关于老师的古诗范文

导语：如何才能写好一篇关于老师的古诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

——这个传统始于十五世纪，当时奥地利大公麦西米伦以钻戒向柏根地的玛丽许下海誓山盟。他的亲信大巨呈文：“殿下，在订婚时，您必须送一枚嵌有钻石的戒指。”麦西米伦纳言。这个仪式从此流传至今，已有数世纪之久。

为什么新娘要戴手套？

——在中古世纪时，准新郎提出来象征者爱的信物，以稳定心上人的心。当时许多绅士送手套给意中人表示求婚。如果对方在星期日上教堂时戴著那副手套，就表示她已答应他的求婚。

为什么钻石被视为爱情的最高象征？

——热能和压力蕴育出颗颗结晶的钻石。钻石是人类目前所知硬度最高的物质。在古代，人们并没有切割钻石的工具和技术。钻石因此自然成为永恒不渝的爱情的象征。而孕育钻石的热能就代表着炽热的爱。

为什么新娘要戴面纱？

——最初，新娘的面纱象征着青春和纯洁。早年，基督徒的新娘或戴着白色面纱，以表示清纯和欢庆；或戴蓝色的面纱，以示如圣女玛丽亚的纯洁。据说，当年玛莎·华盛顿的孙女妮莉·华乐斯在结婚时别出心裁地披着白色的围巾，掀起一阵风尚。这也就是今天新娘戴白面纱的习俗的由来。当年玛莎的未婚夫见她站在真丝窗帘后，惊为天人，赞叹不已。这给了她在婚礼时戴白纱的灵感。

为什么新娘穿白色礼服？

——自罗马时代开始，白色象征着欢庆。在一八五零年到一九零零年间，白色也是富裕的象征。到了本世纪初，白色代表纯洁的意义就远超过其他。

为什么新娘带着一方白手帕？

——白手帕象征好运。根据民俗的说法，农夫认为在婚礼当天，新娘的眼泪会带来好运，使天降甘霖，滋润作物。后来，新娘在婚礼当天流泪，预示着她会有幸福的婚姻，意味她往后不必为她的婚姻伤心落泪。

为什么在结婚典礼时，新娘总是站在新郎的左边？

——古时候，盎格鲁撒克逊的新郎常常必须挺身而出，以保护新娘子免得被别人抢走。在结婚典礼时，新郎让新娘子站在自已的左边，一旦情敌出现，就可以立即拔出配剑，击退敌人。

为什么要特别订制结婚蛋糕？

——自罗马时代开始，蛋糕就是节庆仪式中不可或缺的一部分。在那个时代，婚礼结束时，人们会在新娘头上折断一条面包。制造面包的材料小麦象征生育的能力。而面包屑则代表著幸运，宾客无不争着捡拾。依照中古时代的传统习俗，新娘和新郎要隔着蛋糕接吻。后来，想像力丰富的烘焙师傅在蛋糕上饰以糖霜，也就成了今天的美丽可口的结婚蛋糕。

为什么有蜜月之旅？

——“蜜月”(Honeymoom)一词的由来起源自古欧洲的习俗。新婚夫妇在婚后的三十天内，或直到月缺时，每天都要喝由蜂蜜发酵制成的饮料，以增进性生活的和谐。古时候，蜂蜜是生命、健康、和生育能力的象征。“蜜月”是新婚夫妇在恢复日常生活前，单独相处的甜蜜时光。

篇2

  英语骨干老师培训心得1

  20xx年8月25日，小学英语骨干教师培训在青州市海岱小学举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过两天的培训和听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家分享：

  一、临朐县郎需庆老师的“自然拼读”在小学英语教学中的应用

  发音规则是自然拼读教学的核心内容。巩固26个字母的字母名及其书写，在此基础上逐步渗透字母音的学习。让学生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。这一阶段是基础的基础，必须穿行：拼写训练

  （1）听：教师慢速说出单词，重复几次，让学生听清单词中所含的音。

  （2）辨：教师用提问等方式引导学生辨别并说出单词中含有的音。

  （3）写：当学生能准确说出单词中所含的音后，教师开始指导学生把听到的音转变成字母，写出来。

  （4）查：可采用教师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让学生达到非常熟悉。

  二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动巧妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课老师的过硬基本功

  1、寓教于乐

  古今中外的教育家都认为游戏是人的天性，特别是对于青少年。教育学告诉我们，教育具有游戏性。游戏教学能提高教学质量和教学效率，促进教学目标的实现，能弱化学习的认知负载、心理负载、能力负载等，使学生形成积极的学习体验。六位老师在教学中设计了各种游戏活动，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了知识，同时也有助于学生对新知的记忆和运用。

  2、用肢体语言简化知识的难度

  老师们在教授新句型时，抓住小学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分展现自我，利用bodylanguage，让生边做边说，反复操练，充分体会Whatdoyousuggest？Whatabout…Howabout…Whydon’tyou…这些句型的意义。

  3、教学设计循序渐进，注重学生听、说、读能力的培养

  听、说、读、写能力是英语课学习所要达到的知识能力目的。为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，首先通过精彩的预热激发学生学习英语的热情，然后在新课教学中，各位老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show等，通过不同形式引领学生巩固学习新知识点。

  在复习旧知识的基础上引出新知识点，符合学生认知规律，方便了教学。教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所学知识，注意引导学生的口语表达能力，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。并通过practice、readandact等环节加强对新知识的巩固。使学生顺利地完成了学习任务。

  4、巧妙地使用媒体。本节课苗老师巧妙地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。

  5、注重对学生的评价。

  教师的评价语言丰富，且富有激励性。老师在课前已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。

  6、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

  在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

  三、点读笔的运用和一起作业的培训为我们平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向

  通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足。以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

  英语骨干老师培训心得2

  我是__省__市船营区越北镇__小学的英语教师___。__年5月—7月，我参加了湖南常德的__英语培训，成为了__3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：

  一、感受温暖

  __教育基金会对我们学校的资助让我心存感激。我个人得到资助参加__英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非英语专业的农村英语教师，之前没参加过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。__英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直激励着我积极奋进。

  二、净化心灵

  参加培训之前的我怎么样呢?现在回想一下我都很不理解当时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。

  回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自__基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想办法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到__3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及__4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片(我带回到学校用于教学)。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。

  三、学无止境

  那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学经验和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的幸福。x_年我参加了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。

  英语骨干老师培训心得3

  今年暑假，我有幸参加了省第十一期英语骨干教师培训班。由省教育厅和北美外语协会举办的省英语骨干教师培训班，由北美外语协会选派的美籍教师授课，实行小班教学（每班16人）。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深，掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。真可谓不出国门，胜似身临出国之境。

  这短暂的26天的学习是紧张而难忘的。每天从7点45开始，我们就必须自己记忆单词和练习口语，一天的课表安排的丰富多彩，晚上还有英语晚会和观看英文电影等活动。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，外教采用邮票，以及一些他们家乡的糖果等小奖品来激励一些羞于开口的学员.每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们.有时为了解释一个生词，外教老师会不厌其烦，反反复复的用他那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到能与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂气氛中学会了更多的知识。

  为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，外籍教师经常组织我们讨论一些热门话题，比如“traffic” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “society safety” 等等； 他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的“reports”，比如 “Chinese lucky symbols” “the differences between China and America” “different values”；各种充满异域风情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活跃在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了它国的文化习俗与价值观。为了有更多的时间练习口语，我们每天都和外教一起共进午餐，而且每人还有三次ONE TO ONE的机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了口语，而且使我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，外籍教师们给我们带来了各种丰富英语课堂，提升教学效率的教学方法。就拿阅读教学为例，我们学会了如何引导学生找KEY WORDS ，MAIN IDEA 和如何构建知识体系。这一方法教会了学生如何进行阅读，掌握了阅读技巧，加速了学生的阅读速度，提高了阅读的质量。

  我们的课堂是生动有趣，充满知识的，我们的课外也是精彩纷呈的。外教帮我们开展了“Western wedding ceremony” “Christmas Party”“Easter Party” 独立日等活动，让我们对美国文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己的教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些 “English Corner” “English Party” 等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。

  一个月的学习使我深深的感到了外教的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，肢体语言和我们交流，甚至把自己容入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时我们也深深的懂得了在平时教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生观察的让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在‘过程’中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。

篇3

  语文骨干老师培训心得1

  我有幸成为xx市第xx届初中数学骨干教师培训班的一员，这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有xx月xx日至xx日的南京集中培训、有xx月xx日的学员间的互动交流，还有送培送教活动等。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。通过专家们深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省的讲座，使我明白了这些“顺风课”的弊端：少数学生成功地把老师“托”上了岸，但很多孩子却掉下了水。

  专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训学习中的几点心得体会：

  1、通过培训，让我深刻地认识到更新观念的重要性。

  时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也在与时俱进，埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。对于我个人而言，培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

  2、通过培训，让我深刻地认识到教师师德的重要性。

  教师不仅担负着培养教育一代新人，而且要开发学生的'智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。在新时期，教师的师德体现在加强自身的修养，要善于通过各种渠道获取大量的新知识和新信息，要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干教师培训对象，更要不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书，是一股强大的精神力量，对青少年起着潜移默化的作用。我们要用自己良好的师德去影响孩子，给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任。教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维创新的平台，使学生的兴趣、个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。

  3、搭建了一个很好的平台，让我们有一个非常好的相互学习的机会，还为我们建立了友谊的纽带。

  大家将自己教学中的成功经验互相交流，共同提高。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

  4、培训只是一个手段，培训只是一个开端，学习永无止境。

  今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力，从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

  语文骨干老师培训心得2

  xx年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。

  这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的`丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：

  一、思想认识得到了提高

  通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，[莲~山 ]一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

  二、如何构建高效课堂

  课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

  三、在教学活动中，教师要当好组织者

  教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。

  四、教师要学会终身学习

  教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，[莲山~ ]努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

  语文骨干老师培训心得3

  为期三天的全县数学骨干教师，使我受益匪浅。名师的风采，精彩的讲座，令人回味无穷。经过这几天的学习，使我更进一步了解和掌握了新课改的方向和目标，教育观念进一步得到更新。

  一、网络备课

  网络集备可以畅所欲言，交流范围广，能集思广益，取长补短，相互协作与交流。网络集备即可节省时间，又可减轻劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。网络集备是集体智慧的结晶，是教师之间交流协作的平台，是教师合作交流的载体，能显著提高教育教学和业务水平，通过这种方式，可以不断提高教学水平。

  二、名师课堂教学观摩

  在培训会上，我们观摩了名师徐长青的数学《“退”中的数学》一课。听徐老师的课，是一种享受，一种充实。无论是孩子，还是老师，都会被深深的感染。短短的一节课，让学生既获得知识,又锻炼思维,提高能力,学生有充足的时间,展示自己的成果,课堂中教师为主导和学生的主体地位得到了非常好的体现。

  通过这次培训学习，深深体会到了学习的重要性。只有不断学习，用现代化教育教学理念武装自己，用先进的教学方法指导自己的教学，才能发挥好课堂的主渠道作用。

  语文骨干老师培训心得4

  任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

  一、教师如何进行知识更新

  ＂知识也有保质期＂.作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

  二、在教学活动中，教师要当好组织者

  教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要＂解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间＂，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

篇4

何总――男，某公司经理受教育后知错能改 。 幕启：（杨洁办公室，一桌两凳，桌上有电话、宣传资料、文件、水杯等。杨在打电话。）

杨洁：喂，小刘啊，广场正在举行现场招聘会，有几十家企业在那里招聘员工，这可是宣传《劳动法》的好时机，要多带些资料去。……对！没听清？我说，要搞好宣传，现在许多人已经了解《劳动法》，但要让更多的企业自觉守法经营，让更多的劳动者懂得怎样维护自己的合法权益。对，我们仲裁人员应提前介入，做好双维护。

（李秘书夹着提包，探头探脑上。听见杨的话。）

李秘：别人搓麻我还忙，就因这人不寻常，吃喝玩乐他不去，到这心理直打鼓！你听听，真是抓工作抓疯了，双休日她还不放过！要我说呀，这人简直就是个大煞星！（向内低喊）张总！张总！

（张总鬼鬼祟祟上，到了门口又摆出派头。）

张总（悄悄地）：姓杨的在吗？

李秘：在，在，就一个人，在里边打电话呢！

张总（一喜）：噢？还不快进去！一会儿人多了就不方便了！

（李敲门。杨内应。李、张进。）

杨洁：喔，张总经理，李秘书，请坐！

李秘（抖擞精神，牛哄哄地）：杨主任，我们并未出庭，你就把这件工伤案子给裁了，按理说呢，你应该上门向我们解释清楚，不过，看在你跑了八趟的份上，我们张总经理在百忙之中，亲自光临···

杨洁（不软不硬的）：您说错了，自觉配合案件的处理是每个公民应履行的义务，你不参加庭审，我仲裁委也可进行缺席裁决，但我不去提醒你，就是我失职，对国家不负责，对劳动者不负责。你们公司成立四年多，已发生多起工伤事故，不但不主动上报，甚至对当事人不进行医治、更不说给予相应待遇，你们这种做法简直是泯灭良心，你们这种行为是在贱踏法律，可耻，可悲。李秘（满不在乎）：别讲这些大道理了，我们今天不是来听课的。杨洁（不软不硬）：我们几次主动上门找你们进行调解，不等于说是我低三下四去求你们。你们主动来，也不说明是你屈尊，在道理上我并不欠你什么！所以还是请您坐下，我们谈点实质问题，否则张总百忙之中抽出来的时间不就浪费了吗？

李秘（尴尬地）：你！

张总（圆滑地）：杨主任，杨主任——我们今天就是特意为此来的！

李秘：是呀，我们张总的时间就是金钱，

杨洁：张总经理，既然这样，今后象这类事情，你只要全权委托给贵公司的劳资人员来办就行了，我们并不想占用您宝贵的时间……不过，我猜张总今天大驾光临，恐怕不是为了此案这么简单吧，而是为了我们刚刚执行的宣传措施吧？……

张总：杨主任聪明，聪明！我，我不是……是……

李秘（蛮横地）：我们要你说清楚，为什么要在电视台对我们公司进行曝光，为什么要到我们公司进行劳动法的宣传，还发放了大量的宣传材料！你们也太过份了！你们这样做，我们怎么经营？拿什么钱吃饭?不要忘了我们可是民营企业哟，是被保护对象!还有，事先为什么不通知，不打招呼，不……

杨洁：张总，还记得我第八次上门调解此案时说的话吗？我说，有再一再二，没有再三再四，你再不履行你的义务，我们要采取措施了，到时候不要怪我们不给面子！你当时是怎么说的？你说，面子？面子值钱么？你们不就是想要钱么？请便，我没钱！

张总（装糊涂）：我说了吗？不可能啊，李秘书，有这回事么？

李秘：哪一次？八次我自始至终都在呀！没听说！再说啦，我们张总，待人接物从来都有绅士风度，这口气就不象！

杨洁：那么三次通知书可是您张总亲自签收过的，要求你们提供相关资料，难道也没有发生过？三次通知书啊！我们还不算人至义尽吗？如果每一个单位都象贵公司一样，我们的工作该怎么做。

张总（恶声恶气的）：那——你们是要动真格的了？

李秘（充白脸状）：杨主任，你，你能不能和别的领导再商量一下，可不能再曝光，再宣传了，那样，我们公司的信誉就砸了！再说我们张总是本地人，弄得他人不人，鬼不鬼的，以后怎么抬头？

杨洁：形成目前这种局面，完全是你们自己造成的，我们也不愿意看到。此决定是市仲裁委员会研究决定的，改变是不可能的。

张总（变脸，淌汗，发泄地）：宣传吧，曝光吧，我张某人还是一个总经理！姓杨的，你要是让我过不去，我也让你过不安生。

李秘（阴险）：你砸了我们的饭碗，我们就带着老婆孩子到你家去吃住。

杨洁（一笑）：随便，看在朋友面上，也许我会给你一碗饭。但本案的处理上你要一分不少的支付给当事人。我们是按《劳动法》办事，你如果不服，可以向市人民法院提出申诉，再不行还可以上告。我们实行的是“一调一裁两审”制度。杨洁：你这话的意思是——

（张示意李说，自己踱到一边）

李秘：没什么意思，人和人之间还是要讲些人情的嘛！我们这20万不能白交，咱们做个朋友好不好？（从包内拿出个红包放在桌上）

杨洁（抑揄地）：这一套好象行不通吧？

张总（羞怒）：姓杨的，比你官大的，我见得多了，咱们走着瞧！

（有人叫杨，杨下）李秘（悄悄地）：张总，你认识那么多人，能不能叫别人帮忙疏通一下呢，啊，我记起来,你的好朋友周勇的妻子不是劳动保障局的局长吗？他一定可以帮忙的。张总（心花怒放）：给这姓杨的一点苦吃，有你好看。张总（迟疑）：她叫郑直，她的作风一向很公正，她把关，谁也别想得到一点好处，你别想了。李秘：你不找，我找。喂，郑局长吗？（把手机交给张总）郑直：是，请问你是谁？张总：我是你先生的好朋友，老张。郑直：（先一头雾水，终于理清关系）哦！原来是老张，有什么事吗？ 张总：是这样的，我公司有一件工伤案子正在你局里处理，让你局里的杨主任放我一马吧。 郑直：（一下子紧张起来），啊，老张，关于劳动争议方面的事，是国家定的，我们也是按规章办事，前几年在我们市就发生了不少工伤事故，最终都是依法进行了裁决，许多建筑商都得到沉痛的教训。现在全国都在进行劳动保障知识的宣传，市委、市政府都十分重视。这是摆在面前的现实，你要三思啊!我做了这么多年的局长，凡是不依法办事的都是没好下场的。 张总(烦躁)：好啦，不用再说大道理了，想不到求你一点事件也那么难,还说我是你老公的哥们，看你做事也太呆板了，叫周勇听电话吧,让他开解一下你。周勇： 喂，是老张吗？你说的话我也知道了，但老张，郑直说得对，身为局长知法犯法罪加一等，而且我们是绝对不做违法的事，老张，不是我们不想帮你，而是不无能帮你，你也不要生气了，日后有什么可以帮上的，你一句话，我们一定会帮的。你现在在哪儿？郑直说要找你好好谈谈。张总（颓丧）：那就不必了。（关机）（这时何总提着公文包经过仲裁委办公室门口，看见了张总，进来）何总（吃惊）： 老张，你怎么在这儿？工地上出事了？ 张总（垂头丧气）：唉──是，说来话长。何总(坐下)：老张，放宽心，跟仲裁委积极配合，事情是会圆满解决的。（何拍拍张的肩坐下，张跟着坐下，李坐下，放包）何总：你知道的，我以前也开过建筑公司，当时没把《劳动法》当回事，不与工人签订劳动合同，不给工人参加保险，认为费事又花钱，后来工地上接连发生几起事故，我想拖一拖，吓唬吓唬，给几个小钱，撵走了事。张总（无奈）：哪有那么容易，都知道找我们麻烦……何总：是呀，我后来也被告上仲裁委，听了他们的法律、法规宣传，才知道，正确签订合同，积极参加保险，这是国家给人民的好政策，不仅保护劳动者的合法权益，也为企业减轻压力。就因图一时的眼前利益，本应享受的政策、应得的赔偿也没得到，大笔的赔偿金全由自己拿，真是而得不偿失。张总：唉，办企业哪能保证平安无事……何总：我说，还是积极配合仲裁委的调解，把事故妥善处理了，拖是拖不掉的。现在，我依法办企业，与员工签订了合同，给他们参加了保险，员工满意，工作积极，企业发展势头良好，日子也过得安心。这不，我还经常到这儿咨询一些劳动上的问题呢，都成熟人了。我说，老张，你也不要认死理了。有国家的好政策，才有我们的今天，不能忘本啊。杨主任是个好人，听他的没错，我还有事，就不陪你了。（何站起）（张、李若有所思，缓缓站起，同下）（电话铃响，杨返回接电话。）（李返回拿忘记的提包，听见杨的电话……）

杨洁（听电话）：喂，陈局长，我是杨建。……什么？你单位正在解除协税员？……哦！真的吗？……是国家税务局统一实施的清退政策。……协税员为什么还要要求支付经济补偿金和办理保险？……对对！是有这一条规定，我来帮你算算……加上个人所应参加的五大保险是……什么，钱太多？有点儿心疼……有协税员要到仲裁委立案……对，是我们所管辖的范围，……让我帮忙啊？（李敏感的注意听。以为抓到了把柄，兴冲冲跑下去喊张总……）

杨洁（为难地）：这个忙有点儿难……保险是不能少交，谁定的？国家定的呗。我？我是个执法的。我说陈局长，你不支付这些费用是违反《劳动法》的……什么，你们是国家行政机关可不执行劳动法？不对，机关事业单位的劳动合同人员也是《劳动法》调整的范围……要我不受理协税员的申诉？不向他们解答相关政策？蒙混过关？那是坚决不行的，我可没有权力送人情！陈局长，我也不多说，你们也是执法人员，一切依法办事，履行好自己的义务这才是正理，对了，到时别忘了到我这儿办理《解除劳动合同》证明书哟……

（李、张匆匆上，见杨欲放电话，李一把抢过话筒。）

李秘（讥讽地）：杨主任——没想到吧？我倒想请教请教，不参保，不支付经济补偿合法？（别有用心的，对着观众举起话筒）

（杨平静的笑，话筒中传出男人的气恼声音——）

男（电话中）：杨主任，你真行！我无话可说……喂，你怎么不说话了？好了，我不再难为你了，我这就依法办理去！你高兴了吧？！（啪！）

篇5

【摘要】 摘要：目的 以去卵巢老龄大鼠为实验对象，观察仙灵强骨口服液对绝经后骨质疏松症的影响。方法 50只7月龄SD大鼠去除卵巢后，随机分为5组：模型组、尼尔雌醇组、仙灵强骨口服液高剂量组、仙灵强骨口服液中剂量组、仙灵强骨口服液低剂量组，同时设假手术组。手术结束后第3天开始给药，连续90 d。所有大鼠给药80、87 d时两次ip四环素20 mg/kg进行骨荧光标记；给药末日股动脉放血，收集血液，分离出血清，测定ALP及StrACP；取出大鼠股骨及第四腰椎骨进行骨密度、骨形态计量学、骨生物力学测定。结果 仙灵强骨口服液能显著降低血清StrACP水平，提高椎骨刚性，增加股骨，破坏载荷及刚度，增高骨小梁体积，降低单标表面、双标表面、类骨表面、类骨质宽、成骨表面、吸收表面、矿化率及矿化时间。结论 仙灵强骨口服液对绝经后骨质疏松症模型大鼠有预防作用。

【关键词】 仙灵强骨口服液；骨质疏松症；卵巢切除；大鼠

Abstract：Objective To study the effects of Xianlingqianggukoufuye (XLQGKFY) on postmenopausal steoporosis in ovariectomized female rats. Method 60 female Sprague-dawley rats in 7-month were used， 50 of them were ovariectomized and randomly pided into 5 groups：ovariectomized (OVX)， OVX+ Nylestriol， OVX+XLQGKFY (high dose， middle dose， low dose)， the others were sham-operated group. Rats were treated with drugs starting at 3rd day after the operation for 90 days. Double in vivo fluorochrome labeling was administered to all rats. At the end-point of study， the blood was collected to detecte contents of ALP， StrACP in serum， the fourth lumar vertebra (LV4) and femur bone sections were cut and stained for bone histomorphometric analyses， biomechanical analyses and BMP analyses. Result XLQGKFY decreased greatly the StrACP content， increased bone stiffness， bone M-load， improved bone biomechanical property. Conclusion XLQGKFY has a good preventive effect on postmenopausal osteoporosis which provides for clinical use.

Key words：Xianlingqianggukoufuye；postmenopausal osteoporosis；ovariectomy；rat

本实验通过测定去卵巢老龄大鼠骨形态计量学、骨生物力学、骨密度以及血清碱性磷酸酶(ALP)、酒石酸酸性磷酸酶(StrACP)水平等指标，观察仙灵强骨口服液对骨质疏松症的预防作用。

1 实验材料

1.1 动物

SD雌性大鼠60只，7月龄，上海西普尔-必凯实验动物有限公司提供。1.2 药物

仙灵强骨口服液，江苏先声药物研究有限公司提供，批号021225；尼尔雌醇片(E3)，上海华联制药有限公司生产，批号20020502。1.3 试剂和仪器

ALP试剂盒及StrACP试剂盒均购于南京建成生物工程研究所；DPX-IQ骨密度测量仪(LUNAR公司产)，应用软件Small Animal Total Body Acquisition；双能X线骨密度仪(HOLOGIC 4500A，美国)，Small animal analyze软件；荧光显微镜(OLYMPUS-BHT)；MPIAS-500彩色病理图文分析仪(同济医科大学清平影像公司产)；AGS-10KNG(岛津)万能材料试验机；HP Scanjet 5470c扫描仪；Image-Pro Plus图像处理系统；721型分光光度计(上海第三分析仪器厂产)。

2 实验方法

2.1 造模

大鼠ip 0.7%戊巴比妥钠35 mg/kg麻醉，俯位固定，在背部脊柱两侧切口，于无菌条件下假手术组不摘除卵巢，仅去除部分脂肪；造模大鼠则摘除双侧卵巢[1]。

2.2 分组及给药

大鼠在手术45 d后随机选取假手术组鼠及造模组鼠各10只，戊巴比妥钠麻醉后进行活体骨密度测量，统计结果表明，模型组大鼠骨密度明显降低。将造模大鼠随机分为5组，即模型组、阳性药组及仙灵强骨口服液高、中、低3个剂量组。所有大鼠在手术3 d后灌胃(ig)给药：假手术组及模型组给予蒸馏水5 mL/kg；阳性药组灌胃1.0 mg/kg尼尔雌醇；给药组分别给予1.5、3、6 g/kg仙灵强骨口服液。除阳性药组大鼠隔天给药外，其余大鼠均每天给药，连续90 d。所有大鼠给药80、87 d时2次ip四环素20 mg/kg进行骨荧光标记。

2.3 观察指标和测定方法

2.3.1 血清指标测定

给药末日股动脉放血，收集血液，分离出血清，测定ALP及StrACP。

2.3.2 形态计量学的测定

取出大鼠股骨及第四腰椎骨，分离周围结缔组织后，将大鼠骨标本置于70%酒精，4 ℃固定7 d，再分别置于80%、90%酒精及无水丙酮脱水2次，各1 d。经二甲苯透明2次(各24 h)后，浸于3/7比例的甲基丙烯酸丁酯/甲酯16 h，包埋、固化于3/7比例的半聚合的甲基丙烯酸丁酯/甲酯中(40 ℃约1周)；用切骨机切7 μm厚不脱钙连续切片4张，分别进行Gemisa、von Kossa染色；采用光镜与荧光显微镜进行病理组织学与骨组织形态计量学观察。组织学观察采用Gemisa染色、普通光源；类骨质观察采用von Kossa染色；四环素标记观察用荧光显微镜。采用彩色病理图文分析仪进行测定和计算。

2.3.3 股骨骨密度测定

双能X线骨密度仪用标模进行标定。取股骨样品置骨密度仪扫描台上，测定骨影面积(EARE)、骨矿含量(BMC)和骨密度(BMD)。

2.3.4 大鼠股骨三点弯曲实验

将试样从-20 ℃的冰箱中取出，自然解冻。用牙托粉将股骨两端包埋，制作成稳定支座。用游标卡尺测量试样中点(受压点)的直径，经向纬向各测1次，求平均值。将制备好的试样置于试验机上进行三点弯曲实验。压头速度5 mm/min，量程500 N(自动)，跨距20 mm。计算机处理系统实时监测实验过程，自动求出每批试样测量值。

2.3.5 大鼠椎体压缩实验

将试样从-20 ℃冰箱中取出，自然解冻。小心去除后部脊突等小关节后，用800#水砂纸仔细打磨平滑，去掉椎体上下终板，将试样两端打磨成上下平行的平面。用扫描仪将每组试样进行扫描，用图像处理系统测定试样截面积。将制备好的试样置于试验机压盘中心进行压缩实验。压盘速度2 mm/min，量程500 N(自动)，压缩最大行进距离3 mm。计算机处理系统实时监控测验过程，自动得出每批试样测量值。

2.4 统计学方法

计量资料均采用x±s表示，各给药组与对照组之间差异采用Student-t检验。

3 结果

(见表1～表7)表1 大鼠摘除卵巢后骨密度(略)注：与假手术组比较，＃P

4 讨论

骨质疏松症的主要特征为骨强度降低、骨脆性增加、易致骨折[2]，而其防治的重点在于保护和提高骨质量。骨质量包括骨组织的“质”和“量”两个方面，骨密度代表骨“量”，骨骼微细结构和骨生物力学性能是判断骨“质”不可或缺的主要指标。骨“质”和骨“量”共同决定着骨的强度[3]。近年来，已有不少学者认识到骨形态计量学与生物力学变化的重要性，将其作为评价骨质疏松的“黄金指标”，与骨密度等指标一起作为动物模型和药物疗效的评价指标[4-5]。

本实验结果显示，尼尔雌醇可明显降低StrACP水平，在一定程度上增加ALP活性，对骨形态计量学多项指标均有明显改善作用，并能明显增加弹性模量、最大载荷、刚性及面积。仙灵强骨口服液可提高大鼠体内血清ALP活性，与其对体外培养成骨细胞ALP活性影响的结果一致，同时亦可降低StrACP活性。此外，虽然其不能明显增加股骨密度，但能明显提高骨小梁体积百分率、矿化率，降低骨吸收表面百分率及矿化时间，对其它多项检测指标亦有不同程度的改善，从总体水平上提高模型鼠的骨质量。其中，在改善模型大鼠的多项骨生物力学及形态学指标上，仙灵强骨口服液高剂量组与尼尔雌醇作用相当。

实验结果表明，仙灵强骨口服液对绝经后妇女骨质疏松症有较好的预防作用，这为其临床应用提供了实验依据。仙灵强骨口服液的作用机理可能与其提高体内激素水平、促进成骨细胞增殖、提高ALP活性有关，其详细作用机制有待进一步研究。

【参考文献】

1] 孙敬方.动物实验方法学[M].北京：人民卫生出版社，2001.423.

[2] Kanis JA， Melton LJ， Christiansen C， et al. The diagnosis of osteoporosis[J].J Bone Miner Res，1994，9：1137－1139.

[3] 肖鲁伟，詹红生.骨折风险预测与骨量、骨质量检测[J].浙江中医学院学报，2002，24(5)：7－8.

篇6

【摘要】目的:观察对骨科老年卧床患者实施优质护理服务前后患者满意度、并发症发生率以及护士综合素质各方面的改变。方法 以2010年7月--12月入住骨科的94例老年卧床患者为调查对象，通过对患者及家属进行现场问卷调查，将实施优质护理服务前后患者的满意度、并发症发生率及护士沟通能力和礼貌礼仪得分进行比较，另每月对护士进行理论和操作考核，将实施优质护理服务前后护士的理论和操作成绩进行比较。结果 对骨科老年卧床患者实施优质护理服务后患者满意度明显提高(P

【关键词】优质护理；老年卧床患者；满意度；护士素质

据统计，我国已进入老龄化社会。由于老年人各组织器官的功能衰退，新陈代谢减缓，再加上患有多种慢性疾病，恢复起来病程长、预后差、合并症多［1］。因而导致骨科老年卧床患者的护理内容杂、难度大，要求多。这对临床护理人员和患者家庭都提出了较大的挑战。2010年卫生厅在全国号召开展“优质护理服务示范工程”,我科于2010年10月在骨科病房实施“优质护理服务”，笔者通过对实施优质护理服务前后三个月骨科老年卧床患者的满意度、并发症发生率及护士理论、操作成绩和沟通能力、礼貌礼仪方面进行比较，观察对骨科老年卧床患者实施优质护理服务后各方面的反应及效果，现报告如下：

1 对象与方法

1.1 调查对象? 2010年7月～2010年l2月，对骨科60岁以上老年卧床患者及其家属进行问卷调查，要求被调查对象意识清楚，认知能力正常，患者入院后卧床3天以上。共调查病例94例，其中男性60例，女性34例，年60-94岁，平均72岁，其中颈椎手术6例，胸腰椎手术28例，股骨骨折32例，骨盆骨折4例，髌骨骨折5例，胫腓骨骨折13例，踝关节骨折6例。合并高血压的27例，合并心脏病的l6例，合并糖尿病的l5例，合并中风偏瘫后遗症者6例，住院天数12-36天，平均l6天。7-9月43例为对照组，l0-12月51例为实验组，两组患者年龄、性别、病情、治疗、合并症比较，差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 调查方法

1.2.1 问卷调查:自行设计调查问卷，其基本内容源自医院实施优质护理服务的目标手册，结合骨科专科特点进行设计，邀请本院护理专家及骨科专科护师参与测评、修改。调查者由护士长或骨科责任组长担任，调查时机选择患者出院前l-2天。问卷内容包括l0个条目，均为选择题，包括服务态度、健康宣教、专业水平、基础护理、沟通解释5个方面，问卷还设计两个开放性问题：对病房及护理工作的建议，最满意的护士。问卷最后由调查者测评患者并发症发生情况，进行并发症登记。问卷当场发放，当场收回。

1.2.2 护士考核:由护士长和责任组长负责对护士进行每月理论和操作考核，理论试卷围绕骨科及老年患者的护理知识进行出题，每份试卷均由骨科护士长及专科护师审阅、修改，保证每月的考题无雷同，难易程度比较差异无统计学意义(P>0.05)。操作考核则采取随机抽签的形式，对骨科病房常用的l6项护理操作进行抽签，每人一项，在病房对患者进行现场操作，评分以“省标”为标准，操作的难易程度、患者病情、配合度比较差异无统计学意义(P>0.05)。

1.3 统计方法 采用SPSSl0.0软件包进行数据统计分析，统计方法为x2检验。

2 结果

2.1 骨科实施优质护理服务前后老年卧床患者对护理服务的满意度及患者并发症发生率的比较

项目病例满意度并发症发生率 实施前4387.1539.5 实施后5197.7319.6 注：P

项目护理理论成绩护理操作成绩沟通能力礼貌礼仪 实施前75.1489.7478.680.9实施后80.4793.6492.8 96.l2 注：P

3 讨论

3.1 对骨科老年卧床患者实施优质护理服务可有效提高患者满意度(p

3.2 对骨科老年卧床患者实施优质护理服务可有效降低并发症发生率(p

3.3 开展优质护理服务可提高护士的综合素质? 我院骨科的低年资护士比例较高，而低年资护士多为80年代独生子女，在“慎独”和“移情”方面比较欠缺，护患沟通能力不强。李湘平等调查结果显示：90.67％的护士认为应加强人际沟通知识、能力的培养，特别是低年资护士缺少社会阅历，临床经验缺失，更有必要对其进行护患沟通技能的培训［6］。彭华等还指出：对不同层次护士的操作合格率调查均显示新毕业护士基础护理技术操作合格率低，存在常用操作技术不规范、不熟练，应急能力和整体观念欠缺等问题［7］。低年资护士入院后虽已进行护理操作及护士礼仪培训，但培训时间短，实用性不强。开展优质护理服务后，采用APN模式排班，实行分层次使用护士，由高年资护士与低年资护士搭配为一组工作，高年资护士在护理操作、病情观察、护患沟通、护理礼仪等方面以身作则，并对低年资护士随时进行现场操作示范、指导，加强了教学的效果，达到了实用的培训目的。久而久之对低年资护士有良性引导作用，对高年资护士有刺激激励作用。通过三个月的观察与考核，护士理论、操作成绩较前明显提高(P

4 小结

老年人由于疾病、受伤、手术或其他原因出现活动能力减退时常常被安排卧床休息。不管一个人由于治疗或者被忽视而卧床，身体的各个系统都将会遭受损伤［8］。对骨科老年卧床患者实行优质护理服务，不仅减轻了患者家庭的照护压力，更保证了护理安全，提高了护理质量。同时在实施优质护理服务过程中，护士们用自己的行动赢得了患者更多尊重和认可，也更激发了护士的职业成就感与自豪感。护士更爱岗敬业，促使护理工作更加“贴近患者贴近临床 贴近社会”，真正创造让“患者满意 社会满意 政府满意”的优质护理服。

参考文献

［1］ 王桂玲，吴风坡.浅谈老年骨科病人护理的特殊性.当代医学.2010，2，102-103．

［2］ 吴越娣.住院患者及家属对无陪护病房需求的调查分析.当代护士，2011，1：96-97．

［3］ Pendergast DR，Fisher NM，Calkins E.Cardiovascular, neuromuscular, and metabolic? alterations with age leading to frailty［J］.J Gerontol，1993，48(Speclss)：61-67．

［4］ Kathy Fletcher.Immobility：Geriatric Self-Learning Module［J］.Medsurg Nursing．Pitman：2005，14，(1):35-38．

［5］ Lindgren M. Unosson M．Fredrikson M．1mmobility―a ?major risk factor for development of pressurulcers? amonghospitalized patients:a prospective study J].Scandinavian Journal of Caring Sciences，2004，18(1)：57-64.

［6］ 李湘平，唐莹．护理人员人际沟通知识 态度行为的调查［J］.护理学杂志，2005，20(22)：19―21．

［7］ 彭华，贺连香．基础护理的实施现状及其影响因素.当代护士,2011,1,5-7．

篇7

中国海洋石油总公司：

你公司人事劳资部《关于取保候审的原固定工不签订劳动合同的请示》（〔96〕人劳便函1号）收悉。经研究，现答复如下：

关于用人单位对取保候审的原固定工是否与其签订劳动合同以及可否予以辞退处理的问题，可参照《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见）（劳部发〔1995〕309号）第28条有关规定办理。即：“劳动者涉嫌违法犯罪被有关机关收容审查、拘留或逮捕的，用人单位在劳动者被限制人身自由期间，可与其暂时停止劳动合同的履行。”对原固定工在取保候审期间，用人单位可以暂缓与其签订劳动合同，但不能以此为由予以辞退。在审理结束后，可视具体情况，依据有关法律法规进行处理。

篇8

现将劳动部、国家经济体制改革委员会、国家税务总局、国家国有资产管理局《关于颁布〈劳动就业服务企业实行股份合作制规定〉的通知》〔劳部发（1994）419号〕（以下简称《规定》）转发给你们，根据《规定》的有关精神，结合我市情况，做如下补充，请各单位一并遵照执行。

一、劳动就业服务企业（以下简称劳服企业），作为以承担就业安置任务为主的特殊企业群体，曾为稳定我市城镇就业形势做出过重要贡献，在建立社会主义市场经济体制过程中，劳服企业也必须适应“两个根本性转变”，建立与市场经济体制相适应的企业发展机制。根据《规定》的有关要求，在劳服企业推行股份合作制是贯彻落实党的十五大会议有关精神和新形势下劳服企业建立现代企业制度的重要内容。劳服企业实行股份合作制是一项政策性很强的工作，市劳动局、市体改委、市地税局、市国有资产管理局等有关单位应加强对我市劳服企业实行股份合作制工作的领导，帮助和指导劳服企业健康有序的开展实行股份合作制的工作。通过实行股份合作制把劳服企业提高到一个新的发展水平，使其在实施再就业工程中，更好的承担就业安置任务。

二、劳服企业改制为股份合作制时，应遵照《北京市股份合作制企业暂行办法》〔市政府（1994）14号令〕和劳动部等四部委局关于《劳动就业服务企业实行股份合作制规定》一并执行。劳服企业改制为股份合作制企业时股权设置一般为职工个人股、集体共有股、法人股。股权设置比例由企业自定。但职工个人股和集体共有股应占企业总股本的51％以上。在职工个人股比例设置中提倡企业的负责人、生产经营骨干的股权多于一般职工。

三、劳服企业改建股份合作制须对企业资产进行产权界定和资产评估。进行产权界定时，按照市劳动局、市国有资产管理局、市地税局《关于转发劳动部、国家国有资产管理局、国家税务总局〈关于颁布劳动就业服务企业产权界定规定的通知〉的通知》〔京劳服发（1997）208号〕有关产权界定政策规定和工作程序执行。资产评估应依据国家有关规定执行。

劳服企业产权界定结果，涉及国有资产的，应由同级国有资产管理部门核准登记；涉及集体、个人及其他投资者所有的，由地方税务部门进行资产核实，由当地劳动行政部门核准登记，并报有关部门备案。全民所有制性质劳服企业改制工作，按《北京市政府办公厅转发市体改委、市经委关于进一步加快本市国有小企业改革若干意见的通知》〔京政办发（1997）50号〕文件中的有关规定执行。

四、界定为国有资产的净资产，在征得出资主体和同级国有资产管理部门同意后，可比照京政办发〔1997〕50号文，鼓励劳服企业职工出资购买转为职工个人股。对因净资产数额较大，一次性买断有困难的本企业职工，允许在不超过五年的期限内分期付款，但首期付款额不得低于全部购买款的30％。对未付款部分不享有所有权。还可根据企业要求留给企业有偿使用并以不高于银行同期贷款利率标准收取资产占用费。

五、界定为劳动者集体共同共有的资产，可折股形成集体共有股，对集体共有股分得的股利一般可按下述方法进行分配：一部分（约30％－40％）分配给现职职工；一部分（约30％－40％）分配给原企业离退休人员；一部分（约20％－30％）作为企业劳动分红。集体共有股股利的分配由职工（股东）大会决定。调离本企业的职工不再享有分红权。

六、按照《规定》的有关精神，原有劳服企业改建股份合作制企业时，在做好上述前期准备工作的前提下，按下列程序办理实行股份合作制的审批手续：

（一）根据《规定》的有关具体审批手续，凡原劳服企业改建为股份合作制的，由主管部门签署意见后，按管理权限分别报市或区、县劳动服务管理中心审核；

（二）经市或区、县劳动服务管理中心审核签署意见后，按照北京市人民政府〔1994〕第14号令《北京市股份合作制企业暂行办法》、京政办发〔1997〕50号文件的有关规定，再到同级委、办、局履行改制的审批手续；

（三）经同级委、办、局批准后，到工商行政管理部门进行改制的工商注册登记手续；

（四）经工商行政管理部门改制注册登记后，按隶属关系将改制情况报市劳动服务管理中心备案。

七、新办的股份合作制企业，凡经劳动部门认定并发给《劳动就业服务企业证书》的，并达到财政部、国家税务总局《关于企业所得税若干优惠政策的通知》〔财税字（94）001号〕规定安置比例的，经当地地税部门批准，可享受减免税优惠政策。

八、原劳服企业改建为股份合作制时，凡在享受减免税期内并继续承担就业安置任务、符合安置规定比例的，可继续享受减免税优惠政策，至减免税期满时止。

凡被劳动部确定的本市实行股份合作制改造试点的劳服企业，自转制之日起视同新办企业，凡达到财政部、国家税务总局财税字〔94〕001号文件规定安置比例的，可从转制的当年算起享受劳服企业的减免税政策。

附件：劳动部、国家体改委、国家税务总局、国家国有资产管理局关于颁布《劳动就业服务企业实行股份合作制规定》的通知（劳部发〔1994〕419号）

通知

各省、自治区、直辖市劳动（劳动人事）厅（局）、体改委（办）、税务局、国有资产管理局，国务院有关部门：

劳动部、国家体改委、国家税务总局、国家国有资产管理局制定了《劳动就业服务企业实行股份合作制规定》，现予颁发，请遵照执行。

劳动就业服务企业实行股份合作制规定

第一章  总则

第一条  为深化劳动就业服务企业改革，进一步发挥劳动就业服务企业（以下简称劳服企业）促进就业、平抑失业率和保障社会稳定的作用，根据国家有关法律、法规制定本规定。

第二条  股份合作制劳服企业，是借鉴股份制的做法，实行劳动合作与资本合作的一种企业组织形式。

第三条  股份合作制劳服企业，应遵循下列原则：

（一）全员入股，股权平等，同股同利，利益共享，风险共担；

（二）实行独立核算，自主经营，自负盈亏，自担风险；

（三）实行民主管理；

（四）实行按劳分配与按股分红相结合。

第四条  股份合作制劳服企业凡继续承担安置城镇失业人员任务的，仍享受财政部、国家税务总局财税字（94）001号文件中规定的对劳服企业的优惠政策。

第五条  各级地方劳动部门应安排一定比例的就业经费、生产扶持资金和失业保险金扶持股份合作制劳服企业。对参加了失业保险的劳服企业，可用适量失业保险金作为向银行贷款的贴息。

第六条  各级地方劳动部门就业服务机构和行业部门劳服企业管理机构应依照《劳动就业服务企业管理规定》，加强对股份合作制劳服企业的管理、指导、协调、监督和服务。

第七条  股份合作制劳服企业应与主办或扶持单位签定协议，建立新型的合作关系。经双方协议商定，劳服企业可有条件地为主办单位承担一定比例的职工子女和富余职工的安置任务。

第八条  股份合作制劳服企业应坚持按劳分配的原则，实行成本工资与税后利润按股分红和劳动分红的分配办法。并根据地方政府确定的工资指导线和企业经济效益、劳动生产率、职工生活费用价格指数等因素自主决定企业的工资水平。

第九条  股份合作制劳服企业应实行社会保险制度，依照规定标准为企业职工缴纳养老、失业、工伤、医疗、生育保险费。

第十条  股份合作制劳服企业依法自主决定用人形式，通过签订劳动合同建立劳动关系。

第十一条  股份合作制劳服企业职工及其他投资者以其所认购股份对企业承担有限责任，企业以其全部财产独立承担民事责任。

第十二条  股份合作制劳服企业依法取得法人资格后，其财产和正常经营活动受国家法律保护，任何单位和个人不得侵犯和非法干涉。

第十三条  股份合作制劳服企业应加强党的组织建设，开展党的活动。

第二章  企业的设立

第十四条  股份合作制劳服企业采取原有企业改制和组建新企业两种方式设立。

新组建股份合作制劳服企业应由三名以上作为发起人，并有20名以上个人股东；原有企业改为股份合作制劳服企业应经原企业职工大会通过，有外来投资的，应征得投资者的同意。上述两种方式均需报地方劳动部门就业服务机构审查同意后，到工商行政管理机关核准登记并领取营业执照，由税务机关办理税收减免手续。

第十五条  劳服企业实行股份合作制，应向当地劳动部门就业服务机构提供下列文件：

（一）申请报告；

（二）实施方案；

（三）企业章程；

（四）职工（代表）大会通过的决议，或新组建企业发起人协议书；

（五）企业财产验资确认书；

（六）企业资产所有者及投资者意见；

（七）劳服企业认定证书；

（八）审批机关要求的其它文件。

第十六条  股份合作制劳服企业章程必须载明下列事项：

（一）企业的名称及场所；

（二）企业的宗旨、经营范围和经营方式；

（三）企业设立方式、股金来源和股权设置；

（四）收益分配及亏损分担办法；

（五）股份管理办法；

（六）股东（职工）大会、董事会、监事会的职权和议事规则；

（七）企业法定代表人的产生程序及其职权；

（八）股东的权利和义务；

（九）企业组织机构及其职权；

（十）企业章程修订程序；

（十一）企业承担安置城镇失业人员任务的措施和办法；

（十二）其它需要明确的事项。

第三章  产权界定

第十七条  劳服企业改制为股份合作制，应在劳动部门就业服务机构、国有资产管理、税务等有关部门组织指导下进行，并吸收投资者参加，成立清产核资小组，清理原有企业债权、债务，核实企业全部资产，界定企业的净资产产权，明确债权、债务的责任。

第十八条  清产核资和产权界定的结果，应提交职工（代表）大会审议，报政府授权部门确认，并发给资产确认书。涉及国有资产的应报国有资产管理部门确认。

第十九条  股份合作制劳服企业，按下列原则进行产权界定：

（一）企业开办初期和企业发展过程中，全民单位为解决职工子女就业拨给的闲置设备等实物，界定为劳服企业集体资产。扶持的资金及非闲置设备等资产（折合资金），有协议的按协议处理，无协议的按照国家为解决主办单位职工子女就业的有关政策有偿使用。经双方签订协议，这部分资产可作为劳服企业改组为股份合作制时主办单位国有法人投资，或作为继续安置主办单位职工子女和富余职工的扶持条件。

（二）按照国家法律、法规和政策规定所享受的税收减免等优惠政策所形成的资产，归企业集体所有，并依照国家规定，列为企业集体资本金。

（三）企业在发展过程中，使用银行贷款、国家借款等借贷资金形成的积累，归企业集体所有；全民单位提供担保并履行了连带责任的，全民单位应予以追索清偿。

（四）企业生产经营场地，其土地所有权属于国家，可继续有偿使用。并按照国家有关法律、法规和政策缴纳土地使用占用费。

（五）企业享受国家税前还贷和以税还贷等特殊优惠政策而形成的资产，属于扶持性国有资产，可按照国家有关规定列入企业公积金，单独列帐反映，国家保留对这部分资产处置权，不参与管理和收益。资产可用于企业发展和安置就业。

（六）投资主体不清的资产，以及接受无偿资助和捐赠所形成的资产，其产权归企业劳动者集体共同共有。

（七）企业自筹资金，投资收益形成的资产，其产权归企业劳动者集体共同共有。

（八）企业职工个人出资及其投资收益形成的资产，其产权归职工个人所有。

（九）其他社会法人投资及其投资收益形成的资产，其产权归投资的法人所有。

第二十条  股份合作制劳服企业职工奖金、工资储备基金等，其产权归职工个人所有。

第四章  股权设置

第二十一条  股份合作制劳服企业的股东，可以用货币投资，也可以用建筑物、厂房、机器设备等有形资产、非专利技术等无形资产折价入股。以无形资产作价折成股份，其金额不得超过企业注册资产的20％。

第二十二条  股份合作制劳服企业，根据资产来源和归属设置股权。其股份按投资主体分为：职工个人股、职工集体股、法人股。

（一）职工个人股，是指本企业职工个人出资及当年新安置的城镇失业人员带资入厂或以技术、实物、财产等投资入股的股金所形成的股份，其股权为职工个人所有。

（二）职工集体股，是指在原有企业界定产权时，划归劳动者集体共同共有的资产构成的股份，其股权为本企业全体职工集体所有。

（三）法人股，是指企业法人以其合法可支配的资产投入到劳服企业的股份，或扶持单位、企事业单位、社会团体以其合法可支配的资产投入所形成的股份，其股权为法人所有。法人股为优先股。企业章程应对优先股作出具体规定。

第二十三条  股份合作制劳服企业的职工应按照企业章程认购所规定的限量数额股份。新组建的股份合作制劳服企业，职工个人股在本企业股本总额中应占主体。改制为股份合作制的劳服企业，职工个人股和职工集体股的股本总额应在企业股本总额中占主体。

第二十四条  职工个人股不得退股，但遇职工死亡、退休、调离、辞职或被企业辞退、除名、开除等，企业可根据情况购买职工持有的股份。当出现企业章程规定的特殊情况时，经股东大会同意，可由企业负责收购部分个人股份。企业收购的股份，可出售给企业其他职工或新参加企业的职工。

第二十五条  股份合作制劳服企业不发行股票，只出具出资证明书，作为资产证明和分红依据。

第五章  收益分配

第二十六条  股份合作制劳服企业按照国家对劳服企业有关税收政策规定，依法缴纳所得税。

第二十七条  股份合作制劳服企业缴纳所得税后的利润，除国家另有规定外，按照下列顺序分配：

（一）弥补前年企业亏损，不足弥补的亏损额，以企业公积金弥补，仍不足的由股本金抵补。

（二）提取法定盈余公积金。

（三）提取公益金。

（四）支付劳动分红。

（五）支付优先股股利。

（六）支付普通股股利。

第二十八条  个人股东的股份收入应按国家有关规定缴纳个人所得税。

第二十九条  职工集体股分得的股利，可拿出一定比例分配给在册离退休职工和现职职工。具体分配比例及标准由企业职工（代表）大会决定。现职职工分配，可采取两种办法：一是直接分配给职工；二是将分配的股利记入职工个人帐户，由企业有偿使用，企业扩股时可转增职工个人股股本。职工集体股分得的股利给职工分配后的剩余部分，可单独列帐，企业扩股时，转增职工集体股股本。

第三十条  股份合作制劳服企业当年无利润时，不得分配股利。

第三十一条  股份合作制劳服企业公积金应用于弥补企业亏损，扩大企业生产经营或转增股本。

第三十二条  股份合作制劳服企业公益金应用于企业的职工集体福利支出。

第三十三条  股份合作制劳服企业应严格执行国家财务会计制度，加强财务管理，接受政府有关部门的监督、审计。

第六章  管理体制

第三十四条  股份合作制劳服企业可实行股东大会和职工大会合一制度。股东（职工）大会是企业的最高权力机构。股东会议可实行一人一票制。股东（职工）大会应定期召开，听取董事会、监事会工作报告，表决企业议案。股东（职工）大会行使下列权利：

（一）选举或罢免董事会和监事会成员；

（二）决定企业的设立、合并、终止和清算；

（三）批准企业安置城镇失业人员的方案；

（四）修改企业章程；

（五）批准企业年度预决算方案和利润分配方案；

（六）对企业增加或减少注册资本作出决定；

（七）决定企业发行债券；

（八）对其它重要事项作出决定。

第三十五条  股份合作制劳服企业可设立董事会。董事会为企业的决策机构，向股东（职工）大会负责。

第三十六条  董事会行使下列职权：

（一）审定企业年度生产经营计划和企业发展规划；

（二）审定企业年度财务预算和决算方案；

（三）决定召开股东（职工）大会，并向大会报告工作；

（四）执行股东（职工）大会决议；

（五）制定企业增减注册资本方案；

（六）制定发行企业债券的方案；

（七）审定企业安置失业人员的方案；

（八）制定企业设立、合并、终止方案；

（九）制定企业章程修改方案；

（十）选聘企业经理（厂长）及有关管理人员并决定其报酬标准和支付办法；

（十一）企业章程规定的其它职权。

第三十七条  股份合作制劳服企业可设监事会。监事会是企业活动的监督机构，由三名以上单数监事组成。其活动方式依照企业章程规定。监事的任期每届不得超过四年，但可连任。监事不得兼任董事、经理及其他高级管理职务。监事会议决议由三分之二以上监事表决同意，方可实行。监事行使下列职权：

（一）监事会的主席或监事代表列席董事会会议；

（二）对董事和经理（厂长）履行职权进行监督；

（三）查阅企业财务帐簿和其它会计资料，要求董事会和经理就相关的问题作出书面报告；

（四）审核企业年度决算和清算的表册，并就审核的结果制作意见书，向股东（职工）大会报告；

（五）必要时召集股东（职工）临时会议；

（六）对董事会和经理违反法律、法规、公司章程或股东会议行为进行制止，必要时向股东（职工）大会报告。

第三十八条  监事会行使职权时，聘请律师、注册会计师等专业人员的费用由企业承担。

第三十九条  股份合作制劳服企业因其规模限制不设立董事会和监事会的，其有关职责由股东（职工）大会确定专门人员负责。

第四十条  股份合作制劳服企业法定代表人的产生，由企业章程作出规定。经理由董事会聘任或由股东（职工）大会选举产生，行使下列职权：

（一）组织和实施企业日常生产经营管理工作；

（二）实施股东（职工）大会或董事会通过的决议；

（三）提出企业发展规划、生产经营计划和企业规章制度草案；

（四）提出职工收益分配方案；

（五）提出企业年度预决算方案和利润分配方案；

（六）决定企业管理机构的设置，任免副经理和其他管理人员；决定副经理以下职工的奖励和处分；

（七）提出安置失业人员就业的方案；

（八）定期向股东（职工）会议和董事会报告工作，并听取意见，接受监督；

（九）行使企业章程规定的其它职权。

第四十一条  各级劳动部门就业服务机构和税务部门，对股份合作制劳服企业承担安置城镇失业人员情况及享受减免税政策落实情况，进行年度检查。

第七章  变更与清算

第四十二条  股份合作制劳服企业合并分为吸收合并和新设合并。企业合并应由各方签定协议，处理好债权、债务等遗留问题，妥善安置好企业人员。合并各方未清偿的债务由合并后的企业承担。

第四十三条  股份合作制劳服企业分立时应由分立各方签定协议。分立协议中应明确划分分立各方的财产、债权、债务。对企业债权的承担，应事先作出决定，以书面形式通知债权人，并签定清偿债务的协议。经双方协商达不成协议的不得分立。

第四十四条  股份合作制劳服企业合并与分立，应报当地劳动部门就业服务机构批准，依照规定向原登记机关办理变更登记手续。

第四十五条  股份合作制劳服企业因宣告破产、撤销或其他原因而终止，应按照国家有关规定成立清算组织，限定日期做好企业财产清算工作和各种债务偿还工作。

第四十六条  破产的股份合作制劳服企业，其财产拨付清算费用后，按照下列顺序清偿债务：

（一）应付未付的职工工资；

（二）应缴未缴的社会保险费；

（三）应缴未缴国家的税款；

（四）尚未偿付的债务。

不足清偿同一顺序债务的按照比例清偿。

篇9

偏重知识化。由于现在我国教学的目的还是应试，所以，语文教师在教学过程就更多的是对古诗词内容的讲解，而将学生们对古诗词的感悟忽略掉，教师将课堂中的大部分时间都花在解释古诗词内容上。这些文学常识是具有一定价值的，但是没有必要投入那么大的精力，只需要轻轻带过就好，否则就会造成主次忽略的不良影响。

一首古诗词是一个整体，但是教师在进行讲解的过程中，往往将其分割成很多部分，这样虽然方便了学生对其了解，但是还使古诗词失去了整体才能体现出来的美感，并且丧失古诗词的部分韵味，这样，学生就不能从古诗词中领悟到创造的意境。对古诗词的理解和翻译是有价值的，但是不应将翻译放在学生学习的首要位置上。语文教师在教授古诗词中如果只是片面地注重知识的输送，就会将学生对古诗词的感悟忽略掉，长此以往，学生就会丧失其独特的想象能力和创造性，因为，在传统的语文教学模式中，学生被动地接受知识，缺乏独立思考的环节。

严重的教条化。一直以来，语文的考试卷中关于古诗词的考核内容都比较狭窄，只是关于记忆知识的，比如默写古诗词段落或者进行翻译等等，这些都是死板的命题形式，没有灵活多变的应用型考题。这样的考试形式，使得教师在日常教学中的出发点就是保证学生在考试中得到较高的分数，那么，就无需在繁重的教学任务中进行鉴赏古诗词。这样缺乏人文性的教学模式，长期下去，就必然会让学生丧失对古诗词的兴趣。而这样的考试模式，也会让教师形成教条化的教授方式，老师在古诗词的教学中，也会逐渐地墨守成规，不思创新。这种不符合社会发展需要教学理念下的教学模式，会使学生失去学习古诗词的热情，丧失主动学习的积极性。

过于重视背诵，轻视朗读。在现实教学中，大部分老师都是先要求学生背诵即将要讲到的古诗词，然后在课堂中教师花费大量的时间来讲解诗词，然后自己朗读和背诵，这样就会降低学生们的学习参与性和自主学习的积极性。经过调查，我们发现，学生们青睐的教学方式是逐句讲解、疏通文意、背诵默写这种连贯性的教学模式，学生们更容易接受这种系统的教学方法，选择这种教学方法，也可以让老师改正轻视朗读重视背诵的教学误区。

2、提高教师队伍的专业素质

老师是人类的灵魂工程师，老师的责任就是为民族的进步提供出优秀的人才。要想更好地将这义不容辞的责任和义务做好，语文老师就应该端正自己的思想，热爱工作，热爱古诗词，用自己的热情来感染和带动学生们学习古诗词的积极性，从而更好地做好传承中华文明、传播古诗词文化的本职工作。语文教师在教学的同时，还应该不断进行阅读和学习，以此来丰富自己的人文内涵，用丰富的学识和修养来进行教学活动，要关注学生的长远发展，不能只为应试而教育，要对学生的未来成长产生足够的重视，在日常的语文教学中，要注重培养和提高学生们的语文素养。

3、古诗词教学方式的改进

在古诗词教学的开始可以用一些妙语将学生很好的导入到学习氛围中去，在课堂的开始采用一些良好的导入语可以迅速地将学生们的期待心理唤起，从而调动学生的学习积极性。

篇10

“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”这是李季眉老师在《3—6岁儿童学习与发展指南》培训会中，所说的一句话。作为一名成熟教师，仍然在教育路上会有许多的困惑，我们除了学习理论知识外，更应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不是评价幼儿的唯一标准，也不是束缚幼儿的工具。《指南》提倡我们做一个研究型、观察型的老师，要善于观察幼儿，反思自身教育存在的不足。在实际工作中，《指南》对我的引领体现在方方面面。

作为教师，《指南》对于我的引领主要体现在教师专业水平上。

例如情境一：每日的活动区活动开始了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域，开心的玩着游戏，勃勃、蜜雅、萱萱、柔柔选择的美劳区。勃勃和蜜雅开始选择了美劳区制作蛋糕的工具，经过观察，原来她俩商量着要开一个生日Party，需要做些好看的蛋糕。在制作纸杯蛋糕过程中，我发现他们没有只利用现有的材料，而是使用废旧的纸张先填充纸杯。然后再废纸上放一点点泥。挤上好看的仿真奶油和果酱，将制作的装饰再摆上。一个可口的仿真蛋糕做好啦！我询问他俩为什么要先放废纸再放彩泥？蜜雅和勃勃兴奋的说，老师你不是说过让我们勤俭节约吗？不放废纸，那得多浪费泥啊？活动后，我对他们的节约行为提出了表扬。孩子们看似很普通的一个举动，却是孩子无暇内心的展现。也许是一个小小的细节，一句毫不在意的话，都体现出孩子的真善美。所以，老师要时刻以欣赏的眼光、善于发现的眼光去观察孩子、爱孩子。他们会给我们无限的惊喜。《指南》中关于艺术领域的指导建议是尊重幼儿的兴趣和独特感受。教师要从幼儿的角度出发，对于幼儿感受美、欣赏美的行为给予支持和鼓励。每个孩子都有善于发现的眼睛，教师要做支持者，鼓励他们多多发现，多表达自己内心所想，创造宽松的艺术环境。在美劳区区域活动中，我班创设的特色蛋糕黏土区，收到孩子们的一致欢迎，教师作为支持者，不应过多参与幼儿的创作，而是提供大量可供欣赏的图片，让幼儿充分欣赏各种各样的蛋糕。这也是《指南》中关于艺术领域的相关建议所提出的。孩子们在宽松的创作氛围内，创作出了多种形式的蛋糕：纸杯蛋糕、瑞士卷、甜甜圈、彩虹蛋糕、三角切块蛋糕、方形切块蛋糕等。