有关雨的诗歌范文

导语：如何才能写好一篇有关雨的诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1开始

Reis在1861年演示了一台可以传送音乐的电报机，其基本功能就像一个电话。但Reis发明的音乐电报机有一个严重问题，在同一时间只能进行单向语音传输。这台音乐电报机发出的第一个传输距离超过100米的通话信息是：“马不吃黄瓜沙拉。”

2老式电话礼仪

很早以前，未经口头或书面许可而给别人打电话，会被认为是不礼貌的行为。当然，唯一例外的情况是通话双方相熟。

3第一部后付费电话

最早的一部商用电话于1889年安装在美国康涅狄格州的哈特福德。在通话结束后，用户可用硬币支付话费。

4女性声调高

为什么电话接线生多为女性？我们有一个十分合理的技术解释：因为频宽有限，女性的高声调在早期的电话里听上去会更清晰一些。

5昂贵的号码

666-6666是世界上最昂贵的电话号码，这个号码在2006年阿联酋首都卡塔尔某次慈善拍卖会上以两百万欧元的疯狂价格被拍出。

6要简短

在1930年至1970年间的德国，每部共用电话旁边都挂着写有“长话短说”字样的提示标语。这样做，一方面是因为当时的私人电话线路很少，要尽量减少线路占用；另一方面，本地电话计费标准1980年才出现――因此长话短说更省钱。

7电话与好莱坞

电话谋杀男：在希区柯克的推理片《电话谋杀案》里，电话首次在电影中“扮演”主要角色。电影《E.T.外星人》中，E.T.会给近309年后的家中打电话。2002年，科林・法雷尔在电影《狙击电话亭》中有句台词：“不要挂电话！”

8交换机代替人工接线

1891年，Almon B.Strowger获得了第一个自动电话交换专利。“Strowger交换机”被视为最早的自动电话交换产品。

9惩处

从2009年1月1日起，德国不再允许使用采用老式无线电标准CT1和CT2移动频率的无绳电话。违反规定，将被处以1000欧元的罚款。可在实际实施过程中，无线电波的违法占用问题是很难控制的。

篇2

一、不断学习，提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，开拓活动领域

在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题

活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。

三、坚定信心，规范良好常规

篇3

一、伦理的视角

“伦理”处理的是人与人之间的关系问题。教育者给出的“理由”是否存在伦理问题，与行为的“动机”有关。

任何教育行为都有相应的动机。对于这一点，相信大家不会有太多的异议。教育行为不是无条件反射。打喷嚏、眨眼睛之类的行为没有什么动机，因为它们是无条件反射。但教育行为不是这样。教育行为很复杂，都是有目的的行为。盲目的行为显然不能算是教育。“目的”就是人们行动所要达到的“结果”，所以，教育总是冲着某种结果去的。做什么事情、怎样做，都是由目的支配着的，目的或者结果为人们的行为提供了动力，因此，它是构成动机的主要因素。教育者通过教育行为想要达到什么样的目的，这就是动机问题。

行为都有动机，但行为者不一定会把他的动机说出来。说出来的动机就是“理由”。如果你问他为什么要那样做，他就会告诉你他那样做的“理由”。所以，“理由”是示人的。“为了学生好”就是说出来的动机，是教育者就自己的某种教育行为给出的“理由”。

“理由”未必是“动机”。在这一点上，我们一定要看清，否则就没有办法理解很多复杂而隐晦的现象。“动机”反映出行为者所要实现的真正目的，“理由”只是行为者口头宣称要实现的目的。“动机”与“理由”可能是一致的，但在很多情况下，也可能是不一致的。在不一致的情况下，“理由”就是对“动机”的掩盖——所谓“言不由衷”。在处理人与人之间的关系时，言不由衷就是缺乏真诚；在处理教育者自身与学生关系时，“言不由衷”就是教育者把学生当作实现自身目的的手段与工具。教育一旦被工具化，它就不再符合道德的基本规范，就会出现明显的伦理问题。

教育者的理由总是冠冕堂皇的。关于教育，老师或者官员们说了无数的话，可直到现在，我们好像从来就没有听到有谁说过明显有问题的话——至少在公开或者正式的场合没有听过。但是，与话语世界的无比正确、冠冕堂皇相比，教育的行为世界却到处可见不堪入目的丑陋现象。在为了学生的名义之下，常常是私欲的横流，私利的横行。老师们苦干蛮干，拼命布置作业，官员们软磨硬施，拼命要求升学率，理由都是为了学生、为了办人民群众满意的教育。但在实际上，极有可能只是为了自身的利益或者政绩。掩盖真正动机的理由就像“皇帝的新装”，人人知道，但是没人去说破。于是，人们关于教育的话语，调门总是越来越高。

钱理群先生在一次主题为“倾听第一线老师的声音”的讨论会上说：“如果真的要把应试教育变成素质教育，多少人饭碗就没有了，那是要跟你拼命的。”“现在中国教育的问题是利益问题，不是观念问题，也不是方法问题。这是必须首先看清楚的。”钱先生说得很直白，他说出了冠冕堂皇的话语世界之下教育的真实图景，令人唏嘘。

二、层次的视角

假如“理由”与“动机”确实是一致的，比如，教育者采取的教育行为确实是“为了学生好”，确实是为了学生的利益而不是自己的私利，那么，教育的世界是不是就尽善尽美了？

不是。

在“为了学生好”这个常见理由中，“为了学生”是清楚明白的，没有什么深言大义，难就难在“好”上。“好”或者“善”是可以分成不同层次的。同样是为了学生，教育者可能选择实现高层次的“善”，也可能选择实现低层次的“善”。低层次的善是必要的，但不是充分的。可是在教育的现实中，低俗化倾向却异常突出。

比如，有一所学校有个传统的做法，每年组织学生外出考察，目的是增加学生的阅历，拓宽学生的视野。但是非常不幸，在一次外出考察的途中，学生的车辆发生了交通事故。这次事故对学校的影响很大，对这个地区的影响也很大。因此在事故之后，地方教育局专门发出通知，严厉禁止所有学校以任何名义组织学生外出，目的是保障学生的安全。“保障学生的安全”是教育者给出的行动理由，也是他们所要实现的“好”或者“善”。

比上面这个例子更加普遍的，是教师和学校对学生学业成绩的极度关注。只要学生的成绩好了，就什么都好了。相对于成绩，其他任何表现似乎都无关紧要。因为成绩好了，才能升入更好的学校，将来才能找到更好的工作。这里，教育者所要实现的“善”指向了学生的“温饱”或者“生计”。

为了学生的“安全”或者“生计”而采取行动当然没有错，问题是，仅仅为了安全或者生计的行为是不是“教育”？如果教育的目的仅仅是让学生安全地活着，让学生能讨到一个好的生计，那么，教育自身的特殊性在哪里？教育的终极关怀又在哪里？

据说在德语中，“教育”一词的本义是“神性在人脑中的呈现过程”，教育的目的就是让人变得更加超越，具有相对于现实的超越性。所以阿多诺说：“教育的理念中必然预设了一种人性的状态，并且一旦它有一点贬值，卷入了作为社会有用的工作而被兑现的特殊目的的实践，那么它本身就是犯罪了。”韦伯说：“当我们超越我们自己这一代人的墓地而思考时，激动我们的问题并不是未来的人类如何丰衣足食，而是他们将成为什么样的人。”

教育的终极追求决定着教育的层次和品格。如果我们的行为只是基于“温饱”或者“生计”的理由，那么，它只能算是一种低层次的教育，一种缺乏品格的教育。我们确实是为了学生，可是，只是为了学生的生存或者为了生计考虑的教育，它的本义已经受到普遍的侵蚀，它的内涵已经大大缩水。教育目的的低俗化正导致教育本身严重地扭曲变形，这恐怕才是当下教育首先应当关切的事情。

三、理性的视角

有理由的行为不一定就是有理性的行为。判断一种教育行为的合理化程度，不能只看行为者给出的理由，还要看这种理由是不是包含足够的理性因素。家长们在“为了孩子好”的理由之下，粗暴地对待孩子，甚至将孩子虐待死了。这样的事情司空见惯，好像已经不再耸人听闻了。学校中的情形也大抵如此。为了“鞭策”孩子们上进，我们可以对他们进行“分类”，让一部分孩子戴“红领巾”，而让另一部分孩子戴“绿领巾”；为了让学生的考分“全市第一”，我们可以理直气壮地把每一个班级每一个孩子的分数悬挂在校园的围墙上，以对他们进行足够的刺激；为了提高升学的比例，我们可以歇斯底里地把学校变成“兵营”，把学生变成“高考特种兵”；为了表现我们的所谓“教育理念”，我们可以把成百上千的孩子和他们的母亲变成道具，排列在操场上，当众让孩子为母亲“集体洗脚”……每一种行为都有理由，但每一种行为也都见证着教育的疯狂。

保证教育成为有理性的行为并不是一件非常容易的事情，原因有二。

其一，社会总体理性水平的发育还十分有限。中国有悠久的伦理传统，却相对缺乏理性的启蒙。在康德看来，“启蒙”的实质“就是人类脱离自己加之于自己的不成熟状态”。“不成熟状态”就是不经别人的引导就不能运用自己的理智。“不成熟状态”的原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去运用自己的理智。因此，这种状态实际上是个体理智的自缚。在理性没有得到充分启蒙的社会，个体的理智也会处于“蛰伏”的状态。理智处于蛰伏状态的无数个体，非常有可能制造出种种疯狂的社会事实。想想“日本地震，中国抢盐”时的情形吧。在总体理性水平十分有限的社会，要提高教育的理性水平，也将是一个困难的过程。

其二，教育永远面对“人的无限可能性”的难题。一个孩子降生到这个世界，他会成为什么样的人？这里没有确定的答案，因为人的发展存在着无限的可能性。如果我们看到了一个明确的目的地，那么我们就不难从脚下开始，找到一条到达这个目的地的路径。同样，如果上帝预先告诉我们每一个孩子“将会怎样”，我们就能知道在教育他们的时候“应当怎样”。不幸的是，上帝什么都不说。于是，教育者只能自己去假定一个孩子“将会怎样”，并且在这个假定之下，做出“应当怎样”的决定和选择。当一个老师用“为了孩子好”作为自己的教育行为的理由的时候，他就是在扮演上帝的角色。我们不是上帝，但不得不时时像上帝一样确定孩子的未来。因为“人的无限可能性”，教育注定是一项战战兢兢的事业；因为学生，教师注定应该永远地心怀敬畏。

篇4

1.地球并不是圆的

地球无疑是个球体，但是由于地心引力的作用，它并不是一个完美的圆球，赤道周围其实是隆起的。地球的半径是6356.89千米，而赤道半径则是6378.38千米。

2.“地球”名字的来历

太阳系里的其他行星都是根据古希腊或者古罗马传说中的神命名的，只有地球是个例外。“Earth”这个词起源于盎格鲁撒克逊语里的“Erda”，意思是“地面”或者“土壤”。其实，地球更应该被叫作“冰球”，因为地球71%的表面被水覆盖，是整个宇宙中目前已知的唯一一颗以液态形式存在水的行星。

3.地球一天并非24小时

严格地说，地球一天并非24小时。地球围绕地轴旋转一周的实际用时是23时56分零4秒，称为一个恒星日（以恒星为参照物）。太阳日（以太阳为参照物）是指太阳返回地球子午线的同一点所用的时间，每年这个时间有多达16分钟的差异，这主要取决于太阳位于轨道上的哪个位置。

4.地球是已知拥有板块构造的唯一行星

科学家认为，地球是由7块重要的地壳板块构成的，它们每年向不同方向移动10厘米左右。从理论上来说，当板块相互撞在一起时，就会形成山脉，它们彼此分离就会形成峡谷。另外，它们还会引发地震和火山喷发。不过好的地方是，所有这些地质运动都有助于碳循环和补给，而碳是构成生命存在的基本成分。

5.地球的“姊妹星”

科学家现在认为，地球曾拥有一颗名叫“忒（tuī）伊亚”的姊妹行星，它同火星大小差不多，并以60度角从地球前面或者后方经过。大约45.33亿年前，“忒伊亚”突然撞上地球。它的大部分物质都被地球吸收，但是有一大块被炸飞，并与地球物质结合，形成月球。为什么科学家会提出如此观点呢？这是因为对于地球这样的行星来说，其卫星月球显得异常的大，而且它还拥有与地球相同的金属同位素。

6.月球轨道近乎完美

月球的中心与地球之间的距离比正常情况下近1800多米，这种情况按说应该导致月球变得更不稳定，或者说漂移不定，然而它的轨道却是一个近乎完美的圆形结构。另外非常巧合的是，太阳比月球大400倍，而且它与地球之间的距离比月球与地球的距离远400倍，因此在天空中它们看起来一样大。

7.人类未研究的海洋面积超过90%

尽管人类已经踏足月球，并已探索了火星，但是对于地球上辽阔的海洋，人类已经研究过的面积不足10%。虽然目前我们已经确定了212906种海洋生物，但是可能还有2500万种有待我们去研究。

8.低温与高温纪录

地球上最冷的地方是南极洲。1983年7月21日，俄罗斯“东方”南极考察站记录下来的最低自然气温是零下89.22摄氏度。1922年9月13日，在利比亚阿兹兹亚地区记录下最高温度是57.78摄氏度。

篇5

NO.1

吃豆人

上榜理由：Pac-Man在80年代风靡全球，被认为是最经典的街机游戏之一，游戏的主角小精灵的形象甚至已成为一种大众文化符。

名称：Pac-Man

发行时间：1980

平台：街机、PC

类型：益智

亮点：为庆祝吃豆人游戏推出30周年，谷歌在2010年5月21日将这款游戏放在搜索主页上，重新引发了人们对这款游戏的热爱。

游戏模式：游戏是控制游戏的主角小精灵吃掉藏在迷宫内所有的豆子，并且不能被幽灵抓到。迷宫的四个角落有大的闪烁点称为大力丸，提供小精灵一小段时间，可以反过来吃掉幽灵。随着游戏的进展，大力丸的有效时间会越来越短。在游戏的后段，大力丸被吃掉时，幽灵不会改变颜色，但仍会往相反方向逃。

NO.2

植物大战僵尸

上榜理由:小游戏中有大智慧，并且随时随地的享受游戏的乐趣，完全不用考虑网络和机器配置的限制。

名称：Plants vs. Zombies

发行时间：2009年05月05日

平台：PC、iphone

类型：益智、TD塔防

游戏模式：一句话大概情况就是“用植物遏止僵硬的尸体步入你家”。此游戏集成了即时战略、塔防御战和卡片收集等要素，老少皆宜。有了正确的战略思想之后，要靠战术将战略实现出来。战术范围包括很广，植物的搭配、战斗时的阵型、植物与僵尸相遇时是战是防这都属于战术的范畴。正确的战术能使玩家在战斗中胜利关键。

NO.3

妙厨老妈

上榜理由:在玩游戏的时候，还能收获一手好厨艺，从菜前准备到最后摆盘都有诸多实用技巧。

名称：COOKING MAMA

发行时间：2006

类型：模拟经营

平台：WII，IPHONE，PS3

游戏模式：基本上游戏模式分为三类“Let's Cook”（开始料理）、“Let's Combine”（组合料理）和“Use Skill”（妙用技能）。“Let's Cook”是玩家料理食材的主要游戏模式。玩家刚开始仅有少许菜单可供选择，等料理主要食材后即可解开额外的餐点素材。每道料理都须玩家透过一个时间限制的小游戏，来达到每一项食材步骤完成餐点。完成后，新的餐点会随之更新到菜单项目里。

NO.4

麻子面馆

上榜理由: 由《三枪拍案惊奇》的制片人张伟平提出创意的游戏，而通过游戏使电影能够走入观众视线，为国内首创的电影营销形式。

名称：《谋影世界麻子面馆》

发行时间：2009年12月1日

类型：模拟经营

平台：PC

游戏模式：麻子面馆是一款具自己特点的美食游戏，其环节设置的基本概念类似于开心农场种菜偷菜的概念，玩家可以在游戏中经营属于自己的面馆，制作自己得菜品和面，并可通过学习面点作法等手段来提高厨师的经验值和面馆的人气指。此外，麻子面馆也为自己添加了属于自己的特别风味，社区元素：玩家与好友之间的互动也相当重要，可以去好友的面店捧场，也可以去对方的面店搞破坏――包括摔烂别人的桌子椅子、偷人家做好得面、破坏卫生、放老鼠等等坏事。

NO.5

粮食力量

上榜理由：这款由联合国世界粮食计划署(WFP)提供的游戏能促使一些玩家从电脑的虚拟世界中走出来，了解饥民，尤其是那些身陷战乱地区者的粮食问题。

名称：food force

发行时间：2005年

类型：模拟策略

平台：PC

游戏模式：这款游戏以南太平洋受到地震而陷入灾难的岛屿为舞台，为了模拟救灾与震灾复兴而制作的游戏。它让玩家驾驶一辆联合国食品运输车穿越雷区，或冒着大风在飞机后舱空投食品袋。救援行动的失利代价就是――难民死亡。游戏一共六关，完成全部任务共需耗时一小时左右。就该游戏的下载量而言，玩家人数位居前五位的个家为中国、芬兰、日本、德国和法国。

FUN FACTS:

1,为庆祝“吃豆人”游戏推出30周年，谷歌在2010年5月21日将这款游戏放在搜索主页上，重新引发了人们对这款游戏的热爱。

2,“食物大战僵尸”对一些流行文化元素进行了恶搞加工，比如有一类僵尸被称为舞者僵尸，外形与MTV《Thriller》中的迈克尔・杰克逊相似，它会召唤大批后备舞者僵尸。游戏中介绍这种僵尸的标签上写道：“舞者僵尸与一切在世或已去世之人士无关。如有雷同纯属巧合。”

3，“Cooking Mama”系列游戏在全球销量已经突破了200万，2009年3月iPhone版正式后，成为APP年度十大最热卖游戏之一。

篇6

绘画的直观性、形象性、生动性及富有吸引力的特点，可以唤起学生潜在的意识，激发学生的思维积极性，创设一种使学生心理亢奋、激动的情景，从而让学生产生对诗歌欣赏的欲望，去领略画意诗情，感受美妙意境。

一、用绘画作为是个教学的辅助手段效果有哪些呢

有利于理解、背诵诗歌；有利于欣赏诗歌的美境；有利于培养学生的创新能力；有利于给学生插上想象的翅膀；有利于培养学生的审美情趣。

二、在诗歌教学中，如何进行绘画教学呢？

（一）激励法。

就是激励学生读诗画画儿的方法。使学生产生爱好诗歌的兴趣，产生积极主动的绘画欲望，把诗画融为一体，有诗既有画，有画就有诗，长久培养学生的入情入画的情趣并形成习惯，学生的审美意识就会不断完善、提高。

1．用竞赛法激励学生参与绘画。

全班同学把对一首诗绘制的图画拿出来，学生共同评比。看哪一幅画对诗歌理解的透彻，绘画得想象、逼真，搭配得和谐、得体。按这些标准学生分组评比讨论(可在课下进行，也可在课上进行)，上课老师分析诗歌后，对诗歌理解得好的，绘图合理、生动的进行表扬，对凡参与者肯定，鼓励下次成功。

2．用展览法激励学生完善绘画。

把学生的绘画，在墙壁上展示。在展览中让学生相互挑毛病，挑出对诗歌理解不当、绘画不完善的毛病。通过学生间互改、自改，不断完善之后再展览，直至合乎要求为止。

3．成功法激励学生出版诗画作品。

好的图画作品，让美术教师加以指导，配上诗歌在报纸、杂志上或校报、班报上发表。这使每位学生都有一种成功感，“我行，我比别人行”的意识，激发学生的积极性和学习情趣。长此以往，教师的诗歌教学便顺理成章。

（二）加深印象法。

就是加深对诗文的理解力。可分三步走：

1．预习绘画法。

上的课前一天，让学生预习诗歌时，交给中等学生一个任务：看文绘画。中等学生有一定的理解能力，对诗文的理解也许不很透彻，绘出的图画就会出现这样或那样的错误，在讲解诗歌时，教师就利用这些图画，形象、生动、直观地让学生欣赏诗歌。 2．课堂绘画法。

在教师用“预习画”欣赏诗歌时，学生就会发现绘制图画的某些地方与诗文语意不相吻合。这时，就让善于绘画者或上等学生在黑板上即兴画图，教师再加以点评，学生对诗的理解就又加深了一步。此时，让学生看着绘制的图画直观、形象地背诗，效果会更好。可分四步进行：第一步让个别上等学生背，第二步让个别中等学生背，第三步齐背。第四步差生背。在课堂完成教学任务，减去了课业负担。

3．课后绘画法。

讲完了一节课，学生对诗歌大意就已了解透彻，可以让学生结合诗的意境，加上想象，尽力丰富画的内容，扩展、添加，任意在想象的王国驰骋。如“无为在歧路，儿女共沾巾”一句，除画叉路、两人外，还可画柳树、花草、太阳、青山等陪补景物，加以衬托。充分发挥学生的想象力和创新意识。

常用绘画进行理解，背诵诗歌的训练，学生就逐渐有了绘画能力，有了看画诵诗的能力。把诗画看成了一体，有诗就有画，反之有画就会有诗。于是，诗歌教学的有效辅助手段——绘画，就起到了至关重要的作用。这就达到了一个高层次，进入了课堂教学的拓展阶段——看图写诗。

三、看图写诗，拓展教学

1．图画的来源。

来源于生活：教师、学生从生活的感悟中绘制图画。来源于知识：教师、学生从已有知识和有关资料的相关知识中编织成画。来源于语文课本上没有讲过的诗歌：教师、学生对未讲诗歌所绘制的图画。图画的来源可从多方位、多角度摄取。

2．看画写诗的目的。

学生看画写诗，由形象的图画到抽象的文字，目的在于开启学生的思维空间，启发学生的创新意识，提高学生组织语言、锤炼语言和借景抒情的能力，开启学生智慧的大脑，使之逬出灿烂的火花。

3．看画写诗的步骤。

第一，看图写诗可写比较散的自由诗、信天游，甚至顺口溜，只要有一定的押韵，有诗歌的分行形式，有和图画的一个或两个景物相吻合就行。

第二，要求学生能写三言两语的古诗。要求押韵，和图画结合合理，语言要精炼。

第三，要求学生写一首完整的小诗，现代诗、古代诗都行，押韵得体，语言凝练，与图画相一致。

第四，结合学生自己的情况，看画写诗、填词，也可不看图写诗。

篇7

一、价格时间序列的平稳性分析

在该部分采用平稳性检验、协整检验及格兰杰因果关系检验等方法，分析煤炭价格与石油现货、下游行业产品价格变化间的关系。探讨煤炭价格与其他价格之间是否存在明显的相关性，进一步研究它们之间是单纯的相关还是存在内在因果关系。在下文的分析中，采用短期与长期趋势两种视角分析煤炭价格与各影响因素间的关系。

（一）煤炭价格指数均值的平稳性对时间序列数据进行平稳性检验是消除数据受时间影响的重要方法。本文采用单位根方法检验价格时间序列的平稳性。首先对煤炭价格指数（采用动力煤、喷吹煤、焦煤和无烟煤价格指数的算数平均值）变化，采用统计分析软件EVIEWS6.0进行平稳性检验。通过对2013年11月1日至2013年12月2日煤炭价格指数进行平稳性检验，可以看出，在短期内，煤炭价格指数随时间的推移而逐渐上涨，变动不具有随机性（见图1）。为进一步检验其平稳性，对价格指数分别做1阶差分，检验发现差分后的时间序列未通过平稳性检验。对煤炭价格时间序列进行1阶差分后，时间序列平稳。由此我们，认为在短时期内全国煤炭价格是非平稳的，即价格上涨趋势受时间变化影响较大，具有确定性的趋势，而长期看受多种因素影响，这种持续上升趋势将逐渐减弱，回归到平稳状态。

（二）石油现货价格与煤炭价格指数波动的均衡关系检验由图2可知，石油现货价格在过去一个月内，表现出起伏不定的态势。但总体趋势是上涨的，短时间内石油现货价格时间序列并不平稳，受时间因素影响较大，并且这种影响是确定的。对其进行1阶差分后，时间序列平稳。可知，煤炭价格与石油现货价格时间序列是同阶单整序列。或者说，进行1阶差分后，煤炭价格与石油现货价格均是平稳时间序列，即长期而言具两时间序列可能具有一致性的变化趋势。为分析石油价格波动与煤炭价格波动之间的关系，将序列取自然对数后再进行数据标准化。如图3所示：从价格指数的总体变化趋势看，11月份以来，石油现货和煤炭价格均表现出不同程度上涨趋势。一般来说，石油产品的需求与煤炭需求呈反向关系，价格变化则呈正向关系。从11月份国内煤炭市场价格与石油价格的波动趋势看，作为主要的替代品，石油价格指数与煤炭价格指数具有显著的正相关关系（在0.01水平上显著）。石油价格指数每提高1个单位，煤炭价格将随之上涨约1.12个单位，石油价格依赖于煤炭价格变化。石油价格与煤炭价格指数是否具有一定的因果关系，还需进一步验证。对11月1日以来煤炭价格和石油现货标准转化得分进行协整检验，发现，两时间序列存在协整关系（1阶差分后两时间序列平稳，即属于同阶单整序列，符合协整检验的条件）。由此可以认为，虽然短期看石油价格与煤炭价格指数是非平稳的，受时间因素的干扰较大，但是从长远看，两时间序列间具有长期稳定变化的关系。在此基础上进行格兰杰因果关系检验，检验结果显示煤炭价格对后期石油现货价格的作用明显，是造成石油现货上涨的格兰杰原因。也就是说，当前煤炭价格上涨会引起后一期石油价格上调，并且这种影响是单向的。依据市场均衡原理，煤炭价格上涨致使国内石油消费降低，有效地刺激了石油消费，需求总量开始上升，进一步导致石油价格上浮，石油价格与煤炭价格以比价的形势上涨。反之，若国际石油价格大幅下跌，未必表现出大幅下跌的趋势。由此可见，2013年11月以来，两种能源品之间存在这明显的替代效应，在煤炭价格出现持续上涨的情况下，石油现货价格持续下跌的可能性很小。

（三）下游产品价格变动对煤炭价格变动的影响采用同样的方法，对表1中化肥价格、水泥价格、钢铁价格做相应的数据处理后，检验它们平稳性。经检验，对各价格时间序列进行1阶差分后（滞后期选择1），时间序列平稳。下游四大行业价格变化看，11月1日以来钢铁、化肥价格和水泥价格均出现不同程度上涨，短期内表现出不平稳性，煤炭价格上涨对下游主要产品价格有一定依赖性。但电力价格受国家宏观政策和现行体制的影响，没有发生明显变化。用回归分析方法，检验煤价格变动与其下游产品价格变动间的关系。可知，从价格上涨程度上来看，煤价每上涨1个百分点，在其他因素不变的情况下，全国钢铁价格、化肥格、水泥价格上涨0.41、1.1、0.83个百分点，钢铁价格、化肥价格对煤炭价格的弹性较小。但煤炭价格上涨是否是引起下游产品价格上涨的原因，还需进一步探究。（为检验煤炭价格与钢铁价格、化肥价格、水泥价格上涨是否存在一定的因果关系。）对上述11月1日以来有关价格时间序列进行因果关系检验，检验结果显示，煤炭价格变动是引起化肥价格、水泥价格变动的（滞后1期）原因。即煤炭价格上涨会引起后期水泥和化肥价格的上涨，并且这种影响是单向的，即水泥和化肥两大行业产品价格上涨不能解释煤炭价格上涨。而煤炭价格上浮却不是引起钢铁价格、电力价格变动的原因（见表2）。

二、结论

篇8

离婚协议书的格式一甲方：____， 男，____年____月____日出生，汉族，住____市____路____号。身份证号：____________

乙方：____， 女，____年____月____日出生，汉族，住____市____路____号。身份证号：____________

甲、乙双方于____年____月____日在____区人民政府办理结婚登记手续。婚后于____年____月____日生育一儿子，名____。因双方性格不合无法共同生活，夫妻感情完全破裂，已无和好可能，现双方就自愿离婚一事达成如下协议：

一、甲、乙双方自愿离婚。

二、夫妻共同财产的处理：

1、存款：双方名下现有银行存款共____元，双方各分一半，为____元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但甲方应于____年____月____日前一次性支付____元给乙方。

2、房屋：

⑴夫妻共同所有的位于____市____区____路____房的所有权归甲方所有。

⑵夫妻婚后购有坐落在____市____区____路____房一套，合同价人民币___万元，现值人民币___万元(包括房内装修内附属设施)。购房时以甲方为主贷人贷款___万元，现尚剩余贷款本金___万元。该房购买时首付----万元，首付款来源于__________________。现协商该套房产归乙方所有， 甲方有义务自离婚之日起配合乙方办理贷款主贷人变更手续，以及产权变更手续，因办理产权变更登记手续所应支付的一切税费由双方平均承担。相关变更手续在办理完离婚手续后即予以办理。若由于甲方不予配合乙方办理房产转移而给乙方带来的不必要的损失，甲方必须赔付乙方___万元。

办理完相关变更手续后，甲方应将原按揭合同的每月应交款项在每月____日前足额向乙方缴交，若不按时支付，每逾期一日按逾期支付数额的____%支付逾期违约金。

房内____和____归甲方所有。

3、汽车：

夫妻婚后购买的____号____牌小轿车归甲方所有。

4、其他财产：

双方各自名下的其它财产归各自所有。

双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有(附清单)。

三、债务的处理：

双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债权和债务，如任何一方对外负有债权的，无论何时发现，另一方均有权平分;如对外负有债务的，则由负债方自行承担。

四、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：

双方确认夫妻共同财产在上述第二条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。

离婚协议书的格式二协议人：方 某， 男，××年×月×日出生，住××市×××路×××号。

协议人：王 某， 女，××年×月×日出生，住××市×××路×××号。

协议人方某王某双方于××年×月×日在××区人民政府办理结婚登记手续。××年×月×日生育儿子×××。因协议人双方性格严重不合，无法继续共同生活，夫妻感情且已完全破裂，现双方就自愿离婚一事达成如下协议：

一、方某与王某自愿离婚。

二、儿子方××由女方抚养，由男方每月给付抚养费600元，在每月5号前付清;直至付到18周岁止，18周岁之后的有关费用双方日后重新协商。(也可一次性付清抚养费)。

三、双方有夫妻共同财产座落在××路××小区××室商品房一套，价值人民币80万元，现协商归女方王某所有，由女方一次性给付男方方某现金38万元，此款在本协议签订后的第二天付清;此房内的家用电器及家俱归女方所有。

四、夫妻无共同债权及债务。若有债务，在谁的名下则由谁来承担。

五、方某可在每月的第一个星期六早上八时接儿子到其居住地，于星期日下午五时送回王某居住地，如临时或春节探望，可提前一天与王某协商，达成一致意见后方可探望。

本协议一式叁份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

篇9

关键词： 中职幼师 化学教材 改革 专业特点

目前中职幼师一般招收初中毕业生或具有同等学历者，3―4年的培训结束后，他们应成为具有综合职业能力，活跃在教学一线的教师或管理者。由于现代社会科学技术的水平越来越高，因而对职业教育的科学文化基础要求也越来越高。实施素质教育，全面提高受教育者的素质，培养社会主义现代化建设所需要的大批职业技术人才，已日益成为全社会的共识。

然而，在实际教育教程中，作为基础文化课的化学，不但教材没有摆脱普教教材编写思路的束缚，而且实际教学中也没能完全摆脱“应试教育”的影响，沿用普教模式，缺乏职教特色，教学质量不甚理想。如何改革中职幼师化学教材，提高中职化学教学质量，教出幼教化学的特色，为学生未来职业素质服务，这是幼师化学教学改革面临的一道难题。我认为必须分清普通高中与中职幼师化学教学的区别，根据中职幼师的培养目标编写教材，对当前的中职幼师化学教学进行改革。下面就结合目前中职幼师的化学教材和专业要求，阐述我对中职幼师化学教材改革的建议。

一、删繁就简，降低难度，突出重点

幼师化学教学的目的在于提高学生的科学素质，让学生掌握今后工作、生活中必不可少的化学知识。目前的幼师化学教材以学科为中心，理论部分篇幅较大，且有一定的深度，联系实际的内容较少，有些内容陈旧过时。教师在课堂上讲授大量以实验为基础的“描述性化学”是学生学习化学的主要途径，这样很难引起学生的学习兴趣。职业学校的学生本不同于高中学生，很多教材内容却是高中化学教材的翻版，这对没考上高中、基础较差的职业学校学生来说学习难度偏大。针对学生化学基础差的特点，我们有必要删除或减少一些纯化学学科理论的内容及部分元素化合物的知识。在保证基本化学知识的同时，教师应降低教学难度，突出重点。可以从以下两个方面入手。

1.氧化还原反应、核外电子运动及排布、化学键、化学反应速率、化学平衡、原电池原理等。这部分内容在化学教材中占据了相当的分量。这些内容虽是化学最基本的理论，但对大部分学生来说既抽象又无法应用，脱离实际，且难度偏大，教师删去这部分内容可以减轻学生的学习负担，增强学生的学习信心。

2.内容广泛的元素化合物部分。教材中罗列了较多的物质的存在、性质、制备等事实材料，内容多且孤立，有些脱离现实。教师对这部分内容可做适当修改，使之更贴近生活，更富有知识性和趣味性。教师如大篇幅讲卤素的性质，不如适当删减，增加卤素化合物与人体健康的知识更具有实际意义；罗列金属及其化合物的性质，不如讲金属与金属材料更贴近生活实际；讲烃及烃的衍生物的结构及制备，不如多讲些与饮食有关的化学知识更能激发学生的学习兴趣。

二、适当拓宽知识面，使教学内容贴近生活、贴近社会

从世界化学教育的发展趋势来看，化学教育必须为社会、生活服务，必须联系社会和生活。化学教学内容也应紧跟现代步伐，重视与其他学科的交叉与渗透。教师应介绍一些当今人们所关注的问题，如环境、能源、材料等，使化学教学更贴近生产实际，贴近生活，以激发学生学习化学的兴趣。

1.环境问题是当今人类所面临的又一重大问题，强化环境意识也是提高公民素质的一个重要方面。虽然在化学教材中已涉及这类知识，但我认为还是少了点，应再结合我国国情适量增加这方面的知识，并补充化肥、农药、人类居住环境、日用品等的污染及对人体健康的影响，使教学内容更具现代生活意义。

2.目前幼师学校的化学教材对传统能源和传统材料讲得比较多，可以再介绍一些新型化学电池及废旧电池的污染、新能源及未来新能源的研究；生活、生产中常用的，科技领域常用的复合材料、功能材料、纳米材料等新型材料。教学内容紧密联系实际，开阔学生视野。

三、突出专业特点

目前的幼师化学教材，在内容选择上缺乏对职业教育的考虑，化学教学没有考虑到学生今后就业及工作中的需求，教材缺乏针对学生未来就业培训相关的内容。考虑到幼师的专业特点，幼师专业的化学教学有必要增加化学与营养、化学与食品等知识，以突出专业特色。

1.化学与营养部分可以对原教材的糖类、蛋白质、油脂等知识进行合理修改，再增加维生素、矿物质、及各营养成分之间的关系等知识，使学生知道营养均衡的重要性及怎样合理搭配食物，科学合理地补充营养元素，增进身体健康，对今后的工作、生活有直接指导作用。

2.化学与食品部分可介绍食品的色、香、味，食品添加剂，绿色食品等知识。教师应让学生知道化学与食品加工关系密切，了解食品中的化学成分及其对人体健康的影响，指导学生合理、健康消费，倡导绿色消费。

总之，要提高幼师化学教学质量，幼师化学教材改革应受到重视。因为化学教材是实现化学教学目标的重要载体，只有教材充满了幼教特色，幼教化学教学才能区别于普通高中化学教学，教师才能教出幼教化学的特色，才能充分调动和发挥学生学习化学的积极性和主动性，学生的科学素质才能得到提高，从而为未来职业素质服务。中职幼师化学教学不仅要从教学内容上改革，还要从教学方法、教学手段等多方面配套改革。怎样才能更好地发挥其在培养合格人才中的作用，有待于我们进一步进行探索与研究。

参考文献：

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始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

三.教学工作计划

关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。即使把教学中点点滴滴的感受写下来。勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。

四、教研工作计划:

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助.对于素质教育的理论,进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步.

五、出勤:

在工作中我一定要做到不迟到,不早退,听从领导分配,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护.作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。