现代诗朗诵范文
时间：2023-03-29 05:44:39
导语：如何才能写好一篇现代诗朗诵，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
a：
春天，清风送来的清香告诉我。
院子里的花开了，
姹紫嫣红，可漂亮了
我随着清风来到了它们跟前
满心欢喜。
可是我却忘了
在我的世界里，黑色才是唯一的底色。
我多想，我多想，我多想啊！
多想和大家一样，
拥有一双能看到阳光的眼睛
拥有一双能分辨色彩的眼睛
拥有一双明亮欢快的眼睛
我多想，我多想，我多想啊！
可是，又有谁听能懂我的呐喊！
人们说，眼睛是心灵的窗户
那么，
没有窗户的心灵，
是否永远永远都是一片黑暗
这时，妈妈拉住了我的手。
她让我去摸花朵
她说，宝贝。
这朵花是红色的。
红色是暖暖的，是甜甜的，就像红苹果。
然后，她又让我摸另外一片花瓣。
她说，白色是纯净的，清凉的，就像白雪糕。
就这样。
她教会了我所有的颜色。
当我问她，那黑色是不是代表悲伤和痛苦。
妈妈笑了
她说，宝贝，不是的。
黑色是代表躲藏起来的幸福
就看你有没有信息找到它。
（二）
b：
夏天，文具盒上贴的课程表告诉我。
下节课又是体育课了。
这是孩子心性的我们最热爱的课堂。
我刚想站起身来到操场上去。
满心欢喜。
可是我却忘了。
在我的世界里，行走不过是绝望的代名词。
我多想，我多想，我多想啊！
拥有一双能奔跑在阳光下的脚
拥有一双能走遍万水千山的脚。
拥有一双能欢快跳跃的脚。
我多想，我多想，我多想啊！
可是，有谁能听懂我的渴望！
人们说，千里之行始于足下。
那么，失去了足的远方。
是否永远永远无法抵达！
这时，一个同学过来背起了我。
他说，走，我们一起上体育课去！
他背着爬下了一层楼。
他的额头上都是汗珠。
然后，又一个同学走过来背起我。
又下了一层楼。
就这样，他们轮换着。
用他们稚嫩的双肩。
背着我，一步，一步走到了操场上
当我问他们，我是不是永远都寸步难行。
他们笑了。
他们说，不是的，只要你愿意，我们都是你的脚。
我们，一起去远方！
（三）
c：
秋天，古诗里的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”告诉我
田野里应该又是一片热闹景象。
我快乐的跑到了田野里。
满心欢喜。
可是我却忘了，
在我的世界里，寂静是唯一的音乐。
我多想，我多想，我多想啊！
拥有一双能聆听蛙声的双耳。
拥有一双能欣赏美妙音乐的双耳。
拥有一双能听到你说话的双耳。
我多少，我多想，我多想啊！
可是，又有谁懂我的悲伤！
人们说，语言是人们沟通的桥梁。
那么，失去了声音的我。
灵魂是否也孤单无依。
这时，爸爸宠爱的摸摸我的头。
他说给我买了新礼物。
是一只短笛哨。
他让我吹，并让我去感受嘴里吹出来的气流。
他说话，并让我把小手放到他的喉咙上感受振动。
他说，贝多芬也失去了声音，可他却能弹出最美妙的琴声。
声音啊。
其实就是你嘴里吹出来的风，说话时喉咙的振动。
声音啊，其实并不是只有耳朵才能听到它。
你可以在任何时地感受到它。
当我问爸爸，失去了语言的是不是会孤单无依。
爸爸笑了。
他说，傻瓜，不是的，你还有爸爸，还有很多陪伴你的人！
（四）
d：
冬天，孩子欢快的喊声告诉我
世界又被漫天的冰雪铺满。
我打开家门，想要去到楼下和他们一起打雪仗。
满心欢喜。
可是我却忘了。
在我的世界里，即使走出一段很小的距离。
也将是万劫不复的迷途。
我多想，我多谢，我多想啊！
拥有聪明的脑袋，能找到回家的路途
拥有好的记忆力，能做张及格的试卷。
拥有正常的智力，能让爸妈少点担心。
我多想，我多想，我多想啊！
可是，谁又能听懂我的无助。
人们说，知识是战胜一切的武器。
那么，没有武器的我。
是否，只有注定被命运俘虏！
这时，老师走了过来。
她说，来。我带你去下面和同学一起玩雪球吧。
不要担心找不到教室。
我说，我叠不来雪球。
她说：我会教你的。
我说，要教很多遍很多遍，我才学的会。
她说：没关系，总有教会的时候。
于是，我终于融入了快乐的冰天雪地里。
当我问老师。
没有知识的我，是不是注定只能一败涂地。
老师笑了。
她说，知识并不是天生的，只要你和我都肯努力。
（五）
合：
又是一个个的春夏秋冬过去了。
我们多想，多想像一个正常人一样。
去领略四季的美好！
我们多想，多想像一个正常人一样。
a：去欣赏春的五颜六色
b：去奔跑在夏的操场上
c：去聆听秋的虫鸣蛙声
d：去感受冬的冰雪智慧
合：
我们多想，我们多想，我们多想啊！
可是，虽然我们不能像一个正常人一样。
但好在，我们还有你们。
我亲爱的爸爸妈妈
我亲爱的同学老师
我亲爱的朋友！
我们相信，有你们，就会有爱！
篇2
冯至
我的寂寞是一条长蛇，
静静地没有言语。
你万一梦到它时，
千万呵，不要悚惧。
它是我忠诚的侣伴，
心里害着热烈的相思;
它想那茂密的草原――
你头上的、浓郁的乌丝。
它月光一般的轻轻地
从你那儿轻轻走过;
它把你的梦境衔了来，
象一只绯红的花朵。
一、作品整体感知
《蛇》是冯至在上世纪20年代创作的抒情诗。古往今来，抒发寂寞之感是诗歌的恒久主题。正如专家所论：“《蛇》所表现的也就是对于爱情的渴望;然而却写得那样不落俗套，那样有色彩。
全诗分为三节，诗的第一节写恋人不在身边而感到“寂寞”。一个人一旦陷入痛苦寂寞的境地，常表现为无言的沉默。第一句很突兀，以一个奇特隐喻开始，将“寂寞”比喻为“蛇”，一是抽象的情感，一是具体的动物，两种事物的性质有很大的距离，然而，作为诗歌语言，这个隐喻将两种事物联系在一起，产生了新的意义，提示了抒情主人公复杂的情感体验。写“蛇”的游走，取“蛇”的修长和无言的自然特征，“静静地没有言语”，既是蛇的特点（形体修长而冰凉无言），也是当心爱的姑娘不在身时“我”而感到寂寞的写照。表现抒情主人公深沉的相思，并祈求“姑娘”：千万不要因此而害怕。因为蛇会咬人、缠人，所以“我”紧接着告诉心爱的姑娘，万一梦到它时，不要悚惧。这里用“梦”字而不用“见”字，也显露了诗人的匠心：“梦”是姑娘在想念，而“见”则似乎只是“我”闯进了姑娘的眼帘;同时，这个“梦”字又与第三节的“梦境”相呼应，有着暗联的作用。
第二节写“蛇”的“相思”，取“蛇”栖息草丛的生活习惯，说它想念的草原，就是姑娘头上的浓郁的乌丝。用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。借蛇的“乡思”，凸显“我”对姑娘的相思。这里用的是间接表现法：“我”的寂寞蛇;蛇栖息于草丛，它的乡思草原;草丛与姑娘的青黑的发丝近似姑娘的乌丝。经过三个转折才将“我”对姑娘的相思暗示出来。这一节，诗情、诗意、诗趣三者兼具。
第三节写“蛇”的归来，通过蛇的行动抒写了“我”的意愿。取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点，写蛇像月光般轻轻走过，同时为“我”衔来姑娘绯红的花朵般的梦境，姑娘的梦境，可以作多种
理解，如她的心境，她的爱意，她的希望，她的理想，甚至她对“我”的感情等等。“像一只绯红的花朵”，一方面是暗示姑娘心境、感情，另一方面也隐约地暗示“我”的意愿，“我”的企盼。这时，抒情主人公也就非常心满意足。这种写法，有诗情诗趣。把“我”的爱意，她不在身边时的寂寞的心，化成了活生生的艺术形象，给人难忘的印象。
二、现代诗朗诵审美特征
从朗诵诗文本来说，抒情性和音乐性是它的基本属性。抒情性是就诗的内容来说的，音乐性是指诗的外在形式。诗歌只有从表达情感和安排组织字词的声音两方面出发，做到声情和谐、情声并茂，才能产生最佳的艺术效果。然而在多媒体时代，传播方式越来越多样，传播技术越来越发达，受众需求也越来越高，朗诵诗经过舞台、影视和网络艺术的包装、排练、演出、传播，又具有表演性和视听性审美特征。
本人在舞台上进行诗朗诵正是在多媒体时代，融合音乐、舞台、灯光等多种元素，从而使得这样的一种诗朗诵的样式不仅有抒情情、音乐性、表演性，还有视听性等审美特征。笔者欲从以下几个方面进行探讨。
1.抒情情。
诗歌的抒情分为直接抒情和间接抒情两种方式。朗诵诗以直接抒情居多，但也有间接抒情的情况。直接抒情就是诗人通过作品中的人物、事件，用形象的语言直抒胸臆。如在这篇诗朗诵中，“我的寂寞是一条蛇，冰冷的没有言语”一句，我是用直接抒情的方式，用虚实结合的声音、充分运用“内在语”、“情景再现”等表达技巧，来抒发感情，抒发出一种寂寞难耐之情。间接抒情是通过叙述、描写、议论种种方式来间接抒发诗人的感情。比如“它是我忠诚的伴侣，心里害着热烈的相思”一句，是间接抒情，用“蛇”作为一种思念的象征，我在表达时，要换一种情境，改变一种语境，间接地表达对姑娘的思念之情。
2.音乐性
诗歌本身就具有音乐性，在阴阳上去之间，在平平仄仄里，展现音乐之美。诗的音乐性表现为外在的音乐性和内在的音乐性。外在的音乐性，“主要指诗歌语言外在的格律、音韵、节奏、押韵等形式因素所构成的韵律”，即语音层面的韵律和节奏;内在的音乐性，“主要指读者从语音形式的韵律体验中上升到对诗歌内在情感和表现对象的理解、领悟，从而获得回味无穷的旋律感”，即语义或句式所呈现出来的心灵律动和情感节奏。二者的完美结合，使诗产生抑扬顿挫、往复回旋、轻重起伏的韵律感和节奏感，便于人们吟诵和歌咏。比如，在表现这篇作品时，我会注重一个节奏的变化。“我的寂寞是一条蛇”表达较平实，“冰冷的没有言语”，表达时语气稍重。“姑娘你万一梦到它时”用一种真诚的圆润的声音去表达。“梦”字突出一种音律美。“千万啊莫要悚惧”，这一句，我的字音拉长，轻重交接，表现出一种节奏感。
3.视听性
朗诵是通过听觉和视觉作用于广大受众的，受众在对语音、语义、情调、背景音乐的听的感受和对场景、表情、动作、形体、姿势的看的感受中，综合接受朗诵诗的艺术内涵。因此，朗诵诗是一种综合性的视听语言艺术。另外，朗诵艺术又是表演艺术的一种，它是独具特色融合表演艺术的一种艺术样式，因而也就必然具备着表演艺术的可视性和可听性特征。在舞台上，为了更好地表达情感，也为了让朗诵本身多一些视听性，我也设计了一些肢体语言，作为辅助表达，比如，伸出手臂，凝望远方，仿佛在向远处的姑娘发出信号，诉说爱意。再如，“心里害着热烈的相思”一句，我用手捂住心口，用真诚的眼神传达感情，以求共鸣。同时，诗朗诵融入了配乐，让诗朗诵更有意境，意味悠长。
篇3
一、细读文本，巧妙创设，引领课堂诗意氛围形成
要让诗歌文本的美在课堂中淋漓尽致地呈现出来，最关键的一点是在学生走进课堂的时候，让他们马上能够感受到一种诗歌的美的意韵。这就要求教师细读文本，精心设计，让学生走进课堂就能受到感染和熏陶。
在设计《乡愁》的教学环节时，我反复细读文本，把握乡愁诗“哀而不伤”的感情基调，在课件中插入了余光中先生的作品《乡愁》的诗朗诵视频，配以如泣如诉的名曲《二泉映月》伴奏。接着进行了教学尝试，让学生一踏进课堂就感受到了一种难以言表的乡愁气氛，不知不觉地沉浸在淡淡的哀愁之中，情境创设取得了比较理想的效果。
在学习席慕容的《乡愁》时，他们很快在对诗歌进行整体把握的基础上，找出诗中的感人意象，更为自主地去探究隐藏在意象背后的感情，感受联想对于诗歌创作的意义。
在此基础上，学生自行围绕我已总结的学习乡愁诗的方法，自我设计问题并自主分组讨论解决问题，学习的效果立刻展现。学生这种思想感情的顿悟，将潜移默化地提高学生的文学素养和文化底蕴，显然更符合当代语文教学注重发展学生人文性的要求。
同时，想象类文本学习的情境营造离不开教者在细节上的打造，老师的授课语言也要极富诗歌韵味。在整个课堂教学过程中，要设计符合诗歌情境的富有诗歌美感的导入语激趣。
如在《乡愁》中，我设计导入语如下：“同学们，乡愁是一种美丽而忧伤的情怀。黄昏时分孤单的身影，静静黑夜里的‘床前明月光’，都会牵动游子的离情别绪，勾起对故乡的依恋。那绵绵的思念，那柔美的忧伤又何曾不一次次激荡你我的心灵？”教师诗一样的语言渲染着课堂气氛，进一步引领着课堂诗意氛围的形成。
因此，让学生真正走进文本，教师进行巧妙的甚至是精彩的情境创设，是想象类文本教学的关键，而这一切皆源于教者对文本的再三咀嚼，精心设计。
二、细读文本，反复诵读， 激发师生内心情感火花
意境是我国文艺美学的一个重要范畴，诗歌艺术，无论是古典诗歌还是现代诗歌，无不以美的意境令人陶醉。我们在赏读想象类文本时，离不开对文中物象的捕捉，通过语言的媒介和自身的想象，进入作品的意境中去感受和领悟作品的意境之美。
反复诵读，才能体味文本的精妙。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”饱含情感的诵读是学生进入文本意境的桥梁，是理解作品情感的主要途径，是激活学生语文兴趣和培养学生语文学习的主动性的必要而有效的条件。所以想象类文本的教学离不开教者自己对文本的反复朗读和对学生的诵读指导。教师要根据诗歌作品自身的特点来确定方法，教会学生处理重音、停顿，恰当运用语气、恰当地调整节奏、音调等。只有这样进行有效的指导，学生才能读出作者所要表达的情感，也才能真正激发学生内心的情感体验，从而更好的理解文本。
在学生整体感悟《再别康桥》诗环节，我让班上一个中等生朗诵全诗，针对他的朗诵效果让学生讨论究竟怎样朗诵才能出彩，学生们指出，首先要根据诗歌情感把握节奏，这首诗情感基调有些淡淡的哀伤，朗诵节奏不能快，一快就破坏了感情表达；学生还指出要注意语音语调的变化，要用舒缓的语气来表达凝重的感情；有学生还指出要通过对重点词的重读来表现作品的内容与情感。在整理这些诵读技巧时，我鼓励学生大胆展示朗诵才艺，让他们通过反复的诵读体会出文本丰富的情感。
朗读方式的灵活使用，如教师范读、个别朗读、齐声朗读、配乐朗读、男女生朗读比赛等，更能激发师生和文本、作者间的情感碰撞的火花，师生边读边听，边读边学，边读边思，让彼此得到更深的情感体验。
三、细读文本，循象入境，指导学生理解文本情感
诗人郑敏对意象有过十分精当的比喻。她说：“诗，如果是用预制板建成的建筑物，意象就是一块块的预制板。”她又说：意象“象一个集成线路的组件……它对诗的作用好象一个集成线路的组件对电子仪器的作用。”这话也指出了意象是诗歌的基本成分，一首诗也就是有许多意象组合而成的意象系统。可以说，没有了意象，诗就成了大白话，也就不能称之为诗了。所以抓住一首诗的意象就等于获得解读诗歌的钥匙。诗人要表现的思想、抒发的感情，在诗中往往通过意象来表现。抓住重点意象，有助于我们快速了解诗人要表达的情感。
所以，在想象类文本的教学中，我们不妨把透过意象把握情感作为教学重点，指导学生以联想和想象为拐杖，以形象取代抽象，把握意象背后的浓浓的情感。在《七颗钻石》教学设计中，我有意识地设计了这样的环节，“闭上眼睛试想，如果没有爱心的行动，世界会变得怎样”，旨在引导学生进行联想和想像，学生化文字为画面，用心灵去感受情感，理解情感，对文本的理解也就到位了。
想象类文本的细读还要侧重于炼字与修辞的品析。炼字对培养语感、提高写作水平有着显著的作用。杜甫“语不惊人死不休”，贾岛“推敲”“月下门”等都是很好的炼字示范。
炼字的重点放在精彩的动词和形容词上，炼字的方法通常是进行替换比较、赏析品评，要指导学生从语言表达的准确性、生动性、丰富性、新颖性等角度用心揣摩赏析。修辞手法重点放在对偶、夸张、比喻、铺陈、反复等常用修辞手法上，着重指导学生赏析这些修辞手法的表达效果，先以一例让学生掌握其基本修辞作用，然后举一反三，遇到具体问题具体分析。
细读文本一定要引导学生“品”出字词的语文味。像《再别康桥》中引导学生细细品味“金柳”“新娘”“揉碎”“沉淀”等词，《乡愁》中玩味“浅浅”“这头”“那头”等词，让学生品出语文味，悟出丰富情。
篇4
女：各位领导、各位来宾
男：各位朋友、各位同事
合：大家晚上好！！！
女：正看瑞雪纷飞，又见春风起舞。不经意间，20××年不平凡的背景迤逦着渐渐远去，蓦然回首，365个日夜的辛劳化作一串柔和的珠链，而10月27日工商银行在港沪两地的成功上市，成为我们记忆中最闪亮、最圆润也最华美的一颗！
男：吉戌去祥亥来，辞旧岁迎新年。地平线上，20××年铿锵有力的脚步款款走来，抖落额头上晶莹的汗珠，和春天的女神携手，乘着歌声的翅膀飞翔，我们的明天，充满精彩，充满希望！
女：值此新年之际，××支行和××支行的所有干部员工在此欢聚一堂，共同举办这台“风雨同舟”迎新年联欢晚会，藉此一叙近二十载同舟共济的兄弟之情、姐妹之谊，回顾两个支行干部员工一路走过的风雨历程。
男：工行大家庭，你我一家亲。同一片蓝天，共一顶层檐。在工商银行股改的道路上，我们曾一样地勇立市场潮头，搏击变幻风云；展望未来，我们又将在继续健步前行，迈向下一个辉煌和荣光！
二、领导致辞
女：晚会正式开始之前，让我们用热烈的掌声欢迎××支行××行长为我们致辞！
男：感谢x行长热情洋溢的致辞，下面，让我们用同样热烈的掌声欢迎××支行××副行长为我们致辞！
女：让我们再次用热烈的掌声对两位行长热情洋溢的致辞，对今天晚上各位领导、来宾和各位朋友们的到来表示热烈欢迎！
三、文艺表演
1、男：春天，是蓬勃希望的代名词，是青春的引路人！她指引着我们走进光明灿烂的季节；
女：春天，是夜空中的熠熠星辰，是你我心中最为闪耀的梦想之光！××支行、××支行“风雨同舟”迎新年联欢晚会正式开始。下面，为我们带来今天晚会第一个节目的是××支行的几位青春靓丽女士：××、××、××。
男：她们将为我们带来女子小合唱——s.h.e的《supperstar》！让我们用掌声有请她们闪亮登场……
2、男：周冰倩的一首《真的好想你》，柔情似水，深沉隽永，道尽人们情感世界中难以言说的丝丝缕缕，抒发青年人爱情天地里不可触摸的点点片片。接下来请欣赏男声版的《真的好想你》，由××支行的××为大家送上，掌声有请……
3、女：看了前面两个节目，一个××支行的女声小合唱，青春活力，激情四射，一个是××支行的男声独唱，深沉豪迈，抒情感人。台下，××支行的男士们早已经坐不住了，迫不急待地也想要上台来表现表现。大家想不想看呀？？好，下面，就请出××支行的两位男士：××、××，他们将表演合唱《恋曲1990》，掌声有请……
4、女：从大家的掌声中不难看出，××支行两位帅哥的合唱节目，借用宋丹丹的一句话来说“那是相当的精彩”！好，下面，我们换换口味，来欣赏一段由××支行四位帅哥表演的《三句半》，掌声—有请……
5、女：当整个城市早已归入一片黑暗当中时，你的窗口依然明亮着；当所有的人们已经沉浸于甜梦酣睡之中时，你十指敲击键盘的声音依然清脆有力；当假日里，别人携儿带女踏上旅游的路途时，你依然在办公室的桌前埋头于数字的海洋、表格的世界……辛勤工作，无私忘我，你，为了谁？
下面，请欣赏由××支行办公室主任××同志为我们带来的男声独唱《为了谁》，掌声有请x主任……
6、女：今天前来参加我们这台晚会的佳宾还有去年刚刚成立的市分行干部培训学校的几位同仁，他们也为我们带来了精彩的节目，下面，就有请干校的××为我们送上经典老歌《一剪梅》，掌声有请……
7、男：古人云“歌咏言，诗言志”。不错，如果说歌声代表了某种内心的情意之言，那么，一行行充满着灵感、跳跃着韵律的诗词就抒发人们胸怀中的理想和抱负。当代著名诗人牛汉写过一首现代诗，以古代传说中无比珍贵的汗血宝马为意象，抒发了一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志和英雄气慨。今天，我们工行人脚踏建设国际一流商业银行的康庄大道，积极参与国际同业竞争，迎难而上，不惧挑战，无私奉献，勇攀高峰，不正也象汗血宝马所象征的那样吗？！下面，就让我们欣赏诗朗诵《汗血马》，表演者：××支行××行长。热烈的掌声响起来……
8、男：今天晚上的节目好不好看呀？”“大家想不想看到更为精彩的节目呀？”回答不够响亮。从大家的回答中可以看出大家对更精彩、更好看节目的期待是多么的真切。好，那我就满足大家这个愿望。接下来，请允许我为在座各位隆重介绍一位专业演员，她，就是××。××是××支行的老朋友，也是工商银行的好朋友，她是一位专业的文艺工作者和歌手，今天晚上，她将为我们带来纯正的艺术享受。朋友们，伸出你们的双手，我数一二三，让你们能够鼓出的最热烈的掌声响起来——有请××为我们演唱……
9、女：坡上坡下，相距不远；互通有无，常相往来；你中有我，我中有你——××支行，××支行，就象一对亲密无间的好朋友，大家说是不是啊？好，接下来，就有请我们××支行的××副行长为我们带来周华健的这首耳熟能详的《朋友》。让你们的掌声来得更热烈些吧……
10、女：听了一首又一首的歌曲演唱，大家想不想换换口味听点别的？好，接下来，就请大家欣赏我们的国粹艺术——京剧《智斗》选段。表演者：××支行××。掌声有请……
11、男：随着时间的脚步一天一天地走着，我们已经步入这个冬天的深处。英国诗人雪莱有一名句：“冬天来了，春天还会远吗？”不，春天已经向我们走来，用不了多长时间，当你蓦然抬头向窗外看去，外面将不再是白雪纷飞，而将会是一个由春天开启的《青青世界》。接下来请欣赏由××支行几位青年女员工为我们带来的这首《青青世界》。掌声，有请……
12、男：接下来，请大家欣赏由××支行××为我们带来的女声独唱《山不转水转》，让我们掌握欢迎。有请××……
13、女：从前面十几个节目的进行来看,通俗歌曲显然是很受欢迎啊.不过我想有没有人喜欢民歌呢?——看来喜欢民歌的人也不少。那好，接下来，就有请××支行的××为我们清唱民歌一首。掌声有请……
14、女：接下来，让我们的音箱设备稍微休息休息，来自××支行的××将为我们带来诗朗诵《风流歌》，掌声有请……
15、男：当亲人远在他乡，你会由衷地思念！当朋友久不曾聚，你会深切地思念！当恋人不在身边，你会浓浓地思念！著名歌星毛阿敏的一曲《思念》脍炙人口、广为流传。下面，就让我们用热烈的掌声请出市分行干校校长××女士，为大家带来这首深情的《思念》，有请x校长……
16、男：八小时之外，业余时间，每个人都有不同的爱好和兴趣。有的人喜欢旅游，徜徉于山青水秀之间；有的人喜欢运动，在绿菌场上挥洒生命的活力；有的人则喜欢垂钓鱼，持一杆长线，垂没于江河湖海、池塘水畦的碧波之间，专注于那浮漂的动静——不管有无收获，象一尊雕像般静坐着，任时光悄然逝去。这其中有多少人生况味，生活感悟以及精神愉悦，是我们这些不喜欢垂钓者所不能体会的。下面，就请大家欣赏由××支行××同志为我们带来的诗朗诵《钓池，渔人的天堂！》，掌声有请……
17、女：欣赏完了××支行××一段精彩的诗朗诵之后，接下来，将要由××支行××行长为我们大家带来一首优美的歌曲《枕着你的名字入眠》，让我们用热烈的掌声请出××行长……
18、女：不出声可以表演什么节目：魔术？杂技？还是其它？都不是。不出声，那就是哑剧嘛！接下来就请大家欣赏由××支行××为我们带来的哑剧表演《我的周末》，掌声有请……
19、男：有一段路途，要磨磨咱脚掌；有一副担子，要试试咱肩膀；有一句话哟记在了咱心上，爹娘讲好男儿志在四方！！接下来，由××同志为大家献上这首《好男儿》，来点掌声鼓励鼓励好不好？
20、女：正如刚才的歌曲中所唱，在我们工商银行改革发展的征途上，工作在各专业、各岗位上的男士们都是个顶个的好男儿、好汉子！接下来，就有请××支行的××为大家献上一首刘欢的《好汉歌》，掌声欢迎……
21、男：窗外，瑞雪呈祥，寒梅绽放着沁人心脾的芬芳；室内，亲人相聚，相互倾诉着真爱的衷肠！接下来，让我们有热烈的掌声有请××支行的××为我们送上韦唯的《爱的奉献》……
22、女：因为有了爱，我们的生活才更美好，因为有了爱，我们的世界才更精彩；
男：因为有了我们的爱，我们的队伍才更团结，我们的事业才更辉煌——接下来，请欣赏由××支行班子全体成员为我们带来的《明天更美好》。热烈的掌声响起来……
23、女：回望来路，我们携手并肩，一路同行，用彼此的真情抒写了一页又一页灿烂的篇章。
男：展望前程，我们紧握双手，同心同德，让一样的理想、一样的追求指引前进的方向。
女：无论是险滩暗礁，关口重重，也任凭它天低云暗，惊涛怒吼，我们仍将风雨同舟！
男：接下来，请欣赏由××支行全体干部员工为大家表演的大合唱
合：《风雨同舟》……
24、（在《难忘今宵》的乐曲声中）
男：一曲曲歌声铭记真挚，一张张笑脸绽放友情，过去的时光我们不会忘记，未来的岁月我们一起面对。在深情的歌唱中，在翩翩的起舞中，我们一起告别难忘的20××！
女：难忘今宵，今宵难忘！在春天里升腾起的美好希望，洋溢在我们每一个人热切的心里。从这里开始，从今天开始，我们又将踏上一段新的人生旅程——20××！
男：各位领导、各位来宾，各位朋友们
篇5
关键词 语文教学；朗读；功能；原则
世界上最美的表情是微笑，而最动听的声音则是读书声。语文课堂与其它学科课堂教学的区别就在于，语文课堂书声琅琅，课堂因朗读而富有生气，焕发光彩。朱自清先生认为，对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头，他非常强调有声的诵读。①叶圣陶先生也说：“阅读教学总得读。”②读是学生走近文本，与文本对话，融入文本的重要途径。二者不约而同地把朗读文本与理解文本联系到了一起，强调阅读教学不能一味地老师讲解，要把学生的“读”放在重要的位置，让它发挥别样的风采。
一、读的主要功能
1.有利于提高学生的朗读水平
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7-9年级的阶段目标“（二）阅读”中明确提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”③可见，会朗读是语文教学要达成的目标之一，更是学生必须形成的终身技能 之一。
“正确”的朗读是指语音清晰，发音准确，不加字，不漏字；“流利”朗读，是指朗读语速恰当，不回读，不读破句；“有感情”朗读比前面二者更难，“正确”“流利”可以通过反复训练，而“有感情”不但得咀嚼文本，揣摩文中人物或作者感情，而且还要内化为自己的认识，用适当的音调、恰当的表情、合理的停顿传达出来。因此，要达成“用普通话正确、流利、有感情地朗读”这一目标，切实提高学生的朗读水平，需要教师在平时的语文课堂教学中加强训练。
古诗词教学依靠诵读，在我国可谓妇孺皆知，许多孩子在牙牙学语时，父母亲就会教他们吟咏“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”“床前明月光，疑是地上霜”等朗朗上口的诗句。诵读法是古诗词教学的传统教学方法，在一遍遍由初读到熟读到背诵的过程中，学生自发地把诗的意象串起，在吟咏之间入诗入境，在吟咏之间领会诗人荡气回肠的情怀。只有会读了，读懂了，才能谈“感悟”，才能谈“提高欣赏品位和审美情趣”。
朗读是一种媒介，我们要通过它提高学生的朗读水平，进而提升学生的语文素养。
2.有利于发展学生的想象力
想象力是一个民族的希望，语文想象力培养的基础在于文本朗读。朗读都是伴随着丰富的想象进行的，没有想象的朗读是枯燥的，是贫乏无趣的。学生朗读文本的过程，就是把无声文字转变为有声语言，并根据自己的生活体验展开想象的一个过程，这是一个慢化的过程，字入眼，句入心，由大脑对文本的句段进行再创造，展开丰富的联想和想象，最终把冷冰冰的文字变为丰富多彩的图像在学生的脑中定格。有了想象，学生就能透过语言文字感受大自然的美丽山川、人物的悲欢离合和作者的嬉笑怒骂等。无论是教材中写景抒情的古诗词、散文，还是小说中经典人物的描写和人物对白，又或是凝聚着矛盾冲突的戏剧，都能让学生在“读”的过程中借助语言文字，依托情境氛围，寄寓情感态度等诸多因素自觉展开想象。
例如，在朗读朱自清《春》中的“迎春图”片段时，学生脑海中必定会呈现出一幅图画，在这幅画里，有大片大片绿油油的草地，有老老少少、男男女女的人们，蔚蓝的天空中有各式各样、色彩斑斓的风筝，有在草地上尽情奔跑、嬉戏的孩子们……在朗读郦道元的《三峡》时，学生能想象到山的高、陡、长，水的清、急、凉；在朗读小说《孔乙己》一文中酒客取笑孔乙己偷书的对白片段时，学生的眼前分明站着一个因急于辩解而涨红脸，额上露出条条青筋，年老而穷愁潦倒的孔乙己；在朗读喜剧《威尼斯商人》时，紧张激烈的冲突和波澜起伏的情节，更让学生仿佛置身于生死交锋之境……
朗读是一种媒介，我们要凭借它激活学生的想象力，进而感受生活的五彩斑斓。
3.有利于培养学生的语感
什么是语感？我国教育家夏丏尊对它的解释很形象：“在语感敏锐的人的心里，赤，不但解作红色；夜，不但解作昼的反意；田园，不但解作种菜的地方；春雨，不但解作春天的雨。见了新绿，就会感到希望、自然的化工、少年的气概说不尽的意味，真的生活在此，真的文学也在此。”④可见，“对于文字有灵敏的感觉，姑且名这感觉为语感”。无论是应试教育中的阅读理解与写作，亦或是个人素质方面的文学素养提升，还是人际交往中的与人交流，富有较强语感的人常常会在这些方面游刃 有余。
培养学生语感最直接有效的办法就是朗读。在语文教学实践中不难发现这样一个现象：语文学习成绩较差的学生，必定不爱大声朗读。当别的同学通过一次次朗读，走进文字，走进文本，与作品中的人物交流，与作者交流，那些不爱朗读的同学则一次次失去机会，加上他们自身天份不高，又不想通过训练提升，文本接触少，情感体验就少，没有吸收也就无从倾吐，最终沦为“得为众人而已耶”的境地。而在赏析文本中的某句或某段时，学生在初读一遍后往往不能准确理解其中内涵，但多读几遍后就豁然开朗。正如元好问所言：“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。”可见，朗读的过程也是学生不断咀嚼、思考、回味的过程，他们由此形成对语文文字的感悟力，对语言产生“感觉”。朗读让文本入于眼，出于口，入于耳，会于心，这是一个多感官协同“演奏”的过程，学生通过多方面感知文字，反复以声释意，不断提高自身的语言敏感度。
朗读是一种媒介，我们要依靠它培养学生的语言感知力，进而体味世间的喜怒哀乐。
二、读应遵循的原则
1.目的性原则
目标对人具有巨大的导向性，目标明确的朗读能有效提高语文课堂的效率。不同阶段，不同文学作品，朗读要达成的目的是不一样的。在初中阶段，古诗与古文的朗读目的不同，古诗重在诵 读（反复朗读，自然成诵），意在感受中国优秀古典文化的语言美、韵律美和人情美；古文的朗读重在积累文言词汇，培养文言语感。现代诗与小说不同，现代诗的朗读目的是通过诗歌意象走进诗人营造的意境，感受诗人的情怀；小说的读或是让学生感受人物鲜明的形象，或是让学生体味人物情绪……语文课堂朗读组织者要明确读什么、怎么读，而不是临时起意，为读而读。
2.指导性原则
语文课堂的主导者是经过专业训练的语文教师，明确初中阶段朗读的目标，具有一定的朗读指导能力，而绝大部分学生没有此方面的知识和能力。因此，在课堂朗读过程中，语文教师要对学生的朗读提出要求，并在朗读的过程中加以指导。所谓“三分文章七分读”，朗读效果能否拿下这“七分”，就看教师是否耐心、细致地指导。例如：古诗朗诵的抑扬顿挫；文言文朗读的停顿；人物情感如何通过朗读的语调表达；人物冲突如何通过朗读的缓急再现等等。只有加强对学生朗读技巧的指导，并结合对朗读文本的分析，学生才能思考、提升、积累，扎扎实实提高朗读能力，把对语言文字的感悟发挥到 极致。
3.多样性原则
单一的朗读样式易使语文课变得枯燥，也不符合教学规律，更不能达到良好的教学效果。课堂朗读要力求多样性，科学选择朗读样式，激发学生朗读兴趣。不同的朗读样式其效果各不相同，有的语段一经教师范读，学生就能瞬间进入语境；有的语段全班齐读，可营造令人振聋发聩的声势；有时候学生自由读，可初步感知文本；有时候分角色朗读，能让学生感受到人物间的矛盾冲突，把握人物情感。朗读还可以是个别朗读、分组读，甚至可以是课本剧。朗读的多样性要求教师做好充分的课前准备和科学的安排，突显朗读在语文课堂教学中的实效性。 [本文由wWw.dYLw.NEt提供，第 一论文 网专业写作职称论文和毕业 论文以及服务，欢迎光临DYlw.ne T]
总之，朗读是用形象化的口语表达文章思想感情的艺术手段，语文教师要充分发挥其在语文课堂教学中的独特功能，让语文课因它而美丽，让学生因它而得到感化和熏陶，让语文学习因它而事半功倍。张惠泉老师说“一读胜十讲”，语文教师应摒弃过多的文章分析、主题探究、知识拓展等语文教学方法，让语文课堂充满琅琅书声，让学生在读中想，在读中品，在读中悟，彰显学生的主体地位。
参考文献：
①陈佑军：《朗诵在高中语文诗歌教学中的运用》，语文轩。http：//yuwen888.com/e/action/ShowInfo.php？classid=66&id=26109
②尹红：《守住阅读教学中最美丽的风景》，心灵驿站——南康刘玉玲工作室，2013年。
篇6
1．在文体活动中发现学生
现在学生的学习压力很大，借助班级文体活动的开展，既可以缓解学生的压力，又可以培养学生的兴趣、特长，而班主任则可以从中发现学生的闪光点。除了参加学校的各种体育比赛，各班也可以结合实际举办各种小型体育竞赛，比如跳绳比赛、立定跳远比赛、接力比赛等。此外，还可以让学生参加文艺活动，比如参加“校园十大歌星”评比、校园大合唱等，让学生充分展现自己的文艺才华。师生间的情感交流多数是在活动中进行的。尤其是在各种文体活动中，学生感觉气氛最轻松、最民主，此时的教师也不再是绝对的知识权威，而是同父母一样可亲可敬的。学生有什么想法、愿望都愿意向教师提起；而教师也可放开课本的束缚，与学生打成一片，从中发现学生身上的闪光点，增加对学生的喜爱与了解。
班级文体活动还可以让学困生得到关注和表现的机会，使他们树立自信心，对集体产生归属感。我们常常发现，在文艺或体育方面有特长的学生经常是那些平时令老师头疼的学困生。文体活动往往能给这些学困生提供展示个人才能的舞台，文体活动中的出色表现会让班里的同学对他们刮目相看，从而使他们在教师和同学的赞许中意识到了班级的重要性，意识到纪律的重要性，从而改掉自身的坏毛病。因此，各种文体活动的开展对于学困生的转化也能起到很好的推动作用。
2．在班会活动中教育学生
有时，教师苦口婆心地教导并不能真正使学生感动，而在集体活动中，尤其是在主题班会中学生却能主动领悟，从而改正错误。这是因为主题班会有利于中学生发现自己的不足，实现思想矛盾转化，形成良好的思想品德。选好主题是开好班会的前提，主题的选择要注意以下几点：一是要符合当前学生的心理需求，要能引起学生的兴趣；二是内容要丰富，要有思想性、知识性、趣味性；三是要有深度，能细细回味；四是要与学校、班级当前的需要紧密联系。比如，针对班里独生子女比较多这一现象，我在班里举办了以“关心父母，孝敬父母”为主题的班会活动。当前，许多独生子女是父母眼中的“掌上明珠”“小皇帝”，他们从小娇生惯养，孝敬父母长辈的传统美德正在逐渐遗失，因此对他们进行孝心教育迫在眉睫。在班会活动中，我告诉学生，一个有孝心的人，首先是一个有责任感的人。一个人如果没有责任心，他什么事都做不好，也不会把他人放在心上，更不用去谈关爱别人。作为一名学生其责任就是把学习学好，讲文明有礼貌。具体表现为要写好每天的作业，不让父母焦心；听父母的话，不让父母烦心；从小事做起，做好自己的每件小事，并为自己做的事承担责任，如打扫好小组的清洁区、当好值日生等。教育他们从小就要有责任感，做个正直的人，长大后才可能挑重担，才可能是个关心父母、孝敬父母的人。
主题班会的准备越充分仔细，就越能收到预期目的。主题班会的准备，可分为精神准备和物质准备两方面。精神准备主要是调动班干部和每个学生的积极性，使每个学生都自觉地投入到与主题班会有关的各项工作中。物质准备主要是把主题班会要用的东西及时准备好，如会场准备要用的鲜花，班会需要的教具、书刊、课件、实物投影和写有主题的条幅等。班主任在召开主题班会时，如果善于利用那些震撼心灵的多媒体素材，就能给班会活动增色不少。比如，为了让“关心父母，孝敬父母”为主题的班会活动取得更好的效果，我播放了有关汶川地震的一些视频材料：2008年，一场大地震，汶川的房子倒了，家人没了，幸福飞了……极具视觉冲击力的画面一下就把学生带到那个举国同泣、天地同悲的场景中。这时，一曲配乐诗朗诵《 孩子，快抓紧妈妈的手 》响起：“孩子，快，快抓紧妈妈的手/去天堂的路太黑了/妈妈怕你碰了头/快，抓紧妈妈的手/让妈妈陪你走……”哀伤的语调，低沉的音乐把整个班会活动推向，全班学生泣不成声。这次班会让全班学生明白了关心父母、孝敬父母是孩子应尽的责任，被父母责骂并不是不幸，被老师批评也不是悲哀，珍惜今天所拥有的才是最大的幸福。当今社会科技和信息发达，我们只要保持一颗敏感的心，就能通过网络找到各种班会活动的主题和素材。而这次“关心父母，孝敬父母”的主题班会的成功举办，正是因为我很好地利用了一些视频材料，让没有经历大灾难痛苦的学生能感同身受，从而在主题班会中学会了珍惜已拥有的幸福。
3．在学习活动中促进学习
班级组织的主题活动应尽量丰富多彩，不仅包含德育的内容，同时也应包括智育的内容，比如开展“学习方法研讨会”“优秀作业展览会”“班级读书活动”等。开展这些学习活动不仅不会影响学生，反而能促进学生的学习。“学习方法研讨会”以学习知识、培养能力为主，是发展学生发散思维的良好手段。内容可以是学习方法交流，也可以是某学科专项知识的研讨，只要有利于促进学生学习就好。“优秀作业展览会”是借助于实物展出的方式，让学生得以互相了解、互相学习、互相激励的一种学习活动。展览的成功与否，关键在于作业准备得充分与否。这类展览，宜从实物着手，从小处着手，除了展出各学科的优秀作业，还可以展出各种综合实践活动作业，比如小建议、小发明、小设计、小制作、小课题等。这些展览可以帮助学生学习其他同学的长处，开拓学生的思维，这是培养他们的上进心和想象力最好的方式。“班级读书活动”是学生的精神大餐，读书盛会。通过开展丰富多彩的读书活动可以检验学生的阅读成果，比如以读为主的系列比赛有读书汇报会、国学经典诵读大赛、现代诗歌散文朗诵比赛、读书演讲比赛等，以写为主的系列比赛有优秀阅读成长手册展评、读书知识竞赛、读书征文活动（在阅读的基础上提高学生的写作能力）等，以演为主的系列比赛有课本剧表演、美诗文吟唱等。每一项活动都不是走过场，都需要充分的准备和广泛的参与，只有这样，才能将各项学习活动扎实有效地开展。
4．在实践活动中锻炼学生
素质教育是以培养学生创新精神为核心的教育，实践活动充分体现了素质教育的要求。开展各种实践活动，不仅可以开阔学生的视野，而且还可以培养他们的创新意识和实践能力，我们有什么理由不重视开展实践活动呢？比如可以在校内开辟“班级种植园”，让学生有一片自己的土地耕耘，种植一些蔬菜。他们可以自由地设计、安排什么季节种什么，土地怎么分配等。通过这一实践活动可以切实地锻炼学生的实际动脑、动手能力，从而培养劳动兴趣、陶冶情操。另外也可以走出校外，开展社会调查活动。只有走出课堂，到广阔的社会生活中，到广大人民群众中去，了解新人、新事，才能更好地帮助学生开阔眼界、明辨是非。进行社会调查不能“放鸭子”，要根据调查目的，先帮助学生拟定好调查提纲，联系好调查单位和对象再开展活动。调查结束后还应指导学生写出调查报告，组织主题班会进行交流。此外，还可以组织开展参观活动。比如为配合传统文化教育，可以组织学生参观文化古迹；配合爱国主义教育，可以组织学生参观某个现代化工程或爱国主义教育基地。学生有了直观感性的认识后，还应通过座谈或写观后感的方式加以自我教育。
篇7
：各位*的家属们：
共同：大家晚上好！
：踏着圣诞宁静的钟声，我们又迎来了一个祥和的平安夜
：满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的*年。（现场征询关于*的成语或典故，并发小礼品）。
：回顾过去的一年：在局领导班子的正确领导下，我们团结一心，群策群力，圆满的完成了各项工作，这是我们的荣誉，这是我们的自豪。下面首先请××副局长作圣诞贺辞（大家鼓掌）
：谢谢××局。应该说，即将过去的一年是不平凡的一年，深圳局的各位员工作了大量的工作，付出了辛勤的努力。
：不过，老虎，你还记不记得有一句话：最新最全的免费写作网站一个成功的男人背后，一定有一个默默奉献的女人，同样，一个成功的女人背后，也一定有一个默默奉献的男人。今天，我们要对深圳局的家属说一声：辛苦了，谢谢你们的大力支持。有了你们的支持和理解，我们深圳局的每位同事才能够后顾无忧的全心工作，也才有深圳局的不断壮大与发展！（大家鼓掌）
：回首过去的一年，我们有收获，也有失落；但不管怎样，我们努力过，奋斗过，我们无怨无悔；
：新的一年，风险与机遇并存，只有经风雨，才能见彩虹，我们的天将会更加美好。
：在这回首往事、百感交集的时刻；在这辞旧迎新、祥和欢庆的夜晚，让我们珍惜这难得的相聚，让今夜成为欢乐的夜晚，幸运的夜晚。
：为了让今晚的聚会更加的绚丽多彩，我们的同事将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目。
：好！首先让我们以热烈的掌声欢迎深圳局上场！
：他们带来的节目是：现代动感组合街舞。
：刚才的舞蹈充分展示了我们深圳局的激情和力量，们追随时尚的劲舞，调动全身动感的细胞，将青春与活力，将欢乐喜悦演绎的淋漓尽致。不过下面这个节目，却是个非常传统的民族保留曲目，请欣赏由办公室带出的现代京剧《沙家浜》选段：智斗！
：谢谢阿庆嫂、刁德一、胡××，大家看我们的老虎扮演刁德一还真是惟妙惟肖啊，老虎你可以将这个作为第二职业考虑考虑
：别瞎说了，反派人物可是我深恶痛绝的。下面请欣赏由××处带来的男女对唱：祈祷
：××和××两个人唱的是情深款款，看的我都有点嫉妒了
：哎，你嫉妒啥呀，人家是一个处的，当然近水楼台先得月啦。
：好了好了，不多说了，咱们继续看节目吧
：行，下面这个节目非常搞笑，肯定能抚平你心中的创伤。请欣赏由××处带来的双簧表演。
：非常精彩的双簧表演，看来咱们中国真是博大精深啊，传统节目还是十分有底蕴的。
：对呀，不过下面这个节目戏份更重，是由我们局长室表演的神秘节目！就在分钟前，我才知道呢，请欣赏局长室带出的：×××××
：谢谢局长室的精彩表演！看来咱们的局长们个个也是深藏不露的娱乐高手呀，
：是呀，今天才发现咱们深圳局真是卧虎藏龙的地方
：大家欣赏了这么多的节目了，为了使大家玩得更加开心，有所收获，今晚的演出中我们将穿插“幸运大抽奖”的环节。
：好！那么现在我们就来抽取今晚的三等奖，名。
：我提议，请位处长上台，每人为大家抽出张员工姓名，这位同事就是今晚的三等奖。有请位处长上台
（三等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，处长抽奖后，读出姓名。奖项下周一到局里兑奖，请办公室××做好获奖人员登记工作）
：我们怀着非常复杂的心情，既恭喜他们获奖，也为他们失去得更大奖的机会遗憾
：（手遮前额，做望远状）
：老虎，你这是在干嘛？
：（仍自顾自做望远状）你看不懂？
：（摇摇头）看不懂。
：（仍自顾自做望远状）我在看咱们深圳局的美女。
：啊？嗨！我以为你在望风呢。
：你就这悟性啊？看来咱们心无灵犀怎么点都不通啊。
：谁跟你心有灵犀啊。不过，我倒知道很多人会心有灵犀，特别是美女。
：是吗？
：不信，咱们弄个游戏测试一下。
：好。
：这个游戏就叫做——心有灵犀一“比”通
：不是一“点”通啊？
：是一“比”，动作“比划”的“比”。大家看屏幕，我们这儿有×类词组，每组包含了个词，请个业务处的处长亲自点一名异性同事，两人上场，一个人只准用手势或表演，，另一个人根据同伴的提示说出同伴所表示的是什么词。
：请大家注意，提示的一方不准用语言提示，但可以说这个词有几个字组成，
可以模拟声音。
：我们先示范一下给大家看。比如：老虎从屏幕看到“大狗熊”这个词，
（对说，个字，然后扮熊直立行走的样子；猜“大灰熊”，摇头，说中间一个字不对，然后扮狗叫，猜“大狗熊”，对了。）
：大家都白了吧？猜测过程限时分钟，不懂比划的词语可以选择放弃，进入下一题。猜对词组最多的处获胜。
：现在就请王、马、汤处长点本处异性同事一名，掌声鼓励位同事登场！
（音乐响起）
（……××处名参赛者上台，分工，选词组，开猜。以此类推，各处选人分批上。）。
：看来我们的和确实是心有灵犀啊，配合的那叫默契！不过下面这个节目也需要高度的默契配合，因为是个集体舞，请欣赏由人教处带来的圣诞兔子舞
：一曲激情四射的兔子舞，似乎又把我们带到了学生时代，大家无忧无虑，就像兔子一样单纯可爱，感谢人教处这四只可爱的小兔子！下面有请××处的王影处长带来女生独唱：爱的奉献
：特别值得一提的是，王处的女儿昨天出现了一点点意外，不过吉人自有天象，目前已经没事了。我想王处这首歌也表达了一个母亲对女儿无私的奉献，让我们在这个平安夜里，祝福她的女儿早日完全康复，平平安安！
：下面这个节目是我们今天的男主持的拿手好戏—笛子独奏，昨天老虎说何处是个非常内秀的人，不过我今天试听了一下老虎的笛子独奏，才发现原来老虎也是个内秀的人！下面有请老虎带来笛子独奏—姑苏行，，让我们一起体味那烟雨朦朦，那吴侬软语，那垆边人似月。
：真是语音缭绕，三日不绝于耳呀，回头老虎你在我们深圳局开个笛子班得了，也培养培养我们的音乐素养。
：见笑见笑了。闲话少说，我们还是来抽取大家一直关心的二等奖吧，刚才一直听下面的同事嘀咕这事儿呢。，全国公务员共同的天地!
：好的。下面有请局上台为我们抽出今天的二等奖！我们的二等奖一共有位
（二等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，局长抽奖后，读出姓名。奖项下周一到局里兑奖，请办公室××做好获奖人员登记工作）
：下面这个节目非常了得，不可不看！
：为什么？
：因为他们表演的是一个原创节目，自编、自导、自演，是一个大手笔呀
：那我们就赶紧一块来欣赏吧，有请××处带来的原创三句半
：刚才××处的三句半的确是妙趣横生，非常有专业水平，不过面这个节目也是一绝，因为这个节目是参与人数最多的一个节目，有请办公室带来的群星合唱：明天会更好
：刚才的歌曲唱出了我们大家的心声，让我们共同祝愿：祝愿我们深圳局，百尺竿头，更进一步；
祝愿我们的生活，红红火火，甜甜美美
：祝愿我们的家庭，平平安安，财源滚滚。
：下面这个游戏，非常有难度，在此请出我们深圳局的青春美少女—××给大家介绍一下游戏规则
（××介绍游戏规则，开始表演，由人教处、统研处、办公室派人参加
：今晚我们的节目真是异彩纷呈，下面这个节目应该算是我们国家的国粹级节目，有请××处的××给我们带来单口相声—马三立
：老虎，我想问你一个问题；
：什么问题：
：今年宋祖英出新歌了吗？
：好像没有，
：李谷一出新歌了吗？
：没有，
：出新歌了吗？
：好像也没有。
：你知道为什么吗？
：不知道，
：因为今年办公室的姐出新歌了，大概他们大腕都怕撞车，
：好，让我们一起欣赏由姐带来的女生独唱—谁不说俺家乡好，
激动人心的时刻又来临了，下面请局上台抽出我们今天的一等奖名，看看大家谁会有好运当头
：有请局
（一等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，局长抽奖后，读出姓名。获奖者当场上台领奖）
：轻轻的，我走的，正如我轻轻的来，我轻轻的挥一挥手，不带走一片云彩
：夷，你怎么突然诗性大发呀
：哦，主要是下面这个节目引发了我引吭高诗的兴致
：你说的是咱们深圳局的现代诗双雄和吧，早就听说他们是文学愤青了，今天终于可以百闻不如一见了
：是呀，下面有请和为我们带来配乐诗朗诵—
：星光点点烛光摇曳；远方的人依远旧没有改变；
：流萤飞悬恍如从前，时隐时现。歌声是心灵的碰撞，灵魂的呼唤，宛如天籁之音。请欣赏处带来的英文歌曲：《昨日重现》《》：
：今天我们的晚会真是一场文化大餐，既有民族精粹，又有异国风情
：下面这个游戏要考验大家的反映能力，再次请出我们的青春美少女××介绍具体的游戏规则
：××年即将过去，新的一年就要来临，在辞旧迎新的时刻，请欣赏××处带来的合唱——走进新时代
：好！最激动人心的时刻来临了！现在让我们屏住呼吸，默默祈祷，愿幸运能降临到您的头上。让我们以热烈的掌声请出局，为我们抽出今天的一个一等奖。
（一等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，局长抽奖后，读出姓名。获奖者当场上台领奖）
：（访问获奖者）请问你今天得到特等大奖有何感受？
（获奖者回答）
：今夜歌如潮
：今夜花如海
：今夜激情四溢
：今夜跌起！无人入眠！
：回首往事我们无限感慨，展望明天，我们激情满怀，
：让我们心手相连，大步向前，演唱同一首歌，祝福深圳局：
共同：一唱雄鸡铺新篇！与时俱进莫等闲！再创辉煌更发展！明年圣诞再相见！
篇8
a：尊敬的各位领导，各位同事
b：各位*局的家属们：
共同：大家晚上好！
a：踏着圣诞宁静的钟声，我们又迎来了一个祥和的平安夜
b：满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的鸡年。（现场征询关于鸡的成语或典故，并发小礼品）。
a：回顾过去的一年：在局领导班子的正确领导下，我们团结一心，群策群力，圆满的完成了各项工作，这是我们的荣誉，这是我们的自豪。下面首先请**副局长作圣诞贺辞（大家鼓掌）
b：谢谢**局。应该说，即将过去的一年是不平凡的一年，*局的各位员工作了大量的工作，付出了辛勤的努力。
a：不过，老虎，你还记不记得有一句话：一个成功的男人背后，一定有一个默默奉献的女人，同样，一个成功的女人背后，也一定有一个默默奉献的男人。今天，我们要对*局的家属说一声：辛苦了，谢谢你们的大力支持。有了你们的支持和理解，我们深圳*局的每位同事才能够后顾无忧的全心工作，也才有*局的不断壮大与发展！（大家鼓掌）
b：回首过去的一年，我们有收获，也有失落；但不管怎样，我们努力过，奋斗过，我们无怨无悔；
a：新的一年，风险与机遇并存，只有经风雨，才能见彩虹，我们的a天将会更加美好。
b：在这回首往事、百感交集的时刻；在这辞旧迎新、祥和欢庆的夜晚，让我们珍惜这难得的相聚，让今夜成为欢乐的夜晚，幸运的夜晚。
a：为了让今晚的聚会更加的绚丽多彩，我们的同事将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目。
b：好！首先让我们以热烈的掌声欢迎深圳*局f4上场！
a：他们带来的节目是：f4现代动感组合街舞。
a：刚才的舞蹈充分展示了我们*局的激情和力量，f4们追随时尚的劲舞，调动全身动感的细胞，将青春与活力，将欢乐喜悦演绎的淋漓尽致。不过下面这个节目，却是个非常传统的民族保留曲目，请欣赏由办公室带出的现代京剧《沙家浜》选段：智斗！
a：谢谢阿庆嫂、刁德一、胡××，大家看我们的老虎扮演刁德一还真是惟妙惟肖啊，老虎你可以将这个作为第二职业考虑考虑
b：别瞎说了，反派人物可是我深恶痛绝的。下面请欣赏由**处带来的男女对唱：祈祷
b：**和**两个人唱的是情深款款，看的我都有点嫉妒了
a：哎，你嫉妒啥呀，人家是一个处的，当然近水楼台先得月啦。
b：好了好了，不多说了，咱们继续看节目吧
a：行，下面这个节目非常搞笑，肯定能抚平你心中的创伤。请欣赏由**处带来的双簧表演。
b：非常精彩的双簧表演，看来咱们中国真是博大精深啊，传统节目还是十分有底蕴的。
a：对呀，不过下面这个节目戏份更重，是由我们局长室表演的神秘节目！就在10分钟前，我才知道呢，请欣赏局长室带出的：×××××
b：谢谢局长室的精彩表演！看来咱们的局长们个个也是深藏不露的娱乐高手呀，
a：是呀，今天才发现咱们*局真是卧虎藏龙的地方
b：大家欣赏了这么多的节目了，为了使大家玩得更加开心，有所收获，今晚的演出中我们将穿插“幸运大抽奖”的环节。
a：好！那么现在我们就来抽取今晚的三等奖，24名。
b：我提议，请6位处长上台，每人为大家抽出4张员工姓名，这24位同事就是今晚的三等奖。有请6位处长上台
（三等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，处长抽奖后，读出姓名。奖项下周一到局里兑奖，请办公室××做好获奖人员登记工作）
a：我们怀着非常复杂的心情，既恭喜他们获奖，也为他们失去得更大奖的机会遗憾
b：（手遮前额，做望远状）
a：老虎，你这是在干嘛？
b：（仍自顾自做望远状）你看不懂？
a：（摇摇头）看不懂。
b：（仍自顾自做望远状）我在看咱们*局的美女。
a：啊？嗨！我以为你在望风呢。
b：你就这悟性啊？看来咱们心无灵犀怎么点都不通啊。
a：谁跟你心有灵犀啊。不过，我倒知道很多人会心有灵犀，特别是美女。
b：是吗？
a：不信，咱们弄个游戏测试一下。
b：好。
a：这个游戏就叫做——心有灵犀一“比”通
b：不是一“点”通啊？
a：是一“比”，动作“比划”的“比”。大家看屏幕，我们这儿有×类词组，每组包含了20个词，请3个业务处的处长亲自点一名异性同事，两人上场，一个人只准用手势或表演，，另一个人根据同伴的提示说出同伴所表示的是什么词。
b：请大家注意，提示的一方不准用语言提示，但可以说这个词有几个字组成，
可以模拟声音。
a：我们先示范一下给大家看。比如：老虎从屏幕看到“大狗熊”这个词，
（b对a说，3个字，然后扮熊直立行走的样子；a猜“大灰熊”，b摇头，说中间一个字不对，然后扮狗叫，a猜 “大狗熊”，对了。）
b：大家都a白了吧？猜测过程限时4分钟，不懂比划的词语可以选择放弃，进入下一题。猜对词组最多的处获胜。
a：现在就请王、马、汤处长点本处异性同事一名，掌声鼓励6位同事登场！
（音乐响起）
（……**处2名参赛者上台，分工，选词组，开猜。以此类推，各处选人分批上。）。
b：看来我们的xx和xx确实是心有灵犀啊，配合的那叫默契！不过下面这个节目也需要高度的默契配合，因为是个集体舞，请欣赏由人教处带来的圣诞兔子舞
b：一曲激情四射的兔子舞，似乎又把我们带到了学生时代，大家无忧无虑，就像兔子一样单纯可爱，感谢人教处这四只可爱的小兔子！下面有请**处的王影处长带来女生独唱：爱的奉献
a：特别值得一提的是，王处的女儿昨天出现了一点点意外，不过吉人自有天象，目前已经没事了。我想王处这首歌也表达了一个母亲对女儿无私的奉献，让我们在这个平安夜里，祝福她的女儿早日完全康复，平平安安！
a：下面这个节目是我们今天的男主持的拿手好戏—笛子独奏，昨天老虎说何处是个非常内秀的人，不过我今天试听了一下老虎的笛子独奏，才发现原来老虎也是个内秀的人！下面有请老虎带来笛子独奏—姑苏行，，让我们一起体味那烟雨朦朦，那吴侬软语，那垆边人似月。
a：真是语音缭绕，三日不绝于耳呀，回头老虎你在我们*局开个笛子班得了，也培养培养我们的音乐素养。
b：见笑见笑了。闲话少说，我们还是来抽取大家一直关心的二等奖吧，刚才一直听下面的同事嘀咕这事儿呢。
a：好的。下面有请*局上台为我们抽出今天的二等奖！我们的二等奖一共有6位
（二等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，局长抽奖后，读出姓名。奖项下周一到局里兑奖，请办公室××做好获奖人员登记工作）
b：下面这个节目非常了得，不可不看！
a：为什么？
b：因为他们表演的是一个原创节目，自编、自导、自演，是一个大手笔呀
a：那我们就赶紧一块来欣赏吧，有请**处带来的原创三句半
a：刚才**处的三句半的确是妙趣横生，非常有专业水平，不过下面这个节目也是一绝，因为这个节目是参与人数最多的一个节目，有请办公室带来的群星合唱：明天会更好
a：刚才的歌曲唱出了我们大家的心声，让我们共同祝愿：祝愿我们深圳*局，百尺竿头，更进一步；
b:祝愿我们的生活，红红火火，甜甜美美
a：祝愿我们的家庭，平平安安，财源滚滚。
b：下面这个游戏，非常有难度，在此请出我们深圳*局的青春美少女—**给大家介绍一下游戏规则
（**介绍游戏规则，开始表演，由人教处、统研处、办公室派人参加
b：今晚我们的节目真是异彩纷呈，下面这个节目应该算是我们国家的国粹级节目，有请**处的**给我们带来单口相声—马三立
a：老虎，我想问你一个问题；
b：什么问题：
a：今年宋祖英出新歌了吗？
b：好像没有，
a：李谷一出新歌了吗？
b：没有，
a：出新歌了吗？
b：好像也没有。
a：你知道为什么吗？
b：不知道，
a：因为今年办公室的*姐出新歌了，大概他们大腕都怕撞车，
b：好，让我们一起欣赏由*姐带来的女生独唱—谁不说俺家乡好，
b:激动人心的时刻又来临了，下面请*局上台抽出我们今天的一等奖3名，看看大家谁会有好运当头
a：有请*局
（一等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，局长抽奖后，读出姓名。获奖者当场上台领奖）
a：轻轻的，我走的，正如我轻轻的来，我轻轻的挥一挥手，不带走一片云彩
b：夷，你怎么突然诗性大发呀
a：哦，主要是下面这个节目引发了我引吭高诗的兴致
b：你说的是咱们深圳*局的现代诗双雄*和*吧，早就听说他们是文学愤青了，今天终于可以百闻不如一见了
a：是呀，下面有请*和*为我们带来配乐诗朗诵—
b：星光点点 烛光摇曳 ；远方的人依远旧没有改变 ；
a：流萤飞悬 恍如从前，时隐时现。歌声是心灵的碰撞，灵魂的呼唤，宛如天籁之音。请欣赏*处*带来的英文歌曲：《昨日重现》《yesterday once more》：
b：今天我们的晚会真是一场文化大餐，既有民族精粹，又有异国风情
a：下面这个游戏要考验大家的反映能力，再次请出我们的青春美少女**介绍具体的游戏规则
b：20xx年即将过去，新的一年就要来临，在辞旧迎新的时刻，请欣赏**处带来的合唱——走进新时代
a：好！最激动人心的时刻来临了！现在让我们屏住呼吸，默默祈祷，愿幸运能降临到您的头上。让我们以热烈的掌声请出*局，为我们抽出今天的一个一等奖。
（一等奖抽奖，请办公室××将抽奖箱拿上台，局长抽奖后，读出姓名。获奖者当场上台领奖）
b：（访问获奖者）请问你今天得到特等大奖有何感受？
（获奖者回答）
a：今夜歌如潮
b：今夜花如海
a：今夜激情四溢
b：今夜跌起！无人入眠！
a：回首往事我们无限感慨，展望明天，我们激情满怀，
b：让我们心手相连，大步向前，演唱同一首歌，祝福深圳*局：
共同：一唱雄鸡铺新篇！与时俱进莫等闲！再创辉煌更发展！明年圣诞再相见！
篇9
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让小编带你去看看优秀班主任的个人工作总结范文五篇，希望能帮助到大家！
优秀班主任的工作总结一
本学期，承蒙学校领导对我的信任和器重，本人很荣幸能担任__班主任。在任这学期班主任期间，本人受到了学校领导、年级领导、年级干事、各位老班主任、语文组全体老师及同仁关爱和帮助，使我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作。在此，
我真诚并发自肺腑地衷心感谢大家对我工作的大力支持与帮助。
时值岁末，回首半学期的带班经历，感慨万端，思绪万千，让人久久不能平静。其中有喜悦，有忧愁，也有担忧，更有茫然。此种感觉都是由本人带班经验不足和对新时期学生的复杂特征把握不够准确有限所致。所以，为了进一步搞好班级管理工作，我必须凝神静思，细致总结这半年的班级管理工作。下面我将通过五个方面对本学期的班主任工作总结如下：
一、细心了解学生，做学生的知心人。
我所带的学生都是90后，
是新世纪的学生。他们的行为特点、心理倾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班级管理工作，必须首先了解学生，掌握学生，才能为以后班级工作的开展奠定良好的基础。
1、抓住军训，了解学生。
从军训报名、训练、中间休息、就餐、观演出、看影片等活动中，我细心观察学生的特点，比如我班__同学是一个很热心班集体喜欢表现的人，我就让她组织学生积极组织文艺演出节目，她组排的节目小合唱《感恩的心》，艺术感强，获得了观众阵阵热烈掌声。不过在这段时间学生表现出来的特点有些是真实的，有些是虚假的，要注意分辨。
2、平时观察，较深入了解学生。
因为环境不熟悉，在军训期间学生身上的真实性格由于学生这样那样的考虑并未明显表现。而随着开学后观察时间的长久和学生之间、师生之间的相互接触，学生身上的许多优点或缺点都会比较全面地表现出来。不管是学生身上的优点，
还是缺点，我们都应该密切注意，这将决定我们今后开展班级工作的成败。比如我们班__同学，其不良行为习惯是爱说废话，其优点是能积极参加班集体活动，同时绘画能力与艺术设计能力也较好。正是基于对__同学的这种了解，我一方面，
对其不良行为进行说服教育，让意识到说废话是一种害人害己的不良行为，促其改正，并表现在行动上。对其优点发扬光大，我让她设计班徽、班旗、学习园地，极大地发挥她的自身潜能，使她增强的自信感、自豪感，促使了其良性发展的人生步伐。
3、各种活动，深入了解学生。
这学期举行的学生参与的活动很多，但最大的活动，主要是运动会、期中考试、家长会、各类比赛等。这些活动学生的参与面广，容易让学生的许多行为在比较轻松自由的状态下或真实的情境下表现出来，所以能够让班主任更为全面地了解学生。比如在家长会上，学生虽然不在场，但家长言说的学生的情况都是比较真实的。我们班__和__同学的家长告诉我这两位同学在家里的一种不好的情况就是经常上网，针对这种情况，我很好地进行了思想转变工作，两位同学逐渐结束了网游，
投入到了正常的学习生活当中。这种教育的针对性，就是通过家长对学生的真实了解。
总之，只有比较全面细致地了解学生，才能搞好班级管理工作。因为这是搞好班级管理工作的前提和基础。
二、真心培养学生，做学生的帮助人。
学生始终是学校教育教学的中心。培养人是学校教育的主要任务。我觉得应从以下三个角度抓好学生的培养。
1、第一做人。
做人教育始终要摆在教育教学的第一位。从与学生接触的一刹那，我就很注重学生的文明礼仪规范的教育，特别强调要尊重任何人、礼貌任何人、文明任何人的做人教育，人格养成教育。
2、第二做事。
虽然学生的主要任务是搞好学习，但我认为也应该抓住有利时机培养学生待人接物、为人处事、与人交往的能力与素养，或许这些东西会让学生在今后更加大有裨益。对于一班同学，我主要从日常的小事抓起，培养他们的做事能力，比如扫地、擦白板、洗窗帘、浇花等小事都是培养大部分同学。而对于一些具有班级管理才能的同学，则让他们通过担任某种班干部来培养其做事的能力。比如我们班__同学自己好运动，并有当文体委员的能力，同学们选他做文体委员，经过调教，他很好胜任了体育委员工作。他自己也对同学、班级事务更加关心，于是很快成为班级发展的模范带头人。
3、第三做学问。
做学问是学生的中心环节。每个同学必须时时刻刻抓好的事，这是教师培养学生的中心任务。为了把学生培养成人才，我主要做了以下四个工作：
（1）第一、根据中考成绩与分班成绩，分析班级的学习情况，让每个同学制定适合自己的学习目标，并为之努力，树立考学有用的思想。
（2）第二、让学习优秀、学习经验丰富的同学，做报告，引领其他同学改变学习方法，积极投入新的学习。
（3）第三、召开待进生工作会议，给他们分析学习现状，寻找原因，多加鼓励，让他们对学习充满信心，自信健康地学习。
（4）第四、对问题学生制定定期谈话制，一方面，及时掌控其思想动态，另一方面，并由此结合多方力量，进行综合教育，使其朝着搞好学习的方向前进。
通过这四个工作， 让人人以学习为重，并积极投入到学习中，形成你追我赶、积极向上的学习氛围。
总之，要真心培养一个学生，就必须做一个会帮助学生，会服务学生的人。
三、严宽塑造学生，做学生的约束人。
在了解学生的基本性格和心理状况后和基本学习状况后，最重要的管理任务，就是通过一定的管理，让学生的思想行为习惯朝着健康良性的方向发展，从而促使学生朝着努力学习的方向迈进。而学生是成长中的人，不是完人，也不是自觉性、自制力很强的人，因此光靠语言的说教显然是不够的，因为同样的话说多了效果不一定好，反而会产生听觉心觉的疲劳症。因此，必须采取强有力的管理措施，才能产生积极的效果。为此，我主要采取了两个措施。
其一、发现和培养坚强有力的班干部队伍，让班干部帮助班主任实施班级管理。从一接到学校安排我担任班主任工作的那一刻起，我就开始了发现和培养班干部的班主任工作。具体来说，就是通过军训和开学前几周的细心观察和多方打听和了解，先确定了临时班委，作为过渡时期的班委，是为正式班委的形成做铺垫。等同学们相互了解一段时间后，经过全班同学民主选举产生了正式的班干部队伍，然后明确各班委职责，让其承担班级的响应管理工作，从减轻班主任工作的繁重性，增强工作实效性。
其二、确立班级公约，让班级管理，让班干部工作有章可循，让学生发展行为有标准，以制度约束人实施班主任对班级的管理。班级公约不是我说了算，而是依据班级情况、学校对于学生的规章制度，在全班同学的民主商讨下，由班主任、班委成员及全体同学共同商讨确定。
最后，由班主任、班委成员及全体同学监督实行。并实行由班主任牵头，班干部实施，学生考核小组考核记录的学生思想品德和学习行为的周考核制。还有学生每周撰写自行自查式思想品德管理。班级公约及这些配套措施的诞生，使班级管理有了“法”的依据，
使班干部对其他同学的管理有了“章”的依据， 使同学们的道德品行有了发展“方向”。
总之，通过这两个措施可以实现班主任对同学们管理的.“严”。但学生不是圣人，神人，而是新时代的90后人，因此在管理学生的时候，不能一味地去严。如果过严，会导致学生与班主任之间产生强烈的叛逆情绪，这种情绪会给班主任的班级管理工作带来阻碍；如果过于严同学们会整天处于防止违反纪律的紧张心理状态，使班级情绪处于忐忑不安的非健康状态。因此，教育学生要以严为主，宽严结合才好。
四、文化净化学生，做学生的铸魂人。
文化教育学生也学生教育的重要环节，学校不可不抓，班主任不可不抓。我们的校园是文化氛围相当浓厚的，学生本身在其中就受到了文化的陶冶与教育。但为了强化这种文化教育对学生的教育功能，作为班主任应通过各种方式创设文化氛围，让学生的心灵时时刻刻受到文化的净化，从而养学生具有浩然正气而厚实、纯正的英雄。于是，
我主要做了下面四件事。
第一、教室是学生每天生活学习的主要地方，创设班级文化教育首先就是打造丰富多彩的班级室内文化。这个文化氛围的创建主要是由班级文化元素、班级精神宣传画、书写激励语与哲理语的条幅或正方形式书法作品、学习园地、理想招引标语、黑板上方古雅文字与标语、班级公约、芳香的鲜花等构成，这些文化因子低头不见抬头见高兴时见郁闷时见，使同学们始终处在高雅、气派、纯正、清香的静美环境中，
天长日久，就会对学生的品质、人格、气质等产生潜移默化的教育作用。
第二、利用课堂教学，进行与学科特点相适应的文化教育。作为教语文的班主任，我上语文课之前除了要考虑一节课要完成的语文学科能力教学任务外，还在深思一节语文课所蕴藏思想道德文化教育成分。这就几乎能在每节课对学生进行思想道德文化的教育，同时这种方式的文化道德教育的效果要比专门找时间去做这方面的工作有效得多。比如，我在上《我与地坛》这一课时，分两课时完成教学，第一课时，主讲第一个课文重点即通过地坛理解作者对生命的理解，而拓展到到现实，教育学生正确理解生命的“生与死”，珍爱生命，战胜苦难与挫折，美化生命，怒放生命。第二课时，主讲母亲在作者生命崛起中的重要作用，理解母爱，读懂母爱，由此拓展了一个“理解父母，孝顺父母”的文化德育话题。这样便在暗藏教育动机的教学活动实现了对学生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育课堂是一块不可多得的阵地，应好好利用。
第三，周会课渗透着道德文化教育。周会课一般的形式是老师就班级一周的情况主讲，或是班干部自主进行班会活动，或是师生共同参与的互动式班会。我很喜欢第三种形式的班会。我首先让班干部简要总结班级的一周情况，然后根据班级最近实际情况准备文化思想道德教育意义很强的话题、文字材料、音频材料、事实材料等，展示出来让学生去看。看完后让学生谈想法、感受、人生启示，教师进行针对性的点拨，引导学生走向更高的人生境界。比如《让生命充满爱》的视频演讲材料、于丹讲的《论语》、教育性超强的图片等等都是不用教师多说，而通过名人对名著的赏讲让学生有所感悟、灵魂的纯度有所增加。这样既传播了文化，又对学生进行了文化熏陶；既实现了班主任对学生的深刻的思想教育，又摆脱了学生对班主任经常重复单调的政治课的厌烦。如此美事，岂可不为?
第四、鼓励学生积极参加有关文化教育的活动。让学生在具体的活动中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平时我总是把个人代表班级参与的活动，发挥成教育全体学生的活动。比如诗歌朗诵、爱国主义演讲比赛等活动，都是按照这样的教育意志进行的。我在和齐殿贵老师在举行9、10、15、16四个班现代诗朗诵会活动的时候，
先是全班朗诵，然后选拨10名同学代表班级参加比赛，其余同学全体参加。这样既培养了学生积极地参与意识、竞争意识、好胜意识，又让学生都有了优秀思想文化的熏陶和高尚道德文化养料的滋润，这无疑厚实了学生的文化道德积淀。
优秀班主任的工作总结二
班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为
“引导者”。 结果收到了很好的效果。我是这样做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。
自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。
第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。
第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。
学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以奖励。
优秀班主任的工作总结三
一、对学生进行思想品德教育
（1）思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
（2）对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
优秀班主任的工作总结四
一学年顺利结束了，在科任老师的关心和支持下，在校领导的正确指导下，顺利走过这一学年，现在我将这一学年的工作情况总结一下。
我所做的主要工作：
八年级是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢，在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是我班主任的首要问题。
针对这些问题我主要做了以下几点：
1、尊重每位学生，尽可能满足学生的的需要，努力的克服了固执己见，尊重学生的个性发展，为学生的成长营造一个愉快的心理空间。
2、是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀；对于后进生，不歧视他们，努力去发现他们的闪光点，激励他们不断自我完善。
3、对于厌学和不想上学的同学，我总结个小方法，还算比较实用，三个配合三个谈心。
第一个配合就是让孩子配合，让孩子知道他的选择是对的、这段时间坚持住了，让孩子听从老师和家长，过了这段时期就好了。
第二个就是家长配合，让家长多给孩子关心，多和孩子谈心，让孩子感受到来自父母最大的支持。
第三就是老师配合，老师多和孩子谈心，上课的时候每节课提问一次，和孩子谈心的时候避免厌学的话题，总之多给与关心，时间是一剂良药，坚持一个月的时间就好了，对于班级是十几个产生这种想法的孩子都转变他们的思想了，但对于个别两个还是不见效果，会逐渐去摸索有待提高。
一个优秀的班级，是一个具有鲜明特色的集体，只有满怀希望与激情，加强管理、不断进取，在全体师生共同努力下，在全校领导的支持下，必定会走向美好灿烂的明天。
优秀班主任的工作总结五
教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；
其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；
其三，培养_部团结协作的精神，要能够通过_部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢?我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。
传统的班委会组织方式是"四套班子"，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。
于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。
以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。
在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。
样使全班同学都参与到班级管理中来呢?我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。
一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。
由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。
