智力测验题范文
时间：2023-04-03 17:43:46
导语：如何才能写好一篇智力测验题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
科研人员以男性居多，男性和女性的智力特征存在差异吗？
世上有不少能够解数学难题的人、开发新技术的人、博闻强记的人，这些人的智力有共同点吗？
关于智力的疑问很多，心理学家从100多年前就开始利用智力测验等工具，对人类智力展开调查。让我们站在智力研究的角度，逐个解答上述疑问。
Q是什么？
智力测验的结果体现为IQ（智商）数值。IQ的起源可以追溯到比内提出的“心理年龄”。心理年龄的定义是，最多能够解答智力测验中哪个年龄水平的题目。起初使用的是“比率智商”这个概念，定义是：心理年龄除以实际年龄（生理年龄）再乘以100。5岁儿童如果能够回答10岁的题目，那么生理年龄是5，心理年龄是10，比率智商就是200。不过因为所有题目的设计都针对儿童，所以最多只能测试到15～16岁的水平；另外，随着年龄增长，定义中的分母变大，导致IQ变低，所以无法适当地测算成人的IQ。
针对这个问题，为了计算成人IQ而改进了计算方式。目前使用的是“离差智商”，以判断“在整体中处于什么位置”。例如，IQ145是指在整体排名中处于前0.1%的位置，IQ130是处于前2%，IQ115是处于前16%，IQ100是处于前50%，也就是平均水平。这种算法类似于常见的标准化考试中说明难易程度的“离差值”。
顺便指出，有意义的离差智商范围在45～145之间。高于145或者低于45的IQ值的误差较大，所以不具有意义。电视上介绍的“IQ180的人物”， 恐怕是使用古老的比率智商的智力测验得到的结果。
智力测验不同于普通测验
目前的智力测验是如何设计制作的呢？在学校里，如果要测试对概率知识的掌握程度，考试就会设计使用概率知识解答的题目。可是，想要测定“智力本身”的时候，应该设计什么样的题目呢？
事实上，能够测定一般智力能力本身的题目并不存在。所以智力测验使用的方法是“暂且把聪明人能很好解决的题目都凑起来”。这时候，题目内容就不那么重要了。
我们来看看智力测验的设计方法。
首先，选择一个规模在几千人左右的群体，比如某个学校的已经参加过考试的全体学生。在这个群体里，把考试成绩排名靠前的人看做比较聪明的人。
要求群体中的人回答大量的、各种各样的题。然后，把题按照“什么样的人正确回答”的原则进行分类。比如可以分为这几类：所有人都回答正确的题，所有人都回答错误的题，一部分人回答正确但与其考试成绩无关的题。然后，找出那些成绩好的人回答正确，而成绩不好的人回答错误的题。
最后，找到的这些题就能够很好地区分（识别）不同成绩的人。把这些题集中起来，智力测验就设计好了。
这种设计方法导致智力测验中都是一些乍一看跟智力无关的题。智力测验选择题的标准，是“成绩好的人回答正确，成绩不好的人回答错误”，并不关心题的内容。
比如“世界上最长的河流在哪个大陆”这个题，就是乍一看与智力无关，但却是很好的智力测验的题目。
人类的智力正在持续不断地提高吗？
事实上在全世界范围内，智力测验得分存在逐年上升的趋势，IQ大约每20年上升15。这一现象称作“弗林效应”，由美国心理学家詹姆斯·弗林在1987年发现。
人类的智力不会在短短几十年内快速上升。产生弗林效应的原因是：在全世界范围内，越是年轻一代，接受了长期教育，适应了智力测验方式的人就越多。测验题目原本能够区分不同成绩的人，却变成了所有人都能正确回答的题目。
这样一来，与测验制作时参照的群体相比，得高分的人的比例提高了，罕见的“IQ145的天才”看上去就变多了。
与之相反，还出现了“反弗林效应”。这是由于教育内容的变化，智力测验中任何人都无法解答的题目逐渐增多，看上去出现了整体智力下降现象。
专家认为，从智力测验制作到使用的时间间隔越长，弗林效应越明显。为了防止出现弗林效应，定期修正智力测验题目十分必要。
你也许觉得，只要接受了智力测验，就能够判断自己的智力在整个人群中处于什么水平。然而现实中由于各国使用的智力测验题目不尽相同，所以只能说是“自己的智力在本国人群中处于什么水平”。
这种说法原因如下：比如A国的智力测验是以A国人整体作为参照对象来制作的，所以会包含“是否知道A国三大名山”之类关于本国文化的题目，在题目形式等方面也具有本国特征。所以生长在国外的人往往智力测验的IQ会比较低。一个在B国生长的人，在B国进行智力测验，IQ得分为115，在A国却只能得到100分。只有在其生长的B国测定的IQ，才是对这个人智力的合理适当的评价。
智力会随着年龄增长而改变吗？
不同年龄群体接受智力测验的结果表明，除了语词理解智力之外，其他方面的智力从20岁起出现下降。
但是，由于弗林效应的影响，年轻一代由于长期接受教育，在智力测验中更容易得到高分。这种对不同年龄群体进行测验的方法，成绩随着年龄增长而下降的原因可能不在于智力，而在于教育经历的差异。理想的方法是对同一批人在间隔几年后再接受同样的测验，以排除弗林效应的影响。通过“人口同龄群分析”调查发现，“归纳推理”、“语言能力”、“语言记忆”、“空间知觉能力”等智力因子在50～60岁之前不断上升，而后缓慢下降。从20岁开始持续下降的只有“知觉速度”。不过需要注意，这个结果并不能说明“每个人的智力变化过程是相同的”。
智力存在男女差别吗？
数学好的人里面，男性比较多。事实上，智力测验结果表明，男性和女性擅长的能力的确存在差异。男性擅长计算和空间掌握能力，而女性擅长语言相关的能力。
想想你身边的人们，是不是所有人都符合这一规律呢？恐怕并非如此。实际生活中数学很差的男性、外语很差的女性都不少。这是因为个人差异比男女群体平均差异更大。
在一般智力能力方面（词语理解、联想记忆、计算能力、空间知觉等方面）男女存在差异吗？从目前已经进行过的大规模调查来看，平均IQ男性确实略高。不过，男女在这一方面的差异极小。
由于男女擅长的能力不同，当智力测验的题目结构改变时，这一微小差异会轻易发生逆转。
另外，极高IQ的人里面，以男性居多。原因在于，男性群体的IQ差异更明显，这点已经证实。
工作成绩与智力之间是何关系？
有的时候，企业招聘也会使用智力测验。企业把智力测验看作一种能够在短时间内发现人才的方法。除了智力测验之外，还有其他能够预测工作业绩的因素。
1998年，美国心理学家弗兰克·施密特与约翰·亨特使用meta分析方法，研究分析了过去85年间超过3万人的数据资料。结果表明，智力测验对工作业绩的预测能力（预测能力是表示测验成绩与工作业绩的相关性指标，取值范围从-1～1。预测能力为1的测验能够很好地说明工作业绩。预测能力为0的测验与工作业绩不相关。预测能力为-1的测验，成绩越差说明工作业绩越好。）为0.51，处于较高水平。另外，实际工作测验（0.54）、工作知识测试（0.48）、同事评价（0.49）等也是预测能力较高的因素。而工作经验年数（0.18）几乎没有预测能力。另外，拉文纳·海尔森等人在1999年的研究成功表明，那些“外向的、理智而情绪稳定的、不愿协作的人”更容易取得工作成功，这一结果稍稍有些出人意料。
篇2
关键词：电力计量；智能表；检验检测；策略研究
中图分类号：TM933 文献标识码：A
在工作中经常会遇到总电表的电量计费与下面各分计量表的总和相差几十度，甚至几百度的情形，这不得不引起我们的高度重视。对此，要认真检查总计量表和分电表存在的计量误差，找出其中的原因，设法排查存在计量误差的各种原因，尽量排除误差的各种因素，降低误差的发生率，现结合工作实际制定出切实合理的工作策略，提高电力计量的精准度，让用电客户安心用电，放心交费。
一、研究计量智能表结构及其工作原理意义
要想降低总计量表和分电表存在的计量误差，找出并排除其中出现计量误差的各种原因，减少总电表的电量计费与下面各分计量表总和之间的误差，必须要弄清楚电力计量智能表的结构及其计量智能表的工作原理，只有这样，才能有针对性的从根本上降低或彻底排除总电表的电量计费与下面各分计量表总和之间的误差。
二、全电子式与机电一体式计量智能表的显著特点
目前被广泛使用的计量智能表实际上已经具有现代信息技术和通信技术以及计算机智能芯片技术，基本上可以进行用电和用电计费自动化管理等一体化智能计费功能。从现在目前国内使用的智能电表计量的种类来看，可分为两大类。全电子式智能计量电表的现代信息含量较高，无论是计量功能，还是对用电数据的处理能力大部分元器件都是由集成电路安装完成的，基本上克服了传统的机械部件存在的弊端。机电一体式智能电度表其实就是在原机械式电度表的基础上添加了一部分零部件，除比机械式电度表易于安装外，计量功能大大增加，测量误差相对较少，其造价大大减低。全电子式智能计量电表和机电一体式智能电表相比，全电子式智能计量电表的体积相对较小，性能大大提高；更显著的特点就是精确度大大提高了，本身的耗电量降低了，误差相对就小了。这是全电子式智能计量电表被广泛使用的原因之一。
三、远程控制智能电力仪表的结构及工作原理
远程控制智能电力仪表尽管种类和结构不同，但是其通过IC卡的工作原理基本都是相仿的。首先是用电客户持电力智能电量计费IC卡到用电管理大厅进行充值，电力销售管理人员会将客户用电的多少写进IC卡；然后，用电客户将IC卡插入到智能计量电表的刷卡区进行感应充值，这样就实现了合闸供电的系统，也就是说，感应充值后，智能计量电表就会按照事先输入的数据进行正常供电。随着时间的推移，用电量的增加，事先输入的数据电量数会逐渐减少，直到降低到用尽数值时会自动报警提醒，如果用电客户将电用完，系统会自动报警并拉闸断电。此时，用电客户持卡必须要到供电公司进行再次购买电力电能数据重新恢复供电。智能电力计量表通过连接计算机软件通过联网实施远程控制，实现供断电功能。
四、对智能电力计量表的检验中发现的问题
1 三种模式的优缺点。目前电力智能表的三种模式都有自己的特点。分时付费率智能表的特点是可以根据用电的平、峰以及谷三个时段分别计量收费，实现国家规定的不同价格不同时段的收费模式，但是，分时付费率智能表不能实现在线收费、在线检测，不能算是完全智能化电力计量。预付费电表虽然实现了先交钱即刻后用电的功能，从工作效率的角度看，确实省去了人工前去抄表的工作量，节省了人力，提高了工作效率，但这种预付费电表模式不能对用电客户进行科学监管与国家的经济用电政策不协调。集中式远程自动抄表模式，它通过一个传输介质将客户的用电信息直接传递给供电公司用户管理系统，供电公司用户管理工作人员可以直接查看客户的用电数据，实施监控用电，及时发现问题，及时处理，基本实现传输，管理和监控的功能。但是，无论哪种智能表都有自己的缺陷，直接影响着智能电表的测量数据。
2 影响电力智能电表数值准确性的因素。一是电力智能电表是通过线圈产生磁场来实现测量功能的，因此，一旦智能电表外部有强磁场干扰就会直接影响智能表的测量数值。二是智能电表中电压回路磁通不对称，必然会产生额外的扭矩，或是增加的擦转矩补偿力矩，一旦用补偿扭矩没有电流流过，智能电表自己蠕动旋转，必然导致智能电表的读数不准确。三是电流互感器产生的误差。电流互感器是整个电力计量装置中的重要部件，从检验检测的问题结果来看，电流互感器出现问题常常对整个电力计量装置产生重要的影响。如对电流互感器的变比倍率没有合理的选择，必然会导致不准确的计量。电流互感器工作电流过小，势必导致磁通密度相对较低，增加了误差的几率，所以选用互感器一定要选择适当的变压匝数比，变压匝数比的大小要适宜。又如，对电流互感器容量的选择是否合理也是影响计量准确性的关键，外部导线的电阻阻抗仪表电流，接触电阻的合理配置都势必会影响电流互感器的精度。四是电压互感器对电压变压器负载电流的敏感程度会直接影响度量的准确性。当导线通过接触点的连接电阻时，电压降不可避免地发生会影响负载电压，造成次级绕组电压不相等，势必影响计量装置，从而产生误差。
五、用电计量智能电表检验的改进策略
一是把好进货关，同时对用电计量智能电表质量以及运行结果进行全程监控，对检测结果及时进行统计分析，发现问题及时排除，并寻找产生的原因，积累总结经验教训。二是对用电计量智能电表的标准化和运行过程实施监控，依照相关的规章制度对智能计量表标准运行程序的过程进行质量监督。三是提高专业技术水平，及时维护专业的管理信息系统，加强管理和控制，对智能电表的使用状态跟踪检查，确保电力智能电表安全可靠、准确运行。
结语
总之，要加强对电力智能电表误差的控制，科学控制用电计量装置，选用最新的科技产品，不断运用新技术，有效减低电能表计量数据的误差，提高检测的准确性，确实保证用电客户的合法经济权益。
参考文献
[1]钟祖荣.智能电表的工作原理[M].北京：教育科学出版社，2010.
[2]刘晓凯.确保用电户的合法权益，提高经济效益[J].中国电力，2010（01）.
[3]马迪酷.关于科学监管电力输送效益的思考[J].电力系统自动化，2010（09）.
篇3
【关键词】电力质量；数字式电能表；检测技术
1.智能变电站
相对于传统变电站，智能变电站的一次设备采用数字输出的电子式互感器等智能一次设备。一次设备和二次设备间用光纤传输数字息的方式交换采样值、状态量、控制命令等信息。二次设备间用通信网络交换模关量和控制命令等信息，取消控制电缆。运行管理系统自动化包括自动故障分析系统、设状态监测系统和程序化控制系统等自动化系统，提升自动减少运行维护的难度和工作量。数字化变电站的关键技术IEC61850的体系架构包括一体化功能系统控制单元、通信网络架构、电流/电压互感器、数字化的一次设备、全站统一的授时系统。智能变电站技术的推广，引发了电能计量技术的变革，包括新型电子式互感器的运用、一次侧到二次侧电参量传输的介质改变、电参量传输的信号模式改变、表计计量采用专用芯片与自用算法的数字信号处理、表计的容错处理和表计的检验与溯源等。
2.数字电能计量系统
数字式电能表是通过接收光电互感器的光纤传送的数字化电流电压信号后，实时运算和CPU系统对该数据进行处理，处理后产生的各类数据实时存入FRAM并通过液晶显示接口进行动态显示。该系统遵循IEC61850-9-1/2（数字化变电站内通信规约）协议的全新的数字接口式多功能电能表，采用当今世界流行的高档电能表设计方案，数字信号处理器与中央微处理器相结合的构架，将数字信号处理器的高速数据吞吐能力与中央微处理器复杂的管理能力完美结合通过协议处理芯片获取合并单元的数据协议包，传送至数字信号处理单元完成对电参量测量、电能累计以及电能的计算等任务，后与中央微处理器进行数据交换，由中央微处理器最终完成表计的显示、数据统计、储存、人机交互、数据交换等复杂的管理功能。
3.电能计量检测系统
数字电能表本身可以做到无误差，因此数字电能表校验仪对数字式电能表进行的误差测试本质上是对电能表通信误码率以及电能表的算法误差进行定级，这和常规电子式电能表校验仪有本质的不同。数字电能表的工作方式导致传统电能表校验台（仪）无法对数字电能表进行检定工作，有必要重新设计一个校验装置。该装置必须具备以下几个功能。一是具备光纤以太网接口；二是链路层可采用IEC61850-9-1或FT3标准格式，在电子式互感器标准中，数字输出的格式为IEC61850-9-1或FT3格式，但按照IEC61850建设的数字化变电站，可能存在电流、电压信号按照IEC61850-9-2标准提供给二次设备的情况，因此电能表校验仪也应具备IEC61850-9-2扩展能力以适应这种应用需求。三是具备电度计算的功能；另外该检测系统可接收被校电表输出的脉冲信号，并进行比较，做误差分析；再者就是必须具备保留历史数据的功能，以备后续查看。
4.加强组织领导健全供电可靠性的管理网络
经常性召开关于供电可靠性的管理会议活动，同时组织专职管理人员业务培训，结合供电企业优质服务宗旨，不断强化管理人员的素质，以利提高管理人员的综合能力，定时组织学习，经常性开展宣传保护电力设施保护条例，定期组织检查督促，是有利于保障供电可命性的可行之处，只有不断归纳总结出供电可靠性管理经验，立章建制，排除供电不安全隐患，将安全隐患消灭在萌芽状态之中，才能确保电网安全供电、提高供电可靠性的管理水平。
5.提高供电可靠性的管理措施
5.1定期开展宣传教育工作
只有确保电力安全运行，才能保障和促进电力事业的发展，保证供电可靠性，才能提高电源质量，满足用户需求。滦县供电局深刻吸取近年来某些地区发生盗窃电力线路设施恶性案件的经验教训。具体做法是经常组织有效的防卫措施，在管理工作中存在的难点、热点上下功夫。把这些危害群众利益的案件，通过广播、板报等形式多样，大张旗鼓全方位地宣传《电力法》、《电力设施保护条例》等法规，发放宜传单。每次安全检查及时清除在线路下建房、栽树等违规现象。使城镇居民对盗窃电力设施危害供电安全者深恶痛绝，形成老鼠过街人人喊打的局面，从而达到了以点带线，由线及面的效果。
5.2加强供电可靠性管理人员的培训
加强供电可靠性，提高电能质量。首先要提高管理人员的业务管理水平，我们不仅要求农电工将辖区内把安全、线损管理好，还把供电可靠性列入培训考核工作。为此，滦县供电局在近半年举办了2期供电可命性培训班，明确举办供电可靠性培训班的目的，使全体管理人员对供电可靠性有了全面、系统、深刻认识，拓宽了管理人员的管理思路以及如何调动、提高这项工作的积极性。
5.3签订好供电可靠性和安全供用电合同
国家电力法规明确规定，供电企业和用户都应加强供电和用电的运行管理，切实执行好国家和电力行业制定的有关安全供用电规程制度。
滦县供电局根据有关法规和规定，严格执行上级供电企业有关规定，与用户签订好供电可靠性和供用电合同书。合同书中明确规定了供用电双方对供电设施分界点，以及双方应尽的权利和义务，同时明确在供电设施上发生的法律责任及各自应做好的管理工作，并依法承担相应责任。
6.提高供电可靠性的技术措施
6.1定期检查分析电力设施的运行状况是抓好供电可靠率的重要性
电力设施的安全运行是考核供电可靠的重要指标，我所严格按照低压电网运行管理有关要求，定期分析、测试晚峰负荷，检查配电变压器的油位、色标、配电设施的运行情况，定期组织巡线人员进行设备设施巡视和检查，并且把有关指标下达到生产班组，把考核指标全部分解到管理人员在年初与所领导签订的安全责任包保合同书上，实行电网供电可靠性考核与平时管理实绩挂钩，奖惩分明，在工资中兑现，使所有的管理人员深知抓好供电可命性的重要性。
6.2加强漏电保护器安装及运行管理是确保电网供电可靠性的重要保证
低压电网安装和推广漏电保护器是确保人身、设备安全有效的技术措施，是关系到广大人民群众生命财产的一项重要工作，同时也是搞好供电可命性的一项重要技术措施。
滦县供电局按照低压技术规程，大力推广用电安装漏电保护开关，对一些不理解的用户，经过我们耐心地说服做思想工作，都了解安装漏电保护器重要性并乐意接受安装。据统计，全镇一、二级漏电保护器安装率、投运率达100%，灵敏率达99%以上。家用漏电保护器“三率”达到99.5%以上，保证了全区低压电网的可靠运行，使全区的供电可靠性得到了充分保证。
6.3合理安排检修和停电次数是搞好供电可靠性的重要前提
供电设施的检修是保证设备健康运行和安全供电的重要措施，合理安排检修次数以及做好检修工作，不仅可减少对用户的供电影响，同时也是提高供电可靠率的，要因紊，我所每次检修、抢修都严格遵循有关规定，合理统筹安排检修次数，做到修必修好，尽t减少停电次数，实行停电申请制度和做好停电记录，保证了电网供电率。得到用户的高度信任和支持。
7.结语
电力企业的不断发展和管理程度的逐步规范与标准，逐步提高到应用于电网规划、技术设计以及日常生产的领域中去，滦县地区供电的可命性指标定会逐年提高。 [科]
篇4
患者，老年女性，66岁，主因“言语不利伴右侧肢体无力14d”入院。
现病史患者于入院14d前晨起时家属发现其言语不利，伴右侧肢体无力，当时右上肢仅右手指可活动，右下肢未见自主活动，既往遗留左侧肢体无力较前加重，左侧肢体未见自主活动，伴饮水呛咳、吞咽困难。次日来我院急诊，行头颅CT发现：多发腔隙生脑梗死，脑白质脱髓鞘改变。给予改善循环治疗2周，患者病情未见明显变化，为系统诊断，收入我科。
既往史脑出血病史，行脑室引流术，遗留左侧肢体无力，左手尚可活动，长期卧床，小便失禁，生活不能自理。高血压、冠心病病史。
个人史及家属史无特殊。
入院查体生命体征平稳，血压157/104mmHg，双手、双足可凹性水肿，骶尾部、足跟压疮。余内科查体未见明显异常。
神经科查体：神清，部分运动性失语，查体不合作。双侧瞳孔等大正圆，直径3mm，双眼左侧不全凝视麻痹，右侧中枢性面瘫，右上肢近端肌力0级，远端肌力Ⅱ级，左上肢及双下肢肌力0级，四肢肌张力高，腱反射减弱，双侧病理征阴性。美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分：21分。
辅助检查入院时头颅CT：多发腔隙性脑梗死，脑白质脱髓鞘改变。
入院诊断多发性脑梗死；陈旧性脑出血；高血压3级（极高危）；高脂血症；冠状动脉粥样硬化性心脏病；反流性食管炎；低钾血症；低蛋白血症；压疮（Ⅲ期）。
第1次查房（入院第1天）
住院医师汇报病史如上。
主治医师该患者合并多种疾病，根据患者目前情况，首先应抓住重点，确定患者目前危害最重的原因。
定位诊断查体可见双眼向左不全凝视，麻痹定位于有侧额叶侧视中枢；饮水呛咳及吞咽困难考虑为假性球麻痹，定位于双侧皮质核束；右侧中枢性面舌瘫定位于左侧皮质脑干束；双侧肢体无力定位于双侧皮质脊髓束；综合定位于双侧大脑半球。
定性诊断老年女性，急性起病，既往有高血压、冠心病等脑血管病危险因素，神经系统查体可见神经功能缺损定位体征。头颅CT未见高密度影，考虑脑梗死。
该患者已发病2周，目前病情相对平稳，完善头颅磁共振，明确病变部位，先予抗血小板聚集：阿司匹林肠溶片100mg，每晚1次。降脂：瑞舒伐他汀20mg，每晚1次。改善循环：血栓通500mg，静脉滴注，1次/d；马来酸桂哌齐特320mg，静脉滴注，1次/d。
向家属说明既往长期卧床，现发病2周，治疗效果有限。
第2次查房（入院第3天）
住院医师患者病情相对平稳，右侧肢体无力及言语不能较前无明显变化，予鼻饲饮食，进食顺利，每日鼻饲肠内营养逐渐加量至750mL/d，无反流及呛咳，睡眠较多，二便正常。
主治医师患者入院第3天，完善头颅磁共振，结果显示患者脑桥、左侧基底节、左侧侧脑室后角、左侧半卵圆中心多发急性、亚急性脑梗死。见图1。
据头颅磁共振结果，入院诊断急性脑梗死，诊断明确。该患者头颅磁共振提示病灶位于左右半球，前后循环均受累，此非同一血管支配区。此类病灶常见于：①脑栓塞，栓子来源于主动脉弓不稳定斑块或心脏附壁血栓，需完善心脏彩超（经胸或经食管）、头颈部CT血管造影明确。②还可见于凝血功能异常的患者.多见于恶性肿瘤、血液系统疾病、严重的肝肾疾病。须完善肿瘤标记物、腹部B超、肺CT、类风湿因子、抗核抗体谱等检查明确。
第3次查房（入院第6天）
住院医师患者病情相对平稳，精神状态较前好转，可听懂他人言语，可简单对答，回答基本切题，右上肢无力情况较前好转，可抬离床而，仍鼻饲饮食。
主治医师
患者完善肿瘤标记物阴性，类风湿因子及抗核抗体谱阴性，腹部B超及胸部CT均未见占位，头颈部CTA未见主动脉不稳定斑块。心脏彩超（经胸）未见心房附壁血栓。请主任给予进一步指示。
主任医师患者入院第4天出现发热，最高体温达38.9℃，血常规提示中性粒细胞百分比略升高，贫血进一步加重，血小板仍持续降低，需考虑血栓性血小板减少性紫癜。
血栓性血小板减少性紫癜是一种严重的弥散性血栓性微血管病，以微血管病性溶血性贫血、血小板消耗性减少，以及微血栓形成造成器官损害（如肾脏、中枢神经系统等）为特征。该病起病急骤，病情凶险，死亡率高。
病理改变为小血管内广泛的透明血栓形成，致使小血管阻塞，引起相应供血组织、器官缺血改变。
临床表现存在五联征：①发热。②神经系统改变：头痛、精神改变、运动或感觉障碍。③血小板减少导致出血：以皮肤黏膜为主，表现为瘀点、瘀斑、紫癜、鼻出血、视网膜出血、泌尿道消化道出血，严重者颅内出血。④微血管病性溶血性贫血：50%患者有黄疸，20%患者有脾脏肿大。⑤肾脏损害：肉眼血尿不常见。
结合本例患者情况：①发热：患者入院后出现一过性体温升高，最高体温达38.6℃。②神经系统改变：患者出现急性脑梗死，梗死面积小，部位分散。③血小板减少：该患者血小板持续降低，血小板最低降至86x10/L。④微血管病性溶血性贫血：该患者血常规提示正细胞正色素性贫血，最低血红蛋白117g/L，胆红素高，总胆红素51.09mmol/L，直接胆红素27.9mmol/L。⑤肾功能受损：患者肌酐正常，既往可查的尿常规（2012年）尿蛋白（一），但此次入院反复查尿蛋白（+），提示肾功能受损。
通过以上分析，目前患者诊断血栓性血小板减少性紫癜明确。
治疗措施血浆置换；血浆输注；糖皮质激素1000mg/d；免疫抑制剂；脾切除；补充ADAMTS13蛋白。
预后该病预后差，临床医师需高度重视此病，及早发现，及早治疗，降低死亡风险。
篇5
关键词：教育评价；多元智力理论；基础教育
多元智力理论的评价观在当今世界教育评价改革中的重要地位及其对教育评价改革的积极影响，已经越来越多地被我国教育工作者所认识。探讨多元智力理论所呼唤的新型教育评价观以及这种新型评价观对我国教育评价改革的启示有着重要的意义。
一、多元智力理论呼唤新型教育评价
美国哈佛大学加德纳教授的多元智力理论(Multiple Intelligences)对传统的教育评价观念有着多方面的突破，呼唤着新型的教育评价。
首先，在加德纳教授看来，对学生进行评价时，应在学生个体所处的社会文化环境和具体的现实生活环境中对其真实的实践活动和创造活动进行评价即进行情境性评价。加德纳教授认为，“为某一文化背景下的对象所设计的评价材料，不能直接应用于另外一种文化环境之中。实际上根本没有纯粹文化公平和无文化的题材，每一种评价方法都反映了其文化的来源。”因而，在智力评价时，我们“应该承认情境对个体表现的影响，提供对评价能力来说最为恰当的情境，包括表面上与接受评价个体无关的情境”。同时，“我们不应该再像以往心理测量学家所做的那样，把儿童引入评价，而是应该让评价靠近儿童。我们要创设一个充满丰富而吸引人的材料的环境，让儿童尽可能在自然的环境中展示自己的智力光谱。”
第二，在加德纳教授看来，对学生进行评价时，应当关注学生的发展过程，侧重于评价学生解决问题或创造产品的过程以及他们在解决问题或创造产品过程中所表现出来的实践能力和创造能力。加德纳教授批评传统智力测验“没有关于过程的观点，没有关于一个人如何解决难题的观点，它有的只是一个人是否得到了正确答案的结果。”指出“智力测验很少能估价出一个人吸收新信息的能力或解决新难题的能力……而且，智力测验并不能体现个体进一步发展的潜力……用苏联心理学家维果茨基的话说，智力测验体现不出个体潜在的发展区域”。有鉴于此，加德纳教授认为对学生的评价不仅“应该能够敏锐地反映他们发展的阶段和轨迹……还应该能够弄清在不同领域内拥有创造性的个体的特征”，他说，“如果要我来评价某人的多种智力，只有当我看到他在一系列真实的环境中解决问题或创造产品后，我才会给出结论。即便如此，我也不能确定他的智力特征在一两年后依然如此。”
第三，在加德纳教授看来，对学生进行评价时，应该采用“智力展示”的评价方法评价学生宽泛而完整的智力发展领域。加德纳教授主张应该尽量避免使用单一的评价方法特别是标准化考试来评价学生某些智力领域特别是学术课程的发展；尽量避免以语言智力和数理逻辑智力为媒介来评价个体其他领域的发展状况。他指出，“我们的社会今天将语言和数学逻辑智力置于最重要的位置上，大部分智力测试都建立在这一基础之上。如果你的语言和数学很好，你的智商测试和SAT（学习能力倾向测试）的成绩一定很高，从而可以进入一所名牌大学就读。但当你一旦离开学校，是否仍然能有良好的表现，往往在很大程度上取决于你是否拥有和能否运用除此之外的一些智力”。由此，他提出除非能“设计出‘智力展示’的评价过程和方法，直接观察我们感兴趣的各种学习形态”，我们对学生在不同领域以不同认知过程学习的状况才能进行准确的评价，我们也才能更客观、全面而真实地把握并促进学生的发展。
第四，在加德纳教授看来，对学生进行评价时，应该尊重并发现不同文化背景下学生发展的差异性，以便获取更多关于学生发展独特性的信息并促进学生独特性的发展。加德纳教授反对用为主流文化背景下的学生所设置的标准化考试来评价非主流文化背景下的学生，认为，“智力测验所探寻的许多信息都反映了那种生活在特定社会环境与教育环境里的个体所获取的知识，这种应答能力明显地反映了一个人所入学校的种类或他家庭的趣味。”并且，智力测验的指导思想是以语言智力和逻辑数理智力为核心的智力观，智力测验使用的是统一的、以评价数理逻辑智力为主的测验题目，而且是以纸笔测验的方式来评价学生完成这些题目的情况。因而，这样的智力测验“不足以用来评价个体在借助星象而航海、在掌握外语或借助计算机而谱曲方面的潜力或成就”，并且也常因没有考虑不同学生个体所处的文化环境和教育的独特性而造成的评价的不公平。
加德纳教授关于学生发展评价的上述观点至少在如下四个方面呼唤新型教育评价：
第一，我们对学生的评价一定要从统一的符号化测验的传统评价方式转变为在真实的场景中评价学生解决实际问题的能力。具体而言就是：其一，让评价内容和评价方式与学生真实的日常生活和学习情境相联系，从而在自然状态下捕捉学生能力的真实表现并客观地评价学生的发展状况；其二，在评价中尊重并体现学生个体的社会文化差异；其三，对个体独特智力或智力组合的评价应在与之相应的独特情境之中进行，其四，对个体某种特定智力或智力组合的评价，要侧重于个体运用该种智力或智力组合解决问题的能力，即要在学生解决问题的过程中评价他们的实践能力和创造能力。
第二，我们对学生的评价一定要从静态的评价转变为连续的动态评价过程。也就是说：其一，智力评价要以促进学生的发展为根本目的，以发现学生的强项并在其强项与弱项之间搭桥以促进学生全面而个性化的发展作为评价的首要目标；其二，应尽量避免在学生之间进行横向比较，而是要纵向地考察学生作为一个持续发展的独特个体所获得的进步。其三，评价中要关注并体现学生动态的发展过程；其四，要关注学生解决问题的过程和创造产品的过程及其在此过程中所体现的实践能力和创造能力，从而在客观与科学的评价中，有效地促进学生的进一步发展。
第三，我们对学生的评价一定要从单一笼统的传统评价主体、评价内容、评价方法转变为多主体、多元化地评价学生多元智力的发展。也就是说：其一，评价主体应该多元化即对学生的评价要由多方面的评价主体做出，从而可以使我们对儿童的评价尽可能做到全面和客观；其二，评价内容应该多元化即我们不仅要评价学生多个智力领域的发展，还要评价学生多元的认知风格和学习策略；其三，评价方法应该多元化即我们应采用多种多样更具有人文关怀色彩的评价手段，如通过档案袋评价、轶事报告等多种评价方法来评价学生的发展情况。我们尤其注意要设计并应用“智力公平”的评价方式，直接评价学生在实际解决问题和创造产品的过程中表现出来的各项智力。
第四，我们对学生的评价一定要从漠视学生发展独特性的统一的标准化评价转变为尊重学生发展独特性的多样化评价。也就是说：其一，对学生发展的评价要尊重每个学生独特的智力发展特征即要尊重每个学生独特的智力组合程度与组合方式，独特的智力发展强项与弱项以及独特的智力表现形式；其二，对学生发展的评价重在评价学生个体自身动态发展历程中的独特性，而不是在与其他同学进行横向比较中评价学生之间的差别即每一学生的独特性；其三，应单独评价独特个体的独特发展，并为其提出符合他自身特点的独特的发展建议，从而更好地促进作为独特个体的学生的独特发展；其四，在对学生进行评价的过程中，要给予学生更多选择的机会与可能性，以获取更多关于学生发展独特性的信息。
二、多元智力评价对我国基础教育评价改革的启示
我国基础教育评价改革强调要“建立促进学生全面发展的评价体系。……要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”也就是说，教育评价要以学生为本，以发现和发展学生的多方面潜能，促进他们的全面发展为本；要颠覆以往缺陷本位的评价理念，让位于发展本位的评价理念；要以更积极的、欣赏的眼光来看待学生的成长，要竭尽全力挖掘他们的强项、他们的长处，让学生在自信与乐观的心理氛围中获得发展。基础教育评价改革的上述要求都可以得到多元智力理论之评价观的支持。加德纳教授的多元智力理论对于新型教育评价的上述四个呼吁，为我们今天的基础教育评价改革提供了重要启示：
第一，把智力评价置于一定的社会文化情境之中，为我们今天的基础教育评价改革提供了新参考——我们的教育评价应该与时俱进、因地制宜。首先，我们的基础教育评价一定要紧扣时代脉搏，积极参与改革，尤其是在基础教育课程改革开展得“如火如荼”之际，我们的基础教育评价只有进行相应的改革才能跟上整个基础教育发展的步伐，并促进基础教育课程改革的顺利进行。每个地区都有其独特的经济文化土壤，我们的评价改革要以之为根基，并能体现地区间的多样性与本地区的独特性。最后，我们的教育评价要珍视学生之间智力发展的社会文化差异。由于“生活背景”或“价值预设”的不同，即便是面临同样的问题，个体所做出的解答也可能完全不同。因而，在对学生的发展进行评价时，一定要把握不同学生个体所置身的不同社会文化背景以及其他一些隐性的社会文化因素的影响，并以此为基础，在对学生进行评价时设置适宜的评价情境，辨认学生身上独特的智力强项和弱项，以有效促进学生的发展。
第二，将智力评价聚焦于学生解决问题和创造产品的过程，聚焦于学生动态的发展过程，为我们今天的基础教育评价改革提供了新思路——我们的教育评价应该关注学生的实践能力和创造能力，关注学生实践能力和创造能力的发展过程。我们应该为他们提供丰富而具有吸引力的材料，通过观察其与活动材料之间丰富而复杂的互动，发现他们独特的智力“光谱”，发现他们在解决问题和创造产品的过程中所擅长使用的智力和试图回避使用的智力，以及他们在其中所表现出来的学习风格。聚焦于发展过程的评价活动可以模糊教学与评价之间的界限，使评价成为在自然状态下进行的活动，而不再是“外加”的专门的活动。更重要的是，聚焦于发展过程的评价活动能够为我们提供更真实、更全面的有关学生发展状况的信息，有助于我们更加客观、真实地了解他们，并为其今后的发展提供有力的指导。
第三，把智力评价的内容看作是多维的和开放的，为我们今天的基础教育评价改革提供了新视角——我们的教育评价要确保评价的是学生完整的智力“光谱”，反映的是学生在各个智力领域发展的全貌，我们不能只围绕着某几种智力来设置评价标准并实施评价，不能在评价过程中绕道而行而对传统意义上的“非学术”智力领域不闻不问，而是应该让教育评价的内容涉及到学生发展的方方面面，并最终通过这种全面的评价将课程开发与学生发展引向更人文、更科学、也更合理的发展轨道上来。如此一来，我们就能最大限度地发现每个个体身上的“光芒”，尽可能地挖掘他们所具有的潜力，而每个个体也都将在一个或多个领域内表现出色，他们都将是“聪明人”，他们都将能在某一领域或某一行业发挥自己的力量。
篇6
关键词：广告管理体制完善
1.绪论
近些年来.我国的广告业在总体上发展快速，已步入良性循环道路，广告合法经营的环境初步形成。但是我国的广告管理体制依然存在较多问题，严重影响了广告行业的健康发展。所以现阶段，如何完善我国广告管理体制成为一个亟待解决的问题。
2.广告管理与广告管理体制的定义
广告管理指的是国家的工商行政管理机关和广告业协会以及社会的监督组织,按照相关的广告管理法规、法律以及政策规定，对广告活动以及行业实行的指导、监督以及控制、查处。现阶段全球多数国家的广告管理体制都存在一定差异，不过从整体上看，大体一致。绝大部分国家是在政府行政管理的主导之下，通过借助行业自律以及社会舆论，来构成一个系统化的广告管理体系[1]。广告管理体制则是由广告的审查制度、广告的社会监督机制以及广告行政管理机构、广告的行业自律制度组成的有机整体[2]。
3.我国广告管理体制存在的主要问题
3.1管理的灵活性不强
我国是一个人口大国，幅员辽阔，多数地区的经济发展仍不平衡，民族风情以及文化素质存在较大差异。可是广告本身不但是一种经济活动，同时还是一种文化活动，这使广告在我国不同地区所体现出的特色各不相同。在部分地方禁止的，但是在其它地方有可能是允许的。针对这个问题，要求我国的广告管理部在开展管理的过程中做到因地制宜。可是因管理体制单一性的局限，导致我们无法做到这点。由于决策部门所制定出的相关政策和法规具有普遍性，而执行部门的各项管理工作主要是以决策部门相关的文件为依据而进行的，此种上令下行的结果肯定是致使管理古板，灵活性不强[3]。
3.2广告行政管理力度弱
对于广告行政主管部来说，在处理相关的违法案件时，若力度不够，则会使管理缺少权威性，无法起到杀一儆百的效用。主要是因如下几个方面导致：首先是缺乏必要手段。出现广告违法现象，从广告主管部来说，虽然具有对违法者进行的罚款权，可无冻结其的存款权.导致违法者有机获取非法的款项，进而化整为零，导致无法实现处罚，自然管理就无法奏效。其次是和其它部门交叉权力的问题。虽然目前工商行政的管理体制是省以下垂直，可是工商管理工作依然无法脱离地方级政府限制，且还要搞好和同级的行政部的相关协调工作，导致的结果是工商机关在履行相关职权时，受约束大，独立性差，难以展开工作。
3.3广告业缺乏自律性
广告业的自律，指的是广告业的成员自行组织本行业各个成员的各项经营活动而展开的自我管理、约束、保护以及完善的行业行为。自律性通常是随着行业的发展需要而自行形成的，行会组织就是最典型的代表。我国的广告业的自律组织为中国广告协会以及地方广告协会，因我国的广告业起步较晚，广告业的自律组织并不是在行业的发展之上形成的，其是由国家政府带头成立的，例如中国的广告协会以及地方级的广告协会，在实际上是国家工商局 以及地方工商局的附属部门。多年的实践表明中，它们的职责是不明确,独立性比较差，缺乏行业自律组织的天然特质，因而说现阶段我国的广告业缺乏自律性。
3.4缺乏社会的监督力量
广告社会监督管理属于广告管理体制中的一个主要内容，社会各界对相关广告业经营活动的监督都是广告社会监督管理的内容。中国的消费者协会在这个方面起着最主要的作用。可是中国的消费者协会所具有的职责很宽泛，其不仅仅是广告业的监督部门，还是其它行业的监督部门，多以它不是广告业专门的监督组织。因此其和实际的广告管理缺乏紧密联系，在监督管理方面所发挥的作用小。
4.完善我国广告管理体制的措施
4.1转变我国广告管理机构的相关职能,全程管理各项广告活动
目前，我国的广告管理机关，主要是对广告展开事后监督。多数广告仅在大众传媒上,进而变为广告信息,最后才被列入广告管理机构的管理之内。换言之，广告管理机构在虚假广告以及违法广告导致消极影响之后,才行使管理职能，可是违法广告已经泛滥成灾。针对这个问题，笔者认为现阶段广告管理机构必须加强广告的事前、事中以及事后的全过程管理,尽可能将管理工作做在各类虚假和违法广告发生之前，以在最大限度内减少或者避免这类广告对社会造成的危害。
4.2组建一支高素质的广告执法管理队伍
随着广告业的快速发展，对广告业的管理者提出的要求也越来越高。广告管理以及执法人员不但要精通相关广告管理法规，同时还要熟练掌握相关的广告业务，这样才可以充分发挥广告管理执法的真正作用。目前，我国尚缺一支但现实中,此类人员不仅数量不足,在业务知识掌握方面也相去甚远。因而,培养和造就一支高素质的广告执法管理队伍，所以组建高素质的广告执法管理队伍显得十分必要。广告执法管理队伍人员熟知相关广告法规、业务，同时在实践中切实做到有法可依，执法必严，坚决减少或者避免“、以情代法”的现象出现。
4.3加快行政管理的改革，提高管理力度
工商部门是最具权威性、综合性的广告行政管理部门，要做好广告管理工作，其必须从繁杂的行政行为完全解脱出来，此方面美国、英国等国家做得相对较好，这些国家的政府对广告行业的管理都是制定而且监督各个广告管理法律、法规的实施情况，对于实际的监督管理，通常是由行业的自律组织来执行的。我国可借鉴这些国家的做法，如工商机关的广告管理部，可把重点放在制定广告方面的管理法规上，并且全面负责法规的实施情况。在处理一些具有较大影响的违法广告案件时，可采取严厉的惩罚措施。例如主管部门应该封其的存商品权以及冻结其的银行存款权、行政传唤权等[4]。只有工商部门拥有这些权利并且加大执法的力度，才能够有效地惩处违法分子，同时也可以威慑到一些潜在的违法分子。除此之外，对于有权管理广告的相关行政管理机关，应该切实落实自身的职责，做好分内之事，并协同工商部门做好各个环节的工作，全程参与到广告管理工作中，形成一个完整的政府管理体系，只有这样，才能促进广告业的高速发展。
4.4增强广告业的自律性
市场经济属于一种高度自我调节的经济，在特定的市场环境之中，经济事物按自身的发展规律不断地完善自我。在以往的体制之下逐步形成的广告业，所缺乏的正式这种高度的自我调节的能力，导致广告业在现阶段的发展日益被动化和畸形化。广告业如何符合国内市场经济的发展需要，毋庸置疑，广告业自身的“觉醒”才是其发展的最根本之道[5]。结合我国当前的广告业情况，政府应该采取积极的态度，以促成广告业增强自身的自律性。
4.5加快广告社会监督机构的建立
广告业日常所涉及到的是生活的各方各面，和广大群众的日常生活的切身利益有着紧密的联系。我国是人口大国，在这样的环境之下，建立专门的社会监督机构，对广告业展开监督十分必要。只有这样才可以促使广告业的各项活动在社会各界的广泛监督之下健康有序的开展。
5.结束语
总而言之，广告管理是体现国家意志的一种方式，强化广告管理，不仅可以确保国家对广告业的一种行之有效的管理，还可以使广告的每一个阶段的发展适应整个国家的国民经济与社会的发展，进而促使广告业向健康的方向高速发展。由此可见，我国必须不断完善广告管理体制，这样才能促进广告业的健康发展。
参考文献：
[1] 夏茵茵. 中国近代广告管理评析及启示[J]. 山东大学学报(哲学社会科学版). 2009(03).
[2] 刘晓丹. 探究美国广告管理机制[J]. 现代经济信息. 2009(11).
[3] 刘晓丹. 论我国广告监管体制革新[J]. 现代商贸工业. 2009(15).
篇7
摘 要 我国要想成为一个竞技体育大国必须要以我国的社会发展和经济发展为大背景，进一步调整、优化和完善我国竞技体育的管理体制。本文主要研究了我国竞技体育管理体制的现状，旨在找出我国竞技体育管理体制现存的问题并提供相应的发展对策，以求能够为我国竞技体育体制的发展和进步做出贡献。
关键词 竞技体育管理 发展现状 发展对策
一、中国竞技体育管理体制的发展现状
当前，中国竞技体育管理的主体为政府机构和社会组织。管理竞技体育的政府机关不仅仅是国家体育总局和地方体育局，还包括了教育、军队等机构内部设置的与体育有关的部门。各级体育局对体育工作进行统一和宏观地管理，其他机构的体育部门根据实际情况和本部门的需要，对部分体育事务进行管理。当下，中国的社会组织对于体育的参与和管理略显得不足，对全国竞技体育事业的影响有限。
二、中国竞技体育管理体制现存问题
（一）管理权限过于集中，行政效率低下
当前的行政权力强调纵向结构，忽视横向结构的协调，造成横向结构紊乱，各横向系统之间缺乏有效联系。从功能看，无论是纵向还是横向，各层次权力分配不突出，职责不明确，缺乏有效的管理，使体育管理体制内部存在巨大的功能消耗。行政机构政事不分、管办一体，统得过多，管得太死，压抑了社会办竞技体育的积极性，造成资金投入渠道单一，加之条块分割，多头管理，力量分散，导致宏观调控不力。
（二）资金保障体系不健全、社会化程度低
我国竞技体育长期以来实行的“统包统配”体制给市场经济的介入制造了不小的障碍。计划由国家统一下达、经费由国家统一下发、运动员由国家统一招收、运动员退役由国家统一安置。到目前为止，我国竞技体育发展的资金来源仍以政府财政拨款为主，社会经费所占比例较小。
（三）法律不健全，法制化程度低
法律不健全、法制化程度低是影响我国竞技管理体制的完善的首要问题。在我国竞技体育领域，当前可供利用的制度、法规较少仅有《体育法》可供利用。其他的行业管理规范、制度、条例多为行政法范畴，处罚力度十分有限。体育法制化环境未完全建立，依法办事还存在很多困难。
（四）人员素质参差不齐
现有的协会及运动项目管理中心的负责人基本上都是由体育局行政领导兼任，这种官民相结合的体制很难让体育协会大施拳脚。此外，大多数体育协会的现有工作人员都为退休发挥余热的老干部，还有些人员是运动员退役以后安置下来，他们缺少必要的管理知识，因此工作效率、工作质量难以提高。
三、中国竞技体育管理体制发展对策
（一）合理定位中国竞技体育的特征
根据中国的经济发展水平和竞技体育市场发育水平，目前中国竞技体育还不具备相应的市场化条件，过于激进的改革只能使中国竞技体育进入一个恐怖的滑坡期，导致整个竞技体育水平的严重下降。当下，中国竞技体育带有公共性，完全可以被定义为准公共产品。
（二）进行适度的社会化改革
1.资金来源的社会化。竞技体育是耗资巨大的事业，因此，在大部分地区，竞技体育的投入对于政府来说都不是一笔小数目。对于竞技体育资源来源市场化，我国已有了一些成功的案例，如以丁俊辉为代表的高水平运动员家庭培养模式及2008北京奥运会的商业开发。虽然，竞技体育资金来源的社会化是一个长期的过程，但是，就长远来说，政府及竞技体育相关管理部门应该尝试进行竞技体育资金来源的改革，吸纳更多社会资金。
2.体育管理的社会化。竞技体育事业的社会管理主体，在实际运行当中，更需要逐步建立、健全各项规章制度，不断强化自身的管理能力，完善运行和发展机制。相对于资金来源的社会化需要循序渐进，体育管理的社会化则应当尽快进行。只有首先在组织建设方面实现了管理主体的社会化，才能完全实现竞技体育的社会化管理。
（三）政府管理方式的转变
1.明确机构职能。政府应当完善在竞技体育领域进行监管和服务，随着国务院机构改革设置的步伐，中国体育管理机构改革也开始“遵照简政放权、政事分开、管办分离、精简机构的总体思路”。在这样的总体思路指导下，原国家体委管辖下的运动项目逐渐转由新设立的项目管理中心进行组织和管理，与改组后的国家体育总局脱钩。
2.建立完善的运动员保障体系。竞技体育是一个具有较高风险的职业，运动员随时有伤残、乃至丧生的危险。一般的社会保障体系侧重保障基本生活需要，对于疾病的保障相对薄弱。发达国家的经验告诉我们，大力提倡和推动商业保险有关险种的发展，强制俱乐部和运动队出资的方式为运动员购买，再辅以政府出资购买的方式，才能多层次保障运动员退役之后的基本医疗需求。
3.建立完备的体育法律体系。竞技体育管理体制的改革，需要适当的法律进行保障。中国体育立法目前最迫切的工作是要对竞技体育项目各俱乐部的产权进行明确界定，对竞技体育参与主体的身份进行规范，从法律上明确竞技体育的准公共产品地位，保障职业俱乐部和运动员个人的经济利益，加强运动员社会保障方面的工作。
四、结论
举国体制对我国竞技体育的发展功不可没，但在当前的经济发展模式和社会发展情形下，竞技体育要想得到更长远的发展必须要在管理体制上进行进一步完善和改革，使竞技体育能够进一步发挥社会化、职业化、市场化的优势，走上社会兴办、公众参与、政府监督与社会力量共同支持的发展道路。
参考文献：
[1] 国家体育总局政策法规司编体育社会科学研究成果汇编（2006）[M].北京：人民体育出版社.2006.
篇8
关键词：薪酬问题分析 对策
薪酬是企业对员工为企业所做的贡献，包括实现的绩效、付出的努力、时间、学识、技能、经验与创造所付给的相应回报或答谢，薪酬管理是企业人力资源管理的核心内容。因此，如何适应市场需要，建立与现代企业制度相配套的、适合企业自身发展的薪酬管理制度与分配方案，以充分调动职工的工作积极性，最大限度地开发企业人力资源的潜能，便成为当前的重要课题。
一、问题分析
一是由于传统思想观念的影响，平均分配主义还是主要倾向。公平付薪是薪酬理论争论的一个焦点，合理而公平的劳动报酬可以充分调动大多数职工的积极兴、避免劳资纠纷。但传统观念将公平的概念绝对化，将其等同于平均、同等。导致薪酬的分配没有充分考虑工作岗位的差异性和员工对实现企业目标的贡献，关键岗位、重要岗位与一般岗位的工资差距没有拉开，其结果导致了内部的不公平。
二是薪酬分配的方式比较单一。不能根据实际工作、人员差别和岗位特点分别实施不同类型的薪酬制度，薪酬分配与岗位、员工业绩存在着脱节现象。
三是分配行为不规范。薪酬分配管理中自我约束能力不强，问题较多，如员工的工资结构不合理、奖金过低、在分配中管理者个人意识参与过多等等。
四是工作分析、职位评价工作薄弱，特别是在岗位的界定和评价方面存在误区。作为基本薪酬的决定依据更多的是行政级别或人员类别，而不是真正意义上的经过了分析和评价之后确定的岗位。如，中层管理人员都拿本相同的薪酬，理由是他们属于同一类岗位，但事实上，不同部门的中层管理人员所承受的压力以及对企业战略目标的贡献存在一定的差异，可以说他们是在同一个行政级别上，却不能说他们属于同一个等级的岗位。
五是技术骨干和重要岗位的薪酬与市场脱节，缺乏竞争力，造成管理骨干、技术骨干积极性不高，薪酬的激励作用发挥不充分，员工满意度不高。
二、对策探讨
薪酬的作用就是要激励员工充分发挥自身能力一，但这些能力必须是所在岗位需要的知识和水平。因工作能力的不同而工作效果会有所不同，因此，劳动者得到的报酬也不应相同。所以应建立工作分析和职位评价制度，实行定员定编，根据员工工作能力和成果以及担当的岗位责任合理拉开分配差距，将报酬与贡献挂钩，使薪酬管理逐步摆脱经验管理，迈上科学管理的台阶。
首先要在企业的领导层中统一思想，统一认识。不断深化企业内部各项改革，主动适应社会主义市场经济的发展需要，建立了与现代企业制度相适应的劳动分配机制，在企业内部进行人事制度、用人制度、分配制度的改革，以此推动和深化企业内部分配制度的改革。
二是加强工作分析和职位评价工作。通过工作分析有利于企业内部的管理流程，合理界定部门与岗位的工作职责，同时针对具体岗位的任职资格、工作条件、权限以及任职者所应具备的知识技能等要求的分析，从岗位本身明确了对组织发展的相对重要性及对其任职人的要求，在此基础上实行岗位工资制，建立起以岗定薪、岗动薪动、一岗多薪的宽带薪酬体系，充分发挥薪酬的激励作用。
三是完善企业考核制度。薪酬制度的有效实施是以科学的考核制度为依托的。薪酬体系作为激励机制的重要组成部分，但其本身只具有对人才的吸引和短期的激励作用，只有将薪酬与企业绩效管理有机结合，将员工个人的成长与企业发展相融合，才能激励员工不断提升自身的综合素质。
四是制定多种薪酬分配方式。员工需求是有差异的，不同岗位、不同年龄、不同文化层次的人对需求的满足程度的感受也是不同的。有的注重工作机会的获得、有的注重物质奖励、有的注重荣誉获得，有的着眼于改善现有工作环境，因此，要想使薪酬制度发挥更大的效果，需充分了解员工需求的多样化，根据员工个体的差异，采取不同的分配制度。可采用收益分享、利润分享、股票期权，雇员持股计划等，而且在制定薪酬政策时可充分考虑短期.、中期和长期报酬的关系，并为特殊人才设计特殊的“薪酬方案”，以充分调动员工团队的工作积极性和创造性。
篇9
石家庄市作为河北省的省会，严重受到雾霾天气的影响，多次被排在全国空气污染排行榜榜首。雾霾现象的产生，对当地居民的工作和生活产生了极大的影响。石家庄市当前大气污染治理的紧迫性和大气环境恶化的严重性，对城市的经济发展和人们的生活健康提出了警告。本文目的在于为石家庄市雾霾治理提出优化且可持续的建议，减弱直至消除雾霾问题。
1石家庄市雾霾天气形成的原因
现如今的石家庄市受雾霾天气的影响颇为严重，导致此现象的原因错综复杂。雾霾的形成是一个循序渐进的过程，由我国国情和石家庄市的现状共同决定。下面就对雾霾天气形成的原因逐一进行调查和分析。
11人口社会因素
111居民环保意识差
居民环保意识调查见下表。
112人口过度密集加重城市负担
由于人口过度密集，会消耗大量的资源，进而产生过多的垃圾废弃物。这些垃圾废弃物若没有很好地及时处理，就会在降解过程中产生过多的污染物，对于空气来说就是一种额外的负担。除此之外，人口密度过大也会引起热岛效应，大量的污染物会聚集在中心区域。这些都是引起雾霾天气最直接的因素。
12经济发展因素
121汽车尾气污染严重
石家庄市是一个相对发达的城市，过多车辆尾气的排放会造成大气污染，进而形成雾霾。主要有以下四方面：第一，城市规则条例设置不合理，过度堵车现象频繁发生，加剧了汽车尾气的排放；第二，石家庄市居民相对较富有，拥有汽车的人数基数大，并且汽车购买的速率逐年递增；第三，?ξ财?的控制力度太弱；第四，燃油质量差，标准低。
122煤炭资源消耗量大
煤炭在燃烧时会伴随产生大量的附加有害物质，过度使用煤炭，会对大气产生超负荷影响。原因主要有：第一，以重工业为主的产业结构；第二，生产技术落后，煤炭利用率过低；第三，能源消费结构也不合理。我国是一个煤炭储存大国，但其他资源相对比较匮乏，不能对丰富的资源无限制地使用。
123建筑扬尘污染严重
石家庄市作为河北省的省会，经济发展方面较其他城市相对较好，这就吸引了外来人口的涌入。为了解决住房问题，石家庄市不断进行城市建设，兴建高楼大厦。在施工过程中，建设周期长，管理制度不健全，员工环保意识不强，导致建设中扬尘事件经常发生，严重地污染了空气质量。
13自然地理因素
131气候类型
石家庄市为温带大陆性季风气候，秋冬季节干旱少风，经常出现静稳天气，使得石家庄市长期无法与外界进行气流交换。在一定时期内气流在水平方向是静止的，没有空气流动，这样会导致水汽无法扩散，污染颗粒物就会长期停留在大气中，进而形成了雾霾。
132区域位置
河北省不仅石家庄市在遭受雾霾的侵袭，周边的邢台、邯郸以及保定等城市也同样处于雾霾当中。就连石家庄管辖的区域，在最近的空气质量报告名单中排名后十名的就有七个。它的东、南、北属于平原地区，这样不仅无法与外界进行气流交换，还会有利于外来污染物入侵到石家庄市。面对这样的区域位置，石家庄市处于被动的状态。
133地形位置
西面山区，东面平原，石家庄市位于太行山脉东麓。秋冬盛行西北风，但由于山脉的存在，阻碍了西方的气流进入石家庄市内，使得市区里的空气不能与外界进行交换。由于生产制造等因素而产生的废弃物无法排放到外地，长期在本市空中盘旋，在空气中进行化学反应之后，就转化为雾霾颗粒物。
2石家庄市现有雾霾治理政策及分析
21命令控制型治理政策
命令控制型治理政策也叫“直接管制政策”，是旨在通过管理生产过程或产品的使用来限制污染物的排放。石家庄市命令控制型治理政策主要包括：加快改造或淘汰高污染、高能耗工业企业；提高供应燃油质量，控制机动车保有量和尾气排放，施行机动车尾号限行政策；严格控制建筑工地扬尘和建筑渣土运输。
整顿建筑工地，完善施工措施，限制渣土车运输，可以减少空气中的灰尘。提高生产技术，降低能源消耗，提高能源利用率，更新生产工艺等会减少能源消耗。提升燃油质量、安装尾气净化装置、控制机动车数量，可以限制汽车尾气的排放。但是该政策的执行还是有一定的难度：第一，由于个体差异的存在，实施起来不是那么简单；第二，政府部门对相关信息无法全面掌握以及有些政府人员存在官僚主义；第三，对于该政策，它的长期实施效果无法预知。这些都是命令控制型治理政策不能很好发挥作用的阻碍因素。
22经济激励型治理政策
经济激励型治理政策是指通过市场力量以经济刺激的方式来影响当事人环境行为的政策，其动力源泉是与当事人环境行为密切相关的经济利益。在经济利益的驱动下，这种政策能改变当事人环境行为的相关费用及效益，使环境成本内部化，石家庄市经济激励型治理政策可以推出以下方面：采取补贴方式促进市内黄标车辆淘汰，积极推广新能源汽车；对违反相应规定的扬尘与尾气超标行为进行罚款；对排污量制定不同等级的税收。
经济激励型治理政策使用起来灵活、方便，具有高刺激性、高收益性等优点。但是，石家庄市还不是一个绝对发达城市，对于补贴和罚金的处理不能完全按照政策实施。市场机制相对不成熟的石家庄市，运用经济激励型治理政策无法起到完全正面的激励效果，在某些方面存在很大的制约。
23公众参与型治理政策
公众参与型治理政策是指通过公众参与雾霾的治理工作，在维护自身利益的同时，积极主动地配合相关部门对雾霾现状加以改善。石家庄市可以通过以下途径得以实施：加强媒体宣传，呼吁公众参与环保；设立“石家庄生态日”，引导公众参与环保；组织宣传雾霾带来的危害等相关的活动，让全民参与，使其在活动中体会到雾霾天气对人体的危害。
公民参与型治理政策是在居民参与的基础上开展的各项活动，有利于形成保护环境的社会风气，在维护公民健康的基础上，大家共同积极维护自身的环境权益。但由于众多原因导致该政策无法达到预期的效果，主要有以下几点。第一，公民素质有待提高。第二，公众环保意识不强。第三，环保问题信息不能完全传达给公众。第四，污染治理受政府的主观影响较大。第五，在环保方面的法律保障制度不够完善。这些因素都会造成雾霾治理工作无法正常进行。
篇10
关键词：初中化学；纸笔测验；定量评价
文章编号：1008-0546（2012）10-0082-03
中图分类号：G633．8
文献标识码：B
doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．10．034
纸笔测验就是我们俗称的书面考试。尽管有很多人反对一卷定终身，因为分数不等于能力，可纸笔测验却是当下相对客观公正的选拔依据，《义务教育化学课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）明确指出“纸笔测验能考查学生掌握知识的情况，操作方便，是最常用的学业评价方法。”所以，如何用纸笔测验有效评价学生的学习能力就成了教育工作者面临的一个重要课题。
近期，笔者研读了多个省市的2012年中考化学试卷，发现，在新课程理念的导引下，中考试题已改变过去“只考查知识与技能，只关注学习结果”的弊端，评价目标与“课程目标”和“课程内容”相吻合，重点考查学生对基础知识的理解和运用，考查学生的科学探究能力和实践能力，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。
本文以2012年江苏省南通市中考试题为例，试说明纸笔测验是客观有效的定量评价方式。
一、准确把握学习要求，考查学生的学业水平
义务教育阶段的化学课程应体现基础性，为学生的发展奠定必要的基础。
南通卷（理化合卷，其中11-25题为化学试题）（略）
评析：南通卷的化学题很重视对“四基”（基本知识、基本技能、基本方法、基本思路）的考查，注重考查学生后续学习和未来发展所需要的化学基础知识和基本技能，围绕基础性、主干性知识设计试题，考查学生对学科核心知识的理解和应用，充分体现“以学生发展为本”的课程理念。虽然试卷分值只有60分，但重点知识覆盖率仍达98%以上。对基础知识、基本技能进行考查的试题有11、12、13、14、15、16、17、18、21（1）（2）、22（1）、24【实验准备】（1）、25（1）；对过程与方法及学科思想进行考查的试题有19、20、21（3）、24【实验准备】（2）、24【方案一】【方案二】；注重了对情感、态度与价值观的考查，例如海洋资源的开发利用（23题）、环境保护（11题）、生活中的化学（25题）等；注意了再生性知识的考查以及初高中知识的衔接，如23（2）、25（3），着眼学生未来发展。从我们学校的测试结果看，试卷的区分度合理，得分情况与学生平时表现出的学业水平吻合。
二、合理创设试题情境，考查解决实际问题的能力
设计纸笔测验的试题时，不应孤立地对基础知识和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。
2012年中考，各地试题情境真实，注重联系学生的学习生活实际，反映化学知识与生活、生产、社会、环境、现代科技等的联系，引导学生从化学的视角去解决生活中的实际问题。
例：南通卷第25题
25.（8分）维生素C是一种人体必需的维生素。查阅资料可知下列信息：（图表，略）请参与下列问题的讨论。
（1）维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为 。现有黄瓜、馒头、牛肉，其中富含维生素C的是 。
（2）某兴趣小组的同学对维生素C的还原性进行实验探究，其实验结果如下图所示。实验说明维生素C在空气中氧化除跟氧气有关外，还与 有关。因此，生吃新鲜蔬菜要比熟吃蔬菜维生素C的损失 （选填“大”或“小”）。
（3）①该兴趣小组同学对某果汁饮料中维生素C的含量进行测定，反应原理为：
C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI
实验步骤如下：
a.取果汁饮料10mL，用煮沸并冷却的蒸馏水稀释到50mL
b.加醋酸溶液酸化
c.加入少量指示剂
d.逐滴加入稀碘水至完全反应。实验测得恰好反应时，消耗溶质碘的质量为25.4mg。计算该果汁饮料每100mL中含维生素C的质量为多少mg？（请将计算过程写在答题卡上）
②有些同学在测定时，未加入醋酸溶液酸化，测得维生素C的含量明显小于其他同学。其原因是
。
评析：教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化；化学教学有责任帮助学生充分利用各种资源，帮助学生营养保健。本题涉及到的维生素C广泛存在于同学们熟知的蔬菜水果中，与人体健康关系密切；而通过“兴趣小组同学对维生素C的还原性和含量的实验探究”，可考查学生对“人类重要的营养物质”的了解，考查学生得出实验结论及对实验结果进行评价的能力；而且有助于学生形成“生吃新鲜蔬菜”和“加醋炒菜”等健康饮食理念，改变不科学的饮食方式，科学生活。
三、搭建实验探究平台，提升科学素养
让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。
化学是一门以实验为基础的自然科学，各地试题均将化学实验作为探究活动的重要平台，通过实验探究考查学生对科学探究一般方法的认识，及分析实验的思维过程、迁移运用有关实验原理分析解决问题的能力。
例：南通卷第24题
24.（9分）某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案。
【实验准备】（1）用98%的浓硫酸配制10%的硫酸溶液，现有烧杯、玻璃棒、胶头滴管，还需要的仪器有 ；在稀释时，一定要 ，并不断搅拌。
（2）准备两块表面积相同的镁条和铝条，并除去表面的氧化膜。要求两种金属片表面积相同的原因是
