汗，汗水流到了我的嘴里，使我明白了一个道理——成功的汗水——是甜的！

这一次成功，不仅让我学会了骑自行车，还让我尝到了成功的滋味——是甜的！

篇5

郑梁梅小学五四 王颢颖

当王老师捧着七级过级证书微笑着向我走来的时候，我知道我七级钢琴考级成功了。这对我来说，简直是一个天大的好消息！

这个成功的背后，有我和王老师付出很多的汗水和努力。当我一知道要考级的时候，我又激动又害怕。练这个曲子的第一节课，第一眼看到要背上的两个新曲子，我晕！这也太难了吧!

王老师也看出了我的畏难情绪，一边给我鼓气，一边教我该怎样弹。老师说，在他的琴行里，我是他最得意的一个学生，老师说我在练琴上极有天赋，只是聪明有余却勤奋不足。他衷心的希望我能练成一手好琴。我知道，这时他一定比我还要紧张很多。我暗暗给自己打气，想震住自己紧张的心情。

当天回到家，我为了不辜负王老师殷切的期望，前所未有的练了五个小时的琴，汗水和泪水欢聚一堂。目光集中在左手上，右手就出错；看着右手，左手又会出错。但是，我坚信，熟能生巧，反反复复练多了，就会灵活自如了。

第一个曲子终于练好了，王老师又教了那个让我晕了的那个曲子，我给他来个“武松打虎”，练这个曲子用的时间虽然多了点，但好的是也被我这个“武松”给征服了。

篇6

关键词：成功；激励；自信；乐趣

成功教育是指教师改变陈旧的教育观念和教学方法，帮助学生逐步获得成功，它是追求学生潜能开发和发展的教育，是追求学生自我教育，以及全体学生多方面发展的素质教育。同时，成功教育的真谛在于用教育者的心点燃学生心中的希望之火，在教育教学的各个环节上运用“激励”手段，激发起学生的学习兴趣，引导学生愉快求知，大胆创造，主动发展，同时完成健康的人格塑造。这正如德国教育家第斯多惠所说的那样：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

每个人都希望成功，没有人心甘情愿落后，更何况好胜心强的初中学生，因此，教师要用“激励”唤醒学生的求知欲望，点燃学生进步的希望。

第一，教师的鼓励性评价可以增强学生的自信心，并使其在潜意识里肯定自己，尝试成功，其作用是不可估量的。

初为人师时，我总认为学生就该听话，课堂上我要求学生专心听讲，课后也让学生照我说的做，生怕学生离开自己便“天下大乱”。每当学生成绩不理想的时候，责任心很强的我，总认为“朽木不可雕，孺子不可教”，批评才是良药；对于学生的回答总是不满意，而且措辞刻薄。直到后来，我发现学生都厌恶上语文课，更有甚者，装病逃课。我不明白，自己工作这么认真，备课上课从不马虎，可究竟是什么原因让学生对语文课这么厌恶呢？

困惑之余，我终于明白：要教好学生，光凭教师“太强”的责任心是行不通的。经过这次反思，我在总结教训的基础上，努力尝试着转变以往的教学观念，尽可能地营造轻松和谐的学习氛围，课堂上对每一位学生的回答不再像以前那样只有对错的判断，只要学生说得言之有据，言之有理，都给予肯定的鼓励，尽可能多赞扬少批评。

记得在一次作文批讲课上，有一位学生的作文写得很潦草，而且文不对题。我就把他们的作文当众朗读，学生听完后哗然而笑，而这篇作文的小作者却脸胀得通红。然而，我却将此文的题目作了一番分析，提出肯定的看法。因为我知道，在这样场合，我那直率的评价会挫伤眼前这个学生积极性，于是我绕开了文章的内容和结构，对作文题目的新颖、简洁、蕴意深刻等特点作了肯定性的评价，也对这位自拟题目的学生进行了表扬，末了说了一句“我希望在下一次的作文讲课上能再次读到你的文章”。当时，课堂上发出一阵“善意”的笑声。这时，我注意到这位脸胀得通红的学生也抬起了头，看着我也笑了，似乎还有几分自信。

之后，这位同学果然不负我的期望，在第二次作文评讲时，他写的《我从小事中懂得这个道理》获得优秀作文。当我讲他的作文之后忽然意识到：教师平时那只言片语的赞美，微笑点头的认可，对那些在学习上有困难学生产生的作用，是不可估量的。

在日常教学中，虽然学生的言行并不尽如人意，想从中寻找太多值得赞美的内容也不那么容易，但我还是尽量以表扬为主，通过表扬、赞赏让学生尝试成功的滋味（哪怕只有一小点），以提高学生的自信心，调动他们学习的积极性。

第二，教师在课余时间尽可能多地创造让学生获得成功的机会和条件，让学生既有机会展示自己的才华，又能享受到成功的乐趣，这既可增强他们学习的信心，又可培养他们寻求成功的动力。

在成功教育中，成功就意味着超越自我，超越他人。而要让每一位受教育者都能尝到成功的滋味，仅凭课堂教学是远远不够的。为此，我尝试着利用课余时间及课外活动时间深入到学生中间，摸清他们每个人的特点和特长，开展形式多样的学习活动，尽可能多地为学生创造获得成功的机会。

比如，在开展“雏鹰起飞”学习活动中，学生为了成功，往往能主动地积极地去学习研究，广泛吸纳，不断充实自己，潜能得到了最大限度的开发和发展，同时，增强了他们克服困难的勇气，锻炼了他们的意志，培养了他们的创造能力，也提高了其整体素质。比如，有一位学生写的作文《六盘畅想曲》在第二届全国中学生“春蕾杯”作文大赛中荣获二等奖，他在尝到了成功的滋味以后，学习的兴趣更浓了，和我的关系也更亲近了。

第三，教师必须全身心投入所从事的工作，以自身的工作激情和表率行为来感召学生，让学生从中体验到获得成功的期望，唤起学生的心理共鸣，燃起他们的希望之火 。

篇7

我只记得我是哭着跑回家的，躺在床上，我紧咬着下唇，任由复杂的泪水肆无忌惮地侵入我的脸颊。这是什么泪水？是悔恨？是委屈？还是不肯接受现实？我自己也不知道。

哭够了，我仍抱腿坐在床上。脸上没有泪水，嘴里也没有哭喊。我一脸茫然，这是个梦，对吗？

最终我还是又一次哭了。朦胧中，我仿佛再次看到了老师、亲人们充满期待的目光，那抱着无限希望的眼神，那无限热切的话语，无一不让我更加痛心——“女儿，记住啦，把期末考试考好，才算是为亲人们争了口气啊！”“记住，一定要取得好成绩，为班里争光！”“考好了，让大伙儿都高高兴兴地过个年！……

天啊，我到底在做什么？！一个从未尝过失败滋味的优等生，此时手里正握着三张80多分的考卷？！

我又哭了。走到镜子前，看着眼前这个哭肿了眼睛的女孩，我再一次茫然了：这就是从前那个洋溢笑容、充满自信的女孩儿么？我怎么会变成今天这副狼狈相??我怎么可以变得这般狼狈？！

早晨，我睁开痛醒了的眼睛。一缕刺眼的阳光从窗户外朝我射了过来。“噢。”我轻轻地叫了一声。再度睁开眼，我发觉此时的阳光却不像刚才那般刺眼，却是那样的柔和。我在镜子前照了照，望着这样的秋日，我竟不自觉地笑出了声。

“呀！”我又叫了起来。这才是昔日那充满笑容与自信的女孩啊。望着此时的我，我甚至已无法想象昨天的我，是那样的狼狈，那样的悲观，那样的懦弱……

我笑了。一次小小的失败算什么？成功固然高兴，失败更不用悲伤。一次次的失败，也许会成为我迈向成功的坚实基石……

篇8

商人，这对一个六年级的学生可能很陌生。但是今天，我们就品尝到了做商人经商的滋味。

今天上午，我们班举行了一次别开生面的图书交易会，大家都竭力的宣传自己的书刊。甚至打出了买一送一，五折大优惠的广告词。特别是陈莫凡，把自己的广告贴在球拍上，在班上宣传，引的许多同学驻足观看。

我也不甘示弱，打出了“两本5元、三本7元”的诱人广告。很快我的书被一抢而空。眼看自己的小钱包越来越鼓了。我却没有了书源。于是我又进了三本书。赚了两元，但我却不愿过早的“关门大吉”。于是------

于是我重又走进了书的海洋，寻找着可能畅销的书，于是我瞄上了一本《宇宙与人》，这本书插图精美，又蕴涵着丰富的知识，一定会有人买，果不其然，一下子卖了出去。

但是因为我太粗心了，我居然买了两本《三国演义》，花了五元，到最后无人问津，只好以低价给了王超。

篇9

失败是大多数人都不想要的结果，都认为成者为王，败者为寇。但是失败也有它独特的美丽。

一提起电灯，你肯定会想起着名的发明家—爱迪生，他的发明也不是一帆风顺的。他制造的电灯不就是经过上千次失败后，从失败中不断完善，才成功的吗？正是失败才不断促进他改进，不断完善，才有今天的成功。

一次考试，我和同桌都考差了，我俩平时在班上成绩较好，这对于我们来说，犹如晴天霹雳；我们尝到了失败的滋味。此后，她就消沉下去了，上课也不认真了而我，不甘失败：我仔细检查了自己的错误，并认真的改掉了错题；上课更认真了，做题更仔细了。期末考试也随之而来。我吸取上次的教训，认真的做，做好了仔细的检查``````最终，我取得了全班第2的名次，我终于成功考进全班前三名，我成功了；但是，我想；如果没有那一次的失败，就不会促使我努力，也就不会有进步，更不会有我今天的成功。正是因为有那一次的失败，才使我知道自己的不足，才能在失败中吸取教训，不断改进，争取下一次做得更好。其实失败并不是完全的失败，还有希望的，只要你乐观面对，努力奋斗，下一次会做得更好。

其实失败也很美，只要你能坦然面对失败，不气馁，从中吸取教训，努力让下一次做得更好，你就会发现：失败其实是通往成功路上的铺路石。让你离成功更近，更近。

篇10

暑假里，我读了[美]路易莎·梅·奥尔科特写的世界闻名的儿童名著《小妇人》，让我深受感动。

主人公有：美丽的梅格大姐，可爱的乔二姐，腼腆的贝思三姐和像淑女般的艾米，是家里最小的一个。写的是四个人的生活经历，快乐而有趣的游戏，痛苦而艰难的故事。有一次，贝思得了重病，恰好她们的妈妈去照顾生病在医院的爸爸。她们四姐妹相依为命，互相照料，乔还把自己的头发都给剪了，换来了十五美元，给妈妈凑足了车费。一次次生活上的艰难，都没有压跨她们。让她们尝到了酸甜苦辣的滋味从一个在学习的少女，成了一个的美丽的妇女。这些风风雨雨构成了动人的故事。

她们有一种克服困难的心灵，让他们敢于挑战困难。有一些人只有惰性，克服不了困难的恶魔。遇到难关就会手忙脚乱，不知到要做什么。她们的毅力和乐观的表现。让大事化成小事，小事化无。让所有烦脑都得到解决。

我看了这本书，知道了只要有克服困难的心灵，才能战胜所有一切。爱因斯坦曾说过“天才是靠99%的汗水和1%的聪明的”光聪明是不行的，要有辛勤的汗水。书上的小妇人也付出了好多的汗水，到最后取得了成功。我现在知道啦，我为什么成绩总是马马虎虎。原来我只付出了一点心血，只用了40%的心血和30%的聪明，有70%的成功率。只要有信心一定会成功的！！！

读完后让我感到有一股力量在支持我走向光明成功，宽阔的大道!