描写秋天景色的诗范文
时间：2023-04-03 12:48:18
导语：如何才能写好一篇描写秋天景色的诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
秋雨：高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜：睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶：夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色：雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月：月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思：故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋愁：莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。
秋兴：西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
秋怀：出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
秋梦：清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
秋忆：砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
秋悟：人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
篇2
司晨潇：怎么想起来这个问题？
刘子赫：你看，有人说金秋十月，有人说红色十月，十月怎么还有颜色呢？而且还是不同的颜色。
司晨潇：哦，原来是这样啊！十月是收获的季节，庄稼都成熟了，大地呈现一片金黄，所以说是金秋十月。说它是红色原因在于俄国有十月革命，咱们的中华人民共和国也是十月一日成立的，从这个角度说叫它红色十月也很恰当。
刘子赫：原来是这样啊！
司晨潇：是啊，在咱们眼里，金秋十月是很美丽的，古代诗人也很喜欢描写秋天的景色。你看看这首诗。
【古诗】
秋 词
刘禹锡
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。
【注释】
清入骨：清凉入骨。
岂如：哪里像。
嗾人狂：使人发狂。嗾：数，使。
【诗意】
秋天来了，山水都变得清明。夜晚，洁白的霜会悄悄地铺满大地；树上的叶子大多由浓绿转为浅黄，其中却有几棵树叶变成红色，在浅黄色的映衬下格外醒目；不信试试，这时候登上高楼，会让人感到那清气沁入肌骨，可以使人清醒、理智，哪像那烂漫的春光那样使人发狂。
【谈感受】
刘子赫：呵，刘禹锡，我比较喜欢他的诗。
司晨潇：为什么？
刘子赫：我觉得他的诗都比较洒脱，感觉他这人很乐观。
司晨潇：你还真说对了，他就是和别人挺不一样的。古代很多诗人一写秋天都感到很悲伤，他却不一样。这首诗还是在他被贬官到很偏远荒凉的地方的时候写的呢，可从诗里一点感觉不到他的心情不好。他同时写的有两秋词，这是第二首，你再看这第一首：
（其一）
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
在这首诗里，不要说感觉不到他心情不好了，反而让人觉得他当时非常快乐是吧。
刘子赫：是啊，五彩缤纷的色彩，像这首诗里就说到了三种颜色：霜白、深红、浅黄。秋天的景色也挺美丽的，干吗到了秋天就要悲伤呢？弄不懂那些诗人。
司晨潇：我也觉得秋天的色彩有一种成熟的美。春天的色彩显得很娇媚，同样都很美，只是美得不一样。我最喜欢这些写秋天的诗句：
榈庭多落叶，慨然知已秋。
——晋·陶渊明《酬刘柴桑》
芙蓉露下落，杨柳月中疏。
——南朝齐·萧悫《秋思》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖。
——唐·王绩《野望》
桂林风景异，秋似洛阳春。
篇3
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。下面小编给大家分享一些部编版三年级语文二单元知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
部编版三年级语文二单元知识1一、会认的字。
犹(yóu)(犹豫)(犹如)(记忆犹新)
傲(ào)(傲慢)(骄傲)(傲骨)
橘(jú)(橘树)(橘子)(柑橘)
洼(wā)(洼地)(洼陷)(水洼)
凌(líng)(凌晨)(凌云)(欺凌)
增(zēng)(增加)(增高)(增多)
靴(xuē)(靴子)(战靴)(雨靴)
钥(yào)(钥匙)
匙(shi)(钥匙)
缤(bīn)(缤纷)(五彩缤纷)
枚(méi)(一枚)(纸枚)
喇(lǎ)(喇叭)
叭(bā)(喇叭)(叭叭直响)
厚(hòu)(厚重)(浓厚)(厚实)
抖(dǒu)(抖动)(发抖)(抖手)
蟋(xi)(蟋蟀)
蟀(shuài)(蟋蟀)
振(zhèn)(振兴)(振作)(振奋)
韵(yùn)(韵律)(音韵)(琴韵)
掠(lüè)(掠过)(掠视)(劫掠)
吟(yín)(吟诵)(吟唱)(吟诗)
辽(liáo)(辽阔)(辽远)(辽东)
阔(kuò)(开阔)(辽阔)(宽阔)
二、会写的字。
寒(寒冷)(严寒)(寒风)
径(石径)(小径)(曲径)
斜(倾斜)(歪斜)(斜线)
霜(雪霜)(霜冻)(冰霜)
赠(馈赠)(赠送)(赠予)
刘(姓刘)
盖(盖子)(盖楼)(瓶盖)
菊()(秋菊)(赏菊)
残(残害)(残缺)(残疾)
君(君子)(君主)(国君)
橙(甜橙)(橙子)(橙色)
送(赠送)(送行)(目送)
挑(挑战)(挑动)(挑起)
铺(平铺)(铺开)(铺路)
泥(泥土)(泥巴)(水泥)
晶(水晶)(晶莹)(亮晶晶)
紧(紧张)(紧要)(抓紧)
院(院子)(小院)(庭院)
印(脚印)(印象)(印章)
排(排队)(前排)(排列)
列(陈列)(出列)(列队)
规(规则)(规定)(校规)
则(规则)(选择)(法则)
乱(混乱)(战乱)(纷乱)
棕(棕树)(棕毛)(棕熊)
迟(迟到)(延迟)(迟缓)
盒(盒子)(饭盒)(纸盒)
颜(颜色)(颜料)(颜面)
料(颜料)(料理)(材料)
票(售票)(机票)(钞票)
飘(飘散)(飘扬)(漂浮)
争(争气)(争论)(争吵)
仙(仙境)(神仙)(仙女)
淡(平淡)(清淡)(淡季)
闻(新闻)(远近闻名)
梨(鸭梨)(梨花)(梨树)
勾(勾引)(勾画)(勾勒)
曲(乐曲)(曲子)(戏曲)
丰(丰盛)(丰收)(丰碑)
部编版三年级语文二单元知识2一、词语积累。
1.近义词。
明朗——明亮 潮湿——湿润 凌乱——杂乱
增添——增加 仔细——认真 愉快——愉悦
留意——留神 清凉——凉爽(凉快)
欢乐——欢快 掠过——拂过 叮咛——叮嘱
道别——告别 辽阔——广阔 饱满——丰满
五彩缤纷——五光十色
2.反义词。
潮湿——干燥 凌乱——整齐 增添——减少
仔细——马虎 愉快——伤心 炎热——寒冷
欢乐——痛苦 凉爽——闷热 美丽——丑陋
清凉——闷热 温柔——粗暴 辽阔——狭窄
丰收——歉收 饱满——干瘪
3.量词积累。
一(片)叶子 一(块)地毯 一(只)小鸟
一(把)钥匙 一(盒)颜料 一(把)扇子
一(枚)邮票 一(首)歌 一(排)大雁
一(阵)秋风 一(片)叶子 一(朵)小花
一(滴)汗水 一(颗)谷粒
4.词语搭配。
(彩色)的地毯 (金黄)的叶丛 (明朗)的天空
(棕红色)的小雨靴 (闪闪发光)的地毯
5.词语归类。
表示颜色多的成语：
五彩缤纷 五颜六色 五光十色 万紫千红
6.成语盘点。
春华秋实 一叶知秋 秋高气爽
五谷丰登 五彩缤纷
二、日积月累。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
部编版三年级语文二单元知识3一、佳句欣赏。
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《山行》
2.我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……(比喻)《铺满金色巴掌的水泥道》
3.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……(比喻)《铺满金色巴掌的水泥道》
4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(比喻/拟人)《秋天的雨》
5.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!(比喻/拟人)《秋天的雨》
6.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(拟人)《秋天的雨》
二、课文主题。
《山行》描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对友人的敬佩之情。
《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道的美景，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天的喜爱之情。
《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听，秋的声音》中体现了秋天景物的美好，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
三、单元链接与拓展。
1.带“秋”字的成语：
一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实
平分秋色 一日三秋 明察秋毫 春兰秋菊
2.描写秋天景色的诗句：
秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。——[唐]王维《山居秋暝》
秋叶：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——[唐]杜牧《山行》
篇4
一湖金水欲溶秋的意思是湖水在秋高气爽的阳光照射下，金光灿灿，像一湖涌动的金水，仿佛想把秋天的美景都溶化在一起。
杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月胜地。三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。每逢月夜，特别是中秋佳节，在塔里点上灯烛，洞口蒙上薄纸，灯光从中透出，宛如一个个小月亮，倒影湖中。待到皓月中天，月光、灯光湖光交相辉映，月影、塔影、云影融成一片“一湖金水欲溶秋”。
“一湖金水欲溶秋”这个句子描写的是金秋时节湖水的美妙景色。一湖金水，说明天气很好，秋高气爽，湖水在太阳照射下金灿灿的，像一湖涌动的金水。欲溶秋是作者的想象和拓展部分。欲就是想要，溶，就是把东西溶解，化为一体。欲溶秋就是想把秋天都溶化进去。所以，一湖金水欲溶秋，意思就是：湖水在秋高气爽的阳光照射下，金光灿灿，像一湖涌动的金水，仿佛想把秋天的美景都溶化在一起。
（来源：文章屋网 ）
篇5
一、课文分析
《秋天的雨》旨在让学生学会对于秋天的雨的描绘，同时拓展出去，从各个角度去分析一种景物，提升自己作文的水平，每一种角度的切入，怎样运用各种修辞手法去渲染，提升自己的感悟能力。通过小动物的动作等，来反应秋天的雨的特点。
二、教学设计
1、知识目标。会读和会写课后的生字和生词，进行准确的读出和组词。学会通过各种角度去描绘一种景物，进行情感的融入。更加熟练的运用比喻和拟人的修辞手法，进行文章的提升。
2、能力目标。从各个角度提升自己的能力，对于一种景物的分析和运用，学会仿写；有层次的去写一种景物的各个角度，去分析每种景物的内在内涵。
3、情感与价值观目标。热爱大自然，热爱生活，用自己的眼睛去发现生活中的美丽。感悟景物中的内在美，体会其中的内涵。用自己的眼睛发现一种景物的美，然后进行描绘。
三、教学过程
导入：大家闭上眼睛，听一听这是什么声音，教师播放“秋雨”的声音，带有秋风的声音，“哗啦啦”的雨声将学生带入一种情境当中去，在这种情境当中去体会秋雨的声音。
教师让大家描绘一下秋雨的印象，从“颜色、声音”等各个角度去分析和发现，每个学生提出一句或者两句，进行比较和交流，这样就构成了一幅美丽的图景，然后教师让学生思考关于秋雨的诗句，进行比赛，看一看谁说出的关于秋雨的诗句多，谁说的最美，谁说的最好。（设计意图：渲染下雨的氛围，带入一种如诗似画的境界中）
1、初读课文，了解文意，扫清字词障碍。（1）让学生自己，或者同桌，或者小组内进行朗读课文，扫清文章中的字词，不认识的字自己通过商量交流，通过查字典，通过各种方式解决，做到会认会写会分析。“扇、菠、萝、邮、爽、柿、紧、杨”，让学生自行解决。（2）教师通过出示PPT文稿，将生字加上拼音和去掉拼音，进行有效的朗读，让学生开火车读，自由度和协商读，达到一个更高的水平，出现错误，进行及时的纠正和分析。开展多元化的识字方式交流。（3）通过游戏化的方式，进行抢读，我设计了摘苹果的游戏，每个苹果上一个字，读对了的同学，摘得一个苹果，然后奖励给他一个小星星。（4）教师点名读字，开火车读字，然后进行有效的交流和分析，教师随机挑出几个字让学生朗读，提升自己的感悟能力。（设计意图：将识字作为教学重点，通过多种方式展开识字，进行巩固）
2、二读课文，熟悉文意，分析课文段落。（1）二读课文，要知道文章里对于秋雨描写的角度，“声音、颜色、气味、形状”等，都是我们可以融入的角度，每个角度又通过可以感知的方式，进行了有效的拓展，达到一种渲染情感的目的。（2）“秋天的与，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没有注意，把秋天的门打开了”，体会这一段的优美语句，让学生谈感受，“清凉、温柔”关键词，说明雨水的一丝丝温凉，然后提出“比喻和拟人”的修辞，让学生进行特点分析，“秋天――钥匙，把秋天的门打开了”。两种修辞手法的运用，将整个秋天的风貌展现了出来。（3）对于秋雨描写角度的分析是本课重点。颜色：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，银杏树――黄色，像一把小扇子，扇走了夏天的炎热；枫叶――红色，像邮票，飘啊飘啊；田野――金黄色，像海洋；果树――橙红色，――紫红、淡黄、雪白，在秋雨里频频点头。气味：梨――香香的；菠萝――甜甜的；苹果、橘子――香甜的气味。声音：秋天的雨，吹起了小喇叭，告诉大家，冬天要来了。小动物们在做什么：小喜鹊衔来树枝造房子；小松鼠找来松果当粮食；小青蛙在抓紧挖洞；松柏穿上厚厚的衣服。对于秋雨的总结：丰收的歌，欢乐的歌。教师和学生都可以提供写作素材，大自然中的景物，进行仿照课文段的仿写，也从颜色、气味、声音入手，写一段关于某种景物的内涵和魅力；教师先读一段描写文字范例，学生根据范例和音视频写出自己的感受；完稿后组内合作交流，取长补短，二次修改，老师点评若干；优秀作品展示和学生奖励。（4）学生小组合作勾画出课文中的比喻句和拟人句，并且尝试讲解本体和喻体，讲解拟人句两者的相似点。然后进行两种修辞手法的仿写，然后小组合作交流和分析。（设计意图：学会多层次多角度的描绘一种景物，融入修辞进行勾画，试着写一段话，多角度多层次的描绘）。
3、三读课文，体会文章的思想情感。对于秋雨的喜爱。教师首先让学生小组合作，讨论课文中对于秋雨的描写，你最喜欢哪一点，颜色？声音？气味？小动物？丰收？选择其中1-2项，进行评说，谈一谈为什么喜欢，让学生找出相关的语句来。
每个小组排出一名代表，进行课文的分析和评说，在这个过程当中，我们更能体会到一种秋雨的美，这种秋雨的美丽，我们往往要融入自己的情感去表达。
学会用自己的情感去描绘一种事物，教师列出“春天的花朵、夏天的炎热、秋天的月亮、冬天的雪花”等几种方式，然后让学生试试描述其中的景物，从各个角度切入，进行有效的描述。（设计意图：训练学生对于文章的深刻理解和分析）
4、综合性学习的拓展。（1）要求学生搜集关于秋天的词句，各自摘抄10-20条，然后放在一起展览比较；（2）用自己的画笔画下秋天的景物，表达自己的情感；（3）用自己的笔写下秋天风景的模样，进行文字的表达和交流；（4）和自己的爸爸妈妈去一次秋游，记录下沿途的风光和秋游的景色和心情。
5、作业的相互展示和交流。将自己所选择的作业，放在一起进行观赏，互相取长补短，找出最优秀的作业，进行奖励和表扬，然后进行二次作业的修改，提升作业展示的水平。（设计意图：提升交流，互相学习，多元化促进文章理解）
6、板书设计的关键词。颜色：秋天的雨，银杏树、枫叶；田野；果树，，在秋雨里频频点头。气味：梨；菠萝；苹果、橘子。声音：秋天的雨，吹起了小喇叭。小动物们。对于秋雨的总结：丰收的歌，欢乐的歌。
篇6
春：
1、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览：观赏的大好时机。
2、风花雪月：风花雪月，原指四时的自然美景“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”，后指内容空洞，辞藻华丽的诗文，也指爱情之事与花天酒地的生活。可做褒义词，也可作贬义，根据语境而定。
3、出水芙蓉：出水芙蓉，指刚开放的荷花，比喻诗文清新不俗，也形容天然艳丽的女子。
4、春华秋实：春天耕种，秋天收获。比喻事物的因果关系。后引申比喻文采与德行，亦指时间的流逝，岁月的变迁。
5、花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。
6、柳暗花明：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成阴，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机，由逆境转变为充满希望的顺境。
7、草长莺飞：形容春天的美好的景色。
8、姹紫嫣红：形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。
9、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。多指繁盛的春*，也比喻事物丰富多彩。
10、花枝招展：比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。
11、雨后春笋：是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
12、春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。
13、繁花似锦：形容美好的景色和美好的事物。
14、春*满园：比喻到处是欣欣向荣的景象。也作“满园春*”。
15、鸟语花香：形容大自然的美好风光，多指春光明媚。
16、春意盎然：形容春天生机勃勃，韵味正浓。
17、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻同一事情的不同做法、同一内容的不同形式或同一类东西的不同品种丰富繁多。现也指文学艺术上不同形式和风格的自由发展。
18、春花秋月：指春秋佳景或泛指美好的时光。
19、绿肥红瘦：指的是花已逐渐开败,而草木枝叶正盛的暮春景色。
20、寸草春晖：比喻父母的恩情沉重，难以报答。
21、莺歌燕舞：形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
22、枯木逢春：枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。
23、含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。
24、春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。
25、春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
26、暗香疏影：原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。
27、秋收冬藏：比喻事物的发生、发展过程。
28、纷纷扬扬：形容雪花飘落的样子。
29、春意阑珊：指春天就要过去了。
30、春回大地：形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
31、满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
32、春山如笑：形容春天的山色明媚。
33、春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。
34、春树暮云：表示对远方友人的思念。
35、百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
篇7
关键词：孙应时；山水纪游诗；创作特点
孙应时（1154-1206），字季和，自号烛湖居士，余姚人。曾先后师事南宋大儒陆九渊和朱熹，并问学于张蚝吐雷媲，南宋宰相史弥远为其学生。光宗绍熙三年（1192），丘崇帅蜀，孙应时任其幕僚。史载其预知吴曦将叛，并向丘崇提出一系列合理措施，使得蜀地一方晏然。今存《烛湖集》二十卷。
自南朝谢灵运之后，随着人们审美情趣的转变，山水成为了历代文人寄情的对象，山水纪游诗也逐渐成为诗歌领域里的“大国”。在宋代，无论是居于庙堂的达官贵人，还是啸傲山林的江湖隐士，山水纪游都是他们题咏的重点对象。孙应时的山水纪游诗既受到宋代山水纪游诗的整体影响，又有自己与众不同的发挥，使得他创造了具有自己独到之处的山水纪游诗。
一、静观山水景物
宋学家对天地万物常常以静观的态度去面对，并且在静观中领悟天地至理。邵雍在《观物内篇》第十二篇中说：“夫所以谓之观物者，非以目观之也。非观之以目而观之以心也，非观之以心而观之以理也。” 程颢在诗中也说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。” 孙应时作为南宋的一位理学大家，他在对待山水景物上也是采取静观的方式。如《杖锡山》：
万杉夹道磴千盘，岩水溪风彻骨寒。坐久云烟过庭角，睡馀星斗转阑干。
登临不尽山川险，景物无穷世界宽。会得人生安乐法，不须禅板与蒲团。
孙应时于静观中看到云来云去，斗转星移，在一片静谧中发现世界的广大，原来即使人们穷尽一生精力也无法完全领略这世间的美景。于是诗人领悟到，虽然我们无法占有全部美景，但只要能够珍惜眼前的美景就已经足够了。而人生也是如此，我们不可能遍享这世间的所有乐趣，能抓住眼前就应该感到知足，这即是真正的“安乐法”，诗人认为若能懂得这点，则不必再去佛教中寻找精神的慰藉。
除诗人主体以静的心理观物之外，孙应时在诗中还塑造出宁静的意境，使得主客体之间得到和谐统一。如《宁庵即事》：
飕飕松风鸣，翳翳山景暮。蝉声清有馀，荷香美无度。
幽人曳杖吟，事胜心独悟。平生寡世念，正是惬襟素。
坐看北斗移，竹叶明月露。夜久寂无人，佳眠不知曙。
诗的开头即分别写到风声和蝉声，然而恰恰如王籍诗所说：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” 在这寂静的环境中，诗人唯有明月、北斗、竹叶、露珠相伴，平静的内心与周围环境得到完美的交融，诗人也因此佳眠，而不知天已大亮。正如诗人所说：“平生静中愿，岁晚无相违。” “静”已经成为孙应时追求的人生态度。
二、以意为主
诗人在诗歌创作中往往有意识的选取自己所需要的意象，孟郊说：“文章得其微，物象由我裁。” 杨万里《应斋杂著序》也说：“使古今百家、景物万象皆不能役我而役于我。” 这些都说明诗人对客观景物的主观能动作用。孙应时的山水纪游诗也充分体现了这一点，在他这类诗的意象构景中，诗人经常将意象放在较大的空间中进行点染，在对景色的描写中塑造出诗人所需要表达的氛围。如《武担山》二首：
其一：
北上武担寺，南临蜀锦园。风烟带城郭，禾黍半江村。
今古本同梦，废兴那复论。惟应一坡竹，可共洗心言。
其二：
小饮不成醉，清谈多所欣。秋声摇落日，野色乱寒云。
心事长千载，腰围更几分。西风丛桂发，倚槛得相闻。
《三国志・蜀志・先主传》记载：“（刘备）即皇帝位于成都武担之南。” 孙应时在其一中对武担山远眺所见之景进行描绘，突出了远处风烟中的城郭和江边的小村落，之后抒发今古同梦，兴废无常的感慨。其二中依旧是远景里的秋天落日和山野寒云，在塑造出孤寂的氛围后，诗人转向“心事”的抒发。
上面所举诗中，诗人的议论和对景色的描写是互相参半，和谐统一的。而在孙应时的另一部分山水纪游诗中，叙事和议论成为了诗歌的主体，对山水景色的正面描写则成为了陪衬，甚至是附庸。诗人以意为主，通过议论代替景色的描写，表达对山水的赞美之情。如《与宋厩父昆弟唐升伯偕游庐山》：
征帆西过忆匆匆，咫尺匡庐怅望中。天意留为今日计，春游恰与故人同。
酒醒月落行侵晓，云断风来翠满空。识取庐山真面目，会来栽杏作仙翁。
一般诗人在写游历庐山的诗中，必定会对庐山的某样特殊景观大加描绘，然而此诗中诗人没有一处正面描写庐山的精致。孙应时在首联和颔联中先是交代自己曾匆匆路过庐山却没有机会欣赏此处风景，直到今日才与好友偕游庐山的背景。接着颈联写诗人一日欢游后，于次日拂晓登舟离去时所见，只见满眼青翠，云断风来。诗人对庐山景色全没有一处具体描写，然而结尾诗人说自己已看到了庐山真面目，愿再来此做栽杏仙翁，则诗人对庐山景色的赞美已全在其中。
三、融历史与山水为一体，多翻案出奇之语
诗人登临名山大川，很容易思接千载，发出对历史的评议，然而在诗歌中能将此地山水与历史很好的结合起来，并且写出不落俗套的见解，则殊为不易。巴蜀境内的奇山异水与历史传说颇多，孙应时在巴蜀境内所作的一些山水纪游诗中有很多都借山水发出对历史的议论，并且其中有很多翻案警拔之处。如《剑门行》：
两崖夹道立削铁，涧水悲鸣浅飞雪。上有石城连天横，剑戟相磨气明灭。
出门下瞰山盘纡，石磴斗落十丈馀。敌来仰首不得上，百万渠能当一夫。
井蛙未识河山广，分明到此生狂想。岂知天险乃误人，祸首子阳终衍昶。
渭水秦川指顾中，剑门空复老英雄。传檄将军真得意，落星愁杀卧龙翁。
此诗前半部写剑门地势险要，历来诗人过剑门多有此类题咏，不外乎易守难攻，一夫当关，万夫莫开。然而诗人前半部所叙全是为之后的转折做铺垫，重点是为了突出天险误人的主旨。诗人回顾历史，从王莽末年的公孙述在蜀称帝，到五代十国时期的前后蜀主王衍、孟昶，哪一个建立了长久的基业？全是昙花一现罢了。所谓剑门天险，与长江天险一样，每每误人，根本不足恃。纵然秦川渭水只在手指目视之间，如刘备那样的一世枭雄也只能老死蜀中。即使才华如骆宾王、诸葛亮也只能在蜀中建功而已，诸葛亮六出祁连山也只能功败垂成。此诗将历史典故、山川形势和个人见解融为一炉，不落前人窠臼，是难得的佳作。
孙应时此诗很有可能是针对杜甫《剑门》诗所发，孙应时初次过剑门时便有《入剑门和少陵韵》，诗中称：“杜陵千年句，角逐不得让。”而杜甫在《剑门》诗中称：“至今英雄人，高视见霸王。并吞与割据，极力不相让。吾将罪真宰，意欲铲叠嶂。” 孙应时可能由此提出天险误人的观点。当然，若进一步联系孙应时出入剑门关是为了打探吴曦的情报，以便稳定蜀中形势的背景来看，孙应时未尝没有认为蜀中形势不足为虑，难以威胁南宋朝廷的看法。
参考文献：
[1]孙应时著.烛湖集[M].清文渊阁四库全书本.
[2]周相录校注.元稹集校注[M].上海：上海古籍，2011.
[3]邵雍著.邵雍集[M].北京：中华书局，2010.
[4]程颢著.二程集[M].北京：中华书局，1981.
[5]黄端云选注.诗苑英华[M].武汉：湖北教育出版社，2002.
[6]孟郊著.孟东野诗集[M].上海：上海书店影印出版，1987.
[7]辛更儒校注.杨万里集笺校[M].北京：中华书局，2007.
篇8
1、右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些黄得透亮的柿子，像一个个可爱的小灯笼。在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着光芒。那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
2、秋风起，丰收的季节已经来临，秋意浓，枯黄的落叶正在飘荡。清晨，秋天的黎明已经来临，阳光撒向大地，凉凉的风，使我们将一切烦脑都抛到九霄云外。凉凉的风，清清的水，高高的山，蓝蓝的天，淡淡的烟，茂密的森林，枯黄的落叶，高高的太阳，洁白的云朵，秋天风景很美，真叫人赞不绝口。秋天是风景如画的诗篇。秋天是徐徐如生的篇章。
3、一场蒙蒙细雨后，大地变了一个模样。清晨，清新的空气一阵阵扑面而来。树上的鸟儿都准备飞到南方去了，见不到鸟儿们的欢声笑语了。从树林中传来一阵沙沙的响声，那是落叶，它们在空中飞舞、飘扬，跳着优美舞姿落在地上。
4、校园里有几棵梧桐树，已经变成了深红色，秋风一吹，一片片落叶就像一只只蝴蝶，在天空中快乐的飞舞，时不时还变换一下舞姿。
5、天空那么高！一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间的美丽秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊！我顺着他指的方向望去，果然，见到靠围墙边的几棵青松，在阳光下，更加郁郁葱葱，生气勃勃。
6、梧桐树在秋天的树木中显得非常高大，有很多树都是在春天长大的，而到秋天，树叶们大多数都被埋葬在树下了；而梧桐树，秋天正是他风华正茂的时候，他的叶子如枫叶，每片叶子的条纹几乎都不一样，叶子的颜色，从边沿往里发黄。这里的每一棵树，都好像是被画出来的一样。
7、树林的尽头，远处那片丰收的景象跃入我的眼帘。田地里，稻谷一片金黄，好像满地都是金元宝，稻谷已经被头顶的皇冠压弯了腰，但是它却不满足现在的状况，还要继续生长似的，它们好像都要创造吉尼斯世界纪录呢！脸上露出喜悦的笑容，风一吹，它还向我们招手，邀请我到它住宿的地方看一看。
8、秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。滴在石头上，发出滴答滴答的响声。
9、秋意浓浓，秋天的落叶满天飞，像是蝴蝶在飞舞。落叶慢慢掉落，好象是把秋天的气息剪切，分散到世界各地的各个角落，把温暖分给大家，把幸福留给大家，把祝福送给大家。秋天，山顶已被浓雾包围，好象山爷爷戴着一顶白色的大草帽。
10、瞧那边，好像天上的白云飘落在了的上，哦，那是棉花田呀。我走近去看，见到有的棉花全开放啦，露出了雪一样的白的棉絮；有的还是桃骨朵，看起来胀的要破裂了似的；有的含苞欲放，像少女害羞似的迟迟不肯露面。农民伯伯们腰里都系着一个棉花袋，一边聊天一边忙着收花。
11、秋天虽不像春天那样娇嫩；不像夏天那样迷人；不像冬天那样冷峻。但它却有着自己一番别样的精彩。秋天刚刚到来，大地却早有了秋意，()逼眼的青色有些泛黄，夺目的绿光有些消退。直到深秋，金黄的麦浪翻滚，整个大地仿佛都是耀眼的黄，夺目的黄，光辉的黄。站在一片朦胧的金黄中，轻轻闭上眼睛，聆听秋天的旋律，它是那样婉转动听，不禁使人陶醉其中。
12、公园里，一簇簇的花，有白的、红的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，向花丛闻了闻，一股清香顿时沁入心脾。
13、十一月中旬了，却丝毫没有冬天要来的征兆，向上看，稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也漏出一丝阳光，阳光在树叶间闪闪烁烁，一直跟在我的身后，它细碎的剪影在潭水中与实景交相辉映，有着七分相似，一时间竟也分不出虚实了。
14、美丽的紫藤萝枯萎了，它不能为校园增添色彩了，但是它很聪明，它把这个重任交给了如同刚刚长大的蝴蝶兰，这样，春天、夏天由紫藤萝为校增彩，秋天、冬天由蝴蝶兰为校增彩，这样，校园一年四季都会美丽的。
15、不知不觉，出了林子，岸边是生得茂密的芦苇丛，远远望去，与近处的水，远处的树融为一体，颜色由浅到深，像一幅油画一般，就是再好的画家也调不出这般相匹配的色彩。我不禁想起一句诗来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日生春朝！”
16、看这边的稻田里，金黄色的稻子成熟了，沉甸甸的稻惠压得稻杆都弯了腰，一阵风吹来，掀起层层稻浪。前面的浪头没跑远，后面的稻浪又追了上来，后浪赶前浪，一层又一层，最后连成了一片，那是多美呀！
17、接着，又来到了操场上，我躺在秋天的草地上，仰望天空，天显得格外高，要不怎么说“秋高气爽”呢！小草们抚摸着我的胳膊、我的脸。我们边朗诵秋天的诗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”边享受着草儿抚摸着我们的那种舒适、凉爽的感觉。
篇9
无论是土生土长的家乡人，还是生活在当地的外乡人，或者是旅居在海外的华人，谁不对自己的家乡有份难舍的情怀，每个人都爱自己的家乡，喜爱理由何止一百条。以下是小编精心收集整理的描写家乡初中作文400字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
描写家乡初中作文400字1我的家乡在襄樊，那是个历史悠久、风景优美的文化古城，那里有许多名胜古迹，比如：古隆中、米公祠、夫人城、护城河、黄家湾……我最喜欢的景点是古隆中。
古隆中位于襄阳，这里曾经是三国时代著名的政治家、军事家诸葛亮的故居，也是刘备三顾茅庐所在地和《隆中对》的诞生之地。隆中不仅景色优美，环境清雅，而且还是个休闲的好地方。走进隆中首先映入眼帘的是古隆中的标志性建筑——-石刻牌坊。牌坊两边的小门上面有诸葛亮的古训“淡泊明志，宁静致远”。春天来到古隆中，有各种各样的牡丹花鲜艳夺目，芬芳迷人，有的红得似火，白得似云，粉得像霞，黄得赛金，还有的花吸引了许多五彩斑斓的蝴蝶来翩翩起舞，勤劳的蜜蜂仙子也在花丛中细心地采蜜。
隆中有一个最大的看点，那就是“三顾堂”，这里是刘备三次请诸葛亮出山的地方。门前有三棵古柏，相传是当年刘备、关羽、张飞三顾茅庐时的栓马树。中堂正中有诸葛亮轻摇羽扇、手持长卷的模样。我的家乡还有许多土特产和风味小吃，比如：大头菜、牛肉面、石花霸王醉酒、金刚酥……吸引了许多中外游客。如今，襄樊正在飞速发展，新建许多建筑物，有民发商业广场、诸葛亮广场、万达商业广场等等。夏夜的沿江大道景色更加迷人，夜晚，无论是大人还是小孩，都被这美丽的景色而吸引住了。
诸葛亮广场上有许多老奶奶在跳舞，随着舒缓的乐曲，跳出了优美的舞蹈;有的人在打太极拳，打得象模象样;还有的人在练剑，那“刷刷刷”的声音感觉真威风!路上还有来来往往的汽车，川流不息，亮着五光十色的彩灯。它们为襄樊增添了一道亮丽的景色。我的家乡真美，我爱我的家乡。
描写家乡初中作文400字2奶奶的家就住在山脚下，一眼望去，山上大片大片都是绿色，花朵藏在大片绿的中间，真是“万绿丛中一点红”啊!清晨，有时可以看见高高的山顶上，有一圈圈的雾层，就像穿着白色衣裙的美丽仙女，在天空中翩翩起舞。
在乡下，每户都有一个后院，奶奶家的后院种了许多花：鸡冠花、桂花、凤仙花……开了的，似乎正在向别人炫耀自己有多美，没开的，似乎正在收集养料，努力在第二天早晨欣然恕放。阵阵花香，引来了蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂“嗡嗡……”地叫着，蝴蝶跳着美丽的舞蹈，好像在招呼伙伴们：“伙伴们，快来呀，这里的花粉真香!”
在遍地金色的秋天，我和姐姐常常会来到田野上，摘些野花野草编成花环戴在头上，或去田野的水洼里捉小鱼，有一次，我们还捉到了一条头粉红，身子大红并且发光的美丽小红鱼呢!在赤日炎炎的夏天，我们还会坐在田野上，听着小鸟的歌声和青蛙们开的“音乐会”，如果幸运的话，还会有蝴蝶飞到你身边，和你一起玩耍呢!
乡下，有说不尽的诗情画意，道不完的田园风光，真是太美了。
描写家乡初中作文400字3我的家乡在天津，那里有许多美丽的景色，有绿油油的田野，有清澈的小河，我最喜欢到田野里去玩耍了。
每到星期天，我都要爸爸带着我到田野里玩耍。我们清晨早早的起来，洗漱完毕，爸爸就用摩托车带着我到离家不远的村边，那里有一大片一大片的田野，一望无际的田野里，到处翻滚着绿色的波涛。草是绿的，树是绿的，水是绿的，那被小路划成棋格般的田地更是被绿色覆盖着。满山遍野的绿，把我的心也染绿了。
田野里的绿确实让人陶醉，但是田间小路更是色彩斑斓。小路上有无数绚丽多彩，不知名的花朵，有黄的，蓝的，白的，紫的，各种各样的颜色在这片绿海中随风飘动。风儿一吹，那美丽的花朵好像在向农民伯伯点头微笑;又如一位位小演员，在绿色的舞台上翩翩起舞。
美丽的田间小路旁，就是那一望无际的田野。白杨树绿的更加苍翠，地里的小麦绿的像碧玉一样。让人看了，心旷神怡!
你看，那条小溪绿的多深呢。水缓处，那让人陶醉的绿隐藏在水底，看的见却摸不着;水急处，那溅起朵朵晶莹透亮的水花如飞珠滚玉一般，拍打着鹅卵石，这发出的声音，像一首动听的乐曲，令人陶醉。多姿多彩的绿呀，谁能不为你动心呢?
家是我们的港湾，我爱我的家乡，我爱我的家，希望我的家乡越来越美丽。
描写家乡初中作文400字4我的家乡在甘霖宋家，那里风景优美，生机勃勃，是个美丽的地方!
我最喜欢的就是我家后面那一大片柳树了。春天，万物复苏，柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，站在高处望下来，看到色彩碧绿的叶子，看到了种在周围粉红的桃花，真的可以用桃红柳绿这个成语来形容，如果眼前美丽的景象是一幅画，那画家的本领可真了不起。
小燕子也来凑热闹，在那些美丽的景象中飞来飞去，有时候还不小心把大树妈妈的叶子弄下来。小
燕子的来到，给美丽的景象添加了许许多多的生机!
我爱我的家乡，更爱那一幅美丽的“画!”
描写家乡初中作文400字5我的家乡在河南省平顶山郏县的一个小村子里，那里一年四季都很美，我对那里有种特别的情感。
春天到了，沉睡了一的小生灵们都醒了。河流奔跑起来了，燕子从南方飞回来了，花草树木也都发芽了。春风姑娘撅着小嘴轻轻的吹拂着大地，深吸一口清新的空气，别提有多惬意了。走进田野，四周全是绿色像翡翠一样的毛毯，我欣喜的捉住一只蝴蝶，又爱怜的把它放走。这时，我听见树枝上的小鸟在唧唧喳喳的说些什么，好像在说：“，春天终于来了。”
到了夏天，树木都长出了新的叶子，树林里的树木高大挺拔，那纵横交错的树木就好像是卫兵在坚守职位。路边都开满了美丽的花朵，无论是名贵的花还是那些不起眼的小花都是那么的美。可爱的小蜜蜂在花丛中采蜜，它们的勤劳多值得我们啊。
到了，果园里的果实都了，红色的山楂，酸枣，黄色的梨，看起来令人垂涎三尺，吃起来就别提了最重要的是麦子高粱等农副作物都成熟了，人们都忙着丰收，只有贪玩的小孩在自由自在的玩耍。到处都能看到秋收的景象，那是多么令人高兴啊。
冬天的早晨，雾是那么的浓，雪越下越大，整个村子都是那么白，那么美。天是白的，地是白的，树是白的等等，只有松杉还穿着绿衣服。花朵叶子都钻进了大地母亲的怀抱，但是，没有像其他花儿一样柔弱，只有它在这寒冷的冬天里灿烂的绽放。
我很爱我的家乡，我爱那里的一草一木，我爱那里的一切，我一定好好学习，让老家变得更美。
描写家乡初中作文400字6我的家乡在宁乡十里鞋都双凫铺镇的一个美丽乡村。今天呀，我要带大家到我们家乡去看看。
我的家乡在宁乡县的西南部，那里群山环绕，树林茂盛，风光秀丽。高山上生长着许许多多的青翠挺拔的大树。春天一到，树上长出了新的绿叶，浅绿的，深绿的，特别的好看。鲜艳的映山红给山们穿上了花衣。到了夏天，大树张开绿色的凉棚。如果你感到炎热，只要往大树底下一站，凉风习习，可舒服啦。到了秋天，树林变成金色的海洋，田里也翻起金色的波浪。菜园里也结满了可口的瓜果。冬天下雪了，大地妈妈穿上了洁白的衣服，好看极了。
繁华的双凫铺大街上，有川流不息的车辆与人群。道路两旁有许多家鞋厂，那里生产出来的鞋子又漂亮又结实又好穿，畅销全国各地呢。
我爱我美丽的家乡，更爱那里勤劳致富的人们。同学们，我的家乡怎么样?如果你感到好奇的话，快来我的家乡看看吧。我们的乡亲们最好客啦，肯定会拿出煮鸡蛋、山枣糕等好吃的招呼你呢!
描写家乡初中作文400字7我的家乡在哈巴河。这里山清水秀，土地肥沃，树木葱郁，鸟语花香。到处都呈现“美”字，不说那怪石嶙峋的哈龙沟，也不说那婀娜多姿的杨柳，高耸挺拔的松树;单说那一条护城河——哈巴河，就足以让你心驰神往了。
哈巴河总给人一种古朴典雅的感觉。你看岸边的大青石，像能工巧匠雕琢过一样，那样的光滑圆润。河道蜿蜒曲折，像天上的神仙不小心掉下的`丝带，轻轻地镶嵌在白桦林旁，围绕着白桦林，缓缓流淌。河水随着弯曲的河道转来转去，似乎对周围的美景有着无限的留恋。
哈巴河的河水清澈见底，水底那亮晶晶，黄灿灿的沙粒，静静的躺着，默默的注视着蓝天，白云，以及天上飞过的鸟儿。鹅卵石和那青、黄、褐色的水草的尽显神奇，随着水纹的波动，风姿绰约，尽显身姿，相互辉映。古人常说：“水至清则无鱼。”可哈巴河却不是这样，虽然水质清澈，但还是有一条条泥鳅在石缝中窜来钻去，无忧无虑的追逐嬉闹着，忽而一闪，便悠然而去，觅不到踪影了，好不逍遥自在!
篇10
1、春*满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
2、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
3、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
4、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。
5、大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。
6、名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。
7、柳暗花遮：形容深夜花柳形影朦胧的景色。
8、繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
9、觅柳寻花：觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。
10、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。
11、山清水秀：山美，水秀丽。
12、色彩明丽：许多的美丽颜色，非常明丽，好看。
13、花枝招飐：飐：风吹物使之颤动；招飐：迎风摆动。形容女子打扮得十分艳丽或景色优美。
14、琪花玉树：古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。
15、千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容山景秀丽。
16、模山范水：用文字或图画描绘山水景物。
17、风月主人：风月：清风明月，指美好景色。清风明月的主人。比喻悠闲的官员。
18、春*恼人：恼：撩拔，。春天的景色引起人们的兴致。
19、秀水明山：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
20、绿树红花：绿的树，红的花。很美。
21、水秀山明：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
22、春和景明：形容风景鲜明艳丽。
23、大块文章：大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。后用以称赞别人内容丰富的长篇文章。
24、风景不殊：指悲叹国土破碎或沦亡
25、浮岚暖翠：浮岚：飘浮在山林间的雾气；暖翠：青翠的山色。形容山林美好的景色。
26、良宵美景：宜人的夜，美丽的景色。
27、百卉含英：卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。
28、名山胜川：风景优美的著名河山。
29、红情绿意：红：指红花；绿：指绿叶。形容艳丽的春天景色。
30、引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
31、别有天地：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
32、风光迤逦：无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。
33、朝飞暮卷：朝：早晨；暮：傍晚。形容天气的变化和景色的优美。
34、分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。
35、红瘦绿肥：绿叶茂盛，红花凋谢。形容暮春景色。
36、红妆素裹：红妆：妇女的红色装饰；素裹：淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。
37、蜿蜒无尽：形容没有尽头的景物。
38、红装素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
39、波澜壮阔：形容大海壮观，一望无际。
40、虎斑霞绮，林籁泉韵：绮：美丽；籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音。形容自然界景色秀丽，各种声音悦耳动听。
41、蔚为大观：蔚：茂盛；大观：盛大的景象。()发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。
42、临风对月：面对清风明月。形容所处景色极易引动思绪。
43、花繁叶茂：花朵繁多,叶子茂盛,美丽。
44、良宵好景：美好的夜晚和景色。
45、东瞻西望：瞻：观望。向东、向西观望。形容对景色的欣赏。
46、奇峰罗列：形容山，奇形怪状，罗列在这。
47、风光旖旎：形容景色柔和美好。
48、花影缤纷：花光月影，五彩缤纷。形容景色绚丽多彩。
49、目酣神醉：形容景色优美令人陶醉。
50、青山绿水：青的山，绿的水，泛称美好山河。
51、突兀森郁：形容美丽的森林，香郁美丽。
52、满园春*：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
53、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
54、李白桃红：桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。
55、春*撩人：撩：撩拔，、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
56、柳烟花雾：形容春*迷蒙的景象
57、江山如画：山川，河流美如画卷。
58、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有山有水，风景秀丽。
59、景色宜人：形容景色非常美丽，适合人们居住，或适合人的心意。现形容景色的美丽程度很高，身处其境会使人心情感到愉悦。也可以说美丽的景色让人心旷神怡。
60、歌莺舞燕：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。
61、江山之助：江山：山水风景；助：帮助。自然景色的帮助。形容清雅、拔俗的诗文、绘画都借助于自然山水的熏陶感染。
62、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
63、满目青山：形容景色美好或形势大好。
