关于月亮的诗范文

导语：如何才能写好一篇关于月亮的诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。

2、2019年5月16日，中国科学院国家天文台宣布，由该台研究员李春来领导的研究团队利用嫦娥四号探测数据，证明了月球背面南极-艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质。国际学术期刊《自然》（Nature）在线了这一重大发现。

（来源：文章屋网 ）

篇2

   尊敬的老师、亲爱的同学们：

   大家好！

   今天我演讲的题目是《节约粮食，从你从我做起》。

   “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”想必这首唐诗大家都会背，都懂它的意思。但是在我们日常生活中，浪费粮食的现象还是随处可见。虽然父母老师从小就教育我们节约粮食，可是真正做到的能有几个呢？

   所以为了唤起大家爱惜粮食，珍惜粮食的意识，每年的10月16日就成为“世界粮食日”。虽然现在的中国地大物博，物产资源众多，人们的生活过得越来越好，但是浪费粮食的现象也随处可见，“节约”一词在不少人的心里已日渐忽视和淡忘了。

   要知道世界上还有许多人在挨饿。联合国粮食及农业组织自创立以来，不定期地进行了5次“世界粮食调查”。从这些调查的数据得出的结论是：饥饿不但没有消除，反而在不断扩大。长期遭受贫困和营养不良之苦的人口8。54亿。面对如此严峻的粮食问题，我们浪费粮食？作为我们这一代，不要总以为我们的国家地大物博，我们的耕地面积只有全世界的百分之七却要养活世界百分之二十二的人口。可见珍惜粮食，爱惜粮食，杜绝浪费对于我们来说是至关重要的，我们要从小做起，从你从我做起，从现在做起，拿出实际行动来爱惜粮食，继承和发扬勤俭节约的传统美德。

   “俭以养德”，自古以来，节俭一直是中华民族值得彰扬的美德。我们中国，之所以要提倡建设节约型社会，就是因为中国浪费不起。中国是世界上人口最多的国家，每个人只要浪费一点，总数就非常惊人。同学们，其实节约粮食，就是不浪费，做起来很简单：吃多少盛多少，不偏食，不挑食。这样做，既符合节约的要求，也有利于我们身体的健康！

   我的演讲到此结束，谢谢大家！

   节约粮食的演讲稿

   亲爱的老师、同学们：

   春天来了，万物复苏，老师带着我们来到水上公园春游。

   午餐时，小东拿出妈妈给准备好的面包，放到嘴边使劲一咬，立刻表情痛苦，他心里想：什么破面包，这么硬，太难吃了。一边想着，一边一甩手就把面包扔进了垃圾箱。他的动作被一旁的大刚看见了，大刚生气的对小东说：“你怎么能这么不爱惜粮食呢？这可是农民伯伯用辛勤的汗水浇灌而来的！”“可是它那么硬怎么吃啊……”说着，说着，他们就吵了起来，争得面红耳赤。

   这时，老师轻轻地走了过来，微笑地摸着大刚的头说：“好孩子，你说的对，我们都学过《悯农》这首诗，知道每一粒粮食都饱含着农民的辛劳和汗水，我们应该爱惜食物，而不是随便浪费。”

篇3

其实，“两种实践”的思想根源来自古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中的论述。也就是说早在古希腊时，就已经在探讨“词曲”的关系问题。在这本著作里，提出和谐和节奏应该追随歌词，而不是相反。也就是说，在和谐、节奏和歌词这三者之间的关系中歌词是第一位的。可是在后来几个世纪的音乐实践中，这种观念发生了变化，到了16世纪对“歌词与音乐的关系”的讨论已经开始在两个层面上展开，即“歌词的清晰可闻”和在这个基础之上的“歌词的情感表达”。

一、要求歌词的清晰

格利高利圣咏是一种歌词与音乐紧密结合的声乐形式。在词曲关系上，强调歌词的一个音节对一个音（尽管也存在其他一些形式），以平稳的同音反复为主?熏具有朗诵性，目的是为了防止因旋律过于花哨而影响词的清晰度。因此当时圣咏的音乐要依附于歌词，“音乐仅仅是为了衬托出体现和宣扬某种教义的诗词的附属物”，“音乐的全部作用应是烘托出诗词的崇高，引起歌者和听众的全部关注，绝不可以将他们的注意力引向音乐”③。也就是说，早期的格利高利圣咏作品其实也倡导音乐服从于歌词，但这种服从完全不同于蒙特威尔第旨在推崇的“音乐应该表达人内心的情感”，而仅仅只是为了让会众听清楚歌词，为了“宣扬某种教义的诗词”。

但是，格利高利圣咏中多声部奥尔加农的出现却改变了“音乐和歌词”的这种关系，它预示了西方音乐将逐步挣脱依附语言的单线条思维传统的束缚?熏进入追求音乐性的多声形式发展的新天地。但与此同时，复调音乐的发展及日益复杂化使音乐中的歌词无法辨认。格里高利圣咏的节奏本来是由拉丁文歌词的节奏和语感来决定的，但当奥尔加农上方声部花唱式旋律的音符成倍增加，定旋律声部的每一个音符都拉得很长，圣咏歌词被肢解成一个个长无止尽的音节之后，拉丁文原有的节奏感也荡然无存。在这种情况下，就会造成会众对歌词理解上的困惑。复调音乐此时的状态已经完全背离了音乐在教堂中的作用。

也正是基于复调音乐的这种“不良的态势”，在16世纪中叶的“特兰托会议”上甚至有人会提出应该在宗教音乐作品的创作中废弃复调音乐。但是教会内部的一些当权者否定了这个提案，只是做了一个笼统的声明“凡腐化或的东西”必须排除，以便“教堂可以名副其实地称之为祷告的场所”④。但是在“特兰托会议”中只强调了复调音乐中歌词要被唱得“清晰可闻”，并没有强调歌词情感在音乐中的表达。当然，在当时教会权威人士还不赞成世俗的情感在教会音乐中过多地体现，因为他们认为那样做会亵渎上帝的圣洁。

二、歌词情感的表达

15、16世纪，也是文艺复兴运动迭起的时代。古希腊、罗马的重新发现和其他领域的繁荣，促使人们对音乐也进行了反思，他们希望能够出现一个像古希腊音乐那样以人为本，以现世的、世俗的价值标准看待世界，以人的意志、人的情感来决定人的行动的时代。文艺复兴时期的人文主义思想家们认为音乐不仅仅是宣扬宗教教义的工具，更是揭示人性、表达人类内心活动的特殊手段。人文主义对音乐所产生的最重要影响是使音乐与文学艺术结下更为紧密地联盟。

在这个世纪的音乐实践活动中，有两种现象令人关注：一是音乐与文学、诗歌的关系越来越密切；二是单旋律风格开始兴起。这两种现象的出现基于对同一审美理想的追求，那就是用音乐来准确、清晰而有效的表现和打动人的情感。面对文艺复兴的新的审美理想，“歌词和音乐的关系”也开始有了质的变化。音乐理论家和作曲家开始意识到歌词不仅仅像特兰托会议所要求的“清晰的歌唱”，歌词的意义和情感也要在音乐中予以明显的体现。

16世纪的理论家、作曲家扎里诺（Gioseffe Zorlino，1517―1590）已经对这一审美理想做出反应。他渴望复调音乐以一种新的秩序使曲调“尽可能流畅、尽可能表现词的意义和内容。”⑤在他1558年出版的《和谐的规则》一书中，他除了制定了一系列规则，详细叙述了复调音乐作曲的程序、技巧等，还“第一个抓住吟诵调的全部含义并为它做出典范的解释；他也是第一个按照三和弦而不是按照音程来谈论和谐”⑥，并且赋予三和弦不同的感彩。他同时也认为音乐的审美首先是依赖于耳朵，听音乐的耳朵能够在感官上发现诸如大三和弦的愉与小三和弦的悲痛感之间的对比，他所谈的“在音乐上尝试自己的力量”，就是将音乐审美中人的快乐情感体验与音乐情感表现的对应视为对自身力量的肯定，证实在音乐审美中，主客体之间的双向交融对审美“和谐”感获得的积极意义。在对音乐表现情感的追求上，他要求和声（笔者注：其实只是“和音”不同于我们现代人所理解的“和声”概念）与节奏在感觉上适应歌词题材的总的富有表情的调子，“扎里诺认为词曲结合的适当，就能打动听众的心灵。”⑦

扎里诺是“第一个试图阐明一种新的和声科学（笔者注：此处的“和声”是站在现代人的角度所理解的概念）的人文主义者。”⑧但是由于他所受的作为一个作曲家的训练，已经把他限制在当代的对位实践中，所以尽管他也意识到歌词在音乐中的不可替代的角色，但对于歌词的情感表现上没有蒙特威尔第的“第二实践”或者伽利略和“卡梅拉塔会社”所推崇的那么充分。

伽利略（V.Galilei，1520―1591，科学家伽利略的父亲）在他1581年出版的那本著名的著作《古代音乐与现代音乐的对话》当中，叙述了新音乐风格的基本规则。同样是基于对古希腊音乐的热衷和回顾，伽利略和他所领导的“卡梅拉塔会社”的成员坚信“歌词的情感表达”在古希腊音乐文化中曾经得到充分的体现。因此，他们力求通过自己的努力，创造出一种集文学、诗歌、音乐乃至戏剧众家艺术之妙于一身的艺术形式。为了达到这个目的，他们潜心研究古典修辞学和雄辩术，探索音乐的旋律与语言修辞方法之间的相似性。伽利略还要求作曲家到现实生活中去注意倾听各种人物的语言音调。

为了使音乐同语言更加贴近从而在加强情感表现的明确性，“卡梅拉塔”大力倡导“单声部歌曲”⑨（monody），并声称这种风格的音乐作品在形态上与古希腊早期的音乐相近似。他们进行实践上的尝试来找回他们所认为的古代希腊音乐和音乐理论的精神。

所有这些愿望看起来都集中到了“歌词和音乐之间、文学文本和旋律线条之间的关系。”⑩这种关系的体现，他们认为最好的音乐表现形式是“单声部歌曲”，因为他们认为古希腊的柏拉图所描绘的音乐就是如此，歌词、和谐、节奏和为一体，歌词是最重要的，音乐要为表现歌词的情感而服务。1600年，“卡梅拉塔会社”的成员之一佩里（J.Peri，1562―1633）的歌剧《尤利迪希》上演了，在这部歌剧里他找到了一种新的歌唱方式，即“用歌唱来模仿说话”，他称之为“宣叙方式”，并相信这就是古希腊戏剧的传统。佩里采用了一种“比平时说话高雅，没有歌唱中单纯旋律那样公正的、介乎两者之间的音乐形式”，“因此，我让迄今为止我们听到过的任何一种别的歌唱方式都统统靠边站，而完全致力于这种对语言的模仿。”???

在这种背景和观念之下，伽利略和“塔梅拉塔会社”的成员们极力反对复调音乐，认为复调音乐“从来不适合表达任何诗歌和演讲者所想要表达的观念。”???会社的成员之一卡契尼（G．Caccini，1545―1618）就曾说：“这种音乐（复调音乐，笔者注）不让人听见歌词，消灭了思想，破坏了诗词，时而拉长音节，时而缩短音节，以便适应把诗歌弄得支离破碎的对位。”???而伽利略本人也说：“当今的复调音乐对通过歌词表达内心激情没有太大的价值，他只对管弦乐器有价值，人耳……只能从中得到各种和声（和音，笔者注）的悦耳享受……。”???伽利略和“塔梅拉塔会社”的成员们显然对待复调音乐的态度有些偏激，但是也正因为他们的理念和对单声部歌曲创作的坚持，使得17世纪主调音乐作品的发展成为一种必然。事实上，16世纪以后复调音乐的辉煌渐渐淡去，而无论在声乐还是器乐方面取而代之的是主调音乐，到了18世纪器乐的主调音乐就已经成为作曲家创作的主流。

在伽利略和“塔梅拉塔会社”的成员们美学观念的支持之下，扎里诺便成为他们首要攻击的对象，伽利略的那本《古典音乐和现代音乐的对话》就是最好的证明。一场激烈的争论也就不可避免地在16世纪后期发生了，争论的焦点是复调音乐与单声音乐孰优孰劣的问题。扎里诺作为复调音乐的捍卫者，对单声音乐风格采取了抵制的态度。而伽利略同样也攻击意大利复调牧歌所例示的声乐对位理论和实践。他认为16世纪牧歌中常见的歌词描绘和模仿叹息声等，都非常幼稚。扎里诺说：“为歌词谱曲的正确方法是应用一条独唱旋律来强化优秀演说家或演员语言的自然抑扬顿挫。”???蒙特威尔第的理念却似乎介于扎里诺和伽利略之间。在伽利略所反对的复调音乐中开始实践一些新的作曲技法，其目的就是为了更好的表达歌词的意义及情感。在这一点上蒙特威尔第似乎既不同于扎里诺也不同于伽利略。

蒙特威尔第的所谓“现代作曲手段”或者“第二实践”是相对于扎里诺《和谐的规则》中的一些规定而言。蒙特威尔第认为要在复调中要更好的表现歌词的意义及情感，扎里诺的那些规定会让他们觉得太过平稳和温和。但是伽利略所崇尚的“单声部歌曲”蒙特威尔第似乎也不是非常喜欢，虽然它能较好的表达歌词的情感。而蒙特・威尔第却“一直热衷的是创作复调音乐的牧歌而是单声部歌曲。”???事实上，在“单声部歌曲”开始盛行时，很少创作这类音乐作品。在1605，1614，和1619年他的三本牧歌集中收录了约50多首曲目，“这些作品中只收录了唯一的一首独唱牧歌Conche soavita（1619）”。???

虽然，蒙特威尔第和“卡梅拉塔会社”的成员们都认为歌词比“旋律”中的另外两个因素更重要，但是他们之间却有着本质的差别。罗曼・罗兰就曾经说过：“他（蒙特威尔第，笔者注）不同于贝里和卡契尼???，其中存在着一个威尼斯艺术家和一个佛洛伦萨艺术家之间的整个距离；他属于富于色彩的作曲家。”

蒙特威尔第虽然也和扎里诺一样不喜欢“单声部歌曲”，而更重视复调音乐的写作，但是他仍然认为为了表达歌词应该可以有“第二实践”，虽然这些作曲技法可能违反了扎里诺的一些既定的规则。???

在扎里诺、蒙特威尔第、伽利略的美学理论概念中，都提到对“歌词的情感表达”，他们的美学观念所依据的古希腊的理论也是同出一辙，但是三个人对柏拉图“旋律”的理解各持己见。扎里诺在承认音乐应该表达歌词的情感的同时，似乎对更强调音乐作品整体的“和谐”，所以他的歌词对于情感的表现，有时候会受制于“和谐”的需要。但笔者请读者们注意一点，这并不表明“第一实践”的作曲家就根本不注意歌词及情感的表现。我们不难看出“第一实践”的作曲手法并不是完全让歌词服从于音乐，而是词曲结合的适当，就能打动听众的心灵。而蒙特威尔第“第二实践”中“违规操作”的目的是为了更好的表现歌词的意义及情感，认为“那些规定会让他们觉得太过平稳和温和（音乐不仅仅是用来指出歌词的原意，它还应该表现得更深刻）”，蒙特威尔第在扎里诺的对位原则的基础上对作曲法有了新的尝试，有了更多的关于“歌词情感”表达的技法，这一点超出了阿图西所推崇的扎里诺的“和谐”的范围，所以引起那段著名的“阿图西和蒙特威尔第之争”。“两种实践”的概念，并不是一对完全对立的概念，只是对“和谐”实践程度的不同，这个结论和当代国内通用的很多西方音乐史书中对“两种实践”的解读的定义和理解是不同的。

“两种实践”在西方音乐史上具有极其重要的意义，伴随着整个音乐史的发展过程。反映了从宗教音乐占主导地位的历史到世俗音乐的蓬勃发展时期的过渡，也验证了人性解放的漫长过程。16世纪对歌词和音乐关系的争论和探讨也直接影响到了17、18世纪音乐发展的方向。歌剧、拥有完全不同的人声和器乐声部的牧歌、和弦概念的产生，这一切也都是源于人们对歌词与音乐之间关系的新态度，源于对音乐表达更具广度和深度的情感的渴求。

参考文献

?眼1?演张前编《音乐美学教程》，上海音乐出版社2002年版。

?眼2?演?眼美?演朗・保罗・亨利《西方文明中的音乐》，顾连理等译，杨燕迪校，贵阳：贵州人民出版社2001年版。

?眼3?演?眼美?演格劳特・杰・唐纳德《西方音乐史》，汪启璋、吴佩华、顾连理译，北京：人民音乐出版社2001年版。

?眼4?演修海林、罗小平《音乐美学通史》，上海音乐出版社1999年版。

?眼5?演?眼法?演保・朗多尔米《西方音乐史》，北京：人民音乐出版社1999年版。

?眼6?演?眼德?演汉斯・亨利希・埃格布雷特《西方音乐》，刘红树译，湖南文艺书版社2005年版。

?眼7?演沈璇、谷文娴、陶辛《西方音乐简史》，上海音乐出版社1999年版。

①唯有格劳特《西方音乐史》中译本将第五本牧歌集的出版日期定为1606年，见该书252页。这与其他史著包括格罗夫辞典上的说法是不一致的。而格劳特也没有给出其说法的原因。

②?眼德?演汉斯・亨利希・埃格布雷特《西方音乐》，湖南文艺出版社2005年版，第237、2005页。

③丹《音乐与诗》，《音乐艺术》，2006年第2期。

④?眼美?演格劳特・杰・唐纳德《西方音乐史》，汪启璋、吴佩华、顾连理译，人民音乐出版社2001年版，第291页。

⑤何翰三《西方音乐美学史稿》，中央音乐学院出版社2004年版，第228页。

⑥同⑤，第229页。

⑦蔡良玉《西方音乐文化》，上海音乐出版社1999年版，第62页。

⑧?眼意?演恩里科・福比尼《西方音乐美学史》，修子健译，湖南文艺出版社2005年版，第97页。

⑨单声部歌曲包括：《17世纪初演唱的宣叙调》、《埃尔曲和牧歌》（这里指独唱牧歌，笔者注），第328页。

⑩同⑧，第98页。

同⑤，第45页。

同⑧，第105页。

曾遂今《音乐社会学》，上海音乐学院出版社2004年版，第67页。

演亚伯拉汉・杰拉尔德《简明牛津音乐史》，上海音乐出版社1999年版，第302页。

同④，第327页。

Denis Arnold，The New Monteverdi Companion，Faber and Faber，1985，p184．，p186．

佩里和卡契尼二人也是职业歌唱家。

篇4

20xx年是X银行的改革年，为符合股份制商业银行上市的需要，提高信贷资产质量，降低不良贷款是一项重要工作。去年，粤东地区五个分行上下集中力量打不良贷款的“压逾促降大会战”，取得了明显效果。但粤东地区五个分行不良贷款余额大、不良率相对系统内其他行较高，不时会出现一边压，一边翘，按倒葫芦浮起瓢的现象，使压缩不良贷款成果出现反复。为进一步摸清粤东地区不良贷款的状况，我们开展了粤东地区存量不良贷款的专项调查。特提出如下分析报告。

一、粤东地区分行存量不良贷款总体情况1．不良贷款规模：粤东地区五个分行不良贷款余额（五级分类）在全省占比大，贷款余额仅占7.08，而不良贷款占全省的9.83，高出2.75个百分点。

粤东地区五个分行截止20xx年12月31日，贷款余额为118.27亿元，占全省贷款余额1670.85亿元的7.08，五级分类口径不良贷款为24.23亿元，占全省不良贷款额246.06亿元的9.83；一逾两呆不良贷款为23.61亿元，占同口径全省不良贷款223.52亿元的10.56。可见，粤东地区分行不良贷款的占比高于贷款余额的占比，信贷资产质量较差。

20xx年底粤东地区分行五级分类不良贷款额比年初下降7.98亿元，不良额比年初下降24.8，而同期全省不良贷款下降95.92亿元，不良额比年初下降28，粤东地区分行不良贷款额下降幅度低于全省的平均水平，不良额压缩力度未达到全省的平均水平。

2．不良贷款率：粤东地区五个分行贷款五级分类不良贷率在全省排名居前，五级分类不良贷款率比全国平均水平高11.24个百分点，比全省平均水平高5.76个百分点。

20xx年底粤东地区分行五级分类为不良贷款率为20.49，不良贷款率比全国X银行系统平均不良贷款率（9.25）高11.24个百分点，比全省14.73的不良率水平高5.76个百分点，比全省不良贷款率最低的广州地区（12.51）高7.98个百分点，比粤西地区（21.23）低0.74个百分点。同期粤东地区分行一逾两呆不良率为19.96，比全省同口径不良率（13.37）高6.59个百分点。可见信贷资产质量不容乐观。

3．不良贷款损失可能性：粤东地区五个分行各类不良贷款的损失可能性高于全省平均水平。

20xx年底粤东地区分行五级分类中可疑类贷款和损失类贷款为22.55亿元，占同口径不良贷款比重为93，同期全省五级分类中可疑类贷款和损失类贷款为200.98亿元，占同口径不良贷款比重为81.7，粤东地区分行五级分类中可疑类贷款和损失类贷款所占比重比全省平均水平高13.64个百分点；同期粤东地区分行“双呆”贷款余额为21.49亿元，占同口径不良贷款的91，全省“双呆”贷款为202.23亿元，占同口径不良贷款的90。由此可见粤东地区贷款损失的可能性较大。

二、粤东地区分行存量不良贷款的结构分析

截止20xx年12月31日，粤东地区分行企业类贷款余额96.15亿元，占全部贷款余额的81.3；企业类不良贷款22.98亿元，占全部不良贷款的94.8，企业类贷款不良率23.9；个人类贷款22.12亿元，占全部贷款的18.7，个人类不良贷款1.25亿元，占全部不良贷款的5.2,个人类贷款不良率5.7。以下结构分析，除特指外，仅对企业类贷款五级分类不良贷款结构进行分析。

1．不良贷款的行业结构分析：国家重点支持和大力发展行业的不良贷款率较低，房地产及其相关行业不良贷款占比高，应加强对其风险控制

（1）不良贷款的行业集中在房地产、其他批发业等19个行业，占81。粤东地区五个分行不良贷款分布在89个行业，不良贷款超3000万元的行业共有19个行业，合计不良贷款18.63亿元，占全部不良贷款的81，其中不良贷款额超过1亿元的行业共有4类，分别是“房地产开发与经营业”（5.72亿元）、“其他批发业”（3.03亿元）、“房屋和土木工程建筑业”（1.5亿元）和“非金属矿物制品业”（1.46亿元），这4类行业不良贷款总额合计11.71亿元，占全部不良贷款余额的51。

（2）房地产及其相关行业不良贷款7.9亿元，占34.4。房地产及其相关行业共有7个，分别是“房地产开发与经营业”（57236万元）、“房屋和土木工程建筑业”（14952万元）、“建筑装饰业”（3276万元）、“其他建筑业”（950万元）“房地产管理业”（863万元）、房地产经纪与（827万元）和建造安装业（802万元），这7类相关行业不良贷款合计7.9亿元，占全部不良贷款的34.4，总体不良率为41.89，比企业类贷款平均不良率高18个百分点。这7类行业的不良贷款情况反映出房地产及相关行业的信贷质量状况堪忧。

（3）不良贷款余额排前十位的行业不良贷款额15.35亿元，占66.8。

粤东地区 五个分行前10大不良贷款行业的贷款余额为66.75亿元，占全部企业类贷款的69.43，不良贷款余额为15.35亿元，占全部企业类不良贷款的66.81，不良率为23，低于企业类不良贷款率0.9个百分点。在10大行业中，各行业的贷款质量差异较大，电力发电、装卸搬运和其他运输服务业、道路运输业等三个行业不良贷款率较低；而房地产开发与经营业、其他批发业、房屋和土木工程建筑业、零售业、商业经纪与业、非金属矿物制品业和能源行业等七个行业不良贷款率都超过20，零售业不良贷款率最高（77.22）。

表1：粤东地区不良贷款余额排前十位的行业情况表

截止：20xx年12月单位：万元

行业（新）不良贷款额不良额占比不良率贷款余额贷款余额占比

房地产开发与经营业57235.9724.91U.872443.76510.66

其他批发业30349.5513.21e.96F011.650284.79

房屋和土木工程建筑业14951.766.51".62f105.76136.88

非金属矿物制品业14632.816.37".03f432.81156.91

电力发电业7299.763.188.15?90.75949.32

商业经纪与业6986.833.048.57112.825021.88

能源、材料和电子批发业5970.302.60`.12?0.2977631.03

装卸和其他运输服务业5943.82.596.27?43.24759.86

道路运输业57322.493.418265.485417.50

零售业4429.041.93w.22W35.6433760.60

合计153531.8166.81#.00f7472.2569.43

（4）国家重点支持和大力发展行业的不良贷款率较低。如电力、电力供应、电信、道路、石油、新闻出版、广播媒体、教育、烟草等9个行业不良率都低于10，这9类行业全部属于国家垄断行业，且行业现金流量稳定，是我分行重点营销的对象。

（5）贷款规模较小的行业不良贷款率在全部行业中处于较高水平，只有少数贷款规模较小的行业其信贷资产质量好。贷款规模较大行业贷款质量普遍较好。

不良率超过70的信贷质量较差的28个行业贷款余额31624万元，仅占全部企业贷款的3.3，不良贷款为26307万元，占全部企业类不良贷款的11.45,贷款不良率为83.2,高于企业类贷款平均不良率（23.9）59.3个百分点，其中只有2个行业的贷款规模超过5000万元，有20个行业贷款规模不到1000万元。从这种不良率的行业表现看，说明我分行大部分重点投放的贷款行业信贷质量相对其他行业较好。

贷款规模排名前10位的行业贷款余额71901万元，仅占全部企业贷款的74.8，不良贷款为14766万元，占全部企业存款的6.4,贷款不良率为20.5,低于企业类贷款平均不良率（23.9）3.4个百分点，如在贷款规模超过5亿元的6个行业中，只有“房地产开发与经营业”（55.87）不良率高于企业类贷款平均不良率（23.9）。可见，规模较大行业信贷质量相对较优。

表2：不良率及贷款余额排在前10位的行业不良贷款情况表

截止：20xx年12月单位：万元

不良率前10位行业情况贷款余额10位行业情况

行业贷款规模不良率行业贷款规模不良率

仓储业989100.00道路运输业1682653.41

信息、咨询服务业6440100.00房地产开发与经营业10244455.87

渔业554100.00装卸搬运和其他运输服务业948436.27

人民政协和派512100.00电力发电业895918.15

电信和其他信息传输服务业305100.00非金属矿物制品业6643322.03

废弃资源和废旧材料回收加工业163100.00房屋和土木工程建筑业66105822.62

其他金融活动100100.00其他批发业4601265.96

黑色金属冶炼及压延加工业90100.00教育414064.29

基层群众自治组织69100.00水的生产和供应业2579910.67

仪器仪表及文化、办公用机械制造业50100.00商业经纪与业1811338.57

2．区域结构分析：汕头分行企业类贷款余额和不良余额均排名首位，汕尾分行贷款余额最少，但不良率78.63，全省排名第一

（1）汕头市分行和梅州市分行不良额占比小于贷款余额占比，其他三个分行不良额占比高于贷款余额占比

20xx年底，汕头分行企业类贷款余额为360679万元，占粤东地区分行贷款余额的37.5,不良贷款为68053万元，占粤东地区分行不良贷款余额的29.62,排名首位；潮州市分行企业类贷款余额58968为万元，占粤东地区分行贷款余额的6.13,不良贷款为19056万元，占粤东地区分行不良贷款余额的8.28,不良余额占比最小；汕尾分行企业类贷款余额为45338万元，占粤东地区分行贷款余额的4.72,不良贷款为35647万元，占粤东地区分行不良贷款余额的15.51。

（2）粤东地区五个分行企业类贷款不良率全部高于全省企业类贷款不良率（17.24）：汕头市分行和梅州市分行贷款不良率低于粤东地区平均不良率，其他三个分行不良率高于平均水平，汕尾分行不良贷款率高居全省之首。

汕头市分行和梅州市分行企业类贷款不良率分别为18.87和18.18,接近全省企业类贷款平均不良率（17.24）,低于粤东地区23.9的平均不良率；企业类贷款不良率在粤东排名第一的分行是汕尾分行78.63，第二、三名依次为潮州市分行32.32，揭阳市分行27.37。

表3：粤东地区各分行企业类贷款情况表

截止：20xx年12月单位：万元

类别贷款余额贷款额占比不良贷款不良占比不良率

汕头360679.39137.52h053.5710529.62.87

梅州314163.28832.68W111.7954924.86.18

揭阳182270.80618.96I893.133421.72’.37

潮州58967.996.13056.228.292.32

汕尾453384.725647.415.51x.63

合计961419.475100.00"9762.1199100.00#.90

3．不良贷款的产品特征：粤东地区五市分行固定资产贷款总体质量较好，流动资金贷款质量较差，其中基本建设贷款不良率低于全省基本建设贷款不良率平均水平

（1）从不良贷款的产品分布看，流动资金不良贷款余额占全部企业类不良贷款89.4，固定资产不良贷款占全部不良贷款的10.6

20xx年底，流动资金不良贷款余额为20.5亿元，占全部不良贷款的89.4,固定资产类不良贷款为2.48亿元，占10.6。前十大信贷产品中，有3类产品的不良贷款占比超过10，分别是商业流动资金不良贷款6.78亿元（占29.51）、工业流动资金不良贷款4.45亿元（占19.36）和房地产业流动资金不良贷款2.75亿元（占11.98）。

（2）从贷款的不良率看，基本建设贷款和商业承兑汇票贴现的质量较好，技术改造贷款不良率在全省技术改造贷款不良率排名居首

20xx年底基本建设贷款余额为38.09亿元，占粤东地区五个分行贷款的39.6,高于全省基本建设贷款平均占比（21.8）17.8个百分点，结构比较合理；粤东地区基本建设贷款不良率为2.2，低于全省基本建设贷款平均不良率（2.99）0.79个百分点，质量较好。技术改造贷款余额1.59亿元，占粤东地区不良贷款6.94,不良贷款率为77.8，高于全省技术改造平均不良率（22.3）55.8个百分点。商业承兑汇票贴现余额6505万元，占全省银行承兑汇票贴现余额（38.81亿元）的1.7,规模较小，但没有不良贷款。

表4：粤东地区信贷品种结构情况表

截止：20xx年12月单位：万元

类别贷款余额余额占比不良贷款不良占比不良率

基本建设贷款380861.3639.61?6.363.652.20

技术改造贷款20495.902.13945.906.94w.80

房地产业流动资金贷款65635.326.83’535.5211.98A.95

建筑业流动资金贷款38470.454.00733.455.985.70

商业流动资金贷款114255.6311.88g803.1329.51Y.34

公共企业流动资金贷款52888.205.50?4.204.21.29

其他流动资金贷款87875.079.14892.485.18.53

住房开发贷款7800.000.810.000.041.28

工业流动资金贷款146015.7115.19D479.8519.360.46

其他贷款9603.661.00c08.062.75e.68

其余贷款种类37518.053.90#913.0510.41c.74

合计961419.35100.00"9762.00100.00#.90

4．新老帐结构：粤东地区老帐不良贷款消化力度较大，新帐贷款不良贷款占比有所提高，需关注重组贷款质量

截止20xx年底，粤东地区五个分行新帐贷款余额为551713万元，余额占比为57.39；不良贷款额为22068万元，余额占比为9.6,比年初减少1215万元，占粤东不良贷款下降总额的1.52；不良率为4，比年初下降1.23个百分点。老帐贷款余额为409706万元，余额占比为42.61；不良贷款额为207694万元，不良余额占比为90.4，比年初减少78587万元，占粤东不良贷款下降总额的98.48；不良率为50.7，比年初下降7.83个百分点。

粤东地区五个分行重组贷款（借新还旧、债务转移、贷款展期）余额181834万元，占贷款总额的18.91,，不良贷款为56106万元，比年初下降9391万元，贷款不良率为30.85,比年初下降5.2个百分点。由于重组贷款主要通过重新认定方式使不良贷款下降，且不良率高于贷款平均不良率（23.9）7个百分点，需加大重组类贷款的回收力度。

从新老帐贷款的类别看，1998年底以前发生的老信贷业务不良贷款余额为149136万元，占比64.91,不良率为86；1999年发放不良贷款余额14606.18万元，占比6.36,不良率为36.92；20xx年以来发放的不良贷款额66019.01万元，占比28.73，不良率为8.82；另外，超额借新还旧和新贷款债务转移两类贷款不良率达到100，应加强对办理这两类贷款的贷前调查，对化解风险的有效进行详细评估。

表5：粤东地区贷款新老帐结构情况表

截止：20xx年12月单位：万元

类别贷款余额余额占比不良贷款不良占比不良率

1998年底以前发生的老信贷业务173636.8118.069136.8164.91?89

1999年当年发生的老信贷业务39566.184.12606.186.366.92

超额借新还旧442.000.05D2.000.190.00

回收再贷93632.469.74601.361.573.85

老贷款借新还旧87481.599.106426.7115.85A.64

老贷款债务转移6992.000.73?.000.41.53

老贷款展期7955.000.83%35.001.101.87

其他新信贷业务472307.6349.13X69.332.551.24

新贷款借新还旧76035.687.91128.607.02!.21

新贷款债务转移33.000.003.000.010.00

新贷款展期3337.000.357.000.021.11

合计961419.35100.00"9762.00100.00#.90

5．贷款方式结构：抵押贷款是主要的贷款方式，占全部贷款的37.13，质押贷款和票据贴现贷款质量较好，信用贷款不良率排名居全省首位

20xx年底，粤东地区企业类贷款中抵押贷款占比最高，达37.13，不良率为30.14,；保证贷款占比排名第二，为25.33，不良率也排名第二位，为35.18。信用贷款不良率为43.36,不良率排名居全省首位，高于全省信用贷款平均不良率（5.57）37.79个百分点，主要原因是汕尾市分行信用贷款额为23603万元，不良率高达97所致，目前汕尾市分行信用贷款占全部贷款的比率已经达到47.26，远远高于省分行信用贷款余额占比控制在8以内的要求。票据贴现贷款没有不良贷款，余额为6505万元，比年初增加4859万元，增加195，增加速度较快，但规模仍然较小，余额仅占企业类贷款0.68；质押贷款余额为287922万元，占比为29.95,不良率仅为2.66，质量较好。质押贷款主要投向公路行业，贷款余额为218520万元，占76，没有不良贷款，担保方式是以路桥收费权作为质押。

表6：粤东地区企业类贷款方式结构情况表

截止：20xx年12月单位：万元

类别贷款余额占比不良额占比不良率

抵押35694937.13757146.820.14

质押28792229.95v683.342.66

保证24355625.33?9337.305.18

信用664876.92(83012.55C.36

票据贴现65050.68　0.000.00

合计961419100.00"9762100.00#.90

6．贷款规模结构：5000万元以上贷款规模大、质量好；芝麻户贷款质量差

20xx年12月底，5000万元以上贷款客户只有20户，占贷款户数的0.6，但贷款余额为43.9亿元，占全部企业类贷款45.7,不良贷款率仅为5.5。粤东地区五个分行100万元（含）以下贷款客户2318户，占客户总数的74，贷款余额为48989万元，不良贷款额41060万元，不良率为83.85。100万元以下客户由于金额小，笔数多，工作量大。100万元至300万元区间贷款客户357户，占客户总数的11.4，贷款余额为69107万元，不良贷款47819万元，不良率为69.19，同样也存在笔数多，质量差等特点。

表7：企业类客户贷款规模结构情况表

截止：20xx年12月单位：万元

区间客户数贷款总额不良贷款不良率

5000万元以上20439142.524132.55.5

1000万元至5000元（含）582465874539418.4

500万元至1000万元（含）881149893591531.2

100万元至500万元（含）6431117308326174.5

100万元（含）以下2318489714106083.85

三、对盘活回收存量不良贷款的建议

1．推行不良贷款集中经营，加大力度处置存量不良贷款

实践证明，不良资产的实际价值会随着时间的推移而不断贬值，这就是所谓的“冰棍”效应。加大力度处置存量不良贷款，首先要摸清底数，集中经营。省分行决定在粤东地区成立不良资产粤东经营小组，对不良贷款实行集中管理、分帐核算、专业化经营。其次要因户施策，分类清收。对于有还款能力但缺乏还款意愿，恶意拖欠贷款本息的“钉子户”、“赖债户”，通过变卖抵押物或追究保证人的连带清偿责任等法律手段依法清收；对于办理了资产抵押的贷款，企业已无法回生的，采取以物抵债，挽回部分贷款损失；对有一定的有效资产或保证人具有担保能力的，采取改变抵押或变换借款主体、追索保证人等办法，降低贷款风险；对能正常生产经营、能正常付息、发展前景较好的，但因自有资金不足，贷款成为铺底资金的企业进行贷款重组，采取收回再贷、借新还旧等措施来降低不良贷款余额。第三要做好贷款核销工作，逐步消化不良贷款。

2．提高不良贷款的现金回收比例

从粤东地区五个分行20xx年不良贷款处置情况看，20xx年，粤东地区分行五级分类不良贷款减少7.98亿元，其中现金回收为1.76亿元，占22，现金回收比例仍然不太高。今后，要将现金回收作为不良贷款处置、管理的首要目标加以关注，坚决破除重利息收入、轻本金回收，重增量控制、轻存量消化，重核销认定、轻回收再贷等观念和操作习惯，确实提高不良贷款盘活的实际效果。

3．债务重组是盘活不良贷款的重要手段

债务重组盘活不良贷款包含以下几种形式：债务转移、借新还旧、转贷、修改债务偿还条款、发行可转换债券、减免利息、租赁融资、追加贷款、追加调整担保与抵押等等。从20xx年粤东地区不良贷款回收盘活成果看，债务转移和以物抵债共盘活3910万元，仅占20xx年不良贷款下降额5，须加大债务重组手段的直接运用，。运用债务重组手段，对我分行盘活不良贷款意义重大。目前，由于我分行不良贷款在行业分布、地区分布上差异性较大，各种信贷产品的不良状况又千差万别，同一客户的不良贷款又有不同的贷款方式、期限和品种等特点。因此，新一轮不良贷款回收盘活，必须综合运用债务重组手段，夺取胜利。

债务重组中要做到：（1）X银行作为债权人时，应坚持将贷款本息的回收作为贷款重组的主要目标，重组要以增强借款人的经营能力和发展后劲为出发点，从而使借款人的还款意愿和还款能力得到提高。（2）在重组手段的选择上，要充分发挥债权人的优势地位，而不是委曲求全，由企业牵着鼻子走。（3）建立自身的重组分类项目库和重组方案库，对重大项目的债务重组方案，必须综合考虑，进行多种设计，从中择优；对其他项目可进行分类，直接从方案库中选择对应方案，提高处理效率。

4．抵债资产的变现能力是决定“以物抵债”成功与否的关键

从粤东地区分行不良贷款的特点可以发现，有相当部分的不良贷款是采取了抵押或质押。运用“以物抵债”是取得货币资金的一种重要债务重组手段。如果运用得当，对提高不良贷款现金回收比率具有积极意义。实际上，在实施“以物抵债”时，资产的认定收取阶段就考虑抵债资产的变现价值，才是解决问题的关键，二者并重。

抵债资产收取时，宜尽量接受易保管、易变现的抵债物，同时在估价上要做到：一是防止因信息不对称导致的银行被动接受情况；二是防止因评估机构评估不客观，且缺乏制约和救济机制造成的资产高估风险，尽可能确定一些规模大、信誉好的评估机构作为评估定点单位；三是在法律诉讼手段收回不良贷款过程中，要防止抵债资产的价格被法院提高。

收取抵债资产之后，（1）应组织专业队伍进行管理，适度投入维护性费用，做好资产的保值增值工作，并尽快进入处置变现环节。（2）抵债资产进入变现环节前，必须对资产进行重新评估，进而确定处置底价。（3）所有抵债资产处置方案未经审批，一律不得处置，处置资产时尽量采用公开竞卖形式，防止场外交易和防范相关操作人员的道德风险。

5．加大对单户贷款金额300万元以下贷款的退出力度

截止20xx年12月底，粤东地区分行贷款芝麻户情况较为严重，贷款质量差，单户300万元以下贷款金额为118073万元，不良贷款为88879万元，平均不良率为75.3。对300万元以下贷款客户，应采取包括现金回收、呆帐核销、以物抵债、诉讼催收等强力手段加快退出。

各分行必须制定切实可行的方案，尽快退出芝麻户贷款。对金额100万元以下贷款或者核准未通过的芝麻户贷款原则上按100比率退出；对于贷款金额在100万元以上，300万元以下的贷款应实行有序退出，其中正常贷款到期原则退出比率不少于10，不良贷款退出比率不少于40。

6．加大通过法律诉讼回收不良贷款的力度

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关键词： 心理契约 中小学教师 管理

一、问题的提出

众所周知，我国是一个农业大国，所以，农村问题一直受到党和政府的高度重视。作为一个教育工作者，笔者从专业出发，对于农村中小学的管理工作也一直保持浓厚的兴趣。通过一段时间的调查和研究，笔者发现农村中小学的教师管理工作中存在很多问题，具体表现在这样几个方面：第一，管理工作缺乏弹性。很多中小学以刚性管理为主，管理者把整齐划一作为管理的最高境界，事事追求统一。有的学校更是实行所谓“科学的量化管理”，不能量化的也硬性量化，在考核评价上以量的绝对数为准，以数量定等级，评优劣。繁琐的量化打分捆住了教师的手脚，束缚了教师积极性的发挥。第二，教师激励手段机械单一。受商品经济的影响，有的管理者认为“钱”是调动教师积极性的最好办法，把经济手段作为唯一的激励办法，时时、事事与经济挂钩。也有一些高校受“考试文化”的影响，以考带管。第三，对教师精神需求的关注不够。当代教师越来越有“主见”和“个性”，“自我实现”的心理需要日益增加，教师的创新意识也越来越强，他们成为学校管理中不可控制的因素。因此，刚性的制度管理只能解决“可或不可”的问题，而不能解决“更好”的问题，这种管理的最大缺点是表面上看很科学、很完善，无可挑剔，但实际上根本发挥不了教师的积极性、主动性和创造性，教师的行动和思维受一系列条条框框制度的约束，难有创新的举措，更谈不上培养有创新精神的人才。管理者忽视了上下级之间的管理沟通，低估了心理因素对教师行为的重要影响。所有这些问题的出现，固然有众多复杂的原因，比如经济的、历史的和文化上的原因，管理者缺乏先进的管理理念也是原因之一。笔者认为，心理契约理论对于加强农村中小学教师队伍的管理和建设可以提供一个全新的视角。

二、心理契约的内涵与特点

1.心理契约的概念

心理契约是美国著名行为学家阿吉里斯于1960年提出的一个重要概念。阿吉里斯认为，组织成员与组织之间，不仅存在着形成文字的正式契约，还存在着隐含的、非正式的、未公开的相互期望，这些相互期望同样是决定组织成员态度和行为的重要因素。他把这种相互期望命名为“心理契约”。

心理契约被称为“隐含交易”，它表述了这样一个意思，即企业能清楚每个员工的发展期望，并满足之；每一个员工也为企业的发展作出全力奉献，因为他们相信通过企业能实现他们的期望。概括而言，心理契约就是组织和个人彼此对对方应付出什么同时又应得到什么的一种主观心理约定，约定的核心成分是双方隐含的非正式的相互责任。

2.心理契约的特点

首先，心理契约具有主观性的特点。心理契约的内容是员工个体对于相互责任的认知，或者说是一种主观感觉，而不是相互责任这一事实本身。由于个体对于他与组织之间的相互关系有自己独特的体验和见解，因此，个体的心理契约可能与雇佣契约的内容不一致，也可能与其他人或第三方（如组织人）的理解和解释不一致。

其次，心理契约具有动态性的特点。正式的书面契约相对来说比较稳定，一旦签定，在一定的时间里是不会经常改变的。心理契约则不同，它处于一种不断变更与修订的状态。任何有关组织工作方式的变更，不论是物理性的还是社会性的，都会对心理契约产生很大的影响。人们在一个组织中工作的时间越长，心理契约所涵盖的范围就越广。

3.心理契约理论适用范围的拓展

心理契约理论使人们对组织成员行为的理解增加了一个独特的视角，且具有不可替代的解释力。因此，这一理论在提出以后日益受到广泛关注，并逐步成为组织行为学和人力资源管理的研究热点。但到目前为止，有关心理契约的研究仍然主要集中在人力资源管理这一领域，其概念界定也往往只以雇佣关系为背景，让人们往往会误解心理契约理论只在这一领域才具有一定的解释力。目前国内已有学者指出，心理契约并不仅仅存在于雇佣关系之中，它应该有更广阔的应用领域和存在空间。笔者正是在这一认识的基础上试图利用这一理论来观照农村中小学的教师管理问题，并认为这一理论对于和谐的教师集体的构建具有一定的启示意义。

三、良好心理契约在中小学教师管理中的作用

1.良好心理契约可以提高管理效能

心理契约的无形规约能使教师队伍在动态的条件下不断保持与管理层的良好关系，充分把自己视为学校的主人，将个体的发展整合到整个集体的发展之中。与此同时，管理层也把教师的需要视为主要工作，从满足教师的需要出发，充分调动广大教师的积极性，进而创造出永远充满活力的氛围，以达到有效地提高管理工作的效能。

2.良好心理契约可以加深教师之间的了解

研究者认为，心理契约不仅存在于管理者和组织成员之间，还存在于成员与成员之间。良好心理契约不仅可以避免管理者与教师之间由于“信息不对称”所带来的沟通的缺失，而且可以加深广大教师彼此之间的了解，而这对于一个和谐的集体是非常重要的。

3.良好心理契约可以提高学校的凝聚力

教师人生价值的实现和成就自我与学校的发展是齐头并进的，良好心理契约的构建过程也正是教师个体充分发展积极性、创造性和智慧的过程，同时也是学校增强内聚力与管理创新的过程。

4.良好心理契约是对刚性管理的补充和完善

由于教师管理工作的复杂性，刚性管理经常使用的“文件契约”很难涵盖管理中诸种可能出现的问题。因此，它只能用设立弹性条款的方法来克服契约中的不周延性。建立在良好心理契约基础上的集体文化，可以凭借其高度的凝聚力以及诚实守信的特质来弥补“文件契约”在实施过程中的欠缺。

四、良好心理契约的建构策略

1.加强沟通与合作

沟通与合作往往是解决很多冲突的有效手段。同时，积极有效的沟通合作，既可以使广大教师理解管理层对教师的要求与期望，在行为上做出相应改变，也可以使管理层更好地了解广大教师合理的需要与期望，采取相应措施加以满足。在管理过程中，可以通过以下几种方式加强教师与学校之间的沟通与合作：其一，组织丰富多彩的集体活动。通过活动既能缓减教师的工作和生活中的各种压力，促进教师之间理念与价值观的融合，形成和谐的团体关系，也体现了学校对教师的尊重与关心，从而在一定程度上促进学校与教师之间形成默契。其二，管理制度尽量透明化。透明的管理制度是减少教师对学校管理方式的理解中因信息不对称而产生不满意感、不安全感的有效方式。其三，管理方式应公平、公正。只有当教师感受到管理者（如校长）在管理中公平、公正，才会做出积极行为，保持高度的热情，与学校之间形成良好的心理契约。

2.保持管理者与教师之间的期望相容

期望相容是指心理契约双方期望的相互认可与接纳。期望相容是形成心理契约的必要条件。教师管理中的期望相容包括各种教学和管理的目标、内容及价值观等的一致性。这种一致性直接影响广大教师的态度和投入取向。现实中农村中小学教师与管理者之间的期望相容并不理想。为了保证管理者与教师之间有高水平的期望相容，管理者应经常要向教师表明学校的立场和价值观，并力求使广大教师领悟自身的角色责任与义务。在制定学校管理的各种常规时，更要让普通教师广泛参与，这样一方面是为了激发教师的主体性和积极性，另一方面是为了通过教师的参与，加强教师对各种常规的理解和接纳。

3.建立有效的激励机制

构建心理契约的过程，是一个充分发挥组织成员的积极性、创造性与智能的过程，也是构建组织成员“生命共同体”的过程，是组织内聚力的根基。根据马斯洛需要层次理论，教师管理过程中，在建立心理契约时，要充分考虑到不同教师在不同时期所具有的不同的需求，而心理契约也要在一定的范围内加以调整，以更好地强化教师对学校的信任和忠诚，使教师不断地认同学校的价值观和文化；要以学校的目标和教师的需要、目标、兴趣、学习以及未来的职业生涯期望为中心，采取成就激励、能力激励、环境激励和物质激励相结合的激励方式，激发广大教师的潜能。

4.引导教师的心理预期

教师在不同时期、不同情境下，心理状态会发生变化，管理者应采取有效措施合理引导教师心理轨迹的变化。首先，教师从进入一所学校开始，就与学校之间形成了初始的心理契约。这时管理者应注意给教师传递适当、合理的信息，了解教师当前的真实期望，并将学校能提供些什么的信息传递给教师，为建立一个良好的心理契约奠定基础。其次，当教师进入自己的角色时，管理者应深入解他们的工作和生活情况及可能面临的困境，听取他们意见，解决教师与学校之间以及教师与教师之间存在的各种矛盾冲突，进行及时有效的调整和管理，适时减轻教师过重的各种压力。最后，管理者要及时地将发展变化的信息传递给教师，尽可能地解答教师的各种疑问，缓解教师因变化引起的紧张、焦虑，保持与教师之间良好的心理契约。

5.注重权变

心理契约的内容需要根据不同情况来确定。研究表明，心理契约在建立的起始阶段最容易被破坏。这就要求学校管理者不仅要适时地调整心理契约的内容，更要认真、及时、高质量地履行心理契约，以免教师形成某种不良的心理定势和偏见。平时，管理者处于不同地点、不同场合时选择的心理契约内容应有所不同，对于不同性别、不同性格的教师选择的心理契约也应有所不同。总之，良好的心理契约需要注重权变策略。

6.营造以人为本的校园文化

人的行为是由其观念决定的，如果教师在心理上、在思想上不能与学校管理层保持一致，学校管理目标必将无从实现。文化是无形的管理工具，存在于人的头脑中，是一种精神状态，能时时刻刻对人们的行为起约束作用。健康向上的文化可以在校园里创设出一种奋发、进取、和谐、平等的氛围和精神，为全体教师营造强大的精神支柱，形成坚不可摧的生命共同体。

参考文献：

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［3］毕功兵，贺俊.心理契约与企业凝聚力［J］.江准论坛，2006，（1）.

［4］王徽，杨琳.心理契约本质内涵及其外延拓展［J］.兰州学刊，2007，（4）.

［5］冯炳英.心理契约的特点作用及构建［J］.今日湖北（理论版），2007，（1）.

篇6

在数千年悠久的华夏文明中，人们对不断变化的月亮的憧憬和向往仿佛一刻都未曾停止过。悲欢离合，喜怒哀乐，都仿佛与那阴晴圆缺着的月亮密切联系着，从古到今无数的诗人写下了关于月亮数不清的优美诗篇。而月亮圆缺的周期性变化是如何形成的呢？从古人的诗作中又能推断出什么样的自然规律？

生查子・元夕

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖！

这首小词书写了主人公在元夜观灯时引起的回忆和感想。上片中“月上柳梢头，人约黄昏后”两句进一步交代了约会的具体时刻，蕴含着的月相知识是完全符合自然科学规律的，可见作者是通过客观、仔细观察后所作。“月上”指月亮从东边升起，刚到柳树梢头，离地平线不远，方位自然是东方了。“黄昏”表明太阳已从西边下山。月亮与太阳一东一西遥遥相对，正是望月初升的时候，此时日地月的空间位置关系恰好是地球在中间，日月在地球两侧，大致在一条直线上，被太阳照亮的月球的半个球恰好正对着地球，所以在地球上人们的眼中月亮是圆圆的，而月亮在天空的时间也正好日月完全错开，整个晚上都可以看见一轮满月在天空中东升西落，日期是农历的十五或十六。诗中已写明“元夜”，即正月十五，一年中第一个月圆之夜。

枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首七绝，前两句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。后两句意象疏朗：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。假若让我们去想象当时的情景，那么天空中的月亮会是什么样子的呢？我们来推断一下，当时僧寺有夜半敲钟的习惯，故诗人方有“夜半钟声”的描绘。夜半，又名子夜、中夜，这时“月落”意味着当时月亮出现在前半夜，子夜时月落，而后半夜无月。那么此时一定是日地月三者连线呈直角位置关系，被太阳照亮的月面只有一半朝向地球，所以地球上的人们眼中月相为月面朝西的半圆，即上弦月。随着地球的自转，中午月出，但日光强烈，人们是无法看到的，只有等到傍晚日落，这时月亮已升上天空大致最高处。所以我们可以根据“夜半、月落”复原诗作的那个夜晚的月相，并且能够推断那是农历的初七或者初八。

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

篇7

1、掌握查找资料、应用资料的基本方法：

2、欣赏文学作品，了解自古以来人们赋予月亮的文化内涵，并融入自己的情感体验，提高语文素养。

（二）活动步骤

一、资料收集

收集时间为四星期。学生分为六组，每组分别按主题活动，具体安排如下：

（1）第一组收集有关月亮的词语，并了解月亮的名称、别号；

（2）第二组收集有关月亮的诗词，感悟中国文学中描写月亮的诗词的情韵；

（3）第三组收集有关月亮的散文，品读咏月的美词佳句；

（4）第四组收集有关月亮的传说故事，感受神话传说中古人对月亮寄予的深情；

（5）第五组收集有关月亮的歌曲，聆听赞月的歌声，用歌唱的方法寄托对月的情思；

（6）第六组收集有关月亮的图片，从色彩、构图和意境上直接感知月亮的美姿；

二、资料共享

1、每组将所收集到的资料列出专题，装在资料袋里，并加以命名，如（1）“晶莹的月词语”（2）“清秀的月诗词”（3）“芳香的月散文”（4）“浪漫的月传说”（5）“逍遥的月歌声”（6）“多彩的月图画”；

2、小组交流时间为一周，组与组之间互相交流心得，小组合作交流、协作学习、资源共享、提出建议，学生课下对资料袋再进行整理。

三、交流汇报

课堂展示成果两节课，分六组进行，小组互相补充、探究、质疑。

1、负责收集图片组的学生任务：一是装饰黑板，黑板正中写上美术字：“明月千里寄相思”，黑板的右上方画一轮散着清辉的满月。二是在教室后面布置一个画展，将收集的图片装饰后展出来，展板上写上“起舞弄清影”。通过教室布置，为汇报课营造氛围。评出“月光画家”。

2、歌声导入。播放《水调歌头・中秋》创设情景，激发学生兴趣。

3、每个主题都由学生自己主持：

（1）词语比拼，评出“月词脱口秀”；

（2）故事比赛，评出“月亮故事王”；

（3）诗词赏析。看谁背出关于月的诗词多，通过朗诵，看谁读得有节奏、有情感，通过赏析，看谁能品出诗的韵味，并评出“月亮诗人”；

（4）歌声荡漾，评出“月亮美声家”；

（5）对月抒怀，在看了月画、赏了月诗、听了月歌之后，你想对月亮说点儿什么？请你尽情地抒写自己的感悟。要求：想象奇特、有新意；富有创造精神。从语言、内容、意境等方面评出“月光才子”；

（6）全体同学伴随VCD共同演唱《明月千里寄相思》。

（三）活动反思

（1）此活动主题渗透了课程综合化思想；

（2）为文学欣赏和写作提供了平台；

（3）学习过程突出了自主、合作、探究的方式。

热点综述

文学是人学，表现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的认识和情感。文学给中学生打开了认识人生和自然的大门，展示了鉴赏真、善、美的审美领域，创设了陶冶情操、完善人性的艺术环境。文学教育是中学语文教学的一个重要组成部分。

中学文学教育重在“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”可见，同学们对文学作品的阅读，重在培养审美情感和审美能力，重在文学素质的积累养成，重在陶冶情操、健全人性。

中考所考查的文学作品阅读，其实主要不是在考“文学”，多种现实因素在淡化着中考文学作品阅读的“文学”意味。基于此，我们大可不必将文学作品阅读过于理论化、浪漫化、神秘化甚至玄虚化。中考对文学作品阅读的考查，与其说是考“文学修养”“文化底蕴”，不如说是考“思维意识”―――再说得透彻些，是以“文学”为依托，考查学生调动必备的语文知识、原理，沿着科学的思维路径有效地解决实际问题的能力。

关于文学作品（包括戏剧、诗歌、小说、散文等）的写作，《语文课程标准》没有明确的写作目标。但是，作文题目中大都会提到让学生“自选文体”，这为同学们充分发挥文学才能留下了广阔的空间。实际上，每年中考作文的优秀作品中，诗歌、散文、小小说、戏剧文体的文章屡见不鲜。

新闻盘点

关键词一：巴金逝世

2005年10月17日19时零6分，中国现当代文坛巨匠、全国政协副主席、中国作家协会主席、人民作家巴金先生在上海去世，噩耗传来，文学界几代作家无不深情地怀念他。

巴老是一代文学巨匠，是名符其实的人民作家，是中国文学界的骄傲。巴老一生热爱祖国，热爱人民，紧跟时代，追求真理，创作勤奋，著作等身。他以自己的人品文品，确立了在人民群众心目中的崇高地位，他的文学成就是中国现当代文学史上的一座丰碑，他的创作思想和人生道路，反映了一代知识分子在党的领导下探求真理的历程。

关键词二：诺贝尔文学奖

英国剧作家哈罗德・品特获得2005年诺贝尔文学奖。诺贝尔奖官方网站对他的评语是：他小说里的人物揭示了闲聊中的深刻，带人们进入压抑的空间。

关键词三：“Q版”文学

从起初的“大话”“水煮”，到如今的“Q版”，一些文学名著不断被拿来戏谑、调侃，并愈演愈烈，几乎成为当代青年人的一种阅读时尚。面对这些被“大话”“水煮”“Q版”后的作品，一些专家学者分析了这个流行之风背后的实质和原因，并表示了自己的担忧。

篇8

白天过去，黑夜到来，在那晴朗的夜空之中，总少不了那一轮明亮的月亮，静静悬浮在半空之中，柔和地向大地上挥洒着那一缕缕皎白的月光，也许月亮没有太阳那样的明亮、耀眼，也没有地球那样的多彩与丰富，但是它却依旧有着一番仅属于自己的风趣与韵味，而月亮也在不断地陪着我成长。

小时候，便已不止一次听过关于月亮的诗歌，童谣了。那时，正是我于“弯弯的月亮像小船”的童谣声之中进入梦乡的时候，也正是月亮开始出现于我的生活之中的时候。当时，我最喜欢干的事情，便是在夏天的夜晚，拿着一片西瓜，坐在奶奶家的门口，一边啃着西瓜，一边看着那一轮唯美的月亮被周围众多星星拱月地围在中间入神，而大人们也常坐在门口，就着那一轮明月嗑着瓜子聊着天，直到半夜才回屋入睡，奶奶家的门口，已肃然成为了儿时我赏月的最好的地方，再加上奶奶为我讲的那些嫦娥奔月，吴刚砍树的神话故事。在我那小小的心灵之中，月亮又被蒙上了一层神秘而又轻盈的面纱，令我有点儿感到一股遥不可及的神秘。于是在赏月时，我已不再是单纯的发呆了，而是十分幼稚地想：月亮上是怎样的呢？嫦娥又是长得什么样，好看吗？……而月亮却只是一直静静地悬在空中一动不动，此时我突然注意到月亮上有一些黑色的斑点，月亮由于这些黑斑点点缀，仿佛在笑着看着我们。长大之后我要当一位宇航员！我看着正笑着看我的月亮在心中坚定地说道。

长大了一点儿，儿时那月亮的面纱已几乎被我掀起。我知道了：嫦娥、广寒宫、玉兔、吴刚……都是认为编造出来的，由于这层面纱的掀起，月亮的神秘感已于我的成长周之中慢慢地消失，而那夏天关于奶奶家门口赏月的热情与喜爱也在上小学的过程之中逐渐地淡化、淡化以至于消失。那关于月亮的童谣早已消失，而我当宇航员的理想，也因一次事故而破灭，但月亮还是在窗外的空中看着我入睡，虽窗帘已是半掩。那时，月亮几乎离开了我的生活，却只有在中秋节时，吃着月饼，与家人在阳台上随意地观望一下月亮，重温一会儿儿时所听的神话故事，我已经从一个无知的孩子成为了学子，而月亮依然是那月亮，还是这样的恬静，还是那样唯美地挂在半空之中，却没有当时那样特殊的感觉了。正印证了一句话：有的事物，你不知道比知道了更好。也许今后，当我将月亮看清之时，月亮对我已毫无意义可言了吧？

而如今，我已全然掀起了那层儿时的面纱，将月亮的真面目露了出来，但却没有如当时所想的那样一般，月亮并没有离开我的生活。而我却越发对月亮有了好奇心，而由于时间的不断推移，我也对月亮有了一股情怀，但我还没有大诗人李白那种“举头望明月，低头思故乡”的境界与情怀，在我的眼中，月亮只不过是由太阳光反射于星球上，从而看起来明亮的星体，但是在夜晚之时，无论在何时何处，我再看月亮时，都会在心中涌起一阵想对那轮月亮感叹一番的欲望。这，也许就是我们所说的“多愁善感”吧？而月亮悬在空中，也为我对儿时的追忆形成了一个“线索”，看着月亮，随着自己脑海中的思绪与时光缓缓地倒退，想着当时那个傻傻的我，傻傻地边吃西瓜边看月亮，想着当时那些令我万分着迷的神话故事……月亮还是月亮千百年如一日挂在空中，但冥冥中的那段时光，当年那段无忧无虑的生活却已无法回来，那段时光已无法拾起，只得靠回忆来重新品味那段已不属于我的时光。如今当我抬起头看那夜空时，那一轮皎洁的月亮还是静静地而又甜美地悬在半空之中，被天上的繁星们簇拥着，它在空中不断地投下那缕缕皎白的月光，又在空中凝视着我，对着我笑。

篇9

一、实施背景：通过本次活动策划让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解节日的渊源、形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；

体会班级就是一个大家庭，每个人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动时间：

中秋节前两天

三、活动目的：

1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。

4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

四、活动准备：

将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。

五、中秋节活动方案

第一阶段：活动准备

一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。

二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。

第二阶段：以班会形式进入活动

一、情境导入

二、进入活动主题，交流感悟

第一主题：话说中秋

1、中秋节的由来

2、中秋节的传说与民间故事

3、中秋诗词佳句知多少

第二主题：中秋实践活动

1、设计别致、精美的月饼图案

2、举办月饼宴

三、讨论中秋节活动方案

1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过中秋节。

2、同学们之间交流。

四、小结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好开心！看来，我们班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！

第三阶段：拓展，延伸。

中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

1、中秋的风俗习惯。

2、中秋的传说和故事。

3、月亮的传说与故事。

4、关于月球的小知识。

5、关于中秋的诗词。

6、关于中秋的食品。

篇10

此时我们这欢聚一堂，外婆见我们来了，兴奋的拉着我的手，嘘寒问暖，温馨的气氛充满了整间间屋子。

外婆和外公在厨房咚咚咚的忙碌着，闻着那诱人的香味，我都能想象到晚餐有多么丰富了。

快吃饭啦，舅舅和外公一起把桌子搬到院子里，我摆好碗筷，把大家都叫到院子里坐下。

看着一桌子的亲戚，心里非常高兴，却又有点悲伤，爸爸因为工作忙没有来。但很快，我就被外婆的热情感染了。

大家差不多吃好饭啦，我赶紧把月饼拿出来。

这时，姐姐说：“光吃月饼赏月也没啥意思，我们就来以月吟诗吧！”

我立马说：“好好好。我先来！明月几时有，把酒问青天……但愿人长久千里共婵娟。”

“举头望明月……”

“海上生明月……”

后来，我把我所知道的诗词全说出来了。可是，姐姐的一句“更深月色半人家……”令我无言相对。

书到用时方！