飞扬的青春作文范文

时间:2023-04-03 20:24:17

导语:如何才能写好一篇飞扬的青春作文,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

飞扬的青春作文

篇1

时光荏苒,斗转星移,一个无忧无虑的轻松暑假给我们留下了太多的遐想,可惜时间不允许我们停留,还没有好好回忆暑假到底有何作为,就已经踏入中学的门槛,步入青春的殿堂。

飞扬青春,个性的天空,本应自由自在,无拘无束;张扬的性格,活力的岁月,本应去感受诗一般的朦胧和唯美。而如今的我们,却被局限于“好好学习,天天向上”的范围里,是的,我们是快乐的,谁也不能否认知识与成就所带给我们的欣喜,但,徜徉在箐箐校园,看夕阳所带来的星星点点的月光;冒雨奔跑于美丽的花园,看雨滴满载银铃般的笑声为大地洗去尘埃,这样的青春不是更具魅力色彩吗?可是,人生不是完美的,有些无奈我们无法弥补,有些东西我们必须放弃。绝对自由的青春只有在梦中才能得到满足,在现实中,我们一定得以学业为重,否则,将乐于现在,苦于将来,我们没有必要为图一时之快,而毁掉大半辈子的人生。百家讲坛,动画片,都是我喜欢的电视,有时错过了一两集,我都会懊恼个半天,可如今,除了双休日,我就连眷恋它的时间都没有,偶尔记起来,又会在我心中掀起一阵不小的波澜,那种想看的欲望让我不能自已,可我却又不能违背自己许下的诺言,有时可真是让我跋前踬后,左右为难。

飞扬的青春,纵然也有失落,也有无奈,可在这充满活力的岁月,对于个性张扬的我们是能够分得清孰轻孰重的,让我们用心去描绘那个青春无悔的梦吧!

篇2

大家都鼓起掌来。

“大家好。我,我叫方云飞。”

方云飞朝同学们望去,他看到了那个坐在倒数第三排的女生。

那个女生并不是很漂亮,但她看起来很倔强,不服输,也不会去做什么无谓的比较,不会去嫉妒别人,单纯得像一个不食人间烟火的小仙女。像,她一样。

“好,大家都认识方云飞了吧?那——方云飞,你做到安倩怡旁边吧!”

“安倩怡……”

“是我。”一个女生站起来,“方云飞,欢迎你进入我们圣寒大学!”

“李老师,我不想坐那里!”方云飞面无表情地说。

“那,你想坐那里?”

“那里!”方云飞指了指那个女生旁边的座位。

“啊……好!她叫吴雅琪。同学们,我忘了告诉大家!方云飞是我们方校长的儿子!”

方云飞过去了:“你好!”

“你好!”

“我名字的意思是云飞天外,你呢?”

“雅琪,不就是优雅的女孩吗?”雅琪笑着说,“你就叫我雅琪吧!”

“嗯,那你叫我云飞吧。”

……

“云飞,老爸那个圣寒大学——怎么样?”说这话的,是方云飞的姐姐方欣媛。

“很好啊。尤其是……我那个同桌……”

“同桌?”方欣媛一脸的坏笑,“是不是……”

篇3

“嗨,这里没人是不,哈哈,我的位子了,小妞给爷笑个,就来五块钱的多了不给钱啊。”我侧脸一看,呵。这人皮肤偏黑,一副红框眼镜架在鼻梁上,稍长的刘海斜在一边,叉着腰。一个字,帅!不过…怎是个女的啊。不过我还是花痴的点点头,却不知道就这样成就了我们的“孽缘”

“玉玉,我肚子疼~”正在和作业奋斗的我真的很想揍她。“又吃什么了?”她可怜巴巴的看着我,真受不了。“唔…就是你桌洞里的那根棒棒糖…”我瞪大了眼睛“你不肚子疼才怪呢,那根糖过期了,活该,以后还敢不敢嘴馋了!”后来…就是我拖着一百多斤的你去了医务室。

你爱吃糖,爱欺负我,喜欢听许嵩,唱河图,还有就是你那神一般的潦草书,实在是不敢让人恭维。我们九年级八班的两朵奇葩,一朵是我,一朵是你。额,好吧,你是朵霸王花。

篇4

小时侯我很喜欢在阳台上托着下巴看星星,这总会引起我无限的遐想,想着月亮上的嫦娥在做什么,星星们在和月亮妈妈捉迷藏……随着年龄增大,渐渐很少看星星了。有时抬头偶尔看到月亮,想起的还是“哦,对了,李白的〈静夜思〉还要抄10遍呢!”,小时侯的那无忧无虑的心情呢?早已一去不复返了……

小时侯,老师经常布置以〈我的梦想〉为题写篇作文,那时候并不明白,什么是梦想,总是乱写一气,不为什么,只为完成任务。更不去追求它,反倒认为它是个累赘。有了它还得写作文。结果写的尽是些遥不可及,心中却十分向往的“大富翁,科学家,宇航员……”。长大了,懂事了,但小时侯天真无邪的梦呢?不见了。换上的,是每次考试都能得100分,上初中了,晚上在阳台看星星早已成为奢望,耳边的永远是“学习”。一次,我心血来潮,想出门看星星,来到阳台,耳边吹着微风,托着下巴,望着皎洁的明月,令我想不到的是,我居然又找到小时侯的感觉,欣喜若狂,告诉妈妈,妈妈却平淡的说“作业做完了吗?”我愣住了,站在那儿,很久,很久。。。。

记得有人说过:“梦想让青春飞扬,青春令梦想辉煌。有梦想才是青春,梦想和青春同在!”真的是这样吗?也许吧。在别人眼里,青春是美好的,在我眼里是无尽的烦恼,终于初二了,学习负担加重了,试卷漫天飞舞,梦想?早已不知是什么,因为在老师和家长的眼里梦想就是好高中,好大学。

又是平淡的的一天,老师上完最后的一堂课,用手指着我“×××,下课到我办公室来一下”……老师看我来了。手一指凳子,让我坐下,说:“你在作文中经常写到学习负担重,让你们的梦想消失的无影无踪,是吗?”我低下头说:“是的”,自从上了初中我经常在老师布置的作文中写到对学习的不满,写到对梦想的渴望以及对学习的不满……老师接着说:“老师小时侯也和你们一样,也有自己的梦想,但是只有学习,才能实现梦想,不是吗?梦想,在人生的旅途中只能充当一个激励我们努力的目标,有了它,我们才去努力,如果没有一定的实力,梦想怎么能实现?让青春更加灿烂?”老师看着我。看我有些悔改的样子,又说:“如果想实现梦想,就得暂时放下它,努力去学习,等有了实力,再拿起它,完成它,难道不好吗?”我突然一怔,好象明白了。对啊!只有暂时放下梦想,才能让青春飞扬!

接着,我向老师鞠了一下躬。说:“老师,谢谢您让我明白了,我会努力学习的!”……老师欣慰的笑了……

篇5

站在青春的路口,我平添了许多莫名的伤感、困惑和迷茫,而它们的影子却总是若隐若现,像在跟我捉迷藏。我憧憬青春,却常常因为长大而烦恼;我的追求好像近在咫尺,又如远在天边一样令我渺茫。于是,很多时候我都在重复着脚步:寻找方向。然而,因为固执、倔强和叛逆,我一次次碰倒、摔伤。我暗暗地失望过,默默地哭泣过,偷偷地放弃过……

很感激,这个时候妈妈及时扶起了我。她像朋友似知己,用心倾听着我的每一个述说,用母爱注视着我的每一次成长,她懂我、知我、信我。她告诉我:青春的列车载客无数,没有人能重回自己上车的起点,没有人可以后悔。她告诉我:青春是一扇天窗,窗外风光无限。她循循善诱,让我青春的双眸变得清亮,渐渐懂得青春是一次奋斗的历程,青春是一首飞扬的歌。于是,虽然一次次梦想破灭,我却依然固守“七色花”的心愿;虽然一次次在风雨中跌倒,我却依旧向往天边那抹绚丽的霞光。

塞缪尔·厄尔曼说:“青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。”高尔基说:“青春是一个普通的名词,它是幸福美好的,但它也充满着艰苦的磨练。”站在大师巨匠们的面前,我深深感到了自己的渺小。在艺术的殿堂前,我顶礼膜拜,静静地聆听着他们不倦的教诲。我与海明威笔下的老人一起出海,领略人鱼搏斗的精彩瞬间;我和秋雨先生相约,品味他文中的苍凉和温暖;我陶醉在冰心点亮的那盏小橘灯的灵光里;我激动于鲁迅发自内心深处“救救孩子”的呐喊声中。我逐渐成熟,慢慢学着有自己的思想和独立的个性;我学会欣赏,去见识许多别人无法遇到的奇迹和风景。我开始了解,我真的不美,但是丰富的内涵必将纯洁了我的气质。我终于懂得,把青春年华写在心上才不会为岁月的流逝而伤感。青春的我,不再为友情被背叛而伤心流泪,也不因被误解而忧郁失落,更不会因考试失利而一蹶不振。青春的我,不再像童年时那样贪玩,不是临时才去抱佛脚,不会听到老师父母的催促才拿起课本……青春路上的我,已经明白:奋斗与拼搏对于人生是多么的重要!黑板报里有我美丽的图画,歌咏比赛有我嘹亮的音响,作文本中有我激扬的文字,考试卷上有我精彩的答案。绚烂的朝霞中,总会有我好奇的目光;缤纷的色彩里,孕育着我一个又一个梦想。虽然还有困惑,我却不再迷茫;虽然还有不解,青春已在飞扬。我相信,终有一天,青春会在广阔的天幕中划出一道道美丽的光环。

篇6

一、词语生动,凸现诗情

作文中用词造句力求准确无误,新鲜生动。如果在不同的场合能灵活运用形象语言去表达,一定会产生独具魅力的语言表达效果。请看佳作《丽江四方街,让我陶醉》:

四方街,小桥流水,青瓦粉墙。

四方街,一杯茶。

在我的心目中,四方街是一幅画,一幅气韵灵动水画;四方街是一个梦,一个许久以前的,充满着浪漫色彩的梦。

文章语言清丽雅致,纤美空灵,写出四方街的独特和美丽,充满诗情画意。读之如品香茗,让人心醉。

二、整散结合,句式活泼

整句,庄重有力,匀称和谐,显出一种整体美;在散行文字中适当穿插一些整句,散中有整,极具对称美和音乐美!既有流畅的旋律,又有铿锵的节奏,增强了表达效果。作文时,若能变用多种句式,整散兼用,参差错落,跌宕腾挪;状物写景,叙事说理,都能变化生姿,各擅其胜,就能给人一种美感。如佳作《感悟青春》中写道:

拥有青春就是幸福。

十六岁,花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力,去学习,去奋斗,去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想,拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里。我们不甘寂寞,带着羞涩,带着执著,带着骚动,带着拼搏,昂首向前。我要在青春的季节里播下幸福的种子。

语言精炼、流畅,文笔优美,句式整散完美结合,体现了行文的灵活性,富有音韵之美,赋予作文以生机。

三、巧用修辞,追求神韵

从众多的佳作来看,综合运用多种修辞,是增强文章表达效果的最为有效的方法。“修辞是作文的魔水”,巧妙运用修辞,可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。使文章魅力四射,光彩照人,产生神韵之效。又如佳作《小镇在我心中》中写道:

小镇是一个骨格清奇的才子,小镇是一个冰清玉洁的佳人。

夜采了,小镇进入了梦乡。古色古香的店铺上了门板,人去街空,只有闪烁的灯笼,把小镇照得一片朦胧。

小镇,似梦境一般美丽,吸引着无数人的目光;小镇,似星辰一般耀眼,永远散发着迷人的光芒;小镇,似诗歌一般渊源,让人品尝之后,回味无穷……

文字清丽灵动,把小镇比喻为“才子”“佳人”,可谓新颖别致,增添了文采和表现力。精妙的排比把小镇的独特风姿表现得淋漓尽致,加强了抒情的效果。使文章熠熠生辉。

四、饱含哲理,讲求意蕴

体验生活,感悟生命,凝重思想,锤炼饱含哲理光芒的警言佳句,变“直白”为“含蓄”,承载深厚的意蕴,写出富有个性的属于自己的“经典”语言。这样的语言情理相济,启思励智,使文章意高旨远,文采斐然,佳作《善待生命》中写道:

人生的途中,有挫折,多坎坷,失败和跌倒在所难免,如果我们随便地放弃,那是对生命不负责任的表现。

在生命的每一个低潮,在前进路上的每一处险滩,永远不要心灰意冷,永远不能失望悲观。不信请你仔细谛听,冥冥中一直有个声音:抬头向前,善待生命。

文章语言凝炼、深邃,闪烁着思维光华,颇富文学张力。格调明朗,气势奔放,蕴涵深刻,充满理趣的句子散布文中,哲理味浓郁,读来给人启迪,引入深思。

五、恰当引用,增光添彩

名言警句、诗词歌赋、俗句谚语,经历了时间的检验,是语言宝库中的精品。作文时恰当引用,可增强文章的感染力、震撼力,给人以理性美、艺术美,能使文章大为增辉添彩,同时也展示了考生丰厚的文化底蕴。再如佳作《雨夜思绪》一文写道:

雨是有灵性的,她似乎顺乎人意,“随风潜入夜,润物细无声”。雨同样是温柔的,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。每当寒署易节,总感慨世间险恶,红尘滚滚,于是便吏向往那“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”。

喜欢一个人在夜里倾听雨的声音,倾听这自然的旋律,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”她使我思绪不断,这思绪如同一片白云,飘在我心灵上空,使之变得宁静而高远。

篇7

一、 打造新鲜题目

常言道:“题好一半文”,人靠衣装,文靠题装。独出心裁、别具匠心的题目会让阅卷老师眼睛为之一亮。拟题的技巧多种多样,但一般要求题目要简明、形象、通顺,做到新颖别致、含蓄隽永、提挈全篇。好的题目使文章灵性十足,锦上添花。比如以“音乐”为话题的作文用常见的修辞手法拟题令人耳目一新,《心灵的变奏》、《锅碗瓢盆交响曲》善用比喻新鲜活泼,让人过目不忘;《“五线谱”和他的五线谱》、《二胡和小提琴爱情变奏曲》巧用借代,饶有情调,妙趣横生;《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问,制造悬念,令人耳目一新。

二、 精巧构思开头

良好的开头等于成功了一半。好的开头是展现给阅卷老师的第一缕“阳光”,它不仅奠定了行文的基调,而且也能给阅卷者带来审美兴趣,并使其醒目提神。文章开头一般要“开门见山”,开宗明义,也可采用起提挈全文作用的题记。如中考作文《陶醉》的开头:“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感觉:陶醉,其实在人疲倦的时候,也不应该忘记给自己留一方让人徜徉的天空。”或用排比句式、设问和反问句式。如《把爱心带给别人》:“爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场好雨,滋润了龟裂的心田;爱心……”《人生需要掌声》的开头:“人生需要掌声。许多人时常慨叹:知音难觅,何为知音,知音难道不是人生中的掌声?”或将记忆中的现成诗词、流行歌曲变换新的内容,即所谓的“旧瓶装新酒”。如《那年我十六》的开头:“昨夜月朗星稀,沉读不知疲惫。试问催我人,却道懒虫一个,知否知否,读书滋味多多。”或引用名人名言,或撷取经典诗文,或采用含蓄隽永的语句。如《生活需要微笑》这样开头:“米兰・昆德拉在他的《生命不能承受之轻》的序里说‘人类一思考,上帝就发笑。’巴黎大学的围墙上也刷着‘生活在别处’这样富有诗意的标语。我曾长久的喜欢着这些东西……”

三、 巧用感人细节。

所谓细节,是指文章对某些细小、看似不起眼的举止行动或最平常、最具典型意义的细节进行具体描写。它对表现人物个性、揭示文章主题起至关重要的作用。好的细节描写极具感染力,容易打动人心。人云亦云、平铺直叙的内容使人如同嚼蜡,依靠几篇范文机械模仿,投机“嫁接”只会让人反感,倒不如实实在在地写身边的事,有感而发,在关键处用细节描写点染,能让阅卷老师产生“有位佳人,在水一方”的惊喜。如我班同学考试作文《葡萄成熟的时候》写道:“外婆的话也不好听了,她每次说话,我真想到一边去。外婆的手现在也不那么柔软了,而是长满了茧子,外婆她好象很知趣似的,每次一碰到我,就下意识的把自己的手缩回来。”既写出了外婆对“我”的爱,又表现了“我”对外婆的反感和厌倦。再如《懂你》这样写深沉的父爱:“记得有一次,妈妈有事要外出几天,只有我和你呆在家里。妈妈走时,我拼命地抱住妈妈的腿不让她走,你当时百般地哄我。妈妈走后,我经常拿着妈妈的照片看着哭,你每次看到这些什么也不说,只是慢慢地摇摇头,轻轻地叹口气。”这里把一个深沉、内敛的父亲形象表现得栩栩如生,于平淡中见真情,极具感染力。

四、 借用诗文名句

使阅卷老师看好的还有文章要有文采,并有文化底蕴,其中有效的方法就是恰切地借用或化用诗文名句,信手拈来为我所用。这些名句,言简意赅,寓意深刻,以一当十,可唤起阅卷老师的联想和思考,从心眼儿里佩服你的知识面。如《幸福是什么》这样写到:“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执着,是‘僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台’的理想和追求。”这些句子不仅诠释了幸福的含义,还展示了考生的阅读广度,使文章充满诗意和文采。在引用古诗名句时,有的不是“明引”,而是“暗引”,即灵活巧妙的化用。如《思念是一道风景》中写到:“思念使诗圣叹故乡月明,思念使女词人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节思亲人,思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国泪沾巾……”

五、 插用整齐句式

在叙事说理抒情时,穿插一些整齐句式(句子结构相同或相近的一组句子),会使叙事简明,说理充分,感情充沛,有强烈的气势,从而增强文章的表现力和感染力。尤其在文章的开头、结尾和重点处插用,会让阅卷老师眉开眼笑,击节叫好。如《面对大海》中这样写到:“有一种声音,是海浪拍打礁石唱出的激情;有一种蔚蓝,是海天一色铺展的宁静;有一种情怀,是面对大海激起的‘惊涛拍岸’。面对大海,好象是面对一首歌,一幅画、一本书。”再如《把握青春》:“青春的风铃,吹开了心扉;青春的彩笛,吹动了梦想,清楚的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,让它创造生命的辉煌,把握它,让它放出夺目的光彩。”可谓字字珠玑。

六、 美用精彩结尾

篇8

同学们就是让我年轻的中学留下我就是属于。

谁言寸草心,属于。报得三春晖。今天,沐浴着明媚的阳光、呼吸着初春的清爽,怀着愉悦的心情在这里举行开学典礼。代表全体同学向一直为我默默工作,无私奉献的老师们表达最真挚的感谢!正是辛勤工作,精心培育,才换来我健康快乐的成长。水手,带我远航,舵手,让我人生没有偏离航向。

因为青春是一轮辉煌灿烂的太阳,属于。撒播着温暖与希望。锐意进取,活力四射,青春才能焕发出无穷的能量。富兰克林说过:热爱青春吗?那就不要挥霍时间,因为它组成生命的材料。青春不是那弯阴晴圆缺的月亮,倾洒的都是忧伤与惆怅。青春是激流,一路欢歌,神采飞扬。

要把生命的星空点亮。有了这盏灯,属于。才会有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”执著,才会有“闻鸡起舞”斗志,才会有“莫等闲,白了少年头,空悲切的责任,才会有“苟利国家生死已,岂因祸福避趋之”豪情。像雨果,剃发明志;像贝多芬,用断了弦,去奏出时代的最强音。

就是希望。希腊神话中的坦塔罗斯被父亲宙斯罚不准吃不准喝,属于。然而他却活了下来,就是因为父亲同时给了希望—被罚站在一个山崖边动弹不得,然而他嘴巴上方有野果,下方有水。虽然吃不到喝不到但是拥有了希望便拥有了一切。因为这个希望,因为这个梦想,知道了自己去哪儿,全世界都为你让路。

义无反顾,属于。痛痛快快地拼它个淋漓酣畅。同学们生命不能像写作文那样能打草稿,人生也不能向演戏那样一次次彩排,大浪淘沙,不努力,就会被时代遗忘。手中,只不过还有一百天的时间,一百天,丈量自己的脚步吧,用每一秒记录我最后的痴狂。也许你多次考试中,折戟沉沙。不要紧,没有“山重水复”挫折,哪有“柳暗花明”欣喜若狂?自强不息,不愿回望,有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。问今天,谁是英雄,数风流人物,还看我

篇9

面对无数位虚度青春的人,我只能失望地紧闭双眼,听着几十年后的悲惨呼唤,什么都不能做。而面对那些刚刚放飞完美天真的少年少女,我会语重心长地说:“珍惜所拥有的青春,因为青春的微笑还很矜持。”这里给大家分享一些关于中学生作文初二多样青春600字,供大家学习。

中学生作文初二多样青春600字1青春,多么美丽的字眼;青春,多么令人赞美的岁月;青春,是出初露的晨曦;青春,是天边最灿烂的微笑;青春,是一首激昂的歌;青春是一支飞扬的舞。

从前,我并未读懂青春这本沉重而轻松的书。我总是觉得,青春就意味着长大,青春就意味着跨入成人的世界,青春是无拘无束的,青春是自由快乐的。可是当真正拥有青春是才发现,青春不仅仅是这样,还有更高层次的追求。青春虽短暂,但是要合理的运用生命力最旺盛的时间,要利用有效的时间做更多有意义的事情。这样才是真正体味到青春的内涵。

青春是仅属于你一次的花季,让你幸福的时候,要倍加珍惜,苦难的时候,要倍加坚韧,悉心地采每一种花的标本,留住那永恒的生命的芬芳......但是,我们要明白,青春容不得挥霍,青春并不仅仅属于你一个人。每个人都有属于自己的青春,只有用心去经营,用心去感受,用心去追寻那么你会真正的发现青春的奥妙。

我们的青春需要理解,但并不是要求别人,而是我们自己。只有我们自己理解了属于自己的这短暂的青春,我们才能更好的理解别人,理解生活,理解世界。在我们这样的一个青春的时代:沉默时像太平阳海底的块石子,愤怒时像圣海伦爆发的火山,热情时像撒哈拉上空的烈火日,冷酷时又像珠穆朗玛峰顶的冰雪......

我们的有青春的迷惘;也有青春激情;有青春的泪水;也有青春的笑容。我们遗忘了过去的种种,又在面对着一个不确定的未来,而使我们感到欣慰的,是我们还拥有属于自己的青春理解青春是种享乐。我们能够在孤独时不孤独,悲伤时不悲伤。

带着觉重的铁镣舞蹈,挥动折损的翅膀依旧飞翔。如今的我们,若是真的理解青春,那么就应该一种淡泊的态度,不过于计较,也不一味的抱怨,有种宁静的心境,不会狂躁,更不要放纵。理解了青春,也会更懂得人生,懂得人生,就会明白这飘忽的旅程,也就是场美的梦。

青春就是如此,只能怀着一颗真诚的心,才能真正读懂这本书。

中学生作文初二多样青春600字2悄悄挥别无畏的童年,和着青春的步伐,我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞。

巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前,而对强者来说是垫脚石,使你站得更高。”奥地利音乐神童莫扎特,在他15岁那年,他为了抓紧时间创作一道曲子,连续三晚他都在寒冬中伏案创作,手冻僵了,呵一口热气暖暖。但后来,他的曲子被淘汰了,他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前低头,还是一如既往地在音乐事业下苦功。最终,他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌,在历史的篇章熠熠生辉。

我们对电灯的使用评价甚高,可谁又能明白他――电灯的发明者爱迪生,经历了多少苦难,失败与挫折。

他在发明电灯时,做了一次又一次的试验。在每一次试验失败后,他总结经验,又投入到下一次的试验中,反反复复,直到成功为止。

莫扎特、爱迪生,他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。但也正因为有了这些失败的教训,他们才有了精彩的人生。

每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段。经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人。青春,短暂,会从你手边轻轻流走,把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你!青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹!我们的青春也是如此,在青春的季节,我们是充满激情,可青春一旦逝去,我们将失去活力,激情,奔放!我们要珍惜青春,不要让它白白流走!

中学生作文初二多样青春600字3转眼,青春走过了躁动和不安,可是我这手写的青春,却像一道无法求解的几何题,它的N次方程视乎永远拖长尾巴,求证的结尾总是小于答案,的确,转眼间似乎我最该奋斗的青春,已经一去不复返了,也就剩下如烟般不着痕迹的迷茫。

青春的颜色,既冷又热,既苦也甜,然我始终觉得它是一座美丽的灯塔,它在岁月的无知和懊悔中是流浪,它阅读我成长的书卷,伴着季节里的风,把流放的伤痛吹来。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。青春如果过去了,时间如果过去了,那就永远回不来了,在该奋斗的青春里,我浪费了它,朱自清在《匆匆》一文中说过:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我在我的四千多日子里又做些什么?”回忆那些过去的日子,我有点后悔,是的,在过去的日子里我留着些什么痕迹呢?是喜悦还是悲伤,是成功还是失败?

假如时间可以倒流,我倒是想在自己的青春里风云天地一般,努力学习,我要大声呼喊:“师范生”我能行,但是想想自己现在,倒是“师范生”对我说,“你不行。”其实我是有些不甘的,可却似乎找不到勇气和动力,好像我真的被踢出局了。

其实在这个青春段里,有太多的烦恼和悲伤,尽管它使我成长,它熄灭和打压了我们肆意张扬的个性。青春它是一个梦,让我们梦于现实,但它也让我们明白残酷和懊悔,它琐碎的步伐又有点在说别停,所以请让我们好好把握住我们的青春,就像那穿破云雾的海燕,搏击八方风雨一样;就像那高大挺拔的青松,经霜傲雪一样,在自己青春的痕迹上留下点游丝。

中学生作文初二多样青春600字4青春是人生一道洒满阳光的风景,是一首用热情和智慧唱响的赞歌。

人世间有许多东西失去了还可以得到,惟有青春一去不复返,所谓“人生易老”,所谓“如白驹之过隙”,所谓“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,说的就是它。

青春也是一种感觉,这种感觉,有时是平平淡淡中的一种温馨的享受,有时是一份静静的逍遥,有时是一份思念的遐想,有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是,诗情画意的梦,天真纯洁的幻想,无忧无虑的日子,便汇集成一个灿烂的青春季节。

也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞,周而复始的生活节拍让你倍感烦躁和无聊。但蓦然之间,你发现在天蓝风轻的春光中,一切都像是透明的,而感到一种超然的力量在心底滋生;也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈,可当你沉浸于茫茫书海,真实而丰富地度过青春的每一分钟,你就会觉得青春原来是那般美好!

我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话:让青春烈火燃烧永恒,让生命闪电划过天边,用所有热情换回时间,让年轻的梦没有终点!我认为,青春就应该燃烧,发出亮光才能体现生命的价值。

时光飞奔向前,不会回头,它总是青春的痕迹。我们大家虽出生于不同的时间和空间,却有着同样的奉献承诺,有着同样的壮美青春。拥有青春,就如同朝阳永远向上;拥有青春,就如同山溪不羁奔流;拥有青春,就如同幼蚕破茧而出……

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”作为青年人,一个国家、一个民族的希望所在,心中无不闪烁着梦想,那么现在就是我们努力实现梦想的时候。纵使艰难险阻,也要努力前行;追求卓越,释放青春能量,点燃青想。

年轻的朋友,让我们高举爱国旗帜,继承前人开创的事业,在改革开放的强国富民之路上高歌猛进;让我们的青春之火,在二十一世纪的挑战中闪光;让我们的拳拳爱国之心,在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩;让我们用拼搏向梦想靠近,实现梦想让青春无悔!

中学生作文初二多样青春600字5不知从何时起,我便养成了在自习课看天空,在每个忙里偷闲的日子里细数青春的葱茏岁月,感念所有不曾遗忘的纯真。

记忆里骑单车的少年,摔倒了爬起来笑着哭,侧脸倔强的线条瞬间融化在流质的夕阳里。任裹狭着强大气流的台风呼啸着吞没了身后成片的芦苇。还有那坐在秋千架上裙裾摇曳的落寞侧影,粉嫩的花颜在发侧落落繁华,路过的风在唇边留下灼痛的错觉。这些都是记忆中最美的时光。

坐在操场上,轻嗅那迎面而来的风,那风中的浓郁草香,绚丽的朝阳,掺杂着新翻的泥土气息,想起了那个牵我手奔跑在绿草上,白篱笆边的女孩子,甜美的笑挂在嘴边,轻盈如振翅的蝶,当青春的记忆消失在来路上时,我才明白越长大越孤单,没有谁能永远陪着谁。

语文课,依旧是我中意的学科之一,当语文老师最终讲出那位从三流高中走出来的北大生时,我却笑了,我从来没有轻视过那些文字突然给我带来的震撼。那一刻我才明白,原来,一直都是我们在犹豫,一直都是那么懦弱。以前,我一直拙劣的认为青春是藏在春天里,看不见,便无法感知因为时光的流逝,所以我们被滞留在最后的最后。

正能量,小青春,我们应该用无尽的挫折来磨平我们的锐角,逐渐圆滑,逐渐成熟。青春是叛逆的,却充满着热血;青春是疯狂的,却富有激情;青春是执拗的,却总是沐浴着阳光。每个人都有不同的标准,所以青春才如此绚丽多彩,只有自己带着疑惑迈开脚步,跟着时钟清脆的“滴答”声去大胆寻找,切身体会,方可知其中的奥妙。

这一路,时有鸟语花香,亦有弯路荆棘侵扰。

篇10

所谓成长,就是实现独立生存、完成独立思考能力的自我奋斗。所谓成熟,就是对内消除傲慢、对外消除偏见的自我修行。

——专栏作家石述思

作家三毛曾说:“如果有来生,要做一棵树……,一半在尘土里安详,一半在空中飞扬。非常沉默非常骄傲,从不依靠从不寻找。”人,就应该像树一样独立,自我奋斗,没有傲慢,没有偏见,昂然挺立。

人的“成长”和“成熟”是两个概念。长大是容易的,有富足的物质条件,有周围人的呵护,我们渐渐成为青春少年。但成长着,我们的精神富足了吗?我们的心智成熟了吗?我们是否有坚定的信念,并用行动努力去实现目标?我们懂得成长要有独立思考和独立生存的能力,要积累知识和经验,在奋斗中磨砺意志,完善自我。一棵树,梦想成为参天大树,成为栋梁之材。一个人,确立前行目标,百折不挠向前,在前行的道路上修行,渐渐成熟。

成长,要努力拼搏,敢于实践。实践,是培养独立生存独立思考能力的途径。在实践中了解社会,学习担负一份责任。一位大学生,家在浙江西部,上大学后的每年暑假,他都去浙江嵊州的乡村作社会实践。没人引荐,他主动结识乡亲,了解村里情况,收集农副产品信息,和乡亲探讨脱贫对策。有一年夏初,他综合有关信息预知夏季会有酷热天气,对山区经济作物不利,他建议种植户购买农产品保险,减少可能的损失。但他的建议没有被采纳。果然那年夏天高温达42度,当地茶树大面积死亡,核桃也难结果,农户损失不小。他有些伤心,预见没被重视。但此事后,农户信任他,欢迎他再去,一起探讨农产品如何开拓市场。他,在历练中成长,对山区的农人也有了一份责任,意识到为他们奉献的意义。

成长,有了责任意识是好的,但年轻人容易冲动容易急躁,这就要做到对内不傲慢,对外不偏激,理性地看问题。有一位高中生,热爱环保,平时搜集资料研究冰川。他想作实地考察,要经挪威去北极,这样的考察需要不少钱。他家庭条件不错,便向父母伸手要钱。可父母回绝了他。他非常失落,认为自己是去做有意义的事,为何得不到支持呢?他灰心丧气,一蹶不振。后来父亲说了一句话:“你觉得你成熟了吗?凡事要理性。”静下心来思考,他觉得父亲的话有道理。他决定先缓一下去北极,作好充分准备,大学毕业后再去考察。年轻人有激情而能做到不傲慢,有理性,这是成长的重要要素。

人,成长的过程是历炼的过程。人,要像树一样,“一半在尘土里安详,一半在空中飞扬”,既有坚定目标,更有实在努力;既感谢成长路上得到的呵护与帮助,又把自己的光和热奉献给四周。年轻人,要在漫漫长路上求索,成长,成熟,成为一个有独立担当的顶天立地的人。