关于人生的文章范文

导语：如何才能写好一篇关于人生的文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

徐泽

人离开这个世界的时候，再穷也要穿上一双新鞋，以便走好地狱和天堂的路。

鞋的产生与自然环境，与人类的智慧密不可分。远古时代，土地高低不平，气候严寒酷暑，人类本能地要保护自己的双脚，简单包扎脚的兽皮、树叶等，便成为了人类最早的鞋。古人以草为屐，皮为履，后唐马周始以麻为之，即鞋也。鞋最基本的定义，就是穿在脚上走路的东西。

人离开这个世界的时候，再穷也要穿上一双新鞋，以便走好地狱和天堂的路。

人生下来就必须穿鞋，但穿什么样的鞋，人一生能穿多少双鞋活多大岁数，都是有定数的。不管伟人还是平民，谁的一生又能离得开鞋呢？就是在云朵中行走的仙人也总要回归大地；鞋不伟大也不卑微，但只要生存在这个世界上，谁就一生也离不开它。．

鞋的式样和款式有很多，单从材料做成的鞋就有好几种，有皮鞋、胶鞋、布鞋、麻鞋、草鞋等等。而我最熟悉的就是布鞋了，它的手工制作过程我清清楚楚。鞋子有鞋底和鞋帮两部分，最重要的还是鞋底，鞋底不厚扎得不牢穿的时间就不长。要有好的鞋底，就必须先糊浆纸，这里所说的浆纸就不是纸了，而是一种破布。家里的衣服破得不能再补了，就用剪刀把衣服沿缝口剪开，好的结实的布留下做补钉，实在烂得没法用的布才用来糊浆纸。糊浆纸必须在一个上好的晴天，将门板卸下来平放在地上能晒到阳光的地方，再烧一锅开水放人干面调成面糊。一层碎布一层面糊贴在门板上，一般要贴三四层，也有贴七八层的。一般要在太阳下晒八九天，直到干透了为止。晚上关门门板照样上起来，上面五颜六色的布只当是一道风景或屏风，家家户户都这样，一点也不会让人笑话。

做鞋必须先有鞋样子，千层底要一针一线纳起来，那细细的钢针全凭手劲穿过千层底往往很困难，还必须用顶针，没有顶针时就要在中指上缠一块布。当一双鞋底纳下来，那粗硬的布条上就全是针眼儿。每当针扎进鞋底有些涩时还必须将针头放在头发上光一光，这样才会轻松快捷。每扎一针，都必须把线捏紧，一天扎几百针，拉线的手都被捏成血印儿，时间一长，长成老茧就不疼了。鞋底的针脚线眼就像田野的秧苗，横竖成行，又像将军排兵布阵，整整齐齐，也像一位古典诗人，每一行里都溶进了人间温馨与慈爱。

我小时候在农村长大，穿的都是布鞋，是方口的，黑色的。有一根带，有嵌纽。穿起来很舒服。但时间长了才知道土。后来外婆又给我做了松紧口的布鞋，才感到洋气一点。但松紧口的布鞋有些热不透气，在夏天穿时间长了就臭脚，但还是比城里卖的球鞋（运动鞋）要好得多。

看到父母和哥哥妹妹夏天都穿上了塑料凉鞋，我也提出要买一双，父亲要我语文算术两门都必须考98分的成绩才给我买。

从此我好好学习，为的就是一双塑料凉鞋，甚至在城里的“东风商场”都选好了款式。那时塑料凉鞋很金贵，放在玻璃柜台里，

不付钱是不能抚摸的。价格是3元8毛9分。那是30年前了，一斤猪肉才卖5毛6分钱，父亲一个月的工资才32元，母亲27元，在当时应该是很高的价格了。

我期末考完试，成绩单子出来了，算术99分，语文97分，两门加起来正好是每门98分，由于当初有约定，父亲也不好反悔耍赖，只有给我买塑料凉鞋。塑料凉鞋买回来了，由于有些大，前面需垫了棉花才能穿，每当脱了鞋，脚指头上就沾满了棉絮，需用手扯掉。穿了两年后，脚长大了，才将棉花拿掉，那个舒服劲啊，是今天的小孩无法理解的。那时解放军也穿塑料凉鞋，且款式还跟我是一模一样的，你说我该不该高兴。我曾穿着这样的凉鞋跳忠字舞，我有一根宽皮带，为了好看，我就系在黄衣服外边，跳舞跳得忘形时，裤子也掉了下来，但我不为所动，一直将舞跳完。为此老师还表扬了我。

那时家家都穷，我对来之不易的塑料凉鞋是十分爱惜的。记得有一次放学时正好下雨了，我又没带伞，就在雨中奔跑，想早一点到家，我怕弄坏了塑料凉鞋，就把它脱下来，高高举过头顶，光着脚巴在水中奔跑着，路边的积水溅起一米多高的水花，在雨水中奔跑，别提有多高兴了。到家时才知脚板被碎玻璃划破了一道一寸多长的小口子，母亲把我的脚抱在怀里，心疼地哭了，我却像没事儿一样。

但有一次，这双塑料凉鞋又让我经历一次失而复得的恐惧与惊喜。记得我看完乡村电影回来，天已全黑透了，在经过一条灌溉渠时，我的一只塑料凉鞋深陷在泥水里再也找不到了，我只好将剩下的一只塑料凉鞋藏在衣服里，光着脚提心吊胆地走回了家。第二天早晨还是被父亲发现了，父亲二话没说，用自行车载着我就奔向灌溉渠，卷起裤筒，不管不顾就下到一米多深的水里探寻着，父亲的衣服全湿透了，秋水也有些凉了，父亲的白发和芦苇在飘扬，一只水鸟贴着水面飞向了远方。大约摸了半个多小时，凉鞋终于被父亲摸到了，美中不足是断了一根带子。但父亲说用橡皮筋连着，还照样好穿，我就是穿着这双断了一根带子的塑料凉鞋上完了小学，渡过了我艰辛苦涩美好温馨的童年时光。

我长大参加工作后，日子好过了，不知穿过多少双皮鞋运动鞋，但都没有外婆做的布鞋“养脚”，再也没有了那无忧无虑的幸福时光，有时幻想，如果让我重回故土，还能穿着布鞋在洒满阳光的乡间泥土路上走一走，那该多好。它让我如见到慈祥的外婆和清贫油灯下温暖的光辉。每当想着心里就暖暖的，忘却了许多人生的痛苦和忧伤。

进了城有了钱，我许多鞋只穿了一半时辰就因为不时尚而被抛弃掉了，也有的被放在窗台上风吹雨淋，和无边的岁月一起苍老。

有一次父亲来城里看我，见那么多双还能穿的鞋被丢弃就有些心疼，就从中挑了一双白色的旅游鞋坚持要留着自己穿。鞋有些大，父亲穿着不太合脚，就将鞋头填上棉花，鞋带紧了又紧才勉强能穿。但终归不太跟脚，有一次上楼时不小心摔倒在水泥楼梯台阶上，膝盖上的皮都摔破了。

篇2

问：请您介绍一下《意见》的出台背景。

答：随着我国经济社会发展和人民群众生活水平不断提高，城乡居民对高品质生鲜农产品和食品的消费需求日趋旺盛，对食品质量安全越来越关注，这既对流通行业提出了更高要求，也为冷链物流发展提供了机遇。

2010年国家发展改革委制定了《农产品冷链物流发展规划》，有关部门和部分省市也陆续出台相关扶持政策，冷链物流实现较快发展。2015年，我国果蔬、肉类、水产品等的冷链流通率分别达到22%、34%和41%，冷藏运输率分别达到35%、57%和69%。据行业协会不完全统计，2016年，我国冷库总容量已超过4000万吨，冷藏车和保温车保有量约11.5万辆，分别约为“十二五”初期的2.3倍和3.6倍。同时，专业化的第三方冷链物流企业开始兴起，并呈现规模化、集团化、网络化发展。冷链宅配、生鲜供应链、冷链资源交易平台等新模式新业态不断涌现，部分冷链物流企业开始向具有供应链管理特征的冷链综合服务商转变。冷链物流在促进农产品生产流通和农民增收、提高居民生活品质等方面发挥了积极作用。

同时也要看到，由于起步较晚、基础薄弱，我国冷链物流总体发展水平不高，冷链“不冷”、“断链”、交叉污染等现象仍比较突出，与此相关的食品安全隐患较多，难以满足城乡居民日益多元化、个性化的消费需求。《意见》的出台将进一步加强对冷链物流行业的系统指导，推动解决行业发展面临的突出问题，促进行业健康规范发展，保障生鲜农产品和食品消费安全。

问：我国冷链物流行业主要存在哪些问题？

答：一是冷链物流标准和服务规范体系不健全。一些已制定实施的标准规范执行不到位，部分领域标准规范仍然缺失，冷链运输、仓储等环节标准规范尚未实现有效衔接。二是基础设施结构性矛盾较为突出。近几年我国冷链基础设施发展较快，但也出现一定程度的低水平重复建设。以冷库为例，目前存储型冷库多、流通型冷库少，冷冻库多、冷藏库少，销地冷库多、产地冷库少。在部分冷库相对集中的地区，已出现过度竞争现象。三是信息化和技术装备水平有待提高。车辆定位、温度监控等信息化设备应用不足，在“最后一公里”环节，以“冰袋+塑料泡沫箱”为代表的传统手段仍占据主流。仓储、运输、订单等的信息化管理系统尚未大范围普及，企业缺少覆盖冷链物流全链条的信息化监控手段，存在大量“断链”隐患。四是缺乏第三方冷链物流龙头企业引领。第三方冷链物流尚处在发展初期，行业集中度较低，企业运营成本高，服务网络不健全，缺乏资金技术实力雄厚、创新带动力强的领军企业。五是新技术新模式尚未实现商业化普及。包括共同配送在内的一些先进组织形式和新型冷链物流技术仍处在探索推广阶段。农产品产地冷链物流技术落后、设备简陋，缺少必要的产后预冷处理，损耗率较高。六是行业有效监管不足。尚未形成覆盖全链条的冷链物流监管体系，无法实现对生鲜农产品和食品生产、贮藏、运输、销售各环节，以及温度控制、制冷和温控记录设备使用等情况的全方位有效监管。冷链物流行业信用体系仍不完善，存在“劣币驱逐良币”现象。

问：针对上述问题，《意见》明确了哪些目标任务和具体措施？

答：《意见》提出到2020年，初步形成布局合理、衔接顺畅的冷链基础设施网络，基本建立“全程温控、标准健全、绿色安全、应用广泛”的冷链物流服务体系，培育一批具有核心竞争力、综合服务能力强的冷链物流企业，冷链物流信息化、标准化水平大幅提升，生鲜农产品和易腐食品冷链流通率、冷藏运输率显著提高，腐损率明显降低，食品质量安全得到有效保障。

针对冷链物流行业存在的问题，《意见》提出8方面具体意见：一是健全冷链物流标准和服务规范体系。系统梳理和修订完善现行冷链物流各类标准，率先制定一批强制性标准。大力发展团体标准，鼓励企业制定高于国家和行业标准的企业标准。二是完善冷链物流基础设施网络。加强统筹规划，逐步构建覆盖全国主要产地和消费地的冷链物流基础设施网络。鼓励企业建设完善停靠接卸冷链设施。三是鼓励冷链物流企业经营创新。支持冷链共同配送、“生鲜电商+冷链宅配”、“中央厨房+食材冷链配送”等模式创新。充分发挥冷链物流平台企业的资源整合优势，为小微企业、农业合作社等创业创新创造良好条件。积极支持中欧班列开展国际冷链运输业务。四是提升冷链物流信息化水平。加强先进信息技术应用，大力发展“互联网+”冷链物流，提高冷链基础设施等资源综合利用率。推动构建全国性、区域性冷链物流公共信息服务和质量安全追溯平台。五是加快冷链物流技术装备创新和应用。加强核心技术工艺、装备等的自主研发。加速淘汰不规范、高能耗的冷库和冷藏运输车辆，取缔非法改装的冷藏运输车辆。鼓励第三方C构对冷链物流设施设备开展认证。推动冷链物流设施和技术装备标准化。六是加大行业监管力度。将源头至终端的冷链物流全链条纳入监管范围。充分发挥行业协会、第三方征信机构和信息平台的作用，完善冷链物流企业服务评价和信用评价体系。建立冷链物流企业信用记录，加强信息共享和记录应用。七是创新管理体制机制。进一步简化冷链物流企业设立和开展业务的行政审批事项办理程序，加快建设开放统一的全国性冷链物流市场。利用信息化手段加强事中事后监管。八是完善政策支持体系。拓宽冷链物流企业投融资渠道，引导金融机构对符合条件的企业加大投融资支持，鼓励社会资本参与投资建设。分级做好物流基础设施的布局规划。完善和优化城市配送冷藏运输车辆的通行和停靠管理措施。继续执行鲜活农产品“绿色通道”政策。此外，《意见》明确要求各地区、各有关部门要加强对冷链物流行业的指导、管理和服务，把推动冷链物流行业发展作为稳增长、调结构、促消费、惠民生的一项重要工作抓紧抓好，确保各项政策措施贯彻落实。

篇3

困难时生命中一道不可缺的风景，它宛如天边的雨，说来就来了，你无法逃避，无法退缩；它又似横亘的山，赶也赶不跑，你只有跨越，只有征服。我还清晰地不久前就记得在一本书上看到的几篇关于困难的文章。他们在困难面前，都是勇于接受挑战，与困难战斗到底。其中最令我欣赏的是?把困难夹在面包中?。它讲述的是：一个美国中年人，因为自己一贫如洗，只好忍气吞声到一家小餐厅里当小小的厨师。但他运气不好，恰好碰到那家小餐厅的低峰时期。但他依旧不放弃，开始慢慢的钻研厨艺。终于老天不负有心人，让他在一次实验中无意发明了我们现在随处可见的油炸食品—炸鸡。文章的主人公就是抱着‘永不言败’的信念，坚持自己的选择，经过不懈努力，从而战胜困难。这种精神，是值得我们去学习学习的。

敢于面对困难的人能在困难面前露出笑脸。困难是人生的必修之课。它之于人生，实在是一笔迷人的财富。它就像一座大山耸立在那，如果你不去攀登，你就只能在山脚下徘徊，永远无法经历那些美好的故事。困难使我们正确认识人生，让它激励着我们奋勇前进吧，让我们笑着勇敢地面对世界吧！不要退缩，不要胆怯，把它征服！

初三:邱丽霞。

篇4

――罐垣记

子日，七十而从心所欲，不逾矩。也就是说，人到了七十岁，在经历了“而立、不惑、知天命、耳顺”之后才能真正的表达自我的本色而不坏了规矩。为什么～定要在七十岁之后呢?不是有很多年轻人标榜着“活出本色”吗?

年轻时的“本色”多属于一种逃避，是面临着周围人和社会所施加给他们的压力之后，无所适从，然后为自己找一个冠冕堂皇的理由全身而退。这种明明软弱却还要找到一个貌似强大的出口的做法，简直太符合多元社会中全方面高速度接受各种信息的年轻人了。所以他们的本色，多是“逾矩”的，是不被他人所看好的。而多数的年轻人还在叫喊着“个性、本色、叛逆”，这是多么令人悲哀啊。这些孩子们连环境和社会都不曾看破过，还一心想颠覆它，这怎么可能是本色呢?

而褪去了年少轻狂、走过了人生起起伏伏最终退回到角落里的老人们，他们用一生参透了人生的含义，用一生来筛选人生的宝藏。在一生的寻找自我的过程中，早就去除了那些纷纷扰扰的杂念；在一生的与世俗的碰撞中，他们早已面对一切荣辱不卑不亢、不喜不悲。因为在人生的兜兜转转中，他们以智者的态度看破了自己，从而目光直抵自己的内心深处。

但总会有这样的人：他们生活得自由而潇洒，仿佛纷纷扰扰的人际和环境对他们全无影响，而世俗对他们羡慕又敬佩；他们入世而又超然物外、省察人生。他们时时流露本色却无人反对。只有到这时，我们才突然发现：本色，是一种自由，而自由，是一种高度。

能真正敢于流露本色的人并不多，多数时候，我们都是带着各种各样的面具行走于世俗中。莎翁说得好：世界上的脸总比人多。这是我们在面对这个世界时不得不采取的自保方式――与其针锋相对不如暂时将自己扮演成为别人息事宁人。那么，何时见你本色呢?只有在一个人强大到可以蔑视一切世俗规则之后，才可以大胆地说：唯真英雄能本色。

本色的高度，永远建立在对人世的通透与面对生活时清明的理智之上。

篇5

1、结局是江君和袁帅结婚了，过上了幸福的生活。

2、江君有一个奇怪的特点，别人都对花粉、对食物之类的过敏，而她却对眼泪过敏，她在学校同时修了经济与心理的双学位，因家境优越，所以她从小就在一个宽容且安逸的环境中长大，并没有接触到社会的阴暗面，所以比较理想主义，毕业后，她选择去一家公益组织工作，追寻自己向往的生活。

3、后来父亲意外去世，她面临着关于人生的重大选择，最终她决定完成父亲的遗愿，进入顶级投行公司MH工作。巧合的是，江君的童年伙伴袁帅也在这家公司工作，可时过境迁，当年那个如同哥哥般对自己百般照料的男生，现在却处处敌对自己。公司主张狼性文化，所以有人常常给她设置陷阱，也有人将她视为眼中钉，但江君凭借善良的品质，和认真做事的品格，细致入微的观察力与强大的想象力，在工作中做出了一番成绩，最终她在爱情与事业方面双丰收。

（来源：文章屋网 ）

篇6

在陌生的城市，人的感觉真的会变得空灵。不知为何，每一次我抵达陌生城市的站台，都会变得容易感动，在异乡会有莫名的归属感。我想，城市，始终是一个符号，关于城市的最终回归应在于人们对它的归属感。安妮宝贝说过，人在旅行的时候，灵魂最接近本质。我们是夜里一点半到达的榆林火车站，即便我此时坐在电脑屏幕前，脑海依旧是挥之不去的刚下站的情景。夜里一点半的榆林站不是空旷那么简单，是充盈着感动和丰润的静谧，我听着稀稀疏疏的行李箱的轮子摩擦地面时发出的窸窸窣窣的声音，我听着榆林的晚风急速涌进宽大站台的声音，就像看到风吹鼓了一个瘦瘦的女孩的宽大风衣，我听见妈妈在远处喊着宝贝快跟上的声音……这一切都让我眼角湿润。身在异乡的归属感和对陌生城市的感动与微怯瞬间将小小的我淹没。

我重游榆林八景之一的红石峡。穿着长及脚踝的棉布裙，光脚踏着一双帆布鞋，安静地走在狭窄得只容一人通过的山路，右手扶着陡峭险峻的山壁。看山下人来人往，看高山隔断行云流水，隔断左岸都市的熙熙攘攘与右岸乡野的闲云野鹤，很享受坐在山沿仿佛伸手便能摸到蓝天温度的感觉，看着来回的列车驮走凡尘余烟，驮走这座城市的点点气味，便会觉得这世界就在我的脚下。

我曾渴望，当有一天，走在这座陌生而又有点熟悉的城市，能够站在小船上，体会一次“小舟从此逝，江海寄余生”的烟雨平生；渴望站在小桥流水上，做装饰别人的窗；渴望每一个角落、每一抹斜阳折射出的孤鹜晚霞。

在榆林这座城市里穿梭，几多等待几多愁，真正走进这座城市，窥探历史赋予它的沧桑感，仰望它淋漓雨上的屋檐，抚摸它木门上的刮痕，至少，它残留在记忆中的是诚恳的温度。一座座城市，一行行私语，一首首诗，于人于己，都是自由而抒怀的放逐。曾经一个旅人在火车上有过这样的随想，“时间、生命、青春，于你于我，都是最好的风景，走到哪里，便赏到哪里。如果什么都没有，那就回归宿命的泥土，简单却怒放着追逐的梦想”。行走在路上的人们，不曾遗忘城市的美好诗意，也许有一天，你走在这条路上累了，很想停下来歇歇，或者这条路并非心之所属，有人会对你说，走吧，在路上寻找答案。那么，这时，就抛开一切，去路上寻找答案！

人生如同一阕长短句，无论是上半阕的铺叙，还是下半阕的叹息，每一个词每一个句子，都融在每一声平仄里，正如，我走过榆林，走过它抑扬顿挫的生平。

我想，我们都应该在去过的城市旅行……寻找清澈的灵魂，这便是旅行的意义。

篇7

一、促进中学生德育素质的提高

道德素质是人文主义教育中的另一个重要的方面。一个社会的发展不仅仅取决于物质上的生产力，更取决于软实力的道德层面。正如有的学者所指出的，苏联正是没有处理好软实力层面即文化道德层面的问题，才导致了“卫星上了天，红旗落了地”的惨剧。

道德培养是全方位多层面的，简单的工具理性很难解决好人类社会中道德文明层面的问题。作为人文主义精神最强的语文课程必然会承担这方面的重要责任，语文课程在中国有着特殊的地位，几千年的中国历来重视“文”在社会中的地位，在实行科举制之后，更是倾全国之力学习“文”。冯友兰先生曾将人生的境界分为四个层次：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。

语文教学能够在一定程度上完成培养中学生道德境界，进而向天地境界中的“天民”发展的重要任务。《大学》中讲“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”，进行道德教育是中国传统教育的本质，也是当下语文教学的一个重要作用，道德教育可以改变人恶劣的思想，鼓舞中学生向“真”“善”“美”的方向发展。

二、中学语文教学可以对学生的心理素质进行培养

心理素质是人文主义教育的不可或缺的部分，只有拥有了良好且健康的心理素质，才能够践行人文主义的精神，人才能够过上幸福完满的生活。在人的成长过程中，心理素质是推动人成长的重要因素，甚至是决定性因素，一个人拥有什么样的心理素质，就会过什么样的生活。中学语文教学中有诸多关于塑造人心理素质的文章，比如欧•亨利的《最后一片叶子》中，将人的生命和心理素质进行了有意义的探讨、阐释。

篇8

江君有一个奇怪的特点，别人都对花粉、对食物之类的过敏，而她却对眼泪过敏，她在学校同时修了经济与心理的双学位，因家境优越，所以她从小就在一个宽容且安逸的环境中长大，并没有接触到社会的阴暗面，所以比较理想主义，毕业后，她选择去一家公益组织工作，追寻自己向往的生活。

后来父亲意外去世，她面临着关于人生的重大选择，最终她决定完成父亲的遗愿，进入顶级投行公司MH工作。巧合的是，江君的童年伙伴袁帅也在这家公司工作，可时过境迁，当年那个如同哥哥般对自己百般照料的男生，现在却处处敌对自己。公司主张狼性文化，所以有人常常给她设置陷阱，也有人将她视为眼中钉，但江君凭借善良的品质，和认真做事的品格，细致入微的观察力与强大的想象力，在工作中做出了一番成绩，最终她在爱情与事业方面双丰收。

2、半是蜜糖半是伤，该剧是由于中中、吴建新执导，罗云熙、白鹿领衔主演，高瀚宇、王以纶、赵圆瑗、安唯绫、管梓净联合主演，肖燕特别出演的都市爱情剧。

篇9

我满怀希望地等待着孩子们的佳作诞生。可孩子们的文章却越看越让我吃惊：有的要发明一种特殊的笔，能帮自己记知识，还可以帮忙打高分；有的要研制自己的替身，来帮忙写作业、挨批评，而真正的自己却可以堂而皇之地天马行空……

哎，孩子们到底想要什么！要自由？要轻松？要快乐？是他们的心理出了问题，还是我们的教育出现了偏差？

我们给了孩子许多，却从未想过什么是他们真正需要的；我们教给了他们许多，却不知什么是他们想学的！

看着孩子们形形的作文，我不禁陷入沉思。作为21世纪的教师，该怎样走进孩子的内心，教给孩子知识，更教会他们为人呢？如何更好地履行“传道、授业、解惑”的职责，做好对孩子人生观、价值观的引导呢？人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，主要回答什么是人生、怎样对待人生和实践人生价值等问题。苦乐观、荣辱观、生死观等，都是人生观的特殊方面或具体表现。总的来说，人生观大致包括三个方面的内容：一是人生的意义，即人为什么而活着，人怎样生活才算值得；二是人生的目的，人生最终追求的目的是什么，什么是人生的最高理想；三是一个人待人处事的根本态度。专家指出，对于孩子，使其拥有健康的人生观比训练体能和智力更重要。

我们要给孩子正确的引导：怎样的人生才是有价值的人生，怎样的生活才是最幸福的生活。让学生认识到：凭着自己的不懈努力最终达成目标的过程最是美丽的，从而自心底鄙视这些不劳而获、投机取巧的想法，成为真正意义上的大写的人。具体要渗透如下几方面的教育：

1.做一个好人。真正的教育不是为了让孩子成为人上人，成为成功人士，而是成为一个对社会、对他人真正有用的人，成为一个真正意义上的好人。培养孩子的人生观是一个漫长的过程。教师首先需要有耐心——那不是一两天的事。另外，我觉得最好的方法就是言传身教，因为只有自己做到了，才能要求孩子做到，孩子也更容易接受。最后，就是多找一些爱国知识和科教知识给孩子看，他们必定受益匪浅。

2.做一个乐观豁达的人。人们生活在复杂的社会环境中，所经历的事情瞬息万变，总会遇到许多大小各异的矛盾、挫折和冲突，给人带来烦恼与困扰。这时，就必须充分发挥个体的主动性，通过自我调节和控制，提高心理健康水平，来应对瞬息变化的大千世界。这对孩子们的成长、成功至关重要。

3.做一个诚实守信的人 。诚实是人生最大的美德，诚实守信才能赢得尊重，才会赢得朋友。

篇10

“趣味的课堂”，指具备使人产生愉快，能引起趣味特性的课堂，它基本状态是――教师在课堂中能很好地运用自己的知识引导学生充分发挥自我的主观能动性，有兴趣地感受文本世界，积累语文知识，提高文学素养。

那么，语文老师如何营造趣味的课堂呢？

一、教师要成为一位有趣味的老师

教师如何成为有趣味的老师呢？

首先，学习热爱生活。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，生活是语文的源泉，热爱生活是培养趣味的基本手段。

学习观察生活中趣味的细节，体会生活中趣味的感受，积累生活中趣味的体验，发现趣味，积累趣味，表达趣味，提升趣味，这样老师引领的课堂才会趣味无穷。

其次，广泛涉猎各个领域的知识。“博观约取，厚积薄发”，课堂上挥洒自如的趣味性指导源自于平时丰富的知识储备。

语文教学内容丰富多彩，教材包罗万象，贫乏的知识储备会让教师穷于应付教学内容，很难在趣味上有所提升，更别说指导学生有趣味地投入课堂学习了。

最后，密切地关注时事热点，对新鲜的事物保持高度的敏感性，才能适时激趣。引起兴趣需从学生感兴趣的新鲜事物寻求与文本内容类似的情感体验，学生有类似的经历才能准确把握作者的思想情感，才会在探究学习中有研讨的兴趣，有内容可讲，有创造力可发挥，有趣味可产生。

二、教学过程中围绕趣味下功夫

教学准备和教学课堂上要围绕“趣味”下点苦功：

第一，认真研究具体课文教法学法，准确把握文章的激趣点。

课前要反复研读教材，分析学情，找到文章的激趣点。这个点与学生的学习生活密切相关，与社会热点问题遥相呼应，切实可行，服从于文意解读。学生够一够就可以抓得住，各个层次的学生都可以有所收获。运用这个点设计课堂教学，学生的兴趣就会被打开，趣味课堂就会自然而然生成。

第二，别具一格的课堂教学设计引爆学生学习的乐趣。

课堂教学设计包括对文章导入，重难点问题的设计等等，根据不同的内容和学生的学情必须设计不同的方案。

导入设计其实就是激趣点的初步体现。

如《从百草园到三味书屋》的导入设计：本文文体――回忆性散文，学生学情――了解关于鲁迅先生的一些基本知识。考虑让学生巩固相关知识，可以用作者的生平简介导入正文；考虑学生的兴趣，可以由生动有趣的美女蛇故事将学生带进文本中充满生机和童趣的儿童乐园。笔者选择了后者，因为它会使学生更有兴趣研读文本。

重难点问题的设计是激趣点的完全落实。

引爆趣性课堂问题的设计必须对文章的主旨有不同深度的切入，对学生有不同程度的启发，有产生趣味的理由，有深入研讨的必要。如《共工怒触不周山》问题的设计，很多老师局限在“共工的挑战精神是如何体现的？”，于是学生都陷入了关于“共工打不过别人就去撞山这种行为是否理性？”的思考中，被动地在文本中断章取义地发掘其挑战精神。笔者认为这个问题的设计符合教参精神，但是忽略了现代学生的情感认可，必然会造成后来照本宣科，不知所云的呆板局面。我们如果将问题改为“你对于共工行为有什么看法？从消极和积极方面如何看待共工的行为？”这样学生反而有兴趣去评判，大多数学生认为他的行为是冲动的，对于人类的世界造成了严重的后果，但是也在某种意义上的确敢于挑战权威，拥有改造世界的勇气。并反思了在现实社会中，我们遇到困境应该保持冷静，更加成功地解读了共工精神的现实意义。

尊重学生的情感体验，课堂的趣味会生机勃勃，学术研讨的氛围也会轻松愉悦。

第三，营造轻松愉悦的课堂氛围，辅助课堂趣味的提升。

和谐愉快的环境适合研讨和解决问题，可以自由发挥，充分辩论，有助于教学目标的实现。教者要给予学生表达的机会，适时鼓励和赞赏学生，肯定学生发言中的闪光点。不搞满堂灌，一人言。笔者班级在七年级下册第五单元“探讨人生价值”的作文课上就“‘活着’和‘没死’”展开了平等而又精彩的讨论，学生认为只是物质层面和精神层面要求的问题，笔者认为这是生命价值存在与否的问题，教师鼓励学生大胆质疑，于是询问，举证，辩论，唇枪舌剑，不断擦出智慧的火花，关于人生的精彩发言更是层出不穷，课堂掌声不断，乐趣无限。

第四，灵活机智的应变能力会让课堂趣味盎然。

激趣式的课堂导入可以将学生带入趣味的课堂；独特的课堂设计又可以有效地引爆学生的兴趣点；轻松愉悦的学术研讨氛围有利于学生趣味的成长，那么灵活机智的应变能力就会使你的课堂趣味盎然。