意料之外情理之中范文

导语：如何才能写好一篇意料之外情理之中，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

熊一鸣

阳光明媚，似乎预示着今天又是一个愉快的日子。果然不出我所料，一上课，张老师便隆重地宣布：“举行语文趣味知识竞赛！”大家都情不自禁地欢呼起来，也难怪——又长见识，又比水平，还很轻松，谁不喜欢呢？至于我，心里更是美滋滋的——我平时对语文知识特别感兴趣，从书本里也算“淘”了不少东西，“英雄”终于有了“用武之地”啦！

竞赛开始了！同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，眼睛高倍聚焦在电脑屏幕上。我想，要是大家的眼睛会冒火，电脑一定“光荣牺牲”了。只见老师首先点击“成语大比拼”。我心里偷着乐开了：运气真好！我昨晚刚看了成语，呆会就瞧我的吧！

题目一闪现，我便迫不及待地把手高高举起，没等老师点名，答案已经象竹筒倒豆子般噼里啪啦地倒了出来，早把老师交代的比赛规则忘得一干二净啦！当然，同学们也不甘示弱，争先恐后地抢答。稍微一思索，立刻举起手来。嘴边还不停地念叨着自己所想到的答案：“是……”一边还把手伸向老师，生怕老师没点到自己，不给自己加分似的。瞧，邓泽松的样子可滑稽了，眯着眼睛，张开嘴巴，高举起手，凑到老师跟前，“老师，我知道，我知道……老师，让我来……”刘晓呢？好不容易回答一次，却错了，只见他嘟起嘴，长叹一声，又一屁股坐下去思考下一题了。

这第一回合，我并没有领先。题目太容易了嘛！老师说，大家都说得上来，我违反规则不算数。不过我没有泄气，好戏在后头呢！

果然，在“课堂大练兵”这个环节中，出现了这么一道题：背诵《水调歌头》。这道题可把大家给难住了，有的同学急得抓耳挠腮；有的同学呆呆地望着电脑，好像在沉思着；有的同学念念有词，一看就知道在搜肠刮肚……见状，我胸有成竹地背了起来：“明月几时有，把酒问青天……”老师惊喜地看着我说：“一鸣，这阙词在中学时才学，你怎么背得这么流畅？”我看了大家一眼，不慌不忙地回答：“老师，我很喜欢唐诗宋词，这是我课外积累的。”老师对我大加赞赏，同学们都向我投来敬佩的目光。此时，我自豪极了！

篇2

情理之中意料之外是创造更多购买理由的一种理念、方法和工具。

其理念在于：情理之中的常态与意料之外的变量的互动。情理之中是消费者对静态文化的认知、认同，意料之外是消费者对动态文化感知的新意刺激，是静态与动态的有机结合。鹰牌花旗参茶推广的成功很大程度上得益于它巧妙地将情理之中的常态与意料之外的变量进行了互动：消费者对花旗参茶的静态认知是：有滋补提神作用的保健食品！为了让更广泛的消费者购买这一产品，就为该产品注入了两种动态文化。其一，盯住了办公室白领阶层都有喝咖啡提神保持良好精力的习惯，以花旗参有效成分的强身健体补充精力来替代了咖啡因对人体的伤害。其二，直接嫁接了喝下午茶歇这种已经成为了办公室白领阶层的一个比较流行的生活方式。由此推出的鹰牌花旗参茶，经过消费者对静态文化认知与动态文化的新意刺激的结合，顺畅地从保健茶饮转入了消费者日常快速消费习惯中，给了消费者一个提神产品的惊喜，给了消费者一个购买消费的理由！

其方法在于：情理之中意料之外是对待事物发展的两分法。情理之中是事物的基础，是事物的本原。在创造消费者的购买理由时，一定要找到消费者认知此事物的认知基础，这是一分法。意料之外是对本原事物的创新，是从另一个角度来观察事物。在创造消费者的购买理由时，一定要在原消费者事物认知基础上具有创造发展，具有差异。也就是一定要换个角度看问题，一定要多个角度看问题，这又是一分法。两分法的关键在于让原事物总是以不同的形态在不同的背景变量中得以表现。果冻之王喜之郎一直都致力于不断的给予消费者不同的购买理由以期待得到消费者持久的认同，并且其购买理由也正是随不同的背景变量而更改。在推广其优酪乳果冻时就运用了此种方法，消费者对牛奶的静态认知一直都很明确——是一种有营养的食品，而对果冻的认知也十分明确——是一种调剂心情的好吃的休闲食品。喜之郎在推广优酪乳果冻时就借用了全社会都开始关注补充牛奶的动态饮食文化进行了创新，将果冻与牛奶相结合，打造了既有营养又能够调剂心情的优酪乳果冻，着实给了消费者一个情理之中意料之外的购买理由！

篇3

-----题记

一

我不是什么飞蛾，但我有我的目标，我寻求我的火焰。我只是一片叶子，但我是最优秀的叶子，我被母亲捧到最高处，我被赐予最甘甜的雨露，我被寄予最厚重的希望。母亲希望我能成为他的骄傲。我是被上帝宠幸的叶子，我要有个意料之外的未来。

二

终于有一天我挣脱了母亲的，我要飞向远方，飞向未来，飞向我的目标。我随风飞扬飘扬，自由自在。

有位路人从我身边经过，留下一句：“落叶归根。”不，这不是什么情理之中！我从出生一直都受上帝的偏爱和宠幸怎么可能与其它普通叶子一样再回归土地呢？我的前途将是意料之外的。

啊！我在空中翩翩起舞了！怎么样，不一样就是不一样嘛，这可是上帝在帮忙啊！

三

我摆脱了风儿无私的帮助，我不要这样任它摆布，我有我的追求，我有我的幸福！

我落到了水里自游自在地喝着上帝的赐予。在我饥渴的时候，上帝又一次帮助了我，我注定有不平凡的命运。

水太多了，我开始窒息，我要离开水面，否则我将被淹死。天空不属于我的世界，水也不属于我的世界。我的根在哪里？我的幸福在哪里？谁能帮助我？……

一条仁慈的鱼儿将我托到了岸边，它深情地说：“去寻找自己的根去吧！”

四

我又被风选了几个跟头，水珠也晾干了，上帝又一次帮助了我和偏爱了我，我躺在柔软的土地上。

我的一切意料之外的经历注定我意料之外地结局是怎样的呢？不知道。我只知道我现在躺在柔软的草地上，树荫下有种熟悉的感觉，这是不是母亲的怀抱？我睡在那儿，没有太阳强烈的烘烤，也没有水的侵润腐蚀，这儿就是我的天堂，我的归宿，我的幸福所在。

落叶还是归于根，这真是我意料之外的结局！上帝一直都那么偏爱和宠幸我，我也有不平凡的经历，本以为我会有其它叶子不一样的结局，所以我一直都那么努力的追求，希望能找到最美好的归宿，可最终我回到的还是土壤。“叶子的根是土壤。”这是真理。

要输就输给追求

要嫁就嫁给幸福

篇4

“初二下午就要开家长会了，初三竟然还要上课!”我边收拾东西边对同学抱怨道。结束了初三周六繁忙的课程。离开教室时已经是中午12点钟了。

初冬的风并不猛烈，在阳光的普照下，空气中仍有丝丝寒意。我捂紧围巾，快步走过走廊。学校里静悄悄的，空荡荡的。仿佛我大喊一声，就会有千百个回声出现似的。几乎所有教室的门都关得紧紧的，一道道棕色的整齐划一的门立在那儿，让人感觉既严肃又整洁。

忽然，一道门引起了我的注意――门没有关。我眯眼一看。竟有个老师在里面，只见他在讲台上正讲些什么。“他正在为学生补课吧，”我这么想道，“这老师可真负责任!”我很好奇，踮着脚尖悄悄来到那扇门前，这时我才发现――那教室里一个学生也没有!

我恍然大悟――那位老师正在为家长会做准备呢!这是一位年轻的男老师。油亮的黑发配上黑色西服，在讲台上作演讲状。我听不见他在说些什么，但他的动作和神情仿佛正向我无声地传达着什么。他时而抬起右手指向某处，时而在黑板上写写画画。时而懊恼地拿着教案念念有词。阳光充满了教室，点点微尘飘浮在空中，星星点点，又像是在发光的海底，阳光如波澜般被碾碎成一块块碎片，落在老师的肩上、手上，还有他的眼睛深处。我无法从那令我如此感动的一幕中移开视线。老师努力为学生付出辛劳，牺牲午餐时间在教室里偷偷练习――为了给学生开一个完美的家长会。这丝丝感动走进了我的心田里，汇成一汪清泉，又如同万千只萤火虫带着星星之光，汇聚成云母般耀眼而温柔的白光，直贯长虹，令人心驰神往。

都说学生学习苦，其实老师更苦。但是，老师的辛劳我们又能看到几分几毫?今天我看到了，同时也被震撼了。感谢那位不知名的老师，让我深刻体会到了“春蚕到死丝方尽”的无私奉献精神!那一幕令人感动至今，无法释怀的至纯至真的感恩之情溢涌而出!

难忘师恩，请让我折出千千纸鹤献给我亲爱的老师们――谢谢老师!

教师精评

感动是瞬间完成的，它需要一个出乎意料、足够震撼的场景作为催化剂。而感动的大小，则要看这场景到底有多突然。本文之前一直在作铺垫，要开家长会――所有教室的门窗紧闭――以为男老师是在给学生辅导功课，然后用“恍然大悟”一词，在将事情发展至的同时，也将情绪推至顶点。感动瞬间由此产生了，且产生得恰到好处，非常好!

老怪点睛

篇5

王雷喜欢陈峰的骨子里的那股子劲儿，他也把那股子劲演了出来，从《金婚》、《天敌》到《零号国境线》，你都找不到陈峰的影子，文也行武也行，悲剧喜剧都能演，正也可邪也可，总之，随便你捏。

Q：你对陈峰最准确的理解应该是什么?

A：他是个帅才，最准确的定义是他就是一个兵、一个战士，很难用一个词来形容他，他经历过的战争和见过的死人也最多，他可能要比他们麻木一点，相对可能更理智一些。他永远是个客人，他知道自己是在帮他们完成任务，自己也在完成自己的承诺。李大本事和孙成海身上的东西他都有，但是他把这个东西化得比较淡，没有那么张扬，没有那么外力。

Q：陈峰内心一直有自己的归宿，所以他一再地说自己是客人。但是他从什么时候觉得自己不是客人了?

A：有关系，到最后轴线是兄弟的诚意，这帮人是生命来交的朋友，还有就是小北平，小北平希望他成为八路军，陈峰也是给小北平一个承诺，算是一种慰藉。

篇6

时隔两年多央行再次降息既在情理之中，又在意料之外。而所谓“情理之中”，是因为近期我国经济下行风险有所抬头；所谓“意料之外”，则是因为新一届政府执政以来，始终强调保持定力，不搞强刺激，坚持通过定向调控调结构、稳增长。

那么为什么在一波接一波定向宽松以及创新性货币工具相继应用基础上，央行又一次采取降息这一总量调控？这是否意味着一度坚持的稳健型货币政策基调将发生转变？

回答上述问题首先当区分货币政策工具包括数量与价格两大类型（编者注：价格型调控工具包括利率、汇率等；数量型调控工具包括公开市场操作、法定存款准备金率调整和直接的信贷控制等）。此前由于种种限制，我国货币调控相对有效，因而较常使用的主要是数量型政策工具。但现在的问题是，近年来我国货币格局相当显著的基础性变化是利率市场化进程明显加快，这使得单纯的数量型宽松不仅往往事倍功半，甚至有可能在一系列政策及市场因素交互作用下，迟迟无法引导出满意的调控效果。

在经济增速放缓这一新常态下，我国资本边际报酬率逐渐下降，企业投资意愿亟待提振。因此当下货币调控的首要目的，是着力缓解企业融资成本高的问题。而为了实现这一目的，自去年局部性、暂时性“钱荒”发生后，货币当局在不伤及审慎性原则前提下，向市场迅速并且稳定地注入了足够量的流动性。

上述数量型宽松政策，立竿见影地引导银行间同业拆借加权平均利率自2013年二季度后持续下行。然而就在这种足以说明流动性总体适用的背景条件下，同期银行贷款加权平均利率颇为吊诡地背道而驰一路上行，企业融资难、融资贵的现象不仅没有被有效扭转，甚至还在继续扩散、恶化中，目前剔除物价后的实际利率已经达到十年来高点。

篇7

人们对于这篇小说结尾的评析有一个基本的共识，它就是：小说的结尾有三处出人意料：一是“我”发现自己写在黑板上的铭文，二是“我”被锯掉双臂和右腿，三是“我”认出给过“我”水喝的消防队员是我所熟识的门房比尔格勒。比尔格勒是“我”昔日学校生活和今日悲惨处境的见证人。小说匠心独运的结尾深刻有力地揭示了主题，使读者在震惊之余不禁要对主人公的遭遇进行深思并且作出自己的评判。（谢芳《〈流浪人，你若到斯巴……〉评析》，摘自《世界短篇小说名篇导读》，百花洲文艺出版社2000年版）我基本赞同这一评析，但是还有补充。这是因为这一共识偏偏忽略了这篇小说真正的结尾，也就是小说的最后一段，使人颇有遗珠之憾。

小说的最后一段是：“‘牛奶，’我喃喃地说……”

这一结尾，三个标点，七个字，一句话，单独成段。用笔非常简省，文字十分寻常，而意蕴非常丰厚。“牛奶”二字是“我”认出唯一一直关照“我”的消防队员是我所熟识的门房比尔格勒后说出的唯一的一句话。“我”为什么不说别的，只说出“牛奶”这两个字？这是因为“牛奶”这两个字是运用了具体代抽象的借代手法，用具体的“牛奶”，借代“我”八年来在比尔格勒小屋中的生活，乃至在这所学校八年中的生活。不是吗？小说在前文提到“牛奶”的只有一次，那就是在“我”被送进美术室后，想到“然后到门房比尔格勒那里去，在他那间昏暗的小屋里喝牛奶，甚至可以冒险的抽支烟……”的在比尔格勒小屋中的生活，乃至八年的校园生活。只说出“牛奶”两个字，还因为“我”对校园这些生活的留恋，比尔格勒的认出，使我想起这些在校园中的难得的自由快乐的时光。只说出“牛奶”两个字，更因为在“我”弄清楚“我”失去了双臂和右腿后，意识到自己再也不会有校园生活了，校园生活对“我”来说已是奢望，已是可望而不可及的了。正因为如此，作者用“喃喃”来修饰“说”，连续不断的小声说，正形象而贴切表现了“我”此时的心绪：留恋、失落、悲凉，揭示了“我”的内心世界。最后用省略号，是言已尽，而意无穷，启发读者去玩味，去思考。从而表现出这一结尾的凝炼含蓄，意味深长。

这一结尾的凝炼含蓄，意味深长，还在于作者用这凝炼含蓄的一笔，完美的完成了“我”的性格的发展，成功塑造了“我”这一悲剧人物形象。海因里希・伯尔是以细腻的技巧塑造人物著称，作者正是用了“‘牛奶，’我喃喃地说……”这一笔，细腻的表现出原本浑浑噩噩、玩世不恭、深受军国主义思想毒害的“我”，在弄清楚自己失去了双臂和右腿以后，在意识到自己再也不会有校园生活时，流露出留恋、失落、悲凉的心绪，从而表现出“我”对自己过去所接受的军国主义和糊糊涂涂参加战争行为的朦朦胧胧的否定和悔悟。这一“炮灰的朦胧悔悟”表现出“我”人性的复苏，人性的回归，使“我”完成了性格的发展，因而成功的塑造出“我”这个人性复苏的“朦胧悔悟的炮灰”的典型人物形象。

这一结尾的凝炼含蓄，意味深长，更在于作者用这凝炼含蓄的一笔，让“我”这个“朦胧悔悟的炮灰”现身说法，使人们从中透视出小说含蓄而深刻的反对军国主义宣传，反对侵略战争的主题。用现身说法的形式揭示主题，使主题的揭示具有了批判的尖锐性和辛辣的讽刺意味。“我”这个炮灰的“朦胧悔悟”，人性的复苏，不正表现出军国主义宣传的欺骗性和这种欺骗的难以久长吗？不正是对军国主义、军国主义宣传的辛辣讽刺吗？

而且，这一结尾同样是既在意料之外，又在情理之中的。小说在前几部分塑造的“我”是浑浑噩噩、玩世不恭、深受军国主义思想毒害的，“我”甚至在受伤后还认为炮声是高雅的，是令人宽慰，令人惬意的，如同柔和而近于优雅的管风琴声，自己的名字会被刻在阵亡将士纪念碑上，而结尾却是朦胧悔悟，人性复苏的，这难道不是意料之外？另一方面，作者让“我”在篇末认出给过“我”水喝的消防队员是我所熟识的门房比尔格勒有什么作用？是仅仅作为“我”在母校的佐证，还是有其独具匠心的表现意图？我认为，以细腻的技巧塑造人物的海因里希・伯尔用了大量的笔墨前后七次写比尔格勒，并不是仅仅把他作为“我”在母校的佐证。况且人是活的，比尔格勒出现的学校也可能不是他做门房的学校，在战时他完全有可能被派往别的学校或其它任何地方做担架员。而是还把“我”认出他作为勾起“我”想起在他的小屋里的快乐而自由的校园生活时光的引线，是为实现“我”性格发展，完成“我”的形象塑造服务的。见了他，我才能想到在他小屋的生活，也才能说出“牛奶”，也才有可能表现出“我”对校园生活的留恋，因重伤残废不能再有校园生活的失落、悲凉，人性的复苏，朦胧的悔悟。“我”认出比尔格勒是“我”性格的转折点，形象的转变处。不仅如此，作者安排“我”认出比尔格勒的情节的另一个意图，也是主要目的，是为“我”的人性复苏作伏笔，为塑造“我”朦胧悔悟的炮灰形象作铺垫，使“我”这个艺术形象的最终完成处在自然而然的情理之中。所以作者不惜笔墨的写比尔格勒这个次要人物是为“我”确认“我”现在就在母校作伏笔，更是为实现“我”性格发展，完成“我”的形象塑造作铺垫，作伏笔。

更深一步看，作者为什么不把这寻常的三个标点，七个字接到上段，而偏偏要让这短短的一句话单独成段，作为这篇约8000字的小说的结尾呢？这不是给人造成身体庞大，腿脚极其短小的畸形之感吗？我想，这也正是作者独具匠心所在，精妙之处。作者这样安排，就是要突出这三个标点，七个字在整篇小说中的地位，就是要强调这短短一句话在这篇小说中不可或缺的作用，就是有意运用这种形式增强吸引力，提醒阅读者注意。

篇8

中心领导：

我于*年*月*日来到**，担任助理一职，到现在已满两个月试用期，根据公司的规章制度，现申请转为正式员工。

作为一名应届毕业生，来到贵公司，是在情理之中，意料之外的，毕竟我的专业与此份工作是毫不相干的，但之所以选择它，是因为公司能提供给我一个自我锻炼的平台，让我在工作中体会人生。在其位，谋其政，在试用的日子里，我信奉这句话。在领导和各位同事的帮助下，我从一个刚毕业的学生逐渐变成一位社会工作者，这是我人生中第一次最大的角色转变，这份工作也从抽象变为具体，融入我的生活。在适应这个角色转变的同时，我也在为此逐步努力。

生活可以随遇而安，生命却要有所坚持，虽然我的坚持并不惊天动地，但在我看来，每个单位都有它独特的精神或魅力，有值得为它坚持的所在。在这里，最大的精神莫过于“敬业精神”，我看到每一位同事对待工作的态度。在今后的学习和生活中，我也会进一步严格要求自己，向领导同事学习，争取早日收获一个全新的自己，在工作中取得新的建树。

    妥否，请批示。                                       

篇9

这种赠品能迅速提升新顾客对我们的认同。那么对于老顾客，是否就没有意外了?不是，我们可以通过推出新奇花色或口味的赠品来达到同样效果。

这种顾客事先不知的意外赠品，可以给店铺带来更高的客单价或回头率。

普通促销的效果越来越差

餐饮业2003年的产值为6100亿元，2004年达到了7480亿元，年增幅接近30％，是我国目前除金融业以外，第二个连续14年持续呈两位数增长的行业，其发展速度可见一斑。但餐饮业的竞争激烈程度也毫无疑问地日趋白热化。据不完全统计，新开业的中小型餐馆能持续经营一年以上的比例不足50％。

为什么这些餐馆难以为继?

原因很多。有的是因为菜品质量太差，有的是因为店址选择错误，不一而足。但其中值得注意的一个原因是：餐馆普遍缺乏有力、有效的促销，它们白白浪费了很多促销资源。

通常的餐饮促销手段如表1所示。

以上是在餐饮业中应用最广泛的五种促销基本形式，但它们的效果却并不理想，哪怕是进行了促销组合。毕竟如今的顾客面对各种各样的促销信息，对普通促销的“免疫抗体”已经形成。

“意外式促销”，用意外弥补缺漏

面临普通促销无力的局面，我们就只能悲观以对了吗?

答案当然是否定的。

真正的“好”促销是能够为顾客带来惊喜的意外，不仅能刺激现场消费，而且能提高顾客的忠诚度，提高顾客的回头率。并且，越不知名的店，其“意外”促销的力度应该更大，以弥补促销方案和执行上的缺漏。

意外可以来自于很多方面，从餐前、餐中到餐后，餐馆都能通过特意设计的意外，让顾客惊喜。实际上很多“意外促销”还是来自表1的项目，但根据顾客不同的需求重新组合，就是创新。

如在重庆一家生意灭爆的餐馆门前，有一排露天免费茶室，供顾客等位。这是餐馆很普通的留客招数。但是不普通的是这家餐馆的等位卡：除了标明顺序外，等位卡上还特别注明“对不起，让您久等了，为此您今天在本店的消费凭此卡享受九折优待或某某特色菜一道”。这令不少等位的顾客非常意外，为了这个意外的惊喜，他们愿意在茶室里休息、聊天，等上个把钟头。

又如“面子式意外促销”，为顾客在尊贵的客人面前表现一种“吃得开、搞得定”的面子，也许只是简单地送上一瓶酒和一句“本店为‘某某总’远道而来的朋友送上x x年的好酒，祝各位吃得愉快、喝个痛快”，于是就能让有钱的贵客们成为这家店的常客。

成功的案例还有很多，而这些成功的“意外式促销”案例无疑都表现出了以下特质：

1．传达餐馆对于顾客的善意和热情；

2．能表达餐馆所希望传达的核心精神(品牌理念)；

3．营造目标顾客潜意识里期望的消费氛围。

“意外式促销”既在情理之中，又在意料之外，义上说，“意外式促销”是体验营销，既能体现公关效果，又能推动销售。

意外式促销的分类如表2所示：

在成功的意外式促销活动中，餐馆需要营造出一种特定的氛围，让店员、顾客共同参与，通过多种手段来刺激顾客的消费热情，从而让顾客在愉悦但又不失自主性的情况下完成难忘的消费体验，这样才能为顾客带来真正的超越期望。

那该如何设计意外式促销呢?以下就是意外式促销的设计流程。

对于意外式促销来说，出人意料的创意表现是让顾客感到“意料之外”的关键，而愉快的消费气氛是让顾客发出“情理之中”的会心一笑的关键。要成功实现这两点，需要餐馆在设计主题上，体现餐馆的核心宗旨或品牌精神。

而整个意外式促销中，综合应用主题陈列、DM等，并通过系统内培训让店员实施强力推荐和细致说明，让整个促销能表现出视觉、听觉的统一，从而营造既具有强大感染力，又具有推动销售效果的现场气氛。

篇10

一、反弹琵琶，进行逆向思维

现实生活中，许多学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》之类的参考书，根据范文割割补补，提不出与众不同的见解，毫无新意。因此，这种反弹琵琶的手法就是我们平常所说的“意料之外，情理之中”，以“意料之外”的惊人手法，达到深刻表现的目的。

巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果。”巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际。

相传“扬州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜。

二、合理想象，进行侧向思维

侧向思维，是指在特定条件下，通过曲径通幽的方式另辟蹊径，让思维由此及彼，从侧面进行扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到的比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。

如写《和你在一起》，有很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写和你在一起时的快乐心情以及得到的帮助……当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。唯有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，反映“网络游戏危害青少年思想健康成长”的问题，由于运用了侧向思维，创意新奇，别开生面，而获得了满堂喝彩。

三、打开思路，进行多向思维

多向思维实际上就是上述两种思维形式和其它发散形式的综合，它要求打开思路发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求问题的答案。“横看成岭侧成峰”，一个事物从不同的角度认识，进行多向思维，就可以得到不同的观点，这就为立意的独到奠定了基础。

例如《滥竽充数》这个材料：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。材料中涉及到的人物有南郭处士齐宣王闵王其他乐师，但由于对这个故事太熟悉，立意时往往只局限于南郭的角度，形成了思维上的定势：不要不懂装懂。这种思维不能说错，但缺乏独到性。如果我们打开思路，进行多向思维的话，就会看到别样的风景，如：从齐宣王的角度，我们可提炼出反对的观点；从齐闵王的角度，我们可提炼出引出竞争机制，杜绝滥竽充数的观点；从其他乐师的角度，我们可提炼出反对明哲保身，自私自利的观点……因此，非常有必要培养纵横驰骋多思遐想的习惯，让思绪在广阔的天地里遨游，写出作文的奇、新、美。