最美的老师范文

导语：如何才能写好一篇最美的老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

那是个桃花盛开的季节，皓月来到这所偏僻的小山村时才22岁。

皓月至今清楚地记得，当她踏进这块贫瘠陌生的土地时，天上正下着淅淅沥沥的小雨。老村长与众多的乡亲们，都早已站在村口的石板桥上，远远地朝着她来的方向，翘首张望着，悠悠的溪水，清澈见底。河底的小鱼儿，纵身飞跃，河堤泛起层层的涟漪，一层层的浪花，蔓延开来，似乎也在欢迎着她的到来。看到她迈进学校大门时，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，列队迎接。

此情此景，皓月的眼睛一片模糊。

年过半百、须花斑白的老村长，看着她歉意地说：“皓月老师，我代表这里的孩子们的家长，和学校师生欢迎你呀！但我们这里的生活环境不好，怕是难为你了！”

这时，随行的乡亲们，也一齐望着皓月，灼热的目光，流露出深深的渴望。

老师，这个字眼多么神圣，皓月的心开始震颤。她知道，她的双肩，从此要扛起母亲的希冀和大山的责任。

皓月看到眼前的山庄，一片茶树林，枝繁叶茂。一群天真烂漫的学生，一双双渴望的眼睛在看着她。校园内，几间土砖砌成的房屋，看到这里，皓月默默地想：这里的学校，也许就是她的家了。

不久，开学了，出乎皓月意料的是，校园里竟然是一片冷冷清清的。她站在校园内等候半天，也没有看到一个孩子。

不一会儿，皓月终于看到一位家长，领着一个女孩走进来。

皓月高兴地迎着家长，拉着女孩边走边说：“这里的学生，都到哪里去了，怎么还没有来报到呢？”

学生家长长叹一声说：“唉，这里是偏远的山区，很穷呀，很多家长都不让孩子来读书！”

学生家长的一席话，犹如一盆冷水，把皓月的心都浇凉透了。

皓月铁了心一样地说：“不行，我得把他们找回来上学！”

后来，皓月特地托人，从数里远的小镇上，买来一支应急电灯。月黑风高的晚上，山风呼啸，她顺着崎岖泥泞的山道跋涉着，走东家访西家。

几天后，香香来了，山花来了，石头来了，就连没有妈妈、没有爸爸的厚子和草儿，也都来了。宁静的校园里，一下子就有了欢声笑语。

皓月第一次领到工资时，从微薄的薪水里，拿出一部分，给家庭拮据的学生厚子与草儿，购买了许多学习用品。

草儿流着泪说：“皓月老师，我又可以上学了！”

山村学校生活与工作环境的艰苦，自不必说。最艰难的是夜晚，漫长而又寂寞。皓月就着微弱的灯光，反复地读着一封信，那是远在城市里生活的家人寄来的信。家人都劝她赶快离开那里，重新给她找了一份工作。

后来，皓月的男友，也催促她赶快回来，否则就断绝关系。皓月看到男友的信越来越短，越来越少了，没有流泪，只是在心里默默地祝福。她坚信自己无悔的选择，用青春与汗水，点亮山村孩子的憧憬。这一年，皓月任教的那个班里的新生，升入中学率竟然达到了百分之百。

老村长动情地说：“皓月老师，学校里的孩子，都能上中学了，也是你的功劳呀！我们全村人，都应该感谢你！”

时光如梭，斗转星移。几年后，皓月调往城市里工作，得知这一消息时，学生与他们的家长都很难过。临走的那天，皓月包里装满了学生的小礼物，还有家长们煮熟了的鸡蛋、刚采下来的新茶叶、山楂、野草莓、枸杞，还有滚圆饱满的大枣、花生。

这么多年来，皓月老师在乡亲们与学生们的心中，就是最美的乡村老师。

篇2

他，身材修长，得体的西服看似随意地搭配着一件休闲T恤，稳健而洒脱，仿佛是从英国康桥上走下的诗人徐志摩。他，肤色白皙，一副薄薄的淡茶色眼镜架在他高挺的鼻梁上，俊秀中散溢着压抑不住的儒雅之气。

张春老师之所以让我佩服得五体投地，是因为他那独特的教学方法和那炉火纯青的书法技艺。

瞧，又是一节美术课。张老师健步走进了教室。今天，他讲水墨画。张老师先给我们介绍水墨画的特点，让我们欣赏了几幅中外绘画大师的作品，接着，让我们几个人一组，围着坐好，摆好笔墨，之后他便像“闲人”似的移到教室一隅，翻看画册了。没有接到老师的“圣旨”，习惯于在老师命令下创作的我们一时间面面相觑，无所适从。几分钟后，张老师见大家没动静，轻轻地说：“我讲完了，你们怎么还不画？”“可是……”“自己想怎么画就怎么画，我不干涉你们创作的自由！”说完他把书往脸上一遮，真的“不管”我们了……解除了枷锁的我们，在自由的天空下挥毫泼墨，一幅幅信手涂鸦的作品带着我们的灵性在画桌上诞生了，好不惬意！

张老师酷爱书法，可谓到了痴狂的地步。上回，他上课给我们谈起了书法，从商朝甲骨文讲到现代美术字，从小篆、隶书讲到狂草……总之，什么书法名家流派，他无所不通。他手中的粉笔像周杰伦舞动的双节棍那样娴熟，课堂成了他尽情释放才华的舞台，一节课下来，黑板上全是各流派字体，《兰亭集序》中的“群贤毕至，少长咸集”几个字更是惟妙惟肖，尽显大家风范，我们个个拍案叫绝。

张老师为人随和，修养好。因为缺少“威严”，所以常有学生与他“对着干”，张老师从不严厉地处罚他们。我们班的薛大荣和徐梦雷是两个“活宝”，一调皮，被老师拎上讲台，站在前面，脸不红，心不跳。老师说立正，他们就稍息；老师说稍息，他们就立正，反正不听话。张老师从不给他们“烧饼”吃或“小棍汤”喝，往往一笑了之，倒是回到座位的两个“活宝”破天荒地低下了头。

才华横溢的张老师，您的教学方法为什么如此独特？我永远忘不了您！

（指导教师：祁 波）

篇3

金华市环城小学 五（3）班 陈天豪

有那么一个人，一直陪伴着我成长，在我的学习道路上扮演着明灯的角色。身为一名辛勤的园丁，她用自己的汗水换来了许许多多小树苗的茁壮成长。她个子不算很高，经常扎着干净利落的马尾，颇有一身书卷子气。瘦瘦的身子却一直为我们这些小树苗们支撑起一片广阔的天地，为我们的未来描绘出了美好的蓝图。值得一提的是她的眼睛，藏在镜片后的大眼睛总是很灵敏地观察着一切，时常给人鼓励，时常给人警示。她就是我心中最美的老师——韦老师。

韦老师上课极为投入，就像一个演技高超的艺人，带着我们身临其境。单是她那婉转动人、抑扬顿挫的语调就足以将深深吸引，我们也随之或是激情洋溢，或是悲伤哀婉，或是正襟危坐。与她一起学习，真是一种享受。

最让我欣赏的，自然是韦老师对待学生的态度。不管学习成绩好坏，不管调皮还是乖巧，韦老师对我们都一视同仁。老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康地成长。记得有一次韦老师感冒了，刚挂过瓶还坚持给我们上课。我记得有一次，爸爸妈妈外出没回来。上课时我咳嗽不止,韦老师一发现就问：“天豪，你怎么了？咳得这么凶？”“是的，我昨天晚上睡觉不老实，把被子踢到地上了。”我说。“哦”韦老师说。一下课，韦老师急匆匆地往外走，不一会儿，把药给我买回来了。每次饭吃好，韦老师就提醒我别忘了吃药，在韦老师无微不至的照顾下，我的病慢慢好了。她的无私奉献深深滋润着我们的心。她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。说她伟大吧！她确实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗？她却把她的青春和爱都献给了我们。

篇4

飞英小学602

董五合

有一道彩虹，它从不出现在雨后，它常出现在我心中，鞭策着我认认真真学习，堂堂正正做人——记时刻关心我的老师。

在四年级暑假的时候，得知了下个学期五年级开始，教了我们四年的班主任郑老师将不会再教我们了，要换来一位新的老师。同学们在QQ群里议论纷纷，满怀对郑老师的依依不舍和对新老师的揣测，同学们在群里称呼这位不曾见过面的新老师为“后妈”。不知这位“后妈”会不会像“亲妈”一样疼我们？会不会比“亲妈”温柔？会不会像亲妈一样的关心我们？我们既担心又期待，新老师的一切对我们来说都是一个未知数。

终于到了新学期的开始的一天，大家见到了期待和猜测了一个暑假的“后妈”的庐山真面目。

这是一位相貌清秀的女老师，厚厚的镜片后面有一双温和的大眼睛，脸上挂着慈祥的笑容，牙齿洁白如一轮皓月，乌黑的长发扎起的马尾辫更显出她的青春活力。她很有感情地告诉我们：“我叫潘雪颖，父母给我取这个名字是希望我人如其名一样冰雪聪明。以后由我来和大家一起共同学习，共同成长，希望大家能喜欢我。我们502班是一个温暖的大家庭，希望大家一起快乐地学习和成长。”潘老师说话柔声细语，听她说话和上课简直是种享受，当下课的铃声一响。潘老师马上微笑着向我们说“同学们，下课！”“哇！”我们近乎疯狂地喊着，因为潘老师不占我们的下课时间，不拖课。大家都发出同感“这一节课的四十五分钟过得可真快啊！”只相处了一天时间，潘老师用她特有的魅力和亲和力，使“后妈”的形象在同学们的心中烟消云散，从此没有任何一个人再提起过这个称呼。

我的字写得一直不是很规范，潘老师常对我们说：“字是人的第二张脸，字写的不好，不仅会给人留下不好的印象，还会影响表情达意……”潘老师写得一手端正清晰的好字，不难从中窥得她严谨认真的作风和个性。

人们都说，薄嘴唇的人能说会道，可是潘老师却是一对厚嘴唇，她虽然不会在我们面前喋喋不休地唠叨个没完，但是她总会用一个眼神生动地表达了她想说的，她像一架永不生锈的播种机，不断地学生们的心田播上理想的种子，又像一把大扫帚，不停息地把学生们心田的灰尘扫去。

有一次，我的课椅腿由于承受不住我的体重吧，提出了“抗议”，竟然断了。我只能让它下岗，拿着它去仓库换新的成员上岗。可是到了仓库一看，我傻眼了。里面的椅子全是缺胳膊少腿的，好不容易找到个完整的，但充其量也是个“矮穷拙”，又矮小，又破旧，无奈之下，也能拿回去坐着，总不能站着上课呀。

坐上那个“矮穷拙”屁股无比难受，而且因为“海拔问题”，坐上去后连黑板上的字都看不见，心里正要开始抱怨起来“这么倒霉！”

潘老师坐在上面批作业，发现了以后，走到我面，拍着我的肩膀说“这怎么坐着上课啊？拿上去把我的换一下，我坐着批作业没事的。”我客气地摇了一下头。“快，拿上去！”说着把我从这椅子上拉了起来，从我身下抽出这把椅子拿到了上面，把她自己的拿下来放在了我的屁股下面，拍了一下我的肩膀示意我坐下。当我看到潘老师坐在那把“矮穷拙”的破椅子上淡定的表情时，一股暖流在我心头泛起涟漪，我的鼻子也酸溜溜的。

正是这种来自家庭以外的爱滋润着我的心灵，让我学会了如何去爱去关心身边的每一个人。

潘老师，在教师节来临之际，让我向您说声：“您辛苦了！您是我心中最美最可爱的老师，我爱您！您无愧以人类灵魂工程师的称呼！”

篇5

二十年前，我开始从事教师这一职业。那时候我想：我面对一群淘气的小学生，我应该非常严格的来对待这些学生吧。因此，在课堂教学、组织活动等过程中，我时刻以一个“严师”的形象出现，呵斥学生的事情时有发生，并自以为这样就是对学生好。然而，学生并不买账，直至有一天，我突然感觉到，我这个“严师”缺乏“慈悲心”，给学生造成一种畏惧心理，不能给学生带来一种愉快、良好的学习、生活氛围。我意识到，我必须努力改变自己，让自己从一个“缺乏慈悲心的严师”向“严慈并济的母亲”转变。

我认为：合理科学地指出、纠正学生的不足，不对他们的心理成长造成负面影响，应该是我们每个老师教书生涯终生努力的目标吧。在不断地工作实践中，我努力放下自我，全心全意为学生服务，关注学生的成功，让学生学的开心、让学生活的开心。

利用各项活动，创设让每一位学生都有参与的机会，让学生一起劳动、一起唱歌跳舞做游戏等等，在活动中，感受集体的温暖，体验成功的愉悦，是我开展英语教学工作以及班主任工作的基本理念。

一、面向全体学生，实施普惠教育，以平等心对待每一位学生，营造良好风气，让每一个学生都感受到集体的温暖

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。其次，利用各种活动对学生进行技能训练。例如学校开展的特色课间操，我都会组织全班学生认真参加训练，这不单单是对学生进行技能训练，让学生体验获得成功的愉悦，更是让家长感受到子女在学校的学习并不是枯燥无味的。将心比心，我们也是当家长的人，我们努力的结果，正是学生家长的需要。在班级管理中，我同样要求全体同学参加各项班务活动。比如值周活动，我组织全班同学都参与，那时候学生脸上洋溢着荣耀与自信，很多家长在与我的交流中，对自己子女在学校的存在感也流露出欣慰之色。

创设、开展各项活动，让全员参与其中，把教育和娱乐融入在学习中，让学生感受到集体的温暖。这股温暖，改变了我们班的程同学，让她实现了从“迟到大王”到我班优秀积级分子的华丽转变;这股温暖，让有点怪癖的张同学，满怀豪情地站到讲台上主持班会课。

作为一名老师，我从不吝啬对学生的表扬，哪怕是很小的事，只要是好的、对的，随时、随地进行表扬。卸下“严师”的外衣之后，我不把注意力老是盯在学生的错误方面，而是关注学生表现好的方面，以母亲的胸襟去欣赏每一个学生。

二、全面了解学生，加强集体管理，以慈悲心理解和关心每一个个体，树起正能量，让每一个学生都能负责任的去积极开展工作

李同学，由于身体的原因，好多次在我的课堂上身体不适。作为一位老师，我用一种母亲一样的关心与疼爱，忙前忙后，急其之所急，像一位母亲一样适心地照顾她。这种爱心感染了她，今年教师节，她动容地跟我说：“老师，感谢您对我的关心，让我感受到，当一个人身体不舒服的时候，是多么需要得到别人帮助”。我刚接了六3班，学期初，班委吕同学第一个跑来向我辞职，紧接着体育委员、宣传委员、甚至连班长陈同学，她们对班务工作，都有一种吃力不讨好的难言的滋味，我非常理解她们的苦衷，我向她们承诺，我会义无反顾的、负责任的带领大家一起工作，我理解、关心、支持每一个班干部，让她们放下包袱，大胆开展工作，过不了多时，班里的卫生管理、考勤管理、组织管理等等各项常规班务工作，井然有序，班里的每一个角落都充满正能量，现在，每一个班委都信心满满，干劲十足。

面对这种情景，我更多的是欣慰。我们对学生的爱，绝对是无条件的。其实，当老师也好、班主任也罢，一定要让学生感到绝对可以依靠，特别是让班干部感受到，老师是她们强有力的后盾，哪怕工作出差错，老师绝对能够圆满处理。老师千万不能、绝对不能怪学生，不要随意去责怪学生，尽量给学生营造一种良好的学习氛围，要以母亲般的责任感去感染每一个学生，让他们负责任地去为班级工作。

三、作为老师，还必须真诚的对待自己的工作，让学生们感受到老师真的把活动当回事，学生就会热情参与

2020年秋，我当班主任的时候，开学初，在组织学生大扫除时，我卸下老师的身份，像一个母亲参与家务一样，和学生们一道冲洗教室地面、刷洗窗台。我的真诚投入，调动了很多学生的热情，一项本来比较麻烦、比较辛苦的劳动，变成了一项富有乐趣、学生乐于参加的活动。

简而言之，无论是学校活动还是班务活动，作为老师，应身先士卒，把任务当回事，学生自然而然的就会投入到活动中来，以真诚心对待学生，就能赢得学生的支持，活动就能成功的开展，尤其要以母亲般的真诚关爱学生，自然也就可以赢得学生的爱戴。

篇6

关 键 词：兴趣 美术 环境 老师

当今的学生家长大多望子成龙、望女成凤，而且心情十分迫切，让孩子学美术就是为了当画家、艺术家，一味地让学生掌握绘画知识、技能，巴不得十天半个月就把孩子逼成画家。致使学生体验不到绘画的快乐，失去了学习兴趣。这个问题反映了当今一些家长，甚至包括一些教育工作者对美术教育认识的误区。

美术教育的功能不仅是让学生掌握绘画知识和技能，而且还要发展学生的智力、培养学生的创造意识和形象思维，这种功能已经被现在教育科学研究所证实。这就要求我们必须为学生创造一个相对宽松的绘画心理环境，在没有任何外来压力的束缚下，让学生在艺术的王国里尽情地挥洒，大胆地遨游，才能培养和保持学生对绘画的浓厚兴趣，达到美术教育的真正目的。

爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”我国宋代程颐也曾说过：“教人未见意趣必不乐学。”正因为对事物有了兴趣，爱迪生由学习鸡孵蛋开始，一步步钻研探索，终于成为举世闻名的大科学家。也正是因为有了兴趣，才有了任伯年夜半追猫，郑板桥无竹不入居之说。可见兴趣对人的发展、社会进步的重要。在美术教学中，如何培养和保持学生的兴趣，为创作提供不断的动力，使学生始终处于创作和欢乐之中，是我们美术教师必须关注和解决的问题。笔者认为应该做到以下几个方面:

一、激发学生绘画兴趣、教育方式和内容要灵活多样

儿童在不同时期对绘画不一定都有一样的热情和兴趣。热情和兴趣减退的原因是多方面的，但其中重要原因之一就是教学思路不宽广、眼界不开阔所导致的。

有的儿童绘画时只重模仿，就是传统机械的模式教学造成的。如果一味让儿童临摹成人的画，或者过早地训练精确的形体造型基本功，就会在一定程度上抑制儿童的想象力和创造力，扭曲儿童的个性发展，也容易使儿童对绘画丧失兴趣。为避免以上不利因素的影响，可以采取以下方法对儿童进行正确的引导。

1.以新奇多变的形式刺激儿童获得新鲜的感觉。例如：改变作画的环境，从室内转到室外，走出校园到大自然中去写生，开阔视野，使他们获得新的生活感觉，产生新的创作灵感。

2.变换作画的内容和手法。这一时期作色彩画，下一阶段可作黑白画；这次画想象画，下次可以画故事画；这个题材用纸贴表现，那个题材用木刻表现，或用国画表现等等。这样儿童就不会感到乏味了。

3.鼓励儿童“扩大思维”，去想象那未知世界，大胆地画出心中所想。例如：宇宙大观、海底世界、神奇的童话世界等题材，启发学生的想象空间，使他们的想象力不断地得到升华。

4.在评价学生作品时，要善于发现作品中的闪光点。采用多表扬、多肯定的方式引导儿童绘画。鼓励儿童多参加美术竞赛、书画展览等活动，让孩子体会创作的乐趣，保持创作的热情。

二、 美术课要给学生创造“自由”的课堂环境

1.我们的美术课要给学生创造“自由”的课堂环境，允许和鼓励他们大胆地、别出心裁地、无拘无束地表现自我。所谓“自由”的含义既包括游戏般的活泼的教学方式，也包括创造形式上的灵活性。所以我们应改传统的死板模式为充满生机、充满活力和创造力的教学模式。

2.给学生创造一个“自由”的思维空间，注重培养学生丰富的想象力及创造思维。教师要以开放的心理要求孩子，不强行规定学生的想法和限制他们的才能，可是有的老师经常让学生临摹，而且临摹得要像；有的老师对学生作业要求得太死板，规定画两个苹果就不能画三个，否则就不给好成绩；还有的老师竟让学生跟着他一笔一笔地画，使学生在美术课堂画得很累，没有欢乐没有活力。素质教育是一种平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”。教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，用孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真心尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才能为孩子提供最合适的教育。因此，在美术课中只有给孩子“松绑”，给予学生充分的自由空间，鼓励他们标新立异、独具慧眼、别出心裁，想别人没有想到的，做别人没有做到的，以创造的思维面向一切，才能让学生受到平等的教育、体验到学习的乐趣。

当然，给他们创设一个自由的发展空间，并不等于让孩子放任自流。而是要在素质教育思想引导下，想方设法多给孩子一份自由创造的空间和学习的快乐。

三、家长选择美术兴趣班时要慎重

现在社会上教学形式多种多样，教学方法五花八门，家长在给孩子挑选美术班时要慎重。建议家长从两个方面去挑选美术班以减少失误：一是看教学是否尊重孩子的天性，是要求孩子画得像，还是让孩子自由自在地画自己感兴趣的，是否以提高孩子的整体素质为办学宗旨；二是看教师是否让学生只临摹实物或老师的画法。这种教学不能发挥人的潜在的创造能力，对培养孩子创造性思维能力不利。

篇7

关键词：赏识；积极评价；消极评价；爱

美国心理学家威廉姆・詹姆士指出：“渴望被人赏识是人最基本的天性。”

每个人都希望得到赏识。人类本性中最深刻的渴求就是得到别人的赏识。心理学家认为：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”在生活中，大多数人希望自身的价值得到社会的承认，希望别人欣赏和称赞自己。所以，能否获得称赞以及获得称赞的程度，变成了衡量一个人社会价值的标尺。每个人都希望在称赞声中实现自己的价值。

人无完人，孩子也一样。总是希望学生有完美表现的老师是极端不现实的，得到的也只能是无尽的失望。聪明的老师明白，如果总是揪住学生的一点点小毛病不放，一天下来除了发脾气，真正用在教学上的时间寥寥无几。如果你希望上课时学生从不交头接耳，那你就是不现实的。如果他们之间偶尔的“嘀咕”基本不影响上课，那么就忽略它，这没什么大不了的。当然，如果很多学生都唧唧喳喳，影响课堂任务的完成，你就必须予以制止。学生总是会讲话，会犯错误，偶尔也会捣乱，为什么？就因为他们还是孩子。

如果我们走进课堂，问问学生谁是老师的最爱，所有的学生都应该举手。如果有几个学生没举手，我敢断定这几个学生一定都是淘气包。没有感受到你的关爱的学生经常会通过不恰当的方式来引起你的注意，不过，可喜的是这件事的反面也是正确的，一旦学生相信你非常关心他，他就会尽可能地使你高兴：有礼貌，专心听讲，举止规范，而且每次都会按时交作业！很简单――学生希望体验成功的感觉，希望被欣赏，被尊重。虽然做起来很难，你也应该把这件事放在首要位置――让每个学生都相信他是你“私下里最喜欢的一个”。要实现这个目标，需要对每一个学生都有浓厚的兴趣，确保每个学生都有成功的体验，再通过一些细节，让学生知道你关心他们。如果我们能把所有学生都当成“最爱”，那么这个班上一定没有任何纪律问题，而且每个学生都是成功者。用赏识的心态去面对班里的学生，给学生比实际情况稍高一点的评价，那样我们就能试着去点燃学生心中的火花，并添上努力不懈、刻苦钻研、热爱学习、完善自我的愿望的柴火，让它熊熊燃烧起来。

美国作家马克・吐温说：“一句赞美，能让我回味两个月。”在课堂中，我们何不用更多积极正面的评价来替代那些消极负面的评价呢？心理学研究已经反复证明，在学生心中，多次正面和积极的评价才能抵消一次负面和消极的评价。但是，在大部分的学校，负面评价的比例要远远超出正面的评价。我们都知道积极的环境比消极的环境更有助于学生之间的合作和共同进步。可惜的是，我们的课堂总是充斥着这样的声音：“别那么干！”“住手！”“安静！”“注意了！”“坐直！”“到办公室来！”等等，这种场景对我们来说太熟悉了。有人做了这样一个实验，来测试课堂上老师使用正面词语和负面词语的比例。课堂上所有的微笑、表扬、给学生的建设性意见、教室墙上张贴的“积极“的标语和已经对学生所作的正面的评价，都会得到相应的分数。实验当天的统计结果显示，在每所学校，正面用词和负面用词的比例差不多都是25～50：1。而且那天被叫到办公室的学生的人数也大大下降了。简直难以置信！老师微笑着，学习效果显而易见。这就是说，积极的态度非常重要。

因此，不要吝惜我们的爱，用赏识的心态发现每一个孩子身上的闪光点，让每个孩子都成为你的最爱，那么班上的淘气包是不是就少很多，教学会不会变得更加轻松愉快呢，我们何不试试这个小方法：一杯常理，几勺耐心、宽容、恒心，积极的期望和向上的态度，再浇上满心的爱，烘焙学生一学年后服用。

参考文献：

[1]熊德.四国高中生心态比较，挺有意思的[N].新华每日电讯，2006.

篇8

如果有人问我，这个世界上谁是最美丽的，我会告诉他（她），劳动者是最美丽的人，没有劳动者，我们吃什么，没有劳动者，我们穿什么，吃穿用品都没有，你自然也就不会美丽了。但是，那些光荣伟大的劳动者给我们提供了这些生活必须品，那当我们在这意论谁是最美丽的人时，怎么能忘了那些劳动的人们呢。

伟大的爱因斯坦曾经说过，"我们这些终有一死的人的命运是多么奇特呀!我们每个人在这个世界上都只做一个短暂的逗留，目的何在，却无所知，尽管有的自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的--首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福，而这些人就是劳动者。我们的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的人和已死去的人)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。爱因斯坦说的多么好啊，人的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动才创造出来，所以，在现实生活里，我们要尊重劳动者，尊重别人的劳动成果。我们要通过自己的努力，创造生产价值，来报答我们这个社会。

现在一年一度的五一国际劳动节，快要到来了，它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。遥想100多年前的资本主义社会里，劳动工人受着资本家的压迫，每天都要超负荷的工作十六个小时，却只能拿到少得可怜的工资。但是广大的无产阶级劳动工人们团结一致，于1886年5月1日，在芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行，经过艰苦的流血斗争，他们终于获得了斗争的胜利。而为了纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二共产国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。从1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，庆祝。

当前，正处在全面建设更高水平小康社会、向基本实现现代化迈进的重要时期，处在加快经济转型升级的关键阶段。推动科学发展、建设美好江苏，是全省人民的奋斗目标。美好的前景催人奋进，全省人民都要向劳动模范和先进工作者学习，大力弘扬伟大的劳模精神，在推进“两个率先”的进程中，充分发挥积极性、主动性、创造性，努力创造无愧于时代的业绩，为建设美好江苏而不懈奋斗。一要艰苦奋斗、勇于创业。我们要学习劳模和先进人物艰苦奋斗、顽强拼搏的实干精神，使艰苦创业、自主创业、全民创业蔚然成风，让蕴藏在人民群众中的积极性和创造性充分发挥出来，以自己的勤劳和智慧创造幸福生活和美好未来。二要开拓进取、锐意创新。我们要学习劳模和先进人物开拓进取、锐意创新的精神，在改革开放和发展建设中解放思想、大胆探索，敢为人先、勇于创造，积极推进观念创新、制度创新、科技创新、管理创新、工作创新，以创新促发展，以创新开创新局面，努力在转变发展方式、推进自主创新、建设创新型省份中施展才华、贡献力量。三要爱岗敬业、争先创优。我们要学习劳模和先进人物求真务实、埋头苦干、精益求精、争创一流的精神，立足本职，爱岗敬业，认认真真做好每一件事情，尽心尽力干好每一项工作，自觉坚持一流的工作标准，不懈追求一流的工作水平，努力在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。四要淡泊名利、甘于奉献。我们要学习劳模和先进人物淡泊名利、甘于奉献的崇高精神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人命运同祖国和人民的命运紧紧联系在一起，把个人追求同江苏改革发展的伟大事业紧紧联系在一起，努力在奉献社会、服务群众中实现自己的人生理想和社会价值。

篇9

文/聂玮

据报道，英国一项大规模调查发现了50种最常见衰老征兆，其中包括：秃顶及耳朵变大等。

英国Engage Mutual保险公司完成的这项调查涉及大约2000名18-65岁英国人，调查内容是“你认为一个人变老的信号有哪些？”结果发现，大多数人表示，喝杯酒，看着电视就睡着了或早早地穿上羊毛衫和厚裤子都是衰老标志。

对女性而言，衰老的最早信号包括：参加妇女协会、着装开始重视舒适而忽视款式、只要外出必穿大衣等。

此外，衰老标志还包括将钥匙、手提包和眼镜放错地方，开车缓慢，小心翼翼，而且有些人的名字记不住。另一个泄密衰老的信号是，一股脑儿将自己的真实想法和盘托出，却不顾自己说的话是否礼貌。抱怨“电视垃圾”，讨厌激情音乐、听收音机等也是衰老信号。

调查还发现，“对音乐排行榜前10位歌曲一无所知”和“因为怕吵而不去酒吧”是另外两个衰老信号。不过，最意外的发现是，1/3的参试者认为，自己在21-29岁时就感觉到衰老信号。而大多数人认为60岁以上才应该被正式认定为“步入老年”。

吃大蒜每天别超三瓣

印度科学家进行了一项实验：将大蒜捣碎制成鲜蒜泥，然后给大鼠吃不同剂量的鲜蒜泥，在不同时间测定血清转氨酶、胆红素等肝功能指标，并在28天时进行肝组织的病理解剖研究。结果表明，每天吃每公斤体重0.5克的大蒜泥，就可能引起一只动物的肝损伤。该实验确定的鲜大蒜泥安全剂量是0.25克/公斤体重/天，折合成人的安全大蒜泥剂量为12.5克/天（体重为50公斤的人）。因此，我们每天吃大蒜别超三瓣，否则可能导致肝功能损伤。

人生最美好的东西是免费的

研究发现，快乐不是银行中的巨额存款、高级跑车和品牌服装，而是家庭、朋友和大自然的美丽。

一项调查显示，让我们面带微笑的事物实际上是生活中简单的快乐――人们每天都能免费获得的东西。

当被问及最重要的快乐是什么时，2000名受访者中有22％的人选择了欢笑，紧随其后的是与知心朋友共进美食(占总人数的21％)，拥抱以19％的比例名列第三。

这项研究表明，尽管世人看重物质财富，但人们仍能从不花一分钱的生活中找到快乐。

其他名列前10位的快乐还有：太阳照在脸上的感觉、读一本好书、沿海滩漫步和盖干净的床单入睡，以及看日落、翻阅老照片追忆往昔和闻到刚修剪过的青草的气息。

组织这次调查的拉尔夫・沃克说：“在一个过于复杂和紧张的世界中，我们似乎正在寻找重新与真正重要的东西建立联系的方法。家庭、朋友和大自然的美丽最让人快乐。似乎带给我们最大快乐的，正是生活中不花我们一分钱的最简单的事物。”

心情不好勿吃糖

文/冯国川

篇10

大家上午好！在这春回大地、万物复苏的日子里，我们非常欣喜地迎来了属于我们的节日。首先，我在这里向大家道一声：节日快乐！

一年一度的三八节，学校领导都不忘从百忙中抽空为我们庆祝，让作为女教师的我们幸福感倍增。为此，我仅代表全校女教师向关心女教师工作和生活的领导致以诚挚的感谢，谢谢你们！

作为“最美女教师”代表在这发言，我很惭愧。在座的各位教师一个比一个优秀。最为资历尚浅的青年教师，我只有向大家学习的份。我在电视节目中听到过最美教师的感人事迹，我觉得我和她们相比更是相差甚远，我没有先进的事迹可以讲给大家听。

这两天，我一直在想，什么样的教师才是最美教师？

我们身边的大部分老师看起来是那样平凡，他们没有婀娜多姿的外表，没有轰轰烈烈的事迹，更没有惊天地泣鬼神的壮举，他们称得上最美吗？他们几年、几十年如一日，认认真真上好每一节课，哪怕腰酸背痛，哪怕伤病还未痊愈，因为他们知道教学进度不能落下；他们坚持批完每本作业，哪怕加班加点，哪怕眼睛吃不消，因为他们知道不能放弃任何一个孩子；他们每天披星而来，戴月而归，哪怕丢下嗷嗷待哺的孩子，哪怕放下生病的家人，因为他们知道只有用爱和责任才能撒播出明天的希望。他们就是最美的教师！

我们偶尔也会听到个别老师说：有几个学生落的太远了，不好追了，放弃吧，可是我却看见他们把这些学生叫来检查他们的化学方程式、英语单词、洋流图；有的老师说，批改试卷太累了，可是我却看到他们依然认真地批完每份试卷，并总结出学生考试的得失，找成绩不理想的学生面谈；有的老师说咽炎犯了，不想讲了，让学生做题吧，可是我却看到他们一登上讲台，就又神采飞扬，意气风发……他们能够以责任消除苦累，以信念战胜病痛，以爱心润泽心灵，他们就是最美的教师！

奋斗在我们身边的许多教师在漫长的岁月中，在平凡的岗位上，坚守着自己的承诺。他们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。他们就是最美的教师！

最美教师实现了人生的价值，在自己心里就是最美的；最美教师把心献给了学生，在别人心里就是最美的；最美教师履行了责任，就会被社会公认是最美的！