反省的名言范文

导语：如何才能写好一篇反省的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、功业向上攀，官职直下觑。

3、善禁者，先禁身而后人；不善禁者，先禁人后身。

4、广积不如教子，避祸不如省非。

5、所求于己者多，故德行立。

6、人不求备，检身若不及。

7、过而不改，是谓过矣。

8、居心要宽，持身要严。

9、善败由己。

篇2

无礼是无知的私生子。

不学礼，无以立。

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。

勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。

不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

廉者憎贪，信者疾伪。

理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

土扶可城墙，积德为厚地。

塘中偏有自洁莲，一尘不染；世上本无后悔药，三思而行。

篇3

刘炳凡（1910～2000）生于湖南省汨罗市，是全国名老中医。1926年，他拜长沙名医柳缙庭为师学习中医。1933年，他开始从事中医临床、教学和科研工作。建国后，刘炳凡历任湖南省中医药研究所研究员、临床研究室副主任、理论研究室副主任、中华中医学会第一、二届理事。1991年，他荣获“国家有突出贡献的专家”称号。刘炳凡平生擅长诊治内科、妇科和儿科疾病，著有《脾胃论注释》、《金元四大医家学术思想之研究》、《湖南省名老中医医案选》等著作。根据七十余年的临床经验，刘炳凡将老年性便秘分为火炽水亏型、津枯血少型和阴凝夹痰型，并创制了可治疗各型便秘的经验方。下面就介绍一下这3型便秘的特点及治疗这3型便秘的经验方：

1.火炽水亏型便秘。此型便秘患者常因劳神苦思而出现心烦失眠、头昏耳鸣、舌赤口干、脉弦细等症状。治疗此型便秘应坚持滋肾水、降心火的原则，可选用百合地黄汤加减。其方药组成是：生地30克，玄参15克，麦冬、百合、白芍各10克，甘草5克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁（也可在药店直接加工成袋装的药液），每日服一剂，分2次服下。此方中的诸药相合，具有水火既济、润肠通便之功，可取得“增液以承气”的效果。刘老在临床上使用此方治疗火炽水亏型便秘，屡有良效。

2.津枯血少型便秘。津枯血少型便秘患者可出现三五日乃至一周不排便、排便时因用力而气喘、头部大量出汗、排便后起身时头晕目眩、血压偏高等症状。此型便秘患者在服用大黄、果导片后只能暂时缓解病情（停药后可出现更严重的便秘），在服用番泻叶后则可出现恶心欲呕的症状。治疗此型便秘应坚持补益肝肾、“增水行舟”的原则，可选用首乌决明汤。其方药组成是：制首乌20克，生地黄、女贞子各15克，白芍、草决明各12克，肉苁蓉10克，白蜜少许。将上述药物用水煎煮后去渣取汁（也可在药店直接加工成袋装的药液），每日服一剂，分2次服下，连续用药14天为一个疗程。患者若出现气喘、干咳、咽痛等肺气偏盛的症状，可在此方中加入苏叶。患者若出现易疲劳、排便无力的症状，可在此方中加入黄芪、桔梗。刘老在临床实践中发现，老年人所患的便秘大多属于津枯血少型便秘，而此型便秘患者若能使用首乌决明汤进行治疗，往往可取得又快又好的效果。

3.阴凝夹痰型便秘。清代名医叶天士认为，“老年衰惫，无攻病成法……以护真阳为主”。这句话的意思是说，老年便秘患者的阳气衰弱，在进行治疗时要以养护阳气为主。而老年便秘患者若长期服用泻药进行治疗，可因阳气受损、寒湿之邪侵犯机体而出现腹胀、按之坚硬如石、饮食难下、常吐浊痰、舌淡胖、苔白滑而厚等阴凝夹痰的症状。治疗此型便秘应坚持祛寒化痰的原则，可选用西硫半夏丸。其方药组成是：西硫磺、法半夏各250克，豆腐1000克，蜂蜜适量。将硫磺捣碎，放入豆腐内用水熬煮24个小时，取出硫磺，放在阴凉处晾干。将硫磺与法半夏一起研成细末，炼蜜为丸（或去药店直接加工成蜜丸，每丸应如梧桐子大）即成，可每次服30丸，每日服3次，在饭前服用，一般连续用药5日就可取得较好的通便效果。一般来说，热药皆有燥性，只有硫磺性热而能通，可有效地治疗便秘。在临床上，刘老用此法治疗阴凝夹痰型便秘，常获得良效。

篇4

《昆虫记》是法布尔一生的著作，倾注了他一生的心血。它写的是法布尔一生观察的很多种昆虫的外形，生活的特点，以及它们是怎样结婚与生儿育女的。

这本书中有一章是写蜘蛛，里面有一只自私的蜘蛛,霸道极了！

这只自私的蜘蛛，独占了一面墙，只让自己在上面织网，不让别人在上面织网，真是“只许州官放火，不许百姓点灯”啊！

篇5

三人行，必有我师焉……这则论语给我留下了深刻的印象，虽然这句话出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是智理名言，意义至大。

在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。反省自己，是自觉修养的精神。这样，无论同行相处的人善于不善，都可以为师。

这则论语还表现出了孔子的两个精神：一，择其善者而从之，见人之善就学，是虚心好学的精神；二，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒的精神。

这则论语真不愧是孔子所说出的智理名言呀！

湖南省常德市津市市德雅中学初一：孔成林

篇6

1、多诵读，可以形成语感，也是培养语文素养的基本功之一。

2、多背记，背诵经典文章、名言佳句，从而积累写作素材。

3、多见识，超越课堂，走进社会生活，通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的材料。

4、多写作，可以养成写日记的习惯，培养观察能力、思考能力、文字表达能力和自我反省能力。

（来源：文章屋网 ）

篇7

――庄子

齐白石老人88岁高龄依旧坚持画画，而世间却有许多方仲永式的神童最终碌碌无为，何也？

面对赞誉，非努力无以前进，非反省无以提高。

他们做到了。

“我哪有什么成就，只不过是站在巨人的肩膀上罢了。”面对赞赏，牛顿如是说。是的，成功固然有它的辉煌，但毕竟也已是过去式，面对于鲜花和掌声，我们要时时不忘自省。

鲜血、黄沙、军营，就在如此条件下成就了现实版的许三多――“中国枪王”何祥美。当他的名字开始在军营中传颂，当各大报纸争相报道这颗军魂，当各种赞誉铺天盖地地袭来，他依旧以一个普通军人的姿势站立于祖国边疆。他仍然把全部的心思用在钻研枪支上，仍然在武装越野后喉咙要喷火的情况下推掉f来的水。所以，他可以将圆石子放在枪管上两小时不掉下来，他可以在瞄准目标时五分钟不眨眼，他可以在完全陌生的环境中一分钟之内找到目标。他用最普通的行动诠释了最伟大的人格！

定乎内外之分，辩乎荣辱之境。追捧声中，勿忘自省，是一种对自身能力的更高约束。不论伟大还是普通，不论声名远扬还是默默无闻，人人都应时时自省。《孙子兵法》有言：“骄兵必败，哀兵必胜。”当今社会，有多少人因为一点点成就而不知前路，有多少人被外界追捧得失去了内心最初的方向，又有多少人在赞誉的飘飘然中不思进取，安于现状，浮躁满足。

最近频传一些当红艺人吸毒、高端知识分子学术抄袭的报道，想必他们和仲永之父一样，缺少了一种不断自省、不断追求的精神，缺少了一颗不为溢美之词蒙蔽双眼的赤子之心。

想想我们自己，是否也有这样的时候：取得一点成绩，受到一些赞誉，就欣喜狂傲，飘飘然度日？我们应当时刻反省，不断砥砺自己，这样，为学者当有所成，为官者当有所建树。

老子有言：“知人者智，自知者明。”愿人人都能拥有一颗自省之心，不让赞誉名利成为自己的牵绊，活出一个圆满人生。

教师点评

本文开头以齐白石老人和方仲永作对比来发问，提出中心论点“面对赞誉，非努力无以前进，非反省无以提高”。主体部分以“他们做到了”为统领，列举了牛顿和何祥美这两个典例论证中心论点；接着又联系现实，从反面列举当今社会中“在赞誉的飘飘然中不思进取，安于现状，浮躁满足”的现象，从反面论证了中心论点。结尾由人及己，并引老子名言发出号召。全文条理清晰，思路流畅，论证有力，旁征博引，可谓议论文之典范。

篇8

前锋区得胜小学坐落在得胜场镇之中。得胜场镇，原名“大石场”，因学校矗立着一尊巨大的石头而得名。巨石的由来虽然不得而知，但这尊大石早已被得胜人民视为镇乡之石、得胜学校的镇校之宝。

“花如解笑还多事，石不能言最可人”“仁者乐山，智者乐水，仁智者乐石”。自古以来，不少文人墨客对石之神韵赞赏有加，诸多仁人志士对石之精神更是顶礼膜拜。就石头本身来说，其精神就是一种默默无闻的奉献，把根深扎在大地上，直面整个世界，从容地接受阳光普照，从容地经受风雨洗礼，一生无怨无悔；其精神，就是一种屹立不动的风范，不管是矗立于山之巅，还是突出于海之角，始终巍然不动摇；其精神就是一种坚强不屈的傲骨，面对雷电风雪，日晒雨淋，宁可折，可碎，也不弯曲，风霜雨雪，沧海桑田，铸就了其铮铮傲骨，赢得万众瞩目。

中国北宋书法家、画家、书画理论家米芾一生博雅好石，精于鉴赏，对石头的膜拜简直到了如痴如癫、无以复加的程度。他在《拜石》中留下这样的诗句“万年练就丰骨态，不语沉默意是金。余自面石悟真意，笑思尘嚣已成林”。自古以来，不知多少文人墨客争相挥毫泼墨赞赏石之精神，多少仁人志士争相伫立石前“面石悟真意”。

得胜小学矗立着这样一尊镇校之巨石，全校师生理应“面石悟真意”，三省自身之发展。

“三省”从“三省吾身”而来，出自《论语・学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。《荀子・修身》中又说，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。意思是道路虽近，不走就不可能到达；事情虽小，不做就不会成功。学校如能得大石之神韵，实在是胜三省吾身。为此，学校决定深入挖掘“大石”文化，开展“伫石三省”教育，创建特色校园文化教育品牌。其目的在于学校学大石“粉身碎骨全不怕”的意志，省自身坚定发展之信念，做教育改革的奠基石；教师学大石“不语沉默意是金”的精神，省自身默默奉献之胸怀，做学生成长的铺路石；学生学大石“独立不嫌形影瘦”的风范，省自身勤奋好学之志趣，做全面发展之雨花石。

二、细化特色文化教育内容，引导师生在学习对照中反省自己

学校借助校园内矗立的这尊大石头，参悟米芾“余自面石悟真意”和曾子“三省吾身”的精髓，将学校特色校园文化定位为“伫石三省”教育，引领全校师生学石之精神，反省自身之发展，打造学校特色文化教育品牌。

1.学校精神（或追求）

根据“得胜小学”之校名，为引领学校师生始终胸怀“得胜”之信念，学校决定彰显“得大石之神韵，胜三省之吾身”或“大石神韵志在必得，三省吾身方能制胜”的学校精神，确立了“我学习我快乐我反省我成长”的办学理念，意在引领学校师生因学石精神而快乐，因不断反省自己而成长。

2.“伫石三省”教育文化精髓

学校开展“伫石三省”教育，是要倡导学校全体师生每天能伫立学校大石前，或每天能心中默念大石，三省吾身，调节自己情绪，规范言行举止，养成良好的工作、学习和生活习惯。学校“伫石三省”教育的文化精髓主要表现在：

学校之省：学石之巍然矗立，省发展信念之坚定。

教师之省：学石之沉默是金，省默默奉献之胸怀。

学生之省：学石之坚韧不屈，省勤奋好学之志趣。

在具体的教育实践过程中，要求全校师生时时刻刻反省自己：省其言――语言文明，礼貌谦逊，和蔼友善；省其行――品行高尚，富有爱心，勤于奉献；省其学――敏而好学，不耻下问，教学相长。

3.学校“伫石三省”教育的主要内容

一日三省。要求师生早省，快乐心情，省定目标；午省，彼此对照，审视优劣；晚省，归纳小结，反省得失。

随时三省。文明“三省”。如，今天我随地吐痰了吗？今天我随手丢脏物了吗？今天我说话粗俗了吗？晨读“三省”。如，今天我保持良好情绪了吗？今天的学习内容我都记住了吗？今天我又掌握了哪些记忆方法？课堂“三省”。如，今天我认真听课了吗？今天我是否积极思考并认真回答了课堂问题？今天的课堂学习任务我完成了吗？

集会“三省”。如，今天我保持安静了吗？今天会议的主要精神我记住了吗？我该怎样去落实集会上的要求？

入厕“三省”。如，今天我爱护厕所清洁卫生了吗？今天我乱扔手纸等杂物了吗？今天我在厕所内讲脏话了吗？

交往“三省”。如，今天与他人见面时，我主动问好了吗？与人交谈时我做到用语文明了吗？与他人分开时我做到礼貌道别了吗？

就餐“三省”。如，今天我挑食了吗？今天我浪费粮食了吗？今天我讲究用餐卫生了吗？

家庭“三省”。如，今天我主动帮家里做家务了吗？今天我做到孝敬父母关爱亲人了吗？今天我完成了家庭作业了吗？

上学“三省”。如，今天我该怎样保持良好的情绪？今天我该学好哪几门功课？今天我该加强哪些体育锻炼活动？

放学“三省”。如，今天我过得快乐吗？今天我有收获吗？今天我表现很棒吗？

三、营造“伫石三省”教育氛围，促进师生在学习反省中不断成长

1.校园环境文化教育氛围打造

校园特色文化主题的彰显。一方面，在学校大门上方安装LED电子显示屏，滚动显示“得大石之神韵，胜三省之吾身”或“大石神韵志在必得，三省吾身方能制胜”的学校精神，在学校教学楼显著位置镌刻学校精神的大字。另一方面，在大石^旁铸造了一尊大理石碑，石碑上镌刻着学校特色文化品牌“伫石三省”四个镏金大字，在这四个字下面的大理石上镌刻着体现学校之省、教师之省、学生之省的具体内容的57个小字。

学校大门前文化的彰显。在学校大门外两侧各建造了一面石墙，进门右侧石墙上书写着“上学三省”警示语，进门左侧石墙上书写着“放学三省”警示语。即：上学“三省”――今天我该怎样保持良好的情绪？今天我该学好哪几门功课？今天我该加强哪些体育锻炼？放学“三省”――今天我过得快乐吗？今天我有收获吗？今天我表现很棒吗？

校园内及楼道文化彰显。在教学楼楼道，从低楼往上，依次设计布置了学校“伫石三省”教育的具体内容。即：伫石三省之省其言：语言文明，礼貌谦逊，和蔼友善；伫石三省之省其行：自尊自爱，诚实守信，遵规守纪；伫石三省之省其德：品行高尚，富有爱心，勤于奉献；伫石三省之省其学：敏而好学，不耻下问，教学相长；伫石三省之省其能：勤于思考敢于质疑勇于实践，等等。根据各部分主题内容，设计布置一些歌咏石头、激励人自省方面的名言警句，并附上意义解读，再穿插一些学校开展“伫石三省教育”的活动图片。在校园操场、花池花台周围、校园各个活动场所，适当设计布置“文明三省”“锻炼三省”“交往三省”“集会三省”等内容，在教室里适当设计布置“文明三省”“晨读三省”“课堂三省”等内容，在教师办公室设计布置“教师之省（教书育人、爱岗敬业、为人师表）”“教师备课之省（认真领悟了教材的编写意图和课标要求、全面了解了学生的兴趣爱好和学习起点、精心设计了课堂教学方法和教案、学案）”“教师上课之省（关注学生的个体差异、运用灵活的教学方法、注重学生的能力培养）”“教师课后之省（自己的教学行为是否得体、教学方法是否得当、教学效果是否最佳）”“教师辅导学生之省（做到不偏爱或歧视学生、帮助学生总结学习方法、注重学生质疑能力培养）”“教师业余生活之省（注重生活情趣培养、坚持终身学习成长、关爱家庭亲人亲情）”等内容，以此营造良好的校园文化教育氛围。

2.不断丰富校园文化活动载体

为了更好地开展“伫石三省”教育，学校坚持以各种活动为载体，引导全校师生时刻反省自己的言行举止，养成良好的行为习惯，从而成就美好的人生和未来。一是设立晨会，引导学生开展小组讨论，开启每天的“三省吾身”之行。二是引导学生书写反省日记，内化每天的“三省”成果。三是不断提炼反省感言，形成学校的“三省”文化。四是组织全校师生通过各种渠道收集与“咏石”和“三省”相关内容的名言警句、经典故事等，编写学校“伫石三省”校本教材。五是编写歌曲，唱响学校“伫石三省”教育主旋律。六是表彰典型，凸显学校“伫石三省”教育效果。七是走出校园，扩大学校“伫石三省”教育文化成果。八是加强学校制度建设，打造“伫石三省”教育管理文化。

篇9

案例一，变朋友为仇人

二十年以前，我刚从大学的老师转为美国强生的医药代表，是一只真正的菜鸟，犯了这样一个严重的距离错误。曾经有一个大公司的总经理，他费了九牛二虎之力，帮助我打开了某市的市场，并为公司省下了几十万元的开发资金和两个月的开发时间。这个业绩在强生公 司引起轰动，我也因此得到公司高层领导的高度赞赏，随即被提拔我为北方大区16个省市的经理。从此，我和这位总经理结下了兄弟之盟。有一天，他请我到他的 姐夫家里去玩，并请我吃了丰盛的晚餐。没过几天，这位总经理对我说：“贵公司在我市缺少一位地区经理，是吗？”我说：“是的。”他接着说：“你看我的姐夫 如何，是不是可以聘他为我市的经理呢？”我说：“让我向公司汇报一下，好吗？”我清楚地知道美国强生的人事原则，客户的亲属不能聘为公司的员工，何况还是如此重要地区的经理，我能向公司请示吗？过了几天，我对这位总经理说：“公司不同意聘请你姐夫，我实在没有办法，请您多多原谅。”他气愤之极地对我说： “你不是我的大哥！”从此以后，我们俩就这么恩断义绝了，我也失去了一位非常好的朋友，还使他成为我的生意场上的仇人。

我的反省

篇10

转眼间中专生活就要结束了，离校之前，为了明确自己的过去与未来。我觉得我有必要对这几年的中专生活做个自我鉴定！

中专期间，我不仅重视对专业课程的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。

我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。

我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。中专期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心理

我积极乐观向上，适应能力强。中专生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高！