有关雷锋的名言范文

导语：如何才能写好一篇有关雷锋的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

2、钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

3、不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

4、一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。

5、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

6、凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。

7、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

8、螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

9、把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。

10、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

11、我们要真正的学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的的，像海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗里是空的，就能装进很多东西。装知识的碗，就像神话中的“宝碗”一样，永远也装不满。

12、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

13、骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟……

14、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

15、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

16、有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

17、谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

18、在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。

19、我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。

20、我愿永远做一个螺丝钉。

21、力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。

22、是光荣的战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了

23、世界上最光荣的事——劳动。世界上最体面的人——劳动者。

篇2

今年三月份，某市一家媒体进行了一次随机采访，询问雷锋纪念日是哪一天，对于这个看似常识性的问题，二十七位受访者中仅有两位年龄超过五十岁的市民给出了正确答案。之后这家媒体在就雷锋问题的另一次采访中发现，百名小学生中没有一个读过《雷锋日记》，超过九成的学生无法正确回答有关雷锋的题词，还有一些学生甚至不知道雷锋。

每年的三月五日都是宣传学习雷锋的日子，但对于曾经一度将雷锋精神引以为荣的中国人来说，雷锋似乎已经变得越来越远、越来越陌生了。有报道说，中国首个雷锋个人网站开通不久，就有网友留言对当今社会是否还需要雷锋精神表示怀疑，而更多的人则是想知道，新时代需要怎样的雷锋。

很多人认为“雷锋精神”就是助人为乐，但在实际生活中，助人为乐似乎越来越少见。一方面是常常遭遇助人不讨好的尴尬，做了好事不但会被讥为“傻冒”，甚至还会被怀疑是另有所图。许多英雄流血又流泪的事件，也让许多人收回了助人之心。另一方面是越来越少的人舍得把自己的时间投入到没有经济回报的事情中去，“时间就是金钱”成为现代社会的一句至理名言，即便有人做了好事，也会成为一种炒作，一种交易，甚至是某些人骗钱坑人的手段。由此产生了“雷锋出国了”“雷锋精神过时了”“当雷锋太傻”“雷锋三月来了四月走……诸如此类的话语。

信任的缺失、私欲的膨胀，使得雷锋精神难以为继。那么这个时代到底需不需要雷锋精神？需要什么样的雷锋精神？

雷锋的日记里有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？如果要告诉我们什么理想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。”

在这一段发人深思的问句中，你是否找到了答案？其实，说到底，“雷锋精神”就是从平常小事做起，说实话、做实事，踏踏实实，真心待人，并且持之以恒。当工人的，认真制作每个产品；当教师的，为每一堂课做好准备；经商的，多抓商品质量，少搭“花架子”；当领导的，多想群众利益，少顾个人前途；……这，就是雷锋精神。下雨的时候，送没带伞的同学回家；遇到有人问路时，热情地指点给对方；在公交车上，给老大爷让个座；……这，也是雷锋精神。然而，就是这些平常的举动，却被人们忽视了。一旦有人做了，甚至会引起“轩然大波”，显得与他人格格不入。而“学雷锋”也就渐渐成了每年三月匆匆上演又匆匆落幕的喧闹而热烈的舞台剧。

篇3

二、活动安排

(1)、学校将组织召开“学雷锋”动员大会。(少先队大队部3月3日晨会)

(2)、利用班队课，讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神。材料可到图书室借阅或上网查找。(第四周班队课)通过班队课的学习，让学生充分了解雷锋精神的含义，紧紧围绕如下四个方面来进行：

1、要学习雷锋爱憎分明的政治立场，引导学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，加强孝敬父母、尊敬长辈以及爱身边的人的教育。

2、要学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。雷锋说过“人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”我们要学习雷锋“火车行千里，好事一火车”那样时时处处做好事。

3、要学习雷锋的严于律己、孜孜以学的自我修养原则，培养学生科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

4、要学习雷锋的“四个对待”，即对待同志要像春天般的温暖;对待工作要像夏天般的火热;对待个人主义要像秋风扫落叶一样;对待敌人要像严冬一样残酷无情。

(3)、各班出好一期有关雷锋的板报。要求：板报主题要鲜明，内容要切合班里的实际，大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。由各班中队长负责组织少先队员出好这一期板报。(3月中旬进行评比)

(4)、组织学生观看雷锋电影。(具体时间另定)

(5)、结合“312”植树节，开展绿化、环保活动：

(一)常规要求：1、爱护环境卫生，不乱抛垃圾。

2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。

3、节约资源，不随便浪费水、电。

4、积极参加各项有意义的绿化、环保活动。

(二)各年级要求：1、低年级的同学负责管好自己班内的保洁工作。2、中高年级的同学负责自己班包干区的清洁以及拔杂草的工作。

(6)、少先队大队干部“学习雷锋故事、宣传雷锋精神”活动，分组到一、二、三年级各班进行雷锋事迹的宣传;教低年级整理自己的物品;(利用第五周班队课)

(7)、参加一次学雷锋社会实践活动。

1、在学生中开展学雷锋做好事活动

2、各班派出雏鹰小队，具体任务另行通知，(对象：四、五、六年级，时间：3月11日)

(8)、举行一次“雷锋精神伴我成长”主题红领巾广播，同时宣传身边的好人好事。(3月31日晨会)

(9)、开展一场“校园手拉手”募捐活动。向身边的贫困生伸出友谊之手。募捐所得，一部分为贫困生购买一些学习用品，一部分存入校扶贫基金。学校将利用升旗仪式的机会开展扶贫活动。三、活动总结各班要认真总结本次主题教育活动，要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与身边的希望工程相结合、与社会实践活动相结合。让“雷锋”活现在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园。组织一次学雷锋的总结大会，活动时间：四月上旬(少先队负责)。

要求：

篇4

如今，她正把这种爱心传递给其他人。3月5日一大早，鲁春英和几位志愿者带着新鲜蔬菜来到合肥市枞阳路社区98岁的夏奶奶家，她们一边帮夏奶奶洗衣、做饭、打扫卫生，一边陪夏奶奶说着话。“我是通过社居委知道夏奶奶的情况的，她也快100岁了，在我看来她跟我母亲没有差别，我来帮帮老人就像照顾自己母亲一样。”鲁春英说。

就在同一天，合肥滨湖康园社区“七彩青春”志愿服务队成立。团省委副书记李国阳出席并为“七彩青春”志愿服务队揭牌。“七彩青春”志愿服务队包括：“绿色爱幼志愿者服务队，橙色小蜜蜂志愿服务队，紫色医疗志愿服务队，青鸟假日志愿服务队，蓝盾法律志愿者队伍，红色新风楼长志愿服务队，金色文体志愿者服务队”。此时距滨湖康园社区第一支志愿者服务队诞生仅一年多时间，一年多来，滨湖康园社区志愿者服务队共拥有在职志愿者232名，开展各类志愿活动300多次，为近万人提供志愿服务。

今年是等老一辈革命家为雷锋同志题词50周年。为传承雷锋精神，深化青年志愿者行动，团安徽省委提前谋划，推出了“传承雷锋精神深化志愿服务”主题活动。目前，安徽16个地市、105个县（市、区）团委及各基层团组织，通过举办慰问孤寡老人和困难青少年、“当代雷锋面对面”、植树绿化等活动，形成了学雷锋的“三个一”行动，即一份对他人的关爱，一番雷锋精神的思考，一片对自然的呵护。

一份对他人的关爱

孤寡老人和困难青少年是本次学雷锋活动的重点服务对象之一。安徽各级团组织纷纷开展形式多样的帮扶活动，并且形成了常态化机制。省直机关青年志愿者太阳花行动服务队成立一年多来，与结对服务的8所高校，先后60次赴8家敬老院为老人提供整理内务、卫生保洁、文艺演出等形式多样的志愿服务活动，累计服务2802人次、服务时长达5200小时。东至县共有30支青年志愿者服务队，他们不分寒暑，志愿服务在东至县的大街小巷。东至县中医院医护志愿者与敬老院结对子，为老人免费提供定期健康检查，常态化帮扶敬老院。祁门县金字牌中学团委“紫荆花义工队”常年前往敬老院开展敬老爱老志愿服务活动。

“阳春三月，弘扬雷锋精神；拳拳爱心，倾注留守儿童。”团马鞍山市委通过网站、微博征集青少年儿童心愿，号召更多爱心人士加入圆梦志愿者的行列，帮助孩子达成心愿。在“微爱全城”万人圆梦微公益活动心愿对接仪式上，60名圆梦志愿者“一对一”结对，帮助60名农民工子女、留守儿童完成小心愿。“微爱全城”万人圆梦微公益活动将持续全年。

3月5日，团安庆市委组织开展以“传承雷锋精神，深化志愿队伍”为主题的走访慰问活动，安庆市开发区刘纪小学的113名进城务工人员子弟收到了来自团安庆市委的祝福和学习用品。团池州市委启动“点亮心愿”关爱农民工子女志愿服务活动，活动启动当天帮助50名农民工子女实现了微心愿，并集中发放心愿礼物。团怀远县委组织县检察院的青年志愿者满怀对留守儿童的关爱之情，来到“茆塘留守儿童之家”，看望周末还寄宿在那里的孩子们。南陵县国税局团支部开展爱心义卖行动，团员们将个人带来的工艺品、盆栽等进行公开义卖，将全部所得1117.50元用于帮扶结对留守儿童。

记者从团省委获悉，截至目前，全省注册登记的青年志愿者共有67万人。这些“身边的雷锋”来自各行各业，有企业职工、教师、公务员，也有农村青年、自由职业者在安徽各地长年开展的学雷锋志愿服务活动中，很多志愿者成为青年榜样。

一番对雷锋精神的思考

与“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”是一个道理，每个人对志愿服务活动的理解都是不一样的。在慰问敬老院时，就有志愿者提问，“这是不是为了应付检查？开展这样的活动有什么意义？还贸然打扰了老人家休息。”这代表了一种观点，即认为弘扬雷锋精神、开展志愿服务不过是应付应付、走走过场。

团安徽省委意识到，这就需要在组织活动的同时，提倡真情付出、真心参与，让每个志愿者都能充分认识到开展每项活动的真正意义所在，实现志愿者、服务对象、活动项目、活动意义的有效对接。为此，安徽各级团组织利用微博、微信、手机报等新媒体发起雷锋故事宣讲，学雷锋话题讨论。

团省委在官博上开设#我们学雷锋#微话题，每天分享一个由团省委出版的《青少年不可不知的100个雷锋故事》中的小故事，该活动受到青年网友和团干部的关注，有网友评论说：听雷锋故事，学雷锋精神，做学雷锋先锋。团铜陵市委开展“学雷锋好榜样”微话题，分享雷锋同志事迹以及有关名言警句，与广大青少年朋友在微博平台上一起学习、讨论，并陆续优秀青年志愿者或志愿服务团队典型事迹，引导青少年向身边雷锋式的人物学习。团铜陵市委、团天长市委等11家团组织利用微信平台学雷锋的相关信息，青年们通过手机摇一摇即可搜索到本地团组织开展的最新鲜的学雷锋活动。全省21家团组织手机报开设“身边的雷锋”版块，介绍安徽好人等新时代的雷锋。线下邀请了“中国好人”等新时代雷锋走进校园和学生们进行座谈交流。3月5日，歙县二中团委邀请“中国好人”方华清走进二中校园，在多媒体教室为200多名师生作了一场《道德讲堂》专题报告会。3月3日，“当代雷锋”郭明义在参加安徽省学雷锋志愿服务活动启动暨郭明义爱心团队马鞍山分队成立仪式时，安徽工业大学青年志愿者与郭明义进行交流，郭明义在了解安徽工业大学志愿者事迹后，和大学生志愿者们亲切交流，勉励大学生志愿者积极弘扬雷锋精神。

一份对自然的呵护

3月7日，团谯城区委组织中铁置业上海分局、亳州十二中青年志愿者，并邀请中国好人张西军，开展“保护母亲河共建美好家园”学雷锋主题教育活动，用自己的实际行动践行雷锋精神。

在市区涡河景观带两侧，鲜艳的志愿者队旗在阳光下十分醒目，60多名身穿红色志愿服的青年志愿者手拿小铲子、铁钩、垃圾回收袋，开始“保护母亲河共建美好家园”学雷锋活动。他们用铁钩清理河内的塑料袋，用手捡起河岸的枯枝落叶、生活垃圾，用小铲子清除河两岸路灯、小亭子、休息座椅上的“牛皮癣”，并向过往市民宣传社会文明知识，希望通过志愿行动，带动更多的人来关心母亲河，共同爱护家园，把雷锋精神发扬光大。

美丽中国的实现呼唤生态中国，为了建设绿色生态的美丽中国，多地团组织结合学雷锋活动开展植树活动。2013年，团省委继续联合省千万亩森林增长工程建设领导小组办公室、省林业厅开展建设“青年林”基地活动。规划到2016年，全省共建设“青年林”基地500个，力争完成造林5万亩。各市、县（市、区）分别组织建设3～5个规模100亩以上的“青年林”。今年2月份开始，亳州、宿州、阜阳、六安、黄山等市已行动起来开展植树活动。

篇5

上了这么多节党课，令我印象最深刻的一讲是关于党的宗旨。一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务，是中国***的根本宗旨，也是我们党区别于其他任何政党的显著标志之一。我们党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。党的一切言行和政策，都必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。

无数英雄模范党员为我们实践党的宗旨做出了光辉的榜样。大家非常熟悉的雷锋同志就是其中的杰出代表。他有一句名言：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。他是这么说的，也是这么做的。全心全意为人民服务贯穿他的整个人生，他活着就是为了全心全意为人民服务，他走到哪里，就把好事做到哪里。全国劳动模范、掏粪工时传祥，尽管工作很脏，很辛苦，他却兢兢业业干了一辈子，在他看来，一人臭可以给更多的人带来干净，这同样是光荣而伟大的事业。全国劳动模范、售货员张秉贵，他把三尺柜台当做为人民服务的无限天地，以其出色的服务质量和工作效率，把党的温暖和关怀送到人民群众的心坎上，他认为这跟出钢出粮一样都是在为人民群众做贡献。还有孔繁森、牛玉儒、任长霞都是当代***员的先进典型的代表。他们一个共同的特点，就是有着顾全大局、无私奉献的党性，有关热爱人民、服务人民的满腔热忱，有着艰苦奋斗、廉洁奉公的高尚品质和开拓进取、求真务实的优良作用。

在新的历史时期，党员坚持为人民服务的宗旨主要体现在：把党和人民赋予的权力用来为绝大多数人谋利益；吃苦在前，享受在后，先人后己，先公后私，自觉地将个人利益服从党和人民的利益；自觉贯彻党的基本路线和各项方针政策，立志改革开放，献身现代化事业，带领群众不断开创工作新局面。 为此，要求党员必须具有兢兢业业、艰苦奋斗的精神、立足现实做好本职工作。我们评价一个党员对党的宗旨坚持得怎么样，主要是看他的工作态度和工作成绩如何。如果天天喊着为人民服务，但又不安心本职工作，拈轻怕重，挑肥拣瘦，大事做不了，小事不愿做，本职工作不称职，那就谈不上全心全意为人民服务。因此，每个党员都应立足本职工作，奋发进取，忘我工作，脚踏实地为人民的利益而尽职尽责。

作为入党积极分子，我们一定也要不落人后的帮助他人。平时与同学互相帮助，团结友爱；碰到有需要的人，一定要毫不犹豫的伸出援助之手，尽自己最大的努力帮助别人。

篇6

[关键词]语文；德育；思想；实践

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）15002301

随着人类文明的不断发展，道德素质的重要性正在逐步提高。然而，当前学生道德素质的培养与健全人格的塑造，短期内无法收到立竿见影的效果。因此，教师应在教学中强化德育功能，将社会主义道德观和核心价值观引入语文教学中去，慢慢提高学生的综合道德素质。

一、浓墨重彩地肯定先进人物和先进事迹

语文教材中有很多名人名言和先进的人物事迹，教师要在上课之前收集文中主人公的背景资料和生平经历，正确定位主人公的道德立场，在讲解过程中渲染榜样的感染力和号召力。这样不但可以激发学生学习语文的兴趣，促使学生在听故事的同时学习语文知识，还可以传递正面人物身上的正能量，在学生的道德价值基础体系构建过程中树典型、立标杆、造楷模，让学生懂事理、明真理、分黑白、辨是非。尤其是在当前的社会转型期，各种价值观冲突尖锐对立的特殊环境下，刘胡兰、、雷锋、这些革命烈士和民族英雄均被贴上“恶搞”的标签。语文教学中，在教学相关篇目时，语文教师有必要站出来，引导学生去学习这些伟大英雄人物的精神。

二、想方设法创造灵活多变的德育形式

语文的教学环境一般是在课堂上，学生只是从固定的空间里接收有限的知识，这种单调、呆板、沉闷的教学环境无疑会给学生造成感官疲劳，导致情感麻木，不但丧失了学习知识的兴趣，而且降低了对道德能量的吸收热情。所以教师要注重对教学环境的改造以及教学方式的创新，从学生的心理特点和认知规律出发，营造丰富、灵活、愉快的德育氛围，引导学生积极主动地进行学习。

课堂教学是语文教育的主要渠道，课外活动是不可或缺的组成部分，教师应该充分发挥课文活动的新颖性和新奇性，结合语文教材中的德育知识营造浓厚的德育氛围，提高学生的思想道德水平。例如，可以结合社会上一些有争议的现象，让学生在课堂中进行辩论。在举行辩论赛时把学生分成三组，一组作为评委，另外两组作为辩手。如以“摔倒的老人该不该扶”为主题在课堂上进行正反辩论：为什么该扶？为什么不该扶？通过正反双方的激烈辩论，让学生受到德育的熏染。

同时，为了营造浓厚的德育氛围，教师可以在教室里张贴有关德育的名人名言和英雄人物的画像，用榜样的事例教育学生要做一个高尚的人。除此之外，学校可以根据语文教学要求定期开展德育专题系列的讲座活动，让班主任定期召开班会掌握学生的心理动态，也可以组织学生参加植树种草和看望老人等活动，将空洞的道德说教和内在的道德力量转化为实在的实践活动，让学生在活动中领悟道德真谛。

三、注重知行合一，规范学生的行为实践

语文知识来源于生活，服务于生活，是人类社会生活经验的符号化映射。因此，教师应有意识地把德育教学和社会活动有机结合起来，有效加强德育渗透。传统的语文教学往往只注重培养学生语文知识的积累能力和应用能力，忽略了语文教育对学生人文情怀的教化功能。基于此，教师应在语文教学中强化德育，不断提高学生的综合素质。

小W生处在学习知识的初级阶段，如果给学生灌输的是以成绩为主的思想，那么学生势必会只追求知识本身的积累，而没有欲望去感知这些知识中所蕴含的民族文化精神。例如，学生或许能很流利地背诵《三字经》和《弟子规》，但是他们并没有接受文本所具有的德育教化，也没有将这些教化内涵用来指导自己的日常实践，做到知行合一。

基于此，教师应联系时事新闻和社会热点，结合语文教学目标对学生进行引导。例如，在学校门口经常可以看见很多乞讨的人，其中有真有假，真假难辨。有一些人品行低劣，利用学生的善良和同情心，采取欺骗的手段，伪装成乞丐，有的人甚至当起了“职业乞丐”，过着优越的寄生生活。这时，教师可以这种丑陋现象作为德育的切入点，采取正面引导和反面批判相结合的教育方式，用教材上的先进人物和先进事例去引导学生树立勤劳致富的正确观念。

篇7

关键词： 语文教学 生活化 教学手段

生活与教育是同一个东西，不是两个东西。这是伟大的教育家陶行知先生说过的一句话。要想让语文走进生活，就必须使语文教学与生活相互结合，贴近生活，靠近生活。

贴近生活是新教材的一个显著特点。教材所选课文涉及古今中外，为学生提供了广阔的生活空间。与此相适应，教学必须走进生活。教师应在小学教学的基础上，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听、说的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学中，开阔学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语言的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。也就是说，无论知识的传授、技能的培养，还是德育的渗透，我们都必须融入生活，贴近生活。

一、创设生活化的教学情境

传统课堂环境往往是洁白的墙壁、两块黑板、四排桌椅、加上严肃的老师和听话的学生。传统语文教学形式单一无味，无非就是老师讲、学生听。等到复习时更是简单地让学生读读、抄抄、背背。学生的学习往往停留在记忆水平，难怪学生总对学习不感兴趣，取得的效果往往是“事倍功半”。为此，我们可以根据学生的身心特点，随着春、夏、秋、冬季节的变化，把教室布置成不同风格。如春天，我们可以把教室布置得鸟语花香，让学生在“春色满园”中学习；夏天，教室中布置茂密的树林、火红的骄阳，让学生在“林中”学习；秋天，在教室中布置成熟的瓜果、金色的庄稼，让学生在一幅幅丰收图中学习；冬天，我们把教室布置得雪天飞舞，让学生在“银装素裹”的世界中学习。另外，我们还可以根据课文的需要设计，学生在这样的环境中学习，怎能不兴趣大增？此时的老师不再是高高在上的传道授业解惑的老师，而是学生的好伙伴、生活的导师。学生也不再是被动接受的容器，而是一个个个性飞扬的生命。如我在教《识字3》时，让同学们背韵文时，一边背一边闭上眼睛想象，就好像来到这个公园，启发学生想象，引导学生进入描绘的情境之中，让学生在情境中体会，感悟出公园里美的景物和小朋友们兴高采烈地进行着娱乐活动的情景。最后的设疑让学生发散思维，激发学生的学习兴趣。当学生再次背诵韵文时，仿佛身临其境，颇有韵味。又如我在教授二年级第二学期课文《狼和小羊》时，在巩固阶段，让一名学生扮演狼，一名同学扮演小羊，凭借对课文语言的记忆，进行对话。为了增强表演效果，设置了狼和小羊的头饰，为了表现狼的蛮横无理，又叫了一位强壮的男同学，一位瘦小的女同学扮演小羊。两个角色如同真的一样……表演吸引了全班同学，他们的动作、神情是根据自己对故事的理解的。这种表演是在熟读课文之后，进行的巩固性表演，加深了对课文的记忆。

二、设置生活化的课内外作业

新课标教材具有很强的开放性，注意构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的教材体系。教材的每一个部分都不是封闭的，而是用各种形式联系到课外，联系到别的学科，直接通向丰富多彩的社会、自然、生活和文化的方方面面。可设计许多向学生生活扩展和延伸的练习。例如，小学语文中的《三字经》、《论语》等，应注意引导学生在生活中运用，在生活中体会，与生活实践接轨。在生活中让学生学语文、用语文。如一年级下册《语文园地一》鼓励学生认姓氏字，通过活动引导学生不但认识一些常用姓氏，而且认识本班同学的姓氏，认识身边最常用的汉字；语文园地鼓励学生认牌匾字，通过学生间的相互交流，鼓励学生随时注意生活中的汉字，主动识记生活中的汉字，沟通课本识字和生活识字两个系统。教师可以充分挖掘教材资源，积极开展语文实践活动，为学生营造良好的学校、家庭、社会生活环境。使学生在生活化的语文材料中，大量接触语文知识，激发兴趣，更加主动地参与作业活动。

语文教材内容涉及自然、历史、地理、社会、科技等知识领域的方方面面，这就为学生提供了广阔的活动、探究和体验机会。学生在形式多样的综合作业中主动探索，并在动手实践提高了能力。例如，教师可以设计这样的语文课外作业：查阅性的作业，如在学习《香港，美丽的明珠》以前，布置学生上网、去图书馆查阅有关香港的资料，为深刻理解课铺垫，并培养其搜集、整理、运用信息的能力。专题性的作业，即围绕一个专题开展一系列活动，完成系列调查报告。如三月“学雷锋，树新风”活动，组织学生查找雷锋资料，调查周围学习雷锋的好人、好事，了解新世纪儿童勤俭节约状况，最后写日记，开班会，出小报，讨论交流等。收听收看广播、电视台的新闻节目，记录自己最关注的新闻；观看动画片，学写短小的童话、科幻故事；观察大自然中的某种现象，写观察日记；了解某种产品的性能、用途，学写产品说明书、广告语；阅读课外读物，做读书笔记，办手抄报；背诵经典古诗文，在班上举办诗文朗诵会；练习书法，在班上举办书法展览；收集名人名言、歇后语、谚语、春联、民间故事，在班上交流；走上街头，查找纠正街道两旁的错别字；搜集本地文化、资源，关注家乡历史及发展……另外，还有探究性、交流性、参观性的生活化作业设计等，这些都可以引导学生研究身边的生活，关注社会动态，成为生活中学习的主人。这样的课外作业既培养了学生的听说读写能力，让学生在实践中增长了才干，又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。

《语文课程标准》强调语文教学要“联系学生现实生活”，“要充分利用现实生活中的语文教育资源”。因此，在语文教学中，教师要渗透学生生活，使语文教学反璞归真，让语文教学回归生活。生活是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教师把学生的视野引向生活，把学习的主动权交给学生，给学生放飞心灵的权利，唤起学生的生活经验。教师在教学中要注重活用生活、渗透生活，充分挖掘教材中蕴涵的应用性因素，利用生活情景，让学生运用知识积累再现生活情景。由于内容贴近生活，学生如身临其境、似曾相识。课堂上师生互动、生生互动，整个课堂焕发出勃勃生机，充溢着浓浓的亲情、温情。生活中处处有语文，处处用到语文，语文教学扎根于生活这一片沃土，必将发芽、开花、结果。

参考文献：

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一、 多管齐下, 创设浓郁的阅读氛围

1.创设良好的家庭阅读环境。 在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上, 召开家长会, 改变部分家长的陈旧观念, 取得家长的帮助, 保证课外读物有来源, 课外阅读有监督。有条件的家庭, 提倡亲子阅读, 这对保持学生的阅读兴趣十分重要。

2.营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言, 布置班级读书角, 图书来源一是学校图书馆, 二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍, 提高读物利用率,减轻家长经济负担。 “读书小屋” 每周推荐一本好书, 营造浓浓的书香氛围, 激发学生的阅读兴趣。

3.教师以身垂范,与学生共读。 特级教师支玉恒说: “教师不读书,对学生是灾难性的。” 阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来,思维逐渐地活跃起来。久而久之,我们的身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感,对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读,不但能激发学生的表现欲,也便于教师进行及时引导。

二、 帮助学生选择健康、 适合的课外读物

1.适合的才是最好的。 学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的, 有的喜欢名家名著; 有的喜爱科普作品; 有的迷于军事知识; 还有的只对卡通书籍感兴趣……因此, 我们放低要求, 允许学生个体差异的存在, 适合的才是最好的。

2.选择健康、 有价值的书。 课外阅读益处很多, 但开卷未必有益。别林斯基说得好: “阅读一本不适合自己阅读的书论文格式, 比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领, 选择最有价值, 最适合自己所需要的读物。” 尤其孩子, 纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养, 心灵会日渐纯净, 感情会日渐丰富,兴趣爱好会日渐广泛, 智力与承受力也将日渐增强。

三、 提高课外阅读能力

1.不动笔墨不读书。根据阅读情况填写读书卡, 记录阅读的篇目、 时间、 字数、 摘录好词佳句、 展示心得体会, 学会积累, 学会与文本对话, 学会做读书笔记; 鼓励学生对作品进行再创作 ( 会续写、 扩写、 缩写、 改写等) 。以保证阅读数量, 提高阅读质量。

2.集中指导, 提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物, 便于教师指导。但教师要挑选出人人喜爱的读物, 并不是一件易事。人教版国标本五年级上册第六单元的 “课外书屋” , 介绍了德国著名漫画家埃・奥・卜劳恩的漫画 “好看的圣诞书” ,它的幽默、 温情一下抓住了孩子们的心。我顺势引导阅读漫画集 《父与子》 , 它由一组组生动幽默的画面组成, 幽默、 温馨, 流露出纯真的赤子之情和融融的天伦之乐, 感人至深。我请孩子们谈体会, 谈各人发笑的角度, 从而理解 “各人笑各人的所笑” 正是漫画集所独具的魅力。并根据本单元课文均体现父母之爱的特点, 重点推荐漫画 “寻找出逃的儿子”等, 分组学习, 小组交流, 填写读书卡。

四、 有机整合, 减轻课业负担

1.由课内向课外延伸。古人云: “世事洞明皆学问,人情练达即文章” 。确实在社会上处处有语文, 人人时时学语文、 用语文。在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美, 并结合一些特殊的课文, 特殊的节日, 特殊的事件, 特殊纪念日等拓展阅读。如学了 《草船借箭》，引导阅读 《三国演义》 有关章节;学了 《十里长街送总理》 后, 推荐阅读 《大地的儿子》 ;学了《少年闰土》，推出鲁迅小说 《故乡》。3月5日, 读 《雷锋的故事》 ;父亲节，看朱自清的 《背影》 ……学生手中的 《同步阅读》 教材, 文章不但精彩，而且与课文主题紧密相连，应充分利用。

2.保证阅读时间。 课外阅读需要有比较充裕的时间,囫囵吞枣地应付课外阅读量会加重学生的学习负担。因此, 要控制过多的机械繁琐的语文书面作业, 保证学生每天有半小时自由阅读的时间。每周的周记也可改为阅读、 与家长交流、 填写读书卡等。假期作文改为出一期读书专题小报等等, 让语文作业变得有趣起来。

篇9

一、统一思想，提高认识，抓好组织落实。

根据上级部门的工作部署安排，我校立刻采取行动，广泛宣传发动，把公共文明指数测评工作的重要性和积极意义传达到每一位教职工，不断激发职工的工作积极性和集体荣誉感。

为确保测评工作顺利通过，特成立东乡二中2018年度公共文明指数测评工作领导小组。

二、突出重点，注重细节，工作成效显著。

我校认真对照测评标准，全面梳理、细化工作，明确了工作目标，布置了当前任务，落实了相关责任，努力把精细化管理引向深入。按照文件要求，我们从细微处入手，对照要求找不足，对照先进找差距，对照目标定措施，进行了有计划、有目标的工作部署，成效显著。

（一）社会主义核心价值观践行培育

我校积极开展社会主义核心价值观进校园活动，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。

1.加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围

通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。一是在学校显示屏播放“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。二是安排专门的宣传栏、展板等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。

2.开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设

我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。我校开展了“弘扬雷锋精神、共建文明风尚”主题的学雷锋活动，培养学生高尚的道德风尚。 我校以传承和弘扬雷锋精神为主题，以创建“雷锋式班级”活动为载体，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动在学生中常态化开展，有效促进我校学生思想道德素质和校园文明程度的进一步提升，将雷锋精神打造成为校园温暖最持久的符号。倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人。要求全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。整学期全校没有发生学生打架斗殴、赌博、偷窃、勒索、吸烟、喝酒、辱骂教师、故意破坏公物、住宿生夜不归宿等严重违纪现象。形成了目标明确，纪律严明，文明礼貌，团结友爱，奋发向上的良好校风，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

（二）校园环境

我校切实推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。通过大力实施校园文化建设，逐步构建出了具有东乡二色的校园文化体系，创建生态校园、书香校园、人文校园、平安校园、和谐校园。

我校积极开展校园净化、美化、亮化及校园文化建设工作，遵循为教育服务的原则，坚持经济、实用、美观和因地制宜的原则。净化、美化、亮化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，形成了自己的特色，突出个性化特点。校园环境及校园设施建设成效显著：修缮校园老化设备，添置和维护现代化教学设施；完善学校食堂内外的粉刷及室内外包括走廊楼梯道的文化建设；教师宿办楼、学生公寓楼内外环境完善；丰富校园文化长廊内容，更新学校橱窗展板内容；进一步完善绿化建设，形成一个名副其实的生态校园，增加植物品种，制作植物图谱。展示校训和学校的办学理念，以及设置教育方针、中学生行为规范、中学教师师德规范和中国、世界地图等内容。我校以“实施品味教育，奠基幸福人生”作为办学理念，我校以创建“全市硬件设施一流、质量一流、特色鲜明、群众满意的示范性学校”为目标，抓好“两手”：一手抓学生的文明习惯养成，加强对学生的思想教育；一手抓教学质量，促进学生能力和素质提高；突出三个亮点：“全国校园文化活动先进单位”“全国足球特色学校”“江西省家校合作试点学校”；抓好四项校园创建工作，即：创建和谐校园、书香校园、生态校园、智慧校园。建设书香走廊和教室、宿舍、实验楼、电教楼等走廊文化，展示儒家文化。教学楼走廊、楼道精心布置书法、国画、国学经典名言以及一路星程上展示学校产生的学生校园之星和教师名师的图片、事迹和寄语。构造功能室文化，根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、身边好人榜、师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品等。构建风格各异的班级文化，建设温馨美丽的校园文化，建设格调高雅的楼道文化，建设整洁大方富有教育意义的餐厅文化，建设与各部室相关联的学府式部室文化。

除了优化环境、营造文化氛围外，还着力发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。浓缩我校愿景目标、办学理念和办学思想，用简洁语句表达出来并书写在校内显目位置，编写校歌。名校友事迹：撰写校史册，搜集校友名录，将校史上著名校友事迹作介绍。名师风采：定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。学生风采：定期将学校的“十佳”、“三好”、“优秀团员”、、“学习成绩优秀生”、“文明礼貌之星”等作展示，宣传典型，激励后进。校内舆论阵地：利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。创办“校刊”和学校微信公众平台，使之成为全校师生的自我展示平台，增强师生学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

（二）未成年人工作

1.课堂德育

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《思想品德与政治》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、校园足球运动等为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升学生生活的成功感。

2.日常德育及班队会教育

通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园网以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，下发班级活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。

3.心理健康教育

学校除了按照课程要求在同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。

4.主题实践活动

我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动：

（1）环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行护理活动，在醒目位置插上爱护花草的标牌，给各类花木佩戴上“身份证”，便于学生了解植物的名称与特征，增强环保理念。

（2）节日主题活动：例如在“植树节”期间开展认养小树活动，在建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育。

5.健康教育

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂；另一方面，通过新颖别致的体育活动，如举办秋季运动会、跳绳比赛、广播操比赛、趣味运动会等，促进学生健康素质的形成。

6.法制教育

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

（四）志愿者服务

我校志愿者服务活动，是以倡导和推动爱心助人、奉献社会为宗旨，是学校对学生进行思想政治和传统美德教育的重要途径，并成为我校共青团工作和青年工作的有机载体。在学校领导和团委的指导下，充分调动学生志愿服务的积极性，立足校园，走进社会，开展了一系列丰富多彩的活动。

学校志愿者服务队建立了“校园文明公约”，并组织成立校园文明监督队，对校园内部某些不文明现象如随地丢垃圾、教室内吃零食、践踏草坪等进行纠正，帮助所有需要帮助的师生和家长，如同学生病送医院、为学习困难的同学介绍学习方法，为心理压力大的同学减压;上传和清理张贴栏信息等。服务队在学校校风建设、精神文明建设等方面积极参与，喊响了“有困难找志愿者”的服务口号。开展“绿色文明校园”主题志愿服务活动。号召全校志愿者在校园内广泛开展植绿护绿、清扫垃圾、美化环境等活动，收到良好的效果。组织学生走入社区。如：开展敬老、爱老活动，组织学生代表进入社区孤寡老人家开展献爱心活动，组织开展社区义务劳动，帮助打扫社区卫生，开展社区雷锋小分队活动、文明宣传活动，促进了队员与家长及社区居民的沟通，形成了良好的未成年人道德建设社区教育氛围，为学生学习生活创设了广阔的教育天地。我校还通过一系列奖励评比活动，突出青年志愿者活动在校园中重要地位，利用校园广播站、黑板报等宣传树立典型，弘扬正气。

篇10

关键词：激发学生积极性； 发挥自主性； 创设良好课堂环境

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-127-001

教师在教学中既要让学生学到知识，提高能力，还要充分发挥学生的主体作用，让他们在自觉的意识和能动作用下愉快地、积极地进行学习。下面谈谈我在教学过程中是如何优化教学结构，提高课堂效率的。

第一，备课到位，课堂才能得心应手

备好课是上好课的前提条件，在备课时，我都要认真仔细地看教材，翻阅有关参考资料，然后我再备学生，一节课要用什么样的方式，问哪些学生哪些问题，做到心中有数，有必要的话，我会在上下一节课前找学生进行交流。

第二，注重课堂教学的“开场白”，收拢学生的注意力

如果教师走上讲台，能以新颖别致、富有情趣的语言开讲，必然会“先声夺人”，牢牢地吸引住学生。这一点我是特别注意的。在教每一届新生或教一个新的班级时，第一节课我往往用较高水平的口语说上一段英语来吸引学生，这样学生会觉得老师很棒，会佩服并乐意跟着我学英语。在上每一节新授课时并不全是通过复习一日内容导入新课，我常常联系学生感兴趣的事件或活动，联系流行的网络新词、时政内容等导入新课。

第三，创设良好的授课环境，提高课堂效率

建立和谐、民主的师生关系，是上好一堂课的基础。在教学中，我充分运用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，把微笑带进课堂，创造出一种宽松和谐，相互信赖的教学氛围，这种良好的师生关系能产生强大的推动力，促使师生一道共同努力去完成教学任务，达到教育教学目的。所以在教学中尊重学生，重视全体学生，会使教学气氛和谐，易于学生理解掌握所学知识，平时上课注意拉近与学生间的距离，使学生精力集中，观察学生的听课表情，还可以不失时机地提问身边的学生某些问题。课堂提问时要因对象的不同而不同，要把握好提问时机、提问方式和提问内容，提问要有针对性、趣味性，这样可激发学生的学习兴趣，跟着老师的思路积极思考。

第四，精选例句，为课堂添彩

例句是英语课堂教学的重要组成部分，无论是学习单词、句型、课文还是语法，要想使学生能在语言实践中弄清并掌握英语的内在规律和特点，都需要给学生提供大量能反映所学知识结构特征的例句。因此，例句的选择在英语教学中起着举足轻重的作用，决不可忽视。我在课堂上所举的例句除能体现所学语言知识特点外，还注意了以下五个方面：

（1）思想健康，寓意深刻。例如我在教定语从句时，就选用了拿破仑的一句名言：A soldier who doesnt want to be a general is not a good one. （不想当将军的士兵，不是好士兵） ；在教词汇“serve， limit”时，就选了雷锋的一句名言：One s life is limited. but there is no limit to serve the people.（人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。）

（2）难易适中，易于接受。选出的例句要适合学生的知识水平，不可过难，不可过易，做到这一点，必须认真研究，熟悉所教教材，对学生学过的和将要学习的内容了如指掌，以便在选择倒句时尽可能使用学生学过的单词、句型及语法现象，适量增加新内容，逐渐扩展句子。这样使学生既能听懂会用，不感到难，又有新的收获，听起来有滋有味。

（3）生动有趣，引人入胜。生动有趣的例句是活跃课堂气氛，激发学生兴趣，克服紧张心理的一种重要手段。教师应尽量使用幽默、有趣、生动的例句来唤起同学们的笑声，给他们创造一个轻松、愉悦、自由、宽松的课堂气氧。（4）随机应变，用活语言。从心理学角度讲，形象记忆比抽象记忆要深刻持久，将抽象的知识与形象的事情结合起来，会收到意想不到的效果。因此，我常以眼前所见，学生们熟悉的事情选例句，以促进学生们的形象记忆。总之，课堂上的举例，要精心选择，反复推敲，既不能照抄参考书，也不能毫无准备，随意发挥。所选例句具有针对性、趣味性，能使师生在欢乐、愉悦的氛围中完成教学任务。只有这样，才能使学生自始至终保持心旷神怡的心境和浓厚的兴趣，进入“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的最佳境界。

第五，改革课堂问答方式，实施参与性教学