简单窗花剪纸图案范文

导语：如何才能写好一篇简单窗花剪纸图案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

莲年有鱼这样一个传统的窗花剪纸图案可以说经过人们的不断加工和创造，已经制作出了许多非常漂亮的结构，其中有一些已经被广泛的应用到了传统的窗花剪纸创作中去，每当结婚、过年等喜庆日子到来的时候，这些精美的剪纸窗花就会出现在人们的眼前。

本莲年有鱼窗花剪纸图案并不是原始的剪纸图谱，而是一个完成的剪纸制作的现成剪纸品，但是在图案方面还是相对比较清晰的，可以方便我们来进行剪纸的临摹和学习，当然，在进行窗花剪纸学习之前，也许要对这个图案进行一个简单的分析，可以从本窗花剪纸图案中看到，将剪纸鱼和剪纸莲很完美的结合在一起的关键元素是充满动感的波浪，波浪横向巧妙的使用使得整幅剪纸不会出现头重脚轻的问题，童年故事感觉是制作了一个相当稳定的基座，可以说这样的设计在以后自己的窗花剪纸设计中可以有很大的参考价值。

1.剪纸前的准备工作，剪纸前依旧是需要准备单面彩色纸张，然后将纸张用订书机进行基本的固定。

篇2

【教学设计】

一、指导思想

根据浙江省兰溪市诸葛八卦村的《诸葛氏宗谱》记载，早在明嘉靖年间，诸葛村“凿纸为灯，细如缕发，百变不穷”。 清末民国初兰溪剪纸艺术盛行，农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中，也可用于年节门花、礼花，或用于刺绣。 兰溪剪纸历史悠久，有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材，是研究民间民俗的宝贵资料和活化石。本节课旨在促使学生左右手并用、手脑结合，提高学生的思维能力、想象能力、创造能力及专注力。

二、教材分析

本节课是为了让学生了解兰溪地方民间传统窗花剪纸的艺术美，增强学生的爱乡之情。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将当地民间传统的剪纸艺术发扬光大。兰溪剪纸艺术历史悠久，民间艺人以剪，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。剪纸造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说，北方剪纸粗犷朴拙，而兰溪剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如窗花喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要和谐地构成完整的图案，显得美满充实，含意丰富。

三、学情分析

（一）教学内容分析

本节课的教学内容主要是学生以剪纸工具和画笔为载体，通过设计、绘图、裁剪和上色等手段，创作出人物、动物、静物等剪纸艺术形象，然后通过这些形象的粘贴、拼凑并添加自己的想象组合成一则小故事。让学生在学习活动中利用自主学习的方式和剪纸的独特形式，来表达生活中自己熟悉的事情或了解的故事，借以抒发内在蕴含的情感，同时深入学习和了解当地的民间传统艺术。

（二）教学对象分析

本节课的教学对象是三、四年级学生，这一阶段的学生虽已有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以把握。教师在此基础上选取一些优秀的剪纸作品或图片，将有利于激发他们学习的主动性。

四、教学方式分析

《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“以学生发展为本”“引导学生参与文化传承与交流”“在广泛的文化情境中认识美术”，本节课教学中让学生充分自主地体验窗花剪纸的制作过程，提出相对感兴趣的问题，并以小组合作的方式思考解决问题。在课堂上讲求共同协作，师生研讨，探究方法。

五、教学目标

1.知识与技能：欣赏优秀的地方民间传统窗花剪纸作品，使学生正确认识地方民间剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法制作窗花剪纸作品。

2.过程与方法：通过看一看、想一想、做一做进行剪纸练习，学习窗花剪纸的简单剪刻技法和创作方法，并运用恰当的方法制作一幅精美的剪纸作品。

3.情感态度与价值观：激发学生对地方民间传统剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱家乡文化的情感。

六、教学重、难点

1.教学重点：重点理解和掌握窗花剪纸的造型装饰手法，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。

2.教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出题材新颖的剪纸作品。

七、教学准备

1.课前准备：课件、欣赏资料（传统民间剪纸的图片、学生的优秀剪纸作品）、窗花剪纸制作流程图。

2.教学工具：小刻刀、剪刀、胶水、铅笔或水彩笔、彩色纸（两至三色）、白卡纸（稍厚白纸也可）、复写纸等（每人一份）。

八、教学过程

（一）观察激趣

在这一环节中，教师出示多组优秀剪纸艺术作品或图片，激发学生兴趣，学生观看后，教师组织讨论并提出问题。

师：同学们，每逢我们中国人的传统节日――春节到来的时候，家家户户都是张灯结彩，十分热闹，你们猜猜看图片当中的他们在干什么？（学生自由猜想）

师：是的，他们正在剪窗花。窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作的一种民间艺术。我们兰溪也有剪窗花的文化传统，有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材，是研究民间民俗的宝贵资料和活化石，农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中，也可用于年节门花、礼花，或用于刺绣。（教师出示课题：窗花剪纸）

设计说明：这一环节教师出示直观教具进行展示，例如多组优秀剪纸艺术作品或图片，调动学生感官形成初步认识，激发学生探究欲望，提出问题并引出课题。

（二）合作探究

师：看了这么多优秀的剪纸作品，你们从这些作品中看到了什么？你最喜欢哪一件作品呢？能说一说为什么喜欢它吗？（请学生以小组为单位，欣赏剪纸作品并提出问题，给学生独立思考的时间）

设计说明：这一环节教师按小组分配任务，请学生欣赏剪纸作品，提出问题，给学生独立思考的时间，从民间传统手工艺作品的美学角度、创作构想、基本流程各个方面进行探究学习。

（三）解释疑惑

师：大家喜欢的窗花剪纸各有特色，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸多采用染色的纸和各类彩色纸及金银箔纸。表现的形象延伸到人物、风景等题材。兰溪地方的民间剪纸艺术也有它的特点，充分运用谐和、象征、比喻、会意等手法，构思巧妙，含蓄华丽，富有诗情画意，既有深刻的内涵，又有较强的视觉冲击力，深受群众的欢迎和喜爱。技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。那么它们是怎么做出来的呢？老师来给你们做个简单的表演。（教师示范剪一个人物形象：造型要求大胆、简练，可以从自己想开始的任何部位开始剪，剪出生活中喜欢的动态。注意线条流畅、自然，人物身体各部分相连防止剪断，并在人物的衣服上装点衣纹、花边，刻画人物细节。边演示边讲解）

设计说明：这一环节教师示范剪纸，向学生介绍剪纸作品的制作方法，解答疑难问题并简单演示制作过程，让学生体验传统文化魅力，熟悉手工技艺流程并模仿学习。

（四）尝试创作

强调在剪纸前先构思设计画稿，注意条理化、图案化，图中各种线条彼此相连。出示不同的剪纸作品先让学生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。在设计纹样时，也要注意纸的连断，图案可设计成花瓣、小草、人物、动物等造型，设计时注意形状大小，位置虚实对比。

师：我们把窗花剪纸完成之后，老师想要把它变成更加完整的作品，将它编成一个有故事的剪纸作品，可以怎么做？（学生自由讨论）

学习运用各种不同工具进行剪纸创作之后，将完成的剪纸作品衬上彩色的纸或染上颜色的纸，并尝试在作品周围画上一些纹样或者图案，创作一幅完整的剪纸故事，其中要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。

作业要求：可以在课堂上独立创作，也可以两两合作完成一组窗花剪纸，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣和内涵寓意，并将其在衬纸上设计成一幅完整的作品。

设计说明：学生的创作时间大约15至20分钟。学生主要思考“我要画什么？”然后教师出示本节课的技法要求，按照本节课所要达成的儿童画形式完成创作部分。在学习了剪纸之后，在完成的剪纸作品后面衬上彩色的纸或染上颜色的纸，进行剪纸故事的创作，要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。

（五）展示交流

教师挑选几幅学生优秀作品进行展示。

学生互评：你最喜欢这些作品中的哪一幅？为什么？（教师引导学生从色彩、构图、形状、材料方面分析评价同学的作品）

学生自评：学生向大家介绍自己剪纸作品的构思，以及在课堂上的收获。

教师点评：选取构思巧妙、有新意的作品进行讲评，提出建设性意见，对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统，收集民间艺术剪纸。

设计说明：本环节用时大概为3至5分钟。学生展示创作的作品，学会倾听其他同学的创作过程，教师观察和比较不同学生作品的构图、创意和技法。对构思巧妙、有新意的作品进行讲评，提出建设性意见，对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统，收集民间艺术剪纸。

（六）拓展延伸

教师总结：窗花剪纸可算是我们兰溪的一项宝贵的民间传统手工艺文化资源，我们在学习它的同时也要继承和发扬它的传统技艺。老师希望每位同学都能够好好爱护我们的民族传统，喜欢它热爱它，并让它在生活中能够得到合理的运用。

作业拓展：将剪刻出来的人物组合成故事，适当添加道具或背景，粘贴在衬纸上，并给自己的作品编个有趣的故事、取个好听的名字，完成一幅完整的剪纸儿童画。

设计说明：课程最后教师用很短的时间作了总结延伸。总结本课主要内容并启发学生在创造美的剪纸活动中继续探索前行，鼓励学生到生活和自然中发现美、认识美、创造美，为当地传统手工艺的传承作出贡献。

九、课堂小结

篇3

先把正方形对折成三角形。

沿三角形的中间对折，折成小一点的三角形，如图。

再对折，折成更小一点的三角形。

篇4

喜欢窗花，是受了母亲的影响。母亲心灵手巧，有一手娴熟的剪纸好手艺，街坊邻里都知道，每当年前，我家成了最热闹的地方，总会有一些大姑娘小媳妇儿上门学剪窗花迎新年。那影影绰绰的各种身影成了新年里的一道亮丽风景。

母亲剪纸时神情十分专注，只见她不急不慢，拿起剪刀，在一张大红纸上“咔嚓咔嚓”几回合，一张张或夸张、或神似的作品便跃然纸上，有时是一条活灵活现的生肖动物;有时是一位形神俱备的神话人物;有时是一座精细古朴的名胜古迹……她剪出来的每一朵窗花，都有一个美丽的故事，呈现出一个斑斓的七彩世界，那精致的线条、古雅的造型简直以假乱真，让人看得目不转睛，惊叹连连。

在母亲的耳濡目染下，我也对剪窗花产生了浓厚的兴趣，一遍遍地央求母亲教给我拿剪刀。母亲笑着给我一张小红纸，一把小剪刀，并嘱咐我要小心点，别剪到手。可这剪刀似乎欺生，在我的手上显得异常呆笨，怎么也不听使唤，因此开始常剪得四不像。母亲说：“剪窗花，关键在于心里有，只要心里有了花，便有了明媚的春天，即使是在寒冬腊月，也依然不会感到寒冷。”后在母亲手把手的教导下，我能抄起剪刀灵动地在纸上游走，剪出一些简单的图案，如一朵小花，一条金鱼或者一只蝴蝶，别说，看上去剪的还真像模像样，我兴奋得一跳三尺高。

等我再长大一点儿，母亲就找来报纸裁成比窗花稍大的四方形，把刻样与报纸迭放在一起，用清水打湿，然后用煤油灯上袅袅的黑烟来“熏影子”，那轻轻的黑烟如同变戏法一样一点点地填补空白之处，等到刻样和报纸背面完全熏黑，去掉剪纸的刻样，这时，一个完整的窗花图案就会清晰地显现出来。我就照着这个图形镂空裁剪，花剪翻飞间，红红的碎纸片纷纷飘落，如同变魔术似的，一张张漂亮的窗花就这样诞生了。我也因此更加迷上了剪窗花。

窗花剪好后，也不急于贴，要待新年近了，母亲带着我们先把屋里屋外打扫得干干净净，把窗户擦得一尘不染后，然后再贴上那剪的一张张漂亮雅致的窗花，家里到处都是喜庆的红色，煞是好看，将新年渲染得红火富丽、喜气洋洋;把简陋的农家小院辉映得通红透亮、生动多姿，年味儿十足，为人们带来喜庆的欢乐和美的享受。

篇5

1、简单的剪窗花的步骤

1.1、锯齿“是作者在制作过程中,由于纸和刀的切割移动而自然产生的,它利用锯齿的长短、疏密、曲直,刚柔,钝锐的变比,结合不同物象的特征,表现它的质感、量感、结构等。

1.2、刻植物时,柔和的锯齿纹可以表现它的花果,坚硬的锯齿纹可以表现树的叶子和茎的针刺、毛绒。刻动物时,细密的锯齿纹可以表现软软的绒毛,刚健的锯齿纹可以表现硬实的鬃毛,圆实半弧形的锯齿纹可以表现禽鸟、鱼虫的羽毛和鳞。

1.3、刻动物时,细密的锯齿纹可以表现软软的绒毛,刚健的锯齿纹可以表现硬实的鬃毛,圆实半弧形的锯齿纹可以表现禽鸟、鱼虫的羽毛和鳞。

1.4、刻人物时,用跳动的锯齿纹可以表现活动的眉毛,胡子,头发,用修长丰润的锯齿纹可以表现小孩丰满的肌肤。月牙儿也是剪刻时自然产生的各种弧形装饰,它以阴刻为主,主要表现人物的衣纹,或破坏大块黑的面积,根据个同物象的特征,形状能变化出各种不同的类型。

2、剪窗花的风俗习惯

窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。过去无论南方北方,春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴,春节一般不贴了。而北方贴窗花还盛行,在河北丰宁,春节期间若谁家未贴窗花,人们就会猜测这个家庭是否出了事。

3、窗花的主要形式

窗花都选用适合纹样,山东的窗花多直条式,是适合该地直棂窗而形成的;西北的窗花逢中用”十“字将完整的剪纸分成四大块,也是适合该地窗户中心有一个十字格而形成的。湖南的窗花有固定的组合形式,一般是中心贴双喜团花,四角贴蝴蝶角花,团花两旁再配一对喜烛和花篮、盘花。

为了不影响室内采光,窗花多为阳剪,以求得较多镂空的面积。窗花的外轮廓和窗架之间要求舒密有致、构图格局均衡,除装饰美好的因素外,还能起到防寒和透风流通的实用作用。为追求清新、亮堂、明快的室内装饰效果,窗花剪刻多用细线造型,达到镂空玲珑的视觉效果。

剪窗花的由来

中国纸的发明是在公元前的西汉时代,在此之前是不可能有剪纸出现的,但当时人们运用薄片材料,通过镂空雕刻的技法制成工艺品,却早在未出现纸时就已流行,即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛,甚至在树叶上剪刻纹样。

战国时期出现使用皮革镂花、银箔镂空刻花的,都与剪纸如出一辙,它们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。宋、元以后,剪贴窗花迎春的时间由立春改为春节,人们用剪纸表达自己庆贺春来人间的欢乐心情,这也就是后来春节剪窗花的由来。

窗花是农耕文化的特色艺术,农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式,也使这种乡土艺术具有了鲜明的汉族民俗情趣和艺术特色。过去无论南方北方,春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴,春节一般不贴了,而北方贴窗花还盛行。

篇6

本学年我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，在每天的区域活动中我们给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。

一、激发幼儿剪纸的兴趣

收集一些常见的剪纸作品，平时孩子们了解最多的是“窗花”和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字。“窗花”有圆形、三角形、五角形、六角形；而“喜”字有圆形、方形、心形，他们也特别感兴趣。因此，我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷要求我教他们剪这些“喜”字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从那开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域角剪各种各样的窗花。

二、创造良好的剪纸环境

在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料。如：宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。在剪纸活动中，老师应经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。其次，就是为幼儿营造一种轻松、自由，且利于交流的氛围。在平时指导幼儿剪纸时，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。

三、遵循由易到难、循序渐进的原则

第一步，让幼儿一只手拿硬纸条，用剪子一下一下地把硬纸条剪成小碎块。这一步，要求幼儿一定要练熟为止。

第二步，剪方形、三角形、圆形。让幼儿沿画好的线剪出图形。能力较强的幼儿剪圆形。

第三步，沿线剪画，用人物、动植物、玩具等画面的彩纸（如超市广告报、废旧幼儿画报等），要求幼儿按照画面的轮廓线，把图案剪下来，幼儿很喜欢这种技能训练。

篇7

过年迎春剪纸窗花制作图解教程

迎春剪纸需要的材料工具：色纸、剪刀。

先教大家如何做最基本的对称春字剪纸窗花

1、先将色纸水平对折后再垂直对摺，变成原1/4大小的正方形。

将一边的正方形展开成三角形，另一边正方形也同样展开折起成三角形。

2、沿蓝色虚线将三角形对摺成原来的1/2大小即可。

3、三角形对摺线朝右剪半边的“春”字，斜边剪出“春”字半边的三横和一撇、右下剪出半个“日”字。

剪好的字展开来，就成了三角形站立的“春”字，最能点出年节气氛。

以相同方式将小三角形剪出半边的“喜”字，打开后就成了讨喜的装饰。同样“贵”字、“富”字都能依此剪出。

紧接着做难度稍微加大的diy剪纸葫芦

1、正方形纸先撕去1/3，留下2/3大小。

将2/3正面相对对摺，成为长条形。

2、对摺线朝右，剪出一半的葫芦状，上方留瓜藤、中间剪出中国结的线条。

3、将葫芦打开，上方的瓜藤剪去一枝即可。

4、葫芦有平安、吉祥之意，为过年添好兆头。

篇8

五下美术剪纸课件

一、设计思想：

中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

二、教材分析：

本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

三、学情分析：

三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的 经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

四、 教学策略：

（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术

的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

五、 教学过程：

教学目标：

1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

教学过程：

（一）导入

看一看

l、教师出示南京剪纸作品。

“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？

出示简直图片

“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

出示课题：剪纸

（二）新授

出示图片

请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

种类：

1、贴在窗户上——窗花

2、贴在门上——门签

3、用于喜庆——喜花

4、用来祭祀——祭纸

结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

1、象征吉祥的团花

2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

3、北京奥运会福娃剪纸

比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论

教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

简练概括，夸张传神

善用比喻，寓意谐音

构思大胆，幽默取巧

富于装饰，印物赋形

出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

综合法：一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

篇9

那种温暖，那种陶醉，满溢着最美的女人味。

你也可以做个十字绣达人

《青木和子的十字绣》

十字绣，它是可以令女人在繁华喧嚣的都市安静下来的女工，它容易入门，也是它风靡都市女性的重要原因。从今天起，学着做一个会女红的女人吧，跟着日本刺绣大师青木和子的十字绣创意，将真正的自然带到你的身边!书中有百余款青木和子老师的田园风十字绣作品，每一款作品都带有实物大小的纸样，作品使用的刺绣线全部为DMC绣线，并标明了色号，方便大家参考颜色。无论是十字绣的初学者，还是已经熟悉了十字绣方法的行家，都能够受益匪浅。

赶走孩子坏习惯的神奇魔法书

《嘿，宝贝儿，别这样》

宝宝很挑食？宝宝喜欢捡破烂?动不动哭鼻子，还撒谎?更糟糕的是，拿大人的话当耳边风……天啊，一边是天使，一边是魔鬼的宝宝们，真是太让家长头疼了，你气呼呼，可是宝宝乐呵呵，拿宝贝儿怎么办呢?相信有太多家长在为宝贝们的行为而苦恼。丰富的生活案例，权威的专家答疑，经典的妈妈妙招，有趣的成长故事是本书合四为一的特色，照着这些方法学，你的宝宝也一样可以成为人见人爱的可爱宝贝!

幸福主妇居家手工全掌握

《玩转手工100招》

本书不仅介绍了手缝，还详细介绍了机缝的基本技巧。有了它，日常生活中的针线活做起来简便许多。此外，为了让读者切实感受到手工制作的乐趣，本书也介绍了很多不费事、不需花太多时间就可以完成的小物件的做法。小到织围巾、大到织毛衣，即使是自认为手不巧的读者也可以学会。让我们从感兴趣的小物件开始制作吧。―开始做得不好也没有关系，熟能生巧，做着做着就会掌握很多小技巧，便会愈发对手工制作感兴趣。通过自己的双手制作出世界上独一无二的手工作品，是一件很让人期待的事情吧。

时尚雅致的剪纸乐趣

《世界花样剪纸》

过年贴窗花，花鸟鱼虫人，形态各异，色彩纷呈，为简陋的家平添了许多生动的乐趣，你是否一直好奇于剪纸人的心灵手巧，也因此想要自己动手去剪一些简单的图案?将来自世界各地的文化跃然纸上，将千年沉淀的历史用传统花样完美诠释出来――这就是世界花样剪纸的奥妙!本书共介绍了109种来自世界各地的图案和各种剪纸的基本技巧，即使初学者也可以轻松体验剪纸的乐趣。

肯动手你也能成为西餐达人

篇10

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿园美术教育的有机组成部分。本文主要论述怎样激发幼儿剪纸活动的兴趣，怎样收集剪纸材料，探索幼儿园剪纸活动的组织方法和原则，培养幼儿的创造性与团结协作能力。

【关键词】剪纸；创造性；策略

【中图分类号】G610

我国当代教育家陶行知曾经过："处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人"。而剪纸是培养幼儿创造力的极好活动，为此，我园开展《幼儿园剪纸活动生活化研究》课题实验，组织了一系列具有创造性的剪纸教学活动实践，旨在培养幼儿的创造力。们主要采取了以下活动组织策略：

一、激情收集--练就捕捉美的能力。

1、收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。

为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平，我们每一位教师在平时的生活中处处留意收集相关的照片、实物、图片、等各类剪纸作品，布置在相应的活动区，在活动中供幼儿欣赏，根据不同的欣赏形式采取不同的指导，帮助幼儿理解，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。

2、引导幼儿收集周围生活中各种可剪材料，培养幼儿巧妙利用材料的能力。

在开展剪纸活动中，我们鼓励和引导幼儿与老师、家长一起大胆去发现、去探索与自己息息相关的生活中，那些材料可以用来剪贴，并用自己的方式来进行剪贴创作，也给幼儿带来许许多多的乐趣。

二、环境创设--提高感受美的能力。

为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美，我们为幼儿营造了浓郁的艺术氛围。例如，我们在楼道墙壁上，贴上装饰日常生活中各种标志的剪纸作品。在教室外的走廊上挂上幼儿、家长共同制作的手工作品，还巧妙的利用走廊边的柱子，用浅黄色的塑料口袋将柱子包成树干，贴上剪的树叶便成了大树，幼儿做的花卉、瓜果、昆虫、飞鸟、卡通恐龙、树袋熊等剪纸作品陈列在上，好一副自然、田园风光，也是昆虫的世界、动物的乐园。活动室墙上张贴幼儿自己用各种广告纸、包装纸、塑料纸做的剪纸作品，活动区角里放有丰富的剪纸材料和幼儿的作品，幼儿可自由操作、玩耍。幼儿寝室的墙上有孩子们最喜爱的西游记等动画片中的剪纸人物、民间剪纸、花卉、风景、鱼类等剪纸。户外活动场地的墙壁上创办了一条文化长廊，在橱窗里剪贴不同形状的彩色图形，图形上有幼儿的教学、游戏、节日活动剪影、运动会、家长接待日风采、幼儿美工作品、古诗欣赏、教育环境创设图片。同时利用园内自然资源，开辟了一块种植园地，播种了近二十种农作物，并根根据不同季节变换品种，还在菜园地的花墙剪贴了拟人化的蔬菜娃娃。幼儿园大门到教学区的几棵大叶榕树上，挂着彩色的几何形标牌，内容分别是具有儿童情趣的大叶榕自我介绍、有关大叶榕的儿歌、散文诗。以上创设供幼儿欣赏、观察、操作，使孩子们身临其境，让教师走进幼儿的世界，感受到有情趣的、欢乐的气氛，激发幼儿去发现、去探索、去创造的兴趣，提高感受美的能力。

三、实践活动--培养幼儿剪纸基本技能和方法。

幼儿园剪纸活动光靠幼儿欣赏、自由去剪是不行的，学习一些基本剪纸技能还是非常必要的。我们制定了剪纸活动教学目标，小班从培养幼儿对剪纸的兴趣出发，让幼儿先认识剪纸工具，学习使用工具，欣赏简单的剪纸作品。中班从剪纸的最基本方法人手，让幼儿多动手练习。在剪纸活动中。教给幼儿基本方法的同时，也把创造的余地留给孩子。

在教学活动中，我们注重引导幼儿通过参与，感受到剪纸作品的形式美和内容美。如，在剪贴"蜗牛"、"树叶"的两个活动中，我出示一幅写实的蜗牛图片、一些树叶和一幅烟盒纸剪蜗牛、几片镂空剪纸树叶，引导幼儿讨论有什么不同，从颜色、花纹、材料上做比较，从而感受到剪纸作品表现形式的大胆和不拘一格，此外，我还提出问题："两只蜗牛的有什么不同？"、"两片树叶有什么不同？"让幼儿通过观察分析，感受蜗牛的形态特征，树叶的镂空效果，从而提高其审美活动的质量。最后，请幼儿大胆表达自己的真实感受，说说自己喜欢哪只，鼓励幼儿发表不同的意见，并选择自己喜欢的烟盒纸，剪贴与别人不一样的蜗牛，选择各种颜色、不同质地的材料剪形状各异的树叶，作品完成后，对蜗牛说一句悄悄话，请老师、阿姨帮忙写在作品上，树叶再拼成各种图案。提高幼儿的表达能力和思维能力。

四、剪纸创作活动中幼儿创造力的培养。

1、引导幼儿巧妙装饰常见日用品。

我们一般选择生活中幼儿熟悉的内容进行创作剪纸，例如，进行装饰纸杯的活动，教师与幼儿一起收集白色的、透明的、彩色的各种形状纸杯，让幼儿运用剪纸的方法迸行装饰，幼儿剪出了各种图案、花纹，如：纸杯娃娃、纸杯小鸡、小鸭、小兔、小猪、小狗，各类纸杯鱼、蝴蝶、蜜蜂、花等。

2、充分利用各个节日开展剪纸创造活动。

我们利用节日环境布置、教学活动的组织开展剪纸活动。如三.八妇女节，我们开展了《漂亮妈妈》剪贴活动，活动前，让幼儿谈谈自己的妈妈，活动时，教师准备几张全开大的、画有不同形象的妈妈白描图，让幼儿看一看哪个像自己的妈妈，几个幼儿一起用剪贴的方法去打扮妈妈；植树节让幼儿剪各种形状的树、树叶；六.一节，幼儿制作自己喜欢的、有创意的表演服装、道具；国庆节剪贴国旗、剪窗花；元旦节举办教师幼儿剪纸作品展览...

3、回归自然，共享自然资源剪贴四季。

大自然四季轮回，景象万千，我们的活动也体现季节的特色。春天，幼儿与老师、家人踏青归来，我们组织幼儿剪桃花、樱花、柳条、李花、梨花、菜花、蝌蚪、燕子、蝴蝶...；夏天，剪各种绿叶、樱桃、枇杷、瓜果、荷花、朱顶红、蜻蜓、鱼虾、青蛙...；秋天，剪各种水果，描绘丰收的田野...；冬天，剪雪花、窗花、剪出新年好气象。同时，带幼儿在园内、园外自然景区参观，剪看到的动植物。

4、利用趣味性剪纸发展幼儿的创造力。

在幼儿日常生活中进行趣味性剪纸活动，可以发展幼儿的思维、启迪幼儿智慧，培养幼儿创造力。剪纸不仅可以灵活地剪出物体形象外，还可以用它来进行游戏或美化环境，如窗花、拉花、吊饰等。剪出的人物、动物还可以制成有趣的皮影戏，川剧变脸来进行游戏。