祖国颂朗诵范文

导语：如何才能写好一篇祖国颂朗诵，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

伟大的祖国?

我亲爱的母亲?

黄河长江为您歌唱?

用奔腾的旋律?

演奏庆典的乐章?

东方红歌声响彻万里长空?

五岳昆仑为您欢呼?

高举巨人的臂膀?

树立世界民族之林的形象?

中国人民从此站起来了?

长城内外为您梳妆?

用金色的稻麦?

编织您富丽的霓裳?

您带领我们一路风雨跋涉?

阳光为你深情的含笑?

用宇宙的热能光亮?

展示你无比强大的力量

冰雪消融春潮激涌?

歌声伴着鸽哨飞扬?

沸腾了儿女的心房?

展示明天的希望理想?

火箭卫星拥抱宇宙天空??

打开记忆的长卷?

走进岁月的远方?

您踏着国歌激越的旋律?

从悲壮的传说中走来?

思源思进三个代表?

在历史深沉的画面上?

有过民族的骄傲与荣光?

有过强盛与辉煌?

也有过耻辱与衰败?

是钢铁交织的信念?

沉重的苦难与忧患?

留下累累伤痕在心中?

孕育出东方黎明的血红?

您的儿女不愧为龙的子孙?

为了您的自由?

多少人在刑场上戴镣高呼

多少人在炮火中陷阵冲锋?

我们为您壮行编歌祝福?

为了您的诞行?

井冈毛竹点燃燎原烈火?

辉映二万五千里铁流?

无论征程多么艰难遥远

我们相信未来不是梦

中华大地将开遍胜利花朵

当十月的阳光照亮神州

第一面五星红旗升起在

雄伟的天安门城楼上

挥起巨臂宣布

了

庄严的宣告传遍四海五洲

啊五十六年峥嵘岁月

您激励我们一路挺进高歌

看大江东去浪淘沙

春天的故事把新时代记录

看戈壁沙漠井架林立

西部开发正如火如茶

在改革开放的大道上

您意气风发昂首阔步

我们描绘新世纪的宏图

听您铿锵的步伐

那是力和美的旋律

看您崛起的雄姿

那是中华振兴的图腾

篇2

祖国，您好！五十五年前

您冲破了黎明前的黑暗

在天安门城楼上

一位伟人挥手向世界宣布您从此站起来了

今天，站在新世纪

面对世界高科技没有硝烟的战场

您又以崭新的姿势和高手们搏击

奥运会上您从零的突破

跻身世界第三的强者行列

您踏上了世界经济的快车道

向着小康社会挺进

一条条高速公路、一座座跨江大桥……

提速火车、航线通机、载人神五返回……

香港、、加入世贸……

三峡工程合龙、青藏铁路、西气东送……

饭桌上的时鲜蔬菜

普通百姓家里的电脑上网

再就业，基因工程

手机漫游……

祖国！您好.日新月异的祖国

篇3

一、宣布开始（背景音乐《今天是你的生日》）

甲：尊敬的学校领导、老师们：

乙：亲爱的同学们：

合：大家上午好！

甲：中华大地锣鼓响

乙：神州处处喜气扬

甲：十月， 祖国母亲的航船已驶过第六十个港湾

乙：十月，祖国母亲已在历史上写下新的篇章

甲：让我们一起为祖国母亲的生日喝彩

乙：让我们一起为祖国母亲的生日祝福

甲：我宣布我校庆祝建国六十华诞朗诵比赛

合：现在开始

二、升旗仪式

甲：首先进行升旗仪式，请全体起立 面向国旗肃立 升国旗 奏国歌 敬礼 礼毕 面向国旗齐唱国歌 坐下

乙：这是一首多么催人泪下的歌啊

甲：短短的40秒却鼓舞了一代又一代的中国人

乙：下面请五年二班班主任张老师向国庆致贺辞，大家欢迎！

三、比赛开始

甲：谢谢张老师，今天谁能阻挡我们一展歌喉

乙：今天谁能阻止我们把祖国颂扬

甲：首先请欣赏参赛班级五年四班朗诵：《祖国，我为你自豪》。请四年一班作准备。大家欢迎！

乙：接下去请四年一班的朗诵：《祖国的十月》请四年二班作准备。大家欢迎

甲：五年四班最后得分是： 下面请四年二班朗诵：《我的祖国》。请五年二班作准备，大家欢迎！

乙：四年一班最后得分是： 下面请五年二班的朗诵：《我的祖国》，请一年一班作准备，大家欢迎！

甲：我校四年二班孙米静同学在刁老师的指导下，代表学校参加浦东新区双拥办、浦东新区图馆联合举办的“我和我的祖国”朗诵比赛中，经过初赛、复赛、决赛，在精英云集的浦东决赛大舞台上，我校荣获三等奖，下面让我们用掌声欢迎孙米静同学把参赛的作品《歌唱祖国》带给我们。

四、颁奖（背景音乐《歌唱祖国》）

甲：四（3）、二（1）最后得分分别是：

乙：究竟是天空将落下祥瑞的彩云

甲：还是不远的天际将出现腾飞的巨龙

乙：这一刻，人民在等待，山河在等待

甲：等待着熟悉的旋律雄壮的响起

乙：等待着鲜艳的旗帜庄严的升起

甲：老师们、同学们，最激动人心的时候到了，首先有请我校耿校长为孙米静同学浦东新区双拥办、图书馆联合举办的“我和我的祖国”朗诵比赛中荣获第三名的好成绩颁，请孙米静同学上台领奖。（颁奖曲）

乙：下面让我们用热烈的掌声欢迎孙校长宣布本次朗诵比赛获奖班级，请评审团代表刘老师、王老师颁奖（颁奖曲）

五、宣布结束（背景音乐：〈歌唱祖国〉）

甲：听吧，铿锵的歌声伴着鲜艳的旗帜

乙：看吧，庄严的国旗染红雄壮的旋律

甲：我们将高唱国歌，高举国旗

乙：让灿烂的未来告诉60年前伟大的创立

甲：我宣布我校庆祝建国六十周年“我和我的祖国”朗诵比赛

篇4

太原市新建路二校六年四班　 霍凯达

今天，我们的教室焕然一新。墙上贴着的奖状排列整齐；“魅力之星”、“艺苑风采”这几个花字闪着光芒；黑板上的版报五颜六色；白板上写着的“祖国颂，赛诗会”显得格外醒目。这个周四，与众不同，因为我们开的这次班会，非常成功，非常圆满。

这次班会主题名为“祖国颂，赛诗会”，听了主题后就知道这是一次歌颂祖国的班会，多么光荣哇。“哗”，同学们又给了它热烈的掌声，随后，班会就这样开始了。上台朗诵的同学们大多是四人组中选出来的，第一个上场表演的是李雪路同学，她朗诵的《祖国》饱含深情，还带有特别的动作，脸上还挂着一丝丝微笑，一看就知道她在朗诵前已为此做了很充分的准备，她作为第一个表演者，不仅表达出自己的心声，更给这次班会做一个好的开头，给接下来演讲的同学做一个好的示范。接下来，是乔益开同学的表演，他表演的过程中，还有优美动听的音乐伴随，这样的音乐与她清幽的嗓音相结合，让他心中的豪迈激情更加真挚地洋溢出来了，整个教室都沉浸在这动听的音乐与他先天具有的嗓音中了，再加上和谐的动作，精彩的内容，简直如虎添翼呀！同学们一个个朗诵完了，就要到我了。当时的场合让我的心里略带紧张，可又想一想前面几位同学的表演那么精彩，我便恨不得现在就到我表演，于是，我的心不由自主地告诉我：“不能紧张，千万不可紧张呀，想一想吧，你在为祖国而颂，你为祖国骄傲，自豪，把你心中所有的爱国之情一点不剩地释放出来吧！”于是，我便轻轻走上了讲台，这时，音乐响起了，我开始朗诵了，当到了后面，我的心情越来越激动，心中已无自我。想想万里长城的绵延起伏，再听听长江黄河的波涛滚溅，回首薄土的艰险壮烈，如今，再尝尝“神州飞天”的荣耀！不知不觉，我朗诵完了，但朗诵时那样的感觉，还在我的心中久久回味…这样的心情，无法形容。在原选出的同学朗诵完后，还有一部分自告奋勇的同学们上台朗诵，当然，他们的精神是值得欣赏的，他们的表演，一样精彩。

篇5

今天上午天气阳光明丽，清风送爽，厦门市植物园纪念碑里的红旗飘飘，歌声嘹亮，莲龙小学的师生们正隆重地举行“启航明天，争当四好少年”的大队主题队会。

广场上，少先队员们身着整齐的服装，个个精神绝佳，大家都鼓足了干劲，要一展新时代四好少年的绝佳风采。朗诵的演员们献上了深情并茂的诗歌朗诵《祖国颂》他们声音响亮、富有感情，拨动着在场每个人的爱国情怀；表演《感恩》的同学们舞姿优美、动作整齐，动作难上加难：劈腿、前翻跟斗和后翻跟斗她们表现出了对祖国的感恩；接着是合唱《假如天空没有小鸟》《卖报歌》……她们的歌声悦耳动听；真是一个比一个精彩，下一个节目是另大家最期待的——书法表演，前面的同学表演后面的同学写字，写出来的字笔酣墨饱、笔走龙蛇让大家竖起大拇指说：“好，好！”终于到我们表演《快乐课间》了，下课的时候我们有的：在玩剪刀石头布的游戏、有的在伸懒腰、有的在写作业、还有的在还橡皮……在表演的时候我看见了爸爸和弟弟正为我加油鼓劲呢！我跳的更起劲了，每一段我都有着每一段的表情来展示我的舞姿，快跳完了，我也快没力气了，但是我一直坚持着。跳完了我们给大家敬了个标准的礼，此时此刻，台下掌声响彻云霄、惊天动地。我们按着顺序走下去，这个时候我才松了一口气：这几个礼拜的刻苦训练还好没有白费……

活动取得了圆满成功，嘉宾对我们连连称赞：“这次表现的很不错，还让我感受到了同学么的四好：舞蹈好、

品质好、气氛好、范围好、”

篇6

甲：敬爱的老师们

乙：亲爱的同学们

合：大家好！

甲：伴随着熟悉的音乐，我们的校园广播又如约而至了。

乙：我是主持人——

甲：我是主持人——

乙：本期我们为大家安排的节目是《国庆专题》

乙：九月，我们告别暑假重返校园;

甲：九月，我们把歌声献给敬爱的老师们;

乙：在一片真诚的祝福声中，我们即将向九月挥手告别;

甲：翻开日历崭新的一页，我们将迎来金秋十月。

乙：迎来十月，我们将迎来祖国母亲的生日！

甲：在此我们要献给祖国妈妈一首诗：请欣赏诗朗诵《祖国颂》

乙：祖国，

我们，在您的胸怀中生存了五千年，

骨子里便有了不变的中华魂。

甲：祖国，

我们，在您的肩上成长了五千年，

性情中刻下了不变的“勤奋”。

乙：当新世纪的钟声敲响，

全世界的目光都集中在您的身上。

我们的双肩将托负起您明天的希望;

我们的双手将创造出您未来的辉煌。

合：祖国，我们定将令您

永远屹立在—— 世界的东方！

乙：朗诵完了诗歌，我们再来了解国庆节的由来吧！

国庆节是每个国家的重要节日，但各国国庆节的名称有所不同。世界上许多国家叫“国庆节”或“国庆日”，还有一些国家叫“独立日”或“独立节”，也有的叫“共和日”、“共和国日”、“革命日”、“解放日”、“国家复兴节”、“宪法日”等，还有国家直接以国名加上“日”的，如“澳大利亚日”、“巴基斯坦日”，更有以国王的生日或登基日为国庆的，如遇国王更替，国庆的具体日期也随之更换。

你知道我国的国庆日是哪天吗？

甲：这难不倒我。我们的国庆日是10月1日。

乙：1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。

音乐开始：

甲：接下来，请听诗歌朗诵：

乙：六十五年前的今天，一只雄鸡在昂首高唱！

甲：六十五年前的今天，在天安门城楼上，一个声音如春雷般炸响

甲乙：刹那间，巨浪咆哮，天地呼应，四海翻腾，五洲震荡

甲：英雄的中华民族啊，终于跨越一道沉重的门坎，巨人般挺起不屈的脊梁

乙：五千年厚重的中国历史啊，从此增添一道亮丽的风景，神话般揭开崭新的篇章

甲乙：用勤劳的双手播种，用智慧的头脑畅想，用辛勤的汗滴浇灌，用诚挚的期待盼望，十三亿中国人富民强国的激情，如火山迸发的岩浆

甲：终于，偏僻的角落出现了繁华的景象，贫瘠的土地结满了收获的希望

乙：六十五个深深的脚印，踏出了高速公路和立交桥

甲：六十五年漫长的等待，迎来了小康村和百强乡。中国，不再守着清贫与自足，她用敏锐明亮的眼光眺望，以挑战者的形象出现，以征服者的英姿登场，用奥运会上的金牌，体现一个民族的强盛，用发射场上的火箭，再现巨龙腾飞的形象，用香港澳门的回归，证明综合国力的强大，用崛起的跨世纪宣言，迎来整个世界羡慕的目光。

甲乙：让我们用坚定的信念，迎接新世纪，中华民族的灿烂和辉煌。

乙：我们伟大的祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、土地肥沃、物产丰富的国家。

甲：她像一位巨人，屹立在世界东方。

乙：优美秀丽的江南风光，雄伟豪放的北国山川。气势磅礴的长江，号称世界屋脊的喜马拉雅山脉……都是那样的令人神往。

甲：我们热爱祖国，如同热爱我们的母亲。祖国的甘泉、母亲的乳汁，哺育了一代又一代的优秀儿女。

乙：我们伟大的母亲“祖国”即将迎来她六十五周岁的生日。

合：让我们一起向我们的伟大的母亲说一声：“生日快乐！”

甲：伙伴们，在国庆节来临之际我们向全体青少年朋友提出了倡议：

篇7

时光荏苒岁月如梭！在即将过去的一年里，我们共同播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。今天，我们欢聚一堂，述说过去，放飞希望，相互祝愿事业兴旺、生活美好、家庭幸福、好运连连！

首先请欣赏我馆舞蹈队带来的舞蹈《好运来》

物业管理部的刘扬珍是原越剧团的扬琴演奏员，今天他为大家带来的是扬琴独奏《春到沂河》

同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。有请办公室的7员女将上场演唱《同一首歌》。

下面要进行的是第一轮抽奖抢答和游戏。请王馆长和张馆长上台抽出6名三等奖，有请。

请得奖的同志到工作人员处领取奖品，祝贺你们！今天我们还将开展有奖抢答活动，请听题，

第一题，今年的"欢乐家园"广场文化活动共举办了多少场？开始！（14场）

第二题，在江苏省第二届小戏小品大赛中，我馆来自文秘资源网的原创资料报送的哪两个小品分获银奖、铜奖，在全省名列第三？开始！

《夕阳红似火》、《这趟没白来》

好！下面进入游戏环节，我们进行的游戏叫"踩气球"，我先说一下规则，请8个人上台，每人脚绑3个气球,我喊开始，才能"动脚"，否则犯规取消资格，在预定时间内腿上球最多者获胜。自愿参加的请举手。

下面，请欣赏艺术辅导部李书文的朗诵《尤里西斯》片断。

今天是个非常喜庆的日子，大家欢聚一堂，倾心畅谈，交流心声。杨伟伟将用她的歌声表达她的心愿，请听《我只在乎你》。

《诗经》上说：咏歌之不足，手之舞之、足之蹈之。意思是说歌咏已不足以表达内心，情不自禁手舞足蹈。有请音响工程部的田洪海表演独舞。

现在进行游戏互动的第二个环节，请市文化局文艺处处长王红和汤馆长上台抽取4名二等奖，有请！同样，我们还有两道题目：1、在江苏省"五星工程奖"（美术、摄影、书法、群文理论研究）评奖中，获得什么奖项？（5银5铜）

2、首次举办了南京艺术学院音乐考级，报考人数突破多少人，为历年之最？（1200人）

马上进行的游戏相对静态一点，叫《夹弹子》，每次2人进行比赛，在规定时间内，夹得多的为获胜者。我们进行两轮，第一对是不是请我们在座的老同志参与，有请！

第二对有请！

请欣赏女声小合唱《红莓花儿开》，表演单位：艺术活动部

培训部的老同志张承志将为大家演唱扬剧清唱《单下山》，有请！

冬天已经来了，春天还会远吗？让我们到包老师的《春到湘江》中去慢慢体味

春天诗一般的意境吧！

今天活动最激动人心的时刻就要来到了，请出我们尊敬的蒋局长、毛馆长抽出两名一等奖，有请！最后两条题目是：

1、在第16届少儿故事创作演讲大赛中，我们创新性的增加了那几种表演形式？（指导老师登台示范表演、两人故事、表演故事等）

2、在庆祝建国五十五周年《祖国颂》群众歌咏大会中，我们首次使用什么设备，呈现舞台艺术的动态之美。（把口灯）

下面的游戏叫《抢板凳》，我们准备了6张板凳，请7个人上台，统一站在台口白线上，主持说开始，才能开始，否则视同犯规淘汰。一共进行6轮淘汰，每一轮淘汰1人，减少1张椅子，最后一人胜出。请7位自愿者上台。

（游戏结束后，音乐响起，舞蹈《江山》上场）

刚才为大家表演的是舞蹈队的《江山》，最后有请馆长室代表管生平演唱《众人划桨开大船》，衷心的祝愿我们文化馆在局党委的正确领导下，在党支部、馆长室带领下，在全体干部职工的共同努力下，远航，跨越发展！

难忘今宵今宵难忘

看雪已成舞看花将如潮

让过去的日子如流水让未来的憧憬似拂晓

难忘今宵今宵难忘

愿雨中有我们的收获风中传来捷报

所有的欢歌和笑语让我们共同珍藏

祝愿大家在新的一年里,

所有的希望都能如愿！

篇8

一、师生共同探讨如何表现音乐美

以唱歌课为例，唱歌时，在会唱的基础上做到唱准、唱好，既满足自我表现的需要，也满足听众欣赏的需要。首先要做到师生共同探讨所唱歌曲的速度、力度、音准、节拍、节奏、情绪及音乐风格等内容。歌曲情绪、情感的把握与表达，应根据歌曲内容、类型等来确定。不同的歌曲应用不同的速度、力度情绪去表现其内涵。如《祖国颂》是赞美祖国壮丽山河、歌颂社会主义的，整体上应用稍慢的速度，充满激情地演唱，力度要随内容的不断变化而变化。具体说，第一部分速度稍慢，为四拍子，要广阔、庄严、雄伟地表现其内容；第二部分为二拍子，应加快速度，欢快、活跃地唱；第三部分应用中速稍慢，四拍子节奏，优美抒情地表现其歌词美感；最后一部分将十二拍、六拍、二拍、四拍子有机结合，速度不断变化，力度随之变化，情绪也在变，但以广阔、庄严、豪迈的情绪结束全曲。又如歌曲《月之故乡》要用中速，怀着对故乡的思念之情与淡淡的哀愁深情地演唱才能表现其音乐美感。其实歌曲都应如此，先理解歌词，再探讨其有关内容，最后去演唱才能唱好。

二、运用不同教学方式激发学生的好奇心和学习兴趣

要激发学生的好奇心和学习兴趣。首先，教师要先动起来，这里的动指“动口”、“动手”、“动心”，教师要善于“引唱”、“范唱”，或演奏、打手势等带动学生；其次，要引导学生在听的基础上自己进行演唱或演奏。不同课型用不同方式去引导学生。如欣赏课可放录音，可展示画面，也可讲故事等，根据欣赏内容进行设计。唱歌课上，可用师生共同演唱、范唱、师生赠歌、对歌等多种演唱形式激发学生强烈的歌唱欲望，增强学生学习新歌的自信心和学习兴趣。如欣赏古曲《流水》可讲“高山流水遇知音”的故事来激发学生的学习兴趣；学习歌曲《阳关三叠》可放表达友情的歌曲。如《送别》给学生听，以加深印象；还可用朗诵或表演音乐情景剧的方式学习歌曲。总之，学习内容相同，方式不同，会得到不同的教学效果。

三、用恰当的提问激发学生的学习积极性

音乐教学中的提问是不可缺少的内容之一，它能达到增进师生交流，集中学生的注意力，促进学生积极思考，提高学生动脑动手的能力的目的，但要注意提问的方式、方法和难易程度。提问一要准确，二要简练，三要灵活恰当。在尽量切合学生实际的同时，根据其年龄特征及教学内容精心设计，用准确的语言、简洁的肢体动作、灵活的技巧引导学生进入角色。如欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，可就其风格、节奏、速度、情绪等内容进行设疑提问，帮助学生理解作品内涵，也可先用恰当的肢体动作来表现其旋律线条的起伏与节拍特点，然后设疑提问，以增加学生欣赏的欲望，增强学生学习的兴趣。

四、用巧妙的衔接与精彩的结尾激发学生学习兴趣

课堂是教师展示才华的舞台，它讲究教学内容转换时的过渡与衔接。衔接巧妙可引发学生丰富的联想。如欣赏意大利民歌《马莱卡莱》，可在欣赏结束后展示一幅美丽的画面，当学生在看到那沐浴在月光下的马莱卡莱海滩时，自然会产生丰富的联想，从画面的色调、境界与内容中去感受其音乐美，这便是巧妙衔接的结果。

课堂教学除巧妙衔接外，许多人忽视了课堂的结尾。其实一堂课教学效果的好与坏，结尾非常重要，就像写文章讲究有头有尾。结尾的作用有两方面：一是对教学内容进行归纳总结和引申；二是为下一堂课留下悬念，使学生盼望下次课的到来。一般一堂课结束时，学生已注意力分散，小动作增多，疲劳感加重，所以此时若无精彩的结尾，就难以激发学生的学习兴趣。精彩的结尾将给人一种回味无穷的感觉。如唱歌课上，可用齐唱歌曲结尾，也可用独唱、轮唱等形式结尾，还可用欣赏音乐或即兴创作表演来结尾，或让学生评议总结来结尾，都是很好的方式。但要讲究多样化，精彩、简练方能吸引学生。

五、在表演实践中创造音乐美

篇9

一、该教学模式的指导思想与理论依据

“审美体验、自主探究、创造表现” 教学模式的指导思想，是以新的音乐课程标准为指导，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为其终身热爱音乐，享受音乐，形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础。

“审美体验、自主探究、创造表现” 教学模式的理论依据是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。教学模式的建构体现了全员参与，师生互动，合作交流，自主探究，求异创新的基本理念。

二、该教学模式的课堂教学程序

1.审美体验

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分开展想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

2.自主、模仿、探究、拓展

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣，重视教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，在每个学生充分地聆听体验音乐的基础上，用自己的方式自由地、主动地去模仿，探究式地学习音乐。

在艺术实践的过程中，通过探究式的学习和即兴创作，表现的形式不拘一格，多种多样，有唱、奏、舞、相声、小品、诗歌、剪纸、绘画等，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

3.创造表现、合作交流

音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在中小学音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创造音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，不要用“标准答案” 去束缚学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌，可以有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。

张梅玲教授说：“再完美的模仿毕竟是模仿，有缺损的创造毕竟是创造，要创造不能一次求完善，但毕竟是在前进在发展，路是人走出来的”。她的话富有哲理，对我们音乐教学也很有启发。教学中要鼓励学生创造表现，要给学生充足的时间与空间去探究，给学生提供条件让他们去大胆设想，质疑问难，发表不同意见，教师要保护学生的独立见解，鼓励学生大胆想象创造。

创造表现的形式在许多情况下是群体性的活动。如齐唱、歌舞、合奏等表演，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

三、该教学模式的方法与策略

1.以审美为核心，注重体验与感受

音乐教师在实施课程的过程中，牢记音乐课程标准的基本理念，以审美为核心，遵循听觉艺术的规律，突出音乐学科的特点，将发展学生的音乐听觉贯穿于教学的全过程中，注重体验与感受，引导学生喜爱音乐，享受音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，培养学生的审美意识，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。教师用自己的歌声、琴声、语言、动作将音乐美传递给学生，用生动活泼的方式进行教学，让学生在艺术氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。

2.构建平等、民主的师生关系，营造和谐、宽松的课堂氛围

首先，教师要走下讲台，站在学生中间，重新设计学生的座位排列顺序，可将学生的座位根据教学内容的需要排成圆形、半圆形，两组对坐等形式，从形式上拉近师生间的距离。其次，师生可共同体验一种情境。例如，教《唐僧骑马路得略》时，同学们分别扮演正面人物唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，教师扮演反面人物老妖怪，师生共同参与表演，一起唱，一起跳，共同构建平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围，使学生们在无拘无束的课堂中进行表演与创造。

3.以兴趣爱好为动力，采用自主、模仿、合作、探究学习方式

兴趣是学习音乐的动力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，将教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，从而形成自主、模仿、合作、探究的学习方式。例如，教学《金色的秋天》时，可结合本地学生大部分来自农村的特点，首先让学生结合自身的经验谈出对秋天的认识与感受，这一问题非常接近学生的生活，学生们兴趣盎然，侃侃而谈，接着教师，再问，秋天是收获的季节，人们心清是怎样的？学生答，是非常欣喜、激动的。接着问，那人们在丰收的季节用哪些形式来表达内心的喜悦呢？这时学生们畅所欲言说出许多种表现形式，教师可随即引导学生自由组合，采用自己喜欢的形式来表现秋的喜悦。同学们集思广益，于是就出现了用舞蹈、唱歌、器乐演奏、手工、剪纸、诗朗诵、书法（写对联）、绘画、小品等多种表现形式，同学们以自主、模仿、合作探究的方式形象地表现秋的喜悦。

4.在充分利用教材的基础上，拓展教材内容

篇10

天鹅社区位于哈尔滨市道外区城乡结合部,归道外区水泥办事处管理,人口3万人,大多是哈尔滨水泥厂的职工和家属。天鹅社区现有舞蹈队、秧歌队、书画社、读书社、综合艺术团等8支队伍,有2千人常年参加活动,有设备齐全的室内活动场所1处,6千平方米(水泥厂俱乐部,无偿提供使用),室外活动场所4处,4万平方米,仅此一项在全市也属佼佼者。天鹅社区这2年先后举办了水泥地区第三届“睦邻文化节”,开展“迎奥运,展风采,和谐邻里趣味运动会”、“邻里庭院聚餐会”、“好邻里爱心在行动”、“环保我先行,争当环保之星”等系列活动。今年举办道外区首届“红旗城杯”文化艺术节暨第六届民间艺术节水泥专场演出,艺术节期间举办“祖国颂”诗歌朗诵会、“我爱你,中国”故事会、演讲会;组织机关干部、社区党员群众参加“迎国庆,看巨变”邻里牵手逛新城活动,使广大干部群众在活动中亲身体验建国60周年城市的发展与变化;同时充分利用地区各娱乐、健身广场和学校操场等场所,组织“迎国庆、强体魄,兴中华”健身活动;组织团员青年举行“国旗下的誓言”升旗活动;秧歌、笔会、合唱等活动那就更是天天有、周周有、月月有。

一、打破单一的思维管理模式是社区文化建设的必然

过去我们在主流文化的倡导和管理上,习惯于在一种统一的思维模式中进行策划,尽管这样为我们提供了明确的方向,但现今社会生活呈现出快节奏,文化生活多样,过去的群文工作模式也会出现一些问题。新时期以来,城市中先后兴起许多群众自娱自乐、强身健体的活动方式,如秧歌、腰鼓、扇舞、剑舞、太极拳等,都起到愉悦人心、健康向上的作用。因此,我们要调动群众的积极性,重视民间民族文化的发挥,因地制宜,因时制宜地开展群众文化活动,加强对群众文化的指导与管理,并不断推进群众文化活动方式的创新、发展。

二、发挥网络文化在社区文化建设中的作用

网络文化是网络信息内容的精神积淀,网络有信息量大、覆盖面广、传播快捷的特点。在社区,其传播具有网络文化体系所普遍具有的开放性,内容的动态性,制约的松散性,传播的互动性。网络文化在社区传播的形式,目前大多以社区BBS和业主QQ群为主,个别有条件的应建设网站。主要针对社区环境、休闲娱乐、文化设施、文体活动等,为社区居民搭建平台,为通达民意提供便捷的通道。网络文化打破固有的群众文化活动的组织形式,成功地为居民在社区搭建文化活动的平台。通过网络组织的群众文化活动多样性、随机性强,活动周期短,完全为居民自发自愿参与。这些积极、健康的社区文化活动为业主提供交流和了解的机会,充分活跃社区氛围,增强住户对社区的归属感和凝聚力,真正将家园当成心灵栖息地。

三、大力培育群众文化的自主参与性

群众文化是一种自我参与、自我娱乐、自我开发的社会文化,群众文化部门在组织好群众文化活动的同时,要把主要精力放到引导“群众文化群众办”这一主题上来,通过大力组建各类群众文化团体、群众文化自治组织,加强辅导培训,提供正确指导,贴近生活、贴近实际、贴近群众,引导群众文化团体具有自我活动的能力,将原来的以普及与提高为核心的指导思想,向以贴近与引导为核心的指导思想过渡,从而使群众文化真正回到群众中去。

四、挖掘民间资源,充实群众文化的内涵和生命力

大力挖掘民间资源,主要是挖掘优美的自然、人文景观,浓郁的民间民俗文化资源。坚持以科学发展观为指导,做到开发与保护并重,创新与继承结合。借鉴已有的成熟经验,按照当地的实际情况,大力挖掘民间民俗文化资源,将民间民俗文化的挖掘与当地文化内涵紧密结合,在保持特色文化的过程中传承宝贵的民俗风情。如何将非物质文化遗产的发掘与保护同社区文化紧密结合,做到来自民间、用在民间、发展在民间,也是今后主要工作之一。