上网利弊谈范文

导语：如何才能写好一篇上网利弊谈，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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苏苑实验小学 储心润　辅导老师：王蓓蕾

小学生上网是好？还是坏？上网的好处其实也有，比如说：上火网可以查找资料，可以获得我们课上学不到的知识。我觉得上网并不好，有些网吧想多赚一点钱，就把学生骗进来，还把一些不良信息放到网上，所以我认为上网不好。

朱元昊说：“我认为网络的初衷是不错，可以给我们带来方便，快捷，有些人专门做网络游戏，让人着迷，有友人还开了黑网吧，吸引小学生去玩。”

赵章?此担骸拔揖醯眯??贤?蠖嗍谴蛴蜗罚??Q。许多会助长我们的暴力情绪，而且，一些小学生一打起来就没完，这会伤害眼睛影响健康。聊QQ也不太好，如果交了不好的朋友就会上当受骗，所以我认为上网不好。”

篇2

一说起上网，大概有许多人都知道这个名词，网络的出现是社会时代的进步，科技发展的标志。上网已成为一个21世纪流行趋势。在中国的13亿人里，网民就已经达到了1。1亿人。随着上网的人数与日俱增。中学生上网的也越来越多，上网的利与弊也渐渐成为人们所关心的问题：中学生到底该不该上网呢？

就本人观点而言中学生应该上网，但应适可而止。说到上网，上网不仅可以聊天、交友、查资料、玩游戏……，还可以方便快捷的获取信息，可以开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；还可以提高自己某项业余爱好的水平；现在自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。

无论何事好处与坏处只有一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。

当今许多家长都不想让自己的孩子经常上网，1、是因为怕自己的孩子近视。2、怕自己的孩子沉迷于网络游戏。3、怕上当受骗。的确，长时间的上网会引起视疲劳，而且，近视的度数还会逐渐增加；而玩网络游戏，轻的会导致近视，重的还会导致学业的荒废；而在网络世界里，可信度不是100％的，我们不能完全相信网络，在我们的身边，网络受骗的受害者也比比皆是。

虽然上网的坏处不少，但还是利大于弊，我们应该正确的对待上网，争取让它的弊端不在我们身边出现，让它成为我们学习、工作上获取更多有益信息的高科技工具。

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[论文摘要] 本文针对网上银行带来的便利条件，分析了企业充分利用网上银行降低企业资金费用的各种可能性，为企业加强管理提供了现实。

近几年来网上银行因运营成本低、周转速度快、覆盖面积广等特点为众多传统银行和客户所青睐。本文主要就网上银行业务对一般企业货币资金管理成本的影响进行了分析研究，力争为企业降低货币资金管理成本提供一些新的思路。

一、当前我国商业银行银行业务开展的现状

传统的支付结算系统是以手工操作为主，以银行的专用网络为核心，通过传统的方式（邮政、电报、传真等）来进行凭证的传递，从而实现货币的支付结算。传统的支付工具不论是货币资金，还是支票或银行汇票等票据都是有形的，虽然在安全性、认证性、完整性和不可否认性上有较高的保障，但存在效率低下、使用成本高等问题，而网上银行实现了快速、低成本、安全的资金结算，并很快在发展起来。

据介绍，2000年初，银行还只在四个城市开通网上银行。截至2007年4月末，共新增个人客户455万户，累计达到2780万户。建设银行也已有37家一级分行开通了网上银行业务，网上银行客户交易量1156万笔，交易额10514亿元，交易量和交易额均比上年增长了好几倍。

中国银监会数据显示，截至2006年底，我国主要商业银行（国有及股份制）网上银行用户数量为7494.5万户，比2005年增加约2105.4万户，增长幅度达到39％。

可见，网上银行的发展速度惊人，为了更好地利用网上银行为我国的发展服务，笔者对利用网上银行降低货币资金管理成本的可能性进行了探讨。

二、利用网上银行降低企业货币资金管理的成本

网上银行快捷便利，成本低廉，为企业降低货币资金管理的成本提供了可能性。

1.实现零现金库存管理，降低机会成本

对于一个企业来讲，如果企业办理了网上银行，在零星报销的时候，就可以将有关的款项转账到报销人的工资卡当中（享受转账待遇，尤其是某些商业银行对于企业网上银行的同城转账实行免费，更适用这种方式），而无须保留库存现金，各个部门也无须保留备用金，完全可以由采购人员先行利用银行卡透支，如果金额比较大，还可以在和人员通话并发送短信息确认（明确有关责任）后，由财务人员通过网上银行远程实时支付，等有关人员回来后马上办理付款有关手续。

从另外一个角度来讲，某些商家为了鼓励刷卡消费，对于刷卡打折优惠，更节省了企业的资金，降低了企业的有关成本费用。

2.采用网上银行支付方式，降低结算费用

购买支票的价格全国统一价为：货币资金支票20元一本，转账支票30元一本（含5元工本费）。平均每张转账支票使用的成本为1元多。而银行和工商银行等商业银行对于同城（包括异行）的转账则只收取1元/笔的交易费。而兴业银行、广东发展银行等规模相对小一些的银行则对于本行网上银行在本地或全国范围内不收手续费或收取较低的手续费。如兴业银行对于同城本行和他行（非加急业务）的收费只有0.6元/笔。

由于不同的银行的网上银行有不同的开户和收费标准，其中的年费是一种比较固定的费用，因此，企业应该根据以往年度的业务量，异地结算的不同情况，以及银行对开设网上银行的优惠条款，并对当年的业务量进行预测的基础上，决定是否开设，开设哪几家的银行的网上银行，统筹规划，争取把结算费用降到最低。例如，有些银行的个人网上银行对同行异地转账不收取手续费，当职工常驻外地的时候，可以委托其他职工借款，先将款项转入有关受托借款职工的账号当中，再由个人网上银行转账到借款人外地同(银)行的账号当中。如果有浦发银行的网上银行，则可以直接向该借款职工的账号转账，因为浦发银行可以在异地同行ATM上免费取款。再如，广东发展银行对于企业间的同城本行转账免费，对于某些经常合作的同城商业伙伴就可以考虑通过通过广东发展银行进行结算。

3.利用自动收款系统降低货币资金的管理费用

我国的工商银行为集团企业开设了自动收款功能。银行定期按照客户预先指定的时间、金额等收款信息，自动将资金从企业分支机构账户中划收至总部账户，并在当日将交易结果信息发送到客户预留的Email地址，同时客户也可以通过贵宾室查询交易结果。自动收款不仅实现了工商银行柜台“网络结算”业务的全部功能，还支持全国范围内按照地区、省内、区域内、全国四个级次的资金上收。客户只要在业务开通时指定上收的路径、时间周期、金额等要求，银行就会定期自动将其分支机构的款项逐级上收，且无需人工干预，降低了人工费，及时有效地解决了集团内资金汇集的问题，从而降低了企业对资金的管理成本。

参考文献:

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自从有了网络，就有了上网的人；有了上网的人，便有人说上网的利弊。随着技术的提高，网络日趋完善，也渐渐普及了。为了更适应大众的需要，有了网络游戏，有了QQ，有了各种各样的版块。于是，上网的人更多了，当然有众多学生。学生上网，理由是多种多样的。有的为了寻找一位网友以打发时间；有的为了网络游戏而不分昼夜；有的为了网上电影以此来“充实”生活。当然，也有为了学习的。

据对我校上网学生的问卷调查，半数以上的学生上网玩游戏，部分学生上W聊天，部分学生上网关注影视偶像动态或其它娱乐，极少的学生上网查找学习资料。由于青少年身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生流连于网吧，冲浪于网络，迷恋于游戏，浪迹于聊天，倾情于QQ，有的学生因此而荒废了学业，荒芜了生活，由此引发了许许多多的社会问题。这让不少的家长操碎了心，不少老师无比的困惑，众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色变，严禁学生上网。

我们的家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为――从一个极端走向了另一个极端。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生学习、生活和工作的好帮手。

1 正确对待网络游戏

计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益，因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。

2 小心谨慎地上网交友

网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会编你”成为不少学生网民的共同心态。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。

3 合理取舍网络信息

在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。

4 努力规范网络行为

一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又如“投票评选”，评选网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映出大部分投票者的意愿；若通过网络投票，有些同学不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出广大同学的意愿。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害很大。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行账户里取一笔金钱；现在可能只是恶作剧，删除掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。

5 注重学生的身心健康

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【关键词】网络;健康;上网

【Abstract】The modern science technique change with each passing day， the Internet business be flown soon a development in the our country， the net cafe is everywhere it is thus clear that， family's get to the Internet be very widespread.Because campus network in everyplace build up， learn a high school since the childhood， basic all set up an information technique a course.The form master of deaf school has a necessity a leading deaf living health get to the Internet.Let first deaf living the front and back of understanding network influence， then leading deaf living health get to the Internet.

【Key words】Network;Health;Get to the Internet

现代科学技术日新月异，互联网事业在我国得到飞速发展，网吧到处可见，家庭上网也很普遍。随着各地校园网络的建成，从小学到中学，基本都开设了信息技术课程。网络已成为学生们生活中不可或缺的朋友，他们在网路上学习社交、学习“生活”，体验那个虚拟世界的美与丑。但互联网在极大地开阔了聋生视野的同时，也对聋生的生活和学习产生了一定的负面影响。因此，聋校的班主任有必要引导聋生健康上网。那么，班主任要怎样做才能引导聋生正确地认识网络、进行健康的上网呢?我认为需要让学生认识以下这几点:

1.网络对聋生的正面影响

网络对于聋生来说，是一种新鲜事物，互联网的发展，为聋生了解世界提供了新的渠道。网络对聋生的正面影响如下:

1.1拓宽了聋生的视野，增长了知识。

互联网是一个信息丰富的世界，它为学生们获得各种信息提供了极大的方便。网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，增长了聋生的知识，拓宽了聋生的视野。而且，网络知识集文字、图象、声音于一体，生动、有趣，容易理解，适合聋生形象思维特点为主的理解水平。现在的学校都开设了信息技术课程，广大聋生具备了在网上遨游的知识，并且校内开通了互联网，为学生上网提供了极大的方便。

1.2扩大了聋生的交际能力，拓宽了交往圈子。

聋童由于生理上存在的缺陷，他们的交往基本局限于聋人的圈子里。聋生与人们交往是以手语为主，书面语为辅。聋生作为社会的一个特殊群体，他们的人际交往越来越受到人们的关注，聋生渴望与健全人交往，但是由于受知识水平、生理缺陷、心理等因素的影响，给他们的人际交往带来很大的困难，久而久之形成对交往的恐惧心理，使得他们交往能力低下。随着网络技术的不断发展，通过电脑和正常人交往必将会成为主要手段;书面语将成为聋生的第二语言。在现代信息社会中，通过网络的交流将会克服手语与口语所带给聋生的困难，他们在网络中通过互发电子邮件、聊天等进行交往，提高了语言的表达能力。

1.3增强聋生的成功感和自信心。

聋生由于自身的缺陷，他们的知识水平不高、生活经验不足、理解能力不强，导致很多聋生在现实生活中很少有机会获得成功。利用网络及其资源，可以增加聋生的信息量，让他更有机会参与社会活动，开展各方面的交流。在网络生活中，不论是在网络游戏还是与人交往，他们都能暂时忘记自己残疾人的身份，与正常人公平参与，公平竞争。这样，聋生们获得成功的机会增加，能体验成功的喜悦。即使是取得游戏的胜利，也能满足他们心理的成就感。 这些都对扫除聋生的心理障碍、树立信心、从而走出自卑的阴影，健全他们的人格有极大的帮助。

2.网络对聋生负面影响

网络犹如一把双刃剑，在促进社会发展的同时，正在侵袭着人类的生活。特别是对我们的学生----辨别是非能力较差的聋哑孩子，危害就更大了。因此加强对聋生上网引导的重要性就不言而喻了。班主任要引导聋生健康上网，最重要的一点就是要了解网络对我们所产生的负面影响。

2.1妨碍聋生心理健康发展，诱发人格障碍。

聋生与正常学生相比，他们的理解能力不强，对是非的判断能力不强，自控能力较弱。他们向往了解社会，但往往得不到社会的认可，造成了他们的焦虑的心情。在网络世界里，虚幻的网络游戏、网络聊天让他们找到发泄的地方。但有些网络游戏具有强烈的诱惑力和一定消极的诱导性，缺乏判断能力的聋生难以抵抗其所产生的诱惑。将导致聋生不能对是非善恶的正确判断，进而使聋童在成长过程中，在道德品质、价值观的形成中产生一定消极的影响，妨碍了聋生的心理健康发展。

聋生对网络游戏的沉迷，还会诱发聋生的人格障碍，如冲动型人格障碍、偏执型人格障碍等。聋生一旦沉迷于网络，往往会难以自拔……玩游戏或聊天，上瘾后必将影响正常的学习和课业。聋生心理承受能力差，却又争强好胜，现实中的礼貌用语在网上有时便会变成一纸空谈。可见，如不加控制和引导，互联网会妨碍聋生的性格形成、心理的健康发展。

2.2弱化聋生道德判断力。

网络世界信息丰富，存在大量的虚假信息及一些不健康、不道德的东西，由于聋生的分析能力不强，这些不良的信息会在很大程度上影响他们的道德品质的形成。网络的开放性，弱化聋生道德观，他们会抱着侥幸的心理，认为网上没有人知道我是谁，做一些不该做的事情，导致他们缺乏社会责任感，为他们的成长带来不良的后果。

3.引导聋生健康上网的对策

3.1构建积极向上的班集体，辅以正确的上网知识导向。

教师应多给聋生分析网络的利弊，指导他们学会寻找有效的网络信息，树立网上学习的榜样。还要确立奋斗目标，让每一个聋生都参与班集体的活动中。如:营造一个爱阅读、爱学习的班集体，在学生中开展读书比赛和网上寻找有用信息等活动，由学生写读后感。这样，聋生会更多地考虑通过怎样学习、怎样利用网络寻找有用信息来提升自己，从而自觉抵制网络的负面影响，不会整天沉迷于网络游戏、网上交友等。

3.2增强道德判断能力和养成良好的上网习惯。

网络既是信息的海洋，也是信息的垃圾场。如果仅靠学校禁止学生私自开电脑上网或呼吁学生减少上网次数，那是很难减少网络对学生的负面影响。我们要用“疏”和“导”的方式教育引导学生，班主任要让班级活动及时占领网上阵地，如开展辩论、讨论、评比等活动，还可以在班的宣传墙报里进行上网教育，教会聋生学会识别垃圾信息，有目的、有选择地上网。同时要增强学生的网络道德判断能力，宣传网络犯罪危害，不让聋生进行网络犯罪。另外还要帮聋生计划好上网时间，注意劳逸结合，培养良好的上网习惯。

3.3加强同家长的联系，让家长参与孩子的上网管理。

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关键词： 高校制度文化 宿舍文化建设 影响因素

一、高校宿舍文化建设

20世纪90年代初，高校学生宿舍文化作为一种文化形态逐渐兴起和发展起来。所谓宿舍文化，是以高校校园环境、校园精神为依托且为学生主导创建并集体享受多种文化形态的一种群体文化①。宿舍文化主要包括制度文化、行为文化和精神文化，是学生宿舍文化发展的需要，也是学生宿舍文化的基础。

二、大学生宿舍文化的现状

大学生宿舍文化是校园文化的灵魂，但它在内容和形式上有着相对的分离性和独特性。就我国高校大学生宿舍文化的总体现状而言，其与改革开放后迅猛发展的校园文化相比明显滞后，与人们对它的要求相比，存在一些差距。造成这一现状的一个重要原因是旧有的高校管理模式和管理理念的影响，以及高校管理者和大学生群体对大学生宿舍文化建设的内涵和重要性的认识不足。

目前大学生宿舍文化大致上表现为以下三种类型：一是积极向上型，二是一般状态型，三是消极散漫型（见图1：大学生宿舍文化三种表现类型）。

三、大学生寝室现状调查分析

为了解大学生寝室文化建设实际状况，明确具体问题，寻求相应对策，笔者针对大学生进行了问卷设计，并发放问卷119份，基本信息包括几下两点：（1）回收有效问卷119份，其中性别为男性的大学生53人，女性的大学生为66人；（2）各年龄段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）为主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）为辅。

根据问卷反映的问题可从两方面具体研究：影响因素、利弊分析。

（一）寝室文化建设影响因素。宿舍氛围不和谐，室友关系难处理。据数据统计，在119位受调者中63.03%的人认为寝室不合理的作息习惯（如睡懒觉）是寝室文化建设中最大的阻碍因素，而多数人同样认为卫生纪律不过关、沉溺上网、使用违章电器仍会影响寝室良好文化氛围的建设（见图2：大学生宿舍存在的不合理现象）。而相对学习氛围，调查结果显示，43.7%的大学生认为自己所在寝室的学习氛围较一般，花费于看书学习上的时间较少，55.46%的大学生表示平日较多的时间用于上网。

公寓集体活动的开展对寝室关系的建立有重大意义，但调查中发现50.42%的受调者表示只有部分寝室成员对公寓、班级等集体活动表现的积极，而不积极或没兴趣仍占据大部分人数（见图3：宿舍成员参与公寓、班级、学院和学校组织的集体活动的积极程度）。而此不利条件进而成为促进室友关系的障碍，62.18%的受调者认为室友关系较为融洽，但依旧存在小部分大学生认为室友关系不太融洽。

寝室生活成为大学生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看书娱乐成为寝室轻松娱乐的方式，但调查数据显示，77.31%的受调者在上网中度过，58.82%的受调者在聊天或串门中度过（见图4：宿舍成员的主要放松方式），而寝室聊天中校园八卦占大部分内容，学习时事等较之较少（见图5：宿舍聊天的主要内容）。

（二）寝室文化建设利弊分析。建设目标明晰，处理问题方式积极。调查发现，被调查者能够积极调整心态，设身处地地为他人着想，50.42%的受调者认为因做某事影响室友的休息时会立即停止。面对矛盾时，绝大多数受调者会选择相互沟通或借助机会道歉并和好。

数据显示，受调者认为寝室文化建设对增进感情、拓展知识面、养成良好生活习惯、培养气质、提高生活质量有重大意义，对大学生的成长成才有一定的推进作用，普遍认为寝室文化建设有助于寝室成员相互理解相互帮助理念的形成，帮助个人满足自尊心、调节情绪、增进身心健康，更具有对个人模式标准化的作用（见图6：大学生寝室文化对大学生的成材的作用调查）。

四、大学生寝室文化的影响因素分析

（一）个体特征的影响。作为群体文化一部分的宿舍文化，其创建的文化形态为师生共享，而高校学生正处在价值观及思想理念转变的重要过渡期，其所处的环境成为主要影响因素，而宿舍是多数高校生生活及接触最多的地方。宿舍的制度文化、行为文化及精神文化作为文化建设的主体，主观因素的发展成为文化创建的决定性因素。

性别不同导致文化建设过程中个体表现的不同。相较于男生寝室，女生寝室明显比男生寝室爱学习，但一般男生寝室的和谐程度常常高于女生寝室；大一学生寝室成员因为刚认识，寝室成员之间会尽量克制自己，避免矛盾；大四阶段，就业和准备毕业论文是寝室成员最重要的事情，在寝室的时间变得很少，经常不能全部成员聚在一起，个体因此变得更珍惜最后一年的相聚时间，矛盾反而减少。

（二）学校因素的影响。高校管理工作中的宿舍分配、基本设施配置、维修等都与宿舍管理工作直接或间接挂钩。一般来说，寝室管理制度不仅直接影响寝室的物质文化，如寝室管理规定，如每个寝室的水电费，还直接影响寝室的生活习惯及文化氛围，如作息时间等、每天卫生大检查。宿舍文化则是高校管理制度的细化与拓展，高校宿舍规范管理依托高校文化创建的管理制度，而高校文化创建制度则以宿舍文化为切入点，深层次地挖掘高校管理特色，创建优良校风学风，其一定程度上是高校多方决策的重要体现。

（三）社会因素的影响。所谓经济是基础，政治是经济的集中体现，文化是政治和经济的反映，一定的文化由一定的政治经济决定，同时反作用于一定的政治经济。文化作为软实力的重要内容，同时依托政治、经济的发展，在一定程度上对整体综合实力的提升有一定的促进作用。如教育部在《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》（教发【2002】6号）中明确指出：“学生公寓式学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。”文件的颁布为宿舍文化的创建提供良好客观发展条件。

一般来说，高校经济发展决定寝室文化的发展程度与状况，且关系日益密切。一方面，经济基础是文化发展的基本条件，现今社会的经济发展水平日益升高，社会财富日益丰富，为高校宿舍文化创建提供良好的经济基础与物质保障。另一方面，社会经济发展使大学生思想观念改变许多，为寝室文化建设注入新的力量。在生活水平提高、追求精神文化的市场经济影响下，大学生的思想观念有了明显变化，更注重自我，竞争意识逐渐增强。高校生精神载体、思想理念的变化让自由民主意识更强烈，寝室文化中的竞争意识更明显。总的来说，高校经济高速发展成为推动宿舍文化健康创建的动力。

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在理论学习的基础上，活化实验

“实践是检验真理的唯一标准”，可见实践的重要性。中药学的实践教学是实现人才培养目标的重要环节，对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力都有特殊的作用。由于受传统“应试教育”思想的影响，长期以来形成“理论教学体现学术性，实践教学是理论教学的一个环节、一种补充”的认识，造成实践的重要性被慢慢淡化。现阶段的教学方式是理论课与实验课分开进行教学，导致有的班级先上了理论部分再做实验而有的班级先做了实验再上理论部分，从而又引发了“这两种方式哪种更好”的争论。其实无论是先上理论课还是先上实验课都各有利弊，由于基本上所有的中药或仪器装置等都是学生第一次接触，都未曾有过感性认识。因此，可考虑将理论课堂和实验课堂融合起来。如可将《中药学》《中药鉴定学》的理论课堂放在实验室或标本馆，学生一边听老师讲，一边对照实物进行记忆，想切切片的就切切片，想尝尝味道就尝尝味道。如《中药化学》，教师可将索氏提取器带到理论课堂，对着实物讲解其各部分组成，以及提取、虹吸等原理，这远比对着图片大谈特谈这是圆底烧瓶、那是虹吸管清楚得多。让学生掌握好知识、应用好知识才是我们的最终目的。

重视并强化实训与实习

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一、农村初中班级的现状及存在的主要问题

目前农村中学班级中的学生大部分是由留守儿童及单亲构成，其中“留守儿童”的人数比例已占到农村学校学生人数的50%-60%，据了解，班上的主要问题是出在“留守儿童”身上。由于这些孩子的父母大多不在身边，而爷爷奶奶们只是抱着让他们吃饱穿暖不出事的态度来管教他们。大多数老年人缺少文化知识，没能对自己子孙出现的不良行为及时进行教育，而他们父母远在外地打工，面对他们子女的问题望尘莫及。所以，这些孩子在家里处处受宠溺，爷爷奶奶也都由着他们的性子而为。他们到了学校之后，受不了纪律的约束，大多数孩子便表现为纪律性差，自觉性差。

二、管理对策

（一）诊断班情、对症下药

兵书里说：“知己知彼，百战百殆”。班主任一定要走进学生心灵深处，要分析、研究学生，了解每个学生的具体情况，这样才能为有效性地开展教育工作奠定基础。

2010年春季学期，笔者中途接手初一109班。这是我校有名的“实验班”，班风散焕、无凝聚力，无法组织班集体活动，学生厌学情绪严重，迟到早退现象普遍，经常旷课的人数达10人以上，上课纪律散乱、内宿生不服从宿舍管理，甚至越墙外出上网……

在第一节班会课上，笔者特意把十根竹子带到教室，然后叫班里纪律最散漫，经常捣蛋的黄同学到讲台来，让他先试着把其中的一根竹子折断，他很快就将一根竹子折断了。接着笔者又让他当众将剩下的九根竹子一起折断，可他用了九牛二虎之力，怎么也不能将竹子折断。这时候笔者才缓声缓色地对学生说：“只有团结才有力量。”学生似乎明白了什么。

笔者还利用课余时间或晚自习课时间找学生谈心。若想56名学生在短时间内全部找来谈话不太可能，笔者就挑选几个问题比较多成绩比较差的先谈，促使他们努力奋进；而后又找遵守纪律成绩好的学生谈，除了进一步鼓励他们外，更重要的是了解班级隐性情况。 通过多次交流、帮其分析利弊，动之以情、晓之以理，做到以理服人、服人以心。

（二）建立一支得力的班级骨干队伍

学生是发展的主体，班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。过去几十年，笔者提倡的是建立一支得力的班干部队伍。现在提倡关注学生个性发展，尽量照顾到每一位学生，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比“班干部”要大得多。

（三）刚柔相济、严而有爱

严而有度。有一次，有几个学生翻墙外出上网。事情发生后，笔者脑海中闪过多种处理方案：批评，写一份说明收集起来作证据；罚扫地或跑步，再训斥一轮；打电话通知家长（这可是向家长告状）；保护他们的自尊心，心平气和地跟他们讲道理。笔者综合分析，这几个学生越墙外出已经不止一次，但在笔者接任以来却是第一次，笔者打算用最后的方法处理。他们原以为要受到粗暴训斥或严厉的惩罚，结果觉得过意不去，还主动要求在全班同学的面前承认错误，笔者竟不知会有如此的效果。

（四）充满人文关怀，以人为本

1.诸葛亮在《出师表》里有一句话：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”在班级管理中，教师同样可以借鉴，对所有学生要一视同仁，不能有所偏私，做到一碗水端平，对待每一个学生，尽管在德智体美劳五个方面有好有差。但教师要承认个体存在差异，既然承认个体存在差异性，那就得承认每个人的发展应该有其独特性，也有阶段性，为了保护每一个未成年人的健康发展，教师必须一视同仁，不能偏心。

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关键词：计算机；大学生；合理使用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0243-01

一、计算机对大学生学习生活的积极作用

计算机对大学生学习的帮助是毋庸置疑的，现今社会是一个信息社会，而通过科技的发展，互联网的产生，使很多信息能够通过互联网进行传递，从而实现信息的共享。计算机网络由于其便利性强、信息量大、信息交流快、自由性高等特点都能满足学生学习生活中的各项要求，切实的提高学生的学习效率。

计算机网络还能够解决很多学习上的疑难问题，比如一些怪癖字词的词义与读写、当下社会热点问题的讨论等，基本上都能够通过计算机与网络得到解决。而除了学习之外的，一些生活上的问题也能通过计算机网络得到帮助，比如出行的交通线路、网上进行购物等等，都能从各个角度对大学生的学习与生活提供帮助。

二、计算机对大学生学习生活的负面作用

（一）耗费大量的时间

由于计算机网络的内容非常丰富，新奇性强，所以在浏览信息的同时会觉得时间飞快的流逝。而大学生如果把业余时间都花费在网络上，则会不同程度影响了课后学习的时间。而有的同学把睡觉与吃饭的时间、甚至旷课来进行上网，则更进一步影响了学生的学习生活。

（二）危害身体健康

长时间上网也会对身体造成不同程度的危害，比如视力下降、不爱饮食、精神长期处于亢奋状态等等。这些都会对学生的身体产生不良影响。

（三）耗费钱财

有的学生不仅仅满足于计算机的学习作用，还为了玩大型游戏而追求计算机的高配置，而有的学生还需要支付网费与网络中游戏的费用，这些都使得学生花费了许多不必要的金钱。

（四）使部分学生上网成瘾

有的学生由于每天都在计算机上耗费大量的时间，从而使他们对计算机与网络产生了依赖性，直接导致他们如果哪天没有接触计算机就会萎靡不振，精神恍惚等。这些都对学生身心产生了巨大的不良影响。

三、对大学生计算机合理使用的引导与分析

（一）使学生认识计算机的利与弊

计算机作为学生学习工具的出现，其学习作用是无需置疑的，但与此同时，使用计算机的弊端也是很明显的。长时间坐在计算机前，不仅对于学生的身体会产生不良影响，还会使学生没有时间去学习课程、锻炼休息，从而使学生的学业受到影响。这里主要还是一个度的问题，所以学校应当加强相关知识的宣传教育，使学生清楚的认识到合理使用计算机的重要性。

（二）严格控制计算机使用时间

计算机作为学习的工具，首先就只能在课余时间才会被使用到。每天应当为自己制定一定的目标，完成目标就应离开计算机。而在课余时间内，应当限制计算机的使用时间，在学习之余进行适度的放松是可以的，但是一定要限制好使用的时间，保证不会因为使用计算机而耽误其他正常学习与生活。

（三）坚持用计算机进行学习

学生购置计算机的主要目的就是学习，在实际使用中，学生应当分清利用计算机学习与利用计算机娱乐之间的主次关系。要以学为主，以娱为辅。每天坚持利用计算机进行学习课件、了解知识。在学习任务完成之后可以进行少部分时间的娱乐活动。另一方面，也可以限制计算机与网络的使用。当计算机没有网络的时候，将更有利于学生利用计算机进行学习。

四、结束语

总的来说，计算机对于当今大学生的学习与生活，的确已经成为了不可缺少的一部分。与此同时，运用计算机的技术也是当今大学生所必须必备的一项技能，当今社会也需要人才能够熟练的运用计算机来进行各种工作。但是在实际使用中，最重要的就是大学生如何能够合理的运用计算机进行学习与放松，而不是依赖计算机成瘾而影响学业。而这就需要各大高校与教育部门，通力合作，加大宣传，通过各种方式加强对大学生计算机合理使用的引导，从而使大学生能够正确的面对计算机与网络，从而提升学生综合素质的全面发展。

参考文献：

篇10

对此，我是这样看的，班级和学校也是一个小社会，既然是社会，存在各种各样的学生纯属正常。在教育学生时，我的观点是人无全才，但人人有材。因此，我不要求学生什么都好，什么都行，但对待学习和工作都应努力去做，只有认识和面对自身不足，才能有更全面的成材机会。在我所带的班级里，任何一位同学，不管基础如何，不管他过去犯过什么错误，都会得到尊重。也正因为如此，许多同学都想方设法到我班来。用现代教育理论去指导教学，尤其是重视非智力因素，在学生一生中最为关键的时期进行教育，以身作则，为学生树立榜样，在教学的基础上教育学生“做人”，帮助每一个学生铺就“成才”路。

【案例1】

宽容、自省、期待的冷处理

高一开学没几天的一个晚上十点多，我就接到学校生活指导师电话，说有四位学生今晚不在学校，学校里已关门且熄灯了。我当时的第一想法是学生回家了，但同时有四位学生一起回家是不可能的事情，并且回家有事这是个很正当的理由，学生不会不请假。在分别通知了四位家长后，得知他们并未回家，说明他们是出去了，最大的可能性是外出通宵上网。虽然在班中也强调过上网的成瘾性及危害性，但作为计算机的专业教师，我也知道兴趣是学生学习的基石，如果一味的把上网如洪水猛兽般阻隔在外，这也是不科学的。能在开学没几天就外出，说明其中有人带头，并且已找到学校管理的漏洞，才能在未有请假单的情况下出校门。四个人中的陈建学习成绩较好，工作表现也很积极，计算机课表现的较为突出，但总是不能很好的控制自己的行为，经常会做一些无厘头的事情，其余三名学生在班中都不算是活跃者，表现也较为平常和普通，看来只能对陈建进行攻破。在对四个学生的性格进行分析后，我知道如果采用强堵的方法，很可能是治标不治本。

第二天早自修，四个学生已回来，端坐在教室中，虽然眼睛有点肿，但精神仍很好，脸上浮现着兴奋与不安的复杂表情。我环视了教室，并未在他们身上停留很长时间，然后就开始准备早读，他们对视了一眼，明显松了一口气。下课后，学生开始下楼出操，我看见陈建还在整理书本，于是就温和他说：“帮老师把作业本一起拿到办公室，好吗？”他欣然的接受了，在进办公室的路上，他没有开口讲过话，这与他平常的表现不一样，我用轻松的口气来询问他一下，他有点惊慌的看了我一眼。进办公室后，我说起了前几天天津有名学生因沉迷上网而从29层的大厦跳下来，来寻求真正的极乐世界，然后我来征询他的意见，他也发表了一些意见和看法，我顺势说了一些上网利弊理论。然后话题一转，问他有没有什么事情需要告诉老师的，包括班级中同学们积极和违纪的事情。从我平静的表情中他得到了一些鼓励，就小声的问了一句：如果有同学外出上网彻夜不归，会有什么样的惩罚？我说惩罚只是手段，关键在于晚上上网一夜不归有很多的危害性，会有很多不安全的因素在其中，并且也讲了一些以自己的角度来考虑发生的可能性，且站在家长和老师的角度来看的担忧成分。

我和他以聊天的形式讲了许多朋友式的交谈，并说到的可能及后果，最后强调惩罚并不是绝对的，如果同学们能认识到错误，这才是真正的高中生，能敢作敢当，能知错就改，能对自己的行为负责。我先让他下去出操，出操结束后，我看见他们四人在办公室门口进行讨论，我知道他们已有所动摇，于是我静待其观。过了几分钟，以陈建带头，四人进入办公室主动来坦白自己昨晚外出上网一夜。听完他们的讲述，我没有立即下结论，只是让他们自己来说说危害性，我相信在他们的年龄层次上应有的认识是什么，并且让他们分析整件事情。从头到尾我没有责备过他们一句，但我要求他们站在别人的角度来考虑这件事情，我以充分信任、期待的表情来等待他们的坦白。最后陈建不好意思的说：其实他们也不是很想上网的，只是我想去，但又怕一人有危险，于是就多叫了几个同学一起去，如果要惩罚，惩罚我一人就行了，以后我再也不会这么做了。我说，我的惩罚就在于怎样让全班同学都能与你有同样的认识，真正认识到上网的利与弊。

【案例分析】

一件可能会闹得比较不愉快的事情非常轻松的解决了，而且在接下来的二年里，这个班的再也没有出现有学生学生晚上彻夜不归上网的现象，这几个学生也与老师的关系进一步密切了，因为大家有了共同的认识。职高生已不是小学生，盲目的崇拜和听老师的话，他们有自己的见解和主张，并且有着强烈的自尊心，老师不可能把自己的意见强加于他们的头上，也不能简单的规定不准干什么不许怎么样，更不能对他们加以呵斥和责骂，否则只会招来反感和叛逆。现代教育理念更推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育的目标，控制自己的情绪，抓住时机对学生进行教育。

【案例2】

善用教育机智

片段1：

期末考即将开始了，为鼓励学生正确面对期末考，动员考试积极心态。我正在班级晚自修时讲家访的计划，有个别学习情况较差的学生表现出一付无所谓的态度，似乎在宣扬着自己已不受此方法的教育的叛逆表情。我说到：“今年老师要重点进行一些有退步同学和明显进步同学的家里，来了解同学们平时在家中的表现”，我笑着补充了一句：“同学们可要先与家长讲好，不要让老师过去扑了个空，吃闭门羹”。平时上课爱搭腔爱语出惊人的插班生苏孚接下了我的话：“我就关门放狗”。这句话虽然声音很小，但清晰传入每一个同学包括我在内的耳中，全班顿时安静下来，真犹如一根针掉地上也会发出清晰的声音，每个同学都在看着我，看我会有什么反应，因为我在前一刻的表情还是很轻松的。而苏孚对自己所讲的一句话能造成如此效果，有点沾沾自喜，也用一种挑畔的神情看着我。

教了几年书，我还从没见到如此狂妄胆大的学生，这太让人生气了。如果让这样的学生得意下去，那今后的课和基本礼貌工作如何开展，其余的课同学们也肆无忌惮的来答腔，岂不会乱成一锅粥？其他调皮学生岂不会群起效仿之？在那一刻我用一秒钟时间让自己立即冷静下来，虽说这学生平时也喜答腔，但从未如此没礼貌过，应该事出有因，但如果不直接面对这个问题，学生也会对老师有看法，在他们这个年龄时期的心中，老师如果没有一点智慧和能力，是无法来带领好整个班级的。

约莫过了二秒钟，在学生还没多加思索和考虑，我微笑的接下来了他的话：“我相信你爸爸会让你出来迎接我的！老师会等你来的。”全班立即发出一阵轻微的笑声，学生们也纷纷议论“老师真厉害”“苏孚真傻，讲这种话”。听到学生唧唧喳喳的议论和赞叹声，苏孚低下了头。我没有借题发挥，继续讲着动员学生期末考的准备。教室里恢复到原有的平静，但学生似乎都有话来讨论。

下课后，我请苏孚到办公室来，我还没开口，他立即就说：“老师，我那句话讲错了，你不要放在心上，而且你讲得很好，我没话可回，我很佩服你。”我说，“我没想批评你，只是你今天这么讲，有点奇怪，是不是有什么事情？”原来，他今天与父母发生了争执，吵得挺厉害，原因也就是在于他不懂礼貌，对家里的客人出言不逊，导致今天中午时挨了一阵拳头。我说：“老师来帮你协调一下，你愿意吗？”

片段2：

上课了，我进入到教室，张哨趴在那里，我以为可能是上课铃响未听到，喊过起立后，这个学生仍未动静，我提示前面的学生来叫醒他，他仍无动于衷，全班学生都在看着我，期待着我的反应。于是我走到他的位置上，发现他桌角上贴了一张纸条，上面写着“心情不好，请勿打扰”。看到这上面的字，我啼笑皆非，如果在平时，可能换来一阵开心的笑声。但现在是刚开始上课时间，而且我相信他是有听到我和前排同学的提示，只是不愿意搭理。我清了清喉咙，把他的纸条内容念了出来，全班哄堂大笑。我提示学生安静下来，然后在张哨旁边以父母般的语句来询问：“这位同学，请问这张纸条的提示的截止期限是到什么时候？”并将手搭在学生的肩膀上，声音虽不响，但也让张哨听进去了，他不得不抬起头，我鼓励性的拍了拍他的肩膀，轻松的说：“好，醒了，看来心情不好的有效期已经过了，现在已经是阴转晴了，我们来上课吧”。学生都笑了，那个同学也不好意思的笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真，全班上课的气氛非常好。

【案例分析】

生活需要幽默，严肃的课堂也需要幽默，如果能使犯错误的同学在笑声中认识到自己的错误，何乐而不为呢？