我是海力布范文

导语：如何才能写好一篇我是海力布，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

曾经一向以并购著称的沃尔玛为何在好又多的整合上显得拖拖拉拉？如果再加上沃尔玛因为去年的高层人士动荡和重庆绿色猪肉事件，曾经以“好孩子”闻名的沃尔玛为什么会问题不断？沃尔玛在中国真的是水土不服吗？

在华遭遇水土不服？

今年2月，沃尔玛宣布关闭了旗下试水3年的惠选便利店。该业态介于便利店和标准超市之间，特色是商品平价且接近社区，品类多过便利店，每家店经营面积约300平方米，以食品、日用必需品为主。“惠选”是沃尔玛在中国市场首创，更是沃尔玛当年希望在中国能大力推广的新业态，但如今这一业态的关闭让业界纷纷猜测，习惯了做大卖场的沃尔玛已经不再适合做小超市。

如果是长期关注沃尔玛的人士，一定也会记得，去年1-8月，沃尔玛重庆的12家门店将普通冷鲜猪肉标注为“绿色三线肉”“绿色精肋排”“绿色里脊”等商品名称，按照绿色猪肉的价格进行销售，销售数量共计63547公斤，违法所得60万余元。

因假冒“绿色猪肉”事件，沃尔玛涉案门店除被没收违法所得外，并将处以违法所得五倍罚款约269万元，10家分店也全部实施停业15天整顿。

此外，据了解，自2006年以来，沃尔玛公司在重庆的门店因销售过期和不合格食品、虚假宣传等违法行为，曾先后被当地工商行政管理机关行政处罚21次。

随后该事件不断发酵，沃尔玛中国公司总裁兼首席执行官陈耀昌以及多名高管离职，沃尔玛美国总部也专门对此事进行了调查，决心整顿沃尔玛中国区。再加上之前沃尔玛因为价格欺诈被罚款，不少业内人士表示，如今沃尔玛在中国市场已经严重水土不服，沃尔玛也告别了“好孩子”的角色。

陈耀昌时代的矫枉过正

纵观沃尔玛在中国的16年，其经营风格也在不断变化。在2007年陈耀昌进入沃尔玛之前，沃尔玛在中国的风格一直很保守，被人称为“蓝色文化”。这种保守，让沃尔玛一直发展很慢，落后于家乐福在中国的速度，与作为世界零售业老大的沃尔玛身份并不匹配。在这一阶段，沃尔玛一直在中国扮演着好孩子的角色。

在陈耀昌掌管沃尔玛中国之后，开始突飞猛进。“在陈耀昌在职时，进行过很多变化，对利润的要求很高，改了很多过去的做法。”沃尔玛前采购主管郑峰说道。比如沃尔玛把中央集权开始下放，加快开店速度。而且沃尔玛在中国的发展速度也确实快了起来。

“现在回过头来看沃尔玛，当时调整有些过快，那时候感觉有点矫枉过正，完全是两个极端，同事们有时候一坐下来就说，沃尔玛在家乐福化，就是沃尔玛的门店陈列和堆头很家乐福。”沃尔玛（中国）电子商务规划第一人、空间网家居商城CEO庄帅说道。

2007年，沃尔玛收购了好又多，但是在整合好又多的问题上，一向以并购和收购著称的沃尔玛也犯了难。陈耀昌在任时，曾下死命令要整合成功，但还是以失败而告终。

在业内人士看来，沃尔玛整合好又多失败，其中的主要原因有三个：第一，好又多的企业文化难以与沃尔玛融合，这是需要一个长期的过程来完善；第二，好又多因为历史遗留原因，加盟店颇多，给以后的整合留下不少隐患；第三，股权结构很复杂。

沃尔玛在陈耀昌时代的发展速度太快，因此，2011年沃尔玛重庆门店连续爆出销售过期和不合格食品、虚假宣传等问题也就成为必然。许多人觉得为什么一个外国的好孩子在中国变成坏孩子了？“这就是扩张过程中的管理失察。”郑峰回答道。

回归传统与本土化并举

据《投资者报》记者了解，在去年的高层人事动荡和“重庆绿色猪肉事件”之后，沃尔玛采取了积极的态度应对。

首先，沃尔玛从重庆开始，在门店设立食品安全监督办，现场设点办公，强调对诚信的重视。其次，宣布设立合规管理部门，全面负责公司一切与合规经营相关的事务。这一切行动向外界表示，现在沃尔玛已悬崖勒马，正在回归正途。

对于新总裁高福澜，外界的普遍看法是此人没有中国工作经历，但是他能更好地执行沃尔玛文化。而沃尔玛总部选择一位在中国市场没有经验的人，目的也许正是在于他能够及时跟美国总部沟通情况。

在坚持沃尔玛传统文化之下，更多的是对中国市场未来的考虑。

近日，有媒体报道，沃尔玛将在江西省南昌开出山姆会员店，试水二线市场。一位零售资讯公司的工作人员李先生也向《投资者报》记者透露，沃尔玛曾向他们咨询在南昌购买物业建店的事情。由此可见，山姆会员店落户南昌的消息并非空穴来风。

公开资料显示，沃尔玛1996年进入中国在深圳开了第一家沃尔玛大卖场和山姆会员店，此后山姆会员店在国内开店缓慢。截至目前，全国只有深圳、福州、广州和北京四地有山姆会员店。

美国的山姆会员店也与中国的山姆会员店有所不同。“山姆会员店是典型的仓储业态，在美国的主要目标人群是小零售店和企业用户，与麦德龙的定位相同。但是现在山姆会员店到中国之后已经变成中国富人的购物场所，吸引了越多越多的个人员工。”庄帅认为，山姆会员店在中国已经入乡随俗，进行了本土化的改变。

篇2

人生一帆风顺，这是上天对你的眷顾。如果你处处磨难，那你就是和唐僧一样，能度你今生的，只有经历这些， 你才会坐化成佛。

把一切看得太重，伤自己也是伤得遍体鳞伤。等一切都成了过往， 你再想想，其实一切都是浮云，你没有能力改变现实。

人这一辈子，看懂自己的太少。总感觉自己能改变对方。其实则不然，你不懂别人，想得到别人的理解。真的很难。学会爱自己先去爱别人，等你站到别人的角度去思考自己，那么，你就是自己内心最关心自己的菩萨。无有一只船只能度我今生，唯有苦难和你今生梦里平衡。

把自己看的太重，一切往事都默然成风；把自己看得太轻，你自己都读不懂，自己不懂自己，还有谁会真正的去了解你，自己不懂，就看前尘往事落花成空。

人生创业没有一帆风顺，只有逆境，才会让你内心平静。经历的太多，你的人生阅历才会最丰富。如果你是富二代，没有多少钱能供你所有殆尽，你这一辈子可能富有，或许，你下半辈子，还有你的子孙，都会生活在贫苦之中。

不经历风雨，怎么见彩虹？你没有自己的苦难人生。你永远不知道，挣钱有多难。爱自己就是多给自己磨难，只有自己忍受一切，才会知道，其实，所有财富，只不过是过往的烟云，没必要看得太重。

人生不管是逆境还是顺境，你都在努力。逆境让你内心多些感动；顺境让你的一生过得从容。别管咋样，最起码还有你内心的支撑，别忘了时时鼓励自己，我很行。

别管逆境还是顺境，始终告诉自己，我很行。我一直在努力，努力过后无愧今生。别管今后的路该咋走，让自己笑对今生，不求太多，但愿实现自己努力的过程。

理想很遥远，目标很不切合实际。别对自己要求太多，只要努力，没必要把自己看的太重。

篇3

穿着vetements卫衣，PUMAxRihanna长靴，顶着一头黑人辫子头的蔡依林一走进某啤酒冠名的风暴电音节媒体室，新造型就引起媒体和主持人的一阵惊呼。百变天后，从不让自己浪得虚名。对于新造型，蔡依林自己也很满意，还上传微博接受粉丝的赞美。蔡依林此番在电音节上携手瑞典电音男神 DJ Alesso，两人合作一首《I wanna know》燃爆现场，这位瑞典小鲜肉还重新为Jolin编曲电音金曲《PLAY我呸》。从传统情歌到电音舞曲，蔡依林对音乐边界的探索从未止步，她笑言：“其实每个阶段喜欢的东西，我自己都蛮惊讶的。现在会更知道自己喜欢什么样的东西，没有触及到的东西也会想要试试看。”

她现在关注的都是Martin garrix这样的DJ小鲜肉，而蔡依林非常乐于和有才华的年轻人合作。好学精神，这是蔡依林之所以成为蔡依林的重要部分。每学一样新东西，不做到第一根本过不了自己那一关。今年3月，蔡依林制作的翻糖蛋糕获得国际银奖认证，她在微博上晒出以假乱真的球鞋、包包以及各式各样卡通图案的翻糖蛋糕都让人惊呼不已，简直无法相信它们和六年前那块卖相惨烈的巧克力蛋糕出自同一人之手。她甚至还会为了把蛋糕做好去学素描，“我自己也很喜欢画画，因为蛋糕的东西和画画也有关联性――比例和颜色的搭配等。希望之后（大家）可以看到我的画画大作。”

这种极致的完美主义在蔡依林的演艺事业中并不陌生，练彩带、练芭蕾、练钢管舞，从《舞娘》开始，蔡依林仿佛成了一名体操运动员，多次练舞练到颈部以及手腕受伤，还发生过从高处以头坠地的受伤事件……最后的结果是，体操、鞍马、钢管舞、绸带舞，她样样精通；朝天一字劈腿、空中吊环、无重力瑜伽体操等所有能想得到的姿势，她都能做到。

在那个没有自媒体、没有直播的年代，成为全民偶像并且始终屹立不倒，比现在的新人们难度系数大多了，而蔡依林的执着和坚持是这张成绩单的合理解释之一。几乎每一个奋斗到一线的艺人都曾经背负过“拼命三娘”或“拼命三郎”的称号，蔡依林也不例外，这位敬业劳模不否认自己一旦认真起来就会很认真，“不是每一个人都可以对某些事情执着成这样，我以这份执着为荣。”在那段演讲中她也洒出“淋式鸡汤”：“人生发生什么样，没有一个人可以推断，决定权在你手上”。 “淋式”独立鸡汤“先爱你自己，才能慢慢吸引到你想要的对象”

13年前，蔡依林还是唱着《骑士精神》的公主，现在面对“给年轻女性的爱情建议”的问题时，她会以过来人的态度说：“爱情是一个太难解读的问题了，孩子们。”

从公主到女王，不仅仅是时间养成，更有阅历和心态的进阶，是一次一次失恋，一次一次失败的实地打怪，退一层皮通关以后才可能会有的释然。

篇4

【关键词】小学语文教学效率提高

作为一门艺术的课堂教学是一种需要教师和学生共同参与的活动，语文是学校教育基础课程体系中的重要构成部分，小学语文课堂效率的高低对小学生的全面发展及素质教育的实施有着重要的影响。但是目前的小学语文课堂教学的确是普遍存在无效或低效教学的现象，因此如何提高小学语文课堂教学效率就成为了当前小学语文教育者需要积极探索的重要课题。本文就目前小学语文课堂教学效率低下的各种表现进行了分析，然后对提高小学语文课堂教学的具体对策进行了积极探索。

一、树立我是课堂小主人的思想意识

教师为主导，学生为主体的理念是树立新型课堂学生观的关键，是学生在课堂中当家作主的真实表现，课堂中，只要学生的自主地位落实了，他们就能积极思考问题，积极参与到课堂活动中去。因此，要想让学生真正成为学习的主人，教师就必须想方设法让他们摆脱，做课堂忠实听众，的思想束缚，用信任去开启学生的心灵，在课堂上安排充足的时间让学生自学*充分读文，运用自主、探究的学习方式感悟课文，提出问题，反复诵读课文，从文本中找到问题的答案，学生个人解决不了的问题，则小组合作$充分讨论、交流，保证学生人人动手、动口、动脑、人人有均等的学习机会，教师的精心设计，让各个层次的学生都体验到成功的喜悦，发自内心地变“要我学”，为“我要学”，从而培养他们自学的信心，牢固树立“我是课堂小主人”的思想意识。

二、捕捉精彩发言，引领学生触类旁通

课堂上，教师应激发学生学习的兴趣，引导学生积极发言，有些学生往往有独到的见解，因其思维特点与同学接近，其思维方式和所举事例，往往能引领其他同学敲开知识的大门，进而做到触类旁通。这些同学讲的时候，其它同学应认真倾听，才会有感同身受，或思考同学的思路与自己是否相同，而学会倾听也是学生会听课的重要标志，不但听教师讲，还要听同学讲，为了检测学生是否专心听讲，教师可采取复述、提问、背诵、概要、测查等方法来训练，此外，在理解课文的主旨之后，学生往往有自己的感悟，应该鼓励学生畅谈感悟，让学生积极发言，畅快地谈出自己的感受，会使学生学习探讨的兴趣倍增，学生想象丰富，联系生活谈感受，会拓展思维，做到触类旁通，将知识延伸到课外。

三、听说读写有机结合，动手动脑交替进行

学语文教学是语文教学的初级阶段，作为语文教学的基础，要从根本上抓好小学的语文教学，语文教学在小学时期更多地培养学生们的读、写等基本能力，而从小培养小学生在课堂上的学习能力是非常有必要的。因此，在聆听教师讲解之余，应鼓励学生对所学的内容，大胆质疑，只有对课堂所学的内容心领神会或积极思考时才会提出有价值的问题供师生探讨，而有时在讲读课或阅读课的间隙，可让学生齐读课文，在琅琅的读书声中既可以加深对课文的理解，又可以提起学习的精气神，在掌握一些写作方法之后，模仿课文的小练笔会降低写作的难度，会将学习和运用有效结合，学生完成小练笔时，应结合本单元的学习，发挥创造力、完成习作，在学习生字时，往往都会矫正读音、分析字形、辨析字义，在分析之后，不妨留出一定的时间，让学生在课堂上练习工整地书写，教师巡视，并矫正写字姿势，指导书写，这样动手动脑的结合，有利于提高识字的效率。此外，通过课外查阅资料来拓展思维，通过写读后感或小练笔来加深理解体会，表达读书的感悟，这种与课堂教学联系紧密的课外作业是教学的有效补充。

四、教师自身教学方式的改善有效提高课堂效率

随着教师队伍的不断扩大，教学的方式也在逐渐变化，传统的教学方式已经远远无法赶上新时代的教学要求。对于语文教学而言，不再只是读与写的课堂，而更加需要发挥学生们的自我创造能力与想象能力，那么，在这样的教学环境下，如何营造高效课堂，提高小学语文课堂的效率对于每一位语文教师而言，都是一项挑战，我们要改善自身教学方式，进而提高小学语文课堂教学的效率。首先，全新的教学理念，教学的目的是为了提高学生们的学习能力，而不只是单纯知识的累计，因此，教师要有全新的教学理念，在课堂上，以新颖的开课方式，如以一首诗歌作为开课的基础，将学生们的注意力引入教学课堂中。其次，互动式教学方式%教学是教与学的结合，有教就必须有学，也就是说，在语文教学中，教师应该最大程度地让学生们参与进来，例如：在学习《猎人海力布》的时候，可以先让学生们进行朗读，朗读结束后，教师可以让一名学生以故事的形式给大家讲出来，这样学生们不仅觉得有趣，更是增加了学生的主动性，最后，明确学生的主体地位，课堂要以学生为主体，教师只是起到解疑与导向的作用，还是以故事性课文为例，教师可以让学生们进行互相提问的方式，各自解答，甚至也可以采用辩论的方式，实现高效的小学语文课堂。

五、结语

课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，这是广大语文教师一直在探究的课题。笔者结合自身的教学经验，加上长期的思考和观察，总结出一套提高课堂效率的方法，并将这一方法在本文中进行了详细的阐述，以期为广大同仁提供一些参考。在小学语文教学中，有的教师只注重用故事情节吸引学生，却忽视了课堂效率的提高，导致一节课下来，却没能把多少要求教给学生的知识传授出去。这也是语文教师不懂得提高课堂效率的原因。本文提出了四种方法，来帮助语文教师提高课堂效。

参考文献

[1]杨小忠.提高小学语文课堂教学效率之我见[J].学周刊，2013（26）.

[2]曹利芳.浅析如何提高小学语文的课堂效率[J].学周刊，2012（27）.

[3]吴延香.提高小学语文课堂教学效率之我见[J].西北成人教育学报，2010（03）.