尊敬老师的诗歌范文

导语：如何才能写好一篇尊敬老师的诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

    大家好！非常荣幸能够站在这里作为老生代表发言，首先，我要向学弟学妹们衷心的道一声：欢迎你们！

站在这里，我才清楚的意识到，我已经由小学妹变成了老学姐。两年前，我和大家一样，满怀着对辽东学院的好奇和憧憬来到这里，那时候，我也不知道漫步在铺满银杏叶的黄金大道上是那么令人沉醉，不知道校园里随处碰见的一位老师都可能是学富五车身怀绝技的教授，不知道这里有那么多令人惊喜的校园活动，不知道甚至有校园社团和诗人海子颇有渊源。而这些属于辽东学院的独家记忆，以后几年你们都会慢慢了解，体会。其实今天，我更想告诉大家的是三个“别”。

第一个“别”，就是别怕“作”。前一阵子网上很流行一句话叫no zuo no die.不作就不会死。其实我觉得在大学，反而是越作越精彩。我认为“作”是一种不安于现状不断追求挑战的生活状态。在辽东学院这样一个给了每个学生充分自由和机会的大学里，如果你没有参加竞选学生会，没有做学霸泡图书馆挑灯夜战，没有一次全力以赴的比赛活动，没有跟着喜欢的社团穷游，摄影，骑行，看尽大好河山，甚至没有一次让你初尝生活不易的兼职实习，只是过了几年循规蹈矩平平淡淡安分守己的日子，我真的会为这样的你感到可惜，虽然这样的大学生活没有任何风险，也不会被任何人嘲笑，但是我总觉得，没有把百酒都尝遍的人是无法体会清水之味的，一个不敢“作”的大学生他也一定不会拥有一个真正丰富灿烂的人生。

第二个“别”，是别抱怨。不要每天唉声叹气愤恨不平的抱怨周遭，这样只能让负能量不断累积。积极的生活，改变你能改变的就够了。如果你抱怨这里的图书馆没有北大的馆藏丰富，那你有没有尝试读遍这里的每一本书？如果你抱怨这里给不了你清华百年校庆时那壮观的知名校友录，你有没有想过通过努力在未来自己也能成为辽东学院知名校友中的一员？一味的抱怨是懦夫的表现，我们90后的大学生更要用自己的行动来告诉大家，我们是来改变这个学校改变这个社会的！

第三个“别”是别迷茫。我知道学弟学妹们刚刚从高考中走出来，对未来不一定看得很真切，但我希望你们能尽快清楚自己内心真正想要的是什么。如果你的选修课不是你感兴趣的而是好过的；兼职实习挑的不是对你有帮助的，而是待遇好的；如果我们从没把内心的想要的付诸行动去追求，又凭什么在毕业后得到一份自己真正想要的工作呢？

当然我更希望大家能清楚的知道自己不想要什么，知道自己的原则和底线。我希望我们都能成为那种难能可贵的年轻人，一辈子都嫉恶如仇，绝不随波逐流，绝不趋炎附势，绝不放弃自己的原则，我们绝不绝不失望于人性。

篇2

1. 你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

2. 你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!

3. 在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。

4. 你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。

5. 在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!

6. 中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面;课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

7. 你是个听话懂事、令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!

8. 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

9. 在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自己，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

10. “胸中有丘壑。”你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!

11. 你是一位聪明可爱的小朋友，你爱动脑筋，好奇心强，喜欢观察。有时你的发言能给老师带来意外的惊喜。你团结同伴，乐于助人，小朋友们都很愿意和你交往。每次你总能乐意完成老师交给你的任务。作业认真是老师最喜欢你的地方。希望你在一年级取得更好的成绩。

12. 你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。团结同伴、乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手。希望你在一年级做个三好学生。

13. 你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒!课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生。

14. 每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，剪纸、做数学练习都不错。写拼音你总是第一个写好。可不注意质量。你喜欢参加各类集体活动。但不太遵守规则。希望你在一年级里做事要精益求精，争取好成绩。

15. 你爱劳动，讲卫生，尊敬老师，团结同伴，积极参加幼儿园的各项活动，绘画兴趣较浓。做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成。本学期对早期阅读活动感兴趣，特别喜欢看图书。老师希望你进入小学后，认真学习，大胆举手发言。

16. 你讲文明，懂礼貌，爱劳动，能主动为班集体做事，有较强的集体荣誉感。你的小手很能干，做事耐心、细心，折纸、画画有了很大的进步，上课能认真听讲，有时能举手发言，老师希望你进入小学后，更加努力，大胆、自信。

17. 你性格内向，尊敬老师、热爱同伴，小朋友都喜欢你。你是个爱劳动的好孩子：经常抢着帮集体做事，而且特别耐心，细心。你上课能认真听讲，有时能举手发言。你做数学总是又快又好，老师希望你进入小学后能更加努力，以取得更大的进步。

18. 你是一个非常活跃的小男孩，你尊敬老师，积极参加幼儿园的活动。这学期你的进步很大，上课能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒。不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。如果你能严格要求自己，那就会更能干了。希望你在新的一年里，做事情能够持之以恒，养成良好的学习习惯。祝你新年快乐!

19. 你是一个活泼能干的小朋友，上课能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍做游戏。遇到事情也能主动老师交流。就要上小学了，希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。

20. 你就像是一个可爱的小精灵，聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时老师也能找到你明亮的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!老师真希望你能把“有时”变成“常常”，让大家每天都能听到你回答问题时甜甜的声音。祝你新年快乐!

21. 你是一个懂事能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责。就要上小学，老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗?

22. 聪明可爱的小女孩，虽然有那么一点顽皮但老师还是很喜欢你。你的小手真能干，不仅能画出漂亮的图画，还能折出精致的折纸，你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书!但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀!老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会更棒!老师相信你会是最棒的。祝你新年快乐!

23. 老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，游戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望今后能看到你的小手高高举起。本学期你在进餐方面有所进步，能在老师的鼓励下自己大口吃饭，不再偏食挑食了。希望你在新的一年里健康茁壮成长!祝你新年快乐!

24. 你是个聪明、有礼貌、喜欢帮老师做事的好孩子。你的动手能力很强，画画、手工都很好。你的拼音、数学练习做得不错。在庆“xx”演出中，你表演的节目真棒!老师和小朋友都为你鼓掌。希望你在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。

25. 老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好，你爱参加体育活动，而且饮食习惯也比以前好多了，健康的身体让你在体育课上惹人注目。希望你在一年级的各项活动中都能积极主动，成为全面发展的好孩子。

26. 你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，我很喜欢你画的画，色彩鲜艳，较有想象。你很爱劳动，每天我总能看见你帮值日生打扫卫生。你较有爱心，常常看见你帮助有困难的同伴。我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。

27. 你活泼可爱，能干懂事。在园能尊敬老师，喜欢和同伴游戏。平时讲卫生，吃饭、午睡习惯好，衣服、被子叠得很整齐，自理能力强。你喜欢听故事、音乐、自编自演，象个小演员。课堂上有时能积极举手发言。希望你以后继续努力，做小朋友们的好榜样。

篇3

关键词：现代诗歌教学；方法；诗性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）03-0062-02

中国是一个诗的国度，“诗教”是中华传统文化的精华。子曰：“小子何莫学夫诗？不学诗，无以言。诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”即，学诗可以提高人的想象力、感染力、凝聚力，使人有志趣、善观察、能合群、有智慧。在湖南第一师范读书时，就受到了良好的“诗教”，而的一生，正是典型的“诗意人生”。诗是真善美的统一，诗教应该是终身的。

现代诗歌教学是小学语文教学的重要组成部分。小学低年段现代诗歌的教学，如何进行呢？其有效方法主要有：课前导入法，让诗性诱发学趣；诵读指导法，让诗性化入涵咏；媒介渲染法，让诗性召唤诗情；诗歌仿写法，让诗性点燃童心；综合实践法，让诗性活跃生活。

一、课前导入法，让诗性诱发学趣

课堂伊始，利用一个恰当而有趣的导入，激发孩子们的学习兴趣，让他们集中注意力进入诗歌课堂学习，对于提高孩子们对现代诗歌的喜爱程度和课堂效果，是大有裨益的。从切合生活实际的事件导入、由旧知识迁移导入、相关诗句导入、对背景的介绍、音乐的渲染、创设特定情景导入等，都是诱发孩子学习诗歌兴趣的重要方法。

如教学人教版一年级上册《小小的船》这首诗，可创设情境：请猜个谜：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”小朋友们，你平时看到的月亮是什么样的？根据学生的回答，多媒体展示蔚蓝的天空中有圆圆的月亮、半圆形的月亮、弯弯的月亮……最后把书本上的插图定格在大屏幕上。这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。类似这样的导学情境，能迅速将孩子们的思绪引入诗中，激发他们学习现代诗的兴趣与意愿。

二、诵读指导法，让诗性化入涵咏

新课程标准中指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到感情的熏陶。”现代诗歌是有节奏、有韵律并极其富有感彩的一种重要的语言艺术形式，因此，诵读是感悟诗歌意境的最佳方式之一。

如指导人教版三年级下册《太阳是大家的》这首诗的诵读，可这样设计：老师示范读，问问孩子们的感受和想法，继而让孩子们自由读、同桌诵读，边读边适当讲解，让孩子们了解诗歌用了拟人的写作手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂，然后可以进行小组合作读等方式，让孩子们在合作探究中理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐意境。每一次读，都是为了不同的目标和效果；每一次读，都使孩子们对诗的理解和意境的感受越来越深。

三、媒介渲染法，让诗性召唤诗情

在小学低年段的现代诗歌教学中，成功的导入与充分的诵读仅仅是有效诗歌课堂的一部分，如若加上适当的现代教育技术的运用，则不仅是打开孩子们视觉、听觉这两扇感知美的窗户的重要手段，还是课堂中增强孩子们对现代诗歌现实情感体验的有效途径，更是对于低年段现代诗歌教学的一种重要改革和优化。

如，教学人教版二年级上册《一株紫丁香》，可在谈话导入之际出示紫丁香的多媒体图片，引导孩子们说说对紫丁香的了解和感受。学诗前，可播放多媒体视频，让孩子们说说看到了什么、有什么感受。理解和感悟诗歌意境、内涵时，播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，孩子们边听边跟唱，然后谈谈自己的感受，如“平时走过老师的窗前或办公室，你看到什么？想到了什么”，激发起孩子们内心最贴切、最真实的情感体验，让他们体会老师的辛苦，从而树立起尊敬老师的情怀。

四、诗歌仿写法，让诗性点燃童心

孩子们仿写现代诗歌的形式多种多样，可就某一两句诗句进行仿写，可根据诗歌的形式进行一小段仿写。仿写时，应注意鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创新精神，尝试运用联想、比喻、拟人等手法，来表达自己独特的情感体验和意境感受。

在学习了《柳树醒了》这首诗歌后，有孩子写下了这样的诗句：

小花猫醒了

春雷跟小花猫说话了，

说着说着，

小花猫呀，醒了。

春雨给小花猫洗澡了，

洗着洗着，

小花猫哟，叫了。

春风给小花猫梳头了，

梳着梳着，

小花猫呀，笑了。

春燕跟小花猫捉迷藏了，

藏着藏着，

小花猫呀，跳了。

小花猫跟孩子们玩耍了，

玩着玩着，

小朋友们长高了……

小花猫是许多孩子生活中的好朋友。这首仿写小诗把小花猫的一颦一笑、一举一动，通过诗意的语言活灵活现地表达出来。孩子们在仿写中一起学习、分享思考、独自创造，既完成了课堂的教学任务，又拓展了课堂教学，更发挥了孩子们的想象力和创造力，孩子们独有的诗性和情感体验得到了淋漓尽致的展现。

五、综合实践法，让诗性活跃生活

《全日制义务教育语文新课程标准》提倡学生在实践中学语文、用语文。课堂中，孩子们在诗歌的海洋中尽情地遨游；课堂外，可以根据低年段孩子的特点，设计一些对应的课外实践活动，使孩子们在诗歌的海洋里汲取更多的养分。

一是开展第二课堂。组织孩子们赏析圣野、金波、柯岩等名家童诗及自己创作的诗，使他们在品读名家作品的同时，也能感受到自己写的作品给小伙伴们带来的欢乐。二是开展阅读书报、与好书交朋友活动。小学低年段的孩子可阅读《儿童诗》、《小星星》、《小朋友》、《幼儿学报》及其他一些感兴趣的书报。三是组织诗歌朗诵会。四是举行诗歌小书、手抄报、展览比赛。课外实践活动的拓展，不仅能丰富孩子们的课余生活，提高孩子们的实际动手能力，更能在活动中活跃孩子们的诗性，提高他们对现代诗歌学习的兴趣和积极性。

法国的教育学家斯普朗格认为，教育之为教育，正在于它是一个人人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。教育的最终目的，是把人的潜能和创造力激发出来、发掘出来、引导出来，这也是我们小学低年段现代诗歌教学的目的所在。一如雪莱所说：“诗是最快乐、最好的心灵之最好的、最快乐的时光之记录。” 在现代诗歌教学的路上，让我们和孩子们都一起去追逐这最美好最快乐的、一起诗意地栖居在这大地上吧。

参考文献：

[1]维柯.新科学[M].北京：商务印书馆，1997.

[2]冯铁山.诗意语文学本[M].南宁：广西教育出版社，2007.

[3]谢荣斌.诗芽在阳光中舞蹈[M].香港：香港金陵出版社，2006.

[4]宗白华.艺境[M].北京：北京大学出版社，1999.

[5]李振村.想象一定要合理吗[J].小学语文教师，2011，（5）.

[6]孙玉柱.让语文课诗意起来[J].小学语文教师，2011，（12）.

篇4

一、儿童诗的教学能有效促进学生良好学习习惯的养成

叶圣陶先生说：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”一年级学生学习时间不长，对各方面的学习习惯知之甚少，这就要求教师在进行学习习惯培养的过程中有恒心、耐心和爱心。既要严格训练发挥教师的榜样示范作用，也要注意避免单一的说教和机械训练，用儿童诗启发学生自觉养成良好习惯是一种有益的形式。所有的老师都会在学期初重视入学教育，期待目标的迅速达成。一般情况下，入学教育往往是用两节课引导一年级新生懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。明理之后就是一个长期的关注、矫正、监督的过程。这个过程，教师常常借助不断重复讲解、说教来教育学生，虽然有作用，却总是缺少一种美的感觉。此时，选择一些教育意味浓厚的儿童诗来朗诵，则既可达到纠错的目的，亦可积累精妙的语言，一举两得。比如：通过学习《写字姿势歌》、《读书姿势歌》来帮助学生纠正读写姿势，养成习惯就是一种很好的方法。“读书时，请注意：眼离书本一尺远，脚放平，背挺直，胸离桌子一拳头，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。条条要求牢牢记，还要天天坚持练。”这样的儿歌不仅对读书姿势提出明确要求，而且节奏明快、浅显易懂、容易识记，在每次训练时，学生可对照儿歌自行检查每一个动作是否到位，从而自觉地养成良好的读写习惯。

二、儿童诗的教学能有效提高识字教学的效率

从属于儿童诗的儿歌读起来朗朗上口，学生爱读、想读，在读中轻松地识记生字，建立音、形、义的联系。如：苏教版第二册中的《识字6》“二木林，三木森，独木不成林，单丝不成线；二人从，三人众，众人一条心，黄土变成金。”学生在读儿歌中很快识记了生字“林、森、从、众”。教师从儿歌中受到启发，也创作了许多识字小诗，如：“二口吕，三口品，两个吕字一竖穿，冰糖葫芦一串串。”在这首小诗里，学生认识了“吕、品、串”等字。再如：“二月朋，日月明，月字中间加一竖，学习起来要用功。”学生很快记住了“朋、明、用”三个字。这样的识字不仅有趣，而且提高了识字效率。看图读童诗也是行之有效的识字方法论。如：苏教版第三册 《识字3》和《识字7》，我是通过表现笔、灶、尖、歪、尾、看等字的图与文字关系的比较，使学生初步认识到会意字的组合规律。学生认识了这些字以后，再读朗朗上口的儿歌《粗心的小画家》，不仅进一步熟悉了这几个字是怎么构成的，而且增添了趣味，巩固了识字效果，对于学生的语言积累也是大有好处的。低年级大量的识字教学任务要靠“随文识字”来完成，这符合“在阅读中识字，识字是为了阅读”的整体观和“字不离词，词不离句，句不离篇”的识字教学原则。与识字内容相应的语境儿歌押韵上口，便于记诵，符合学生心理特点。

篇5

在三八妇女节来临之际，在班级内组织活动，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，回忆妈妈、奶奶、女老师对自己的关爱，体会她们的辛勤付出与殷切期望，并为她们献上诚挚的感谢与节日祝福!通过实际行动表达对妈妈、奶奶及外婆、女老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

活动时间：3月8日(周一)下午第二课

活动地点：音乐室

活动准备：

1、学生利用双休日制作小花朵。调查妈妈、奶奶的爱好、生日、属相等。

2、准备一张纸，给亲人写几句心里话

3、学生准备诗词、歌曲等节目。复习唱《天下的妈妈都是一样的》《感恩的心》

4、教室布置、音乐、表演道具等

活动思路：

1、主持人宣布活动开始。

2、小游戏：我和你们心心相印

3、诗歌朗诵，演唱歌曲《感恩的心》

4、真情告白——说出我们的爱主持人选读6-7名学生所写的几句最想对家人说的话

5、献上我们的情：献花

6、班主任、家长代表致辞

7、主持人宣布活动结束

活动过程：

师：同学们，今天是一个特殊的日子，一个值得纪念的日子——三八妇女节。我们相约在这里，欢聚一堂，共同为奶奶、外婆、妈妈还有学校的女老师们庆祝这个伟大的节日。下面，让我们掌声有请主持人网。

一、主持人致辞：

女：是谁给了我们生命?是谁陪伴我们成长?是谁教我们做人?

男：是你们，亲爱的妈妈、慈祥的长辈，还有尊敬的老师们。

女：我们的成长过程离不开你们，没有你们的教导与培育，就没有我们的今天。

男：你们的爱，似涓涓细流那样绵长，像浩浩海洋那般无垠。今天，在这个属于你们的节日里，让我们道一声：

男、女(合)：“谢谢你们，你们辛苦了!”

女：很高兴今天我们能荣幸地请到我们的老师们，还有几位家长代表，让我们用最热烈的掌声欢迎她们的到来。

男：现在我宣布，曹埠小学501班庆祝“三八妇女节”主题班会课“绿叶不忘根的情意”现在开始。

二、游戏：我和你们心心相印

女：首先让我们来做一个小游戏“我和你们心心相印”，请大家积极参与。

男：请仔细听问题，1、妈妈最爱吃的水果是什么?她的属相是什么?点名回答。

女：请听第二题：2、奶奶的生日是哪一天?点名回答。

男：第三题：今天来到我们班的女老师你还记得谁教过你吗?指名回答。

男：游戏到此结束，谢谢大家的参与，假如你对游戏中提到的问题还不能很准确地回答，请你今天回家后一定要记得问一问并记住，只有了解她们，我们才能更好地爱她们。

三：诗歌朗诵：《母爱》

女：是啊，为了让我们健康幸福地成长，长辈们花费了很多心血。尤其是母亲，为我们的成长付出了许多。下面，请欣赏献给所有母亲的诗——《母爱》，表演者：陈锴闻。大家掌声有请。男：“别忘记带给母亲你的爱，只要这样，母亲就满足了。”说得真好，母爱是天底下最伟大的爱，无私奉献却不计回报。但作为子女，我们不能不懂得感恩。下面，请欣赏歌曲《感恩的心》。演唱者：何杨、陶劲松等。

四、说出我们的爱

女：感谢有你，因为有了你们，才有我们的今天。同学们，让我们向她们说出自己的心声吧，爱，需要表达。请大家拿起手中的笔，将我们的感激之情写下来，将你的打算写出来，你准备怎样表达你的爱。不管你的语言是否优美，也不管你感谢的是谁，只要语言是发自真心的，都会是她们听到的最美的语言。

学生写感受。播放音乐。

男：写完的同学请把笔放下。请没有写完的同学暂时停下笔，让我们一起听听他人的心声好吗?

由女主持人点名请八位同学上前，排好队，然后依次发言。

女：刚才大家说得真好，如果长辈们听了一定会被你的语言所感动。谢谢你们，请上位置。

男：刚才大家都说出了自己的心声。是的，爱需要表达。

女：同学们，今晚回家后，就让我们将自己的心声说给妈妈、奶奶听，妈妈不在家的人可以打电话说，

男：爱，不仅仅通过语言表达，

女：还可以为长辈们做些自己力所能及的事，

男：比如送上一个拥抱，献上一份亲手制作的贺卡，唱一首动听的歌曲，

女：也可以是为她们梳理头发，捶一捶背。

男：无论怎样的表达，都是我们最真挚的感谢。

五：献上我们的情：献花

女：同学们，今天在座的许多老师，她们曾经为我们的成长付出辛勤的劳动，还有几位家长代表，我想提议，让我们现在就行动起来，将我们的祝福献给她 们，好吗?

男：好，我举双手支持!

女：太好了，同学们，请取出你们准备的美丽的花朵，将它们献给在座的所有的老师和家长代表，祝愿女老师们还有我们的妈妈永远如鲜花般灿烂美丽、年轻健康;

男：祝愿男老师的妻子、母亲，节日快乐!

六、班主任与家长代表致辞

男：最后，有请班主任江老师为我们今天的班会做一个总结。

同学们，今天我与大家一起参与了班会的全过程，看了你们的表演，聆听了你们的心声，我真的很感动。相信在座的老师们一定也与我一样被大家的真情所打动。请允许我代表在座的全体老师，向大家真心地道声“谢谢大家”，感谢你们今天出色的表演，感谢你们真挚的祝福。我想说，通过今天的活动，大家一定懂得了如何爱自己的妈妈、奶奶们;一定懂得了，爱要说出，还要付诸于行动。其实，爱妈妈、奶奶、老师们，不一定是送一张贺卡就可以了，不一定是唱一首歌就结束了，还有很多很多可以做的事，不是吗?今天的活动虽然即将结束，但是我相信我们的回报才刚刚开始。

很高兴，今天我们请到了几位家长，她们参加了我们今天的活动，也有话要对大家说，现在，请大家掌声邀请家长代表季唐的妈妈上台，给我们说说她的心声，好吗?

女：谢谢江老师的谆谆教诲，也谢谢妈妈的鼓励。我们一定会牢记你们的嘱托，牢记自己的责任。最后，让我们用歌声祝愿天下所有的妈妈们永远美丽，永远年轻。

男：全体起立【主持人领唱“天下的妈妈都是一样的……”】

篇6

关键词：视障生；健康心理；健全人格

视障学生由于视觉功能的缺陷，不仅给学习、生活和社会交际等各方面带来极大的困难，而且也严重影响他们的身心健康和发展。我认为：创设良好的表率生活环境，开设心理辅导，坚持正面教育，营造书香氛围对视障生的健康心理和健全人格起着重大的作用。笔者下面就谈谈自己的一些做法。

一、创设表率生活环境，促进视障生团结互助能力

环境对人的性格和能力的形成具有很重要的影响。对于学生来说，他们生活和学习的环境是学校，接触最多，对他们影响最大的是朝夕相处的教师和同学。尤其是这些特殊的学生，身边教师和同学对他们的态度对他们的影响更大。因此，教师在教学中，要为这些学生的学习和生活创建一种民主和谐、轻松活泼、团结合作、互相帮助、积极向上的课内外环境。我觉得有序的学校管理、优美的校园环境，良好的校风、班风，和谐的人际关系，浓厚的学习氛围，共同的理想目标，这些都会使特殊学生在心理上受到潜移默化的熏陶。而要做到这些，我认为教师的作用是最主要的。教师要起到表率的作用，要为人师表，言行一致，精神饱满，对学生要一视同仁，不能有偏颇，要尊重学生的个性，形成和谐、积极向上的氛围，使视障生受到潜移默化的熏陶，从而关心同伴。我班就发生过这样的例子：两位视觉不同的视障生，天天都互相照顾，如上厕所、拿杯子、端饭等等。

二、开设心理辅导咨询，帮助视障生克服心理障碍

由于受先天因素和后天因素的制约，视障生相对普通生所表现出来的偏执、孤独、冷漠，依赖、自私、敏感等人格倾向存在着较严重的心理问题。如何帮助视障生克服心理障碍？开设心理辅导课或建立心理咨询室是一种有效的途径。如利用班会课上心理健康教育课或心理辅导知识讲座，让学生获取一些基本的心理知识，提高他们的自我意识能力以及学习、生活、人际交往与社会适应能力，充分开发学生的潜能，促进其健全发展。如我班的李芳同学，当听到别人小声议论有关学生的情况时，就怀疑是在说她的坏话，对说话者态度不好，以后也不爱搭理人家。发现这一情况后，我就找到她，对她进行心理辅导，几星期后，她变得开朗活泼了。实践证明：开设心理辅导课或建立心理咨询室是提高视障生整体素质的最有效方法。

三、坚持正面教育工作，促进视障生良好道德发展

知识是德育工作的载体，教师要充分利用课堂这块阵地，给学生营造现一种浓郁的氛围，在学好科学文化知识的基础上，渗透道德习惯的教育，使学生耳濡目染，受到潜移默化的教育，促进他们全面、健康地成长。

由于视觉缺陷所造成的感知经验不足，如参观时不能亲自目睹周围发生的事件，不能观看图片、影视资料，以至认识的深度不够，有可能影响他们对道德概念（尤其抽象的道德概念）的掌握及道德情感的培养。作为特殊教育工作者，我们应坚持正面教育，促进视障生的道德发展。在工作中我是这样做的：

1.多一份肯定，少一分批评。在班级工作中，我坚持多表扬、少批评的原则，注意利用学生的微小进步来激励学生的进取，使学生在自我满足的同时不断产生新的追求。对于有困难的学生，让同学多关心和爱护他，主动和他讲话和玩耍，和他做朋友，发自内心地从学习上和生活上帮助他。

2.多一份宽容，少一份责备。学生的世界观、人生观和价值观尚未定型，更谈不上成熟，难免会出这样或那样的错误，甚至会错了又错。因此，教师要用一颗宽容的心去对待他们。

3.多一份耐心，少一点急躁。辩证唯物主义认为，任何事物都是有一个循序发展的历程。学生的可塑空间很大，关键是我们教师如何对待，只要有了一份耐心，完美的形象会从我们的手中出现。

四、营造浓烈书香氛围，培养视障生健全人格

莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”一本好书能给人以启迪，读一本好书，犹如交上了一位良师益友。有益的阅读可以积累学生的文化素养，促进学生思维和心理品质的成长，培养学生健康的个性心理和健全的人格。特殊学校的学生，更需要培养健全的人格。读书，有助于视障生形成良好的道德品格和健全的人格，读书是增加智慧才干的过程，也是健全人格、整合人格、塑造人格的过程。

为了培养视障生的健全人格，我们设计了主题鲜明、形式多样的主题阅读活动。例如，“最美的诗篇”朗诵会、演讲比赛、“向你推荐一本好书”推荐会等。我们通过丰富多彩的主题阅读活动，激发学生用心灵去体验和感受作品所赋予的美以及作品所蕴含着的思想，与作者同喜怒、共哀乐。

感恩是人的一种美德，对给予自己关爱和帮助的人心存感激，反映了人性中的真善美。视障生属于社会的弱势群体，经常得到政府和社会各界的关心与帮助，以至于有少部分学生认为这是理所当然的，因而对周围的事物冷漠，不关心。我们通过“感恩父母，回报社会”主题读书活动，让他们深刻理解感恩的意义，让更多的学生投入到感恩的实践活动中来。在活动中，我们引导学生诵读三字经，搜集有关感恩的诗歌，举行演讲汇报，使全体学生深深体会到只有学会感恩，才会得到更真切、更深厚的亲情和友情。

自开展了读好书活动后，全体学生仿佛经历了心灵的净化过程，学生迟到、旷课、乱扔垃圾的现象明显减少。热爱学习、尊敬老师、互帮互助、遵纪守法的好现象蔚然成风，整个校园呈现出文明、和谐、积极向上的良好局面。

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[关键词]初中英语；情境激趣；社团活动

[中图分类号]G633.4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）14-0058-03[作者简介]朱亚俊（1978―），男，江苏如皋人，本科，江苏省如皋市东陈镇初级中学教师，中学一级。

前几年，社团活动作为新生事物在义务教育阶段如火如荼地展开，但大多学校社团活动都是以艺术提升为基调，如音乐、舞蹈、绘画、体育类项目，而且近几年颇有偃旗息鼓的势头。笔者在苏北县城的一所农村初中（全校学生总计582人，英语教师15人），以社团活动为载体，在实施英语教学的过程中，构建了课外英语活动，尝试近一年，现做如下陈述：

一、提出背景

实行新课程改革以来，农村小学从三年级开始开设英语课，但因小学专业英语教师人数较少，只能让其他学科的教师兼任。部分兼职教师本身语音不准，英语基础知识不全，缺乏英语教学理念，只能照本宣科，依葫芦画瓢，机械传授英语知识，无从去谈情境式英语教学。进入初中后，不少老师为了赶教学进度，课堂上将学生交流互动的时间尽可能压缩，农村初中采用“一本书、一支粉笔”的英语教学模式仍有存在，造成学生听说读写的能力得不到培养和彰显，学生对英语产生厌学情绪。其次，农村初中的大多数家长只有小学或初中文凭，无能力辅导孩子学习英语，还有部分家长外出打工，使孩子成为“留守儿童”，无法为孩子们提供一个良好的英语学习环境。

二、英语社团活动对英语教学的意义

首先，英语社团活动是课堂教学的有效延伸和拓展。《英语课程标准》指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。”英语社团活动以多样的形式、丰富的内容，在学校中营造了一个良好的英语学习氛围，使学生在民主、和谐的环境中激发思维的活跃度，使学生能创新地运用、转化课堂所学知识，提高英语听说读写的综合实践运用能力。

其次，英语社团活动是学生交流沟通的桥梁。英语是一门语言学科，它的最终目标是使学生具备充足的语言输出能力。美国著名哲学家、教育家杜威认为：知识和活动不可分离，知行统一，欲知必行。他提出“做中学”，主张通过儿童充分自由的活动丰富经验，通过经验促进发展。社团活动就为学生创设了展示交流的舞台，在各种活动中，学生们相互切磋技艺，比学赶帮，展示交流自己的特长，充分吸吮着不同文化带来的知识营养，不断生成与积淀自己的知识智慧和生活智慧，就如同一粒种子尽情享受孕育时的焦灼、破土时的悸动和花开一刻的惊喜。

第三，英语社团活动是展示校园文化内涵的有机载体。在英语学生社团这个平台上，丰富的学习个性化色彩和高昂的团队精神融为一体，为学生赢得了更多的发展机会与空间；也活跃了学校的学习气氛，给学校文化建设带来了生机和活力，形成浓郁的学术氛围、健康的文化气息、蓬勃的创新精神，能提升学校的办学品味，促进校园文化建设向多渠道、深层次、高质量的方向发展，既成了校园里一道亮丽的风景，又体现了学校文化的大视野。

三、英语社团活动的实施

（一）起始阶段

1.“师生同场”英文书写团体赛

书写是人的第二张名片，是一个人素养的外显特征之一。针对英语学科在农村氛围不浓的状况，为调动学生的积极性，消除学生对英语的恐惧感和排斥感，我们组织了“师生同场”英文书写团体赛。首先，请英文书写漂亮的老师，选取优美的诗歌美文写成范本，印发给师生进行临摹。既让有书写特长的老师有了展示自我的平台，又能和谐师生关系，促进学生尊敬老师、崇拜老师，从而亲其师、信其道。训练到一定阶段（一般以两周为界），就可组织学生参加书法比赛。为使比赛效果更好，学校可设计本校的英文书法比赛专用纸，例如在左上角印上学校的校徽，让学生增强严肃感和爱校感；在右下角配以优美的图案，这样整体协调、美观。通常，以一个班级作为单位组团全体参加，英语教师作为任教班级的选手同时参加比赛。其中学生均分占90%，教师得分占10%（任教双班的英语教师参赛成绩分别计入所任教的班级）。比赛结束后分别评出团体一等奖、二等奖、三等奖若干名，各年级学生分别评出个人一等奖、二等奖、三等奖和进步奖若干名。并且在校园内学生集中出现的地方如走廊、过道、楼梯侧面或是校园橱窗，将获奖学生的作品拍成图片，然后统一制版进行全校展览，增强学生的成就感和自豪感。

2.“师生同场”口语练习热身活动

学英语就是为了用，但不少英语笔试成绩不错的学生学的却是“哑巴”英语。近几年实施的人机对话，有很大比例的学生口语拿不到10分，令人扼腕叹息。自实施课间大活动以来，我们开始了“师生同场”口语练习热身活动。学校精心选购了适合初中阶段学生日常生活交际的教辅资料，组织英语老师从中提炼、挑选和剪辑，划分成一次次活动和主题任务，编写、印发给师生。大课间活动时，全体英语老师和学生集中到大操场，通过校园广播系统播放原汁原味的录音，师生一起大声跟读，共同提高。学生在教师的带动、感染和鼓舞下，也逐渐地放松自我，达到忘我的境界。

（二）初成阶段

1.QQ个性签名

随着经济科技的发展，很多学生都有了QQ，而且喜欢使用QQ聊天。教师可以以班级为单位，组建班级QQ群。组建之后，要求学生每天在个性签名上用英文签名，可以是表达自己一天心情的句子，可以是自己对某件事发表的观点，也可以是摘抄的美文句子等。使学生感受到英语的美，英语的无处不在，从而受到潜移默化的影响。

2.赏析原版英文电影

选择适合学生的动画片或是同龄人的故事片，如《The Lion King》《Roman Holiday》等，教师事先根据活动主题将电影剪辑成几个短小的片段，以便于在操作时让学生理解。实施片段操作时，教师可以采用true or false 的练习，对录音中的几个小地方进行改动，这样虽然降低了听力训练的难度，但是能从原版电影中捕捉到准确的信息，学生的听力会有一个质的飞跃，同时学生细心捕捉信息的能力也得到了培养。另外，教师可以解读其中的一个生活背景，让学生根据画面来进行配音。既要迎合画面的准确性，语句又不能游离片段的背景，学生就必须在小组合作中积极动脑，认真思考，将所学过的日常用语迅速从大脑的“库存”中提取出来。各组展示，然后评选出最佳配词、最佳语音、最佳表演等奖项。评选结束后，教师再将原版声音展现给学生，引导学生知道英语如何说，从中寻找出中西方思维和文化的差异。

（三）成果阶段

1.竞赛活动

责任心是前提，竞赛是动力。有了追求，就会高标准、严要求，就会不断攀登，但求更好。有了追求，学生就会打破时空界限，不断地去刻苦钻研。当学生的英语积极性开始展露时，学校就可以组织竞赛性的活动了，如开展校园英语文化节、诗歌朗读比赛、即兴演讲、作文竞赛、手抄报比赛等。小选手们跃跃欲试，通过英语节目展示才华，尤其是“师生才艺展示活动”更能刺激学生身体内的每一个细胞。在共同的师生活动中，不仅能融洽师生关系，也有利于师生共同成长，符合新课程标准的要求。

2.形成校本培训资料

活动过程的资料累积非常重要，对英语教学有着极其重要的指导作用，利于今后借鉴使用。

总之，英语教学要调动学生的智力和非智力因素，通过不同活动的培养和训练，使每一个学生都获得自身的最优发展，从而促进英语教学质量的全面提高。

参考文献：