性格心理测试范文

导语：如何才能写好一篇性格心理测试，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【固执己见型】随着自我意识的增强,在有些学生身上出现了强烈的固执己见症状,他们以自我为中心,总以为自己的观点、做法是对的。一旦犯了错误,既不从自身出发进行反思,也不设身处地去考虑对方的感受,对于老师、家长、同学的善意劝告听不进去,回应的常常是不屑一顾的“哼”声或侧目一瞥,不能及时改正错误。

造成这一现象的原因有多种,既有主观因素也有客观因素。主观上,随着年龄的增长,个子的长高,他们觉得自己已经是一个大人,具备一定的处理问题的能力,大人应该用平等的眼光来看待自己,耐心地倾听、尊重自己的想法。孩子之间常常暗地里把能否独立行事当成长大的一个标志,当成同学之间炫耀的资本,如果能够坚持自己的观点,则被认为有个性,有志气。所以,一旦犯了错误,他们首先不是反省自己,而是竭力维护自己“小大人”的形象,竭力证明自己永远不会错。客观上,有些家长、教师常常戴着有色眼镜去审视孩子,用他一贯的表现作为标杆去衡量、判断他的做法,对孩子造成一定的误解,使得他不得不以一种反抗的方式来表达自己的不满。

遇到这种固执己见的情况,教师首先要让学生心平气和地把自己的做法、想法陈述清楚,然后引导他分析有无过错,哪些方面做得不太妥当。其次,教师也要心平气和地耐心倾听,学会“审时度势”和“多谋善断”,灵活机智地处理问题。在处理问题的过程中,切忌急躁、武断,还没完全了解清楚事情的原因,就妄下结论,伤害了孩子的自尊心。一旦学生认识到自己的确犯了错误后,教师就应当引导他静下心来思考:为何犯这个错误,如何改正。宽容、理解、耐心、引导学生自己去认识差错、改正差错才是最好的解决方法。在这一过程中,教师的语言应该循循善诱,那些刻薄、讽刺的话语只会使孩子保护自己的意识越来越强,对立情绪越来越深,即使是批评的话语,也应该考虑学生的心理承受能力。充满善意、温情的提醒、点拨更适合这些自我意识逐渐增强的孩子。

当孩子在日常生活中开始出现以自我为中心的症状后,教师要善于引领他们学会判断自己的行为,正确认识自己。通过一些具体的事件,教会他们哪些情况下应该坚持自己的看法,哪些情况下应该放弃自己错误的想法,虚心听取意见。告诉他们:唯有认清自己,才能得到别人的尊重。

【急躁冲动型】伴随着个性的凸现,在很多学生身上出现了急躁、冲动的症状。一旦遇到问题,他们不能冷静地用头脑去思考、处理,而是喜欢出口骂、出手打,总觉得唯有武力才能解决问题。这种冲动极具仿效性,如果一个学生运用武力占有优势、解决问题之后,其他学生就会纷纷效仿。久而久之,班风也会受到影响。

许多这种类型的学生都有一个共同的特点:自我意识过强。他们总以为做人就要维护自己的利益,不能吃亏,不能轻易向他人服输,否则就会被同学瞧不起。于是,为了证明自己,常常通过动手来解决一些很小的纠纷。在现实中,这类学生往往一开始并不冲动,甚至有些软弱,不太爱计较个人得失。但是,正因为屡次的退让,导致自身利益受侵犯,得不到别人的尊重,常常受欺负,所以迫不得已,采用反抗的方法来维护自己的权利。

学生涉世不深,缺乏社会生活经验,对于冲动带来的严重后果了解不多。为了让学生改掉急躁、冲动的坏毛病,教师应该晓之以理,动之以情,通过讲述一些发生在身边的真实事件,告诉学生冲动的危害,从而使他们懂得:凡事应该三思而后行,切不可头脑发热,莽撞行事。教师不但要教学生明理,更应该引导他们践行。教师要针对实际问题,教给学生一些正确处理纠纷的办法,如“退一步海阔天空”“用真诚的言语得到对方的原谅”“以君子之心容别人之过”“寻求老师的支持、帮助”等。一旦发现有学生在屡次教育之后仍然犯类似的错误,那么,教师可以采用一种“冷一冷”的方式,减少他参加集体活动的机会,减少他与其他同学玩耍的机会,让其品尝到失去朋友的滋味,从而学会冷静地反思自己的行为,明白冲动是要付出代价的。在这期间,教师不能撒手不管,而是应该通过多次的谈话,让其一点点明理,从内心深处端正态度。

【漠不关心型】这类学生身上表现最为突出的地方就是对于周围发生的事情漠不关心,一副不闻不问的架势,除了自己,心里装不下别人。班上某个同学需要帮助,只当没看见;老师吩咐做某件事,只当没听见,即使点到他的名字,也是十分不情愿的样子。遇上班级组织活动,更是一副旁观者的模样。

现在的孩子大多生活在蜜罐里,在家里,五六个大人围着他转,要什么有什么,“挫折”“苦难”这类字眼似乎从来没有走进过他们的生活。因此,在他们的心灵世界里,总以为得到是应该的,别人为我服务是理所当然的,“感恩”“回报”似乎永远是故事里的情节。此外,有的家长经常教育孩子只要管好自己的学习就行,其他事不用管。久而久之,就造成了学生价值观上的偏差。

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关键词　高校　教学管理　改革　对策

中图分类号：G46 文献标识码：A

1 高校教学管理改革的必要性

1.1 高校教学管理改革是实现科教兴国的需要

当前世界各国经济和综合国力的竞争，实际上就是科学技术和人才的竞争，无论是科学技术的发展还是人才的培养，归根结底都是要依靠教育。高校教育的主要目标就是为社会输出高素质人才，然而，当前的高等学校的教学管理理念和管理模式滞后于社会对人才素质的要求，因此要进行教学管理改革，为国家经济社会的发展提供适当的高素质的创新型人才。

1.2 高校教学管理改革是适应高等教育快速发展的需要

近年来，高校连年扩招，高等教育已经逐渐从精英教育转变为大众教育，生源差异也相对加大，传统的单一教学模式已经不能适应现在的学生教育。高校必须要进行教学管理改革，建立科学、规范、开放、灵活、适应多种人才培养需求的教学管理机制，重新整合教育资源，让教学管理资源得到最优化配置。

1.3 高校教学管理改革是提高教学质量的需要

毕业生就业率是影响学校招生和学生择校的重要因素，尽管2011年高校毕业生就业率达到了78.2%，但就业单位反映，当代大学生素质普遍不高，上班迟到、没有责任心、动手操作能力差、专业知识基础不牢是常见问题。因此，高校教学管理必须进行深入改革，健全教学管理体制，提高教学质量，提升学生的专业素养，增加学生的就业率，增强高校的竞争力。

2 当前高校教学管理中存在的问题

2.1 教学管理理念陈旧

虽然我国当前的高等教育规模已经逐渐由精英教育向大众化教育的阶段转变，学生素质、师资队伍结构都发生了较大变化，但是管理理念并未做出相应的转变。许多高校管理人员的管理理念仍然停留在行政管理上，在教学管理上仍用条条框框来规范学生和教师的行为，没有真正做到以学生为本和以提升教学质量为中心，扼杀了教师教学的创造性多样性和学生学习的积极性主动性。

2.2 教学管理模式僵化

首先，教学管理组织等级制度深严。我国高校现行的管理制度基本上都是各层等级制度，其基本运行规则是上层决策、基层执行。管理者要求管理对象的严格服从，甚至是服从自己而不是管理制度，从而产生制度形式化等问题，败坏学校风气；这种服从也使得原本对实施创新教育有积极引导的制度，如教学计划管理到考试管理制度、教学评估制度等，都形同虚设，不能发挥其原本应有的作用。

其次，教学管理重科技，轻人文。教学管理者注重学生科学技术、专业知识的培养，对其人文素质的培养教育则不够重视，因而许多学生的品德、情操、境界、人格、个人习惯等没有得到全面的熏陶和教育，他们的人生观、价值观、择业观都存在一定的偏差，相应的走上就业岗位后其工作潜能就很难得到充分的发挥和展示。

2.3 教学任务安排不合理

教学任务安排不合理，导致很多课程无法按时有效的完成，为了节省师资力量，减少学校开支，减轻学生负担，许多课程内容很多但安排的课时却远远不够，人才培养方案的更新速度无法跟上社会发展的步伐，有的专业课内容已经过时，也未及时设置符合社会需求的新专业课，老师迫于教学管理处务必完成任务的规定，或是用PPT走马观花，或是挑几章重点内容来讲，因而导致学生课堂效率不高，专业知识掌握不牢，更影响了学生毕业以后的继续深造。

2.4 教学质量监管体系不完善 （下转第248页）（上接第213页）

教学质量监管体系是以教学质量评估体系为核心的，很多高校目前的教学质量评估体系还不规范。一些高校往往只对课堂教学进行评估，而缺少对教学整体过程的评估和监控。有的评估形式以评“一堂课”为主，被评者往往一改往日教学的风格，使用一些华而不实的形式和技巧以获得好的评价结果，使评估者最终未能对实际的教学效果做出正确评价。

3 新形势下高校教学管理改革的对策

3.1 更新教学管理理念

教学管理应该树立“以人为本”的管理理念，充分调动广大师生的积极性和创造性。首先，要树立以“教师为本”的管理思想，强调教师在教学中的主体地位，激发其主人翁意识，增强教师对学校的信任感和归属感。其次，要树立“以学生为本”的管理思想，在管理过程中尊重学生的主体地位，根据学生各自的个性特点加以引导，让学生全面地审视、客观评价自己，从中找到适合自己的发展道路。

3.2 改革创新教学管理模式

首先，要让教学管理者认清教学管理的本质，教学管理即为教学管理服务，而不是让其利用教学管理这个职务方便为自己谋福利。要改变那种严格的等级制度和上行下效的不良风气，实行同事之间和上下级之间的监督管理，对于那些制度形式化等问题要采取有效的措施来改进，此外，要提高教学管理人员的科学管理水平，加强高校管理者的教育管理思想和专业管理意识，提升教学管理队伍的整体水平。

其次，教学管理要重视学生的人文素质的培养。在学生管理工作中，要加强学生的思想道德建设，组织建设和制度建设，促进良好学风的养成。教学管理者可以组织各种有益于身心的比赛，在轻松的教学氛围中培养学生的竞争意识、团队意识、坚韧不拔的信念和坦然面对成功与失败的良好心态。

3.3 合理安排教学任务

首先，教学管理者要树立正确的开源节能思想，教学质量关系着学生的成长、学校的前途和祖国的未来发展，因此，我们要将其视为一切工作的中心和重心，不能因为节省学校的教育经费而影响到正常教学活动的开展。学生的专业课程要安排足够的课时和优秀的指导教师讲授，以保证教师能够完整细致地授课，学生能够有效地听课，高效完成教学任务。其次，教学管理可以以引导学生的个性发展和培养多种兴趣爱好为宗旨，实行弹性学分制。弹性学分制将传统的“施教”思想转向学分制的“求学”思想，以教师的“教”为重点转向学生的“学”为重点，这样不仅能最大限度的激发学生的学习兴趣，还能引导学生根据未来的市场需求构建自己的专业知识结构。通过弹性学分制来适应社会对高素质、综合型人才需求日益增长的趋势。

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【关键词】 大学新生；心理健康；学校行为适应；个人应对策略；心理控制源

对初进大学的新生来说, 在生活、学习和人际交往等各方面都发生了很大变化,他们面临的是一个与中学时代完全不同的环境。有些人能够很快调整过来，而有些人则会一直在心理和行为上与环境的变化做斗争。还有些人最终因无法适应而离开学校（Holmbek & Wandrei, 1993）［1］。有调查表明约12.7%的新生存在不同程度的心理障碍［2］。大学生正处于青年时期，社会经验缺乏，心理成熟度不高，面对大学人才集中、竞争激烈的环境，如果不能使自己尽快适应，不仅会影响个人学习进步，而且有可能使心理发展为不健康状态，甚至导致心理疾病。

关于大学新生心理健康和学校适应的问题涉及的因素很多，Feenstra等人（2001）［3］的研究发现，积极的家庭应对和个人应对与新生在大学第一学期中采取更积极的自我调节有密切的关系。Zea等人（1995）从社会支持和心理能力（psychosocial competence，是指个体在控制结果的能力中的信念）角度研究表明［4］，心理能力在帮助人们积极应对压力事件中发挥着作用，并为成就目标和心理健康做出贡献。国内一些关于大学新生学校适应问题的研究［57］，将学校适应不良归纳为负性心理（包括自卑，郁闷，焦虑，恐慌，挫折感等）和学校行为适应不良（如大学生活，学习，专业，人际关系和消费等方面的适应障碍等）。

怎样称作学校适应良好？Gerdes等人（1994）用这样三句话来定义什么是成功的学校适应：留在学校(remaining in college)，心理健康(enjoying psychological wellbeing)，学习优秀(performing well academically)［8］。同处新环境，为什么有些人能够短时间内调整过来并适应环境，而有些人则很难适应？如何解释二者之间的差异？已往国内这方面的研究很少。本研究目的旨在通过探讨大学新生的学校行为适应状况，以及个人应对策略和心理控制源――心理控制能力中的自我特征(selfattributes)对心理健康的影响，为提高大学生的自我调节能力及心理工作者进行心理干预等提供一些实证依据。

1 研究方法

1.1 被试 被试选自北京师范大学一年级新生312人，包括4类学科：理工科87名，文科133名，艺术专业（包括音乐，舞蹈和美术等）92名，其它人口统计学变量见表1。

1.2 研究设计 测量工具由4个部分组成：①根据国内对学校行为适应的研究，自行设计学校行为适应量表，预测维度包括学校生活、语言交流、人际关系、学习、专业和经济消费等适应状态及期望等7个维度。通过探索性因素分析，将该量表修定为：学校生活、语言交流、学习、专业和经济等学校行为适应5个维度，5个因子的总变异解释率为43.155%。此量表题目采用4点式自陈量表：从“完全不同意”到“完全同意”分别用1～4数字表示，得分越高，表示学校行为适应不良越严重；②个人应对策略采用简易应对策略问卷(SCSQ)［9］，包括积极应对和消极应对两个维度，得分高（或低），表明倾向积极（或消极）应对；③心理能力的自我控制特征采用Rotter(1966)的内在―外在心理控制源量表(I-E Locus of Control Scale)，高分端为外控，低分端为内控；④心理健康状态量表由症状自评量表（SCL-90）中的4个维度构成，包括人际关系敏感，抑郁，焦虑和恐怖维度，采用五点量表，得分越高，心理健康状况越差。

1.3 研究程序与信度分析 问卷施测在新生入学2个月后统一在教室进行，当堂随机发给在教室自习的一年级新生，要求他们客观真实地选择符合自己的选项，并当堂收卷。问卷发放330份，回收有效问卷312份。表2显示出各分量表信度较高，表明实验数据是可靠的。

2 结 果

2.1 人口统计学变量在学校行为适应、个人应对策略、心理控制能力和心理健康状态的描述统计及方差分析 以性别、独生子女、家乡所在地、家庭收入水平、方言和专业等社会属性为自变量，学校行为适应分数为因变量的描述统计（见表3）和方差分析结果表明：除性别无显著差异外，独生子女、家乡所在地、家庭收入水平、方言和专业在学校行为适应量表总分均差异显著，F(1,309)=28.983，P=0.000；F(1,306)=11.225，P=0.001；F(2,306)=10.888，P=0.000；F(1,307)=22.137，P=0.000；F(2,308)=7.739，P=0.001。各社会属性变量具体在学校行为适应各维度的方差分析为：非独生子女除在学校生活维度无显著差异外，在语言交流、学习、经济和专业4个维度均显著高于独生子女，F(1,309)=34.759，P=0.000，F(1,309)=4.811，P

社会属性变量在个人应对策略和心理控制源方差分析结果为：性别在消极应对差异显著F(1,308)=8.815，P

社会属性变量在心理健康状态的描述统计（见表4）和方差分析结果表明：除性别和方言无显著差异外，独生子女，家乡所在地，家庭收入水平和专业在心理健康状态分量表总分均差异显著，F(1.308)=11.418；F(1,305)=3.612，P

综上所述，非独生子女、家在农村、家庭收入水平较低、讲方言和理工科专业等在学校行为适应和心理健康状态都显著差于独生子女、家在城市、家庭收入水平较高、讲普通话和艺术专业；而女生的消极应对要显著高于男生，理工科和文科在心理控制源比艺术类专业则更倾向外控。

2.2 心理健康状态与学校行为适应、个人应对策略、心理控制源和社会属性变量的相关分析 进行相关分析结果表明，心理健康状态与学校行为适应，积极应对，消极应对, 心理控制源以及独生子女，家乡所在地，家庭收入水平和专业等社会属性变量均存在显著相关（见表5）。表5心理健康状态与学校行为适应、应对策略、内外控和各社会属性变量相关分析

学校行为适应积极应对消极应对心理控制源独生子女家乡所在地家庭经济专业心理健康状态 r0.5440.2000.2280.2180.1890.1260.1290.116 P0.0000.0000.0000.0000.0010.0270.0230.042

2.3 心理健康状态影响因素的回归分析 影响大学新生心理健康的因素可能是多方面的，以学校行为适应、个人应对策略、心理控制源和各社会属性变量等因素为自变量，心理健康状况为因变量进行回归分析及分层回归得出以下回归方程，见表6。

方程1表明，大学新生的学校行为适应，个人的消极应对策略以及心理能力的控制倾向在一定意义上均会影响他们的心理健康状态。方程2则说明了新生的学校行为是否适应不仅受到个人采取的应对策略影响，还会在一定程度上受到一些个人和社会条件的影响。方程3和4反映出作为中介调节变量的个体应对策略主要取决于个体心理能力的控制倾向，其中消极应对还受到性别差异影响。

3 讨 论

3.1 社会背景因素和学校行为适应对大学新生心理健康的影响 由于个人的生活环境、家庭和社会背景不同，这些因素会不同程度地影响新生的心理健康状态和学校行为适应。本研究结果表明，独生子女、来自城市、高家庭收入水平、讲普通话和艺术专业新生的学校行为适应和心理健康状况均好于非独生子女、来自农村、低家庭收入水平、讲方言和理工、文科专业的学生。据已有一些关于独生子女的研究表明［10,11］，独生子女与非独生子女在多方面并无显著差异，而本研究结果则不同。具体分析其原因，通过被调查者的来源分布结构发现，在全体人员中，来自农村的学生仅占20.07%，但他们中的非独生子女占到87.10%，在家乡讲方言的人占83.87%，家庭经济状况差的人占53.23%，而经济好的人仅占3.22%。以上数字可以表明，在这些社会条件中，来自农村是影响新生心理健康的一个重要变量。对农村学生来说，由于他们所在学校地处大都市，学校和社会环境比城市学生有更大差别。当他们进入大学后，由于大部分人普通话水平较差，家庭收入水平较低，在学校生活，语言交流，经济状况和专业学习等方面，会遇到更大的环境适应压力。这些因素都易使他们在入学初期产生更多负性情绪和不适应行为，若不能及时调整，则容易导致心理障碍，这可能是他们的心理健康状态较城市新生差的一个主要原因。

3.2 个人应对策略与心理能力控制对大学新生心理健康状态的作用 上述相关分析发现，大学新生的心理健康状态不仅与个人的社会条件和学校行为适应相关，而且个人应对策略和心理能力的自我控制在环境变化导致的心理和行为不适应过程中也起着重要的调节作用，表6的回归分析方程展示出个人应对策略和心理控制源与心理健康之间的因果关系。对一个新环境的适应过程实际上是个体行为与心理活动相互作用的过程，而个人应对策略和心理控制能力充当着中介调节者。其中心理控制能力即是心理健康的直接变量，又是学校行为适应和心理健康状态的间接变量。积极应对可帮助新生更好调整自己，应对新环境的压力。正如Zea等人(1995)所说［4］，它汇集了积极的资源，帮助人们应对压力事件，而消极应对则会产生负性心理状态。心理控制能力也会有助于人们积极应对压力事件，因此，若个体具有较强的自控能力（内控倾向），并且采用的应对策略更积极，当面对挫折和压力时，则有利于个体做出相应的调整，更快适应新环境。本研究中，艺术专业新生的心理健康状态和学校行为适应要显著优于理工科和文科新生就是一个例证。其原因可从两个方面分析，一是外在因素，由于一般理工科专业难度较大，学科要求较高，使得理工科学生比艺术专业学生更易产生较大学习压力；另一个重要原因是内在因素，统计分析表明艺术专业新生的心理控制能力比其他专业学生具有显著内控倾向，而他们采用的个人应对策略比其他学科更积极，这从一个方面证明了个人应对策略和心理控制能力在面临压力时所起的作用。

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为增强市场透明度，引导农民合理安排生产，通过市场信息引导农民调整结构，1月17日，农业部举行重点农产品市场信息首场会，农业部办公厅巡视员、副主任陈邦勋主持会议，农业部市场与经济信息司司长唐珂在会上就相关问题做了说明并答记者问。

为深入推进以市场需求为导向的农业供给侧结构性改革，通过信息引导农民生产和农产品市场预期，农业部研究制定了《农业部农产品市场信息计划》。按照计划，今年农业部将每季度召开农产品市场信息会。唐珂首先介绍了有关情况。

2017年农业部农产品市场信息计划

从2017年1月起，农业部在前期工作基础上，系统整合农产品市场分析预警产品，根据每种产品的信息内容和功能定位，采取中短长期、定期与不定期结合的方式，每日每周每月每季度无缝对接，持续开展农产品市场信息权威。一是每日信息。主要内容包括“农产品批发价格200指数”及重点监测的鲜活农产品批发市场价格。这些信息每天在“中国农业信息网”上。“农产品批发价格200指数”是农业部组织专家，在对已运行十余年的全国农产品批发价格指数全面评估和调整基础上，基于全国200余家典型农产品批发市场价格数生成的，重点体现了粮油和“菜篮子”产品在流通环节的价格水平，已于今年1月1日起正式上线运行，每日在“中国农业信息网”上。二是每周信息。主要内容包括“农产品批发价格200指数”及重点监测的鲜活农产品批发市场价格、“国际大宗农产品价格”。这些信息会综合成《国内外农产品市场动态》，在“中国农业信息网”上统一对外。三是每月信息。主要内容包括玉米、大豆、棉花、食用植物油、食糖5个品种的供需平衡表，水稻、小麦、玉米、大豆、生猪等19个品种的供需形势分析月报和“农产品批发价格200指数”。供需平衡表将于每月10日左右定时，供需形势分析月报于每月15日前定期。这些信息也都通过“中国农业信息网”统一。四是每季度召开重点农产品市场信息会。盘点上季度农产品市场运行形势，预测下一季度市场走势，分析解读各方关注的市场热点问题。五是每年召开中国农业展望大会。对上年农产品市场运行形势进行回顾，对当年和未来10年农产品市场形势进行展望。

当前我国农产品市场运行总体形势

2016年随着农产品价格形成机制改革进一步深化，我国农产品价格由供求决定的特征更加明显，外部因素对农业的影响进一步增强，国内外农产品市场融合程度进一步加深，农产品价格波动风险进一步加大。从“农产品批发价格200指数”对2016年的测度和市场供需分析情况看，稻谷、小麦价格稳中有跌，棉油糖等大宗农产品价格国内外联动性增强，玉米及替代品进口减少，畜禽产品进口增幅较大，蔬菜、水果季节性波动特征明显，大蒜等个别品种价格涨幅较大。1月16日“200指数”为108.87，同比高2.31个点，比月初上涨2.02。其中，“菜篮子产品200指数”为110.05，同比高2.46个点，比月初上涨2.27个点。据分析，目前蔬菜在田面积稳中有增，猪肉维持紧平衡，水产品供应稳定，综合考虑节日需求拉动和天气因素影响，预计春节前主要“菜篮子”产品价格将会继续上涨，春节后将季节性回落。预计“菜篮子”产品价格变化对CPI的影响不会超过去年同期。从农产品市场总体形势看，2017年在供给总量相对宽松的大背景下，我国农产品市场运行有望保持基本稳定，农产品价格上涨支撑因素不足，下行空间也不大，“200指数”预计将总体平稳、小幅振荡，但考虑到农业内部的结构性矛盾依然突出以及汇率、货币等外部不确定因素，农产品市场风险有增无减、形势复杂多变。农业部将加强市场信息分析预警工作，做好“200指数”的监测与，同时也提醒农业生产经营者密切关注市场价格变化，有效防范市场风险。

“镰刀弯”地区种植结构调整重点品种产销调研情况

2016年，农业部以玉米为重点推进种植业结构调整，调整“镰刀弯”等非优势产区面积近3000万亩，今年还要继续调减1000万亩。调减玉米后种什么，始终是各级农业部门和广大农民群众关心的问题。去年年底召开的全国农业工作会议明确指出，今后调结构不能靠行政推动，要更多利用市场信号和价格传导机制。贯彻落实全国农业工作会议精神，农业部近期组织农业部全产业链信息分析预警团队等力量，针对“镰刀弯”地区种植结构调整重点品种，开展了2017年农民种植意向、流通渠道、市场需求和价格预测分析，形成了专家咨询报告，希望专家的意见能对基层农业部门和广大农民群众安排好今年生产有所帮助。

随后，唐珂就记者的提问作了答复。

记者：您提到农业部制定了详细的信息计划，2017年将加强农产品市场信息权威，这在以前是没有的。请问这是基于什么考虑？想达到什么预期目标？

唐珂：按照中央的部署要求，2017年农业工作主线就是深入推进农业供给侧结构性改革。现在，农产品的供求关系发生了显著变化，就是由数量不足变成结构性短缺，主要是中高档的供给不足，这需要农业的供给侧结构性改革。农业供给侧结构性改革的关键任务之一，就是要破解农产品供需的结构性矛盾，优化农产品产品结构和品质结构，提高农业供给质量，为消费者提供更加优质安全的农产品，满足多层次、高质量、个性化需求。同时培育农业农村发展新动能，提高农业综合效益和竞争力。农产品生产有很强的周期性、季节性，很容易出现“多了多了，少了少了”，这么多年来这个问题始终没有得到很好解决。通过重点农产品市场信息，增强市场透明度，引导农民合理安排生产，是农业发达国家的普遍做法，也是我国农业市场化的实践经验。今年我们按照部党组要求，下决心提档升级农业市场信息服务，围绕农业供给侧结构性改革主线，着力加强农产品市场信息的权威性、前瞻性，为广大农业生产经营主体提供看得懂、用得上的信息，尽可能帮助农民群众根据市场需求做好生产经营决策，这是信息化时代创新农业管理方式的有益探索，也是建设服务型政府的内在要求。在以后每个季度的例行新闻会中，我们将不断丰富内容，不断满足农业生产经营主体的信息需求。

记者：农业部对批发市场价格监测已有十多年，这次为何“农产品批发价格200指数”，它与原有指数是什么关系？

唐珂：农业部对批发市场价格的监测和始于上世纪90年代，2005年开始全国农产品批发价格指数。十多年来，这个指数在反映农产品市场运行情况方面发挥了重要作用。但与此同时，随着我国农业生产结构、居民消费结构变化，加上新旧批发市场更迭，原有指数在样本品种、样本市场、权重设计等方面也产生一些不适应，有必要进行全面、深度的调整和完善。与原指数相比，“200指数”在品种选择上更注重代表性，比如，原来的指数中水产品只有5种淡水鱼和2种海水鱼，现在增加到49种，囊括了贝类、藻类、虾蟹等产品，更加全面反映不断丰富的水产品市场情况。目前的“200指数”选定111个交易品种作为样本品种，除了水产品，蔬菜32种、水果11种、畜产品7种、粮食7种、食用植物油5种，更具有品种代表性，权重设计也更加精细、科学。此外，“200指数”接入了一些运行成熟的电子结算批发市场的实时数据，采价效率更高，数据也更精准。我们考虑要通过持续不断努力，将这个指数打造成综合测度和全面反映我国农产品批发环节价格整体水平及其变化的“风向标”，更加真实反映市场“温度”，推动农产品市场价格形成机制的完善，进一步发挥市场信息在指导农业生产、引导市场消费和服务决策中的作用。

记者：我们注意到农业部从去年7月份开始5个品种的供需平衡表，请问为什么要推出这些农产品的供需平衡表？农业部的农产品供需平衡表是怎么形成的？

唐珂：从2016年7月份开始，农业部市场预警专家委员会每月通过中国农业信息网，定时玉米、大豆、棉花、食糖、食用植物油5个大宗农产品的供需平衡表，受到了国内外市场越来越广泛的关注。农产品供需平衡表，包括产量、进出口、消费等信息，不仅体现过去和现在的供需情况，而且预测未来供需形势。简单说，就是通过一张表来告诉市场主体，某种农产品是多了还是少了。编制农产品供需平衡表，是联合国粮农组织、经合组织等国际组织和发达国家引导农产品市场运行的主要手段和通行做法，尤其是美国农业部的美国及全球主要国家重点农产品供需平衡表，几乎成了全球农产品市场的晴雨表。编制和这5个品种的供需平衡表，我们准备了很长时间，既借鉴了国际经验和做法，又在数据会商、模型运算等方面作了改进和创新。在每次平衡表之前，我们都会开展两轮会商，第一轮是与行业协会、研究机构的开放会商，形成充分共识，第二轮是与气象、遥感等部门的闭门会商，就关键生产数据进行动态调整。2017年5个品种的供需平衡表日期已经在“中国农业信息网”上预告，请大家及时关注。同时，我们还考虑适时拓展品种范围，条件成熟时，还将推出主要国家重点农产品的平衡表，为全球农产品市场平稳运行做贡献。

记者：今年东北取消玉米临储政策，实行“市场化收购”加“补贴”的改革措施，请问玉米收储制度改革后市场出现了哪些新变化？当前东北收购形势如何？如何应对玉米市场价格下跌及农民“卖粮难”的风险？

唐珂：2016年以来，各部门按照中央部署要求，积极稳妥推进玉米收储制度改革，实行“市场化收购”加“补贴”的新机制，使玉米价格反映市场供求关系的同时，综合考虑农民合理收益、财政承受能力、产业协调发展等因素，建立玉米生产者补贴制度。从东北新玉米上市后的市场运行情况看，玉米收购价格回归市场，国产玉米市场竞争力提升，玉米及替代品进口下降较多，饲料和加工消费恢复性发展趋势明显，阶段性供求矛盾有所缓解。这些都表明，玉米收储制度改革的方向是正确的，必须坚定改革信心。同时，值得关注的是，玉米收储制度改革也遇到了一些新情况新问题，比如市场价格出现较大幅度下跌，集中上市期东北地区运力紧张，部分地区农民“卖粮难”风险加大等。据我们监测，2017年1月份以来，东北地区，含水量为30%的玉米地头价每斤0.50元，比2016年底跌4.4%，比去年同期跌30.5%。当前东北地区玉米收购进展总体顺利，据国家粮食局监测，截至1月11日，东北地区累计收购玉米4879.5万吨，同比减少3657.6万吨，收购进度与2013、2014两年基本相当，与2013、2014两年同期平均收购量相比，减少97.1万吨。下一步，农业部将配合国家有关部门和地方政府，在前期工作基A上，加大相关政策措施的落实力度，充分发挥政策的激励和引导作用，巩固和强化多元主体入市收购的市场格局。同时，统筹运力调度、发挥国有企业作用、完善信贷担保政策、加强农户储粮能力建设，千方百计防止出现大面积、长时间“卖粮难”。

记者：刚才唐司长也介绍到组织专家对“镰刀弯”地区种植结构调整进行了调研，请问调研的主要结论是什么？

唐珂：“镰刀弯”地区种植结构调整任务重，玉米面积调下来后种什么，是广大农民群众最关心的问题。为了给“镰刀弯”地区调结构提供一些有价值的参考信息，去年底，我们组织有关专家，对涉及结构调整的20个重点品种（包括春小麦、葵花籽、花生、绿豆、黑豆、豌豆、红小豆、芸豆、高粱、大麦、荞麦、谷子、青贮玉米13个品种以及黄瓜、番茄、茄子、辣椒、大蒜、生姜和马铃薯7个蔬菜重点品种）产销形势进行了专题调研，对2017年的市场形势进行了预判。调研结果形成了书面材料，在座的记者朋友应该已经看到了。我在这里把专家的调研结论简要介绍一下。“小、杂、散、乱”是当前杂粮杂豆的种植及经营特点，2016年虽然种植收益整体有所下降，但多数品种价格同比较高，2017年农户种植积极性不减，预计杂粮杂豆总供应量增加为大概率事件，与此同时，调研显示，多数品种需求增长不大，专家建议农户合理安排生产，注意防范价格下跌风险。几个主要蔬菜品种，预计2017年市场将总体保持稳定。从调研结果看，除黄瓜种植意向略有下降之外，其他品种都是增加的，这就使得保持价格稳定的压力加大，建议种植户密切关注天气、市场行情等变化，地方农业部门也要加强信息引导，推动产品均衡上市。

记者：去年蔬菜价格波动比较大，价格总体水平高，请问主要原因是什么，春节期间菜价将如何运行，今年市场形势如何？

篇5

小伙应聘不是A型血意外落选

“想不到招聘还要查血型、做心理测试，这单位的要求也太奇怪了!”对于这次面试，小刘很是诧异。

“你通过了我们的面试，请到医院检查下血型，并把血型结果带来。”面试过后一周左右，小刘接到了招聘单位的电话，“这让我丈二和尚摸不着头脑，不过还是照做了。”拿到血型结果送到招聘单位后，他又被要求做了一份心理测试，“我工作这几年，前前后后也面试了好几份工作，还是第一次遇到有这样特殊需求的，我们同学中也没有听说过。”最终，小刘等到了结果，他没有被录用，原因是他的血型与该单位要求的血型不一致。“我是B型血，他们要求的是A型血，他们的解释是，这个岗位不但要求录用者的智商，更要求情商和团队协作能力，而A型血的人情商、人际交往能力和协调沟通能力都比较强。”小刘耸了耸肩无奈地表示。

脑科医院专家招聘查血型第一次听说

南京脑科医院医学心理科副主任徐曙在接受记者采访时表示，用人单位招人要测血型，他也是第一次听说，“做心理测试的是有的，比如医学院招收研究生时，就会对学生进行心理测试，因有的学生的性格不适合从事医生这个职业。”

不过，徐曙也表示，即是招聘时做心理测试，用人单位更多的还是采取筛查型的测试，目的是发现拟招聘的人是否有抑郁症、强迫症、神经质等，“这些心理问题，非专业人员是很难看出来的，用人单位最简单的想法就是招聘的人不出问题。”

权威说法心理素质好不是最易成功

“曾有一位大学教授，在招研究生之前向我咨询，通过心理测试，能否招到心理素质过硬的人，而且能够认识自己的问题，不断进取，对工作认真负责。”徐曙笑道，其实，真正心理素质好的人，这个教授也未必会要。

徐曙举例解释道：“比如3个学生在上课时讲话，遭到了老师的批评，他们的反应肯定是各不相同。甲会觉得内疚，从而认真听讲；乙会非常生气，心里想：‘你讲的我都会，你不仅浪费我的时间，还浪费我的生命!’丙则是你说你的，我做我的，对老师的话置之不理。”徐曙分析道，这三类人中，甲有进取心，但最容易出现焦虑、抑郁情绪；乙有攻击性，性格冲动；丙是心理调节最好的，也就是很多人希望招的心理素质过硬的人，但是进取心不足。

所以，徐曙指出，实际工作中，甲那样的人是最容易成功的，这类人自我要求高，但是有强迫性和焦虑，心理素质不过硬，容易出现心理问题。

中大医院专家更倾向于性格的测定

东南大学附属中大医院精神科主任袁勇贵表示，他更倾向于对性格的测定，“我们一般将性格分A型、B型和M型性格，但是，A型性格和A型血人的性格完全不是一回事。”

据袁勇贵介绍，A型性格的人要强、做事雷厉风行，容易出现焦虑、紧张等情绪问题；B型性格的人得过且过，对自己要求不高，对于安排他做的事，他也能做好，没人要求时做事拖沓；M型性格的人比较要强，但没有到A型性格那样登峰造极的地步。袁勇贵认，从事财务、基础研究等要求非常细心的工作的人，最好是A型性格的，一般领导也喜欢A型性格的人，但是，这类人的性格对其健康不利，由于性子急，容易患高血压、冠心病，长期的焦虑则会导致溃疡病的高发。“判定一个人是何种性格，可以通过行量表来测定。”

Tips：关于血型，有此一说

A型　崇尚完美主义者

A型血特征：有牺牲奉献精神，具有协调性，积极服务别人，重视周遭气氛。

A型血人的气质表现属于优秀，他们的许多优点：诚实、努力、向上；归属意识极强，具有很强的伦理感和洁身自好的意识；具有办事一丝不苟的精神；踏实稳重，从来不做越轨的事情；具有很强的忍耐力及牺牲精神；具有强烈的责任感、义务感和使命感等等。

A型血人还具有一种不断努力改变环境的细腻性格，非常擅长做细致的工作。他们能够非常迅速地了解外界事物，并且主观能动地去改造环境，巧妙地使环境适应自己，而不是自己去被动地适应环境。

B型　充满感情的行动家

B型血特征：个性爽朗、没心眼、有同情心，爱好横向关系的拓展。

B型血人的长处有：考虑问题时非常大胆，不拘泥于传统和习惯；头脑灵活，富有创造性；目光远大；性格开朗，兴趣广泛，天生善于交际；人诚实，不善撒谎，对所有人都一视同仁，不存偏见；办事干净利落，判断事物非常迅速；热心工作等等。他们习惯于一边行动一边总结，有时可以屡屡摆脱困境而得以顺利进行，但有时又由于过于自作主张，不太听取别人意见。

B型血人意志不够坚强，顺利时尚可，一旦遇到一点困难，就会发生动摇。

O型　现实浪漫主义者

O型血特征：洞悉全盘大局后采取行动。对善意、恶意很敏感，以信赖感主轴，有很彻底的同伴意识，喜欢成群结党。

O型血人具有英雄型的气质，表现富有开拓精神，敢于冒险；有理想，有雄心，有坚定的信念；争强好胜，死不服输；我行我素，刚愎自用；具有顽强的毅力、坚强的意志等等。

O型人自信心强，一经下定决心，从不反悔。这种特点也导致了O型人固执己见、性情倔强而不能正确评价他人，不善于与周围的人融洽相处，过于自信造成缺乏谦让的态度。此外，O型人以理智主很少受感情支配，他们不愿意从事那些自己在不在都没关系的工作，对于不担负什么责任的简单操作不感兴趣。

AB型　充满矛盾的自信家

AB型血特征：天生和平主义者，热心做一些对自己没好处的事，或了公众的事而奔波。行动尖锐，常被视异类。

AB型血人，由于兼具A型血和B型血的遗传因子，所以AB型人的头脑总会不断地进行A型人与B型人之间的争论。他们头脑里总是不断地进行各种对话，多角度的思考方法、善于分析批判的才能，以及喜好空想的倾向，正是不断进行自我对话的产物。

篇6

“当你在森林中迷路的时候,有人会来给你指路。你会选择:A.慈祥的老奶奶(前进到第4题);B.美丽的仙女(前进到第2题)……”

你也许会问,这是什么?是一个童话故事,还是一次语文考试?

都不是,这是流传在各大网站上的心理测试题目。类似的测试我们在互联网上见过很多,比如爱情方向自测等。测试的内容也包罗万象,有职业测试、社交测试、人格测试等。

心理测试 什么人迷

有一位男士,他最初只是抱着“好玩”的尝试心理在网上作各种心理测试,有的结果还挺准。偶尔的“命中”使得他找来更多题目进行测试,并且将测试结果奉为“指南”,在日常生活中亦步亦趋地遵照执行。后来,他发展到每天起床第一件事就是上网作测试,否则这一天就会无所适从。他也知道这样做不好,却欲罢不能。

有位哲人曾说过:了解自己是人类永远的命题。随着心理学在中国的发展和普及,越来越多的人开始注重自我探索,希望借助心理学的工具来更加客观地认识自己,从而更准确、更到位地塑造自我、调节自我。于是,互联网上五花八门的心理测评也就应运而生了。有的人虽然是抱着“试一试、玩一玩”的心理进行测试,但却陷入其中不能自拔。沉迷于网上心理测评的人往往对认识自己抱有很大的兴趣,却缺乏有效的、科学的探索途径。同时,青少年对事物的理解、判断能力都有限,因此对心理测评的结果也缺乏理智、客观的分析能力,就更容易对此上瘾。如果做了不合适的测试题目,或得不到专业心理医师对测试结果的科学分析,很容易对“心理测试”入迷进而产生依赖心理。另外,每个人的心理素质不同,容易接受心理暗示的人也更容易相信测试结果。

心理测试到底有多真

有一个面临职业选择的女孩在某网站做了一个“职业心理测试”。测试结果显示,她最适合的职业是“厨师”,可是女孩从小的志愿是当一名“幼儿教师”。这个测试结果让女孩困惑了很久,她说:“如果不是后来咨询了专业心理医生,我差点就改行了!”在国外,某些网站甚至不负责任地进行自杀倾向测试和精神分裂倾向测试,发生误导受试者自杀、产生心理障碍的恶性事件。

每个人都有对自己的评价的要求和对未来的期望,当心理测试的结果有部分与之吻合,人们就会信以为真。通常,一个专业的心理学量表其准确率超过30%就可以固定使用了。所以,心理测试只是一个探测你内心的工具。这个工具是否有效,受很多因素的影响:测试题目科学与否;是否根据受试者的需求设计个体化测试方案;操作人员的专业水准:受试者的状态;测试的环境等等。心理测试、即使由专业人士严格按照规范来操作,其结果准确率为60%左右,达不到100%。

现在网上流传的心理测试大多是欧美、日本等地的"舶来品”,不适合国内人群的心理现状。明尼苏达多相人格测验(MMPI)是目前世界上使用范围最广和频率最高的人格与临床心理学测验之一。然而,在没有根据中国人心理特征进行校正的情况下,MMPI测出的中国人有60%～70%患有抑郁症!还有的网上心理测评是把科研用的心理学量表断章取义摘出几道题拼凑而成的。网上心理测评往往存在测试结果千人一面,解释片面、肤浅或夸大等“恶疾”。通常,测试的结论只有寥寥数语,而根本没有科学的分析,适时的建议,也缺乏进一步的帮助。

正规的心理测试有严格的操作规范。正规的心理测试操作必须是由专业人士来执行,并对结果给以建设性的说明和解释。这种专业人员,发达国家要求必须是心理学博士,经过专业考核获得专业认证资格,还要经过反复培训。

心理测试谁说了算

那么对于形形的网上心理测试,我们应该怎样对待呢?首先,心理测试作为一种工具,就像我们都能买到的电子血压计一样,必须正确使用,并且与专业人士的诊断、治疗方案结合起来,才能正常发挥它的作用。买合格产品,才能准确测量。有正确的使用方法,才会有科学可信的数据。在适当的时候进行测量,能够监测健康状况、及时发现疾病、及早治疗。但是,如果健康人频繁测量,反而会引起不必要的恐慌。有了数据,还需要医生来诊断、设计治疗方案,才能够有效地治疗。

篇7

一、心理测试在企业人力资源管理中的意义

心理测试在企业人力资源管理中有着广泛的应用。在现实社会中，人与人之间的心理水平和心理素质，客观上存在差异，有些人思维敏捷，有些人反应迟钝；有些人能说会道，有些人却木讷寡言；有些人广交朋友，有些人却独往独来；有些人善于理性思维，有些人善于机械操作；有些人长于组织指挥，有些人习惯于盲从。面对如此事实，要为层次清晰、结构复杂、规模庞大的企业，合理地配备人才，达到人与工作的最佳组合，心理测试不可不谓是重要手段。随着经济发展和科技进步，企业要在激烈的全球化的市场竞争中求得发展，立于不败之地，必须具有一支优秀的人才队伍。优秀的人才必须具有优秀的心理素质，所以，人力资源管理部门在为企业遴选优秀人才时，必须非常重视心理问题的测试和评鉴。

二、常规心理测试的分类体系

一般来说，心理测试的分类以所采用的标准不同而有所不同。按测试的功能可分为三类：能力测试，指智力测试和特殊能力测试；成就测试，指主要用于测量个人或团体经过某种教育或训练之后对知识和技能掌握的程度；人格测试，指测量人的性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪等方面的个性心理特征。按测试的对象分类为个别测试和团体测试。当然，还有其它的分类，如按测试的应用可分为教育测试、职业测试和临床测试；按测试的目的分为描述性测试、诊断性测试和预测性测试等等。心理测试的种类很多，在实际中根据不同的需要，采用不同的心理测试是非常重要的。

三、企业人力资源心理测试体系

心理测试主要运用标准化的心理测试对个体的职业能力、职业兴趣、工作经历、价值观及人格特征等进行有效测量，并对其各方面素质做出综合评定，进而实现人与职、人与事的合理匹配。使用心理测试方法进行人才选拔，主要包括以下几方面内容：一是按功能分，其方法是进行职业能力测试、职业倾向测试、价值观测试、人格测试、智力测试、创造力测试等。二是按规模分，其方法是进行个别测试，进行团体测试，进行单项测试，进行复合测试等。三是按形式分，其方法是进行文字表达测试，进行语言表达测试，进行行为表达测试等。四是按对象分，进行性别分类测试，进行层次分类测试等。当然，随着现代组织行为理论的演进和发展，心理测试的专业性更强，分类更为科学，更为精细。下面我们列举几种在企业人力资源管理中常用的心理测试方法（见图1）。

图 企业人力资源心理测试体系

1．职业兴趣和能力倾向测试。主要用于测定从事某项特殊工作所应具备的某种潜在能力。由于能力倾向测试可以有效地测量人的某种潜能，从而预测人在一定职业领域中成功的可能性，或者筛除在该职业领域中没有成功可能性的人。不同的职业能力是与特定的职业相匹配的，据此编制多种针对不同职业领域的能力倾向测试，用于人才的选拔、配置与职业设计。职业兴趣揭示了想做什么和喜欢做什么。如果当前所从事的工作与兴趣不符，很难保证个体会尽职尽责、全力以赴去完成本职工作。在这种情况下，不是工作本身，更可能是福利或社会地位促使他们从事自己并不热衷的职业。然而，一个从强烈兴趣出发积极投身本职工作的人和一个对其职业毫无兴趣以应付的态度对待工作的人是截然不同的，完成工作的效果也存在很大差异。如果能根据求职者的职业兴趣进行职业匹配，可以最大限度地发挥人的潜力，提高圆满完成工作的可能性。

2．价值观测试。评价工作价值观对人才的选拔也是十分重要的。某些职业或岗位与求职者的工作价值不相符合，对这样的人才用人单位应认真考虑是否接受。一些求职者因为某种特殊原因去应聘与其工作价值不符合的职业，他们对所求职业可能并不满意，这不仅会降低其工作的热情和积极性，而且会直接影响工作的成效。通过价值观测试，我们可以更深入地了解求职者的价值取向并决定取舍。工作价值观的内容包括对工资的要求、对工作环境的要求、对工作时间的要求、单位是否离家较近、职业角色是否会与自己其他生活角色相冲突等多个方面。

3．人格测试。通过人格测试，可以了解求职者对工作角色、工作职责和工作环境的偏爱，进而发掘其不满意的工作类别和可能存在的工作适应问题，以利于有效、合理地进行人职匹配。当然，特定的人格类型并不是从事特定职业的先决条件，同一种职业可容纳多种人格类型的人。因此，对人格的测量与评价并不能提供人格与职业间关系，不能单独使用此类测试进行选人，而通常与职业兴趣测试结合使用。单独使用人格测试做选人预测，其预测有效性一般不高。使用心理测试进行人员选拔与人力资源管理，还应包括对求职者工作经历的考察、智力测试等内容。

4．智力测试。智力是指以人的思维能力为核心的各种认知能力的总和，具体的理解，它包括每个独立人的观察力、记忆力、想象力、思考力、判断力等等。1905年，法国心理学家比奈和医生西蒙，成功地编制了世界上第一个真正的智力测试表（b-S量表），这一智力测试量表的问世，受到了许多国家和地区心理学家的高度重视。1916年，美国斯坦福大学学者泰蒙在研究b-S表的基础上，进行了修订，并在计算方法上进行了改进，形成了“斯坦福-比奈量表”，成为现在世界上最为常用的标准测试表之一。

篇8

国有企业的秘书人员，可以说是企业战略意志的传导者、管理秩序的维护者、日常运营的协调者、机关服务的保障者和领导形象的体现者。在实际工作中，大部分秘书都是埋头苦干、兢兢业业，围绕企业重点难点问题，积极献计献策，认真处理协调大量复杂性、事务性工作，为企业完成各项任务作出了积极贡献。但是也有部分秘书虽然学历和知识水平较高，但工作一段时间后发现，他们的其他方面比如人际沟通能力、综合协调能力都比较弱，并不适合秘书岗位，不但自己感觉很辛苦，也容易给领导造成很多工作上的被动。

管理学上有句名言：你可以教会一只火鸡爬上树，但最好是找一只松鼠。这就是所谓人岗匹配的问题，选聘人员应遵循人事相宜，人适其事，事得其人的原则，根据不同员工个体间的能力素质差异以及岗位的不同要求，将他们安排在最合适的岗位上，保持个体能力素质与工作岗位要求的同构性，从而提高人员的工作效率，有效完成各项工作。这里的个体能力素质在管理学上称之为胜任能力，即根据岗位的工作要求，确保该岗位的人员能够顺利完成该岗位工作的个人能力特征结构，它包含知识技能、态度能力、性格特质和内驱力等指标。知识技能是指对工作领域的了解，态度能力是指将工作做好的经验与技能，性格特质是指一个人持续稳定的内在特征，内驱力是指在工作领域里发至内心的想法和偏好，它将驱动和决定一个人的外在行动。在这些指标中，除了知识技能是显性的、易于感知的以外，其他都是潜在的、难以感知的。

那么对于国有企业秘书一职而言，它所需要的胜任能力是什么样的呢?国有企业秘书的主要工作是包括决策参谋、综合协调、督查督导以及文字工作等。决策参谋是主动研究企业面临的内外部发展环境，超前捕捉企业可能遇到的矛盾和问题，深入调查了解情况，及时为领导提供真实有效的信息，主动及时地向领导提供工作预案和工作建议。综合协调是发挥沟通内外、联系上下的桥梁枢纽作用，理顺和明晰各类界面间的关系，优化企业管理秩序，推动企业高效流畅地运转。督查督导是围绕企业的重大决策和重要工作部署，对存在问题进行客观分析，促进政策、决策的贯彻落实。文字工作是各种总结、材料和领导讲话稿的撰写。

从这些工作中，我们不难发现，秘书一职除了要求有一定得专业知识和文字功底外，更重要的是能够主动工作，充分发挥沟通协调能力，给企业领导充当参谋助手。因此，秘书岗位所需要的胜任能力指标中，知识技能对应的是行政管理专业知识，态度能力对应的是沟通能力、协调能力，性格特质对应的是工作主动性、注重细节等，而内驱力对应的是工作责任感。

通过以上分析可以看出，要选聘一名优秀的秘书，既要看其是否具备专业知识这个显性指标，更重要的是通过一定的方式获知其是否具备那些潜在素质指标。专业知识可以通过候选人的学历、学位等信息获知，而态度能力、性格特质和内驱力等指标则要通过一定的素质测评方法来检验。职业化的素质测评方法包括心理测试与智能测试。根据秘书一职的岗位要求，工作主动性、责任感、是否注重细节等都属于心理测试范畴，沟通、协调能力则属于智能测试范畴。在企业中用的较多的心理测试主要是自陈式测试和投射测试。自陈式测试是通过让候选人回答一些事先设定好的问题，然后根据答题情况分析他们的心理和个性状况。投射测试采用让候选人观察一张图或照片，并不容他们细加思索，让他们很快说出对图片的认识，从而探知候选人潜在的态度、动机等，因为被测者无暇思索，会把自己内心深处的心理倾向投射到图片上，难以掩饰，较为可信。智能测试最常用的是情景模拟测试。将候选人安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求他们处理可能出现的各种问题，测试其实际工作能力、潜在能力等。情景模拟测试方法中应用比较广泛的是无领导小组讨论法。所谓无领导，是指不指定谁担任主持讨论的组长，不布置议题和议程，更不提要求，只给一个简短案例，案例中隐含着数个待处理的问题，以引导小组展开讨论。测试者通过闭路电视或者录像观察小组讨论情况，在讨论过程中，被测试者的各种能力便会通过其扮演的角色表现出来，如主动发起者、组织指挥者、鼓动者、协调者。因为企业秘书必须具备优秀的沟通、协调能力，所以通过无领导小组讨论法可以找出沟通、协调能力最强的候选人。

篇9

命题质量的高低直接关系到国家公务员录用考试的效度和信度。命题人员在命题中应坚持科学性、求实性、互补性、公平性、和导向性。也就是说,试题的难易程度、区分程度、覆盖面、试卷中的各种题型的比例、分数分配评分标准等因素对考试结果有直接影响。因此在命题中对考试命题必须作出一些要求。

根据教育心理学家的理论研究与命题人员的实际摸索,就一般考试而言,命题应符合以下几点:

1.试题的选材抽样应具有代表性,能覆盖考试内容的全部或主要内容;

2.试题的表述必须用词恰当,表意确切明了,文字简练;

3.出题要灵活、新颖,不是单纯考查考生对知识的记忆,而且要考查对概念、原理的应用;

4.试题之间应彼此独立,不得含有本试题或同卷其他试题的答案线索;

5.试题的难易程度应该按考试目标要求和考生一般不平设计适度,试题的难易程度是指试题的难度大小和各种难度试题的比例梯度;

6.试题的正确答案应该是没有争议的,而且有利于客观评分;

7.所命试题,不能存在与教材、公开印发的复习资料、教参资料中有完全相同的文字表述,也不能原封不动地照搬有关书刊、材料中的试题;

8.命题题量应是所需题量的3-5倍,以备选用。

二、公务员备考须知

你要想在考试中取得好的成绩,要想在公务员之路上走的更好、更远,必须熟悉考试的命题思路以及国组织考试的选拔录用人才的意图,即所谓的“知已知彼,百战不殆。”

1.考试主要是测试考生知识和能力素质等方面差异的手段。考试的目的在于通过某种手段,区别不同考生在要求掌握的知识和能力素质等方面的不同,以便于检验教学的结果或者便于甄选人才。目前,我国国家公务员考试形式主要有笔试、口试、模拟操作测试、心理测试等。

笔试是通过书面答卷形式对考生进行有关知识和能力的测试。一般来说,笔试的命题量大,内容广,试卷题型与内容结构相对规范,评分也相对客观公正;但是笔试对于考生的工作阅历、工作能力、工作态度、语言表达能力等难以检测。

口试则除了测试文化知识以外,对考生的表达能力、思维能力、反应能力、仪表风度等能够进行有效测试;但口试出题量小,考查面有限。

(1)模拟操作法,是根据职位的具体要求,为考生设置的一种模拟真实工作状况的情景,如处理公文、主持小型会议、提供决策意见、实地调研等,考官通过对考生在工作情景压力下的行为观察来测评考生分析、解决问题的能力、领导组织能力、适应能力等。这种测试能很有效地测出考生处理公务的能力,但比较复杂且耗时耗力,难以大规模考试。

(2)心理测试则指,通过科学的心理测试手段对人所有个性特征,诸如智能、气质、兴趣、性格、价值观、情感等进行测试。心理测试有智力测验、个性测试、能力测试、笔迹辨析等。目前我国国家公务员录用考试中常用的是能力倾向测试和个性倾向测试。

2.不同类型不同形式、不同层级的考试,其命题思路是不一样的。对于广大考生来说,从小就开始参加的学历考试、升学考试与国家公务员考试在基本知识和技能要求上有一致的地方,但命题却各有侧重点,试题各有不同的题型。尤其是行政职业能力测试的侧重点和题型更是广大考生所不熟悉的,面试的命题侧重也与笔试不一样。

国家公务员录用考试侧重于考查考生是否具备公务员职位所需的基础知识、专业知识业务素质和工作能力,而且不同职位考试命题的重点也不一样。

篇10

入职性格测试题一

测试题目：一天出差在外面，准备回家吃饭的时候想起今天家里没有，自己一个人又懒得做饭，于是你决定在外面吃。那么，你一般会选择吃下面哪一家店呢?

A：面店

B：快餐店

C：西餐店

D：汉堡店

入职性格测试题结果分析

选A的人

选择去面店的你，是个思想有点消极的人，往往会把事情向往，传统而不敢挑战创新，适应力比较弱。觉得按部就班，按照传统习惯做事没那么大的风险。你是个但求平稳而不去追求更多的人。平时判断周全，冷静分析，但是不能前进就等于落后了哦。

选B的人

选择快餐店的你是个吃苦耐劳、积极向上的人，适应力比较强，面对各种突况你都能很快的适应，找出问题的关键。你对待事情很讲求效率，即使时间很充足，你也一样做事不拖拉。凡做每一件事都能多出时间，这些多出来的时间又可以做很多其他的事情了。

选C的人

选择西餐店的你，是一个见惯大场面，接触过很多高层次人物的人，你已经养成了一种临危不乱的境界了，上至贵族，下至贫民，你都可以适应，应付自如。能够有这样的能耐，说明你经历的多，有相当的社会经历适应力相当的强。

选D的人

选择汉堡店的你，适应力很弱，是个极度缺乏安全感的人。因为汉堡店早已普及市面上，各种汉堡连锁的种类、口味大同小异。而且内心很自然会认为汉堡之类的速食是最安全的，因为平时自己经常吃，不怕不好吃。可是不敢面对新挑战，是不会增强自己的适应力的。(完)

入职性格测试题二

你是一个有着怎样脾气的人?测试开始：

题目：假如在你刚有要事出门时，下起了倾盆大雨，而家里的伞都各有各坏。无奈之下，你会挑哪把出门呢?

A、伞柄弯曲了的伞

B、伞柄不弯曲但是很短的

C、有一个小洞的伞

D、有一个大洞的伞

入职性格测试题结果分析

选择A的人：

伞柄弯曲是很独特的。其实你是一个很倔强的人!哪怕吵架是由于你的错误引起，你也不会甘心承认的吧!说不定有意无意还会把责任推到别人身上。长此以往，你始终不愿意低头承认错误，那爱上你的人要不离开，还真需要不少勇气和气度呢!这样的人其实很没有原则啦!说不定对于很多问题也是“骑墙派”，在他们(她们)的眼睛里，生活的安稳快乐比什么原则都重要。所谓对错之分，不过是说说而已嘛!

选择B的人：

伞柄很短，暗示着你是那种“忘性很大”的人。吵架 归吵架，吵完了就忘啦!说不定对方说了很难听的话，

你居然睡了一觉就觉得没什么了，可以和颜悦色地按照平常日子过下去!长此以往，对方会觉得很对不起你，说不定反而很 惭愧。所以你是那种很善于吵架，并且很容易言归于好的人!这种人好像是生活在地中海阳光中的!他们(她们)懂得生活的乐趣在于：一次爆发，永远快乐。他们在吵架的时候也会毫不留情，因为发泄痛苦本来就不该有保留。可以说是敢爱敢恨的人呢!

选择C的人：

有几个小洞的伞，嗯，就不至于把自己淋个湿透啦。你会在不伤害自己的前提下，向对方道歉。但是通常，实际情况里，你可能会把事情冷却很久，说起那次吵架，才说“那时我也有错”。这样的人其实心很软。不太会让对方下不了台，也不会强迫自己做很难做到的事情。吵架时说不定有点日本式的含蓄味道。不过这种" 温吞水"性子的人一旦认真吵架，估计是为了很严重的事情哦!

选择D的人：

很明显，有个大洞的伞会让你被淋湿。但显然你也认为这无所谓，引申出来的潜意识信息就是“低头赔罪也可以”。吵架之后，你很可能是那个率先承认自己错误，以求双方言归于好的人。虽然这种显得气度非凡，但是小心这样的脾气很容易助长对方的气焰哦!这样的人们很有欧美派头，是很容易打交道的人。吵架的时候说不定也是法国式的浓情版本!(完)

入职性格测试题(三)

测试题：根据你的第一感觉，下面4幅图片中哪一副让你看了心情会变好。

入职性格测试题结果分析

火花

你或许真的有这方面的倾向……

你相较于与异性的恋爱更注重女性友人的友情以及羁绊。仔细想想你是否更愿意和姐妹约会呢?是不是和姐妹间的亲密动作更让你舒心、有安全感呢?如果姐妹恋爱的话，你是不是感觉到寂寞呢?

摩天轮

你是个喜欢独处的人，所以基本上没有这方面的倾向……

你有“各人自扫门前雪”的想法。你注重自己的个性，发掘自己的特殊才能，很少与人交际，属于活在自己世界里的人。你崇尚男女平等，但是因为自身原因，你会顺其自然的结婚生子，蕾丝离你

的生活很远。

自动扶梯

有契机的话，会产生这方面的倾向……

如果你恋爱的话，会因为过分考虑对方而精神劳累。你是属于自我意识过剩的一群人，虽然不太关注蕾丝，但是遇到信得过的对象也是非常有可能成为蕾丝的，不过一旦遇到条件合适的异性也很容

易变心。

缆车

完全不关心同性恋

你对他人的私生活完全没有介入的想法。对于你来说，不管是同性还是异性，都不会区别对待，不管是任何人你都会与其保持一定的距离。因此几乎完全没有成为蕾丝的可能。(完)

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