关于春夏秋冬的诗范文
时间：2023-04-11 23:19:46
导语：如何才能写好一篇关于春夏秋冬的诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【摘要】电影《春夏秋冬又一春》是一部禅味极浓的电影，它在四季的流转中展开了对生命轮回的思考，对禅宗伦理的追问。本文从禅宗的道德关系角度入手，具体讨论影片中体现的三种道德关系：众生和佛的关系、人和自我的关系、人和自然的关系，为受众赏析影片提供一个新的视点。
关键词 《春夏秋冬又一春》佛教伦理道德关系
道德关系是社会关系的一种特殊反应。禅宗伦理中的道德关系论涉及五个方面的内容：一是人和佛的关系，这是禅宗伦理中最重要的一种关系，一切伦理关系都以此为基础；二是众生之间的道德关系（人与人的关系）；三是人与社会的关系；四是人和自然的关系；五是人与自我的关系。
金基德导演的《春夏秋冬又一春》（2003)以春、夏、秋、冬四季交替来讲述时间的轮回；以一个僧人的童年、青年、中年、老年四个不同生命阶段的人生轨迹与经历，表现了生命的轮回。人生就如同四季，循环不息。本文将从以下三方面具体分析影片是如何表现禅宗伦理关系的。
一、众生和佛的平等关系
禅宗伦理是从觉悟了的人出发，从众生“应该”具有的道德境界出发来规范道德原则的。这种转化的关键之处在于佛性的建立。
1、佛是完美道德的化身
佛，其意义是觉悟者，知者。影片《春夏秋冬又一春》中老和尚的言行举止就是作为完美道德化身的佛的体现，他通过坐禅诵经来凝心、修炼，在渡己的同时也在渡化着小和尚。春天，小和尚贪玩，犯了杀戒，老和尚并没有因此就否定他，而是通过自己的方式让小和尚明白了自己所犯的错误，从而见自己的佛性；夏季，少年和尚引诱来庙中养病的少女做下男女之事，犯下色戒。老和尚也并没责备惩罚他，而是给了小和尚选择人生的权力，并如同先知般的一语道出了未来：“念唤醒了占有欲，而占有欲望必将惹来杀机。”；秋季，少年已到中年，因不能忍受妻子红杏出墙，杀妻后逃回小庙。老和尚用猫尾写下经文，命他用刀把经文刻出，以此平息他心中的怨恨，消除所犯嗔戒；在其被警察带走后，老和尚就以涅槃的方式获得解脱和新生。
禅宗中对佛的道德境界多是从根本意义上描述的，这个根本意义就是觉悟，觉悟的道德意义就是防止恶行恶念的出现，就如老和尚帮助中年驱除心中的恶念，帮助前来求医的少女治病，都是在为善去恶。
2、众生即是佛
人和佛的关系，就是人和自心的关系，人和自性的关系。从道德的层面看，承认众生即佛，一切众生皆有佛性，也是肯定人人都有圆满的道德本性，至善的本性。众生即是佛，众生是不悟的佛，佛是觉悟的众生。影片中小和尚一生的成长历程就是一个由一个不悟的佛走向一个觉悟的众生的过程。
春天，小和尚在庙宇对面的溪水中抓到一条小鱼，就随手将小鱼绑上捡起的小石头，然后把小鱼放回水中。接着他又抓了一只青蛙和一条蛇，也给它们绑上石头，然后开心地笑了，玩是小孩子的天性，但这也是人性本恶的体现，老和尚用其人之道还治其人之身的教育方式，当小和尚也背上这枷锁的时候，这应该就是禅宗所讲的顿悟和人人皆有佛性。
夏天，小和尚已经成为少年，看到林中纠缠交媾的蛇，懂得了生命的最初。终于，他和前来求医的少女合二为一，心中的佛，慢慢离去。他们在湖边石岸上，温存相依，深夜对视，岸边牵手，沉醉在爱情之中。一夜，他与少女在扁舟上欢愉后相拥而睡，被师傅发现，少女病好离去，他却难敌相思之苦。最后，他手捧佛像，离开庙宇，追寻心中的她，开始尘世苦难之行。
秋天，已是中年的他杀妻后焦躁易怒，心神不安，并带有暴力和自虐倾向。从尘世重新回到了寺庙，自杀未果后用刀雕刻心经，驱逐内心的邪念，平心静气。
冬天，晚年的他再度返回寺院，走上了真正意义的信奉之路，他背拖石轱辘送佛像到山顶，是对其童年杀生的偿还，为它们超度。他如苦行僧一般，在冰雪之中净化自己，真正地开始了自己的修行。自心之佛，才是真正对自己的解脱有决定性作用的因素。
二、人与自我的关系
处理人与自我关系的首先就是要认清人的本质，生命的本质。
寺庙实际上是个小木屋，庙门口的那两扇门则是矗立在水上和陆地间连接着木板，而老和尚与小和尚的卧室同庙宇的大厅之间并没有实体的门，但他们每天起床时都要从形式上开、关那一扇门，从而体现了虚、实之间的神秘性，人与自我的关系，那打开和关上的也只是他们各自的“心门”。
1、超脱的生命观
在禅宗伦理中，正确看待生命，有一个重要内容，就是如何对待死亡。在佛教中，生死是相互联系的，轮回中生命有两种表达形式：一是生，二是死。死亡只是表示一个相对的生命阶段的终结和新的生命阶段的开始。
影片中有两处讲述自杀。一个是中年男人要自杀，一个是老和尚自杀。但显然，这两种死亡态度是不一样的。
影片中老和尚用写着“闭”字的纸条糊住了眼耳口鼻，坐在架满木柴的船上，任由湖水慢慢灌入小船，然后点燃了木柴，火化了自己。这种方式就是禅宗所说的终极解脱——涅槃。老和尚选择以火化的方式结束生命，从而获得解脱和新生，死去的是肉身，不死的是精神，是法身。
中年男人也是用写着“闭”字的纸条糊住了七窍来自杀，但没死成。十年前还俗的他跌入了世俗的险境，挥之不去的是世间的烦恼和情感的纠纷。他因爱生恨、恨起杀意，杀了妻子酿成弥天大罪，他试图用死亡来逃避现实，摆脱世间烦恼。而在释迦牟尼看来人的身心行为有着延续的力量（业力），就算人的生命死亡了，而业力仍然能够重新集聚起来，形成新的生命展开未来的人生各种现象。谁来承担这业力的报应呢？势必是那个不随形死的“神我”。就算他死了，来世依然要偿还这一世的罪孽，这是逃脱不了的命运。
对于如何面对死亡，禅宗以平常心对之，以生死无常心对之，是谓看透生死观，如此，才能产生超常的道德勇气，死和生一样，是一件很平常的事。
2、治情止欲
禅宗中，实际上体现这样的观念：无贪求个人的名利，无贪求肉体欲望，而追求精神的解放，品质的提升，道德的修养。这一类追求，才是去向永恒之道，通向解脱之道。
电影讲述孩童和尚随岁月成为老僧人所经历的种种七情六欲：小时候贪玩杀生，年青犯了色戒，中年时杀人，老后在寺院收留孤儿。万恶为首，如果欲能够对治，其他生理欲望自然也能顺利克服。夏天，少年和尚站在佛像后面看见两条蛇正在，预示了他的性成熟和冲动。与妙龄少女的相处让小和尚春心萌动，他偷尝禁果，破了佛教中的戒，此后，他们总是在夜晚等老和尚睡着了后划船到山里去。他给少女献殷勤，甚至搬来“佛像石凳”给少女坐，其心中神佛的地位在瓦解。这也体现了佛法在人的七情六欲面前不堪一击。女孩离开，也带走了他的一切，于是他还俗去寻找她，后来因爱生恨，酿成恶果。
从生命伦理的角度看，禅宗的伦理是以劝善成佛为目的。为了达到这一目的，各种执着，比如对于个人名利的执着，对于肉体欲望的贪爱，对于物欲的执着，都是有害的。真正对生命有意义的是道德上的善，是以善为基础履行各种道德规范，才能使生命走向永恒。如电影里的主人公通过放下的方式完成一种自我的救赎。在经历人世的种种后他自愿皈依佛门，开始真正的修行，找回那些流逝的佛性。
三、人与自然的和谐关系
禅宗伦理中，有着人与自然关系的非常明显的思想体现，可以用人境无碍来概括，实际上体现为人与自然的和谐。这种和谐的理论依据是空观。
影片营造出一幅动物与人共存的宁静和谐画面：春天寺庙里跑着欢快的小狗，夏天老和尚借公鸡之力把湖中央的木船拖到岸边，秋天老和尚背着小猫并用猫的尾巴写字，冬天老僧自己化成了一条蛇。而小僧人与少女的爱情邂逅，鱼和蝈蝈也为他们增添了不少情趣。
1、“空”的世界观
要了解禅宗对于人和自然关系的处理原则，必先了解其世界观，即对整个世界的根本观点，这种观点可以归结为一个字：空。
整部影片的主要视觉元素就是：一远山，一片湖，一扇门，一叶舟，一寺庙，一老僧，一童僧，画面中有着清淡的禅意，留白之间，只有呼吸存在，很多无声的画面让影片自然散发出浓淡不同的佛教气息。寺庙也是位于密林深处的水边，唯美到极致，营造了一种清净之境，这正是一种与自然的和谐。
影片中的声音元素有经文、木鱼声、脚步声，自然声等等，整体上给人一种空灵之感，宁静致远。
2、无情有性
无情有性强调真理、道、禅、佛性等终极意义的普遍存在性，不但存在于人之中，也存在于其他有情生命中，还存在于无情万物中，这体现了禅宗的新发展。
无情有性论主张有情生命之外的无情感意识的事物，草木瓦石等等，都和人一样，具有佛性。影片中无论是无情生命的门，草药，山水还是有情生命的人，蛇，鸡，猫都体现着一种平等与和谐。人和万法，可以在真心本体的层面上平等，但在道德层面上，还是有差别的，这也是为了突出现实的人生。人有选择，有苦痛，有挣扎，但一切的果，都是自己种下的因，所以必得自己经历承担。
3、人与自然的和谐
人和自然必然体现为互相融合的关系。在这种和谐无碍的境界中，人是自然的一个组成部分。人们以山水之美体悟佛性的意义，通过融于山水之中以陶冶性情，培养道德意识。
以此和谐原则为指导，影片中禅修环境的选择，有着非常美的自然之境。禅修生活，也是在这种优美的自然环境中进行的。人即境，境即人，混融一体。
结语
作为一部渗透着佛教气息的电影，《春夏秋冬又一春》给我们的启示不仅仅在于其本身传达的生命轮回观，它还向我们昭示了一种伦理姿态：众生皆有佛性的平等观；为善去恶的生命伦理观；万物平等的生态伦理观，这种姿态或许正是我们这个时代所需要的。
参考文献
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②宗萨蒋扬钦哲仁波切著，姚仁喜译：《正见：佛陀的证悟》[M].中国书籍出版社，2011-6-1
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⑥何燕李，《金基德电影的佛教意识研究》[J]《. 宁波广播电视大学学报》，2012（ 3 ）
⑦杨超，《金基德悲剧电影研究》[D].华东师范大学，2008
篇2
1、我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见
2、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
3、动身的时刻到了，个性签名让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
4、离别是欢聚的开始，擦干泪，向属于 同学们：我们即将毕业，我会在遥远的地方默默祝福你们。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句话，一辈子;一生情，一杯酒。愿你们永远开心!
5、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。50.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
6、挥手告别，远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
7、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
8、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻; 不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
9、随着时间的流梭，再过几个星期我就要离开生活了二千多日子的母校。虽然离别是悲伤的，但是我还是祝全体同学能读上自己心目中的中学，能取得好的成就。
10、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。
11、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
12、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
13、一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不会忘记，花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。
14、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢
15、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!
16、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
17、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
18、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
19、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
20、承载着希冀的翅膀/将手牵手的花儿分散/不管飘到哪里/不管遇到困难/请发出心电讯号/我将第一时间/为你们祝福/为你们祈祷。
21、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
22、我是一个即将离开母校，向知识的另一端跨进的人，在此，我对母校的一切格外留恋，但最让我留恋的是那些与我一起学习了三年的同学。因此，我送给他们一句话：好好奋斗，如果我们有相见的时候，就比比谁强，谁能实现父母望子成龙、望女成凤的愿望。
23、绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。
24、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行
25、愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。
26、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我; 不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
27、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
28、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
29、亲爱的朋友请握一握手，从此以后要各奔西东。
30、终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。
31、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
32、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
33、我们即将离开，留下的是友情和师情，带走的是知识。我们即将离开，但不会忘记同学之间的友情，不会忘记老师的恩情。我在这里希望同学们身体健康，学习进步，万事如意，考上自己理想的大学。
34、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
篇3
<冬日的雪花>
落雪的精灵，飞来飞去，亲吻着我的头发，眼睛和脸颊，但旋即无影无踪，留下那顽皮的心情弥散在天地之间一片银白的空间里。只当你累了，休息一日后，凌晨醒来，再次要飞向广袤的宇宙时，我轻轻拥住了你。你的眼睛大大的，泛出幽蓝的底光，头发黑亮而略长，格外牵挂着我喜悦的心。
孩子，你飞往南国的家乡，看那银白世界下有河水静静流淌。冬日平原里的小河是娴静的孩子。你听他们是不是在诉说一个个过去的故事，诉说你的前世。
田野里有青青的麦苗不时显出，与白雪的精灵---与你相伴。你的生命本就来自田园的尘土，现在派遣你来守护生命的温暖，并给予生命以滋养。
孩子，你从过去走来，昭示着未来。
长长的冬季，会在你另一个家---北方的山谷，留住你的脚步。你会躺下来，静静谛听菇类的疯长，谛听落雪枝头小鸟的欢鸣。
南国北野都是你的家，天东地西均可作你的铺床。愿你常有这普世的情怀，拥抱全世界。
<绿意萌动的春水>
南国的春天乍暖还寒，河中的流水清澈如镜，倒影着两侧树木枝头萌萌的绿意，如灿灿碧玉，熠熠生辉。
我悄悄走近来，看水底的流沙和成群的沙丁鱼。流沙覆盖了鱼，鱼旋又翻过身来，似在玩着千古不变的游戏。静看流水，石流水不流。是不是这些调皮的流沙和鱼，把你从冬末的睡梦中弄醒，想让你告诉他们你那已被绿意沾湿的梦。
其实我又何尝不想知道你的梦想。每次你醒来，坐起，静静地把玩双手，或翻看画册，让成年后的我无从研读稚子心中的曲直和深浅，恰如北方的严寒里捕捉不到春天迟缓的脚步。
月光下水波佛动，似有春风浴面。潺潺的水声中一石击碎月华如水银泻地。看你张开惊世的双眼手舞足蹈，怎能不牵挂我无限怜爱和关切。
<夏夜星空>
孩子，你顽皮的眼神浸在童话画册的意境里，似静还动，变幻如今夜灿烂的星空。夏天夜的底色总是浅蓝的。我牵着你的小手，你好奇的眼睛仰望满天繁星，脚下踏着平平仄仄的诗韵。清风徐来，衣裾飘起，我一下感觉我们自己就是唐诗宋词，就是六朝俪赋。童声猝然划破夜空，你的小手指向无极的星空，我仿佛一下又成了宇宙中迷路的旅人，而孩子你，则成了站在临崖松下哪个古远的童子。
我点燃一支烟，你与我争看明明灭咩如星光。孩子，别动。世间所有的星光---不为我有，不为你有，没谁能独自拥有---但会始终陪伴我们淡泊的一生。
夏天是生长的季节，孩子，你脚下平平仄仄的律韵定有一天会写成一首关于星空的诗篇。
<秋林红叶>
秋天的山林是最美丽的风景。林木错落有致，而树上叶片的有无，颜色的搭配似乎也暗 合天机。地上层积的落叶，让人踏上去，更有一种归家的感觉。
树叶无风自落。你滑下地去，匍匐着追赶。往往叶已落地而你已违约，再匆忙赶赴下一次的约会。
孩子，你瞧，有枚红叶悠闲至极，就在你头顶不远的前方，走快一步，孩子，你已经进入位置，举手相迎。而红叶佛面而过，你急忙双手相拥，人未坐稳，却把银铃般美丽的笑声馈赠给整个山林。
我走近去，怀抱起你，紧贴在我衣服的第三个纽扣处，紧贴我的心。
篇4
1、《谢谢您，老师》
您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
2、《辛勤的园丁》
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊!光荣的教师，辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊!光荣的教师，辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
3、《感谢您，老师》
一块黑板，
三尺讲台，
是您挥洒人生的天地，
我们在您的天地里茁壮的成长，
一支支粉笔，
在您的手里，
变幻成了黑板上的字，
又变成了我们的头脑里的知识，
一根根教鞭，
在您的面前，
不断的飘舞，
把那些做人的道理飘进了我们的心里。
4、《默默的蜡烛》
您没有雄健的体魄，
却给我们撑起了一片无雨的天空。
您没有建筑师的双手，
却给我们奠定了最坚实的基石。
您没有艺术家的眼光，
却给我们建起了一座座雄伟的大厦。
您那渊博的知识，
让我们感受文明与希望。
您那高远的胸怀，
让我们懂得宽容与忍让。
您那高尚的人格，
深深影响着我们的心灵。
感谢您老师，
我们真诚的感谢您。
您就像那一支默默的蜡烛，
燃烧了自己却照亮了别人。
有您的光明的指引，
我们不会在黑暗中迷失方向。
5、《老师，我想对你说》
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你。
6、《感谢老师》
感谢老师，
是你们赐予我们知识。
假如你们是园丁，
我们就是那温室里的花朵，
在您的浇灌下一点一点的成长。
假如您是蜡烛，
我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，
是您照亮了我们，
帮助我们找到了通往光明的道路。
假如您是白云，
我们就是天空，
天空没了白云就会失去光彩。
老师真的很感谢您，
谢谢您对我们的一点一滴，
这些您对我们的好，
我们都铭记在心。
您花费了一生的时间来教育我们，
您是无私的，
您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。
在那百花盛开的春天，
我愿化作明媚的阳光，
为您增添几分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我愿化作一把遮阳伞，
为您遮住那酷热的阳光。
在那树叶飘落的秋季，
篇5
关于最新优秀《繁星春水》读后感范文 从前听过这样一段话：
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融洽的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
读完这段话，我不禁感叹：啊！好美啊！是哪位诗人的诗篇，能让我的心弦又一次颤动！后来才知道，这是著名诗人冰心的诗集《繁星》的一小段！日后看到别人对她文章的评价有3点：对母爱和童真的歌颂，对大自然的崇拜与赞颂，对人生的思考和感悟。我怀着对她文章的好奇和崇敬，这几天，我读了她的著名诗集——《繁星·春水》。
这本书总能让我在失意时开朗起来，在喧闹时平静下来，在寒冷时温暖起来……
这本书分为诗歌，散文，小说三部分，但我最感兴趣的就是她的诗歌。读她的诗歌，我了解到她的心是金色的；读她的诗歌，让我感到自己的心总是暖洋洋；读她的诗歌，让我觉得天特别蓝，花特别香，草特别绿……我觉得她懂我们，她有一颗美丽的童心。
她的诗歌总是从景物上写起：美丽的春夏秋冬；纯洁的雪花；快乐的孩子们；金色的阳光；翠绿的大树；娇人的荷花；还有那来无影，去无踪的风……我总能从她的字里行间里看出她的心灵美，我觉得我们这些成长的孩子很幸福！因为有这样一位美丽的诗人懂我们这些孩子，她发自内心的想让我们快乐，她总是把我们比作凡间的精灵，让我觉得世界真美好！
读她的诗歌，总觉得有一股扑面而来的春风，有凉爽，有舒适。但仔细一看，她的诗歌从来都没有过华丽的词藻，我不禁要问：“为什么不加一丝修饰的文章读起来竟如此的生动？”这也许就是她的美丽所在！她在用心去感受世界的一切事物，她在用双臂去拥抱崭新的明天！在这本书的第一页，有这样一句话：有了爱，便有了一切。——冰心。
是啊！我们也应该学会去爱生命中的一切，去接纳生命中的一切，并且我们也应该保持一颗美丽的心，一颗善良的心，一颗懂得包容的心，一颗快乐的心，一颗永远灿烂的心……
《繁心。春水》带给我的不只是一些优美的文章，更让我学会怎样去生活，怎样去面对，怎样去感知世界！我细品着……我回味着……
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夜，即将入睡，月光洒在书桌上，我拿起那本闪闪发亮的书，翻开了……这本书是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。今天我细细品味了《繁星·春水》，一翻开，几行黑色的字体，把我的心都拉过去了：“梦里采撷的天花，梦醒来不见了——我的朋友!人生原有些愿望!只能永久的寄在幻想里!”“残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了，撒得落红满地。”一时间，脑海中立刻浮现出那凄凉又带有些美丽的画面：春，已过去。干枯的枝干七零八落的，上面只点缀着五六朵残留的花朵。鸟儿拍着翅膀飞离了，仅留的花朵也飘落满地，地上是一片鲜红的，温馨的，又凄凉的。鸟飞花落只剩干枯的枝干，这仅仅在一时之间。
我继续看下去“生命不也是这般的一瞥么?”这反问，问得我心头一颤!是啊!生命不也是花开花谢这么短暂的一时吗?在做作业时，我总是想着今天别做了，反正还有明天，出去玩玩吧，每次都是在最后几天里手忙脚乱地赶作业，赶得又累又困却又无奈，谁叫我刚开始不抓紧时间呢!常常悔之晚矣。
“嫩绿的芽儿，发展你自己!”;“淡的花儿，贡献你自己!”;“深红的果儿，牺牲你自己!”是啊，人生是短暂的，他需要我们去热爱去发展，我们必须抓紧时间。
冰心女士在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，就写下了这么一首诗：“母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的阴蔽?”我才领悟出了这首诗的'含义：母亲，在每个人的心目中，是人生唯一可靠的避难所。
继续读下去，更是明白了许多道理。
冰心的诗含蓄深刻，字里行间透漏着作者的独具匠心，不知为什么，看了这繁星春水，我的心深深触动了。深夜，我捧着这本书——《繁星·春水》迟迟不能入睡……
同学们!在这美丽的世界上，我们更需要的是自信呀。它不仅是灯的照亮，更是照亮后的燃烧，燃烧后的宁静，一步步，一步步，走向成功。
关于最新优秀《繁星春水》读后感范文
在这个寒假中，我读了《繁星春水》这本书。这本书中写的全部都是诗，像这种书我从来也没有读过。
《繁星春水》这本书最先写的就是冰心的自序，上面写了冰心和弟弟谈论泰戈尔的《迷途之岛》，认为自己的零碎的思想也可以像泰戈尔那样写下来，印在纸上发表。这本书中令我印象最深的诗句就是”小孩子！你可以进我的园，不可以摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤你的手。“这几句诗看起来很通俗易懂，实际上却表达了冰心那颗关爱儿童和爱护花草的心。
读了这么多诗我感觉冰心写的诗每个人都会写，那么如果我也像冰心一样把心里想的给写出来，是不是我也可以发表我写出来的东西，也可以成为诗人呢？
篇6
在人类还没有出现的时候，大自然就已经以她独特的方式存在了：山峰无序地排列，河流随意地流淌，生物尽情地繁衍，……一直到人类出现了，人类按照自己的意愿改变着自然，亲近着自然，这里给大家分享一些关于跟大自然有关的作文一年级600字,供大家学习。
跟大自然有关的作文一年级600字1大自然是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为我爱它;爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。
当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时：当杨柳抽出新芽换上新装时;当小燕子站在电线上“叽叽叽”的演奏出春的第一乐章时……，春姑娘来了。她来看望久违的朋友，为它们带来珍贵的礼物---春风、春雨。她让这个春天更美丽，更富有生机。
当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹：我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘：夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。
当秋妈妈忙着为数目披上金装时，秋天到了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞：那红彤彤苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺着大肚子的玉米……，以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦，构了一幅多么好看的图画，让我们充分感受当了秋的甜秋的香，秋的美。
当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的跑着、笑着，尽情地游戏着。
这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广、它的博大、它的深奥吧!
跟大自然有关的作文一年级600字2大自然多么广阔啊!一年四季，春夏秋冬，岁月的车辙缓缓赴过，留下的是一条条浅浅深深的痕迹。看窗前花开凋谢，观天上云卷疏忽，大自然中的美好韵味都被四季所扩散，大自然的美，让人陶醉，让人迷恋。在心中我情不自禁地爱上了她，爱上她那无边的奇幻。
大自然像是一位婀娜多姿的美少女，迷的多少少年蠢蠢欲试。俗话“关关之鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。”说的没错，大自然正像那淑女，引得多少奇男子，醉倒在那石榴裙下。大自然景色有许多幻影，如“风、雷、雨、电”。这些都是常见的景物，都从中带有一种属于自己的魅力。但是这些又不能代表什么?正所谓“世上没有两片相同的树叶”。世上的景物林林总总，变化万端，各有其独特的风貌就是景物的特征。自古有许多称湛世间美好景物的诗句，如刘禹锡《秋词》中所写道的：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”自古文人墨客总是用一种景物来烘托大自然的独有风韵。如刘禹锡总是将“秋”和“愁”联系在一起，多半是因秋月而勾起了相思。秋虽然美丽又迷人，可是却抵挡不住那大自然焕然的身材。春、夏、秋、冬只不过是大自然的保镖，总是拥护着她。
竹子是大自然美好的象征，千百年来，竹子的高风亮节，令人称颂。能以竹子而叹颂大自然的，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗写出了竹子与命运抗争的执着与坚定，以及竹子虽改变了环境，却能适应环境，继而征服环境的精神，这使我知道大自然的顽强与不屈。
世人皆爱竹挺拔，可晓破土皆与难。劝君更添竹根志，踏破征途万重关。
跟大自然有关的作文一年级600字3自然，是一处平凡的风景;自然，是一种质朴的心情;自然，是一幅水墨山水画;自然，是一首田园交响曲。
带着一丝淡淡的喜悦，伴着柔柔的风，我走进自然。自然的气息溶入了湿润的泥土，呢喃的燕子，摇曳的垂柳，挺拔的白杨……一切都那么纯朴，流露出的是大自然特有的灵气。不需要刻意的去渲染，那份生命的绿意足以让你感到心旷神怡。
一束马兰花在路边盛开，那明丽的蓝紫色像团火焰在眼前跳动;蒲公英带着茸茸的小伞在树林里时起时落，不小心落入清澈见底的小溪，随波荡到了远方;不知名的野花一簇簇地竞相开放，又为自然添上了绚丽的一笔。
漫步于草丛中，用心去贴近，去感受那份久违的宁静，拾起片片记忆的叶子，回味着往日踏青的乐趣。钢筋水泥筑成的灰色世界封住了生命的绿色，呈现在眼前的都是温室里的名花绿草，那份驿动的激情只能深藏在心底。可当我亲近自然，才真正寻觅到那份在闹市中消逝的心境。
静静的坐着，什么都不必想，什么也不必做，那倒映在眼中浓浓的绿意会让你忘记一切忧愁。
感悟自然，踏出生命的诗行，体会到的是对生命的悟领与心灵的静化。美，在自然中流露;美，在自然中升华。
感悟自然，拥抱灿烂的阳光，接受那份绿意的洗礼。当你在快乐中寻找到那份淡薄中的宁静，体味到那份足以让你感动的美景时，你会发现：春近在咫尺!
跟大自然有关的作文一年级600字4大自然姿态万千，人活一生，欣赏一生，感恩一生，敬畏一生。大自然是我们生活的家园，人文景观是人类为大自然佩戴的饰物，使大自然锦上添花。
一年四季，风光各异。万物复苏的春天“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”;活力四射的夏天“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;萧瑟的秋天“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”;银装素裹的冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。四季周而复始，形成了地球母亲的年轮，也是人类自己的年轮。
地形地貌，形态万千。峰如利剑，丘如奔马，岭如巨龙;溪似玉带，瀑似珠帘，湖似明镜。讴歌鬼斧神工的大自然，赞美巧夺天工的人文景观，抒发高远的理想抱负。使思想受到启迪，心灵得到净化。
我们漫步于姿态万千的大自然中，渴望看到天空湛蓝、山岭葱郁，渴望听到泉水淙淙、百鸟和鸣;我们徜徉于纷繁复杂的社会中，希望弘扬传统的美德听到文明的谈吐，看到优雅的仪表，享受生活的温馨与美好。
在祖国辽阔的大地上，到处都有美丽的风光，到处都有迷人的景色。当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时;当我们站在雄伟的万里长城脚下时;当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时;当我们站在长白山大的天池时，我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂!大自然是如此神秘!使所有的色调浑然一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象!
大自然是一个神奇的世界，自然界的鬼斧神工创造了魅力永存的杰作。
跟大自然有关的作文一年级600字5人本能与自然和谐相处，可是……
在经济建设突飞猛进的今天，物质生活日益丰富。为了满足自己的需要，人们砍伐一片片的森林，生产出各种纸张。参天的大树在高科技的电锯中轰然倒下，绿色在眼前慢慢地消失。而最后，那些纸张却被随意丢弃，成为垃圾。它们在哭诉，哭诉自己的命运，也为人类感到悲哀。
工厂一座座地兴建起来。它们把矛头指向天空，把废气排向大气;它们把矛头指向大地，把废水排进河流湖泊。天空不再蔚蓝，流水不再清澈。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的美好景象已成为往事。抬头，蓝灰色的天空上飘着几朵略带灰色的云，时而还弥散着一些尘土。再看看水呢?深绿色，甚至有些是褐色的。鱼呢?它们在哪儿?答案是在饭店的餐桌上，或是永远沉没在了河底。
这样的自然会成为我们的朋友吗?
洪水泛滥了，淹没了一块块土地，一个个村庄，夺走了一个个鲜活的生命。人们不得不离开世代居住的故乡。水土流失了，沙尘暴滚滚袭来。天空被披上了一层黄褐色的“沙衣”，扬尘使人们睁不开眼。人们戴上眼镜、口罩，把自己裹得严严实实……当大自然愤怒、咆哮时，人们才意识到自己的错误，流下了悔恨的泪水。
人们开始植树造林，一大批小树苗肩负着防风固沙的使命走上了岗位，阳光照耀下，它们在微笑。人们整治河流，把它们浑浊的身体洗净，又放养鱼苗，让河水焕发往日的生机，成为鱼儿欢乐的家园。人们开发新能源，把对大气的污染降到最低，使天空变得澄清了，时而鸟儿们俏丽的身影又会从头顶上轻轻掠过。
人们生活在自然的怀抱中，只有人与自然和谐相处，生活才会美好，人们才会幸福。如果人们光想着自己，为了满足自己的利益不择手段，那么生活就不会圆满，当然，人们的幸福也就此告终。
篇7
常见的如下十种：
一、引用诗句。
引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。
在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”，写夏景的有“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。
又如写到春播可引用诗句“春播一粒粟，秋收万颗子”，写到萤火虫可引用诗句“轻罗小扇扑流萤”，写到荷花可引用诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，写到秋天枫叶可引用诗句“霜叶红于二月花”，写到鸭子可引用诗句“春江水暖鸭先知”。
在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”，是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。
二、引用谜语。
引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用诗谜“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，起到了一石三鸟的效果，诗谜不仅富有趣味，激发读者阅读兴趣，而且形象地概括了蜘蛛织网捕虫的生态特征，还同下文紧密相连，领起下文。
又如关于蝴蝶的谜语“长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到”，关于老鼠的谜语“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事”，关于羊的谜语“年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈”，这些谜语都紧扣动物的特征，拟人生动，鲜活形象。
三、引用成语。
成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。如《批评与自我批评》一文中引用成语“流水不腐，户枢不蠹”来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语“惩前毖后，治病救人”来阐明批评与自我批评的根本原则。这些成语在的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。
又如说奉献精神可用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”，说高风亮节可用成语“宁为玉碎，不为瓦全”，说诚实信用可用成语“人而无信，不知其可”，说内容空乏“言之无文，行而不远”。
四、引用格言。
格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。如《批评与自我批评》一文中引用格言“知无不言，言无不尽”、“言者无罪，闻者足戒”、“有则改之，无则加勉”来强调批评与自我批评应有的态度。这些格言排列有序，通俗警策，明白晓畅，朗朗上口，精辟生动。
又如说到勤奋可引用格言“书山无路勤为径，学海有涯苦作舟”，说到惜时可引用格言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，说到谦虚时可引用格言“谦受益，满招损”，说到意志时可引用格言“只要功夫深，铁杵磨成针”，说到团结时可引用格言“天时不如地利，地利不如人和”，说到礼貌时可引用格言“千里送鹅毛，礼轻人义重”。
五、引用名人名句。
名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。如《俭以养德》一文中引用诸葛亮《诫子书》中的名句“静以修身，俭以养德”，既点了题，又提出了中心论点。
又如《中国石拱桥》一文中引用张嘉贞在《安济桥铭》中的赞语“制造奇特，人不知其所以为”来说明赵州桥构造的奇特和高超的技艺；引用张在《朝野佥载》中的名句“初月出云，长虹饮涧”来说明赵州桥的形式优美；读着这些优美的赞语，能一下子勾起读者丰富的想象，把我们带入一种幽美的境界。
六、引用故事。
神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。如《死海不死》一文中引用2000年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决的俘虏奴隶的传说，既形象地说明了死海浮力大的表面特征，为下文科学的揭示死海的本质特征作映衬，又增添了死海的神奇色彩，激起读者的阅读兴趣。还引用远古时候上帝为惩罚拒绝悔改恶习的男子们而将大陆变为大海的传说，既表明自古以来人们就在用各种方式探究死海的成因，又增添了死海的神话色彩，引发读者去追究死海的真正成因。
又如《从三到万》一文中引用出现在明清笔记里的“从三到万”的故事，从故事中引出论点，结合故事讲道理，使论据具体、形象、通俗、精辟，具有说服力和感染力。
七、引用俗语。
俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。如《抢财神》一文引用俗语“吃得开”“窝囊废”“没能耐”“囫囵年”等，读来明白如话，十分亲切；还有“财神爷”“财神婆”“活财神”“小财神”“宝贝”等对农业技术员及其家属的种种传神的俗呼，所有这些，都增强了这篇通讯的艺术魅力。
又如用到不识抬举时可用俗语“敬酒不吃吃罚酒”，用到见异思迁时可用俗语“这山望着那山高”，用到自作自受时可用俗语“搬起石头砸自己的脚”，用到临阵磨枪时可用俗语“现上桥现扎耳朵眼”，用到老马识途时可用俗语“老马脚下不迷路”，这些俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息。
八、引用日记。
日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。如《人民的勤务员》一文开头摘引雷锋日记“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，展现了雷锋的内心世界；文末又以“我觉得一个真正的革命者，他是大公无私的，所作所为，都是对人民有益的，他的责任是没有边的”的雷锋日记内容收尾，再次显示了雷锋故事的意思。
九、引用谚语。
谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。如《看云识天气》一文引用谚语“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”分别说明了云的光彩的变化同天气变化的关系。
十、引用流行歌曲
流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。
如一习作《掌声》：“100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。
篇8
关键词：导航；网状图；色彩；布局
日本设计最擅长的是把平凡的事情做到极致，“言の叶草”设计简洁、精致，将现代生活忽略已久的二十节气，以极具吸引力的图片和简洁的文字信息，展现得美轮美奂，让受众沉浸在季节之美中，体会二十四节气的不同意境；每个节气页面还搭配了与节气相关的诗词和风俗介绍，描述了日本民众围绕二十四节气的生活，体现了历史和文化的传承。
该网站的设计风格，处处都透露这典型日本美学气质，简约而不简单，清晰而生动的表述，充满了禅的意味。作为传递二十四节气相关信息的平台，其形式与功能的设计都充分利用了信息设计的基本原则。一进入网站，在干净而不炫目的背景上，如同播放电影一样，缓缓出现了春夏秋冬及相对应的节气（图1所示）；接着是关于网站简短地介绍，分层次介绍建站的目的；之后进入网站导航，如刻度尺一般的表格，由上至下以月份顺序排布在网页左边的2/5处，利用表格的上下滚动实现导航的功能性，每次仅显示7个节气表格，在表格的上下两端还有两个箭头图标，实现上下的跳转，随着鼠标的滑动，相关节气的表格会自动放大，显示节气的名称与日期，点击进入相关的节气页面，每个页面的左下角都有返回首页的按钮（图2所示），操作过程充满了趣味性。点击每个节气，首先会弹出一个便利贴似的图标，标注了节气名称、时间和与其相关的诗句，图标下方有个圆形的点，点击以网状图表显示出与该节气相关的风俗事宜，接着页面显现出节气相关的风光照，每张照片的色彩和取景角度都充分体现了节气的季节气息（图3所示）。
一、表格的意义
（一）“刻度尺”网站导航
图表比单纯的文字更清晰，该网站导航以类似刻度尺状的表格呈现，以时间表的形式，让受众对节气的先后顺序及季节有个清晰的认识，强化了视觉层级，实现了有效地信息传达，与文字相比是表格的意义在于不同层面上的传达，表格在于显示和突出，而文字在于告知和理解。“刻度尺”向受众提供了时间顺序上的概览，吸引受众阅读相关文字以了解更多的节气信息。
（二）节气的“辐射”
与日本的二十四节气相关的民俗节日大致有十五个，每个节日都有其独特的风俗习惯，而这些风俗习惯的关联性，也体现在各个节气的网页界面上。节气界面采用了网状图表的方式展示了信息之间的关联性，利用线与线之间的联系，为受众提供了一条清晰的阅读与理解的途径，运用了“连线”这种具有意义的非语言线索来增强理解，将与节气有联系的民俗信息联系起来，将没有联系的信息区分开来。网状图表是以节气为出发点，以线连接的方式，辐射出当季相关的日本传统节日、风俗、饮食等信息，让受众更加全面的了解二十四节气的日本生活。
以冬至的界面设计为例（图5所示）描述了该节气典型的事象，关键词之间的连线表示它们之间有关系，而这层关系是可以用方框里的简略文字来解释。如“冬至”指向左侧“初参拜”，即日本人崇敬神明，在每个重要的节日都会拜神，因此以最大的字号显示重要性；“初参拜”——“伊势大神乐舞”是指以传统舞蹈祝贺新春的仪式；再指向“火节”，该节日所吃的篝火烤饼； “冬至”指向“门松，松竹梅”，传统习俗在这天每家每户都会在门口放上松竹梅，等待神的降临；构成了节日期间拜祭活动的全貌，也生动的展现了日本民众的质朴生活，让受众在阅览了解信息的同时，也能沉浸于节日的氛围中，感受冬至的温暖与喜悦。
二、色彩的魅力
色彩对于网页设计和信息的传达至关重要，通过色彩对信息进行分类，引导受众在信息中流动。该网站设计中页面的色彩保持了一致性，以浅灰色的径向渐变，在页面中形成聚焦，吸引受众的注意力，突出文字信息；安静沉稳的背景，便于创造阅读情境，如同交谈时播放轻柔的音乐，让受众更加专注于内容。而色彩本身也可以传递意义，节气风光照传达了浓厚的季节气息。在复杂的照片背景上放置文字时，用白色的底图衬托避免对文字阅读造成干扰。
三、图片与文字——受众的眼睛与耳朵
图片的信息传递速度要远远大于文字，通常受众先看图片，由图片所引发的兴趣决定是否看旁边的文字内容。优质的照片，精心的设计，加上故事性的语言，图片和文字便会成为受众的眼睛和耳朵，倾听了关于季节的故事。该网站节气图片的选择都具有一定的意义，体现了所要传达的节气信息，引发受众情感上的共鸣，感受季节的变化和视觉上的享受所带来的愉悦。
格式塔心理学研究发现能够让受众愉悦的东西，就能让受众感知的越多，通过具有美感的图片扩大受众采集信息的体验，可引导受众阅读文字内容。整个网站中所采用的文字都具有统一性和层级性，字体上的统一，重要的信息以较大的字体，居于页面中心从背景中突出，加强受众的记忆，而无关或低一层级的信息则用小字体隐藏，暗示信息的层级性。
四、布局的质朴
信息设计是功能与形式结合，所有信息功能的传达都要依托于形式的架构，在该网站设计中，每个页面通过网格组织信息和建立连贯性，而网格对于受众的阅读体验至关重要，它奠定了页面的布局结构，建立了页面元素间的联系。在节气页面中，节气信息都居于页面中心，翻页按钮位于上端下端，回到首页以及网站信息都居于左侧，在视觉上创造了平衡，保持了元素位置的一致性，使受众在浏览不同页面时都会在同一个地方寻找相同的信息。在首页和过渡页面中出现的大量的空白，页面周围的空白创造了无形的框，隔开设计之内和设计之外的元素，为受众提供了“呼吸“空间，以免被信息充斥产生厌烦的情绪，让受众更集中关注。
总的来说，该网站的设计是从受众获取信息的角度出发，以受众所需的顺序来表现内容，以最有效的形式能够帮助受众从信息中获取他们所需信息。以页面间统一的设计风格，字体、图片、信息组织形式上保持一致性与清晰性，为受众传递了一种熟悉且愉悦的体验，实现了清晰地设计，清晰地表达。
参考文献：
[1]孙皓琼. 图形对话信息设计 [M]. 北京：清华大学出版社，2011.
篇9
天下西湖，三十有六”，惟扬州的西湖，以其清秀婉丽的风姿独异诸湖。
理由2
湖长十余里，犹如一幅山水画卷，既有天然景色，又有扬州独特风格的园林，是国内着名的风景区之一。
理由3
在参加“走进江苏最美的地方推选”大型活动中，扬州瘦西湖景区被评为“江苏最美地方”，美丽指数为五星。
理由4
“两岸花柳全依水，一路楼台直到山”，其名园胜迹，散布在窈窕曲折的一湖碧水两岸，俨然一幅次第展开的国画长卷。
蚂蜂窝驴友这样评价扬州瘦西湖诗画瘦西湖，人文古扬州。感受园林与湖泊，整体风景不错。——黑白键之舞自然风景，陶冶情操，值得一去。到了扬州，必定要去。——慕思娃娃扬州——水漾扬州清凉寻夏时光扬州——夏荷中的扬州
一句“烟花三月下扬州”成就了扬州，可也局限了人们的视线，扬州岂是仅美在三月，夏日的扬州更有一番清凉之美。朱自清便曾说过，扬州的夏日，好处大半在水上。从瘦西湖的连天荷花到夜游古运河，都能让你寻觅到清凉的夏日好时光。
仲夏消暑，不免心生荷花的样貌，清丽，艳但不妖，满池层叠的绿意，更是让暑气尽消。但说赏荷，怎能不想起扬州瘦西湖畔的绿意擎天、红花映日呢？“2012瘦西湖之夏荷花节”大幕已拉开，游客可欣赏正逢花期的夏荷，据说可开到八月底呢。
扬州——月光下的扬州
扬州的夏夜别有一番风情，若是泛舟瘦西湖或是古运河则更添清凉。
整个暑期，每逢周五和周六19：00-21：00，瘦西湖上的游船将沿着长堤春柳、小金山和五亭桥，无论是观玲珑花界湖心岛，还是赏晴云轩蝴蝶，都是夏夜里的乐事。对于想要夜游古运河的游客来说，时间则更为灵活，每天晚上7时至9时，都可以乘坐游船，领略古运河的风情。
东关古街夜色亦迷离，登高东关城楼俯瞰古街，品尝特色小吃，观赏扬州曲艺，都是消夏扬州的好去处。
扬州瘦西湖详情扬州瘦西湖介绍
“天下西湖，三十有六”，惟扬州的西湖，以其清秀婉丽的风姿独异诸湖。一泓曲水宛如锦带，如飘如拂，时放时收，较之杭州西湖，另有一种清瘦的神韵。清代钱塘诗人汪沆有诗云：“垂杨不断接残芜，雁齿虹桥俨画图。也是销金一锅子，故应唤作瘦西湖。”瘦西湖由此得名，并蜚声中外。
瘦西湖清瘦狭长，水面长约4km，宽不及100m。原是纵横交错的河流，历次经营沟通，运用我国造园艺术的特点，因地制宜地建造了很多风景建筑。瘦西湖从乾隆御码头开始，沿湖过冶春、绿杨村、红园、西园曲水，经大虹桥、长堤春柳，至徐园、小金山、钓鱼台、莲性寺、白塔、凫庄、五亭桥等，再向北至蜀岗平山堂、观音山止。湖长十余里，犹如一幅山水画卷，既有天然景色，又有扬州独特风格的园林，是国内着名的风景区之一。
扬州瘦西湖五亭桥+白塔
五亭桥建造在瘦西湖上，好像湖的一根腰带。桥上建有五座亭子，故名五亭桥。这座很具特色的美丽的桥，已经成为扬州风景线的一个标志。五亭桥有15个桥洞，十五月圆之夜，每洞各衔一月，15个圆月倒悬水中，争相辉映，泛舟穿插洞间，别具情趣。
扬州的白塔高27。5米，下面是束腰须弥塔座，八面四角，每面三龛，龛内雕刻着十二生肖像。和北海白塔的厚重稳健不同，扬州白塔比例匀称，玉立亭亭。和身边的五亭桥相映成趣。
扬州瘦西湖长堤+徐园
长堤在湖西岸，长数百米。堤边一株杨柳一棵桃，相间得宜，是赏春的好地方。“长堤春柳”是扬州二十四景之一。
长堤的尽头便是“徐园”。它是时期军阀徐宝山的祠堂。园中听鹂馆取名来自“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的诗意。馆内的楠木罩隔，是扬州现存罩隔中的精品。听鹂馆门前的这两大口铁镬，是1500多年前的镇水神器，当年扬州冶炼业的发达的扬州经济的繁盛由此可见一斑。
徐园中有一馆、一榭、一亭，外有曲水，内有池塘，花木竹石，恰到好处，充分体现了江南园林的精巧雅致
扬州瘦西湖小金山
小金山是瘦西湖中最大的岛屿，也是湖上建筑最密集的地方。风亭、吹台、琴室、木樨书屋、棋室、月观，全都集中在这里。关于“小金山”的名字，还有着一段来历：说是有一回扬州和镇江的两个和尚闲聊，镇江和尚说：“青山也厌扬州俗，多少峰峦不过江。”扬州的当然不同意这种说法，于是两人就下棋打赌。结果扬州的和尚棋高一着，此景定名“小金山”，并在庭中挂了这样一副对联：“弹指皆空，玉局可曾留带去；如拳不大，金山也肯过江来。”只用了一个“小”字，就把镇江的“金山”引渡过来了。
让我们再沿着蜿蜒的山路拾级而上，便能登上小金山的风亭。风亭是瘦西湖景区的制高点，它就是朱自清先生所说的“瘦西湖看水最好，看月也颇得宜”的地方。风亭上有一楹联“风月无边，到此胸怀何以；亭台依旧，羡他烟水全收”。风亭这个名称就取自于上下联第一个字而得名的。所谓“山不在高，贵在层次。水不在宽，妙在曲折。”这就是瘦西湖和小金山的妙处。——风亭
扬州瘦西湖钓鱼台
深入湖心的钓鱼台，原来是演奏丝竹乐器的地方。相传当年的乾隆皇帝逛到这儿，不知怎么的就来了钓鱼的兴趣。于是立即有人送上了鱼杆。可是瘦西湖里的鱼却偏偏不听话，平日里一呼百应的乾隆皇帝钓了半天，就是没有一条鱼上钩。这下陪同的扬州盐商着急了，当即悄悄选了几个水性好的水手带着活鱼潜到水下。举着荷叶，靠荷茎来换气。上面的乾隆鱼杆一落，下面的活龙鱼就被挂上了钩。这下乾隆爷自然是龙心大悦了。
瘦西湖瘦西湖的春夏秋冬
瘦西湖园林以自然风光旖旎多姿着称于世。四时八节，风晨月夕，使瘦西湖幻化出无穷的天然之趣。丰富的历史文化，使瘦西湖如醇厚的佳酿，常看常新，品味其中，回味无穷。瘦西湖的景点经多年修建，变得格外妩媚多姿。荡舟湖上，沿岸美景纷至沓来，让人应接不暇，心迷神驰。
在清秀婉曲的瘦西湖两岸，缀以熔南秀北雄于一炉的扬州古典园林群，形成移步换景、相互因借的山水长轴；名寺古刹和古城墙垣绵延相属，名胜古迹和历史遗存散布其间。风韵独具的自然风光和含蕴丰厚的人文景观相映生辉，是镶嵌在历史文化名城中的一颗璀璨明珠。
瘦西湖园林群景色怡人，融南秀北雄为一体，在清代康乾时期即已形成基本格局，有“园林之盛，甲于天下”之誉。所谓“两岸花柳全依水，一路楼台直到山”，其名园胜迹，散布在窈窕曲折的一湖碧水两岸，俨然一幅次第展开的国画长卷。
瘦西湖周边景点：何园
中国晚清第一名园，又名“寄啸山庄”，被称为“晚清第一园”。
个园
中国四大名园之一，与颐和园、避暑山庄、拙政园并陈四大名园。
扬州瘦西湖温泉度假村
148套园林景观客房，扬州最大的中西式自助餐厅、68个特色露天温泉泡池、SPA、商务会议、商业街等设施一应俱全，距市中心文昌阁仅5分钟车程，交通便捷。
扬州凤凰岛
篇10
教师节马上就要来了，各个学校肯定是会举办活动庆祝的，那么主持人的台词你准备好了吗?下面是小编为大家整理的关于教师节主持人开幕词窜节目范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
教师节主持人开幕词窜节目范文1各位领导老师，同学们大家好!这里我代表全体学生向大家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!下面,教师节特别演出正式开始!
追逐着光阴的翅膀，今天，我们走近温暖的烛光
拥抱着花与果的芳香，今天，我们来倾听绿叶的吟唱;
是谁，彻夜燃烧自己，迎来黎明的曙光?
是谁，谱写出满园绿色，托起枝头的辉煌?
是老师，用心血铺就一条条大路，让我们奔赴理想!
是老师，引导我们一步步走进智慧的殿堂。
今天，我们满怀仰慕和感激，迎接教师节的到来。在这里，我代表万佛堂小学群体学生向所有的老师，由衷的道一声：老师，您好!老师，您辛苦了!
有一个圣洁的地方，那是老师的梦乡。有一个美好的地方，那就是老师的心房
我们愿在那里为您种下美丽的太阳，有请三年级学生为我们带来舞蹈《种太阳》
有人说您是小草无私奉献把三辉回报
有人说你是红烛焚毁自己照亮别人
我说您像妈妈永远向我们敞开温暖的怀抱
请欣赏三年级学生表演唱《老师就像我妈妈》
九月，雁阵低鸣，我把一声声思念寄给您
九月，盛开，我把一束束问候寄给您
九月，丰收的季节，我把人生的答卷寄给您，我的老师!
我的童话您的梦想如今都谱写成一曲丰盈的乐章
请欣赏二年级小朋友演唱歌曲《童年》：
献给老师的歌，歌颂您安于平凡的伟大，乐于奉献的崇高
献给老师的歌，歌唱您春蚕般的情思，红烛似的的胸怀
掌声有请二年级小朋友表演《教师节颂歌》
亲爱的老师我们知道任何言语都不足以表达一份崇敬
我们懂得任何财富都不能把如此渊博的爱心拥有
那就让我们把一颗颗感恩的心像您一样传承在每一个金秋
请欣赏五年级学生表演舞蹈《感恩的心》
献给老师的歌，礼赞您的爱，胜过太阳的温暖，春风的和煦，清泉的甘甜
献给老师的歌，讴歌您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
请听诗朗诵《园丁颂歌》表演班级五年级
剪一段时光缓缓流淌
留住您双鬓未见云霜
弹一首小荷淡淡的香
愿美丽的琴音落在你身旁
下面用热烈的掌声欢迎五年级同学为我们带来合唱《荷塘月色》
您是朋友，传递温暖;
您是父母，孕育智慧;
您是园丁，辛勤耕耘;
您是老师，赋予我们理想和智慧。
我们想念您，想念您的抚慰
请欣赏三年级同学带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》
每当我轻轻走过您窗前，高大的身影映在您窗上
每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我新房
我敬爱的好老师每当想起您一阵阵暖流心中激荡
有请四年级为我们带来歌曲合唱《每当走过老师的窗前》
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
我们离不开您我亲爱的老师，我们愿永远守候在您身旁
请欣赏六年级带来歌曲联唱在老师身边
您是报晓的雄鸡，用歌声呼唤我们早起;
您是潺潺的小溪，千回百转为滋润那干渴的心地;
您是火种，在寒夜里点燃生命的光辉
您是沉默的蚕，不惜生死轮回也要为我们编织温暖的春衣。
请欣赏六年级带来舞蹈《NOBODY》
今天让我们把这满庭鲜花做为送给老师的祝福
,让我们在老师的期盼中再度跨上征程，走向理想的明天.
衷心感谢今天到场的各位老师同学，谢谢!!,演出到此结束!
教师节主持人开幕词窜节目范文2开场语：
一麦：亲爱的各位老师，房间的各位朋友大家晚上好，欢迎您光临临海听风聊天室，今天是9月10日，是第__个教师节，让我们衷心的祝愿房间的老师们，节日快乐!您辛苦了!
二麦：有人说：您是辛勤的园丁，用知识做露珠，培育祖国的花朵;
三麦：有人说，您是无私的蜡烛，倾尽毕生精力，燃烧自己照亮别人。
一麦：可您却说：桃李满天下，是您一生的夙愿;
二麦：三尺讲台上的英姿飒爽，是您永远的眷恋。
三麦：您就是一座桥梁，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;
一麦：您就是一条路，坚韧而修长，指引着我们拼搏奋进，到达知识的宝殿。
二麦：您就是一首歌，悦耳像叮咚的山泉，激越如奔泻的江流时刻回荡在我们耳畔……
三麦：您就是一把火，燃烧自己，照亮别人，不计得失，无私奉献~~~
一麦：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋。金色九月，老师是这个季节永恒的主题，尊师重教是我们世世代代永远的美德。今晚，空气中弥漫着感念师恩的气氛，相信在我们每个人的心中也都盛开着一朵温馨的康乃馨，那么，在这个特别的日子里，就让我们用欢快的歌，抒情的舞，用我们的一颗真心来报答这份难忘的恩情。
二麦：踏一方净土，站三尺讲台，书生也能种桃李;润千棵幼苗，浇万顷花园，心灵亦可结硕果。在人生的道路上，我们都曾经是一株幼苗，是敬爱的老师把爱的阳光和知识的雨露播撒进我们干渴的心田，照耀和滋润我们茁壮成长起来。在无数个求知的日子里，天之深情，地之厚爱，都将永远铭刻在我们的记忆深处，永世难忘!
三麦：教诲如春风，师恩深似海。当老师启迪我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花的时候，白发却悄悄爬上了他们的鬓角。可是，无论岁月的风霜在老师的脸上刻下多少沧桑的印痕，都不能减少他们对学生的热爱。当然，学子们也会从老师额头那道道皱纹里，读懂一句永恒的格言，那就是：教书育人，无怨无悔!
一麦：天地君亲师，上下五千多年文明基业始于教育，东西南北中幅员九百余万国土民众崇尚学习。为师表立师德尽师责甘为教育献红心，正师风铸师魂见师情愿为学生倾热血。讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。在这里，真诚地说一声：老师，您辛苦了!
二麦：愿化春蚕丝吐尽，甘为红蜡焰燃空。多少个轮回，多少个春夏秋冬，老师如红烛烯烧着亮丽的生命，老师用真情传播着智慧的火种。多少个不眠之夜，多少次窗灯长明，老师在漫漫长夜伏案的身影，用爱缩短着心与心的距离，老师用智慧的火种，点燃了学子的心灵之火，老师像人生的台阶，承载着我们一步步脚踏实向上攀登。
三麦：让我们永远记住那些曾深深影响我们的身影，让我们共同感谢这一天9·10——教师节，让我们把心中的赞歌为老师唱响!下面，临海听风庆教师节活动现在开始。
结束语：
一麦：歌师恩颂师德谢师长恩德无限，吟心曲咏心声表心境曲声有情。今夜，我们带着微笑，相聚在初秋这美好的夜晚，九月的硕果带去我们对老师真诚的祝福，璀璨的碧空见证我们对老师景仰的心情!在这温柔的夜风中，道一声最真挚的心声：感谢大爱无声，感谢红烛无言!
二麦：遒笔耕耘桃李地，翰墨浇开智慧花。悠悠岁月，老师的声音，总在我们耳畔响起;漫漫长途，老师的身影，常在我们脑海浮现;拳拳爱心，老师的教诲，常驻在我们的心田…今天，在这属于老师的日子里，让我们一起恭祝天下所有的老师们：桃李满天，好人一生平安!
三麦：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育者。
一麦：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些默默无闻、无私奉献的老师。
二麦：今夜星光灿烂，尊敬的老师们，收获的季节同样要播种希望，那就让我们为你即将踏上新的征程举杯祝愿。
三麦：今夜欢乐无限，尊敬的老师们，愿我们的祝福化作一首激情的欢歌，伴您谱写出更加靓丽的诗篇。
一麦：九月，是只情满四溢的杯子，让我们用双手高高地举起;
二麦：九月，是首跌宕起伏的乐章，让我们用心灵深情地奏响，
三麦：请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们!让我们问你们干杯，为孩子们干杯，为祖国干杯!临海听风庆教师节活动到此结束。朋友们，
(合)晚安。
教师节主持人开幕词窜节目范文3甲：九月的阳光格外灿烂;
乙：九月的天空分外明媚;
甲：九月的原野弥漫芬芳;
乙：九月的大地闪烁金黄，
甲：又是一个橙黄桔绿、稻菽遍野的季节;
乙：又是一个丹桂飘香，天高云淡的时节，
合：第___个教师节，带着夏的余热、秋的激情向我们走来。
甲：此时此刻，请允许我谨代表教文体局全体干部、职工向你们道一声：老师辛苦了!
乙：此时此刻，请接受晚会主办单位及全体职员对你们由衷的祝福：老师，节日愉快!
甲：首先请欣赏舞蹈《___》。
乙：演出单位
甲：“春蚕到死丝方尽”。老师，您守着一方净土，用粉笔挥洒激情，默默无闻;
乙：“蜡炬成灰泪始干”。老师，你勤耕三尺讲台，用生命熔铸崇高，无怨无悔。
甲：从您身上我们知道了什么是人梯，什么是奉献;
乙：从您身上我们懂得了什么是清贫，什么是富有。
甲：加减乘除，算不尽您作出的贡献;
乙：诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!
甲：人民教师，一个平凡而伟大的名字;
乙：人民教师，一个朴实而亲切的称谓。
甲：人民教师，一个光辉无比的形象;
乙：人民教师，一座高高耸立的丰碑。
甲：您吸引着我们求知的目光，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长;
乙：您让知识的清泉叮咚作响，把我们引入知识的殿堂，为我们插上奋飞的翅膀。
甲：在您的节日里请听我为您颂歌;
乙：在您的节日里且听我为您吟唱。
甲：谁将简陋的粉笔赋予了生命的活力，描绘出广阔的天地;
乙：谁给窄小的讲台播下了文明的种子，结出祖国希望的花朵;
甲：谁用青春的热血燃烧希望的火种，带给人类无尽的遐想。
乙：是您——老师，长大后我就成了您，我是您爱心的接替，生命的延续;
甲：刻在木板上的名字未必不朽;
乙：凿在石头上的名字亦未必永垂。
甲：您梅花一样的傲骨，兰花一样的清幽;
乙：您一样的隐逸，莲花一样的高洁的品质却在我的心灵深处永存!
甲：曙光带来明媚的清晨。“百年大计教育为本”，您的职业神圣而又崇高，您的使命任重而又道远;
乙：江河流向浩澣的大海。我们面临的是一个盛况空前的崭新世纪，希望与困难同在，机遇和挑战并存，我们希望您——老师：
合：以锐意创新的思想，竞争开拓的胆略，严谨科学的态度，诲人不倦的精神，再创辉煌!
甲：有一种事业至大至伟，她，就是教育!
乙：有一种灯塔照亮航程，她，就是知识!
甲：有一种精神彪炳未来，她，就是奉献!
乙：有一种纽带传承文明，她，就是教师!
甲：让我们用响亮的赞歌，唱给新世纪最可爱的您——燃烧青春的老师!
乙：让我们用奔放的舞蹈，跳给新世纪最可亲的您——奉献生命的老师!
···结束语
甲：今夜星光灿烂，今夜欢乐无限。虽然晚会就要降下帏幕了，但我们对老师的崇敬和热爱之情将会永远延续下去，让我们再一次祝福我们的老师，节日快乐!
乙：晚会到此结束，衷心感谢各位领导、嘉宾和观众朋友们的光临，祝大家晚安!
教师节主持人开幕词窜节目范文4尊敬的老师们，亲爱的小朋友们：你们好!
还记得吗?当我们第一次离开爸爸妈妈，走进这所可爱的幼儿园时，是老师向我们伸出温暖的双手，使我们不再害怕，开始了集体生活;当我们学本领遇到困难时，是老师一遍又一遍地教会了我们解决问题的方法，再过两天就是9月10日——第__个教师节了，让我们一起对老师说一声：“老师，你们辛苦了，我爱你们!”(全园集体说)。在这难忘的一刻，让我们一起面向国旗，以最神气的姿势，向国旗敬礼，为老师们举行升旗仪式。(鼓队，升国旗、奏国歌)
小鸟小鸟爱树林，小鱼小鱼爱大海，蝴蝶蝴蝶爱鲜花，我们都把老师爱。大班的小朋友们为了表达对老师们节日的祝福，特意准备了动听的歌曲献给亲爱的老师们!
(歌曲：我们都把老师爱)
在这个特别的日子里，我们的朱园长也有很多祝福的话要对老师讲，大家欢迎!(园长讲话)
为了报答老师对小朋友们的爱，今天，我们大班年级组的小朋友为老师们准备了丰富多彩的活动：大一班准备了各种游戏的“智慧屋”、大二班开设了娱乐休息的“按摩厅”、大三班开设了清新自然的“写真馆”、大四班开设了精心别致的“手工坊”。
现在请我们的“小礼仪”向老师们送上我们的活动邀请函。(发邀请函)
谢谢老师们的辛勤劳动，真诚地希望老师们今天玩的开心，渡过一个难忘的教师节。
教师节主持人开幕词窜节目范文5落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩。白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩。
今天在这里，我们要感恩我们亲爱的老师。掬一脉书香、您从那条校园小路走来，走进那块青春的芳草地您为那些娇嫩的花草拾来了徐徐阳光，又躬身为他们浇水锄草。
您日复一日的哺育着、呵护着、直到你生命寄托。从春华孕育为秋实您为我们的民族奉献出一代又一代缤纷的花朵。
我们要对您说一声：老师您辛苦了!
六(1)班《感恩老师》主题班会现在开始。
请听朗诵《感恩老师》。
不论是叱诧(chi第声3zha第4声)风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?(学生讲故事)
尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。同学们都十分尊敬老师，让我们来听听他们是怎么做的。(同学自由发言)
同学们都做得很好。我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，千言万语，道不尽我们对老师的热爱之情，崇敬之情，感激之情。我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧!请听歌曲《每当我走过老师窗前》。
多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了!
