伤感情诗范文

导语：如何才能写好一篇伤感情诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题六首其六》

3、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》

4、直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。——卢仝《楼上女儿曲》

篇2

2、一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。晚安!

3、努力变好，不为世间情爱所困扰。晚安。

4、不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。

篇3

为了不让你再因为我的肥胖而受到同事的嘲笑，为了不让你再为了跟我逛街而感到苦恼。我不再说“永不减肥”了，我决定彻底改变自己，让你可以天天快乐。

亲爱的，有时候我是有些生你的气的，你那么瘦，本来就和我的胖形成了很鲜明的对比，可你还对自己的身材不满意，动不动就嚷嚷着要减肥，谁叫我爱你呢，就依着你的脾气给你订购各种各样的减肥产品。其实每一次我都要打电话或者上网查询好久，比给自己买东西还认真，生怕那种产品不好，会伤了你的身体。

我其实不想让你减肥的，可你记得吗，你第一次减肥就减进了医院，当时真的把我吓傻了。你太傻了，总是轻易的相信别人，所以，阻止不了你，干脆还是我自己亲自给你把关，给你订购减肥产品，这样我的心里还踏实些。

上个星期你进门之后特别开心的冲过来抱着我说“谢谢老公，你给我订的靓典瘦肚子，真的让我肚子上的赘肉掉了呢”我听了以后特别开心。以前给你订的几款产品，好像都没有什么效果，你总是埋怨我买给你的减肥产品不管用，现在这个烦恼终于解决了，你再也不用因为肚子上那一点点肉愁眉苦脸了。

本来以为这样就可以了，没想到你瘦下来之后就把减肥的目标换成了我，给我订购“靓典”瘦肚子，天天提醒我喝一粒，我是不想减肥的，我觉得男人应该有点肚子才好，所以你每次让我喝我都应承，其实我根本没喝，。

直到昨天你看到我把胶囊扔进垃圾桶的时候，你才知道我为什么一个月了还没瘦下来。你的样子让我害怕，你把胶囊捡起来，流着眼泪冲我吼叫“你不是爱我吗?那你知道每次跟你逛街别人的眼光都让我难受吗？你知道我的同事们总是拿你胖开我玩笑吗？你知道我有多烦恼吗？我一种又一种减肥产品的试，就是为了让你健康的瘦下来，可你呢？就这样回报我吗？你太过分了！”等你冲出门去的时候，我才反应过来，原来你所做的这一切都是为了我。

亲爱的，对不起，我辜负了你的良苦用心。从今天起我就要减肥了，以后我一定每天坚持喝一粒靓典瘦肚子胶囊，瘦到你满意为止。

亲爱的，为了你，，我一定要彻底甩掉这些讨厌的赘肉。好多年没给你写过信了，不知道你看了之后会不会原谅我。等我瘦下来，我再写一封信给你，我们一起来见证我的减肥历程好吗？

篇4

[关键词]羁旅诗　思想情感　鉴赏

我国古代，特别是唐朝时期，由于疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，因此产生了大量的羁旅诗。这类诗情真意切，真实的表现了诗人滞留他乡的艰难，生活漂泊的辛苦，对家乡亲人的思念，对温馨家庭的向往，以及对安定幸福生活的期盼。这些感情是人类自古以来相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合《考试说明》上“能阅读浅易的古代诗文”的要求因此备受命题人的青睐，每年高考都有所涉及。

因此，掌握羁旅诗鉴赏的技巧，能帮助我们备战高考，准备把握诗人的思想情感，对于羁旅诗思想情感的鉴赏，我们应抓住以下几点：

一、看诗人所叙何事

古诗由于篇幅短小，语言精炼，一般诗人在诗歌中皆或者叙事或者写景或者抒情，而诗人写景叙事的目的一般也是为了抒情，因此要了解诗歌的内容，把握作者的思想情感，我们首先应该从诗人叙述的事情入手。

例如：

同王徵君湘中有怀　张渭

八月洞庭秋，潇湘水北流。

还家万里梦，为客五更愁。

不用开书帙，偏宜上酒楼。

故人京洛满，何日复同游。

此诗二、三联皆为叙事，第二联诗人叙述了自己魂飞万里，在梦里回到远方的家乡，而“五更愁”又点明时间，说明自己整晚因为乡愁而睡不着觉，可见诗人客居他乡时思乡之切，第三联，作者宕开一笔，通过进一步叙事抒发自己的愁绪，翻开爱读的书籍，已经无法安心读书，即使读书也无法排遣自己的愁绪，登酒楼而醉饮或许可以忘掉忧愁。

这首诗，诗人通过叙述自己整晚不能入眠，在睡梦中回到家乡以及无法安心读书，而要借酒消愁的经过，表达了自己深切的思乡之情，从诗人的叙事中我们可以看出诗人内心深沉的怀乡之情。

二、看诗人所绘何景

所谓“一切景语皆情语”诗人在诗歌中所描绘的景物，往往都能传达出作者的思想情感，因此，抓住羁旅诗中景物描写的字、词、句往往能够帮助我们准确把握作者的思想感情。

例如：

旅夜抒怀　杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

此诗一、二联写诗人月夜江中竹舟的所见，诗人坐在顺江东下的船中，凭月色可以依稀看到岸边细草在微风中摇动，望一望船上的桅杆正高耸夜空，船正顺水而下，眼下的环境里，除了细草微风，危樯夜舟，诗人什么也感受不到。诵读第一联，我们可以想到为什么诗人对细草、微风，危樯、夜舟，有这么敏锐的观察呢?细想一下，那是因为诗人夜不能寐，内心漂泊因漂泊不定而忧愁不已，因而对外在的景物才有了如此细微的洞察。

而第二联：“星垂平野阔，月涌大江流。”描写的又是另一番景象：星光在远处天边闪烁，月色把江水与天色连成一片，这些景物描写表明了天地之大，这样开阔的意境，不仅让人联想：天地之大，作者的归宿却不知在何处，普天之大竟然找不到自己的一席之地，作者的孤独、落寞之情可见一斑。

《旅夜抒怀》这首羁旅诗一、二联的景物描写中融入了作者的孤寂、伤感之情，理解了一、二两联中作者写景的内容，也就不难体会作者的情感了。

三、注意特殊的表现手法

古诗的语言大多比较含蓄、委婉，诗人在诗歌中表情达意往往会采用一定的手法，因此在羁旅诗鉴赏的过程中，我们还应注意一些特殊的表现手法。

(一)以乐景衬哀情。

例如

绝句　杜甫

江碧鸟逾白，

山青花欲燃。

今春看又过，

何日是归年。

这首诗的一、二句描绘的是一幅绚烂、热烈的春天美景，而三、四句诗人又发出了“今春看又过，何日是归年”的叹息，如何理解诗人的叹息呢?原来杜甫写作此诗时正客居成都，多次想要回乡，但是因为连年战争、时局动荡、道路受阻而未能成行，所以思乡之情应该是非常迫切的。由此可见，诗人之所以在一、二句的一、二句中描绘如此美景，目的是以乐景衬哀情，用美景来反衬诗人思乡之情的浓厚。

(二)侧面落笔。

例如

邯郸冬至夜思家　白居易

邯郸驿里逢冬至，

抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，

还应说着远行人。

这首诗中诗人主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前谈论着自己这个远行人，来表达自己的思乡之情。诗人从侧面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的思家之情。

篇5

过去，由于生活条件的原因不能更多地追求生活品质，也曾想过有机会将补偿自己，但总觉得时尚离自己太遥远，没有实力也没有机会。现在，不再忙碌，重获许多时间可以自由支配，让自己时尚起来。因为时代潮流发展到今天，一切都变了。翻开一本定位给中老年阅读的杂志，一定有笑出鱼尾纹、头发灰白的中老年模特儿，在促销化妆品、钙补充剂、缓解更年期症状，以及保险产品。

有一位上海出生的汪琴女士今年62岁了，她给人的第一印象就是与众不同的打扮。春天里看她穿一身翠绿的风衣，走起路来，疾步如飞，活力四射。她去年退休后又应聘到一家跨国公司做翻译，每天穿着时尚的服装周旋于办公室和谈判桌前，让许多年轻姑娘羡慕不已。难道年龄对生活没有影响吗？她回答说：“如果说影响，那就是随着时间的推移我对生活更加热爱，更加追求时尚了。”

“时尚可以是欢快激奋的，玩世不恭的；可以是奢侈浮华的，粗俗低劣的。但它绝对是严肃的事业。”阿玛尼说这个话的时候已经过了68岁生日。满头银发的他不管给时尚所诠释的定义是不是很有道理，但是他作为时装之王的地位是不可动摇的。人们可以对他的“玩世不恭”、“奢侈浮华”、“粗俗低劣”等“时尚”并不赞同，却不可以忽视“时尚可以是欢快激奋”的这一“绝对严肃的事业”。

大家已经注意到时尚设计师宣称我们已进入“银发美人时代”，并且通过电视这一窗口，发现44岁的安荻唐薇儿、58岁的萝拉惠登、62岁的艾特金荪拍摄时装照或走秀的身影，为美国纽约的街头增添不少风情。事实上，现代女性对内在与外在的美同样关心，她们既固定保养美容，也不愿45岁即被视为大势已去、自生自灭，她们重申有权感觉年轻，努力追求时尚。

时尚中人的直接表现就是得体的衣着打扮。中老年人的打扮主要是指衣着整洁、合理使用化妆品，再配上适合的发型。在上海武康路、淮海路口的食客，很有英国式含蓄风范。座位的距离都那么宽大，不是让人迷离遐想的地方，但那点距离正可以使人略微正襟危坐，谈一些高远的问题恰到好处。食客所在的是相当高级的地段，下午坐在那里，有时候会看见一些银发演员，像《时髦外婆》里的周谅量那样神采奕奕。虽然有些年纪了，可是身段却依然很好，穿着得体的服饰，让人很感动。这样的背景，反映了她们对时尚的一丝不苟。

篇6

伤感情书：有时候爱情比时间还残忍

你瘦了憔悴得让我好心疼

有时候爱情比时间还残忍

把人变得盲目而奋不顾身

忘了爱要两个同样用心的人

你醉了脆弱得藏不住泪痕

我知道绝望比冬天还寒冷

你恨自己是个怕孤独的人

偏偏又爱上自由自私的灵魂

你带着它唯一写过的情书

想证明当初爱得并不糊涂

他曾为了你的逃离颓废痛苦

也为了破镜重圆抱着你哭

哦 可惜爱不是几滴眼泪几封情书 哦---

这样的话也许有点残酷

等待着别人给幸福的人

往往过的都不怎么幸福

哦 可惜爱不是忍着眼泪留着情书 哦---

伤口清醒要比昏迷痛楚

禁闭着双眼又拖着错误

End.

你醉了脆弱得藏不住泪痕

我知道绝望比冬天还寒冷

你恨自己是个怕孤独的人

偏偏又爱上自由自私的灵魂

你带着它唯一写过的情书

想证明当初爱得并不糊涂

他曾为了你的逃离颓废痛苦

也为了破镜重圆抱着你哭

哦 可惜爱不是几滴眼泪几封情书 哦---

这样的话也许有点残酷

等待着别人给幸福的人

往往过的都不怎么幸福

哦 可惜爱不是忍着眼泪留着情书 哦---

篇7

有一种人，能在别人郁恼时倾听，能在别人惆怅时建议，更能在人悲伤时安慰。他仿佛洞悉每个失落人悲苦的内心，像菩萨一样度化着每一个寻找依靠的人，可是却惟独度不了他自己。这种人大家都熟悉，那就是自己……

很多人说，当和朋友呆在一起的时候，笑得灿烂又闹腾的厉害，而等到独自一人的时候却安静得出奇，甚至显得格外落寞。这些人，就是正在看这篇文章的人。这部分人大多出生在一个物质充裕，精神却极度匮乏的年代，也就是所谓的九零后。如果我们打开这部分九零后的空间，可以看到的要么是开心时的那种愉悦之感，要么就是独处时的黯然神伤，至于那些平淡的时光里，我们完全可以总结出他们两个字的感慨，那就是“无聊”。还有些略微懂事的九零后，偶尔也会发发生活艰辛的感慨，写写关于梦想的期待，却也总能让人感受到字里行间中的无奈和伤感，然后我们留下表示关心的评论，却同时也会在评论后感叹着当下的自己。

我们就是这般的矛盾，想要被理解，却又很怕被看穿；可以安慰别人，却更渴望得到别人的安慰。很多时候，明明眼底隐藏着泪水就要决堤，却仍然微笑着对别人说“没关系，我很好”，可哪里知道那一刻脸上的表情其实更让人看着心疼，或许我们活得比任何一个年代的人都更坚强，因为我们找不到属于这个年代的信仰。

城市到处是钢筋水泥堆积成的坚实壁垒，可我们在这坚实的壁垒中却找不到依靠。我们就这样安分却不安逸地生活在这座城里，在这座城里孤独，在这座城里坚强，然后在这座城里绝望。想要流泪，却又找不到哭泣的理由，因为也许每个人都会问“你还想要怎样呢”？

篇8

从来没有闲适与精致，可是今天，一个深秋的午后，太阳深深地洒满大街，我有了深深的渴望。于是，一个人，就一个人，坐在茗典临街的窗，享受临街的闲适与精致。

点一杯热咖啡，听一曲经典乐，捧一本童书，这个世界真的很干净，清澈，透明，像丝丝滑滑的软绸子。

世界真的好大呀，有好多洞洞，每个人都蜷缩在自己的小洞里，每个洞里都住着不同的人。而精灵呢？这个世界到底有没有精灵呢？有，他们又住在哪里呢？没有，怎么会有《我的妈妈是精灵》这样的故事让我沉浸在里面出不来呢？

精灵是蓝色的会飘的人，住在另一个空间里的，从来不会生气，不会高兴，不会吵架，也不会爱，他们像烟一样轻，会飞。因为他们没有感情，所以不用说话，不需要语言，他们整天轻飘飘地飞来飞去。

风是他们流动的音乐，心是最轻盈的水晶。但是，精灵不喜欢。

他们一直渴望一种感情，像胶水，把一个人和另一个人紧紧地粘合在一起。

所以，他们坐了黄昏的班车来到人间，拉着树叶唱歌，荡秋千。

而人群中的我们呢？踩着忙碌的脚步无法停留，听不见精灵隐约的歌声，看不见精灵轻飘的身影。谁会站在树下迷惑地望着树叶子在风中沙沙响呢？你要知道迷惑就是一种感情，他们会像箭一样扎伤我们的心，然后，就会有黏黏的东西流出来，把感情一点一点地黏住。

我们不是精灵。我们的眼睛里不能开出蓝色的小花，不能变成蓝色的橡皮泥，不能放在手心里捏一捏，揉一揉，搓一搓，拉一拉，所以，我们的愿望不能飞，更不能实现。

只有精灵能！只有他们的心里会流出世界上最美丽的东西，透明的、黏糊的、让你的心越来越结实的东西，那个东西就是感情。

“我”的妈妈是精灵，她爱“我”，也爱爸爸。她会给我们做大虾馅的凉拌馄饨；她会把爸爸所有的衣服都洗好、熨好；她会把所有的皮鞋都打上油；她给我买好了十八岁以前需要穿的四季衣服，还有一百双不同尺码的袜子和短裤。妈妈说，有教养的女孩子应该穿白色的短裤。

可是，爸爸不能接受妈妈是精灵的事实。他知晓了精灵的秘密，我也知晓了精灵的秘密，谁也接受不了。

精灵必须离去了，妈妈必须离去了。妈妈脚下的影子是蓝瓦瓦的，看上去真的非常脆弱，仿佛轻轻一碰，就会化掉。我伸手去抓那影子，可什么也没有抓到。爸爸像抱一个人一样去把手臂合过去，可是抱了个空。妈妈已经变空了，站在眼前，已经摸不到了。

我就是那个渴望感情的蓝人呀，

你愿意胶住我的心吗？

我就是那个千辛万苦的蓝人呀，

你愿意原谅我的心吗？

我就是那个总要离去的蓝人呀，

你愿意记得我的心吗？

精灵在歌唱，我们听不懂，他们说：感情是世界上最黏的胶水。

篇9

别看你表面乖巧，时而活泼；可是纯情的你，一方面会爱的很投入，对朋友也是全心全意，恨不得再两肋插刀。另一方面害怕背叛，要是你的朋友或者恋人拂袖离你而去，无论什么原因，都会令你顿生恨意，虽然你也可能早有对其不满的地方。

当你发现要是有人从中作梗导致了你们分的或绝交，比如第三者擂足或是你的好友喜新厌旧，你会怨恨谁?

A、自己的恋人或朋友

B、插足者或朋友的新朋友

选A　在感情的世界中，你更在乎自己的情感感受甚过爱对方，你喜欢被人家爱的感觉，但是你可以接受的情感表现弹性比较大，既可以向蜜月一样的炙热，也可以体会平淡而真挚的交往。

选B　陷入感情世界的你很容易妒火中烧。平时也是个理智自信的人，一旦感情出现危机，你的理智就会飘然而去，并且容易被对方的喜怒哀乐所左右，如果你了解自己这一特点的话，你的压力也会比较大，生怕一旦闪失就会对所爱的人产生怀疑。

选B的你――不能忍受冷落

合身窄裙装束是一个双面夏娃，内敛端庄的一面使你追逐永恒的约定，突显妩媚身段的一面体现你对被爱的渴望。被爱的感觉让你感到满足，会使你甘愿付出真诚和温柔，对朋友和恋人都是这样。你的感情字典里，“冷落”属于慢性疾病，痛苦会由此延绵而生。

当你被恋人或墨朋友冷落的时候，你会?

A、再试试，给对方一个机会

B、不再继续，分开吧，各过各的生活

选A　你真得很在乎她／他呢，有时候付出太多，伤的也越深。但是，有时候说不定是你多疑了，也许对方并没有冷落你，而是你只是因为太害怕被冷落。要是多给对方一些机会，也给自己一次机会建立自信，要好好学会品尝爱人与被爱的滋味哦。

选B　自以为了解长痛不如短痛的你，迟早会为你的决定后悔一两下，原本对于大多数人来说，感情的疼痛都要用一生的修炼来化解，情感的世界也需要好好经营。

选C的你――杜交高手

娴雅清新，利落中有谙熟变化的微妙。八面玲珑是因为你的自我意识很强，懂得在人群中为彼此留一个舒适的空间，你会给别人展示和发挥的余地。根本来说你施于人的，也希望同样得到回报，你期望被人尊重，得到公平的待遇。

当你觉得对方不尊重你的时候，你会

A、正面反击，扭转局势

B、不予计较，懒的理他／她

选A　与其说是自信，不如说是忠于自己的感觉，绝不轻易妥协，即使投入感情世界也相信原则第一，不想自己成为矫情的小可怜，很会用充沛的斗志来呵护和疼爱自己。

选B　超自信，常会以不屑的态度应对对方的不尊重，因为你确信对方的幼稚和无聊自然会被时间淘汰，你可不愿意浪费时间帮人补课，因为你知道这个世界存有如此多的真正能和你演“对手戏”的家伙。

选D的你――不愿受到束缚

你很调皮可爱，生活中充满阳光的滋味。爱体验新鲜的东西，甚至愿意为此冒险，青春对你来说就像蛋糕裙上一层一层的花边，而你也会像别人注视你裙摆的目光那样，让你的生活和感情世界不断丰富，节节攀升。你的世界因你的活力而能源十足。唯一的担心是……

当你觉得对方令你感到束缚，你选

A、试着与对方沟通，争取更大活动空间

B、以牙还牙，我让你也常常备受舒服的感觉

选A　你很主动，并且是有技巧的控制一切，当你可以控制自己和恋人或朋友的关系的时候，莫名的就会袭来，成就感不言而喻，你是不甘寂寞的人，总会有新鲜事发生在你的生活中，并且总体来说被你爱的人也是幸福的。

选B　有时一不小心追求刺激，就变成挑战的疯狂因子，要小心因此惹祸上身。要是直到对方向你讨饶才肯罢手，恐怕多年经营的友情、爱情也付诸东流。

Q2　从头到脚，哪一样时尚的MM会忽视呢，在放松脚趾的重要时刻，也是鞋子展示的机会的时机，让我们看看你选的会透露出多少你感情世界的秘密吧。

A、细带凉鞋

B、沙滩鞋

C、无扣带拖鞋样式

D、遮住脚趾的凉鞋

选A的你

偏爱高贵成熟的气质，自然对你的将来也有浪漫的憧憬，终有一天你会向对方吐露心迹。当然，要对方让你觉得完全可靠的时候，你才会向他敞开心扉，若是对方真的想与你天长地久，你也会自信咄咄，决心与他相爱不渝。

选B的你

轻松和自由自在是你惯常喜欢的状态，有时又不免大大咧咧了一点。你很能把握与他或远或近的距离，朋友间的醇厚的友情和热烈的恋情，对于你，有时它们的边界有点模糊，这也是你觉得你的将来好似雾里看花水中望月的原因呢。也许细心的观察留意，然后看准时机你就不会错过你的美好将来。

选C的你

洒脱时尚，爽快不已，对于将来的事情想的不是太多，所谓着眼于现在的幸福时光就是你这号人吧。你的他一定被你的阳光照耀地温暖满足。有时你们俩在一起显得懒懒散散，那就一起去游个泳清凉清：京，透过满池的清水也许会更好的计划未来。

选D的你

对你来说，成就感、价值感和占有欲或许胜过你对情感的需要，你有时会为了更多的赞美，肯定而忽略了自己的真实感受。将来的工作狂也许就是你，但是情感天平另一边的震颤，甚至是缺失。

Q3、衣装很容易齐全，但你不觉得还缺点什么?对哦，还要为你的美丽锦上添花。现在选一样小配件，什么是最抢眼，最有魅力的呢?

A、颜色鲜亮亮的小包包

B、个性十足的魅惑无限的太阳镜

C、图上浓浓淡淡总相宜的指甲油

D、阳光热风一般的粗狂链式

选A的你

你需要宠爱，需要对方包容你的任性、耍赖、懒惰、顽皮，你觉得这些都是你无伤大雅的小脾气，如果对方真心与你友好就应该对你退让些。但是当你的恋人或朋友无法理解或者受不了的时候，你会觉得对方真不值得你的投入，所以也就难怪你总是换新朋友和恋人。

选B的你

你的聪明和才智不容有人挑剔，尤其是你亲密的人。你常有一股要和别人一拼高低的冲动，因为你对你长期积累的判断力非常的自豪。因此，你的朋友、恋人觉得你笨或者反应慢真是叫你无名火顿起。所以，围在你身边的常常是对你的聪明才智欣赏有佳的人，这样你也会自动欣赏对方的优点。

选C的你

如果大家是真心建立情感，自然不太会在乎彼此的过去。虽然你是这样认为，可有一天你发现对方竟然也开始嫌弃你的过去，此时你觉得自己好像被对方出卖了，说不准还要为自己错误的投入掉眼泪，你可是因为认真才会向对方吐露内心最隐蔽的过去，不是吗?

篇10

关键词：高中地理 培养兴趣

爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘决。学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我们主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。

一、在课堂教学中要把兴趣培养贯穿始终

青年学生有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一心理特征，在地理学习的开始就使他们产生兴趣。高中地理第一章的内容正是容易培养兴趣的开篇。学生对于宇宙的奥秘，自然奇观，如极昼、极夜、昼夜交替、四季交替等问题，似乎知道点，但又说不清楚，教师用形象、直观的三球运行仪、幻灯、模型、图片及手势等多种方法进行演示、讲解，从理论上加以说明，再适当补充一些数据、资料，把这些看得见、又看不见的抽象的地理事物和地理现象具体化，学生很感兴趣。有的教材内容，不太好理解，或是难记易忘，学生往往没有兴趣。教学中，在深入钻研教材的基础上，采用形象、生动的比喻，也会取得较好的效果。如把势均力敌的两种气团相遇形成的准静止锋比喻成两个手劲差不多的同学掰腕子，手势将保持不变，以此说明锋面较长时间停留在某地区，从而影响该地区形成阴雨连绵的天气。在讲我国占世界首位的八种矿产资源时，学生记起来往往丢三落四，采用谐音让学生记忆，并形象地描述为，我的心太烦，烦得鼻涕眼泪一起往下流。谐音为：吾（钨）心（锌）太（钛）烦（钒），目（钼）泣（锡）稀（稀土）涕（锑）。学生就能很快掌握这八种矿产资源。有的内容，编成顺口溜，也可增加学生的兴趣。

二、引用资料，适当补充，在兴趣中加深对知识的理解

学生各种能力的发展，都是以领会知识和掌握技能为基础的。学习兴趣在一定程度上，也取决于对知识的掌握和理解程度，明白得越多，知识掌握越好，兴趣也就越浓。在课堂上如果适当引用一些平时搜集的资料，就会促进知识的理解，提高趣味性。如讲地球大小及在宇宙中的位置时，引用以下一些数据：若把银河系缩小一万亿倍，那时太阳半径仅0.7毫米，地球半径则为0.0064毫米，日地距离仅15厘米，整个太阳系直径也只有12米，但银河系的直径仍有100千米之大；宇宙中像银河系这样的天体系统，仅观测到的就在十亿个以上。地球在银河系，以至在整个宇宙中的位置和大小就可想而知了。但地球对我们人类来说，又是极其重要的星球。然而，随着科学技术的发展，地球也并非唯一人类居住的星球。以美国为首的发达国家，正在紧锣密鼓地向月球进军，不久，人类可望移居月球。美国航空航天局的科学家，计划分六步将火星改造成人类生存的又一故乡。补充这些资料不仅能提高兴趣，还能进行理想教育，激励学生探索宇宙奥秘，为人类做出贡献的欲望。在讲第五章生态平衡时，引用三类事实资料，一类是生态系统中，生物体数量变化引起生态平衡失调的实例，如棉花、蚜虫、蜻蜓与瓢虫的关系；第二类是在一定限度内，建立适合人类需要的生态平衡实例，如澳大利亚引进专食牛粪的屎克螂，把压在草原上的牛粪推进土洞，使草原重新茂盛，促进了畜牧业的进一步发展，建立了新的生态平衡；第三类列举国内外破坏生态平衡而给人类带来严重危害的事实资料，如日本水俣湾出现猫集体自杀的事例，引起学生的极大兴趣，追问其原因，是由于猫吃了被污染的鱼导致神经错乱，人吃了被污染的鱼，精神受损伤，行动失控，以至死亡。这也使学生认识到环境污染对生态环境的影响，甚至危及人类本身，可见保护环境势在必行，意义重大。

三、课内外结合，使学生生动活泼地得到发展

配合课堂教学，开展丰富多彩的课外活动，也是培养学生学习兴趣和观察、分析能力的一个重要途径。教师要因势利导，及时组织学生进行参观、实习，这对学生生动活泼的发展有很大作用。如配合第一章，组织学生观察星座，寻找重要亮星，开展日、月食讲座，使学生懂得其形成原理及日、月食的过程，并适时进行观察。在讲第二章大气时，可组织学生参观气象台站，让学生注意收看“天气预报”和“天气形势预报”节目。结合第四、五章内容，组织学生参观自然博物馆，使学生对地壳演变史和生物与环境的关系，有了进一步的认识。通过这些活动，不仅巩固了所学地理知识，而且使学生得到生动活泼的发展。

四、结合身边的事实教学，激发学生的求知欲