折纸储物盒范文
时间：2023-03-29 15:18:19
导语：如何才能写好一篇折纸储物盒，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关于抖腿 科学家怎么说
从神经行为学的角度来看，相关研究表明，人在学习及思考时，假如身体同时做一些随意性的动作，如抖腿、晃手等，则大脑的工作区域被激活的程度会比没有动作时高。也可以解释为，抖腿使大脑能调动更多的能量来进行思考，使得人们在兴奋状态下的工作效率更高。类似的一些节律性动作可以“活跃”自身，输送更多的神经递质到突触间隙，从而加快身体神经元之间的传递速度，更快更稳定地激活更多的脑区。
从行为心理学的角度而言，我们知道，人的心理和生理是互相影响和互相作用的。人非树木，亦非钟石，无法静止不动。当心理长期处于紧张焦虑的状态时，人对这种状态就会产生“不舒服”的感觉，此时身体便会做出某种反应，并且通过肢体语言表达出来。研究表明，作为焦虑的四大表现之一，运动性不安是比较普遍的现象。一方面，抖腿、坐立不安、肌肉痉挛等，都有可能与焦虑、紧张的情绪相关。另一方面，若是连续给予身体的某个部分以小小的刺激，例如：抖腿、转笔等，在放松肢体的基础上促进血液循环，通过中枢神经来刺激大脑，又能反过来使紧张的神经得到放松，舒缓焦虑的心情。这就解释了日常生活中不少正面临巨大压力的人，他们在想对策的时候会忍不住做一些节律性的重复动作，如原地踱步或抖腿的这类现象。
抖腿 反映你的内心感受
民间普遍流传一些说法，认为“男抖穷，女抖贱”，“树摇叶落，人抖福薄”。抖腿被视为贬义动作，被视为缺乏教养、地位低下的表现。但是，这样的说法并无任何科学依据，它只是在某种程度上迎合了人们对“教养”二字的认知，是在特定的社会文化下被过度诠释的结果。
当下诸多心理学相关理论，将抖腿一类行为归为人的“微反应”的一种体现。“微反应”是一种下意识的反应，并不受我们大脑的理性控制，而且通常都会在意识不到的情况下表现出来。心理学认为，“微反应”恰恰能反映一个人内心的真正意图。
在生活中，很多人会掩饰自己的真实想法，通过其语言表述，看不出是真的高兴还是曲意逢迎。但事实上，即使掩饰得再好，也会通过“微反应”泄露自己的真实想法。在交流或交谈过程中，如果一个人有抖腿的行为，这种肢体语言往往透露出其无奈、不耐烦、不安、浮躁的情绪以及心虚和不自信的性格。这种肢体语言也被看作是一种弱化的应激条件反射，在人类的婴儿期曾被称作“莫罗反射”，即惊跳反射，其心理基础是一种自我保护意识。举个例子来讲：当司机在深夜驾驶时，突然有人开远光灯或鸣笛，司机的本能应激反应可能是颤抖一下或者全身一冷，类似这样的动作，便是惊跳反射。它透露了人细微的内在情绪：害怕，想要保护自己。在不同的情境中，抖腿行为的含义略有差别，判断出这一微反应的正确含义，我们就能根据对方的表现来解读其真实的内心感受，从而做出最正确的行为反应。
“爱抖一族” 如何控制自己
通过以上论述可知，抖腿行为一方面可以缓解专注思考时的精神紧张，活跃我们的思维，提高工作效率，另一方面，有利于人们在交流过程中判断抖腿者的真实感受。但是，过度抖腿形成条件反射，容易使人形成心理上的依赖，习惯一旦养成，就很难戒除。这种情况下，与其说抖腿可以缓解焦虑，不如说如果不抖就会加倍焦虑。因此，依赖抖腿来缓解焦虑，并不值得提倡。
此外，从礼仪的角度而言，在公共场合抖腿仍是不雅或者不礼貌的行为，很多人会因此“惨遭白眼”。假如抖腿变成了戒不掉的习惯，反而会加重心理负担。
如果您对自己抖腿的习惯“深恶痛绝”，下决心改掉它，那么，不妨从以下两方面入手――
自己克制 当你真正能做到集中精力、全神贯注时，抖腿的毛病自然就可以改掉了。所以，一旦产生抖腿的意念，你可以有意识地去抑制它，什么都不做，把思想集中到双腿上，嘴里默念“不准抖”，坚持几分钟，如此反复，天长日久就会生效。另外，还可以在膝盖以上扎一条比较紧的皮筋，它会时时提醒你防止抖腿。
身边人提醒 动员身边的朋友、家人来提醒自己，也是个好方法。把你要改掉这个习惯的决心告诉周围的人，请他们看到你抖腿时，立刻提醒你。当然，自己仍然要时刻注意，一旦觉得腿又抖了，马上停止。
需要提醒的是，对于源自焦虑心理的抖腿，还需要从生活习惯方面做出调整，具体而言，可以――
入睡减压 给自己放松的时间，每天午休15分钟，晚间保证睡眠质量，不可熬夜。
运动排解 比如：练瑜伽、骑自行车、举哑铃、打太极等运动。
篇2
【关键词】 结核；肺/药物疗法；乌体林斯
我国老年肺结核日益增多已成为当前结核病流行的一个特征。又因老年患者生理等各方面原因，不能长期大量规律的应用抗结核药物治疗，不利于对老年肺结核的这个特殊人群的结核病疫情控制〔1〕。老年肺结核成了结核病主要传染源之一〔2〕，如不及时采取相应对策，随着我国人口的进一步老龄化，这一现象将逐年加剧。但是老年肺结核的防治方法仍无实质性突破〔3〕。乌体林斯是经过灭活的草分枝杆菌菌苗，是辅助治疗结核的免疫调节剂。本文为探讨乌体林斯对老年初治菌阳肺结核的辅助治疗作用，进行了临床观察。
1 资料与方法
1.1 病例选择标准
①经痰结核分枝杆菌检查阳性（痰涂片和培养均为阳性）而确诊的初治活动性肺结核患者；②年龄60岁以上男性或女性患者；③无严重心、肝、肾、脾、关节病变及尘肺、糖尿病、精神病、癫痫、变态反应性疾病、严重肺部其他细菌或真菌感染；④非吸毒、药瘾者；⑤近3个月内未使用过其他免疫制剂。
1.2 分组
采用配对随机方法将患者随机分入乌体林斯治疗组和对照组。两组病例配对条件：性别相同，年龄段相同，病灶范围（轻重程度）相同等及化疗方案、药物剂量、用法相同。①治疗组：36例，化疗+乌体林斯治疗。化疗6个月，方案2HRZE/4HRE，异烟肼（H）、利福平（R）、吡嗪酰胺（Z）、乙胺丁醇（E）。前2个月加用乌体林斯（成都金星健康药业有限公司产品），从化疗第一周末开始，每周1次，每次1.72 μg，左右臀部轮换作深部肌肉注射，注射后至少观察30 min有无过敏性休克等不良反应，3 d后观察注射局部有无红肿、硬结、溃疡形成。②对照组：36例，化疗6个月，方案2HRZE/4HRE，药物剂量、用法与治疗组相同，不用乌体林斯。两组病例均全程督导治疗规律用药，两组病例性别、年龄构成、病灶范围（治疗组轻度、中度、重度分别为9、9、18例，对照组分别为10、9、17例）、耐药情况（治疗组耐H、R、E分别为3、3、2例，对照组分别为3、4、1例）差异无统计学意义（P>0.05）。
1.3 观察项目
①症状、体征及药物不良反应：治疗前、治疗中详细记录症状、体征，治疗中记录药物不良反应。②化验检查：治疗前查血常规、尿常规、肝功能、肾功能、血尿酸各1次，治疗第1个月每周复查1次，以后每月复查1次，直至疗程结束。③痰结核分枝杆菌检查：按《结核病诊断细菌学检验规程》（中国防痨协会编，1995）进行。治疗前涂片、培养连续3次，药敏1次，疗程中每月末涂片、培养连续3次，第6个月末培养阳性菌株作药敏1次，疗程结束1个月再作涂片、培养连续3次，培养阳性菌株再作药敏1次。④胸部X线：治疗前摄胸片1次，以后每个月复查1次，必要时行胸部CT或断层检查。
1.4 疗效评判标准
①X线改变评定方法依照1982年全国结核病学术会议修订的《肺结核化学疗法》〔4〕中疗效考核规定进行判定。②细菌学：治疗开始后连续2个月痰抗酸菌涂片均阴性且不再复阳为阴转〔5〕。
1.5 统计学方法
应用SPSS13.0统计软件，数据以率表示，组间比较采用χ2检验。
2 结 果
2.1 痰菌阴转情况
治疗1个月、2个月后痰涂片阴转率和培养阴转率，治疗组高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗6个月后两组阴转率无统计学意义（P>0.05），见表1。表1 两组病例治疗后逐月累计痰菌阴转情况〔n（略）〕
2.2 病灶吸收情况
疗程结束时治疗组显著吸收率及空闭合率均高于对照组，两组比较差异显著（P＜0.05）。见表2。表2 两组病例疗程结束时病灶及空洞变化情况〔n(略)〕
2.3 不良反应
接受乌体林斯治疗36例，发生不良反应2例，其中之1例肌注后发热1 d，未经退热处理自行恢复正常，1例发生局部硬结，局部热敷后逐渐痊愈。未见过敏性休克发生。未见对血常规、肝肾功能有不良影响。
3 讨论
结核病的治疗在应用化学药物的同时，如能寻找一种能够增强机体的细胞免疫功能并能有效地把病人T细胞对种异性抗原引起的应答转为对分枝杆菌共同抗原应答的保护性免疫机制的免疫调节剂，有可能增强化疗效果。乌体林斯是草分枝杆菌苗，具有增强免疫力和抗结核病的作用，其作用机制可能是对淋巴细胞系统具有特异性、激发性刺激作用，当淋巴细胞被激活后，释放大量淋巴因子促进巨噬细胞增殖与活化，从而增强消除结核菌的能力，以达到治疗结核病的目的〔6，7〕。研究证明〔8〕，免疫机制在肺结核的发生、发展过程中起着十分重要的作用。老年人由于胸腺退化，细胞免疫功能下降，使体内结核病复燃或外源性感染发病机会增加。另外，肺结核患者常见细胞免疫水平低下，特别是病情严重的患者，其机体的保护性免疫处于劣势，巨噬细胞的吞噬功能低下，而不利于组织修复〔9，10〕。而应用免疫调节剂作为老年结核病人的辅助治疗有助于提高机体免疫水平，加快细菌清除和病变组织恢复。本研究结果显示，乌体林斯对化疗有辅助作用。用含乌体林斯联合抗结核化疗方案治疗老年初治菌阳肺结核，不论治疗前2个月痰涂片阴转率、痰培养阴转率、疗程结束时X线病灶吸收及空洞闭合情况都高于对照组。本文还发现，乌体林斯不良反应少且较轻微，使用方便，是适于老年初治菌阳肺结核的安全有效的药物。由于病例数较少尚需进行更多的临床观察。
参考文献
1 肖和平.要重视老年肺结核〔J〕.中华结核和呼吸杂志，2000;23（12）：70910.
2 肖和平，邓伟吾.老年肺结核〔J〕.老年医学与保健，2000;6(1)：810.
3 方海红，译.结核病疫苗新策略〔J〕.国外医学·预防分册，2003；26（5）：20710.
4 中国医学会结核病科学会.肺结核化学疗法〔J〕.中华结核和呼吸系统疾病杂志，1982；5：3814.
5 Fox W.The current status of short course chemotherapy 〔J〕.Bull Int Union Tuberc，1978；53:26870.
6 李晓萍，王 伟，曲春燕，等.胸腺肽对肺结核患者T细胞亚群影响〔J〕.内蒙古医学杂志，2005；37（3）：2201.
7 董秋兰，郭红革，魏长春，等.耐多药结核患者T淋巴细胞亚群测定的临床研究〔J〕.现代预防医学，2004；31（3）：3634.
8 马学玉，王英年.肺结核临床免疫的研究现状〔J〕.临床荟萃，1997；12（16）：7234.
篇3
【关键字】药板装盒机；折叠机构；折纸辊；折纸盘
0 引言
随着制药企业的快速发展，制药装备也应跟上制药企业发展的步伐。而包装机械的快速发展为制药企业的大批量生产提供了有力的保障，促进了药品现代化加工的进程。药品的包装是药品进入市场前的必要手续，以便于药品的运输和储藏。药品包装机械种类繁多，分别对应药品包装的不同环节。药品出洁净区域后就进入药品的装盒环节，而药品装盒机就是实现这一环节的机器[1-3]。在《制药机械术语》（GB/T15692）标准中，将装盒机械定义为：能完成开盒，插入使用说明书，对瓶子、泡罩板、软管等药品包装物装盒、封盒的机械。药品在进入市场之前一般都要经过装盒环节，而药品装盒机则是实现这一环节的机械。随着我国药品行业的快速发展，以提高生产效率和降低生产成本为目标的高速度、全自动化的药品装盒机具有广阔的潜在市场。但我国的药品装盒机主要是半自动和中低速的装盒机，急需研发高速度、全自动化的药品装盒机[4-6]。说明书的折叠作为说明书入盒的关键动作，直接关系到药品装盒机的盒盖动作的完成，因此研究说明书折叠机构很有必要。
1 药品装盒机的介绍
装盒机包括半自动装盒机和自动装盒机，它主要完成药品入盒、说明书入盒以及封盒过程。传统自动装盒机进料一般分为三个入口：说明书入口、药瓶入口和机包盒入口。从机包盒进料到最后包装成型的整个过程大致可以分成四个阶段：下盒、打开、装填、合盖。下盒动作通常是由一个吸盘从纸盒进料口吸取一个纸盒，下行到装盒的主线上，由一个导轨卡位将纸盒固定并用一个推板打开纸盒，同时会有两个可向前移动的卡位从下面升起，从前后方向卡住纸盒的侧面，使盒子打开成直角并前移到装填区域。 在装填区域填装后，机器的机构会将耳朵折进左右的导轨中，然后再进行合盖动作。合盖前机构会先弯折纸盒的插舌，然后有一推板推动盒盖弯折，使插舌盒子中并使锁扣扣紧。合盖动作是个关键性的动作，完成的好坏与纸盒的结构和机器调节的准确程度有很大关系。
药板自动装盒机工艺流程：纸盒盒坯纸盒开盒折叠盒底副摇翼插舌并压底部盒盖放入药板和说明书折叠盒顶副摇翼压顶盒盖完成封盖输出产品。其工作原理是：将存储在储盒仓中的纸盒盒坯通过吸盘将其从储盒仓吸出并通过气缸推动顺利进行开盒，然后通过盒底左右副摇翼拨杆对副摇翼进行折叠，通过插舌机构折叠盒底插舌，之后通过底部压盖机构完成底部封盒，接着通过送料机构将药板通过推杆将药板和说明书推入纸盒，再通过盒顶左右副摇翼拨杆对副摇翼进行折叠，再进行盒顶插舌，最后通过顶盖压盖机构完成顶部封盒，并将其送出，完成包装过程。
2 药板装盒机的主要依据参数
药板参数：高15mm 长110mm 宽60mm
装盒机的生产能力：10-20盒/分钟
纸盒要求：200-450g/平方米
说明书要求：50-60g/平方米
纸盒尺寸：封盒后，长130mm 宽70mm 高20mm
3 说明书折叠机构的设计
3.1 折说明书机构的总体设计
该说明书折叠机构主要分为折纸辊组和折纸盘两个部分。纸张进入第一组相对滚组R1、R2，使顺沿滚推方向进入折纸盘B1内，由第一折纸盘B1内可调定位的第一折纸长度挡板C1挡止，第一组滚轮R1、R2仍继续滚推纸张呈弯折状推向第二组滚轮R2、R3，使纸张在预定位置呈弯折状态被第二组滚轮R2、R3滚夹折叠，并顺沿滚夹方向将已折叠纸张推入第二折纸盘B2内，由其内可调挡板C2挡止，如同第二组滚轮R2、R3那样弯折被第三组滚轮R3、R4滚夹折叠。
3.2 折纸辊组的设计
通过折纸辊组来实现说明书的折叠过程，其整体结构简图如图1所示。
本折纸辊采用两个平行设置的折纸辊本体，每个折纸辊本体的侧壁上均附着有螺旋形摩擦胶体，且相临的两个折纸辊本体上螺旋形摩擦胶条的螺旋方向相反。折纸辊旋转时，螺旋形摩擦胶条形成螺旋形的运动轨迹，形成带有倾向力矩的直线径向运动。有时纸张的摩擦力方向与送纸方向倾斜，形成径向力和侧向分力，而由于相邻的两个螺旋形摩擦胶条对纸张上下两面的摩擦力的径向分力相同而叠加，侧向分力方向相反反而抵消，从而实现动态的侧向平衡，获得更为精确的导向功能。
3.3 折纸盘的设计
折纸盘固定设置在机壳体的机壳两侧壁间的预定位置，承接折纸辊轮组的顺序动作，是导行纸张折叠的操作。其结构简图如图2所示。
（1）折纸盘机构的设计
折纸盘的一端同间距以两板体构成第一折纸板槽连通，使第一折纸板槽的槽口正对邻近折纸辊轮组的主滚轮和送纸滚轮接触处，及另一端也同间距以两板体构成第二折纸板槽连通，使第二折纸板槽的槽口正对邻近折纸辊轮组的主滚轮和出纸轮接触处而构成。
（2）折纸盘原理
各折纸盘可调定挡板6盘顶面上枢设的调位螺杆1，各套置可拉升脱离和释放降下扣合的啮合套筒10，操作啮合套筒10间连设的指示尺7对合两侧刻度尺8的刻值定位，并可旋动调位螺杆1转钮5微调指示尺7准确的对准刻度尺8两侧对应数字，是微调挡板6挡止纸张时的折叠垂直度。
4 结论
本文在详细介绍了药品装盒机包装工艺和使用要求的基础上，进行了药品自动装盒机说明书折叠机构的总体方案设计，并对关键工作部件折纸辊组和折纸盘进行了详细的设计和原理分析。通过折纸辊和折纸盘的协作来进行说明书的二次折叠，并将折好的说明书传送到送料机构中。为研发高速度、全自动化的药品装盒机提供了技术依据。
参考文献
[1] 田耀华.药品装盒机的基本要求和发展前景. 中国制药装备. 2005.
[2] 黄丽文. 国产药品装盒机的现状及发展研究.包装与食品机械 . 2006.
[3] 浦绍俊.药品装盒机在制药工业中的应用.中国制药装备.2007.
[4] 陈靖菲等. 间歇式药瓶自动装盒机的设计. 包装与食品机械.2009
篇4
《通知》要求，深化教育体制改革要立足基本国情，遵循教育规律，解放思想，勇于实践，大胆突破，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。要坚持以人为本，着力解决重大现实问题；坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进；坚持因地制宜，鼓励各地各校大胆试验。要以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力，使教育更加符合时展的要求，更加适应经济社会发展的需要，更加顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼。
国家教育体制改革领导小组办公室负责人介绍，国家教育体制改革试点的基本内容为三大类，即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。专项改革包括十大试点任务：基础教育有3项，分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径；高等教育有3项，分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度；另外4项是改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制。
重点领域综合改革试点，包括基础教育综合改革试点、职业教育综合改革试点、高等教育综合改革试点和民办教育综合改革试点。省级政府教育统筹综合改革试点，旨在深化教育管理体制改革，探索政校分开、管办分离实现形式。统筹推进各级各类教育协调发展。统筹城乡、区域教育协调发展。统筹编制符合国家要求和本地实际的办学条件、教师编制、招生规模等基本标准。统筹建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费、保障教育投入稳定增长的体制机制。总的来看，试点任务涵盖了各级各类教育的重点领域和关键环节，每项任务在确定试点地区时统筹考虑了东、中、西部的布局。
重大政策由点及面推广
国家教育体制改革领导小组办公室负责人指出，为了尽可能地少走弯路，避免折腾，使改革的收益最大化，改革的风险最小化，必须积极稳妥地推进教育改革，做到统筹谋划，系统设计，循序渐进。今后将从三个层面系统推进教育改革：一是重大标准、重要制度的改革以及复杂、敏感、系统性强的改革，由国家层面进行统筹谋划，在做好整体设计的基础上统一组织实施；二是对一些重点领域和关键环节的改革，由省级人民政府和中央有关部门在国家指导下开展试点，取得经验后，再总结推广；三是各地各校结合自身实际，根据规划纲要的要求，自行组织改革试验。
这位负责人强调，凡是涉及面广的重大政策，应该在一些地区和学校先行先试，取得成功经验后，再由点及面推广。“这样做可以减少改革成本，使改革收益最大化。”
据了解，从2010年年初开始，教育规划纲要工作小组办公室就结合规划纲要提出的重大改革，研究确定了近期启动实施的重点任务，并将这些重点任务公开，请愿意先行先试的地区和学校，选择一项或几项申报国家改革试点，按照“自愿申报、专家评审、协商论证、综合平衡、统一部署”的原则，制定国家教育体制改革试点总体方案。
试点要在四方面取得突破
着眼于破除制约教育事业科学发展的体制机制障碍，着眼于解决人民群众关心的重点难点问题和突出矛盾，国家教育体制改革试点力争在4个方面取得新突破。
一是在人才培养体制改革上取得新突破，着力推进教育教学内容和方法、课程教材、考试招生和评价制度改革，探索减轻中小学生课业负担、推进素质教育的有效途径和方法。二是在办学体制改革上取得新突破，着力推进落实高等学校办学自，改革职业教育办学模式，改善民办教育发展环境，提高中外合作办学水平。三是在管理体制改革上取得新突破，着力建立健全加快学前教育发展的体制机制，全面推进义务教育均衡发展、多种途径解决择校问题，深化高等教育管理方式改革、建设中国特色现代大学制度。四是在保障机制改革上取得新突破，着力健全教师管理制度、加强教师队伍建设，完善教育投入机制、提高教育保障水平，推进教育信息化进程、提高教育现代化水平。
试点方案须咨询委员会评审
篇5
一、在参与游戏中产生的创意
孩子在游戏中娱乐的同时也会产生艺术的创意。
1 海洋球变身——分割法
周末，孩子常常去游乐园练习攀爬，更是享受从滑梯上滑入彩色海洋球池里的那一刻。每次玩到结束时看到负责清洁的阿姨把被小朋友踩瘪的海洋球搜集起来扔到垃圾桶里，女儿就觉得很浪费。于是我们和阿姨提出，把坏了的海洋球带回家做成手工作品，得到了阿姨的同意。我们先把海洋球洗净晾干，用剪刀分成两半，然后再用放射、平行、向心、螺旋等多种剪法来分割半球面进行创作。
2 塑料泡沫变身——切挖法。
家中购买易碎物品时，总能在纸箱里翻出一些防撞的塑料泡沫，孩子特别爱玩。家里经常被漫天飞舞的泡沫粒子充满，而孩子则开心得手舞足蹈。趁着孩子兴致正浓，我们一起用泡沫给她的洋娃娃做床，做一些小动物和花朵来装扮她的小床……孩子一次偶然的“小破坏”，可能是他独立思考的开始，就让孩子放开手脚做一回“破坏大王”吧！
3 拼装积木变身——拓印法
彩色的塑质拼装积木是孩子闲时最爱的玩具。有一次我给孩子递水不小心洒了，被水沾湿的积木放在桌上，积木上凸起的小圆点在桌面印出了很多可爱的小点子，孩子觉得很新奇，又沾了一些盖在桌上。我建议她把清水换成颜料水印在纸上，水迹留下来就形成作品了。除了积木，还有很多有凹凸纹的塑料制品我们都可以尝试拓印的方法制作更多有趣的作品。
二、在享受美食中产生的创意
在享受美食的同时，我们不妨也试着用它们的精美包装来创造一些可爱的作品吧。
1 塑料勺子变身——串连法
孩子爱吃的蛋糕、酸奶总会配有一次性塑料勺子，吃完食物我们把勺子洗干净晾干攒了下来。刚开始孩子只是用来布置自己的“魔幻小厨房”，随着勺子队伍越来越庞大，小厨房已经装不下了。我们就试着用勺子组合成生活中的小物件、小玩具。有些勺子本身就有小孔，我们只要用线绳串连一下就变成作品了。
2 糖纸变身——折叠法
糖果总是用五光十色的外包装来吸引孩子，当孩子将糖送入嘴里的那一刻，糖纸便完成了它的使命。如果你不想这么快就让它们进入垃圾桶，那就把它们用水冲干净、压平、晾晒。做什么呢？把你学过的折纸或剪纸的方法都拿出来吧！
3 瓶子变身——切挖法
外出游玩，我们总是保持自带水壶喝白开水的好习惯，但孩子总有抵抗不了饮料诱惑的时候，偶尔喝一点酸奶、果汁，喝完后的饮料瓶成了垃圾。塑料瓶不能循环装热水饮用，较为结实的塑料瓶我们经过切挖就变成了花盆，或者做一些手工类的储物罐、收纳瓶等都是不错的。透明的塑料瓶分类整理后方便查找，因为剪开来的饮料瓶有些划手，所以孩子尽量做一些简单的尝试就好，不要刻意追求较高难度的细节效果。
三、在体验劳动中产生的手工刨意
孩子看到我做家务总是热心帮忙，扫地、晾衣服、擦桌子、倒垃圾等。在倒垃圾的时候，孩子常常会指着垃圾说：“妈妈，这个扔掉了多可惜啊l”确实，有很多包装用的塑料制品拆封后就扔了，那他们还可以做什么呢？
1 垃圾袋变身——重叠
商场里购物后漂亮的包装袋不要随手扔掉，可以改变形状做成小手工艺品：把袋子上好看的图案剪下来存起来做小配件用，还可以剪成同样大小的花瓣做一束永不凋谢的花朵。攒一攒、想一想、做一做，相信你一定会有更好的手工作品。
2 盖子、水笔变身——拼装法
画画时，我总提醒孩子把使用过的没有颜料水的水彩笔、拧不出胶的固体胶棒、挤不出颜料的颜料管等保存下来。每次一有用完的颜料管我们都会把盖子泡在水里，等残余的颜料化开后冲洗干净晾干收集在塑料盒子里，家中攒下了很多不同颜色、大小的颜料管盖子。这些彩色的盖子、彩笔等男孩子更喜欢用来拼装机器人，汽车。考虑到这些材料有一定的重量，我们可尝试除了白胶之外的其他粘合方法，如热熔胶、强力胶等，粘好后不易散开，更适合孩子把玩。特别提醒的是，粘合的过程孩子必须戴上防护手套在父母帮助下完成。
3 牙刷变身——喷绘法
我们常会用牙刷来清洗凹凸不平的调色盘。在刷洗的过程中，不少颜料溅到水池边上，形成了一片片的色彩地带。我的宝宝马上想到了点彩画派的作品，并尝试转到纸上实验。如果你想让孩子作品更富肌理效果，可以把塑料的苍蝇拍或者洗菜篓找出来，隔着它们喷，这样颜料从孔里透过去，纸上的图案就丰富了。
四、在名画欣赏中产生的创意
对于一个爱画画的孩子来说，名画是生活中必不可少的阅读主题，我们可以选择孩子感兴趣的名家作品来欣赏，并从中产生创意。
1 吹塑纸、饭盒变身——刻画法
很多大师都擅长版画。一次我们在上海美术馆看了米罗的画展，大大小小的版画作品给孩子带来了不小的震撼，他非常想尝试这种绘画方法。生活中适合学龄前儿童做版画的材料很多：硬卡纸、吹塑纸、一次性饭盒、KT版、钙塑板等。用铅笔直接在塑料材质上面刻画图案，产生凹线（想要厚实的线条可选KT版，在家长指导下用电烙铁烫画），刻画好的板材可以在上面直接上色完成作品或转印在黑卡上。
2 海绵纸、即时贴变身——拼贴法
欣赏大师作品最重要的是学师永不停止的进取心，画家马蒂斯年迈时在病床上还坚持用彩纸做剪贴画。我们随手可得的材料很多，各种各样的塑胶纸都可以满足我们拼贴画的想法。拼贴作品完成了，如果还觉得不够，可以滚上油墨转到预裱宣上。你还可以盖上打印纸用蜡笔磨印，这样你会得到更多的作品。