有哲理的小故事范文

导语：如何才能写好一篇有哲理的小故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

最近，在《全国中考真题集锦》中读到两则英语小故事。故事虽小，蕴含的道理却很大。现试译如下，与大家共勉。

一

几年前，我住在一个小镇的一幢建筑物中。对面有另一幢建筑物，离我住的地方只有几米远。那里住着一个我以前从未见过的女人。每天下午我都能见到她坐在窗户边，喝茶或者看书。

几个月后，我发现她的窗户太脏了，通过她家窗户看到的一切都很模糊。我不知道那个女人为什么不把窗户洗洗。

一个阳光灿烂的上午，我决定彻底清理一下我的公寓，包括清洗窗户。我一直忙到下午很迟才完成，然后，我坐在窗边小憩。多么令人惊讶啊！那个坐在窗户边的女人一下子变得清晰了！她的窗户是干净的！突然，我意识到我犯了一个错误。原来我一直在通过自家的脏窗户看她！

那对我来说是一个很重要的教训。从那以后，无论我什么时候想要判断一个人，我首先问问自己，“我看他时，我心灵之窗是否肮脏？”然后，我努力洗净我内心世界的窗户，只有这样我才能看清外面的世界。

二

篇2

关键词：复杂髋臼骨折；手术时机；合理选择；临床疗效

现阶段，复杂髋臼骨折属于临床上治疗难度相对较高的骨折类型，主要是指两个相对简单型骨折同时存在的骨折类型，一般情况下是由于高能量损伤而造成的。且常见于青壮年人群中，患者往往会存在全身多处损伤，是关节内的骨折，其临床治疗的关键是解剖复位治疗[1]。但是因复杂髋臼骨折的解剖位置相对较深，且暴露比较困难，使得治疗相对棘手。此外，因患者骨折比较复杂，还经常会出现延误手术时机的现象发生[2]。

1资料与方法

1.1一般资料 来自于2013年10月～2015年10月我院收治的接受手术治疗的复杂髋臼骨折患者80例，所有患者都符合复杂髋臼骨折的诊断标准，将其分成观察组以及对照组两组，观察组40例，男性21例，女性19例，年龄24～59岁，平均年龄（42.1±2.1）岁；从患者致伤原因上来看，属于交通伤的患者有21例，属于高处坠落伤的患者有10例，属于重物砸伤的患者有9例；从患者合并损伤上来看，合并有休克的有5例，合并有颅脑外伤的患者有4例，合并有上肢骨折的患者有8例，合并有脊柱骨折的患者有6例，合并有下肢骨折的患者有7例，合并有骨盆骨折的患者有6例，合并有腹部闭合损伤的患者有4例；对照组40例，男性22例，女性18例，年龄23～58岁，平均年龄（42.0±3.0）岁；从患者致伤原因上来看，属于交通伤的患者有22例，属于高处坠落伤的患者有10例，属于重物砸伤的患者有8例；从患者合并损伤上来看，合并有休克的有6例，合并有颅脑外伤的患者有3例，合并有上肢骨折的患者有9例，合并有脊柱骨折的患者有5例，合并有下肢骨折的患者有6例，合并有骨盆骨折的患者有7例，合并有腹部闭合损伤的患者有4例。两组患者一般资料不存在显著差异（P>0.05），有可比性。

1.2治疗方法 给予观察组患者在受伤后14d之内进行手术治疗，对患者实施全身麻醉处理，然后采取健侧卧。根据患者术前的X线片检查及CT检查结果，合理选择移位一侧首先进行手术治疗。在后方采用K-L入路，充分显露患者的后壁以及后柱，例如关节间隙存在小碎片，需要牵开患者股骨头之后取出。并在坐骨结节中打入Sehanz钉，有效控制后柱旋转。然后在后柱骨折两侧有效拧入1枚大约为4.5mm的复位螺钉，利用螺钉复位钳来初步复位其后柱以及后壁骨折。借助C形臂X线机进行透视，如果前后柱都复位满意，只需要实施后路钢板固定即可。如果前柱复位相对不满意，就应采用髂腹股沟入路充分显露患者前方骨折区域，前路复位。在复位满意之后再选用长度适宜的重建钢板进行塑形，然后用钢板螺钉固定其前后柱，活动患者关节，在C形臂X线机下确认没有进入关节腔，之后安放引流管进行逐层缝合患者切口。

1.3观察指标 ①观察患者的解剖复位情况，做好详细记录。②观察患者髋关节功能情况，采用专业化的Merled'Aubigne-Postel评分表进行评分，将患者的髋关节疼痛情况、活动范围以及行走情况作为依据，每一项共六分，且优为患者的三项总分为18分，良为三项评分在15～17分，可为评分在13～14分，差为评分在0～12分。

1.4统计学方法 利用SPSS18.0软件实施统计学分析研究；在计数资料方面采用χ2进行检验；而计量资料利用（x±s）来表示，采用t进行检验；P

2结果

2.1两组在解剖复位率上的对比 观察组中解剖复位成功的为40例，没有非解剖复位者，患者解剖复位率为100.00%，而对照组中解剖复位成功的有25例，非解剖复位例数是15例，其解剖复位率为80.0%，观察组解剖复位率高于对照组（？字2=9.678，P

2.2两组在髋关节功能情况上的对比 观察组治疗前Merled'Aubigne-Postel评分（9.12±2.14）分，对照组为（9.01±2.08）分，两组在髋关节功能评分上没有明显差异（t=2.001，P>0.05），没有统计学意义。经治疗后，观察组与对照组患者的Merled'Aubigne-Postel评分分别为（16.42±1.21）分以及（11.64±2.10）分，观察组髋关节功能评分明显高于对照组（t=9.541，P

3讨论

从某种程度上讲，髋关节属于杵臼关节，主要是由股骨头以及髋臼组成的，形态特点为臼深，可以容纳股骨头的2/3，且患者的关节囊坚韧以及厚实，周围覆盖强大肌肉，具备较强的稳定性，往往在强大暴力条件下才会引发骨折或者是脱位[3]。临床上比较常见的治疗方式是手术治疗，其手术治疗时机的科学化选择将会在一定程度上影响到治疗效果[4]。具体来说，髋臼骨折一般会存在其它脏器损伤，甚至会导致患者死亡，通常情况下应把患者的手术时间控制在患者受伤后2w之内，且患者局部出血已经停止以及患者情况趋于稳定之后[5]。最理想的手术时间在患者受伤后6d左右，患者的髋臼骨折会伴有患者关节周围肌肉、肌腱以及韧带损伤，当受伤超过3～4w之后，其骨痂就会形成，损伤组织出现纤维化，最终造成瘢痕粘连，使患者的手术中出血量增加，进而提升手术难度。

本研究中，两组患者的解剖复位率以及髋关节功能评分都存在非常明显的差异（P

参考文献：

[1]吕超亮，方跃，杨天府，等.复杂髋臼骨折手术治疗的临床疗效及手术时机分析的病例对照研究[J].中国骨伤，2011，24（8）：629-633.

[2]杨军，张传辉，李建军，等.复杂髋臼骨折手术治疗并发症与预防[J].中国医科大学学报，2011，40（4）：377-379.

[3]焦健.复杂髋臼骨折手术治疗25例临床分析[J].中外医学研究，2011，09（35）：141-142.

篇3

哲理小故事：用人之道

去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。

弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。

佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。

【小故事大道理】：其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。

励志小故事2（50字）：所长无用

有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说："你到越国去，一定会贫穷的。""为什么？""草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？"

【50字励志故事感悟】：一个人要发挥其专长，就必须适合社会环境需要。如果脱离社会环境的需要，其专长也就失去了价值。因此，我们要根据社会得需要，决定自己的行动，更好去发挥自己的专长。

哲理小故事3（100字）：袋鼠与笼子

一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。

没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？长颈鹿问。"很难说。袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！

【哲理小故事感悟】：事有"本末、"轻重、"缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。

哲理小故事4（100字）：扁鹊的医术

魏文王问名医扁鹊说："你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？

扁鹊答："长兄最好，中兄次之，我最差。

文王再问："那么为什么你最出名呢？

扁鹊答："长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。

【小故事大道理】：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。

哲理小故事5（150字）：曲突徒薪

有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。

有人对主人说："如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。

【哲理故事及感悟】：预防重于治疗，能防患于未然之前，更胜于治乱于已成之后。

哲理小故事6（50字）：救人

在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。

【100字小故事大道理】：在帮助别人的同时也帮助了自己！

励志故事7（50字）：出门

古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得 喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。

【50字励志小故事及感悟】：在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？

哲理故事8（200字）：鱼王的儿子

有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是个经常向人诉说心中的苦恼："我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛…凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！"

一位路人听了他的诉说后，问："你一直手把手地教他们吗？"

"是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。"

"他们一直跟随着你吗？"

"是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。"

路人说："这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。

【经典故事心得】：对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！

哲理故事9（100字）：河边的苹果

一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。

【小故事大道理】：世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。

小故事10（300字）：右手握左手

桌上流行一首顺口溜：握着老婆的手，好像右手握左手。

每当有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便会意地放声笑起来，气氛立刻就轻松了。当然，这是基于人家对该顺口溜的一致理解——感觉准确，描述到位。

篇4

上个星期，我读完了一本阿拉伯民间故事集——《天方夜谭》。

这是一本由40个小故事组成的故事集。内容丰富，包罗万象。描述了中世纪阿拉伯丰富多彩的风土人情和社会生活，蕴藏着深厚的阿拉伯文化内涵。显示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有浓郁的民族特点。

书中的故事生动形象，爱憎分明、充满哲理，并且都贯穿着光明和正义最终将战胜黑暗和邪恶的主题。让人们对生活充满热情和希望。故事情节曲折离奇，叙述语言十分幽默，采用的是中国文学著作中比较常见的大故事套小故事的形式。整本书看似是一个大故事，但是中间又套着许多小故事。读起来一波三折，令人回味无穷。难怪我对它爱不释手，沉醉入迷了

书中有许多令我印象深刻的人物。如机智勇敢的阿里巴巴，他使我明白了知识的力量是无穷的这个道理。还有爱财如命的吝啬鬼丁朗，他使我明白了钱不是万能的这个道理。还有勤勤恳恳为人民服务的布昂，他使我明白了牺牲小家顾全大家的道理。以及阴险狡猾的艾丝，他又使我明白了善有善报，恶有恶报的道理……

这本书使我明白了许多人生哲理，我认为这是一本好书！

篇5

??小故事大道理??里面讲的虽然都是一些小故事，但是这可比讲1小时的“攻心为上”的大道理更重要。因为它里面不但有成功篇、心灵篇、幸福篇等多类故事，而且故事里还包含着意味深长的哲理。

书中有这样的一个故事：

有一个自以为是的青年人，毕业了以后一直找不到工作。他觉得自己怀才不遇，对社会感到十分失望。痛苦绝望之下，他来到了大海，打算用此来了解自己年轻的生命。

正巧这时，有一个老人来到了这里。老人问他为什么要走上绝路。他说：“我自己不能得到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用我，我的人生已经没希望了。”

老人从地上捡起了一粒沙子，然后把它扔到地上，对他说：“把这粒沙子捡起来。”

“这根本不可能的！”年轻人大声地说。

老人没有说话，只是笑了一笑，接着从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也把它扔到地上，又对它说：“你能把它捡起来吗？”

“这当然可以！”

篇6

其中，我最喜欢一则小故事，那便是《热炉法则》。

文章主要讲的是有个国王的到了一个宝炉，决定将它作为国宝，并放在王国的中心，供所有人景仰。但路人总是喜欢用手去随手触摸国宝，这样一来，它就失去了权威。国王大怒，这时，有一个丞相出了一个绝妙的主意，就是将宝炉烧热，这样，就不会再有人随意去触摸了。即使一年之后不烤热，也不会有人会侵犯宝炉了。

这一则小故事让我明白了每个企业都应该制定自己的规章制度，使每个人都能自觉的遵守，不会去触犯，才能成为一个真正的集体，俗话说的好：没有规矩不成方圆。

篇7

随笔（三）

今天，我写完作业，坐在椅子上，随手拿起一本书来看。这本书很不错，有很多有哲理的小故事。我看了后，受益浅匪。在这，我就讲其中的一个小故事给大家听听吧。

这个故事讲的是，在很久以前，有一个大臣奉命去与邻国的商人做买卖，由于路程很远，只能走水路。他带领着一群手下坐上了一个装满货物的轮船，到达岸后，他们把货卸下来，顺利的与邻国的商人作成了买卖，他们个个都带着高兴的心情而归。在回来的路上，海面上突然刮起了大风，船摇摇摆摆，差点被海水吞没。这时，船长命令水手们打开仓库，往仓库里放水。要知道这是很危险的事情，搞不好船可能会沉下水去，水手们都不同意，都说这是险上加险的事情，都劝船长。但船长却不理他们，反而如果不执行的人就要处死。水手们听了个个都一言不发，只能奉命行事。水手们很不情愿的打开仓库的大门往里面放水。当仓库快装满水的时候，奇迹出现了，船渐渐的停稳了，海面上的海风仍然在无情的刮着，呼呼作响，过了几分钟后，船完完全全的停稳了，他们也顺利的回到了自己的家乡。

我看完这个故事后,心里很受感动,从中,我明白了一个道理:只有负重才不会被摔倒，当然太重也不行，太轻也不行一定要有点“重”才行。就好象我们在学习的过程中，如果没有压力，那我们能把压力变为动力，努力学习么？压力其实是我们前进的动力，任何人无论做什么事情都要有点压力，才有可能成功！你说呢?

PS:本来我是想写读后感的,但我认为这个故事很不错,所以就把故事多写了点,读后感就没写那么多了,希望大家多多支持!!

篇8

[关键词]小成本电影　故事　价值意义

2006年，随着《疯狂的石头》的上市，小成本电影屡获口碑，像《鸡犬不宁》、《三峡好人》、《天狗》、《暖春》、《落叶归根》等。小成本电影的成功有多方面原因，像导演的创作理念、质朴的表现手法，演员的本色表现，影片的现实题材、人文关怀等，但其中最重要的，是这些影片讲述了一个好看的故事。

从某种意义上说，这不是一个新鲜话题。作为一种艺术，叙述故事是电影的本质，“以现代传播为主要存在形式的影视剧，其核心任务与小说一样也是讲故事，讲人生的不同命运、讲人物的成功或失败”。但目前的电影逐渐在偏离这一常识――以电影诠释人性、剖析心理、解读命运。应该来说，这不是什么弊病，甚至是艺术企及的最高境界，艺术就是要抵达人性、人心、命运才具有久远的生命力。但关键问题在于，人性、心理和命运不是孤立抽象地存在的，它们体现在一连串具有因果关系的事件中。这一连串的事件就是故事。没有了故事为载体，一切价值意义都会悬置为空洞能指，从而失去说服力和感染力。

故事保留了远古记忆和丰富的生活形态，讲故事、听故事是人类的天性。文字出现以前，故事/神话以口耳相传的方式丰富了人类的精神生活，促使人类朝着知性/智性的方向发展。以文字形式记载的故事不仅凝固下来，并且传播得更为广泛。而电信媒介的出现既扩大了故事的传播空间，也缩短了故事的传播时间。但无论媒介如何不同，故事却仍是人们需要的重要的精神产品。

从发生学角度而言，小说是讲故事的，电影也是讲故事的。但是，越是常识性的东西就越容易被人们遗忘。当前国内的那些所谓的大片就是如此，故事讲述得支离破碎，缺乏起码的情节逻辑，在一幅幅华美的画面中，人性、精神、文化等元素凌空虚飘。这种理念式的表达方式只会将以形象作为诠释符码的电影艺术引入僵局。对此，有学者提出尖锐批评：“现在的中国电影，失去了电影本身的故事性，更多的大师纵身跃入好莱坞的大制作，大场面，赚大钱的电影商业浪潮中，殊不知，他们已经把中国电影带入盲目地跟风模仿潮流中。”可喜的是，在小成本电影中，故事正成为电影话语的核心语码。也正是首先在故事层面上，小成本电影吸引着观众的注意力。

小成本电影的故事大都普通平凡，讲述的是“老百姓自己的故事”《鸡犬不宁》写的是古城开封普通市民的生活，演戏、下岗、诈骗、情感等各种事件纠葛在一起，展示了生活的全貌《疯狂的石头》近于荒诞、过于巧合，但保安、盗贼也都是社会生活中的小人物，围绕石头发生的也都是小事情《落叶归根》则是以现实生活的真实事例为原型改编而成，写了一个重信守义之人千里背尸的事情《三峡好人》讲的是两个不相干的男女买妻/寻妻――寻夫/遗弃的故事……这些故事和那些重大的历史事件比起来，微不足道，但和普通老百姓的生活息息相关，有的甚至就是许多人卷入其中或是亲身经历的，诸如下岗、搬迁、婚变等等。正是这些普通事件构成了历史的细节，甚至是历史的本质。历史不是制度的变迁、时间的更迭，而是人的历史，曾经生活过和正在生活着的人的感性生命的展开和收缩。也正因此，小成本电影以对现实生活的关注描述了普通人的生存镜像，提出了他们所关心的敏感问题，才让人感到亲切和熟悉，这正如杜夫海纳所说的“作品多少要参照世界。一个整体(语言的)，只有依靠世界、在世界中找得意义的源泉，才是有意义的：……意义产生在人与世界相遇的时刻，因为世界只有在人的目光或人的实践的自然之中才得以阐明。”

故事的大小与意义的大小并不成比例，“大”是对历史本质的抽象概括，带给人一种崇高感和震撼力：“小”是生命自身的感性显现，更能体现出对人性的探究。小成本电影讲述的都是和普通人的生活息息相关的小故事，但小故事并不见得就不好看，好看的小故事都能够做到精彩曲折。《疯狂的石头》从头到尾笑料不断，其喜剧色彩有别于闹剧，不是靠演员语言动作的夸张形成，而是来自故事本身，巧合与偶然是影片的主要叙述方式。影片开头，一罐不起眼的饮料盒将不相干的几组人物和事件联系在一起――保安、摄影师、盗贼、房地产公司、工艺品厂等等。然后是石头的出现、对石头的保护与盗取、石头的失而复得，人物与事件展开了清晰的轮廓，在故事进行中穿插着对现实的戏仿和互文。《暖春》的故事情节相对来说要简单得多，影片以情感的冲突和弥合为线索，写小花被收留和接受的经过。影片借鉴了传统戏曲中的“悲情模式”――虽然观众明明知道会有这么一个结果，但重要的是故事的发展过程本身而不是结果满足了给人们情感方面的需要。在一个情感匮乏的社会里，能够触及到人的心灵深处的作品弥足珍贵。

好看的故事如果仅仅是精彩曲折，那么，它表现的还只是生活的躯壳或者说是表象。要赋予生活以灵魂，还要得在故事中融入对生活的哲理性思考――形象的而非说教式的。当然，故事是平凡生活的浓缩和升华，也许其本身就或多或少蕴含着生活的哲理。但要把这种哲理形象化地传达出来，却并非易事。在这方面，《天狗》应该说是做得较好的一部影片。《天狗》中的李天狗是个退伍军人，带着妻子和孩子到山区做了一名护林员。从受到村民欢迎到杀死孔家三兄弟，天狗内心中蓄满了失望和屈辱，最后的情感爆发水到渠成。在天狗身上，有着英雄的崇高和悲壮，在解构成为时尚的文化环境中，正是这种英雄主义精神给人以巨大的冲击。同时影片对国民性的批判不可谓不深刻，国民性的冷漠、懦弱与凶残在物质文明高度发达的今天未有丝毫改变。同样的场景也出现在《落叶归根》中，影片的结尾，当老赵背着尸体行走在堵车路段时，我们体味到了很多具有文化意味的感受：个人与时代、温暖与冷漠、崇高与平庸。当个体面对群体或时代时，个体是渺小的，但其人格却显示出不可战胜的力量。意义是从故事中衍生出来的，正是意义才让故事有了存在的理由。可以说，小成本电影正是以其细节的密实和富有生活质感忠实地传达出了平凡生活的意义，从而得到了观众的认可。

与小成本电影的贴近生活、贴近现实的价值取向相比，大片在叙述故事方面明显表现出不足。从《英雄》、《无极》、《夜宴》、《满城尽带黄金甲》等电影来看，大片似乎失去了对现实的把握能力而表现出虚无历史主义的倾向。对于导演来说，讲述历史比讲述故事更具有吸引力。在对历史的唯美叙述中，导演发现了能够满足后现代主义文化下西方想象东方的元素。西方人需要的不是当前的中国形象，在他们看来，那不过是西方的翻版。于是导演们打着民族主义的旗号以迎合西方的想象图景――一个神秘、落后、野蛮的国家。这样做的后果是抽空了民族主义的内质且无法整合现实生活，既失去了民族性又失去了现代性，只剩下一具华丽的空壳，一场服装的盛宴。一幕场景的狂欢。这样的影片带给人们的是后现代文化环境中的“震撼”效果，而不是现实主义的“感动”，二者的区别就在于一则诉诸视觉，一则诉诸心灵。大片中也有故事，但这些故事是将人性、心灵、精神等作为本质性元素加以演绎，成为从符号到符号的滑动，成为理念的说明。虽然所做的是终极性思考，深刻固然深刻，却落实不到具体的生活中来。毕竟只有生活与生活才能产生共鸣，这一点在消费主义文化语境下显得尤为可贵。

篇9

小时候的我听到爷爷的忏悔，总觉得爷爷太可惜了，不过，在读了不少哲理故事后，我就发现，可惜的何止是爷爷一个人，从我看的《小故事大道理》再到现在的《哲理故事》，不知道有多少人和成功失之交臂，而他们都缺少一个东西——坚持。

在成长的道路上，有太多太多的人缺少它了，先撇开商业精神不说，就拿800米长跑来说，跑完步后很多人都说自己中途跑的好累，好想就这样停止，但是到最后，一个人都没有放弃，因为大脑在告诉他们不能停下来，所以即使过程很辛苦，但大家都坚持到了最后。这，就是对坚持最好的诠释。

一个失败的人和一个成功的人往往就差那么一步，但是却有不少人跌倒在了这一步，而且再也爬不起来了，坚持，是所有成功的人士都拥有的，坚持在某种意义上可以说就是成功者的标志。因为坚持，他们获得了成功，因为在所有人都放弃的那一刻他们坚持了，所以他们成功了。

篇10

为什么会出现这种现象呢？私底下个个能说会道，为什么在课堂上却这么沉默？经过现场观察和事后交流，我发现，原来有一些因素制约着学生在课堂上开口发言：

1.被动的学习，学生不会发言。一些教师过分强调教师的主导作用，忽视了学生在学习中的主体地位，认为学生不成熟，老师说什么就听什么，在学习上已形成了一定的依赖。而一旦让学生自己开口，学生则手足无措，抓耳挠腮，不知从何说起，不知道怎样说。

2.苛刻的批评，学生不敢发言。发言的内容，有可能符合老师的标准，也有可能与要求不一致。一些教师对学生有欠缺的回答采取否定，甚至批评和嘲笑的态度，让学生陷入尴尬境地。与其自讨没趣，不如求太平。患得患失的心理，使得学生不敢发言。

3.无趣的课堂，学生无法发言。每当老师上课不精彩，教学枯燥乏味，学生提不起学习的兴趣，昏昏欲睡，头脑不能正常思考，自然也就无话可说。

4.距离的隔阂，学生不便发言。三尺讲台将老师和学生分开，站在高高的讲台后的教师与坐在下面的学生之间产生隔阂。另外，同学们一致朝讲台坐着，看着他人的后脑勺也不利于同学之间的交流。

5.威严的神情，学生不愿发言。一些教师坚信师道尊严的理念，在学生面前摆着脸子、端着架子，一下课就离开教室，刻意与学生保持一定的空间距离。威严无形中也拉大了师生的心理距离，学生即使有想法，也失去和老师交流的愿望。

6.从众的心理，学生不便发言。“枪打出头鸟”。在从众心理的作用下，即使有想法，同学们也会很谨慎，不敢首先表现，而是你看看我，我看看你，相互推让，这种局面加剧了同学们的观望。

7.满堂的灌输，学生没机会发言。一些教师习惯于传授式教学。为了让学生明白一个道理，教师不厌其烦地将知识正面说，反面说，一遍又一遍。教师一厢情愿地希望通过自己的耐心解说，让学生明白教师传授的知识。45分钟的课堂几乎被教师的讲授占满，学生没机会发言。

8.长期的习惯，学生懒得发言。学生习惯于闭口听讲，不问问题。即使有问题，他们总希望老师能像自己肚里的蛔虫一样把他们的问题解决了。如果运气不好问题没解决，他们宁愿课后请教同学，也不问老师。至于同学之间也解决不了的问题只能留着，他们采取瞎做或抄作业的方式应付老师的检查。如果课堂上他们对老师的教学有不同意见，也懒得与老师争辩。

课堂上学生不发言，无法反映学生学习的情况，不便于教师及时准确把握教学信息，无法做到教学因人而异、因时而动，难以提高课堂教学效率。为此，教师要想办法调动学生发言的积极性。如何引导学生主动发言、畅所欲言？我从以下几个方面进行了尝试。

首先，调整格局，营造学生发言的氛围。我请同学们将课桌椅按椭圆形围起来，大家面对面，围坐在一起，同学之间一下子就联络起来，或者“左邻右舍”地说说话，或者与对面好友打打招呼，很是热闹。我搬了一张椅子坐在同学们中间，和他们融为一体。

其次，设计主题，挖掘学生发言的内容。为了让同学们有话可说，我将抽象而又深奥的哲学与生活实际想结合，提出了人生哲学的课题。请同学们讲富于哲理的小故事，从小故事中揭示人生的大道理，同学们在轻松愉快的环境中进行学习。为确保所有的学生都能开口说话，我事先准备了一些哲理小故事分发给同学们，大家相互交流。由于讨论主题与学生的生活实际联系密切，学生有话可说，也愿意多说。

再次，引导激励，鼓起学生发言的勇气。我精心设计了几个步骤。首先抛砖引玉。我讲了“送人玫瑰手留余香”小故事，引起同学们的思考，然后，我阐述开口讲话的重要性，同时，分析同学们不开口的原因，在获得同学们认可的基础上，用鼓励的语言激发同学发言的动力。一番激励，同学们被说得跃跃欲试。可谁也不敢第一个开口，而是你看看我，我看看你，等待谁打破僵局。这时，我抓住时机，运用了第三招，激将法，看哪位同学最聪明、最想进步。果然，在我的激励下，平时比较活泼、胆大的同学在大家羡慕的眼光下站起来说话了，良好的开端一经形成，其余同学相继开流，气氛活跃。

最后，充分肯定，增强学生发言的信心。敢于在众人面前发言的人，是要有胆量的，因为他要承担失败的风险。对于讲述中的不足，我以一个平等参与者的身份提出自己的一些看法，请大家讨论，大家在讨论中达成共识。每当学生因为紧张而不会说或说错话时，我都以微笑的面容、期待的眼神、鼓励的语言肯定他前面说得很好，继续努力。对于不知道如何开口的同学，我请他们照纸念故事，由浅入深、由简单到复杂慢慢锻炼发言能力。在轻松的交流过程中，同学们胆子大起来，开口说话的人越来越多，说的内容也越来越丰富，课堂教学也越来越精彩。