搞笑造句范文

导语：如何才能写好一篇搞笑造句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、浪漫——长江后浪慢慢推前浪。

2、健忘——周华健忘词的功力是众所皆知的。

3、新闻——那只袜子虽然看起来很新，闻起来却很臭。

4、报名——人民日报名扬四海，举世皆知。

5、格外——写字不要写到格外面。

6、天真——今天真热。

7、电视——两个人若不再来电，视而不见的情形是显而易见的。

8、人参——老师号召人人参加植树活动。

9、拍卖——被他这么用力一拍，卖方立刻掉头就走。

10、电话——两个人一旦来电，话总是变得特别多。

11、性感——我得了流行性感冒。

12、即使…也——老头拾粪，鸡屎也要。

13、团结——今天早上吃了一个饭团结果拉肚子！

14、卡通——他身上的信用卡通通都是偷来的。

15、如果…就——我知道水果不如果果汁好喝，就没买。

16、内裤——在室内裤子最好脱下来。

17、云南——海尔波普慧星的位置就在那一朵云南边十公里处。

18、事先——我们四个现在没事，先来摸个八圈吧！

19、上班——理论上班长比排长还要大才对。()

20、经典——唐僧说要学易精经，典型的白痴！

篇2

2、太阳出来喜洋洋，我叫小猪快起床；小猪迷糊抚着墙，刷牙洗脸去水房；洗漱完毕精神爽，吃根油条喝碗浆；就算迟到也别慌，注意安全保健康。

3、热水泡茶叶成浓香，由于温度;冤家牵挂联络成习气，由于真诚;短信祝词你开心一笑，由于感情;短信传情，早上好惊讶愿你快乐快乐每天。

4、粉红的朝霞，贴上了窗花。剪醒了幽梦，灿烂了笑靥。给心一个梳妆，精神更抖擞；把心交给希望，心大天地就大。早安，朋友！

篇3

一、小学语文传统课堂中存在的不足

由于教育改革的不深入，在传统的课堂中往往会出现弊端，这些弊端往往得不到重视，因此一直被保留。随着素质教育理念的不断推进，传统教学方式亟待改进。发现问题是解决问题的基础，要先对其进行总结。

1.读写分离教学

在传统的教学课堂中，教师没有意识地对学生进行读写双管齐下的教学方式，因此存在读写不均衡的现象。有的教师重“读”，认为读可以满足一切需求，而忽视了对笔头的训练，这样学生的知识记忆得不到加深，存在脑海中的知识往往是记忆片段，而非连贯的知识结构。而有的教师重“写”，忽视了阅读对学生心灵的塑造作用，使得学生的理解能力以及写作水平得不到提高。

2.古板的思维模式扼杀了学生的创新意识

有的教师依旧保留着答案唯一的观念，这对于发展学生的创新思维是很不利的。学生正处于思维成熟发展的关键阶段，想象能力和表现能力较为发达，思维跳跃得比较快，大部分的教师通常都是以大人的眼光来审视学生的综合素质，使学生在不断的否定中慢慢消磨了对自由想象和表达的欲望，扼杀了学生的创新意识。

3.忽视现代化思想的教育

大部分的教师往往注重德育，而忽视了现代化素质教育的培养。例如，在一些学生的作文中经常会发现对教师带病上课等事例的颂扬，以这个作为标准来对学生的作文进行判断，这种对价值观错误的引导使得学生的认识偏离教育的初衷。

二、如何进行教育方式的正确改革

1.掌握心理，挖掘学生潜力

小学时期学生的心理尚未成熟，在这一阶段学生的心理是处于动态之中的。因此教师要从根本进行入手，掌握学生的心理变化，探索具有针对性的教学方式。小学生普遍存在爱玩的共性，因此，教师对这一心理的把握能够调动学生的学习情绪。例如，在进行西师版第三册第三单元《让猫头鹰好好睡觉》的教学过程中，教师可以让学生进行猫头鹰等角色的扮演，使学生充分地参与到教学实践当中，有利于营造愉快、和谐的课堂氛围。教师还要注重对学生潜力的挖掘，一个人的潜力是无限的，教师要善于调动学生的思维，在现学的知识基础上进行引导性教学，塑造学生成熟思维，充分挖掘学生的潜力，使学生的内在动力一直处于充沛的状态。

2.合理地进行减负

在应试教育尚未向素质教育转型成功的现阶段，一部分教师还是存在只重视学生成绩，而不重视学生的综合素质。教师要适当地减压，为学生留出充足的课余时间进行创新实践，提高学生的动手操作能力。教授的知识要符合学生的发展规律，因此教师要遵守循序渐进的原则，在尊重学生、充分考虑学生接受能力的前提下对学生进行适当的课程教授。在教学当中教师要兼顾所有的学生，使每个学生都能够得到平等的对待，在此基础之上进行知识的扎实掌握和人格的建立。

3.培养学生的创新思维以及健全的人格

篇4

我今天送你五千万：千万要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要顺利，千万要随时想着我（或千万要吻我）。

早上好亲爱的，早饭是用昨晚床上的原料做的。

真诚的祝愿带给远方的你，愿你事事顺心，快乐相随

在我心灵的百花园里，采集金色的鲜花，我把最鲜艳的一朵给你，作为我对你的问候。

早上好！愿你今天有个好心情！

睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。

希望你度过美好的一天！

我叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意！

一觉醒来好想你，随手发去短信息，几天没见可好吗，祝你天天好心情。

睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。希望你度过美好的一天！

愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。

一声问候，一个愿望，一串祝福望你心中常有快乐涌现…

早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。

握一束清晨光，轻轻放在你的脸庞，带给你一天的清凉，愿你从睡梦中醒来，看到满眼的希望，心中充满宁静与安详，那是我送你的美好愿望，早安朋友！

歌为知音而唱，酒为亲信而醉，情为间隔而贵，心为路遥而思，月为痴情而羞，星为恋爱而美，桥为流水等候，我为伴侣祝愿，祝你秒秒高兴。早上好！

睡去昨天的疲困，忘怀昨天的懊恼，展开今日的双眼，翻开今日的美妙。早上好，愿我的问候如清冷的早晨般滋养你！

早晨，清冷的氛围如牛乳般新颖，冉起的太阳如胡想般但愿。天明，亮起的不只是阳光，还要有你的好意情哦，晨安！

清晨的雨露清澈透明，多事的蝉儿热闹的鸣唱，欢快的喜鹊掩饰不住心中的喜悦，可人的小麻雀也叽叽喳喳，原来你醒了，轻轻的问候一声：早安开心一整天。

早晨的美妙就如青草般芬芳，如河溪般明澈，如玻璃般通明，如甘露般喷鼻甜。亲喜欢的伴侣，早上好，愿你今日有个好意情！

早上开手机，串串铃声连连响起！旭日伴随我的信息，快乐一天开启；白天随时随地，祝福的短信发给你，温馨无比。晚霞和夜幕降临，问候让你甜甜蜜蜜！

找点闲暇，找点工夫，叫上伴侣多出去逛逛。带上笑脸，带上祝福，发条短信给真心的伴侣。工夫常有伴侣不常有，用常有的工夫祝不常有的伴侣，高兴常有！早上好！

阳光照获得的当地就有我给你的祝愿，雨水淋获得的当地就有我给你的问候，短信能抵达的当地就有我心爱的伴侣，早上好！祝你天天高兴，高兴永远！

走进戈壁水最宝贵；沉沉夜幕灯火最宝贵；茫茫人海友情最宝贵；幸福生涯安康最宝贵；愿您拥有一切最为宝贵美妙的器械！

太多的祝福，怕流俗，讲不出口；太多的问候，已足够，怕已随季风飘流。只想轻声道一句早安朋友，愿你一天都精神抖擞，快乐伴左右。

早上好，一束阳光照在身，祝你天天都高兴，财神家中去，胡想酿成真，今日中大奖，明日去上任，伴侣的祝愿全都是真心。

睁开迷人的双眼，看白云片片；舒展美丽的笑脸，听流水潺潺；拥抱快乐的今天，盼好运连连；朋友，早安！愿你心情无比灿烂，生活舒心无忧烦！

早晨推开窗，拥抱阳光，觉得天然的浅笑；夜晚散漫步，聊聊家常，品尝普通的幸福。伴侣，拥有好意态，愿你幸福美妙！

固然繁忙将问候落下，虽然岁月将旧事推远，但每一次回忆，每一次立足，每一次想起你，心便温馨怡然，愿我的祝愿伴你每时每刻，愿你今日有个好意情！

早上早霞满天，祝你安全伴身边；午时骄阳炎炎，祝你侥幸一成天；晚上日落西山，祝你高兴在心间！

早上闹铃一响，战役就此打响。早餐吃在路上，紧急奔赴战场。堵车不敢设想，身上背对翅膀。工作排得老长，天天埋头苦扛。理想支撑梦想，与君互勉分享！

天亮了是因为太阳起床了，小草绿了是因为春天到了，蝴蝶起舞了是因为鲜花绽放了，我给你发短信，是因为我要叫懒猪起床了，哈哈，起床啦，早安！

早上好！你昨晚睡觉被人投诉了！枕头投诉你口水直流，被子投诉你手舞足跺，床单投诉你乱画地图。因此周公特派我前来调查：你昨晚是梦见哪个美女了呢？

太阳冉冉升起，清风柔柔吹起。花儿伸伸懒腰，喜鹊唧唧鸣唱。当你睁开眼睛时，世界的美好送给你。清扬的闹铃响起时，我美好的祝福呈现给你。祝你早安！

亲爱的：该起床了，别睡了，快变小猪了，哈哈哈哈哈~~，我想你了，你想我吗？

但愿你的眼睛，只看得见笑容；但愿你以后每一个梦，不会一场空！

愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。

一声问候，一个愿望，一串祝福望你心中常有快乐涌现…

春风如梦风过无痕，只为心的思念，遥寄一份浓浓的祝福。

春风如梦风过无痕，只为心的思念，遥寄一份浓浓的祝福。

蓝天吻着海洋，海洋偎着蓝天，我把祝福写在蓝天碧波上。

真诚的祝愿带给远方的你，愿你事事顺心，快乐相随。

篇5

关键词：立美教育;立足学校;变形学校;跳出学校

中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-010-2

“立美”教育是以“人”为中心，把追求美――思想美、观念美、形式美、结构美、过程美等，作为“育人”（人的全面发展）的方向和手段，“立美育人”既是一种价值观，又是一种方法论;既体现一种管理思想，同时又体现一种教育思想。立美教育指向于把美的规律运用于学校教育的全过程，用“美的教育”来实现“美的发展”，把学校教育的各项工作都指向于这个发展方向，即把全体学生综合素质的发展作为学校内涵发展的根本，把立美作为构建学校管理模式，指导个人教育行为的指导思想，使一切工作都统合到美的标准上来。

一、“立美育人”工作的回顾

我校的“立美育人”理念，从上世纪1995年提出并付诸实施，迄今已有整整二十年。“立美育人”这一理念是我校认真研究社会、研究地方经济社会的发展、研究农村教育的宏观、微观背景，以及研究学校自身历史、现状与未来的产物。因而，它经得起社会发展乃至师生发展的检验，它得到了广大家长以及校友的支持。它是访仙中心校一切工作必须围绕的红线，贯穿在学校管理的方方面面，素质教育的方方面面，乃至教师发展的方方面面;它更是访仙中心校发展的路标，引领着学校持续的发展，使学校信心满满地走过了“九五”、“十五”、“十一五”以及2011～2013三年发展等各个不同的发展时期。它是访仙中心校的“魂”，形成了学校自己赖以绵延并生生不息的学校文化血脉。这二十年来，虽历经校长更迭，优秀教师一批一批的被挖走，但我校的生源并没有什么影响，学校在地方政府、社会知名人士乃至广大的家长心中的认可度一直没有动摇过，广大教师对“立美育人”的信心也一直没有改变过。学校对于“立美育人”的研究、探索、深化工作也一直没有停止过。在城区学校空前膨胀，乡村学校全面萎缩的今天，我校依然保持着应有的办学规模，现有学生1200余人，26个班级。应该说，我校之所以能有此令人欣喜的办学局面，归根到底，是“立美育人”这一教育理念。它已形成了学校发展、教师发展、学生发展的基本目标体系。“立美育人”赋予了这所百年乡村老校的灵韵。“立美育人”的践行逐步确立了这所学校的理想风格和教师、学生的理想人格，形成了“终极关怀”的责任感和使命感。

历史与传统是一份宝贵的遗产，我们着重理清、梳理二十年的办学思想的演变过程及其发展阶段，总结二十年来“立美育人”理念所呈现的教育行为的特征。是为了发展，我们在一任任校长艰苦探索的基础上，必须努力确立与时俱进的“立美育人”理念，必须构建有乡村特点的现代小学模式，建立学校自己的课堂美学，课程美学、人文美学，塑造校园人文精神，书写传承与发展、创新的“立美育人”文化与现代教育精神相融合与互动的办学新篇章。

二、“立美育人”的实践与再思考

（一）我校的行动口号是：高举“立美育人”旗帜，打造“美丽乡村”学校。

（二）我校发展的理念是：立美育人，共同发展。

（三）我校发展的行动纲领是：明确定位，全面覆盖，突破瓶颈。

1.明确定位

即以“立美育人”为引领，加快发展现代化小学，必须做到“三个担当”，以唤醒学校发展的内动力：切实担当起乡村小学对地方经济发展应有的责任，让学校发展成为地方经济发展的有机部分;切实担当起学校对教师与学生发展的责任，完善学校师生日常的生存方式;切实担当起学校自身内涵式发展的责任。在目前业已形成大众化的优质教育的基础上，努力达到“全市乃至全省最美乡村学校”的办学效应，塑立访仙中心校在省内外的办学形象。

2.全面覆盖

主要的发展任务是“三个融”：一是融入，二是融合，三是融化。一是融入――“立美育人”的理念。要做到“六个融入”：融入班级管理，建设“最美”班级（十星班级）;融入办公室管理，建设“最美”办公室;融入课堂管理，建设“最美”课堂风景线;融入教师管理，建设“最美教师”群体（“五星教师”：师德师表、课堂教学、教育科研、班级管理、活动辅导）;融入学生发展过程，建设“最美学生”群体（十星学生）;融入课程管理，建设“开放性、普惠性、主体性、本真性”的“最美”综合实践课程。

二是融合，主要是“四个融合”。一是立美教育要与地方资源融合。其载体是举办“乡村少年宫”、“校外辅导站”与开设“社团超市”，让本地的优秀资源进入学校范畴，进入教师、学生的视野。个人认为一个人的幸福来源于兴趣，一个人上几年学下来没有一个兴趣是很可悲的。兴趣常常是潜能的表征，每个孩子都带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能会半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟起来。而这些潜能成熟的过程，也就是孩子成长的过程。正因为如此，教师应该俯下身来，珍视并保护孩子的好奇心，找到孩子的兴趣所在，然后随着孩子兴趣找到教育的切入点。孩子的特长有侧重，表明他在某一方面可能存在很大的潜能，只要找到潜能所在，合理开发，他就是一个成功者，对社会来说就是有所作为。孩子各有所长，才能人尽其才，组合起来，才不会同质化，才能万紫千红，我们这个社会才能丰富多彩，才能全面发展。

同时教育应该给教师和孩子们带去一种幸福的体验，快乐的生活。这种快乐也不是简单的享乐，而是帮助每个人成为他自己。所以我们应该提供有利于张扬学生的个性，丰富多彩的教育生活，让每个孩子在这里都可以找到他自己的梦想所在，都能够帮助他成为他想做的他自己。

所以，我们要尊重学生的个性和需求，构建体验式课程，打造社团超市，建立由社区、教师、退休教师、志愿者队伍、企业人员组成的社团辅导队伍。建立以下社团：艺术类：刺绣、木雕、剪纸、刻纸、折纸、书法、绘画、器乐、合唱、舞蹈等。体育类：乒乓球、篮球、羽毛球、象棋、踢毽、跳绳、田径等。语言类：英语、采编、写作等。思维类、趣味数学、珠心算等。编织、手工制作类：插花、小制作、航模等。科技发明类：发明俱乐部（奇思妙想）、汽车文化等。养殖类：花卉、小金鱼、小乌龟、小蝌蚪等。让小学生爱学习、爱劳动、爱家乡、爱祖国的情感不断升华。二是立美教育与家长资源融合。其载体是：办好家长学校，形成家长进校园，进课堂，进研讨会的制度化体系。把小学校办成大学校，把小课堂变成大课堂，真正成为家长心中一所没有围墙的学校。三是立美教育与校友资源融合。其载体是：定期举办“回校行”活动，用动态而不静止的方式，唤醒教师的自身发展意识，不断召唤教师以自己的“立美教育”实践，把握自己乃至学校发展的未来。四是立美教育与教科研资源相融合。整合多年累积而成的丰厚的教科研资源，指导教师自身的立美教育实践，通过校级立美教育主课题与个人微课题研究双轮驱动，来促进教师的专业成长。特别是我们所倡导的注重调查研究的实证性微课题研究，它充分突显了我们一线教师所拥有的实践的优势，能够有效克服以往我们一线教师做的主观臆测性的假课题研究，它不仅会消除我们的职业倦怠，而且促进使我们的专业每天能够成长，课堂每天都在不断高效，从而使我们树立向教科研要“立美教育”的质量观。（我们特别倡导教科研骨干队伍自主的教科研沙龙活动，因为这种头脑风暴没有权威、最自由、收获最大，老师也最愿意参加。）

三是融化。通过努力。我校的立美教育一是要融化成乡土文化。无论走到访仙镇哪个骨干企业，或者是街头巷尾，都要看到学校文化在这里的印记。二是要融化成家庭文化。一个家庭就是一个立美教育的场景，一个家长就是一个立美教育的传播者、践行者。三是要融化成视频文化。自信是幸福成长的翅膀。自信心需要搭建平台让师生来充分展示才能建立。通过网上访小（访小博客网）、小星星电视台、校级橱窗、班级特色橱窗、黑板报、《求美》月刊、“求美”小报、午间少先队大队部和少年警校负责的由学生自编自导，自找粉丝的才艺大比拼等各种手段，通过学校和家庭的电脑联网，来展示师生成长的经历、喜人的成绩，以营造人人追求成功的氛围，焕发师生再奋斗的信心和动力。延伸学校的立美教育，放大校园人文精神的美。四是融化成独具特色的“访小美育文化”。个人认为促进孩子幸福的力量之源在于阅读。它是积淀创造力土壤的养分。所以我们在以前开展“书香校园”活动的前提下，开展“亲子阅读，书香家庭”的活动，引导家长与学生进行走进童话、走近诗词、走近名著，来营造“好读书、读好书”的文化氛围。营造了适合儿童的的童话系列、神话系列、其他文学系列、科学系列、天文地理系列、名画、名曲系列、访仙人文历史系列、企业系列的视觉的校园文化;课间营造适合儿童的名曲听觉文化，力图通过美的课程、美的课堂、美的教师、美的学生、美的环境、美的氛围，让学校成为一所美丽乡村学校。

“三个融”，“融入”为立足学校，“融合”为变形学校，“融化”为跳出学校，三位一体，纵横贯通，意在构成学校发展的主体框架。

3.突破瓶颈

篇6

一、冬莴苣的栽培

1．优选品种

选用抗病、高产、耐寒的莴苣品种水挂丝。

2．精心育苗

8月下旬至9月下旬在小拱棚内播种育苗。播后白天采取棚膜通底风及覆盖遮阳网来降低温度，夜间有雨时需盖好棚膜。分苗至缓苗阶段白天需遮阴，创造适合莴苣生长的环境温度。尽量控制浇水，不旱不浇水，以防秧苗徒长。苗龄35 d时定植到大棚内。

3．后期管理

每667 m2施腐熟有机肥5000 kg、三元复合肥50kg，整地做畦，定植行距50 cm、株距35 cm，每667 m掌握要栽3 500株左右。定植后立即浇水。缓苗期棚温超过20℃时通风，保持棚内温度白天不超过25℃，夜间3～10℃。气温下降后，在立冬前后夜间加盖草帘保温，温度低时采取双膜双苫覆盖。肥料管理上，采取轻施提苗肥，重施开盘肥的方法。

4．病害防治

重点防治霜霉病、菌核病、软腐病等病害。用64％杀毒矾500倍液防治霜霉病，用40％菌核净1 000倍液防治菌核病，用90％新植霉素或72％农用链霉素1 300倍液防治软腐病。

5．适时采收

莴苣采收要掌握在不老不嫩时进行。过嫩过老都影响商品价值。一般掌握肉质部分可食率达90％以上采收比较适宜。

二、早春辣椒的栽培

1．优选品种

选用高产、抗病的海丰68特大牛角椒品种。

2．精心育苗

10月下旬至11月上旬在大棚内播种育苗。育苗期间采取双膜覆盖和加盖双层草苫保温。幼苗三叶一心期时分苗，出现花蕾时定植，苗龄100d左右。

3．定植管理

莴苣采收后及时整地施肥、做畦。2月上中旬棚内温度稳定在10～12℃时定植，行距60 cm、株距35 cm，每667 m掌握十要栽3 000株。定植后浇一次缓苗水，并中耕2～3次，缓苗后蹲苗。门椒坐住后，结合浇水每667 m掌握十要施尿素7.5 kg、硫酸钾4～6 kg；盛果期每隔7～10 d浇一次小水，每隔一次水施一次肥，每次每667 m掌握十要随水冲施尿素5～10kg、硫酸钾8～10 kg；采收期结合浇水追施磷酸二铵15～20 kg。缓苗期白天温度保持在28～32℃，夜间保持在18～20℃；结果期白天保持在25～30℃，夜间保持在18～20℃。植株生长期间，通过控制浇水及放风等措施调节相对湿度在50％～70％。及时摘除门椒以下的侧枝和老叶，植株生长中后期及时摘除病叶和老叶，以利于通风透光。

4．病害防治

辣椒主要病害是疫病和褐斑病。用25％阿米西达1 500倍液，或64％杀毒矾500倍液，或金雷600倍液防治疫病；用77％可杀得1 000倍液，或50％甲基托布津600倍液防治褐斑病。

篇7

一、例句中体现生活

课堂上，学生是主体。新的知识的输入的渠道直接影响学生的接受程度，也就影响课堂效果。例句是输入新知识的主要渠道，教师选择贴近生活的例子，通俗易懂，简单明了，极易被学生理解、消化。这为例句的实用性。如在教授light一词时，它的过去式及过去分词有两种不同形式，且意义不同，老师要求学生翻译：迈克轻轻地点燃蜡烛，拿着这支已经点燃的蜡烛，照亮黑屋子。此句中，包含了light的两种用法，Mike lit a candle，he held the lighted candle to light the house.突出作定语及作谓语的区别，学生兴致高，易于记忆。又如：I never saw a saw saw like that saw.句中，第一个saw是过去式，第二个saw是名词锯子，第三个saw是动词，用锯锯东西，最后一个还是名词，这句中利用一词的多词意性，使句子更生动。这种一词多义的例句不仅增加知识的输入，也同时培养学生发散思维的能力。又如，在讲定语从句时，我常常选择自己班级的学生、教具、教室及校园环境作为例句来源，如“那个穿红衣服的学生在干什么”，一句话，全班学生聚精会神找红衣人，并能迅速反应，响亮回答。同时，教室内，若有走神的、开小差的学生，也被吓回神来，集中精力听讲。再如，我在讲“看”的几种不同表达法时，例句为：请看窗外，你们看到了什么，能看见我的钱包吗，若不能，谁能找到小偷？此句牵涉到look ，see，find，find out，学生意犹未尽，课堂气氛异常活跃。把易混淆的词汇放到有生命的语境中教学，使得知识深入浅出。“看窗外”一词，学生又一次全力以赴，群情激昂。就在这一张一弛之间，学生学到了新知识，也提高了注意力及兴趣。

二、例句中体现趣味

新的知识总是出现在随时随地，因此，一个优秀的英语教师应紧跟时代步伐，及时了解新的词汇及谚语、警句等，并在适当的场合教给学生。如要求学生猜测句意，如讲颜色在不同文化中的不同意义时，我给出例句：I bought a new car last week，so I always seem to be in the red now.学生不难猜出其意为“我现在常常欠账”，而“in the black”就意为“账上有钱”；It rained cats and dogs last night.此句中cats and dogs是关键，学生七嘴八舌，跃跃欲试，特感兴趣，我揭秘句意为“雨下的特大”。再如，It’s a case of January and May.学生又是一番激烈的讨论，大多译为一月和五月的情况一样。其实，学生仅从字面上翻译了此句，实际上，“January”代表“winter”，其典型特征为“snow”，可引申为“white”，再由此联想到a white-haired man；May引申为“flowers”，再联想到beautiful young lady，至此，句意应为“一个白发老翁娶了个美丽的少女为妻”。通过引导学生联想，发散思维，既让学生充分领略句中奇妙的修辞效果，又激发学生学习的热情。

三、例句中体现鼓励和希望

学生是一个需要关爱、理解、支持、帮助的群体。他们大都是孩子，在学习生活中，会遇到很多困难、逆境、麻烦、困惑。作为教师，我们有义务指引、帮助他们，但技巧是关键。在课堂上，我经常举一些励志型的例句融合在知识点中。如：If you study harder，you will enter the key university.If I had studied harder，I would have worked in Shanghai.We should listen to the teacher carefully，so that we can’t leave out the key points.学生对此举深感亲切。既练习了语法、语言点，又给学生上了一节励志课。从学生深邃的眼神不难看出他们内心对美好未来的渴望。例句“A good beginning makes a good ending. Well begun is half done.”等，既训练了非谓语动词的用法，又起到了教育与教学一体化的作用。鼓励其树立远大理想，规划未来。

四、例句中体现管理

课堂45分钟，总有学生精力不集中，但完美的教学应该面对所有学生。因此，我在举例之时，注重选择，实行隐形管理。如：What’s that boy doing?Maybe he is sleeping. Someone must be reading other books，aren’t they?Don’t look out of the windows，will you?通过这些句子的翻译，学生既学会使用maybe，以及反义疑问句的知识点，精力不集中的学生也被提了醒，自然地集中注意力。轻松、快乐的课堂气氛易于促进师生交流，加深知识在学生头脑的印象，45分钟一闪而过，学生意犹未尽，回味无穷。

五、例句中体现美育

篇8

然健环球有限公司(NHT Global， Inc.，下称“然健环球”)2001年成立于美国，为一家销售健康食品、美容护肤品等产品的直销公司。其母公司美国Natural Health Trends Corp(然健趋势股份有限公司，下称“然健趋势”)，为美国纳斯达克主板上市(NHTC)。

然健环球一位会员向21世纪经济报道记者表示，他经由一名会员介绍加入然健环球某团队的微信群，并在群里了解公司情况、奖金制度等信息后，通过购买7000多元产品后成为会员。

该会员认为然健环球已涉嫌传销，故向北京市工商局朝阳分局举报了然健环球北京分公司，“我提交了北京地区若干骨干会员在然健环球香港网站里的账户信息，包括涉案的上千会员、消费加盟商名单以及这些骨干会员累计获利情况。”记者确认过真实性的举报处理答复函亦显示，北京市工商局朝阳分局已对此立案。

1月11日下午3时许，北京市朝阳区工商局及公安局工作人员突击调查了然健环球北京分公司。21世纪经济报道记者在现场见到数位办公室工作人员和会员分别配合调查。截至发稿，21世纪经济报道记者未能从工商局或公安局工作人员处获得此次调查的初步结果。

截至记者发稿，然健趋势股价报收21.73美元/股，交易时段内下跌6.94%，较2015年最后一个交易日33.53美元/股的收盘价，累计下跌32.88%。

起底然健环球

然健环球公司网站及其工商登记资料显示，然健环球2004年6月在广东省珠海市注册了然健环球(中国)日用品有限公司，2012年迁至广州；初始注册资本为950万美元，2014年10月30日注册资本金增加至1530万美元。该中国区子公司下设北京、上海、广东、深圳、湖南、福建、大连、常州等地分公司；其中，除广东分公司外，总公司和其余分公司法定代表人为Chris Ta-jiun Sharng(常大钧)。常大钧同时担任然健趋势和然健环球总裁。

2014年末，这位美籍台湾人拥有441143股然健趋势股票，占比3.5%，在所有管理层持有人中排名第二，相比之下，大股东George K. Broady则持有30.4%公司股份。

公司财报显示，然健趋势旗下最初开展直销业务的主体，是2001年成立于美国的Lexxus International Co.， Ltd.，2006年6月1日起，公司更名为目前使用的然健环球有限公司。

期间，然健趋势还曾对Lexxus做过“雷克瑟丝”和“莱科萨斯”两种译法。2002年，Lexxus International Co.， Ltd.以雷克瑟丝国际股份有限公司(下称“雷克瑟丝”)之名进入香港、台湾等地开展业务；2004年4月，央视曝出“雷克瑟丝”传销案；2004年5月，该公司向国家工商总局申请注册了“莱科萨斯国际(中国)有限公司”(Lexxus International(China)Co.， Ltd.，以下简称“莱科萨斯”)；2007年2月，包括莱科萨斯香港分公司在内的17家传销组织被国家工商总局向社会公布。

然而，单纯从财务信息上看，然健环球似乎与中国大陆市场没什么关系。然健趋势多年来的财报显示，公司销售收入来自北美、香港、台湾、中国(大陆)、日本、韩国等地。其中，香港市场的销售收入，从2003年开始占据最高比例，此后，这一势头保持了下来，并于2015年三季度达到峰值93.2%。相比之下，来自中国(大陆)的销售收入占比则一直处于个位数水平。

然健趋势2015年前三季度净销售额为1.91亿美元，较去年同期增长114%，其中93.2%的销售收入来自香港地区。但21世纪经济报道记者调查发现，实际上，然健环球香港市场销售收入，大部分来自中国大陆。但目前中国商务部网站上的71家直销企业名单，却未见然健环球的踪影。

但21世纪经济报道记者梳理财报发现，然健趋势管理层多次在财报中坦言，香港公司大部分的销售来自于中国大陆，且其曾多次为中国区子公司申请中国内地的直销牌照，均未果。

这意味着，在未能持有中国内地直销牌照的情况下，然健趋势很大可能性是以借道香港分公司的方式，在国内开展其直销业务。

值得注意的是，管理层还在财报中表示：“在咨询外部专业人士后，我们认为香港公司此种销售行为没有违反任何的中国法律，但是中国政府有可能会认为我们的商业行为违法或者修改法律认定我们违法。这些情况造成了我们在大陆商业模式的极大不确定性。”

销售返利高达48.9%

21世纪经济报道记者获得的宣传资料显示，然健环球会员系统分层为一至九级，每一级别对应的月收入为8125元至约96万元不等。九级会员被内部人员称作九级大使，每位九级大使发展的会员平均超过2万人。宣传资料显示，目前然健环球系统内至少有十几位九级大使。

然健环球会员的入会门槛分为白金、金、银三档，分别对应16500元、13000元及7000元入会费。其中，白金会员享受永久购物七折，积分权和权，另外两个层级的会员则需要每年支付约100美元网上店铺管理费用，其他的待遇和白金会员相同。

成为会员的同时，参与者还在然健环球香港公司的网站上拥有属于自己的会员号和网上店铺。其宣传资料显示，成为会员后发展下线，就可以享受四种收入，包括积分返利、分店收入、直荐奖励以及零售奖励。

目前，然健环球会员总数已超过100万人。截至2015年三季度末，“过去一年销售出去至少一份产品”的“活跃会员”达94700名，较2014年末的48500名，翻了近一倍。2015年前三季度，然健环球支出的佣金总额为9344.3万美元，占销售收入的比例高达48.9%。而《中国直销管理条例》规定，“直销企业支付给直销员的报酬只能按照直销员本人直接向消费者销售产品的收入计算，报酬总额(包括佣金、奖金、各种形式的奖励以及其他经济利益等)不得超过直销员本人直接向消费者销售产品收入的30%。”

值得注意的是，然健环球由于借助微信、支付宝等移动互联网工具的便捷，大大提高了其业务推进的速度。

“骨干人员建立了大量微信群，所有加入者必须是会员或被邀请加入。人员之间的培训、活动组织以及加入会员，缴费都可以在群内完成。”前述会员对记者表示，整个环节几乎可以全部在线完成。

21世纪经济报道记者调查发现，除了大量微信群，与然健环球有关的微信公众号亦数量巨大，这些公众号大多2015年开始运营，里面的内容多为公司、奖金制度相关信息以及然健环球的最新动态。

21世纪经济报道记者还了解到，要加入然健环球的会员体系，需要经过一名会员推荐，被推荐人通过购买然健环球香港分公司电商网站上提供的高价产品套装后，成为具有分销资格的会员。产品购买可以通过万事达信用卡、银联及支付宝等支付工具进行。“支付宝二维码最方便，前后十几秒钟，人民币也直接转换成港币；所以新加入的人，一般都被鼓励使用支付宝。”前述会员说。

篇9

语文教学在各门学科教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用亦为重要。教师可利用课本剧表演活动来提高学生学习语文的积极性，增进语文教学有效性，打造语文教学高效课堂。

美国教育家布卢姆说：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”课本剧由于体现了学生的学习主体地位，再加上新颖的形式、新鲜的内容、新奇的手段、演出比赛等，故能极大地激发学生学习语文的热情。每一个学生都有着各自不同的性格、爱好、特长、能力。擅长表演的，就当演员或导演；擅长丹青图画的，就搞布景或化妆；会乐器的，就配乐伴奏；工于写作的，就改编或写剧本……各扬其长，相互配合。演好一出语文课本剧，不仅可以培养学生的听说读写能力，而且是培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质的有效途径之一，这与教育界新提倡的“愉快教学”十分吻合，它不会使学生把学习作为一种负担而产生心理抗拒，相反，在整个课本剧表演过程中，学生会产生积极的参与意识和W习乐趣。

在多年的教学过程中，每个学期笔者都会组织一两次课本剧表演，开展相关一系列的活动。笔者让学生自由组成若干小组，让每一个小组的学生根据剧本编写的要求，在课文中找出要改编的篇目，讨论编写剧本。在改编过程中笔者及时为学生答疑，学生改编的积极性很高。常会为一个细节的处理争得面红耳赤，由于他们兴趣大，改编的速度很快，在批改过程中，笔者欣喜地看到了学生在写作方面的成绩。而且他们能够大胆创新，传统剧、方言组、现代版，花样翻新，出人意料。剧本写好后，笔者就组织学生排练、演出。要求把剧本内容高质量地表现出来。在排练过程中，学生认真严肃，常常利用休息时间练习表演，十分投入。他们分工合作，各司其职，各显其能，配合默契。他们准备充分，考虑周到，设计细致，其用心之良苦令笔者非常感动，也令笔者深切地感受到学生身上蕴藏着不可低估的潜力。

通过课本剧表演，可以增进学生对课文人物形象的深层理解。在教学课文《雷雨》（节选）时，为了让学生演好《雷雨》这部剧，使学生更好地分析人物形象，加深对文章主旨的理解，笔者让学生通过初步阅读剧本来把握，一开始全体同学义愤填膺，一致认定周朴园的形象定位应是一位十足的伪君子，缺乏人性。但经过几次排练之后，扮演周朴园的同学认为，周朴园也有柔情的一面，从而引起了学生们的关注和讨论。学生又是上网查资料，又是带着问题四方求教，通过共同阅读剧本，揣摩人物，学生对周朴园有了更全面的认识。玛蒂尔德的形象也十分的动人，她确实迷恋过上流社会，她以为“她生来就是为着过高雅和奢华的生活”，她也梦想着“宽敞的客厅”、“精美的晚餐”、“漂亮的服装”，她又是多么“向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”……然而，当厄运降临时，她毅然放弃了不切实际的幻想，以自己的诚实劳动迎接命运的挑战。在信用与破产之间，她选择了信用，选择了人格与尊严，体现了崇高的人性之美。

篇10

一、明确人才培养目标

作为培养社会实用型专业人才的高职教育机构要明确人才培养目标：基于高职教育的本职要求，高职院校所培养的学生应该是以满足社会需求为导向，让学生在具备专业理论基础的同时，具有较强的社会实践能力。磨具设计与制造专业涉及的知识面比较广泛，因此要求高职院校采取“宽口径与“专业化“相结合的人才培养模式。在人才教育培训的过程中则需要高职院校深入到企业中，了解企业对用人的要求，从而制定符合企业岗位的高职学生，实现学生的零就业。结合本校实际情况，高职院校的学生除了要考取专业的学历证书之外，还需要积极参加各种职业资格证书，以此提高就业竞争力。

二、优化课程教学体系

一是要明确磨具设计与制造专业的应用能力内容，根据相关企业对人才的要求调整教学内容，根据人才培养目标，《磨具设计与制造》课程主要分为公共基础模块、专业基础模块以及拓展模块；二是合理调整课程教学课时。传统的教学模式比较侧重理论教学，因此理论教学的课时安排比较多，基于培养学生实践性应用能力的考虑，高职院校应该加强对实践教学课时的比例安排，增加课程实训、毕业设计以及顶岗实习环节的课时；三是积极开展实践教学。实践教学是提高学生实践操作能力的主要途径，因此高职院校必须重视实践教学，提高对实践教学基础设施建设的支持力度。

三、创新教学方式方法

创新课程教学方式方法是提高学生学生学习兴趣，增强学习效果的重要手段：一是创新教学方法，改变以往的“灌溉式“模式。教学是培养人才的特有过程，在以社会实践能力培养为主的高职教育体系中，需要改变传统的教学模式，树立以学生为主的教学理念，利用启发式的教学方法拓展学生的发散思维；二是增加互联网技术在教学中的应用。磨具设计与制造属于抽象性的知识，虽然通过挂图可以让学生了解磨具的基本结构，但是其却不能准确的反映磨具结构的制作过程，而通过互联网技术则可以将磨具动作形象的展现出来，让学生对磨具动作形成立体式的概念，加深了学生对磨具内部结构的了解，增强了学生的感性认知；三是推行因材施教模式。高职院校是培养学生实践应用能力为目标的，因此高职院校在教学的过程中要始终树立以学生为本的理念，根据学生的特点开展教学，这样我们就不可能面临学生基础知识不同，学习能力存在差异化的问题，为切实提升学生的实践操作能力，高职院校要建立因材施教的教学模式，根据不同的学生制定不同的教学策略，以此最大程度体现学生的自身价值。

四、加强校内实训与定岗实习的衔接

目前高职院校培养的磨具设计与制造人才在企业所表现的能力不足的主要原因就是高职院校的校内实训与企业定岗实习之间的衔接没有做好，由于磨具设计与制造属于实践性较强的行业，而作为企业由于相关设备比较昂贵，因此企业不可能为学生提供更多的实践操作机会，这样以来就必须要求校内实训项目要侧重与企业岗位要求的内容，尽可能实现二者的衔接。当然最主要的还是深化校企合作的深度与广度，提高校内实训与定岗实习的有效衔接。一方面校企之间要加强合作，建立专业的实践基地，实现实习、就业一体化。另一方面高职院校也要加强对教师队伍的培训，增加“双师型”教师队伍素质。

五、课程考核评价体系的改革