父爱的名言范文
时间：2023-04-12 05:55:12
导语：如何才能写好一篇父爱的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
无父何怙，无母何恃？
有子且勿喜，无子固勿叹。
人见生男生女好，不知男女催人老。
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了。
篇2
1、母爱胜于万爱。——莎士比亚
2、母亲的心是女儿的天堂。——柯罗里
3、父母的美德是子女最大的财富。
4、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——韩愈
5、十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》
6、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
7、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》
8、慈母爱子，非为报也。——刘安()
9、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》
10、我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。——莫泊桑
11、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
12、岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。——华兹华斯
13、尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》
14、谁言寸草心，报得三春晖。
15、母亲犹如光辉灿烂的朝阳。
篇3
【关键词】 2型糖尿病；乳腺癌；生命质量
【Abstract】 Objective To investigate research influence by type 2 diabetes mellitus on quality of life in breast cancer patients. Methods European organization for research and treatment of cancer QOL questionnaire-C30 （EORTC QLQ-C30） was applied to analyze quality of life in 50 patients with primary breast cancer （control group） and 50 type 2 diabetes mellitus patients with complicated breast cancer （observation group）. Their 5-year total survival rate and disease-free survival rate were researched and compared. Results The observation group had obviously lower EORTC QLQ-C30 scores of physical function， role function， cognitive function， emotion function， social function and general health condition than scores in the control group （P
【Key words】 Type 2 diabetes mellitus； Breast cancer； Quality of life
乳腺癌是一种发生于乳腺腺上皮组织的恶性肿瘤， 发病率占女性恶性肿瘤首位[1， 2]。我国是乳腺癌发病率增长最快的国家之一， 其发病率正以每年5%～20% 的速度上升。临床资料表明， 在乳腺癌患者中约有20%的人群同时患有糖尿病， 其中又以2型糖尿病患者居多[3-5]。这种情况引起了医学界的广泛关注。本院为探讨2型糖尿病对乳腺癌妇女生命质量的影响， 选取相关病例做了专项研究， 现将研究结果报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选取2006年 5月～2010年10月本院收治的原发性乳腺癌患者 50 例作为对照组， 2型糖尿病合并乳腺癌患者50例作为观察组， 所有患者均为女性。两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。见表1。
1. 2 纳入及排除标准 乳腺癌的纳入标准：经手术病理组织检查， 得到明确诊断的患者。糖尿病的纳入标准：入院时空腹血糖水平≥ 7.0 mmol/L， 或经二级以上医院确诊为2型糖尿病的患者。排除标准：①乳腺原位癌；②1型糖尿病；③未进行系统性乳腺癌治疗。
1. 3 生存质量调查[6] 采用EORTC QLQ-C30评分调查患者的生活质量。该简表共涉及躯体功能、角色功能、认知功能、情绪功能、社会功能及总体健康状况， 分值越高， 生活质量越好。
1. 4 随访 将诊断时间定为随访起始时间， 通过门诊、电话、电子病历等方式对全部病例进行随访。随访截至2015年5月， 随访期5.9～106.7个月， 平均随访（48.3±20.7）个月。
1. 5 统计学方法 采用SPSS18.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验；生存率的比较采用kaplan-meier检验。P
2 结果
2. 1 EORTC QLQ-C30评分 观察组的躯体功能、角色功能、认知功能、情绪功能、社会功能及总体健康状况评分均显著低于对照组（P
2. 2 5年内的总生存率与无病生存率 观察组患者的5年内无病生存率和总生存率要明显低于对照组 （P
3 讨论
乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤， 全球每年约有120万妇女患乳腺癌， 其中50万死于乳腺癌。我国是乳腺癌发病率增长最快的国家之一。同时， 由于生活水平的提高、生活方式的改变等原因， 我国糖尿病患者的人数持续增加， 目前已超过4000万， 其中2型糖尿病患者占 90% 以上。在乳腺癌患者中约有 20% 的人群同时患有糖尿病， 其中又以2型糖尿病患者居多[7， 8]。
本研究通过EORTC QLQ-C30评分表明， 观察组患者的躯体功能、角色功能、认知功能、情绪功能、社会功能及总体健康状况评分均显著低于对照组的相应评分（P
此外， 国外研究表明合并糖尿病的乳腺癌患者更容易发生预后不良， 其具体机制尚未明确[9]。可能与高血糖、胰岛素抵抗及胰岛素生长样因子等相关[10]。高血糖和胰岛素抵抗是糖尿病的典型特征。长期的高血糖会导致参与细胞有氧代谢的酶系统受损， 有氧代谢过程发生障碍， 无氧酵解增强， 从而有利于肿瘤细胞的生长[11， 12]。胰岛素抵抗会促进胰岛素样生长因子的合成。后者在乳腺癌中有高表达和高活性[13， 14]， 其亚型胰岛素样生长因子-Ⅰ（IGF-Ⅰ）具有较强有丝分裂原性和抗凋亡活性， 能够促进肿瘤细胞分化和生长。IGF-Ⅱ具有促进有丝分裂， 抑制细胞凋亡， 促进肿瘤血管生成， 刺激细胞增殖与分化等生物学作用。而高胰岛素水平可以引起低性激素结合球蛋白生成减少， 使具有生物活性的游离雌二醇片段水平增高而促进乳腺癌的生长[15]。
本研究提示对糖尿病和乳腺癌之间的关系应当进一步研究， 加强对糖尿病合并乳腺癌患者的关注， 打破病种区隔， 采用综合管理的方式提高糖尿病合并乳腺癌患者的生活质量。
参考文献
[1] 张敏璐， 黄哲宙， 郑莹. 中国2008年女性乳腺癌发病、死亡和患病情况的估计及预测.中华流行病学杂志， 2012， 33（10）： 1049-1051.
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[7] 陈灏珠. 实用内科学.北京： 人民卫生出版社， 2001：944-945.
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[10] Key TL， Appleby PN， Reeves GK， et al. Insulin-like growth factor 1 （IGF 1）， IGF binding protein 3 （IGFBP3）， and breast cancer risk： pooled individual data analysis of 17 prospective studies. Lancet Oneol， 2010， 11（6）：530-542.
[11] 王新军. 2012年糖尿病诊疗指南-美国糖尿病协会.国际内分泌代谢杂志， 2012， 32（3）：211-214.
[12] 马志军.女性乳腺癌危险因素研究.中外医疗， 2015， 34（1）：89-90.
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[14] Yang SH， Dou KF， Song WT. Prevalence of diabetes among men and women in China. N Engl J Med， 2010， 362（25）：2425-2426.
篇4
一、重视积累的好习惯
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”语文能力的提高，语文兴趣的培养，都要从积累中来。因此，语文教学中要特别重视积累，而“语文主题学习”正为语文知识积累提供了便利。在“语文主题学习”实验中，我们特别注意引导学生把同类素材融会贯通，要求学生人人准备语文素材笔记本，不论字、词、句、段，还是诗词、佳句、优美文段，只要是自己喜欢的，只要是对自己有用的，就记录下来，并注意分类汇编。为了鼓励他们，我们还安排了定期展览、评比，并且让学生把各自的精华本相互传阅，相互借鉴学习。后来不光摘抄了，我们还引导他们在摘抄内容后面写出自己的感受。少则几个词、几句话，多则一个片段、一小篇文章。或者写出自己喜欢的理由，推荐给大家阅读。时间长了，他们往往按捺不住内心的想法有感而发了。
俗话说，好记性不如烂笔头。积累，不仅荟萃了知识，拓宽了知识面，也使学生养成了良好的学习习惯，提高了学习兴趣，听说读写的能力也在不知不觉中得到了较大的提高。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙。
二、熟读成诵的习惯
背诵是学习语言的好办法。古时要求学子要熟背“四书五经”，“胸中藏有诗百篇”。如今要发展学生的记忆力，提高理解文字的能力，促进写作，积累语言，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，都有赖于背诵。除此以外，背诵还具有发展学生思维等多种功能。通过背诵，能让学生积累大量的佳词妙句、精美篇章，以此来不断充实他们的语言库存，并让其从中领悟和体味作者布局谋篇、遣词造句的匠心所在，悟得表达方法的真谛。引导学生多读、熟读，直至背诵，坚持不懈，学生各个方面的语文知识和能力都会得到潜移默化的提高。
三、以思维导图为索引，回顾、贯穿、整合、提升的习惯
引导学生画出相同主题、同一作者或诠释某种表达规律的作品的思维导图，做到单元课文、主题学习丛书及歌曲、名言、名著等课内外比较阅读，通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理，使教学过程成为融课内学习与课外实践活动于一体、融语文学习与人生教育于一体的系列化综合活动过程。从而激发学生对单元学习主题进行探究的欲望，让教学起到事半功倍的效果。
众所周知，母爱和父爱是人类永恒的话题。在学习七年级上册第一单元第一课莫怀戚的《散步》时，我们首先让学生齐背孟郊的《游子吟》，激发学生的学习兴趣。回忆小学时学过的《慈母情深》《学会看病》，丛书中的《母亲的目光》《母亲的“存折”》《母亲的羽衣》《妈妈的味道》《母爱夜无眠》，以加深对文本的理解。深情歌唱《烛光里的妈妈》《懂你》《白发亲娘》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》《听妈妈讲那过去的事情》《妈妈我爱你》，积累有关母爱的名言。广泛阅读《地震中的父与子》《爸爸的花儿落了》《台阶》《背影》《柔软的父爱》《父爱的高度》《父亲给我的世界》《父亲是我一生的时钟》等文章。无论是何种形式的学习都不仅仅是让孩子们感受母爱的细腻与温柔、父爱的深沉与伟大，更重要的是让他们学会感恩，懂得回报。为此，我布置了特殊的作业：给父母洗洗脚，谈谈你的感受；记住父母的生日，不忘送上最真挚的祝福。
通过开发和整合课内外学习活动资源，课内学习掌握阅读方法和写作方法，在课外迁移的过程中开展丰富多样的阅读学习活动，能提高学生对语言文字的实际感知与运用能力，培养学生实践与创新的能力，全面提高学生的语文素养。
四、老师学生家长同阅读、共提高的习惯
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，老师和学生之间的关系，无论是在个体人性上，还是在课堂阅读层面上，双方的地位应该没有高下之分，教师能理解的，学生并非不能理解，学生不明白的教师也不一定就能明白，教师的优势在于只是首先占据了教学资源和具有相应的专业知识。“三人行，必有我师焉”，平等的阅读气氛能够开出创造之花，反之，则会压抑个性，只能制造出装知识的袋子。
家长是孩子的第一任老师，“语文主题学习”丛书中的许多文章和名著如《爱的教育》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》等可让家长自由选读，也可给家长提出合理化的建议。家长的参与，有助于自身素质和文化素养的提高，同时也为孩子树立了榜样。
篇5
1、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
2、一辈子默默无闻的工作，并不出名。他每天最满足于在自己的岗位上努力奋斗，虽然他没有其他人那样出名，也只有微薄的收入，但是正是由于他的默默无闻的精神才使得我们的企业更加强大更加有生机。
3、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
4、天才出于勤奋。——高尔基
5、不管你腰缠万贯，或是一贫如洗；不论你声名显赫，或是默默无闻，幸福对谁都一样，不可能厚此薄彼，嫌贫爱富。
6、我们无论做什么，惊天动地也好，默默无闻也好，人活着，其实就像是在沙滩上做沙雕。有的人捏了一座泰姬陵，你只划了一条线。你觉得羞愧吗？不会的，浪花一来，沙滩就又都平了。这就是我们活着的写照。——七堇年
7、人才进行工作，而天才则进行创造。——舒曼
8、我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳
9、父爱，如大海般深沉而宽广。
10、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
11、天才不过是不断的思索，凡是有脑子的人，都有天才。——莫泊桑
12、面对你，我总是一笑而过；面对你，我总是默默无闻；面对你，我总是晕头转向；面对你，我总是费劲心思…面对你，明知刚开始就错了，错在爱你太深，错在这一生中仅想要跟随你一起走，在一生一世中你是我惟一深爱的人。
13、修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路。——布莱克
14、天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。——高尔基
15、天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼·罗兰
16、慈父之爱子，非为报也。——淮南子
17、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
18、天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克
19、父爱是水。——高尔基
20、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
21、开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。
22、谁都不想做默默无闻的星辰去陪衬别人，都想成为醒目、耀眼的太阳和众星相捧的明月。所以，人们都奔走在求取功名的路上，有的人甚至为了功名而不择手段，为了图一个虚名而误入歧途。
23、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
24、做人切不可得意时趾高气昂，失落时妄自菲薄。昔日的泱泱王者，如今的阶下囚；昔日的叱咤风云的偶像，如今的年老色衰默默无闻；昔日发誓要在一起的情侣，如今已形同陌人。
25、独立性是天才的基本特征。——歌德
26、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
27、父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯
28、恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
29、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
30、也许一生默默无闻，却见知识化为力量，未来展现宏图。当人们拥有幸福，幸福的人生，我们也会收获人生，人生的幸福。使命崇高，心中萦绕萦绕着春蚕情愫，理想圣洁，身上自有红烛风骨。
31、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
32、天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。——高尔基
33、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦
34、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定，以后也没法确定。——贝多芬
35、父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇
36、天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的。——巴尔扎克
37、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫
38、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
39、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
40、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。
41、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫
42、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅
43、许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天，默默无闻的人们被送入坟墓，他们由于胆怯，从未尝试着努力过；他们若能接受诱导起步，就很有可能功成名就。——席巴·史密斯
44、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
45、父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
46、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南()
篇6
初二.十班
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
一、设计目的：
1.了解学生家庭，让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2.向家庭成员表达自己的感激之情。3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。4、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
二、活动准备：
1.通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献；
2.、邀请父母参加班会活动，请部分家长谢谢对孩子的寄语
3.向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情。
4.录制家庭生活的dv。
5、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
活动过程：
一、宣布活动开始：
甲：亲情，人类永恒的话题。
乙：亲情，人间最美的情感。
合：我们每个人都有一个家，我们在家中得到幸福和满足，家是我们永远的乐园；可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激。无论什么时候，家都是我们一生都难以割舍的地方。重庆市求精中学初二.十班“我爱我家”主题班会现在开始。
二、回顾篇——走进我家
4、选取几个片段，读家长写的文章。
5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然。母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感激，记住啦！赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢”，把我们的感激写下来，画出来。5.学生活动，交流三、拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂知多少
（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。
集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]
四、行动篇——回报亲情
1、确定回报方案
（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？
（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、实施回报方案
（1）给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……
（2）帮父母做家务事
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受
（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。
（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。
篇7
教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。
1.了解是爱的根基
教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
2.尊重是爱的前提
以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等，这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
3.教师的爱应是朋友之爱
师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。
陶行知有这样一句话：教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工作者，应该把陶行知的话作为自己的人生追求。
二、掌握一些班级管理的方法
1.班规落实要持之以恒
班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增强学生的主体意识、创新精神和实践能力。
2.充分发挥集体的舆论功能
当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。把不良行为的苗头扼制住。在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。
3.开展丰富多彩的活动
篇8
1、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
2、母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长。
3、母亲！在你们的手中有拯救世界的力量。
4、有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温热这种爱就是母爱、母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
5、母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长母爱的伟大在于母爱的无私母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚经典美文欣赏时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
7、有人说：“母爱是无私的。”是的，母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀；母爱是甜蜜的乳汁，哺育着儿女茁壮地成长。
8、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，缠绕着我，这种爱甚至是渗入进我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
9、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
10、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
12、总有一个人将我们支撑，总有一种爱将我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。能心痛，会心痛是好的，是仍有希望的。因为你还有爱，因为你还在乎，所以有痛，所以会痛。痛过之后，我们学会了珍惜，学会了豁达，学会了理解--生命原来是由一次次的痛堆砌起来的！
13、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
14、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。
15、无论你走至天之涯还是海之角，她都会每时每刻将你挂起。
16、不要让母亲的拒绝成为我们自私的借口，不要因为她的年纪而忽略母亲的存在和需求。
17、母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖；母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。
18、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。
19、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
20、正是这样一位严厉而又慈爱的母亲教会了我什么是严谨和务实，什么是品行和礼仪，什么是快乐和温馨，什么是忠孝和诚信。
21、母爱是一种巨大的火焰。
22、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
23、无父何怙，无母何恃？
24、世上惟一没有被污染的爱。
25、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。
26、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
27、母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾；母爱就像一把扇子，在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风；母爱就像一座灯塔，在人生大海中为儿女照着一束指引的光芒。
28、像大海一样广博，像阳光一样温暖，像雨露一样甘甜，像蜡烛一样无私，像时间一样无止无境。
29、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
30、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温暖
31、有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温暖。这种爱就是母爱。从古至今，从国外到国内无不称赞母爱是世界上最伟大、最无私、最不求回报的爱。
32、母爱永远是不知疲倦的。
33、母爱是温热心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。
34、在世上没有比母亲的抚爱更美好更深沉更无私更真切的感情。
35、、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
36、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
37、天之高，永不及于母亲思念儿女之情；海之阔，永不广于母亲疼爱儿女之心！
38、看这个世界你会对女性产生怀疑，但当你注视自己的母亲，你将无法继续怀疑。
39、我发现母爱是一条河，流渗入渗出大海世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海母爱在我们身边，却又感觉很远遥原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒母爱是黄集中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，观一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单。
40、母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。
41、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温暖。
42、河广难航莫我过，未知安否近如何。暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。
43、母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新百花缤纷彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
44、母爱是一首田园诗，悠远清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。
45、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
46、成长中那些不同的经历，折射出相同的关爱。普通人的故事里，父爱母爱是一样的伟大。本书中所精选的一个个温暖心灵的亲情故事，是每个人对父爱母爱的深情回忆。你能感受浓浓的亲情、对父母的深深谢意、对父母的愧疚，或者有太多来不及说的话……为你成长付出代价的是，父母悄悄变白的黑发和日益苍老的面庞。不是每个人都有幸及时听到他们安慰和鼓励的话，不是每个人都能时时有他们陪在身边。不要让还未实现的报答成为遗憾。
47、想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
48、母爱，人世间最无私的爱；母爱，人世间最仁慈的爱；母爱，人世间最宽容的爱；母爱，人世间最伟大的爱！
49、母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉；音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。
50、在面对一位女性的时候，永远不要忘记你的母亲。
51、我的妈妈无微不至地关心我，是个好妈妈，伺候奶奶，不怕脏和累，是个孝顺的好儿媳。
52、我发现母爱是一条河，流入大海。世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海。母爱在我们身边，却又感觉很遥远。原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒
53、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
54、我的人品以及对自己的期望都源自我的母亲，对我圣洁的要求。
55、母爱的伟大在于母爱的无私。
56、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
57、母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香母爱如一加光十色的彩虹失落时给我们带来希望母爱如一轮火红的太阳严寒时给我们带来温热母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。
58、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
59、更多经典语句请关注：描写母爱的好段 感激母爱的名言警句 母爱是稀释在海水中的盐分，虽然看不见，但每一朵浪花都尝到了母爱的味道。母爱是沉淀在我们骨骼中的钙质，母亲的唠叨是爱的叠加，母亲的叮嘱是爱的累积，母亲的付出是爱的充值，母亲的奉献是爱的接力。有一种关爱无微不至，有一种情感真诚无私，有一种形象堪比天使，那就是母亲！
60、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。
61、母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
62、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
63、“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。
64、我是一个常年在外的游子，而母亲，就是常年守在窗口的那盏灯。昏黄的灯光映照的是悠长的岁月和割不断的牵挂。
65、从你呀呀学语的那一天起，她教会了你喊第一声“妈妈”！她哭了，那是激动的泪，那是骄傲的泪。
66、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
67、只有母亲才明白什么是爱和幸福。
68、母爱，它像一把熊熊燃烧的火，能照亮儿女的心灵；母爱，它像守护神，当你害怕时，它会立刻向你跑来，赶走那令你害怕的事物；母爱，它像一艘大大的船，把儿女载向成功的彼岸。
69、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
70、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是暖暖的！
71、大爱若恨，正是母亲的爱独特的表达方式。我庆幸自己被她抚养，一路走来，我越发意识到，她所给予我的，让我一生受益无穷。
72、母爱就像阳光，感觉到的想到的都是热热的！母爱是一首田园诗，悠遥清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。
73、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。
74、对于一个有一位好母亲的男人来说，所有的女性都是神圣的。
篇9
在以往的作文教学中，由于中学生生活阅历简单，没有积累下丰富的写作素材，加之缺乏对生活的细致观察，导致学生的作文内容空洞、陈旧，缺乏独到的见解，也对作文失去兴趣，产生厌烦。另一方面，教师不能及时批阅、讲评学生的作文，使学生作文水平得不到大幅度的提高。所以，作文教学成了语文教师的最大难题，“教师怕教，学生怕写”的现象非常普遍。
显然，传统作文教学模式已经阻碍了学生的发展，作文教学需要重新思考！近年来，信息技术在教学领域被广泛应用，这就为以往的写作教学模式输入了新鲜的血液。为了提升学生写作能力，我在教学中具体从以下几方面入手：
一、巧用信息技术，创设写作情境
信息技术可以将文字、图像、声音、动画、融于一体，以其图像直观，动态感强，信息量大的优势，调动学生的感官、激感的共鸣，从而使学生很快进入写作心理状态。
1.制作精美课件，引导学生进入写作状态。
在指导学生写“雨”的作文时，我先用电脑课件创设情境，给学生呈现春雨绵绵、夏雨滂沱、秋雨萧瑟、冬雪飘逸等不同景象，展示雨中的山村、城市、动物、植物，各种人事活动的场景；然后展示课件中师生共同收集的有关描写雨的诗词佳句，让学生诵读赏析。如“落花人独立,微雨燕双飞”、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”……观看着唯美的图画，品赏着经典的诗句，学生的创作激情很快被调动起来。在学生的笔下，我看到了雨中美丽的风景，听到了雨的诉说，感受到了雨中细腻的情思……信息技术的介入，使作文教学活起来、动起来，使学生真正有物可写，达到“我要写”的写作心理状态。
2.利用网络提供的“新鲜”素材，营造写作氛围。
父爱是含蓄深沉、不易理解的，往往被我们忽略。去年春晚晚会上，王铮亮的一首《时间都去哪儿了》成为最催人泪下的歌。筷子兄弟的《父亲》，引发我们思考现实生活中父亲对我们独特的爱。在作文课上，我播放MTV、视频图画，激发学生对父爱的理解，对亲情的体会。于是，学生泛舟记忆的长河，追寻成长岁月里的那些感动的瞬间，将至爱至善的亲情展现了出来。在他们的笔下，我看到了骑在父亲肩头上放风筝的快乐、拐弯处含蓄的父爱、手术前父亲深情地拥抱等真挚而细腻的抒写。
二、巧用信息技术，丰富学生的写作素材
教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在作文前必须对生活进行全面而仔细的观察，从而积累写作素材。而现实生活中，学生平时并未做“生活的有心人”。为了弥补这一缺陷，在信息技术下，我们教研组主要从以下几点做起：
1.制作网页：信息技术下的作文教学。该网页共设置了六个板块：美文鉴赏、教苑天地、学生风采、互动论坛、写作点津、素材图库。
2.建立班级QQ群，让学生上传文章，关注群动态，参与各项活动。
3.引导学生建立自己的博客，粘贴自己读到的精华作品。
4.学会写博客，每周抽时间欣赏同学的博文，并认真的回复。
5.将积累的素材按类收藏：名言警句、生动事例、文学人物、精美语段、写法点拨、哲理反思等。
三、巧用信息技术，进行作文互动评价
叶圣陶当年对传统作文评改感叹道：“我当过语文教师，改过的学生作文不计其数，得到一个深切体会：徒劳无功。”在信息技术下，如何改变传统作文评价中诸多弊端,实现师生的互动？
首先，我改变以往细读精批的批改方法，采用浏览式大体了解全班习作情况。从是否切题、语句流畅程度、感情渗透等方面做到心中有数。其次，我在初步阅读学生文章的基础上，根据学生具体写作情况及本次作文要求，制定出评改标准和具体方案。再次，选取习作中的典型案例，借助投影仪展示，根据评改标准和方法，师生参与互动评价。最后，四人一组共同完成小组成员习作的评改任务。每组选出优秀评改，电脑展示，师生共同欣赏点拨。
对于在电脑上的写作，我要求学生写完后将其设为共享文件，每个人随时都可以阅读，都可以跟帖评论。这既可以使每个学生参与互动评价，也可以大大节省时间。巧用信息技术，改过去老师埋头苦批为师生共同批改，这样，批改作文的效率大大提高了。
四、巧用信息技术，传递网络正能量，引导学生树立正确的价值取向
在作文教学中，教师应充分利用网络信息，传播正能量，鼓励学生不断矫正自己的行为，努力克服消极情绪，保持健康心理，形成良好的价值取向。
每年九月份的《开学第一课》，其主题总是引人注目，从关注“安全”讲述“中国梦”，到注解“幸福”聚焦“身边之美”。围绕这些立意深刻的主题上好第一课，是我每年作文课的必修内容。通过观看影片，学生树立了积极、乐观、健康、向上的人生态度。
欣赏“感动中国十大人物”、“道德楷模”颁奖词。聆听模范们的感人事迹，感悟他们用自己言行诠释着中华民族的传统美德，用自己的执着信念、无悔付出，为我们书写出中华民族美德的壮丽画卷。通过观看，学生被深深的感动了，进而反思了自己的言行，树立了正确的价值取向。
篇10
在过去的几年里，您一直在教我们的语文，从丰富的阅历里，您不但教会了我们很多的语文知识，而且还教我们成为一名自信的、能超越自己的人；您不但教我们要从成功中总结经验，不骄不躁，而且还教我们要从失败中汲取教训，不能气馁；你说要把我们培养成祖国的栋梁，而您正是支撑起这些栋梁的脊梁。
您经常像天使一般愿意听我们的倾诉，与我们一路同行，您也愿意与我们一起分享辛苦与快乐。当然我们这些顽性不改的学生也经常惹您生气，看到您生气时，我们又经常为自己的不懂事而懊悔。
我经常对作文既爱又恨，当我的思路一来时，写作如泉涌般冒了出来，写出的文章妙语连珠，有时却像丢了魂一样无从下笔。您经常耐心地指导我们写好作文，为我们想出了很多好点子，如：平时让我们多积累好词佳句、名人名言等，还专门设立了班级小图书柜，每位同学提供自己认为好的图书集中在一起共享，好让大家坚持每日午间阅读。每次作文完成后，您专门组织点评，让大家能够有互相交流的机会，使大家的作文提高的很快，当然还有很多很多好的方法，这样，我渐渐地对写作有了兴趣，不再那么害怕了。
您对我们的爱，如春风般的和煦，清泉般的甘甜；您对我们的爱，有时像父爱般的严峻，有时也像母亲般的细腻。冬去春来，当我们这些从懵懂中走来的学生，蹒跚地沿着知识的阶梯拾级而上时，总是有您用那强而有力的手牵着我们。我们都知道，那就是您——亲爱的许老师。
许老师，我们知道您是我们校数一数二的老师，我们很幸运地碰到您。虽然您站的是短短的三尺讲台，但您给我们提供了无限延伸的舞台；握的是一支我们熟视无睹的粉笔，但好像让我们徜徉在浩瀚无际的知识海洋。您讲的每一节课，是那么的丰富多彩，是那么的妙趣横生，每一节课都仿佛在我心中打开一扇明亮的窗户，让我了解外面斑斓的新世界……