小学生安全知识小报范文

导语：如何才能写好一篇小学生安全知识小报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人们常说小学生是祖国的花朵，民族的未来，所以他们的健康成长从长远来看也将直接影响到我国社会前进的步伐。据一项调查显示，我国去年小学生因安全意识的疏忽而造成的伤害仍然占有很高的比例，而我国已于XX年将3月31日定为我国“中小学生安全知识教育日”，并要求各单位、各学校等大力加强对中小学生关于防火、防电以及其他安全知识的教育。那么，到目前为止，我们究竟取得了怎样的成绩呢?为此，我们借着四川农业大学动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展安全知识教育活动的同时，进行了一次有针对性的调查报告。

在此次调查中，我们随机抽取了60位不同年龄阶段的小学生以及40位家长，从许多方面逐一做了了解。调查结果如下：

75%的小学生能够掌握“红灯停，绿灯行”，“过马路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常识。然而对于地震、滑坡、雷击等自然灾害方面却了解甚少，只有9%。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的(四年级以上)的小学生能略知一二，其他的基本上都是一脸茫然。而对家长的问卷调查则令我们略感欣慰。几乎所有的家长一致认为必须加强对孩子门的安全知识教育。在这之中，83%的家长认为对自己机孩子的安全教育比较满意，15%的家长则认为还有待提高，另有2%的家长认为这项工作应由学校来完成。比较起来，在对学生的调查中，近70%的小学生表示愿意听取父母关于安全知识的讲解。这说明家庭在对孩子进行安全知识教育过程中起到了很大的作用。然而，另人遗憾的是，62%和97%的家长和小学生不知道3月31日是国家法定的“全国中小学生安全知识教育日”，因此，社会、学校等等个方面的宣传力度和重视程度还有待提高。

同时，我们也对此次活动的效果做了一个调查：有接近90%的学生和家长认为这次活动宣传效果很好，今后应多开展此类活动。也有4%的家长认为没有取得他们想象的效果，6%的家长认为无所谓。雅安八小的李校长也表示新颖有趣的安全知识宣传活动可以给同学们带来更多的知识，希望能和我们今后在这方面有更好的合作。我们认为，对于小学生这类知识的宣传，不应仅仅局限在这样的宣传形式。学校应注意改变教育方式，争取让学生从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果。不仅如此，调查报告显示85%的家长表示更愿意让他们的孩子在学校接受安全知识的教育，因此学校对于这种教育的强弱程度将更直接影响到学生对安全知识的理解和吸收。

篇2

2013年3月25日是第XX个全国中小学生安全教育日，今年活动主题为“普及安全知识，提高避险能力”。为深入贯彻落实上级有关文件精神，全面深入地抓好校园安全管理和教育，进一步增强广大师生的安全防范意识，提高应对突发事件能力，防患于未然，有力推进平安校园、和谐校园建设，我校根据实际情况，通过一系列内容丰富、形式多样的活动，让学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。现将有关活动总结如下：

一、领导高度重视

学校领导高度重视安全教育日的活动安排，召开专门会议传达学习“关于开展第十七个全国中小学生安全教育日活动的通知”，研究部署安全教育工作，工作安排细致，责任到人。确保教育活动有主题，有方案，有落实，更有成效。

二、活动开展情况

1、3月26日上午，我校开展了以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的全校防灾应急疏散演练活动。随着清脆的警报声响起，正在上课的同学在任课老师的带领下立即撤离，正在办公的老师们也立刻行动了起来，1300多名师生在2分钟之内分别从教学楼内迅速而有秩序地撤向教室外的安全区域。总指挥张仲芳校长对整个演练做了针对性的点评。他首先对本次演练中师生们反应快速、撤离有序做了充分肯定，同时强调：在学校各项教育教学活动中，安全教育要常抓不懈，时时刻刻都要把安全问题放在首位，除了定期开展有准备的演练外，还要不定期的开展突击性的演练，从而提高全体师生的安全防范意识。整个演练活动井然有序，达到了预期的演练效果。

2、3月26日，利用国旗下的讲话，对本次安全教育活动周进行的宣传发动。

3、各班级组织开展了一次安全教育主题班会。各个班级利用午会课、班团队课利用各种形式在学生当中开展了一次安全教育主题班会活动，教育学生一些基本的防灾、自救常识。

4、3月26--28日，在学生当中开展了“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，学生们利用课间排查学校安全隐患，晚上回家，与家长一道排查家庭隐患，认真填写《安全隐患排查表》，并提出改进措施。通过排查活动，使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。学校对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。

5、开展了一次安全知识小报制作活动，充分利用信息技术课，在三年级学生当中开展了一次安全知识小报制作活动，通过制作，学生了解一些基本学校安全常识。

6、在学生当中开展课间文明休息活动，通过各个班级设立文明岗，劝导班级同学不要在教室走廊追逐，在楼梯嬉戏。

7、开展一次拒绝乘坐非法客运车辆的宣传。根据《松江区整治非法客运工作2012年度宣传方案》的要求，各班级开展一次宣传活动，提醒学生珍爱生命，拒绝乘坐非法客运车辆。

8、开展了一次全校性的安全专项大检查，对教室、食堂、体育设施、阅览室、实验室、电脑室等重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即进行整改。

通过开展本次“安全教育周”活动，以丰富多彩的活动加强安全教育，通过黑板报、班会、广播会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育。普及安全知识，强化学校安全教育工作，提高中学生安全意识和自我防范能力，帮助学生掌握安全知识，保证学校的教育教学工作健康有序的进行。

在学校以后的常规管理工作中，我校将在上级有关部门领导的指导下，把安全工作始终摆在各项工作的首位，继续加强安全知识教育，提高学生自我防护能力，争创“平安校园”，把安全工作切实落到实处。

XX学校

篇3

对于学生的法制教育，被国家司法部评为“2006～2010年全国法制宣传教育先进单位”的西夏区第九小学做的不止这些。

“不能用单纯枯燥的说教的方式，而是要从身边的细节入手，让孩子在生活中逐渐认识到法治的重要性，培养自我保护意识。”西夏区九小副书记扈晓斐谈了自己的观点。

为此，学校开展了“法律知识一周一题一问一答送法上门”活动，每周星期一将《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等有关法律知识，在学校专设的黑板上把一周一题一问一答列出，由班主任或班长，将本周的一题在本班公布，要求同学和家长一起学习答题，第二个星期将答案交给班主任装订成册上交学校大队部。学期末将各班级装订成册的一周一题一问一答集中评选，把各班好的做法和建议推荐给全校师生，评选出做得好的班级给予表彰。利用召开的家长会将一周一题一问一答情况及时与家长交流，检查法律知识进家庭的落实情况。

“这是我们为了加大普法教育的力度，首创的法制教育进家庭进社区活动。这项活动简单、易行，而且宣传效果很好，能把法律知识直接传送到学生、家长和老师中，使他们在闲余时间就能掌握到基本的法律知识，从而健全了学生、家长和老师的法制观念，增强了维权意识。”扈晓斐颇为自豪地介绍。

定期开展法治与安全知识相关讲座，坚持每月上一次法制课，每学期办一次由学生和家长参加的法律知识竞赛，举办读书会、绘画大赛等活动，学校图书室由专人负责定期向学生开放，组织模拟法庭、以案说法等社会实践活动。扈晓斐向记者展示了装订成册的孩子们制作的法制手抄小报。小报用鲜艳的彩笔绘成，花花绿绿的框格里是孩子们认真抄写的相关法律知识案例，还仔细记录了他们通过这些案例对法律知识的认识。正如扈晓斐所说，“这可以让孩子们在制作小报的过程中了解法律知识，同时增强他们阅读法律书籍的兴趣和乐趣。”

安全教育是学校法制教育工作的重中之重。自9月18日开始，西夏九小组织全校师生认真学习西夏区教育系统关于开展“关爱生命、文明出行”道路交通安全大教育行动实施方案，按照每月一个大主题，每周一个新主题，每天一个小主题全面展开。

篇4

“以人为本，以德为先”为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点：

（一）、抓好学生的思想道德教育和行为规范的养成教育。

1、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。

2、日常行为规范教育仍是本学年的重点。各中队组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。

（二）、面向社会，注重实践、体验，引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。

1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。

2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，整合社会资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，充分发挥各方面的优势，营造良好的外部育人氛围。本学期，大队部结合实际，除利用传统节假日开展一些活动外，还将设计和开展“纪念胜利60周年，弘扬民族精神”为主题的教育活动。

（三）、重视生命教育，开展“平安学校”活动。

让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。

（四）、加强学校文化建设，形成良好的育人环境。

营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；办好红领巾电视台，组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。

三、具体活动安排 ：

九月份：行为规范教育月

1、制定大队计划

2、各中队根据实际制定好本学期少先队中队计划

3、五项竞赛开始5、各中队完成教室布置

6、新一届大中队干部竞选

7、鼓号队开始训练

8、安全教育周系列活动

9、迎国庆黑板报比赛

十月份：

1、纪念少先队建队五十六周年，新队员入队仪式

2、鼓号队继续训练

3、老人节慰问活动

4、第二期校报刊出（五3—三1主题：安全教育、庆祝国庆、行为规范、时事新闻、镇运会报道）

十一月份：

1、五项竞赛小结

2、主题队会观摩活动

3、第三期校报刊出（三2 ~一1）

十二月份：

1、迎元旦诗歌朗诵比赛（主题：纪念胜利60周年，弘扬民族精神）

2、少先队论文评选

3、第四期校报刊出（一2—六4）

一月份：

1、五项竞赛和百花奖总评

2、上交少先队工作总结

3、布置寒假生活，组织寒假活动

经常性工作：

1、每周一的升旗仪式

2、五项竞赛检查人员培训

3、班报刊出

4、大队委员会议

篇5

一、指导思想

根据全国少工委和市少工委2006年的工作思路，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，进一步完善少先队工作机制，加强少先队基础建设，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、主要工作

（一）、以常规教育为主线，进一步强化德育教育

1、组织队员学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，围绕卫生、仪表、两操、文明言行进行认真考核，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。

2、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。

（二）、面向社会，注重实践、体验

1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。

2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，整合社会资源，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。

（三）、以基础建设为抓手，促进少先队工作全面活跃

1、抓好升旗仪式。每周一次的升旗仪式和国旗下讲话一直是德育教育的重要形式。从唱国歌到集体站队的纪律、精神，从细小处入手规范学生的一言一行。

2、营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。

3、努力抓好红领巾电视台的宣传阵地。大队部将筹备成立红领巾广播台播音组和电视台节目策划组，设立台长、播音员、编辑、采访等多个岗位培养和锻炼队员的能力。

（四）、重视生命教育，开展“平安学校”活动

让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。

三、逐月工作安排：

二月份活动主题：快乐新学期

工作思路：愉快的春节过后，队员们将进入紧张的学习生活，怎样让他们尽快地适应学习生活？各中队辅导员可引导队员确定本学期班队建设目标，鼓励队员制订切实可行的学期计划，以饱满的热情投入新学期的学习生活中。

重点工作：

1、总结寒假活动情况，表扬好人好事

2、四项竞赛开始

3、出好第一期校报

4、各中队完成教室布置

5、黑板报版面设计比赛

三月份活动主题：爱在春风里

工作思路：三月份节日较多，植树节、妇女节、世界水日、气象日等，以学雷锋活动为重点，通过开展学雷锋系列活动，（读一本雷锋书籍，讲一个雷锋故事，唱一支赞颂雷锋的歌曲，向雷锋说一句心里话，做一件表现雷锋精神的事），结合开展养成教育、环保教育。在活动中培养队员良好的行为习惯，学会关心他人，保护大自然。

重点工作：

1、开展学雷锋系列活动。 低年级为家庭做件好事；中年级为班级、学校做件好事；高年级为社会做件好事。

2、植树节活动。

3、“三八”妇女节开展“我为妈妈做点啥”活动。

4、安全教育周系列活动。

5、第二期校报、班报刊出。

四月份活动主题：情系民族魂

工作思路：四月份是革命传统月，是进行爱国主义教育的重要时机。可广泛开展“寻找英雄的足迹”等活动，通过看革命题材电影，写观后感，唱革命歌曲等形式，激发队员的爱国情感，树立“做中国人真自豪”，甘为祖国奉献一切的信念。

重点工作：

1、四项竞赛小结。

2、四—六年级竖笛吹奏比赛。

3、第三期校报、班报刊出。

五月份活动主题：劳动最光荣

        工作思路:结合五一国际劳动节,各中队可以组织开展"要做合格的劳动者"系列队活动,配合学校强化劳动教育,培养队员珍惜一切劳动成果和勤俭俭朴的优良品德.

重点工作：

1、以“劳动最光荣”为主题，各中队出一期板报。

2、第三期校报刊出。

3、各中队开展“劳动最光荣”主题班会

六月份活动主题：你我同欢乐

工作思路：“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，同时，六月又临近学期结束，各中队应组织好复习，帮助学生系统归纳所学知识，看到自己各方面的进步，感受到自己成长的快乐。

重点工作：

1、四项竞赛和百花奖总评

2、上交少先队工作总结

3、布置暑假生活，组织暑假活动

      

经常性工作：

1、每周一的升旗仪式

2、四项竞赛检查人员培训

3、班报刊出

4、大队委员会议

       

 

 

篇6

生命意味着什么？娇艳的花朵在绿从中微笑，萤火虫在黑暗中起舞，活泼的孩子在草地上翻滚……这些都是因为有生命的存在。有了生命，才有了竞争和拼搏：有了生命，才有了快乐与悲伤：有了生命，才有了希望与理想。然而当我们耳闻目睹一个个鲜活的生命因为对安全的忽视而凋零时，不得不大声疾呼：要教育我们的学生树立安全意识！

一、交通安全篇

随着城市的发展，马路上的车越来越多。如果我们的学生在马路上行走不留心的话，极易造成交通事故。如我校的大多数学生往来学校都是骑车，针对这种现实，我们要教育学生养成遵守交通规律的好习惯。在上学放学的路上，一定要注意安全，骑车时要注意力集中，过马路时要“一停二看三经过”，注意车辆和行人。我们还可以通过办交通安全小报，举行交通安全知识竞赛，搜集交通图片集中展览等形式普及交通教育，扩大学生的知识面，把许多交通常识印在学生的脑海中。

教师在教育学生的同时，自己遵守交通规则。而且遇见有人违反交通规则时，要及时劝止，让他们理解：人车互谅互让，才能避免交通事故，让生命变得更和谐、幸福。

二、课间活动篇

我校现有学生4000多名，场地空间又十分有限。所以下课活动时，要选择好活动场地，时刻注意安全。上下楼梯时不打闹，不推挤，不搞恶作剧，如果遇到紧急情况时，要服从老师管理，不慌乱，不拥挤，有秩序地下楼。课间不要奔跑，尤其要避免在有地砖的空地上做追逐的游戏，不搞有危险的活动。几周前，我们有一名高三同学，因打蓝球而造成了手骨骨折，耽误了许多学习时间，这些都是由于一时的疏忽大意而造成的严重后果。

三、饮食安全篇

俗话说：病从口入。生活中食物中毒的事屡见不鲜，如辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶，使近3000名学生集体中毒。现在，有一部分人在利益的驱动下，生产、销售一些劣质、变质的食品。我校周边也同样有一些小摊小贩出售这样的食品，可是我们的同学就是不太重视这些方面，试想，如果发生食物中毒，他们会为你的安全负责吗？因此我们要教育学生，不要购买三无食品（即没有生产厂家，生产日期，保质期的食品），不吃过期食品，不吃不洁食品，以预防食物中毒。同学们就餐最好是在家里或者在学校食堂。要养成良好的个人卫生习惯，如饭前便后要洗手等等。

四、宿舍安全篇

我们偶尔会看到这样的现象：有的学生为了自己方便，从室内插头处私接电源，在床头上安装台灯，微型电扇、使用电褥子等；部分学生平时不认真学习，临近考试，心里没底就点蜡烛挑灯夜战，蜡烛放在床架上，躺着或坐在床上看书……这些都很容易引起火灾。因此，我们在加强管理的同时，要向学生普及用电常识，并向他们传授一定的逃生常识和方法。如万一发生火灾，切莫惊慌。

要用湿毛巾捂住口鼻，用水浇湿衣服，以较低身姿快速有序冲出烟雾区，到达安全疏散口。若火势蔓延很快，未能及时疏散逃离，可撤离到未起火房间，并将房间门窗关严，用湿毛巾把门缝堵严，防止烟气侵入，同时可打开外窗，用有效方式向外示意，等待救援，切不可盲目跳楼等。

五、网络安全篇

网络确实给我们的学习生活带来了很多方便。但是一些不法分子，也利用网络进行破坏活动，一些缺乏是非判断的学生很容易在网上上当受骗。在我们的身边，就有许多曾经沉迷于网吧的同学，他们已经深受其害。一方面，网吧中，空气混蚀，机器声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响身体健康。另一方面，“电子海洛因”充满刺激、惊险和浪漫，使得众网迷对上网有着极强的心理依赖，轻者影响学习、身体，重者致使心理憔悴、精神崩溃。还有些网迷为了弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫，走上了犯罪的道路。为此我们要教育学生：远离网吧，确保自己的身心健康。

六、交际安全篇（提倡同学们慎重交友）

我们有些同学利用手机、小灵通等通讯工具，进行交友活动，有的同学热衷于网上交友，甚至有较多的网友，我们认为这种交友方法是很不好的，它既影响学习，更是很不安全。试想和一个陌生人交朋友，甚至还约会，哪里有安全可言。这样的事例很多，一些人由于交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，失物失财、甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生。我想，我们要不断培养学生的自我防护意识，提高他们的防护能力，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，才能有效的避免和预防意外伤害。

此外我们还要组织学生参与各项安全教育活动，如参加消防演习，在家长的指导下学会正确使用家电器，注意防盗等等。人的生命只有一次，关爱生命最重要的是树立安全意识，加强安全防范。专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。我们在生活中，还要注意防火安全，用电、用水、用气安全及饮食安全。不能将火柴或打火机当作玩具；在遇到火灾时，不能从高楼直接往下跳，也不能乘坐电梯逃离现场，尽量从安全通道快速离开；在火灾现场，不能直立行走，大口呼吸；我们生活中使用家用电器，更要注意用电安全，比如不能用潮湿的手触碰插头、电线；擦电灯泡不能用湿毛巾等。平时饮食，讲究卫生，在紧张的学习中，学会劳逸结合，加强身体锻炼，增强体质。

在校内外学习和活动中，我们要时时不忘“安全”二字。尽量防止磕碰、摔倒、挤压等造成意外伤害；我们还要学会自我保护，当遇道坏人抢劫、绑架等，要沉着冷静，发挥自己聪明才智，保护自己不受伤害；当暴雨、雷击、自然灾害来临时，要学会自救。

任何一个小小的安全隐患，都有可能带来巨大的灾难和伤害，为了我们的生命健康和生活幸福，呵护生命吧，从小事做起，从现在做起，让我们时刻牢记安全，实实在在把安全装在心中，并付诸到行动中去。让生命之花永不枯萎，开遍每个角落；让我们都去做诚实、善良、乐观、活泼、团结的阳光好少年；让我们的社会更加文明和谐。

篇7

在北京市人杰地灵的门头沟区，圈门小学怡然静卧。学校创办于1946年，将近七十载的光阴中，守护在门头沟区这片教育沃土上，培育了一代又一代的优秀学子，为门头沟区，乃至北京市的教育事业做出了卓越的贡献。

学校占地面积8271平方米，建筑面积2459.1平方米，现有教学班级6个，学前班2个。学校配备了现代化教学设备和教师办公设备，现有图书23014册，远程教育设备一套，多媒体教室14个，计算机教室一个。校园风景怡人，硬件设施完备，为学生发展提供了坚实的基础。

依托综合教材 开展主题月活动

教师评价说：“学校依托《中小学专题综合教材》，建设了充满生命力的课程，并延伸出专题教育月的形式。其中，生命教育专题教育月让师生聆听生命的美好，感悟自然；安全教育专题教育月让师生提高安全意识，运用安全知识保护自我……

学生评价说：“在圈门小学中学习，我们仿佛畅游在专题教育的海洋里，形式多样的教育活动让人着迷，这是外校学生无法享受到的体验，我们喜欢这里。”

众所周知，依照《基础教育课程改革纲要》的要求，积极主动落实国家、地方和学校三级课程管理是教育改革的核心内容，是学校提升综合办学实力的一项重要工作。圈门小学整体推进三级课程建设，合理运用课程资源、始终关注学生需求、有效进行课程实施、力求实现课程创新，使之形成合力，以促学生的全面发展、促学校的内涵发展为突破口，在校本课程建设中取得了优异的成绩。

2013年12月11日，小学研修室“专题教育”课题组在圈门小学开展展示活动，研讨此项工作，推进工作进程。北京市课程室专家朱传世、门头沟督导室主任杨玉柱、小教科刘科长、中学研修室裴艳萍副校长出席研讨会，全区小学主管专题教育的领导和教师40余人参加研讨会。朱传世老师作为北京市专题教育的负责人，他希望更多学校从关注人的教育、社会的教育、人类的教育的角度，落实好专题教育，形成自己的特色。刘科长介绍了门头沟各个项目研究推进的情况，就项目推进落地的举措给予了指导。督学室杨主任对全体人员提出希望，希望大家关注教师主导作用的发挥，关注知识的呈现方式，关注学生的主体性，扎扎实实做好课程与课堂研究。此次研讨会，对学校开展工作起到了启迪和借鉴作用。

圈门小学为落实好专题教育，实现“建设充满生命活力的课程，培养充满生命活力的师生，营造充满生命活力的校园”的目标，结合教材设定的四个专题，开展主题教育月活动，变传统的讲授模式为“讲授+综合实践活动”的模式，课上、课下结合，让学生成为实践活动和认识活动的承担者，学习知识、开拓眼界，丰富体验、浸润情感。结合教材编排特点，圈门小学采取“主题教育月”的形式开展活动。先后开展了“生命教育专题教育月”“可持续发展专题教育月”“安全教育专题教育月”“国防教育专题教育月”活动。下面以生命教育专题教育月活动为例，讲述圈门小学如何开展实践教育活动。

学校结合生命教育教材，将类似题材归类，确定周教育主题。第一周为健康教育，包含了生命起源、健康的生活方式、护齿、饮食、发育、环境卫生、青春期教育、疫苗、传染病、疾病预防等；第二周为教育；第三、四周为礼仪教育，涉及了个人礼仪、社交礼仪、公共秩序、礼貌用语、节日礼仪、演讲礼仪和涉外礼仪等。

从出台方案到具体落实，学校多次召开班子会、教师会、学生会，宣传生命教育的重要意义，明确开展教育月活动的目的。学校邀请主管此项工作的赵薇校长、艾艳敏研修员来校指导工作。为了保障活动落实，进行了细致分工。班主任为牵头人，制作小报，讲授学生不易理解的内容，带领学生开展讲座、观察、采访、小调查、竞赛答题、故事会、演讲、搜集资料、班会活动体验等综合实践活动，美术教师还协助制作了手抄报。

为将生命教育与国家课程整合，学校组织教师，寻找《品德与生活》《品德与社会》学科、语文学科中与生命教育的共通点，让老师们在安排教学内容时实现知识融合、内容迁移。学校还将生命教育与各种活动整合。少先队辅导员组织各班开展“生命感恩”主题读书活动，轮流在每周一的国旗下讲话时间进行展示。学校积极营造教育氛围，借来展板、播放专题片，让大家看、听、体验、了解。学校专门安排全校师生来到了昌平区“生命教育馆”，让孩子认识自然界的生命现象，帮助少年儿童正确认识生命意义，以积极的人生态度，去努力实现生命价值。借新厕所建成之机，安装了“小故事大道理”小板画，《品味人生》《不要开错窗》《生命的价值》《人生的光彩在哪里》《追求忘我》等20多个小故事，让孩子体味人生，健康成长。

学校开展的一节节教育课各有特色，令学生沉醉其中，潜移默化地受到教育。灵溪基地辅导员李正文老师的《生命、责任、感恩》开篇大讲堂，为全校学生上了生动的一课。康老师组织全体少先队员观看《生命起源》视频，让大家惊叹自己的成长。岳老师在生命教育课上，首先播放视频《地球上生命的起源》，让学生谈出自己对生命的理解。学生积极发言，有的说，生命就是一切具有生命的动物、植物，还有的谈到，父母给了自己生命，要感谢父母……之后，选择、判断、简答，一道道教师精心编制的题目让孩子们收获更大。学生们参与积极性高，踊跃回答，取得了较好的效果。

活动教育对小学生的身心发展有着重要的作用和意义，能产生寓教于乐的教育大效果。圈门小学在不同的年级开展不同活动，并以班级为单位开展综合实践活动。一年级：在六年级学生的协助下，制作了手抄报，内容丰富，涵盖了教材中生命教育的内容，自编报的制作，使一年级小同学了解了有关生命的知识。二年级：开展了小调查，统计学生从出生到现在接种过多少种疫苗，都是预防什么疾病的；设置“过马路、地震了、下课时、发烧了”四种情境让学生体验，应该怎样处理；还开展了礼貌用语知识小竞赛。三年级：开展视力调查、采访，了解学生的学习、生活习惯，提出了很多好的建议；利用班会时间把相关的知识内容向学生传授；让学生制作思维导图，结合课程内容给学生布置综合实践活动，搜集了很多资料；采取闯关积星的方式对学生进行评价。四年级：制作手抄报13份；学生搜集关于健康睡眠的资料，并制作自己在家的健康作息时间表；将7课书的内容制作成思维导图，引导学生拓展知识，发散思维。五年级：每课制作手抄报；根据生命教育课内容制作了思维导图，内容涉及预防、养成良好的卫生习惯、养成良好的饮食习惯、青春期生理知识、文明礼仪、传统节日等内容，学生精心制作，认真选材；用好看的信纸做民族资料卡；用彩纸做文明提示牌；结合第3课内容做了问卷调查，画画自己的梦想，将来想干什么；还开展了“四个一”活动：开一次小型班会，做一个营养知识小讲座，完成一个采访任务，以“是否该给压岁钱”为题召开一个小型的辩论赛。通过活动，学生增长了知识，对于生命意义的理解更加深入了。

学校专门设计了评价表，根据开展活动的内容设定评价要素，教师、家长、学生参与多元评价，书写参加活动的体会。学校组织全体学生做评委，评选单项优秀、全能优秀和班级优秀，给予奖励。

如今，专题教育月活动成为地方课程建设的载体。学校将专题综合教材与日常教育教学活动有机结合，灵活使用教材，形式新颖，以学生为主体，目的明确，教育效果明显。广大教师全员参与，提升了认识，提高了课程建设的自觉性。他们精心备课，指导学生的同时提高了自身素质。学生们动起来了，制作小报认真细致，开展调查积极主动，小组合作互帮互助，搜集资料动员家长参与，俨然成了小小宣传员，不良习惯得以改善，各方面能力不断增强，重要的是他们把自己融入其中，留下了生命成长的痕迹。

学校还开展了其余的专题教育月活动。其中，可持续发展专题教育月，让师生了解环境问题，注意环境保护；关注世界文化领域，尊重文化多样性；在社会领域，师生了解人类和平与安全问题，在经济领域，了解循环经济、需持续生产与消费的知识。安全教育专题教育月，师生了解了安全知识，注意自我保护。国防教育专题教育月，培养了学生的爱国主义情怀，为社会主义事业培养了合格的接班人……

推进课程建设 开发主题课程

门头沟区圈门小学落实国家、地方、学校三级课程，在校园内开发了“活力中成长”主题课程，促进了师生的全面可持续发展。

圈门小学打造以“活动课程”为载体的养成教育校园环境，让师生在充满生命活力的校园里快乐成长，逐步形成自己的办学特色。

新课程的多样性和多选择性使学校与教师建立了新的课程观，中央、地方、学校三级管理的课程结构满足不同学生的个性发展需求。还提出了让学生自主探究和研究，倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，以培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》，推进课程改革，圈门小学依托北京教育科学研究院编写的《中小学专题综合教材》，落实地方课程，在学校内进一步开发了主题课程。

开发主题课程的意义及过程 中小学专题综合教材开放式专题综合教育实践活动主题课程是利用中小学专题教材中的教学内容和语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的素养相结合，运用综合实践活动的理念，以一个个主题为研究的线索，摸索出一套适合学生实践、体验、感悟的综合实践活动课程，改变传统教学模式那种学生单纯的被动接受教师知识传输的方式，帮助和指导学生在综合实践活动中，形成对知识技能的主动探求，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

主题式综合实践活动课程的核心是：以学生活动的主题来组织综合实践活动，以“综合实践型课程”方式来开发课程，让学生自主地进行活动，在教师的指导下，以构建具有教育性、创造性、实践性的活动为形式，激励学生根据自身的爱好与条件，参与多种多样的实践活动，通过调查、访问、观察、资料搜集等，让学生通过主动实践、主体探索、积极思考等方面的锻炼，在活动的过程中获取知识、体验成功，形成对社会生活中的现象、问题进行积极主动地探究的基本素养。

圈门小学以“让师生在充满生命活力的校园里快乐成长”为教育思想，全面而深入地实施“活力教育”，以活动唤醒活力，以活力提升素养，以活力教育为核心，以丰富多彩的活动为载体，构建活力管理、活力队伍、活力教学（活力课程、活力课堂、活力作业）、活力德育、活力后勤特色体系，促进学校和师生的可持续发展。为培养自信、友爱、全能、充满活力的优秀学子，学校以“活力德育”奠基其“德”，以“活力教学”培养其“才”，促进了学生综合素养的提升。

开发主题课程的原则 “生活即教育”，中小学专题综合教材主题课程关注的不仅是学生的学校生活，还包括学生的社会生活与家庭生活。要建构一个更贴近学生真实世界的课程领域，就必须充分关注直接生活经验。只有来源于学生生活的主题，学生才会倾注热情，活动的实施才会取得好的效果。中小学专题综合教材主题课程是基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计、实施的。学校应在充分尊重学生兴趣的基础上，坚持综合实践活动源于生活、指向现实的原则。开发课程时，需要充分依托学校资源，利用教师丰富的知识积累和深刻的人生经验，带着发现身边资源的眼睛，将各类资源进行及时加工、转化成为课程资源，充实主题课程。

圈门小学在开发中小学专题综合教材主题课程时，不是单纯地从知识着眼来动手做，而是从人的发展着眼，通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面和谐的发展，结合社会现实生活和社会发展，强调跨学科、跨领域和学科间的渗透，重视知识、经验、技能的综合运用和发展，在体现课题研究的同时也应突出课程内容综合性和专题性，着力体现内容的专题性和系列化，真正收到良好的实验效果。

综合实践教育活动按教育内容和教育主题来分，有劳动教育型、科技教育型、环保教育型、生活教育型、艺术教育型；按学生的学习方式来分，有自主参与型、小组合作型、问题探究型；按教育活动的组织形式来分，有参观访问型、调查考察型、上网合作型、问题探究型；按教学活动的组织形式来分，可以有参观访问式、调查考察式、上网搜索式、作品展评式、观察图像（图片）式等等。

篇8

作为信息技术教师，应该把“生活化”引入信息技术教学中，借助学生已有的生活经验，更多地将教学活动置于现实的生活背景之中，使学生由被动学习转变为主动探究，并使其在生活中学习，在学习中更好地生活，真正践行“知识来源于生活，回归于生活并高于生活”这一教育理念。因此在教学中，我努力探索，不断尝试，将教学与学生的生活实践紧密结合起来，让学生在活动中明确学习目标、学习内容，理解问题、解决问题，从而把信息技术教学内容转化成学生生活中受用的宝贵财富，营造生活化的信息技术课堂，生成生动的信息技术课堂。

用生活经验，明确学习目标

教育家夸美纽斯说过，“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”所以，在教学中教师要创设生活化的情境，来触发学生的情感，促使他们被愉快的氛围所陶冶、所感染，从而激发他们的求知欲。创设生活化情境就是创设实际的生活场景，结合学生身边熟悉的事例，以此来唤醒他们已有的经验，在明确学习目标的前提下学习新知。

例如，在教授苏科版2013版小学三年级《信息技术》中“画方形和圆形”的内容时，在导入环节我带着学生一边讲述他们非常熟悉的三只小猪盖房子的故事，一边配以课件――老大呼呼盖了间草房子，老二噜噜盖了间木房子，老三嘟嘟盖了间砖房子，可是凶恶的大灰狼想要吃掉三只小猪，它把草房子吹倒了，木房子拉倒了，只有老三嘟嘟那结实又漂亮的砖房子没有被大灰狼毁坏，此时引出本节课要请小朋友也学老三嘟嘟一样来盖一幢结实又漂亮的小屋，以此引入课题。创设这一生活化的情境很好地激发了学生的学习热情。随后课件又出示课本中的小屋，让学生观察漂亮小屋是由哪些图形组成的。学生能很快地找出答案。由于圆、矩形、圆角矩形等都是学生在生活中经常接触到的，是他们已有的生活经验，所以他们很自然地明确了本课的学习目标是学习使用矩形、圆角矩形、椭圆工具来画小屋，学习效果也是可以预见的。

又如，在教授苏科版2013版小学三年级《信息技术》中“认识键盘”一节时，由于键盘操作的知识学起来相当枯燥繁琐。字母键、数字键的位置需要学生记忆，各种功能键的组合功能学生也要掌握，内容多且不容易记忆，还容易记混，所以教学时可以采用形象的方法，借助学生已有的经验（大海、大船、海上的灯塔之间的关系等）来方便其记忆。教学时我把键盘比作大海，每个键区比作大海中航行的一艘大船，每个键区通过指示灯来与我们进行交流，我又把键区中的指示灯比作大海中指示航船的灯塔，再向学生提出问题：指示灯是怎样与我们进行交流的呢？通过这一情境引发学生思考，激起学生深入探究的热情。这样不仅使指示灯与各个键区相互联系起来，同时又引发了学生思考――每个键区是如何通过指示灯与我们进行交流的？每个键区是如何来控制指示灯的？指示灯亮与灯暗各自有什么意思？创设生活化的问题情境为学习键盘指示灯的功能做好了铺垫，学生在生动有趣的情境中学习的兴趣更为浓厚，而本课的学习目标也逐渐明确。

用生活经验，明确学习内容

在信息技术教学中，信息技术教师应充分挖掘教材的生活因素，把信息技术知识的教学同生活实例紧密联系起来，从学生的日常生活中寻找素材，在有效地激发学生自主参与学习热情的同时，更让学生明确学习的内容。

例如，在教授苏科版2013版小学三年级《信息技术》中的“认识计算机”一节时，我在导入环节向学生提问：“计算机在我们的学习与生活中有什么作用？”学生根据已有的经验回答：用计算机可以玩游戏、可以看电视、可以输入文字、还可以查找资料……又问：“计算机在我们身边有这么多的用处，那么在生活中又有哪些应用呢？”小学生的社会经验有限，回答这个问题会有一定的困难，于是我再结合计算机的特点来讲解其应用。当学生知道在校园里每天看到的电子大屏幕、每天收看的天气预报、卫星的发射成功都是由计算机控制的时候，他们个个感到非常神奇，学习热情被点燃之时，本节课的学习内容也就明确了。

又如，在教授苏科版2013版小学三年级《信息技术》中的“设置版面”的内容时，我没有采用书中的实例，而是引入了一个与学生生活环境悉悉相关、又是学生感兴趣的生活实例来帮助学生学习“版面的设置”本领。我提出：目前因为各种原因，海豚的数量不断下降，同时我利用视频让学生观看海豚集体搁浅的画面，使他们明白海豚的生活现状非常令人堪忧！接着，我告诉学生面对这样的现状，我们应该做一名志愿者，向人们宣传如何保护海洋动物，而宣传的第一步就是先用Word制作一份关于保护海豚的宣传海报。学生在日常学习生活中已经制作过手编宣传海报，我便利用他们这个已有的生活经验，促使他们轻松地明确了本课的学习内容，有效地激起他们的想象力和创造力，让他们能够设计出个性化的宣传海报，学生在完成了学习任务之时，他们的环保意识也得以强化。

用生活经验，理解实际问题

“知识源于生活，存于生活，又应用于生活”。随着年龄的增长，学生的生活经验不断丰富，而其已有的经验是学习的基础，知识的获得是学生通过新旧知识经验之间反复的相互作用过程而构建起来的。因此，教学中要充分利用学生已有的生活经验，通过设计丰富多彩的活动，引导学生积极参与到学习活动中，唤起学生已有认知结构中的有关知识、经验，有效调动其学习的积极性，帮助他们更好地理解新知学习中的实际问题。

例如，同样是在讲授“认识计算机”一节时，由于内容单调枯燥而又抽象，所以课前我准备了一台旧的计算机。虽然现在学生家里基本上都有计算机，但大多数学生对计算机的了解只是停留在最浅层次上，对主机内部的结构知之甚少，所以在课上我安排了充足的时间，与学生一起打开机箱，拆解相关的零部件，这样的操作实践充分满足了学生对计算机的好奇心，在探究机箱内秘密的过程中，使他们理解了机箱内部的具体构造，也将单调抽象的理论课上得充满了活力。

又如，还是“认识计算机”一节，学生理解计算机桌面这一概念有些困难，我借助学生熟悉的课桌桌面来使其理解计算机桌面。明确：如果把本子放在课桌上可以写字;把书放在课桌上可以阅读;把录音机放在课桌上可以放音乐。从而引出电脑的桌面也是一样的，如果打开了不同的程序就会呈现在计算机桌面上，发挥各自不同的用途。例如，打开Word后可以写作，打开网页后可以浏览新闻，打开音乐播放器后可以播放动听的音乐……生活中，我们虽然有很多的书本与文具，但不会都摆在桌面上，因为那样会显得杂乱无序，甚至连写字的地方也没有了，计算机的桌面也是如此，应该放一些常用的工具。这里借助学生已有的生活经验通过类比的方法引导其参与学习，进而方便他们理解新知问题，同时也有利于学生养成良好的计算机使用习惯。

用生活经验，解决实际问题

信息技术教学中要遵循“学以致用”的原则，因此，在教学中教师要借助学生已有的生活经验，为学生架设起“学”与“用”之间的桥梁，把所学的信息技术运用到生活中，实现信息技术学习为生活服务的目的。

例如，苏科版2013版小学三年级《信息技术》中的主题活动4“制作电子小报”，是学生在学习完Word知识之后的综合实践课，学生在课堂上都能够制作出精美的电子小报，可一旦走到生活中让他们自己去完成却显得有些困难，这是为什么？我仔细分析原因后发现学生对知识的理解仅局限于课堂，缺乏对生活现实的认识。所以在教学Word这一模块时，每学一节新内容，我就请学生在课后自己去观看学校教室外各长廊里的宣传栏，观察这些宣传栏中的内容用到了我们所学的哪些知识？例如，学习了字体字号后，学生就会发现宣传栏中各种大小不同、字体美观的文字自己都可以设置完成了;而学习了插入图片后，学生又惊喜地发现宣传栏中的图片自己也可能操作了。这样，学生们心中充满了兴奋之情，从而自己动手来制作电子小报时也就会熟练了。

篇9

关键词：碎片化学习 信息平台 微课 现代化技术 教育技术

作为21世纪的主人，我们的时间也更加的紧张起来。宽带、移动网络的普及，智能电视、平板手机、平板电脑、台式电脑、笔记本、学生学习电脑、点读机、电子书等各种各样硬件的应用，学习网站、班级博客、微博、微信、QQ也走进了小学高年级学生的生活。这么多电脑应用的平常化，作为一名小学教师，看在眼里，急在心里，我们应该怎样让孩子来适应社会快速的进步呢？可以让小学生也走近“碎片化”学习。通过在班级中的实践探索，我觉得可以从以下几方面来推广应用：

一、善用“网络平台”，推动“碎片化”学习

网络平台学习，学习什么，怎么学习。在翻转课堂、微课堂流行的今天，一些教师积极开发微课，微课网站也应运而生，“微课”在这里指的就是一个精练的“微视频”，这些“微视频”在网站上可让孩子反复观看学习。作为教师，我指导我班孩子在网上有目的的查找学习。比如：“绍兴市安全教育平台”中的许多有关安全教育的视频，我班学生通过对这些“微视频”的网络学习，加上相应的网上练习，“绍兴市安全教育平台”上还有学习评价，作为五年级的孩子，他们兴趣浓厚，参与积极性高。通过网络平台学习，如安全平台中的一个个安全教育视频时间短，孩子能充分利用自己的零散时间，促进了学生的安全知识学习。再通过网上安全平台学习自测，我班的学生现在课间活动比以前更加文明，能自觉做到在教室内、走廊上慢慢走、轻轻说；危险行为少了，值周教师也夸同学们进步大！我班几个胖子所带的零食也有了变化，垃圾食品少了，吃得也有规律了。网络平台学习，这种利用课余时间的学习效果，还真不错！我觉得对于网络中越来越多的学习平台，作为教师要擦亮眼睛，明辨优良，正确引导孩子学习，善用“网络平台”。

二、巧用“校园网”，促成“碎片化”学习

“校园网”是孩子、家长了解学校的窗口，家长对孩子上校园网站比较放心。我校教师常把一些重要的学习资料放到校园网上供孩子们学习。比如我校开展的“红色网上游”，我校在网上还专门开设一个学习频道，上传一些教学微课，以及适合孩子自学的PPT课件。学习这一校本内容时，我从网上下载了有关“红色网上游”的网页，放到学校网站，在学生充分接触了解之后，让学生通过上网查阅资料，了解中国状况，加深了对革命的认识，进而进一步增强学生的革命意识。即将结束本内容学习时，我布置有条件的同学继续上网浏览，搜集整理有关红色网上游的资料，自制知识卡片这项实践性作业。把学习从课内延伸到课外，在这里，网络拓展了内容，延伸了课堂，学生有了更加广阔的学习空间。通过巧用“校园网”学习资源，不仅优化了学习，更能使教师走出纷繁复杂的资料的搜集整理，还能进一步激发学生学习兴趣，拓展学习空间，充分利用“碎片”时间，培养良好的自主学习能力，增强学生终生学习的意识。我班学生经过这一学期的“红色网上游”学习，对我国的“”有了更深的认识。好多学生在此学习基础上，还积极上网搜索“红”，在周记中写到了“王二小”“小英雄雨雷”等一些少年英雄。还主动制作“抗日知识小报”，我班学生的电脑应用技术、信息处理能力等综合能力得到了提高，并进一步促进了爱国主义教育。

三、妙用“班级博客”，促使“碎片化”学习

班级有博客，人人都参与。我班从2012年（三年级），我就指导创建班级博客，这样一个由老师、学生和家长共同用心搭建的网络平台，成为了孩子们成长中的一部分。“同学们：下个星期，我们班值周，值周的主要任务是担任校园环境的卫生、纪律监督，请校门口值周同学于早上7点10分前到校，并佩戴好红色佩带！”我班的俞佳颖同学正在电脑前编辑博客。在这之后，她还要上传班里“春游瓜渚湖”的照片。作为班级的博客管理员，做完作业，她经常都要打开网页，将整理好的内容、及同学优秀周记发到班级博客里。家长也说：“自从班级博客建立后，公布内容可丰富了，孩子经常要上去看，游戏也不怎么玩了。”妙用“班级博客”，不仅给孩子们提供了一个绿色的网络环境，更让孩子们有了一个自我学习的平台，向同龄人学习的一个窗口。最早班级博客由我来管理，后来有部分班干部参与帮忙，到现在不少学生主动要求成为班级的博客管理员。与戚佳丽的家长聊时，他说：“我赞成班级博客这种方式。通过班级博客，孩子能够在网上学习和成长；我们也能更了解孩子，理解学校；家长之间还能交流心得。现在，班上的小博客管理员成为了孩子们的榜样，我女儿告诉我，管理员是在为班级做贡献，是责任感强的表现，人人都争着当。”妙用“班级博客”，我班孩子不仅可以向同龄人学习，还能充分利用中午、傍晚、假日等空余时间，并能得到家长的支持与认可。班级中的优秀作文、手抄报、黑板报、运动会活动照片、手工制作作品、摄影作品、实践活动视频等有了一个成果展示的平台。家长看得到，也为孩子建立了一份“电子成长档案”。跟同班同学学习这才能竞争，有竞争才能成长。我班通过妙用“班级博客”，充分利用“碎片”时间，创建了良好的竞争氛围，促进了学生的全面发展。

四、享用“小组QQ群”，促进“碎片化”学习

QQ作为一种网络通讯工具，已经在互联网中发挥了重要的作用。在学生之中更是广为流行，几乎人手一个QQ号码，爱用QQ进行文字、语音、视频的交流，爱用QQ传送图片，共享文件。我想如把QQ应用到协作学习中，肯定能促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流，能培养学生的自主性和创造性，必能提高学习效果。我这样想也这样做，我在2013年建立了一个班级QQ群，在这里可以实现全班同学之间的即时与非实时交流。同时任课老师、部分家长也加入其中，通过和学生的网上交流，我能及时的了解班级学生的情况，掌握学生的最新学习动态，这给我与学生之间的互动提供了一个很好的平台。

在QQ里学生可以真实地反应自己的情况，让我真实地了解学生的状况。QQ的非实时聊天功能，给我充足的时间来解决学生提出的问题。在QQ群里还可以发公告，让同学们及时的得到消息。QQ可以进行一对一、一对多、多对一的音视频交流，这给我们的交互式学习提供了很好地平台。利用QQ，学生之间可以进行及时的交流，特别在做家庭作业时，也能与同学进行交流讨论。对我们教师也提出了更高的要求，要对学生的反映，随时调整自己的教学进度、教学内容。教师也可以通过QQ对学生进行个性化的指导，针对学生自身的情况，解决学生的实际问题。学生也可以在QQ里给教师留言，解决一些课堂上遗留的问题，形成对课堂教学的良好补充。另外学生与学生之间也可以利用QQ进行交流，通过QQ群、QQ讨论组针对某一问题展开讨论，相互帮助、相互学习。比如我班的模飞小组成员、足球小队成员、电脑绘画小组成员、写作小组成员等都通过建立讨论小组在假日进行网上交流。

教师与同学还可以利用QQ的群共享。教师可以及时给学生上传一些与学习内容相关的资料，供学生参考。学生们也可以积极地行动起来，把找到的与学习内容相关的资料进行上传，共同学习，一起进步。又如我在对电脑绘画小组指导时，就上传了一些有关电脑绘画的技术的资料、我制作的微课等。通过几个月的坚持学习，我班的孙佳晶、戚佳丽、俞佳颖等学生的电脑手绘画技能得到了快速提高。时间是宝贵的，教师的时间也好，学生的时间也罢，都是宝贵的。作为小学教师，我们要爱用“小组QQ群”，充分调动孩子的“零碎”时间，引导孩子的“个性化”发展。

五、常用“微信平台”的“朋友圈”，增进“碎片化”学习

“微信的信息扩散功能显然不及微博，甚至很多人还不了解朋友圈这个功能。但我正是需要这样的服务平台，让大家只看到一天一条有价值的干货，而不是被宣传信息骚扰。”“充分利用微信平台传播迅速的优势，向广大干群实时传播群众路线活动最新动态，进一步壮大了主流声音，提升了对广大群众的舆论引导力和影响力，取得了良好成效。”这是网络上对微信的评价。今年5月21日微信官方称：微信朋友圈是由熟人关系链构成的小众、私密的圈子，它不是营销平台。我们不鼓励利用个人微信号进行营销，为了保护用户体验，净化平台环境，微信会对部分通过大量添加好友从事商业营销的个人微信号进行联系人数量限制，并对用户举报较多、涉及假货及商业侵权的微信号，依据有关法律法规进行处理。可见微信朋友圈很好的给朋友之间打造了熟人圈子沟通，小众的沟通才能更好的产生强关系。我让学生家长支持孩子之间互加朋友圈，学生常把自己在网络中看到的知识，或自己在学习中的体会、心得及时分享，有时也把自己在学习中的一些烦恼、不愉快在朋友圈中叙说，释放心情。我也常常在微信中分享一些学习方法，微视频，获得了一定的效果。更何况现在微信又有了电脑版，更促进了高年级小学生对新事物的接触。作为现阶段的教师，我认为我们应该不断充实自己，走向时代的潮头，让自己有更多的经验在微信中分享，让我们的孩子有更多的“碎片化”学习机会。

六、多用“微博平台”，加快“碎片化”学习

“利用微博，进行‘碎片化学习’，在微不足道的时间里做高效产出”。（秋叶语录）张志认为，微博学习的强大性就在于，它可以让公众看到每一个个体的成果，而当一个人通过学习所完成的作品为他人所震惊赞叹，对于学习者来说，必然收获巨大的成就感，这就成了他继续探索学习的动力。“你在做，大家都看得到，都能分享。”这就是微博的魅力，学生学有所得，学有成就感，必将有助于学习能力的提升。我指导学生建立自己的微博，通过微博向更多人展示自己的成功经验，学生把自己的经验，在微博上分享，并能得到网友的认可，这是何等的荣耀。我也常在微博中分享一些微课的云平台地址，让孩子参与学习，取得了不错的支持。在微博上你不仅是信息的提供者，也是信息的接收者，多用“微博平台”，花最少的时间，了解最多的信息，收获最精的经验，想不进步也难！

总之，我认为随着微博、微信、微电影等“微时代”产物逐渐普及，“微”风必将吹进课堂。自从这学期参加了微课制作的实践与区微课制作的培训之后，让我有了更坚定的信心，“微”时代已经来临！让我们睁大眼睛看看，智能手机、平板电脑、电子书、台式电脑、笔记本电脑的普及，让我们的小学生有了更多的网络学习机会。怎样才能让家长放心让孩子网上学习，唯一的办法，就是孩子在“学习”。然而作为小学生，自制力差，学习主动性不强，又如何让我们家长的“设备”发挥出最大的“潜能”，我想让孩子走近“碎片化学习”是一条不错的出路。这就迫使学科教师要多制作“微课”。“微课”可以提升教师的效率，教师一次精心的讲述，将被多次播放学习，从而避免了重复解答；可以及时解决学生的疑惑问题，使学生迅速掌握基本知识，学习连贯性增强；一个“微课”长度一般控制在5分钟左右，教师用简洁的语言，通俗易懂的讲解，让孩子能极大限度地利用零散的时间进行学习。师生在“微课”等多种平台上进行线上互动沟通，必将成为现有学习方式的有益补充。“微课”不管在哪一个平台，都能传播。让我们教师，用我们独特的视角，充分挖掘并利用起QQ、微博、微信、博客、校园网等网络平台的“额外”功能。让我们的孩子也能在“碎片化学习”中收获更多。这只是我在教学中的一点探索，一点肤浅的理解。

这么多平台，这么多信息。作为一名21世纪的小学教师，在日新月异的现代化技术面前，我们要鼓足勇气，不断学习，不断推广，让现代化技术成为现代化教育技术。让我们的小孩子，也能享受现代化带来的“福利”。或许有一天，“平板电脑”也出现在我们的课堂里，你将怎么办？

参考文献：

篇10

×副区长

同志们：

×这次森林防火工作会议，主要是分析当前森林防火形势，安排部署今年防火期的工作任务和措施。下面，我讲三点意见。(，全国公务员公同的天地)

×一、要充分认识森林防火工作的重要性，切实增强责任感和压力感

×森林火灾事故是当前全人类面临的重要自然灾害。当前我们拥有的林场，基本上是人工营造和维护起来的，一旦发生森林火灾，不仅使多年的绿化成果毁于一旦，而且给人民生命和财产安全造成很大威胁。森林防火是安全生产的重要内容，做好森林防火工作，有利于保护森林资源，保持良好的生态环境，促进区域经济社会协调稳定发展。相对于其它安全事故，森林火灾具有突发性强、蔓延快、危害性大、扑救困难等特点，更要引起我们的重视。月中旬以来，黑龙江省等地相继发生多起重大森林火灾，我区个别地方也发生过小型火警，这些都给我们的防火工作敲响了警钟。近期，国务院、省、市先后下发通知对当前的森林防火工作提出了明确要求，月日市里又召开了林业工作会议，对今冬明春的森林防火工作专门进行了强调。

×从我区的防火工作看，近几年来，各乡镇、有关部门认真贯彻上级关于林业发展的政策和指示精神，始终把森林防火工作放在突出位置来抓，按照“预防为主、积极消灭”的工作方针，加强领导，加大力量，积极开展林业生产和防火工作，取得了连续十年未发生森林火灾事故的好成绩，全区林业生产也呈现出了良好的发展势头。目前全区林地面积达到万亩，森林覆盖率，林木蓄积量万立方米，丰富的森林资源已成为我区改善生态环境、加快经济发展和森林旅游开发的重要组成部分。

×林业生产的持续健康发展，在生态建设、农民增收等方面发挥重要作用的同时，也给我们的森林防火工作提出了更艰巨的任务。特别是自去年以来，我区连续两年降水丰沛，山上植被生长茂密，林内可燃物较多，火灾隐患程度大大增加。具体工作中，也存在一些困难和问题。一是随着旅游业的发展和山区的进一步开发，进山入林从事旅游、生产的人员不断增多，森林面临着众多人为因素的威胁。二是有些单位的领导，特别是非重点林区和个别旅游开发单位的领导存有麻痹思想和侥幸心理，对一些烧荒和烧地堰等容易引发森林火灾的行为没有采取有效措施制止。三是防火宣传力度不够，野外火源管理不完善，违章用火时有发生。四是对森林防火投入不足，值班制度不完善等。这些都是引发森林火灾事故的隐患，必须引起我们的高度重视，认真加以解决。

×从月日起，全国进入森林防火期。对于我们来讲，一方面山上植被已基本干枯，另一方面传统节日相继来临，城乡人员外出、上山增多，整个防火期都是关键时期。各乡镇、有关部门要本着对党和人民高度负责的态度，全面提高对森林防火重要性的认识，从现在开始，就要绷紧森林防火这根弦，时刻把防火放在心上，把责任落实好，把工作做扎实，把有限的森林资源保护好。

×二、要强化工作措施，扎扎实实做好森林防火工作

×（一）要加强森林防火宣传教育工作。要坚持把森林防火宣传工作贯穿于森林防火工作的全过程，把增强广大干部群众的森林防火意识和法律意识作为森林防火工作的首要环节来抓，充分利用各种宣传方式，针对不同的群体开展不同方式的宣传教育，使森林防火工作的重要意义家喻户晓，使森林防火的安全常识人人皆知。各乡镇、林业部门和重点防火单位要采取出动宣传车、粉刷标语等多种形式，以《森林防火条例》、《山东省森林防火管理规定》和防火安全知识为主要内容，深入乡村、集市和重点林区周围进行巡回宣传；要注重在宣传的广度和深度上下功夫，集中力量开展全方位、不间断、无缝隙的宣传，确保不留空白和死角。各旅游景区和重点林区要对森林防火宣传设施进行一次刷新，进入林区的主要路口要设置或补齐森林防火固定宣传标志，刷写森林防火标语，扩大宣传覆盖面。新闻、宣传部门要利用广播、电视等宣传媒体，开辟森林防火专题节目和栏目，播放森林防火公益广告，在全区营造浓厚的防火舆论氛围；要加大对火灾肇事者的处罚案例和典型火案的宣传报道力度，对重大火灾事故及时公开曝光。教育部门要加强中小学生的防火安全教育，使他们充分认识到火灾的危害性，增强安全防范意识和自我约束意识。森林公园、旅游开发公司、索道公司的门票要印制森林防火警示用语，或者附加森林防火宣传单，在交通、旅游等服务设施上张贴森林防火宣传标语。

×（二）要加强野外火源管理，加大防火执法检查力度。野外用火是引发森林火灾的重要因素，控制住了火源就基本控制住了火灾事故的发生。因此，各乡镇、有关部门要把控制火源特别是林区用火作为一项超前性的预防措施来抓。在防火期间，要严格控制进山入林人员，坚持火种检查收缴制度，严格控制火种上山。、等旅游景区、索道公司要在检票口处设立烟火检查站和寄存处，不允许任何人携带火种进山。各国有林场和集体重点林区也要在主要进山路口设立检查站，严防火种进入山林。要坚持依法治火，严格控制林区生产用火，对必须进行的生产用火，要严格按规定进行审批，用火责任要落实到人，监督管理责任要落实到位；对在林内和林缘从事烧荒、上坟烧纸、旅游野炊、吸烟等非生产用火的行为，要落实强制管制措施，对违犯规定、擅自使用火种者要严加处罚，对造成火灾的要依法严惩。从现在开始，要在全区范围内严禁野外烧荒，区政府将公告，广泛张贴，做到家喻户晓。在防火关键时期，对旅游点、风景区和火灾多发区等重点区以及进山入林路口、墓地等关键部位，各防火责任单位要增加防火力量，实行重点防范，死看死守。特别在“元旦”、“春节”、“清明节”期间要安排专人对重点地区进行盯防，确保万无一失。各级防火机构特别是林业公安、森警大队要加强野外巡查，做到见烟就查，见火就罚，违法就抓；各国有林场和防火重点村也要在防火关键时期以护林员为主组成防火巡逻队伍，及时发现事故苗头，消除火灾隐患。各乡镇、村及公安、民政部门要做好非正常人的管理，特别要对在林区周围居住的这部分人员搞好摸底排查，逐人落实监护人和监控措施，防止发生意外。

（三）要加强防火队伍建设，为预防和扑救森林火灾提供可靠保障。林业部门、森林公园和旅游开发公司要组建人的森林消防专业队，增强快速反应能力；各乡镇要建立以基干民兵为主体的、人以上的义务森林消防队，配备好专业扑火机具，确保关键时刻拉得出、用得上、打得赢。各国有林场、各防火重点村也要成立防火预备队，一旦发生火灾事故，迅速组织扑救。要加强对防火队伍的管理，对各类防火队伍要登记造册，建档立卡，保持队伍的长期性和连续性。要加大对扑火队伍的培训力度，组织扑火队员学习防火扑火知识和安全避险知识，努力提高防火队员的科学扑救能力，并适时组织防火扑火演习和体力训练，增强实战能力。同时要广泛发动群众，发挥驻地群众防火第一线的作用，积极发动他们投入到防火工作中去。要建立健全护林组织，对森林生态效益补助固定的专职护林员要落实专职护林与防火“一岗双责”责任制，充分调动广大护林员的积极性，使他们在森林防火工作中发挥更大的作用。要坚持“以人为本、科学扑救”的思想，在扑火过程中，扑火队员要特别注意扑火安全，严禁动员中小学生、妇女儿童和老人参加扑火，坚决杜绝因扑火不当造成人员伤亡等。

×（四）要加强林区防火基础设施建设，提高预防扑救能力。森林防火工作属于抢险救灾性质，必须要有一定的设备和基础设施建设做保证。近几年，我区陆续建成的林火监控中心、林场和寺林场的了望台，投入使用后都发挥了重要的作用，但总体来看我区的防火设施还远远不能适应实际需求。各乡镇、有关部门要进一步加大对森林防火工作的资金、物资和劳力投入，配备好防火器材，力所能及地改善防火条件，确保防火工作实际需要。对现有的防火通讯设备和专用扑火工具要进行及时维修，保证处于良好的工作状态。林业、通信部门要协助重点林区搞好通讯设施及工具的配备，保障森林防火指挥畅通、扑救及时。各重点林区还应筹集一定量的森林防火资金和物资，以备扑火急需。

×（五）要加强值班调度，准确掌握火情动态。区、乡防火机构和防火单位在防火期内要坚持小时领导带班、职工轮流值班制度，确保火情信息及时传递。各乡镇、有关部门要加强防火调度，及时掌握了解防火动态，一旦出现森林火灾，领导同志要亲赴火场，靠前指挥，迅速组织力量及时扑救，确保“打早、打小、打了”，最大限度地减少损失。要严格实行火情报告制度，一旦发现森林火灾要及时向上级有关部门报告，不得有火不报或大火小报。对因不及时报告而贻误战机造成损失的，要严肃追究当事人和有关领导的责任。

×三、要全面落实森林防火责任，切实加强领导

×全区各级防火责任单位要全面贯彻落实总理关于森林防火行政领导负责制的要求，进一步明确政府主要负责人是第一责任人、政府分管领导是主要责任人、林业部门是重要责任人、管林单位是直接责任人的责任制度和森林防火指挥部成员都要划分责任区、签订森林防火责任状的要求，逐级落实好防火责任。刚才，区政府同各乡镇、国有林场及有关单位签订了森林防火责任状。各乡镇和林业、安监部门也要按照区里的要求，逐级签订森林防火责任状；各国有林场和防火重点村也要把防火责任落实到每一位护林员，同他们签订防火责任状，明确防火责任。

×各乡镇、各国有林场要建立健全防火指挥机构，成立防火指挥部或领导小组，并落实好相应责任，凡未成立或未调整的单位要抓紧成立或调整，责任制未完善落实好的也要抓紧完善落实好，确保工作不留死角。对因领导失职、工作不力造成森林火灾的有关责任人，将按情节轻重给予党纪政纪处分。