我骄傲我是中国人朗诵范文

导语：如何才能写好一篇我骄傲我是中国人朗诵，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

a:童年是一只歌，跳跃着美妙的音符。

b：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。

合：让我们共同走进欢乐的童年

a：听，悠扬的经典诵读， 激起学习的欲望

b：唱，激荡人心的红歌, 荡起欢乐的海洋

c：六月，是童年的摇篮；

d：六月，是童年的梦乡

合：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩

a：团坝小学一年一度的庆祝六一国际儿童节又开始了,今年我们的主题是诵经典唱红歌，我们的文艺演出

合：现在开始

(二)

d：从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望；

c：早日带上鲜红的领巾，做个优秀的队员．

合：今天，在这欢乐的时刻， 我们已经成为一名光荣的少先队员

a：感谢您，敬爱的老师

b：感谢您，亲爱的爸爸妈妈

a：感谢您，帮我们迈好人生的第一步

b：让我们大声说：老师，谢谢您！爸爸妈妈，谢谢您！ 我们不会辜负你们的希望，今天我们要尽情的唱，尽情的跳 ，展示我们的风采。

合：我要骄傲的告诉您们我们已经长大了。

（三）

a：请欣赏歌舞表演《小螺号》，表演者：学前一班的小朋友们

b：学前一班的小朋友表演的真好，别看他们小，可是个个机灵，那下面要上场是学前二班的小朋友，他们将带给我们的是舞蹈《大家来做广播操》请欣赏。

c：看了他们的演出后，我也想做一下广播操，原来煅练身体是这么的美妙，接下来要上场的是一年级一班的小朋友，他们将带给我们的是经典诵读。

d：六月，是我们的花季， 六月，让我们的明天更灿烂

d：请欣赏幼儿拉丁舞，表演者：一年级二班的小朋友们

。

a：我是中国人，我骄傲，我骄傲因为我是中国人，中国在世界的大舞上是一个非常负责的大国，随着国民收入的不断提高，人民生活水平越来越好，中国在世界的影响力越来越大，我们学生正享受着这幸福的生活，下面请欣赏二一中队的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》

b：一部西游记，迷倒了所有小朋友，它的主题歌差不多人人会唱，下面请欣赏二二中队的儿歌《西游记》

c：红歌催人奋进，红歌激昂士气，我们小小年纪不赶流行爱唱红歌，下面请欣赏三一中队的红歌演唱。

d：有句话是这样说的：一年之计在于春。春天是美好的，春天是令人向往的，春天也代表着美好的明天，我们盼望羊春天的到来，请欣赏三二中队诗歌朗诵《春天总会到来》

a：下面要为大家表演的是四一中队的小朋友们，他们今天真高兴，他们给我们带来的是四首经典经红歌，请欣赏红歌联唱。

b：别看我们年纪小，我们也很爱美，一群小伙伴自编自演当起了小模特，看他们靓丽的外表，美丽的衣着，和着音乐轻松的步子，我们也跟着过把模特瘾，请欣赏四二中队的<<快乐小模特 >>

c：看完精彩的模特表演，我相信大家也不由得说这群小孩子呀真不错。

接下来要表演的是五一中队，他们用形式多样的朗诵，歌伴舞把我们热爱祖国的情怀推向了，请大家欣赏。

篇2

她是徐州市徐师一附小的二年级学生。翻开她的成长记录，你会发现：她不是随风飘荡的柳枝，她是水中的小荷，不彰显而尖角已露。

1

放学了，托管班里的孩子们正认真地做着作业。

“周牧楠――”有人在门口叫。

“妈妈。”一个认真写作业的女孩抬起头，“老师，再见。”

“下周见！”

“楠楠，明天有什么安排？”路上妈妈轻声地问。

“明天是我们绿色小分队的环保行动日。”小牧楠坐在电动车后座上有些兴奋地回答。

从牧楠上幼儿园起，爷爷、爸爸、妈妈，但凡谁有机会总是带着她参加各种慈善活动，妈妈不只一次地教育牧楠要学会“爱他人，爱社会”，用自己的力量帮助别人。家人播下的慈善种子在牧楠幼小的心灵生根、发芽、成长。

2011年，徐州市慈善总会推出“慈善微基金”服务，出资1万元便可以个人或家庭名义成立慈善基金。在妈妈的带领下，幼小的牧楠就以自己的名义成立了“小善大爱”慈善基金，成为徐州市年龄最小的志愿者。

自那以后，牧楠便成了徐州市各类公益活动的参与者。如今，她已坚持捐赠4年了。雅安地震时，她将自己的200元压岁钱捐出，为灾区的孩子送上温暖。在牧楠心中，慈善是不管大人小孩，不管钱多钱少，只要心存善念，是人人皆可为的事情。

这个绿色小分队是牧楠发起成立的，队员或是同学或是社区小伙伴，主要为了维护小区环境，倡导大家爱护花草，不践踏草坪，不随手乱扔垃圾，节约用水。

前段日子，小牧楠得知废旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。如果随意丢弃，会对我们的生存环境面临着巨大的威胁，于是缠着妈妈查了些废旧电池处理的相关知识，就计划和小分队队员挨家去宣传环保理念并回收旧电池。

2013年起，牧楠妈妈所在单位的志愿者队伍面向全体员工家属开展志愿者招募，牧楠第一个报名加入了“爱之语志愿协会”。3月，奉献爱心手拉手助孤，付出劳动清洗公共自行车，为城市添一抹绿;5月，来到大龙湖广场捡拾垃圾;10月，准备好舞蹈歌唱节目，到敬老院给爷爷奶奶逗乐……短短一年的时间里，牧楠已经参加了7场志愿活动，成为协会名副其实的“积极分子”。身体力行的志愿劳动、感同身受的苦难经历，更是让牧楠坚定了爱的信念。

2

“最近你的行动有些多啊。”妈妈欲言又止，“回头再说吧，先回家。”

“奶奶――今天有没有好好锻炼？”进了门，牧楠就跳到了奶奶跟前。

前年，奶奶在体检中查出乳腺癌。突来的打击让奶奶一蹶不振，对生活没有了信心，甚至有了放弃治疗的想法。为了让奶奶打起精神更好地治疗疾病，小牧楠每天放学后，第一件事就是来到奶奶的病床前，为奶奶讲笑话，表演节目;天气好的时候，陪奶奶散步遛弯;奶奶打针吃药的时候，给她加油打气;奶奶不舒服的时候，为她按摩捶背……卯足了劲，想尽办法让奶奶开心。

今天奶奶的气色不错，她不禁舒了口气，抱着奶奶的腰，“我们来玩‘真心话大冒险’游戏怎么样？”

奶奶笑着，欣慰的满足感不由得挂在嘴角，可爱的孙女儿呵，小小年纪就这么善解人意。

饭后，一家人围坐在沙发上，享受天伦之乐，是小牧楠最欢快的时光。只见她先跳了个轻快的舞步，优美地滑到了奶奶面前，伸出一只手：“奶奶，我郑重邀请您明天参加我们的绿色活动，没问题吧？”

“又去收旧电池吗？”奶奶不无心疼地看着孙女，“奶奶能做什么呢？这次多长时间？”

“小广场上有好多人，您只要在那里活动活动身体等我，”小牧楠转身笑呵呵地做了个“小马过河”的动作，“‘小马’很快就‘过河’来找您，看我能回收多少旧电池。”

“是小马啊――好，我去。”一家人都笑了。

“对了，妈妈，您好像要说什么事的，现在可以说了吧？”小牧楠又滑了个步子到妈妈面前。

妈妈迟疑着打开手机，是一段视频，一个稚嫩清脆的声音正在朗诵：

“在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，

我有一双宝石般的黑色的眼睛……

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，

我有着大地般黄色的皮肤，

我骄傲，我是中国人！”

“是楠楠啊。”

“这是‘徐州最美丽的童声’比赛初选，本来，明天想集中时间让她再好好地练习练习的。”妈妈轻轻地说。

“哦，妈妈，没关系，那个还是有时间练的，明天的事情可不能等！”小牧楠收起笑脸坚定地说。

“可是――”一家人互相看了看，妈妈到了嘴边的话又咽了回去。

视频里还在传出小牧楠时而低柔，时而高昂，感情真挚地朗诵――

“我是中国人――

黄土高原是我的胸脯，

黄河流水是我沸腾的血液，

篇3

甲：尊敬的各位领导老师

乙：亲爱的同学们

合：大家下午好！

甲：五千年大浪淘沙，多少爱恨情仇吟咏成千古绝唱。 乙：五千年沧海桑田，多少历史华章沉淀着岁月芳香。

甲：今天，我们一同敲响那古老的编钟，聆听岁月里诗意的回响，悠悠回荡。

乙：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

甲：他将历史的烛火重新点燃，共看那盈盈烛光；将亘古的诗行再次唤醒，共吟那中华颂歌。首先请允许我为大家介绍本次朗诵的评分标准，去掉一个最高分 去掉一个最低分 取平均分，全校评出一等奖一名 二等奖两名 三等奖三名。

乙：下面请允许我介绍本次比赛在评委席就做的各位领导他们是： 羊校长 赖校长 张主任 雷芳老师 杨红晴老师 邓涛老师 张彩云老师 李梅老师

甲：青杠小学“中华颂·2013.经典诵读比赛

合：现在开始！

乙：祖国，一个多么亲切、生动而又博大的词，今天，我们怀揣质朴的情感，将满腔的深情表达， 愿祖国更加繁荣璀璨。今天，我们用

庄重的承诺宣告，愿为祖国的富饶、荣光而奋斗。请欣赏，四年级带来的诗歌朗诵《我骄傲、我是中国人》

甲：滔滔的江水，滚滚的黄河，连绵不断的山路，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。请欣赏一年级带来的《我爱我的祖国》

乙：巍巍中华，五千年的历史更迭铸就你坚不可摧的铮铮铁骨，珠穆朗玛上的千年冰雪见证你不屈的灵魂，神州大地上飘扬的红旗是你涌动的血脉。请欣赏五年级带来的《少年中国说》

甲：在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，在这片古老的土地上，到处也都有青春的力量，这，就是我的祖国。有请二年级给大家带来的《我的祖国》。

结束语：

甲：63年峥嵘岁月稠。我们由基本温饱到实现小康，由一国两制到两岸三通，由嫦娥奔月的神话到神州升天的实现。

乙：无数伟大成就展现在我们眼前，激励着我们迈向一个新的跨越！

甲：让我们共同为我们的祖国和家乡祝福，祝福祖国与日月同辉祝愿家乡繁荣昌盛祝愿人民辛福安康！

篇4

1.《我有一个强大的祖国》

那是一张熟悉的脸，

是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸，

它眼里闪着泪花，

话里充满着力量。

那一刻，

我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张陌生的脸，

是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸，

它撬开了残垣，

搬走了巨石。

那一刻，

我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张美丽的脸，

是我躺在病床上看见的天使的脸，

它包扎着我的创伤，

注目驱走我的恐惧。

那一刻，

我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张慈祥的脸，

是我奔离教室前看过的最镇定的脸，

它为了自己的学生，

成就了自己的永恒。

那一刻，

我感到自己有一个强大的祖国。

那是一张年轻的脸，

是我在排队长列里看到的最急切的脸，

它为了灾区的伤员，

献出了自己的殷殷鲜血。

那一刻，

我感到自已有一个强大的祖国。

那是一张忙碌的脸，

是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸，

它眼里布满血丝，

来不及顾及自己的家人。

那一刻，

我感到自已有一个强大的祖国。

那是世上最可爱的脸，

是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸，

它远在他乡海外，

温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。

那一刻，

我感到自已有一个强大的祖国。

地动天不塌，

大灾有大爱。

那一刻，

我感到自已有一个强大的祖国。

2.《献给老师》

平凡的人，平凡的手，

架起一座知识的桥梁。

走过冬的严寒，

走过夏的酷暑

培养出莘莘学子

一只粉笔

指点知识王国的迷津

一块黑板，

记下比海还深的真情

一个讲台，

映照着园丁浇灌鲜花的艰辛

三尺教鞭

挥向通往理想境界的途径

我们是繁星

您是月亮

把优美动听的故事“讲给”我们听

让我们能进入美好的梦境

清晨的阳光是您那灿烂的微笑

不管我们失败还是胜利

不管我们后退还是前进

您，都会用微笑鼓励我们再接再厉

老师

慈祥的母亲

老师

千万颗童心的梦想

老师

祖国赋予您特殊的使命

让您把一棵幼小的禾苗

培养成祖国的栋梁

老师

我要您那慈祥的面容永不变老

老师

我要您那明亮的眼睛永远不黯淡

老师

我要您那乌黑的头发永不变白

老师

我要您那疲劳的双手变的轻松

老师

我要为您歌唱，为您祝福

老师

您是我最敬佩的人!

3.《飞进新年的大门》

领：大地，又迎来一个新春，

小树，又增加一个年轮，

地球，绕太阳转了一圈，

齐：新的的一年，向我们敞开大门。

领：请问小树，

根是不是扎得更深?

当春风吹拂大地的时候，

能不能给枝叶更多的养分?

甲：小树说，我的根须，

已经在大地扎深;

我将向树干、树枝和树叶，

输送更多、更好的养分。

领：请问大地，

怎样迎接新春?

报春花会不会开得更鲜?

小蜜蜂会不会更加辛勤?

乙：大地说，我将献出，

缤纷的花朵，丰收的歌声。

想信吧，报春花会更鲜艳，

小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。

领：哦，还要问你们，

可爱的红领巾，

当你跨进新年的门坎儿，

想怎样大步前进?

丙：过去的一年，

曾经那样激动人心;

老师在我的成绩册里，

写上新的“优”和满分。

在新的一年里，

我要创造性地学习本领。

像战士攻下一个个碉堡，

我要向文化山胜利进军。

丁：过去的一年，

文明之风吹遍城镇、乡村;

“红领巾卫生街”的美丽容貌，

正是我们劳动的结晶。

在新的一年里，

我们要做精神文明的学生。

让祖国高兴地称赞她的孩子;

人人都有一颗美丽的心。

戊：过去的一年，

少先队活动丰富又新颖，

《中国园地》上的小红花呀，

又红又艳，多么喜人。

在新的一年里，

决不愧对我们胸前的红领巾;

要为它增添新的光彩，

不是用语言，而是用行动。

甲：过去的一年，

我们和操场的感情越来越深。

打球、赛跑，个子长高了一寸，

拔河、投掷，力气增加了几分。

在新的一年里，

我们要通过体育锻炼标准;

像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔，

我们要锻炼出钢骨铁筋。

乙：过去的一年，

我们向共青团靠拢，

困为离十岁——入团的年龄，

已经越来越近。

在新的一年里，

我们更珍惜胸前的红领巾。

当我们因为年满而摘下红领巾，

又有金色的团徽在胸前闪耀光明。

领：啊!回答得好呀，

祖国听见了你们的声音。

祖国说：把眼光放得更远些吧，

二十一世纪中国的新主人!

甲：对!在金色阳光照耀下，

我们要向2008进军。

乙：四个现代化要我们实现，

让社会主义大厦高耸入云。

丙：我们今天努力创造，

正是为了明天献身;

丁：我们今天学好本领，

明天才能建立功勋。

领：用劳动的心血，

齐：灌溉一个又一个黄昏;

领：用胜得的预言，

齐：召唤一个又一个早晨。

领：爸爸妈妈微笑着说;

甲乙：好孩子!

领：老师高兴的点头说：

丙丁：好学生!

领：老爷爷放心地说：

齐：好接-班人!

领：啊!当大地迎来又一个新春，

当小树又增加一个年轮，

篇5

关键词：班级文化；班主任

傅玄在《傅鹑觚集太子少傅箴》中讲“近朱者赤，近墨者黑”；荀子《劝学》中写到“蓬生麻中，不扶直；白沙在捏，与之俱黑。”这都是讲环境对人的影响的。这是分子扩散的结果。物质如此，人也是一样的，把人放在一个良好的文化环境中，就会被这种文化同化得到良好的发展，反之，亦然。班级文化于班风的形成起着举足轻重的作用。从而，初中的班级文化建设尤其重要，作为一线教师，本人长年担任班主任，对于班级文化建设有一些思考和探索。

一、班级的物质文化建设

班级物质文化，指的是班级主体曾经和正在作用与其上的一切物质对象的总和。主要包括班级教室环境的布置，座位的编排与调整，名人肖像、名人名言的选择与布置，黑板报、壁报的创办与管理等等。

1.座位

教室中的座位，是教室中的物质环境。但是，个体在教室的不同座位上获得了不同的发展。因为教室中的座位本身，就反应了一定的文化。走进我们班，首先要看到的是座位的排列。学生的课桌是双人桌，凳子是单人凳，桌子的摆放形式是传统的秧田式。大部分是男生和男生一位，女生和女生一位，基本上是一桌男生一桌女生这样间隔排列的。学生的座位是固定的，每两个星期往左边平行移动一次，以保证调节学生的视力；每个学期只在大的考试之后做调整，其他时间一般不调整。主要以学习成绩为基础，坚固性别、身高、纪律等因素班级中的座位安排对于班级中的小群体文化的产生和发展有突出的影响。学生在班级中建立同伴关系，往往遵循着“邻近”的原则。“交往”的需要，决定着学生在班级中必然要发生同伴关系，但是他们在寻找同伴时，往往喜欢与在小小的座位问题却有着大学问，对于座位的安排，就目前中国初中的情况是需要班主任统筹安排的。只有科学合理的统筹安排，才会有效率。当然合理安排座位也是让学生接受更好的教育条件，是提高教学成绩。减少矛盾的有效手段。有些人主张，让学生自己选，随意搭配，看似民主其实是放任自流，是懒惰疏于管理里的表现。

2.教室的环境的营造

荀子曾经说过：“居楚而楚，居月而月，居夏而夏。是非天性也，积靡使然也。”“习俗移志，安久移质。”优美、整洁的教室环境能给学生添增生活和学习的乐趣，有助于培养学生的正确审美观，陶冶学生的情操，促进学生的奋发向上，具有“桃李不言，下自成蹊”的教育作用。黑板右边的墙壁上贴着课程表和作息时间表。左边的墙上则挂着裱在镜框中的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》这些镜框是学校统一定做的，讲桌在前面的中央，每天都有学生清理，很干净。此外在没有其他的实物，防止分散学生的注意力。教室后墙上的黑板报一般都是根据需要，一月一个主题，如：“新学期，新计划”“学法指导”等，内容由同学思索、寻找、置办。

二、班级精神文化建设

1.班级“常规化量”制度的定制

没有规矩，不成方圆。要使班级制度成为班级制度文化的组成部分，需要相关成员的认同和内化。班级中的制度有很多，如值日制度，组织制度，常规制度等等。在刚开学阶段，经过学生与我在班会课上的共同讨论，大家认同，用文字记录下来，进行考核和班级管理依据。制定完班规后，这些常用的制度便是学生在校期间一天的行为规范，一周一总结，进行量化考核。对于学生的养成教育和行为习惯的培养很有帮助。

2.班会是学生思想工作的住阵地

根据学生的心理发展和老师自己平时的观察，设计好班会，让学生不断的进行精神加油和精神鼓励，七年级。学生刚入学，我一般会有开有养成习惯的教育班会，比如“好习惯，好人生”，“西点军校的校规”等；八年级，学生进入青春期，有些叛逆，我没会开“感恩母亲”的班会；九年级，学生面临中考，升学压力无处不在，我们开“乘帆远航”励志的班会和“理智面对学习压力”减压的班会。班会对于一个班集体的学生共同承认的价值观的形成很重要。

3.集体活动是激发班级凝聚力的契机

良好的班级建设必须依靠活动来实现。活动可以产生凝聚力，密切的师生关系。使每个学生发挥主体的积极性，有利于增强班级的凝聚力。凡是学校的活动，我都高度重视，发动学生，积极参加，学生在参与的过程中，相识，磨合，了解，团结。在参与的过程中，把班级凝聚力培养起来。

集体活动一定要发挥集体的智慧。比如有一次学校举行诗歌朗诵比赛，我们班选的是《我骄傲，我是中国人》，星期四晚上定下内容，星期五下午参赛，短短不到一天的时间，能取得一等奖，完全是集体的力量和智慧。晚上7点定下内容，我说了一句：“班委留下，班上的其它同学，如果你有好的点子和建议，也请留下来”。没想到，留下的学生真的让人很吃惊他们的创意和为班级出谋划策的热情。面这次的活动的成功，让学生很有自豪感，回到教室，学生很兴奋“我骄傲，我是5班人”的声音不绝于耳。总之，学生与老师的集体劳动，使班级的凝聚力增强了。

在学生与老师的共同努力下，在军训比赛中我们班获得了二等奖，在班级氛围评比中荣获了一等奖。在歌咏比赛荣获一等奖。纪律，卫生，文明流动红旗周周不落空。

篇6

一.多背多积累语言优美的佳句佳篇

1.读古典文学文化名著,多背多积累具有“深度文化”和富有文学色彩的经典语言。

《周易・系辞上》指出:“鼓天下之动者存乎辞。”宋玉《登徒子好色赋》:“增之一分则太长,减之一分则太短……一顾倾人城,再顾倾人国。”多背多积累具有“深度文化”和富有文学色彩的经典语言,可以收到“鼓天下之动”“一顾倾人城,再顾倾人国”的效果。

《易经》《大学》《论语》、唐诗宋词、四大名著等等经过时间淘洗饱含“深度文化”的“精粹语言”,通过长期的积累,反复地揣摩和领悟,受到语言和文化的滋养,奠定语言文化功底。这种语言在头脑中储存得越多越清楚,写作时就会信手拈来,其滋养功能就越显著。

读这些经典可随着教材和教学所涉及的内容而及时进行,还可以将自学过程中有关这些经典的内容进行拓展。在弄懂其语意的前提下,将优美语言积累在本上,铭记在心上。积累本随身携带,随时积累,随时记忆。我们在教学中涉及到过以下内容:

《易经・乾卦・象》曰:天行健,君子以自强不息。《易经・坤卦・象》曰:地势坤,君子以厚德载物。这两句话常合用:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。一个国家的强大,离不开一个民族的觉醒,一个民族的觉醒,离不开千千万万人的努力和奋斗即自强不息的精神。处世要效法“坤”的意义,以厚德对待他人,无论是聪明、愚笨还是卑劣不肖的都给予一定的包容和宽忍,固守住自己的道德底线。

读经典也可从与课文相关的名家颂对联、经典诗文名句背诵入手,通过寻找其源头来读经典,达到积累优美语言的目的。与课文相关的旷百世而相感的历史人物常有屈原、司马迁、杜甫、苏轼等,有关这些名家的赞颂对联、经典诗文名句比较多。如:

何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。

联语嵌屈原的作品《招魂》、《九歌》《呵壁》(即《天问》),作者既赞美了屈原崇高的品德,又凭吊了自沉汨罗江的屈原。屈原的这些作品,自然引起了我们的求知欲,想去感受他的爱国情怀和上下求索的精神:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”。

古人云:“花前赏《红楼》,月下品《聊斋》;风中诵楚辞,雨中吟唐诗;《汉书》伴茶,《史记》下酒。”多读古典名著,积累深度思想和蕴含丰富的语言,并且弄懂优美语言的语意,这样不仅有助于我们积累和记忆优美语言,而且还有助于我们正确运用优美语言。运用才是最终目的,可使记忆更加持久有效。写作中运用具有“深度文化”和富有文学色彩的经典语言,美感和感染力定会倍增。

2.学习现当代精品语言。这种语言是用现代汉语表达(或翻译)的有丰富文化内涵的精品语言。学习现当代精品语言的目的,是提高语言素养,同时增长见识,接受文化熏陶。可读的书籍有大家系列如朱自清、张爱玲、徐志摩、冰心、史铁生……;克雷洛夫、罗素、泰戈尔……这些名著可在闲暇快速阅读,读后就会发现精彩迭出。罗素说:“希望是坚忍的拐杖,忍耐是旅行袋,携带它们,人们可以登上永恒之旅。”克雷洛夫说:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动就是架在川上的桥梁。”希望、理想这些是我们人生追求的内驱力,需化作行动加上忍耐这样美好的品质才能登上永恒之旅,才能到达理想彼岸。大师们不仅语言美、表达力强,而且思想很深刻。

3.积累“交际语言”。交际语言指的是已经或可能在与他人交际时使用的语言,类似生活用语、网络语言等。学习“交际语言”的目的,在于让学生直接模仿运用,训练语言操作能力。①运用修辞,如感恩于心,回报于行;心中有阳光,世界就光明。②引用俗语典故。如中国导弹横空出世,霹雳惊天。③化用古语。如君子成人之美,不成人之恶。④借用成语。如望题兴叹。⑤套用流行语。如太空的野花不要采,见了嫦娥不要爱。⑥套用名言。如世界上最遥远的距离是心与心的距离,即使近在咫尺也远在天涯。⑦化用诗词。如个性诚可贵,分数价更高。这七类“交际语”的积累,可使“交际语”富有文采,提升交际者的身价,更有利于交际的进行。

二.鉴赏文学作品,作生活化阅读思考

(一)文学作品的鉴赏用生活阅历来填补,贫乏的生活阅历借文学作品来丰富。

丰富的生活阅历可以加深读者对文学作品的理解,同样反映现实生活的作品可以弥补读者生活阅历的不足。科学家霍金在轮椅上思索着宇宙,写下了《时间简史》。作家史铁生则在轮椅上思索着人生,写下了一百多万字的小说散文,如《病隙碎笔》:

生病也是生活体验之一种,甚或算得一项别开生面的游历。……生病的体验是一步步懂得满足。刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?……后来又患“尿毒症”,经常昏昏然不能思想,就更加怀恋起往日的时光。终于醒悟:其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。

史铁生靠“透析”才得以延长生命。透析,肉身感受到的是渗入骨髓的疼痛,也是灵魂的过滤。他常说:切莫用仇恨的苦酒来缓解热望自由的干渴。史铁生身体的虚弱正好迫压出心智的强大。这不正是他向世人所展示出的行为艺术?

对于没有多少生活经历的高中生,引导他们从生活的角度去阅读此类书,同时又能以此类书中人物的人生经历与感受来观照人生。我们常挂在嘴边的学习辛苦,囊中羞涩,与此对照是否该感到惭愧呢。

(二)生活阅读的扩展就是社会化阅读。电视、报纸、杂志、网络等都是我们社会化阅读很好的渠道来源。学校、社会举行的有关活动也可以成为我们的社会化阅读,如诗歌朗诵比赛、演讲比赛、文学社、“新世纪杯”作文大赛等。自己要主动去参与,融入其中。这些社会化阅读有助于我们将文学作品进行生活化阅读。

三.把语言放在纸上,放在你的心里,用纸的砧,心的锤来锤炼它们

这种锤炼语言的方式行之有效,主要是通过仿句或命题释义来进行。如仿句:

我骄傲,我是中国人――黄土高原是我挺起的胸膛;黄河流水是我沸腾的血液。

我指导的学生所仿佳句:

①我自豪,我是学生――课本是我打开智慧之门的钥匙;笔是我翱游知识海洋的船桨。

②我骄傲,我是年轻人――满天繁星是我撒下的希望;蓝天白云是我追寻的梦想。

③我悲伤,我是差生――家长的责骂是我肉体上的万根刺;老师的批评是我心灵的一把刀。

又如用比喻、拟人等修辞抒写对鲁迅的爱。

先生弃医从文,揭示病痛以求疗救,一生都致力于唤醒民众。一个“狂人”,撼动了多少禁锢,一句“吃人”,抖落了多少封建的灰尘。

蒲公英渐渐枯萎了,无力地垂下了头,但他的孩子们,每一个有着良知与信念的人啊,带起先生飞向远方的伞,承载着希望,承载着先生坎坷而伟大的爱,以意志为帆,信念为舵,执着地飞向梦的彼岸。

通过仿句或命题释义这样的方式来锤炼语言,文短,语言富有文采而且又有文化内涵,尤其是学生用优美的语言抒发了他们的情志,容易引起学生的兴趣。训练多了,就自然融入到了作文中去了。

四.在长期的读写实践中磨练

佳作中往往可以找到与自己生活阅历一致的地方,进而在自己心灵深处产生共鸣;佳作中不乏真情打动自己的地方;佳作中也不乏饱含一定深度的思想和深刻的哲理的语言震撼着心灵的地方。品味好了,就开始写作。先围绕话题,在脑子里搜索有关写作材料,后进行筛选、构思组材、立意,最后从语言文字、结构、立意等方面反复修改完善,直到满意为止。从文体上看,优美的记叙性散文或议论性散文一般容易出彩。记叙不能没有描写,尤其是细节描写。没有细节就没有艺术,细节决定高度,细节决定深度。议论可以明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;贯通文脉紧凑篇章结构。从结构上看,一般文章开头应点题一次,结尾应回扣标题,“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。俗话说:“织衣织裤,贵在开头;编筐编篓,重在收口。”优美的佳作当然也很注意它的开头和收尾。

如学生近作《门前有灯》渲染黑暗烘托光明部分:

我继续着我的夜游,直到有一天,当我走进单元口后,我才发现不知是谁把楼梯上的灯打破了,黑暗像毒气一样弥漫在四周。本身自己眼神就不好,又逢无星无月的夜晚,我只好摸着墙一步一步向上走,既担心脚下的台阶,又害怕前面不知什么时候会跳出来的障碍物,在这紧急的时刻眼镜又滑落了,我哭笑不得,真是“屋漏偏逢连阴雨”。我无奈只好大喊:“妈!妈!”希望母亲能来救我。过了一会儿,一些光从门缝中泻了出来,接着光明就去驱散了黑暗,母亲走了出来,捡起眼镜,给我戴上,把我领回了家。没有一丝责备。

渲染黑暗以此来烘托光明和母爱。让人身临其境,产生恐惧感和暖流充溢全身的感觉。

如学生近作《他,触动我的心灵》结尾:

“世界因善良充满爱,人间因爱而更加美好。”用善心对待别人,你将收获更多的善良。让我们共同传递这份善,让善良充满每个人的心,让善良充满整个社会。

他,触动我的心灵。不久后,必将有更多的他,触动我们众人的心灵。

美丽的心灵和语言文字也触动了我们的心灵。而且文尾照应标题并深化主题。

篇7

大家好！非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流。

我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享：

一、用爱心启动心灵

“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”

在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，跟学生一起打扫卫生，引导他们做有意的事；了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说“孩子，下一次及时完成。”当孩子淘气时，我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。

我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照顾他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父爱的环境中生活着。面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮助他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已！我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。

二、做好表率，坚持言行一致。

加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。

三、用真情营造良好班集体

班集体，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的集体更不容易。特别这学期学生来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种情况：

首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争，激发学生的上进心和责任心。

其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会，我们对学生提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳；从上课专心听讲做起；从认真完成作业做起。

再次，通过活动增强班级凝聚力。

积极配合学校，组织好各项活动，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习；六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》，集师生智慧于一体的六一儿童版面；诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。无不浸透着老师的智慧和汗水，让我们在团结合作中感悟的光辉——那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契机，使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气。

第四、开展班级特色活动

为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素质，我班开展了“让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬”为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高学生的阅读能力写作能力。并在班内成立小记者站，让学生记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培养孩子的表达能力，激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生。

四、宽容本身就是一种教育

宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，一定会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：“老师，你拿个东西呗！”我想：“会是什么呢？”我好奇的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦，也许是它没有伙伴的缘故，也许是它害冷，小鸡在办公室里老是不停地叫。这还了得，不仅影响了我们办公，而且用我同事的话说“把我们的心都叫‘碎’了”。可是我们又不能不管它。后来我们发现，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的缘故。于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。就这样，终于挨到放学啦！可是，等我们送走学生后，大家惊奇地发现：小鸡竟然不易而飞啦！我想：“我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走了呢？”我马上想到：“可能是刘子豪。”我又想：“如果是他拿走了，他喜爱小动物是没错的，可是他没和老师说一声这就太没礼貌了。”第二天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说：“你怎么会把小鸡拿到学校里来呢！”他说是别人塞给他的。我说：“你喜欢，想拿走，要告诉老师一声呀！你不吱声就拿走太没礼貌了吧！这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢！”按理说，刘子豪昨天的行为确实不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不尊重啦！我真是越想越生气，但我当时极力克制自己的情绪。我说：“你是个孩子，我知道你喜欢小动物，老师可以理解、原谅你，因为每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动物啦！” 他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。

接下来的日子，我发现：平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的，作业及时了，书写认真了，上课专心听讲了。再也不是我眼中那个调皮学生了。我想：也许那件事之后，他把我当成他的知心朋友了吧！没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。

由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊！一件小事处理的好坏，有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们，也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出发告诉他们那样做不对，应该这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来，从孩子的角度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候我们会发现，其实孩子的某些错误是正常的，可以理解、原谅的，因为这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也就快乐多了。

做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情！像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。这也许就是---宽容的力量！

五、密切配合，家校达成共识。