搞笑语句范文

导语：如何才能写好一篇搞笑语句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、每当我错过一个女孩，我就在山上放一块砖，于是，这世界便有了长城。

2、自打我变成了一泡屎，就再也没有人敢踩在我头顶上啦。

3、你究竞是失踪了，还是被绑架了？失踪了我不会去寻找，被绑架了那更好！

4、男人--订婚前，像孙子，百依百顺。订婚后，像儿子，学会顶嘴。结婚后，像老子，发号施令。

5、北科大骗了我大学四年，所以我打算用北科大教我的知识骗社会一辈子！

6、这个世界上我只相信两个人，一个是我，另一个不是你。

7、我拿什么整死你的爱人。

8、贵州铜仁，在去梵净山的路上一个屠宰场的标语：以三个代表指导我们的屠宰工作！

9、你长得国泰民安，你长得用心良苦，你长得鬼斧神工，你长得劳苦功高，你长得缺心少肺。

10、80后的重要任务就是制造08后。

11、拜托不要叫他动脑子好不好－－左脑全是水，右脑全是面粉，不动便罢了，一动全是浆糊。

12、八戒，别以为你站在路灯下就是夜明猪了。

13、你瞎了眼啊？这么大的盾牌你看不见，偏偏要把石头朝我脑袋上扔！

14、想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票！

15、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻

16、在床上，实践是检验功夫的唯一的标准。

17、啥时硬件也可以COPY就好了！

18、拥抱真是个奇怪的东西，明明靠的那么近，却看不见彼此的脸。

19、我爱你！关你什么事？

20、长得真有创意，活得真有勇气！

21、你的丑和你的脸没有关系

22、你以为我会眼睁睁地看着你去送死吗？我会闭上眼睛的！

23、将每个女生后面的男生数减少到名！

24、你是风儿我是沙，你是皮鞋我是刷，()你是哈密我是瓜，你不理我我自杀！

25、人总要犯错误的，否则正确之路人满为患。

26、你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！

27、东边日出西边雨，导师无情我有情。

28、我想早恋，但是已经晚了

29、脱了衣服我是禽兽，穿上衣服我是衣冠禽兽！

30、好想来一次安静的认真的努力的唐吉坷德式的单恋。

31、动物的种类在减少，人的种类在增加吗？

32、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。

篇2

人物介绍：

刘科长：教育局民办教育服务办公室主任；

马局长：教育局正局长；

范校：**中学校长；

小李：教育局科员

场景：

舞台上一桌一茶几两沙发。桌子上的标牌上写着教育局民办教育服务办公室，刘科长在整理文件，小李在用抹布抹着桌子，近视眼的他不时趴到桌面上去看擦的干不干净。

剧本：

刘科长（在桌子后面边整理文件边抬头对观众说）：**十年变化大，民办教育遍地花。中学教育是重点，教育发展是关键。**中学领头雁，强势起飞万人赞。（挑起大拇指）

范校长：（夹着公文包上）：**中学领头雁，成绩优秀众人赞。教学成果很优秀，招生年年都夺冠！(伸出大拇指，声调降低)美中不足地方小，教学楼里挤成团，（用手画圈）小操场上拉磨盘。扩大阵地很重要，优良环境要创造（紧握拳头）。（抖抖手中的文件）这不，打了个扩建**中学的请示报告，我们要再造辉煌建新校。（范校长刚要敲门进去，小李端起一杯茶水泼了出来，范校长顺势往后一蹦）呵，这谁呀！乱倒，看溅我这一裤子。（提着两条裤腿）

小李（高度近视，推推眼镜）：（走过去推了推范校长，又摸了摸脸）唉哟，是活的！（连忙鞠躬）对不起，对不起。您看您这么大一活人，我愣没看见。

范校长（绕着小李转了一圈，用手指敲了敲小李的眼镜片）：唉哟，你说教育局怎么招了这么个古董，这家伙，这俩瓶子底不得有几千年的历史啦！

刘科长（从屋里走过来）：哟，范校啊，什么风把您给吹来啦！

范校（唱）：不管是东南风，还是西北风，（一把紧紧的握住刘科长的手）你都是我的哥，我的哥。你说我怎么还没见着你吧，我这小心脏就扑通扑通的跳的山响，你听听！（拉着刘科长的手到他的胸前）

刘科长(甩开范校长的手)：你快拉倒吧，你小子回回都是这一套，你那心脏要是跳的太快了，你赶紧去医院查查，看看倒底是窦性心律还是心动过速。（一指站在一边的小李）来来来，认识一下，这是我们科室新来的小李，以后你有什么事，我要是不在，你可以直接和小李联系。

（范校和小李握手，小李几次都走偏了，最后范校终于一把抓住了小李的手。）

范校（使劲握着）：哎呀，这小手，哎呀……

（小李疼的只咧嘴，刘科长拉开二人的手。小李疼得抖着手）

刘科长：哎呦妈呀！你说你们俩大老爷们儿在这亲热个啥劲儿！老范啊，这小李又不是小姑娘，你咋还舍不得撒手呢！

范校：哎呀，这一握小李的手吧，我就想起当年我家养的那只芦花鸡了，这家伙，这手怎么瘦的和鸡爪子似的。小李，我跟你说，回头你得锻炼锻炼，我觉得就金庸写的那梅超风，练的那九阴白骨爪挺适合你的。（张开五指假装冲着小李的头比划着，嘴里学武打配音叫着）啊……哇！

...............................

马局长（面对观众铿锵有力的，附以领导讲话的手势）：今天呀！我已经把改善**中学办学条件的计划报了上去，县长也表态要大力支持你校扩建。你呀！回去好好的把扩建报告给我做好，**中学扩建指日可待啊！

范校长：哎呀，妈呀！我真是老激动了！（高兴的蹦起来）

（四个人走上台前）

马局长：政府支持政策好！

刘科长：教育局全力来落实！

范校长：**中学要扩建！

小李：民办教育大发展！

篇3

搞笑祝福语大全

1、小鸟的梦想是自由飞翔；小猪的梦想是长的壮壮；小鱼的梦想是畅游海洋；你的梦想是——稻草一筐：趴在里面下个蛋吧！

2、既然你被青春撞了一下腰，那么我就祝你：被幸福打一下头，被快乐踩一下脚，被健康搜一下身，被好运连踢带踹。我够朋友吧！

3、关系想好，短信常聊；烦恼若扰，不妨微笑；忧愁赶跑，开心美好；牵挂围绕，情感可靠；问候悄悄，入你怀抱；祝福送你，安康到老！心到，情到！

4、你再惹我，我就会在经济上封锁你，政治上孤立你，精神上折磨你，肉体上摧残你，生活中遗弃你。

5、愿你有一个“超生游击队”：遇到困难可以绝处逢生，越长越像白面书生，说话可以妙趣横生，烦恼让它寸草不生，快乐让它今世今生，祝你快乐一生！

6、再烦，我也会记得微笑；再急，我也会注意语气；再苦，我也会继续坚持；再累，我也不忘骚扰你再睡。再气，你也要注意形象，抹掉眼泪继续睡吧！

7、其实就数你心善，我吃饭时你买单，我消费时你掏钱，形影不离我身边。这个月，我看你瘦得很明显，皮包骨头我心酸。我的钱包啊，你能否再鼓一点？！

8、你的特点：脸上大珠小珠落玉盘，远看高低各不同，近看凹凸各不平，眼带二饼；蓬头稚子像傻子；你的风格：自信哥一族，凤姐一组。

9、我东找找，西找找，南找找，北找找，上找找，下找找，我找遍四面八方都找不到我的心，突然明白了，原来它已经被你偷走了。

10、在我英雄年少时，有一位女生，她愿意为我失去生命，她意志坚定地说：你再缠着我，我就去死。

11、小狗尾巴摇一摇，烦恼厄运立刻逃；小猫乖乖叫一叫，叼来问候把喜报；小鸟嘀嘀唱歌谣，逗你眉开又眼笑。愿你：闲情逸趣乐陶陶！

12、接到信息扔手机，再按你会特生气，莫怪我已提醒你，再按是你太执意，劝你不听看下去，信息不停按到底，其实我是找傻蛋的，不撞南墙不回头的。哎，又找到一个。

13、刚才我发短信给西施：祝天下最美的女人天天快乐。西施有愧，转给了貂蝉，貂蝉有愧，又转给你。早知如此，就直接发给你了！

14、不是每个人都需要苗条，不是每个苗条的人都会漂亮。有一类人，丰满是她的资本，瘦了体现不出她的气质，就像你，越圆就越惹人爱，我亲爱的钱包！

15、给你点阳光你就灿烂，给你点洪水你就泛滥。破锅自有破锅盖，丑鬼自有丑女爱，只要情深意似海，麻子也能放光彩！

16、你饿了，我是肉包，任你啃；你冷了，我是蒙古包，任你钻；你穷了，我是钱包，任你掏；你生气了，我是沙包，任你踹；你烦了，我就是炸药包，任你点！

17、小鸡“喔喔叫”，早晨又来到，外面的世界真美好，赖床的人儿快起床，呼吸新鲜空气很重要，老师、老板等你去报到，晨风载我信息到，一声“早安”祝你不迟到！

18、百年修得同船渡，千年修得共枕眠。我们有缘相识，相爱，不说得修一千年，最少也要八百年吧！修了这么久，就轻易放弃？我们又不是乌龟，能活几万年！

19、今天生活很美满，明天还是好日子，祝钱途光明：数钱数到手抽筋，存钱存到跑不停，花钱花得很痛快，旧钱用了新钱来，小钱不停变大钱。前进！钱进！

20、处在热恋中的人，像哈密瓜，甜蜜到心；正在失恋的人，像苦瓜，满脸愁容；你，像个西瓜，夏天我热了就把你逗开心凉快一下！

21、免费旅游不是白日梦，我来帮你实现这个梦想，参加免费活动吧，活动时间定于今天晚上，请吃的饱饱的、喝的足足的，明早醒来，一张世界地图就在你身下！

22、过去姜你军，只是逗你玩；后来蒜你狠，又以葱击波；现在流行樱谋诡计。物价虽涨了，友情不能贬，闲来无事，逗你没商量！

23、史上最强悍分手理由：男孩：咱分手吧。女孩：为什么要分手，给我个理由。男孩：咱们不合适。女孩：哪里不合适。男孩：咱们性别不合适。

24、周一到，我化作幸福缠着你，化作快乐绑着你，化作开心拽着你，化作清闲抓着你，化作温馨捆着你，化作短信问候你，周一快乐！

25、只要你拥有纯真甘甜的笑脸；你就会拥有风-花雪月的浪漫；你就会拥有美好幸福的明天！祝你天开快乐好心情！

26、打工族感慨：一把鼻涕，一把眼泪；投身工作，英勇无畏；为了生计，吃苦受累；抛家舍业，愧对长辈；不敢奢望，社会地位；全靠傻傻，自我陶醉！

27、据说在晨曦的时候收到一条关怀短信，那么看短信的这个人就会幸福一生。若真是如此，我愿意做幸福的使者，在晨曦到来时，对你轻轻道一句：早安！

28、你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活过来，你的眼睛不停地眨来眨去，于是我便死去活来。

29、少壮不努力，老大富士康；做人要低调，工作要高调，老妈总强调；你所谓的爱情，都没甩你一巴掌来得真切！也许似乎大概是，然而未必不见得。

30、朋友，请听我说：故事总有幸福，不管你相信与否？骑士守卫贵妇，王子保护公主，农夫爱上村姑。我也在等上帝眷顾，但怎么我等的公交还在堵？

31、告诉你，我给狗狗做了件衣服，颜色鲜艳款式新潮，狗狗穿上真是帅呆了。如果你穿着你常穿的那套服装领它上街，别人一定认为你们穿的是情侣装！

32、送你一本武林秘笈：吉祥如意拳法，健康长寿腿法，开心快乐刀法，笑傲人生剑法，招财进宝箭法。祝你早日练成盖世神功，幸福天下无敌！

33、某人对朋友说：我的电脑有病毒了。朋友说：那还不找人给你杀毒。他说：我可不爱麻烦人，我一年不开电脑，我饿死它！

34、我向上帝祈祷，愿你越来越帅气，天天有桃花运，工作越来越顺利，月月加工资，生活越来越甜蜜，但以上愿望必须先请我吃饭才能实现，上帝说可以。

35、睡不着，我们聊点沉重的话题吧，比如你的体重，噢！这也太沉重了，不太好，聊点肤浅的吧，比如你的智商！对了，幸亏你是在肉价上涨前重了，你升值空间大大的哦！晚安。

36、你是我的宝贝，让我不再孤单；生活有你陪伴，从此充满乐趣；我会把你捧在手心，对你细细呵护；我想与你相依相护，我最爱的小猫咪！

37、一年十二个月，你就喜欢二月；比赛奋发有为，虽然只得了个亚军；就连抽奖，你也总是二等奖。我真的有点不明白了，为什么你总喜欢“二”呢？

38、期末考试，一位同学不时地偷看纸条，监考老师收过纸条批评说：考试怎么能看纸条？可是展开一看，上面原来写着提醒语：做题要认真，检查要仔细！

39、人生路上几多愁，不为失败找借口，只为成功找理由，理想路要追求，平地起万丈楼，你我一同来加油，合作顺利大家牛。

40、外星人攻打地球之前想测一下地球人的智商。于是问一个乞丐：“怎么把地球背起来？”乞丐不知道，就躺下了。外星人一看。灰溜溜的跑了。

41、生活是你的福利院，放松是你的按摩间，快乐是你的大本营，开心是你天天和本山大叔见面，工作是别人上班你领钱，惊喜是我的短信祝你快乐每一天！

42、据说，萝莉爱正太，御姐爱宅男，轻熟恋大叔，女王粉极客，我喜欢！我喜欢！我喜欢啥你别瞎想，我只喜欢请你吃饭！备注：你买单！

43、烦恼太多，放弃；工作忙碌，放置；情缘难结，放手；快乐心情，放飞；对待爱人，放心；生活精彩，放歌；你渴望快乐自由，只好把你放飞！愿你（飞）常快乐！

44、成为工作狂，工作力求闪闪发亮，固执强硬的劲头好似那“战斗金刚”，敬业精神老板肯定会欣赏，但是咱也得顾及着点身体健康，取长补短才是工作良方！

45、人就象房子，朋友就象窗子，窗子越多房子越亮！我愿是你最大的那扇向阳窗，春送花香，夏送凉风，秋送气爽，冬送阳光；愿快乐健康常相伴！

46、我决定拜孙悟空为师，学他的七十二变；变一件皮草，把你打扮的华贵；变一座别墅，把你金屋藏娇；变一架飞机，把你带着旅游；唉，我就是找不到他的影子！

47、丈夫买了妻子想要的电脑，电脑包装里附有一张电脑调查表，其中有这么一个问题：是什么原因促使您购买此产品？丈夫在调查表上写道：唠叨，一年的唠叨！

48、天天笑一笑，烦恼溜烟跑；家人抱一抱，生活有情调；琐事搁一搁，睡个美满觉；钞票数一数，别管多和少。淡看得失，快乐就好！

篇4

关键词：小学语文；高效课堂；培育方法

随着卓越课堂建设的不断推进，如何提高课堂效率，培育小学语文高效课堂是当前小学语文教育工作者面临的一项重要任务。笔者从近段时间参加的各级各类教学研讨活动和深入教学一线课堂听课发现，当前小学语文课堂主要存在三个问题亟待解决。

一、聚焦目标，合理定标

一堂课是否高效，关键的是教学目标定得是否合理。老师在上课前一定要清楚，这节课到底要让学生获得什么？获得多少？学到什么程度？比如，习作教学中的定标，应遵循总目标、年段目标、单元目标，关注学情，关注伦理、社会的问题，关注目标的精细化、训练系列化、指导具体化、习作教育化。记得2014年9月28日，我参加了重庆市2014年小学语文教研工作会，听了一堂三年级上册随文小练笔《把你自己喜欢的水果分享给好朋友》，这堂课的目标定得很合理，主要有三个目标：（1）学习调动多种感官从多角度观察、体验事物的方法；（2）尝试写自己喜欢的一种水果，把片段写通顺、具体；（3）激发学生的习作兴趣，感受分享习作的快乐。教学重点是学习从多角度观察、体验事物的方法，把自己喜欢的一种水果写出来分享给好朋友。整堂课围绕这三个目标展开教学，环节简单，重点突出，课堂气氛活跃，学生兴趣很高，教学效果很好。

二、聚焦生本，顺学而导

一堂课除了有合理的教学目标外，更重要的是课堂上的操作，解决怎样教的问题。衡量高效课堂的一个重要特点是以生为本，以学定教，因学活教。福建师范大学余文森教授认为，要提高教学质量，实现有效教学、优质教学，有一条教学规律是绕不开的：先学后教――以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。如，随文小练笔《把你自己喜欢的水果分享给好朋友》，这堂课教师教得很轻松，学生学得也很愉快。课堂教学环节只有三个，以学生为主体展开教学。第一个环节是我会总结。教师出示写红橘的一个片段，让学生思考本片段描写了红橘的哪些方面，你从哪些语句看出来的，请用不同的符号勾画出来，然后汇报交流，让学生自己总结写水果的方法。第二环节是我会创新。让学生完成小练笔，通过激励，让学生总结观察的方法：用眼看、用嘴尝、用手摸、用鼻闻、用脑想、用舌舔……培养学生写作的创新思维。第三个环节是我会运用。让学生完成小练笔《我想给好朋友分享的水果是×××》，学生完成写作后，通过自评、同桌评、全班评的方式，学生学会了写水果。整个课堂以学生为中心。采取多种方式，调动了学生的写作积极性。根据学生思维特点，加上激励的方式，学生兴趣盎然，实现了课堂的高效。

三、聚焦效率，追求高效

课堂效率必须用时间说明问题，如果离开了时间就无所谓效率高低。同样的教学内容，有的老师课前不布置预习，课后不布置作业，课上解决全部问题。有的老师课堂很热闹，在课堂上让学生表演，而课后却布置大量的预习和作业，加重了学生的负担，这是违背规律的。

教师要做到“定目标、快节奏、讲练结合，当堂训练”，体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”。“精讲善练”体现效率。著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即“五实”：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。其间，就谈到效率问题，真正的高效课堂，教学环节简单，各个环节夯得很实。课堂上不要平均用力，必须结合学生实际，做到预设与生成相结合，重点突出，难点突破，收到实实在在的效果。

一堂课是否高效主要还是看每个学生是否都达标了，这节课的基本知识或核心知识全班每个学生都掌握了，这才是真正的高效课堂。每个学生的能力有差别，价值观也不能一刀切，但基本的核心知识、基本的技能训练是每个学生都应该达到的。因此，高效课堂离不开检测反馈环节。如，随文小练笔《把你自己喜欢的水果分享给好朋友》课堂的第三个环节我会运用。学生练笔结束后，通过自评、同桌评、全班评的方式，当堂检查效果。这堂课每个学生都会写水果，同时还掌握了写作方法，很多学生还用上了好词佳句，训练了学生的创新思维，这是一堂高效的课。

总之，我们正走在卓越课堂建设的路上。培育高效课堂，合理定标是前提，顺学而导是根本，提升效率是目的。一堂课只要目标合理，以生为本，注重效率，课堂就一定会实现高效。

篇5

总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响，我错过了很多，我总是一个人难过。（作者：郭敬明）

有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。（作者：郭敬明）

我相信旅行可以有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。（作者：夏七夕）

你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。（作者：顾城）

思念无果，转瞬滂沱。（作者：佚名）

篇6

2、路程中会遇到很多很多麻烦困难，我们需要承受，更要去解决，俞敏洪说过一句话：坚持下去，不是我们有足够的坚强，而是我们已经无法选择。

3、路程中，我热爱自己的那份感知，体会聆听鸟儿的欢叫声。我走出了那片森林，抱着这些回到这喧闹的城市，只想，心静，敏智---致远，开启新的一段路程。

4、不要把工作视为生活之外的烦人事项，而是要把工作融入我们的生活，融入我们的心中，那么，我们自然而然就会心甘情愿地付出，也才会用最热情的心去感受这个生活的必需。

5、把你禁锢在空荡荡的房间，磨练意志；把你投放在无情的沙漠，让你和懦弱拼杀；把你带到荒芜的岛礁，让你和自然为伍。最后的结局，都归于了平静，你的生存，你的自身价值才真正的体现。

6、人活着，多半是为了得到别人的赞美，获得更多人的认可。当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要让自己乐观、快乐、自信起来。不要因为职业的卑微而放弃自己梦想，不要因为工作的不如意而自暴自弃，更不要因为生活中出现的苦闷和迷茫而暗淡自己的生命。

7、不要以苦难为借口，不要自暴自弃。这世界是公平的，上帝关了一扇窗，但他同时会为你打开另一扇门。众生是平等的，只要你永不放弃，只要你艰苦奋斗，总可以过上幸福的生活！还是伊索说的好：“如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。”

8、当失败再一次对我拳打脚踢，当我再一次被打击得遍体鳞伤，当曾以为可以天长地久的友谊突然又夹杂了背叛，当一切的一切向我席卷而来时，我擦干了溢出眼角的泪，拍拍身上的尘土，告诉自己我不能认输。

9、奔跑不单是一种能力，更是一种态度，决定你人生高度的态度。

10、懂得尊重别人，也尊重自己的心声，学会调整，遇见困难了，多想想，没什么大不了；遇见喜事了，也别太放在心上，因为那只是一瞬间。懂得，一生中，名利只是过眼云烟，拥有再多，不如有份好心情。

11、不管有多苦，千万要记住：苦难是我们人生路上不可缺少的经历，只有活着，才有幸福的可能！

12、奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。

13、不张扬，不虚伪，低调而不颓废，平和而温暖，如云般洒脱，如莲般淡然，以冷静诠释宽容，用达观衬托高贵。做不到超凡脱俗，就让心住到红尘的边上，一半品人间沧桑，一半听宫阙仙音，许自己一个春暖花开，时时刻刻让心明媚。

14、过日子，调整心态，保持好心情是很重要的。 不管什么样的困难，不管什么样的挫折，总会有雨过天晴的时候，忧伤和埋怨解决不了任何问题，唯有积极面对。

15、大自然是美的，世界是美的，我们也是美的。只要眼里有美，心里就有大美；只要心里有美，生活才会至美；只要生活有美，生命才能唯美。美，是一种接受，是一种感受，是一种享受。美，五彩斑斓，随心而生；美，无处不在，随心而行；美，无止无境，随心而动。美，是永恒的旋律，是永生的追求，是永远的诗！

16、有些时候，我们需要一种危机，来激发我们自身的潜能，唤醒我们内心深处被掩藏已久的人生激情，来实现人生的最大价值。

17、多读书，多运动，让自己的心灵充实而睿智，开朗而乐观。人生需要多彩，别让无聊占据心灵的天空，前行的路上，不但有鸟语花香，也有风雨雷电，靠谁不如靠自己，我们需要的是真真实实的幸福与温暖。

18、活得平和，才能在心里装下满满的幸福。平和的人，放得下，看得开，想得明白，过得洒脱。

19、打破沉默，到达世界的尽头，坚强的，有尊严的活着，为了自己的理想和追求，敢于解开捆住手脚的软弱和无知，赶走懦弱，活出你的精彩，活出你坚强的人生，绝对不是奢求，坚强的活着已经成为一种习惯，而且要持之以恒。

20、好好活着，不要抱怨生活，就算生活的不如意，就算生活在最底层，一无所有又如何，毕竟你还活着，还拥有自我，这已是最大的幸运！

篇7

你完全没问题，是你爸妈有问题，把你生成这个样子。（作者：周星驰）

他武功的名堂呢，称之为九天十地，菩萨摇头怕怕，劈雳金光雷电掌！一掌打出，方圆百里之内，不论人畜、虾蟹、跳蚤，全部都化成了飞灰。（作者：周星驰）

（来源：文章屋网 ）

篇8

人物介绍：西门吹雪（x），叶孤城（y），king(k).花满楼（h）

道具：牛奶两袋，匕首一把，戒子一枚，纸屑若干。

第一幕：决战紫荆城之颠

旁白：a quiet villageiscoveredwithwhitesnow .

birdsaredancinginthecold .

amaniswalkingalongthestreet ,stepbystep .

windiscominginsilence.

another mysteriousmanapproaches .

y与x相遇．

x：oh ,iamsorrytoknockyou !

y:haha, nevermindbaybay.

x:excuseme， whoareyouonearth? couldyoutellmeyourname?

y:ha ha ,iwon’tchangemyname! nomatterwhathappens. i’mthemostfamous-------yegucheng. whoareyou?

x:iamximenchuixue.

y惊讶:ar, ximenchui xue?

x:yes,whatiswrong?

y:iheardthatyouarethebestingmartialarts?

x:great, youknowme !

y抱腿：please, please…… don’tkillme! letmeyougo!

x:no, imustkillyou !

y:idon''''''''''''''''twanttobekilled.thereare aeighty-year-oldmotheandathree-yearold sontobelookedafterbyme!

x:noway! becausewearefightingnow!youknow?

y突然站起冷冷的说：don''''''''''''''''t forceme!

x:pardon!

(y拿出一袋牛奶)

x抢过牛奶:milk, verygood! ilikedrinkingit. howdoyouknowthat?

y:pleasedrinkit!

x喝完牛奶:thanks, ha,ha

y:doyoustillwanttokillme?

x:sure, must! milkismilk.

y(恼怒+冷酷):verygood! verygood! ihopeyouwillnotforgetwhatyousaid!?

x:i’msureiwon’t!

y:imustgiveyoualesson!ifidon''''''''''''''''tbeatyourthistime, you’llneverbehaveproperly!3-2-1-0!

x捂着肚子，蹲下：oach,oach !

y大笑：haha……

x可怜状: help! help! whereisthewashroom?

y:what ?

x:toliet?

y:what ?

x:the “wc”?

y:oh,i see ,goalongthisstreetandturnrightwhenyouseeacorssingroad!

x:thanks,byebye.

y掏出纸屑吹:thisisgenuirnesnow!

h:stop!protectingtheenvironmentisabasicobligation!

y:whoareyou?

h:hua---man----lou! haveyouseenximenchuixue?

y:yes, hewasbeatenbymeandisin“wc” now,ha……

h惊讶:nowyouarethebestintheworld!

y:youareright!

h:teriffic!youaretheonemykinglookingfor! doyouwantjoininus?

y:yes,it’sverygood.

h:ok, followme, let’sgotoseemyking!

y:ok,let’s go!

第二幕：无间道

h:mydearest ! letmeintroduce yeguchengtoyou! （指y） thisisyegucheng.

k:sitdownplese, yegucheng.

h走到y前，《婚礼进行曲》起，h神甫状:yegucheng! doyouwanttofollowmykingnomatterwhathappenssuchascold headache,sair and aids?

y: yes,ido.

k: huamanlou, come . puttheringonhisfinger!（音乐停）

x唱着上:onlyyou……(看到戒子) thisringshouldbemine!

k:butwhoareyou? whyshoulditbelongyou?

y急切: king! dearking!imustgonow,mybrotherislookingforme!huoxi(维语再见)

k:huoxi? whatdoesthatmean? itisnotenglish, isn’t it ?

y:how clever……

x冷酷:yegucheng! comehere!iwanttotellyousomething!

y抱x的腿:oldbrother ! forgiveme!

x:forgiveme? why?

y: oncetherewasachangebeforeme,ilostit. ifthegodgivemeantherchance, i’lltellyou“i love you”,iftheremustbea limited period,ihopeitisthousandyear!

x:youshall cheat me!all you did are wrong!how can youtell thelady’s“wc”!

y:ilikegoinglady’s wc .i……i……ithinkthatyoulikewhatilike.(y又拿出一袋牛奶)

x: m-i-l-k?haha, ayixidailu!(我爱你的意思)

k: ayixidailu?what’sthemeaning? whyialsocan’tunderstandyou?

x:youarestupid! itmeans“i love you”.

k:don’t saythat“you love me”. i’llkillyouforyousayingdirtywordtome!

x:what? (侧耳装着听不到) you---kill----me?come, come…(x上去抓住k)

k:fuckyou. imustkillyou!

x:howcanyoukillme? haha……

y:letmehaveatry! 3-2-1-0(x捂着肚子，蹲下)

篇9

关键词　教学质量　高职英语　语言艺术

中图分类号：H319 文献标识码：A

0 绪论

就目前的情况来说，高职学生对于学习没有充足的积极性，这就使得他们不具备一个好的学习状态，乃至缺乏自主学习的能力。就英语而言，具体的表现就是掌握的单词数量少，语法知识不稳固，读写听说能力不强，甚至从心里上对英语产生畏惧。怎样使学生喜欢英语，主动地接受英语呢？这篇文章针对课堂艺术问题探讨怎样使学生祛除心理的负担，培养学生的热情，最终培养学生愿学，乐学，会学，善学的能力，改善教学的质量。

1 用心体悟教材

教师要想将课程讲的更好更精彩，课前的准备是必须的，也是教学质量提升的一个决定性的条件。老师一定要认真地备课，把每一堂课中的内容都融入到生活中去，这样才能够将作者的写作意图，准确无误的传达给学生，产生共鸣。罗兰曾说：“只有在自己的心中存在阳光，才能够将阳光播撒别人的心中。”只有教师自己领悟到课本中的内涵，有一个是非曲直的态度，才能够真实的表达出来，才能够给学生更多的思考的空间。教师只有在充分掌握了学生的学习方法、习惯、兴趣、个性等之后，才能够根据情况选用适当的方法。在英语的课堂上要实现四项提升：提升学生学习的动力、提升学生们学习的能力；提升为学生创造学习机会的空间、提升学生们对知识的理解掌握程度。

2 创造良好的课堂氛围

苏霍姆林斯基讲述说，只有让学生亲身地经历过他们才能真正的感悟其中的情感的变化，才能对知识产生浓厚的兴趣。传统的教学方法就是教师在讲台上讲述课本的内容，学生只能被动的接受，没有充分的理解思考空间，这样实际上是很难让学生掌握教学内容的，如今这种方式已经逐步地被取代了，教师已经将主动权交给了学生，让他们在课堂上进行一些和课堂有关的活动，教师只是在旁边对其进行辅导，这样不仅能够调动课堂上同学的积极性，还有利于学生们理解掌握课堂内容。主要的活动有情景再现、朗诵对决等。

3 课堂语言艺术

教学离不开语言，课堂教学语言是教学中向学生传递信息的最主要手段。一个教师语言艺术的高低直接反映着教师的能力和水平，在很大程度上决定着教学效果。教师在具体的教学过程中完成传道、授业、解惑的任务，离不开教学语言这个必要手段。教师在教学中运用具体生动、形象鲜明、准确简练、充满激情、妙趣横生的语言，常常为教学艺术锦上添花，不仅有助于教学任务的完成，而且可以激发学生的学习兴趣，给学生美的感受。

3.1 在英语教学中语言的运用要准确

教师在讲述英语课程的过程中，一定要将文中的意思准确无误的表达出来，切忌使用也许、可能之类的词语，务必杜绝老师越讲学生越不明白的情况，这样学生才不会对英语课程产生厌倦。

3.2 在英语教学过程中，语言的使用要生动形象，富有美感

教学艺术的最高层次就是教学风格。每个英语教师都要在课堂上有自己的风格，融入自己的情感的（下转第187页）（上接第177页）同时要富有激情，就如演说家一样，语言总是抑扬顿挫，能够感召别人，如小河流水一般，温暖心房，或像激流一样澎湃朝阳。教学的目的就是将教师所知道的知识传递给学生，让他们理解掌握，并能够运用到生活实践中。同时教师还在教授学生一种做人做事的态度，所以说，教师的感染力是十分强大的，一定要以一种严谨的态度教学。

3.3 在英语教学过程中，教师要经常激励学生

为了能够使学生对自己有足够的信心，教师要经常对那些学习进步、表现良好的学生予以表扬。在讲课的过程中，教师应该对那些积极配合的学生予以表扬，对那些没有回答问题的学生予以鼓励，这样才能使他们对自己有信心，积极的投入到学习中去。前面曾说过，高职院校的学生英语水平普遍不高，部分学生甚至对英语产生畏惧的心理，由于这样的原因他们不喜欢英语。针对这样的问题，英语教师在讲课的过程中就要积极地和学生进行沟通，用平时的空闲时间和学生们谈谈英语的有关知识，让他们从心里先接受英语，再慢慢的培养其学习英语的能力。

3.4 对待学生要亲切幽默

教师的态度对课堂的气氛起着决定性的作用。教师只有放低自己的姿态，和同学们沟通、互动才能调动课堂的气氛，从而带动学生们学习。教师在课堂上扮演的角色是一个组织学生进行课堂互动的人，一个在学生遇到问题能够及时提供帮助的人，在学生因为某个问题出现争论时进行协调的人。就一场晚会做比喻，主持人或者幕后的导演就是课堂上的教师，而站在台上闪闪发光的明星就是学生。要想做好主持的工作，不仅需要有夯实的知识，还要具备一个好的态度。教师在讲述课程的时候，要经常观察同学们的反应，如果同学中有不明白的，一定要仔细地再讲一遍，直到学生全部明白为止，倘若没有办法使其理解就在生活中寻找相应的实例。

4 多媒体教学

多媒体教学为我们提供了一种全新的教学模式，克服了传统教学的弊端，使抽象枯燥的学习内容具体化、形象化、可视化，增加了趣味性。在讲解比较抽象的内容时可以为学生提供直观形象的场景，方便学生理解、记忆。此外，合理利用多媒体教学还可以极大地提高课堂容量，引导学生主动学习。

5 融洽的师生关系

要将快乐融入课堂就要创建和谐课堂，建立良好的师生关系。老师爱护学生、学生热爱老师，在课堂上才能紧密配合完成教学任务。教师应多关心学生，帮助学生解决课堂以外的困难，积极了解学生的内心，做他们的朋友，多和学生沟通从而及时得到教学反馈，帮助学生解决学习上的问题并逐步建立与学生的友谊。

篇10

关键词：字母 单词 自然拼音法 句子

英语作为一门外语，在中国，我们缺乏一定的语言环境，因此学习效果不是很理想，如何更加有效的学习英语？具本的几种有效途径：培养提高学生的兴趣，打好坚实的英语基础很有必要。让学生成为“课堂的主人”，我认为从以下几方面入手可以提高学生的学习效率。

一、字母的学习

字母的学习是学习英语的前提条件，那么如何教好字母呢？刚刚开始的时候一节课我只是反复地领着学生读、背，所学的字母只是那么七八个字母，26个英文字母往往要学很长时间，而效果还不很理想，后来我想可以用《字母歌》进行教学，我在课前准备一个《字母歌》的课件。上课时，我说：“同学们，这节课我们来学一首歌。”学生们一听，英语课上学歌，马上来了兴趣。接着，我播放多媒体课件《字母歌》，在课件中，穿插一些动画片，让学生边欣赏边听歌曲，同时在两段视频设计上，有所不同。第一段是动画，第二段则是一些字母的交替出现，同时在课件上设计了暂停按钮。这样，让学生在视觉上、听觉上来共同欣赏。这样，我就利用这个课件进行教学了。别看教单个字母的发音很困难，学生很不容易记住，但要是一唱歌，学生就学得很快了。一节课下来，学生们不但学会了26个字母的读法，而且学会了《字母歌》，一举两得。可以说，在这节教师轻松，学生轻松的“音乐课”中完成了字母的教学。当然我们也可以教小孩英文字母像什么，这样更容易吸收，如大A小塔尖尖坐，小a有个小尾巴；大B两个胖面包，小b是个右凳子等。当然，这只是字母教学的一个重要环节。然而，英文字母又是书写的基础，在教学中要求学生能在四线三格上正确、清楚、熟练地书写，培养学生良好的书写习惯也尤为重要。

二、先发制“音”

在学生掌握26个字母后，教会学生26个字母的发音，让学生知道常见字母以及简单字母组合的发音。它的核心是建立字母与语音之间的对应关系，辅音字母b，p，m，n，d，t，n，l，k，g，h，s，z的读音，与汉语拼音中的b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，s，z很相似，一般可以直接拼出来；凡事都有规可循，利用自然拼音法记单词。由于音标对于低年级学生也是一个难点，因此我只教授学生对一些辅音的掌握，及字母本身的发音，如字母b发[b]， 字母d发[d]， 字母k发[k]等，看似简单的方法就会帮助学生很多，如学习单词book， 当学生正确发音时就知道这个单词是以字母b开头，字母k结尾，那么记忆单词时大方向是不会错的，学生只需要记忆中间的两个字母00就可以了。当学生学习了at， 就可以拼出单词bat，mat，fat等。在学生学习了猴子Monkey的时候，我给学生又补充了一个单词donkey， 当时我就问学生谁能拼出这个单词，很多学生都能顺口拼出，我问有什么窍门时学生就告诉我把m变成d就行了，这就是依照读音猜出单词的书写。由于小学生年级及知识掌握程度的限制，我并没有系统的教授此方法，只是渗透一些适合他们的，但效果还是比较不错。第二，利用多媒体记单词，例如，四年级学到各种不同的房间；bedroom（卧室）；living room（客厅）；bathroom（洗漱间）；classroom（教室），学生们极易混淆。很多学生分不清这些单词，于是我就在电脑搜集了好多不同房间的图片。如living room里面通常会有电视；class有同学们的意思，而同学们学习的房间就应该是classroom；bed的中文意思是床，那么床应该放在哪里呢？当然是bedroom。逐一讲解每个房间的用途之后，配上图片的演示，很快便解决了这个问题。于是我总结到，在记忆实物单词时，可以利用一些实物图像，让学生从课件中既听到了单词的读法，又看到了实物，记忆起来更快，而且兴趣更高。

三、文章的背诵

从中国人学英语到现在，背诵课文是一个没有争议的方法，确实背诵的东西多了，自然而然你能用的和能说的就多了。我们都知道，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才会达到良好的背诵效果。只背不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的效果的，而学生多犯这样的毛病。通常我让学生做到当堂背诵，而这种做法是有一定的准备，首先扫除单词及短语的障碍，其次利用左右脑协调记忆方法帮助记忆，多媒体帮我们解决了这个问题，把单词加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。这也就是左右脑协调记忆，比如看一本书我们可能把里面的人物或是故事情节记忆的不是很深刻，但是将它转化为电影或是电视剧我们就会记忆深刻。

只要学生能够熟练掌握英语基础知识，拥有好的学习方法，端正学习态度，学习效率自然也会大大提高。

参考文献

[1]廖莉珠 如何提高小学英语词汇教学的有效性[J].广东省惠州市龙门县科技教育局教研室，人民教育出版社，课程教材研究所。