写自我介绍的作文范文

导语：如何才能写好一篇写自我介绍的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

英语作文1：介绍我自己

My name is Li Hua. I was born in the city of Dalian, Liaoning Province. I studied in Guangming Primary School from 1984 to1990. Then I entered

NO. 6 Middle School where I mainly learned the subjects like Chinese, mathematics, English, physics, chemistry and computer. I have been very fond of and good at English and computer ever since. Therefore I placed first in the school computer competition last year. My hobbies include swimming in summer, skating in winter as well as collecting stamps and listening to popular music in my spare time.

英语作文2：介绍我自己

Good morning, I am glad to have a chance for this interview, and I hope I can make a good performance today, eventually enroll in this prestigious university in September. Now let me introduce myself briefly.

My name is xx .I was born in 1985 in Hunan Province. I majored in Software Engineering in School of Computer Science and Technology, Hang Zhou *** University from 2003 to 2007.

In the past 4 years, I spent most of my time on studying. I have passed CET4/6 with a ease. Besides, I have acquired basic knowledge of computer programming both in theory and in practice.

As for my character, I think I am optimistic and confident. My favorite pastime is playing ping-pang , reading books and listening to the music.

Thank you!!!

英语作文3：介绍我自己

Hello，everyone!

My name is Winnie.I'm a 15 years old girl. I live in the beautiful city of Rizhao.

I'm an active，lovely and clever girl.In the school，my favourite subject is maths.Perhaps someone thinks it's difficult to study well.But I like it.I belive that if you try your best，everything can be done well.

I also like sports very much.Such as，running，volleyball and so on.

I'm kind-hearted. If you need help，please come to me .

篇2

一、 基于儿童内心表达的需要

儿童习作教学内容的设置，我们可以书本为参考，因为每个年段的编排都有一定的依据。更多的时候是老师选择习作教学的内容。教学内容的选择，我们必须站在儿童的立场，替儿童着想。新洋实验学校的王霞光老师执教的习作指导课《自我介绍》，给学生创设清晰的习作任务情境，向在场的听课老师作自我介绍，明确了为谁而习作，而且让学生明确介绍的内容要让听课的老师感兴趣，介绍的方式让听课的老师能耳目一新，让习作成为儿童内在需求的目标指向的一种应答。这样教学能激起儿童内心表达的欲望，要表达的意识，有一种强烈的自我表达的需要，这是一种基于儿童内心表达需要的习作教学，是我们努力追寻的一条路径。

二、 基于儿童生活情景的真实

翻看过很多孩子考试的语文试卷，对学生写的作文内容留心过，发现“扶盲人或老人过马路”“汽车上让座”“下雨天妈妈送伞”等事情依然占据一席之地。这些事情，现在的孩子的确是遇到过或做过，可以说有的的确是生活的真实，但如果大多数人都这样写，即使都是生活的真实，我依然觉得是无病式的描述，孩子缺少的真实的东西是对生活的感受能力。市二小杨艳琴老师执教二年级写话训练《买蔬菜》，让学生和家长一起经历了买蔬菜的过程，通过自身的生活体会，把所见到的蔬菜和家长买到的蔬菜一一说出来，做到语句通顺，完整。教者在指导学生说的过程不断指导，用串一串，加一加，分一分的方法来表达所见到的蔬菜和买到的蔬菜。学生由说不好，到说的通顺、完整、丰富、具体。儿童生活丰富多彩，他们不缺乏写作的“米”，教师要善于发现儿童生活中可以用来写作的题材，千万不能用成人的眼光看孩子的生活，孩子的生活是简单的、快乐的，还可以说是纯真的。

三、 基于儿童语言发展的规律

小学六年，儿童语言发展处于感性阶段，要求孩子写出哲理性的作文一般不多。孩子的语言表达存在一定的规律，一段年龄有一段年龄的特点，我们教师要关注孩子成长中的语言生命，不能随意戕害。如：一年级孩子写话中有这样的句子表达：我的老师长得很高。其实他的老师很矮。为什么孩子这样写老师？老师评价的时候不能认为孩子在夸老师，也不能认为孩子写错了，不符合事实。孩子的语言与他的认知有关，在他面前，在他的眼里，老师比他高，他就会这样写。孩子很多时候是对的，我们要多从孩子的角度去想，去评价。

四、 基于儿童个性表达的差异

儿童的个性千差万别，作文能力参差不齐。课标对各年段的习作教学提出了不同的要求，而且是逐步提高。在这样的要求之下，每个年段我们依然要注意儿童个性的不同，从不同的方面看待孩子的作文。如：同样写关于“看”的一句话，一个优等生写道：“我的眼睛一眨不眨，生怕一眨眼，爸爸给我的礼物就不见了。”一个后进生这样写道：“我看着爸爸给我的礼物。”显然，前者写得生动形象，后者只是语句通顺，意思表达明了而已。但作为后进生是在老师引导“跳一跳摘到果子”的情况下写出来的，也应该给孩子以鼓励性的评价，不要抹杀孩子对待作文的兴趣。

篇3

教学生作文不是为了培养几个尖子，也不是为了让学生掌握应付考试的技巧，而是为了让每一个学生都愿意写作文，都能够通过作文学会做人，学会思考，扎扎实实地掌握语言文字的基本功。让学生在写中学会写，在改中写得好，在写和改中习得写作的方法，提高写作的能力。

【教学目标】

1.通过开展吃西瓜比赛，让学生积极参与活动，获得体验，从中体会作文的快乐，使学生爱上作文课，乐于动笔写作。

2.通过组织吃西瓜比赛，培养学生的观察、思维、表达能力，激发学生的写作兴趣，指导学生善于捕捉有趣镜头。

3.赏识评点学生习作，增强学生的习作信心，渗透写法指导，提高学生的习作能力。

【教学过程】

一、西瓜登场：初步观察——观中感趣

师：孩子们，今天老师给大家带来了一个新朋友（西瓜），仔细观察一下，这个朋友长相如何？观察后，王老师请同学们来当当西瓜，作个自我介绍。

1.同桌相互说。

2.学生自告奋勇上台说。

生：大家好，我就是人见人爱、花见花开的水果——西瓜。我身穿浅绿色和白色相间的衣裳，像马路上的斑马线。乍一看，我就像挺着大肚子的常胜将军，头上还扎着一条绿辫子。只要有喜欢我的人，我会让他们知道我始终是一颗红心无私地奉献给他们，我的心很甜，能解渴。

【设计意图：教师课前将实物展现在学生面前，给学生新奇的感觉，吸引学生的注意力。让学生所有的感官都动起来，这样才会观察得更细致些。教师运用幽默的语言，让学生当西瓜作自我介绍，创设富有情趣的教学情境，调动学生的学习情趣，为学生下面的比赛活动和本课的习作教学做好铺垫。】

二、开展比赛：亲身体验——吃中捉趣

过渡：孩子们，今天，我们就来分享这位朋友奉献的爱心，来举行一次吃西瓜比赛。

1.了解比赛规则

师：比赛时，王老师有个小小的友情提示：王老师当裁判，比赛分为三个小组——大力士组、中力士组、小不点组。先每组进行预赛，获胜者参加决赛。比赛时，谁先吃完为胜，如瓜皮上留红色瓜瓤视为犯规。

2.第一轮比赛

①大力士组吃瓜比赛。

②采访观看的学生，指导他们说出当时的赛场情形以及感受。

③采访参赛的学生，请获得第一名的学生说说获奖感言。

3.第二、三轮比赛，赛后让学生说说感受，重点指导学生抓住人物的动作、神态、心理进行描述。

4.第四轮决赛

师：孩子们，激动人心的时刻来到了，预备——开始！

5.学生狼吞虎咽地吃西瓜，老师用相机拍摄下精彩时刻。

6.宣布比赛结果并颁奖。（第一名为吃瓜能手、第二名为吃瓜高手、第三名为吃瓜好手。）

7.指导学生有序表达，根据相片定格指导。

【设计意图：学生年龄小，认知较为感性，课堂上组织学生开展比赛，并在有趣的比赛中采用照相定格的方式引导学生注意观察，启发学生想象，把有趣的比赛和习作的指导有机地结合在一起，符合小学生的年龄特征，

（下转34页）

（上接32页）

让富有情趣的观察活动调动学生习作的积极性，并让学生有话可说、有话想说、有话乐说。】

三、自主抒写：习作练笔——写中品趣

1.片段回顾，自主抒写：刚才，我们的比赛现场发生了那么多精彩的瞬间，你对哪个片段最感兴趣，就写哪个片段吧！

2.学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

【设计意图：老师创设生动有趣的课堂教学情境，引导学生充分协作，体味作文情境之后，就放手让学生大胆地去写，边写边点拨，激发学生写作的兴趣。学生在写作中把握写作规律，提高写作水平。】

四、修改点评：激励评奖——赏评增趣

（一）自我欣赏，同伴交流

1.读一读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，画出自认为精彩的句子或段落。

2.小组内互相交流、互相批改。评选三篇优秀习作在全班交流。

（二）集体会诊，创新行文

1.选择有代表性的习作，集体交流评价，找出优点进行评议。

2.学习别人的长处，修改自己的习作，二次创新作文。

（三）佳作展评，评选最佳

评选小组、班级最佳习作，可给习作配插图，也可向报刊投稿。

【设计意图：根据《语文课程标准》的精神，注重习作后的交流和评价，采用展示和交流的方法，在师生互动、生生互动的习作讲评过程中，引导学生懂得欣赏他人作文的优点，在享受他人作文成功的同时发现自己作文当中的不足。引导学生在互动的过程中学会修改作文，使学生不仅“知其然”，而且知其“所以然”，真正体会到作文修改后的成功喜悦。】

【教后反思】

作文指导课，在充分激发学生兴趣的同时，适当地进行一些习作方法和技巧的指导，能提高作文教学实效，本课教学较好地处理了这二者的关系。

1.教学内容有趣

活动作文中一个重要的载体就是活动，一项好的活动的标准是学生的兴趣点、矛盾的冲突点、习作的训练点的最大程度的重合，这使学生写好作文成为可能。

2.教学过程有趣

本节课的教学设计，使得习作课没有变成单纯的活动课。首先，之前以拟人化的方法让学生当西瓜作自我介绍，符合儿童的心理特点，这是成功的第一步。其次，游戏过程很清晰。很多活动作文课进行之后，教师发现学习习作的内容很凌乱，没有把过程写清楚，甚至并不知道自己要写什么，活动成了习作的障碍。本课成功之处在于几个吃西瓜程序的安排，极大地调动了孩子的积极性，学生吃得毫不拘束。活动的过程一目了然，学生下笔自然轻松愉快。再次，在学生写作前，教师还匠心独具地安排了一个用相机抓拍学生吃瓜情形的环节，孩子们在重温吃西瓜的过程中品味着自己的快乐，为写作打下了坚实的基础。

篇4

自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。以下是小编为大家整理的初中学生自我介绍演讲稿，仅供参考.

初中自我介绍演讲稿一:尊敬的老师，亲爱的同学们好!我是XXX，今年XX岁，家住XXXXXX。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

初中自我介绍演讲稿二:我叫张亮，今年12岁，在江苏省高邮市北海小学五(1)班读书。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。

我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。

我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。

我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。

初中自我介绍演讲稿三:同学们大家好，我叫***，今年**岁了。

我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的!

我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈*级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩!

在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢!

初中自我介绍演讲稿四:大家好!我是初一(1)班的唐震航。今天很荣幸能和大家一起分享学习的一些体会。

我不满足现状，浑身热血沸腾;不允许自己游手好闲片刻，不让自己的人生乏味。在生活中我常以这样的一句话鼓舞自己：凡事尽力即可，切莫苟求自身。成功来得自然，失败内心不悔。

学习毋庸置疑是放飞梦想的翱翔。我们朝气蓬勃，毅力奋发，掀起了青春的热潮。

在学习上，我个人认为：学习态度端正，“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”;学习要刻苦，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

篇5

Part 1　 自我介绍

23日早晨，我和好友王溯来到十一学校，看分班结果及认识新班主任。

到十一学校看分班结果的人很多，大多数都是家长，我和王溯努力挤进人群，从初一（1）班开始搜寻自己的名字。王溯小巧些，一下子便窜到了最前面，而我呢？从来没见过这种场面，顿时吓傻了眼。我努力从人群中脱身，爬到2楼，观察了一下看榜的地形，发现从（1）班往后看的人居多，但都被堵住了，于是我决定从后往前看。

……

终于看到了自己的名字，我被分配在了15班，在15班的名单中，我相继看到了3个我们原来六（1）班的同学，然而，这3个同学里，就有我小学里一直很讨厌的秦政……唉,郁闷。>_<

来到（15）班，我直径走向最后一排，等待刘金(小学时好朋友),不一会儿，刘金来了，感觉才有些安慰。又过了一会儿，人全部到齐了，我们班主任肖老师站在了讲台上。看到这个老师的第一眼，我就有种感觉，这个老师一定很凶，一头齐耳的短发，格子短袖及黑色长裤，一副很精神的样子，我呢，只能用一个词来形容——望而生畏！

肖老师用地道的武汉话说了一大长串有关她的简历，其中包括她教了几个毕业班之类的话，听了很久，终于听到一句：“下面点到名的同学开始自我介绍”。

比较巧的是，老师点的第一个名字就是“秦政”，只见他一副似笑非笑的表情走上讲台，干巴巴的介绍说：“大家好，我叫秦政，毕业于东方红小学六年级（1）班，没了,拜拜！”

班上一阵哗然，让我没想到的是，后面的同学几乎全成了这样，“大家好，我叫×××，来自××××小学，请多指教！”

轮到我了，本来我是想好了用一种比较有特点的语言来说的，结果我走上讲台的那几秒中，不知道底下哪个白痴突然冒了一句“杨珊咧！(杨珊是我的名字)”自信全无，崩溃，结果我的自我介绍几乎和秦政说成了一模一样的~

一个字：! 　 　 有关这部连载:

篇6

关键词：学生；观察能力；兴趣；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-260-01

作文教学是语文教学的重要组成部分，成了语文教学的“半壁江山”。学生怕写作文，觉得没有什么东西可写，究其原因，是习作与生活脱节。要激发学生的写作兴趣应该让学生从自己的生活体验入手，可目前，大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。因此，培养学生作文的兴趣已经成为语文教育工作者的共识，如何培养学生的作文兴趣，如何让写作成为学生的一种内在需要进而提高学生的作文能力？这里结合自己近年来的作文教学实践，笔者来谈点自己的看法。

一、培养学生注意观察的能力，随时储备材料

我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质，没心的人是另一种盲人，什么也发现不了。”让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。比如，面对中秋明月，苏轼书写了“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨。再如，朱自清看到父亲的背影，领会到“父亲对儿子的真挚感情”。作者的这些感悟都来源于他们对生活的观察，而且是用心的观察。所以平时就要求学生有一双观察生活的眼睛，社会的发展、家庭的变化、同学苦读、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这些都是我们观察的范围。同时还要注意在观察时，不仅要“身入”事物，而且要“心入”事物。

二、重视客体刺激，诱导激发兴趣

平时每逢作文，学生总是愁眉苦脸，叫苦连天，都说作文无啥可写。但事实上，只是因为这些事物或活动（客体）成不了学生的兴趣源，进不了学生的大脑仓库，当然学生就难以成文了。由此可见，在作文指导时，应重视“客体”刺激，使之成为作文的兴趣源，从而诱导激发学生作文的兴趣。

让学生讲述自己或身边的故事，学生最熟悉最亲切，会有话可说，也容易说得真实、生动。这样可以使大部分学生，尤其是懒于作文，或背作文、怕作文的学生产生顿悟：作文并不难，就是写生活中的真实故事，进而激发热爱生活，热爱作文的欲望。如新生入学，为增强同学之间，师生之间的了解，采用自我介绍的方式，从性格、为人、爱好等各方面说说自己。老师先自我介绍，然后学生各自介绍，最后引导学生拟标题，形成作文。

初中阶段，学生的身心逐步趋向成熟，他们模仿力强，对外界的感受敏锐，外界的一切都能撞击学生的心扉，激起他们情感的波澜，这一切他们都需要倾诉，需要表达。这无疑就成为学生作文的兴趣源。在平时练笔中，指导学生捕捉这些情感，激发学生心中表达的欲望。

三、强化主体意识，巩固发展兴趣

如果在作文教学中只注重到客体的刺激，即兴趣源的开拓，却忽视了对主体意识的强化，即忽视了兴趣力的主动作用。这样的后果，要么兴趣激发不起来，要么兴趣暂时激发后不能持久而夭折。因此，要巩固和发展兴趣，还需要在作文教学中不断强化主体的意识。

首先、创设作文情境，在作文教学中，通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情景，展开文思，进行写作。这样提供一定的情境，使学生构思时有切实的依据，不至于野马脱缰而失去控制。教完《桃花源记》这篇课文后，学生都为这个优美宁静、安乐祥和的桃源世界所深深地陶醉。在这种情境下，教师可以结合当地的风景名胜，让学生想象，以《巧遇桃源人》为题作文，学生定会兴趣盎然，写出优秀的文章。

其次，指导写作技能，加强积累。没有一定的写作知识和丰富的积累，即使有写作的强烈要求，也不能生动地叙事，准确地状物，恰当地抒情，辩证地说理。久而久之，学生被诱发的写作兴趣将逐渐衰弱，最后消失。因此，加强写作知识技能的指导尤为重要。同时，要注意调动学生积累的积极性。一要积累生活，到生活中去观察，去体验，坚持写随笔，把生活中的点滴记下来，融入大脑的仓库。这样使写作不致于成为“无源”之水。二要积累词汇。建立词汇积累本，分阶段有重点地摘记，这样学生厚积而薄发，作文兴趣依旧盎然。

四、灵活多样的命题，引发兴趣

作文命题要灵活处理，才能极大程度地引起学生的兴趣。这样一来，学生当然会乐于去写。当学生把作文看作一种需要，这样就能写出真情实感的作文来。

作文命题要结合学生实际生活。因为初中生正处于人生的转折期，他们的阅历正在逐步丰富，他们的思想正在逐步成熟。因此，作文命题要贴近他们的生活，才能使他们乐于表达成长的点点滴滴。如《妈妈的唠叨》、《我的初中生活》、《我的梦想》、等命题作文，容易触动学生的心曲，引起写作的冲动。

篇7

76、工笔细描法

【特点】

工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。

77、画龙点睛法

【特点】

鲁迅说过：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。“眼睛是会说话，会传神的心灵窗户。在人物肖像描写中，描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特点和精神品质。描写人物的眼睛，可以用细描的方法，也可以采用联想的方法，通过对眼睛的观察，想象人物的心理活动。采用画龙点睛法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。

78、人物特写法

【特点】

特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。人物特写法就是围绕人物的最显着的特点进行细致的描写。采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。然后根据这个特点，把有关部分写具体。这样可以给读者留下极其深刻的印象。

79、动态速写法

【特点】

速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。

80、动静结合法

【特点】

采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。

81、展开想象法

【特点】

采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。这样，读者看了以后就会信服。

82、比较描写法

【特点】

有比较才能有鉴别。所以比较是反映人物特点的一种好方法。采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。要注意客观地进行比较，不要故意贬其他人。

83、人物漫画法

【特点】

漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到尖锐的讽刺效果。在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸第描写，以充分反映人物的性格特点，往往能取到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸攻得适当、合理，这样读者看了有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。

84、自我介绍法

【特点】

要描写自己，首先要正确地认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。这样自我介绍时，就能做到实事求是描写自己，做到既不吹牛，也不自卑。要正确认识自己，还要知道别人怎样看自己，因此在平时要经常留心老师、父母、同学对自己的评价和议论。其次，描写自己要抓住自己的最主要特点写。要对自己的过去进行回忆，找出自己的优点和缺点，然后抓住最主要的写。

85、结合时代法

【特点】

时代不同，人物的外貌特点不同。例如清朝的男子，脑后都有一根长辫子；现代的男子一般是理西发或小平头。时代不同，人们的衣着打扮也不一样，旧社会的人穿着长袍、马褂；现代人穿中山装、甲克衫等等。描写人物的肖像，要反映时代特色。人们生活的地域不同，生活习惯不一样，外貌、衣着、打扮也不一样。少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样。所以描写人物的肖像还要注意地域性。采用结合时代法描写人物肖像时，要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来。

86、步步深入法

【特点】

步步深入法是肖像描写中的一种动态描写，也就是要写出人物外貌的发展、变化。因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后联系，做到前后描写，同中有异。这样，文章才能前后连贯。步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写，因此描写时要自然、恰当，不能使读者看了不协调的感觉。步步深入法是分成几次描写人物肖像的，而且每一次的描写均有变化，因此在描写外貌前，要对变化的原因作必要地说明。

87、连续动作法

【特点】

连续动作法一般用于描写一个人的动作过程，如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等。描写连续动作时，要按动作的顺序依次进行描写，这样文章才能通顺、连贯。其次描写连续动作，要注意准确地使用动词。

88、交替叙述法

【特点】

运用交替叙述法描写动作，主要有两种情况。一种是人与人之间的一对一比赛，如乒乓球比赛、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一种是描写人和动物的争斗，如打虎、捉蟋蟀、钓鱼等。采用交替叙述法描写双方的动作，首先要注意动作合拍，即防守一方的动作与进攻一方的动作对应。其次，要注意各自动作的连贯性，即每一方的动作都是连续的。

89、概括描写法

【特点】

连续动作法和交替叙述法一般是把人物的每一个动作过程都描写出来，而概括描写法则并不把每一个动作过程都描写出来，而是抓住动作的特点进行概括描写。采用概括描写法描写动作，要先对动作的全过程进行仔细观察，然后通过分析，总结出动作的特点，再进行描述。采用概括描写法描写比赛过程中的双方动作，要注意有总有分，有详有略。

90、天女散花法

【特点】

天女散花法是场面描写的一种方法。采用天女散花法描写人物活动场面中的动作，首先要注意围绕一个中心来写，即每一个人的动作都要与确定的中心有关。其次所选择的动作要有代表性。这样，全篇文章才能有整体感。采用天女散花法描写人物的动作，一般采用先总后分法。先介绍动作的起因，再分述不同人物的动作。

篇8

对于刚刚升入初中的学生们,面对一个个陌生的老师和同学时,首先要为自己如何融入这个集体而努力。最好的方法就是通过简单而又特别的中学生自我介绍。下面是小编为大家整理的初一300字自我介绍范文，仅供参考。

初一300字自我介绍范文一：我叫张***，今年12岁，在江苏省高邮市北海小学五(1)班读书。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。

我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。

我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。

我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。

我特别喜欢和别人打赌。输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想 :“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”.就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”.这时，我笑着高呼：“我赢了!我赢了!”

哈哈!这就是我。

初一300字自我介绍范文二：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!

我叫xxx，今年十二岁，生日是四月十七日，可爱的白羊座，万能的O型血，我毕业于利辛县实验小学。

我是那种“静如处女，动如脱兔”的类型，鼻梁上架着一副眼镜，哎!都是电脑惹的祸啊!我个子不算高，不过短小精悍，浓缩就是精华嘛!

我的成绩嘛，小学在班上还不错喽，多次获得各科奖项，曾任班长、中队长、大队委和副大队长，也是老师的得意弟子，然而这都已成为过去。在现今这个高手云集的班级里，我已感到了压力。不过我相信，压力就是动力，我一定会努力加油的!

我喜欢体育，爱跑步、跳绳和乒乓球，小学还多次在运动会上获奖;我经常参加学校组织的各类活动，表现也比较好，很多时候，都被当成榜样。

以前班上的同学和朋友都上了各自不同的中学，到水二中的很少。所以，在新的环境中，我相信我会认识更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。

通过我的描述，相信大家对我有所了解了吧，在接下来的三年的学习期间，希望我们愉快相处。

初一300字自我介绍范文三：尊敬的老师，亲爱的同学们好!我是XXX，今年XX岁，家住XXXXXX。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

我的个人自我介绍就到这里，感谢大家!!

初一300字自我介绍范文四：大家好!我叫王子。山大王的王，儿子的子。你千万不要以为我就是山大王的儿子(自笑)，我是快乐王子的王，快乐王子的子。我出生于上世纪九十年代，长在新世纪，沐浴在春风里，我是跨世纪的新人。我属鼠，与可爱的动物一样聪明、机灵、好动。我虽然是一个开朗的男孩，但我像女孩一样，一笑脸上就有两个小酒窝，曾有人逗我说“那两个小酒窝是偶妈生下不久就用筷子在腮上轻轻戳了两个圆点。也不知是真是假，这我就不清楚了。反正一笑就有两个小酒窝。

说到我的优点就是爱笑。我姥姥说我就是天生为笑而生的。我的耳朵是为了听笑话而长的，我的嘴巴是为了讲笑话而长的，我的眼睛是为了看笑话而长的，我的鼻孔是为了闻笑料而长的，总之，我的全身都有数不尽的笑与乐，我的笑能填满宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而灿烂。记得小学课堂上我因无缘无故的笑常被老师训导。我现在长到12岁了，整天乐呵呵的，从不知道什么叫忧愁和烦恼、痛苦和悲伤。我爱笑，班里同学尊称我为“笑神”。我说一句话能笑死一群牛。(下面大笑)不信，你试试。

说到俺的缺点，那真多!偶爹说：猩猩都比乖儿子的智商高，那浑小子的缺点可以绕地球好几圈哪。(下面大笑)甭笑，说实在的，这也太夸张了，不过数学作业本上红叉满天飞，这倒是真的。唉，都是粗心惹的祸呀!我曾经一度获得班内马虎大奖，同学们尊称我为“世界级粗心王子”。

这就是我--------宇宙级缺点之父、世界顶级快乐王子。

初一300字自我介绍范文五：各位同学们，大家好，我的名字叫xxx。在学校里，这是我与大家的第4次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。

我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。

我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。

我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球……也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。

各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!

篇9

“哎，反正换不换都一样，那些老师就知道偏护！”甲同学说到。“就是嘛！那些老师都好爱钱！”…。。同学都没好气的议论着，其实他们心里希望来着的是一位公平的老师。

上课了，同学们紧张地看着门口，他们不希望又来一个贪钱的老师。

老师终于来了，她不算漂亮，也不算丑，刚刚好！

老师走上讲台，自我介绍：“大家好，我叫杨红新，希望我能和你们一起快乐的学习，和你们成为朋友。我知道，你们班有一个学习能手，也是老师的帮手，她的名字叫陈碧玉，请起立。

碧玉骄傲的站了起来。同学们都在议论：“还是老样子嘛…。还以为能有什么变化呢，哼！但是，接下来的事情让他们意料不到…。。

“碧玉，我知道你是一个能干的女孩，你担任了很多的任务，今天我要让你减轻一下负担。”杨老师温柔的说。但碧玉不领情说：“不用老师，我没有负担，你是不是怀疑我的能力？我从一开始就有许多的任务，我已经习惯了忙碌！”杨老师微笑地说：“不，我不是怀疑你的能力，是你的任务是可以让别人帮忙的，你一个人做会很累！而且，你也应该让别人尝试一下当班干部的感觉吧？”碧玉气得脸都发青了，她很讨厌输的感觉！同学们就都在拍手叫好。

下课了，同学们都在喧哗：“哈哈，我就说，她会输的！看她以前那得意样，现在看她还能不能笑出来！还以为她自己很了不起？”“就是嘛，也不想想自己值几斤重，那么自私，现在应该让别人尝尝当班干部的滋味！”那些嫉妒碧玉的女生在旁边讽刺道。

碧玉从来没有这么被人羞辱过，她被气极了！她要回家告诉爸妈这些事去！

放学，碧玉是第一个冲回家的，她想快点报复那些骂她的人，和那在课堂上羞辱她的老师！

……

篇10

A.假如你叫Ben,即将参加奥运会志愿者面试，请你根据自己的实际情况，完成下面的自我介绍并用一句话说明你成为志愿者后的打算。（文中所填内容必须全部用英语表达）

                          班      级      新       闻

演讲比赛

1.这些天我班的李佳坚持在老师的帮助下刻苦训练口语；

2.星期三下午的英语演讲比赛中，李佳获得第一名。

好人好事

1.       昨天为四川灾区学生捐书200本，捐书包50个，捐款4200元

2.       何立捐了500元，全班最多。

简要评价

……

I am Ben ,a student in Class 3,Grade 3. I am ___________ years old.My hobby is _____________.I work hard at my school and I good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic games is my dream. If I become a volunteer,_________________________________________________________________________________.

B.假如你是今天英语课上的值日生，请根据表中信息完成主题为"班级新闻"的值日报告。

要求：1.报告必须包括表中全部内容,可适当增加细节，但不要逐条翻译；2.简要评价必须在2个句子以上；

3.报告的开头和结尾已经给出（不计入总词数）,你只需接着写4.词数必须在80左右（参考词汇：捐赠 donate）

Hello,Everyone! Here are two important activities that happened this week._______________________________

That's all,thank you!

中考英语满分作文：A略

中考英语满分作文B：