经典欧美歌曲范文

导语：如何才能写好一篇经典欧美歌曲，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人们的生活离不开音乐。音乐陶冶人的情操，使人的心情愉快，忘却烦恼，还能治愈人们心理上的疾病。总之，音乐对人类创建文明有很大的推动作用。音乐是人们发自内心的声音，是不分国界的。

do re mi fa so la si这最基本的七个音符，组成了无数的动人的篇章，流芳百世，世代相传。例如，贝多芬的命运交响曲，门德尔松的婚礼进行曲，理查德·克莱德的童年的回忆。这些音乐都是从这7个最基本的音符加以发展演变而来的。音乐，是国际通用的语言，是表达人内心思想感情的一种特殊的语言。有一次我走在路上，看见两个老人在下棋，只见一个老人嘴里唱着日本电影“追捕”主题曲改编的“?---没啦，你的?---没啦”另一位明显着急了，哼哼声不断。他说“将，将，将，大刀向鬼子们的头上砍去，将死你……”。

音乐的妙用令人不可思议，在草原上，人们给奶牛听音乐，可以增加奶牛的产奶量，给植物听音乐可以加速它的生长，给自闭症的儿童听海豚音可以帮助他们恢复健康。音乐对人类的生活做出了不可替代的贡献。

在我的家中，也有一个小型的音乐圈。我爸喜欢20世纪80年代的欧美歌曲，他时常一边听着收音机里的音乐，一边舞动着他手中的锅铲，不一会儿，一道美味的菜肴就炒好了。我妈更喜欢“国产货”（即指中文歌）有事没事就嘴里哼哼。例如，我的祖国，一条大河，珊瑚颂等。而我，却与他们截然不同，我喜欢欧美的流行歌曲。偶尔也听一些上世纪的经典欧美歌曲。每天早上去上学的路上，我总会听一些欢快的曲目。Selena Gomez的甜美欢快的旋律，让我一整天都有好心情。放学路上听一首Maily Cyrus的The Climb让我明白了人生，给我鼓舞，给我信心，给我前进的动力，让我坦然地面对困难。做作业疲倦时，听一首westlife的Seasons in the sun放松我的神经，让我能有加倍的信心。我也常常会利用我的业余时间，去编辑一些音乐，让音乐充实我的生活。

音乐是人类的伙伴，是人类智慧的结晶，是人类的得力助手。没有了音乐，就好比这个世界没有了色彩，失去了光泽。人类的世界，就是一片暗淡，无色无味。是音乐，这个神奇的剂，使人类的生活光辉灿烂，充满了生机，令我们的生活更精彩。

篇2

关键词：高中英语 课堂教学 实效性 策略 意义 水平 文化

一、英语教学的重要意义

随着经济全球化的浪潮，世界各地的政治、经济和文化的交流越加紧密，英语作为世界通用语言的重要性也更加凸显。作为一门实用性极强的语言交流工具，英语在21实际的中国受到极大的重视，各地区纷纷兴起一股英语学习热潮。这也充分说明了英语在当代世界和中国的重要性，更是对高中英语教学提出了新的要求和挑战。

高中英语课堂教学作为高中学生学习英语的主要途径，必须要依据新课标的要求，切实提高英语教学的实效性，保证学生的英语水平能够进行有效的英语应用，比如运用听力和口语能力熟练地与外国友人沟通，运用阅读和写作能力学习和阅读更多的英语文章，掌握更多的知识等。但是，现实的高中英语教学中，教师往往会面临尴尬的情况，由于传统应试教育的束缚，中国的高中学生对于英语的学习情况其实存在许多问题。教师要切实提高学生的英语水平和各方面能力，必须引入更高高效的教学模式，提高英语教学的实效性。

二、提高英语教学实效性的策略

综合上述所说的英语教学的重要意义以及必须注意的问题，笔者结合实践教学的工作经验，在查阅了相关的文献资料后，提出了以下几点提高英语教学实效性的策略，希望对教师同仁有所帮助。

首先，教师要加强英语教学的整体性，实现听说结合和读写互促的教学模式。我们知道，英语是一门实用性非常强的语言工具，而他的生命力就来源于实践和应用。教师在高中英语教学中，要注意增强英语的实践性，将英语教学连成一个整体，发挥英语的原始应用功能。具体的讲，传统的英语教学中，教师总是将英语教学依据考试安排分为听力、阅读、写作等方面进行教学，而英语本身是一个不可分割的整体。所以教师要加强英语教学的整体性，以此锻炼学生对英语的运用能力。比如说，教师可以在教学中实现听力和口语的融合性教学依旧阅读与写作的一体化教学。听力和口语的训练是相辅相成的，因为它们都是英语的口语交流和表达方式，如果两者能够加以融合，一定会在英语教学上达到一箭双雕的效果。举例说明，教师可以在学生们做听力训练的时候，让学生们根据听到的短对话，设计一个相似的对话并且在同学之间进行简单交流。或者是让学生们观看英语电影锻炼听力，之后再要求学生们按照电影片段进行配音，或重新以自己的方式用英语演绎电影的情节，可以自己设计英语对话和情节，然后让学生们在班级上表演。这样不仅可以同时锻炼到学生的听力和口语，同时还能够让听力训练效果得到强化，而学生们的口语能力也能免去寻找话题素材的步骤，在借鉴听力资料和文化背景的情况下，使得学生们的口语能力得到实际的锻炼，从而切实提高学生的英语应用能力。相同的，教师在英语阅读教学中让学生们注意积累阅读过程中所学习到的英语文化背景、新词汇和常用语法知识，都可以为写作积累许多实用的素材，让学生们在写作训练时不会觉得脑中空空，无从下手，而是利用阅读积累为自己的文章增添风采，获得高分。

第二，运用多媒体设备辅助英语文化在课堂的导入。教师在高中英语教学中，经常会发现学生的英语表达带有很浓厚的中国味道，即从中国语文的思考习惯出发，以中国人的思维方式将自己想要表达的意思生硬地翻译成英语句子，这种情况被称之为“中国式英语”。这是由于高中学生对英语类国家的了解十分有限，所以习惯性地从中国式的思维方式去表达英语，弄出了许多笑话。为了解决这个问题，教师可以灵活运用多媒体设备，辅助英语文化在英语课堂的导入，帮助学生了解英语类国家的风俗习惯和政治、经济、文化、地理、历史和人文等与中国社会有所区别的地方，让学生们熟悉英语国家运用英语进行表达的逻辑思维习惯，在了解中西文化差异的基础上，熟练运用纯正的英语表达出正确的意思。比如说，教师可以从大量英语电影中选择出非常有代表性和教育意义的电影片段，为学生播放电影片段并且对里面的纯正英语作出一定的解析，要分析出其中的英语思维习惯以及当地的风俗特色和人文景观，让学生们对英语文化有一定的理解，了解最纯正、最地道、最实用的英语表达方式，并且在教师的指引下，修正自己的生硬翻译方式，尝试阅读英文原版书籍和听英文原声磁带，观赏富有教育意义的英文电影和倾听经典的欧美歌曲，感受纯正英语的熏陶。

第三，完善评价机制，促进学生的共同交流和学习。传统的高中英语教学方式单一，学生们认为英语学习负担重且缺少趣味性，对英语的学习兴趣不高。而兴趣往往是最好的老师，所以教师要引入有效新鲜的教学模式，提高学生的学习积极性，促使学生们热情主动地投入到英语学习中。教师可以丰富英语的教学形式，开展其他形式的英语学习活动，提高学生对英语的热情。同时，教师还要完善评价机制，肯定学生们在英语学习上的进步，帮助学生们在英语学习中建立自信，相信自己能够学好英语，最后 喜欢上用英语表达自我。具体的讲，教师可以鼓励学生们开设英语角等，为学生们提供一个课外学习和交流的机会。或者是教师可以带着学生们一起过节，组织和鼓励学生们准备一些精彩的英语节目，圣诞节的时候在班级上表演，与学生们一起欢度圣诞，让学生们喜欢上英语文化，自觉学习英语知识。

三、总结

高中英语课堂教学是提高学生英语应用能力和综合素质的重要途径，教师通过加强英语教学的整体性、，运用多媒体设备辅助英语文化在课堂的导入以及完善评价机制，促进学生的共同交流和学习等策略，提高英语教学的实效性，为学生们未来更好的发展奠定英语基础。

参考文献：

1.俞婷. 新课程改革背景下高中英语教学的思考[J]. 当代教育与文化，2010，05：74-80.

2.吴俊杰. 多媒体辅助教学在高中英语教学中运用的调查报告[D].漳州师范学院，2012.

3.何群. 阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的实证研究[D].湖南师范大