红色经典诗文范文

导语：如何才能写好一篇红色经典诗文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

为讴歌中华民族实现伟大复兴的奋斗历程，追寻革命先辈光辉足迹。下面是由小编为大家整理的世界读书日红色经典阅读活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【一】

一、活动背景

4月23日是世界读书日，书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里记录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于把每一天都变成“读书日”。

二、活动目的及意义

20xx年注定是不平凡的一年，在这样特殊的时期，数以万计的医疗卫生工作者、科研人员、、干部职工和志愿者挺身而出，投入到全国疫情防控工作的第一线，为打赢疫情防控阻击战谱写了一曲曲动人心弦的赞歌。全国人民团结一心，众志成城的时代精神是值得铭记的。虽然今年的4.23世界读书日，我们无法相聚在校园里一起感受书香的氛围，但是厦门大学嘉庚学院图书馆联合读者协会共同发起《“宅”家阅读，红色经典》活动，倡导大家在家也要不断阅读，通过阅读红色经典培养和传承优秀的时代精神，用声音向这些最美的逆行者们致敬。

三、活动主题

“宅”家阅读，红色经典

四、活动时间

20xx年4月15日-4月28日

五、主办单位

主办方：厦门大学嘉庚学院图书馆

承办方：厦门大学嘉庚学院读者协会

六、活动对象

厦门大学嘉庚学院全体师生

七、活动形式

征集线上音频，网络票选

八、活动内容

1、作品征集：一段4-6分钟的音频（需配乐，可参考喜马拉雅），音频内容关于红色经典的诗歌文学作品，也可以是与红色经典、抗疫相关的原创作品。

2、征集方式：选手将参赛作品发送到邮箱xx，提交作品时需包含以下内容：参赛作品（文本、音频）、个人资料（姓名、年级、专业、学号、联系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品内容积极向上，主题鲜明，内涵丰富，可在体现红色精神的同时，适当加入自己的体悟。

（2）音频要求吐字清晰，语言流畅；背景音乐音量适当；诵读时富有情感。

4、评选标准：

（1）初赛：由评委老师根据音频效果、质量进行初选。

（2）复选：进入复赛的作品将在图书馆、读者协会的微信公众号上进行展示并发起网络投票，票数前十的作品进入决赛。

（3）决赛：由专业评审老师评委对决赛作品进行评选，评选出最终奖项。

5、奖项设置：

一等奖：1名，可获得奖状、奖品

二等奖：3名，可获得奖状、奖品

三等奖：6名，可获得奖状、奖品

优秀奖：其他进入复赛的选手，可获得奖状、奖品

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【二】

为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

一、活动主题

诵读红色经典，励志当代少年

二、活动对象 我校全体师生

三、活动目的

引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

四、组织机构

为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会： 组长： 副组长： 主持人：

评委：

小语组教师（5人） 会场秩序：各班主任。

状填写：各班主任 。

五、活动形式及内容

1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。 诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。

六、活动时间及地点

20xx年9月30日下午，学校操场

七、奖项设置：

本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。

八、评分标准：

评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

1、朗诵水平与表演技巧（5分）。

能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）。

语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）。

表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好

4、形式及仪表（2分）。

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。 主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【三】

为提高青年党员和先进学生的思想觉悟，传承红色经典，年级党支部现开展“一班一书”红色经典阅读活动，现将具体通知公布如下:

一、负责助理

张娜（如有问题，请直接咨询）。

二、活动主题

“一班一书”红色经典阅读活动

三、活动解读

各班自行选取一本红色经典阅读书目，并在活动时间内完成规定项目3个和自选项目若干。

四、活动时间

20xx年4月-20xx年11月

五、参与人员

20xx级全体同学，其中各班预备党员和入党积极分子必须参与。

六、活动流程

1、20xx年4月4日前各班选取书目，并将书名发送至张娜助理处；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行选取项目开展活动，必须完成3个规定项目和至少1个自选项目；

3、20xx年12月对各班开展活动情况进行表彰。

七、活动内容

1、规定项目

序号 名称 内容1 读书分享会 组织部分同学开展一次分享会，交流读书后的感悟。2 读后感组织同学撰写读后感。3 送书下乡 利用暑假或者法定节假日前往基层（居委会、村委会），为基层群众讲解书目内容，与基层群众进行读书感想交流。

2、自选项目

序号 名称 内容1 情景剧 主要针对小说题材，可根据情节改编一段情景剧，需上报剧本和视频。2 微电影、微视频 将同学们读书感悟拍摄为微电影、微视频等，可与采访调研相结合，需上报作品视频。3 送书进校园 可前往附近幼儿园、小学，以趣味性语言为儿童讲解书籍情节或人物。4 手抄报、绘画、手绘视频等 根据书目内容进行手抄报、绘画、沙画等艺术创作，需上报作品原件及照片。6 观影 组织同学观看与书籍相关影片，有拍照、有新闻稿。7 采访调研 如有可能，联系与书籍内容相关的老人或某种从业者进行采访交流，开展调研。8 其他 例如，深入留守儿童、农民工子弟小学、养老院等开展系列活动。需提前向负责助理请示，批准后即可开展。

八、奖励措施

1、对于表现优异的个人（根据作品质量选取若干人次），给予8-20分不等的发展性素质加分；

2、对于表现优异的入党积极分子（参加活动两次以上者），同时给予3-5次不等的参加党支部活动次数奖励；

3、对于活动组织突出的班级（选取2-3个班级），给予6-10不等的班级量化考核加分。

九、注意事项

1、原则上要求一个月完成至少一个项目，并及时向年级党支部反馈材料；

3、各班上报作品材料时务必注明参与人员名单，以便后期评选优秀作品及个人。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【四】

一、指导思想

为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。

二、教育目标

（一）培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。

（二）培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。

（三）培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。

（四）培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。

（五）培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。

三、活动内容

（一）前期宣传工作

1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。

2、校园广播台播放红色歌曲。

3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。

4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。

5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。

（二）中期学习活动

1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。

2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。

3、组织学生集体观看红，阅读一本革命历史刊物，写观后感。

4、红色教育知识竞赛。

5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。

6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。

7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。

（三）后期总结活动

1、活动资料的积累与整理工作。

2、学生的书面心得体会。

四、活动措施

1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息”的精神，把革命传统教育活动逐步推向，深入开展各项活动。

2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。

3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。

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二、活动背景：

为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。

三、活动目的:

希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。

四、活动宗旨：

熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养

五、活动主题:

传统经典和红色经典诗文朗诵

六、活动对象:

校本部07、08、09级学生

七、活动时间：

xx年9月

八、活动流程

本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛

（初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织）

（一）初赛

1、时间：xx年9月6日——xx年9月11日

2、方式：班级自行组织选拔

3、评分细则：参考决赛评分细则

4、具体要求

1）、各班必须做好通知、动员工作，并要求保证班上每一名同学都参与其中。

2）、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会，并上交策划书或者选拔方案（电子稿）。

3）、选拨赛必须在班主任的监督下进行，同时学习部和演讲与口才协会各派一人前去监督。

4）、每班选拨2名同学参加复赛。

5）、选拔晋级过程必须保证公平公正。

5、注意事项：

1）、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。

2）、同学们的赛前准备时间为一周左右。

（二）复赛

1、时间：xx年9月12日——xx年9月17日

2、方式：各学院学习部组织选拔

3、比赛流程：参考决赛流程

4、评分细则：参考决赛评分细则

5、评委：待定

6、具体要求：

1）、各院学习部负责安排相关事宜，做好通知工作；

2）、比赛时，由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督；

3）、每院选拔2名同学晋级决赛；

4）、晋级过程必须保证公平、公正。

7、注意事项：

1）、复赛比赛顺序在比赛前一天由各学院学习部组织抽签决定，每班派一名代表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。

2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。

3）、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。

（三）决赛

1、时间：xx年9月18日晚七点半

2、地点：书香阁四楼学术报告厅

3、评委：待定

4、比赛环节：自我介绍——自备篇目诵读

5、比赛流程：

1）主持人致开场白；

2）主持人介绍到场领导、评委老师和嘉宾；

3）领导致辞；

4）正式比赛，选手按抽签顺序依次进行比赛；

5）选手诵读完毕后评委对其表现进行评分；

6）比赛结束后，统计结果，公布结果。

6、具体要求：

1）演讲与口才协会和校学生会学习部负责安排相关事宜，做好通知工作。

2）推选三名优秀选手参加省级诵读大赛。

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3）保证比赛过程的公平、公正。

7、注意事项：

1）、决赛比赛顺序在比赛当天中午12：00在书香阁416办公室抽签决定，各学院派一名代表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。

2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。

3）、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。

8、奖项设置：

设一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干。

9、评分办法：

本次比赛采用百分制进行评分，组织5名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。

10、评分细则（100分）：

（一）印象分（20%）

1、仪表端庄，衣着整洁

2、表情自然，动作大方得体

（二）朗诵内容分（20%）

1、主题鲜明

2、突出“传统经典和红色经典”

（三）朗诵技巧分（50%）

1、口齿清晰，普通话标准

2、表达流畅、生动，饱含感情

3、感染力强，整体效果良好

4、节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵

（四）时间掌握（10%）

朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。

篇3

大家好！

坚持抓惯例活动和全校师生参与的大型活动。下面我向大家谈谈在过去的一年里的工作情况。担任团委工作一年多来。

首先感谢教委的领导为我搭建了一个互相学习、交流经验的平台。今天，来自中学的老师。让我这次座谈会上发言，感到欣喜的同时也倍觉压力之大。因为我担任团委书记才一年多，要说经验谈不上，今天借这个交流会，主要是想结合自己开展的工作来抛砖引玉，敬请各位同行提出意见和建议，让我能集思广益，获得更多的经验和方法。让我学生在阳光和雨露的滋润下快乐成长。

一、常规活动注重细和实

我耐心细致的指导学生办好校园广播站、规范升降旗仪式，设置文明卫生监督岗，定期培训改选团队干部、更换板报，办好团校。让常规工作落到实处。

比如为保证校园广播每天能播出有价值、有意义的内容，我发动学生积极投递稿件，内容可以是校园新闻、好人好事、也可以是优秀的散文，心语心愿等。稿件先由学生会的宣传部长初选，再由我作适当的修改后选定。同时设置文明、卫生、读经典、讲故事，健康知识等专题栏目。让广播站的内容丰富多彩。为保证播音的质量，我在每学期开学期间亲自挑选播音员，让自愿担任播音员的同学随机抽签朗读文章，将优秀的同学选定下来。然后，召开会议，让他们学习广播站播音制度。平时的工作采取量化打分的方式进行评价，遇到责任心不强的就将其淘汰。播音时，我和学生会宣传部的同学认真听取，对选中的播音员适时进行辅导。让广播站真正成为学生接受思想教育的阵地和扩大视野的窗口。

二、大型活动注重推陈出新

1、传统节日、纪念日开展大型活动

去年“五四”“十一”、十月十三日、“一二、九”这些传统节日和纪念日，团委组织了全校师生参与的大型活动。活动的形式推陈出新，节目内容丰富多彩。

2、唱读讲传活动

我校十分注重开展唱读讲传活动。前任团支书在调离西中之前就已经开展了红歌唱响校园的活动，我将唱红歌活动持续的开展下去。现在，红歌已经扎根于课堂，成为音乐期末考试的一个必考内容。

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要是说朗朗上口的非晶诗《山行》便是佳品，那句再熟悉不过的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中又描绘了怎样的秀丽之景？也许真正的画面只有作者本人才知道，但我可以想像一下：十月，秋风萧瑟，落叶满地，诗人驾车慢行在路上，也许正在思考着自己的人生与未来，车马渐行，不知不觉来到了山脚下，抬头一看便被这景色惊呆了，漫山遍野的红色！是那么有活力，一片深秋枫林美景将作者深深的吸引了，便停下车马，坐在车中欣赏着这片火红的枫叶。陶然而醉的诗人，似乎也也成了景色的一部分。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

要是说让人印象深刻流露作者情感的文章那《桃花庵》就是上品，“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前；别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”这是一个多么让人流连忘返的桃园啊，“但愿老死花酒间”也不愿意鞠躬车马前，可以想象，在桃园中，作者坐在树下欣赏着漫天飘飞的花瓣，沉醉其中。喝醉了，便睡在树下，睡醒了，就继续品酒，就没了，就摘桃花换酒钱，别人笑我疯疯癫癫不像常人，我却笑别人不了解我的闲逸生活。作者把自己比作桃花仙人，重复着着简简单单的生活，深深流露出了作者不愿意被关上的争名逐利的歪风邪气而沾染，只愿隐居这小小桃园了却余生。

要说诗文有千百种，其中蕴含的情感更是不计其数，你可以划一叶小舟在雪日去西湖看一看“雾凇天与云与山与水上下一白的西湖雪景，也可以在湖边骑着马漫步在刚刚能没过马蹄的春草地中欣赏着五彩斑斓的春花聆听黄鹂鸟儿的争树筑巢品味几处早莺争暖树，谁家春燕啄新泥“的生机勃勃。你可以古道西风瘦马，手持长剑独立孤漠，体验一下风萧萧兮易水寒的悲壮试一试入虎穴兮探蛟宫仰天湖气息生白红的凄凉与无奈，也可以俏丽船头品味绵绵细雨领略一下”斜风细雨不须归“的闲适。

篇5

【关键词】活动；体验；成长；全面发展；办学策略；教育特色；构建幸福校园

我们以“礼德教育”为学校办学理念，以“依法治校、文明育校、科研兴校、质量立校、名师强校”为办学策略，以“尚礼崇德”为教育特色，坚持科学发展观，办人民满意的教育，注重学校整体发展。涵咏礼德文化，构建幸福校园。学校德育工作的开展，少先队的活动是载体，以少先队阵地为依托，以丰富多彩的活动形式使学生在活动中体验，在体验中茁壮成长。

一、构建礼德教育目标，培养文明习惯

孔子曰：“不学礼，无以立”。今日尚礼崇德之学生，明日国家建设之栋梁。培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。我校根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“待人以礼、育人以道、树人以德”作为学校德育工作的重要内容，开展礼德教育，全面提高青少年德育工作实效性。

二、创设浓郁礼德氛围，抓好育人之本

（一）校园文化建设是塑造学校形象

校园文化建设是提高学校品位的重要标志，对学生起到潜移默化的思想教育。激励性的班训、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣誉角、少先队角、红领巾广播站、图书阁等学生宣传阵地，通过“文化墙”、礼德格言、书画等来营造氛围，形成学校健康的人文生态景观。在全校范围内征集学生文明礼德格言、文明礼德童谣，让学生参与“校园礼德提示语”设计。我们校园文化以“五彩幸福花”绽放为设计主线：红色――激情感恩；黄色――优雅德育；金色――阳光体艺；蓝色――诗意阅读；绿色――创新科技，打造“幸福园・快乐行”校园。

（二）特色班级，志成城

全校37个班，各班根据学校“礼德”教育特色和班级的实际情况，制订了班旗、班歌、班训、班徽，在每个星期的升旗仪式上，每个班的班旗轮着冉冉升起，班歌嘹亮，各班以班训为强大的力量，不断鞭策着孩子们奋勇向前，共同奔向成功的彼岸，共享成功的快乐。特色班级的建设，如一股温暖的春风，激发了孩子们的潜能。

三、抓好校本培训，厚实文化底蕴

（一）凝心聚力，提升教师文化底蕴

通过各种渠道拓宽教师文化视野，提供教师感受和体验博大精深的传统文化的机会，努力学习和浸润传统文化的精髓，营造和谐大气的校园文化，加强教师全体对创设特色学校的认识，凝心聚力，全面提升。我们采取走出去，请进来的方法，问礼寻德，参观学习，感受名校风采，邀请专家学者来校指导，采取集中与分散学习相结合、学习与研讨相结合的办法，认真学习课题组“礼德特色创建”的实施方案。

（二）实践新课程，开发校本课程

积极开发校本课程，努力实现校本课程与学生礼德教育的结合，在校本课程的开发和实施中推进礼德教育工作；借助德育资源提升校本课程开发的深度和广度。

四、开展经典诵读，弘扬礼德文化

我校是中华经典诗文诵读实验学校，学校开展了“与圣贤为友，与经典同行”的国学经典诵读活动，通过典诵读活动，让愈来愈多的少年儿童加入到诵读古典经文的行列，接受中国传统文化的熏陶，传统文化日益显现出其魅力和价值。我们设立了一天的感受经典环境的时间安排程序：

（1）清晨，“童心飞扬广播古诗诵读十分钟”让学生感受古诗文的魅力；

（2）“晨读一刻钟”中，学生进行经典诗文诵读；

（3）午间的“经典音乐欣赏一刻钟”中的音乐陶冶着学生心灵；

（4）“精读《弟子规》”熏陶着学生的思想和礼仪；

（5）下午的“读书时间”，学生在书海漫步，浸润在书香之中；

（6）放学时段，“古诗歌曲”伴随着同学们回家的脚步。

每天，学生沐浴着经典礼德文化的洗礼，在潜移默化中对学生进行礼德熏陶，真正达到“于无声处润童心”的境界。

五、注重学科教学的渗透，抓好育人的主阵地

课堂教学是对学生接受教育的主阵地，所有学科在教学过程中必须适时地对学生进行礼德文化的渗透，让学生在学习科学文化知识的过程中感受到礼德经典文化之美。并注重开发礼德校本课程，使礼德教育落到实处。

六、深化礼德教育活动，促进行为规范

（一）启动仪式奏响“尚礼崇德”新乐章

花都区关工委、花都区团委、新华街教育指导中心等单位联合在我校举行“尚礼崇德”一系列活动，在新华街中小学“学雷锋活动启动仪式”上、“学校社区文化月系列活动”上，在花都区公民道德宣传月中，我们承担任务，宣读了学校礼德主题教育活动方案，教师代表发言决心规范言行，用高尚的师德展示教师礼德；学生代表向全区少先队员发出“做文明礼仪使者”倡议书等活动，均受到了上级领导和社会各界的充分肯定和高度赞许。

（二）开展丰富多彩的活动，规范行为习惯

1.学习礼德

礼德知识的普及教育是活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习礼德知识的过程中提高认识。

2.弘扬礼德

（1）通过国旗下讲话、“红领巾”广播站、学校宣传栏等渠道，宣传开展礼德普及活动的目的、意义，各班每月出一期以“礼德教育”为主题的黑板报。

（2）组织发动学生编写礼德宣传标语，大力倡导文明之风，礼仪之范，争做文明学生。

（3）每学期一次的“星闪亮梦飞翔・星光熠熠星少年”大型颁奖会，对“五彩幸福好孩子”进行大力表彰并把他们的事迹和照片张贴在校园的星光园，使他们成为孩子们身边的明星，影响着孩子们健康成长。孩子们人人争当“小绅士”、“小淑女”。

七、少先队活动体验异彩纷呈，让队员在活动中体验，在体验中茁壮成长

少先队所采取的德育教育活动形象具体，更符合孩子们的喜好，少先队的活动教育和学校的课堂教育相辅相成，陶冶情操磨炼意志，更好地贯彻提高道德认识和行为训练相结合的原则，推进学校德育工作的全面发展。让队员在活动中体验，在体验中茁壮成长。

（1）我们在“幸福园・快乐行”理念的指导下，构建幸福教育工程，让教师做幸福园丁。构建快乐课堂，给孩子一个快乐的童年，培育快乐学子。我们的队员，正是沐浴在这样的学校氛围下，唱着欢快的校歌―― 《希望风帆》健康成长！在幸福园里，学习是一串串快乐的时光，活动是快乐的体验、追寻理想的轨迹。

（2）春天，我们和孩子们一起走进烟雨朦胧的花都湖，去听雏鸟的鸣叫，虫儿的呢喃，去看那叶芽的舒展，花儿的绽放。

夏季，队员们到洪秀全纪念馆、秀全公园充当“小小讲解员”，讲述着洪秀全的故事，寻找天王的足迹。队员和老师们一起记录着，品味着那曾属于我们先贤们的荣光。

金秋，队员们在老师们的带领到白云机场，与外国友人进行英语口语交际，去看那大飞机在空中翱翔，于是，队员们在老师的指导下制造了大飞机（模型），赢取了第十六届“飞向北京，飞向太空全国青少年航空航天模型总决赛”一等奖。快乐、满足、成就感在队员的胸中荡漾。

冬日，畅游荷花世界，孩子们唱啊！跳啊！欢乐嘉年华，热情奔放！“在活动中体验，在体验中成长”便成了我们团队的口号。少先队员们的健康成长，推动着教育之舟的启航。

（3）花都，有享誉国际的狮岭皮革皮具，有国际珠宝城、有全国最大的汽车产业基地……我们在少先队大队部组织下开展了多彩多样的校外参观、采访、实践和体验活动：参与植树活动、参加“道德讲坛”活动、到社区跟大妈们学包粽子，跟爷爷奶奶们学唱粤剧……

（4）金秋月圆时，我们想到在大山深处的穷苦孩子，队员们在学校少先队大队部的组织下，把月饼、米、油、奶粉等物质捐赠到清远山区的贫困学校，为山区的小伙伴们送去温暖。

只有体验，思维才能产生飞跃；只有体验，获得的思想感情和知识技能才能刻骨铭心；只有体验，教育目标才能内化为少年儿童的基本素质。所以，学校继续不断地挖掘出更多更适合少年儿童去体验教育的活动，为少年儿童营造一个良好的活动氛围，让他们在活动中体验生活，在体验中了解社会，在了解中明理立志，做一个对社会有用的人。

八、加强学校家庭联系，抓好育人的延伸

举办了一系列家庭教育讲座，进一步提高了家长的文明意识。并通过“小手牵大手”的活动，学校礼仪之星走进社区，向学生家长发放《礼德教育倡议书》等，增强礼德教育的有效性。

九、少先队评价机制加强学校德育工作的全面发展

（1）认真完成上级少工委的工作部署，创新性地开展少先队传统品牌和校本特色活动，成效显著。深入推进“南粤少年雏鹰行动”，学生参与争章率达96%以上，能够充分发挥少先队队报、队刊作用，加大工作的交流和宣传，重视开展少先队工作经验和理论研究总结……

（2）学校为了激励先进，树立榜样，每W期表彰“星闪亮・梦飞翔”获奖台上都有我们的身影；“涵咏礼德、徜徉书海、快乐合作、幸福前行”。学校设立的星光手印墙，蓝色的墙体、黄色的边框构成奥斯卡影片菲林，荣获“五彩幸福花”――“星光熠熠星少年”光荣称号的同学们，就可以把自己的照片留在上面，寓意星光熠熠！“星光熠熠星少年”的颁奖台上，孩子们手捧的奖状，凝聚着我们整个学校团队的汗水；“幸福五彩花”的美丽绽放，记载着我们共同走过的每个瞬间。

十、我们的愿景

孔子曰：“少年若天性，习惯成自然”，由“习惯”成“自然”，是一个漫长的过程，激情让你起步，习惯让你前行，“以德润身，以诚润心，以善润人，以书润理，以俭润行。”“幸福五彩花”绚丽绽放，我们以少先队阵地为依托，让队员在阳光下茁壮成长。“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。”

参考文献：

[1]苏赫姆林斯基.《德育》.2009年1月.

[2]《教育与职业・理论版》2007年9月.

[3]《道德教育原理》2000年10月.

篇6

提到琵琶女形象，大多数人第一反应是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，好一个内敛、羞赧、自重的女子形象，她完全符合历史文化对中国女子的审美标准；而后文琵琶曲的高超技艺所描绘出的琵琶女低调含蓄，更是符合中国人中庸之道。温柔、羞涩、矜持、含蓄、低调，这些是琵琶女形象中的重要方面，这些认识当然都没错。

然而琵琶女的形象仅是如此吗？诗文中还有没有其他内容可供合理地挖掘呢？

细读琵琶女的过往，一曲弹罢之后，她曾自述往日生活――“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住，十三学得琵琶成，名属教坊第一部，曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒，五陵年少争缠头，一曲红绡不知数，钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”。这一段描述看似简单，却极形象地描述出了琵琶女当时的盛况：技盖京城、貌绝众人、年少欢歌，人世间的女子拥有其中任意一点便有了傲世资本，而琵琶女更是集于一身，以至于“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”。这哪里还是浔阳江边“犹抱琵琶半遮面”的琵琶女？在这常被一晃而过的“血色罗裙翻酒污”中细细研读，恍然大悟――她分明带着青春的热烈与疯狂！

“血色”，顾名思义，似血之色。中国古代社会中，唐尤爱鲜艳色彩。在唐代官方经营的织染署的组织之庞大、分工之细致得到更有力的证明。织染署下设二十五个作，其中专门负责染渍色彩的作就有六个：青、绛、黄、白、皂、紫。每个染渍作中又有深深浅浅不同色阶的专业化生产。而这鲜艳色彩多体现在唐代服饰上。唐代服饰重视色彩的选择和搭配，衣裙颜色绚丽，红、紫、黄、绿争艳斗研，其中尤以红裙为姣姣者，杜甫诗“野花留宝靥，蔓草见红裙”，万楚诗“眉黛夺得萱草色，红裙妒杀石榴花”，多以红色裙襦来赞扬女性美。血色者，极浓极重之红。这与唐代丰沛的经济、开明的文化状态密切相关，像极了盛唐时代的安定与繁华。而这繁华气象正好凝聚在了青春年少的琵琶女身上，以一身红色倩影闪耀着盛唐时代与琵琶女个人共同的青春激情。

“罗裙”，丝罗之裙，据《唐诗百科大辞典》中记载：“唐代流行的罗裙又称‘花笼裙’。它是一种用轻软细薄的丝织品‘单丝罗’制成的短筒裙，裙上用金银线及其它彩线绣成花鸟形状，罩在别的裙子之外，亦即所谓‘衬裙’。唐代罗裙主要有三种类型：套色印花的花罗裙和两种由隋而传入盛唐的花罗裙便是‘单丝罗花笼裙’和‘于裙上剪丝凤缀于缝上的花绣裙’”因为工艺精美而常有唐诗吟之。着精美罗裙的琵琶女该是怎样倩影动人？着于美人身上的罗裙又是如何华丽精致？

如此“血色罗裙”，却偏偏“翻酒污”。平常人看来叹惋的事情，在琵琶女说起来不轻不重，想来该是沉醉于回忆之中，而在那段醉酒欢娱红极京城日子里这是常有之事，故当初亦不痛不惜。场面如何之热烈欢歌？琵琶女与五陵年少如何觥筹交错，轻歌曼舞？话语简单之余仿佛听见欢歌笑语，依稀看见表情的干脆利落，这个琵琶女绝不是那个含蓄、内敛、低调的形象，而是集美貌、才艺、青春于一身的女子，热烈、奔放、欢腾如同一朵怒放的鲜花。

理解了琵琶女形象的这一层面之后，再回去看那一段纸醉金迷奢华靡费的生活，在物质的浮华之下有一个丰满的琵琶女形象浮出地表：不仅内敛含蓄羞赧，也热烈奔放疯狂。这才完整地写出生命的多层侧面，这是一个普通女子喧嚣的年华，这是一个生命闹腾的欢歌，这是一段岁月肆意的享乐，这是一个盛世怒放的唱和。

只可惜，不经意之间就“血色罗裙翻酒污”。

充分地领略了“血色罗裙”的风采之后，我们才知道在平常字眼中包裹不住的如花美眷青春岁月，当年欢歌醉酒和热烈奔放；也只有知道“血色罗裙”已然成为琵琶女青春时代的标志物，却在岁月中褪色，当年的不痛不惜在后来的痛定思痛中成为怅然若失。悔恨、遗憾、落寞，从何说起？随手弄脏的何止是血色罗裙，随风等闲的又何止是岁月？

当这一曲琵琶相遇江州司马，当美人迟暮遇到了英雄穷困，当所有生命个体在岁月面前必须面对的由盛到衰，与所有生命个体在实现理想途中都会经历的落魄打击，相遇在中国盛极一时又乱极一时的唐代，琵琶女的形象顿时意味深长，此刻的琵琶女形象丰满起来，同时又抽象了起来。因其丰满凝练而成为了历史长河中无数由盛转衰、由乐及悲的人物缩影；这一曲琵琶也顿时绵长起来。琵琶曲中弹奏的曲调，低唱的生命困境一直都在。

蓦然发现生命的过程中永远都有无法超越的“沦落”瞬间，“同是天涯沦落人”的不仅是琵琶女与白居易，更是无数个在生命中体会到热烈欢歌和痛苦落寞的人，还是一场场由盛而衰的时代，也是天地之间贯穿古今所有相逢或者未曾相逢的你与我。

悠悠天地之间，几度伤心泪，多少未言意，如今都付琵琶曲！

篇7

当今社会，物欲横流，许多人的人生观、价值观受到了不同程度的冲击。即使是我们的大学校园也不再是一片净土。诸如“我爸是李刚”等事件充分表明了当今大学生心态的骤变。我们的传统优良美德在被人忽视，传统道德摇摇欲坠。社会呼唤国学，人大校长纪宝成也曾说过：“国学教育，可以提高国人道德水平，可以提高个人文化素养，提高国民精神生活水平，对建设和谐社会具有重要意义”。

国学，即中国之学，中华之学，是中国固有的传统思想文化学说及对其研究的学问。“博晓古今，可立一家之说；学贯中西，或成经国之才”。在大学校园开展国学经典教育能改善大学生彷徨迷茫的“纠结”状态，慰藉浮躁心理与枯燥心灵，增强自信心与抗挫折能力，提高大学生的人文素养。

北京师范大学教育学院徐梓教授认为：“国学经典教育是通识教育、博雅教育和素质教育。”我们深切感受到国学教育的重要性，通过国学经典教育，让大学生培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为大学生的终身幸福奠定基础。

（一）净化心灵，传承中华民族优秀传统文化

总理曾经说过：中华传统文化中有许多精华，例如“和而不同”的哲学思想，“民为邦本”的民本思想，“尊师重教”的教育思想，“己所不欲，勿施于人”的社会伦理思想等等。国学经典中蕴涵了中华文化的精髓，既有“仁、义、礼、智、信”这些塑造完善人格的要求，又有“厚德载物”、 “和为贵”、 “格物致知、诚意正心、修身齐家治天下”等人生指南的义理和修身养性的准则。而这些正是我们目前大学生最为薄弱的。

大学应顺应时代潮流，响应国家构建“学习型社会”的号召，利用自身优势，激发大学生的读书热情，培养读书习惯，倡导大学生“退而结网”、“宁静致远”，把读书特别是诵读国学经典摆在突出位置，变成一种生活必需的精神大餐。大学生应坚持读典诵经，读古代的诗歌，读古代优秀的散文，能体会到它里面渗透的崇高的人文理想和文人士大夫忧国忧民的情怀，逐渐养成“以天下为己任”的胸怀抱负和“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的人格气质。

（二）提升品位，营造校园和谐文化氛围

国学对构建大学校园文化起着举足轻重的作用，在大学校园文化中增添国学色彩，有助于提升校园文化品位，促使作为学校灵魂的校园文化更加人文化、博雅化，大学校园文化会因此更具有文化底蕴、书香气息与人文关怀。针对当今大学生视野更加宽广，接受教育渠道更加多样，思想发生裂变，时尚、个性、前卫已成为大学生的新追求，文化世俗性、肤浅性、商业性等倾向已渗透到校园的现状，高校应搞好校园规划与建设，规划“国学区”，设置“古风”情境，增添国学文化景观，搭建国学教育的平台，加强渗透氛围中的国学隐性教育，让大学生身临其境，从而被国学潜移默化，“博学与文，约之以礼"。

现代教育理论认为，一个人专业素质和专业能力的高低取决于其专业知识与学科素养的形成和发展，而专业素质和专业能力的提高又是以其人文素养为基础，受人文素质的制约。只有人文素质提高了，专业素质与专业能力才有可能得到最大限度的提升。国学教育进入大学，必然能影响大学生的精神世界与行为方式，培养出符合传统美德典范的、人文气息浓郁的、适应时代需要的、气质形塑皆佳的新时代大学生。

（三）凝聚人心，增强民族责任感

大学承担着文化知识整合与发展的重大任务，大学生肩负民族振兴、国家复兴的历史责任。通过国学教育，在学习和鉴赏经典的过程中激发大学生的爱国热情，培养民族精神，增强民族认同感和自豪感和自信心，从而使他们树立报国之志，并转化为行动，把自己培养成为中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、会计学院国学教育现状分析

（一）学生认知情况

为了深人入认识和把握当前会计学院大学生国学教育现状，会计学院对部分大学生国学教育状况进行了问卷调查，调查结果显示有如下特点：

一是大部分大学生对国学有一定认识，但对其概念认识不清。大部分学生基本了解国学的涵义，对国学有一定的了解，但对于国学的具体内涵认识不清，阅读量也较少，通过调查问卷显示，大部分只读过《弟子规》。二是对学习国学经典的重要性认识不够。大部分学生表示阅读国学经典， 是应学校、老师或家长要求，认为国学经典类书籍难懂，费解，而且专业学习太忙，没有时间学习，即未认识到学习国学经典的重要性。

（二）学院开展情况

从2010年初开始，会计学院就在全院范围内开展了普及国学教育活动，两年来，国学普及教育已经在全院形成一定规模，通过举办讲座、观看影像、网络互动等形式，使学生在潜移默化中受到优秀古典人文精神的熏染，将传统文化与学生综合素质培养结合起来。从学生被动的学习，到学生自己去讲、去学习，已经形成会计学院学生工作的一项特色内容。

一是开办学生自己的国学课堂。每周二的下午，会计学院有一个特殊的课堂――学生国学大讲堂，在这个课堂上，每个班级的同学会轮流推荐学生作关于国学的讲座。大家一起分享学习心得，通过学生分享自己的经验，鼓励更多的学生自主学习国学。

二是多种形式鼓励学生学习。在国家级“青年文明号”旗帜的引领下，会计学院开展了丰富多彩的主题团日活动，通过“观看影像、演讲会、‘学习心得’交流会、辩论会、情景剧表演等形式，在全院青年学生中普及国学教育活动。除了特色活动，每天的早自习或课余时间，会计学院的同学们还会进行《论语》、《弟子规》等的诵读。为了积极响应山西大学商务学院开展普及国学教育活动的号召，营造良好的文学氛围，增强学生的文化底蕴，深入贯彻落实党的十精神中提出的“扎实推进社会主义文化强国建设”这一方针政策。山西大学商务学院会计学院于2012年举办了以“学国学经典，传礼仪之风”为主题的第三届中华礼仪文化大赛。

三是创新国学教育模式。在国学教育普及上，会计学院的老师们不断创新，为了体现信息化时代的教育理念，注重青年学生各项技能的培养，充分利用网络化学习，教育青年学生理性、科学、文明地使用绿色网络，学习红色文化，倡导学生发挥个人特长在本人博客及QQ空间日志上撰写学习国学的启示、感悟、心得等文章，以网络为平台，加强了师生之间、同学之间的交流，

会计学院开展国学活动正是为了让同学们感受中华文化的博大精深，继承和弘扬中华民族的优良文化传统，使学生成为‘讲儒雅、有诚信、懂专业、勤工作、爱生活’的现代化应用型人才，为行业领域树立榜样，也为地方经济发展和社会进步做出会计学院应有的贡献。

三、“三位一体”构建国学教育新模式

为充分调动学生学习国学经典的兴趣，提高国学教育的学习效果，目前会计学院己初步形成学生讲、教师讲、专家讲“三位一体”的教育模式。

（一）学生讲

充分发挥学生的主体作用，大家一起分享学习心得，通过学生分享自己的经验，鼓励更多的学生自主学习国学。通过学生社团组织文体活动，如举办中国传统文化的诗词名作、经典格言的诵读活动等，在欣赏感悟经典文献与历代名篇诗文的过程中使大学生思想素质与审美能力得到提升。给学生一个展示的平台，提高同学们的语言表达能力和理解能力，真正提高学生的综合素质。

（二）教师讲

国学教育的生命力就在于它的理论创新，要想使国学教育在现实生活中发挥更大的影响，就必须根据时代的要求开拓出新的局面。只有结合当前的教育评价体系和教师教育方法的转变才能实现大学国学教育水平持续提高。课程教学是学校教育中最基本最重要的形式。在教学方法上，教师们要力戒单纯抽象的理论灌输和呆板的说教， 大量借助优秀道德事迹的陈述等切身体验途径，激发和满足大学生的道德需要，并改变他们的道德认知，形成主动自觉的道德养成。利用各种现代化教学手段，通过实物图像、声音等制作成多媒体课件，展现传统文化的形象魅力，有时还可以采取课堂讨论、辩论赛、主题演讲等动感画面来诠释传统文化的精髓，让学生参与其中，增强理论性与实践性的结合、抽象性与形象性相结合，使文化经典焕发青春活力。

（三）专家讲

国学教育除了国学课程外，还可以结合校内外资源，邀请名师、专家不定期开展国学经典专题导读和讲座，在对学生解读经典的过程中进行传统美德教育，从而加强自身道德情操的修养，培养民族自豪感，弘扬民族精神。通过专家讲解让广大学生实现感悟和领会。专家讲解的优势在于他们有深厚的学术功底，丰富的演讲经验。他们激情睿智的话语、幽默诙谐的风格以及对人生的深刻领悟和信手拈来的案例会极大地激发学生的学习兴趣。

参考文献：

篇8

一、乡村学校少年宫建设的意义

农村未成年人的德育主要受到几个方面的影响：①农村学校德育工作严重滞后仍以成绩、升学为中心，重智轻德；②学校的思想政治教育与留守学生的发展需要严重脱节。③学校的教育与社会教育、家庭教育严重分离。随着乡村学校少年宫活动的开展，它的德育作用逐渐显现出来，证明了开展乡村学校少年宫建设的必要性。

（1）乡村学校少年宫建设是乡村未成年人全面发展的保证。党的教育方针明确指出：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。乡村学校少年宫紧扣党的教育方针，所开展的活动从德、智、体、美几个方面对未成年人进行培养，坚决避免成为应试教育的第二课堂。开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动。可以优化德育氛围。

（2）乡村学校少年宫建设是丰富农村未成年人课余生活的重要保障。在农村绝大多数留守儿童的课余生活陷入无人管理之中。据调查，做作业、看电视、做家务成了农村留守儿童课余生活主流。除此之外，部分孩子还迷上了网络游戏。乡村学校少年宫可以改善农村未成年人课余生活的枯燥无味和无人管理的情况。《乡村学校少年宫使用管理办法》的规定，乡村学校少年宫的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，至少要达到每周开放四小时以上。而且活动项目丰富，除开设书法、美术、音乐、体育等常规项目外，至少开设一项体现本地地域文化特色、适合未成年人年龄特点的活动项目。这让未成年人放学后有人管理、有活动可参与，在集体中达到发展特长，享受到充实快乐的课余生活，身心健康成长。

二、乡村学校少年宫建设措施。

（1）成立少年宫领导小组和工作小组，制定《乡村少年宫建设实施方案》、《乡村少年宫建设工作计划》、《乡村少年宫建设考核细节》，确定“不影响教学中心工作，并在推进教学，拓展，延伸教学的前提下，利用有效时间开展有效的系列活动”工作思路和指导方针把少年宫的各项活动纳入到教师，班主任日常工作的考核中。学校成立少年宫督察小组，形成领导，教师、家长、社会协调监督网络，有效促进少年宫可持续发展。

（2）立足学校实际，采取有效措施。乡村学校少年宫的建设很大程度上依赖于一支素质优良的辅导员队伍。如何建立这样一支辅导员队伍呢？一、加大学校内部和校际之间的师资整合力度。二、培养一批具有良好师德和较高社会教育专业素质的人才担任辅导员。三、发展志愿者队伍。面向社会招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的高校学生为农村未成年人提供科技、艺术等方面的教育。也可以邀请当地先进人物、文体骨干、民间艺人等担任辅导员志愿者，不断充实村学校少年宫外聘辅导员队伍力量。

三、开展丰富多彩活动，搭建文化生活平台

学校积极优化整合资源，在原有功能室基础上，充分利用空闲教室安排活动。在乡村学校少年宫的活动计划安排上，要因地制宜，做到精心组织、科学安排。从培养农村未成年人兴趣、爱好入手，溶知识性、趣味性于一体，力求丰富多彩，切合实际、与学校素质教育、体育、艺术教育相得益彰，互为补充。活动的主要内容有以下几个方面：

（1）开展丰富文体娱乐活动。针对未成年人的身心特点，因地制宜，开展未成年人喜闻乐见的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、武术、棋艺、跳绳等体育活动，打花鼓、放风筝、等乡土文化特色活动。

（2）开展技能培训活动，从师资、场地、设施等条件出发，可以开展科技、手工、礼仪等项目。为了提高未成年人的动手能力和实践能力，根据地域文化和学校特色，还可将陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来，让农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。

（3）开展诗文诵读活动。红色经典是未成年思想道德教育最好的资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动，并且把经典诵读和学习当代模范结合起来，增强经典诵读的时代感。

篇9

当我走进如梦轩二楼时，看见《痴人梦语话桑麻》的作者明月44打扮得好漂亮啊！一袭大红色的吊带长裙直拖到地上。黑瀑般的长发披在肩上。两道细长的弯弯柳眉，长长的睫毛下，一双扑闪扑闪水灵灵的大眼睛。好漂亮好性感的明月44啊！

首发式由如梦轩廊主杜良怀主持。首先是明月44对《痴人梦语话桑麻》的出版发言谈谈她的感想。她的第一句话就是：“这是一本献给母亲的书。”明月44从小爱好文学，喜欢舞文弄墨，她母亲曾说，你这么喜欢文学，什么时候能出一本书给我看看。

明月44出生成长在中国黄土高原，定居于美国明尼苏达州的女子。用散文、小说、诗歌、杂文的等文学形式和亲身感受，写出了一位美籍华人女性在中西方文化撞击下的思考和对祖国不可忘怀的情感。她在书的后记中写道：“是黄土高原的厚重，培育了明月的坚韧；黄河水的养育，给了明月爱憎分明的秉性；中华文化博大辉煌，给予明月智慧和力量。明月谨以此书现给母亲。这里所说的母亲，很明确，就是出生于斯，成长于斯的中国。

在美国居住了20多年的明月44，仍不能忘怀地是拥有九百六十万平方公里缰土的中国，特别使她不能使她忘怀的是那些还处于贫困生活和饱受灾难的人们。她曾持续多年进行“西部助学”行动，往返于中美之间，倾全力赞助甘肃贫困地区两所小学数百名孩子的读书。2007年末，为拯救街头卖花的孩子来到武汉。汶川大地震发生后，她带着一又儿女回国，购置帐篷等灾区必用品，与甘肃40多位自愿者一起，将赈灾物资送到灾民的手中。《痴人梦语话桑麻》所说的痴人，便是那痴痴地挂念着祖国的痴人；梦语是时时想到祖国能真正强大，人民安居乐业的梦语；桑麻，就是那盛产丝绸的国度。

首发式上，知名作家胡发云作了较长时间的发言。胡发云谈到初读《痴人梦语话桑麻》后的感受。一位缺乏母语环境下的中国女子，能执着地用汉语，甚至于用文言文的形式，写出一个中国女性在受到东西方文化影响下所思、所想、所爱、所恨，表现出中国女性所特有的纯贞的情感。他还通过分析短篇小说《父亲的爱》和中篇小说《无柰》，对明月44从文学的艺术手法上提出期望，希望通过更细腻的笔法将人物的思想、情感写深写透。( ： )

学长黄道坤声情并茂地朗颂了《痴人梦语话桑麻》中的一首诗《为“海纳百川”武汉三中老三届笔友而作》:

……喜爱，这里的经典诗文国语，

让失去国语环境的人有家的温暖。

喜爱，这里热血衷肠的海友们，

有着大海一样的胸怀……

在晚餐席间，胡发云用男中音深情地演唱了一首《莫斯科郊外的晚上》。

我的心上人坐在我身旁，

默默看着我不作声。

我想开口讲但又不敢讲，

多少话儿留在心上。

我想开口讲但又不敢讲，

多少话儿留在心上。

长夜快过去天色蒙蒙亮，

衷心祝福你好姑娘。

但愿从今后你我永不忘，

莫斯科郊外的晚上。

但愿从今后你我永不忘，

篇10

书香校园建设背景

《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》提出了要“培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量，90%以上的儿童每年至少阅读一本图书”的相关目标；《中国教育改革和发展纲要》明确了“提高学生阅读数量和质量”的相关要求；国家及各级教育部门也相继颁布了各种文件，高度重视阅读工作，强调了加强学生自主学习能力培养、提高学生阅读素养的要求。在学校办学理念和育人目标引领下，我校推出了适合教师发展和学生成长需要的《翔云工作计划》和《育鹰行动计划》，制定了“师生读书成长工程”实施方案，积极开展师生阅读，努力构建学习型组织，使学校真正成为“书香校园”。

中高考改革取消了0.2难度系数题目，增加文字阅读量，增加可选择性题目和开放性答案数量，10%以上命题素材和情境创设源于教材之外（社会实践、科学动手、四个一、传统文化、国学经典、红色经典等），《考试说明》中明确提出，增加对阅读经典的要求。“附录”在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部优秀文学和文化经典，这一系列的变化告诉我们要把握教育动向，关注孩子12年的积累，思考我们的六年教育要做什么，为后六年储备什么？无论是学习习惯、思维习惯，还是阅读习惯，这些都是在小学要培养的。我们要关注时事热点和中国古典文化，提升学生阅读素养，培养学生理解能力，以适应国家对未来人才的需要。

书香校园建设现状

1. 依托校园读书节和读书月，创设读书氛围

我校把9月28日孔子诞辰日定为校园读书节，把4月和12月定为我校的“读书月”。根据每一届读书节的主题开展一系列读书活动。从第三届开始在每年的读书节开幕一周内开展“国学周”活动，在低年级开展找成语、讲故事的活动，在三至六年级开展国学知识竞赛活动，并举办读书节美文诵读、“攀登阅读之星”评比、“漂流书屋”“共读名著，演绎经典”、 诗配画比赛等活动。

2. 每月设定两节班级阅读课，依靠课程推进

三至六年级每月课内安排两节阅读课，学生走进图书馆阅览室，在老指导下开展主题拓展阅读。学校为三至六年级配备了单元配套阅读书目，图书馆和班级开放书架也为喜爱读书的同学提供各种阅读书籍。

3. 开展多种形式的活动，教师身先士卒

随着师生读书活动的深入开展，我们的活动形式也越来越丰富，由原来的推荐书单、读书报告展示、读书演讲、经典诵读、图书漂流、评选阅读之星、读书三士、书香班级和书香家庭等形式，到现在的课本剧表演、演绎经典、改编创作等多种活动，教师们不但指导学生读，在各种活动中更是身先士卒。我校先后举行了“重温名著 演绎经典” 教师读书汇报展示及读书指导活动、师生美文诵读比赛、《华应龙与化错教学》专题交流汇报等读书活动。

几年来，我校坚持开展读书工程，师生在读书的过程中增长知识、陶冶情操。但也在发展中遇到新的困难：学生读书量参差不齐，阅读质量无法考量；读书“三士”（小学士、小硕士、小博士）评选不足以调动学生兴趣；教师工作量大，对阅读要求多，检查少。如何夯实读书工程，让读书真正成为师生的一种习惯、一种自觉？这一直是我们想要解决的问题。

引进“攀登阅读平台”，助力书香校园建设

2015年6月，我校在教委领导支持下引进了攀登阅读平台项目，进一步加强我校书香校园建设 。

1. 宣传动员和教师培训推广平台使用

为进一步促进学生阅读，找到适合促进师生阅读的方法，校领导亲自带队带领教科室和年级组长、图书管理员到海淀区红英小学进行攀登阅读平台可行性实地考察，确保实施的科学性和有效性。并在引进了攀登阅读平台项目后，及时有效地进行宣传动员和教师培训推广平台使用 。

2. 阶段性应用交流总结促进应用

暑假期间正是学生广泛阅读的大好时间，学生在老师的动员下开始进行攀登阅读平台认证，学校在开学后对学生使用平台情况进行阶段性总结。学校对攀登阅读平台使用整体情况、阅读优秀学生情况、年级和班级阅读情况进行分析，并且提出阅读改进建议，组织教师结合在平台使用中遇到的问题进行了交流研讨，请优秀班级班主任进行经验介绍，为下一步推进做好准备。

3. 进行攀登阅读之星评选、书香班级、书香家庭评选

为调动孩子阅读兴趣，依托平台数据，在攀登阅读平台使用的近一段时间内，我们已经进行了多次攀登阅读之星评选。如暑期攀登阅读之星：根据平台提供数据选前50名评为暑期攀登阅读之星，目的在学生中树立读书榜样；读书节攀登阅读之星：为了调动学生积极性，二至六年级同学只要在读书节期间阅读并认证书目5本以上或阅读量达到规定字数（低年级30万，中年级40万，高年级50万字以上），都可以评为阅读之星，共评出阅读之星169名；全民阅读月攀登阅度之星：为调动学生广泛参与，学校和攀登阅读平合进行阅读之星评选，且本次评选为分星级阅读之星，学校按规定的读书数量要求，根据学生读书积分排名，评选星级阅读之星；寒假阅读月攀登阅度之星：按年级人数比例进行评选，评出阅读之星338名，攀登阅读平台认证率由20.06%增长到87.1%；校园读书月阅读之星评选；按年级评选出各年级前10名阅读之星，放大学生照片制成展板，在校园低年级部和中高年级部分别展出，这次展出让阅读之星在全校范围内亮相，再加上书香班级的评选，极大地调动了学生的班级荣誉感。

收获与体会

引进攀登阅读平台以来，我校依托游戏化、趣味化的阅读方式激发孩子的阅读兴趣，大大提高了阅读量。

1. 阅读渐渐成为师生家长们生活的一部分

随着阅读的深入，学校图书馆阅览室成了孩子们的乐园，书籍成为他们最好的朋友。表现好就可以以读书作为孩子们最喜欢的奖励，就连社会大课堂活动过程中偶遇的小陶子儿童流动图书馆也成了我校低年级学生的专场。三年级最淘气的几个小男孩加入了图书馆管理员老师自主开设的读书社团，阅览室能让他们最快地安静下来，是贪婪的阅读让他们发生着变化。家长也是我校阅览室的常客，学校专门设置了适合家长阅读的书籍专柜，家长陪着不愿离开学校的孩子一起读书的镜头更让我们欣喜。

2. 阅读激发了学生的创作欲望，提高了写作能力

通过阅读，学生们的写作能力得到了提升，创作欲望更是被大大激发，而且学生作品可谓硕果累累。上学年，我校六（3）班同学的小诗结集《点点星光》，六年级毕业班将孩子们的作品结集《2015届毕业生雏鹰文集》，张宇晨同学的作文《月之殇》发表在《我爱地球――第四届书香燕京北京市中小学阅读指导活动征文选编》一书中。今年，我校谭思懿、贾紫怡同学的作文获得第五届书香燕京北京市中小学阅读指导活动征文一等奖，闫子申、刘思颖、王晶晶三位同学的征文获得二等奖，李佳乐、何申意的诗歌发表在《门头沟教育》杂志上，赵妍、张庭宽同学的诗歌发表在《京西时报》上，彭子楠、李智坤、陈丽颖等11名同学的组诗发表在《门头沟校外教育》杂志上，范爱然同学的《小脚印》一书正式出版发行。这学期学校将三至六年级同学的寒假征文、读书征文、演讲稿和获奖征文结集成书《小荷尖尖》。

3. 阅读让孩子们热衷于演绎经典，再创名著中人物形象

随着师生读书工程的深入开展，教师对阅读也越来越重视，班级读书交流和阅读指导成了老师们自觉的行为，孩子们的阅读兴趣也越来越浓，便不再满足于读，更要体验形象，过一把表演的瘾。在我校的语文学科实践活动中，课本的内容已经远远不能满足学生挑战的欲望，就连二年级的小同学竟然也自编自导神话故事嫦娥奔月。高年级同学就不用说，攀登平台统计中学生最喜欢的书《西游记》成了抢手的节目。孙悟空三打白骨精、悟空智斗金银角、三借芭蕉扇竞相被多个小组演绎。水浒传中的杨志卖刀也很受孩子们的欢迎。孩子们自己创作剧本，自己导自己演，自己制作道具，每个小组都是全员演出，他们自己组织自己排练，孩子们的沟通协调能力、创作表演能力、动手制作能力都在活动中得到锻炼和提升。这样的活动中也提高了学生的C合素质。

今后，我校将进一步发挥攀登阅读平台的作用，实现阅读由量的积累到质的飞跃。将攀登阅读平台融合进校园综合大平台中，实现学校一体化大数据的构建；进一步深化校本阅读课程实践研究，更好地实现课内外阅读的整合；进一步优化及扩充学校的馆藏图书，特别是解决中低段的书偏少的问题。